心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式,它不僅可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),還能夠促使我們思考更深層次的問題,提高自身的認(rèn)知水平和思維能力。寫心得體會(huì)是一種很好的方式,可以幫助我們更好地反思自己的成長和進(jìn)步,同時(shí)也能夠分享給他人,讓他人從中受益。- 寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要有清晰的思路和邏輯。通過研究一個(gè)課題,我深入了解了相關(guān)領(lǐng)域的知識,也提高了解決問題的能力。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任高一(8)班和(9)班的語文教學(xué),這是兩個(gè)普通班。基本是中下等學(xué)生,基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力,為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,我在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的關(guān)懷幫助下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?,F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高專業(yè)素質(zhì)。
“學(xué)無止盡”,身為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有淵博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上,既控制宏觀框架,又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我認(rèn)真學(xué)大綱,學(xué)習(xí)新課改理論,積極參加各項(xiàng)工作培訓(xùn),并報(bào)名參加暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
三、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思。
除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重進(jìn)行教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,撰寫教學(xué)反思。
激發(fā)興趣,建立對語文的全新認(rèn)識。
四、“興趣是最好的老師”。
因?qū)W生對語文缺乏興趣,只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上,因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。
五、認(rèn)真對待每一次考試,從中得到信息反饋。
嚴(yán)格做好組考工作,認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)考,仔細(xì)批改試卷,精心分析學(xué)生得分與失分情況,以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高,做到真正的教學(xué)相長。
六、依靠集體力量,依靠多媒體,提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期期初集體討論,制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃;執(zhí)行中分工協(xié)作,如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇二
師生關(guān)系是人際關(guān)系中重要的一類,是一種動(dòng)態(tài)的關(guān)系,每一個(gè)時(shí)期由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多方面因素的影響,有著不同的表現(xiàn)。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和新一輪課程改革的推進(jìn),語文教學(xué)中的師生關(guān)系在現(xiàn)今條件下呈現(xiàn)出新的特征。
一、我國目前的師生關(guān)系。
我國目前的師生關(guān)系仍然是應(yīng)試教育背景下的主從型師生關(guān)系,大體上存在以下幾個(gè)方面的問題:
1、師生之間的關(guān)系疏散。
當(dāng)今學(xué)校組織中,一位語文教師擔(dān)任一個(gè)班甚至好幾個(gè)班的語文教學(xué)工作,每班的人數(shù)大都在60以上。教育形態(tài)日益趨向科學(xué)化與企業(yè)化,教師和學(xué)生之間沒有足夠的時(shí)間與空間密切聯(lián)系??茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步,現(xiàn)代教學(xué)媒介的廣泛應(yīng)用,遠(yuǎn)程教學(xué)的日益發(fā)展,為師生關(guān)系趨向疏散提供了可能性。語文教師肩負(fù)著諸如批改作文等這樣工作量很大的任務(wù),這種情況下師生直接交流的時(shí)間就更少。有些語文教師如果不熱愛教育事業(yè),那他與學(xué)生的關(guān)系就更可想而知了。
2、師生的關(guān)系趨于單向。
人際關(guān)系的類別很多,一個(gè)人與他人的接觸,有些僅止于獨(dú)特的一面,有些則必須廣泛涉及多方面的關(guān)系。前者如推銷員與顧客的關(guān)系,后者如父母和子女的.關(guān)系。當(dāng)前我國的教育比較注重教育的“選擇”功能,強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)學(xué)一技之長,教師對學(xué)生的教導(dǎo)偏于知識與技能的傳授,較忽略人格的陶冶,分科教學(xué)后,師生關(guān)系進(jìn)一步單一。語文教師雖然可以通過語文教育對學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng),在傳授語文基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)語文基本能力的同時(shí),潛移默化地陶冶情操、完善人格,但在中國目前應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位的前提下,許多語文教師由于種種原因,只偏重了知識的傳授。
3、教學(xué)評價(jià)過于客觀。
教師在教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常要考查學(xué)生的成績,包括認(rèn)知(學(xué)業(yè))及人格(操行)兩方面的表現(xiàn)?,F(xiàn)代社會(huì),教育實(shí)施逐漸制度化與標(biāo)準(zhǔn)化,教師面對眾多的學(xué)生,不得不排除個(gè)人情感因素,客觀評價(jià)教學(xué)效果。用分?jǐn)?shù)來評定學(xué)生對知識的掌握。而人格的評定則主要看是否符合制度化的要求,如校規(guī)。語文教師也是如此,這就導(dǎo)致學(xué)生覺得教師缺乏人情味。
4、師道觀念趨于現(xiàn)實(shí)。
傳統(tǒng)師道觀念認(rèn)為教師應(yīng)具有完美的人格以表率群倫,有淵博的知識能啟迪學(xué)生,要有淡泊名利、安貧樂道的精神,以獻(xiàn)身教育工作為終生的追求。而現(xiàn)在,很大一部分語文教師已經(jīng)不具備這種思想了。
二、時(shí)代需要新型的師生關(guān)系。
目前我國新一輪的課程改革正在進(jìn)行,要求老師與學(xué)生之間是平等的關(guān)系,體現(xiàn)“以學(xué)生為本”,“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的特點(diǎn),老師與學(xué)生是交互主體性關(guān)系。語文科要達(dá)到教文育人完成其基礎(chǔ)工具性的任務(wù),注重工具性與人文性統(tǒng)一,必須改變主從型的師生關(guān)系。
高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),要完成這一目標(biāo)必須建立和諧的師生關(guān)系。
語文教師要處理好與學(xué)生的關(guān)系,建立平等的、民主的、和諧的師生關(guān)系,就要從以下幾方面入手。
1、語文教師要愛學(xué)生,理智地同情、關(guān)懷、了解與輔導(dǎo)學(xué)生。要在實(shí)際教學(xué)中注意觀察學(xué)生,通過查看檔案,開家長會(huì),與其他任課教師交流等了解學(xué)生的實(shí)際情況,并做相應(yīng)的記錄。在語文教學(xué)的全過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生。
在閱讀教學(xué)中,教師要知道學(xué)生原有的閱讀水平,有針對性地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、討論、總結(jié),教師如果不了解學(xué)生的實(shí)際水平,就達(dá)不到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中教師要通過一系列的調(diào)查活動(dòng)了解學(xué)生的作文心理實(shí)際,調(diào)查內(nèi)容包括題材來源方面的、題目方面的、文章體裁方面的、思想情感方面的、習(xí)慣態(tài)度方面的、詞語使用方面的等等。只有教師了解學(xué)生的作文心理實(shí)際才能切實(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生將心中已有的生活積蓄用文字的形式很好地表達(dá)出來。同樣,學(xué)生也應(yīng)該對教師有基本的了解,體諒教師,相信大部分老師做事出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生好。如果學(xué)生認(rèn)識到教師的良苦用心、優(yōu)秀品格、豐富常識、強(qiáng)烈的責(zé)任感及對他們深深的愛,學(xué)生就會(huì)自然地親近老師,學(xué)習(xí)上也會(huì)比較自覺。當(dāng)然這樣的前提是教師本身具備那些優(yōu)秀的品格。這種情況下師生關(guān)系就會(huì)比較融恰。
2、目前每個(gè)班大都在60、70人,一個(gè)語文教師往往要帶兩個(gè)班,每年可能還要換班,要同每個(gè)同學(xué)進(jìn)行密切的交往是不切實(shí)際的。因此要抓住需要重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生,加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)與聯(lián)系??梢酝ㄟ^批改學(xué)生的周記等對學(xué)生的思想進(jìn)行把握。批評和表揚(yáng)學(xué)生要分場合,注意言詞。
3、教師與學(xué)生的交往是平等的,教師要認(rèn)識到,他與學(xué)生的關(guān)系不僅止于知識的授受,而且包括人格的影響,不但要言教,而且要身教。優(yōu)秀的語文教師深知身教重于言教的意義。如于漪、錢夢龍、寧鴻彬等語文特級教師都是具有非凡人格魅力的教師。目前的教育改革,非常注重師生“交互主體的關(guān)系”。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇三
本學(xué)期,我有幸擔(dān)任高20__級文科和理科4、15班語文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來,我以學(xué)校和年級的教學(xué)安排為綱,以語文高考考點(diǎn)為線,以提高教育教學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思維習(xí)慣為中心,認(rèn)真履行崗位職責(zé),努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、不斷學(xué)習(xí),努力工作。
