閱讀是提高語文能力和開拓視野的重要手段，我們可以通過閱讀名著、報紙雜志等不同類型的文本來提升自己的寫作水平?？偨Y要有自己的思考和觀點，不要過多抄襲他人。希望這些總結范文能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和創(chuàng)意，讓我們能更好地寫好自己的總結。
荷花閱讀心得篇一
中國文化深厚而底蘊豐富，其中詩歌作為中國文學的瑰寶，給人們留下了許多美好的印象。一部分詩歌作品以自然景色為主題，通過對自然的描述和抒發(fā)情感，達到詩人與大自然融為一體的境界。而在《荷花》這首詩中，詩人令人驚嘆地捕捉到了荷花的魅力，將它描繪得美輪美奐。閱讀詩歌《荷花》后，我對荷花有了更深入的了解，對大自然的美也有了更深的感受。
第二段：荷花之美
《荷花》一詩以其獨特的方式展示了荷花的美。首先，詩人通過詩歌的語言娓娓道來，詩句中的精妙用詞如“離離黃鸝載詞來”、“蕭蕭殘月落軒轅”，如詩人手中的畫筆，勾勒出了一幅唯美的畫面。其次，詩人運用詩歌的韻律和對比手法，將荷花的白色與淡紅色相對照，突出了荷花的純潔與嬌艷。最后，詩人通過對荷花的形象描繪，使讀者仿佛置身其中，感受到了荷花綻放時的悠然與寧靜。全詩中給人以美的享受，一時間忘卻塵世的喧囂，只感嘆大自然的神奇與美麗。
第三段：荷花之象征
荷花在中國文化中有著重要的象征意義。《荷花》一詩中，詩人表達了對于荷花的崇敬之情，荷花在這首詩中象征著中國傳統(tǒng)文化的精髓。首先，荷花具有高潔無垢的品格，象征著高尚的道德情操和人格修養(yǎng)。其次，荷花扎根于淤泥之中，卻不因其中染污，這正是中國傳統(tǒng)文化中君子忍辱負重、自強不息的精神映照。荷花具有堅韌的生命力，即便雖處于苦難和逆境中，仍能開放出芬芳的花朵。荷花也象征著中國人民勤勞、勇敢、吃苦耐勞的精神。
第四段：讀詩之哲理
閱讀詩歌《荷花》與我們的生活息息相關，尤其在現(xiàn)代社會中，荷花給予我們深刻的啟示和教益。詩人對荷花的贊美和描繪，教導我們要珍惜大自然的美麗與神奇。無論是生活中的壓力還是工作上的紛擾，都能在大自然中找到平靜和安寧。此外，詩歌也教會我們要保持虛懷若谷的心態(tài)，面對人生的起伏，始終保持慈悲與善良。讀完《荷花》后，我們應該更加珍惜我們的生活，有一顆感恩的心去面對，像詩中的荷花一樣，總能從矛盾中找到美，從困境中找到出路。
第五段：結束
《荷花》一詩以其獨特的方式展示了荷花的美，并通過對荷花的贊美，表達了對大自然的敬畏和對美的追求。通過對詩歌的賞析，我們更能欣賞到詩歌藝術的魅力，以及詩人的情感和智慧。同時，《荷花》一詩也教會了我們對大自然和生活的珍惜，以及做人做事的心態(tài)與理念。詩歌是人類創(chuàng)造的偉大藝術，通過閱讀和欣賞詩歌，我們能夠體驗到人生的美好和智慧。希望我們都能在閱讀詩歌《荷花》的過程中，感受到詩歌的魅力，以及大自然的美麗和奇妙。
荷花閱讀心得篇二
《荷花》是中國作家郭沫若在1938年創(chuàng)作的一篇短篇小說，通過描寫荷花的生長環(huán)境和情感表達了對家鄉(xiāng)的深厚感情。郭沫若，中國現(xiàn)代詩人、文學家和歷史學家，是中國新文化運動的倡導者之一，也是西南聯(lián)大的創(chuàng)始人之一。他的作品《荷花》以其簡潔的語言、深刻的意境和深情的表達，成為了中國現(xiàn)代短篇小說中的經(jīng)典之作。
第二段：對作品中荷花的描寫的感受
在《荷花》中，荷花是作為一個重要的象征存在的。荷花生長在池塘中，宛如一支支婀娜多姿的仙女。作者以細膩的筆觸描繪了荷葉的綠意、荷花的嬌艷和荷蕊的嬌俏，使讀者仿佛能夠看到荷花在水中搖曳的身姿。同時，荷花也成為了作品中表達愛情的載體。作者通過描寫男主人公對荷花的癡迷和對愛情的巨大犧牲，表達了對家鄉(xiāng)和親情的無盡思念之情。
第三段：對作品中家鄉(xiāng)的描繪的感受
