心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)外部事物的深度思考和感悟。寫完心得體會(huì)后，我們需要對(duì)其進(jìn)行修改和潤(rùn)色，保證邏輯清晰、語(yǔ)言得體、篇章結(jié)構(gòu)合理。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望通過(guò)這些范文的閱讀和分析，可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧，從而寫出更加優(yōu)秀和精彩的心得體會(huì)。同時(shí)，也希望大家能夠通過(guò)自己的思考和總結(jié)，產(chǎn)生屬于自己的心得體會(huì)，并不斷提升和成長(zhǎng)。
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇一
王二小是一名來(lái)自貧困地區(qū)的普通孩子，卻通過(guò)自己的勤奮努力和不屈不撓的精神在學(xué)習(xí)和生活中一次次取得了成功。他的故事給我們帶來(lái)了許多啟示和反思，如何從他的故事中汲取力量，讓自己變得更加優(yōu)秀，更加有價(jià)值呢？在接下來(lái)的文字中，我將結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)和理解，談?wù)勎覐耐醵〉墓适轮蓄I(lǐng)悟到的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
二、勇于面對(duì)困難
回想起王二小在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的各種困難和挑戰(zhàn)，我深感佩服。誰(shuí)能想象得到，一名孩子居然要背著渾身濕透的麻袋走過(guò)十多公里的山路去上學(xué)呢？然而，王二小不僅沒(méi)有被這些困境打倒，反而發(fā)奮圖強(qiáng)，成功披荊斬棘，一步步地邁向了成功的道路。這告訴我們，任何困境和挑戰(zhàn)都不是無(wú)法克服的，關(guān)鍵在于如何正確地面對(duì)和應(yīng)對(duì)。當(dāng)我們遇到難題和瓶頸時(shí)，除了不斷提高自己的能力外，還要學(xué)會(huì)從內(nèi)部尋找支持和推動(dòng)。只要有勇氣和毅力，就可以跨越一個(gè)又一個(gè)障礙，走向光明的前方。
三、有毅力的品質(zhì)
王二小的故事中，毅力是他取得成功的關(guān)鍵因素之一。多少次，他在面對(duì)挫折和困難時(shí)，都沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這讓我想到成人學(xué)習(xí)生涯中的體驗(yàn)。在工作和學(xué)習(xí)中，有時(shí)遇到棘手的問(wèn)題，或是走投無(wú)路的瓶頸時(shí)，常常會(huì)有人選擇放棄或逃避，而不是堅(jiān)持下去，一點(diǎn)點(diǎn)地攻克困難。然而，成功往往是付出、堅(jiān)持、磨礪和等待的結(jié)果。即使剛開始時(shí)看起來(lái)費(fèi)力不討好，只要堅(jiān)定不移地走下去，終究會(huì)看到成功的曙光。
四、快樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度
王二小不僅遇到了諸如路途艱難、學(xué)業(yè)困頓等問(wèn)題，還面臨了許多生活上的考驗(yàn)，如家庭經(jīng)濟(jì)貧困、身體虛弱等。然而，他始終把學(xué)習(xí)視為快樂(lè)和挑戰(zhàn)，不斷尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力，為自己的未來(lái)不斷充電。這給我們發(fā)出了重要的信息：學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程本身就應(yīng)該是快樂(lè)和充實(shí)的。學(xué)習(xí)并不是無(wú)趣的剝削或是消耗，而是一種探索、創(chuàng)新和自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)就已經(jīng)成功了一半。
五、感恩的心態(tài)
王二小在面對(duì)種種生活困境時(shí)，也從未忘記自己的起點(diǎn)和根本，對(duì)生命、家庭和學(xué)校的珍愛和感恩。他用自己的實(shí)際行動(dòng)和生命體驗(yàn)，向外界證明了一個(gè)真理：即便在人生的最低谷和最艱難的時(shí)刻，也并不意味著要放棄自己的信仰和內(nèi)心的期望，而是要更加努力地去守護(hù)自己的生命和情感，感恩自己所擁有的一切。我們和王二小一樣，在生活中也應(yīng)該對(duì)每一個(gè)得到的機(jī)會(huì)、每一個(gè)扶持自己的人、每一個(gè)可能影響自己的事物都心存感激，從而以更為積極且敬畏的態(tài)度，面對(duì)人生路上的各種風(fēng)景和挑戰(zhàn)。
結(jié)語(yǔ)：
王二小的故事并不是一抹菲薄的經(jīng)歷，而是一首璀璨的史詩(shī)。它告訴我們，在生命的奮斗中，關(guān)鍵在于如何立足于自我發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的原則，發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，用堅(jiān)毅的信仰和追求，去重新詮釋人生的各種可能和蘊(yùn)藏。在每個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，都要意識(shí)到自己所擁有的無(wú)限潛力和能量，琢磨挖掘自己的獨(dú)特魅力和價(jià)值。用王二小的話來(lái)說(shuō)：人活一世，最要緊的是心態(tài)，要知足，珍惜，努力，一心一意做自己，做真正的自己。
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇二
王二小是我們學(xué)校的一位普通學(xué)生，他的勇敢和正義感讓大家感到佩服。在過(guò)去的一年中，王二小發(fā)生了一連串的英勇事跡，他的心中藏著一顆為正義而奮斗的心。通過(guò)他的故事，我深刻體會(huì)到了勇敢和正義的重要性，也明白了人人都可以成為英雄的道理。
