說課的感想(模板19篇)

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說課的感想(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-07 14:01:11     小編:雅蕊

在總結(jié)中,我們可以看到自己的不足,然后不斷提高自己??偨Y(jié)可以通過提出問題和解決問題的方式展開。歡迎大家一起分享自己的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得,共同提升寫作水平。

說課的感想篇一

開完班會(huì),我的心依然還留在照片上。那幾十張照片,被稱為2003年最震撼人心的照片。開始,我不以為然??墒牵谝粡垙堈掌谖已矍奥舆^時(shí),我的心這才真正被震撼了。

那張穿著日本憲兵服裝的幾個(gè)中國人,正站在一起合影,笑得居然還那么甜。這時(shí),一個(gè)男生說話了:他們竟然還說‘耶’!要是平常,我們早已捧腹大笑,可在這有關(guān)于國家尊嚴(yán)的時(shí)候,誰都笑不出。我的拳頭開始握緊,越來越緊,越來越緊……要不是是照片,我一定會(huì)沖上去,去維護(hù)中國的尊嚴(yán)。

再看那張,那個(gè)孩子,蹲下身來撿飯粒。我們中,誰受過這樣的罪?!那孩子并不比我們大?。】吹竭@里,我的熱淚順著我的臉頰流下。我們?nèi)绻俪砸活D肯得基,多給孩子一分錢,那他會(huì)幸福很多。

另一張,那個(gè)男乞丐,看見記者來拍照,以為是管理人員,急忙拿出一份證件,說:我有證件,請不要趕我們走!看到這里,我哭得更厲害了。楊老師說過,乞丐,你給他一塊錢,哪怕他是騙你的,哪怕他是個(gè)富翁,但你的心會(huì)舒服多了。

還有一張,說,有一個(gè)孩子要去上學(xué),就去背80斤重的磚頭,走幾百里路去賣掉。而他為了賺多少錢你知道嗎?才3分哪!說到這里,我想對小偷、強(qiáng)盜等不干正經(jīng)事的人講:人家的年紀(jì)小,缺錢,但他們不會(huì)去賺昧良心的錢?。∷麄儠?huì)一步步,腳踏實(shí)地地去干!不像你們!

下課了,我久久不離開那一幕幕。我在反思,我是否太浪費(fèi)了,我是否想得太理所應(yīng)當(dāng)了?我是否…。

說課的感想篇二

這次能夠參加黨校舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸,也十分珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過這次黨課的學(xué)習(xí)使我知道“一個(gè)集中,三個(gè)敢于”,“一個(gè)集中”是中國共產(chǎn)黨集中了優(yōu)秀分子;而“三個(gè)敢于”是敢于擔(dān)當(dāng):善于解決問題、善于學(xué)習(xí):學(xué)習(xí),政治能力的提升、善于創(chuàng)新:今天不創(chuàng)新,后天就落后。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)加深了我對“三個(gè)代表”重要思想的理解和認(rèn)識(shí)。是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。“三個(gè)代表”不是三個(gè)方面的簡單相加,而是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體,發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,是發(fā)展先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)人民根本利益的物質(zhì)前提和基礎(chǔ);發(fā)展先進(jìn)文化,是發(fā)展生產(chǎn)力和實(shí)現(xiàn)人民利益的靈魂;代表和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益,是發(fā)展生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的根本目的,是共產(chǎn)黨人全部工作和實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。更使我知道“人民的利益就是黨的利益”。

布局。在校園文化建設(shè)中,精神文化是目的,物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài),是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒有規(guī)矩,不成方圓”,只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。

強(qiáng)思想和世界觀的改造,努力做到首先在思想上入黨,盡自己的能力去幫助他人,團(tuán)結(jié)周圍的人,帶動(dòng)他們一起來學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來要求自己,不斷地努力,不斷地上進(jìn),從而不斷地完善自己,積極向黨組織靠攏,爭取早日成為黨組織中的一員。

說課的感想篇三

哎,哎,哎……一聲解一聲的嘆氣聲此起彼伏,整個(gè)禮堂里彌漫的是歡樂的氣氛,只有我們班呆呆的坐在那里,不鼓掌,不出聲,只是嘆氣,只是哭。

演出終于結(jié)束了,我們班最后一個(gè)走出了禮堂。老師突然說:走,咱們先去個(gè)地方,然后再回宿舍。于是教官和老師還有我們班同學(xué)去了軍營的一個(gè)角落。大家都別哭了,其實(shí)沒事,只不過是一次演出啊,大家準(zhǔn)備過就好了,沒什么,明天的分列式才是最重要的老師在上面說著,我仿佛還能在老師臉上看到眼淚,我知道老師心理和我們一樣也不好受,再看看同學(xué)們,女生早就忍不住哭了,哭得最傷心的那幾個(gè)是為這次演出付出很多的那些人,我們付出了那么多,給我們的卻是零。不知誰說了一聲大家都別哭了,哭也沒用了,這樣只會(huì)讓老師為難。

哎,也是,老師和我們一樣難過,我們這樣是他的一種負(fù)擔(dān),但是心中的委屈使眼淚止不住的往下流,我背過頭去,想到整個(gè)軍訓(xùn)期間我們班受到的不平等待遇,我就憤憤不平,但是突然之間我發(fā)現(xiàn),每一次的挫折,都促使我們這個(gè)剛組織的班級凝聚力更加的大了,我們越來越團(tuán)結(jié)了,我看著這個(gè)班級里的每一員,現(xiàn)在都在為今天的事而不平,這難道不是因?yàn)榇蠹叶几鼝圻@個(gè)集體了嗎?顯然有很多人也覺得我們應(yīng)該更加努力,而不是在哭了。有人起頭,把我們本來要表演的節(jié)目,表演給老師,表演給教官,更表演給我們自己。隨著聲音傳遍整個(gè)軍營,我知道這時(shí)我們整個(gè)班級的心在一起。

第二天的分列式,我看到了大家的氣勢,雖然成績不理想,但我覺得夠了,我們班在一起了,班里的每一員都正在努力了。

班會(huì)應(yīng)該是為了班級越來越好而開的會(huì),那天晚上的事情,我想是一次最好的班會(huì),雖然沒有任何的儀式,但確實(shí)讓我們班成長了許多,這么有意義的一次班會(huì),我最喜歡。

說課的感想篇四

作為一名骨干教師,我有幸在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,于4月7日赴江蘇省泰興市洋思中學(xué)參加由中國教育報(bào)刊社培訓(xùn)中心主辦的“全國初中課堂教學(xué)專題研討會(huì)暨語、數(shù)、外‘同課異構(gòu)’專場展示活動(dòng)”。

本次活動(dòng)流程為:

一、經(jīng)驗(yàn)交流:洋思、東廬兩所改革名校校長共同解讀課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn);知名教育專家(成尚榮)現(xiàn)場闡釋新課程與有效教學(xué)的理念,解讀兩所改革名校的教育探索。

二、“同課異構(gòu)”:洋思、東廬兩校聯(lián)動(dòng),語、數(shù)、外三科骨干教師齊聚一堂,分科同臺(tái)共上一節(jié)課。風(fēng)格迥異、特色鮮明,共同展示和諧的課堂教學(xué);詮釋“學(xué)生主體、快樂學(xué)習(xí)、高效掌握”的真正內(nèi)涵。

三、課例研討:說課、議課、評課,教學(xué)專家同步觀課、現(xiàn)場議課、專題引領(lǐng),與教師面對面深入剖析課例,解讀精彩課堂;與參與代表共同把握課堂教學(xué)的“命脈”----課堂教學(xué)有效性。

短短兩天的考察、學(xué)習(xí),使我受益匪淺,現(xiàn)把我的幾點(diǎn)體會(huì)表述如下:

一、“洋思”與‘中廬’中學(xué)的教學(xué)模式。

洋思中學(xué)的教學(xué)模式為“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”,具體操作程序是:出示學(xué)習(xí)目標(biāo)-----出示自學(xué)要求-----學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)、教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題----學(xué)生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果(差生優(yōu)先)------糾正、討論、指導(dǎo)、總結(jié)自學(xué)結(jié)果------學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)(鞏固、提高)、教師及時(shí)批改作業(yè)。

“先學(xué)”不是讓學(xué)生泛泛的、單純的看書,而是在教師的指導(dǎo)下自學(xué)。()首先是提出學(xué)習(xí)目標(biāo),并提出自學(xué)要求,進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后,學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)內(nèi)容,完成檢測性的練習(xí)。自學(xué)的形式多種多樣、靈活多變,可以是看例題、讀課文、看注釋、做實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)疑難做記號(hào)、做與例題類似的習(xí)題等等。在學(xué)生自學(xué)時(shí),教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題記下來,但不輔導(dǎo),不干擾學(xué)生自學(xué)。

“后教”不是教師滿無目的地教,而是在學(xué)生充分自學(xué)后,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)式學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在洋思的‘后教’主要是:教師引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中總結(jié)、歸納、提高,由特殊到一般,由實(shí)踐上升到理論。

“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在先學(xué)、后教之后進(jìn)行的,一般不少于15分鐘,內(nèi)容有必做題、選做題和思考題,著重讓學(xué)生通過一定量的訓(xùn)練,應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問題,從而加深理解課堂上所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”,這看似簡單的8個(gè)字,實(shí)際上蘊(yùn)涵的理念是------教師的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué)。只有真正作到“不學(xué)不教,先學(xué)后教,以教導(dǎo)學(xué),以學(xué)促教”,才能取得最佳的教學(xué)效果。

東廬中學(xué)的教學(xué)模式為“以學(xué)定教,‘講學(xué)稿’實(shí)現(xiàn)教學(xué)合一”?!v學(xué)稿’是集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生共用的教學(xué)文本,是“教、學(xué)合一”的載體。

‘講學(xué)稿’的編寫要遵循主體性、導(dǎo)學(xué)性、探究性、層次性、開放性、創(chuàng)新性等原則。用‘講學(xué)稿教學(xué)要作到“四精四必”?!x’,指精選教學(xué)方法、內(nèi)容、習(xí)題、例題、提出的問題,落實(shí)在集體備課上?!v’,指學(xué)生可自學(xué)的不講,讓學(xué)生自己理解的問題可不講,落實(shí)在啟發(fā)解惑上。‘精練’,指課上多練,集體訓(xùn)練,人人動(dòng)腦,人人動(dòng)手,落實(shí)在以練助講的課堂教學(xué)上?!?,指通過精批發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性的錯(cuò)誤,及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,落實(shí)在全批全改、統(tǒng)計(jì)分析、及時(shí)反饋、講評輔導(dǎo)上。“四必”-------有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補(bǔ)是對精批的高效落實(shí)。以“精”來提高質(zhì)量,以“必”來調(diào)控負(fù)擔(dān),貴在“精”字,重在“必”字,功在課外,利在課內(nèi)。

講學(xué)稿指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的流程如下:

師生合作-------自主預(yù)習(xí)-------目標(biāo)------教師講解-----查明原因--------小組學(xué)習(xí)------反饋給教師。

運(yùn)用‘講學(xué)稿’的教學(xué)活動(dòng)打破了只用教案教學(xué)的常規(guī)做法,以‘講學(xué)稿’為載體實(shí)施對學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo),將課下與課上相結(jié)合,學(xué)案與教案相結(jié)合,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合,課本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,知識(shí)技能與能力素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合,形成全方位、多渠道、多角度的“立交橋”,讓學(xué)生自主探究主動(dòng)學(xué)習(xí),親身體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。這種教學(xué)活動(dòng)是突出學(xué)生自學(xué)能力,注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,提高課堂教學(xué)效率。

‘以學(xué)定教’,學(xué)情決定教情,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。二、縱觀兩個(gè)學(xué)校的教學(xué)模式,以及杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式都有其共同特點(diǎn):

(一)、教師創(chuàng)造條件讓學(xué)生“有為”。在課堂教學(xué)中,教師的‘教’非常重要。人們習(xí)慣上認(rèn)為,課堂上教師講的越多、越細(xì)、越深、越透,學(xué)生學(xué)的就越快、越好。事實(shí)上,這樣做容易養(yǎng)成學(xué)生思維的惰性。教師成了“講師”、“話筒”,學(xué)生卻成了“聽眾”、“啞巴”。其實(shí),“教”字不是系統(tǒng)講授的意思,是“點(diǎn)撥”的意思,教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行點(diǎn)撥,或規(guī)范其不準(zhǔn)確的表述,或解答其疑惑的問題,或糾正其錯(cuò)誤的理解。由于學(xué)生通過自學(xué)已基本掌握了書上的知識(shí),所以教師真正講解的東西并不是很多。留心一下他們的課堂,就會(huì)發(fā)現(xiàn)教師絕不就題講題,或只告訴答案,而是引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律,真正讓學(xué)生知其所以然,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的問題。教的方式都是讓已掌握的學(xué)生先講。如果學(xué)生講對了,教師肯定;講的不完整、達(dá)不到深度的,教師補(bǔ)充;講錯(cuò)了的,師生辨析更正。

他們課堂教學(xué)的全過程都做到:新知識(shí)放手讓學(xué)生主動(dòng)探索,課本放手讓學(xué)生閱讀,重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)放手讓學(xué)生討論,提出的問題放手讓學(xué)生思考解答,結(jié)論或中心思想放手讓學(xué)生概括,規(guī)律放手讓學(xué)生尋找,知識(shí)結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生構(gòu)建,最終真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

“兵教兵”,這是在他們的課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的動(dòng)人景象。針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出的問題以及練習(xí)中的錯(cuò)誤,教師引導(dǎo)學(xué)生討論,讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生,教師只做評定、補(bǔ)充、更正。

