通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以將目標(biāo)分解為具體可行的小步驟。在制定計(jì)劃之前，我們需要明確我們的具體目標(biāo)和期望。我們精心挑選了一些優(yōu)秀的計(jì)劃范文，希望能給大家提供一些實(shí)用的寫(xiě)作素材。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇一
??1、氛圍營(yíng)造：
??承蒙學(xué)校信任安排我們擔(dān)任高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，我們承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)生家長(zhǎng)的重托，全組教師必將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，以飽滿(mǎn)的熱情，昂揚(yáng)的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則，率先垂范”的模范帶頭作用，發(fā)揚(yáng)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精心合作、精益求精的精神，不怕吃苦，不折不扣地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，力爭(zhēng)做到言必談高考，行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標(biāo)是：提高每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證在實(shí)現(xiàn)年級(jí)大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)有新突破，為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力，在高考中，學(xué)校均分位于揚(yáng)州市七大校前列，達(dá)到保三爭(zhēng)二的目標(biāo)。
??2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)。
??備課組做到分工明確、目標(biāo)具體、責(zé)任到人、通力協(xié)作，發(fā)揚(yáng)“甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。精心安排好每周的集體備課，及時(shí)總結(jié)上周工作，布置安排下周工作。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際及時(shí)進(jìn)行研討和調(diào)整。在成就學(xué)生的同時(shí)，努力促進(jìn)教師成長(zhǎng)，使每個(gè)教師的教學(xué)觀念不斷更新、教學(xué)行為不斷改進(jìn)、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高。
??3、在研究狀態(tài)下工作，在工作過(guò)程中研究。
??（1）研究教材、研究《考試說(shuō)明》。
??我們高三數(shù)學(xué)備課組將組織全體教師仔細(xì)研讀《考試說(shuō)明》，逐條對(duì)照，特別是研究《考試說(shuō)明》細(xì)化的要求，吃透《考試說(shuō)明》的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)而對(duì)教學(xué)策略作相應(yīng)的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及，其他省市高考數(shù)學(xué)試卷，分析研究其信息及命題走向，明確數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的難度，要根據(jù)現(xiàn)有時(shí)間和課時(shí)，計(jì)劃好教學(xué)進(jìn)度，要精確到每一節(jié)課，杜絕內(nèi)容的隨意性。
??（2）研究怎樣踐行教學(xué)重心前置，進(jìn)一步提高課堂目標(biāo)的`達(dá)成度。
??以課堂模式的研究為抓手，提高每節(jié)課的課堂效率，堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施教學(xué)。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終。教師備課時(shí)要站在學(xué)的角度換位思考，認(rèn)真“洗課”；啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)課時(shí)要力爭(zhēng)站在教師的角度，洞察問(wèn)題本質(zhì)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師能靜下心來(lái)潛心研究，形成適合各班實(shí)際的教學(xué)方案。從而，提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度。對(duì)于復(fù)習(xí)課，先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識(shí)與方法，完成適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練，課上教師通過(guò)檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識(shí)、解題方法等，同時(shí)安排典型的例題鞏固提高、升華思想，并借助電腦、實(shí)物投影儀等進(jìn)行有針對(duì)性的課堂檢測(cè)。對(duì)于試卷評(píng)講課，課前精心統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)誤，課上幫助學(xué)生找出錯(cuò)因并糾正，突出變式訓(xùn)練的重要作用。
??（3）研究抓作業(yè)與測(cè)試的編制與反饋：精心編制每天的午間練和作業(yè)，在原高三材料的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)研究，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新高考動(dòng)向進(jìn)行調(diào)整；根據(jù)前一周所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)精心編制每周的周練，測(cè)試題注重考查目標(biāo)與復(fù)習(xí)導(dǎo)向，難度適宜，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)各種練習(xí)要考查它的達(dá)成度，如獨(dú)立完成情況、每生各題錯(cuò)誤率、課后及時(shí)矯正與否等。
??（4）增強(qiáng)輔導(dǎo)的實(shí)效性：對(duì)于本科與本一臨界生，教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強(qiáng)課后的針對(duì)性輔導(dǎo)。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用，成立學(xué)習(xí)共同體，一起提高。同時(shí)，用好報(bào)刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺(tái)等。對(duì)于高分與數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，適當(dāng)放寬對(duì)他們的硬性要求，如減少作業(yè)、測(cè)試量，提供恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)資料，成立培優(yōu)小組，采取“導(dǎo)師制”，為他們提供更大的發(fā)展空間。
??（5）調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：提高學(xué)生的思想境界，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦與鉆研精神。強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗，改進(jìn)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從高三的第一天起，就以高考的實(shí)戰(zhàn)要求來(lái)要求學(xué)生。預(yù)習(xí)時(shí)先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，再完成基礎(chǔ)訓(xùn)練并思考典型例題，記下疑難問(wèn)題。聽(tīng)課時(shí)強(qiáng)調(diào)智力參與度要高，記錄總結(jié)的知識(shí)、方法要點(diǎn)，補(bǔ)充的題目和不同的解法，盡量在課上及剛下課時(shí)將疑難問(wèn)題解決。作業(yè)時(shí)，要求獨(dú)立、規(guī)范、完成，必須用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖和0.5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題，解題步驟必須完整清晰，草稿紙按順序書(shū)寫(xiě)，以方便復(fù)查。訂正時(shí)填空題、解答題均要有過(guò)程，并點(diǎn)明錯(cuò)因和心得體會(huì)。
??（6）整合與利用好相關(guān)資源:采納以往高三的各種成功做法，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，選取相關(guān)復(fù)習(xí)資料。再利用官方與民間的關(guān)系，借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)做法挑選使用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，獲取有價(jià)值的信息。努力不走彎路，爭(zhēng)取走得又好又快。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇二
我們備課組有三位成員，朱遠(yuǎn)康、范酶、印師平。
本學(xué)期是最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，是數(shù)學(xué)進(jìn)行點(diǎn)復(fù)習(xí)決定學(xué)生命運(yùn)的一個(gè)學(xué)期，在此學(xué)期中，我們要做到復(fù)習(xí)面向初三全體學(xué)生，以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)。
工作重點(diǎn)：
加強(qiáng)教研教改的力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合數(shù)學(xué)發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使每位學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。在工作中注意以改進(jìn)教法，狠抓“雙基”的落實(shí)，努力提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效率，確保畢業(yè)考試的及格率和優(yōu)秀率，并注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，努力爭(zhēng)取提高升學(xué)考試的平均分和優(yōu)秀率。
工作目標(biāo)：
1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程理念，堅(jiān)持一切“以人為本”關(guān)愛(ài)學(xué)生、努力使每位學(xué)生成為愛(ài)學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。
2.倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)好數(shù)學(xué)。
3.抓好初三數(shù)學(xué)各項(xiàng)工作，全面提高初三數(shù)學(xué)的合格率和平均分。努力在上學(xué)期期末統(tǒng)考的基礎(chǔ)上在全市名次上升2~3名。
具體措施：
(一)分層教學(xué)。分層教學(xué)分隱性分層教學(xué)和顯性分層教學(xué)。
1.隱性分層教學(xué)，主要體現(xiàn)在備課和上課兩個(gè)方面。備課上要下功夫，備好、中、差三種學(xué)生的教案。主要是打好基礎(chǔ)，稍有提高，層層推進(jìn)。前階段復(fù)習(xí)主要是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有發(fā)揮時(shí)間、余地。讓困難生感到學(xué)數(shù)學(xué)有興趣，作業(yè)上可以少做1~2題，也可以有選擇。
2.顯性分層教學(xué)，主要集中體現(xiàn)在具體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)上，處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)這些基礎(chǔ)差的.學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生講解概念，反復(fù)講，作業(yè)和練習(xí)中的錯(cuò)題，反復(fù)糾正，反復(fù)操練，哪怕是“高耗低效”也要對(duì)他們重點(diǎn)保護(hù)。對(duì)于中等和中等以上的學(xué)生我組老師準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)后階段多指導(dǎo)一些實(shí)際生活問(wèn)題和綜合試題，為他們?cè)谥锌贾械酶叻肿鳒?zhǔn)備。
(二)高效低耗。
不搞題海戰(zhàn)，學(xué)生作業(yè)量不要太多，圍繞考綱精選試題、練習(xí)題、作業(yè)題，每天作業(yè)量在半小時(shí)左右。
2.提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)的必要性、重要性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)性，養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課間空余時(shí)間討論數(shù)學(xué)內(nèi)容，解答習(xí)題，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”，盡力做到低的消耗，高的效益。
(三)精心備課，提高備課質(zhì)量。例題的選題，習(xí)題的配備和要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。
(四)發(fā)揮備課組的集體作用。集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課按“四定”開(kāi)展活動(dòng)(定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人)。備課組活動(dòng)每次都要有主題，然后集體討論，補(bǔ)充完整，首先集體討論每一小節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，集體設(shè)計(jì)和挑選有針對(duì)性的練習(xí)，基礎(chǔ)練習(xí)要全面，訓(xùn)練到位，盡量保證學(xué)生牢固掌握，有必要可以面批作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)差。只有大多數(shù)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能才能有效縮短班與班之間的差距。同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)。備課組要做到資源共享，行動(dòng)統(tǒng)一。
