初中數(shù)學教學策略心得體會(專業(yè)16篇)

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初中數(shù)學教學策略心得體會(專業(yè)16篇)
時間:2023-11-07 11:52:05     小編:字海

心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力,更好地挖掘自己的優(yōu)勢。那么,在寫一篇較為完美的心得體會時,我們應該注意哪些方面呢?首先,要明確寫作的目的和主題,確保自己寫出的內(nèi)容能夠貼合主題并且有針對性。其次,要提前做好準備工作,收集整理相關資料和信息,并進行必要的思考和反思。最后,在寫作過程中,要注意語言表達的準確性和流暢性,適當運用一些修辭手法和組織結(jié)構(gòu),使文筆更加優(yōu)美。接下來,小編為大家整理了一些有關心得體會的經(jīng)典范文,一起來欣賞一下吧。

初中數(shù)學教學策略心得體會篇一

數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動,引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,加強學生的數(shù)學應用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結(jié)合有關的教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識。

在小學數(shù)學中進行探究性學習是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學過程中總結(jié)出的一些教學情境,我覺得非常適合小學數(shù)學的教學工作。

1、設計生活實際、引導學生積極探究。

這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣,使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望,充分發(fā)揮學生的能動性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

在教學中既要根據(jù)自己的實際,又要聯(lián)系學生實際,進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在1起,使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性,給學生極大的吸引,抓住了學生認識的特點,形成開放式的教學模式,達到預先教學的效果。

給學生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機,注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。

在教學中提出質(zhì)疑,讓學生通過檢驗,發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力,使學生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。

利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

整個課堂教師應始終保持著師生平等關系,不斷鼓勵與贊賞學生,形成互動。

2、設計質(zhì)疑教學,激發(fā)學生學習欲望,促使學生主動參加實踐獲取新知識。

充分挖掘教材,利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題,培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng),充分調(diào)動學生的智力因素與非智力因素,使學生主動獲取知識。

教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。

3、創(chuàng)設開放的、富有探索性的問題情境。

教學中提供的問題情境應注意一定的開放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機,還能使學生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用?;谝陨系恼J識,我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,提高學生的能力,使學生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學學習的主人。

初中數(shù)學教學策略心得體會篇二

20xx年4月11日至4月13日,我有幸參加xx“綠城之春”全國初中數(shù)學有效課堂教學觀摩研討活動,觀摩了天津市新華中學李慶老師、南寧市第十四中學楊如群老師上同課異構(gòu)研究課及南寧市邕武路學校數(shù)學教師團隊分別展示一節(jié)“ms—eepo”有效教育學生學習方式訓練課、一節(jié)初中數(shù)學“ms—eepo”有效教育平臺互動方式研究課,收益頗多。

通過南寧市邕武路學校數(shù)學教師團隊的說課,上課和議課等展示“ms—eepo”有效教育校本教研新文化,知道有效教育最常用的是要素組合方式和平臺互動方式兩種。根據(jù)這兩種課型,教師能否交出主動權,是傳統(tǒng)課型和新課型的分水嶺,只有交得出主動權,才可能形成互動—主動—能動的局面?;谶@樣的理念,評課有多種方法,但傳統(tǒng)的評課方法由于要面面俱到,雖然評課者和被評者都很累,卻往往評不到點子上。有效教育的項目性評價和經(jīng)典性評價兩種方法。前一種評價是從知識點或關鍵點的強化次數(shù)、流程、梯度,以及聽看講想做和動靜七個要素換著用的水平、主體互動的水平幾方面進行評價,后一種評價是以知識性、個性、創(chuàng)造性、互動、主動、能動六個指標進行點評,這兩種評價方法,簡潔明了,便于操作,讓人耳目一新。

多年來,“如何提高課堂效率;如何處理好應試教育與素質(zhì)教育的關系;如何處理師與生、生與生、教材與學生的相互關系;如何用科學的方法評價一節(jié)課?!边@些問題困惑著許多教師,參加xx“綠城之春”全國初中數(shù)學有效課堂教學觀摩研討活動中,在許多方面能夠解決這些問題,讓我深受啟發(fā)。下面談談我參加這次培訓的幾點體會:

傳統(tǒng)的教學更多的強調(diào)時間加汗水的收益,作為教師要有國際視野,有科學的教育觀,努力使自己的教學更有效、科學,具有先進性和大眾化。要大膽創(chuàng)新,要改變落后的現(xiàn)象,繼承傳統(tǒng)教育中的精華,學會在應試教育和素質(zhì)教育兩條線上耕耘。博采眾長,以取其精華,去其糟粕的觀點吸納先進的教育教學方式方法為我所用。

為期兩天的觀摩研討中,章建躍教授是對其中幾節(jié)課進行了互動對話釋疑中點評,其中提到了教育的經(jīng)典性評價、單要素評價、流程性評價、項目性評價和學科性評價。如經(jīng)典性評價“第六種教學方式”(知識性—個性—創(chuàng)造性—互動—主動—能動)的前瞻性和對學生能力培養(yǎng)的有效性的體現(xiàn)。而這六點也是教師做一節(jié)課的評價標準。既以“第六種教學方式”(知1識性—個性—創(chuàng)造性—互動—主動—能動)的六個指標備課,也可以以這六個指標評課,為教師指明目標,而這樣的目標是適應與任何學科的,教師可以結(jié)合課型的特點選擇任何一種學習方式、課型方式、評價方式靈活運用。

在兩天的觀摩中,大家聽到最多的一個既熟悉又陌生的詞“約定”。說它熟悉是因為這個“約定”是我們許多教師在課堂上幾乎每天都用的教學要求。說它陌生是因為在ms教學方式中,師生對約定運用更廣闊,學生們在與教師的約定中體驗到人格尊重,主動參與的樂趣和能動性的提升,學習動機和學習興趣受到激發(fā)。例如,認為他說得對請伸直拇指和食指表示贊,錯就把兩個食指交叉舉起來;掌心向著老師表示同意,反之表示反對;當你要表達自己的見解時,要盡量的地面向更多的同學等等。因為有了有效的調(diào)控,就可以更全面、高效、快速地檢查學生學習的情況;就可以變著花樣吸引學生的注意力;還避免了我們平時在課堂上的`能放不能收的吵鬧現(xiàn)象。

總之,在ms—eepo教學實踐中除了要注重專家引領和理論指導,更要強調(diào)一線工作經(jīng)驗的交流分享,選擇ms—eepo實驗的教師代表必須要有針對性和代表性,避免“花架子”、走形式,以使教育實踐更具實效。通過聆聽講座,使我們體會到“三性(知識性、個性、創(chuàng)造性)、三動(互動、主動、能動)”教育思想的前瞻性;通過教學觀摩,讓我感受到ms—eepo的引進為課堂注入了活力與靈氣以及它對學生能力培養(yǎng)的有效性。學生們在互動中,體驗到人格尊重、主動參與的樂趣和能動性的提升,學習動機和學習興趣受到極大的激發(fā)。ms-eepo給與會教師許多新鮮的名詞、嶄新的理念、值得深思的方法與策略,而這些不是一兩天培訓能領悟的,我們要繼續(xù)深入學習研究、使我們的教學更為有效。

初中數(shù)學教學策略心得體會篇三

4月11日我有幸參加了在政通路中小學舉行的二七區(qū)“六名工程”推進年名學科建設暨第二屆隴西中小學“美樂愛教育”教學研討活動。首次領略了于永正、賈志敏兩位花甲老人的教學風采,使在場的所有人為之贊賞。他們用畢生的教學經(jīng)歷驗證了語文課終究該怎樣上?給我們這些年輕的教師指名了努力的方向。

精選作文教學一直是我們語文教師的老大難,教師不會教,學生不會寫,怎么辦呢?賈教師說要寫好精選作文,必須大量閱讀。在閱讀教學的課堂上,教師教學生識字,積累詞匯,掌握各種句型句式,熟悉文章的內(nèi)容,了解課文的表達方式,讓學生領會作者的思想感情。在傳授語文基礎知識的同時,還要培養(yǎng)學生的語文基本的能力,即:聽、說、讀、寫。