“兵教兵”、“一幫一”不僅能夠有效的解決學(xué)困生問題,而且還促進(jìn)學(xué)優(yōu)生的提高。學(xué)優(yōu)生要想幫助他人,自己就要充分理解,學(xué)習(xí)上也有了緊迫感。把自己理解的知識(shí)清晰的表述出來,本身就是一種提高。

(二)、在‘做’中學(xué),讓學(xué)生充分‘動(dòng)’起來。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生可以動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口交流。教師引導(dǎo)學(xué)生投入到這些活動(dòng)中,讓他們親身感悟知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。

學(xué)生自學(xué)的過程,更是一種創(chuàng)新的過程。對學(xué)生來說,在沒有自學(xué)之前,知識(shí)一般都是陌生的,而通過經(jīng)歷自學(xué)過程,得到對這些知識(shí)的感悟,這本身就是一種創(chuàng)新。由于學(xué)生的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體驗(yàn)各不相同,在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法和途徑也往往各不相同,學(xué)生在教師明確目標(biāo)的引導(dǎo)下,通過各自的親歷體驗(yàn),對問題的解決能達(dá)到“條條大道通羅馬”的效果,這更是一種創(chuàng)新。

(三)、課堂教學(xué)的高效性。

讓學(xué)生在課堂上學(xué)的緊張是他們提高課堂教學(xué)效率的有效手段之一。在課堂上像考試那樣緊張的自主學(xué)習(xí),可以形象的概括為‘七能’:一能發(fā)現(xiàn)真實(shí)的問題并及時(shí)解決。二能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析問題的能力。四能真正理解知識(shí)和提高質(zhì)量。五能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、思想品質(zhì)和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生素質(zhì)。六能最有效的‘培尖補(bǔ)差’。七能確保減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

對于這樣的課,學(xué)生課上感到特別緊張------注意力必須高度集中,一點(diǎn)都不能松懈;課后感到特別快樂------學(xué)的快、學(xué)的好,有一種成就感。課堂上只有讓學(xué)生高度緊張了,教師的教才會(huì)高效,學(xué)生的學(xué)才會(huì)高效。

‘兩案合一’是他們提高課堂教學(xué)效率的有效手段之二。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下,教與學(xué)是兩張皮,老師的教案往往是‘講案’,只考慮老師怎么講,很少考慮學(xué)生怎么學(xué),即使教案中設(shè)計(jì)了一些雙邊活動(dòng),也往往是自導(dǎo)自演、自問自答。而他們的教學(xué)中,師生共用“講學(xué)稿”,老師的‘教案’同時(shí)也是學(xué)生的‘學(xué)案’?!爸v學(xué)稿”以學(xué)生的自學(xué)為主線,按照學(xué)生學(xué)習(xí)的全程來設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系,主要包括四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)------課堂學(xué)習(xí)探討-------課內(nèi)訓(xùn)練鞏固-------課后拓展延伸?!爸v學(xué)稿”課前發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自學(xué)教材。上課時(shí)老師按照“講學(xué)稿”檢查點(diǎn)撥,以學(xué)定教,學(xué)生不會(huì)的東西正是老師要點(diǎn)撥的東西,學(xué)生感興趣的東西也是老師要補(bǔ)充的東西,體現(xiàn)了教與學(xué)的最佳結(jié)合,從而提高課堂教學(xué)效率。

三、他們的課堂教學(xué)改革之所以能順利、高效的進(jìn)行,源于:

(二)、“備研合一”發(fā)揮優(yōu)秀教師和集體的作用。

集體備課,最大限度的發(fā)揮優(yōu)秀教師和集體的作用,建構(gòu)了以校本教研為中心,教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化的體系。

講學(xué)稿的研制過程使備課由‘重寫輕備’轉(zhuǎn)為‘重備輕寫’。在這個(gè)過程中,集體備課落到實(shí)處,探索過程使問題成為研究資源,經(jīng)驗(yàn)得以形成和積累。一份好的講學(xué)稿,教學(xué)思路即是統(tǒng)一的又是多元的;既有共同的教學(xué)目標(biāo),又有個(gè)人施展的空間;既體現(xiàn)合作研究、博學(xué)眾長,又留有公平競爭的余地;備課上升到了教學(xué)研究的高度,培訓(xùn)、教研、備課、上課不再互相游離,而是逐步達(dá)到和諧統(tǒng)一、互為補(bǔ)充、相互促進(jìn)、相的益彰。

除集體備課外,他們還舉行專題講座、學(xué)習(xí)匯報(bào)、課改沙龍等有組織的交流活動(dòng),使教師逐步‘敢說’、‘會(huì)說’。同時(shí),學(xué)校還努力提升教師日常交流的價(jià)值,倡導(dǎo)教師課前、課間、課后都能針對課堂上的問題進(jìn)行交流探討,把辦公室變成教研沙龍的場所。

(三)、大面積轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。

個(gè)別轉(zhuǎn)化‘學(xué)困生’的經(jīng)驗(yàn)很多,但大面積轉(zhuǎn)化‘學(xué)困生’卻往往難有成功的措施,而他們卻找到了一系列措施,如‘堂堂清、日日清、周周清、月月清’的四清制度,就像四道攔河大壩截住了學(xué)生后退的道路。

對于‘清’字,我在教學(xué)中也經(jīng)常提到,同時(shí)也試著做了,但沒有洋思人做的盡善盡美,總是不能持之一恒,不能做到真正的清,這也正是我的困惑,怎樣把‘清’字搞好,落到實(shí)處是我在以后的教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)真考慮的問題。

另外,他們還有許多措施,如“從初始年級抓起”,從學(xué)生入學(xué)的第一天就要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,就要針對學(xué)生的具體情況采取不同措施。如有的學(xué)生基礎(chǔ)差就要給他補(bǔ)課,有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成就要幫助他養(yǎng)成良好的習(xí)慣等等。不要等學(xué)生到了高年級才采取措施。另外,如把‘學(xué)困生’按在前排,與好學(xué)生同坐,減少他們‘求助’的難度,采取‘兵教兵’的戰(zhàn)術(shù)等等。

所有這些,都需要全體老師齊心協(xié)力、齊抓共管,達(dá)成共識(shí),為了同一個(gè)目標(biāo)而努力,才會(huì)有好的效果,正所謂‘孤掌難鳴’,這也是我們在改革時(shí)的難點(diǎn)。

教師觀念轉(zhuǎn)變了,備課充分了,學(xué)困生減少了,課堂教學(xué)達(dá)到高效就成為可能。

總的來講,這次洋思之行收獲不少,‘同課異構(gòu)’的對比更好的為我們指明了前進(jìn)的方向,對我們課堂教學(xué)改革具有很好的啟發(fā)意義。

說課的感想篇五

聽完黨課大家有什么想法呢?實(shí)踐具有主體的直接參與性、活動(dòng)內(nèi)容的綜合性、實(shí)踐場所的開放性、活動(dòng)形式的多樣性等特點(diǎn)。下面是本站帶來的聽完黨課的感想,希望大家喜歡。

暫而意義深刻的黨課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過這次黨課學(xué)習(xí),讓我更加深刻得認(rèn)識(shí)了黨,端正了自己的入黨動(dòng)機(jī),明確了自己的奮斗目標(biāo)——永遠(yuǎn)跟黨走,并且增加了我——一名積極向共產(chǎn)黨靠攏的入黨積極分子。此次黨課培訓(xùn),讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生,成長為一名中國共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。我在組織上入黨后,要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次,但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員首先應(yīng)該是普通黨員,應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國工人階級的代表,是有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員,特別是像我們這樣的學(xué)生黨員應(yīng)該具有時(shí)代的使命感,從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。

體現(xiàn)一名合格的學(xué)生黨員的先鋒模范作用:第一,要提高自己的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今世界,科學(xué)發(fā)展日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后。第二,要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來思考問題。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì),我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化,但是真理是不變的,大學(xué)生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬變。作為大學(xué)生,最基本的是樹立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;作為黨員,最基本的是樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。

學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,從點(diǎn)滴做起,從不顯眼做起(發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時(shí),應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩,應(yīng)主動(dòng)給予開導(dǎo);遇到個(gè)人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)先人后己)。有的學(xué)生黨員只能獨(dú)善其身,而不會(huì)做群眾工作和不善于做群眾工作,認(rèn)為只要自己管好自己就行了,別人怎樣不用去管,或根本不想管,這是不正確的,也是不符合黨員要求的。作為一個(gè)學(xué)生黨員,不僅要保持自己的先進(jìn)性,同時(shí),要用先進(jìn)性來帶動(dòng)并作為開展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí),堅(jiān)持與同學(xué)共勉,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。

今天,在第二次干事培訓(xùn)會(huì)上,沒有像以前的培訓(xùn)那樣,教一些使用電腦的知識(shí),而是楊書記用他自己親身的經(jīng)歷,為我們講述了他如何在學(xué)生會(huì)找到自己的位置,全心全意的工作,遇到困難如何克服和解決的。讓我的感觸很深,也讓我解決了心中的一些困擾。

說實(shí)話,我確實(shí)挺高興自己能成為機(jī)械院學(xué)生會(huì)的一名成員。記得當(dāng)時(shí)的面試,是我進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)面試,特別的緊張,當(dāng)然也特別的重視。很高興,最終我如愿以償?shù)倪M(jìn)入了院學(xué)生會(huì)。當(dāng)時(shí)聽到書記說他是如何進(jìn)入學(xué)生會(huì),如何讓別人發(fā)覺自己的潛能,使自己有更大的成就,我的內(nèi)心觸動(dòng)了,也暗自下定決心,一定要有所成就,一定要好好努力······但是我也知道自己的性格,當(dāng)時(shí)很有感觸,過不久就把下定的決心忘到腦后面去了。我對自己也很無語呀!

其實(shí)我還有一個(gè)感覺,就是聽著書記說他們那個(gè)時(shí)候,是如何完成上面布置的任務(wù),我就覺得,雖然他現(xiàn)在確實(shí)是很有名望,但他也和我們一樣過,都是這樣經(jīng)歷過來的。

今天書記說了很多感人肺腑的話。但說實(shí)話,我覺得那些都是書記自己在經(jīng)歷了這么多事情之后,總結(jié)出來的感悟,也許是因?yàn)槲覀儧]經(jīng)歷過,不能體會(huì)其中的深意,只是當(dāng)時(shí)聽著有點(diǎn)感覺,但過會(huì)就忘記了,不能夠刻骨銘心的記住。所以說我們還是要經(jīng)歷了之后才知道那其中含義,才會(huì)對我們以后的人生有所益處。

自己多經(jīng)歷一些,才能夠得到刻骨銘心的啟發(fā)和感觸。

這次能夠參加黨校舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸,也十分珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過這次黨課的學(xué)習(xí)使我知道“一個(gè)集中,三個(gè)敢于”,“一個(gè)集中”是中國共產(chǎn)黨集中了優(yōu)秀分子;而“三個(gè)敢于”是敢于擔(dān)當(dāng):善于解決問題、善于學(xué)習(xí):學(xué)習(xí),政治能力的提升、善于創(chuàng)新:今天不創(chuàng)新,后天就落后。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)加深了我對“三個(gè)代表”重要思想的理解和認(rèn)識(shí)。是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。“三個(gè)代表”不是三個(gè)方面的簡單相加,而是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體,發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,是發(fā)展先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)人民根本利益的物質(zhì)前提和基礎(chǔ);發(fā)展先進(jìn)文化,是發(fā)展生產(chǎn)力和實(shí)現(xiàn)人民利益的靈魂;代表和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益,是發(fā)展生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的根本目的,是共產(chǎn)黨人全部工作和實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。更使我知道“人民的利益就是黨的利益”。

布局。在校園文化建設(shè)中,精神文化是目的,物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài),是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和。

規(guī)章制度。

是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?!皼]有規(guī)矩不成方圓”只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為才有可能建立起良好的校風(fēng)才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。

強(qiáng)思想和世界觀的改造,努力做到首先在思想上入黨,盡自己的能力去幫助他人,團(tuán)結(jié)周圍的人,帶動(dòng)他們一起來學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來要求自己,不斷地努力,不斷地上進(jìn),從而不斷地完善自己,積極向黨組織靠攏,爭取早日成為黨組織中的一員。

說課的感想篇六

開完班會(huì),我的心依然還留在照片上。那幾十張照片,被稱為最震撼人心的照片。開始,我不以為然??墒?,在一張張照片在我眼前掠過時(shí),我的心這才真正被震撼了。

那張穿著日本憲兵服裝的幾個(gè)中國人,正站在一起合影,笑得居然還那么甜。這時(shí),一個(gè)男生說話了:他們竟然還說‘耶’!要是平常,我們早已捧腹大笑,可在這有關(guān)于國家尊嚴(yán)的時(shí)候,誰都笑不出。我的拳頭開始握緊,越來越緊,越來越緊……要不是是照片,我一定會(huì)沖上去,去維護(hù)中國的尊嚴(yán)。

再看那張,那個(gè)孩子,蹲下身來撿飯粒。我們中,誰受過這樣的罪?!那孩子并不比我們大啊!看到這里,我的熱淚順著我的臉頰流下。我們?nèi)绻俪砸活D肯得基,多給孩子一分錢,那他會(huì)幸福很多。

另一張,那個(gè)男乞丐,看見記者來拍照,以為是管理人員,急忙拿出一份證件,說:我有證件,請不要趕我們走!看到這里,我哭得更厲害了。楊老師說過,乞丐,你給他一塊錢,哪怕他是騙你的,哪怕他是個(gè)富翁,但你的心會(huì)舒服多了。

還有一張,說,有一個(gè)孩子要去上學(xué),就去背80斤重的磚頭,走幾百里路去賣掉。而他為了賺多少錢你知道嗎?才3分哪!說到這里,我想對小偷、強(qiáng)盜等不干正經(jīng)事的人講:人家的年紀(jì)小,缺錢,但他們不會(huì)去賺昧良心的錢啊!他們會(huì)一步步,腳踏實(shí)地地去干!不像你們!