(五)每學(xué)期每人上好一節(jié)教學(xué)研究課，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。以備課組為活動(dòng)中心，認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課，不斷吸收各人在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，減少教學(xué)失誤，提高教學(xué)質(zhì)量，精心選擇例題、練習(xí)題，做到取舍得當(dāng)。
(六)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度。
1.詳細(xì)復(fù)習(xí)第一輪(按考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)),這一輪復(fù)習(xí)必需要慢、細(xì)、清晰，用時(shí)多一些。
2.基本考點(diǎn)匯總。
3.模擬卷訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)對(duì)于心態(tài)浮夸的學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注。因?yàn)檫@些學(xué)生認(rèn)為多復(fù)習(xí)沒(méi)勁了，認(rèn)為什么都懂了，復(fù)習(xí)沒(méi)興趣了，所以要在試卷中找他們的錯(cuò)處，改變他們的心態(tài)。
4.復(fù)習(xí)實(shí)際生活問(wèn)題和綜合題，數(shù)學(xué)來(lái)自實(shí)踐，讓數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中，總之為提高均分，提高合格率，我組教師盡力而為。
本學(xué)期學(xué)生教師都處于緊張狀態(tài)。因此，要注意教師的語(yǔ)言使用。盡量調(diào)動(dòng)一切學(xué)生中的積極因素。使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意上數(shù)學(xué)課。為達(dá)到此目的，全組團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、吸取優(yōu)點(diǎn)，為升學(xué)考試做出貢獻(xiàn)。每周集體備課一次，積極研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇三
一．指導(dǎo)思想：
以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級(jí)組工作計(jì)劃為指南，加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。
二．工作目標(biāo)。
1、全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)備課組組成為一個(gè)優(yōu)秀集體。
2、規(guī)定集體備課的時(shí)間，分工協(xié)作，加強(qiáng)研討，統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，又要根據(jù)本班的學(xué)情進(jìn)行復(fù)備。
3、積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè)，鼓勵(lì)每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)。
三．學(xué)情分析：
4－13班均屬普通班，學(xué)習(xí)情況一般，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。1-3班是尖子班，學(xué)習(xí)情況較好，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，但上進(jìn)心不太強(qiáng)，缺少緊迫感，自我約束和自我提高能力有待加強(qiáng)。
四．具體工作和措施：
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。
2．.積極進(jìn)行集體備課，為了能夠?qū)⒓w備課落實(shí)到實(shí)處，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)。
（1）確定集體備課章節(jié)，各位教師輪流發(fā)言，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（2）然后全體備課組成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的教學(xué)要求，疏通教材，指出重點(diǎn)難點(diǎn)。例舉典型例題，精選練習(xí)，并請(qǐng)其他組教師作必要的說(shuō)明補(bǔ)充。
3．.抓好每周備課組活動(dòng)。
（1）遵守會(huì)議制度。
（2）活動(dòng)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，形式多樣。
（3）確定專(zhuān)題發(fā)言人，能提前準(zhǔn)備好教案，活動(dòng)能充分討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做好記錄。
4．本組教師年輕化程度高，因此要加大新課標(biāo)的學(xué)習(xí)力度，通過(guò)備課組學(xué)習(xí)，集體討論，個(gè)人學(xué)習(xí)為主，要求每人在學(xué)期末能撰寫(xiě)一篇論文，使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進(jìn)。
5．落實(shí)新老教師的傳、幫、帶工作，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)。第二周由秦紅福準(zhǔn)備公開(kāi)課，第四周由田從青準(zhǔn)備公開(kāi)課，第六周由向華準(zhǔn)備公開(kāi)課。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇四
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校和年級(jí)段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo)。
一輪復(fù)習(xí)，大至延續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”，把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
這是個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)由“線”到“網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的知識(shí)串成面、串成體，形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問(wèn)題歸類(lèi)，進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類(lèi)旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識(shí)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題。
在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。
平時(shí)的練習(xí)中，會(huì)遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y(cè)試真實(shí)能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長(zhǎng)”，“恐新”心理，在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立思考，分析探索，尋找解題途徑。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)驗(yàn)、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準(zhǔn)確性，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和基本運(yùn)算能力，注重書(shū)寫(xiě)結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫(xiě)答案，缺少選項(xiàng)提供的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。
學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練，教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通的訓(xùn)練，不能只滿(mǎn)足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。
在現(xiàn)行的高考下，把夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化規(guī)范，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，提升思維能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。把幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思?xì)w納作為工作抓手，所學(xué)知識(shí)體系中，函數(shù)、數(shù)列、解幾是高考中的壓軸題，也是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)。
加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo)，促進(jìn)年輕教師規(guī)范入行、迅速成長(zhǎng)及早應(yīng)對(duì)學(xué)校教師老齡化斷層的情況，保持學(xué)科組可持續(xù)發(fā)展。
二、在高三復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持“345高效課堂”的教學(xué)模式。
以學(xué)生為本，積極開(kāi)展分層教學(xué)。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指標(biāo)，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)提升核心素養(yǎng)，凸顯學(xué)習(xí)本質(zhì)、學(xué)科本色、學(xué)生本位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
三、注重主備課活動(dòng)的開(kāi)展。
注重進(jìn)行二次備課，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)功能，激活教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)，保持教育教學(xué)質(zhì)量的水平。嚴(yán)格控制學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，控制考試次數(shù)、練習(xí)數(shù)量，維護(hù)學(xué)生的身心健康。
四、突出學(xué)科基礎(chǔ)，抓好學(xué)科競(jìng)賽。
五、拓展工作思路，整合優(yōu)質(zhì)資源。
積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，做到一學(xué)期每人至少開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，一學(xué)期每人至少聽(tīng)15節(jié)課。嚴(yán)把講義質(zhì)量，進(jìn)行組內(nèi)評(píng)議，實(shí)行命題實(shí)名制。
開(kāi)展講座，以班級(jí)為單位建立數(shù)學(xué)興趣小組。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇五
我們?nèi)M老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《某某省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件，了解課程改革的動(dòng)向，準(zhǔn)確把握和處理教材。繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各模塊的內(nèi)容，以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好教學(xué)進(jìn)度，努力完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就新學(xué)期計(jì)劃安排如下：
一、教材分析。
本學(xué)期既做好學(xué)考復(fù)習(xí)，又要選修內(nèi)容新課教學(xué)，還要高考一輪復(fù)習(xí)，教學(xué)任務(wù)特別繁重。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，有學(xué)考科目，也有選考科目，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間特別少。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技巧，定理、公式的識(shí)記比較弱薄。
三、教學(xué)目標(biāo)：注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。
(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。
(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。
(3)注重?cái)?shù)學(xué)題型與方法的指導(dǎo)教學(xué)。
四、提高質(zhì)量措施。
腳踏實(shí)地抓落實(shí)，從課堂講授向“組織學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效益，少講多練，一般地，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天作業(yè)檢查督促。有交必改，有改必糾。
(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。
(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，探索教學(xué)模式。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇六
??2.抓好常規(guī)教學(xué)。堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，探討課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式。我校今年使用了由xx老師主編、xx出版社出版的《xxxxx》一書(shū)作為教學(xué)用書(shū)，該書(shū)章節(jié)按教材順序編寫(xiě)，我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復(fù)習(xí)。該書(shū)題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿(mǎn)足xx中學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要，我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習(xí)冊(cè)(將解答油印給學(xué)生，由xx老師負(fù)責(zé))，供學(xué)生選擇練習(xí)。