作為詩人出身的郭沫若在《荷花》中以詩化的手法描寫了家鄉(xiāng)，使作品充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。作品中描繪的池塘、田野、小溪都讓人感覺宛如身臨其境。作者還通過荷花和家鄉(xiāng)的細膩聯(lián)系，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的深深思念之情。通過作品，讀者仿佛可以感受到郭沫若對家鄉(xiāng)的眷戀和熱愛，也讓我們思考起了自己對家鄉(xiāng)的情感。
第四段：作品中對愛情的表達給人的啟示
《荷花》中對愛情的描繪給人一種深深的感動。男主人公對荷花的癡迷和對愛情的執(zhí)著，令人為之動容。他把陶淵明的名句“人生若只如初見”濃縮在對荷花的情感中，表達了對純潔愛情的追求。作品中男主人公為了守護荷花，不惜放棄了自己的幸福，這種犧牲精神給人以深刻的啟示，讓我們思考自己對愛情的態(tài)度和價值觀。
第五段：《荷花》給我?guī)淼乃伎?/p>
《荷花》這篇短篇小說給了我很多思考。首先，作品通過荷花這個象征意義的花朵，表達了對家鄉(xiāng)和親情的思念之情。這也使我想到了我的家鄉(xiāng)，我對家鄉(xiāng)的記憶和眷戀。其次，作品中對愛情的描繪讓我深思，是否我們對愛情的追求和執(zhí)著，是否能像男主人公一樣奉獻和犧牲。最后，作為一位作家的筆觸如何將對家鄉(xiāng)和愛情的深情表達得如此動人，這也讓我對寫作有了更深的思考。
總之，郭沫若的《荷花》以其深情的文字、細膩的描寫和思考人生意義的表達，給我?guī)砹撕芏嗟乃伎己蛦⑹?。作為一篇?jīng)典的短篇小說，它讓我重新審視了家鄉(xiāng)、愛情以及對生命的看法，也讓我更加明白了文學的力量和作家的情感表達。
荷花閱讀心得篇三
今天，我又拿起語文書，津津有味地看起了《荷花》來。
我從頭開始看起，看到“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本事可真了不起”這一句時，竟忍不住地拍案叫絕：“妙，實在是妙!”如果真有這畫家，那人們會讓他畫上上千、上萬幅畫!
讀《荷花》是一種美的享受，是心靈中的一種美。
荷花閱讀心得篇四
今天，我讀了《荷花》這本書，荷花那不孤傲的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲，一要開就是滿地滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！弊鋈艘矐撨@樣。
記得有一次，我語文測試得了全班第一，得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。"放學后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W學習，我有些不愿意，心想：“他自己不會學嗎?”老師好像看透了我的心思，語重心長地說：“你要知道獨枝花開不是春，許許多多花開才燦爛，那才叫春天。”我覺得很有道理，便把老師那番話牢記在心上，鞭策自已。那些同學在我細心幫助下，學習成績由中下進入中上時，那種滿足感，真是難以形容。
我要學習荷花那不孤傲的品格。
荷花閱讀心得篇五
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翻開久置書架上的一本書，撲面而來的是那濃厚而唯美的鄉(xiāng)村氣息。讀起第一章，仿佛已走進那美輪美奐的水鄉(xiāng)，看到白洋淀中淳樸善良的女人，為她們的傳統(tǒng)美德而贊嘆。這，就是孫犁的《荷花淀》。
很早以前，就聽說孫犁的文章有詩意又有地道的鄉(xiāng)情，小說人物傳神，形象美好。讀此本《荷花淀》，使我真正感受到孫犁文章的美：詩美、鄉(xiāng)美、人美。
作者用清新、脫俗的筆墨描寫了白洋淀——這個位于抗戰(zhàn)前線卻寧靜、美麗的水鄉(xiāng)。這里有一群女人，她們的代表人物是水生嫂。水生嫂是小說的線索人物。她勤勞能干，在月下織葦席，不一會兒就織出一大片;她體貼用心，為丈夫參軍而擔心和不舍，卻又識大體顧大局地為丈夫準備行李;她樂觀向上，雖丈夫參軍后未找到他，卻隨后又調侃地說笑起來;她勇敢，在遇到敵人時，寧愿跳水也不愿意投降……正如孫犁在《關于寫作》一文中寫的“她們在抗日戰(zhàn)爭年代，所表現(xiàn)的識大體，樂觀主義以及獻身精神，使我衷心地佩服到五體投地的程度?！?/p>