下課了,我久久不離開那一幕幕。我在反思,我是否太浪費(fèi)了,我是否想得太理所應(yīng)當(dāng)了?

說課的感想篇七

貴州省羅甸縣羅蘇鄉(xiāng)沿河小學(xué)(550100)。

工作十余年來,擔(dān)任小學(xué)高級語文學(xué)科也已經(jīng)有九年了,上小學(xué)高年級語文課,作文課訓(xùn)練是一件最基本的教學(xué)任務(wù),是一件學(xué)生必須具備的學(xué)習(xí)語文學(xué)科的基村功,更是一件不容易的事情,本學(xué)期我的語文學(xué)科考試成績?nèi)〉昧溯^大的進(jìn)展,今天分析卷面情況,還是作文分?jǐn)?shù)顯著提高的比重站主角。分析起來,我認(rèn)為是讓學(xué)生喜歡上作文,讓學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣,才會(huì)使得作文訓(xùn)練事半功倍,本學(xué)期我是這樣做的:

首先要讓作文在學(xué)生心中簡單化,很多同學(xué)認(rèn)為“作文難,難于上青天”,覺得寫作文時(shí)“無話可說,無處可寫,害怕寫作文”,在作文課上心情都是不一樣的,有的緊張,有的高興,還有的孩子說自己沒有心情,那么我們就要充分了解到孩子的心理狀況,和孩子們從心交流。為什么緊張?為什么高興?又為什么沒有心情?讓他們用語言表訴出來,用自己的平常語言表達(dá)出來,徹底消除他們的.緊張感,讓同學(xué)站沒心情來有心情去!

小學(xué)生年紀(jì)小,生活經(jīng)歷單純,可寫的東西也就比較少,寫東西,不免有些緊張、害怕。學(xué)生在黨課上一定會(huì)問老師,什么是作文?老師要盡量把作文的概念簡單化。告訴學(xué)生―“耳聞、目睹、心想,用筆來說出你想說的話,這就是作文?!碑?dāng)孩子從生活中取材,并讓他為之感動(dòng)時(shí),他們才能說好,將來也才能寫好,所以我們別讓作文成為小學(xué)生們的一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān),讓學(xué)生從現(xiàn)在開始,從“大膽、簡單的說”開始!

其次,讓學(xué)生知道了什么是作文后,就應(yīng)該寫作文了!作文不是單純的說,盡管老師說“你怎么想,就怎么寫”,可是情況并不是這么簡單。寫作與說話有所不同,我們與說話的時(shí)候,一邊想一邊就說出來了,即使不識(shí)字的人,也沒有多少交流的困難,因?yàn)閯?dòng)用的是口頭語言。而作文,是用筆寫你想說的話,把口頭語言就成書面的語言。在堂課上,我要求并告誡學(xué)生記住的兩點(diǎn)是:一是抓特點(diǎn)、二是慢慢寫。簡單的說,就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物,通過比較,比出與眾不同、不一樣的寺方,寫作文的時(shí)候,一定要用自己的眼睛去觀察,去找特點(diǎn)。慢慢寫,不是讓學(xué)生寫的很慢,而是讓學(xué)生多多的想,具體的寫。

比如,我們寫熊貓的樣子,我們怎樣把熊貓寫全、描寫細(xì)、讓沒見過熊貓的人,看了你寫的許之后,就知道它長什么樣呢?這就需要慢慢寫,讓學(xué)生在思考的過程中逐漸掌握了慢慢寫的要領(lǐng),在慢慢寫的同時(shí)又抓住了特點(diǎn)。

其實(shí)作文課中,作文時(shí),興趣是最好的老師,學(xué)生最初學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候,沒有灰心喪氣的,都是懷著好奇心來學(xué)習(xí)的。我們一定不要打擊學(xué)業(yè)生作文的興趣,一篇作文不行,下一篇……,要隨時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生批改他們寫好的作文,及時(shí)給以鼓勵(lì),使們們能感覺到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步;雖然他們會(huì)有缺點(diǎn),但是我們要看到他們的優(yōu)點(diǎn),從優(yōu)點(diǎn)之處激發(fā)寫作的興趣,興趣永遠(yuǎn)是最好的老師,在作文課上要把寫作的興趣激發(fā)起來,讓他們知道來上課必須要有收獲,同時(shí)也要讓他們明白要先學(xué)習(xí)寫作技巧,循序漸進(jìn),一步一步慢慢來,作文又是個(gè)慢工夫,快了就會(huì)變得盲目,寫作時(shí)就不能把事情寫具體、全面。我這幾年來的作文課最大感想是:只有讓學(xué)生帶著輕松的步子,懷著愉快的心情踏入作文天地,他們才會(huì)說不完的話,才會(huì)有寫不完的東西,使他們覺得作文不是一件困難的事情,作文課才能算成功。

說課的感想篇八

看完

開學(xué)第一課

你有什么感悟?夢想,是每個(gè)人成功所不可缺少的。下面是小編給大家整理的20xx開學(xué)第一課的感想內(nèi)容,希望能給你帶來幫助!

9月1日晚上,我收看了中央電視臺(tái)和教育部聯(lián)合主辦的電視節(jié)目《開學(xué)第一課》。在全國中小學(xué)開學(xué)的第一天,以“愛,讓中國更美麗”為

口號(hào)

,把傳統(tǒng)的愛國主義教育課變成一堂別開生面的主題班會(huì)課,具有特殊意義。我和全國2.2億中小學(xué)生在觀看節(jié)目中同步感悟了愛的傳遞與愛的力量。

《開學(xué)第一課》講述了四個(gè)主題班會(huì)。第一個(gè)班會(huì)主題是:愛是分享。班長“喜洋洋”帶領(lǐng)同學(xué)們做了一個(gè)游戲:一個(gè)人站在前面,一個(gè)人站在后面,游戲開始后前面的人向后倒,后面的人扶住前面的人。這個(gè)游戲他們做得很成功,詮釋了愛的主題之一是相互信任,愛首先是分享和快樂。我明白:玩這個(gè)游戲是要前面的人信任別人,同時(shí)后面的人要主動(dòng)扶住別人,幫助別人。 ? 第二個(gè)班會(huì)主題是:愛是力量。這個(gè)班會(huì)做了一個(gè)“手指抬人”的游戲:六個(gè)人用自己的兩個(gè)手指頭共同把一個(gè)人抬起來,我一開始不相信,后來居然見他們完成了這個(gè)高難度的動(dòng)作。我明白:其實(shí)愛可以轉(zhuǎn)換為力量,可以創(chuàng)造奇跡。

第三個(gè)主題班會(huì)是:愛是承擔(dān)。這個(gè)班會(huì)講述了一個(gè)非常感人的故事:一個(gè)名叫鵬飛的大哥哥,8個(gè)月大就父母雙亡,是奶奶把他養(yǎng)大。鵬飛奶奶為了養(yǎng)育他,省吃儉用,將自己治糖尿病的錢省下來供養(yǎng)他,最后奶奶因耽誤病情而雙目失明。那時(shí)候六歲的鵬飛哥哥便承擔(dān)了家里的重活,一邊讀書,一邊照顧失明的奶奶??吹竭@些,我感動(dòng)了,眼里充滿了淚花。我明白:愛是去承擔(dān)一些必須要我們分擔(dān)的事情,如果能承擔(dān),再苦也是快樂的。

第四個(gè)主題班會(huì)是:愛是榮耀。這個(gè)班會(huì)講述了一個(gè)西藏老奶奶的故事。老奶奶已經(jīng)99歲了,每天早晨,她都會(huì)在自己的院子里升國旗,她這樣做也是源于她對祖國的熱愛。在新中國建立以前,老奶奶一家人飽嘗欺凌,是新中國的建立改變了他們的生活狀況,她用升國旗的方式表達(dá)心中的那份榮耀。航天英雄楊利偉叔叔也講述了他的故事,因?yàn)閻?,我國的航天員才創(chuàng)造了祖國航天事業(yè)的輝煌,楊利偉叔叔也享受著祖國帶給他的榮耀。

《開學(xué)第一課》四個(gè)主題班會(huì)共同詮釋著“愛”的主題,教育我們心中要充滿愛,要愛同學(xué)、愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。只有從身邊的小事做起,付出傳遞“小愛”才能匯集成榮耀祖國的“大愛”。

《開學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目給我們?nèi)珖行W(xué)生上了具有深刻哲理的寶貴的一課,使人們又再一次受到愛的教育,讓愛點(diǎn)綴我們的生活,走進(jìn)我們的心靈。 ? 于丹老師給我們講了“愛的分享”這個(gè)主題。當(dāng)我們有了收獲,就應(yīng)該把它與父母、朋友、同學(xué)分享。這樣,你會(huì)有一股快樂的源泉由心底里噴出來,這說明你懂得了分享。其實(shí),我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與他人分享過,也許它只是一件不起眼的小事:當(dāng)同學(xué)有不懂的問題,你幫助了他,難道這不是在分享學(xué)習(xí)成果?當(dāng)你在取得好成績時(shí),你會(huì)在第一時(shí)間告訴父母,難道這不是在分享快樂?當(dāng)你在聽說四川大地震,你捐款捐物給災(zāi)區(qū)的同胞,難道這不是在分享你的物質(zhì)資源……這一切的一切都以事實(shí)告訴人們,我們的生活不能缺少分享! ? 李連杰叔叔也給本站上了一節(jié)有意義的主題——愛是力量?!皥F(tuán)結(jié)就是力量”“眾人拾柴火焰高”……這些句子常在耳邊回響?!皥F(tuán)結(jié)就是力量 ”充分說明了只有我們互相團(tuán)結(jié)不離不棄聚成一股大力量,再大的災(zāi)難也能克服。就像李連杰叔叔的“壹基金 ”一樣,只要我們每一個(gè)人捐出一塊錢,大家的力量團(tuán)結(jié)在一起就可以為不久之前被“莫拉克”肆虐過得中國臺(tái)灣建一所學(xué)校。由此可見“團(tuán)結(jié)力量大”是人們一定要堅(jiān)信的道理。

“愛是承擔(dān)”這個(gè)主題引出了馬鵬飛與奶奶一起生活的辛酸淚。一個(gè)才六歲的孩子就開始承擔(dān)了父母親應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任——照顧一個(gè)瞎了眼的奶奶。他應(yīng)該成為小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣。我們在享受著權(quán)力的時(shí)候也應(yīng)該承擔(dān)義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任。我們從小要樹立勇于承擔(dān)的精神,讓承擔(dān)的精神在我們心里生根發(fā)芽,隨著我們的長大而茁壯成長,長成參天大樹,為明天的祖國架起承擔(dān)的橋梁,以體現(xiàn)燦爛光輝的承擔(dān)本色! ? 20xx年十月二十三日是一個(gè)令人無比激動(dòng)的日子:神州大地再一次展現(xiàn)了她的風(fēng)采,神舟五號(hào)載人飛船走進(jìn)了太空。從此楊利偉的名字家喻戶曉,他為我國獲得了“世界第三個(gè)國家載人飛船進(jìn)入太空”的榮耀。在科學(xué)領(lǐng)域上獲得榮耀是中國不斷進(jìn)步、發(fā)展的象征。我們作為中國未來的花朵應(yīng)該艱苦鍛煉,努力學(xué)習(xí),爭取為國家取得更多榮耀,讓中國多為世界點(diǎn)綴光芒。

愿愛在每一個(gè)人的心中萌發(fā),用你的行動(dòng)去澆灌她,用你的心去護(hù)理她。讓我們一起行動(dòng)吧,愛會(huì)讓我們有一種快樂的感覺,相信我們能做到!