??3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。對(duì)每一階段的學(xué)習(xí)情況及每次月考作出認(rèn)真分析，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，并幫其作出分析總結(jié)，這樣既能調(diào)動(dòng)個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高，又對(duì)全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生，“鼓勵(lì)”是行之有效的手段之一。
??4.嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，教學(xué)中要根據(jù)xx中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各個(gè)不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多運(yùn)用講練結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，提高課堂效益。
??5.精心組織、設(shè)計(jì)階段性教學(xué)測(cè)試，做到每次月考由老師根據(jù)教學(xué)要求自己編制試題，本學(xué)期月考出題老師的次序?yàn)椋簒x、xx。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(xí)(由xx老師負(fù)責(zé))，利用晚自習(xí)及時(shí)處理。
??6.認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)，抓好培優(yōu)工作，并力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。由xx、xx老師負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子培訓(xùn)工作在年級(jí)組的安排下如期進(jìn)行。各班臨界生的輔導(dǎo)也在各班主任的牽頭下進(jìn)行工作。
??7.組內(nèi)互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)搞好傳幫帶活動(dòng)。
??8.認(rèn)真鉆研電化教學(xué)，上好教學(xué)公開(kāi)課。
??9.認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作，每人寫(xiě)好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇七
??常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭(zhēng)取考出優(yōu)良成績(jī)。
??每?jī)芍苷匍_(kāi)一次備課組會(huì)議，總結(jié)上周工作，以及布置下階段工作與任務(wù)。
??專(zhuān)題復(fù)習(xí)內(nèi)容每個(gè)成員負(fù)責(zé)一塊，包括典型例題和配套的練習(xí)。
??最后一次模擬考試的試卷，每個(gè)成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。
??附本學(xué)期的教學(xué)安排。
??第一周至第四周第一輪復(fù)習(xí)最后一塊內(nèi)容：立體幾何與高三選修。
??3月20號(hào)左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。
??第五周至第十一周專(zhuān)題復(fù)習(xí)，分三個(gè)專(zhuān)題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)；數(shù)列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負(fù)責(zé)，胡善兒負(fù)責(zé)文科部分。5月初開(kāi)始每周安排一份綜合試卷的練習(xí)與考試。
??第十二、十三周學(xué)生反思階段，看做過(guò)的試卷與練習(xí)，總結(jié)與回顧。
??第十四周考前指導(dǎo)，臨考心理指導(dǎo)。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
我們高三數(shù)學(xué)備課組將結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，本著“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的思想，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”為主線，把“抓好高三學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)工作，進(jìn)一步研究高考的應(yīng)對(duì)策略”作為工作重點(diǎn)，以提高課堂和作業(yè)效率為核心、關(guān)注細(xì)節(jié)，嚴(yán)格過(guò)程管理，統(tǒng)一思想，注重學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重心：
1、氛圍營(yíng)造：
承蒙學(xué)校信任安排我們擔(dān)任高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，我們承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)生家長(zhǎng)的重托，全組教師必將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，以飽滿(mǎn)的熱情，昂揚(yáng)的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則，率先垂范”的模范帶頭作用，發(fā)揚(yáng)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精心合作、精益求精的精神，不怕吃苦，不折不扣地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，力爭(zhēng)做到言必談高考，行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標(biāo)是：提高每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證在實(shí)現(xiàn)年級(jí)大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)有新突破，為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力，在高考中，學(xué)校均分位于揚(yáng)州市七大校前列，達(dá)到保三爭(zhēng)二的目標(biāo)。
2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)。
備課組做到分工明確、目標(biāo)具體、責(zé)任到人、通力協(xié)作，發(fā)揚(yáng)“甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。精心安排好每周的集體備課，及時(shí)總結(jié)上周工作，布置安排下周工作。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際及時(shí)進(jìn)行研討和調(diào)整。在成就學(xué)生的同時(shí)，努力促進(jìn)教師成長(zhǎng)，使每個(gè)教師的教學(xué)觀念不斷更新、教學(xué)行為不斷改進(jìn)、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高。
3、在研究狀態(tài)下工作，在工作過(guò)程中研究。
（1）、研究教材、研究《考試說(shuō)明》。
我們高三數(shù)學(xué)備課組將組織全體教師仔細(xì)研讀《考試說(shuō)明》，逐條對(duì)照，特別是研究《考試說(shuō)明》細(xì)化的要求，吃透《考試說(shuō)明》的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)而對(duì)教學(xué)策略作相應(yīng)的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及，其他省市高考數(shù)學(xué)試卷，分析研究其信息及命題走向，明確數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的難度，要根據(jù)現(xiàn)有時(shí)間和課時(shí)，計(jì)劃好教學(xué)進(jìn)度，要精確到每一節(jié)課，杜絕內(nèi)容的隨意性。
（2）、研究怎樣踐行教學(xué)重心前置，進(jìn)一步提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度。
以課堂模式的研究為抓手，提高每節(jié)課的課堂效率，堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施教學(xué)。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終。教師備課時(shí)要站在學(xué)的角度換位思考，認(rèn)真“洗課”；啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)課時(shí)要力爭(zhēng)站在教師的角度，洞察問(wèn)題本質(zhì)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師能靜下心來(lái)潛心研究，形成適合各班實(shí)際的教學(xué)方案。從而，提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度。對(duì)于復(fù)習(xí)課，先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識(shí)與方法，完成適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練，課上教師通過(guò)檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識(shí)、解題方法等，同時(shí)安排典型的例題鞏固提高、升華思想，并借助電腦、實(shí)物投影儀等進(jìn)行有針對(duì)性的課堂檢測(cè)。對(duì)于試卷評(píng)講課，課前精心統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)誤，課上幫助學(xué)生找出錯(cuò)因并糾正，突出變式訓(xùn)練的重要作用。
（3）、研究抓作業(yè)與測(cè)試的編制與反饋：精心編制每天的午間練和作業(yè)，在原高三材料的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)研究，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新高考動(dòng)向進(jìn)行調(diào)整；根據(jù)前一周所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)精心編制每周的周練，測(cè)試題注重考查目標(biāo)與復(fù)習(xí)導(dǎo)向，難度適宜，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)各種練習(xí)要考查它的達(dá)成度，如獨(dú)立完成情況、每生各題錯(cuò)誤率、課后及時(shí)矯正與否等。
（4）、增強(qiáng)輔導(dǎo)的實(shí)效性：對(duì)于本科與本一臨界生，教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強(qiáng)課后的針對(duì)性輔導(dǎo)。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用，成立學(xué)習(xí)共同體，一起提高。同時(shí)，用好報(bào)刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺(tái)等。對(duì)于高分與數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，適當(dāng)放寬對(duì)他們的硬性要求，如減少作業(yè)、測(cè)試量，提供恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)資料，成立培優(yōu)小組，采取“導(dǎo)師制”，為他們提供更大的發(fā)展空間。
（5）、調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：提高學(xué)生的思想境界，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦與鉆研精神。強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗，改進(jìn)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從高三的第一天起，就以高考的實(shí)戰(zhàn)要求來(lái)要求學(xué)生。預(yù)習(xí)時(shí)先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，再完成基礎(chǔ)訓(xùn)練并思考典型例題，記下疑難問(wèn)題。聽(tīng)課時(shí)強(qiáng)調(diào)智力參與度要高，記錄總結(jié)的知識(shí)、方法要點(diǎn)，補(bǔ)充的題目和不同的解法，盡量在課上及剛下課時(shí)將疑難問(wèn)題解決。作業(yè)時(shí)，要求獨(dú)立、規(guī)范、限時(shí)完成，必須用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖和0.5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題，解題步驟必須完整清晰，草稿紙按順序書(shū)寫(xiě)，以方便復(fù)查。訂正時(shí)填空題、解答題均要有過(guò)程，并點(diǎn)明錯(cuò)因和心得體會(huì)。
（6）、整合與利用好相關(guān)資源:采納以往高三的各種成功做法，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，選取相關(guān)復(fù)習(xí)資料。再利用官方與民間的關(guān)系，借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)做法挑選使用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，獲取有價(jià)值的信息。努力不走彎路，爭(zhēng)取走得又好又快。
三、工作措施。
1、實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)的徹底分層教學(xué)：本屆學(xué)生班類(lèi)中，有理化實(shí)驗(yàn)班，理化普通班，理生普通班，史政普通班，史地普通班，據(jù)距學(xué)生的實(shí)際情況，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)的細(xì)化落實(shí)，在進(jìn)度、測(cè)試基本統(tǒng)一的前提下，每層次的具體實(shí)施更貼近學(xué)生實(shí)際。
2、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編制，按照教學(xué)重心前置的要求，每章確定兩人主備與審核導(dǎo)學(xué)案，努力提高每份導(dǎo)學(xué)案的效率。每份導(dǎo)學(xué)案均包括五部分，感受理解、嘗試應(yīng)用、拓展應(yīng)用、訓(xùn)練提升、回顧反思。既保證教材中的知識(shí)、思想、方法與題目均過(guò)關(guān)，又提供經(jīng)典的適合不同層次學(xué)生提高訓(xùn)練的問(wèn)題。
3、作業(yè)和檢測(cè)的安排。
