初三第一次模擬考試總結(jié)反思（精選24篇）

總結(jié)可以加深對學(xué)習(xí)和工作生活等方面的理解和認(rèn)識?？偨Y(jié)的重點(diǎn)應(yīng)該放在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)措施上，而不是太過糾結(jié)于問題本身。這是一些經(jīng)過整理和歸納的總結(jié)案例，希望對大家寫作有所啟發(fā)。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇一

進(jìn)入初三的第一次期中已經(jīng)結(jié)束了，你的成績可能出現(xiàn)了一定的起伏，有的同學(xué)的成績有所提高，有的同學(xué)的成績可能下滑。成績的變化是正常的，但是如果與上次差別太大，大家就要找一找原因了。

首先要反思自己上課的聽講是否認(rèn)真，是否抓住了老師講課的重點(diǎn)。我們的精力是有限的，在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理分配自己的注意力。

一般說來，一上課時(shí)的復(fù)習(xí)是對上節(jié)課的高度概括，我們應(yīng)該積極思考，檢驗(yàn)自己的知識掌握情況。自己如果不清楚，就要迅速記錄下來，聽其他同學(xué)的回答，然后在課后及時(shí)補(bǔ)上這一方面的漏洞。在教師板書或者重復(fù)某個(gè)語言點(diǎn)的時(shí)候，就說明此時(shí)的講解是很重要的，我們一定不能分心，思維要跟上，筆記也要跟上。在記錄不完的時(shí)候，一定要先服從聽講，然后在空閑時(shí)間或者課后補(bǔ)上遺漏的地方。有時(shí)教師為了活躍課堂氣氛會(huì)講一些課外的知識或者是有趣的東西，此時(shí)就是我們最好的休息時(shí)間，放松一下，讓緊張的思維有所調(diào)節(jié)。在教師轉(zhuǎn)入正題時(shí)，我們的思維也要迅速啟動(dòng)，與老師的思維一起躍動(dòng)。大家一定要重視這一點(diǎn)，因?yàn)檎n堂四十五分鐘不認(rèn)真聽講，課后你用十倍的時(shí)間都不能補(bǔ)回來。

其次要反思自己的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)。進(jìn)入初三，課程在深度和難度上都有所加深加大?？赡茉诔醵r(shí)形成的學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)這種變化。如果你感到整天很忙亂，疲于應(yīng)付各種鋪天蓋地的作業(yè)，沒有時(shí)間循環(huán)復(fù)習(xí)，更沒有時(shí)間預(yù)習(xí)，這就說明你的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了問題。學(xué)習(xí)方式因人而異，應(yīng)該盡可能快地找到適合自己的方式。有的同學(xué)在晚上九點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)打盹，無精打采。如果在這種迷糊的狀況下繼續(xù)學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)效果怎么能好呢?可以在這個(gè)時(shí)候小睡十幾分鐘，起來后繼續(xù)學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率成倍提高。這就說明學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該張弛有度，不能一味的拼命學(xué)習(xí)，時(shí)間長不一定代表效率高。有的同學(xué)習(xí)慣在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽著音樂，覺得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說這樣做不太合適，但如果你在做了對比試驗(yàn)之后發(fā)現(xiàn)還是聽音樂時(shí)的效率高，那么你就堅(jiān)持你的做法。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇二

第一次月考的反思。這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。

數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對值當(dāng)成了x，雖說一個(gè)是對的，但把絕對值弄成個(gè)負(fù)數(shù)，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

歷史部分更是大傷元?dú)?，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀，本該扣一分，因?yàn)樗鼈兯膫€(gè)又扣掉一分。

生物別提，43分，要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。

月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會(huì)做的做錯(cuò)，不后悔才怪呢!以后類似的錯(cuò)誤不要再犯，無論做什么馬虎總會(huì)耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復(fù)習(xí)資料的時(shí)候，要把每個(gè)知識點(diǎn)弄清、搞明白，每天學(xué)過的知識要及時(shí)溫習(xí)。溫故而知新，可以為師矣。

月考，其實(shí)并不是多么難，認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度會(huì)造就一切。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇三

一模考試已經(jīng)結(jié)束，高三x班x線上線人數(shù)x人，x線上線人數(shù)x人，較好的完成了一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)。為了給高三二輪復(fù)習(xí)奠定一個(gè)良好的理論基礎(chǔ)，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高三的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生以后的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高搭建平臺，我們班教導(dǎo)組認(rèn)真對一模成績進(jìn)行了分析，對上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)回顧，堅(jiān)定了信心，查擺出了問題，并制定了其實(shí)可行的措施。以指導(dǎo)下一階段的復(fù)習(xí)備考及班級工作。

工作需要，高三我校重新進(jìn)行了分班，高三x班不例外，是一個(gè)全新的實(shí)驗(yàn)班，共有學(xué)生x名，其中男生x名，女生x名。雖然是實(shí)驗(yàn)班，但本班初始階段紀(jì)律并沒有想象的那么好，很多以前養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。新組建的班級，學(xué)生來自不同的班級，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，經(jīng)過一學(xué)期的教育疏導(dǎo)，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了很大的提高。一學(xué)期以來，我做了如下工作：

（一）常規(guī)管理方面：

堅(jiān)持不懈的地進(jìn)行思想品德教育，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過自己的嚴(yán)格管理，以及班級文化的熏陶作用，使班級很快步入健康發(fā)展的良性軌道，班內(nèi)形成了良好的輿論氛圍，同學(xué)們比學(xué)習(xí)，比上進(jìn)，大家以為班級爭光為榮，以為班級抹黑為恥，班內(nèi)紀(jì)律在的改變，違紀(jì)現(xiàn)象越來越少，大部分學(xué)生能夠把精力投上課入學(xué)習(xí)。衛(wèi)生、作息、兩操等常規(guī)方面也不落后，從學(xué)期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴(yán)格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實(shí)，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎(jiǎng)懲都一一落實(shí)，且常抓不懈，尤其是想辦法增強(qiáng)學(xué)生的集體主義和責(zé)任感，起到了不錯(cuò)的效果。

（二）學(xué)習(xí)管理方面：

1、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

“良好習(xí)慣成就未來”，“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)”這是我們班級文化中的幾句話?？梢娢覍α?xí)慣養(yǎng)成的重視。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更為重要。我從課前預(yù)習(xí)、聽課、課堂筆記、錯(cuò)題記錄、反思等學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，要求人人都必須建立“三本”，并加以督促檢查，每周上交檢查一次。另外，優(yōu)秀、劣質(zhì)試卷展評等活動(dòng)的開展，有效地解決了學(xué)生非智力因素方面不足對學(xué)習(xí)帶來的不利影響。

2、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導(dǎo)師制。

把班內(nèi)文化課成績分成1-10名、11-40名、40-x名三個(gè)層次的學(xué)生分依據(jù)其薄弱學(xué)科情況給各課老師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，尤其是他們的弱課。實(shí)施“全員育人”，力爭盡快的提高他們的成績。分別向重點(diǎn)本科、一批本科、二批本科邁進(jìn)。這一舉措已取得不錯(cuò)的效果，但是由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績。

（三）心里疏導(dǎo)方面。

1、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能以健康積極的心態(tài)應(yīng)對高三艱苦的備考。

“健康心態(tài)決勝高考”。一個(gè)什么樣的狀態(tài)就決定了一個(gè)什么樣的成績。高三復(fù)習(xí)備考是漫長而艱苦的，學(xué)生在備考期間會(huì)出現(xiàn)各種各樣的不良心態(tài)，教師要善于觀察，及時(shí)疏導(dǎo)。要了解不同的階段學(xué)習(xí)特征，學(xué)生心理特征，有的放矢地進(jìn)行疏導(dǎo)，我一學(xué)期以來，不知跟學(xué)生談了多少次話！有的出問題較多的學(xué)生，不下x次。這些工作也帶來了實(shí)際效果，現(xiàn)在學(xué)生都以高昂的斗志，投入到備考復(fù)習(xí)中，他們懂得積極心態(tài)的重要性，并且他們學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的狀態(tài)。

2、定期召開班教導(dǎo)組會(huì)，為學(xué)生把好脈，增強(qiáng)教學(xué)、指導(dǎo)的針對性。定期召開班教導(dǎo)組會(huì)，逐一分析學(xué)生情況，給每一個(gè)學(xué)生單獨(dú)把脈，并提出下一階段的任務(wù)目標(biāo)，使大家心往一處想，勁往一處使形成教育的合力。

1、尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。

2、幾名落后生雖然成績在不斷提高，但離本科線還是有一定差距，是我的壓力所在。

3、部分學(xué)生因一輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，沒有整理，吃了夾生飯，導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí)，遺忘嚴(yán)重。是我近一段之所急。

4、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上自以為是，解答題目想到哪里，答到哪里。復(fù)習(xí)時(shí)不能按部就班，緊跟老師計(jì)劃，按老師有求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍，向規(guī)范要質(zhì)量。是我之所憤。

學(xué)生紀(jì)律仍需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績還需進(jìn)一步穩(wěn)定，提高，還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。

總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績，同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。在今后的工作中，一定要從小字著手，以嚴(yán)為綱，把工作落到實(shí)處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇四

初三的

學(xué)習(xí)

心靈

新的知識，新的問題，新的分?jǐn)?shù)比例，所帶來的是前所未有的挑戰(zhàn)和歷練，考場如戰(zhàn)場，我們的武器也如

雨

考試結(jié)束了，但心理的博弈才剛剛開始，我們憧憬著理想的分?jǐn)?shù)，但也為那未知的分?jǐn)?shù)而擔(dān)憂?？梢磺幸殉啥ň?，多說無益，也只能在心里默默地祈禱。

當(dāng)