一方面,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教,不斷研究教材教法,提高自己的業(yè)務(wù)水平;另一方面,積極訂閱各類教育教學(xué)雜志報(bào)刊,學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)理念,鉆研各種教學(xué)方法,提升了自己的理論水平和實(shí)踐能力。
在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣,遵守學(xué)校年級的各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律要求,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,扎實(shí)教學(xué),建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
二、充分備課,提高效率。
上每一節(jié)課之前,我都要精心準(zhǔn)備。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€(gè)班學(xué)生都很好,因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,提高課堂效率。備課時(shí),認(rèn)真查閱資料,弄懂每一個(gè)知識點(diǎn),以保證知識的準(zhǔn)確性。同時(shí)做到備大綱,備教材,備教法,備學(xué)生,依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,寫出教案,做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱,把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。鉆研高考真題題,做大量的習(xí)題,做到重難點(diǎn)一一突破,胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,爭取讓每一個(gè)學(xué)生聽懂。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,既注意全體學(xué)生,又盡量做到因材施教,向課堂四十五分鐘要效率,課堂上,專心講解,利用好每一分鐘,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主,以老師講為輔,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。講清,講透,講精,使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù),消化所講知識。
三、強(qiáng)化基礎(chǔ),抓好落實(shí)。
抓好早讀和輔導(dǎo)。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理安排,給學(xué)生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識的積累,主攻成語、語病、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點(diǎn)。課后布置適量的作業(yè),督促學(xué)生認(rèn)真完成,及時(shí)全批全改,有問題及時(shí)反饋。對個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問題及時(shí)解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,并針對每個(gè)人給以具體指點(diǎn)。
有的學(xué)生總以為學(xué)語文,只要上課聽聽就行了,根本不必像理科那樣做習(xí)題,這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了。因?yàn)椋荚嚠吘惯€是以試題的方式來檢驗(yàn)我們,而各個(gè)知識點(diǎn)只有融在題目中,才更有檢驗(yàn)的意義。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練,沒有積累,到考試時(shí)必定會(huì)吃虧。所以,在教學(xué)的過程中我不斷地強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)識,讓學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性。
四、真誠關(guān)懷,促進(jìn)成績。
加大情感投入,讓學(xué)生真切感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會(huì)產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報(bào)。課上給學(xué)生耐心講解,和顏悅色,力爭吸引住每一個(gè)學(xué)生,結(jié)合語文的特點(diǎn),講究講課的藝術(shù),做到聲情并茂,讓學(xué)生愛聽、想聽、愿意聽,提高課堂效率,讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學(xué)生,雖然不是班主任,但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生,使他們健康成長。
樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,和學(xué)生友好相處,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,耐心批評教育,幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),體會(huì)他們的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文,積極學(xué)語文,努力提高語文成績。
五、加強(qiáng)研討,努力提高。
在教學(xué)過程中,利用集體教研和備課的機(jī)會(huì),和語文組的教師們積極探討各種教學(xué)問題,聆聽老師們的教學(xué)方法和心得體會(huì),并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,嘗試引導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行自主整理,對一些問題進(jìn)行討論,在和學(xué)生的討論和交流中,師生得到了共同的提高。
六、正視自我,明確方向。
在即將過去的一學(xué)期里,我全心全意的努力工作,不斷的進(jìn)步,也存在著一些問題。下學(xué)期改進(jìn)的措施:
2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;。
4、采取措施,加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,使學(xué)生形成基本的寫作思路。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇四
冬去春來,上學(xué)期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實(shí)的氛圍中結(jié)束了?;仡櫼粚W(xué)期的工作,總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一認(rèn)識、是落實(shí)素質(zhì)教育的保證。
玉溪八中是20__年9月才掛牌成立的一所初級中學(xué)。但是,這所新興中學(xué)卻得到了上級部門的重視。有重視就有壓力。所以,在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)下,全校42位教師統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識,堅(jiān)決實(shí)施課改精神:在狠抓升學(xué)教育的時(shí)候,不放棄一個(gè)差生。作為一名語文教師,我更明白肩上的責(zé)任:把課堂還給學(xué)生,自主學(xué)習(xí)。
二、集體備課、集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提進(jìn)步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
團(tuán)結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,我們語文備課組有六位老師,初二的三位教師因?yàn)橹暗膫湔n,她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課,所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改,這樣我們的壓力就減輕了許多,當(dāng)然,我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動(dòng),我們都有針對性的開展集體備課,經(jīng)過一學(xué)期的摸索,我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué)。新調(diào)入的楊超老師的公開課,得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定。
三、學(xué)生是課堂的主人,我只是引路人。
“變課堂為學(xué)生的天堂,”這是我的夢想。所以,在新課改的指引下,我嘗試著放手,以小組為單位,以小組長為組織者,讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才、展示他們的書寫、展示他們的應(yīng)變能力。我在課堂上僅僅是一個(gè)引路人,不讓他們走反了、走錯(cuò)了。這樣的課堂,學(xué)生喜歡,老師輕松。
四、課前多做準(zhǔn)備,課后及時(shí)鞏固與反饋。
曾有教育專家說:你要給學(xué)生一碗水,你就必須擁有一桶水,甚至是源源不斷的活水。所以,面對每一屆的學(xué)生,不同的背景及教育,你就必須有新的理念與時(shí)俱進(jìn)。所以,每一堂新課前,我從不敢懈怠,吃老本,一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課。課后的作業(yè),既要適量,又要質(zhì)量。不但如此,還要及時(shí)批改與反饋。我自認(rèn)為,這是一個(gè)老師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè),就一定給學(xué)生一個(gè)交代。
五、作文寫作與批閱,語文教學(xué)的重頭戲。
每星期一次作文,教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。形式多種多樣,有周記,有命題作文,有隨感,有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表揚(yáng)及點(diǎn)評,有針對性的指出作文中的問題??梢哉f,學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌,因?yàn)楸槐頁P(yáng)的同學(xué)不是固定的,每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)提出表揚(yáng)。全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,將來為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.