首先，王二小的勇敢和正義感在他幫助他人的事跡中得到了體現(xiàn)。有一次，校園內(nèi)起了火災(zāi)，火勢(shì)迅猛，同學(xué)們驚慌失措，但王二小沒(méi)有絲毫猶豫，迅速帶頭疏散同學(xué)們。他冒著煙霧和火焰，一遍遍地走到危險(xiǎn)的地方，確保每個(gè)同學(xué)都安全撤離。雖然最終火勢(shì)得到了控制，但火災(zāi)給我們帶來(lái)了很大的傷害，如果沒(méi)有王二小的勇敢和果斷，恐怕后果會(huì)更加嚴(yán)重。王二小的英勇行動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到勇敢不僅是一種助人的精神，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
其次，王二小在自己力所能及的范圍內(nèi)幫助別人，展現(xiàn)出了正義感。一次，他看到一名小學(xué)生被欺負(fù)，他毫不猶豫地走上前去維護(hù)小學(xué)生的權(quán)益。盡管對(duì)方比他大，但他沒(méi)有退縮，用言語(yǔ)和行動(dòng)告訴了對(duì)方什么是正義和公平的。這件事情讓我明白到正義是無(wú)處不在的，每個(gè)人都應(yīng)該勇于維護(hù)自己的權(quán)益和尊嚴(yán)。王二小身上所展現(xiàn)出來(lái)的正義感，使他成為眾人心目中的英雄。
再者，王二小在維護(hù)公共利益方面的努力也讓人敬仰。在他家附近有一片自然風(fēng)景非常美麗的櫥窗，但由于缺少管理，這片櫥窗經(jīng)常被人破壞和破壞。作為一個(gè)熱愛大自然的人，王二小選擇了不再袖手旁觀。他利用課余時(shí)間，組織了一批志愿者，一起清理櫥窗垃圾，修復(fù)受損的設(shè)施。他還發(fā)起了宣傳活動(dòng)，呼吁大家共同保護(hù)櫥窗，讓更多的人了解櫥窗的重要性。王二小的行動(dòng)不僅喚起了大家的自覺(jué)，也得到了社會(huì)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這件事使我深刻理解了保護(hù)環(huán)境和維護(hù)社會(huì)公共利益的重要性。
最后，在王二小的事跡中，我看到了一個(gè)普通人如何通過(guò)勇敢和正義成為英雄。他的勇敢和正義讓他在眾人中脫穎而出，贏得了大家的敬仰和尊重。王二小的事跡讓我明白了每個(gè)人都有可能成為英雄，只要我們勇敢地站出來(lái)，為正義而戰(zhàn)。小小的我們可以通過(guò)自己的努力和貢獻(xiàn)，改變不公平的現(xiàn)實(shí)，讓世界變得更加美好。
總之，王二小的英雄事跡深深地打動(dòng)了我，他的勇敢和正義感給我?guī)?lái)了很大的啟示。通過(guò)他的故事，我明白了勇敢和正義的重要性，也激發(fā)了我內(nèi)心的熱情和責(zé)任感。我希望自己能像王二小一樣，在面對(duì)困難和不公時(shí)，勇敢地站出來(lái)，為正義而奮斗。正如王二小所說(shuō)：“每個(gè)人都有成為英雄的潛力，只要我們鼓起勇氣，做正義的人?！?/p>
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇三
“英雄王二小故事”所講述的是一位小學(xué)生英雄的成長(zhǎng)歷程。他勇敢地面對(duì)逆境，助人為樂(lè)，最終將自己的勇氣和智慧發(fā)揮到了極致。這個(gè)故事不僅教育了孩子們勇敢面對(duì)問(wèn)題，而且是對(duì)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的提醒，激勵(lì)我們面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)取。今天我就來(lái)分享一下我在閱讀這個(gè)故事時(shí)的體會(huì)和反思。
第二段：故事的核心
“英雄王二小”的主人公是一個(gè)小學(xué)生，他在學(xué)校的成績(jī)并不是很好，但他善于發(fā)揮想象力和智慧解決問(wèn)題。在解決國(guó)慶假期回家行程中遇到的問(wèn)題時(shí)，王二小展現(xiàn)出了他的英雄氣概。他主動(dòng)照顧失去父親的小女孩，并在遇到危險(xiǎn)時(shí)勇敢地保護(hù)了她。之后，在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，王二小始終保持著堅(jiān)定的意志和智慧，最終圓滿完成了任務(wù)。
第三段：故事中的啟示與反思
從“英雄王二小”的故事中，我們可以得到很多啟示和反思。首先，勇氣和智慧是成為英雄的重要品質(zhì)。無(wú)論面對(duì)多么艱難和危險(xiǎn)的情況，只要持之以恒地發(fā)揮自己的勇氣和智慧，就能夠有所作為。其次，助人為樂(lè)是做英雄的必要素質(zhì)。在我們的日常生活中，我們也能夠體現(xiàn)出自己對(duì)他人的關(guān)心和熱愛。我們可以從微小的事情做起，幫助他人解決問(wèn)題，積極貢獻(xiàn)社會(huì)。最后，通過(guò)這個(gè)故事，我們還可以看到社會(huì)需要更多這樣的英雄。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，需要勇敢、有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜藖?lái)?yè)?dān)負(fù)起前行的重任。
第四段：故事對(duì)我的影響
已經(jīng)讀完“英雄王二小”的故事，我對(duì)自己的要求更高了。我會(huì)在平時(shí)多看看這方面的書籍，多想想這樣的問(wèn)題。自己的智慧和勇氣方面做些改善。在學(xué)校生活中，我也會(huì)盡可能地去幫助跟我相處的同學(xué)們，一同努力成長(zhǎng)。如果有機(jī)會(huì)，我也希望能夠做些力所能及的公益事業(yè)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段：總結(jié)
“英雄王二小”的故事教育了我們?cè)S多，希望更多的人能夠跟上這條路，做出更多更好的貢獻(xiàn)。學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，助人為樂(lè)，從小事做起，為自己的成長(zhǎng)奠定更扎實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要我們都擁有勇氣，智慧和愛心，未來(lái)的路會(huì)越來(lái)越清晰。
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇四