（1）、精心編制每天的'必做性作業(yè),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,每天指導(dǎo)學(xué)生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)，如：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，完成教輔資料的訓(xùn)練。
（2）、精心編制每周的周結(jié)訓(xùn)練：每周調(diào)整為兩次綜合練習(xí)，周三為前一周作業(yè)中典型錯(cuò)誤變化后重組的糾錯(cuò)練習(xí)，每周日進(jìn)行一次滾動(dòng)練習(xí)。在期末復(fù)習(xí)前兩周有針對(duì)性地進(jìn)行填空題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、解答題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與綜合模擬訓(xùn)練。
(3)、發(fā)揮家長(zhǎng)在周六、周日的指導(dǎo)和監(jiān)督的功能：通過(guò)校訓(xùn)通或家校聯(lián)系單讓學(xué)生家長(zhǎng)知道每次放假所布置的數(shù)學(xué)作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)明確我們教師的責(zé)任心與艱辛，也進(jìn)一步讓他們明確家長(zhǎng)角色的重要性。這樣通過(guò)家校合作，形成合力，提高我們的教學(xué)效果。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁。
俗話說(shuō)，高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師將進(jìn)一步提高思想境界，逐步改變觀念，從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生，設(shè)法尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，始終堅(jiān)信學(xué)生能成功的校訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師深知領(lǐng)導(dǎo)的要求，也深知家長(zhǎng)的期盼，更深知自己的責(zé)任。本學(xué)期我們?nèi)M老師決心努力工作，塌實(shí)鉆研，保質(zhì)保量完成學(xué)校和年級(jí)組布置的各項(xiàng)工作。相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有數(shù)學(xué)教科室各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的指導(dǎo)與幫助,加上全組老師的努力，一定能夠完成本屆高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為20xx年我校高考創(chuàng)造新的輝煌做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
謝謝各位。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇九
我們高三數(shù)學(xué)備課組將結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，本著“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的思想，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”為主線，把“抓好高三學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)工作，進(jìn)一步研究高考的應(yīng)對(duì)策略”作為工作重點(diǎn)，以提高課堂和作業(yè)效率為核心、關(guān)注細(xì)節(jié)，嚴(yán)格過(guò)程管理，統(tǒng)一思想，注重學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、氛圍營(yíng)造：
承蒙學(xué)校信任安排我們擔(dān)任高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，我們承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)生家長(zhǎng)的重托，全組教師必將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，以飽滿(mǎn)的熱情，昂揚(yáng)的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則，率先垂范”的模范帶頭作用，發(fā)揚(yáng)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精心合作、精益求精的精神，不怕吃苦，不折不扣地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，力爭(zhēng)做到言必談高考，行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標(biāo)是：提高每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證在實(shí)現(xiàn)年級(jí)大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)有新突破，為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力，在高考中，學(xué)校均分位于揚(yáng)州市七大校前列，達(dá)到保三爭(zhēng)二的目標(biāo)。
2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)
備課組做到分工明確、目標(biāo)具體、責(zé)任到人、通力協(xié)作，發(fā)揚(yáng)“甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。精心安排好每周的集體備課，及時(shí)總結(jié)上周工作，布置安排下周工作。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際及時(shí)進(jìn)行研討和調(diào)整。在成就學(xué)生的同時(shí)，努力促進(jìn)教師成長(zhǎng)，使每個(gè)教師的教學(xué)觀念不斷更新、教學(xué)行為不斷改進(jìn)、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高。
3、在研究狀態(tài)下工作，在工作過(guò)程中研究
（1）研究教材、研究《考試說(shuō)明》
我們高三數(shù)學(xué)備課組將組織全體教師仔細(xì)研讀《考試說(shuō)明》，逐條對(duì)照，特別是研究《考試說(shuō)明》細(xì)化的要求，吃透《考試說(shuō)明》的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)而對(duì)教學(xué)策略作相應(yīng)的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及，其他省市高考數(shù)學(xué)試卷，分析研究其信息及命題走向，明確數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的難度，要根據(jù)現(xiàn)有時(shí)間和課時(shí)，計(jì)劃好教學(xué)進(jìn)度，要精確到每一節(jié)課，杜絕內(nèi)容的隨意性。
（2）研究怎樣踐行教學(xué)重心前置，進(jìn)一步提高課堂目標(biāo)的`達(dá)成度
以課堂模式的研究為抓手，提高每節(jié)課的課堂效率，堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施教學(xué)。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終。教師備課時(shí)要站在學(xué)的角度換位思考，認(rèn)真“洗課”；啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)課時(shí)要力爭(zhēng)站在教師的角度，洞察問(wèn)題本質(zhì)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師能靜下心來(lái)潛心研究，形成適合各班實(shí)際的教學(xué)方案。從而，提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度。對(duì)于復(fù)習(xí)課，先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識(shí)與方法，完成適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練，課上教師通過(guò)檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識(shí)、解題方法等，同時(shí)安排典型的例題鞏固提高、升華思想，并借助電腦、實(shí)物投影儀等進(jìn)行有針對(duì)性的課堂檢測(cè)。對(duì)于試卷評(píng)講課，課前精心統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)誤，課上幫助學(xué)生找出錯(cuò)因并糾正，突出變式訓(xùn)練的重要作用。
（3）研究抓作業(yè)與測(cè)試的編制與反饋：精心編制每天的午間練和作業(yè)，在原高三材料的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)研究，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新高考動(dòng)向進(jìn)行調(diào)整；根據(jù)前一周所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)精心編制每周的周練，測(cè)試題注重考查目標(biāo)與復(fù)習(xí)導(dǎo)向，難度適宜，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)各種練習(xí)要考查它的達(dá)成度，如獨(dú)立完成情況、每生各題錯(cuò)誤率、課后及時(shí)矯正與否等。
（4）增強(qiáng)輔導(dǎo)的實(shí)效性：對(duì)于本科與本一臨界生，教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強(qiáng)課后的針對(duì)性輔導(dǎo)。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用，成立學(xué)習(xí)共同體，一起提高。同時(shí)，用好報(bào)刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺(tái)等。對(duì)于高分與數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，適當(dāng)放寬對(duì)他們的硬性要求，如減少作業(yè)、測(cè)試量，提供恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)資料，成立培優(yōu)小組，采取“導(dǎo)師制”，為他們提供更大的發(fā)展空間。
（5）調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：提高學(xué)生的思想境界，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦與鉆研精神。強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗，改進(jìn)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從高三的第一天起，就以高考的實(shí)戰(zhàn)要求來(lái)要求學(xué)生。預(yù)習(xí)時(shí)先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，再完成基礎(chǔ)訓(xùn)練并思考典型例題，記下疑難問(wèn)題。聽(tīng)課時(shí)強(qiáng)調(diào)智力參與度要高，記錄總結(jié)的知識(shí)、方法要點(diǎn)，補(bǔ)充的題目和不同的解法，盡量在課上及剛下課時(shí)將疑難問(wèn)題解決。作業(yè)時(shí)，要求獨(dú)立、規(guī)范、完成，必須用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖和0.5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題，解題步驟必須完整清晰，草稿紙按順序書(shū)寫(xiě)，以方便復(fù)查。訂正時(shí)填空題、解答題均要有過(guò)程，并點(diǎn)明錯(cuò)因和心得體會(huì)。
（6）整合與利用好相關(guān)資源:采納以往高三的各種成功做法，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，選取相關(guān)復(fù)習(xí)資料。再利用官方與民間的關(guān)系，借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)做法挑選使用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，獲取有價(jià)值的信息。努力不走彎路，爭(zhēng)取走得又好又快。
1、實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)的徹底分層教學(xué)：本屆學(xué)生班類(lèi)中，有理化實(shí)驗(yàn)班，理化普通班，理生普通班，史政普通班，史地普通班，據(jù)距學(xué)生的實(shí)際情況，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)的細(xì)化落實(shí)，在進(jìn)度、測(cè)試基本統(tǒng)一的前提下，每層次的具體實(shí)施更貼近學(xué)生實(shí)際。
2、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編制，按照教學(xué)重心前置的要求，每章確定兩人主備與審核導(dǎo)學(xué)案，努力提高每份導(dǎo)學(xué)案的效率。每份導(dǎo)學(xué)案均包括五部分，感受理解、嘗試應(yīng)用、拓展應(yīng)用、訓(xùn)練提升、回顧反思。既保證教材中的知識(shí)、思想、方法與題目均過(guò)關(guān)，又提供經(jīng)典的適合不同層次學(xué)生提高訓(xùn)練的問(wèn)題。
3、作業(yè)和檢測(cè)的安排
（1）精心編制每天的必做性作業(yè),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,每天指導(dǎo)學(xué)生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)，如：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，完成教輔資料的訓(xùn)練。
（2）精心編制每周的周結(jié)訓(xùn)練：每周調(diào)整為兩次綜合練習(xí)，周三為前一周作業(yè)中典型錯(cuò)誤變化后重組的糾錯(cuò)練習(xí)，每周日進(jìn)行一次滾動(dòng)練習(xí)。在期末復(fù)習(xí)前兩周有針對(duì)性地進(jìn)行填空題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、解答題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與綜合模擬訓(xùn)練。
