心得體會是對自己成長和進(jìn)步的肯定,同時也是對別人傾囊相授的感謝。在寫心得體會時,可以從不同的角度和維度來分析問題,使文章更具深度和廣度。下面是一些心得體會的案例分析,希望能對大家的寫作起到一定的指導(dǎo)作用。
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇一
一、用愛心去教學(xué),用真心去愛學(xué)生。
作為教師教書育人是其職責(zé),但做得好與不好,這完全在于每個人良心,“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離不開的。只有做到用愛心去教學(xué),用真心去愛學(xué)生,才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,才有機(jī)會出現(xiàn)“桃李滿天下”。
二、學(xué)習(xí),實踐,學(xué)習(xí),實踐。
我們教師一向被稱為“有學(xué)問的人”,其實這與自己的職業(yè)是分不開的,教學(xué)生怎樣去學(xué),怎樣去“做學(xué)問”?所謂學(xué)問,是學(xué)了以后不懂的就要問,問了以后再學(xué),如此往復(fù)。我們教師應(yīng)該努力地去做做“學(xué)問”,這樣才能提高自己的學(xué)識,補(bǔ)充自身的缺陷,適應(yīng)社會的發(fā)展,從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任奮斗!
三、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
我在教學(xué)中,主要以鼓勵為主,如一年級的小朋友,很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大,也最容易打擊孩子的信心。我考慮從培養(yǎng)孩子的計算能力開始。利用數(shù)字卡片、算式條、速算本來對孩子進(jìn)行訓(xùn)練,提高孩子的口算能力。如果孩子上課時能第一個算出結(jié)果,那肯定是一件很光榮的事,會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。不過,計算訓(xùn)練比較枯燥,我還用星級方式進(jìn)行鼓勵,比如三十題正確二十五算3星,積累星星可以換獎品、兌紅旗等。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力,求知欲的`原動力,只要孩子對某種事物發(fā)生興趣,就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們體會到,凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強(qiáng)烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手,使學(xué)生由機(jī)械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。
四、好孩子是夸出來的。
賞識教育是對孩子的保護(hù)。我們老師是孩子最直接、最親密的保護(hù)者,我們不僅要保護(hù)孩子的身體健康和人身安全,更要保護(hù)孩子的心理安全。可能孩子與孩子之間存在著差異,也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀,同時也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信,調(diào)皮搗蛋,與老師對抗等等,在這些方面我們作老師的反思過自身嗎?比如我們與孩子的問題之間有什么聯(lián)系呢?我們是如何想象孩子的呢?在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢?他的小腦袋里究竟在想些什么呢?他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的轉(zhuǎn)著在尋找著什么呢?在孩子每天所表現(xiàn)出的行為之中我們發(fā)現(xiàn)了孩子的什么,以及我們對孩子抱著什么幻想呢?等等等等,這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個孩子生活在鼓勵之中,他就能學(xué)會自信;一個孩子生活在認(rèn)可之中,他就能學(xué)會自愛。有時我們一個真誠的微笑,一句熱情的表揚,都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力。因此,我們一定要精心呵護(hù)每一顆美好而脆弱的心靈。當(dāng)我們的愛注入孩子心田時,我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛,從而促進(jìn)孩子良性發(fā)展。
通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到自己仍需要不斷的學(xué)習(xí),特別是隨著社會的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的需求,也許常常會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。所以,我定會將所學(xué)所得,應(yīng)用于自己的教學(xué),并竭盡所能地去影響身邊的每位同行。因為只有不斷的學(xué)習(xí),才能提高自己,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
作為一名教師,很重要的一點就是做到公平的對待每一個學(xué)生。我覺得每一個學(xué)生都有自己的特長,我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。因此,對待學(xué)生我都一視同仁。在日常工作中,我還注意發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點,幫他們樹立自信,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇二
段一:引子(150字)。
退休,意味著告別了曾經(jīng)辛勤耕耘的教育崗位,也意味著開始了一個全新的生活階段。對于退休教師來說,晚年的歲月充滿了感悟和體會。面對無盡長夜和靜謐的日子,他們回首過往,對教育事業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、親情和友情的珍貴,以及生命的意義與價值,有了更深刻的感受。在這篇文章中,我們將探討退休教師晚年的感悟心得和體會。
段二:責(zé)任與擔(dān)當(dāng)(250字)。
退休教師晚年的首要感悟就是對教育事業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。多年來,教師們堅守教育一線,毫不計較個人得失,以百倍的付出,培養(yǎng)出一代又一代的學(xué)子。退休后,教師們回憶著那些年辛苦而幸福的時光,感受著自己的付出得到了回報和認(rèn)可。盡管退休了,但他們?nèi)匀魂P(guān)心教育事業(yè)的發(fā)展,時刻關(guān)注著學(xué)生們的成長。晚年,退休教師們愿意以自己的經(jīng)驗和智慧,為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),踐行終身教育的理念。
段三:親情和友情的珍貴(250字)。
退休教師晚年的另一個感悟是親情和友情的珍貴。在全職工作的時候,教師們常常忙于工作,無法充分陪伴家人。晚年之后,退休教師們有了更多陪伴家人的時間,可以與子女、孫輩們共度時光,感受到親情的溫暖和珍貴。同時,他們也重新找回了許久未聯(lián)系的好友,分享彼此的生活點滴,感受到友情的重要性。退休教師們明白,親情和友情是晚年生活的動力源泉,更需要倍加珍惜和經(jīng)營。
段四:生命的意義與價值(300字)。
退休教師晚年的又一重要感悟是生命的意義與價值。隨著歲月的推移,退休教師們的身體狀況逐漸變差,活動范圍也越來越窄。這時,他們更加深刻地認(rèn)識到生命的寶貴和有限。他們開始思考生命的意義,重新審視自己的人生軌跡,并且提出了新的期望和目標(biāo)。晚年的退休教師們追求內(nèi)心的寧靜和心靈的滿足,他們從生活中汲取智慧,展現(xiàn)出幸福生命的樣子。
段五:未來的展望(250字)。
退休教師晚年感悟心得體會,不僅讓他們對過去有了更加深刻的理解,也為未來展望了更加美好的人生。他們以更加積極的態(tài)度面對晚年的挑戰(zhàn),繼續(xù)保持對教育事業(yè)的關(guān)注,傳承教育智慧。同時,他們積極參與社區(qū)活動,通過志愿服務(wù)為社會做出貢獻(xiàn)。他們樂觀向上,以積極的心態(tài)享受晚年生活,為自己的余生注入了新的活力和動力。
結(jié)尾(200字)。
退休教師晚年感悟心得體會一直以來都是人們關(guān)注的焦點。在退休之后,教師們通過對過去的回憶和對未來的展望,更加深刻地認(rèn)識到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、親情和友情的珍貴,以及生命的意義與價值。晚年的退休教師們以積極樂觀的態(tài)度面對晚年挑戰(zhàn),繼續(xù)為教育事業(yè)和社會貢獻(xiàn)自己的力量。他們是社會的精神瑰寶,值得我們給予更多的尊重和關(guān)懷。
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇三
退休教師情景教學(xué)是我多年來一直探索的教育方式,它是以真實場景作為教學(xué)場景,通過情感體驗和互動交流,讓學(xué)生充分參與其中,以達(dá)到更深層次的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實踐中,我深刻認(rèn)識到情景教學(xué)的獨特魅力和效果,并在實踐中不斷總結(jié)和完善,取得了卓越的教育成果。
第二段:情景教學(xué)的內(nèi)涵及應(yīng)用
情景教學(xué)是一種教育方式,其內(nèi)涵是通過真實場景創(chuàng)造情境,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、實踐和體驗,并通過評估和反饋來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。情景教學(xué)廣泛應(yīng)用于各個教育領(lǐng)域中,如語言學(xué)習(xí)、社會實踐、專業(yè)技能等,其應(yīng)用效果得到了廣泛認(rèn)可。
第三段:情景教學(xué)的優(yōu)勢
情景教學(xué)的優(yōu)勢主要在于提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性和綜合應(yīng)用能力。情景教學(xué)所創(chuàng)造的真實場景和情境激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣和積極性,讓學(xué)生主動參與其中,并以問題解決和學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向,達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時,情景教學(xué)也能夠促進(jìn)學(xué)生的社會溝通和協(xié)作能力,增強(qiáng)學(xué)生的人際交往和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第四段:退休教師情景教學(xué)的案例分析
在我的教學(xué)實踐中,我采用情景教學(xué)的方式,通過創(chuàng)造真實場景和情境,讓學(xué)生實踐和體驗相關(guān)的問題和解決方案。例如,在“社交禮儀”方面,我采用國際文化交流為情境,通過真實情境模擬,培養(yǎng)了學(xué)生的國際交往和禮儀技能,增強(qiáng)了學(xué)生的跨文化交際能力。在“實際職業(yè)技能”方面,我則以實踐為導(dǎo)向,以公司崗位為情境,讓學(xué)生參與實際企業(yè)運營和管理,從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗。
第五段:結(jié)語
總之,退休教師情景教學(xué)是一種全新、科學(xué)、實踐的教育方式。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合實踐能力,更能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極性和求知欲。退休教師情景教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新和完善,把握教養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵期,用科學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,為社會和個人未來的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇四
體育教師是學(xué)校中一群默默付出的教育工作者,他們用自己的專業(yè)知識和熱情,培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能,同時也在教學(xué)中獲得了許多感悟與體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察,談?wù)勎覍w育教師教學(xué)的感悟心得體會。
首先,體育教師應(yīng)該具備良好的溝通能力。在教學(xué)過程中,體育教師需要與學(xué)生進(jìn)行頻繁的互動和交流,因此需要具備良好的溝通能力,以便更好地傳遞知識和指導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難或者出現(xiàn)問題時,體育教師需要耐心地傾聽和解答,并通過直接互動的方式與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,找出問題的根源,并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。只有當(dāng)體育教師能夠與學(xué)生建立起良好的溝通和互動關(guān)系時,他們才能更好地理解學(xué)生的需要,從而提高教學(xué)效果。