成績

在班上，每次考試列為倒數(shù)，已成為我的夢魘，久久的纏繞著我，不肯離去。

人，永遠(yuǎn)是賤的，他們總是抱怨失敗選擇了他們，卻不知早在平日里的一言一行中，自己便心甘情愿地屈服了失敗的威嚴(yán)。

化學(xué)老師說，考試，就是一場出題者與答題者的

戰(zhàn)爭

這次考試的失利，我認(rèn)為其主要原因，是我平時(shí)的積累不夠，閱題不仔細(xì)，知識面只普及于書本。臨陣磨槍，不亮也光，這次考試，我便缺少了以往對待考試的亮劍精神。改變是必然的，但關(guān)鍵在于怎么改變，如何改變。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，勤奮，是最簡單的，同樣也是最有力的，我定要具備“三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)奮時(shí)”的毅力努力奮進(jìn)。

花開花謝，花謝花開，結(jié)束代表的并不是死亡，而是生命再次迸射出耀眼光芒的開始，學(xué)海無涯，讓我們做知識的搏擊者，在學(xué)習(xí)的海洋上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇五

一?？荚囘^后，我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點(diǎn)也高興不起來，因?yàn)榕伦约嚎荚嚳荚伊?。所以整天就只想著希望自己不?huì)出錯(cuò)、粗心大意，分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢等等。

這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)的長眠于地底深處。

為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：

1、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

2、做好五個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的地方問老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號，做到心中有數(shù)。

（2）上課認(rèn)真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號的地方時(shí)，更要細(xì)心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。

（3）課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來。

（4）獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成，不抄襲。

（5）訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯(cuò)誤的地方，認(rèn)真，嚴(yán)肅對待。

3、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

4、多看課外讀物、新聞。

只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真，成功，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇六

發(fā)下來卷子之后，經(jīng)我自己分析，發(fā)現(xiàn)主要還是審題不夠仔細(xì)，還有一些不會(huì)做或自認(rèn)為時(shí)間不夠的題，這些是因?yàn)檎n外題做的還是太少，需要多做題才可以解決。而語文的閱讀，也出現(xiàn)了很多問題，答題時(shí)我總是天馬行空般的亂答，完全忘記了我背誦的各種方法，所以得不了較高的分。

在語文科目上最主要的問題還是閱讀，也是每次考試最大的扣分點(diǎn)，看來還是需要進(jìn)行長久的訓(xùn)練，必須把所學(xué)到的答題技巧記在心里，并能夠?qū)W會(huì)靈活應(yīng)用，這樣我的閱讀才有可能得到真正的提高。

語文是最考驗(yàn)努力的學(xué)科，但如果足夠努力，也會(huì)是分?jǐn)?shù)和成績提高最快的學(xué)科，咱們怎樣對待語文學(xué)習(xí)，語文也會(huì)用自己的方式來回報(bào)你。記得有位中考狀元說過：“如果你把語文當(dāng)作一門學(xué)科，那么你永遠(yuǎn)也學(xué)不好語文；如果你把語文當(dāng)作對自己靈魂的升華，那么你會(huì)在不知不覺中學(xué)好語文，獲得好成績。”咱們學(xué)語文不能僅僅為了成績，更為重要的是在學(xué)語文的過程中，提高自己的精神境界，思想意識，得到屬于自己的收獲。

雖然月考卷子較難，但是正如老師所說，難度大的卷子就如同壓力巨大的壓縮機(jī)，它可以壓扁海綿，卻壓不動(dòng)鋼鐵。所以，咱們要努力將自己變成一塊堅(jiān)硬的鋼鐵，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力拔高，讓再難的卷子也壓不倒咱們的自信和成績。

而在其他方面，我還是要緊跟老師的步伐，多做難題、課外題，杜絕再出現(xiàn)這次“難題會(huì)做，簡單題卻錯(cuò)”的情況，用自己的努力換來成績。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇七

一摸考試的工作已經(jīng)結(jié)束，但對于這次考試的意義與作用卻才剛剛進(jìn)行了一小部分，真正的工作是看我們考完試，如何地對待成績，充分地利用好成績，把這次考試的真正意義落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)中去?？吹阶约旱某煽兒笪覀兪紫纫獜囊韵聨追矫孢M(jìn)行分析。

反思一下自己的學(xué)習(xí)付出與別人的付出是否成正比，找到自己與別人有差距的真正原因？考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，考前的努力程度，自己的學(xué)習(xí)方法，考前的準(zhǔn)備情況以及自己的應(yīng)試策略與技巧等等各方面進(jìn)行與別人對比反思，只有這樣才能偶找到自己主觀上或是客觀上的差距因素，然后看別人的學(xué)習(xí)是如何進(jìn)行的，對照自己制定好自己下一步的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與方法。一定要及時(shí)總結(jié)，不要等到時(shí)間長了在總結(jié)，已經(jīng)找不到總結(jié)的感覺和靈感了?？偨Y(jié)一定要及時(shí)。

縱向比較就是根據(jù)本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績與上幾次的成績進(jìn)行比較?？匆豢从袥]有進(jìn)步，進(jìn)步了多少？一定要對試題的難易程度做正確評價(jià)后才能做出正確比較，要不然是不好比較的，因?yàn)樵囶}不一樣無法比較。最好是有一個(gè)每次考試的高分線或是每次考試的一個(gè)統(tǒng)計(jì)概率分?jǐn)?shù)作為基準(zhǔn)來進(jìn)行比較，或是看一看自己的這個(gè)成績在全班或是全年級的名次在上次位置上嗎。

這樣就有了一個(gè)相對分?jǐn)?shù)了。是進(jìn)步了？還是下降了？最好把自己的每一次考試全級名次做成一個(gè)曲線圖，上升了，曲線向上走，下降了，曲線向下走，這樣就會(huì)一目了然，對自己的成績分析這是一個(gè)很奏效的方法，而且這個(gè)曲線圖還能夠預(yù)測你下一次的成績走向，；就像股市曲線一樣。

然后再找單科試卷上的問題，相對其他同學(xué)是進(jìn)不了還是下降了，我們都要有一個(gè)正確的評價(jià)。反思一下你在考試之前，用在這一學(xué)科上的時(shí)間與我們?nèi)〉玫某煽兪欠癯烧龋€是用來很多的時(shí)間而沒有去的成績，這要看自己的學(xué)習(xí)方法是否合理，學(xué)習(xí)效率怎么樣，是不是出工不出力，追求了形式而沒有講求實(shí)效等等。

對于答題策略與技巧，個(gè)人各異，最關(guān)鍵的是要有自己的考試習(xí)慣和答題風(fēng)格，對于自己的考試策略，我們要從本科考試的時(shí)間安排，具體到第一卷與第二卷的時(shí)間分配，每一道答題的答題時(shí)間劃分，都要有一個(gè)合理的計(jì)劃與劃分。根據(jù)試題的難易程度或是熟悉程度來確定試題的答題順序，總的一個(gè)原則是先易后難，先熟悉后陌生。做每一道試題的原則就是要按程序去做題，規(guī)范答卷，七分審題，三分書寫；審題要慢，書寫要快，計(jì)算要慢，表達(dá)要快；把每一道試題都要精細(xì)化地對待，按程序去解決問題，不留下遺憾，把低級失誤降低到最低點(diǎn)，只有這樣才能夠把會(huì)做的題目的全分，不會(huì)做的拿點(diǎn)分，達(dá)到發(fā)揮出水平而得到高分的目的。

對于整個(gè)考試過程中的答題心理活動(dòng)，這是我們考試能否成功的關(guān)鍵，是我們對于考試反思的最主要的環(huán)節(jié)，考試過后，我們要根據(jù)試卷的答題情況沿著試卷的每一道試題的軌跡，把自己的考試過程再進(jìn)行梳理和反思，找出自己出錯(cuò)地方的思維節(jié)點(diǎn)，反思這個(gè)思維節(jié)點(diǎn)當(dāng)時(shí)的分叉，進(jìn)一步修正自己的思維方式和以后出現(xiàn)這樣的問題而采取的處理方式。這才是我們要總結(jié)的關(guān)鍵所在，只有這樣才能夠進(jìn)一步提高我們的思維品質(zhì)和解題能力。

通過這樣大型的考試，就能夠很好地查找出自己的知識盲區(qū)，把自己根本不知道的知識點(diǎn)列為下一步自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和歸納總計(jì)之處，對于這樣的點(diǎn)我們要加強(qiáng)補(bǔ)償和總結(jié)，最好是在自己的筆記本上進(jìn)行總結(jié)，拿出解這類試題的規(guī)律來，以備下次在遇到而心里不慌，這就是所謂的查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)。低級失誤是每一個(gè)學(xué)習(xí)的人都難以克服的弱點(diǎn)，它只能減少而不能克服。基于這一點(diǎn)，我們就要認(rèn)真仔細(xì)的審好每一道題，按程序做好每一道題，待昨晚試題后，我們要在回過頭來審視一下我們的答卷，看看有沒有很低級的錯(cuò)誤，單位是否漏掉，答案數(shù)否寫對、有效數(shù)字合理不、別答非所問等等，一眼就能看出的最低級的失誤。要不然，待到發(fā)下試卷后，就會(huì)后悔莫及，推頭頓足，以晚矣。

成績分析報(bào)告冊的目的就是把這次考試的得與失進(jìn)行全面的總結(jié)，并找出最適合于自己的克服這些問題的措施與辦法，以備在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習(xí)這次的考試總結(jié)與暴露的問題，一邊有針對性的在考試之前得到有效遏制，起到考前總結(jié)，考后補(bǔ)充的作用，只有這樣在一次次的考試中不斷的總結(jié)，不斷地提高，逐步完善，最終中達(dá)到我們的要達(dá)到理想狀況。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇八

語文考試成績沒有我預(yù)測的好，也沒有上次考的好，看著自己做的卷子，才知道有很多題是自己不認(rèn)真、馬虎造成的，在卷子上還有許多的錯(cuò)別字。這些都與我平時(shí)上課沒有認(rèn)真聽講，基礎(chǔ)知識沒有掌握好有很大的關(guān)系。另外我的作文這次也沒有寫好，內(nèi)容太簡單，字?jǐn)?shù)也太少。