文章來源網(wǎng)絡整理,僅供參考學習所進步,有所提高。

賈教師雖已有73歲高齡,可他能將3000多字的課文背得共瓜爛熟,使我們這些連上課都得帶著教學導案的年輕教師臉紅,他給我們提了一個必須到達的要求:所教學的每篇課文必須背下來。只有這樣,我們才能靈敏地、創(chuàng)造性地使用教材,才能關注學生。在回家的路上賈教師的話一直在我耳邊回蕩。為自己說一句:努力吧!

初中數(shù)學教學策略心得體會篇四

數(shù)學作為一門基礎學科,是培養(yǎng)學生邏輯思維和解決問題能力的重要工具。然而,對于很多學生來說,數(shù)學卻常常成為一座高不可攀的山峰。作為一名數(shù)學教師,我深感教學策略的重要性。經(jīng)過多年的教學實踐,我總結(jié)出了一些心得體會,希望能夠與大家分享。

首先,培養(yǎng)學生數(shù)學興趣是提高教學效果的關鍵。當學生對數(shù)學感到厭倦或者沒有興趣時,即使再好的教學策略和方法也難以取得良好的效果。因此,在教學中,我注重通過生動有趣的例子和實際應用,激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。例如,在教授幾何知識時,我常常引用一些與學生生活相關的例子,如概念清晰的房屋設計、合理規(guī)劃的花園布局等。這樣一來,學生不僅可以迅速理解幾何的概念,還能夠在實踐中感受到數(shù)學的魅力。

其次,注重提升學生的問題解決能力是教學策略的重要方面。數(shù)學教學的核心目的是培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。因此,在教學過程中,我注重引導學生運用所學知識解決實際問題。例如,在教學代數(shù)學中,我常常設計一些真實的應用題,鼓勵學生運用代數(shù)方法解決實際問題,如求解速度、重量等。這樣一來,學生不僅能夠深入理解所學知識的應用,還能夠提升自己的問題解決能力。

第三,注重啟發(fā)式教學是提高教學效果的關鍵之一。傳統(tǒng)的數(shù)學教學往往是老師在講臺上進行講解,學生在課桌前進行被動接受。然而,世界在進步,教學策略也不能固步自封?;谶@一觀點,我嘗試使用啟發(fā)式教學的方法進行數(shù)學教學。我鼓勵學生主動思考并嘗試各種方法解決問題,而不是簡單地接受老師的答案。在解決問題的過程中,學生能夠通過互相交流和合作發(fā)現(xiàn)新的思路和方法。這樣一來,學生能夠充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,同時也更容易理解和掌握所學知識。

第四,通過多媒體教學提高學生學習興趣?,F(xiàn)如今,我們生活在信息技術發(fā)達的時代,學生們對于新的技術手段有著強烈的好奇心和接受度。因此,我嘗試運用多媒體教學的方法,利用投影儀展示數(shù)學的一些抽象概念和模型,如圖形變換、平面向量等。這樣一來,學生不僅能夠直觀地感受到數(shù)學的抽象性,還能夠更加深入地理解所學內(nèi)容。同時,多媒體教學也能夠極大地提高學生的學習興趣,使他們更加主動地參與到課堂中來。

最后,加強與家長和學生的溝通也是提高教學效果的重要途徑。學生的學習成績與家庭的支持密切相關。因此,在教學過程中,我注重與家長和學生的溝通,了解他們的學習狀態(tài)和困惑,幫助他們制定學習計劃和解決問題。在每個學期末,我會舉行家長會,與家長一起討論孩子的學習情況和需要改進的地方。通過這樣的交流,我能夠更加全面地了解學生的學習情況,進而針對性地調(diào)整教學內(nèi)容和方法,以提高學生的學習效果。

通過多年的教學實踐,我深感學習數(shù)學教學策略的重要性。培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,提升學生的問題解決能力,運用啟發(fā)式教學方法,多媒體教學手段和加強與家長學生的溝通,這些都是提高教學效果的有效途徑。只有不斷改進和創(chuàng)新教學方法,才能讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識,進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

