了解并熟悉一些學(xué)科的基本原理和概念。"在寫一篇完美的總結(jié)時,我們應(yīng)該注重客觀地評價自己的優(yōu)缺點,找到改進(jìn)的方向。"總結(jié)范文展示了作者在學(xué)習(xí)和工作中的成長和進(jìn)步。
老師心的體會篇一
感恩老師教育,感謝學(xué)生的配合和幫忙、感謝父母的養(yǎng)育之恩、感謝鄰里的互助和照顧體會。下面是本站小編為大家收集整理的感恩老師體會,歡迎大家閱讀。
5月11日,我們學(xué)校組織全體師生和家長一起在學(xué)校聽了一場讓人感動的演講。這次演講是白雪老師主講的,她的演講深深打動了在座的每一位家長,老師和學(xué)生。白老師從感恩父母,感恩老師兩個方面演講的。這是一場感人肺腑、催人淚下的講座。感恩教育。
心得體會。
一邊聽講座,我們一邊哭,白老師的演講如同給我們的心靈進(jìn)行了一次洗禮,喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。
首先是感恩父母,世上最大的恩情,莫過于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛,用至誠的心去感激,用切實行動去報恩?!把蛴泄蛉橹?,鴉有反哺之義”。人也應(yīng)有盡孝之念,莫等到欲盡孝而親不在,終留下人生的一大遺撼,要想將來不后悔莫及,從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母,回報父母?;貓笠膊灰欢ǚ堑氖俏镔|(zhì)上的回報,更多的是精神上的、情感上的。
父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?,從一個孩子呱呱墜地的那一刻起,他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。感恩教育心得體會?;蛟S,父母不能給我們奢華的生活,但是,他們給予了一個人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對待父母,用一顆真誠的心去與父母交流,不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的,他們把我們帶到這美麗的世界,已經(jīng)是足夠的偉大,且將我們養(yǎng)育成人,不求回報,默默的為我們付出,學(xué)會感恩,懷著一顆感恩的心去孝順父母!
再次我們要感恩老師,尊重老師。我們每學(xué)一點知識,每得到一點進(jìn)步,都離不開老師的教導(dǎo),都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識,還教會我們?nèi)绾巫鋈耍鹬乩蠋熚覀儾荒軆H僅停留在口頭上,而應(yīng)體現(xiàn)在具體行動中。白老師在講演中有好幾個互動過程,其中一個讓是讓班主任老師站到演講臺上,問學(xué)生愛不愛他們的老師,同學(xué)們一口同聲說愛,白老師說,愛你的老師就去擁抱你的老師,我們大家一起沖上去擁抱班主任,嘴里還說著,“謝謝老師,老師您辛苦了”,此時我的心中既是幸福又是快樂,與老師擁抱的那一刻,是心靈的碰撞,是心靈的交流,每個學(xué)生都淚流滿面,表達(dá)著對老師的感激和尊重之情。
最后我們要感謝學(xué)校給了這次機會,有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心,能讓我們的生命變得無比珍貴,更能讓我們的精神變得無比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子,因為感恩不是簡單的報恩,它是一種責(zé)任,一種追求陽光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂的生活。
上班的時候與同事一起聊到一個話題:現(xiàn)在的孩子不會關(guān)心別人,她像事事都要以他們?yōu)橹行?,要寵著他們,慣著他們,要是視線離開他們,他們會認(rèn)為你不喜歡他,會在那里哭鼻子,同事說:前一段時間,她生病了,躺在床上,她的女兒坐在客廳一邊看電視,邊吃著可口的零食,津津有味地品嘗著動畫片帶來的快樂,看了一上午,都沒有走到床邊來問一問,媽媽,您好些了嗎?還有哪里不舒服。要吃些什么東西……連一句簡單的問候都沒有,同事很傷心,好像自己生病與她沒有關(guān),女兒怎么那么沒有愛心、自私和冷漠無情。
我對同事說,星期五的時候,我女兒的學(xué)?!獙嶒炐W(xué)組織家長和學(xué)生聽了一堂感人的感恩演講,同事說,你們學(xué)校舉辦這樣的活動很好,應(yīng)該多舉辦,因為現(xiàn)在的小孩子由于都是獨身子女,家里人都看得重,讓孩子們養(yǎng)成以自我為中心,通過這樣的活動讓孩子們學(xué)會感恩,要有一顆感恩的心。如何讓孩子學(xué)會感恩是很多家長都感到頭痛的事情,父母給孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,含辛茹苦,無怨無悔,但我們的無私付出能否得到孩子的理解呢?我認(rèn)為孩子們不能理解。因為有一次,女兒對我說:“媽媽,我一點也不幸福”,聽了這句話,我的心都涼了半截,你說不幸福?我就問她,什么是幸福?在她眼里的幸福是天天有好吃的,好玩的,沒有人約束她們的行為,想做什么就做什么,作為家長,我們把焦點全部都放在孩子的學(xué)習(xí)成績和未來的前途上,都忽略了孩子的思想品德教育,我們要反思自己的教育行為,及時對孩子進(jìn)行感恩教育,要不然在這樣的環(huán)境下成長的孩子,就算文化知識水平再高,也會成為一個自私冷漠,沒有人情味的人。