我一直在反思，為什么這次考不好，最后得出了結(jié)論，如下：

1：我們考試時(shí)，總會(huì)粗心大意忘做題。

2：也是最重要的一點(diǎn)，我們做的時(shí)候很慢，雖然有些人做的很快。但是，做的慢的人，畢竟還是做的慢，有好些人，作文沒寫完，就被別人搶去交了。（這一點(diǎn)我很同情）

3：我們做題總不認(rèn)真，老是做錯(cuò)，可以說，全班統(tǒng)計(jì)下來?？隙ㄊ清e(cuò)的多，對的少。

4：想想，我們總是做完題就不管了，一般都是不檢查。能檢查的又有幾人呢？就算會(huì)檢查也不會(huì)認(rèn)真檢查啊。

5：還有啊，我們寫作的時(shí)候，總是寫不完整，會(huì)寫的不好，少得可憐。又不會(huì)在寫之前仔細(xì)想想。

今后我會(huì)在作文上多下功夫，多看些優(yōu)秀作文，增加閱讀量，提高寫作能力。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。其次，我還要加強(qiáng)語文的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇九

九年級第一次模擬考試已經(jīng)結(jié)束，180班英語科成績不是那么理想，甚至可以說很差，低分較多，竟然有十幾分的出現(xiàn)，還有一個(gè)學(xué)生竟然剛得8分，除了做聽力題第二題外，其他一字不寫。下面我就這次的模擬考做認(rèn)真分析和總結(jié)。

之前也曾指導(dǎo)他們怎么寫書面表達(dá)，但真正讓他們寫的很少，這學(xué)期以來上完課就馬上進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，沒寫過，在這里我真的好好檢討。

針對上面存在的問題，接下來的復(fù)習(xí)計(jì)劃我安排如下：

首先，把初中教材每一冊中中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞型轉(zhuǎn)換、詞組、及句型歸納給學(xué)生，讓學(xué)生利用早讀的時(shí)間進(jìn)行朗讀、背誦和記憶。

其次，抓閱讀訓(xùn)練，明確閱讀考查特點(diǎn)，定出內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持每天一篇閱讀理解或完形填空，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

再次，無論在哪一輪的復(fù)習(xí)中，聽力的訓(xùn)練都貫穿其中。所以每節(jié)課都要訓(xùn)練聽力，在訓(xùn)練中還會(huì)有目的的進(jìn)行聽力技巧的指導(dǎo)，從而有效提高聽力技能。

然后，加強(qiáng)書面表達(dá)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，每周一篇作文，要囊括各種內(nèi)容，各種形式，把握各種體裁、題材的寫作規(guī)律。末了還要求學(xué)生背幾篇有代表性的作文。

除此以外，下一階段，還要注意抓差生，注重和差生的溝通情感交流，進(jìn)入復(fù)習(xí)的沖刺階段，使他們從思想上重視這門課，對差生降低學(xué)習(xí)要求，讓他們擺正心態(tài)，提高自信心，力求降低低分率。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十

這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上，試卷題目全面而詳盡，在難易度上也比較適中、靈活，比較全面的檢查了近段的教學(xué)情況。

1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問題較為嚴(yán)重。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。對于簡算，學(xué)生尚未熟練掌握簡便算法，特別對于乘法分配律的應(yīng)用，個(gè)別學(xué)生還不能很好的掌握。

2、對于名數(shù)的改寫的方法，學(xué)生掌握的不夠好，不熟練，導(dǎo)致出錯(cuò)較多。

3、學(xué)生不認(rèn)真審題，更不會(huì)冷靜地去分析問題，看見數(shù)字就急于動(dòng)筆，是造成失分的主要原因。

4、學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識，對于“生活中的數(shù)學(xué)”失分嚴(yán)重。

1、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還需要提高。在今后的教學(xué)中堅(jiān)持課前計(jì)算天天練，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、加強(qiáng)簡便計(jì)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。

3、加強(qiáng)概念教學(xué)，避免學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。教學(xué)中努力做到“兩個(gè)吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。

4、教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識，學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

5、對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題、做時(shí)認(rèn)真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十一

本套試卷的考試范圍，基礎(chǔ)知識難易適中，重點(diǎn)突出，知識點(diǎn)考察全面，與中考題型較為吻合，雖然在課外閱讀題上有一定的難度，但還是能夠全面反映學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)情況。通過試卷分析，咱們可以看出老師在平時(shí)的教學(xué)中突出抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對課文的講述也到位，圍繞著教材教參以及相應(yīng)的材料，在備課上課方面 做的較好，重視作文教學(xué)，重視復(fù)習(xí)課。所以學(xué)生試卷中基礎(chǔ)知識的題目以及作文方面做的都比較好。

古詩文默寫題很多學(xué)生知道填寫哪一句，但是容易寫錯(cuò)別字；文言文知識沒有徹底識記，不該扣分的還是丟分了；課外閱讀部分做得不是很好，學(xué)生不懂不同題 型的解題方法，下筆沒有方向；名著缺背漏背的也不少；綜合性學(xué)習(xí)得分不高，學(xué)生練習(xí)過少；作文存在審題不清、選材陳舊、觀察力不強(qiáng)，知識面狹窄，書寫潦草 等問題。

1、積累運(yùn)用部分（古詩填空以及文言文）

（1）強(qiáng)化文學(xué)基礎(chǔ)常識的訓(xùn)練；

（2）定期組織“古詩文默寫”“文言實(shí)詞譯句”等練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)的鞏固。

2、閱讀部分：針對學(xué)生的特點(diǎn)和年級的特點(diǎn)，準(zhǔn)備每周“課外閱讀一測驗(yàn)”，強(qiáng)化考試兩種文體的閱讀。

3、名著部分：強(qiáng)調(diào)學(xué)生課外閱讀名著，并以考試的形式來檢測學(xué)生的閱讀進(jìn)程以及閱讀效果，以督促學(xué)生真讀書。。

4、綜合性：強(qiáng)化題型的訓(xùn)練，注重解題方法，做到對癥下藥。

5、作文：

（1）強(qiáng)化學(xué)生作文的修改環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在修改作文中學(xué)會(huì)寫好作文。

（2）優(yōu)秀文章示范。每周抽出30分鐘（占用自習(xí)課）教師或?qū)W生推薦一篇適合閱讀、有助于寫作的好文章，字?jǐn)?shù)在千字左右，注明推薦原因，查找文章賞析等與學(xué)生評議，促使學(xué)生積累好詞妙句、寫作方法，拓展學(xué)生寫作素材。

（3）每周一練，小到片段寫作，大到周記或者日記，培養(yǎng)學(xué)生的寫作水平。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十二

我們學(xué)校進(jìn)行了第一次模擬考試，這是我升入初中以來的第一次大考。這次考試學(xué)校把每個(gè)年級都分成了七個(gè)班，除了初一、初二和初三原有的18個(gè)班外，在底樓也弄了三個(gè)考場，我被分在了底樓西一那個(gè)考場，聽說這次分班是按照開學(xué)時(shí)的考試成績來排的，每個(gè)年級成績最好的同學(xué)都會(huì)分到底樓去。

這一次考試，就三門主課來講，雖然總成績?nèi)〉媚昙壟琶诹?所有科目總分年級排名第四)，卻發(fā)揮的不盡人意，除英語外，其他科目發(fā)揮的都不好。英語雖然發(fā)揮得還可以，但就扣分情況分析，主要是選擇和閱讀題扣得多一些。因此，今后我還要加強(qiáng)閱讀和語法的訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)本是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次考試發(fā)揮的卻最爛，原因是我因?yàn)閳D省事、偷懶而跳過步驟，導(dǎo)致題目做錯(cuò)，比如說：有一道3分的轉(zhuǎn)換器的題目，我沒有把過程列在草稿紙上，而直接寫出結(jié)果，導(dǎo)致過程中減去-4算成了減去4。還有一道3分的應(yīng)用題，本來是以5個(gè)小孩為價(jià)格平衡點(diǎn)的，增加小孩的數(shù)目，應(yīng)該從6開始，可我卻為了計(jì)算方便，用7來計(jì)算，結(jié)果扣了3分。我爺爺看了看我的試卷，說我如果發(fā)揮得再好一點(diǎn)的話，應(yīng)該可以得滿分的。

語文

以后，我一要下定決心改掉圖省事的壞毛病。認(rèn)真審題，踏踏實(shí)實(shí)做好每一步。二要加強(qiáng)

語文

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十三

進(jìn)入初三的第一次期中已經(jīng)結(jié)束了，你的成績可能出現(xiàn)了一定的起伏，有的同學(xué)的成績有所提高，有的同學(xué)的成績可能下滑。成績的變化是正常的，但是如果與上次差別太大，大家就要找一找原因了。

首先要反思自己上課的聽講是否認(rèn)真，是否抓住了老師講課的重點(diǎn)。我們的精力是有限的，在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理分配自己的注意力。

一般說來，一上課時(shí)的復(fù)習(xí)是對上節(jié)課的高度概括，我們應(yīng)該積極思考，檢驗(yàn)自己的知識掌握情況。自己如果不清楚，就要迅速記錄下來，聽其他同學(xué)的回答，然后在課后及時(shí)補(bǔ)上這一方面的漏洞。

在教師板書或者重復(fù)某個(gè)語言點(diǎn)的時(shí)候，就說明此時(shí)的講解是很重要的，我們一定不能分心，思維要跟上，筆記也要跟上。在記錄不完的時(shí)候，一定要先服從聽講，然后在空閑時(shí)間或者課后補(bǔ)上遺漏的地方。