王二小，是一個(gè)小學(xué)生，是一個(gè)張揚(yáng)而又獨(dú)立自主的孩子。他在自己的生命歷程中遇到了很多不平凡的事情，這些事情讓他初步構(gòu)建了自己與世界的關(guān)系。在講述王二小的故事后，我深深地感覺(jué)到，每一次成長(zhǎng)，每一個(gè)轉(zhuǎn)折，都是強(qiáng)大內(nèi)心深深波折的歷練。
第二段：孩子們的困境。
王二小的故事恰恰就是一個(gè)反映孩子們所面臨的困境的縮影。王二小于是如果在試圖尋找自己的路，卻在壓力和生活的重重包圍之下顯得猶豫、膽怯。他有時(shí)會(huì)放棄自己，有時(shí)會(huì)逃避生活的現(xiàn)實(shí)。這種困境在現(xiàn)代生活中越來(lái)越普遍了，因?yàn)槊總€(gè)孩子都面臨著追求卓越，奮斗未來(lái)的艱難旅程。
第三段：努力與收獲。
但是，正是在王二小的努力下，他開始逐漸掌握自己的人生，努力去尋找適合自己的道路。他明白，沒(méi)有別人能替代自己做決策，也沒(méi)有別人能替代自己享受成功的喜悅。在他的努力下，他總算是翻過(guò)了在地上的壓力、想象自己的成功，他勇敢地迎接了生命的挑戰(zhàn)。這種努力不容易，但堅(jiān)持下去，就會(huì)獲得美好的收獲。
第四段：樂(lè)觀與自信。
孩子們?cè)谟由钸^(guò)程時(shí)，樂(lè)觀與自信是非常重要的。王二小的故事中展現(xiàn)出的，正是樂(lè)觀和自信。即使他面臨生活的苦難，也會(huì)抱著積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)它。他的自信來(lái)自于自我尊重和寬容，也來(lái)自于不斷學(xué)習(xí)和探索自己的能力和潛力。孩子們的努力和自信，或許不是立竿見影，但是在一天天的朝著自己的未來(lái)邁進(jìn)的過(guò)程中，他們會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
第五段：得出結(jié)論。
總結(jié)起來(lái)，王二小的故事并非僅僅是一個(gè)單獨(dú)的人生經(jīng)歷，而是所有孩子和青少年的生命和成長(zhǎng)之路的反映。在我們課堂上所講述的故事中，有一些是面臨著巨大壓力卻依然勇敢堅(jiān)持的人；有一些是自信得體，不斷充實(shí)自己的人；還有一些是用積極的方式面對(duì)苦難的人……他們構(gòu)成了一個(gè)推動(dòng)孩子成長(zhǎng)的家園，也成為孩子們成長(zhǎng)路上的一盞明燈。一輩子只有這么長(zhǎng)，故事如此之多，但總有一條路是適合自己的，在那條路上我們都能找到自我。
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇五
作為一名 AI 智能寫手，我有幸閱讀了關(guān)于英雄王二小的故事。這個(gè)小小的校園故事，卻真實(shí)地反映了當(dāng)下社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，傳遞出積極向上的價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)這個(gè)故事的體會(huì)，我深刻地感觸到了努力、堅(jiān)持、勇氣等品質(zhì)的重要性，也更加堅(jiān)定了自己的生活信念。
第二段：展開
英雄王二小作為一名普通的小學(xué)生，卻因?yàn)橐淮我馔舛宫F(xiàn)英勇。當(dāng)他的同學(xué)被攔路搶劫的功夫劫持時(shí)，他毫不猶豫地沖上前去，并救下了被困的同學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，他沒(méi)有留下自己的名字，也沒(méi)有想到自己會(huì)成為英雄。對(duì)于年齡較小的他來(lái)說(shuō)，這是一種內(nèi)在的決心和勇氣，一種跨越年齡的英雄精神。
第三段：分析
英雄王二小的行為雖然看似不起眼，但卻體現(xiàn)了深刻的人性與社會(huì)關(guān)懷。從他的身上我們可以看到每一個(gè)人都有義不容辭的責(zé)任去幫助別人，時(shí)時(shí)刻刻都要保持警覺(jué)，任何時(shí)候都不要萎縮，勇敢的面對(duì)生活。而這種品質(zhì)，無(wú)論在成長(zhǎng)的過(guò)程中還是在接下來(lái)的人生中，都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生舉足輕重的影響。
第四段：總結(jié)
我們每個(gè)人都有無(wú)限的潛力和追求完美的本能，只要我們肯努力。從英雄王二小身上，我們可以學(xué)到如何把握自己的人生、積極面對(duì)困境，更可以知道如何保持內(nèi)心的豁達(dá)和熱愛生活的心態(tài)。只有這樣，我們才能夠活得更加精彩，發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：感言
作為 AI 智能寫手，讓我獻(xiàn)上自己最真摯的祝福：我們一起勇敢地走在人生的道路上吧，無(wú)論面對(duì)的是什么挑戰(zhàn)和困境，我們都能夠堅(jiān)定地朝著自己的人生理想前進(jìn)，迎接一個(gè)更加旋律的將來(lái)。
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇六
講王二小是一部關(guān)于小學(xué)教育的紀(jì)錄片，讓人們感受到了中國(guó)教育的進(jìn)步與變化。該片展現(xiàn)了王二小學(xué)校園里學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同追求學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的故事。觀看這部紀(jì)錄片，給我很大的啟示，也有了一些深刻的感悟。
第二段：小學(xué)教育的價(jià)值
王二小的故事深刻地描繪了小學(xué)教育的價(jià)值。小學(xué)是兒童人生道路中最重要的一部分，它的作用不僅僅是教授他們知識(shí)，更是傳遞對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的全面觀念，培養(yǎng)孩子們?nèi)宋乃刭|(zhì)、品德、態(tài)度等方面的能力。孩子的自信、勇氣、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，都需要在小學(xué)期間進(jìn)行。
第三段：孩子成長(zhǎng)背后的方方面面