六、抓基礎(chǔ),抓落實(shí);抓閱讀,抓成績。
語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。主要分三步走。
1、字詞的積累。
每一課字詞的掌握,要求學(xué)生先預(yù)習(xí),弄懂讀音、含義及用法,老師過一段時(shí)間進(jìn)行抽查:有聽寫,有檢測,有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過,重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),只是落實(shí)到位。
2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。
我們編制的導(dǎo)學(xué)案,題目設(shè)置不難,但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,答案都在課文中。所以,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要,要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案,這樣,學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀,也覺得有成就感。
3、由課內(nèi)到課外的閱讀。
每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí),一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章,要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。
總的來說,語文工作靈活性比較大,面對不同的教育對象,要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了,回顧過去,展望未來,還有一些不到之處,只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話,活到老,學(xué)到老,任重而道遠(yuǎn)。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇五
學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決?,F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、以先進(jìn)的教學(xué)方法備課上課。
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。教學(xué)中采用單元整組教學(xué)法,讓學(xué)生提前查找資料,了解課文內(nèi)容,以單元為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),使用多媒體課件進(jìn)行輔助,這樣節(jié)省了很多時(shí)間,讓學(xué)生看課外書,使學(xué)生的語文水平得到了很大的提高。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說,“授人以魚,不如授人以漁”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)能自己講課,分號小組組長帶動(dòng)組員學(xué)習(xí),大家比方法,比效率學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。
三、做好轉(zhuǎn)差工作。
針對我們班差生較多的.情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān)。對它們放低要求但必須成文。同時(shí)采取一幫一的政策,既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。
2、好詞佳句的收集。
3、開展各種語文活動(dòng)。
如辯論、演講板報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,但后進(jìn)生的問題還是工作中的難題,下學(xué)期爭取找出更好的辦法帶好后進(jìn)生。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇六
《秋天》一詩,語言活潑,節(jié)奏明快,富有情趣,非常適合指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味?,F(xiàn)當(dāng)代詩歌的教與學(xué),我所能想到的,還是“讀”。作為第一課時(shí)的教學(xué),蔣老師能重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),重視生字詞的朗讀與指導(dǎo),特別是兒化韻的朗讀指導(dǎo),重視生字的形的識記。注重運(yùn)用多媒體拉近孩子與秋天中的物象的認(rèn)知,重視了引導(dǎo)學(xué)生的對詩歌的感知與朗讀。聽了課后,我有一些自己的想法,提出來與各位商榷。
第一,讀要有層次性。
詩歌,非常適合朗讀。作為第一課時(shí)的教學(xué),在認(rèn)識字詞后,首要的是讓學(xué)生讀得正確、流利,把已認(rèn)識的字詞落實(shí)到句子段落中,從而把課文讀正確流利,使學(xué)生對課文有個(gè)整體的感知。其次,要在讀中理解字詞的意思。這首詩雖然曉暢簡潔、清爽明了,但站在學(xué)生角度,還是有詞語需要理解,如“嬌、羊腸小路、嚷”等,需要在讀的過程中加以理解,以達(dá)到逐步深入的目的。再次,在讀中抓住意象,了解節(jié)意。只有步步深入,才能讀得有味,讀得有效。
第二,要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程。
蔣老師在學(xué)生第一遍讀文時(shí)提出了一個(gè)要求,不懂之處做上記號。我覺得要對這一點(diǎn)善加利用,無論在詞語句子還是整個(gè)文章中,要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程,師生提出問題,并解決問題,對于一些不能解決的問題,提煉出來,以引領(lǐng)下文的教學(xué)。
第三,學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有選擇。
老師把第一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)安排在第一課時(shí)的教學(xué)中。第一小節(jié)在整個(gè)文章中起總起作用,總寫了秋天的特點(diǎn)。這一節(jié)的內(nèi)容理解要建立在對下文各小節(jié)理解的基礎(chǔ)上,一開始就來學(xué)習(xí)理解,缺乏基礎(chǔ)來支撐,因此有較大的難度,不適宜在第一課時(shí)理解。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇七
本學(xué)年,我擔(dān)任高一(9)以及(10)班的語文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對課本知識結(jié)構(gòu)和知識點(diǎn)能基本把握并有效處理了。
一、以書為綱,以生為本。
1、樹立以課本為綱的教學(xué)理念,建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認(rèn)真鉆研高一語文的教材,了解教材的基本結(jié)構(gòu),有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺,讓學(xué)生緊緊抓住桃樹,在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí),需要把頭伸到墻外,去欣賞墻外的無邊風(fēng)光。
2、樹立以生為本的教學(xué)觀念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識應(yīng)是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取一些相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文。為此我注重考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、以課堂為主陣地。
課上的四十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率,我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo),上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則下,采取多樣的授課方式,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,收到不錯(cuò)的效果。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢?其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視,那就是爭強(qiáng)好勝,他們極富挑戰(zhàn)性,而且相對于他們早熟的心理,僅憑課本的那點(diǎn)知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動(dòng)他們的,所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競賽活動(dòng),以小組為單位,自告奮勇,人人參與,在這一次次的挑戰(zhàn)當(dāng)過程中,學(xué)生的興趣增強(qiáng)了,信心也培養(yǎng)了,我因勢利導(dǎo),讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的欄目,使他們能夠自發(fā)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性。如此組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”,立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)科學(xué)探究。
三、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),博采眾長,提高教學(xué)水平。
我在平時(shí)注意培養(yǎng)各種興趣愛好,在休息時(shí)間博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在,瞄準(zhǔn)高考,我和同組的老師等一起仔細(xì)研究高考考綱、考試說明,之后,以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩,重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),即基本知識、基本方法、基本技能,同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我們在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。
在教學(xué)過程中,努力改變教學(xué)思路在針對學(xué)生班級容量大,學(xué)生參差不齊的情況,在備課過程中就針對不同學(xué)生狀況,采取不同的教法,材料的選取方面,也都有很大的不同,注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主,通過學(xué)生查找課外材料,提高閱讀能力,進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。
四、下面談一談教學(xué)中的困惑。
現(xiàn)在的語文教學(xué),越來越難教了,因?yàn)閷W(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更新太快,同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的天分不同,因材施教也只是一個(gè)越來越艱苦的工作。還有每個(gè)班50多名學(xué)生的班容量,給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來了很大的困難。
最后要說明一點(diǎn),困惑和抱怨都只是一時(shí)的,因?yàn)檫@也叫生活,既然是生活,就總有不如意的事,就不會(huì)盡善盡美,路還得走,學(xué)還得教,只是總結(jié)一次,以便今后更好地做好本職工作,取得更好的成績!