有時(shí)教師為了活躍課堂氣氛會(huì)講一些課外的知識或者是有趣的東西，此時(shí)就是我們最好的休息時(shí)間，放松一下，讓緊張的思維有所調(diào)節(jié)。在教師轉(zhuǎn)入正題時(shí)，我們的思維也要迅速啟動(dòng)，與老師的思維一起躍動(dòng)。大家一定要重視這一點(diǎn)，因?yàn)檎n堂四十五分鐘不認(rèn)真聽講，課后你用十倍的時(shí)間都不能補(bǔ)回來。

其次要反思自己的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)。進(jìn)入初三，課程在深度和難度上都有所加深加大?？赡茉诔醵r(shí)形成的學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)這種變化。如果你感到整天很忙亂，疲于應(yīng)付各種鋪天蓋地的作業(yè)，沒有時(shí)間循環(huán)復(fù)習(xí)，更沒有時(shí)間預(yù)習(xí)，這就說明你的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了問題。

可以在這個(gè)時(shí)候小睡十幾分鐘，起來后繼續(xù)學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率成倍提高。這就說明學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該張弛有度，不能一味的拼命學(xué)習(xí)，時(shí)間長不一定代表效率高。有的同學(xué)習(xí)慣在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽著音樂，覺得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說這樣做不太合適，但如果你在做了對比試驗(yàn)之后發(fā)現(xiàn)還是聽音樂時(shí)的效率高，那么你就堅(jiān)持你的做法。

最后要反思自己的環(huán)境是否對你的學(xué)習(xí)造成了干擾。

一是家庭環(huán)境的干擾，這些干擾可能使周圍的噪音污染，可能是樓上樓下的喧嘩影響，可能是家庭中父母的感情出現(xiàn)了問題，可能是家里來的常住的親戚對你的生活節(jié)奏造成了沖擊。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十四

這個(gè)學(xué)期，我是擔(dān)任九(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，反思一學(xué)期的教學(xué)總感到有許多的不足與思考。從摸底考試中發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的問題，許多學(xué)生對于比較基本的題目的掌握具有很大的問題，對于一些常見的題目出現(xiàn)了各種各樣的錯(cuò)誤，平時(shí)教學(xué)中總感到這些簡單的問題不需要再多強(qiáng)調(diào)，但事實(shí)上卻是問題嚴(yán)重之處，看來還需要在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生練習(xí)的反饋與矯正。

在平時(shí)的教學(xué)過程中，我要求學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)本必須及時(shí)上交，目的是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)設(shè)法解決學(xué)生作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真落實(shí)訂正的作用，將反饋與矯正要落到實(shí)處，切實(shí)抓好當(dāng)天了解、當(dāng)天解決、矯正到位，也就是說反饋要適時(shí)，矯正要到位。另外我們還應(yīng)注意反饋來的信息是否真實(shí)，矯正的方法是否得力，因?yàn)榉答伒男畔⑻摷倩虿蝗鎸?shí)，那么我就發(fā)現(xiàn)不了問題，就不能全面地了解學(xué)生的情況，也就不會(huì)采取及時(shí)、正確的矯正措施。我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面：

一、注意反饋矯正的及時(shí)性。課堂教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力，勤于思考，積極動(dòng)口、動(dòng)手。可利用提問或板演等多種方式得到學(xué)生的反饋信息，一般我把提問、解答、講評、改錯(cuò)緊密的結(jié)合為一體，不把講評和改錯(cuò)拖得太長。最好當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，及時(shí)反饋在一日為好。

二、注意反饋矯正的準(zhǔn)確性。在以后的教學(xué)中我還必須經(jīng)常深入到學(xué)生中去了解他們的困難和要求，積極熱情地幫他們釋疑解難，使他們體會(huì)到師長的溫暖，嘗試到因積極與老師配合、真實(shí)地提供信息而嘗到學(xué)習(xí)進(jìn)步的甜頭。

三、注意反饋矯正的靈活性。在以后的教學(xué)中我還可采用靈活多樣的反饋矯正形式。如提前設(shè)計(jì)矯正方案，也可預(yù)測學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，在獲取信息后，認(rèn)真分析其問題的實(shí)質(zhì)，產(chǎn)生問題的原因，然后有針對性地實(shí)施矯正方案。在作業(yè)的檢查過程中，要求進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象，是否認(rèn)真訂正作業(yè)?？傊答伋C正一定要落在實(shí)處。

以后還要主動(dòng)輔導(dǎo)，及時(shí)令其矯正。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性，當(dāng)然，如果只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)和自覺，而不注意自身的主動(dòng)和自覺，結(jié)果也會(huì)不如人意。

總之，反饋與矯正在教學(xué)中總是循環(huán)往復(fù)的，不斷加強(qiáng)反饋與矯正，對于以后的教與學(xué)生的學(xué)必將起到一定的推動(dòng)作用。因此，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重反饋與矯正。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十五

今天晚上我們外聯(lián)部主辦了“公四模擬考試”活動(dòng)，總體來說，活動(dòng)還是比較順利與成功的，無論是進(jìn)程還是各方面的準(zhǔn)備與協(xié)調(diào)性都比較到位，但是我們?nèi)源嬖谥S多不足之處，為提升以后的活動(dòng)質(zhì)量，我做出了如下總結(jié)：

二、交接問題：對于同一份工作兩人或多人分工時(shí)，一定要確保對方有效地受到了你的信息與指示，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)不可單打獨(dú)斗。例如：對于相應(yīng)設(shè)備的借用，各方面的.負(fù)責(zé)人當(dāng)知道各方面進(jìn)展，從而不會(huì)導(dǎo)致信息傳達(dá)不到位造成的誤解或未完成。

三、細(xì)節(jié)問題：今天的活動(dòng)有很多細(xì)節(jié)問題做得還是不太到位，如：

1.負(fù)責(zé)試卷的同學(xué)對于試題的檢查與分?jǐn)?shù)時(shí)間統(tǒng)計(jì)不到位。

2.簽到問題上因?yàn)樾畔⑽礈?zhǔn)確傳達(dá)造成的誤解。

除上述問題外，還有很多需要更進(jìn)之處，我們在對活動(dòng)成功的滿意之時(shí)，更當(dāng)看到自己的不足與需要更改修補(bǔ)的地方，為下次的外聯(lián)部與學(xué)生會(huì)活動(dòng)貢獻(xiàn)更多優(yōu)質(zhì)的力量！

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十六

不知不覺一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，初三一年一度的學(xué)業(yè)水平考試也已經(jīng)告一段落，針對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：化學(xué)中考分?jǐn)?shù)只有50分，比起語數(shù)英三科來說，比例偏低，所以學(xué)生對化學(xué)學(xué)科重視程度不夠，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來微不足道。表現(xiàn)出的問題是學(xué)生積極性不高，有輕視的傾向。再加上化學(xué)是文理綜合較強(qiáng)的學(xué)科，有性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律、化學(xué)用語、基本操作等多方面內(nèi)容需要記憶，且化學(xué)用語、分子、原子等內(nèi)容的學(xué)習(xí)又是難點(diǎn)，不易較快的掌握。面對此情，我感覺到壓力好大。

為提高中考成績，必須想辦法，經(jīng)過認(rèn)真反思，決定在復(fù)習(xí)中從以下以幾點(diǎn)入手：

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”，而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。近幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)。

近年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

化學(xué)基本概念都是用簡練的語言高度概括得出來的，常包括定義、定律、規(guī)律、原理和反應(yīng)規(guī)律等。其中每一個(gè)字、詞都有其特定的意義，以保證概念的精辟性和科學(xué)性。在初中化學(xué)教材中，基本概念幾乎每課題中都有，而化學(xué)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)必須把握的基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確地理解概念對于學(xué)好化學(xué)知識是十分重要的。因此，教師在教學(xué)過程中講清概念，讓學(xué)生把握好基本概念是非常重要的。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

你們好。

今天，高三語文備課組向你們匯報(bào)高三語文復(fù)課工作，包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

高三語文備課組認(rèn)真扎實(shí)的按照學(xué)校的計(jì)劃和要求完成了第一階段的復(fù)習(xí)工作。

1、制定計(jì)劃。高三語文備課組老師認(rèn)真反復(fù)研究考試大綱，實(shí)行新課改省份，特別是寧夏海南、福建、廣東，上海等的高考試題，探索命題方向，制定了詳細(xì)的語文課工作計(jì)劃。我們把第一階段復(fù)習(xí)定位在夯實(shí)基礎(chǔ)，整合課本，穿插專題。

2、復(fù)習(xí)過程。結(jié)束新課后我們復(fù)習(xí)了必修一到必修五的課本，把課本的內(nèi)容和專題考點(diǎn)串起來進(jìn)行整合型的學(xué)習(xí)，。比如必修三的第一單元是小說單元，必修五的第一單元也是小說單元，我們就把他們整合在一起，歸在文學(xué)類文本閱讀小說閱讀考點(diǎn)上。運(yùn)用資料精選試題進(jìn)行專題拓展。比如把課本基礎(chǔ)知識和語言文字應(yīng)用專題整合起來學(xué)習(xí)。這個(gè)復(fù)習(xí)的過程是一個(gè)深入的學(xué)習(xí)過程。在第一階段復(fù)習(xí)中我們完成了課本復(fù)習(xí)，同時(shí)完成了兩個(gè)專題復(fù)習(xí)，穿插進(jìn)行寫作訓(xùn)練，小試卷測試，真題綜合訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)工作以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以考點(diǎn)為方向。我們對基本知識的梳理先由學(xué)生梳理，教師和學(xué)生一起再梳理。習(xí)題一定讓學(xué)生先做，有一個(gè)思考的過程，然后師生再討論，最后有一個(gè)總結(jié)。對每一個(gè)知識點(diǎn)對應(yīng)的考點(diǎn)、出題方法，答題方法，師生心中有數(shù)。