說課的感想篇九

奧運(yùn)已經(jīng)悄悄地向我們走來,學(xué)校為了讓同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的奧運(yùn)知識(shí),就讓我們以開班會(huì)的形式了解奧運(yùn)。

在開班會(huì)之前,老師讓我準(zhǔn)備了一些節(jié)目,有詩朗誦、展示中國國粹等。我也很愿意演好,每天我回家都會(huì)興致勃勃地給家人表演一遍。

功夫不負(fù)有心人。我們班的節(jié)目吸引了在場觀看的每一位老師,得到了他們的認(rèn)可,可以代表學(xué)校去參加中心的決賽了!我們可真高興?。?/p>

一陣緊張的練習(xí)之后,終于到了決賽時(shí)間了。我們來到五層的多媒體教室。窗外鳥兒們嘰嘰喳喳的`談笑使我緊張,那攝像頭閃亮的“大眼睛”更是嚇得我出了一身冷汗?!巴南祳W運(yùn)主題班會(huì),現(xiàn)在開始?!辈痪?,我演的介紹奧運(yùn)場館開始了,說到后半句時(shí),我突然忘了應(yīng)該說什么,我看了一眼老師,只見老師信任地笑著,我的心里安慰了很多。哈,我想起來了!終于想起來了!我們順利地完成了班會(huì)。

回到教室,我怦怦的心跳終于恢復(fù)了平靜。其實(shí),事情也沒有我想象的那么可怕。

這次班會(huì)使我懂得了,什么事都要冷靜,緊張是沒有用的。

說課的感想篇十

其實(shí)以前作文是我的一大“天敵”,無論我絞盡腦汁,左思右想,腦袋還是一片空白,不知如何下筆?好不容易擠出兩三行,卻又被媽媽批評文不對題,錯(cuò)字連篇,真是讓我心灰意冷,對于寫作信心大失。

自從我參加學(xué)校的作文班,遇到楊諾老師后,我對作文完全改觀,老師會(huì)深入淺出的講解。

小學(xué)生作文大全。

使我印象最深的要屬《守護(hù)羊群的獅子》,文章講述了在一個(gè)寒冷的冬夜,一只活潑可愛的小獅子來到了這個(gè)世界上,它從睜開眼睛就沒有見過媽媽,那天,它被好心的綿羊媽媽收養(yǎng)了,小獅子看著一群小綿羊一個(gè)挨著一個(gè)圍在綿羊媽媽的身邊時(shí),難過得流下了眼淚,綿羊媽媽看到這一情景,緊緊地把小獅子摟在自己的懷里。從此,小獅子就成了綿羊家族的一員,它每天與綿羊姐妹們一起玩耍逗樂,模仿著綿羊的一舉一動(dòng)。小獅子慢慢地長大了,在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚,一只饑餓的狼闖進(jìn)了綿羊群,獅子看著張著血盆大口的狼撲向綿羊媽媽,獅子不顧一切的大吼一聲,嚇著了羊群,也嚇壞了那只餓狼,狼不得不夾著尾巴逃跑了。

這個(gè)故事告訴我,原來認(rèn)識(shí)自己,做一個(gè)真實(shí)的自己,更容易找到朋友,更容易與朋友溝通,而且還能幫助朋友。

說課的感想篇十一

“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想”。“同課異構(gòu)”的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長善救失,取長補(bǔ)短,明顯提高教育教學(xué)效果?!巴n異構(gòu)”在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”,讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開了教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個(gè)性,是繼承和批判的統(tǒng)一,真正體現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)。教師們也由開始的不理解轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的上交流課,積極參與聽課,評課,從而促使教研風(fēng)氣的根本轉(zhuǎn)變。

“同課異構(gòu)”著眼點(diǎn)應(yīng)該是用“比較”的方法來看待“同”中之“異”,側(cè)重點(diǎn)是在研究“異”。教育現(xiàn)象在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)、不同情況下的不同表現(xiàn)進(jìn)行比較分析,以揭示教育的普遍規(guī)律及其特殊表現(xiàn),從而得出符合客觀實(shí)際的結(jié)論。

此次我校舉辦的“同課異構(gòu)”讓我感觸很深。上課前作了充分的準(zhǔn)備。廣泛搜集、整理資料。通過查閱文獻(xiàn)、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方法,盡可能客觀地收集所要研究的教育現(xiàn)象的有關(guān)資料。對材料的'比較分析,從初步分析到深入分析,要對收集的資料進(jìn)行解釋、分析、評價(jià)。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、同課異構(gòu),意義深遠(yuǎn)。課堂教學(xué)改革的宗旨是最大限度地提高課堂效率,“同課異構(gòu)”活動(dòng)給兩地教師提供了交流展示的機(jī)會(huì);為共同提高教學(xué)質(zhì)量、提高大家的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái);給我們的教學(xué)改革指明了方向。特別是張勇老師的課,使我懂得了課標(biāo)是標(biāo)準(zhǔn),課本是范例,教什么怎樣教,都要以新課標(biāo)為準(zhǔn),課本給我們提供的是素材,教學(xué)應(yīng)圍繞著課標(biāo)展開。

二、模式不同,目標(biāo)一致。對于同一內(nèi)容,從不同的角度,以不同的教學(xué)模式達(dá)到了相同的目標(biāo),詮釋了同一個(gè)主題。目標(biāo)明確,傳授知識(shí)細(xì)膩準(zhǔn)確,對知識(shí)點(diǎn)的處理扎實(shí)、到位。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破合理。鞏固練習(xí)針對性強(qiáng),引入言簡意賅,干脆利索直奔主題。

注重知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程,注重探究活動(dòng),師生交流頻繁,課堂氣氛活躍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從實(shí)際背景素材出發(fā),圍繞素材展開一系列的探究活動(dòng),既增長了知識(shí)又提高了能力,真正做到了把“教”堂變成“學(xué)”堂。兩種模式,各有千秋,雙花齊放。

三、評課交流集思廣益,精彩紛呈。評課活動(dòng)是智慧的碰撞,思想的共鳴。大家沒有地域界限,沒有心理戒備,各抒己見,對課堂環(huán)節(jié)逐一點(diǎn)評,細(xì)致入微,或爭論,或共識(shí),真正做到了心靈相通。大家對課程改革提出了自己的見解,從不同的角度闡述了教學(xué)理念,與會(huì)者受益匪淺。

同課異構(gòu)用集體的智慧碰撞出無限的火花,對教學(xué)的影響也必將深遠(yuǎn)。

說課的感想篇十二

終于飯菜好了,大家圍坐一,邊高興地吃著,邊開心地聊著,氣氛非常溫馨。一頓飯父母只顧得看我們了,看我們放下筷子,他們就給我們夾菜,不讓夾還不行,為順從父母我們吃飽了也要硬往肚里咽,因?yàn)榭次覀兂运麄兙蜁?huì)很滿足;聽我們聊得歡暢,雖然他們有時(shí)會(huì)聽不懂也插不上話,只能默默地坐在一旁當(dāng)聽眾,但只要我們高興他們怎樣都無所謂。這就是我們的父母,永遠(yuǎn)無怨無悔地為兒女們付出,永遠(yuǎn)無私無畏地為兒女們奉獻(xiàn)。酒足飯飽之后,孩子們湊在一起玩樂,剩下的一切都是父母在收拾,雖然有時(shí)我們也會(huì)伸手幫忙,可總被父母“你們好不容易湊到一塊,好好去玩吧,這些活我們倆一會(huì)兒就干完了。別把衣服弄臟了,不用你們?!边@些看似很充足的理由拒絕了。心中總覺得和自己的父母不用客氣,既然父母都說不用了,我們也就不再堅(jiān)持,就理所應(yīng)當(dāng)?shù)厝ネ媪?。一天的辛苦,一天的勞累,精心?zhǔn)備了滿滿地一桌,最后還是一桌,因?yàn)樯詈昧?,大家肚里都有了油水也吃不了多少,父母的心意也就這樣被“糟?!绷?。我們吃過新鮮的飯菜走了,殘羹剩飯只待父母去收拾,這一吃就是好幾天,有的變味了他們也不舍得扔,這就是我們回家一次制造的“麻煩”.雖然如此父母還是希望我們?;丶?。我們就是父母永遠(yuǎn)的債主。一頓飯吃的是心意,吃出的是感慨。孝道、感恩、愛父母,這樣的話題我們時(shí)時(shí)在提,刻刻在談,可我們只是把它掛在了嘴邊,寫成了文字,而實(shí)際行動(dòng)呢?有,我們是在努力做,可還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

有一句話是這樣說的“父母給予子女的是百分之百,而子女回報(bào)父母的總要打些折扣。”想想的確是這樣,我們對待父母做不到父母對我們那樣細(xì)心、無私和容忍。都說愛是輪回的,我們在長大,父母在變老,我們要與父母的角色進(jìn)行互換,我們不能再一味地索取父母的愛,他們現(xiàn)在應(yīng)該享受我們的愛,這份愛不用有多大,也不用有多深,這份愛就在生活地點(diǎn)滴處。只要我們多回家一次,多給父母端一杯水,多打一個(gè)問候電話,多做一次家務(wù),少讓父母勞累,少讓父母擔(dān)心,少讓父母牽掛,這是多少錢和物都換不來的,這樣的孝才實(shí)在,這樣的愛才貼心,這樣的感恩回報(bào)才讓我們心安。愿我們多一份細(xì)心,多一些耐心,讓我們的父母都能在我們愛的籠罩下過幸福的日子--開心地笑,快樂地活。

說課的感想篇十三

在2020年春季準(zhǔn)備開學(xué)時(shí),一場突發(fā)的疫情阻止了我們上學(xué)的腳步。但停課不能停學(xué)呀,于是老師教我們用釘釘軟件在網(wǎng)上上直播課,我們一聽在網(wǎng)上上課,都非常高興。

首先是在手機(jī)上或電腦上下載釘釘軟件,然后我按照操作要求輸入電話號(hào)碼進(jìn)行注冊。注冊完畢,就相當(dāng)于我的身份已激活。接下來就是掃老師發(fā)到微信群里的二維碼入釘釘班群。這個(gè)過程相當(dāng)順利,一切很快ok!我很期待這樣的網(wǎng)上課。

調(diào)試過之后,老師開始正式上課了。當(dāng)老師在直播中提問時(shí),我立刻照著電腦說出答案,可是為什么沒有我的聲音呢?我急忙在班群里發(fā)信息問,結(jié)果遭到同學(xué)的封殺:“老師講課時(shí),不能發(fā)信息,你應(yīng)該連麥,連麥!”真丟人呀,我竟然忘了接通連麥了。這節(jié)課終于上完了。我揉揉眼睛,長出一口氣。

“孩子,新事物要認(rèn)真去學(xué)習(xí),互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是一種趨勢。再說了,你改變不了的事情,必須學(xué)會(huì)接受和習(xí)慣?!眿寢尯吞@可親地教導(dǎo)我。我仔細(xì)想了想,也對,凡事都得有個(gè)過程,我一定會(huì)學(xué)會(huì)上網(wǎng)課,并且熟能生巧的。

在接下來的幾天,我不懂就問,實(shí)在不會(huì)操作的,就去問百度。終于功夫不負(fù)有心人,我越學(xué)學(xué)熟練,不但能快速的連麥互動(dòng),而且聽不明白的.地方,我沒事時(shí),還可以把直播內(nèi)容反復(fù)看。利用電腦的操作,對于部分作業(yè),我不用抄題,在電腦上直接打字,然后提交,這大大節(jié)省了我的時(shí)間。因?yàn)樵诩依锷暇W(wǎng)課上學(xué)放學(xué)路上的時(shí)間都節(jié)省下來了,我會(huì)騰出更多的時(shí)間看書,這可是額外的收獲呀。

通過學(xué)習(xí)上網(wǎng)課,我明白了一個(gè)道理:人要善于接受新事物,努力適應(yīng)新事物,你的生活可能會(huì)更豐富多彩。

說課的感想篇十四

這是一個(gè)讓人期待已久的時(shí)刻,更是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻!

??谝恢械谌龑谩傍P凰杯”大賽于11月25日上午在科學(xué)樓401教室在初二年級組語文老師朱林波執(zhí)教的《記承天寺夜游》中拉開了帷幕。

在朱老師的引領(lǐng)下,隨著學(xué)生深情的朗誦“明月幾時(shí)有,把酒問青天……”我隨著一群青春年少的莘莘學(xué)子一同穿越時(shí)空,回到一千年前的宋朝,回到那個(gè)有詩意綿綿的黃州,回到那個(gè)庭院深深的承天寺,擁攬一懷清冷如水的月光,在竹影婆娑柏樹森森的夜色中肆意徜徉。文美,景美,情更美,原來,語文課堂是詩意棲息的家園,可以讓人如此的享受!

聽了朱老師的課,仿佛一次心靈的遠(yuǎn)行,受益匪淺。他的課堂,充分突出了三個(gè)特點(diǎn):精練、扎實(shí)、有效。

精練,體現(xiàn)在對問題的設(shè)計(jì)上,本課朱老師主要提出三個(gè)問題:蘇軾為什么到承天寺院?在承天寺,蘇軾看到什么樣的美景?借著這美景蘇軾抒發(fā)了什么樣的`情?由事——景——情(敘事——寫景——抒情)按照行文的思路設(shè)計(jì)問題,條理清晰,重點(diǎn)突出,環(huán)環(huán)相扣,逐層深入,通過學(xué)生、教師、文本之間的對話,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)蘇軾,在情景交融中感受蘇軾的思想精髓、人格魅力,從而獲得情感的熏陶和人文關(guān)懷,很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這一緯度。

扎實(shí),這是朱老師教學(xué)的風(fēng)格和特色。就象他的人,樸實(shí)、本色、自然。朱老師的課堂就是如此的真實(shí)而不造作,就象是我們平日里的課堂,不太熱鬧,不太熱烈,沒有掌聲,卻有書聲瑯瑯,也有安靜閱讀,有深沉的思考,更有交頭接耳的低聲討論,也有張揚(yáng)個(gè)性的暢所欲言,沒有矯情,沒有作秀,卻娓娓道來,深情引領(lǐng),步步為營。這是真實(shí)的課堂,是新課改如火如荼的今天呼喚回歸的務(wù)實(shí)有效的課堂。

而課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù),我們總在追求完美卻一直難于抵達(dá)完美。如朱老師能夠在蘇軾的人格魅力上結(jié)合其人生經(jīng)歷和對人生的態(tài)度多作一些滲透,拓展語文教學(xué)的深度與廣度,或許會(huì)使這堂語文課更加大氣和厚重,更富有感染力。

另一堂語文課是初一年級的任依群老師執(zhí)教的《狼專題》。任老師選擇這樣一個(gè)大的課題并用一節(jié)課來完成教學(xué)任務(wù)本身是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),這是一種勇氣和魄力。在授課中,從學(xué)生手頭每人準(zhǔn)備一本的《狼的報(bào)告》資料,就可見任老師課前的積極引領(lǐng)與匠心獨(dú)運(yùn)。語文學(xué)習(xí)的外延等同于生活。這堂課的最大的意義和收獲也許不是在課上,而是在課外。教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體地位不僅體現(xiàn)在課內(nèi),更應(yīng)體現(xiàn)在課外。這一點(diǎn)在任老師的語文教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。指引學(xué)生搜集、整理、歸納資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,這一過程也許比課堂本身收益更多。因此,任老師的這一堂課還沒開始就已經(jīng)取得了成功。課堂上,學(xué)生的熱烈發(fā)言,個(gè)性表達(dá),思想與智慧的交鋒,歸功于任老師在課堂上的機(jī)智引導(dǎo),激發(fā),提升和調(diào)控,更應(yīng)歸功于她引領(lǐng)學(xué)生課前的大量閱讀和充分準(zhǔn)備。

任老師的課堂給人的感覺是新潮和時(shí)尚的,充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。以小組形式,合作、探究、交流,把課堂的時(shí)間還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。尤其是“辯論會(huì)”這一環(huán)節(jié),到底該是“護(hù)狼”還是“殺狼”?“正方”與“反方”,激烈智辯,學(xué)生在唇槍舌戰(zhàn)中進(jìn)行言語的對戰(zhàn),情感的交織,思想的較量,精神的交鋒,精彩絕倫,掀起了語文教學(xué)的高潮。

這一堂課唯一缺憾的是少了點(diǎn)語文味。如任老師能引領(lǐng)學(xué)生在專題中的《狼》、《母狼的智慧》這兩篇文章上多一點(diǎn)品析,讓語文課堂更多的突顯語文性質(zhì),這堂課就很完美了。

然而,瑕不掩瑜,朱老師與任老師為我們帶來的是兩堂精彩的語文課,這兩堂課風(fēng)格迥異,卻各有千秋,獨(dú)具特色,值得我們好好學(xué)習(xí)和借鑒!