其次,體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。體育教育是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生需要在實踐中不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己,才能提高自己的運動技能。但是,由于種種原因,有些學(xué)生對于體育比較害怕,缺乏自信心。因此,體育教師應(yīng)該通過自己的言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的運動觀念,教會學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時要堅持不懈,培養(yǎng)他們面對困難時的勇氣和毅力。只有當(dāng)學(xué)生具備了自信心之后,他們才有可能在體育課上發(fā)揮出自己的最佳水平。
第三,體育教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)。體育教育是一項充滿挑戰(zhàn)和艱辛的工作,需要教師付出很多的時間和精力。如果體育教師沒有對教育事業(yè)的熱愛,很難將自己的職責(zé)和責(zé)任發(fā)揮到極致。熱愛教育事業(yè)的體育教師,不僅會投入更多的時間和精力去學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力,還會積極參與學(xué)校的各種活動,影響和激勵更多的學(xué)生。只有熱愛體育教育事業(yè),體育教師才能真正成為學(xué)生心目中的榜樣和引路人。
第四,體育教師應(yīng)該具有創(chuàng)新精神。體育教學(xué)需要面對不同的學(xué)生,因此需要有多樣化的教學(xué)方法和手段。體育教師要善于創(chuàng)新,不斷探索新的教學(xué)理念和方式。他們可以通過參加各種培訓(xùn)和研討會,向其他優(yōu)秀的體育教師學(xué)習(xí)和借鑒,不斷提高自己的教學(xué)水平。同時,體育教師也要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好,設(shè)計和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后,體育教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。體育教師作為學(xué)校中的一員,必須要遵守職業(yè)道德和行為規(guī)范,樹立良好的師德形象。體育教師要保持良好的體魄和心理素質(zhì),不僅要經(jīng)常參加體育鍛煉,保持良好的體能水平,同時還要學(xué)會管理自己的情緒和壓力,以保證在教學(xué)過程中能夠保持良好的狀態(tài)。此外,體育教師還應(yīng)該注重自我提升,不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)知識和技能,以適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。
體育教師教學(xué)感悟心得體會雖然只是一小部分內(nèi)容,但是它對于體育教師的教育職業(yè)生涯至關(guān)重要。體育教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高自己的教學(xué)能力,以更好地服務(wù)學(xué)生和教育事業(yè)。希望我所分享的這些體會和心得能對廣大體育教師在教學(xué)中起到一些參考和幫助的作用。
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇五
退休教師是社會的精華部分,他們把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè),用愛心和智慧培養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生。而當(dāng)他們迎來晚年,回顧自己的一生時,心中充滿了感慨和體會。我也是一名退休教師,在多年的教育工作中,我積累了一些晚年感悟和心得體會,希望可以與大家分享。
第二段:珍惜時間。
在我進(jìn)入晚年之后,我更加珍惜時間的寶貴。畢竟人生有限,我們不能再像年輕時那樣精力充沛,時間不再可以任意揮霍。因此,我努力規(guī)劃自己的時間,找到適合自己的興趣和愛好,并且盡可能地將有限的時間用在有意義的事情上。我相信,只有珍惜時間,才能充實晚年。
第三段:保持積極的心態(tài)。
盡管身體機(jī)能不如以前,晚年的生活也不再像青春時那樣精彩,但我仍然保持著積極的心態(tài)。我堅信,即使再年老,也可以活出一種精神的年輕。每天早上,我都會保持鍛煉的習(xí)慣,讓自己的身心得到良好的鍛煉。同時,我也會主動參加社交活動,與朋友們交流,保持自己的社交圈子。積極的態(tài)度讓我更加接納自己的年齡和生活,也讓晚年生活更加豐富多彩。
第四段:傳承教育精神。
退休教師擁有豐富的教育經(jīng)驗和知識,我覺得,晚年可以繼續(xù)傳承和發(fā)揚這份教育精神。我參與了一些教育志愿者組織,為一些貧困地區(qū)的孩子們提供教育幫助。我發(fā)現(xiàn),盡管我不再身居教育崗位,但我仍然可以為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。這讓我覺得自己的晚年生活更有價值和意義。
第五段:享受晚年生活的美好。
晚年生活并不只有勞累和奉獻(xiàn),我也在盡可能地享受晚年生活的美好。我花更多的時間陪伴家人,和子孫們一起分享生活的點滴。我常常去旅行,欣賞大自然的美麗,感受世界的多彩。我喜歡讀書,寫寫自己的生活感悟。這些活動讓我感受到晚年生活的豐富多樣,懂得用心去感受每一個剎那的美好。
結(jié)尾:
退休教師晚年感悟和心得體會豐富而深刻,他們的生活經(jīng)歷和教育經(jīng)驗也給予了社會很多的啟示。他們的珍惜時間、保持積極心態(tài)、傳承教育精神以及享受晚年生活的方式值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向退休教師學(xué)習(xí),為晚年生活注入更多的快樂和意義,讓晚年生活變得更加充實和豐富。
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇六
近年來,情境教學(xué)已成為教育教學(xué)的一個熱門話題,教師們也越來越重視教學(xué)過程中的真實性、趣味性和互動性。而對于退休教師來說,情景教學(xué)更是一種全新的教學(xué)方式。本文將分享一位退休教師在情景教學(xué)中的心得體會,對于教師們的教學(xué)實踐具有一定的借鑒價值。
第二段:情境教學(xué)的定義及意義
情境教學(xué),指的是通過模擬真實情境,讓學(xué)生在實踐操作中獲得知識、技能和情感體驗的教學(xué)方式。情境教學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)造生動、有趣、互動性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)境,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)學(xué)生的主體性,實現(xiàn)知識的生動化傳遞和應(yīng)用。
第三段:退休教師的情景教學(xué)實踐
退休教師李老師將情境教學(xué)融入到她的語文教學(xué)中,讓學(xué)生身臨其境地感受“神筆馬良”和“聰明的一休”的故事情境。他們分組扮演著故事中的不同角色,通過情節(jié)展開,讓學(xué)生從中獲得了對于故事背后深層次意義的理解,并積極參與到教學(xué)活動中來。這些情景教學(xué)讓學(xué)生集體參與、視覺、聽覺、觸覺等多種感官結(jié)合的其中一項或多項閱讀體驗,并通過合作、競爭、角色扮演等形式的游戲,增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀欲望、語言表達(dá)能力和情感互動。
第四段:情景教學(xué)的體會
情景教學(xué)是學(xué)生感知、認(rèn)識和理解新事物的關(guān)鍵過程,是對學(xué)生反應(yīng)、分析、思考和探索能力的有益培養(yǎng)。通過情境教學(xué),學(xué)生們將自己融入到教學(xué)場景之中去,獲得了對于教材的更深層次理解,同時也增強(qiáng)了他們的綜合素質(zhì)。對于退休教師來說,情景教學(xué)能夠大大提高他們的教學(xué)效果和教學(xué)樂趣,讓他們的教育智慧得到更尊重和認(rèn)可。
第五段:總結(jié)
情景教學(xué)是一種融入現(xiàn)代視域的教學(xué)方式,旨在讓學(xué)生在不同情境中思考、實踐、互動和合作,促進(jìn)課堂知識的深入學(xué)習(xí)與實踐操作,積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),獲得更好的教育效果。退休教師們在接受情景教學(xué)后,將能夠?qū)⒔?jīng)驗和知識進(jìn)行實踐,讓自己立于教育之林之巔。
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇七
隨著時代的發(fā)展,體育教育逐漸受到人們的重視,作為體育教師,我在多年的教學(xué)中積累了一些感悟和心得體會。下面我將分享我對體育教學(xué)的理解和思考,希望對廣大教師和學(xué)生能起到一定的啟發(fā)作用。
首先,體育教學(xué)不僅僅是傳授技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。在現(xiàn)代社會,人們普遍呼喚全面發(fā)展的人才,而體育正是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要一課。體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作意識和自律意識,讓學(xué)生在體育課上能夠?qū)W會與他人和諧相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作,并在競技中培養(yǎng)出對自己的自律和規(guī)矩意識。只有這樣,學(xué)生才能在日后的工作和生活中有一種團(tuán)隊合作的精神,有一種理智決策的能力。
其次,體育教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和審美意識,讓學(xué)生在活動中感受到快樂和美麗。體育不僅僅是一種技能和競技,更是一種藝術(shù)和享受。體育課上,體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和審美意識,讓學(xué)生能夠感受到身體運動帶來的樂趣和美好。通過體育活動,學(xué)生可以培養(yǎng)對美的感受、對自然的熱愛、對生活的熱情,并以此激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛和對未來的動力。
再次,體育教學(xué)應(yīng)該注重個性化的培養(yǎng),讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢,體育教育應(yīng)該注重個性化的培養(yǎng),讓每個學(xué)生能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點和潛力。體育教師應(yīng)該了解學(xué)生的個性特點和興趣愛好,并根據(jù)學(xué)生的特點和需求,調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。只有這樣,每個學(xué)生才能在體育課上得到充分的發(fā)展和提高,從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
最后,體育教師應(yīng)該致力于體育精神的傳承和弘揚。作為體育教師,我們不僅僅是教學(xué)生打球、跑步,更重要的是傳承和弘揚體育精神。體育精神包括團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、爭創(chuàng)一流等,這些精神不僅對學(xué)生的成長有著重要意義,也對社會的進(jìn)步和發(fā)展有著積極的影響。體育教師應(yīng)該以身作則,用自己的行動和言談來示范和傳遞體育精神,引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)和道德觀念。
綜上所述,體育教師教學(xué)感悟心得體會可以歸納為培養(yǎng)身心素質(zhì)、培養(yǎng)情感體驗和審美意識、個性化培養(yǎng)和體育精神的傳承。體育教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,也是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要一環(huán)。我們作為體育教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索,將這些心得體會融入到實際教學(xué)中,為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇八
教師即將退休,標(biāo)志著一段重要的人生階段即將走到終點。作為一名教師,我懷著復(fù)雜的心情面對即將到來的變革。在這個幽默之余,我對自己的教師生涯進(jìn)行了回顧、思考,對于這些年來教育事業(yè)的貢獻(xiàn)和收獲有了一些感悟,心中更有一份無盡感激之情。
第二段:教育無窮益,教書育人有意義。
教師是一種神圣而崇高的職業(yè)。在這個職業(yè)中,我所從事的教育工作無疑是尤其重要的。通過實施教學(xué)計劃、設(shè)計教學(xué)活動、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),我能夠感受到自己對學(xué)生呵護(hù)有加、言傳身教的責(zé)任。教育無窮益,能夠通過我的努力幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想,這讓我感到無比自豪和滿足。
第三段:教師是學(xué)生生命中的引路人。
隨著時間的推移,我意識到自己在學(xué)生們生命中扮演的角色更像是一名引路人。我們教師不僅僅是信念和知識的傳達(dá)者,更是學(xué)生人生指引者。每個學(xué)生都有自己的潛能和追求,我盡力以我的經(jīng)驗和智慧引導(dǎo)他們找到內(nèi)心的力量和方向。盡管我不是每個學(xué)生人生道路上的唯一導(dǎo)師,但我希望我的存在能為他們點亮前行的路,給他們堅持下去的力量。
第四段:教師之路上的成長與收獲。
在我執(zhí)教的幾十年間,我也在教育事業(yè)中獲得了成長和收獲。對于學(xué)生的愛與關(guān)心,他們的成長與進(jìn)步,正是我最大的心靈慰藉。除了在知識和技能上的進(jìn)步,我還鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的獨立思考、創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力。看著他們變得自信、樂觀和有責(zé)任心,我深感教師的職業(yè)偉大和充實。
第五段:不再執(zhí)教,依然奉獻(xiàn)。