4、注重方法和總結(jié)。我們讓學(xué)生隨時(shí)記錄整理，學(xué)會(huì)分析總結(jié)。遇到新問題，得到新收獲，學(xué)到新方法，有了新啟示，都會(huì)及時(shí)記下來；每次考試，對于新題型的解法思路會(huì)旁批在試卷上。得失心中有數(shù)，就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。把每天的疑問記下來，向老師請教。還要準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，把做過的錯(cuò)題，知識性的錯(cuò)誤都記下來，以防再錯(cuò)。

5、有些專題不能集中復(fù)習(xí)。例如語言文字應(yīng)用中的修改病句，成語應(yīng)用，名句積累都不能集中學(xué)習(xí)。我們在第一階段中用分散學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，反復(fù)背誦，整理，補(bǔ)充。

6、作文體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來表現(xiàn)生活。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價(jià)生活，提高思想認(rèn)識水平。我們在第一階段要求學(xué)生多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識儲(chǔ)備充足，才能寫出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。每周日晚上交上一周的積累。老師也了解了學(xué)生的寫作特點(diǎn)，積累的素材，有針對性的輔導(dǎo)。這個(gè)積累過程我們是從高二一直堅(jiān)持，現(xiàn)在學(xué)生基本已經(jīng)掌握了自己的寫作特點(diǎn)，盡量發(fā)揮優(yōu)勢，拿上高分。在具體實(shí)施過程中要注意：

(1)注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；

(2)注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性。

(3)注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文注上詳細(xì)的評析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示；還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。我們把重點(diǎn)放在發(fā)展等級上。

7、我們精選作業(yè)和試題，避免題海作戰(zhàn)，增強(qiáng)了訓(xùn)練的效果。

第一次模擬考試結(jié)束，卷子從縣上返回后，高三語文備課組對試卷進(jìn)行認(rèn)真分析，總結(jié)。

1、試題結(jié)構(gòu)采用海南寧夏卷課結(jié)構(gòu)，每題給分和海南寧夏卷相同，分為閱讀題和表達(dá)題兩部分，閱讀題分為必做題和選做題?？键c(diǎn)與海南寧夏卷相同。陜西省今年高考語文語文試題確定為教育部命題，新課改考卷只有海南寧夏卷由教育部命題。因此我們推斷我們今年的考點(diǎn)與海南寧夏卷大體相同。像文言虛詞，字音，字形等考試的可能性很小。把重點(diǎn)放在閱讀和表達(dá)應(yīng)用上。

2、存在的問題有兩方面：一是語言文字應(yīng)用。二是古詩文閱讀。

失分的原因：

(1)這兩個(gè)考點(diǎn)是語文中的難點(diǎn)，語言文字應(yīng)用考試涉及范圍太廣泛，題型不固定，答題和閱卷評分的靈活性都很大。古代詩歌鑒賞是11分的主觀題，一直是高考失分較多的題，主旨很難把握，容易理解偏。

(2)第一模擬考試時(shí)，我們還沒有復(fù)習(xí)到古代詩歌鑒賞這個(gè)專題。名句默寫共6分，4分是初中的內(nèi)容，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了高中部分的句子，初中部分的句子學(xué)生基本答不出來。

3、今后的措施：對這兩個(gè)難點(diǎn)，我們要做專題重點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練。對于名句默寫我們對初中的名句名篇要補(bǔ)充進(jìn)來，利用早讀和自習(xí)抓好落實(shí)。對于語言文字應(yīng)用分為成語，識別病句，仿句，修改文章段落四個(gè)部分扎實(shí)反復(fù)訓(xùn)練。詩歌鑒賞是第二階段復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)專題，要反復(fù)訓(xùn)練。

按照學(xué)校工作計(jì)劃20xx年3月7日到4月20日為為重點(diǎn)復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練階段。我們語文備課組會(huì)繼續(xù)研究考綱，繼續(xù)查找第一階段復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)，抓好重點(diǎn)考點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)。

1、扎實(shí)的進(jìn)行專題知識訓(xùn)練：

(1)實(shí)用類文本閱讀。選考題。25分。這個(gè)考點(diǎn)對應(yīng)兩本選修書《中外傳記閱讀》《新聞閱讀與實(shí)踐》，我們分為兩個(gè)部分：傳記閱讀，新聞閱讀。

(2)語言文字應(yīng)用專題，必考題，20分，對應(yīng)的選修課本《語言文字應(yīng)用》，分為成語，識別病句，仿句，修改文章段落四個(gè)部分扎實(shí)反復(fù)訓(xùn)練。

(3)古詩文閱讀專題。第一階段課本復(fù)習(xí)已經(jīng)有基礎(chǔ)，這個(gè)專題主要是查漏補(bǔ)缺，作好拓展和應(yīng)用。重點(diǎn)放在古代詩歌鑒賞上。

2、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作。咱們學(xué)生對熱點(diǎn)關(guān)注的少，因此教師要關(guān)注整理一些熱點(diǎn)，提供給學(xué)生。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，按照關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的系列，供學(xué)生閱讀。繼續(xù)按照步驟按作文評分標(biāo)準(zhǔn)抓好作文訓(xùn)練。盡可能每周一篇限時(shí)作文。

3、繼續(xù)抓好小測試和綜合測試。每周小測試一次。每兩周一次大綜合測試。

4、復(fù)習(xí)資料的應(yīng)用：有選擇性的應(yīng)用資料。

5、繼續(xù)進(jìn)行解題方法指導(dǎo)，探究答題規(guī)律。在高考語文一輪復(fù)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識儲(chǔ)備并不少，但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成績。這主要是由平時(shí)做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中，強(qiáng)化審題意識，提醒學(xué)生關(guān)注典型題，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三。

高三語文備課組五位老師一定會(huì)努力工作，最終贏戰(zhàn)高考！

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十八

試題質(zhì)量：本次各科試題質(zhì)量都很高。其中語文、政治兩科學(xué)生感到有難度，但題目類型和中考接軌，重視基礎(chǔ)知識與能力的考查，各科能反映出學(xué)生的真實(shí)水平。

各段成績分布：本次考試我校有四科在全市前五名，政治、歷史名次相對較低，但都在全市前十名。但各段人數(shù)與教育局的指標(biāo)任務(wù)數(shù)還相差很遠(yuǎn)，中考仍面臨巨大的壓力。

學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題：

首先是審題不認(rèn)真。很多同學(xué)沒弄懂題意就急于做題，從而失分嚴(yán)重。其次是書寫不認(rèn)真，步驟不規(guī)范。在收卷復(fù)查時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫潦草，答題步驟不嚴(yán)謹(jǐn)，不規(guī)范。第三，學(xué)生不能真正理解知識和概念實(shí)際應(yīng)用能力也較差，語言敘述能力較差。第四，學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，幾乎每一個(gè)有優(yōu)秀生都存在1-2門的弱科。

老師復(fù)習(xí)過程中存在的問題：

1、片面追求復(fù)習(xí)進(jìn)度，第一輪復(fù)習(xí)過于粗略，學(xué)生基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)效果不扎實(shí)。2、分層教學(xué)落實(shí)不到位，不能及時(shí)與不同層次的學(xué)生座談交流，未及時(shí)加強(qiáng)弱科補(bǔ)救、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，致使學(xué)生的弱科沒有得到實(shí)質(zhì)性提高。3,片面注重練習(xí)量而忽視學(xué)生答題規(guī)范性的培養(yǎng)，在書寫、審題、計(jì)算、閱讀等各方面學(xué)生存在的問題仍很嚴(yán)重。4、專題復(fù)習(xí)匆匆結(jié)束或者還沒完成，學(xué)生綜合解題能力還有待提高。

二、初三最后一個(gè)月的打算與措施。

（一）落實(shí)五個(gè)抓好。

1、抓好中考綜合模擬訓(xùn)練。

專題復(fù)習(xí)結(jié)束后，主要進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。學(xué)校要科學(xué)安排模擬訓(xùn)練的時(shí)間，科學(xué)安排好訓(xùn)練密度。學(xué)科組要精心擬制模擬訓(xùn)練題，確保訓(xùn)練針對性。在選取練習(xí)題目上，盡量自己命題要或?qū)ΜF(xiàn)有的成品材料進(jìn)行整合。

2、抓好學(xué)生答題細(xì)節(jié)。

主要包括卷面、書寫、答題規(guī)范、涂卡等細(xì)節(jié)。

第一：要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。將每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整改，分析做錯(cuò)的原因，總結(jié)解題技巧。

第二：進(jìn)一步重視學(xué)生答題規(guī)范教育。重視日常做題的規(guī)范。

第三：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真涂卡教育。

同時(shí)學(xué)校通過讓學(xué)生觀看網(wǎng)上閱卷，增強(qiáng)規(guī)范答卷意識。

3、抓好復(fù)習(xí)時(shí)間的優(yōu)化。

要正確處理好教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)間的時(shí)間比例關(guān)系。不宜千篇一律控制過死，宜把自主權(quán)交給學(xué)生，使其查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績。課堂上把反復(fù)重復(fù)的內(nèi)容減少，縮短講授時(shí)間，突出講方法，講典型，多練習(xí)，多反饋。

4、抓好常規(guī)班級管理。

（1）向管理要質(zhì)量。班級管理要重視分層分類管理，搞好四個(gè)幫扶工作，重點(diǎn)面向優(yōu)秀生和邊緣生，確保優(yōu)秀生考上重點(diǎn)高中，邊緣生考上高中，特別要加強(qiáng)對后進(jìn)生的重點(diǎn)管理，防止其心理變態(tài)和不良情緒的滋生蔓延；對后進(jìn)生要關(guān)懷體貼、多與家長聯(lián)系?？偟闹笇?dǎo)思想是“保優(yōu)、促邊、推偏、穩(wěn)差”八字方針，面向全體，分類指導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，確保人人成功。

（2）班級要營造濃厚的`迎考、備考氛圍。通過模擬考試，考試心理講座，學(xué)生個(gè)別談話等多樣的方式，使每個(gè)學(xué)生明確目標(biāo)，在班內(nèi)營造良性的競爭氛圍。