首先,我們要讓孩子學(xué)會感恩,現(xiàn)在的孩子攀比心較為嚴(yán)重,只知道一味的向父母索取,要這樣要那樣,總之,別人有了她必定要有,卻不知道父母掙錢艱辛,作為家長讓孩子在體會父母關(guān)愛的同時,讓孩子了解父母養(yǎng)育她們的艱辛,更要給孩子感恩的機會,如父母要有意識地讓孩子為家里,為父母做一些力所能及的事,在整個過程中,使孩子懂得尊敬父母,孝敬父母,感激父母。
其次,要孩子懂得,如何感恩,在我們的生活中,可能受到別人的幫助,家長要利用各種時機,在孩子的心底播種善良種子,讓他們逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀,教育孩子將他人恩惠銘記在心,增強責(zé)任感,要有一顆感恩的心,懂得憐憫,懂得尊重,與人為善。
再其次就是培養(yǎng)感恩的心,父母是孩子第一任老師,父母的行為就是一種無聲語言,言教不如身教,日常生活中的小事最真切,最具說服力,孩子的感受是最深刻的,因此,我們做父母平時無論工作多忙,在假期都要抽時間帶上孩子去看望雙方的老人,過年、過節(jié),老人生日和孩子一起為老人購禮物,朋友送來稀有的食物首先給老人留一份,在家庭中,父母、孩子間要相互尊重,關(guān)愛,體貼,要共同承擔(dān)家庭責(zé)任和義務(wù),又要共同分享家庭的利益,相互間,多用:“行”“謝謝!”“對不起”等語言。
最后教孩子會感恩。
過年時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送的禮物,并表示感謝,回到家里都要求妥善保管,學(xué)會珍惜別人的情意,教師節(jié),讓孩子親手制作賀卡送給老師,表達(dá)對老師的美好祝愿;父親和母親節(jié),給爸爸,媽媽說幾句感謝的話語,表達(dá)生活中感覺很幸福的一點一滴,現(xiàn)在孩子喜歡過生日,我們可以多利用生日時候教育孩子家長告訴孩子:孩子的生日還是媽媽的受難日,講奶奶懷孕的辛苦。
一個經(jīng)常懷著感恩之心的人,心地坦蕩,胸懷寬闊,才會自覺自愿地給人幫助,主動融入家庭,親近社會,教會孩子懂得深深的感恩吧!讓我們的世界會因此變得更和諧,讓世界變得璀璨耀眼!讓世界充滿關(guān)愛、真情!讓世界變成美好的人間。
“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”,感恩是人類生活的重要情感行為,這種情感和行為包含著尊敬師長、關(guān)愛他人、回報祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心,組合成社會的良心、善心與愛心。加強感恩教育,就是要加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育,為社會培養(yǎng)出健康和高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,中國歷來就有“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”、“投之以桃,報之以李”的感恩思想,魯迅先生則要求人民要“感謝命運,感謝人民,感謝思想,感謝一切我要感謝的人”。加強感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生,讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),做品德高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個人幸福的源泉,一個心存感激的人,往往就是最快樂的人。在感恩的氛圍中,人們面對很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里,人們可以認(rèn)真、務(wù)實地從最細(xì)小的事情從容做起;在感恩的空氣中,人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的氣氛中,我們將不會感到自己的孤獨……加強感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生,讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度,感恩社會、感恩父母、感恩老師和同學(xué),從而與人與社會和諧相處。
首先,要循循善誘,引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會感知他人對自己的幫助。巴爾扎克說:“驕傲的人,很少感恩,因為他永遠(yuǎn)不會認(rèn)為自己已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長階段的大學(xué)生,尤其是部分獨生子女身上存在的自我中心意識,使他們很容易形成“成皆由我,敗皆由人”的思維習(xí)慣,總是過高地估計自己的努力,而看不到別人的付出。因此,要有意識地逐步引導(dǎo)大學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問題,在看到自己努力的同時,也要看到他人對自己的幫助,養(yǎng)成謙虛進(jìn)取的心態(tài),由此知道感恩、學(xué)會感恩。