王二小的故事開啟了我們了解孩子成長(zhǎng)背后的方方面面，有家庭教育的影響、有校園和老師的教育、有學(xué)生之間的交往、有思維方法的啟發(fā)、有運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子們身體和心理的影響。這些因素的相互作用為孩子的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
第四段：珍惜身邊的資源和環(huán)境
王二小的秘訣，不僅在于其出色的教育理念，還在于能夠珍惜身邊的資源與環(huán)境。校園里的樹木、草坪、游戲設(shè)施、標(biāo)志物等，都成為教育的場(chǎng)景。這些場(chǎng)景的營(yíng)造，不僅詳細(xì)地展示了教育與環(huán)境之間的緊密聯(lián)系，也使得孩子們明白身邊的環(huán)境資源有限，珍惜和保護(hù)每一份資源都尤為重要。
第五段：小學(xué)教育的發(fā)展—一種教育的轉(zhuǎn)變
觀看王二小的故事，我看到了中國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展正在進(jìn)行著一種教育的轉(zhuǎn)變。由于教育制度、體制、資源等差異，全國(guó)各地的小學(xué)教育存在差異。王二小的故事立意于觀眾的教育經(jīng)驗(yàn)和心態(tài)改變，就促進(jìn)了教育改革，重新審視教育的問(wèn)題?，F(xiàn)今，中國(guó)小學(xué)教育已經(jīng)越來(lái)越注重發(fā)揚(yáng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、開放式、自由式、探究式等多元化的教育理念。
結(jié)論：小學(xué)教育的改革與創(chuàng)新，已經(jīng)成為推動(dòng)我國(guó)教育向前發(fā)展的一股強(qiáng)大力量。通過(guò)講王二小的故事，不僅讓我們深刻領(lǐng)悟到小學(xué)教育的價(jià)值和作用，也給我們提供了思考教育改革的新思路和方向。希望未來(lái)，小學(xué)教育能夠繼續(xù)推進(jìn)進(jìn)一步的改革，培養(yǎng)更多既有國(guó)旗在手、又有形式在心的中國(guó)人。
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇七
《英雄王二小故事》是一部描寫慈善家、愛國(guó)者“英雄王二小”的故事，讓我感受到了一個(gè)真正的英雄精神。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，人們往往追求物質(zhì)財(cái)富和享受，但讀完后我覺(jué)得，真正的成功不在于舒適和財(cái)富，而是要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心他人，承擔(dān)那些不容易看到的責(zé)任和義務(wù)。
英雄王二小的精神是一個(gè)對(duì)社會(huì)和人民的關(guān)注和愛心的體現(xiàn)。英雄王二小出色的企業(yè)家精神讓他成為了許多孩子的榜樣，他的心靈品質(zhì)也是孩子們值得學(xué)習(xí)的。他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和愛是毋庸置疑的，幫助了很多孩子。通過(guò)這部作品，我們認(rèn)識(shí)到了英雄王二小的精神，更加深刻的了解到他是如何秉承“責(zé)任向社會(huì)”的精神和價(jià)值，他用自己的行動(dòng)來(lái)推動(dòng)社會(huì)的運(yùn)行和發(fā)展。
英雄王二小的成功不僅在于他的物質(zhì)財(cái)富收集，他成功的是他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和愛心。他的企業(yè)不僅僅是賺錢，更是服務(wù)于人民，關(guān)愛兒童。我們可以看到，經(jīng)濟(jì)服務(wù)于人民，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào)，英雄王二小的故事告訴我們是可能實(shí)現(xiàn)的。如何在實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)的同時(shí)，不忘初心，在社會(huì)上堅(jiān)持和踐行他的精神品質(zhì)，他永遠(yuǎn)是一個(gè)令人敬佩和感慨的人物。
英雄王二小是一個(gè)偉大的人，他的故事不僅是一個(gè)美好的神話，更是一種精神和價(jià)值的傳承。英雄王二小教給我們的是，人們不僅要追求個(gè)人的利益，更要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和人民的生活。我們要有更宏偉的目標(biāo)，要為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值和利益。正如英雄王二小所講，一個(gè)生命的意義在于創(chuàng)造價(jià)值，為社會(huì)做好事，給自己更多的動(dòng)力和存在。
第五段：結(jié)尾。
總之，《英雄王二小故事》是一部教育人們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾卫斫馍鐣?huì)、如何推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的杰作。在新時(shí)代，榜樣的力量是強(qiáng)大的，我們應(yīng)該始終不忘英雄王二小的精神，秉承他的價(jià)值觀，將其貫穿于我們的生活與工作中。惟有不忘初心，方可全心投身于自己所從事的事業(yè)，超越夢(mèng)想，擁抱生命，感悟人生的真諦。
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇八
王二小是湖南永州市慈利縣一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他在去往學(xué)校的途中發(fā)現(xiàn)路邊一名老太太被一輛正在倒車的小貨車壓住了，他毫不猶豫地沖上去將老太太救下來(lái)，并送她到醫(yī)院急救。隨后，他回到路邊向過(guò)路的司機(jī)和行人說(shuō)明情況，成功找到了肇事司機(jī)。
王二小的英雄行為展現(xiàn)出了他高尚的人格魅力和家庭教育的成果。他有著勇敢救人的品質(zhì)，敏銳地發(fā)現(xiàn)并及時(shí)采取行動(dòng)去幫助不幸的老太太，展現(xiàn)出了他關(guān)心他人和擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的精神。他的行為在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞了很多人爭(zhēng)做英雄，表現(xiàn)出這種行為的積極意義和社會(huì)價(jià)值。