（3）張馳有度，提高效率。班主任要善于給學(xué)生加壓，又要善于調(diào)節(jié)，讓學(xué)生提高時(shí)間利用的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學(xué)生張馳有度，勞逸結(jié)合，以提高效率。根據(jù)攻堅(jiān)計(jì)劃，營造考前氛圍，引導(dǎo)師生全身心地投入迎戰(zhàn)狀態(tài)。

5、抓好學(xué)生后期的心理疏導(dǎo)。

臨近中考，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，壓力加大，極易出現(xiàn)心理問題，自卑、憂郁、焦慮等癥狀。這些心理障礙如不能得到及時(shí)的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)越來越重，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響。

班主任要學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的知識，和每一位學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。并給學(xué)生樹立信心，建立中考必勝的信念。

（二）做好五個(gè)加強(qiáng)。

1、加強(qiáng)不同層次學(xué)生的追蹤管理，用“精準(zhǔn)”策略研究每一個(gè)學(xué)生。

根據(jù)一模成績，班主任、各任課教師結(jié)合自己學(xué)生的分層管理檔案，從學(xué)生各科成績的變化趨勢、總體成績的位次、中考目標(biāo)的選擇、學(xué)生中考后的人生選擇等方面進(jìn)行精準(zhǔn)追蹤管理，確保優(yōu)秀生考上重點(diǎn)高中，邊緣生考上高中，偏科生列出補(bǔ)偏計(jì)劃。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，向科學(xué)施教要質(zhì)量。

3、加強(qiáng)過程性管理，從過程中提高教學(xué)成績。

（1）把握考試模擬次數(shù)，注重分析，調(diào)節(jié)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏。同時(shí)，要對每次考試情況進(jìn)行分析，召開本班學(xué)科教師學(xué)生分析會(huì)，明確目標(biāo)，給優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)弱科，牢牢抓住邊緣生和偏科生的有效培養(yǎng)。

（2）、每周的教情繼續(xù)實(shí)行“教學(xué)簡訊制”,督促各備課組長梳理一周來的教學(xué)工作，同時(shí)督促各備課組長制定下一周的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也加強(qiáng)了各備課組間的相互交流。

4、加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長溝通交流，“三個(gè)系列會(huì)”助推學(xué)生成績提高。

開好全體教師會(huì)、學(xué)生會(huì)及家長會(huì)。開好教師、學(xué)生二輪復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會(huì)。鼓足師生干勁，鼓動(dòng)師生勇往直前，鼓動(dòng)師生要有拼搏的意識，同時(shí)班主任老師要利用此次機(jī)會(huì)做好學(xué)生的思想工作，做好心理疏導(dǎo)，針對不同類型的學(xué)生注意采取不同的激勵(lì)方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。

5、加強(qiáng)校際交流。

（三）處理好“五個(gè)關(guān)系”

1、考綱、教材與資料的關(guān)系?？季V是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充。要抓綱、務(wù)本。抓綱就是要正確認(rèn)識考綱對復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。中考復(fù)習(xí)就是要把教材它們由粗到細(xì)、由大到小整理成知識網(wǎng)絡(luò)，越到后期越應(yīng)回歸教材，同時(shí)也可以對教材中的補(bǔ)充內(nèi)容作些研討。復(fù)習(xí)資料嚴(yán)格篩選，現(xiàn)在階段，學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理，容易把課本丟掉，對這種現(xiàn)象教師要注意引導(dǎo)，決不能舍本逐末。

2、教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)的關(guān)系。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，主動(dòng)復(fù)習(xí)。要騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生根據(jù)各自的情況刷選出知識點(diǎn)，進(jìn)行梳理，形成主干知識體系，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。要引導(dǎo)學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。要優(yōu)化講評課。恰當(dāng)處理好“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系。將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，要靠準(zhǔn)確、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計(jì)算，要克服卷面上大量出現(xiàn)的“會(huì)而不對”“對而不全”的情況。

4、整體推進(jìn)與分類指導(dǎo)關(guān)系。結(jié)合“一模”考試成績，認(rèn)真分析，摸準(zhǔn)學(xué)情，分析教情，找出差距，強(qiáng)化措施。要認(rèn)真研究學(xué)生在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下如何提高效率的方法及對策，要加大培優(yōu)補(bǔ)差的工作力度。對優(yōu)生要指方向，定目標(biāo)、壓擔(dān)子、留空間；對差生要低難度，緩坡度、小目標(biāo)、快步子，要克服一張卷齊步走的現(xiàn)象，滿足各層次學(xué)生的不同需求。既補(bǔ)知識，更要補(bǔ)情感、補(bǔ)信心、補(bǔ)方法。教師絕不能只重視抓少數(shù)高分的尖子生的培養(yǎng)，而忽視全體學(xué)生素質(zhì)的提高?！懊嫦蛉w”絕不是只停留在口頭上，面向全體和分類指導(dǎo)二者兼顧，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的畢業(yè)和升學(xué)的“雙贏”,確保我們培養(yǎng)的每一名學(xué)生都是合格的畢業(yè)生，同時(shí)為高中輸送學(xué)力能持續(xù)提升的學(xué)生。

總之，畢業(yè)班的后期管理是“頭緒多，任務(wù)重，風(fēng)險(xiǎn)大”,管理是手段，關(guān)鍵在落實(shí)。我校將進(jìn)一步強(qiáng)化管理意識，認(rèn)真梳理管理工作中存在的問題，統(tǒng)一思想、重心下移，落實(shí)責(zé)任，增添措施。從而形成上下一心，齊抓共管的工作局面。讓管理激發(fā)動(dòng)力、發(fā)揮效益。以爭取我校在六月份的學(xué)業(yè)水平考試中考出優(yōu)異成績。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十九

同學(xué)們現(xiàn)在正處于這樣一個(gè)一生中最為關(guān)鍵的時(shí)期。物理網(wǎng)初中頻道為大家準(zhǔn)備了初三物理期中考試反思，歡迎閱讀與選擇!

一、試題評價(jià)：

試題緊扣教材、課標(biāo)、考試說明;知識點(diǎn)全、細(xì)、覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，取舍合理;試題的設(shè)計(jì)數(shù)量合理，閱讀量適中，呈現(xiàn)形式新，具有開放性，聯(lián)系實(shí)際、日常生活、技術(shù)與社會(huì)，注重原題變式和改變;注重對雙基和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考查，注重綜合能力考查，注重用物理知識解決實(shí)際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計(jì)算能力、物理的學(xué)科素養(yǎng)的考查;但這份題過于注重基礎(chǔ)，試題的區(qū)分度不大。

二、試題主要特點(diǎn)：

(1)面向全體，注重能力考查此次測試，是以學(xué)生的發(fā)展為本，根據(jù)我市的教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生，努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績。采取低起點(diǎn)、小坡度、廣覆蓋的命題原則，(如計(jì)算題)主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，適當(dāng)考查學(xué)生分析解決問題的能力，(如對基本概念的考察)突出其水平測試功能，采用活用教材、注重探究、關(guān)注過程、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設(shè)新題，以此來考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，體現(xiàn)其選拔功能。

(2)對教學(xué)的導(dǎo)向作用

考試的改革促進(jìn)教學(xué)的改革，考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。此次測試，做到扣緊范圍、活用教材、體現(xiàn)課改，聯(lián)系實(shí)際、開放有度、著眼基礎(chǔ)、注意能力、指導(dǎo)教學(xué)、有利創(chuàng)新。對我校后期教學(xué)具有很好的向?qū)ё饔谩?/p>

(3)體現(xiàn)新課改精神

此次測試堅(jiān)持穩(wěn)中求變、變中求新，難度相對穩(wěn)定?？疾閮?nèi)容尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的物理知識和技能，重視知識之間的聯(lián)系，試題的素材、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)(知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)。

(4)探究創(chuàng)新，突出學(xué)科特色，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。此次試題中，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、生活實(shí)際和現(xiàn)代科學(xué)，體現(xiàn)了物理的價(jià)值在于運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會(huì)、日常生活和科技發(fā)展的物理知識，拓寬了學(xué)生的知識視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

注重學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)法。注重學(xué)習(xí)過程，尋求學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過程中，改變過去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，不只是停留于單純的知識的記憶，而是主動(dòng)地參與知識的建構(gòu)，并通過不斷反思學(xué)習(xí)過程，悟出學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、答卷中主要問題的原因分析

1.基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對物理語言表述不清;對物理公式不能正確理解;對物理概念混淆不清。

2.實(shí)驗(yàn)基本技能差。

3.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對物理學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。

4.用物理知識解決實(shí)際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，尋求解決問題的方法。

5.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來物理現(xiàn)象;回答問題不能抓住重點(diǎn)問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。

6.計(jì)算能力薄弱。

四、我的感受：

1、中考命題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們?nèi)绻軌蛟谄綍r(shí)的教學(xué)中，集中精力研究考試說明并梳理其中的知識點(diǎn)，做到有的放矢，重點(diǎn)突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。

2、命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)現(xiàn)由以考察知識為主向以考查能力為主，在繼續(xù)加強(qiáng)雙基考查的同時(shí)，重視過程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的考查;考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)問題的真實(shí)性和情景性，重視考查學(xué)生在真實(shí)情景中提出、研究、解決問題的能力和收集、整合、運(yùn)用信息的能力，開放性、探究性題目出現(xiàn)并逐漸增多，考查學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，考試的難度逐步降低(一般控制在0.7左右)，考查面越來越廣，引導(dǎo)我們教學(xué)面向全體。