初中數(shù)學教學策略心得體會篇五

學習數(shù)學是很多學生的噩夢,但是作為教師,我們的責任就是幫助他們克服困難,提高數(shù)學學習的效果。在長期的教學實踐中,我總結(jié)出一些有效的數(shù)學教學策略和心得體會,希望能與大家分享。

首先,培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣是我認為最重要的教學策略之一。數(shù)學是一門充滿想象力和創(chuàng)造力的科學,在教學中可以加入趣味性和互動性的元素,激發(fā)學生的興趣。我喜歡通過提示和引導學生自己思考得出結(jié)論的方式來授課,這可以幫助學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙之處,激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。在課堂上,我也會引入一些生活中的實際問題和案例,讓學生感受到數(shù)學的應用價值,增強他們對數(shù)學學習的興趣和動機。

其次,注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力也是一項重要的教學策略。數(shù)學思維是指學生以數(shù)學的方式分析和解決問題的能力。在教學中,我鼓勵學生從不同的角度思考和解決問題,幫助他們培養(yǎng)邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)新思維。我常常設置開放性問題,讓學生進行自主探究和解決,培養(yǎng)他們的問題解決能力。在解決問題的過程中,我也鼓勵學生用圖形和實物來模擬和表示問題,幫助他們建立感性認識和直觀理解。

另外,合理利用教具和技術手段是提高數(shù)學教學效果的又一重要策略。教具可以幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學概念,提高他們的學習興趣。在課堂上,我常常使用數(shù)字卡片、數(shù)學骨牌等實物教具,讓學生通過操作和觀察來體會數(shù)學規(guī)律。此外,使用計算機、互聯(lián)網(wǎng)和多媒體等技術手段也可以豐富數(shù)學教學。我常常借助數(shù)學軟件和在線平臺,讓學生通過動態(tài)和交互的方式學習數(shù)學知識,提高他們的學習效果和興趣。

除了以上的教學策略,合理的評價和激勵是數(shù)學教學中不可忽視的因素。在教學中,我注重全面的評價,不僅關注學生的數(shù)學成績,還關注他們的思維過程和解題策略。我常常設計開放性的作業(yè)和測驗,鼓勵學生通過不同的方法解決問題,培養(yǎng)他們在面對困難時堅持不懈的精神。同時,我也會給予學生及時的肯定和鼓勵,激勵他們不斷進步。這種正向的評價和激勵可以增強學生的自信心,培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極態(tài)度。

在實踐中,以上的教學策略逐漸得到驗證,讓學生從害怕數(shù)學到享受數(shù)學,提高了他們的數(shù)學成績和學習興趣。當然,不同的學生有不同的特點和需求,在教學中還需要因材施教,根據(jù)學生的個體差異靈活運用這些策略。但總的來說,培養(yǎng)興趣、注重思維能力、合理利用教具和技術、合理評價和激勵是有效的數(shù)學教學策略,值得我們不斷探索和運用。只要我們不斷改進教學方法,個性化教學,并注重學生的學習需求,相信數(shù)學學習不再是難題,學生也能夠在數(shù)學中獲得成功的喜悅。

初中數(shù)學教學策略心得體會篇六

要搞好初中數(shù)學教學,取得良好的教學效果,必須認真研究初中教學的各種規(guī)律,并加以有機綜合,形成適應自身教學的有效方法。如何讓數(shù)學課上得更理性,更科學有效?我認為要真正做到“功夫花在備課上、精力放在研究上、本領顯在課堂上?!蔽覀円谛袆拥摹皩崱鄙舷鹿Ψ颍谘芯康摹吧睢鄙舷敕椒?,開創(chuàng)行動扎實、研究深入的課程教學改革下局面。