第三段：探討王二小英雄行為背后的影響因素和教育價(jià)值。
王二小在救人過(guò)程中表現(xiàn)出的勇敢和果敢行為背后，有著良好的家庭教育和學(xué)校教育的支持和引導(dǎo)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)要給予孩子關(guān)愛和支持，注重孩子的性格素養(yǎng)培養(yǎng)，提高他們的自信和擔(dān)當(dāng)能力。學(xué)校教育也是培養(yǎng)英雄精神的重要場(chǎng)所，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)性格教育和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)有益于培養(yǎng)英雄精神的教育環(huán)境和氛圍。
第四段：如何將王二小英雄精神發(fā)揚(yáng)光大。
政府、社會(huì)團(tuán)體和廣大市民應(yīng)該共同努力，搭建更多培養(yǎng)英雄精神的平臺(tái)。學(xué)校要開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，多關(guān)注學(xué)生的心理健康和性格培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。社會(huì)團(tuán)體可以開展更多的志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助有需要的人，宣傳和發(fā)揚(yáng)正義、勇敢、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)的英雄精神。政府要加大對(duì)英雄所處社區(qū)的扶持與關(guān)心，通過(guò)激勵(lì)和表彰，讓英雄精神在社會(huì)上得到更好的發(fā)揚(yáng)和傳承。
第五段：總結(jié)。
在當(dāng)今時(shí)代，英雄精神更為珍貴和寶貴。王二小的英雄行為提醒我們，每個(gè)人都有可能在平凡的生活中，發(fā)揮出超越自己的力量和擔(dān)當(dāng)，為社會(huì)和他人做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該從他身上汲取勇氣和力量，為培養(yǎng)好的英雄精神而努力，這也是傳承優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)正義精神的必然要求。
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇九
大家應(yīng)該都知道吧，王二小是一個(gè)小英雄。
1943年的一天，鬼子到了一個(gè)小山村。那個(gè)小山村，就是王二小的住處。八路軍和干部們組織鄉(xiāng)親們離開小山村，轉(zhuǎn)移到了長(zhǎng)城腳下。鬼子來(lái)了，王二小看見鬼子向鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)移的方向走去，很著急，就唱起了放牛歌，讓鬼子們注意自己。鬼子們看到了王二小，就讓他給他們帶路。
王二小帶著一頭牛，就帶著鬼子走了。王二小帶著鬼子在山里轉(zhuǎn)圈，鬼子起了疑心，威脅王二小說(shuō)：“要是你帶路不正確，我就把你給殺了?！蓖醵⌒睦锖苕?zhèn)定但為了迷惑鬼子，就裝出了一副很害怕的樣子，說(shuō)：“快到了，快到了！”
到了八路軍埋伏的山溝，王二小機(jī)靈的向山上跑，但鬼子知道了他的計(jì)劃，于是窮追不舍，雖然王二小盡力的逃跑，但還是被鬼子小隊(duì)長(zhǎng)追上了，把他刺死了，讀后感《讀《王二小的故事》有感———紅色經(jīng)典讀后感朱筱》。王二小的牛像是要報(bào)仇，就用尖叫把鬼子小隊(duì)長(zhǎng)挑死了。王二小像一片樹葉落了下來(lái)，滿山的樹葉像是表現(xiàn)對(duì)王二小的惋惜和敬佩，全部落了下來(lái)，王二小的鮮血染紅了每一片樹葉和綠草。戰(zhàn)斗結(jié)束后，鄉(xiāng)親們急急忙忙的把王二小放到了擔(dān)架上，吳連長(zhǎng)急切地喊著二小，鄉(xiāng)親們急切地喊著二小，但二小靜靜的閉著眼睛，安詳?shù)檬撬?，嘴角還留著一律滿意又自豪地微笑，察覺(jué)不到什么痛苦。
讀了《王二小的故事》之后，我覺(jué)得王二小是個(gè)很勇敢的人。他用自己的鮮血換來(lái)了全村人的安全。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是抗日時(shí)期了，但在學(xué)習(xí)上我應(yīng)該學(xué)習(xí)他的高尚品質(zhì)，在面對(duì)困難的時(shí)候，我要像他一樣勇敢，不怕任何挑戰(zhàn)。
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇十
我學(xué)過(guò)一篇課文叫“王二小放牛郎”才知道在中國(guó)悠久的歷史中有這么一段時(shí)間，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，那是一段黑暗的時(shí)期，也正是受日本人的欺侮，使我們奮發(fā)圖強(qiáng)，每一個(gè)人都是用自己的青春與熱血換來(lái)的，我們現(xiàn)在的幸福生活?？谷沼⑿蹅兊氖论E我們永世難忘。
那就是當(dāng)年僅有13歲的王二小正在山坡上放牛。忽然鬼子來(lái)掃蕩了，鬼子走到山口時(shí)。迷了路，他們突然看見了王二小，惡狠狠地喊道：“小鬼，快給我們帶到村子里去?！蓖醵￠_始很害怕，不知所措。忽然他靈機(jī)一動(dòng)，不應(yīng)該為了自己的利益，而應(yīng)該拋棄自己的親人。把鬼子帶到八路軍的埋伏圈當(dāng)中?！芭尽⑴?、啪”山谷里回響起了槍聲，幾個(gè)鬼子應(yīng)聲倒地。鬼子們知道自己上了當(dāng)，順手抓起王二小，往地上一摔，拔起手里槍，一股鮮血噴出。鬼子們也全被殲滅了。八路軍戰(zhàn)士徑直走向王二小的尸體，捧在手中。
王二小是一位少年英雄，他實(shí)在是太偉大了，他就是我們中國(guó)人的驕傲。
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇十一