盡管我即將退休,但是我對教育的熱情不會減弱。教育是一種精神的傳遞,一種無私的奉獻(xiàn),它貫穿于我整個人生的旅程。在退休之后,我依然會傾盡全力為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。我會以一名教育專家的身份,給予年輕教師以建議和指導(dǎo)。同樣,我也打算利用自己的退休生活積極參與志愿者活動,為社會作出自己的貢獻(xiàn)。
教師的退休是一個值得慶祝的時刻,同時也是一個需要反思和總結(jié)的時刻。通過對我教師生涯的回顧,我明白了自己職業(yè)的偉大和力量。即便退休,我依然會奉獻(xiàn)自己的知識和經(jīng)驗,為教育事業(yè)盡綿薄之力,持續(xù)給予學(xué)生和社會以幫助。教師之路締造了我一生最美的回憶,讓我充滿了滿滿的感悟和心得體會。
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇九
通過近一個月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足,這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過實踐分析有以下因素:
一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親,可見身為教師是倍受尊崇的.之所以如此,就是因為教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?,并使人傾向于真與善,排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬,教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生,所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生,也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師,樂其友而信其道"。
因此,教師首先要嚴(yán)于律己,公平,公正,言行一致,堅持原則,有錯就改,心胸豁達(dá),莊重?zé)崆椋瑫r還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān),"愛"字當(dāng)頭,這樣,他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛,這樣的愛能容下一切,能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私,其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中,熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。有人說過:"如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說,教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說得好,"捧著一顆心來,不帶半根草去",這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進(jìn)入新世紀(jì),當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時,教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,面對金錢至上物欲橫流的社會,教師要能抵御誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫,風(fēng)流瀟灑,也要看到身敗名裂,鋃鐺入獄,甚至丟了小命的。他有他的幸福,我有我的快樂,教師就要志存高遠(yuǎn),回避庸俗,"不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴",潔身守志,獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此,做一個好老師,崇高的師德是第一位的,要一身正氣,為人師表。
新的世紀(jì),新的形勢向我們提出了更新更高的要求,所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,轉(zhuǎn)變理念 ,迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代,網(wǎng)絡(luò)時代,今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),要進(jìn)一步接受以人為本的理念,進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心,以教育為中心,以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變,一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,迎接 "課改"。
過去有句形象的話,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外,還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。大家都知道,二十一世紀(jì)是一個信息化的時代,我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們,再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應(yīng)教學(xué)相長,在學(xué)會工作的同時,也要學(xué)會學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過,他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),"最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然,這種以教師"講"為中心的教學(xué),是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué),教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味,從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,從教學(xué)觀念上來看,教師仍然把自己作為教學(xué)的中心,擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,于是就包辦代替,結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中,教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,方法可以使學(xué)生受用終身,也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì),傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點。教育不能再象以往那樣,只會知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會共同生活,學(xué)會審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
"海闊憑魚躍,天高任鳥飛",機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦??傊?,今天要做一位合格的老師,必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷攀登,與時俱進(jìn),才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。
教師教學(xué)技能心得體會與感悟4
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇十
高效課堂是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。關(guān)于教師工作心得體會,小編精選了以下優(yōu)質(zhì)范文,文章內(nèi)容僅作于閱讀參考。
本學(xué)期xx一中在進(jìn)行大刀闊斧的學(xué)校教學(xué)改革,其中就提出了要打造高效課堂。
高效課堂是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。其主要有兩個特征,一是效率最大化,二是效益最大化,這兩個特征是不可分割、辯證統(tǒng)一的,一節(jié)課只有擁有上述連個特征,才算真正意義上的高效課堂。
蔚縣一中的高效課堂主要從以下幾個方面開展:
第一,教學(xué)內(nèi)容與高考相結(jié)合。首先在教學(xué)目標(biāo)的確立方面不僅要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析與學(xué)情分析,還要以高考為目標(biāo)導(dǎo)向。其次,在教學(xué)過程中,要多鼓勵、表揚學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心。同時,教學(xué)內(nèi)容要與高考相融合,以高考高頻考點為主線進(jìn)行課堂教學(xué)。最后,在學(xué)生的習(xí)慣和思維養(yǎng)成方面,要提高學(xué)生的理性思維能力以及運用馬克思主義立場、觀點與方法解決社會熱點、實際問題的能力與水平。
第二,連續(xù)講課不超過5分鐘。教師連續(xù)講課不超過五分鐘幾十把課堂交給學(xué)生,認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的主體,教師是主導(dǎo),在一定程度上符合新課程理念。
第三,涉及5個有價值的問題。以問題為引領(lǐng),把學(xué)生的思考逐步引向深入,在思考中產(chǎn)生新的知識,提升學(xué)生判斷與分析的能力。
關(guān)于本學(xué)期的高效課堂的開展,我自己也思考了很多。新興事物的產(chǎn)生總是在舊事物的母體中產(chǎn)生,但是新興事物的發(fā)展卻不是一帆風(fēng)順的,在它的發(fā)展過程中總會收到舊事物的阻礙與人們認(rèn)知慣性的阻撓,但是舊事物總會消失,人們的觀念總會隨著時間的遷移而變化,所以新興事物的前途是光明的。高效課堂它符合新時代的要求,一方面要提高課堂效率,另一方面要注重課堂效益。
蔚縣一中開展的高效課堂有它自身的合理之處,它一方面可以促進(jìn)教師隊伍能力水平的提升,另一方面可以促進(jìn)學(xué)生成績水平的提高,但是在這個過程中也存在一些問題。在新課程理念下,我們要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的學(xué)生。在三維目標(biāo)的確立與實現(xiàn)方面,不僅有知識目標(biāo)、能力目標(biāo)還有情感態(tài)度與價值觀目標(biāo),但是現(xiàn)階段該學(xué)校提出的高效課堂過于注重能力目標(biāo)和能力目標(biāo)的確立和實現(xiàn),在一定程度上忽略了情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的確立與實現(xiàn),具有應(yīng)試教育的色彩。關(guān)于教學(xué)方法的確立,我們要結(jié)合課程需要,采取靈活有效地教學(xué)方法,所以針對一些學(xué)生在認(rèn)知或者能力方面難以接受或者達(dá)到的知識,教師還是必須采取講授法把知識給學(xué)生講授清楚。列寧在《怎么辦?》一書中提到了馬克思主義灌輸理論,關(guān)于思想政治教育,有一些理論、思想受教育者是無法從內(nèi)在自發(fā)形成的,它必須由教育者從外在灌輸進(jìn)去,所以說,不是所有知識點學(xué)生都可以自主討論或者探究出來的,教師必須加以引導(dǎo)。
我校根據(jù)區(qū)教育局安排的教師暑期政治學(xué)習(xí)要求,認(rèn)真組織全體教職工進(jìn)行了為期一周的政治學(xué)習(xí)。透過此次暑期政治學(xué)習(xí),我深切地認(rèn)識到認(rèn)真開展教職工暑期政治學(xué)習(xí)活動的目的和好處:是堅定信念,牢固樹立正確的思想政治觀,忠于教育事業(yè)的需要;是新勢下按照“三個代表”要求,加強(qiáng)教職工隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要;是促使教職工內(nèi)練素質(zhì),外樹形象,切實搞好教育教學(xué)工作的需要;是全面提高教職工的民主法治意識,堅持依法治校、依法治教的需要。根據(jù)學(xué)校暑期政治學(xué)習(xí)活動。
計劃。
的安排,我用心主動地投入到了此次政治學(xué)習(xí)活動中,努力學(xué)習(xí),深入研討,認(rèn)真進(jìn)行自查自擺,開展批評與自我批評,提高了自己的思想政治意識和法治觀念。
透過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身存在的一些問題,如:平日政治學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,學(xué)習(xí)膚淺,應(yīng)付了事。教學(xué)方法老化,課堂教學(xué)語言欠精煉,普通話欠標(biāo)準(zhǔn)。對教研工作不熱心,態(tài)度消極。忽視學(xué)生的思想品德教育,只注重知識的傳授。有時學(xué)生中出現(xiàn)問題,與家長沒有及時取得聯(lián)系,家訪較少。
深入分析其原因主要在于:
1、思想覺悟不高,認(rèn)識不夠。一向以來,總認(rèn)為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學(xué)生不出現(xiàn)問題,完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān),作風(fēng)問題是與我一個普通老百姓無關(guān),天塌下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著,事情布置下來,有同事一齊扛著,國家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事,少我一個人關(guān)心,地球照樣轉(zhuǎn),由于有這種思想作祟,從心底里忽視了暑期政治學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事,而是教研部門專門從事教學(xué)研究的人員的事,我們老師沒有那個水平,也沒有時間,更沒有必要搞。況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干,拿份報紙看,不需一小時,全天事做完”,為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱情不高,態(tài)度消極。