(3)發(fā)揮家長(zhǎng)在周六、周日的指導(dǎo)和監(jiān)督的功能：通過(guò)校訓(xùn)通或家校聯(lián)系單讓學(xué)生家長(zhǎng)知道每次放假所布置的數(shù)學(xué)作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)明確我們教師的責(zé)任心與艱辛，也進(jìn)一步讓他們明確家長(zhǎng)角色的重要性。這樣通過(guò)家校合作，形成合力，提高我們的教學(xué)效果。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校和年級(jí)段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為201x年的高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo)。
一輪復(fù)習(xí)，大至延續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”，把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
一、作好每章復(fù)習(xí)
這是個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)由“線”到“網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的知識(shí)串成面、串成體，形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問(wèn)題歸類(lèi)，進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類(lèi)旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識(shí)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題。
二、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)
在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。
三、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力
平時(shí)的練習(xí)中，會(huì)遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y(cè)試真實(shí)能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長(zhǎng)”，“恐新”心理，在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立思考，分析探索，尋找解題途徑。
四、提高學(xué)生的解題能力
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)驗(yàn)、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準(zhǔn)確性，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和基本運(yùn)算能力，注重書(shū)寫(xiě)結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫(xiě)答案，缺少選項(xiàng)提供的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
五、注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練
高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。
六、做好試卷評(píng)析工作
學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練，教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通的訓(xùn)練，不能只滿(mǎn)足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。
高三數(shù)學(xué)備課組下學(xué)期工作計(jì)劃（二）
在現(xiàn)行的高考下，把夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化規(guī)范，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，提升思維能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。把幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思?xì)w納作為工作抓手，所學(xué)知識(shí)體系中，函數(shù)、數(shù)列、解幾是高考中的壓軸題，也是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)。
一、發(fā)揮備課組的作用
加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo)，促進(jìn)年輕教師規(guī)范入行、迅速成長(zhǎng)及早應(yīng)對(duì)學(xué)校教師老齡化斷層的情況，保持學(xué)科組可持續(xù)發(fā)展。
二、在高三復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持“345高效課堂”的教學(xué)模式
以學(xué)生為本，積極開(kāi)展分層教學(xué)。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指標(biāo)，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)提升核心素養(yǎng)，凸顯學(xué)習(xí)本質(zhì)、學(xué)科本色、學(xué)生本位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
三、注重主備課活動(dòng)的開(kāi)展
注重進(jìn)行二次備課，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)功能，激活教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)，保持教育教學(xué)質(zhì)量的水平。嚴(yán)格控制學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，控制考試次數(shù)、練習(xí)數(shù)量，維護(hù)學(xué)生的身心健康。
四、突出學(xué)科基礎(chǔ)，抓好學(xué)科競(jìng)賽
五、拓展工作思路，整合優(yōu)質(zhì)資源
積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，做到一學(xué)期每人至少開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，一學(xué)期每人至少聽(tīng)15節(jié)課。嚴(yán)把講義質(zhì)量，進(jìn)行組內(nèi)評(píng)議，實(shí)行命題實(shí)名制。
開(kāi)展名師講座，以班級(jí)為單位建立數(shù)學(xué)興趣小組。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十一
在我校推進(jìn)“讓學(xué)引思，主體合作性教學(xué)”課堂教學(xué)改革以及創(chuàng)建省四高中的形勢(shì)下，高三理科數(shù)學(xué)以推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生獲得終身發(fā)展必備的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為目的制定本學(xué)期的`教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期高三理科數(shù)學(xué)共五個(gè)班，四個(gè)人執(zhí)教。由于理科生基礎(chǔ)參差不齊，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該層次分明，因材施教。
1、研究上一年的考試說(shuō)明，抓好一輪復(fù)習(xí)，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是完成高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加鹽城市第一次調(diào)研考試。
2、做好各章復(fù)習(xí)。完成由點(diǎn)到面的過(guò)程，將分散的知識(shí)點(diǎn)串成面形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問(wèn)題歸類(lèi)，進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，大力開(kāi)展教學(xué)科研，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
4、因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
1、教研組集體備課每周進(jìn)行一次，做到有計(jì)劃，有內(nèi)容，有主講人，并做好記錄。
2、堅(jiān)持集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課制度，測(cè)試后做好試卷分析，交流情況找差距，發(fā)揮備課組的集體力量。
3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，高三復(fù)習(xí)時(shí)不片面追求“高、難、尖”，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高能力目標(biāo)，進(jìn)而突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，采取基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法實(shí)施分層推進(jìn)。
4、課堂是教學(xué)質(zhì)量提高的生命線、主陣地，除了課堂的.規(guī)范管理外，更應(yīng)將主要精力放在課堂教學(xué)研究上，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu)，努力提高課堂效益，在復(fù)習(xí)中體會(huì)“讓學(xué)引思”以學(xué)生為主體，提高課堂效率。
全面細(xì)致的分析學(xué)生的弱點(diǎn)和缺陷，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)主原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)；錯(cuò)誤率高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，通過(guò)變形進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練。
例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間，讓學(xué)生預(yù)習(xí)例題，讓學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間；講解中，以學(xué)生為主體，盡可能地讓學(xué)生陳述不同解題思路，對(duì)于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正；講解后，對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要讓學(xué)生去思考錯(cuò)誤的原因，指出錯(cuò)誤之處。
5、在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，徹底解決學(xué)生“會(huì)而不對(duì)”，“對(duì)而不全”的問(wèn)題。
復(fù)習(xí)中要重視對(duì)學(xué)生的每一次測(cè)試，通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練讓學(xué)生過(guò)好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到卷面規(guī)范、清楚，樹(shù)立自己良好的形象。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十二
1.本組有教師6人，四名老教師，兩名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。6人承擔(dān)高三年級(jí)11個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，2人任班主任;有五人每人均承擔(dān)了兩個(gè)教學(xué)班的高三教學(xué)工作，可以說(shuō)是責(zé)任重大，教學(xué)任務(wù)繁重，工作量超負(fù)荷。
2.本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)列紅嶺、福田之后，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差，教學(xué)與管理均有一定難度。
3.由于使用新教材，教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少，因此每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
4.高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計(jì)劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。
二.教學(xué)目標(biāo)與措施。
1.積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，接受市、區(qū)教研部門(mén)的指導(dǎo)，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài);。
2.抓好常規(guī)教學(xué)。堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，探討課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法》一書(shū)作為教學(xué)用書(shū)，該書(shū)章節(jié)按教材順序編寫(xiě)，我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復(fù)習(xí)。該書(shū)題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿(mǎn)足梅林中學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要，我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習(xí)冊(cè)(將解答油印給學(xué)生，由張海綠老師負(fù)責(zé))，供學(xué)生選擇練習(xí)。
3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。對(duì)每一階段的學(xué)習(xí)情況及每次月考作出認(rèn)真分析，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，并幫其作出分析總結(jié)，這樣既能調(diào)動(dòng)個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高，又對(duì)全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生，“鼓勵(lì)”是行之有效的手段之一。
4.嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，教學(xué)中要根據(jù)梅林中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各個(gè)不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多運(yùn)用講練結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，提高課堂效益。