而讀這本書第三遍，再看到作者對水生嫂的描寫時，我想起了鄉(xiāng)下姑姑家邊一個阿姨，一個地道的鄉(xiāng)村婦女，今年也不過三十七八的樣子，長得不算清秀，但也耐看，個子不高，見她穿的最多的是一件普通的藍白色棉綢上衣。她的聲音也許是因為長期農作，而有些沙啞，但脾氣卻很好，我和堂姐常去她家里玩。曾經(jīng)她還送給我她自己用衣服邊角料做的紫色荷花包，但以前搬家的時候無意弄丟了。前幾日去她家玩，因為熟悉，就沒大沒小地說:“你脾氣這么好，還這么心靈手巧，真難得哈哈……”那個阿姨一笑，“一方水土養(yǎng)一方人嘛!”想到這里是她從小生活、眷戀的地方，我點頭說：“長江水養(yǎng)育了長江人的好脾氣，也培養(yǎng)了人們的心靈手巧?！碧媒阈χp衣服的她，半晌，她又抬起頭來，用指尖輕輕一彈我們的額頭，“你們兩個丫頭呦……”
我?guī)状蜗氚炎魑牡闹鹘墙o她，想表達我對這個阿姨的贊美，卻寫不出來，因為我覺得沒有什么華麗的詞句來修飾她。而現(xiàn)在，我明白了，我想寫的就是她那不加修飾的淳樸，不加修飾的美。這是孫犁在書中告訴我的。
荷花閱讀心得篇六
今天，我在百看不厭的《作文選》中讀了《荷花》這篇文章。
《荷花》這篇作文講的是：小作者全家去公園看荷花。同時“爸爸”問小作者和他弟弟，“誰能說出荷花的好處?”小作者的弟弟搶著說：“荷花香，蓮蓬子可以吃。”小作者說：“荷花美，它的根——蓮藕也可以吃。”“爸爸”說：“荷花的好處很多，最可貴的是：荷花生長在污泥里，可它不怕，而且生長得清爽干凈?！?/p>
小作者不但把荷花描寫得很具體，并用它的生長條件來告訴大家：做人要像荷花那樣，無論在多么惡劣的條件下，多么復雜的環(huán)境中，都能堅持正義，保持高尚的品格，不要做那種隨波逐流的人。我想，現(xiàn)在不是越來越多的人在光天化日下?lián)屽X包、搶首飾、撬門進屋偷東西，甚至殺人嗎?如果他們個個都能像荷花那樣保持正義，不受別人感染，社會里就不會有這些小偷、強盜了，人們也可以好好地過日子，那該多好啊!
我真想讓大家向荷花學習，讓世界充滿正義，充滿和平!
荷花閱讀心得篇七
語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇夏夜荷花閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!
夏天到了，荷花開了。雷雨后的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛剛洗過似的。此時此刻，去西湖散步，實在是一種美的享受。且不說西湖涼風習習，且不說西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心曠神怡，流連忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷葉上的一顆顆水滴燦若明珠，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中剛剛閉合。荷花雖然閉合了，但卻關不住一湖清香。
荷花不畏風雨，也從不孤獨，要開就開滿湖，方圓一片，給人一種壯觀的美。
荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長，就能開花結果?；▋洪_在蓬蓬勃勃的綠色中間，荷梗立于漣漪蕩漾的碧水之上。有一朵花就獻出一個蓮蓬。
荷花毫無私心，它把自己的根、莖、葉、花、果實，毫不保留的全部獻給人類。
荷花啊，荷花，你多美呀!人們怎么能不贊美你、稱頌你呢?
閱讀訓練一：
1、聯(lián)系上下文解釋詞語。(4分)
心曠神怡：
流連忘返：
2、請在文前的橫線上給短文加個標題。(2分)
3、從短文中找出一個比喻句寫在橫線上。(6分)
把()比作()。
你能仿寫一個句子嗎?
