在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
最新說明文閱讀材料篇一
爸爸說，20xx年，他每天早上坐著合肥最古老的1路公共汽車去上班，剛參加工作的那個夏天，每次下車汗水都會浸透襯衣。20xx年媽媽帶著我走出小區(qū)就可以坐到一號線地鐵，再轉(zhuǎn)三號線，吹著涼爽的空調(diào)，去新華書店享受一下午的讀書時光。
20xx年，爸爸去北京出差，每次都是晚上上車，坐一晚上的臥鋪，第二天早上參加會議。20xx年，媽媽帶著我和弟弟去北京旅游，可以在家吃完早飯，坐上高鐵，中午就可以吃上北京的炸醬面。
20xx年，媽媽在家里就可以聽到大鐘樓悠揚的鐘聲。20xx年，爸爸周末會沿著天鵝湖跑步，我騎著自行車在后面為爸爸加油。
20xx年，媽媽最愛去淮河路步行街逛街買東西。20xx年，我和弟弟總是期待著爸爸媽媽帶我們?nèi)ゴ笮蜕虉?，不管爸爸要買什么，總是會帶著我和弟弟看電影，吃美食。我還可以穿著漂亮的泳衣去水上世界。
20xx年，媽媽過了五里墩立交橋就能看到農(nóng)田，夜晚時偶爾還能聽到蛙聲一片。20xx年，我們開車經(jīng)過五里墩立交橋，滿眼望去，數(shù)不清的車燈和路燈此起彼伏，仿佛在訴說著城市的繁華。
走在合肥的馬路上，我經(jīng)常會看到“大湖名城，創(chuàng)新高地”的宣傳口號。我問爸爸，什么是創(chuàng)新?爸爸說創(chuàng)新就是敢于冒著風險，敢于努力探索，走別人未曾走過的路，做著別人未曾做過的事，只有這樣我們才能從落后邁向先進。我想這就是新合肥帶給我們新合肥人的答案。
我是新合肥人，有著冒險、探索、創(chuàng)新、奮斗的城市精神，再過二十年，合肥會成為長三角上更加璀璨的明珠。今天我為合肥驕傲，明天合肥以我為榮。
最新說明文閱讀材料篇二
產(chǎn)品名稱：爸爸，老爸，耙耙(注意不是拉出來的粑粑)，還有很多名稱。
生產(chǎn)日期：20xx年12月6日(同我的生日)。
留有百分之二十幾的胡須和像森林一樣密集的黑發(fā)，還有一個特別引人注目的啤酒肚，那八塊腹肌都被“啤酒肚”給淹沒了。
使用說明：他可以成為飛機。使用本產(chǎn)品需為2-3歲，二十幾公斤的小朋友，否則產(chǎn)品會垮掉。你可以找到一個空曠的地方，騎在爸爸的肩膀上，等你坐穩(wěn)后大喊一聲：“爸爸，起飛!”爸爸便以每秒兩三米的速度向前沖。如果認為太無聊，可以抓起爸爸刺猬般的頭發(fā)向左一拉，爸爸就自動向左轉(zhuǎn);如果想要向右轉(zhuǎn)就把頭發(fā)往右拉。這時的爸爸就像一個木偶任你擺布。不過，也別太過于興奮，不然會導致產(chǎn)品黑化。比如：“啪啪”打你一巴掌或是直接放油不開了。但過幾分鐘后，爸爸要停下加油，若你想快速加油，就要在旁撒嬌：“粑粑，再玩一次嘛!”此聲一出，就能達到加油三分鐘，起飛十分鐘的效果。頓時，爸爸比開扭扭車的還快的速度繞了大樹3圈。如果你還覺得不過癮，可再次撒嬌并捏捏爸爸肉肉的臉。
他還可以成為松箍神物。當有一個叫媽媽的人像唐僧一樣在旁念緊箍咒，并用河東獅子般的吼聲，閃電般的眼睛對著你時，你可以大喊一聲：“爸爸，救命!”爸爸一定會在5秒以內(nèi)來到事發(fā)現(xiàn)場，跟那些神仙都有得一比!爸爸一來，立刻使出自己的法寶——松箍咒，防止媽媽再在你面前念咒。不過，有時也不需要你叫喚，爸爸就會自動出現(xiàn)，如心情好時，發(fā)工資時，只要一聽到響聲就會竄出來。
維修和保養(yǎng)：如果你過多的用本產(chǎn)品，到了一定的'時間就要做適當?shù)谋ｐB(yǎng)。
1。平時躲讓爸爸休息，保持良好心態(tài)，多陪陪他，并對他說：“爸爸，我愛你!”