其次,要培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)責(zé)意識。如盧梭所言“當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣,便使人幾乎感覺不到樂趣”。當(dāng)外來的幫助和關(guān)懷成為習(xí)慣時,人便容易變得漠然。在日常生活中,師長們更多的只是履行了自己的“責(zé)”,而沒有意識到自己在師生關(guān)系、長幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”,亦即忽略了孩子的責(zé)任和義務(wù)。由此,孩子因沒有付出的體驗,久而久之,老師、父母的付出在孩子眼里就會變得理所當(dāng)然了。長此以往,又何談對師長的體諒和感恩呢?因此,要培養(yǎng)孩子正確的權(quán)責(zé)觀。師長在付出努力的同時,要有意識地讓大學(xué)生看到和感覺到,讓他們理解師長的艱辛與付出,進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù),逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報,養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。
加強和改進(jìn)大學(xué)生感恩教育,提高實效性。要使感恩意識成為大學(xué)生的一種思維習(xí)慣,成為他們的品德中的組成部分,無疑是要經(jīng)過長時間的引導(dǎo)和熏陶,找到正確的學(xué)校途徑。
感恩教育心得體會,要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課,是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑,體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求。在課堂教學(xué)中,既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,用身邊的實例教育學(xué)生,要觸及學(xué)生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化,收不到實際效果。
其次,要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。俄國著名教育家烏申斯基說過,“教師的人格,就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識,要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會感恩,教師本身就必須是一個懂得感恩的人。感恩教育心得體會,感謝學(xué)生的配合和幫忙、感謝父母的養(yǎng)育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學(xué)生從老師日常生活的點滴言行中,最能夠?qū)W會知恩和感恩。
老師心的體會篇二
作為學(xué)生,我們每天都要接受老師的教育和指導(dǎo),老師是我們成長道路上的指路明燈。在與老師的相處中,我積累了許多心得體會。在這篇文章中,我將分享我對老師的理解和感悟,希望能夠讓更多人認(rèn)識老師的重要性。
第二段:老師是人生引路人
老師是我們成長道路上的引路人,他們用智慧和耐心指引我們前進(jìn)。首先,老師給我們提供了優(yōu)質(zhì)的知識,使我們能夠接觸到更廣闊的世界。他們將自己的學(xué)識和經(jīng)驗傳授給我們,幫助我們建立起堅實的知識基礎(chǔ)。其次,老師還教會我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在學(xué)習(xí)的過程中,老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績,更注重培養(yǎng)我們的獨立思考能力和解決問題的能力。
第三段:老師是心智成長的推送者
除了傳授知識外,老師還是我們心智成長的推送者。他們不僅在教室里傳授知識,還在生活中給予我們積極的引導(dǎo)。老師對我們的言談舉止進(jìn)行塑造,使我們品質(zhì)得以提升。老師對我們進(jìn)行思想引導(dǎo),讓我們具備正確的價值觀和做人原則。通過老師的引導(dǎo),我們能夠成為有擔(dān)當(dāng)、有信仰的人。
第四段:老師是情感港灣
每個人在成長過程中都會遇到各種難題與煩惱,而老師就像是我們的情感港灣。無論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活上的問題,老師總是耐心傾聽,給予我們安慰和支持。他們在我們遇到挫折時給予我們鼓勵和指導(dǎo),使我們能夠勇敢面對困難,積極面對生活。
第五段:我們對老師的感激
在與老師相處的日子里,我們不僅受益于老師的教育,更體會到了老師的辛勤和付出。他們默默地為我們付出大量的時間和精力,為了我們的成長付出了很多。因此,我們應(yīng)該對老師心存感激之情,不僅要在言談間表達(dá)我們的感謝之意,更要用實際行動回饋老師的辛勤。