4、人們贊美荷花是因為：()(2分)
(1)滿湖的荷花給人一種壯觀的美。()
(2)亭亭而立的荷花能給人一種壯觀的美。()
(3)喜愛荷花的清香、美麗、壯觀，更喜愛它的不孤傲，不嬌貴的性格和毫無私心、毫不保留的獻身精神。()
(4)開在蓬蓬勃勃的綠色中間，荷梗立于漣漪蕩漾的碧水之。()
1.心曠神怡：心境開闊，精神愉快。
流連忘返：玩樂時留戀不舍,忘記返回。
2.夏夜觀荷
3.一片片荷花亭亭而立，尤其是荷葉上的一顆顆水滴燦若明珠，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中剛剛閉合。
把水滴比作明珠。
且不說西湖涼風習習，且不說西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心曠神怡，流連忘返了。
把西湖湖畔的美景比作仙境。
4.(3)
5.只要是描寫很美的語句即可，千萬不要只求簡單。
6.選擇一種花，如菊花、蘭花、杜鵑花等從它的形狀、顏色、香味等方面描寫一下，可按照從整體到部分，或從上到下等順序，運用比喻或擬人的方法描寫一下。
這篇夏夜荷花閱讀答案是由小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。祝同學們學習進步!
荷花閱讀心得篇八
5.(4分)bc(b作者的腳步并未變得沉重艱難，c作者最初來時并不隨意。)。
6.(4分)寫夏天的白樺，寫出了白樺具有女性美麗的風采(1分)寫出白樺樹雖然纖弱卻充滿生命力。(1分)這樣寫為下文寫雪地白樺，深入揭示其精神本質作鋪墊。(2分)。
解說：第一個要點考查學生對本段白樺外在形象是否理解，第二個要點考查學生對本段乃至全文都體現(xiàn)出白樺的生命力是否理解，第三個要點考查是否有結構意識，學生不答“鋪墊”，而答“襯托”、“映襯”、“引出”等反映結構的詞也可以，但不答下文的具體內容2分不給。
7.(4分)“約會”使用了擬人的修辭手法，把白樺人格化了(要點一，1分)這表明“我”認為“我”與白樺樹有著心靈的溝通(要點：2分，答作“對白樺的崇敬”，“對白樺的敬重”“對白樺充滿敬意”亦應給分)形象地寫出了“我”對白樺向往已久(要點三，1分)。
解說：要點一考查學生對寫作手法的理解，要點二考查學生是否理解文章倒數(shù)第二段前幾句話，此題意在借揣摩語言考查學生對作者感情的把握，要點三考查學生是否理解作者對白樺急切相見之情。
8.(6分)經(jīng)過這次與冬日白樺的約會，作者感到，白樺樹外表柔弱身處嚴寒卻從容平靜、充滿生命力(2分)。雖然歷經(jīng)重重艱難，卻仍然充滿深情(愛意)(2分)。這種博大胸懷，給了我們深深的振撼，并深入到我內心，伴我終生。(2分)。
解說：答題要點如下，第一，先寫白樺林外表及體現(xiàn)的精神品質(2分);第二、再寫作者在觀察冬日白樺后領會的白樺的精神境界(2分)第三、然后寫這種精神境界對自己的震撼和終生影響(此行意義非凡，終身受益)(2分)。
荷花閱讀心得篇九
人們都贊美荷花，而我卻更愛荷葉。
荷葉不艷不媚，不像荷花那樣惹人注目。然而，有它（賠陪）伴著荷花，會使荷花顯得更美麗動人。烈日當空，荷葉撐起翠傘，用自己的光合作用，讓荷花長得更富有生氣。
荷葉不僅把自己奉獻給荷花，還奉獻給人類。它作為藥材，能為病人清熱去火；荷葉給予別人的甚多，而自己卻無所求。當人們欣賞荷花，贊美荷花的時候，它從不計較，不爭名，不求利，只是默默地工作。
我愛荷葉，愛它的樸實淳厚，更愛它無私奉獻的崇高精神。
1、請選擇下列句子中括號里不合適的字。
然而，有它（）伴著荷花，會使荷花顯得更美麗動人。
a、賠。
b、陪。
正確答案：b。