首先,一切數(shù)學知識都來源于現(xiàn)實生活中,同時,現(xiàn)實生活中許多問題都需要用數(shù)學知識、數(shù)學思想方法去思考解決。比如,洗衣機按什么程序運行有利節(jié)約用水;漁場主怎樣經(jīng)營既能獲得最高產(chǎn)量,又能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展;一件好的產(chǎn)品設計怎樣營銷方案才能快速得到市場認可,產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益。為此數(shù)學教學中應有意識地培養(yǎng)學生經(jīng)營和開拓市場的能力。

其次,現(xiàn)實告訴我們,大膽改進學習方法,這是一個非常重大的問題。學習方法的改進身處應試教育的怪圈,每個教師和學生都不由自主地陷入"題海"之中,教師拍心某種題型沒講,中考時做不出,學生怕少做一道題,萬一考了損失太慘重,在這樣一種氛圍中,往往忽視了學習方法的培養(yǎng),每個學生都有自己的方法,但什么樣的學習方法才是正確的方法呢?"學而不思則罔,思而不學則殆",在聽講的過程中一定要有積極的思考和參預,這樣才能達到最高的學習效率。課堂教學是一個雙邊活動過程,應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。而之前的備課則不應當受教材思路的影響,重新組織教材,把學生的發(fā)展放在首位,學生學得生動活潑,在學習過程學生有知識的掌握,個性的解讀、情感的碰撞,且創(chuàng)新火花不斷閃現(xiàn)。

再次,教與學必須有一個和諧步驟,形成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育,使學生學得積極主動,真正成為學習的主人。其中,在課堂上提出的問題要擊中思維的燃點,這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激,學習熱情激發(fā)起來,萌芽學習興趣,認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。

初中學生剛剛進入少年期,機械記憶力較強,分析能力仍然較差。鑒此,要提高初一年級數(shù)學應用題教學效果,務必要提高學生的分析能力。這是每一個初中數(shù)學老師值得認真探索的問題。

初中數(shù)學教學策略心得體會篇七

九年級上期是初中三年的關鍵時刻,學生取得好成績才是最重要的事情。但是本屆九年級學生整體學習數(shù)學的能力相對較弱,且班級兩極分化還很嚴重。到目前經(jīng)過一個學期的努力,學生基礎知識有了一定的提高,學習態(tài)度也端正了許多。今后還應該在這方面多多研究。

初中數(shù)學教學策略心得體會篇八

課堂教學的優(yōu)秀與否,既要看預設,又要看生成。做到了新知不新,新概念是在舊概念的基礎上滋生和發(fā)展出來的,她們這樣的引入,符合學生的最近發(fā)展區(qū)需要,教師適時搭建了一個新舊知識的橋梁,然后引導學生分析、觀察,學生就會印象深刻。

初中數(shù)學教學策略心得體會篇九

在當前新冠疫情下,線上教育成為了解決學生學習問題的有效途徑之一。特別是在數(shù)學教學方面,線上教學策略的使用成為教師們的首選。通過長時間的線上數(shù)學教學實踐,我總結(jié)了一些心得體會,希望能夠與大家分享。

第一段:充分準備和提前規(guī)劃。

線上數(shù)學教學的第一步就是充分準備和提前規(guī)劃。在進行線上教學之前,我會提前了解學生們的學習需求和水平,然后制定相應的教學計劃。我會考慮到學生們的學科知識掌握情況、學習進度和課程內(nèi)容,并為每個學生制定個性化的學習計劃。此外,在準備課堂教具和教學資源時,我也會選擇一些適合在線教學的教具,并提前測試確保其可用性。

第二段:靈活運用多媒體教學手段。

線上數(shù)學教學需要運用多媒體教學手段來提高教學效果。除了傳統(tǒng)的教材和練習冊,我還會使用各種在線數(shù)學教學資源,如數(shù)學網(wǎng)站、數(shù)學學習軟件和數(shù)學教學視頻等。這些多媒體教學手段不僅可以增加學生們的學習興趣,還可以通過圖像、聲音和視頻等多種形式直觀地展示數(shù)學概念和解題方法,提高學生們的理解和應用能力。