總結(jié):
老師是我們成長道路上的引路人,他們默默地為我們傳遞知識,引導(dǎo)我們的成長。他們不僅推動我們的智力和學(xué)識的發(fā)展,還塑造我們的品質(zhì)和價值觀。同時,他們也是我們情感的依靠,幫助我們度過生活中的困難。我們應(yīng)該懷著感激之情對待老師,回饋他們的辛勤。希望每一個學(xué)生都能珍惜與老師的相處時光,感恩老師的付出。
老師心的體會篇三
為了加強學(xué)校教師隊伍建設(shè),整頓師德師風(fēng)方面存在的頑疾,提升教師隊伍形象,漢壽縣教育局黨委決定將20xx年確定為師德師風(fēng)教育整頓活動年,把師德師風(fēng)建設(shè)作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容,抓落實、抓到底。
3月31日晚,漢壽二中校聘請了縣教育局黨委書記、局長雷常元、縣教研室主任黃平、縣教研室黨支部書記葉秋芬來我們學(xué)校進(jìn)行落實教學(xué)常規(guī),做實有效課堂,克服怠教、庸、懶、散作風(fēng)的專題講座。很有幸我參加學(xué)習(xí)了德師風(fēng)教育整頓活動,讓我倍受教育、感慨萬千之際寫下這篇心得體會。
通過這次參加的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我認(rèn)為:要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,育人者必先行為世范,教書者必先學(xué)為人師。師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。另一方面,我們職業(yè)的特點決定了老師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是老師的靈魂。師德決定了我們對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學(xué)生。
但倘若教師的人格品德、學(xué)識不高,缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性,試問:他將如何去履行他的天職,完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說:“道德,是做人的根本,根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處?!庇纱丝梢姡瑤煹率橇⒔讨?,正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。我們老師在學(xué)生心目中,是智慧的源泉,是知識的化身,是人格的楷模,是道德的典范,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人,是先進(jìn)思想文化的傳播者。因此,老師以德立教以身示教,與時代同步,鍛造不朽師魂!
聯(lián)系我們二中的實際,從落實常規(guī)、做實教研工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長來克服怠教、庸、懶、散。從我個人來說,我要從提高教師思想品德,如何教書育人,做一名合格教師的老師,做一名優(yōu)秀的老師,聽了這次講座,我認(rèn)識到了開展師德師風(fēng)教育整頓的必要性和重要性。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。我們老師職業(yè)的特點決定了老師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。我們二中校扎實有效的開展師德師風(fēng)教育整頓活動,全面落實從嚴(yán)治教,以傳承滄浪文化、堅守荷花品質(zhì)、弘揚龍舟精神為核心,以倡導(dǎo)“四風(fēng)”(敬業(yè)守責(zé)之風(fēng)、學(xué)習(xí)研討之風(fēng)、務(wù)實清廉之風(fēng)、立品修德之風(fēng))校園,做“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心)好老師為目標(biāo),扎實營造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。
我們二中抓教學(xué)教研就是引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量的提高;抓師德師風(fēng)建設(shè)必須態(tài)度堅決,少數(shù)教師在自毀形象,敗壞了社會對教師的尊敬和認(rèn)同,教育整頓既是改善教育社會形象,又是自生動力的需要??鬃诱f過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!苯處熢趥魇谥R的同時,更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人。”學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。因此,我一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點燃學(xué)生心中的火種。