5.精心組織、設(shè)計(jì)階段性教學(xué)測(cè)試，做到每次月考由老師根據(jù)教學(xué)要求自己編制試題，本學(xué)期月考出題老師的次序?yàn)椋厚R健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(xí)(由常承旺老師負(fù)責(zé))，利用晚自習(xí)及時(shí)處理。
6.認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)，抓好培優(yōu)工作，并力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。由馬健、張海綠老師負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子培訓(xùn)工作在年級(jí)組的安排下如期進(jìn)行。各班臨界生的輔導(dǎo)也在各班主任的牽頭下進(jìn)行工作。
7.組內(nèi)互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)搞好傳幫帶活動(dòng)。
8.認(rèn)真鉆研電化教學(xué)，上好教學(xué)公開(kāi)課。
9.認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作，每人寫(xiě)好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十三
20xx年度我們備課組以教科室的工作計(jì)劃為基準(zhǔn)，組內(nèi)教師認(rèn)真做好本職工作，加強(qiáng)合作，發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神，教師與學(xué)生參加市級(jí)及以上各類(lèi)競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。我們以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高全組教師整體的教學(xué)水平，注意教學(xué)常規(guī)管理，做好備課、上課、改作、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)工作、積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo)，我們將以《溫州市教研院20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》、《溫州三中20xx年度重點(diǎn)計(jì)劃》、《溫州三中“十二五”教科研發(fā)展規(guī)劃》為導(dǎo)向，仍然以“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”和“教學(xué)質(zhì)量提升”為重點(diǎn)，結(jié)合20xx年度校本研修、培訓(xùn)的背景，圍繞“聚焦課堂轉(zhuǎn)型，建筑教學(xué)風(fēng)格”，以“學(xué)做教三位一體”課堂研究為核心，通過(guò)“隊(duì)伍建設(shè)”、“主題研修”、“課題研究”、“評(píng)價(jià)管理”四大平臺(tái)，開(kāi)展教育教學(xué)工作。在新學(xué)年中力爭(zhēng)在高考、會(huì)考、學(xué)生競(jìng)賽、教師技能比賽和論文撰寫(xiě)等方面取得更好的成績(jī)。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，打造“學(xué)做教三位一體”的課堂模式，提高45分鐘的教學(xué)效果。
2、加強(qiáng)各年級(jí)理、化、生學(xué)生優(yōu)生輔導(dǎo)，提高高考成績(jī)。
3、高三理綜教學(xué)聯(lián)系。
4、上好每學(xué)期的個(gè)人公開(kāi)課，開(kāi)展空中課堂活動(dòng)。
5、積極參加教師技能競(jìng)賽和論文撰寫(xiě)，提高獲獎(jiǎng)檔次。
6、做好期中、期終、月考試卷分析。
7、促成組內(nèi)教師隊(duì)伍以老帶新，以新促老的良好環(huán)境。
8、高中各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試，爭(zhēng)取成績(jī)突破。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十四
新課結(jié)束后就會(huì)進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)知識(shí)的梳理并建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)間主要在第一學(xué)期完成，第一學(xué)期末將進(jìn)行高三第一次診斷考試，以檢驗(yàn)第一輪的復(fù)習(xí)成果。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)特別重要，化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多而碎，而高考考查的也比較細(xì)致，學(xué)生注重知識(shí)的積累，突出基礎(chǔ)性和全面性，為提高能力打好基礎(chǔ)。一診后就將進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在專(zhuān)題歸納，總結(jié)規(guī)律，突出高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，提高能力層次。時(shí)間約1到2個(gè)月，然后就是第二次診斷考試，再經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的綜合練習(xí)，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時(shí)間讓同學(xué)們自己進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。為此特制定以下高三備課組工作計(jì)劃。
1.要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。書(shū)寫(xiě)、表達(dá)、審題等方面的錯(cuò)誤主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)是靠平時(shí)養(yǎng)成的，從現(xiàn)在開(kāi)始，同學(xué)們就應(yīng)對(duì)自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真規(guī)范的書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)，準(zhǔn)確完整的回答簡(jiǎn)答題，要落實(shí)在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時(shí)，要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞，不要忽視細(xì)節(jié)和詞語(yǔ)的含義，也不可憑思維定勢(shì)曲解題意，遇到新的情境問(wèn)題不要急躁，要反復(fù)閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時(shí)的做題看作考試，把考試看成平時(shí)練習(xí)。
2.要加強(qiáng)理解和記憶?；A(chǔ)不夠扎實(shí)表現(xiàn)得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問(wèn)題的關(guān)鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺(jué)得復(fù)習(xí)課聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂而埋頭做題的同學(xué)往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時(shí)要重視課本，將各章節(jié)的內(nèi)容在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視，融會(huì)貫通。很多化學(xué)的概念、原理、化學(xué)方程式在理解的基礎(chǔ)上要記得很熟練，能脫口而出，這才符合復(fù)習(xí)的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準(zhǔn)確越熟練，解題的正確率才會(huì)提高，速度才會(huì)加快，這樣復(fù)習(xí)才有成效。
3.要善于思考總結(jié)方法。能力立意已經(jīng)是化學(xué)高考試卷的主要體現(xiàn)。高考中很多同學(xué)的失分與思維定勢(shì)有關(guān)，只記住練過(guò)的解題套路，而遇到新情境就不能獨(dú)立思考，缺乏思路，今年高考的教訓(xùn)尤為深刻。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要重視構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，不斷總結(jié)規(guī)律方法。特別是一些學(xué)習(xí)態(tài)度很好但學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)，更要多思多想，尋找方法?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)方法主要是思維方法、解題方法和實(shí)驗(yàn)方法，思維方法就是學(xué)會(huì)怎樣去想，解題方法和實(shí)驗(yàn)方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學(xué)會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題的思維方法，學(xué)會(huì)將新情境下的問(wèn)題還原成已知的化學(xué)原理的思維方法，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行假設(shè)、操作、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)會(huì)尋找化學(xué)計(jì)算常規(guī)思路的解題方法等。
4.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)高考實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)有的就是課本上的常規(guī)實(shí)驗(yàn)，包括演示實(shí)驗(yàn)及課后學(xué)生實(shí)驗(yàn)，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來(lái)的內(nèi)容。而從高考實(shí)驗(yàn)題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問(wèn)題。因此要認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)三大原理(反應(yīng)原理，裝置原理，操作原理)，注重對(duì)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程分析，對(duì)各種實(shí)驗(yàn)方案能明確其優(yōu)缺點(diǎn)，并能提出改進(jìn)見(jiàn)解。這樣才能拓寬實(shí)驗(yàn)思路，提高解決綜合實(shí)驗(yàn)的能力。
1.習(xí)題要精選。精選一套化學(xué)復(fù)習(xí)資料(一般是教師指定)作為主要參考書(shū)，供整理知識(shí)、練習(xí)使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓(xùn)練方法。要針對(duì)自己實(shí)際，逐步提高難度。
2.練習(xí)要同步。每天都要根據(jù)老師復(fù)習(xí)的要求，完成一定量的同步練習(xí)，這樣聽(tīng)老師講解效率最高。
3.做題要多思。該題考查的意圖是什么，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三。
4.錯(cuò)題要糾錯(cuò)。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載，如錯(cuò)題本等，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點(diǎn)，增加得分點(diǎn)。
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學(xué)生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，圓滿(mǎn)的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動(dòng)本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗(yàn)的好教學(xué)模式。
1.每周集體備一次，組員出席率達(dá)100%。
2.切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3.切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
4.加強(qiáng)關(guān)鍵問(wèn)題、內(nèi)容的溝通與研究。
5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭(zhēng)取講一節(jié)校公開(kāi)課。
6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。
7.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，使高三教學(xué)有的放矢。
8.平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一試題。
9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)服務(wù)。
10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
2.對(duì)例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選，特別關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)情況;。
3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法，狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn);。
5.認(rèn)真分析階段性測(cè)試的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式;。
6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練;。
7.重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時(shí)間為集體再備課時(shí)間，討論下周應(yīng)講授知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法。
9.同組教師相互聽(tīng)課至少每周一次，聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn)，達(dá)到共同提高的目的。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十五
新高考，新形勢(shì)，為備戰(zhàn)xxxx年高考，實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo)，結(jié)合本屆高三年級(jí)具體情況，力求做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性和實(shí)效性，特?cái)M訂此方案。