3、缺乏用心進(jìn)取精神,教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得少,先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收得不多??傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯燥乏味,而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了習(xí)慣,一時是很難改過來的。備課欠深鉆教材,懶于思考教學(xué)方法,疏于練習(xí)教學(xué)基本功,就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識點或難題,也懶得去查閱相關(guān)資料,致使教學(xué)方法老化,語言表達(dá)嗦,普通話粗糙,業(yè)務(wù)知識疏淺。
4、認(rèn)為知識的教學(xué)見效快,較明顯,而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化下才能構(gòu)成,還需要家庭、社會的配合,要讓他的思想品德變好難度大,工作既要耐心,又要細(xì)心。因此,就忽視了學(xué)生思想品德的教育,只注重知識的教學(xué)。
5、認(rèn)為多一事不如少一事,家訪又難得走,教學(xué)的事情本來就多,學(xué)生在校只要不出什么大問題,沒有必要給家長講,有的事情即使與家長聯(lián)系了,也解決不了多大問題,此刻很多家長都不太關(guān)心自己的小孩,更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)了,因此家訪也就少了。
日后的教育教學(xué)工作中應(yīng)努力做到:加強(qiáng)日常政治理論、法律法規(guī)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,經(jīng)常堅持看閱黨報、黨刊或電視新聞并記好筆記寫好心得,以提高自己的政治修養(yǎng)和法治意識。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),苦練基本功,吸取別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法,樹立先進(jìn)的教學(xué)理念和思想,切實轉(zhuǎn)變觀念,提高服務(wù)意識和職責(zé)意識。自覺、用心、主動地堅持教學(xué)教研工作,參與教學(xué)研究,根據(jù)實際選準(zhǔn)課題,深入研討,務(wù)求實效,切實解決教學(xué)中的問題。堅持走訪學(xué)生家庭,多與家長聯(lián)系交流,適時向家長反饋學(xué)生在校狀況,爭取對學(xué)生進(jìn)行全面教育。堅持經(jīng)常性總結(jié)工作,時時發(fā)現(xiàn)問題,及時處理,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,讓教育教學(xué)工作做得更好。
一學(xué)期來,在組織教學(xué)工作的同時參加了學(xué)校的學(xué)校每周一下午的政治學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)資料規(guī)范。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實際我深深感受到作為一名人民教師擔(dān)子很重,同時也感到很光榮。
一、思想認(rèn)識上。
透過學(xué)習(xí),我們就應(yīng)愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育,熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。
二、業(yè)務(wù)知識上。
我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。
其一,透過學(xué)習(xí),我們教師在教學(xué)實例中找到自己今后努力的方向,更新了知識結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,懂得了如何更有效地實施教學(xué)。
其二,更進(jìn)一步了解到,在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水,而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
三、努力方向。
在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做個永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫忙,而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流,學(xué)生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學(xué)生敞開心扉,坦陳自己的想法,我主動真誠地與學(xué)生交流。
總之,孩子是明天的期望,而教師則是托起期望的人。這次的學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步認(rèn)識合作與奉獻(xiàn)。這次學(xué)習(xí)是一次靈魂的洗滌,心靈的凈化,使我感受到教師神圣使命是多么光榮。
英國作家薩克雷曾說:“播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運?!苯處熃虝艘彩窃诓シN,而學(xué)生的成長則是對教師播種乃至耕耘的詮釋。短暫的頂崗已所剩無幾,回想自己的經(jīng)歷,唯一不后悔的就是我努力讓學(xué)生們喜歡上政治課這一做法,并且在一定程度上我做到了。以下是我的一點點見解:所謂的兩粒種子,便是興趣和方法。
(一)興趣是最好的老師。
素質(zhì)教育不是讓學(xué)生成為一個考試拿高分的機(jī)器,而是一個喜歡學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的人,因此教育的出發(fā)點應(yīng)是先讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)??赡苷螌芏嘀袑W(xué)生來說就是一門上課勾勾畫畫,考前死記硬背的學(xué)科,尤其在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村山區(qū)(這些地區(qū)深受傳統(tǒng)教育模式的影響,離新教育理念仍有一定差距)。仿佛它成為一門邊緣學(xué)科,永遠(yuǎn)不能和語數(shù)外相提并論,學(xué)生上政治課積極性降低,成為無聊課程之一。但政治課是對學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程,是學(xué)校德育工作的主要途徑。它對幫助學(xué)生確立正確的政治方向,樹立科學(xué)的世界觀,人生觀和價值觀,形成能良好的道德品質(zhì)有重要的導(dǎo)向作用。如果只是為了考試,形同虛設(shè)那就違背了課程設(shè)置的初衷,教師開展教學(xué)也會難上加難。因此,當(dāng)我登上講臺的第一步就是先培養(yǎng)學(xué)生對政治的興趣,改變他們以往一貫的定性認(rèn)識。
每節(jié)課我會利用僅有的幾分鐘時間和學(xué)生們分享最新的時政熱點。當(dāng)講到國際熱點,例如敘利亞,一帶一路等我會請班里畫畫好的同學(xué)到黑板上畫一個中國地圖,結(jié)合圖像,并且會讓同學(xué)們談?wù)劯惺埽杂砂l(fā)言,使每一個同學(xué)都能夠帶著好奇和熱情參與到其中,最后將其和所學(xué)知識點結(jié)合,升華主題,達(dá)到情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。當(dāng)然,時政的主題不一,不限地區(qū),不限人物,不限角度,這樣久而久之,學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)上政治課可以讓你便知天下事,可以開闊視野,可以增長見識,可以放眼世界,可以以一個主人公的身份參與其中。
播種興趣,可以收獲習(xí)慣。有時當(dāng)課堂進(jìn)度較快時,留下幾分鐘自由時間,學(xué)生們會問我:“老師,你和我們說說敘利亞最近怎么樣了?”“最近又發(fā)生什么國家大事了?”“我假期回家看新聞聯(lián)播了?!薄ぁぁぁぁぁふ嬷埔?,首先來自多思善疑。很欣慰,用興趣播種的關(guān)懷世界的幼苗正在成長,“家事國事天下事事事關(guān)心”的習(xí)慣正在養(yǎng)成。
(二)最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。
任何學(xué)科都有一定的規(guī)律可尋,政治也不例外。首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,即對案例的分析能力。這在平時的時政熱點講解中可以適時啟發(fā)誘導(dǎo)。例如一次講中美之間的貿(mào)易戰(zhàn)爭觸及到別國利益,最后又傷害到美國自己這一案例,讓學(xué)生思考我們所學(xué)的哪一知識點驗證了這一現(xiàn)象。話音剛落,一男生脫口而出“經(jīng)濟(jì)全球化?!闭f明他的思維能力得到了提升,這是可以通過訓(xùn)練提高的。除此之外,還有很多關(guān)于學(xué)習(xí)政治的方法,答題方法,審題。
技巧。
等,會使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)政治樂在其中,輕松自如,如魚得水,游刃有余。
兩粒種子,一片森林。通過興趣和方法的播種,你會發(fā)現(xiàn)有許多的時政愛好者,水到渠成,政治分?jǐn)?shù)也會逐漸提高。教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。其中還有很多學(xué)問,作為初出茅廬,初為人師的我還應(yīng)在摸索中總結(jié),在實踐中反思。革命尚未成功,同志仍需努力!
教師工作。
心得體會。
【5】。
作為幼兒園教師并且是小班的教師,我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是絕對不能視而不見的,這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,遇上這種情況的時候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來,再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要常常與家長交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見和建議,讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身素質(zhì),把每件事情,每項工作做的更好,讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇十一
思政教師是高校中非常重要的一群人,他們的教學(xué)工作既有獨特的特點,又有特殊的使命。通過多年的教學(xué)實踐,我對思政教師這一職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識和體會。在此,我想分享一下我作為一名思政教師的心得體會和感悟。
首先,作為一名思政教師,要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學(xué)科知識水平。在教學(xué)過程中,我們需要提供學(xué)生所需要的理論知識,指導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此,我們必須要具備扎實的學(xué)科知識和深入的思政理論研究。只有不斷學(xué)習(xí)和提高,才能夠跟上時代的發(fā)展,更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。
其次,思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在今天這個知識爆炸的時代,學(xué)生需要具備創(chuàng)新精神和實踐能力,才能適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。作為思政教師,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考和研究,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。只有幫助學(xué)生了解和適應(yīng)現(xiàn)實中的問題,才能夠使他們在未來成為社會的棟梁之才。
再次,思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。作為社會主義事業(yè)的傳承者和發(fā)展者,思政教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會價值觀和道德觀。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該把思政教育與學(xué)生自身發(fā)展和實踐緊密結(jié)合起來,讓學(xué)生從校園走向社會,從小事做起,從身邊做起,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。
此外,思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。我們不能只重視學(xué)生的學(xué)科知識,而忽略了他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、人文素養(yǎng)和人格品質(zhì),讓他們成為具有高尚情操和精神追求的人。
最后,作為一名思政教師,要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。我們不能只關(guān)注教學(xué)過程中的知識傳授,而忽視了學(xué)生的成長和發(fā)展。在教學(xué)中,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感變化、人生抉擇和職業(yè)發(fā)展,并給予他們有效的指導(dǎo)和幫助。只有真正關(guān)心和尊重學(xué)生,才能夠達(dá)到思政教育的目標(biāo)。