最后想說的是:各位參加教學(xué)大賽的老師,辛苦了!感謝你們!

說課的感想篇十五

經(jīng)過這次的黨課學(xué)習(xí),我們的黨是一個(gè)什么樣的黨,共產(chǎn)黨員應(yīng)具備什么樣的條件,怎樣努力才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員,也更加堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,在此分享自己的。

在這次的高級黨課的學(xué)習(xí)中,我從理論知識(shí)、思想認(rèn)識(shí)、實(shí)踐鍛煉和個(gè)人黨性分析方面有了重大的認(rèn)識(shí)和理解,自覺改造了自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力,堅(jiān)定了立場,堅(jiān)定了信念,在大是大非問題面前,能夠始終保持清醒的頭腦。

一、通過學(xué)習(xí)理論知識(shí),讓我的思想認(rèn)識(shí)得到提高和發(fā)展。

在高級黨課的學(xué)習(xí)期間,我從端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度做起,以嚴(yán)肅、崇敬和自豪的精神狀態(tài),按時(shí)參加培訓(xùn),遵守課堂紀(jì)律,積極做好筆記。課下,我進(jìn)一步閱覽黨的指導(dǎo)思想、黨史黨建方面的書籍和一些名人傳記,并做了必要的摘要,以備以后的學(xué)習(xí)。黨課的學(xué)習(xí)并不是枯燥無味的,其中的小組討論環(huán)節(jié)是非常有意義的,在小組討論過程中,學(xué)員各抒己見,“百家爭鳴、百花齊放”,學(xué)員之間認(rèn)真交換意見并敢于指出對方的不足,就這樣,在討論中,我獲得了很必要的知識(shí)并認(rèn)真接受批評和自我批評。

在課堂上,沈煒老師的“以實(shí)際行動(dòng)爭當(dāng)一名合格的共產(chǎn)黨員”,讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)初入黨動(dòng)機(jī)的缺陷,讓我在主動(dòng)接受黨組織的培養(yǎng)教育以及自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉后,端正了自己的入黨動(dòng)機(jī);楊蘇老師的“我們是最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的統(tǒng)一論者”,使我深入了解了黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的統(tǒng)一,也了解了馬克思主義作為黨的指導(dǎo)思想的重要意義;程群老師的“當(dāng)代世界熱點(diǎn)問題與我國政府的基本立場”,讓我感受到了,在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我的祖國正以一個(gè)有責(zé)任感和正義感的大國身份參與到國際熱點(diǎn)問題的解決中去,我不禁產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自信心和自豪感!

通過高黨的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步提高了對黨的指導(dǎo)思想的認(rèn)識(shí),深刻領(lǐng)會(huì)了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“”以及科學(xué)發(fā)展觀的重要意義;也進(jìn)一步明確了入黨的基本條件和樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)的重要性。通過深入學(xué)習(xí),我對入黨的要求的認(rèn)識(shí)漸漸從蒙朧走向了清晰,明白了不僅要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造入黨的條件,更應(yīng)在實(shí)踐中不斷地總結(jié),不斷進(jìn)步,理論聯(lián)系實(shí)際,才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員發(fā)展對象。同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了只有全心全意為人民服務(wù),牢固樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的堅(jiān)定理想和信念,才能在入黨的道路上越走越近,越走越快,才能在將來成為一名合格的、優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

二、通過實(shí)踐參觀,進(jìn)一步了解了黨的實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。

我所在的高黨小組一起參觀了“孫中山”紀(jì)念館,孫中山是國民黨的創(chuàng)始人,而由于在國民黨在我國歷史上地位的問題,也讓我對孫中山先生有了一些“誤解”,而通過參觀,我深感愧疚,孫中山先生是我國革命的第一人,推翻清王朝的統(tǒng)治,結(jié)束了束縛我國幾千年的封建體制,并積極推進(jìn)了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期國共兩黨的合作,對我國的革命事業(yè)鞠躬盡瘁死而后已。在參觀中,孫中山說過的一句話給我留下了深刻的印象,即“天下大勢,浩浩蕩蕩;順之則昌,逆之則亡”,欽佩他的政治眼光。

而通過這次參觀,給我感受最深的是:中國共產(chǎn)黨在大是大非方面一貫堅(jiān)持的“實(shí)事求是”原則。孫中山先生雖是國民黨的創(chuàng)始人,根據(jù)歷史經(jīng)驗(yàn),他理應(yīng)被歷史所遺棄,然而,黨在對待他的問題時(shí),肯定他的歷史功績,從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,并授予“中國革命第一人”的榮譽(yù),與毛澤東、鄧小平其名。

三、批評與自我批評,讓我深刻體驗(yàn)到黨員的可貴品質(zhì)。

勇于批評和自我批評是我們黨在長期革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的優(yōu)良作風(fēng)和黨的政治優(yōu)勢,是增強(qiáng)黨的生機(jī)與活力的一大法寶,是堅(jiān)持正義、樹立正氣、遏制歪風(fēng)邪氣的重要方法和手段。在黨內(nèi)開展批評與自我批評,有利于營造發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事的氛圍,為加強(qiáng)黨的思想和組織建設(shè)起到了極為重要的作用。

我所在的高黨小組,在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的討論會(huì)上,各學(xué)員開誠布公、與人為善地發(fā)表意見,實(shí)事求是地開展批評與自我批評,并客觀公正地剖析主客觀原因,明確指出錯(cuò)誤的危害性和改正的方法。

通過學(xué)員們對我展開的批評和我的自我批評中,我認(rèn)識(shí)到我存在主要問題就是:創(chuàng)新意識(shí)不足,缺乏亮點(diǎn);理論學(xué)習(xí)不夠深入,缺乏深刻的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離,有些只能是想法,并沒有演化為具體的做法。

在虛心接受了學(xué)員們對我友好的批評之后,我在課余時(shí)間閱讀了《共產(chǎn)黨宣言》、《家庭、私有制和國家的起源》、《鄧小平文選》等著作,豐富了自己的理論知識(shí),并理論聯(lián)系實(shí)踐,從實(shí)踐中升華理論,也學(xué)習(xí)了用唯物的、辯證的方法去看待問題,在解決自己本身存在的問題的同時(shí),完善了自己的理論儲(chǔ)備。

批評與自我批評是黨的優(yōu)良作風(fēng),是每位黨員必須具備的素質(zhì),在批評與自我批評的過程中,黨員必須以大度的氣量和寬容的態(tài)度,接受別人的批評,并以負(fù)責(zé)認(rèn)的態(tài)度展開自我批評,可見,一名合格的共產(chǎn)黨員是具有很可貴的品質(zhì)的!

通過高級黨課的學(xué)習(xí),我鞏固了共產(chǎn)主義信仰和全心全意為人民服務(wù)的信念,認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的治國方針,堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),我認(rèn)為我已經(jīng)具備了加入偉大的中國共產(chǎn)黨的資格。中國共產(chǎn)黨從最初的50多人發(fā)展到今天近7600萬人的龐大隊(duì)伍,它是一個(gè)有統(tǒng)一的思想和意志,有嚴(yán)密的組織和紀(jì)律,有犧牲精神和創(chuàng)造精神,是一個(gè)有非凡戰(zhàn)斗力的堅(jiān)強(qiáng)整體。能加入這樣的一個(gè)擁有共同的信念和統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)的集體,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終身,是我畢生的追求!

這次能夠參加院黨組織舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我感到很榮幸,同時(shí)也十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過這次黨課的學(xué)習(xí),無論是在黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)還是在自身思想覺悟的提高上,我都有了很大進(jìn)步。在學(xué)習(xí)期間,我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的學(xué)習(xí)并積極思考,悉心聆聽了吳書記的精彩報(bào)告,深入學(xué)習(xí)了為什么要建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義,認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于入黨動(dòng)機(jī)的報(bào)告,就為什么要建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義、入黨動(dòng)機(jī)等等問題展開了深入而實(shí)際的學(xué)習(xí)和討論,這些都讓我受益非淺。盡管一段時(shí)間的培訓(xùn)尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會(huì)和感受其間的要旨,但已足以讓我在端正入黨動(dòng)機(jī)上受到了一次洗禮,對黨的理解上得到了一次升華,從而更加堅(jiān)定了我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我這次幾次黨課學(xué)習(xí)心得的幾點(diǎn)總結(jié):

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到以前對黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、綱領(lǐng)和宗旨的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)是停留在表面的學(xué)習(xí),知其然不知其所以然。通過這次黨課比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使我明確了黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我對端正入黨動(dòng)機(jī)的重要性有了更具體更深入的認(rèn)識(shí)。端正入黨動(dòng)機(jī),要有為共產(chǎn)主義和中國特色社會(huì)主義奮斗終身的堅(jiān)定信念;要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想;要有在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起到先鋒模范作用。正確的入黨動(dòng)機(jī),是正確行動(dòng)的精神力量,要求入黨的同志只有樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī),才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)。這種考驗(yàn)在新時(shí)期更有重要的現(xiàn)實(shí)意義。此外,這次學(xué)習(xí)還使我認(rèn)識(shí)到端正入黨動(dòng)機(jī),不是入黨前的一時(shí)的問題,而是一輩子的事情。不論黨組織是否批準(zhǔn)我加入中國共產(chǎn)黨,我都將一如既往地用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,不僅要在思想上爭取入黨,而且要長期的注意檢查自己入黨的動(dòng)機(jī),努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù),維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一,嚴(yán)守黨的紀(jì)律,保守黨的機(jī)密,對黨忠誠老實(shí),言行一致,密切聯(lián)系群眾,在工作學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。

通過這次黨課的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到只有中國能救社會(huì)主義,只有社會(huì)主義能救中國。因?yàn)閺暮〞浀恼n上我明白了社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別:第一:資本主義的民主是適應(yīng)資本主義私有制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)并為之服務(wù)的,社會(huì)主義民主則是建在生產(chǎn)資料公有制基礎(chǔ)上并為廣大群眾的根本利益服務(wù)的。民主屬于上層建筑。上層建筑是由一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的。有什么樣的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),必然會(huì)有什么樣的上層建筑。在資本主義社會(huì)。資產(chǎn)階級在經(jīng)濟(jì)上占有統(tǒng)治地位,資本主義經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)是私有制,這就決定了資產(chǎn)階級在政治上必然占統(tǒng)治地位,資產(chǎn)階級的民主也必然意味著為私有制和資產(chǎn)階級服務(wù)。第二:資本主義的民主事實(shí)上是極少數(shù)剝削者的民主,社會(huì)主義的民主才是多數(shù)人的民主。資產(chǎn)階級的民主是建立在私有制基礎(chǔ)上的,只能是有產(chǎn)者的民主,而有產(chǎn)者是少數(shù)的,因此,資產(chǎn)階級的民主是少數(shù)人的民主,是狹隘的民主。勞動(dòng)者是社會(huì)上的絕大多數(shù),因此社會(huì)主義民主是廣泛的民主。第三:資本主義民主形式和內(nèi)容分離,是虛偽的民主,社會(huì)主義民主形式和內(nèi)容統(tǒng)一,是真實(shí)的民主。形式和內(nèi)容相分離,原則與實(shí)踐相脫節(jié),是資本主義民主的典型特征。

通過黨課上的學(xué)習(xí)我更加的相信社會(huì)主義終將替代資本主義,因?yàn)闀浗o我們深刻的分析了資本主義的弊端:資本主義社會(huì)組織能力差,其中說到了國外一個(gè)資本主義國家當(dāng)自然災(zāi)害來臨時(shí)政府部門只是商議,沒有做出任何實(shí)際措施,人民深受自然災(zāi)害之苦。而在像中國這樣的社會(huì)主義國家看到的景象全然不同,比如在四川汶川大地震時(shí),國家領(lǐng)導(dǎo)人直奔災(zāi)區(qū)前線,全國人民援助四川汶川。雖然,資本主義提倡自由,民主,平等,博愛,但是這種空洞的。

口號(hào)。

終經(jīng)不起時(shí)間的檢驗(yàn)。就拿平等這一方面來講,在美國,如果你要競選總統(tǒng),沒有資金支持是不可能完成競選的。雖然現(xiàn)存于世界的社會(huì)主義只有中國,朝鮮,古巴,越南,老撾這五個(gè)。但是依然不會(huì)動(dòng)搖我對社會(huì)主義的信心,應(yīng)為我從胡書記那里知道了俄羅斯從社會(huì)主義改革走上資本主義道路后的發(fā)展并不理想。國內(nèi)人民溫飽都是問題,連土豆都要從中國用飛機(jī)運(yùn)回國內(nèi)已解決國內(nèi)的糧食匱乏問題。還有,在《共產(chǎn)黨宣言》中,馬克思恩格斯宣布:“代替那存在著階級和階級對立的資產(chǎn)階級舊社會(huì)的,將是這樣一個(gè)聯(lián)合體,在那里,每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?!笨梢哉f,馬克思主義的全部理論都是圍繞著如何使人擺脫剝削、壓迫和異化,實(shí)現(xiàn)人的自由、解放和發(fā)展來展開的,并把實(shí)現(xiàn)人的自由、解放和發(fā)展視為無產(chǎn)階級和人類奮斗的價(jià)值理想和目標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系,必然包含中國化的馬克思主義、社會(huì)主義理想、為人民服務(wù)、集體主義、誠實(shí)守信等基本內(nèi)容。