2、請選擇下列句子中括號里不合適的字。
風雨襲來，荷葉們緊（）團結，連成一片，忘我地保護著那些幼小的.花蕾。
a、密。
b、蜜。
正確答案：b。
3、請選擇下列句子中括號里不合適的字。
它作為包裝材料，不怕水（）油污；它作為食物煮粥，更是清爽可口。
a、浸。
b、侵。
正確答案：b。
4、以下是保護的近義詞的有（）。[多項選擇]。
a、呵護。
b、保重。
c、保管。
d、愛護。
正確答案：ad。
5、讀文中劃線的句子，以下說法正確的是（）。[多項選擇]。
a、句中默默的意思是沒有太多的聲張。
b、句中它指荷葉。
c、這句寫出不追名逐利、踏實沉穩(wěn)的可貴品質。
正確答案：abc。
6、體現(xiàn)文章中心的句子是（）。
a、人們都贊美荷花，而我卻更愛荷葉。
b、我愛荷葉，愛它的樸實淳厚，更愛它無私奉獻的崇高精神。
c、荷葉不僅把自己奉獻給荷花，還奉獻給人類。
正確答案：b。
荷花閱讀心得篇十
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的.，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
（1）第句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是（），寫荷葉形態(tài)的詞語是（），寫荷葉多而密的詞語是（）。
荷花閱讀心得篇十一
1.心曠神怡：心境開闊，精神愉快。
流連忘返：玩樂時留戀不舍,忘記返回。
3.一片片荷花亭亭而立，尤其是荷葉上的一顆顆水滴燦若明珠，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中剛剛閉合。
把水滴比作明珠。
且不說西湖涼風習習，且不說西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心曠神怡，流連忘返了。
把西湖湖畔的美景比作仙境。
4.(3)。
5.只要是描寫很美的語句即可，千萬不要只求簡單。
6.選擇一種花，如菊花、蘭花、杜鵑花等從它的形狀、顏色、香味等方面描寫一下，可按照從整體到部分，或從上到下等順序，運用比喻或擬人的方法描寫一下。
荷花閱讀心得篇十二
星期天，我們全家到公園去觀賞荷花。走進大門，我一眼就看見了那滿地的荷花。碧綠的荷葉像一把撐在水面的傘，上面布滿了晶瑩的水珠。粉紅色的荷花箭直指天空，盛開的荷花散發(fā)出清香。
我們手扶著池邊的欄桿，欣賞著艷麗的荷花。
這時，爸爸說：“大家很喜歡荷花，誰能說出荷花的好處?”
弟弟搶著說：“荷花香，蓮蓬子可以吃。”我說：“荷花很美，它的地下莖——蓮藕也可以吃?！?/p>
爸爸說：“荷花的好處的確很多，但有一樣最可貴：荷花雖然生長在污泥里，可是開出的花是那樣清爽干凈，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生長著?！?/p>
我說那么荷花最可貴的是出污泥而不染了。
我們一邊談論，一邊思索，漸漸離開了荷花池，漸漸看不見那妖艷的荷花了。
1.給六、七兩個自然段加上標點符號。
2.用“‖”將文章分成兩段，并寫出段意。
3.找出文章中的一個比喻句，抄寫在下面，并說明用什么比喻什么。
4.寫出文章的中心思想。
1.：“?”：“，，、，，，?！?/p>
2.第一段：(第1節(jié))段意：星期天，我們一家到公園觀賞荷花，一進門就看見了滿池美麗的荷花。
第二段：(第2—8節(jié))段意：我們一邊觀賞荷花，一邊談論著荷花的好處。
3.比喻句：碧綠的荷葉像一把撐在水面的傘。用傘比喻荷葉。