綜上所述,作為一名思政教師,我們要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學(xué)科知識水平,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神,關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,我們才能真正成為有深度和影響力的思政教師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇十二
近年來,思政課改革取得了顯著的進(jìn)展。作為思想政治理論課的主講教師,我有幸參與其中,親身感受到了新的教學(xué)理念、方法和手段的引入和應(yīng)用。通過多年的教學(xué)實踐和總結(jié),我不斷提高自己的授課水平,從而更好地承擔(dān)起培育社會主義建設(shè)者和接班人的重任。在這個過程中,我深有感悟,希望通過此文與大家分享。
首先,作為思政教師,要具備堅定的信仰和熱愛。作為一門具有特殊性質(zhì)的學(xué)科,思政課需要教師具備堅定的馬克思主義信仰,具備對社會主義事業(yè)的無限熱愛。這是思政教師成為學(xué)生心中的楷模的重要前提。在我的教學(xué)實踐中,我時刻不忘自己的責(zé)任和使命,始終將個人的信仰和情感融入到教學(xué)過程中。只有有信仰,才能為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
其次,要善于運用多樣的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的思政教育常常以“灌輸式”教學(xué)為主,這種教學(xué)方法形式單一、內(nèi)容繁瑣、學(xué)生反應(yīng)遲緩,難以引起學(xué)生的興趣和積極參與。因此,作為教師,應(yīng)該靈活運用各種教學(xué)手段和工具,如案例分析、辯論賽、小組討論等,激發(fā)學(xué)生的思考和主動性,讓他們在“活動中學(xué),學(xué)中活動”的過程中獲得更豐富的知識和經(jīng)驗。
再次,要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。思政課的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在思政教學(xué)過程中,我時常鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動,組織社會實踐課程和調(diào)研,以便讓學(xué)生更好地了解社會現(xiàn)實,培養(yǎng)能夠在實踐中解決問題的能力。同時,我還通過引導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀、寫文獻(xiàn)綜述等方式,培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)新的能力,使他們成為有社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的人才。
此外,要注重思政教材的選取和創(chuàng)新。思政教材是教學(xué)的重要依托之一,選取優(yōu)質(zhì)的教材對于保證教學(xué)效果至關(guān)重要。在我的教學(xué)實踐中,我注重選擇與學(xué)生實際和時代發(fā)展相契合的教材,力求通過教材的創(chuàng)新和優(yōu)化來提高教學(xué)的針對性和實效性。同時,我也鼓勵學(xué)生多樣化的閱讀,培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思辨能力,將思政教材與其他學(xué)科的知識相互融合,提高學(xué)生對知識的整合和運用能力。
最后,要注重師生互動和情感溝通。在思政教學(xué)過程中,師生之間的互動和情感溝通是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動,鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和看法,在與學(xué)生的交流過程中及時給予鼓勵和贊賞。同時,我也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,幫助他們解決困惑和問題,與他們建立起良好的師生關(guān)系。
總之,作為一名思政教師,深入思考、不斷學(xué)習(xí)和實踐、善解人意,是我在多年教學(xué)實踐中的心得體會和感悟。我愿意與更多的教師一起分享經(jīng)驗,共同努力,為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做出更好的貢獻(xiàn)。
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇十三
近年來,思想政治教育日益受到社會的關(guān)注與重視,高校的思政教育也在不斷創(chuàng)新與發(fā)展。作為一名思政教師,我深感自己的責(zé)任重大,不僅要傳授知識,更要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。在我多年的思政教學(xué)實踐中,我不斷總結(jié)反思,不斷提升自我,不斷調(diào)整教學(xué)方法。在這個過程中,我積累了一些心得體會感悟,希望與大家分享。
首先,思政教育要與時俱進(jìn)。時代在發(fā)展,社會在進(jìn)步,思想教育也不能停滯不前。作為一名思政教師,我們要時刻關(guān)注社會熱點、關(guān)注時事新聞,把握時代脈搏。只有了解和把握時事動態(tài),我們才能通過思政課程引導(dǎo)學(xué)生對時代問題進(jìn)行深入思考。因此,我經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)講座、研討會,不斷學(xué)習(xí)新知識,不斷充實自己。同時,我也積極利用多媒體技術(shù),引入相關(guān)案例和視頻,以增加課堂的趣味性和互動性,激發(fā)學(xué)生的興趣和思考,讓思政教學(xué)更加生動有趣。
其次,思政教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。現(xiàn)在社會發(fā)展迅速,創(chuàng)新是當(dāng)今時代的核心競爭力。作為高校思政教師,我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,使他們能夠適應(yīng)社會變革的需要。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我在課上引入了一些案例分析,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。在教學(xué)過程中,我也鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點,引導(dǎo)他們思考問題的多面性和復(fù)雜性,啟發(fā)他們尋求新的解決途徑。通過這樣的教學(xué)手段,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思考方式在不斷改變,他們能夠更靈活地應(yīng)用所學(xué)知識,更敢于提出自己的見解。
再次,思政教育要注重情感教育。學(xué)生的成長過程中,情感是至關(guān)重要的一部分。因此,思政教育不僅要傳遞理性的知識,更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。在我的教學(xué)實踐中,我把學(xué)生當(dāng)作朋友,傾聽他們的心聲,理解他們的痛苦與困惑。有時,我會組織學(xué)生進(jìn)行小組分享,鼓勵他們相互傾訴,交流彼此的情感體驗。通過這種方式,我能真切地感受到學(xué)生的思想和情感的轉(zhuǎn)變,也能更好地與他們建立起師生感情的紐帶。
最后,思政教育要與其他學(xué)科相融合。高校思政教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),因此與其他學(xué)科的融合十分重要。在日常思政教學(xué)中,我與其他學(xué)科的教師開展了密切合作,互相借鑒,互相促進(jìn)。通過與其他學(xué)科的融合,我把理論知識與實踐案例緊密結(jié)合,幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。同時,我也注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師進(jìn)行溝通交流,了解學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,協(xié)助他們更好地完成學(xué)業(yè)。
在思政教育的征程中,我一直在不斷學(xué)習(xí)與成長。通過總結(jié)與反思,我認(rèn)識到只有與時俱進(jìn)、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和情感體驗,與其他學(xué)科相融合,我們才能更好地履行自己的責(zé)任,更好地發(fā)展高校的思政教育。未來,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的素質(zhì)和教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才貢獻(xiàn)自己的力量。
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇十四
突如其來的疫情阻擋了我們齊聚校園的步伐,卻阻擋不住涇川縣第三小學(xué)老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。根據(jù)上級相關(guān)文件精神,結(jié)合實際,我校第一時間積極開展網(wǎng)上教學(xué)工作,本著“停課不停學(xué),停課不停研”的理念,學(xué)校大力發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用,開展各學(xué)科線上教學(xué)研討活動。我有幸聆聽了由王海燕老師教學(xué)的直播課《霧在哪里》,王老師的課堂有許多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方,她熱情洋溢,激情飽滿,語言非常有親和力,注重激勵性語言的應(yīng)用,使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中自信滿滿地融入其中,使我感受頗深。下面是自己觀課后的幾點感受,不妥之處請批評指正。
在低年級學(xué)段,識字寫字是一堂課教學(xué)的重中之重,王老師抓住這個重點目標(biāo),利用多種方式進(jìn)行識字寫字教學(xué)。課堂伊始,王老師抓住低年級學(xué)生的年齡特點,化身一滴可愛的小水滴,蹦著、跳著來到孩子們面前,啟發(fā)孩子們大膽想一想:小水滴還會變成什么?聯(lián)系前面學(xué)過的文本《我是什么》,孩子們馬上脫口而出:“雨、雪、霜、霧……”老師馬上抓住這一時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這些字都帶有“雨”,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生自主識記“霧”字,并讓學(xué)生總結(jié)歸納出這些“雨”字頭的字一般與天氣有關(guān),都屬于形聲字。這樣的學(xué)習(xí)遷移,讓新舊知識有了進(jìn)一步的融合,不再是孤零零的單純識字。又如學(xué)習(xí)“橋梁”的“梁”時,王老師結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在理解字義的基礎(chǔ)上識記字形,幫助學(xué)生進(jìn)一步加深了印象。整堂課中王老師采用集中和隨文識字相結(jié)合,借助、看偏旁、聯(lián)系生活實際等多種方法幫助學(xué)生識記字形,提高了學(xué)生自主識字的能力。在寫字方面,老師選取“岸”這個字進(jìn)行重點書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)方法得當(dāng)有序,分幾步進(jìn)行:先觀察,學(xué)生描紅、自己練寫后進(jìn)行評議。這樣一步一個臺階,提高了學(xué)生的自主寫字能力。這樣每節(jié)課堅持下去,孩子肯定會有一個認(rèn)真的寫字態(tài)度、正確的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
朱熹曾說:“讀得熟,則不待解說,自曉其義也”,他充分肯定了在語文學(xué)習(xí)中“讀”是一個不可替代的手段。盡管線上教學(xué)在與學(xué)生互動方面不是很方便,但是王老師盡力克服困難,在課堂上非常重視學(xué)生的朗讀,通過范讀、指名學(xué)習(xí)伙伴讀、領(lǐng)讀、跟讀、連線展示朗讀……讀的形式靈活多樣,讓學(xué)生在讀中體會“霧”的淘氣,感受“霧”的頑皮。這樣不但讓學(xué)生在讀中理解了課文,還培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣和習(xí)慣,真正做到了以讀為本,以讀代講,以讀悟情,以讀明理。王老師還很善于激發(fā)孩子們的朗讀興趣,及時鼓勵他們的勇敢表現(xiàn),讓他們投入課堂,進(jìn)入文本,大膽展示,真是讓朗讀走進(jìn)學(xué)生的心里。
根據(jù)教材和學(xué)生特點,以讀為本,重在說話訓(xùn)練。王老師幾乎每個環(huán)節(jié)都有說話訓(xùn)練,巧設(shè)活動,留白,補(bǔ)白,培養(yǎng)并豐富學(xué)生的想象力,拓展思維的寬度和廣度。例如:出示,想象說話:霧是個淘氣的孩子,它把()藏了起來,無論()還是()都不見了。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象,把大海藏了起來,除了大海、船只看不見了,還有什么看不見了?“一石激起千層浪”學(xué)生思維的火花被點燃了,“跳出水的魚兒、小島、漁民、海鷗”等一個個答案紛紛出現(xiàn)在評論區(qū)。巧妙突破了重點,課堂趣味橫生,著實是一處亮麗的風(fēng)景。這是以學(xué)生為本的主題理念,使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展,讓他們敢于表達(dá)自己的想法。
本次線上教研活動,猶如一盞明燈為我們指明了前行的方向。路漫漫,教研永遠(yuǎn)是進(jìn)行時,學(xué)習(xí)也永遠(yuǎn)是進(jìn)行時。我要緊跟新課標(biāo)步伐,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,在教研教改的路上不斷前行!