提起王二小這個(gè)名字，大家都不陌生。他在一次放牛時(shí)遇見了日本鬼子。當(dāng)時(shí)王二小靈機(jī)一動(dòng)，把日本鬼子帶到了八路軍早已設(shè)好的埋伏圈里。王二小剛想高興，可是他卻被日本鬼子殘忍的殺害了。這位年僅只有十幾歲的孩子在那一年就失去了性命。
讀了這篇文章，我被文中的王二小那種堅(jiān)強(qiáng)不屈、一心為了集體的精神深深打動(dòng)了。是他，為了保障八路軍和老鄉(xiāng)們的安全，義無(wú)反顧地帶日軍進(jìn)入了我軍埋伏區(qū)，不顧自己的安危;是他，堅(jiān)強(qiáng)不屈地抵抗著殘忍兇暴的日本鬼子;是他，心中有著一種深深的集體利益感。
讀著王二小的故事，我想到了自己。在老師眼里，我是個(gè)聰明、活潑的好學(xué)生。其實(shí)，我卻常常只顧自己，不顧他人，不考慮他人的感受。自己有了好吃的，不和家人、同學(xué)一起分享;學(xué)習(xí)方面，一但解答出了難題，就覺(jué)得是自己的研究成果，不肯告訴前來(lái)請(qǐng)教的同學(xué)記得有一次，剛開學(xué)，老師讓我發(fā)語(yǔ)文書，真不巧，發(fā)到我的時(shí)候，最上面一本是皺皮，我看看大家都在看書，就從當(dāng)中抽出一本完好無(wú)損的書，現(xiàn)在想想真是慚愧!王二小愿意為革命犧牲，而我，連一本皺皮書也不愿意拿，和他們相比，我顯得多么渺小。這些，都是自私自利得行為。讀著王二小的故事，想想自己的行為，真的慚愧不已。
在未來(lái)的日子里，我一定會(huì)改掉這自私自利的壞毛病，心中時(shí)刻涌起那圣潔的集體利益感，凡事為集體、為他人著想;在學(xué)校里，為班級(jí)爭(zhēng)的榮譽(yù)，不做任何有害于集體的事;在家中，多體貼家人。今后踏上社會(huì)、開始工作的時(shí)候，也不能忘記，我是集體的一員。
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇十二
發(fā)現(xiàn)鬼子，讓伙伴送信自己轉(zhuǎn)移牛群。
1941年的9月16日，是讓我終身難忘的日子。說(shuō)到閻富華犧牲的那一天，史林山變得嚴(yán)肅起來(lái)。
吃過(guò)早飯后，我就和二哥到山上放牛去了。史林山說(shuō)，他和閻富華一邊放牛，一邊在村邊的三道壕處站崗查路條。忽然，他們看到不遠(yuǎn)處東山頂上的信號(hào)樹向西側(cè)倒下了。
有敵人從東面進(jìn)山了！五祥，你快去村里通知同志們轉(zhuǎn)移！發(fā)現(xiàn)情況后，閻富華立即命令史林山回村去報(bào)信，并同時(shí)命令他必須和大部隊(duì)一同轉(zhuǎn)移，絕對(duì)不能發(fā)生危險(xiǎn)。
那二哥你呢？面對(duì)史林山的疑問(wèn)，閻富華說(shuō)，他必須馬上把牛趕到地勢(shì)低洼的山溝里，防止敵人把牛搶走。同時(shí)，他會(huì)監(jiān)視著敵人的行蹤，防止敵人靠近《晉察冀日?qǐng)?bào)》的所在地。
史林山一路小跑來(lái)到位于鏵子尖處的報(bào)社所在地，通知所有人立刻轉(zhuǎn)移并就地掩埋機(jī)器。正當(dāng)所有人忙碌之時(shí)，不放心二哥的史林山跑到了附近的山頂上，向下搜尋閻富華的蹤影。
三四個(gè)小時(shí)過(guò)去了，史林山終于看到了從山底走來(lái)的二哥，但他又看到，在閻富華的身邊，是成群結(jié)隊(duì)的日本鬼子。一名鬼子用插著刺刀的步槍緊緊地頂著閻富華的后背。
帶鬼子進(jìn)入伏擊圈，被刺刀挑下懸崖
看來(lái)為了保護(hù)大家的順利轉(zhuǎn)移，二哥一直帶著鬼子在山上繞圈呢。史林山心中默默想著。隨著閻富華距離自己越來(lái)越近，史林山又意識(shí)到，閻富華正在帶著鬼子向名為二道泉的山頂走去，因?yàn)樵谀抢铮俏臆姷穆穹Γ?/p>
閻富華和一群鬼子，登上了二道泉的山頂，所有人都已無(wú)路可走。在距離閻富華約300米的另一座山頭上的一個(gè)小石洞中，蜷縮成一團(tuán)兒的史林山連大氣也不敢出。
面對(duì)鬼子嘰里呱啦的亂叫，史林山看到閻富華只是不住地在搖頭，嘴中一個(gè)字都不肯說(shuō)。也許是想到已經(jīng)沒(méi)有路了，閻富華做出了人生中最重要的決定，二哥忽然抱住身邊一個(gè)鬼子的大腿，好像是要和敵人一起跳崖！但年幼的'閻富華沒(méi)想到，一把冰涼的刺刀迅速?gòu)乃纳砗蟠塘诉^(guò)來(lái)。就在一瞬間，閻富華被鬼子挑下了20多米高的懸崖！
史林山驚呆了，眼淚一下子就流了出來(lái)。隨著槍聲的響起，這群無(wú)路可逃的鬼子迅速被消滅。直到傍晚，史林山和村民才從崖底找到了閻富華的尸體，并將其安葬。
無(wú)論老人還是孩子，所有人都哭了。史林山滿含熱淚地說(shuō)，當(dāng)時(shí)崖底的河水，真真切切被染成了紅色。
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇十三
在暑假里，我的心中含著激動(dòng)，傷心的心情讀完了《少年英雄王二小》這本書。
這本書主要講的是，王二小居住在晉察冀邊區(qū)的一個(gè)小村莊的廢棄的廟里，生活本來(lái)就很艱難，日本侵略者的到來(lái)，讓王二小一家雪上加霜。王二小的父親死在日本侵略者的掃蕩中，而母親也被活活餓死。哥哥因不愿給日本人修炮樓下落不明。家破人亡的王二小逃到了狼牙口村，狼牙口村善良的村民給了王二小一個(gè)家，王二小還加入了兒童團(tuán)。
1941年秋，日本人來(lái)到了這個(gè)村，王二小為了給鄉(xiāng)親們爭(zhēng)取時(shí)間，把日本人帶幾了八路軍的埋伏圈，鄉(xiāng)親們得救了?？墒?942年兇神惡煞的日本人開始了毀滅性的掃蕩。二小放牛時(shí)，遭遇到了一伙迷路的日軍，日軍抓住了二小，要二小帶路，對(duì)日軍憎恨的二小又一次把日軍帶入八路軍的埋伏圈，氣急敗壞的日軍殘忍的殺害了王二小。
二小本可以活下來(lái)。但他沒(méi)有，他為了把日軍引進(jìn)八路軍的埋伏圈而犧牲了，這是多的勇敢又偉大呀!同時(shí)我也明白了世界上哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為我們負(fù)重前行，才換來(lái)了我們現(xiàn)在安居樂(lè)業(yè)的生活，是用無(wú)數(shù)革命先烈的鮮血和生命換來(lái)的。
我們生活在一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代是多么的幸福，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己成為一個(gè)能夠替人民負(fù)重前行的人!