2。如遇突發(fā)事故或生病，最好的維修單位是醫(yī)院。
3。少讓爸爸抽煙、喝酒，偶作體育運動，與醫(yī)院斷絕關(guān)系。
以上就是我對爸爸產(chǎn)品的介紹，有需要借用或者詢問請撥打123456789，并記得給五星好評哦!
最新說明文閱讀材料篇三
產(chǎn)品名稱：“媽媽”
生產(chǎn)日期：20xx年7月11日
保質(zhì)期：100歲(最好長生不老)
外觀特點：外表美觀，身長一米六五，約有五六個水桶這么高，重量在95斤左右，只有兩塊中等的石頭這么重呢?雖然你看她這么輕，可是它的功能可是十分的強大。有個產(chǎn)品叫“爸爸”的人做不到的事情，有時讓本產(chǎn)品試一試可能她都可以做得到哦!她的頭發(fā)一點都不長，但他卻占了物體面積的90%左右。
使用方法：本產(chǎn)品就像一位越劇老師。當你有動作不會的時候，或做的不好的時候，她都會好好的用心的把你從不會教到會從不好教到好為止，她會教的標標準準、正正確確、有模有樣，可以把我們教的做的就像一個小大人一樣標準，這可是連專業(yè)人員都教的不如她呢!(不聽話的話可能會有反作用哦!)她教出來的人會讓人贊嘆不已，就會讓我們越來越有自信起來。要是你有東西壞了可以讓她來幫助您修補好它，經(jīng)她修補好后還可以使你的物件更精致，更有趣哦!你有想要做的東西交給她做，她還可以把它做的更特別，更美觀。只要她有足夠的電量她都可以熬夜工作。一旦電量不足他就要進行"充電"模式補充電量(睡眠)，但充電就需要一點時間了，希望大家千萬不要介意哦。她除了是一位越劇老師，在家她還是我的廚師、修理師、服裝師、道具制作師、頭飾diy師。一但外出演出，她就只是我的化妝師兼助理、經(jīng)紀人。你要是擁有了她，你就會變得很富有。別人有的你會有，別人沒有的你也會有呢!她為你制作的作品，你千萬不可以說出“丑”這個字，要不然效果可能會有反作用哦!噓～
保養(yǎng)加維修：哎呀~一旦本產(chǎn)品“生氣”發(fā)生故障，我們一定要給她加點“潤滑油”，比如抱住本產(chǎn)品熱情的親吻，再加上大叫一聲“媽媽，我愛你”，本產(chǎn)品就會恢復一切功能，繼續(xù)為你服務(wù)。(千萬不要在她耳邊喊的太大聲，要不然會出現(xiàn)反作用哦!)
要是你對本產(chǎn)品感興趣的話，就點個五星好評吧!
最新說明文閱讀材料篇四
1、明確問題知識。
2、熟練掌握解題技巧。
說明方法的準確辨析及作用的解答，語言的分析，
知識拓展要和生活緊密聯(lián)系
（一）學生用十分鐘的時間完成20xx年河北省中考說明文閱讀題。
（二）學生根據(jù)答案分析自己的失分點。
（三）教師根據(jù)試題引導分析
（四）學生對說明文知識進行歸類
1、說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。
事物說明文一般標題就是說明的對象；
事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容) 。
2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度）。
3、說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。
③列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
④作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉埂?/p>
⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
⑩引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
4、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。
如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。
邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。
時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。
掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解
（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）
5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。
6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。
概括文段的中心句。
對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
8、說明語言
類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。
對策：答：準確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。
類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。
對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。
（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。
類型3、限制性詞語能否刪去？
對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。
（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。
（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。
類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。
類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
9、常見考點：
對說明對象及說明特征理解。
對說明方法辨識與理解。
對說明順序的分析與理解。
對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。
對文意、層意、段意的概括。
（句式：說明了……介紹了……方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標點，尤其注意分號，認真提煉。）
對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。
對說明語言準確性的體會。
（五）學生模擬訓練。（教師精選習題）
（六）教師根據(jù)個別學生答題具體情況進行具體指導。
用心愛心專心
用心愛心專心
用心愛心專心
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