4.這篇文章記敘了我們一家星期天去公園觀賞荷花并談論荷花好處的事，告訴我們做人就要像荷花那樣，無論在多么惡劣的條件下，多么復雜的環(huán)境中，都要堅持正義，保持高尚的品格，不要做隨波逐流的人。
荷花閱讀心得篇十三
(李新春)
(1)“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，微雨還陰的天氣，對于七月來說正是出門的好機會，空氣里浮游著一層被雨蕩滌一新的霧靄。伸手揮撩一把，居然活了，如綢紗沾水，舒緩柔情，又如青絲浮動，婉約飄逸，包圍你于一片清涼的颯爽境地。濕衣看不見，落地聽無聲，不該是深藏古籍里寧靜的詩情，而屬于天下蕓蕓眾生心有靈犀一點通的靈感。透過這層霧看西湖上下，好比戴了副墨鏡看世界，有一種鏡中望月的感受。
(2)青山翠樹，亭閣塔宇，煙云流瀉；小橋碧波，柳暗花明；逐波廋舟，綢傘纖女，楚楚嫵媚。一景一物入眼來，一切蒙上了猶抱琵琶半遮面的未諳神秘。一個西湖就是一幅向世人敞開的古典而又摩登的山水寫意經(jīng)典長卷，沿著我們夢幻般的視野，淋漓盡致地鋪陳于江南大地之上，收縮于瞬間心靈的意醉之間。
(3)走在蘇堤上，人流如潮，使你難以想像怎么如此之多的人都來西湖，于是看景不如看人。在你與每一個衣著現(xiàn)代的人擦肩而過的時候，其實你也同隱藏于千年文明里的文人墨客販夫走卒接踵摩肩而行。蘇堤春曉，斷橋殘雪，南屏晚鐘，雷峰夕照，平湖秋月，這諸多勝景只因趕不上季節(jié)和天時，不能一睹繁華。坐在湖岸邊的石凳上小憩，發(fā)現(xiàn)那垂柳棵棵玉樹臨風，瀟灑俊秀，頗有風度，絲絲柳條仿佛柔弱無骨地低垂，扭著細腰，招搖、擺動，如女子優(yōu)美的長發(fā)，把一生的溫柔、風流和多情飄然個漫天舞地。
(4)然而,更加吸引我的是這一片碧湖之上的荷花。這里沒有接天蓮葉無窮碧的迤邐連綿和蔚為大觀，卻如同一位固執(zhí)的畫者在這巨大的紙張上恣意地揮灑，東一片西一塊，全憑率性而為，多了一些江南的清婉、雋秀之氣。水中肥葉如扇，左搖右擺，憨態(tài)可掬，千點嫩紅隱在其中，如千雙纖纖素手，美玉天成，擎出水面，濯弄起一湖碧波漣漪。有的荷花開得熱情奔放、無拘無束、傾其所有；有的半開半掩，羞澀靦腆；有的垂首兀立、春容含笑；有的三五成群、竊竊耳語；有的孑然一身、高傲冷漠、孤芳自賞；有的出淤泥而不染，立于高處凝神眺望，望斷秋水；有的隱匿于荷葉碧波之間，靜靜做著一場春夢，埋藏一世榮華；有的冰清玉潔，天然雕飾；有的粉黛繁華，艷若桃花；有的大如瓷碗；有的小如凝拳。夏風吹來，這西湖便成了盛極一時的大舞臺，花枝搖曳，碧葉依依，正如從大唐盛世的一首《霓裳羽衣曲》的古典悠遠中走出一群衣容輝煌的少女，翩翩起舞，裙袂飛揚，自然如泉水流淌，空靈如鴻羽飄旋，在無數(shù)游者視野里舞出好個歌舞升平的盛況。
(5)十里長堤，慢慢走來，十里荷花，十里荷香，恬靜淡雅如蝶翼翕動，似熹風猝涌，撲跌入懷中，無限清逸、爽朗，就像啜了一口地道的信陽毛尖茶，心胸肺腑里鮮活地走了一遭，滋潤了一道，心神就醉在那一心一意的自在里。整個的我就成了一首俠骨柔腸的抒情詩，詩情和畫意一起瘋長。此時每一顆觀荷的心就是含苞素荷一朵，未定何時會砰地一聲花開蕊吐，綻放成一片美景，一片葉子就是一個奇思妙想，一朵荷花就是一個警言譬喻。十里泛荷，十里的錦言繡句波光涌動，只恨腳下太慢，讀不盡這風情萬種。
(6)這樣，忽然想起家鄉(xiāng)雖然水域豐富，但絕少有這一泓碧波千點紅的景象，沒有植荷種菱的習慣，便偷偷采了一個成熟的蓮蓬裝進口袋，希望來年在老家某處水域也能長出一片新荷來！(選自《文苑經(jīng)典美文》20xx年第3期)
2、試對文中畫橫線的句子進行賞析。
3、作者筆下的荷花具有哪些值得你學習的品質？試結合具體內容作簡要分析。