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,在各位老師的幫助和支持下,在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,讓作為一名新教師的我成長、進(jìn)步了不少?;仡欉@一學(xué)期以來,自己的解學(xué)工作還存在著一些問題,今后還需努力解決。
本學(xué)期,我擔(dān)任九年級生活語文的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面,做為一名新教師,基本功不扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平,我做了幾點(diǎn)工作。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,因材施教,努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。
2.多學(xué)習(xí),多請教。作為新教師,剛開始確實(shí)有些盲目,不知如何下手,為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,我不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn),利用空余時(shí)間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
3.積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好的進(jìn)行教育教學(xué)。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平。
4.教學(xué)反思。盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流,從中找出成功之處與不足之處,有則改之,無則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的角色,使自己更快成長,我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo),以激勵(lì)自己:在教育教學(xué)的思想上,認(rèn)真學(xué)習(xí)新內(nèi)容,轉(zhuǎn)變理念,與時(shí)俱進(jìn)。在業(yè)務(wù)技能上,繼續(xù)夯實(shí)教學(xué)基本功,除了向書中學(xué)習(xí)外,還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
這一學(xué)期的教學(xué)工作,使我收獲不少,無論是在和學(xué)生相處的技巧,還是課堂教學(xué)的合理安排上,我都很大的進(jìn)步。在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,吸引學(xué)生,共同進(jìn)步。不斷提高自己,完善自己,努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇九
本班共有學(xué)生44人,男生26人,女生18人。語文成績呈橢圓形分布,其中大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定,20人左右的成績很不理想,這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。
本學(xué)期,盡心輔導(dǎo),力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,促語文水平的提高。
二、教材分析。
本冊教材分組編排。全冊共分6單元。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近學(xué)生生活,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是:獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。
三、教材的主要特點(diǎn)。
九年級下冊教材的主要特點(diǎn),下面從四個(gè)方面作簡要提示。
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個(gè)基本理念出發(fā),從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
2、加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材。
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,從文體角度定的專題,則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強(qiáng)整合”的思想,在按專題編寫教材時(shí),注意了加強(qiáng)整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。
3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
本冊教材,在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
4、加強(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時(shí)不有。所以,語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強(qiáng)了開放性,把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點(diǎn)推薦了《海底兩萬里》和《名人傳》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文,用語文。
四、教學(xué)措施:
1、鉆研教材,精心備課、上課,及時(shí)批改作業(yè)。
2、授課時(shí),努力創(chuàng)設(shè)情境,采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。
4、對新知識點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。
5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系,取得他們的配合和支持。
6、做好差生轉(zhuǎn)化工作,使他們的成績再上臺階,從而提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇十
透過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及實(shí)踐》這一專題的學(xué)習(xí),我明白了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題,更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與提高課堂教學(xué)效率,是教師追求的目標(biāo)。
一、正確理解課堂教學(xué)有效性。
不同的效率觀各有不同的結(jié)果,什么樣的課堂是高效率的課堂學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué),能不能創(chuàng)造性解決問題思考的廣度與深度怎樣樣學(xué)生學(xué)會(huì)的程度是不一樣的,答案的正確與否,不是一個(gè)是與不是,更重要的是好與不好。同時(shí),我們就應(yīng)明確好的課堂不僅僅有質(zhì),而且有量,如果教師一節(jié)課講多了,而學(xué)生還是知之甚少,言之無序、無物,就不是好的課堂;如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個(gè)小問題,完不成最基本的教學(xué)目標(biāo),也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標(biāo),又能根據(jù)課堂實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要,組織討論不在花哨而在實(shí)用,合作互動(dòng)不能趟河水而要多聯(lián)系教材等小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇。
二、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍。
語文教學(xué)大綱中,明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與潛力,而這種要求尤其表此刻課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生透過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,從搜集到整理,閱讀與思考,能夠獲得與文本相關(guān)的超多信息,為學(xué)習(xí)課文奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),更重要的是在預(yù)習(xí)過程中,學(xué)生熟讀課文,學(xué)習(xí)生詞,理解詞句意思。課堂教學(xué)中減少了超多的時(shí)間,教師先要進(jìn)行糾正、引導(dǎo)、鞏固等,就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo),真是事半功倍。
三、合理分配課堂教學(xué)時(shí)間。
效率的含義是指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇文章小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇!。其實(shí),一節(jié)課40分鐘,一個(gè)正常人真正能夠集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時(shí)候要突出重點(diǎn)的原因,也是此刻課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。
因?yàn)?,我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力,那么每個(gè)孩子效率的20分鐘出此刻哪個(gè)時(shí)間段呢這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢所以,我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力,而是根據(jù)孩子注意力的潛力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān),所以在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)注意一些時(shí)間限制小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇心得體會(huì)。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,我們就應(yīng)注重設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形式潛力和提高認(rèn)識真正起作用的時(shí)間,并充分利用好這些時(shí)間。合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生動(dòng)在一堂課中的時(shí)間。教師滿堂灌,或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究,都是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇十一
時(shí)間過得真快,一眨眼的功夫,期中考試就要到了,為了取得理想的成績,我對學(xué)過得知識進(jìn)行了總結(jié),今天,先總結(jié)語文的第一單元:
本單元,我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于馬的課文,《天馬》、《古詩二首》(分別是《房兵曹胡馬》和《馬詩》)、《鞏乃斯的馬》,另外還有一篇自己閱讀的文章《馬背小學(xué)》。
在這一單元中,我學(xué)到的好詞有:凌空、體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)洹⒆杂杀挤?、迎風(fēng)飄動(dòng),爭先恐后、前呼后應(yīng)、淋漓盡致、罕見、披頭散發(fā)。并且我用這些詞都一一造了句子。
本單元的好句:
1.天馬體態(tài)輕盈,神形兼?zhèn)?,無論從正面、側(cè)面哪個(gè)角度去看,都極為生動(dòng)健美。
2.天馬昂首揚(yáng)尾,四蹄騰空,自由奔放,動(dòng)作協(xié)調(diào),既使人感受到力量,又激發(fā)人們的想象。
3.甘肅出土的文物珍品”天馬”,是我國古代造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結(jié)晶,是我國悠久文化歷史的代表性杰作。
本單元的好段:在暴雨的沖打下,我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面,馬,這個(gè)不安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來,山洪奔瀉似的在這原野上匯集了。小群匯成大群,大群在運(yùn)動(dòng)中擴(kuò)展,爭先恐后,前呼后應(yīng),披頭散發(fā),淋漓盡致,有的瘋狂地向前奔馳,像一隊(duì)尖兵要去踏住那閃電;有的來回奔跑,儼然臨危不懼、收拾殘局的大將;小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑,不再頑皮、撒歡,一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾,大喊大叫,卻毫無響聲,喊聲響一塊小石頭跌進(jìn)奔騰喧囂的大河......