3、在教學(xué)過程中我認(rèn)為教學(xué)起點(diǎn)不要過高，不可只注重能力拔高，忽視基礎(chǔ)，忽視物理的雙基教學(xué);不可只注重資料，忽視教材研究，挖掘教材到位;不可只注重題海戰(zhàn)術(shù)，著眼點(diǎn)放在做題選題上，忽視原題研究、變式和改變，忽視規(guī)律總結(jié)和學(xué)法總結(jié);不可只注重復(fù)習(xí)的時(shí)間長短，忽視新授課中基礎(chǔ)掌握和能力培養(yǎng);忽視對考試說明、課標(biāo)學(xué)習(xí)、研究和落實(shí)，平常的教學(xué)不可只注重知識的結(jié)果，忽視知識的發(fā)生、發(fā)展過程，忽視規(guī)范訓(xùn)練(物理用語規(guī)范、書寫認(rèn)真、語言科學(xué)規(guī)范、邏輯嚴(yán)密、答題條理、計(jì)算題解題步驟規(guī)范等)。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇二十

現(xiàn)在，教師仍然是影響課堂教學(xué)效率的主要原因。我們具有極大的影響力，能夠讓學(xué)生愉快，也能讓學(xué)生痛苦;反言之，老師可能是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。老師個(gè)人采用的方法和每一天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因！人的能力惟有在身心和諧的情況下，才能發(fā)揮最佳水平。教到初三，感慨頗多。

期中考試，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的手段，也是促使教師反思的一個(gè)動(dòng)力。通過一次次較正式的考試，與年級平均水平向比較。從期中考試情況分析，我所帶的兩個(gè)班級考試成績還不是很理想，也能看到自己教學(xué)上的差距與問題所在。經(jīng)分析，固然有試卷的問題，有學(xué)生的問題，有閱卷的問題，但我還是認(rèn)為主要的問題在于：一些最為基本的的知識點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不夠，一些學(xué)生在這些上面丟分很可惜，缺乏一些拓展的知識與應(yīng)用，平時(shí)對題型的總結(jié)歸納不到位，缺少應(yīng)試技巧，具體的說：

一、我在課堂教學(xué)中，除了對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不到位之外，又是因?yàn)閷W(xué)?，嵤滤?，備課不是很充分，有時(shí)由于學(xué)生在課堂上稍有松懈，我便會(huì)冷語相譏，致使學(xué)生上課時(shí)不敢出一言以對，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題只能是銷聲匿跡，不敢質(zhì)疑。

二、在授課時(shí)，我仍走不出教師以講為主，學(xué)生當(dāng)聽眾的窠臼，課堂上多以傳授知識為主，學(xué)生的讀、寫、聽、說能力得不到有力的培養(yǎng)，課堂氣氛很是沉悶，參與教與學(xué)活動(dòng)中人不是很多，我自認(rèn)為，這是我的課堂缺少趣味性的主要原因。

三、在新課改蒸蒸日上的今天，我已被不知不覺地甩在后面，也許是傳統(tǒng)的教育在我心目中根深蒂固，我在彷徨和猶豫之余缺少自信心和勇氣，有時(shí)也過于自卑，對教材研究的不是很深刻，重難點(diǎn)把我的也不是很準(zhǔn)確，在學(xué)生面前總是顯的力不從心，我困惑的是何時(shí)才可以表現(xiàn)出游刃有余呢，只有多研究教材，并像身邊的優(yōu)秀教師多多學(xué)習(xí)了。

四、也由于我的課堂語言不是很嚴(yán)密，知識底蘊(yùn)較薄弱的緣故吧，在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)缺少關(guān)注，本人比較愚鈍，教學(xué)機(jī)智不夠靈敏，對課堂上放不開學(xué)生的思維，造成學(xué)生自學(xué)能力較弱，總是有一種依賴?yán)蠋?，等待老師，學(xué)習(xí)語文感到煩躁和繁忙。收獲卻甚微。所以，作為語文教師應(yīng)該博覽古今，方可提高學(xué)生的成績。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題：

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直不好，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，再加上自習(xí)課比較少，理科又遇到了難點(diǎn)問題，學(xué)生的負(fù)積累越來越多，學(xué)習(xí)積極性不高。開學(xué)學(xué)習(xí)的文言文知識，學(xué)生幾乎淡忘的一干二凈，就連優(yōu)生古詩文默寫錯(cuò)別字都很多，這充分得說明學(xué)生“溫故而知新”的能力很差。

作為一名從教才十二年的教師，我經(jīng)常覺得自己的教學(xué)似乎已經(jīng)定型了，總覺得難有新的突破。這次的反思任務(wù)給了我們一個(gè)反思的平臺，也許在繁重的工作之余，經(jīng)過反思，會(huì)讓我們的教學(xué)狀況發(fā)生大的改變，長教常新！

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇二十一

時(shí)間如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，20xx年春期一?？荚囈褖m埃落定。半學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體政治組老師的共同努力下，本次考試取得了一定的成績，但與兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距，留給我們更多的是回味和反思。下面，我就結(jié)合這次考試考試情況從兩方面向大家做一總結(jié)匯報(bào)，旨在從本次考試中查漏補(bǔ)缺，爭取二模復(fù)習(xí)備考少走彎路。

通過認(rèn)真查閱學(xué)生的試卷和學(xué)校下發(fā)的一調(diào)考試自我分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的問題：

1、部分學(xué)生平時(shí)積累不夠，缺乏開卷考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，考場上遇到新穎的問法，苦于找到現(xiàn)成的答案，過分依賴復(fù)習(xí)資料，不能獨(dú)立思考，一些學(xué)生在翻書、查資料上耗時(shí)過多，后面題時(shí)間緊張，只好倉促做答，甚至個(gè)別學(xué)生因題沒做完，導(dǎo)致失分。

2、學(xué)生歸納整合、提取信息和語言組織能力知識差，扣題意識不強(qiáng)，抓不住題干或問題中限制性的詞語，詞不達(dá)意、內(nèi)容空洞、要點(diǎn)不全，針對性不強(qiáng)，是一些學(xué)生失分的主要原因。翻看這些學(xué)生卷子，大都是因細(xì)節(jié)問題失分，一張卷子這扣一分，哪兒扣一分，5、6分就沒了。

3、心理素質(zhì)差，做題慌張，不能冷靜審題導(dǎo)致失分。在考后對學(xué)生的詢問中了解到，他們中有不少人都因害怕時(shí)間不夠用而來不及認(rèn)真審題就慌住答題，沒有看清要求而丟掉了本不該丟掉的分?jǐn)?shù)，慘痛的教訓(xùn)一定要讓學(xué)生在今后的考試中吸取。。

4、基礎(chǔ)知識不能靈活使用，多角度答題意識還沒形成，致使寫出的一些答案角度單一、內(nèi)容空洞，缺少有效得分點(diǎn)。

5、還有一些學(xué)生，答案在答題卡上寫錯(cuò)位置而失分，或發(fā)現(xiàn)后又來回涂抹，卷面太臟太亂，而重新寫上的答案字跡太小、太擠而失分。

生在考試中出現(xiàn)的上述問題，有學(xué)生自身的原因，更有老師在一輪復(fù)習(xí)過程中，指導(dǎo)上的不足和失誤。通過反思，以下幾個(gè)方面的教訓(xùn)，二輪復(fù)習(xí)中我們必須認(rèn)真吸取：

考前老師的引導(dǎo)作用沒有充分發(fā)揮好,對校本資料指導(dǎo)的不到位。考前由于時(shí)間緊，所以對于印發(fā)的熱點(diǎn)專題沒有領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的講解，導(dǎo)致只是讓學(xué)生通讀通讀，致使學(xué)生對資料上的題目印象不深，使我們精心準(zhǔn)備的備考資料在這部分學(xué)生身上沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

對于訓(xùn)練過程中學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，只是大面講評，對有效生知識、技能等方面一對一的指導(dǎo)沒有做到常態(tài)化，缺乏有針對性、反復(fù)性的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中，不同的試卷中出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤，進(jìn)而影響本次考試成績的提高。

考前雖然也多次強(qiáng)調(diào)過開卷考試注意事項(xiàng)以及考場上如何選用備考資料，但學(xué)生沒有實(shí)際操作，所以考試時(shí)很難按老師要求去做，結(jié)果造成一些學(xué)生時(shí)間不夠用、心里慌張，失誤頻繁。

一模考試中出現(xiàn)的這些問題，我們初步制訂了二輪復(fù)習(xí)具體措施。

2、續(xù)組織編寫完善熱點(diǎn)備考資料，悉心指導(dǎo)學(xué)生，對資料進(jìn)行加工和整理，并給他們充足時(shí)間去熟悉材料，去加深印象，以便自己考場上能快速查閱，不浪費(fèi)時(shí)間。

3、說明與檢測》為依據(jù)系統(tǒng)開展中招四大題型專項(xiàng)訓(xùn)練。老師們分工協(xié)作、各把一關(guān)，把各種題型常見的命題方式、答題要求、易錯(cuò)易混點(diǎn)及應(yīng)對方法進(jìn)行歸納總結(jié)形成學(xué)案，要結(jié)合典型題例講解，還要設(shè)計(jì)適當(dāng)數(shù)量的鞏固練習(xí)題，講練結(jié)合，力爭讓學(xué)生形成自己的答題思路和方法。

4、點(diǎn)專題復(fù)習(xí)是本輪復(fù)習(xí)的重中之重，我們計(jì)劃將今年中招有可能涉及到的熱點(diǎn)問題在五一節(jié)前就分給兩院七位老師，讓他們提前準(zhǔn)備，并按以下要求設(shè)計(jì)“熱點(diǎn)專題訓(xùn)練題”：（1）、按中招的命題方式精心設(shè)計(jì)（2）、一律選取時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)作為背景材料（3）、選擇題要包括單項(xiàng)、多項(xiàng)、漫畫及逆向選擇（4）觀察思考、活動(dòng)探索的問題設(shè)計(jì)時(shí)角度一定要小、要巧、要聯(lián)系學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想實(shí)際去設(shè)計(jì)。

5、訓(xùn)練，多練少講、精講。試題要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，學(xué)生訓(xùn)練要限時(shí)限量，象正規(guī)考試那樣，要求答案用黑筆，且一律寫在答題卡上，對班級有效生的.答卷及時(shí)批改，特別對優(yōu)生弱科的卷子盡量面批面改，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