本學(xué)期是高三的第一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在第一輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實(shí)做好專(zhuān)題復(fù)習(xí)、重點(diǎn)強(qiáng)化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。
科學(xué)全面，扎實(shí)有序，先易后難，寧精勿濫，高質(zhì)高效。
1、科學(xué)全面?？茖W(xué)制定備考計(jì)劃，科學(xué)使用訓(xùn)練材料，全面落實(shí)考綱要求。
2、扎實(shí)有序。扎實(shí)利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語(yǔ)文時(shí)間”，認(rèn)真落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
3、先易后難。先從難度較小的專(zhuān)題入手再過(guò)渡到較難的專(zhuān)題。
4、寧精勿濫。學(xué)生基礎(chǔ)不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯。
5、高質(zhì)高效。把握好考綱要求，提高備考的針對(duì)和有效性；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；及時(shí)掌握“學(xué)情”與“考情”避免無(wú)效性付出，提高備考的有效性。
復(fù)習(xí)：重點(diǎn)是全面落實(shí)考點(diǎn)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
完成的內(nèi)容及順序：
（1）現(xiàn)代文閱讀（一般論述類(lèi)文本）。
（2）文言文復(fù)習(xí)專(zhuān)題。
（3）詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題。
（4）古詩(shī)文默寫(xiě)。（每周都背）。
（5）選考內(nèi)容：
1、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（重點(diǎn)）。
2、文學(xué)類(lèi)文本閱讀。
（6）語(yǔ)言文字應(yīng)用。
（7）作文。（兩周一次）。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十六
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校和年級(jí)段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20__年的高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo)。
二、本學(xué)期的復(fù)習(xí)安排與要求：
一輪復(fù)習(xí)，大至延續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”，把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、作好每章復(fù)習(xí)。這是個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)由“線”到“網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的知識(shí)串成面、串成體，形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問(wèn)題歸類(lèi)，進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類(lèi)旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識(shí)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題。
2、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。
3、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。平時(shí)的練習(xí)中，會(huì)遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目。“新”是測(cè)試真實(shí)能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長(zhǎng)”，“恐新”心理，在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立思考，分析探索，尋找解題途徑。
4、提高學(xué)生的解題能力。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)驗(yàn)、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準(zhǔn)確性，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和基本運(yùn)算能力，注重書(shū)寫(xiě)結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫(xiě)答案，缺少選項(xiàng)提供的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
5、注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。
6、做好試卷評(píng)析工作。學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練，教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通的訓(xùn)練，不能只滿(mǎn)足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。
還要時(shí)時(shí)關(guān)注20__年新的《考試大綱》的變化，在適當(dāng)時(shí)間應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整高三復(fù)習(xí)計(jì)劃。
總之，從實(shí)際出發(fā)，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，適度創(chuàng)新，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，奪取高考的勝利！
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十七
以健康第一為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)，充分運(yùn)用新課標(biāo)的理念來(lái)指導(dǎo)體育教學(xué)，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，為我校xx屆高考取得更加輝煌的成績(jī)而不懈努力！
1．教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)個(gè)人備課、集體備課、書(shū)寫(xiě)教案、上課、聽(tīng)課與評(píng)課等工作措施，來(lái)提高我們的教學(xué)水平，讓體育課向規(guī)范、高效、精彩方面發(fā)展，使體育課堂深受學(xué)生歡迎，體育老師深受學(xué)生敬仰與愛(ài)戴，教學(xué)反饋滿(mǎn)意率位于高一、高二年級(jí)的前列，力爭(zhēng)達(dá)98%以上，本組青年教師在縣級(jí)以上基本功大賽、優(yōu)課評(píng)比、公開(kāi)課、展示課、觀摩課中獲獎(jiǎng)，成為省沭中優(yōu)秀備課組。
2．教研目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、教研活動(dòng)、撰寫(xiě)教學(xué)心得、博客、論文等教研措施，使高三體育備課組的教研水平得到較大提升，確保人人參與課題研究，人人都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，特別是在xx年高稱(chēng)評(píng)定中，本組4位參評(píng)老師的教研成績(jī)突出，并能順利通過(guò)高稱(chēng)的評(píng)定。
3．課間跑操目標(biāo)：通過(guò)體育課的訓(xùn)練、課間跑操的組織、定期評(píng)比公布、長(zhǎng)抓不懈等工作措施，來(lái)確保xx屆高三年級(jí)跑操的質(zhì)量與效果，并能為高一、高二年級(jí)樹(shù)立榜樣示范作用，成為縣內(nèi)外觀摩學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)與楷模。
4．體育考生目標(biāo)：通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、說(shuō)服動(dòng)員、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、定期測(cè)試、訓(xùn)練考勤等工作措施，來(lái)加強(qiáng)對(duì)體育考生的訓(xùn)練與管理，并能及時(shí)掌握體育特長(zhǎng)生文化課的學(xué)習(xí)狀況，使體育特長(zhǎng)生的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)得到同步協(xié)調(diào)發(fā)展，在xx屆體育高考中，能有4—6名同學(xué)考取體育本科院校。
1．抓好體育課堂教學(xué)的措施與方法。
課堂教學(xué)是學(xué)校的中心工作，其它一切工作必須服務(wù)于這個(gè)中心，為此，為了抓好體育課堂教學(xué)，我們必須做好以下幾方面工作。
1．1認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”
認(rèn)真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，在備課方面，我們應(yīng)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體備課，集體備課每周一次，并要做到“三定”、“四統(tǒng)一”。
認(rèn)真設(shè)計(jì)教案：教案是我們上課的方案，教案應(yīng)在個(gè)人備課與集體備課的.基礎(chǔ)上，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與構(gòu)思，為上好課做好充分的思想準(zhǔn)備。
認(rèn)真上課：上課是把教案中的內(nèi)容在45分鐘時(shí)間里通過(guò)師生的互動(dòng)而完成的，課上得是否精彩，那就要看我們的體育老師是否具備過(guò)硬的基本功以及駕馭課堂的能力。
認(rèn)真反思：反思是對(duì)本堂課作出的自我評(píng)價(jià)與思考，通過(guò)反思，能找出成功與不足，為今后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
1．2做好聽(tīng)課與評(píng)課工作。
聽(tīng)課：堅(jiān)持長(zhǎng)期聽(tīng)課，就能在潛移默化過(guò)程中提高我們的教學(xué)水平，是通往教學(xué)成功的重要環(huán)節(jié)。因此，我們要把聽(tīng)課放在重要位置，并且每人每周的聽(tīng)課節(jié)數(shù)應(yīng)不少于2節(jié)。
評(píng)課：評(píng)課的目的就是要找出上課人的亮點(diǎn)與不足，并能與其及時(shí)反饋與交流，這樣，既有利于上課人水平的提高，同時(shí)又有利于評(píng)課人能力的提升。因此，要重視評(píng)課環(huán)節(jié)，做到每聽(tīng)必評(píng)。
2．抓好教研工作的措施與方法。
2．2積極參加省、市、縣的論文評(píng)選活動(dòng)，只要有機(jī)會(huì)，就要適時(shí)抓住機(jī)會(huì)，把平時(shí)的教學(xué)所得、教學(xué)感悟、學(xué)習(xí)心得加以細(xì)化與整理，使之成為參評(píng)論文。
2．3定期（每月一次）組織教學(xué)研討活動(dòng)，就當(dāng)前體育教學(xué)形勢(shì)、動(dòng)態(tài)、走向以及熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，做到暢所欲言，各抒己見(jiàn)。
2．4通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)、聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)專(zhuān)家講座等形式，來(lái)豐富自己的理論水平，為今后的教研工作打好理論基礎(chǔ)。
3．抓好跑操工作的措施與方法。
課間跑操活動(dòng)是我校新時(shí)期打造“亮劍爭(zhēng)鋒、追求卓越”精神的重要載體，是“沭中人”展示形象、凝聚人心、提升內(nèi)涵、完善人格的一個(gè)亮點(diǎn)工程，所以，抓好課間跑操工作顯得尤為重要，作為每位高三體育老師責(zé)無(wú)旁貸。
3．1抓好技術(shù)訓(xùn)練。
技術(shù)訓(xùn)練是確保課間跑操質(zhì)量的關(guān)鍵，在每學(xué)期開(kāi)始的2周體育課上，都應(yīng)以跑操的技術(shù)訓(xùn)練為主，訓(xùn)練內(nèi)容主要包括：步調(diào)一致的訓(xùn)練；前后、左右間距控制的訓(xùn)練；彎道跑訓(xùn)練；身體姿態(tài)訓(xùn)練；口令、口號(hào)的訓(xùn)練等。
3．2定期檢查評(píng)比。
要想長(zhǎng)期保持跑操的質(zhì)量與效果，就必須建立定期檢查評(píng)比制度，做到一天一公布、一周一小結(jié)、一月一評(píng)比，對(duì)于前三名班級(jí)要給予通報(bào)表?yè)P(yáng)并納入班級(jí)的常規(guī)評(píng)比中，對(duì)于后三名班級(jí)要給予通報(bào)批評(píng)并限期整改。
3．3全員參與、分工協(xié)作。
在課間跑操的前5分鐘，所有體育老師都應(yīng)到達(dá)指定地點(diǎn)集中，做好準(zhǔn)備工作，當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，則應(yīng)立即鳴哨，并組織學(xué)生迅速整隊(duì)。在跑操口令發(fā)出前，要指派一名體育老師全程引領(lǐng)，其余體育老師再分工站在各自的定點(diǎn)“崗位”上，對(duì)跑步過(guò)程中出現(xiàn)的堵塞、學(xué)生摔倒等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)處理。
4．抓好體育特長(zhǎng)生工作的措施與方法。
由于體育高考招生計(jì)劃的減少，而對(duì)體育考生的文化課學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)成績(jī)的要求在逐年提高，再加上就業(yè)難所帶來(lái)的影響，近二年來(lái)，我校幾乎沒(méi)有體育考生，但本屆高三，在全組老師的共同努力下，到目前為止，已有15名體育考生參加了訓(xùn)練，并已取得了初步的成效，為了能取得更好的成績(jī)，我們還應(yīng)做好以下幾方面工作。
4．1抓好選材工作。
選材的成功就等于訓(xùn)練成功的一半。經(jīng)過(guò)二年的高中學(xué)習(xí)，目前，許多同學(xué)已很清楚自己的學(xué)習(xí)狀況，此時(shí)，我們就要善于發(fā)現(xiàn)那些文化課成績(jī)一般，而身體素質(zhì)還很突出的學(xué)生，只有把這些學(xué)生抓住，才真正具有針對(duì)性、可練性與實(shí)效性。
4．2加大訓(xùn)練力度。
由于高考項(xiàng)目設(shè)置的變化，專(zhuān)業(yè)成績(jī)分?jǐn)?shù)的增多，這就要求我們必須加大訓(xùn)練力度，確保每周能有6次訓(xùn)練時(shí)間，并能充分利用暑假、寒假的時(shí)間來(lái)集訓(xùn)，力爭(zhēng)使身體素質(zhì)好的考生在高考中能取得高分，身體素質(zhì)相對(duì)較弱的考生也能考出滿(mǎn)意成績(jī)。