資本主義除了以上弊端之外還存在一個(gè)致命的缺點(diǎn),那就是缺少精神支柱,而社會(huì)主義恰恰相反,有著它獨(dú)特的精神。社會(huì)主義精神文明是人類精神文明發(fā)展的新階段,是與過去任何社會(huì)精神文明不同的嶄新文明。它是建立在社會(huì)主義生產(chǎn)資料公有制基礎(chǔ)之上的,本質(zhì)上屬于無產(chǎn)階級和人民大眾的文明,其成果為廣大人民所享用。它不但有高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)、教育和文化事業(yè)為物質(zhì)文明建設(shè)提供智力支持,而且有馬克思主義科學(xué)理論作指導(dǎo),形成能促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)健康發(fā)展的思想、政治、道德觀念和社會(huì)風(fēng)貌,給物質(zhì)文明建設(shè)以精神動(dòng)力,并保證其社會(huì)主義方向。其內(nèi)部兩大組成部分互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。所以,它是迄今人類歷史上最科學(xué)、最高尚、最進(jìn)步的精神文明。

中國特色社會(huì)主義文化是凝聚和激勵(lì)全國各族人民的重要力量,是綜合國力的重要標(biāo)志。文化是民族的靈魂,是維系國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶。中國特色社會(huì)主義文化是中華民族身份的象征,是最廣泛團(tuán)結(jié)全國人民及全球華人的旗幟。中國特色社會(huì)主義文化為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持、精神動(dòng)力和思想保證。在現(xiàn)代社會(huì)中,我們深切地感受到,文化的內(nèi)涵越來越豐富,文化的作用越來越大。作為當(dāng)代大學(xué)生,必須深刻領(lǐng)會(huì)中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位,自覺擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義文化、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任。

總之,通過入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn),使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論,使我更進(jìn)一步的樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)。今后,我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論,使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)思想和世界觀的改造,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。努力做到首先在思想上入黨,盡自己的能力去幫助他人,團(tuán)結(jié)周圍的人,帶動(dòng)他們一起來學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來要求自己,不斷地努力,不斷地學(xué)習(xí),從而不斷地提高和完善自己,積極向黨組織靠攏,爭取早日成為黨組織中的一員。

我很榮幸能夠參加了學(xué)校組織的黨員先進(jìn)分子培訓(xùn)會(huì)。在會(huì)上,學(xué)校老師和黨委領(lǐng)導(dǎo)針對《黨章》規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合我們中醫(yī)藥大學(xué)的實(shí)際情況以及中醫(yī)前景對我們進(jìn)行了分析和講解,告訴我們?nèi)绾味苏约旱乃枷?,并讓我們認(rèn)清自身的差距。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),以及最近對黨章的研讀,現(xiàn)在我想談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。

以前我曾一度片面的認(rèn)為,只要不斷的努力學(xué)習(xí),積極參加社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng),,關(guān)心社會(huì),就能加入中國共產(chǎn)黨,就能成為一名名副其實(shí)的合格的共產(chǎn)黨員。但是經(jīng)過這次認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章知識(shí)后,我才知道,我的想法與中國共產(chǎn)黨的一貫要求是不相符的,離合格黨員的要求還有很大距離。我有很大局限性,需要不斷學(xué)習(xí)來完善自我。所以我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)知識(shí),充實(shí)自己,以圖有能力為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的根本利益。每一個(gè)有志于中國革命和建設(shè)的同志,都必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。黨的最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度。了解黨的性質(zhì)和宗旨,這是申請入黨的必修課,是端正入黨動(dòng)機(jī)的前提條件,是立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的必須前提,努力做一名合格共產(chǎn)黨員,就從這里開始。

給我印象最深的是黨章提到的四項(xiàng)基本要求中的第三條:全心全意為人民服務(wù),這也是我們黨的基本綱領(lǐng)。這一條看似容易做到,其實(shí)卻是真正的考驗(yàn)我們對黨的覺悟。一個(gè)共產(chǎn)黨員必須時(shí)刻樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身,全心全意為人民服務(wù),隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。黨除了無產(chǎn)階級的利益、中華民族和中國人民的利益以外,沒有自己特殊的利益。共產(chǎn)黨員不惜犧牲自己的一切,是為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身、全心全意為人民服務(wù)的具體表現(xiàn)。因此每個(gè)黨員在終身為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中,都要在思想上想著人民,在政治上代表人民,在行動(dòng)上為了人民,真正做人民的忠實(shí)公仆;在日常工作和學(xué)習(xí)、生活中,要正確處理國家、集體、個(gè)人的關(guān)系,忘我工作,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,開創(chuàng)各項(xiàng)工作的新局面;在對敵斗爭中,在戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的斗爭中,在面臨困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,要把人民的利益擺在第一位,奮不顧身,挺身而出,甚至犧牲個(gè)人的生命;在物質(zhì)利益面前,要做到吃苦在前,享樂在后,公私分明,克已奉公,把方便讓給群眾,把困難留給自己,絕不允許以權(quán)謀私,假公濟(jì)私,為個(gè)人撈取好處,損害國家、集體和群眾的利益。全心全意為人民服務(wù),就要在一切工作中真心實(shí)意地想著群眾,虛心向群眾學(xué)習(xí),認(rèn)真聽取群眾意見,接受群眾批評和監(jiān)督,處處關(guān)心群眾疾苦,切實(shí)為群眾謀利益,甘心情愿地做人民大眾的“?!保┤嗣耱?qū)使。我們必須把以上思想深深地烙印在腦中,才能全心全意而且真心真意的為人民服務(wù)。

作為新時(shí)期的大學(xué)生,我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng),進(jìn)入社會(huì)后能將自己的所學(xué)應(yīng)用到工作中,創(chuàng)造一定的效益,從另一方面來講,我們也應(yīng)在學(xué)習(xí),生活的過程中,盡自己所能去向需要幫助的同學(xué)伸出一支援助之手,做到想同學(xué)所想,急同學(xué)所急,同時(shí)也努力提高為人民服務(wù)的自覺性,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感覺收益匪淺。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),提高了我對黨的認(rèn)識(shí)程度,以及對黨的政策和基本理論的掌握程度。使我更加懂得,我們的黨是一個(gè)什么樣的黨,共產(chǎn)黨員應(yīng)具備什么樣的條件,怎樣努力才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員,也更加堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。懷著對黨無限崇敬和向往的心情,我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中,要努力做到以下幾點(diǎn):一、以本次學(xué)習(xí)為起點(diǎn),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)馬克思主義理論的自覺性。二、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)。三、要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,以實(shí)際行動(dòng)爭取入黨。

以前大部分同學(xué)包括自己,對黨的認(rèn)識(shí)很多時(shí)候都停留在感性認(rèn)識(shí)上,通過黨課學(xué)習(xí),自己思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。能夠?qū)h的認(rèn)識(shí)更為全面、深刻,升華到理性的認(rèn)識(shí)上來,確定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的政治信念,爭取在組織上入黨之前,做到思想上先入黨。用不了幾年,我就將畢業(yè),到那時(shí)候,我將全身心投入建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中去,我相信,只要堅(jiān)定自己的意志,緊密地團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍,就能在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,和我們的人民大眾一起,創(chuàng)造出無愧于時(shí)代的光輝業(yè)績。

說課的感想篇十六

本次教學(xué)活動(dòng)中,兩位老師分別針對“區(qū)域地理——中亞”部分內(nèi)容進(jìn)行同課異構(gòu)的課程設(shè)計(jì),并選取了金山中學(xué)高二年級的兩個(gè)班級進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。有幸參與旁聽后,我發(fā)現(xiàn)兩位老師在內(nèi)容的選取,教材的處理,課堂組織方式,以及學(xué)生的引導(dǎo)等方面都存在著自己獨(dú)到的處理方式。

一、內(nèi)容選取與教材處理。

在內(nèi)容選擇與教材處理方面,兩位老師存在著比較大的差異。但是課堂知識(shí)點(diǎn)安排的方面又有共同點(diǎn),可以很清楚兩位老師都基于全國卷的問題組織形式進(jìn)行課程知識(shí)的處理,注重圍繞一個(gè)核心要素多方面設(shè)置問題并著重探究地理規(guī)律與地理特征成因。

林老師主要選取“中亞的自然環(huán)境以及自然條件對農(nóng)業(yè)活動(dòng)的影響”兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合常見的區(qū)域地理考察方式,包括氣候類型與地理位置,降水分布與水汽來源,地形特征描述,河流水系特征水文特征描述,鹽度等地理原理規(guī)律的應(yīng)用,區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等各個(gè)方面,將知識(shí)點(diǎn)整合成探究活動(dòng)。在課程設(shè)計(jì)中,選取自然環(huán)境三個(gè)重要組成因素——地形、氣候、河湖,重點(diǎn)針對中亞地區(qū)典型地理事物——內(nèi)陸湖進(jìn)行深挖,由表及里,從特征到成因再到相關(guān)的可持續(xù)發(fā)展問題的拓展。注重區(qū)域地理整體性分析,尤其重視對自然地理環(huán)境各表象特征的成因分析,著重強(qiáng)化鍛煉學(xué)生的思維能力與提取信息能力。

郭老師主要選取“地理位置特征和范圍”和“地形”兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),主干知識(shí)不多,但是每一個(gè)點(diǎn)的處理很細(xì)致。通過學(xué)案式的安排,將基本概念與方法進(jìn)行細(xì)化和建構(gòu),給學(xué)生提供了詳細(xì)且富含條理性的思維模板。在課程設(shè)計(jì)中,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)全面化,細(xì)致化。以中亞為背景將每一個(gè)地理位置特征(半球位置、經(jīng)緯位置、海陸位置、交通地理位置)結(jié)合圖像、題目進(jìn)行細(xì)化理解。并以中亞區(qū)域定位為切入點(diǎn),回顧了三種常見的區(qū)域定位方法。而對于地形更是從特征描述,細(xì)致到結(jié)合特殊地形成因,比如沙漠(丘)地貌成因,細(xì)致到微觀地貌對氣候的影響,如沙漠對氣候的影響等。著重學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)與思維模板的建立。

二、課堂組織形式在于引導(dǎo)。

總體上,兩位老師在課堂組織上都很重視學(xué)生的自主思維活動(dòng)與啟發(fā)式教學(xué),但具體落實(shí)又有所差異。

林老師沒有采用學(xué)案,但是問題設(shè)計(jì)著重承接性以及引導(dǎo)性,層層遞進(jìn),逐步深挖,往往上一個(gè)問題就引出下一個(gè)探究活動(dòng)的背景。而在引導(dǎo)的時(shí)候點(diǎn)到即止,留給學(xué)生比較充足的思考空間,思維量充足,而在答題訓(xùn)練的時(shí)候非常重視答題思路的引導(dǎo),并細(xì)致地糾正學(xué)生存在的思維誤區(qū)。總體上達(dá)到了新課標(biāo)理念里在老師引導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行自主探究這一要求。

郭老師采用學(xué)案,將課程里比較重要的知識(shí)點(diǎn)羅列、挖空,結(jié)合相關(guān)的題目,圖像,讓學(xué)生在分析問題的過程中不斷完成答題模板的建構(gòu),結(jié)合相關(guān)的題目與背景資料,將思維模板進(jìn)行活用,引導(dǎo)學(xué)生全面的思考問題。

總結(jié)兩節(jié)課,獲益良多,林老師將區(qū)域自然環(huán)境各要素整體性以及區(qū)域特征成因分析糅合在問題探究的處理形式很值得在課堂教學(xué)中應(yīng)用。而郭老師對于思維模板的建構(gòu)對于復(fù)習(xí)課的知識(shí)點(diǎn)整合很有指導(dǎo)意義。但是由于學(xué)生的主體不同,該次同課異構(gòu)主要是面向金山中學(xué)的學(xué)生,與面上的學(xué)生學(xué)情不同,所以在具體借鑒的過程中需要根據(jù)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行調(diào)整,增加更多背景材料,延長思維時(shí)間,細(xì)化引導(dǎo)問題的設(shè)置,由更簡單的問題入手,逐步引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

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說課的感想篇十七

回想半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀課程,我的感觸頗深。

一、 認(rèn)識(shí)

記得第一次上課講的是坐姿、站姿以及走路的姿勢,老師還教了我們一種盤發(fā)的方式,我回寢室后一直在練習(xí),還教給了寢室其他的女生。那時(shí)候我第一次認(rèn)識(shí)到,商務(wù)禮儀的重要性,禮儀不僅僅是關(guān)系到我們的個(gè)人形象,更是一門非常有用的學(xué)問,也是一門高深的文化。

讓我作為一名現(xiàn)代的大學(xué)生,必須從各方面嚴(yán)格要求自己,除了提高成績鍛煉智商外,還應(yīng)該提高文化修養(yǎng)來培養(yǎng)自己的情商。