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇十五
教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的中心,職業(yè)院校需要切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)教學(xué)文件,完善教學(xué)管理制度,以教學(xué)為中心,以學(xué)生為本位,進(jìn)行精細(xì)化管理和人性化服務(wù)。下面是本站帶來的教育教學(xué)改革
心得體會
,歡迎大家閱讀。教育部近日出臺《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》,其目的是要通過系統(tǒng)設(shè)計,多方位深入推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革,以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心,有效提升職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力和水平。
學(xué)生個性化成才是中心
職業(yè)院校的中心工作應(yīng)該遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,圍繞不同個性和不同職業(yè)發(fā)展需求的學(xué)生,做好頂層設(shè)計,暢通人才成長“立交橋”,制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,實施多元化、個性化教學(xué),保障學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)用相長,習(xí)得一技之長,順利進(jìn)入社會穩(wěn)定就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè),成就出彩人生。
樹立正確的人才觀。進(jìn)入職業(yè)院校求學(xué)的學(xué)生,絕大部分是傳統(tǒng)應(yīng)試教育相對低分錄取的學(xué)生,但他們絕不是“二等公民”,職業(yè)教育教學(xué)的首要任務(wù)就是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,讓每一個學(xué)生重樹信心,關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展,努力成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。
服務(wù)學(xué)生個性化發(fā)展需求。職業(yè)教育教學(xué)要以人為本、因材施教,努力讓志愿盡早就業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)偏好習(xí)得一技之長,努力讓志愿繼續(xù)讀書的學(xué)生可以根據(jù)自己的奮斗目標(biāo)逐步實現(xiàn)進(jìn)一步深造的人生理想,努力讓每一個學(xué)生通過就讀職業(yè)院校改變自己和家庭的命運。
文化技能并重并舉。目前,個別職業(yè)院校由于辦學(xué)條件制約,技能教學(xué)仍是在黑板上教學(xué)生開機(jī)器;一些職業(yè)院校僅僅重視職業(yè)技能訓(xùn)練,不開設(shè)或很少開設(shè)文化基礎(chǔ)課程……諸如此類的教學(xué)方式要堅決予以摒棄,要以學(xué)生成長成才為中心,堅持立德樹人,堅持文化素養(yǎng)教育和專業(yè)技能教育并重并舉。
專業(yè)特色發(fā)展是基石
職業(yè)院校要緊貼市場、緊貼產(chǎn)業(yè),科學(xué)定位,合理調(diào)整設(shè)置專業(yè),堅定不移地走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展道路。
調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。目前,我國不同區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)不同,對專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)需求也不一樣,迫切需要地方加大統(tǒng)籌力度,協(xié)調(diào)職業(yè)院校建立健全專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制,及時按照國家“一帶一路”“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造20xx”等戰(zhàn)略部署,依據(jù)行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位要求和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求,前瞻性地調(diào)整區(qū)域職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,加快形成與區(qū)域現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。
服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色發(fā)展。如何依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè),需要職業(yè)院校結(jié)合自身優(yōu)勢,通過深入市場調(diào)研,找準(zhǔn)專業(yè)定位,集中人力、物力、財力,對接區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),著力培育特色專業(yè)(群)、打造品牌專業(yè)(群),逐步從對接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)向提升產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,穩(wěn)步提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力和水平。
避免低水平重復(fù)建設(shè)。全國職業(yè)院校部分專業(yè)招生、在校生人數(shù)一直位居各專業(yè)前列,造成低水平重復(fù)建設(shè),難以形成特色。對此,職業(yè)院校要積極推動國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的示范特色專業(yè)建設(shè),圍繞先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,積極推進(jìn)裝備制造、軌道交通、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、文化創(chuàng)意等專業(yè)建設(shè),突出專業(yè)特色,打造專業(yè)品牌,培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,增強(qiáng)專業(yè)核心競爭力,提升職業(yè)教育吸引力。
校企協(xié)同育人是主線
校企協(xié)同育人是職業(yè)教育的生命力之所在,也是提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心。
抓緊構(gòu)建校企協(xié)同育人長效機(jī)制。湖南、河南、寧波、深圳等省市先后出臺職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)合作辦學(xué)的促進(jìn)意見、管理辦法或者地方性條例,我們應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)借鑒先行者的經(jīng)驗,立足所在地方、行業(yè)和學(xué)校實際,在行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校管理等方面探索建立長效機(jī)制,明晰校企合作雙方或多方的責(zé)、權(quán)、利,充分調(diào)動行業(yè)、企業(yè)協(xié)同育人的積極性,發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)中的主體作用,有效提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。
著力創(chuàng)新校企協(xié)同育人平臺。推動行業(yè)部門、行業(yè)協(xié)會探索建立行業(yè)人才需求、預(yù)測與發(fā)布機(jī)制,協(xié)調(diào)好技術(shù)技能人才供需關(guān)系,提高人才培養(yǎng)的針對性。積極推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué),依托行業(yè)龍頭企業(yè)或示范性職業(yè)院校,通過集團(tuán)內(nèi)科研院所等成員單位的有效溝通與互利合作,發(fā)揮好優(yōu)質(zhì)資源共建共享優(yōu)勢,積極開展學(xué)生頂崗實習(xí)、應(yīng)用項目攻關(guān)、特色專業(yè)共建等多方位合作,推動校企共生共榮發(fā)展。學(xué)校要積極與企業(yè)共建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,在人才培養(yǎng)方案制訂、現(xiàn)代學(xué)徒制試點、生產(chǎn)技術(shù)攻關(guān)等方面密切合作。
教師素質(zhì)提升是關(guān)鍵
整體提升職業(yè)院校教師隊伍素質(zhì),是保障教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
建立一支專業(yè)的管理團(tuán)隊。職業(yè)院校的院校長及其管理團(tuán)隊?wèi)?yīng)具備豐富的職業(yè)教育教學(xué)管理經(jīng)驗,了解經(jīng)濟(jì)社會和相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,懂校情,知學(xué)情。
加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)。職業(yè)院校要大力加強(qiáng)“雙師型”教師的引進(jìn)、培養(yǎng)和培訓(xùn),通過“教學(xué)名師”“專業(yè)帶頭人”“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊”等措施激勵教師努力提升自身素質(zhì);要根據(jù)專業(yè)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢,主動從行業(yè)、企業(yè)聘請能工巧匠和一線管理專家擔(dān)任兼職教師,充實學(xué)校專業(yè)教師隊伍,保障教育教學(xué)內(nèi)容跟得上相應(yīng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)、工藝流程、營銷策略等前沿變化。
鼓勵創(chuàng)新教學(xué)方式方法。“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代,教師傳道、授業(yè)、解惑的方法和手段日趨多樣化,要大力普及項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué),積極運用啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué),促使教師和學(xué)生全時空互動,調(diào)動教師教書的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)相長,提高教學(xué)效率。
教學(xué)管理規(guī)范是保障
管理出效益,管理出質(zhì)量?,F(xiàn)代職業(yè)教育在我國發(fā)展的歷史不長,發(fā)展基礎(chǔ)相對薄弱,加之專業(yè)多樣、學(xué)生多元,管理難度很大。
注意規(guī)范引導(dǎo)。近幾年來,教育部適時修訂了中職、高職專業(yè)目錄,完善了專業(yè)設(shè)置管理辦法,并在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和標(biāo)準(zhǔn)制訂、國家規(guī)劃教材建設(shè)等方面做了大量卓有成效的工作。要貫徹實施好這一系列標(biāo)準(zhǔn),需要地方積極探索開發(fā)具有地域特色的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和課程標(biāo)準(zhǔn),需要職業(yè)院校積極借鑒引入行業(yè)龍頭企業(yè)的崗位規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),在保障專業(yè)人才培養(yǎng)核心技能達(dá)標(biāo)的同時,鼓勵地方和職業(yè)院校因地制宜、特色發(fā)展。
加強(qiáng)常規(guī)管理。教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的中心,職業(yè)院校需要切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)教學(xué)文件,完善教學(xué)管理制度,以教學(xué)為中心,以學(xué)生為本位,進(jìn)行精細(xì)化管理和人性化服務(wù)。
開展診斷評價。職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的高低,更多地取決于用人單位的反饋評價以及畢業(yè)學(xué)生和家長的口碑。這就需要職業(yè)院校在教學(xué)工作全過程適時進(jìn)行診斷、技能抽查、綜合素質(zhì)測評、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,組織行業(yè)企業(yè)專家、教育管理專家、專業(yè)教師進(jìn)行針對性研究分析、績效評價,實事求是改進(jìn)教育教學(xué)。
執(zhí)教一年以來,聽到最多的就是小班化教學(xué),而最有爭議的恰恰又是小班化教學(xué)。小班化教學(xué),以我的認(rèn)知來看:就是班中幾人為小組,上課可以組內(nèi)成員相互交流討論,然后請代表發(fā)言或者上臺展示自己小組的勞動成果。但是,在這樣一種小班化教學(xué)中,我存在著困惑:用原來的教學(xué)模式上課,原本可以完成的任務(wù),現(xiàn)在都完成不了了?小班化教學(xué)的理念就是師生融一體,將學(xué)生的想法推向課堂。但是如果這樣,課堂教學(xué)實踐就會大大縮短,本堂課的內(nèi)容就會很難完成,也就達(dá)不到我的教學(xué)目標(biāo)了,這可怎么辦?帶著這樣的困惑,帶著對“四色學(xué)習(xí)單”的好奇,我參加了這次的小班化改革培訓(xùn)。
很榮幸,我與我校的各位老師被選為一日小學(xué)生,有幸加入了周老師與何老師的課堂。說真的,坐在下面當(dāng)學(xué)生,起來回答問題,依舊緊張。但是,更多的則是對于“四色學(xué)習(xí)單”在課堂中如何操作,如何演繹的一種期待。
“四色學(xué)習(xí)單”,這是一種全新的理念,是一種提高課堂教學(xué)效率的形式載體。在課堂上,周婷校長把學(xué)生分成幾個小組,每個小組有四名學(xué)生,分別為“紅、黃、藍(lán)、綠”,根據(jù)每個學(xué)生的特點,他們在組里分工不同,任務(wù)不同,做到因材施教,增加學(xué)生的凝聚力,提高孩子的參與性,關(guān)注不同學(xué)生不同的發(fā)展。起初,“四色學(xué)習(xí)單”紅、黃、藍(lán)、綠代替作業(yè)的難易程度,用于課堂教學(xué)。隨著改進(jìn),可以用不同的方式、形狀繪制四色學(xué)習(xí)單,也可以代表組內(nèi)不同的成員,真正的體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。