通過對本單元的學(xué)習(xí),我知道了天馬是中國旅游的圖形標(biāo)記,懂得了馬是自由、豪放的象征。《鞏乃斯的馬》是作家周濤寫的,從文中優(yōu)美的詞句里,我仿佛看到了鞏乃斯大草原上馬群奔跑的壯闊場面,領(lǐng)會(huì)到了這世間罕見的奇景。學(xué)了本單元之后,我感到收獲很大,并且寫了一篇作文《我家的陶瓷馬》。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇十二
基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以很簡單,老師報(bào)答案,學(xué)生記答案,但是長期下來,學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性,二來,對聽來的答案他們也難以真正掌握。
如果,在更早的時(shí)候,我們在教學(xué)的過程中,就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高,他們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn),碰到這樣的選詞填空的題目,也會(huì)更有信心。
(二)要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。
很多時(shí)候,學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時(shí)候,信手寫來,憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí),閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧:某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,從內(nèi)容看,不外乎為塑造人物服務(wù),從結(jié)構(gòu)看,或作鋪墊,或埋伏筆……那么他們在答這道題時(shí),答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的,同時(shí),這樣的答題技巧也會(huì)自然地對他們的答題語言進(jìn)行約束,出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
這樣看來,我以為在教學(xué)的過程中,不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù),但是,做一篇文章,卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候,了解出題者的出題意圖,熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇十三
第一段:引言(100字)。
近日,我參加了學(xué)校舉行的語文比賽,這是一次激動(dòng)人心的經(jīng)歷。在比賽中,我不僅學(xué)到了許多知識和技能,還深深感受到了語文的魅力。以下是我對比賽的心得和體會(huì),希望能夠與大家分享。
第二段:備戰(zhàn)的困難與經(jīng)驗(yàn)(250字)。
備戰(zhàn)語文比賽是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。一開始,我感到很困惑,不知道如何下手。然而,通過老師和同學(xué)的幫助,我逐漸找到了正確的方法。首先,我充分利用課余時(shí)間,多讀優(yōu)秀的古代文言文和現(xiàn)代文學(xué)作品,提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。其次,我加強(qiáng)了對詩詞負(fù)面積極的學(xué)習(xí)和背誦,以提高自己的文學(xué)欣賞能力和語言表達(dá)能力。最后,我參加了模擬考試,不斷檢驗(yàn)自己的水平和進(jìn)步。這一系列的備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺,讓我更加熱愛語文,更加自信地面對比賽。
第三段:比賽中的挑戰(zhàn)與成長(250字)。
比賽當(dāng)天,我非常緊張。面對那道難題,我感到有些手足無措。但是,比賽的緊張氣氛和對手的實(shí)力讓我變得更加沉著冷靜。我回憶起備戰(zhàn)過程中的經(jīng)驗(yàn),按部就班地分析題目,逐漸找到解題的線索。經(jīng)過我近幾個(gè)月的努力,我終于有了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)的能力。在比賽的過程中,我感到自己的思維能力和創(chuàng)造力得到了提升,并且在與其他參賽者的交流中,我也學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和見解。這次比賽不僅讓我收獲了榮譽(yù),更重要的是讓我獲得了成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
第四段:比賽的啟示(300字)。
這次語文比賽讓我明白了許多道理。首先,比賽并不可怕,只要充分準(zhǔn)備和自信,我們就能夠應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。其次,比賽不僅是檢驗(yàn)知識和技能的時(shí)刻,更是培養(yǎng)意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了與他人相互鼓勵(lì)、幫助和學(xué)習(xí)。最后,比賽中的成功并不代表一切,重要的是比賽過程中我們的努力和堅(jiān)持。一個(gè)人只有不斷努力,不斷超越自己,才能夠取得真正的進(jìn)步和成就。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過參加這次語文比賽,我受益良多。不僅擴(kuò)大了自己的知識面,還提高了自己的語言表達(dá)能力和思維能力。比賽帶給我的是一次全方位的鍛煉和成長。但是,我也意識到自己仍然存在不足之處,例如對于詩詞的欣賞和理解還不夠深入。因此,我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加努力,不斷提高自己的語文修養(yǎng)。同時(shí),我也要感謝學(xué)校舉辦這樣的比賽,為我們提供了一個(gè)展示自己、發(fā)現(xiàn)自己的平臺。我相信,只要我們持之以恒,堅(jiān)持不懈,定能在語文這條道路上走得更遠(yuǎn),走得更好。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇十四
語文比賽是展現(xiàn)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的重要機(jī)會(huì),通過參加這次比賽,我收獲了很多,也感受到了自己的不足。在這次比賽中,我充分發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn),也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這次比賽讓我深刻意識到了語文學(xué)習(xí)的重要性,也讓我更加有動(dòng)力去努力提高自己的語文水平。
第二段:優(yōu)點(diǎn)
在這次語文比賽中,我充分發(fā)揮了自己的口頭表達(dá)能力和寫作能力這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我在演講環(huán)節(jié)中充分表達(dá)了自己的觀點(diǎn),清晰明了地闡述了自己的思路。而在寫作比賽中,我深入思考,并將自己的見解融入到文章中,使文章更具有思想深度和個(gè)人特色。這次比賽不僅鍛煉了我的表達(dá)能力,也增強(qiáng)了我的自信心。
第三段:不足
然而,在這次語文比賽中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,主要體現(xiàn)在詞匯量不夠豐富和表達(dá)方式相對單一。在詞匯量方面,我發(fā)現(xiàn)自己在寫作中常常使用一些常見的詞匯,缺乏一些生動(dòng)、精準(zhǔn)的詞語來表達(dá)自己的意思,這使得我的文章顯得比較平淡。另外,在表達(dá)方式上,我也存在一定的問題,缺乏一些多樣化的表達(dá)方式,使得我的表達(dá)有時(shí)顯得單調(diào)乏味。這次比賽讓我認(rèn)識到了自己的不足,也使我更加堅(jiān)定了提高自己語文水平的決心。
第四段:改進(jìn)方法