第三段:積極互動和個性化指導。

在線數(shù)學教學中,積極互動和個性化指導是非常重要的。我會通過設置小組討論或課堂作業(yè)等互動環(huán)節(jié),鼓勵學生們積極參與討論和思考。同時,我也會利用在線工具和軟件,進行即時測驗和作業(yè)批改,及時了解學生們的學習進展,并提供個性化的指導和輔導。這樣不僅可以增加學生的學習動力,還可以及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的學習問題。

第四段:拓展應用和實踐研究。

在線數(shù)學教學還可以結(jié)合拓展應用和實踐研究,提升學生們的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。我會設置一些實際生活中的數(shù)學問題,并引導學生們通過在線資源進行研究和解答。這樣不僅可以鍛煉學生們的分析和解決問題的能力,還可以培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新能力。通過這種方式,我相信學生們的數(shù)學水平和綜合素質(zhì)都能夠得到有效提高。

第五段:積極反饋和持續(xù)改進。

在線數(shù)學教學中,我會積極與學生及家長進行溝通和反饋。我會定期與學生們進行線上討論,了解他們的學習情況和困惑,并提供解答和建議。同時,我也會與家長保持定期聯(lián)系,了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況,并根據(jù)反饋進行調(diào)整和改進教學策略。只有持續(xù)地反饋和改進,才能更好地滿足學生的學習需求。

總結(jié):

線上數(shù)學教學策略需要充分準備和提前規(guī)劃,靈活運用多媒體教學手段,積極互動和個性化指導,結(jié)合實踐和研究,積極反饋和持續(xù)改進。通過這些策略的使用,我相信線上數(shù)學教學的效果會得到顯著提升,學生們的數(shù)學學習能力也會得到有效提高。同時,線上教學還提供了一種新的教學方式,帶來了教師們的創(chuàng)新和發(fā)展機會。因此,我們應該充分利用線上教學的優(yōu)勢,不斷改進和完善教學策略,為學生們帶來更好的數(shù)學教育。

初中數(shù)學教學策略心得體會篇十

對初中學生而言,他們的好奇心特別強,對同學、老師、學校各方面相當好奇,因此,注意力容易分散,學習不容易進入狀態(tài),為了轉(zhuǎn)移他們的視線,提高他們的學習成績,每周布置他們進行一次總結(jié)或反思(50字以上即可),內(nèi)容包括本周學習內(nèi)容,學習重點,已掌握的知識,知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu),還未解決的問題等。這樣可以讓學生即復習和反思了本周學習的知識,又找到了自己的不足之處,并能及時改正,為下周的學習明確了方向,通過總結(jié)、反思提醒學生把心思和時間放地學習上。

初中數(shù)學教學策略心得體會篇十一

我班的學生在數(shù)學學習的基本方法“讀、聽、思、記、寫”方面都存在著一定的缺陷,嚴重影響學生數(shù)學學習效率,主要表現(xiàn)在:

1.閱讀能力差往往沿用小學學法,死記硬背,囫圇吞棗,像浮萍濺水,一搖即落。根本談不上領會理解,當然更談不上應變和應用了。這嚴重制約了自學能力的發(fā)展。

2.聽課方法差抓不住要點,聽不入門,顧此失彼,精力分散,越聽越玄,如聽天書。如此惡性循環(huán),厭學情緒自然而生,聽課效率更為低下。

3.思維品質(zhì)差常常固守小學算術中的思維定勢,不善于分析、轉(zhuǎn)化和作進一步的深入思考,以致思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習。

4.識記方式單調(diào)機械識記成份多,理解記憶成份少。對數(shù)學概念、公式、法則、定理,往往滿足于記住結(jié)論,而不去理解它們的真正含義,不去弄清結(jié)論的來龍去脈,更不會數(shù)形結(jié)合,縱橫聯(lián)系,致使知識無法形成完整的知識網(wǎng)絡。

5.畏難情緒嚴重一遇難題(綜合性強、靈活性大的題)便不問津,或互相抄襲,應付了事。

初中數(shù)學教學策略心得體會篇十二

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和普及,線上教育逐漸成為一種受歡迎的教學方式。而在數(shù)學教育領域,線上數(shù)學教學也開始受到關注和應用。通過教育平臺和在線課程,學生可以在任何時間、任何地點,通過網(wǎng)絡接受數(shù)學教育。我在教授線上數(shù)學課程的過程中,總結(jié)出幾個有效的教學策略,幫助學生更好地學習數(shù)學知識。