例如,周婷老師帶來的《鹵蛋》繪本讀寫課中,鹵蛋是一個小男孩,這個孩子是一個整日在祈禱的孩子,許下了許多有趣的愿望。課堂上,周老師采用了“四色學(xué)習(xí)單”,給每個學(xué)生設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)都是用紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色來表達(dá)的。不同顏色的卡片上代表不同的角色和任務(wù),學(xué)生則根據(jù)自己的興趣,分組、分角色完成不同難度、不同特色的學(xué)習(xí)任務(wù)。最終在周老師的帶領(lǐng)下,理解了作者想傳遞的情感和意義,走進(jìn)作者用文字呈現(xiàn)的世界里。同時周老師還對我們提出了像鹵蛋一樣說出心中真實的想法,模仿有特點的章節(jié)練寫的要求,和同伴一起分享童年的心聲,創(chuàng)編出了一本屬于我們自己這一組的繪本。
再舉個例子,周老師舉出的一張學(xué)習(xí)單。紅色孩子解決小詩人想變成什么?做什么呢?指向課文。黃色孩子解決他還想變成什么,做什么呢?則是一種指向性的拓展。藍(lán)色孩子解決你最想變成什么?為什么?聯(lián)系了生活。而綠色孩子解決你最喜歡哪一種變化?也就是引導(dǎo)性的評價。這就是四色學(xué)習(xí)單的顯著作用。根據(jù)學(xué)生本身的差異,選擇適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
同樣,由特定的紅、黃、藍(lán)、綠組成的四人小組也不是固定不變的,隨著教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求的變化,可以重新組合承擔(dān)不同的任務(wù),實現(xiàn)不同的發(fā)展。 不難看出,四人小組的打亂,實際上是再次打破慣有的學(xué)習(xí)方式,不刻意追求知識內(nèi)容的系統(tǒng)完整,重在引發(fā)興趣,重在對某一問題充分思考、研討和交流,特別珍視學(xué)生的獨特感受和體驗。
而四色學(xué)習(xí)單的誕生,正如周老師所言:精化小班發(fā)展內(nèi)涵、深化小班學(xué)習(xí)文化、優(yōu)化小班教學(xué)質(zhì)量、亮化小班學(xué)校品質(zhì)。有如此多特點的四色學(xué)習(xí)單,又衍生出了四色預(yù)習(xí)單、四色交流單、四色整合單、四色拓展單等。
12月8日由中國名校共同體、《中國教師報》全國教師培訓(xùn)基地邀請,在遼寧省沈陽24中舉行了“高效課堂”教學(xué)研討會。對于我來說,這次出來的參觀、學(xué)習(xí)與交流,收獲很大。沈陽之行,我思緒萬千,感觸特多。
一、 課上:
20%(約10分鐘)——教師指導(dǎo)、點撥、答疑
70%(約30分鐘)——學(xué)生自學(xué)、討論、展示
10% (約5分鐘)——學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測
“高效課堂271法則”,即課堂45分鐘分別按照2:7:1的比例,劃分為“10+30+5”。要求教師的講課時間不大于20%,學(xué)生自主學(xué)習(xí)占到70%,剩余的10%用于每堂課的成果測評。
該課堂在前十分鐘,首先對今天的導(dǎo)學(xué)案完成情況進(jìn)行總結(jié),及時表揚優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人,尤其是對中下學(xué)生的表揚;其次學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo);然后老師引導(dǎo)小組之間進(jìn)行交流。每組派一名代表(每節(jié)課輪流),提出本小組預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑點或新發(fā)現(xiàn)的問題,教師對各小組表現(xiàn)情況進(jìn)行鼓勵性評價。在調(diào)動各小組充分發(fā)言的同時,又要保證整個過程時間控制在十分鐘以內(nèi)。
課堂中段30分鐘,教師針對各小組提出的問題迅速進(jìn)行組織整理并結(jié)合自己已準(zhǔn)備好的新授課的導(dǎo)學(xué)案,對學(xué)生提出的疑點和相關(guān)的新發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行點撥、引導(dǎo)、分析、講解,此間盡可能地安排學(xué)生輪流進(jìn)行展示、點評,教師要做到“放”和“等”,并及時對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價,充分利用組與組之間的競爭,最大限度地調(diào)動每位同學(xué)主動參與的積極性,讓課堂因互動而精彩。
課堂后段5分鐘,要求學(xué)生迅速整理本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)及知識要點,請學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)做出本節(jié)課的小結(jié)。教師還要評出優(yōu)勝組和最佳個人。最后做當(dāng)堂檢測題,爭取做到堂堂清,課課清。
分組合作,討論解疑
展示點評,總結(jié)升華
清理過關(guān),當(dāng)堂檢測
讓學(xué)習(xí)目標(biāo)成為貫穿每堂課的的主線和靈魂
二、 課下:
課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓。
首先,班主任對全班學(xué)生按性別、成績、能力等因素進(jìn)行均衡組合,分成若干個小組,并由每個小組推選出一名學(xué)生任組長。
其次,任課老師將根據(jù)所教學(xué)生層次準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案要有學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究;課前預(yù)習(xí)要有概念填空、概念理解小題以及課前簡單熱身小練習(xí);課內(nèi)探究根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的應(yīng)用選題,讓學(xué)生展示、點評、總結(jié)。導(dǎo)學(xué)案,必須要做好前期的準(zhǔn)備,大量搜集資料,并對資料進(jìn)行認(rèn)真篩選,領(lǐng)會消化。因此,編寫使用導(dǎo)學(xué)案對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,我確確實實感到了壓力。
最后,備課過程中準(zhǔn)備好的導(dǎo)學(xué)案提前一至兩天發(fā)給學(xué)生,便于學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。在老師上課之前,要批閱學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案;課后,老師要再次批閱學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案。雙批雙改——達(dá)到了導(dǎo)學(xué)案的充分利用以及學(xué)生的充分預(yù)習(xí)和認(rèn)真的參與,使學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和自覺性被充分調(diào)動起來。
一個班級的師生就像一支運動隊,教師就是那教練。”每一節(jié)課就象一次訓(xùn)練,沒有科學(xué)的方法就不能產(chǎn)生劉翔、王軍霞這樣的世界冠軍;同時,沒有足夠的訓(xùn)練強(qiáng)度,也不會出現(xiàn)中國女排。光教師“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的。
如果每個學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、全力參與,再配以我校教師認(rèn)真準(zhǔn)備、辛苦付出,爭取實現(xiàn)我校的課堂教學(xué)的最大化努力!
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇十六
從事高中政治教育幾年以來,我立足于一線教育崗位,積極努力,扎實工作,付出了大量的心血和汗水,也取得了一定的成績,現(xiàn)在我把自己的一些工作經(jīng)驗與心得體會寫出來,請領(lǐng)導(dǎo)與同仁們指正。
一、教學(xué)觀念上發(fā)生了變化。
聯(lián)合國教科文組織在題為《學(xué)會生存》的報告中指出:“教育具有開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神這樣雙重的力量”。長期以來,我們的許多課堂教學(xué)比較沉悶,缺乏生氣,難于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧活動的積極性,更不用說激發(fā)創(chuàng)意和不斷探索的精神了。按照一般的傳統(tǒng)理解,課程內(nèi)容規(guī)定了“教什么”,教學(xué)活動則主要解決“怎樣教”,兩者楚河漢界壁壘分明。多年來教師只扮演著“執(zhí)行者”和“傳聲筒”的角色,嚴(yán)格按照課程規(guī)定,亦步亦趨,不能發(fā)揮自己的主動性,而學(xué)生則扮演著“接受者”的角色,在“課程進(jìn)度”和應(yīng)試取勝驅(qū)動下,囫圇吞棗,死記硬背,拼命地在適應(yīng)“課程要求”中掙扎,而學(xué)習(xí)效果則事倍功半。隨著社會的進(jìn)步,我國教育人士開始對“教學(xué)大綱”所帶來的各種教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,最終要以“課程標(biāo)準(zhǔn)”來代替“教學(xué)大綱”,這也就迫使教師必須要更新教學(xué)觀念,緊跟時代脈搏。以人為本,以生為本,一年來的新課程實踐中,我們的觀念在不斷的變化,體現(xiàn)在上課中,過去考慮的最多的是“如何教”,現(xiàn)在思考得最多的是“如何學(xué)”,真正從學(xué)生的角度去認(rèn)識新課程,而不是從教師的角度去考慮。
二、教學(xué)方式上發(fā)生了變化。
過去我們理解課堂教師是權(quán)威,學(xué)生只能服從,課堂是教師的“一言堂”,對學(xué)生進(jìn)行“填鴨”式的知識傳授,往往是教師教什么,學(xué)生學(xué)什么,亦步亦趨,不僅不允許學(xué)生有不同意見,即使有,學(xué)生也不敢提,在課堂上,教師盡心盡力地把自己的那“一桶水”的知識倒入學(xué)生的杯子中,希望能給學(xué)生“一杯水”,新課程實施后,課堂在悄然發(fā)生著變化,我們不再把學(xué)生當(dāng)成裝載知識的容器和知識的收購站,而是鼓勵學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生去探究,去尋找整個知識大海的能力,學(xué)生得到的不再是“一杯水”,他們每一個都可以擁有一片海洋。課堂上不再是老師的獨奏,而是師生的合奏,演主旋律的是學(xué)生。教師是教學(xué)活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生才是課堂的主人,真正把“課堂”還給學(xué)生。
三、作業(yè)方式上的發(fā)生了變化。
作業(yè)是學(xué)生鞏固知識,提高能力的有效途徑之一,以往的作業(yè),都是老師“一刀切”,而且形式單一,時間久了,學(xué)生難免感到厭煩。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集知識和處理信息的能力。我們經(jīng)常布置一些要求走入社會,調(diào)查研究的題目,上網(wǎng)搜集資料的探究題,每當(dāng)有這樣的作業(yè),學(xué)生都會歡呼,可見他們對這種作業(yè)的喜受,對書上記憶的東西,原則上只要求他們記住就行。選擇多元化的作業(yè),不但激發(fā)了學(xué)生的興趣,還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的自主精神。
四、考查學(xué)生上發(fā)生了變化。
俗話說:“十個手指頭不能一樣齊”。一個班級,總有一些接受能力、思維能力都比別的學(xué)生差一些的孩子。我們一直認(rèn)為,成績不好的學(xué)生就不是好學(xué)生。我們一直希望自己的學(xué)生都能長成參天大樹,是國家的棟梁,因此,我們不承認(rèn)差異,不承認(rèn)不同,我們往往認(rèn)為考90分的學(xué)生就是比89分的學(xué)生強(qiáng)。走進(jìn)新課程,對學(xué)生的要求不再單純地以分?jǐn)?shù)認(rèn)定,對學(xué)生的長處和所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,我們都給以關(guān)注,尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值,關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和人格養(yǎng)成,不再恨鐵不成鋼,因為我們知道,有時候,鐵和鋼是等值的,學(xué)生有自己的人生體驗,有自己的內(nèi)心世界,考查學(xué)生,當(dāng)然不能用同一把尺子去量不同的東西。
當(dāng)然,在一年的課改中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
從教師本身而言,要真正摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,評價標(biāo)準(zhǔn)乃至顛覆自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)Q不是一朝一夕的事情,從走上講臺到今天,已經(jīng)根深蒂固在頭腦中形成的觀念要徹底改變,談何容易。因此,在教學(xué)中就不可避免地出現(xiàn)失誤,走回頭路的現(xiàn)象,當(dāng)然,現(xiàn)在處于改革的探索中,失誤也是難免的。
從時間上來說,真正把課堂還給學(xué)生,說起來容易做起來也相當(dāng)困難,要準(zhǔn)備一節(jié)課的內(nèi)容和材料,往往需要花好幾課的時間,學(xué)生時間上的沖突對新課改形成了強(qiáng)烈的沖擊,有時難免顧此失彼,上好了一堂課卻砸掉了另一堂課。
從最終的檢查來說,學(xué)生還是要參加考試,平時的表現(xiàn)再好,平時的考核全部是優(yōu),最后高考依然壓在那兒,即使高一學(xué)生現(xiàn)在不高考,但畢竟還有統(tǒng)考,平時的實踐中也不只一次出現(xiàn)了這樣的情況,氣氛活躍的課堂往往在考試中考砸了,因此,考試模式不變,評價的最終標(biāo)準(zhǔn)不變,新課改的前景還是堪憂的。
從評價老師的機(jī)制來說,歷來評價老師都是學(xué)生的成績,即使課上得再好,學(xué)生再喜歡你,最后如果沒有成績,原本喜歡你的學(xué)生也會背叛你。因此,面對新課改和成績評定這對矛盾,老師如履薄冰,陷入兩難。
盡管如此,一年所課改的實踐,我覺得還是得比失多,最起碼我們努力過了,實踐過了,盡管只能摸著石頭過河。一步一個腳印,盡管這行腳印可能歪歪斜斜,但畢竟我們是在探索著,前行著,希望在以后的課改實踐中克服更多的不足,獲得更多的成績。
退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
音樂在傳達(dá)和表現(xiàn)情感上,優(yōu)于其他藝術(shù)形式,是因為它所采用的感性材料和審美形式——聲音最合于情感的本性,最適宜表達(dá)情感。下面小編給大家?guī)硪魳方處熃虒W(xué)心得體會感悟,希望能幫助到大家!