為了解決自己在語文學(xué)習(xí)中存在的問題,我制定了一些切實(shí)可行的改進(jìn)方法。首先,我會(huì)努力擴(kuò)大自己的詞匯量,通過詞匯的積累和運(yùn)用,提高自己的表達(dá)能力。其次,我會(huì)多讀一些優(yōu)秀的作品,從中學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方式和技巧,豐富自己的表達(dá)方式。此外,我還會(huì)積極參加一些語文講座和辯論活動(dòng),提高自己的思辨能力和口頭表達(dá)能力。通過這些改進(jìn)方法的實(shí)施,相信我會(huì)逐漸彌補(bǔ)自己的不足。
第五段:結(jié)語
總的來說,這次語文比賽讓我收獲頗豐。我不僅全面展現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn),也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過這次比賽,我認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的重要性,也明白了自己需要努力提高的地方。我將把這次比賽作為一個(gè)契機(jī),不斷努力,提高自己的語文水平,爭取在以后的比賽中取得更好的成績。同時(shí),我也希望更多的同學(xué)能夠參加這樣的比賽,通過比賽的經(jīng)歷來提高自己的語文素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇十五
語文作為一門重要的學(xué)科,對于每一個(gè)學(xué)生來說,都是必不可少的。而在學(xué)習(xí)語文的過程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種繁瑣的知識點(diǎn),不斷地做卷子也成為了我們的日常。這一過程不僅考驗(yàn)了我們的耐心和毅力,更深刻地影響了我們對語文學(xué)科的認(rèn)識。今天,我想分享一下我學(xué)習(xí)語文、磨卷子的心得體會(huì)和感想。
第一段,磨卷子的重要性
磨卷子是我們學(xué)習(xí)語文的重要一環(huán),它不僅使得知識運(yùn)用得以鞏固,也是檢驗(yàn)我們對知識理解的重要方法之一。通過繁多的題目,我們可以更好地鍛煉自己的思維,提高解決問題的能力。而且,磨卷子還可以幫助我們對知識點(diǎn)的記憶更為深刻,提升我們的語文水平。因此,磨卷子是非常有必要的,它是我們學(xué)習(xí)語文的一種有效方式。
第二段,堅(jiān)持和耐心
在磨卷子的過程中,我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持和耐心是非常重要的因素。磨卷子需要我們不斷地去解答題目,耗費(fèi)了我們大量的時(shí)間和精力。對于泛學(xué)的我來說,時(shí)常會(huì)覺得枯燥乏味,容易失去興趣。然而,正是因?yàn)檫@樣,我更加深刻地認(rèn)識到耐心的重要性。只有耐心面對繁瑣的題目,才能真正地從中獲益。因此,我要更加堅(jiān)持,克服自己的懶惰,保持學(xué)習(xí)的熱情。
第三段,變卷子為朋友
在一段時(shí)間的磨卷子中,我逐漸找到了一種把卷子當(dāng)作朋友的方法。每當(dāng)我拿起一份卷子開始做題時(shí),我會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)有趣的伙伴,和它一起探索語文的奧秘。這樣一來,我往往會(huì)更加投入地學(xué)習(xí),更加有動(dòng)力地思考問題。同時(shí),這也是一種改變心態(tài)的方法。把卷子當(dāng)作朋友,我更加容易面對錯(cuò)誤和困難,更容易從中吸取教訓(xùn),不斷地進(jìn)步。
第四段,提高思維
通過磨卷子,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了提升。在面對各種題目時(shí),我需要?jiǎng)幽X筋,思考問題的多種可能性。這一過程鍛煉了我的邏輯思維和表達(dá)能力,提高了我的解決問題的能力。同時(shí),在解答題目的過程中,我也開始注重細(xì)節(jié),并學(xué)會(huì)了全面分析問題。這些能力對于提高我們的語文水平、提高我們的綜合素質(zhì)都有著積極的影響。
第五段,總結(jié)心得
通過長時(shí)間的磨卷子,我得到了很多。我懂得了語文的重要性,磨卷子的重要性;我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心,并把卷子當(dāng)成朋友;我提高了自己的思維能力,鍛煉了自己的邏輯思維和表達(dá)能力。這一切都讓我深刻地認(rèn)識到,磨卷子雖然辛苦,但是卻是一個(gè)鞏固知識、進(jìn)步提高的重要手段。因此,我將繼續(xù)堅(jiān)持磨卷子的習(xí)慣,不斷地完善自己的語文水平,追求更高的成就。
綜上所述,學(xué)習(xí)語文、磨卷子的過程雖然困難,但是卻是非常有意義的。通過堅(jiān)持、耐心和努力,我們可以在磨卷子中獲得種種收獲,提高我們的綜合素質(zhì)和語文水平。讓我們保持學(xué)習(xí)的熱情,磨煉自己的語文技能,迎接更加美好的未來。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇十六
語文是一門非常重要的學(xué)科,它不僅僅是一門科目,更是我們認(rèn)識世界,提高自身素養(yǎng)的重要途徑。而在語文學(xué)習(xí)的過程中,課堂聽課是非常重要的一環(huán)。在這段時(shí)間的語文聽課中,我深感受到了語文的魅力,也從中獲得了一些心得和體會(huì)。
第一段:語文聽課的意義和重要性。
語文是人類交流、溝通、思考的工具,其地位在整個(gè)學(xué)科體系中舉足輕重。而課堂聽課作為我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),更是非常重要。在課堂上,老師不僅僅是給我們講解知識點(diǎn),更是引導(dǎo)我們思考、開闊我們的眼界。通過課堂聽課,我們能夠更好地領(lǐng)會(huì)課文的含義,把握語文的精髓,提高我們的語文素養(yǎng)。
第二段:語文聽課的方法與技巧。
在課堂上,老師會(huì)采用多種教學(xué)方法,我們需要根據(jù)不同的課文內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì),靈活運(yùn)用不同的聽課方法。首先,我們要做到認(rèn)真聆聽,專心致志地聽老師講課。其次,我們可以利用筆記、畫圖等方式記錄重點(diǎn)內(nèi)容。還有,我們應(yīng)該時(shí)刻保持思考的態(tài)度,積極思考老師提出的問題,盡可能尋找自己的答案。通過靈活運(yùn)用不同的聽課方法與技巧,能夠讓我們更好地理解課文,提高我們的語文水平。
第三段:語文聽課的收獲與啟發(fā)。
在這段時(shí)間的語文聽課中,我受益匪淺。通過認(rèn)真聆聽和思考,我更深入地理解了文言文的魅力和美學(xué)意味,領(lǐng)悟了古人的智慧和情感。同時(shí),語文聽課也拓寬了我的視野,讓我對世界有了更深的認(rèn)識。而且,在語文聽課中,我也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,提高了我的語言組織能力。這些收獲和啟發(fā)使我更加熱愛語文,更加珍惜每一堂語文課。
雖然在語文聽課中有了很多收獲,但也遇到了一些困惑。有時(shí)候,我對于某些知識點(diǎn)或者課文理解得不夠透徹,不能及時(shí)找到問題的答案。而這時(shí),我發(fā)現(xiàn)與老師和同學(xué)的互動(dòng)和討論非常重要。通過與他們積極交流,我獲得了更多的思路和新的解釋角度,從而更好地理解問題,消除了困惑。
通過這段時(shí)間的語文聽課,我對于今后的學(xué)習(xí)也有了一些改進(jìn)的思路。首先,我要加強(qiáng)課文的背誦,深入領(lǐng)會(huì)文本中的內(nèi)涵和意義。其次,我要積極參與課堂討論,勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)自己的思辨和表達(dá)能力。同時(shí),我也需要更多地閱讀相關(guān)的課外書籍,擴(kuò)大自己的知識面。通過持續(xù)不斷的努力和提升,我相信我能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
總結(jié):語文聽課不僅僅是在課堂上的一種行為,更是我們學(xué)習(xí)、成長的過程。通過靈活運(yùn)用聽課方法和技巧,我們能夠更好地理解課文,提高語文水平。同時(shí),語文聽課也能夠拓寬我們的視野,豐富我們的思維方式。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己,為更好地掌握語文,用語文塑造自己的精彩人生努力奮斗!