6、育學(xué)生樹立“平時(shí)練習(xí)當(dāng)考試，大型考試變練習(xí)”的思想，平時(shí)就養(yǎng)成緊張、有序、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做題習(xí)慣，提高審題能力，提高做題速度，減少失誤，培養(yǎng)自信心。

7、少進(jìn)行兩次模擬考試，幫助學(xué)生積累大考經(jīng)驗(yàn)，通過考試讓他們明白，開卷考試中有三分之二的題目是資料上所沒有的，必須當(dāng)成閉卷來做，學(xué)會(huì)問題轉(zhuǎn)換，克服見題就翻的錯(cuò)誤認(rèn)識。

8、次練習(xí)后，都要求學(xué)生寫出失分的教訓(xùn)，明確答題注意事項(xiàng)，規(guī)范自己的答題方法和答題思路，切實(shí)提高自身的中招應(yīng)試能力。

一?？荚囈殉蓺v史，二模及中招考試日益臨近，盡管與兄弟學(xué)校之間還存在差距，但只要有一分的希望，我們就回盡百分的努力，我們沒有懈怠的理由，唯有心合一，共求索，才能取得20xx年中招更加輝煌的成績。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇二十二

我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和號召下，在初三年級主任和四位班主任老師的幫助和配合下，在我們體育三巨頭的通力協(xié)作下，2013年4月22日（周一）下午利用第三節(jié)課和課外活動(dòng)課的時(shí)間，為全校138名初三學(xué)生進(jìn)行了體育中考模擬測試工作?，F(xiàn)就在測試工作中的一些問題反思如下：

1、首先我覺得學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)還是不充分、不到位，認(rèn)識度不夠高。

2、其次就是學(xué)生的

安全

同學(xué)

學(xué)習(xí)

3、再次學(xué)生的考試參賽經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。

4、還有就是學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力及遇到突發(fā)事情的處理能力很是差勁。

5、本次模擬考試很多學(xué)生的重視程度不夠端正。

6、就是著重要說的就是：“實(shí)心球由于是第一年考試，很多同學(xué)都盲目的.選他，但對他的了解不夠，在加上練習(xí)的時(shí)間很有限，測試中只有幾個(gè)同學(xué)該項(xiàng)是滿分的，我看到大部同學(xué)只是一味的追求遠(yuǎn)度，而忽略了基本動(dòng)作，這樣就導(dǎo)致了越想遠(yuǎn)越不遠(yuǎn)的牛角尖！”

綜上我覺得在近段時(shí)間要做學(xué)生思想工作，使他們端正態(tài)度正確面對，要加大加強(qiáng)體育考試項(xiàng)目的訓(xùn)練強(qiáng)化工作，爭取考出喜人的

成績

愛

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇二十三

20xx年x月17,18兩天日，我校1000多名高二年級學(xué)生參加了設(shè)在本?？键c(diǎn)的高中學(xué)考物理實(shí)驗(yàn)操作考查。本次考查的6個(gè)試題相對比較基礎(chǔ)，學(xué)生合格率達(dá)100%，現(xiàn)將本次考查工作總結(jié)如下：

1.工欲善其事，必先得其器。為圓滿完成本次實(shí)驗(yàn)操作考查活動(dòng)，我校董事會(huì)投入了大量的資金來完善生化實(shí)驗(yàn)室和物理實(shí)驗(yàn)室，添置了不少的儀器設(shè)備，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教務(wù)處分三個(gè)階段有條不紊的落實(shí)本次考查活動(dòng)：

第一階段：動(dòng)員階段（2.9—2.28）。各班主任告知學(xué)生相關(guān)會(huì)考事宜，并完成學(xué)生準(zhǔn)考證的制作；科任老師在網(wǎng)上下載課件前期培訓(xùn)學(xué)生。

第二階段：培訓(xùn)階段。

（3.1-3.2）監(jiān)考教師培訓(xùn)。我校對4名監(jiān)考老師也作了相應(yīng)的培訓(xùn)。（3.3-3.15）學(xué)生培訓(xùn)。教務(wù)處組織學(xué)生進(jìn)行了理化生實(shí)驗(yàn)操作模擬考試，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中專業(yè)知識過關(guān)和熟悉考試流程。

第三階段：實(shí)驗(yàn)操作考試（3.17—3.18）。

3.臺上十分鐘，臺下十年功。本次操作考試成績雖不是最好，但總體上比我們預(yù)想的要好。無論從學(xué)生們應(yīng)考的精神面貌，還是實(shí)際操作過程中的仔細(xì)程度都比平時(shí)表現(xiàn)的要好。這得益于為這次考查付出關(guān)心和重視的各位領(lǐng)導(dǎo)和付出辛勤勞動(dòng)的各位老師，只因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練的得當(dāng)，有效，才能有考場上十五分鐘的精彩。

（一）實(shí)驗(yàn)中：出現(xiàn)的問題有：

1.學(xué)生方面：

a、不能正確、靈活使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。

b、讀數(shù)時(shí)不全面。

c、畫圖不規(guī)范。

d、原理掌握不熟練。

e、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣不太好，考完未能及時(shí)清理臺面。

2.監(jiān)考員方面：

a、不熟悉評分細(xì)則，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。

b、評分不及時(shí)，造成前后場之間銜接不及時(shí)。

針對以上反映出的問題，今后主要從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)：

1.端正認(rèn)識，重視實(shí)驗(yàn)。在平時(shí)的'教學(xué)中加強(qiáng)課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識。

2.加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。招聘專業(yè)對口的教師，對現(xiàn)任教師加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，使其能更好更快的掌握更多的專業(yè)知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、工作作風(fēng)。自然科學(xué)不是審美藝術(shù)，實(shí)物是什么樣，我們就要遵循它固有的特點(diǎn)，不能隨心所欲。

總而言之，本次實(shí)驗(yàn)操作考試不僅是考驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，也是考查教師對學(xué)生教育的理念。實(shí)踐出真知，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中更多的去挖掘?qū)W生潛力，讓其體驗(yàn)到自我探索的樂趣以及通過自己實(shí)踐最后找出結(jié)果的幸福感。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇二十四

為了響應(yīng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)口號，為了使大一新生對高數(shù)無機(jī)的重要性有一個(gè)更深的認(rèn)識，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)部總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，針對大一新生策劃組織了一次有針對性、有目的性的活動(dòng)模擬考試。

由于大一同學(xué)有實(shí)驗(yàn)考試，所以模擬考試時(shí)間幾經(jīng)變動(dòng)，學(xué)習(xí)部也付出了很多的努力，很多同學(xué)也有一些不滿情緒。但是，最后這次模擬考試達(dá)到了目的。因?yàn)檫@是大一來到大學(xué)的第一場期末考試，對于很多同學(xué)來說，并不能完全進(jìn)入角色，而這次考試的結(jié)果，達(dá)到了警醒部分同學(xué)的效果，告訴他們要努力學(xué)習(xí)了，從各班學(xué)委的成績分析和總結(jié)中也能看到這點(diǎn)，這也是老師和學(xué)習(xí)部希望達(dá)到的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備過程中，我部門從通知發(fā)放、教室及座位安排、出卷及試卷打印、監(jiān)考人員安排、閱卷人員安排等方面細(xì)化分工，一切進(jìn)行得有條不紊，確保了活動(dòng)的順利開展。考試前一周就給各班學(xué)委發(fā)了通知，讓同學(xué)們有一個(gè)準(zhǔn)備的時(shí)間，出卷方面，副部長通過聯(lián)系各班班委，了解各班教學(xué)進(jìn)度，最后出好了一套試卷。活動(dòng)的開展過程中，一切也非常順利。考前按班級分發(fā)試卷，準(zhǔn)時(shí)開考。考試過程中，監(jiān)考人員嚴(yán)格執(zhí)行考場規(guī)則，沒有舞弊現(xiàn)象出現(xiàn)，并登記缺考同學(xué)的姓名，及時(shí)上報(bào)給輔導(dǎo)員作出相應(yīng)處理?？荚嚂r(shí)間一到，監(jiān)考人員準(zhǔn)時(shí)收卷，在較短時(shí)間內(nèi)上交到了我部門。部門成員核對各班試卷后，才離開考場。試卷密封后，才將答案發(fā)到各班輔導(dǎo)員手中。閱卷人員安排，考慮各方面因素，最終由學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)，由副部長負(fù)責(zé)核對各班成績，確保了沒有錯(cuò)判、錯(cuò)加。整個(gè)活動(dòng)從策劃到準(zhǔn)備，以及到開展、總結(jié)，一切都進(jìn)行得非常順利。從活動(dòng)過程來說，這是一次非常成功的活動(dòng)；從活動(dòng)意義來說，更是一次非常成功的活動(dòng)。

針對這次考試，部門成員對試卷作了分析，發(fā)現(xiàn)存在較多問題。比如化學(xué)結(jié)構(gòu)的問題，還有很多同學(xué)不會(huì)做，說明大家基礎(chǔ)知識掌握得非常不夠。通過這次考試，同學(xué)們意識到了自己的不足，對學(xué)習(xí)的`重視程度明顯提高，學(xué)習(xí)的積極性也得到了很大改善。通過這次考試，分?jǐn)?shù)較高的同學(xué)得到了較大鼓舞，信心倍增，對后期的學(xué)習(xí)也提供不不少精神動(dòng)力。成績稍差的同學(xué)找準(zhǔn)了自己的位置，制定相應(yīng)的計(jì)劃，對后期的學(xué)習(xí)也有了更明確的目標(biāo)?？偟膩碚f，這次考試在同學(xué)們中產(chǎn)生了較好的影響，是一次真正意義的學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)型活動(dòng)。

學(xué)習(xí)部將繼續(xù)努力，將好的策劃、好的經(jīng)驗(yàn)沿用下去，繼續(xù)為生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量！

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8843157.html】