務(wù)往來中,任何一個(gè)表現(xiàn)都可能會(huì)導(dǎo)致意想不到的結(jié)果,也許是一塊手表,也許是一頓晚餐。

之后,有一次老師現(xiàn)場給我們出了一道題目,關(guān)于十萬塊來開一個(gè)會(huì)的題,我相信大家都印象頗深。雖然那次我沒有當(dāng)組長,但是在和組員的激烈討論以及老師的指點(diǎn)過程中,我才深刻體會(huì)到,要籌劃一次會(huì)議是多么的困難!這也是商務(wù)禮儀中的一部分啊。

在上這門課程之前,我從來都不清楚一些高級成衣和化妝品、飾品等奢侈品的價(jià)格和款式,也從來沒有去了解過自己適合外形的打扮。

接觸了商務(wù)禮儀,我居然有種恍然大悟的感覺:

我已經(jīng)快二十歲了,我不再是一個(gè)稚氣的女孩童,我要面臨的是未來的職業(yè)生涯和即將踏入青年時(shí)期的改變。

二、 感受

業(yè)形象。在商務(wù)交往中,個(gè)人便代表了整體,個(gè)人的所作所為,一舉一動(dòng),一言一行,就是企業(yè)的典型活體廣告。等我們一出學(xué)校,找工作,面試,哪一樣不要求我們要有良好的商務(wù)禮儀。當(dāng)今社會(huì),大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大,如何才能在龐大的就業(yè)壓力與挑戰(zhàn)中拔得頭籌,如何才能在面試中給主考官留下一個(gè)好印象,一直是困擾每個(gè)畢業(yè)生的最大問題。而很多公司在招新人,除了考慮學(xué)歷,更會(huì)觀察是否有良好的禮儀規(guī)范,從最基本的穿著打扮,到言談舉止,主考官可是看的很清楚呢。因此有人說禮儀是面試成功與否的重要砝碼是很有道理的。良好的禮儀表現(xiàn)會(huì)給主考官留下最好的第一印象,進(jìn)而取得他們的好感,尊重與信任,而沒有什么會(huì)比信任更為重要了。而能夠在面試的種種細(xì)節(jié)上表現(xiàn)出良好的素質(zhì),相信在與客戶洽談時(shí)也一定不會(huì)有差錯(cuò),同時(shí)還能代表公司形象。良好禮儀同時(shí)還是人際關(guān)系的潤滑劑?,F(xiàn)代企業(yè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,而禮儀可以促進(jìn)這一力量。好的商務(wù)禮儀在人際交往中會(huì)給人一種親和力,增進(jìn)吸引和情感交流,增強(qiáng)信任和了解。

學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀的課程,讓我領(lǐng)略到了很多曾經(jīng)未曾關(guān)注過的也未知的東西,帶我走進(jìn)了一個(gè)很真實(shí)很貼近未來生活的世界。其實(shí)這個(gè)學(xué)期學(xué)完了還真有點(diǎn)舍不得。老師跟我們講的東西,我想我會(huì)很深刻地銘記在腦海,并應(yīng)用于實(shí)踐中。

本學(xué)期選修了商務(wù)禮儀的課程,感覺收獲頗豐。以前總以為選修課學(xué)不到什么東西,所以根本沒認(rèn)真聽過一堂課,但是商務(wù)禮儀的課程讓我驚訝不已:原來在商務(wù)場合的還有這么多我所一點(diǎn)也不知道的東西,而且有時(shí)候看似并不起眼的一個(gè)動(dòng)作或穿著,竟也會(huì)扭轉(zhuǎn)大局(不管是向好的方面還是不好的方面)。所以商務(wù)禮儀是我最認(rèn)真聽完的一門選修課。課時(shí)很少,所以覺得學(xué)的東西也不多,還有許許多多沒有學(xué)到的東西。真的很感謝老師給我們傳授的知識(shí),我想剩下的部分我會(huì)自己去學(xué)習(xí)和掌握。因?yàn)樯虅?wù)禮儀對于我們現(xiàn)在以及以后進(jìn)入社會(huì)都有很大的作用,它會(huì)是我們與別人溝通最有力的工具。

通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了許多商務(wù)場合應(yīng)當(dāng)注意和遵守的細(xì)節(jié)。所謂細(xì)節(jié)決定成敗,在商務(wù)禮儀方面體現(xiàn)的淋漓盡致,尤其是對于非常注重禮儀的國家和地區(qū)。商務(wù)禮儀幾乎可以作為我們?nèi)伺c人之間交流的第二語言,它從側(cè)面反映了一個(gè)人的修養(yǎng)和性格,我們的形象是留給第一次接觸的人的第一印象,它直接決定了對方對我們的看法,而且這種看法一旦形成就很難改變。所以學(xué)好商務(wù)禮儀是我們通行于商務(wù)場合的過關(guān)證,有了它,我們才能讓工作錦上添花,不至于狼狽出丑。

話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!彼裕鋈魏问虑?,都應(yīng)有一定之規(guī)。講禮儀不是講排堂,也不是講虛偽,而是一種在人與人交往中的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。一個(gè)人的禮儀首先要看你的著裝是否得體,在給你有了好的第一印象之后才會(huì)有語言上的交流。當(dāng)然在交流的過程中彼此的真誠也是必不可少的。這門課的意義我個(gè)人認(rèn)為對于一個(gè)準(zhǔn)職業(yè)人來說是非常重要的,再好的技術(shù)不知道什么是商務(wù)禮儀,那么想達(dá)到更高的層次是望而止步的?,F(xiàn)在的我就是一個(gè)相當(dāng)菜鳥的禮儀意會(huì)者,在相差那么遠(yuǎn)的距離上只有努力的學(xué)習(xí),實(shí)踐。

之前,我一定要認(rèn)真修習(xí)商務(wù)禮儀,把這種事情扼殺在萌芽中。

商務(wù)禮儀的課堂豐富多彩。剛開始上課,我就學(xué)會(huì)了女士在公共場合如何坐,如何站才是得體的,在某些場合下如何撿東西才是正確的。在待人接物方面如何做才能體現(xiàn)自己的禮儀風(fēng)范。這些小動(dòng)作在我以前看來都是無關(guān)緊要的,卻也不知道有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)別人看來不起眼的動(dòng)作讓別人重視自己。還學(xué)到的了女士如何上下車以及一般小轎車上四個(gè)座位的差別和職責(zé)。這些東西的學(xué)習(xí)真的讓我這個(gè)兩耳不聞窗外聲的所謂的大學(xué)生很震驚,沒想到在這個(gè)社會(huì)中,還有這么多我所不知道的危險(xiǎn)規(guī)則。不過也讓我感到慶幸,畢竟在大學(xué)期間有幸選修了這門課,讓我的許多觀念有很大轉(zhuǎn)變,這些對我以后在社會(huì)中的為人處世都有很大幫助。

老師常說:教育好一個(gè)男人只是教育好一個(gè)男人,教育好一個(gè)女人就是教育好一個(gè)民族:一個(gè)好女人是一所好學(xué)校,能夠培養(yǎng)出好丈夫,能夠培養(yǎng)出好孩子。我覺的精通禮儀的人幾乎都是這樣的好女人,她們有氣質(zhì),能讓人信服。我甚至想過要成為像老師那樣的人,讓人第一眼就覺得你有氣質(zhì),修養(yǎng)好。不必有的、太多的言語,就能讓對方體會(huì)到你的人格魅力。確實(shí),一個(gè)漂亮的女人不是在于外表而是氣質(zhì)。而氣質(zhì)便體現(xiàn)在你的談吐,舉止和形象上。所以老師總是教女生應(yīng)該如何做一個(gè)懂禮儀的人,教我們男士的西裝該如何買,在什么場合穿什么樣式的,哪種顏色,哪種款式代表什么含義。一個(gè)家庭中,如果女主人知道這些,不僅能讓自己體面,更是男主人的得力助手。

孔子曰:禮——理也。做人做事都少不了一個(gè)字:“禮”。人人皆需合作,與人合作的智慧能讓一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展,與人合作的能力是現(xiàn)在的第一能力,也就是適應(yīng)環(huán)境的能力,簡單一些就是溝通的能力。要學(xué)會(huì)欣賞別人,聊對方感興趣的話題,說對方擅長的地方。做人要低調(diào),要為別人創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

禮儀是一門學(xué)問,是一門活到老學(xué)到老的一門知識(shí),我們?nèi)巳硕紤?yīng)學(xué)好它,更好的運(yùn)用它。商務(wù)禮儀的學(xué)習(xí)給了我很深刻的印象,我會(huì)推薦身邊的人都來學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀。因?yàn)闆]學(xué)過商務(wù)禮儀是一種損失。它是當(dāng)代大學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的一門技術(shù),更是我們走出自己的世界溝通別人的有用工具。

回想本學(xué)期學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀課程,我的感觸頗深。

一、 認(rèn)識(shí)

記得第一次上課講的是坐姿、站姿以及走路的姿勢,我回寢室后一直在練習(xí),還教給了寢室其他的男生。那時(shí)候我第一次認(rèn)識(shí)到,商務(wù)禮儀的重要性,禮儀不僅僅是關(guān)系到我們的個(gè)人形象,更是一門非常有用的學(xué)問,也是一門高深的文化。 讓我作為一名現(xiàn)代的大學(xué)生,必須從各方面嚴(yán)格要求自己,除了提高成績鍛煉智商外,還應(yīng)該提高文化修養(yǎng)來培養(yǎng)自己的情商。

中國一向是禮儀之邦,禮儀對每個(gè)中國人來說是非常重要的,無論是會(huì)見親朋好友或者是在人與人的打交道上,都離不開禮儀。禮儀被認(rèn)為是一個(gè)人道德修養(yǎng)的表現(xiàn),一個(gè)人若毫無禮儀可言,那么他在學(xué)習(xí)或工作時(shí)都將不會(huì)很順利,因?yàn)闆]有人愿意和這樣一個(gè)人相處。如何才能脫穎而出,除了需要卓越的能力外,還要掌握有效溝通及妥善人際關(guān)系,建立良好優(yōu)雅的企業(yè)形象,此時(shí),商務(wù)禮儀便起到了一個(gè)十分重要的作用。商務(wù)禮儀就是商務(wù)活動(dòng)中對人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求,體現(xiàn)了人與人之間的相互尊重,同時(shí)也約束了商務(wù)活動(dòng)中的某些方面。而在商務(wù)往來中,任何一個(gè)表現(xiàn)都可能會(huì)導(dǎo)致意想不到的結(jié)果,也許是一塊手表,也許是一頓晚餐。

之后,有一次老師現(xiàn)場給我們出了一道題目,關(guān)于商務(wù)接待的題,我相信大家都印象頗深。在和組員的激烈討論以及老師的指點(diǎn)過程中,我才深刻體會(huì)到,要籌劃一次接待是多么的困難!要考慮到接待中禮儀應(yīng)用,比如握手,遞名片,簽合同等等。這也是商務(wù)禮儀中的一部分啊。

在上這門課程之前,我從來都不清楚吃西餐有那么多的講究,每天都吃的中餐也有那么多的規(guī)矩。接觸了商務(wù)禮儀,我居然有種恍然大悟的感覺! 我已經(jīng)二十歲了,我不再是一個(gè)稚氣的小男生,我要面臨的是未來的職業(yè)生涯和即將踏入青年時(shí)期的改變。

二、 感受

在人際交往中會(huì)給人一種親和力,增進(jìn)吸引和情感交流,增強(qiáng)信任和了解。

學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀的課程,讓我領(lǐng)略到了很多曾經(jīng)未曾關(guān)注過的也未知的東西,帶我走進(jìn)了一個(gè)很真實(shí)很貼近未來生活的世界。其實(shí)這個(gè)學(xué)期學(xué)完了還真有點(diǎn)舍不得。老師跟我們講的東西,我想我會(huì)很深刻地銘記在腦海,并應(yīng)用于實(shí)踐中。

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2012年12月31日

學(xué)生又會(huì)是什么表現(xiàn)呢?假如一位穿著鮮艷的人去參加喪禮,那么這個(gè)人在一群穿著暗沉,表情憂郁的人面前會(huì)被如何看待呢?再假如在一場商務(wù)談判會(huì)上,其中一方代表在言行舉止中表現(xiàn)得夸夸奇談,好不正經(jīng),那么這場談判你覺得還可能成功嗎?因此在什么場合說什么話,穿什么衣服,表現(xiàn)出什么樣的行為都有它應(yīng)有的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

尤其在我們的職場生涯中,小到關(guān)系到我們的工作生活習(xí)慣,大到?jīng)Q定我們的人生成就。而金正昆教授職場禮儀就教我們,商務(wù)禮儀是交往中遵守的交往藝術(shù),各個(gè)方面都有講究,通過觀看視頻,我知道了,比如說在工作中,我們要向人索取名片時(shí)該怎樣做呢?以下有四種方法:1、先把自己的名片交給對方,這叫將欲取之,必先與之,2、在給對方名片時(shí)與對方寒暄一下:“能否有幸與你交換一下名片?”3、謙恭法,就是先評價(jià)一下對方的優(yōu)勢,再講“以后不知道如何向您請教”。4、平等法,指地位、年齡相等的人在一起要說“不知道以后如何跟你聯(lián)系,”這是一種謙卑的索取方式。如果在接受別人名片時(shí),禮貌的做法是:回敬給對方自己的名片,這叫有來有往,即使沒有名片也不能說沒有,應(yīng)該說名片用完了,或抱歉今天沒有帶。

當(dāng)我們被重要人士所接見時(shí),要當(dāng)面的關(guān)掉電話,并對重要人說:“我的眼里只有你,我是為你而關(guān)機(jī)的。”這樣的話既莊重而又不失幽默。當(dāng)我們真的有緊急的事情不能當(dāng)面關(guān)機(jī),而在這時(shí)又來了電話的時(shí)候,要記得萬萬不能夠出去接電話。這是一種很不禮貌的方式。

職業(yè)女士在商務(wù)談判中著裝最不能出現(xiàn)的5種問題:1、有一種裙不能穿,那就是黑色皮裙。2、正式的高級的場合不光腿,3、襪子不能出現(xiàn)殘破,4、不準(zhǔn)鞋襪不配套,5、不能襪子跟裙中間露出腿,這叫惡性分隔。

出入轎車時(shí),一般車座的上座就是客人坐在哪,哪就是上座,如果時(shí)主人親自開車,副駕駛座就是上座,如果是專職司機(jī)開車,那上座就是后排右座。

少,深深懂得:在商務(wù)交往中如果不懂禮儀、忽略細(xì)節(jié),如著裝不妥、坐姿不雅等,這些小的不能再小的問題,對個(gè)人和公司的形象都會(huì)有意想不到的的影響。

職場禮儀感悟

院系:商貿(mào)學(xué)院

專業(yè)班級:市場營銷 1202

姓名:劉鋒富

學(xué)號(hào): 120124111

雖然已經(jīng)同小組成員做過《商務(wù)禮儀之香水使用禮儀》,但還是想談一下學(xué)習(xí)咱們這門課的感想以及一些建議。期待老師能在百忙之中能夠粗略一覽,謝謝啦!