首先,適應線上教學的特點,給學生提供多樣化的教學資源。每位學生的學習習慣和學習風格都不同,這就要求教師能夠靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式,滿足不同學生的需求。我在線上數(shù)學課程中,提供了多種形式的教學資源,例如教學視頻、在線講義、練習題等,旨在通過多樣化的資源幫助學生更好地理解數(shù)學知識。

其次,激發(fā)學生的學習興趣與動力,營造積極的學習氛圍。線上教學缺乏現(xiàn)實課堂的面對面交流,容易造成學生的學習動力不足。為了解決這個問題,我采取了一些方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如,我每次課前都會給學生發(fā)送一封郵件,預告當天課程的內(nèi)容,并分享一些有趣的數(shù)學問題,激發(fā)學生的思考和探索。此外,我在線上課堂中,鼓勵學生提問和分享自己的想法,營造一個積極的學習氛圍,讓學生從中獲得成就感和滿足感。

第三,結(jié)合實際生活,將抽象的數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合。數(shù)學是一門抽象的學科,有時學生難以理解和應用。因此,我盡可能地將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合,讓學生看到數(shù)學在日常生活中的應用和意義。在線上數(shù)學課程中,我會通過分享一些真實的例子和模擬實驗,引導學生進行數(shù)學建模和解決實際問題的訓練。這樣能夠幫助學生加深對數(shù)學知識的理解,并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

第四,注重培養(yǎng)學生的解決問題的能力和思維靈活性。數(shù)學是一門需要思考和推理的學科,而線上數(shù)學教學特別需要學生具備一定的自主學習和解決問題的能力。為此,我在教學中注重培養(yǎng)學生的解決問題的能力和思維靈活性。我會設計一些開放性的問題或挑戰(zhàn)性的題目,幫助學生鍛煉自己的思考和解決問題的能力。同時,我也會指導學生運用所學的數(shù)學知識去分析和解決現(xiàn)實生活中的問題,提高他們的實際應用能力。

最后,及時反饋和個性化指導是線上數(shù)學教學中不可或缺的一環(huán)。在線上教學中,學生無法立即得到教師的反饋和指導,容易導致學生的學習效果下降。因此,我會在線上課程中設立一些測試和作業(yè),及時了解每位學生的學習情況,并給予個性化的反饋和指導。除了書面反饋,我也會定期與學生進行線上面對面的討論和答疑,幫助學生解決問題和鞏固所學知識。

總結(jié)起來,線上數(shù)學教學的有效策略包括適應性的教學資源、激發(fā)學生的學習動力和興趣、將抽象的數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合、培養(yǎng)學生的解決問題能力和思維靈活性,以及及時的反饋和個性化指導。通過采取這些策略,我發(fā)現(xiàn)學生在線上數(shù)學課程中的參與度和學習效果都有所提高。我相信隨著線上教育的不斷發(fā)展,線上數(shù)學教學將成為未來教育的重要組成部分,引領數(shù)學教育的新方向。

初中數(shù)學教學策略心得體會篇十三

1、備好課。本學期我每一節(jié)課前都認真了解學生情況,對教材的重點與難點把握好的基礎上,及時的補充他們的缺陷,知道應補充哪些知識,怎樣才能教會他們。

2、在課堂上,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的學習積極性,課堂語言簡煉,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,精講多練。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、準備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動。

4、為了提高教學質(zhì)量,我還利用業(yè)余時間做好潛能生輔導工作。初中階段的潛能生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好這一部分學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,做到了從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和這一部分生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足,拉近與學生的距離。

初中數(shù)學教學策略心得體會篇十四

后進生對所學知識掌握不全面,練習、作業(yè)和測試中不可避免會出現(xiàn)這樣、那樣的錯誤。教師要做好分類統(tǒng)計、分類輔導,對共同性的問題,編制習題反復練習。課堂上可通過填空、選擇、判斷、改錯等形式進一步查漏補缺。單元復習時還要根據(jù)后進生出現(xiàn)的錯誤重點測試,使后進生對每一單元知識都能牢固掌握。