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇十七
作為一門基礎(chǔ)科目,語文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科之一。近期在我的語文聽課中,我深切感受到了語文課堂的魅力和重要性。通過反復(fù)聆聽,我得到了許多啟發(fā)和收獲。下面我將結(jié)合自己的體驗(yàn),總結(jié)一下我在語文聽課中的心得體會(huì)。
首先,語文課堂教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在老師的指導(dǎo)下,我們學(xué)習(xí)了大量的文字素材,進(jìn)而學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法與感受。語文課堂上的各種討論活動(dòng)和寫作練習(xí),使我們能夠了解到不同觀點(diǎn)和思維方式之間的差異,并懂得如何用言語去解釋、爭辯和表達(dá)自己的觀點(diǎn),這對于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有著舉足輕重的作用。
其次,語文課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過聽課,我深刻體會(huì)到閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心。老師在課堂上引領(lǐng)著我們走進(jìn)經(jīng)典文學(xué)作品,帶我們感受文字的魅力。他們耐心地解讀文本,深入剖析文學(xué)作品的內(nèi)涵,讓我們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。同時(shí),老師通過講解和激發(fā)我們思考,引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)作品中的深入意義,培養(yǎng)我們的批判思維能力和文學(xué)鑒賞能力。
第三,語文課堂教學(xué)重視學(xué)生的文化修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),我們還要了解豐富的文化知識。在課堂上,老師常常引導(dǎo)我們利用多種途徑學(xué)習(xí)文化知識,如閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、欣賞音樂和詩歌、參觀名勝古跡,甚至觀看電影和舞臺劇等等。通過這些活動(dòng),我們除了增加了對歷史文化的了解,也拓寬了自己的思維和視野。這種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)能夠讓我們更好地理解和欣賞文學(xué)藝術(shù),提高我們的綜合素質(zhì)。
此外,語文課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在課堂上,老師經(jīng)常引導(dǎo)我們進(jìn)行思維導(dǎo)圖、辯論賽和思維游戲等活動(dòng),培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過這些活動(dòng),我們不僅能夠更好地理解教材知識,還能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和分析問題的能力。這種培養(yǎng)能夠讓我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加機(jī)智靈活,有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。
最后,語文課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)情感教育和人文關(guān)懷。在課堂上,老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績,還關(guān)心我們的思想和情感變化。他們會(huì)傾聽我們的心聲,與我們進(jìn)行思想和情感交流,幫助我們共同成長。他們常常用溫馨的語言引導(dǎo)我們,鼓勵(lì)我們在課堂上大膽發(fā)言,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這種人文關(guān)懷的教育讓我們在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),也得到了心理上的慰藉和關(guān)愛,讓我們更加熱愛語文學(xué)習(xí)。
總結(jié)起來,語文聽課不僅幫助我們提高了語文實(shí)際操作能力,更培養(yǎng)了我們豐富的詞匯積累和語言表達(dá)能力。通過語文的學(xué)習(xí),我們還得到了深厚的文化修養(yǎng)和人文關(guān)懷,提高了我們的綜合素質(zhì)和思維能力。作為一名學(xué)生,我將繼續(xù)努力學(xué)好語文,不斷提升自己的語言表達(dá)能力,并將語文學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到生活中。我相信,語文學(xué)習(xí)將為我打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成就更加美好的未來。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇十八
作為一名語文教師見習(xí)生,一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)讓我受益匪淺。這段時(shí)間里,我遇到了許多挑戰(zhàn)和困惑,但也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。通過這篇文章,我想總結(jié)我在見習(xí)中的體會(huì)和心得,分享給大家。
第一段:見習(xí)的初衷和感受。
作為一名語文教師見習(xí)生,我參與了學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)和課程安排。從最初的不安和緊張,到逐漸適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,我體會(huì)到了教師的責(zé)任和使命。面對一群紛雜的學(xué)生,我的初衷是要給予他們更好的教育,幫助他們愛上語文,提高學(xué)習(xí)成績。在整個(gè)見習(xí)過程中,我不斷反思自己的語文教學(xué)理念和方法,不斷調(diào)整與學(xué)生的互動(dòng)方式,從而更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。
第二段:教學(xué)中的挑戰(zhàn)和反思。
在見習(xí)的過程中,我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先是課堂管理。面對不同程度的學(xué)生,我曾經(jīng)感到力不從心,學(xué)生的紀(jì)律問題也讓我頭疼。我通過與老師的交流和請教,學(xué)習(xí)了一些課堂管理的實(shí)用方法,如制定明確的紀(jì)律規(guī)范,及時(shí)表揚(yáng)和批評,激發(fā)學(xué)生的積極性。其次是教學(xué)內(nèi)容的更新和生動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于枯燥的課文內(nèi)容缺乏興趣,于是我開始借助多媒體教學(xué),引入一些生動(dòng)有趣的案例和故事,以及開展小組討論等活動(dòng),讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)中來。
第三段:學(xué)會(huì)與學(xué)生相處和引導(dǎo)。
在見習(xí)中,我逐漸學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生相處和引導(dǎo),讓他們積極參與到課堂中來。我明白,教師需要有一種信任和理解的關(guān)系,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,我注重與學(xué)生進(jìn)行情感交流,了解他們的需求和問題,耐心傾聽他們的意見和建議。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考和表達(dá),尊重他們的個(gè)體差異,并鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人的意見。
第四段:與導(dǎo)師的良師益友關(guān)系。
在見習(xí)中,我非常幸運(yùn)地得到了一位優(yōu)秀的導(dǎo)師。她為人師表,耐心指導(dǎo)和教誨我。她不僅為我提供了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,還和我分享她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。她給予了我很多鼓勵(lì)和贊賞,讓我更加有信心和決心努力成為一名優(yōu)秀的語文教師。通過與導(dǎo)師的交流和互動(dòng),我感受到了教育事業(yè)的偉大和純粹,也明白了作為一名教師需要付出多少努力和責(zé)任。