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇十四
抗戰(zhàn)時(shí)期王二小的家鄉(xiāng)在八路軍的根據(jù)地。敵人經(jīng)常來(lái)“掃蕩”，有一天在王二小放牛的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了日本鬼子，王二小眼珠子一轉(zhuǎn)，就想了一個(gè)好辦法，于是就把消息藏在牛的身上，讓?；厝ネㄖ寺奋娨贿呑龊脩?zhàn)斗準(zhǔn)備。
過(guò)了一會(huì)兒鬼子發(fā)現(xiàn)了王二小，于是就威脅王二小帶他們到八路軍的根據(jù)地去，王二小假裝在前面帶路，豈料小鬼子沒(méi)想到王二小已經(jīng)把消息通知了八路軍，就這樣王二小把鬼子帶進(jìn)了八路軍的包圍圈里面，在受到八路軍的猛烈攻擊下小鬼子才意識(shí)到被騙了，一怒之下就將王二小摔死在石頭上。八路軍從四面沖了下來(lái)子彈射穿了敵人的胸口，只見鬼子們各個(gè)像無(wú)頭蒼蠅一樣四處逃竄。就這樣在王二小的勇敢機(jī)智下化解了一次被敵人掃蕩的危機(jī)，但不幸的是王二小卻在這次戰(zhàn)斗中壯烈犧牲了。
從此以后，這個(gè)故事就傳遍了每個(gè)村莊，鄉(xiāng)親們得知這個(gè)消息后都不禁含著眼淚唱起了王二小放牛朗的歌。
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇十五
西柏坡英雄王二小是中國(guó)共產(chǎn)黨為了培養(yǎng)革命接班人而設(shè)立的學(xué)校，是中國(guó)革命的搖籃和紅色記憶的象征。記得初次踏入西柏坡的那一刻，我被莊嚴(yán)肅穆的氛圍所震撼。整個(gè)校園矗立著一座座古樸的紅磚樓，古樹參天，長(zhǎng)滿綠葉，而西柏坡英雄王二小的雕塑優(yōu)雅地屹立在校門前。我懷著崇敬和激動(dòng)的心情，開始了我在這座紅色土地上的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
第二段：講述豐富的紅色教育和自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。
在西柏坡英雄王二小，我接受了豐富的紅色教育。每天早上，我們會(huì)面向黨旗，莊重地唱起國(guó)歌，回顧黨的歷史和偉大成就。在講解員的引領(lǐng)下，我游覽了毛主席舊居和同志們墳?zāi)?，親身感受到了偉人們艱苦奮斗的歷史軌跡和理想信念的力量。此外，學(xué)校還定期組織各種活動(dòng)，如紅色文化藝術(shù)節(jié)、紅星迎新年等，讓我們親身感受到紅色記憶的力量和紅軍精神的傳承。在自主學(xué)習(xí)方面，學(xué)校提倡自由和開放的教育理念，鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考、團(tuán)結(jié)合作。我們通過(guò)小組合作、課外拓展等多種形式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。
第三段：述說(shuō)英雄王二小的優(yōu)良傳統(tǒng)和充滿愛心的師生關(guān)系。
英雄王二小秉承著優(yōu)良的傳統(tǒng)，弘揚(yáng)著與時(shí)俱進(jìn)的紅色文化。在這里，我們每一個(gè)人都被視為成長(zhǎng)中的英雄，受到充分關(guān)懷和培養(yǎng)。老師們不僅教授我們知識(shí)，更注重培養(yǎng)我們的品德和人格。他們經(jīng)常引導(dǎo)我們?nèi)チ私庥⑿凼论E，啟發(fā)我們思考，使我們對(duì)英雄們深感敬佩和感恩。同時(shí)，師生之間的關(guān)系也是充滿愛心和理解的。每當(dāng)我們遇到困難或煩惱時(shí)，老師們總是耐心傾聽，并給予我們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同學(xué)們之間也相互幫助，互相關(guān)心。在這個(gè)大家庭中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了關(guān)心他人、與人合作、成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说闹匾焚|(zhì)。
在西柏坡英雄王二小的日子里，我不僅在學(xué)術(shù)方面取得了進(jìn)步，更在思想上有了深刻的成長(zhǎng)。西柏坡的紅色土地激發(fā)了我內(nèi)心的愛國(guó)情懷和責(zé)任感。我從英雄們的事跡中學(xué)到了奮斗、拼搏、堅(jiān)持的精神，也懂得了珍惜現(xiàn)在的幸福生活，并肩負(fù)起建設(shè)美好未來(lái)的責(zé)任。我還發(fā)現(xiàn)自己在自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題方面有了顯著的提升。多次的社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作讓我更加獨(dú)立自主、勇于擔(dān)當(dāng)，也使我學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中傾聽他人、相互尊重和集體利益至上。
在西柏坡英雄王二小度過(guò)的時(shí)光將會(huì)成為我生命中寶貴的記憶。這里有著濃厚的紅色文化和深深的愛國(guó)情懷。在這里，我接受了豐富的紅色教育和自主學(xué)習(xí)的鍛煉，與優(yōu)秀的老師和同學(xué)們共同成長(zhǎng)，也從中體會(huì)到了愛心、勇氣和責(zé)任的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和感受英雄王二小的精神，我更加明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求，更堅(jiān)定了走向成功的決心。我相信，在西柏坡英雄王二小的熏陶下，我一定能夠成為新時(shí)代的優(yōu)秀接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