4．3專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)要同步協(xié)調(diào)發(fā)展。
對(duì)于體育考生的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)，要因人而異，區(qū)別對(duì)待，既要考慮到他們的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，又要兼顧他們的文化課學(xué)習(xí)，要讓專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)得到同步協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)文化課的月考，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題生”，則要減少“問(wèn)題生”的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練時(shí)間或停止其專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，直到其文化課成績(jī)達(dá)到要求時(shí)，方可恢復(fù)其訓(xùn)練。同樣，在身體素質(zhì)的月測(cè)中若發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題生”，則應(yīng)加大“問(wèn)題生”的訓(xùn)練力度，必要時(shí)則應(yīng)為其開(kāi)“小灶”，使其專(zhuān)業(yè)成績(jī)能盡快趕上。我們認(rèn)為，只有這樣做，才能確保體育考生在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。
xx年7月18日。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十八
面對(duì)高三教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。我們必須做到了早計(jì)劃、早安排，有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排教學(xué)復(fù)習(xí)，制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，保證教學(xué)的深度與廣度，每個(gè)教師所必須認(rèn)真面對(duì)。注重常規(guī)教學(xué)落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭(zhēng)取高考考出優(yōu)良成績(jī)。本備課組重點(diǎn)研究探索性創(chuàng)新題，應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運(yùn)算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學(xué)習(xí)能力，探索能力，創(chuàng)新能力。
一、指導(dǎo)思想。
研究認(rèn)真教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、目標(biāo)要求。
常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭(zhēng)取獲得先進(jìn)備課組稱(chēng)號(hào)。
三、工作要點(diǎn)。
1．探求高中復(fù)習(xí)的新模式，以求實(shí)應(yīng)新形式下的新高考，為明年高考成績(jī)有質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。
2．加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，每周進(jìn)行一次集體備課，注重相互協(xié)作，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時(shí)，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽(tīng)課，評(píng)課落在實(shí)處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法。
四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求。
(1)第一階段[2017年9月至2018年3月初]為復(fù)習(xí)的一輪階段，直接對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過(guò)關(guān)”。以單元為主，加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。
(2)第二階段[在2018年3月初至2018年4月初]為“重點(diǎn)復(fù)習(xí)，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段（即二輪復(fù)習(xí)）。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)知識(shí)板塊為主，分專(zhuān)題復(fù)習(xí)。選定的專(zhuān)題可從“重點(diǎn)知識(shí)板塊”、“重點(diǎn)題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問(wèn)題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。(3)第三階段[在2018年4月中旬至2018年5月中旬]為“綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段”，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強(qiáng)化訓(xùn)練、全面提高”。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)基本思想和解題方法為主，強(qiáng)調(diào)“數(shù)形結(jié)合”、“分類(lèi)討論”、“化歸變換”、“待定系數(shù)”、“換元引參”等數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，講解選擇題、填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識(shí)交匯點(diǎn)多的典型問(wèn)題分析與探索，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系和綜合。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。加強(qiáng)外地市信息源的反饋，選擇合適的試卷加以模擬，強(qiáng)化適應(yīng)考試（每周至少一次），并充分發(fā)揮考試的目的和功能。
(4)第四階段[在2018年5月中旬到2018年六月初]為“考前調(diào)整、穩(wěn)定心態(tài)”階段，要求“自學(xué)為主、個(gè)輔為輔、適度訓(xùn)練、輕裝上陣”。培養(yǎng)考試的全局觀念、時(shí)間感覺(jué)、題目的分?jǐn)?shù)感覺(jué)，理解掌握應(yīng)試的策略等各種安排。
附一：教學(xué)進(jìn)度。
九月份：第一周9.1—9.7。
集合與簡(jiǎn)易邏輯。
第二周9.8—9.14。
函數(shù)1——4節(jié)。
第三周9.15—9.21函數(shù)5——8節(jié)。
十月份：第五周9.29—10.6等差等比數(shù)列。
第七周10.15—10.21三角函數(shù)1——4節(jié)。
第八周10.22—10.28三角函數(shù)5——7節(jié)。
第九周10.29—11.2機(jī)動(dòng)（月考）本章測(cè)試擬題：竇友華老師。
十一月份：第十周11.3—11.9向量1——3節(jié)。
第十一周11.10—11.16向量4——5節(jié)本章測(cè)試擬題：錢(qián)亞鵑老師。
第十二周11.17—11.24不等式1——3節(jié)。
第十三周11.25—11.31不等式4——5節(jié)本章測(cè)試擬題：錢(qián)亞鵑老師。
第十四周排列組合二項(xiàng)式定理12.1—12.6兩個(gè)計(jì)數(shù)原理排列、組合（一）。
排列、組合（二）二項(xiàng)式定理及應(yīng)用本章測(cè)試擬題：趙昆老師綜合測(cè)試擬題：趙昆老師。
第十五周概率《第十一章》12.7—12.13隨機(jī)事件的概率。
互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率。
本章測(cè)試擬題：李麗華老師。
綜合測(cè)試擬題：李麗華老師。
離散型隨機(jī)變量的期望與方差。
統(tǒng)計(jì)。
本章測(cè)試擬題：葉文相老師。
綜合測(cè)試擬題：葉文相老師。
第十七周概率。
第十三章。
《極限》12.21—12.27數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用（文科：導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用）。
數(shù)列極限及其應(yīng)用函數(shù)的極限與連續(xù)。
本章測(cè)試擬題：王弼老師。
綜合測(cè)試擬題：王弼老師。
第十八周第十四章。
《導(dǎo)數(shù)》。
12.28—1.3。
導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算（文科：導(dǎo)數(shù)的綜合）導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。
（一）導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。
（二）本章測(cè)試擬題：李谷新老師。
本章測(cè)試擬題：梁鏡老師。
綜合測(cè)試擬題：梁鏡老師1.13—1.19直線與圓的位置橢圓雙曲線。
本章測(cè)試擬題：王弼老師綜合測(cè)試擬題：王弼老師。
附二：
2017年8月。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十九
力量薄弱，備課組僅一人。
1、努力做到一個(gè)特殊有較好的備課組。
2、較好地完成各項(xiàng)常規(guī)與材料（計(jì)劃、教案、學(xué)案等編寫(xiě)）。
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)相關(guān)資料；
2、向其他備課組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1、學(xué)生情況分析。
（1）班級(jí)生數(shù)多，都在60以上，基礎(chǔ)差的學(xué)生占的比例大，管理與教學(xué)難度大；
（2）高考模式的影響，學(xué)生的態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)年級(jí)打下的底子薄。
2、教學(xué)目標(biāo)。
（1）基礎(chǔ)目標(biāo)：與上屆高三地理班保持相當(dāng)?shù)膶哟危?/p>
（2）努力目標(biāo)：爭(zhēng)取讓地理薄弱生有所提高。
3、基本措施。
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，編好用好導(dǎo)學(xué)案；精心上課，提高課堂有效率。
（2）耐心輔導(dǎo)，幫助地理薄弱生；溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)情。
（3）多聽(tīng)課，取他山之石，多分析。
高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇二十
1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細(xì)備。做到“集體備課，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式。
2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時(shí)注意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。
(1)“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學(xué)生。
(3)“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測(cè)試。
(4)“五點(diǎn)”:重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
(5)“兩法”:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(6)“兩題”:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
3、在集體備課時(shí)，我們將主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，經(jīng)過(guò)各抒己見(jiàn),充分討論,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。保質(zhì)保量按時(shí)完成集備任務(wù)。
二、
1、加強(qiáng)課堂管理力度，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
2、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好讀圖識(shí)圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。
3、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作業(yè)當(dāng)堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。
4、每課寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
5、課堂活動(dòng)時(shí)，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生能力分配任務(wù)，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學(xué)生都能有所收獲。
6、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，每課寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
1、積極開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，組織好教師聽(tīng)課、評(píng)課、議課。
聽(tīng)課時(shí)要有：
（一）課前要有一定的準(zhǔn)備工作。
（二）聽(tīng)課要認(rèn)真觀察和記錄。
2、共同探討歸納本冊(cè)教材知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)、遷移點(diǎn)，明確教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、做好各類(lèi)測(cè)試的復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好測(cè)試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。每次測(cè)試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討測(cè)試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
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