“人生一世,必須交際。進(jìn)行交際,需要規(guī)則。所謂禮儀,即使人際交往的基本規(guī)則,是人際交往的行為秩序?!本臀覀€(gè)人而言,通過對商務(wù)禮儀的學(xué)習(xí),自己也經(jīng)歷了一個(gè)從不重視禮儀到重視禮儀,從對禮儀的無知到了解、認(rèn)識(shí)禮儀的過程。

第一次接觸到《商務(wù)禮儀》這門課是在大二上學(xué)期,因?yàn)樵诎睬嘣诰€的選課推薦表里看到了這門課。提到商務(wù)禮儀,給我的第一印象應(yīng)該僅僅是辦公室禮儀了。因?yàn)樵谶x課推薦表里提到這么課程的課堂氣氛輕松活波,課比較有意思,后來我就抱著一顆好奇的心蹭了蔣老師的一次課。

還記得那次課老師講的是人的姿態(tài),包括坐姿、站姿以及行走時(shí)的姿態(tài)等這些內(nèi)容,雖然覺得新奇,但也不是特別的在意。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我認(rèn)為這些禮儀在生活中沒有那么的講究,沒有那么多的條條框框。直到大二暑假的時(shí)候,我參加了旅游管理系舉辦的“品牌體驗(yàn)計(jì)劃”活動(dòng),去了巢湖的深業(yè)溫泉假日酒店進(jìn)行為期兩周的實(shí)習(xí)體驗(yàn),我才體會(huì)到了禮儀的重要性、實(shí)用性,才體會(huì)到自己禮儀知識(shí)的欠缺,自己的無知。從我個(gè)人的體驗(yàn)來說,酒店里的諸多禮儀給我留下了深刻的印象。從服飾禮儀、儀容禮儀、儀態(tài)禮儀、見面禮儀、談吐禮儀、通訊禮儀、餐飲服務(wù)禮儀以及康樂/商務(wù)禮儀,每個(gè)部分都有所體驗(yàn)、有所感悟。也是從這里,讓我知道了禮儀的豐富多彩,讓我真正的了解到所謂的“禮儀”。其中,讓我感受最深的應(yīng)該是見面禮儀了,酒店里的員工以及管理人員的那種有禮貌、知禮,給了我很大的觸動(dòng)和震撼,他們的一舉一動(dòng)都讓人感覺是那么的得體、那么的親切,這也是禮儀的巨大作用吧。通過在酒店里的實(shí)習(xí)體驗(yàn),我認(rèn)識(shí)到了禮儀的重要性,也是我更加重視對商務(wù)禮儀這門課程的學(xué)習(xí)。

在這學(xué)期真正接觸到商務(wù)禮儀這門課之后,使我更加認(rèn)識(shí)到要真正做到優(yōu)

雅、知禮并不是那么的容易的。一個(gè)人舉止得體,言語文雅,就給別人留下了良好的印象。

通過這門課的學(xué)習(xí),改變了我以前的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀,不僅僅局限于應(yīng)用在正式的社交場合,生活中,禮儀同樣處處可見。通過對一個(gè)人儀表態(tài)度、服飾著裝、行為舉止以及言語談吐的觀察,我們能夠大致了解其生活習(xí)慣、個(gè)人愛好、思想品德以及其他方面的信息。因此,學(xué)好禮儀,對我們大有用處。通過一個(gè)學(xué)期的禮儀課程的學(xué)習(xí),我收獲頗多。比如著裝,在不同的季節(jié)、場合,就要有適合的不同裝扮。并不見得非得穿著漂亮、時(shí)尚才是美,得體大方的衣著,同樣能展現(xiàn)個(gè)人的美好形象。通過禮儀課程的學(xué)習(xí),我的行為舉止發(fā)生了變化。在以前,大都隨意任行,對自己的一些行為舉止是否得體考慮的微乎其微。上完這門課,漸漸發(fā)覺了以前的一些行為在現(xiàn)在看來是多么的不雅、多么的不得體。

在商務(wù)禮儀課程的學(xué)習(xí)過程中,獲得了很多的樂趣。老師曾經(jīng)說,周日下午的禮儀課是您最放松、快樂的一個(gè)課程。對于我們來而言,又何嘗不是如此呢?僅一個(gè)簡簡單單的蹲坐姿勢,就蘊(yùn)含著不少學(xué)問。課堂上,當(dāng)老師說到,坐不能超過椅子的三分之二時(shí),幾乎所有的同學(xué)都不由地欠了欠身。這時(shí)才驚覺,自己的整個(gè)身體幾乎全癱坐在椅子上了,于是不禁一陣竊笑。有些人則暗暗自喜,慶幸自己沒坐多。又如,當(dāng)不小心掉了東西時(shí),撿的時(shí)候要半蹲著身子,并膝蓋靠攏有時(shí)候,我偶爾會(huì)自我開玩笑地說:連撿個(gè)東西也表現(xiàn)得如此有紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范,這還真有點(diǎn)古代的韻味了。不過,這也正好展現(xiàn)了我們“禮儀之邦”固有的大國風(fēng)范。在周一至周五里,基本上排滿了課程,而且多數(shù)都是理論的學(xué)習(xí),多為枯燥乏味。只有在周四下午,既可以學(xué)到實(shí)用的知識(shí),又可以歡樂輕松地度過。我喜歡這門課的上課氛圍,可以輕松快樂地學(xué)習(xí),而不是讓人感覺壓抑。喜歡老師讓同學(xué)們進(jìn)行課堂情景模擬表演。這樣的話,既可以活躍課堂氛圍,又可以使學(xué)到的知識(shí)更加深刻地印在腦海。所以,在此期待老師以后上這門課時(shí)在課堂上多進(jìn)行一些情景模擬表演。理論與實(shí)踐相結(jié)合,在輕松的氛圍里學(xué)到實(shí)用的禮儀知識(shí)。

但在求職中卻屢屢不順,很多時(shí)候往往是在一些細(xì)節(jié)上出了問題。因此,在面試之前,我們要給自己來一個(gè)精心的打扮,這不僅是對自己負(fù)責(zé),同時(shí)也是對面試官的一種尊重。在面試的過程中,我們要做到自信、有禮。如此我們將邁出了成功的第一步。接下來的,我相信,如果已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)和技能,那么,一切的問題也都能迎刃而解了。 所以,我想老師能不能建議學(xué)院把這門課程設(shè)為必修課,讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到禮儀方面的知識(shí),提高自身的內(nèi)在修養(yǎng)。

通過這門課的學(xué)習(xí),還帶來了其他的附加值。比如小組成員在完成期末考核作業(yè)時(shí),收獲了友誼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力自己其他的一些技能。在準(zhǔn)備我們小組的期末考核作業(yè)時(shí),感覺到這種期末考核方式真是個(gè)不錯(cuò)的選擇。首先,它增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。在我們選題的時(shí)候,經(jīng)過多次討論,發(fā)揮每位成員的作用,最終確定了“香水使用禮儀”。另外,在拍攝視頻和照片時(shí),大家也收獲了很多快樂,好像不是為了完成作業(yè)一樣,而是在玩的過程中順便完成了作業(yè)。在完成作業(yè)的同時(shí),也學(xué)到了新的技能,比如創(chuàng)造劇本,視頻拍攝、剪輯和制作的能力。這種考核方式,比單純的考試考核更有意義和價(jià)值。通過這種方式,能夠提高同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作技能,對知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解也更加深刻。非常贊同老師的這種考核方式。

短短的一個(gè)學(xué)期的商務(wù)禮儀課,卻讓我們從中學(xué)到很多。生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良的習(xí)慣,雖然我們一時(shí)半會(huì)還無法改正過來,但至少我們已經(jīng)意識(shí)到了。我們經(jīng)常不斷地提醒自己,注意自己的一言一行。相信在不久,我們會(huì)在不斷地改進(jìn),完善自我的過程中受益不少。

總結(jié)三點(diǎn)建議:

期待老師增加課堂情景模擬表演。

期待老師建議學(xué)院將《商務(wù)禮儀課》程設(shè)為必修課。

期待老師繼續(xù)采用這種期末考核方式,更多激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)和技能。

說課的感想篇十八

中國是一個(gè)有著“禮儀之邦”之稱的文明古國,從我們的祖輩開始就一直把懂禮儀視為第對一個(gè)人評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)代社會(huì)文明程度的提高,自然促進(jìn)了人的素質(zhì)的提高,高素質(zhì)的人對禮儀文化也就更重視,做為當(dāng)代的大學(xué)生,學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀就顯得特別必要,下面是我個(gè)人學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀的體會(huì)與對課堂的建議。

我理解的禮儀。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀的目的就是要做一個(gè)懂文明懂禮儀的人,21世紀(jì)的今天禮儀已經(jīng)等于我們的第二張臉,就算一個(gè)人長得再漂亮,長得再好看,穿的再好,如果言行舉止粗魯,沒有半點(diǎn)禮儀,那么只會(huì)讓人對你產(chǎn)生反感,而如果懂得禮儀,那么不管你外表如何,你同樣會(huì)收到他人的尊重,所以通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀就是對個(gè)人的一個(gè)再塑造。

對課堂的一些建議。

首先非常感謝蘇俊華老師開了這門現(xiàn)代禮儀課,這是給渴望學(xué)習(xí)禮儀的同學(xué)一個(gè)很好的機(jī)會(huì),在上課的過程中,氣氛融洽而舒服,學(xué)習(xí)知識(shí)也變得容易接受,為了能讓更多的同學(xué)加入到禮儀的學(xué)習(xí)中來,我對課堂提一些建議:

3、把課程改成2個(gè)學(xué)分的課,安排多幾個(gè)星期的課程,讓我們真正的學(xué)到更全面的知識(shí)謝謝老師!以上是我的學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀的體會(huì)與對課堂的建議。

說課的感想篇十九

今年,市行根據(jù)總省行的部署,開展了“講黨性,重修養(yǎng),守廉潔,作表率”的主題教育實(shí)踐活動(dòng),分行相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過郵件下發(fā)以及網(wǎng)站刊載的方式,幫助全行員工詳盡了解了胡錦濤的“七一”講話內(nèi)容,深刻的領(lǐng)會(huì)了講話精神,增進(jìn)了對黨的光輝歷史的了解,更加深了對于講黨性,守廉潔的重要性的認(rèn)識(shí)。的講話高瞻遠(yuǎn)矚,內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn),主旨鮮明,思想深刻。講話回顧了中國共產(chǎn)黨自1921年應(yīng)運(yùn)而生,到領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民奪取抗日戰(zhàn)爭,解放戰(zhàn)爭的全面勝利,以及建國后取得了一個(gè)又一個(gè)舉世矚目的偉大成就的光輝歷程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了在當(dāng)前環(huán)境下要居安思危,反腐倡廉,求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新的必要性。更加闡明了在新的歷史起點(diǎn)下,高舉中國特色社會(huì)主義的偉大旗幟,進(jìn)一步解放思想,實(shí)事求是,科學(xué)發(fā)展,和諧共進(jìn),保持黨的純潔性與先進(jìn)性,是我黨廣受擁戴,永葆青春,引領(lǐng)中國走向繁榮昌盛的實(shí)踐總結(jié)和大政方針。

作為國有銀行的一名青年員工,一名入黨積極分子,一名黨員后備軍,的講話讓我受益匪淺,感慨良多。使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到,在這個(gè)利益、價(jià)值、觀念日趨多元話的社會(huì),在這個(gè)改革開放不斷深入,市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天,無論是來自金錢還是權(quán)利的考驗(yàn)都是復(fù)雜的,嚴(yán)峻的。

通過學(xué)習(xí)銀行員工職業(yè)操守,我對黨的紀(jì)律有了深刻的了解和認(rèn)識(shí)。我深知作為一名國有銀行員工,要時(shí)刻自重,自省,自律,警鐘長鳴。以兩袖清風(fēng)的公仆為榜樣,對于那些由純潔走向骯臟,由掌聲走向滅亡,最終墜入了腐敗深淵的反面案例引以為戒,永遠(yuǎn)保持心靈的純潔與意志的堅(jiān)定,不給自我任何放縱的理由,不給邪念一塊滋生的土壤。昌盛繁榮的中國在前進(jìn),已被實(shí)踐檢驗(yàn)為真理的中國特色社會(huì)主義制度在發(fā)展,作為一名懷抱崇高理想,充滿奮斗激情的國有銀行青年員工,我有信心,更有理由相信,我們偉大的中國共產(chǎn)黨一定能夠永葆青春的蓬勃生機(jī),領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民,一同邁向中華民族的偉大復(fù)興。

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