整篇文章通過(guò)對(duì)西柏坡英雄王二小的介紹、紅色教育、師生關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)和總結(jié)體會(huì)等多個(gè)方面展開敘述，旨在表達(dá)學(xué)生在英雄王二小學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的感受和體會(huì)，同時(shí)也展示了西柏坡英雄王二小的獨(dú)特魅力和教育價(jià)值。
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇十六
暑假的時(shí)候，我在圖書館看了《王二小》這篇故事，這個(gè)故事深深地感動(dòng)了我，王二小的那種犧牲小我，成全大我的精神值得我去學(xué)習(xí)。
王二小是一個(gè)十二歲的小男孩，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。日本鬼子來(lái)掃蕩的時(shí)候，在山口迷了路，敵人看見王二小在山坡上玩，就讓他來(lái)帶路，王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保護(hù)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然四面八方響起了槍聲，敵人就知道上當(dāng)了，就氣急敗壞地用刺刀剌死了王二小，就在這時(shí)，八路軍把敵人消滅了。當(dāng)我看到王二小被敵人刺刀剌死時(shí)，嚇得我兩手捂住眼睛，不敢相信，他才比我大幾歲，就拯救了許多人的生命，想想我們這個(gè)時(shí)候還坐在教室，涼著空調(diào)，享受著父母給的一切，我們是多么的幸福啊!
王二小的這種犧牲小我，成全大我的精神是我學(xué)習(xí)的好榜樣!
英雄王二小故事心得體會(huì)報(bào)告篇十七
王二小的英雄事跡是一個(gè)震驚全國(guó)的事件，他在火車上救出了一名被卡住的小女孩，用自己的身體擋住了一列火車的輪子。這個(gè)事件不但讓全國(guó)人民為之感嘆，更讓我們思考了許多道德問(wèn)題。作為中學(xué)生，我們可以從王二小的事跡中獲得很多啟示和感悟。
首先，王二小救人的行為是一種勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。他不顧自己的安危，沖上去把小女孩救了出來(lái)，這種勇氣是許多人所缺乏的。能夠在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出、全力以赴幫助他人的人才是真正的英雄。他的勇氣和擔(dān)當(dāng)值得我們所有人學(xué)習(xí)和效仿。
其次，王二小的行為彰顯了社會(huì)責(zé)任的重要性。王二小雖然年紀(jì)小，但他認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民有自己的社會(huì)責(zé)任。他在關(guān)鍵時(shí)刻毫不猶豫地挺身而出，顯示出了一個(gè)公民應(yīng)該具有的社會(huì)責(zé)任感。我們每個(gè)人同樣都擁有這些責(zé)任，唯有盡自己之力，為社會(huì)盡一份力量，我們才能彰顯自己的價(jià)值。
第三，王二小表現(xiàn)出了關(guān)愛他人的高度人文關(guān)懷。他的行為圖文對(duì)照了我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代缺乏的品質(zhì)：關(guān)愛他人。他和小女孩一樣都是孩子，但他卻無(wú)私地挺身而出拯救了女孩。他的救人行為充滿了愛心，而這種愛心也是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的品質(zhì)。
第四，王二小表現(xiàn)出了一種樸實(shí)無(wú)華的本質(zhì)美，自我犧牲、無(wú)求回報(bào)的品質(zhì)，彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德。他的行為顯示出了一個(gè)人應(yīng)該具備的樸素品質(zhì)：犧牲。他的行為沒(méi)有任何目的性，自我犧牲才是他的追求，而這種本質(zhì)美也正是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)。
最后，王二小的英雄事跡使我們真正意識(shí)到了自己具備的能量。我們能夠改變自己的生存環(huán)境，也能夠影響并改變他人的人生軌跡。我們每個(gè)人的存在都有意義，因?yàn)槲覀兡軌蛑圃靸r(jià)值。王二小通過(guò)自己的行動(dòng)證明了這一點(diǎn)，教育了我們這個(gè)時(shí)代的年輕一代應(yīng)該境遇的生命與人生。
總之，王二小的英雄行動(dòng)是一個(gè)震撼人心的事件，這是一個(gè)具有影響力的社會(huì)事件，是一個(gè)彰顯出個(gè)體在社會(huì)中可影響性的事件。王二小的事跡告訴我們，我們不是孤獨(dú)的，我們不是力量微弱的。在我們服從大眾，追求利益的時(shí)代，這種追求是含義十分深刻的。我們需要在電視上，網(wǎng)絡(luò)上，收聽廣播或讀報(bào)紙的時(shí)候，哪怕是直接的身世中發(fā)現(xiàn)王二小的英雄事跡，并從他的身上學(xué)到更多的道德。
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