后進生運算能力差、記憶能力差、公式、法則掌握不牢。每次測試后,都要分類統(tǒng)計他們因計算錯誤或應用公式法則不當所失去的分數(shù)。用事實促使他們醒悟,加強對公式、法則的掌握。培養(yǎng)他們認真仔細,一絲不茍的學習習慣。

重視方法和技巧的點撥。教學中要注意滲透解題思路和方法,適當安排一些計算方法的對比練習。培養(yǎng)學生一題多解的能力,鼓勵后進生大膽思維,開拓創(chuàng)新,使他們體會到解題方法的重要性。

總之,數(shù)學后進生的轉(zhuǎn)化,是一項長期而艱巨的工作,需要有足夠的愛心、耐心和靈活多變的教法。同時,還要以人為本、因材施教、不能千篇一律。要隨時總結(jié)經(jīng)驗,及時改變教法,長期堅持,才能收到良好的效果。

初中數(shù)學教學策略心得體會篇十五

1、要使學生主動參與學習,必須使學生對學習有興趣。興趣是一個人前進的動力,是永不枯竭的動力源泉。正是因為這樣,很多教育家都很重視對學生學習興趣的培養(yǎng)。兩千多年前,孔子就提出過,“知之者不如好之者”。兩千多年后,人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學實際經(jīng)驗出發(fā),認為“學生有了興味就肯用全部精神去做事,學與樂不可分”。赫爾巴特學派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險絲”。他們都認為“好學”對教育非常重要??梢?,將興趣作為學生學習過程發(fā)生的運行機制,是有識之士的共識。

2、要使學生有興趣,必須留給學生學習的自由。自由活動是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),學生的學習也應如此。學生并不只受教于老師,而且自己也獨立學習。學生應當是主動的學習者。許多教育事實也反映出,真正的學習并不是由教師傳授給學生,而是出自學生本身,我們應該讓學生自發(fā)地主動地學習,留給學生充分的自由,讓學生自己找到問題并發(fā)現(xiàn)解決問題的方法、糾正自己的錯誤。如果我們把每種事情都教給學生或者規(guī)定他們按固定的程序完成,就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn),妨礙他們的發(fā)展。

3、要留給學生學習的自由,必須充分尊重學生。教師往往只根據(jù)教材內(nèi)容設計教學過程,最容易忽視學生學習與發(fā)展的實際情況。教師憑想象充分準備一堂課,并依此設計如何去講授,雖然可以完成教學任務,但其結(jié)果往往也只是學生被動地接受。如果我們考慮到學生的學習潛能和學生的最近發(fā)展情況,課堂上交給學生恰當?shù)闹鲃訖?,情況就大不一樣了。

初中數(shù)學教學策略心得體會篇十六

在教學的進行過程中,我把學生分成幾個小組進行合作與交流,這種小組的形式縮短了學生與學生之間的距離,增強了學生間交往的機會,有利干小組內(nèi)成員的交流和含作。

小組內(nèi)的交流與合作學習主要以協(xié)同活動為中介實現(xiàn)的,因此我在組織小組交流與合作學習活動中,把需要討論、互相啟發(fā)、反復推敲的問題布置給學習小組,讓小組圍繞問題進行交流和合作學習。不僅要指導組內(nèi)交流,而且要引導組際交流;不僅要交流學習結(jié)果,更要重視交流學習方法。

教育學生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識,使每個人都能為集體目標的實現(xiàn)盡心盡力。不斷向?qū)W生傳授合作的基本枝能,使他們學會既善于積極主動地表現(xiàn)自己的意見,敢于說出不問的看法,又善于傾聽別人的意見,相互啟迪,并能夠綜合吸收各種不同的觀點,共同尋找解決問題的思路。及時地有針對性地予以指導,訓練學生養(yǎng)成良好的合作學習習慣。

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