4、文章末尾寫作者“偷偷采了一個成熟的蓮蓬裝進口袋”，結合原文，談談你對作者的采蓮蓬的舉動的理解。
1、
（1）作者采用襯托（烘云托月）的手法，以“西湖”的美襯托下文“荷花”的別致
（2）奠定了全文的感情基調
（3）寫“西湖”為下文寫“荷花”作鋪墊
（4）體現(xiàn)了作者大膽而精巧的構思。
2、運用了比染：有的出淤泥而不染，立于高處凝神眺望，望斷秋水；熱情奔放、無拘無束：有的荷花開得熱情奔放、無拘無束、傾其所有。不張揚：有的半開半掩，羞澀靦腆；有的垂首兀立、春容含笑。
3、我認為作者這樣做，并不是比喻、擬人的修辭，生動形象地描繪了十里長堤的荷花的恬靜淡雅，給人清逸爽朗之感，表達了對荷花的喜愛、陶醉之情。
4、
（2）出淤泥而不摘。作者看到這么美的荷花，“想起家鄉(xiāng)雖然水域豐富，但絕少有這一泓碧波千點紅的景象，沒有植荷種菱的習慣”，由眼前贊美荷花而變?yōu)閷嶋H行動，要回家鄉(xiāng)種荷，“希望來年在老家某處水域也能長出一片新荷來”，以便與荷花長相伴，從而將愛荷之情推向了巔峰。
荷花閱讀心得篇十四
好幾年前，一位北方朋友問我，你看過冬季里的白樺林么?我搖頭。他說，那你一定要看看，否則你算不上真正的北方人。我問他，你看了是什么感覺?他沉默良久后對我說：“當時，我想哭……”
這句話讓我無法忘懷。
前年，在新疆，我看到了大片夏季的白樺林。在寬闊的額爾齊斯河的兩岸，生長著無數(shù)的白樺，濃蔭蔽天，如同一道綠色的云將那冷冷的河水覆蓋著。遠遠看去，那些白樺纖弱得令人憐愛，茂密的樹冠仿佛隨時都會使那蒼白的樹干折斷。走到近前，你會感覺到如同面對著一排傾國佳麗，個個亭亭玉立，風姿綽約—那時，我感覺到，再沒有比白樺更能體現(xiàn)女性風采的樹木了，也再沒有比白樺更能夠讓男人動心的樹木了。
然而，冬季的白樺呢?那讓人看了“想哭”的白樺呢?
現(xiàn)在，我終于踏上了黑河的土地。我明白此行最重要的目的就是和白樺在此時此刻約會。沒錯，是約會——一次企盼已久的相會。
果然，在一片纖塵不染的雪源上，我看到了夢中的白樺林。藍得純凈無比的天空下面，一大片白樺默地佇立在雪地上。用白璧無瑕之類的語言來形容這片雪地是不夠的，因為這雪地尚無一行人和獸的腳印，真的是令人不忍落腳。雪野無言，靜謐得令人感到聽覺功能的存在已毫無必要。
她們有一種特殊奇異、難以言說的美。她們身處嚴寒，立足冰雪，軀干纖細卻又永遠筆挺，枝杈柔弱卻從不倒垂。雖葉片全無仍傲然于世，經(jīng)霜侵雪欺卻純潔如斯。她們經(jīng)歷過無數(shù)次與風雪的抗爭搏斗，這可以從她們身上爆起的樹皮和深深的裂口看出來。但她們在嚴寒中生長得如此從容，如此平靜，看不出有任何一點痛苦的表情。她們的全部生命力永遠向著藍天和太陽。
我恍然——“亭亭玉立”并非只是一種婀娜的姿態(tài)：“玉樹臨風”也不盡是一種單純的瀟灑。達到這樣的境界，都需要一番經(jīng)歷，一個過程，以及一種磨練。
我緩緩地向她們走去。此時，我己經(jīng)不敢隨便向她們道一聲“你好”了，因為我知道，現(xiàn)在的我還沒有資格同她們平等對話。與飽經(jīng)風雪的她們相比，我，只不過是一個未諳世事的小毛頭。
我走進她們當中。我能感覺到她們的呼吸、竊笑、私語。我知道，她們此時正在打量著我這個遠道而來的、冒冒失失的赴約者。從單純精神意義上說，我和她們前生有緣，今世有約。我定定神，看到了她們身上的無數(shù)只眼睛。這些眼睛美麗而有神，多呈魚形，如那遠古的圖騰。片刻之后，我心痛萬分地發(fā)現(xiàn)，她們的每一只眼睛都是一次苦難的證明，都是某一次斷裂和夭折的記號。想想吧，這是何等的壯烈和悲愴啊——每經(jīng)歷一次摧殘，她們，便睜開一只眼睛!