第五段:未來的努力與展望。
在語文教學(xué)的見習(xí)中,我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。雖然還有很多不足和需要改進(jìn)的地方,但我愿意繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我相信,只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),讓他們在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。未來,我希望能夠繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育思路,以滿足學(xué)生不斷變化的需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,助力他們成長。
見習(xí)的語文教學(xué)之路充滿了挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn),但也有無盡的可能和希望。我相信,只要我不斷努力和進(jìn)取,學(xué)習(xí)和成長,就一定能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師,為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇十九
近年來,語文磨卷火熱進(jìn)行。一些學(xué)生通過參加磨卷班提高語文成績,而許多家長也紛紛將孩子送去上磨卷班。我也是這個(gè)行列中的一員,通過參加語文磨卷班,我不僅取得了優(yōu)異的成績,更獲得了許多寶貴的體會(huì)和感悟。
首先,語文磨卷讓我認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性。在我的求學(xué)生涯中,語文一直是我的弱項(xiàng)。無論是理解文章還是寫作文,我都感到力不從心。參加語文磨卷班后,我才意識到,語文不僅僅是應(yīng)試的一門科目,更是一種思維的訓(xùn)練。語文磨卷班中的老師不僅僅教授我們?nèi)绾巫鲱},更注重培養(yǎng)我們的文化修養(yǎng)和思維能力。通過對經(jīng)典名著的閱讀和深度解析,我漸漸找到了學(xué)習(xí)語文的樂趣,并認(rèn)識到語文對于我的成長和終身發(fā)展的重要性。
其次,語文磨卷讓我掌握了方法和技巧。原以為語文就是一種只能靠記憶的科目,但是通過磨卷班的學(xué)習(xí),我明白了只有掌握了一些方法和技巧,才能事半功倍。比如,在識別語文題型時(shí),我學(xué)會(huì)了從題目的形式和背景出發(fā)進(jìn)行分析,從而找到解題的關(guān)鍵。在閱讀文章時(shí),我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理和上下文的思維方式,幫助我更好地理解文章的內(nèi)涵。在寫作文時(shí),我學(xué)會(huì)了如何展開思路、如何組織結(jié)構(gòu),這使得我的作文篇章更加清晰、條理更加分明。通過這些方法和技巧,我對語文學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識,同時(shí)也提高了我的語文水平。
再次,語文磨卷讓我改變了學(xué)習(xí)態(tài)度。在參加語文磨卷班之前,我對于語文學(xué)習(xí)充滿了困惑和厭倦,總覺得是一種被迫的任務(wù)。但是,在磨卷班的學(xué)習(xí)中,老師們用一種輕松愉快的方式帶領(lǐng)我探索語文的奧妙,讓我獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。我逐漸明白了“興趣是最好的老師”的道理,只有對語文有興趣,才能更好地掌握語文。因此,我改變了對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,從被迫變?yōu)橹鲃?dòng)參與,從被動(dòng)接受變?yōu)榉e極思考,從厭倦變?yōu)闊釔邸?/p>
最后,語文磨卷讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和自信心。在參加語文磨卷班之前,我一直對自己的語文能力不自信,總覺得自己是一個(gè)普通的學(xué)生,無法做出高分的作文和答題。然而,在磨卷班的學(xué)習(xí)中,老師們不斷鼓勵(lì)和肯定我的努力,讓我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和潛力。經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我的語文成績不斷取得了進(jìn)步,我也逐漸樹立了自信心。我相信,只要我持之以恒,不斷努力,我一定可以在語文的道路上不斷前行。
通過語文磨卷的學(xué)習(xí),我不僅僅取得了優(yōu)異的成績,更重要的是獲得了寶貴的體會(huì)和感悟。語文學(xué)習(xí)不僅是一種培養(yǎng)思維能力的訓(xùn)練,更是讓人發(fā)現(xiàn)自己潛能和自信心的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該重視語文學(xué)習(xí),通過掌握方法和技巧、改變學(xué)習(xí)態(tài)度,相信每個(gè)人都可以在語文的領(lǐng)域中大放異彩。
語文磨卷心得體會(huì)總結(jié)篇二十
第一段:引言(200字)。
語文比賽總結(jié)心得體會(huì)是對一次語文比賽經(jīng)歷的總結(jié)與反思。這次語文比賽,不僅是學(xué)習(xí)的一次鍛煉,也是對自身語文能力的一次檢驗(yàn)。在語文比賽中,我以積極的態(tài)度參與其中,努力發(fā)揮自己的長處,同時(shí)也意識到了自己存在的不足之處。通過這次語文比賽的總結(jié)心得體會(huì),我積累了經(jīng)驗(yàn),更加明確了自己的學(xué)習(xí)方向,提升了自己的語文水平。
第二段:認(rèn)識自己的優(yōu)勢與劣勢(200字)。
在語文比賽中,我深刻認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和劣勢。比如,我有一定的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力,在作文環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色;同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解和語法運(yùn)用上存在一些困難。因此,我意識到要在寫作能力之外,更加注重提升自己的閱讀和語法能力,以全面發(fā)展自己的語文能力。
第三段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃(300字)。
通過這次語文比賽的總結(jié),我發(fā)現(xiàn)自己在備戰(zhàn)過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤和不足。首先,我對題目的理解不夠深入,有時(shí)候匆忙答題導(dǎo)致錯(cuò)失分?jǐn)?shù)。其次,我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對語法知識的復(fù)習(xí)不夠充分,影響了我的語法運(yùn)用能力。因此,我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃:每天認(rèn)真復(fù)習(xí)語法知識,提高自己的語法水平;生活中多讀書、多閱讀文章,提高自己的閱讀理解能力。
第四段:展望未來的提高與成長(300字)。
通過這次語文比賽,我對自己現(xiàn)在的語文水平有了一個(gè)比較明確的認(rèn)識,也更加意識到自己的不足之處。為了提高自己的語文能力,我決定在積極參與語文課堂學(xué)習(xí)的同時(shí),更加注重閱讀與寫作能力的培養(yǎng),堅(jiān)持每天讀書寫字,積累更多的詞匯和表達(dá)方式。我還將爭取參加更多的語文競賽,通過與他人的比拼,錘煉自己的能力。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過這次語文比賽的總結(jié)心得體會(huì),我不僅明確了自己的優(yōu)勢與劣勢,也制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,為自己未來的提高與成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,只要我保持積極進(jìn)取的態(tài)度,堅(jiān)持不懈的努力,定能取得更好的成績。同時(shí),我也認(rèn)識到比賽無論輸贏,都是一種鍛煉和收獲。通過這次語文比賽,我收獲了自信和勇氣,更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),希望未來能取得更大的進(jìn)步。
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