音樂教師教學(xué)心得體會感悟1又一個學(xué)期結(jié)束了,作為一名小學(xué)音樂教師,在過去的一學(xué)期里,忙碌著、辛苦著、奔波著,同時也有收獲。回顧這一學(xué)期里,每一個失敗,每一個成功都能刺激自己在新的一年里取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情況備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)以生為本,把關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展作為根本的教育目標(biāo),把學(xué)習(xí)還給學(xué)生。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,在課堂中我開設(shè)了小舞臺教你一招等小欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征,音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂。
在課堂活動中,我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但是,有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的,課后我進(jìn)行了反思,肯定是我的評價語言沒有在點子上,過于頻繁反而失去了他的威力,我擔(dān)任6個班的音樂教學(xué),每個班的情況都不一樣,沒有備好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在新的一年里,在領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,在同事的幫助下,我一定會不斷進(jìn)步,更上一層樓。
音樂教師教學(xué)心得體會感悟2一學(xué)期來,我工作認(rèn)真踏實,在每一節(jié)課上課前,都要查閱大量的資料,了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識點,然后進(jìn)行細(xì)致地備課,而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思,優(yōu)化課堂教學(xué),在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時,也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,好的教學(xué)方法,進(jìn)而嘗試著運用到自己的教學(xué)過程中?,F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。
一、熟讀教材,因材施教,根據(jù)實際合理安排教學(xué)計劃。
開學(xué)初,本人對教材進(jìn)行全面分析,對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)二年級、五年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在對學(xué)生有了初步分析以后,各個年級的學(xué)生在接受能力,知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的,所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo),一個學(xué)期下來,學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏上面),學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了,使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式,運用多種手段,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。
在教學(xué)中,學(xué)生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的,但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個過程,在這個過程中學(xué)生應(yīng)該是主動地學(xué)。整個教學(xué)過程中,學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個目的,一方面,我在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問,吸引住學(xué)生的注意力,并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考;另一方面,我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。
音樂教學(xué)中,在比較枯燥的欣賞和樂理課上,學(xué)生的興趣比較低落,教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高,課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如:四分音符(學(xué)生用“走”來感知);八分音符(學(xué)生用“跑”來感知)。
通過我的努力,在這學(xué)期的教育局督導(dǎo)檢查中,我的授課和教案都得到了優(yōu)。當(dāng)然,我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足,但我會盡的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想,體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。我相信,通過努力我在今后的工作會做得更好。
音樂教師教學(xué)心得體會感悟3一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動,注重政治理論的學(xué)習(xí),積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動,認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作,抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛學(xué)生,做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過:“雖然你面對的是五、六十個學(xué)生,他們的能力水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是的,是完美的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級,那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同王校長的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴(yán)格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,我經(jīng)常聽孩子們說:“趙老師,如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
二、教育、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動,認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了百花獎的'賽課活動,在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教,查閱了大量的資料,最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《跳起舞》,為本年度的教學(xué)工作添上了一個美麗的音符。
音樂教師教學(xué)心得體會感悟4個人擔(dān)任一至六年級音樂課,針對不同年齡段的學(xué)生,教學(xué)方法也有所不同,一年級,自制能力較差,但動感強(qiáng),通過律動教學(xué)法,既省時又省力,還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,另一方面,在律動之余,一年級的歌曲教學(xué)我多會和他們一起加入動作,幫助他們記憶。
三年級的學(xué)生多有一些小聰明,但樂理基礎(chǔ)欠缺的他們,很少有同學(xué)能流暢的識譜,這對演唱的音準(zhǔn)上有了很大的阻力,都能唱歌大概,但不準(zhǔn)確,只能憑記憶,忘的快,不會唱的地方因無法識譜,始終無法自學(xué),所以這學(xué)期,每首歌的教學(xué)之后,我都會反復(fù)帶他們唱簡譜,但始終不夠扎實,唱的好的會越來越來,不會唱的越來越?jīng)]有興趣,樂譜的識讀相對于音樂課上的其他活動,是有難度的,同時,難度的增加,會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生對唱詞更加感興趣,那么,我就這樣,我唱譜,同學(xué)們彈詞,既鍛煉他們的聽力,又給學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)歌曲的步驟示范,即唱譜、按節(jié)奏讀詞、填詞演唱。
除一、三年級外,我還擔(dān)任四年級音樂課,本學(xué)年,我校四年級有一個班級,這個班級三年級的時候我就擔(dān)任他們的音樂老師,層次不一,讓我困惑很久,重新教相對薄弱德爾同學(xué)才能跟得上,而進(jìn)步快的同學(xué)則有一種已經(jīng)會的心理,則怠慢,開學(xué)初,這樣的矛盾在音樂課上讓大家都很束縛,隨著跟這些新同學(xué)漸漸熟悉,后來我要求他們標(biāo)注,有學(xué)習(xí)的快感后,逐漸他們漸漸跟的上,不能完整的一個樂句演唱,就一個小節(jié)的唱,近期末,最調(diào)皮的孩子課上也有了事做,加入進(jìn)來,有了識譜的基礎(chǔ),節(jié)奏練習(xí)、旋律的上行、下行、休止、力度記號等等音樂技能,才能逐一的拓展開,音樂課的趣味也從唱到掌握知識,而獲得的成就感中得到。
關(guān)于歌唱的情感,我認(rèn)為感受至關(guān)重要,那就和樂句脫不了干系,一個樂句就像一句話,說話有說的聲音大和說的聲音小,那么唱歌,就有的地方強(qiáng),有的地方弱,這樣時強(qiáng)時弱,音樂就像水的波紋,就有流動感。那么我和學(xué)生就這樣練習(xí),雙手向上畫圈,手伸到時是演唱一個樂句的,隨著手逐漸下落,聲音逐漸減弱。帶著動作,更容易讓他們找到強(qiáng)弱對比在音樂中的力量,一首同樣的歌,帶著強(qiáng)弱演唱后,孩子們自己說,有了不一樣的感覺。
本學(xué)期三個年級的教學(xué)過程中,均帶給我這樣的感觸,每個班總有幾個十分跟不上的同學(xué),因為一開始不會,過分在課堂上關(guān)注,也會給他們造成精神負(fù)擔(dān),每個人的學(xué)習(xí)能力不一樣,總有在課堂時間掌握不了的,課后也沒有練習(xí),逐漸的吃力感,心理上的怠泄隨之而來,每看到這樣的同學(xué),總有些遺憾。然后就是學(xué)生自信心在音樂課上的體現(xiàn),大家都喜歡全班一起唱,因為不會的地方不會暴露出來,總有會唱的同學(xué)能獨擋一面,然后一帶而過,最后的復(fù)習(xí),先從背唱歌曲開始,離開書本,不自信的學(xué)生眼睛不知往哪里看,就看著桌子,或者看著外面,那么四人小組在這里發(fā)揮了作用,隨機(jī)抽小組,隨機(jī)抽歌曲,小組演唱結(jié)束后由全班同學(xué)進(jìn)行評價,先說好的地方,再提建議。四人還是一個團(tuán)體,孩子站起來,也有了表現(xiàn)的__,演唱從第一次開始這樣實行,到第二節(jié)課的主動要求小組唱,從他們的自我表現(xiàn)上有了很大的進(jìn)展。我希望四人小組的力量能逐漸縮小,到三人唱,到二人唱,最后到一人唱,逐漸讓孩子自信起來,音樂本就是展示自信的的方法,從課堂開始實踐是我對下學(xué)期的期望。
音樂教師教學(xué)心得體會感悟5一晃一學(xué)期的工作即將結(jié)束了,這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級五個班和一四、一五、一六班的音樂教學(xué)工作。由于有了上學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗,遵照本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,教學(xué)工作開展的比較順利,但仍有不足之處。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好及情感,努力做到通過音樂教學(xué),陶冶情操,啟迪智慧,激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂,理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。三年級的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也是學(xué)生的能力得到了提高。
二、課余工作
除了課堂教學(xué)工作外,課后我還擔(dān)任了學(xué)校的街舞輔導(dǎo)班工作,在每次上課前我都會提前備課,自己先提前練習(xí),以便于課堂上的順利進(jìn)行最后這群街舞班的孩子們也在學(xué)校的畢業(yè)晚會上跳出了他們自己的風(fēng)采。
家長會是學(xué)校每學(xué)期的一個重點工作,今年的家長會以改往年的節(jié)目風(fēng)格改成了現(xiàn)在流行性的元素。而我和__老師我們兩個負(fù)責(zé)的是二年級的隊形變換操,通過我們的上網(wǎng)搜索和學(xué)習(xí),再加上二年級學(xué)生的不斷練習(xí),最后這個節(jié)目在家長會上也取得了不錯的反響。
;退休教師情景教學(xué)心得體會及感悟篇十八
在體育教學(xué)中,教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點,行之有效地組織教學(xué)。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動,以保證體育課的順利進(jìn)行。
抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此,教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,切忌出現(xiàn)先緊后松,龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時的組織教學(xué)特別重要,因為體育課前,學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動,他所注意觀察的對象目標(biāo)較多,思維比較活躍,注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前,采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲,將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來:基本部分是體育中的重點部分,教師應(yīng)力求做精講多練,語言生動,并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等,提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分,學(xué)生情緒極易松懈,此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的.放松性練習(xí),保持學(xué)生興趣,如舞蹈放松,同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié)。
同一教材的組織教學(xué)。在體育課中,同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一致的。如高一年的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法,通過多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對此,教師在同一教材的重復(fù)練習(xí),如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法,學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。
不同教材的組織教學(xué),高中體育課包括田徑、球類、技巧、體操、武術(shù)等多種教材,不同的教材有其不同的特性。因此,教師在教學(xué)與教材特點有機(jī)結(jié)合,改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式,使學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”,教師可以充分利用跑的特點,運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
根據(jù)高中生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為:有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢、好強(qiáng)、好競爭、愛表現(xiàn)自己等。同時,一節(jié)課中,學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學(xué)中,教師要充分利用學(xué)生生理和心理特點進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰,意志力在課的中后部達(dá)到高峰,情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點,教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣,同時要做主教材和輔助教材的搭配,尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué),以提高教學(xué)效果,好強(qiáng)、好競爭、愛表現(xiàn)自己的特點,在課上多組織教學(xué)比賽,在結(jié)束部分可讓動作做的好的學(xué)生進(jìn)行表演,讓他們充分在同學(xué)中展示自己的才華,從而實現(xiàn)教學(xué)目的。
總之,作為一名體育教師我應(yīng)在教學(xué)實施的過程中,著眼學(xué)生,抓住教學(xué)的契機(jī),以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性,讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索。
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