然而，這些眼睛里沒有淚，只有情。你會感覺到白樺林沒有恨，只有愛。最苦的是她們，最美的.也是她們;最纖弱的是她們，最有生命力的還是她們;最令人憐愛的是她們，最讓人肅然起敬的還是她們。
白樺林啊白樺林。面對這雪中的白樺，好男人不能不流淚。
走出樺林，我回首看去，白樺無語，林梢微動。我己經(jīng)無法看到她們的眼睛了。但我知道，她們的每一只眼睛都將永不閉合，她們的目光會永遠注視我，無論我走到天涯海角，這目光中所傳達出的一切都與我同在。我的身后，是兩行深深的足跡，那是我前來赴約的證明，更是我朝圣的記錄。盡管待到春來雪融，這足印將消失殆盡;盡管此刻告別白樺，這一別也許就是永遠!但有一點是無疑的，那就是，這樣的一次約會已足夠我受用終生。
5.下列對文章內容的理解，不正確的兩項是(4分)()。
a.作者寫冬日白樺處于藍天下、白雪中，意在用環(huán)境烘托白樺的純潔、美麗，為下文的感嘆作鋪墊。
b.“我緩緩地向她們走去”中“緩緩”二字，顯示作者此時內心的敬意，他的腳步因此變得沉重而艱難。
c.由初見雪地白樺時向她們問好，到后來不敢隨便問好，說明作者由初來時的隨意，變?yōu)楹髞淼泥嵵亍?/p>
d.文章用“想哭”描述看到冬日白樺的感受，顯示了冬日白樺的品格帶給作者巨大的心靈震撼和沖擊。
e.作者認為，白樺樹身上的眼睛是她們久經(jīng)磨難的證明，因為每次磨難，白樺都會睜開一只眼睛。
6.作者寫冬天的白樺樹之前，寫到夏天的白樺，其用意何在?(4分)。
答：
7.分析作者為什么將“看”白樺林寫作“一次企盼已久的約會”。(4分)。
8.統(tǒng)觀全文，試析為什么文章結尾說：“這樣的一次約會已足夠我受用終生”。(6分)。
答：
荷花閱讀心得篇十五
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
（1）第（）句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是（），寫荷葉形態(tài)的詞語是（），寫荷葉多而密的詞語是（）。
（1）2 碧綠 大圓盤 挨挨擠擠
（2）3 有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
（3）來來往往、許許多多、明明白白
荷花閱讀心得篇十六
夏天到了，荷花開了。雷雨后的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛剛洗過似的。此時此刻，去西湖散步，實在是一種美的享受。且不說西湖涼風習習，且不說西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心曠神怡，流連忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷葉上的一顆顆水滴燦若明珠，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中剛剛閉合。荷花雖然閉合了，但卻關不住一湖清香。
荷花不畏風雨，也從不孤獨，要開就開滿湖，方圓一片，給人一種壯觀的美。
荷花毫無私心，它把自己的根、莖、葉、花、果實，毫不保留的全部獻給人類。
荷花啊，荷花，你多美呀!人們怎么能不贊美你、稱頌你呢?
閱讀訓練一：
1、聯(lián)系上下文解釋詞語。(4分)
心曠神怡：
流連忘返：
2、請在文前的橫線上給短文加個標題。(2分)
3、從短文中找出一個比喻句寫在橫線上。(6分)
把( )比作( )。
你能仿寫一個句子嗎?
4、人們贊美荷花是因為：( )(2分)
(1)滿湖的荷花給人一種壯觀的美。( )
(2)亭亭而立的荷花能給人一種壯觀的美。( )
(3)喜愛荷花的清香、美麗、壯觀，更喜愛它的不孤傲，不嬌貴的性格和毫無私心、毫不保留的獻身精神。( )
(4)開在蓬蓬勃勃的綠色中間，荷梗立于漣漪蕩漾的碧水之。( )
1.心曠神怡：心境開闊，精神愉快。
流連忘返： 玩樂時留戀不舍,忘記返回。
2.夏夜觀荷
3.一片片荷花亭亭而立，尤其是荷葉上的一顆顆水滴燦若明珠，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中剛剛閉合。
把水滴比作明珠。
且不說西湖涼風習習，且不說西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心曠神怡，流連忘返了。
把西湖湖畔的美景比作仙境。
4. (3)
5.只要是描寫很美的語句即可，千萬不要只求簡單。
6.選擇一種花，如菊花、蘭花、杜鵑花等從它的形狀、顏色、香味等方面描寫一下，可按照從整體到部分，或從上到下等順序，運用比喻或擬人的方法描寫一下。
這篇夏夜荷花閱讀答案是由小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。祝同學們學習進步!
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