我不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,我還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使學(xué)生健康成長。然而現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。因此,我們老師不僅要言傳,更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時,還要注意,讓每個孩子去愛他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時學(xué)生犯了錯誤,家長來說情,學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的,學(xué)生是平等的,可面對家長,我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好學(xué)生。因此,在不影響原則的前提下,為了工作,我們教師可以退一退,讓家長釋懷,有面子,同時,也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心,尊重家長,爭取家長的理解、支持、配合,對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說:退一步海闊天空,進(jìn)一步走投無路。因此,教師處處都要為人師表,這是師德的重要表現(xiàn)形式。
老師心的體會篇四
四個多月前,我們來自同一間大學(xué)但是相互之間并不認(rèn)識的12名支教生,踏著相同的步伐,來到這一間大家都未曾來過的學(xué)校,一起度過這個充滿未知的學(xué)期。
到學(xué)校的第一天,我們拎著大包小包的行李,淋著朦朧的細(xì)雨,懷著期待的心情,12個人之間相互幫忙,第一次走那條從學(xué)校正門到宿舍的長長的一段的小斜坡的路。周邊的學(xué)生都用詫異的眼光看著我們,有些學(xué)生小聲地說著是不是實習(xí)老師。但那時候的我們出來報道,面對學(xué)生們還不能從容自在,只能看看他們微笑,或者是假裝看不到他們的目光,細(xì)雨中彌漫著一種尷尬的氣氛。當(dāng)我們走到籃球場的時候,突然一大群學(xué)生向我們沖過來,不由分說就接過我們手中的行李,熱情和我們打招呼,有些還“自報家門”。那一瞬間,之前的尷尬消失不見,轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝。簡單搬好行李之后,我們就和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)們和老師們一起吃飯。領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分友善地和我們說這間學(xué)校的概況,我們仔細(xì)聽著,同時幻想自己未來在這間學(xué)校的日子。在同一天,我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的班級,當(dāng)我知道我教初三的'時候,說實話,我心里是奔潰的。我覺得,初三的孩子可能個個長得比我還高,已經(jīng)有自己的思想,我該怎么管理他們呢。這就是我們和實驗中學(xué),和實驗中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,和實驗中學(xué)的孩子們的第一次見面。
經(jīng)過三天的調(diào)整休息后,我們正式開始我們的第一天上班。一開始,我們被領(lǐng)到我們的辦公室,發(fā)現(xiàn)原來是我們幾個人一個辦公室,所以,我們就開始打掃。最后,看著辦公室被我們打掃得干干凈凈,心里想著:這里以后就是屬于我們的辦公室啦。之后,我第一次見到了我的指導(dǎo)老師們。第一個見的是陳老師,當(dāng)我向她自我介紹之后,她告訴了我一些事情,當(dāng)時我覺得陳老師還是挺嚴(yán)肅的。之后見的是我的班主任鐘老師,鐘老師一開始并不知道她要帶我,她說她也是第一次當(dāng)九(7)班的班主任,我們一起學(xué)習(xí),我就覺得鐘老師給我感覺相當(dāng)友善。因為伍老師和她們不是一個辦公室,所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍老師。伍老師和鐘老師一樣,不知道要帶我,他給我的感覺就是比較隨意。
在第二天,我開始聽陳老師和伍老師的課,我發(fā)現(xiàn)兩位老師的上課風(fēng)格幾乎完全不同,陳老師上課十分嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,伍老師上課情緒激昂,隨意開放。我那時候就想,如果我以后能把兩位老師的上課風(fēng)格融合起來就好了。后來,在這個星期,我竟然真的得到了上課的機會。那天,級長告訴我,她有事可能上不了,問我能不能幫她上課。一開始我是拒絕的,后來陳老師鼓勵我,把她的課件給我,還把她上課的整個思路完整地給我講了一次,最后我決定迎接我自己人生中的第一次課了。就這樣,我懷著忐忑的心情進(jìn)入九(1)班,第一次站在講臺看著全班學(xué)生,告知他們這節(jié)課由我來上,他們立刻給予我掌聲鼓勵,讓我的心情放松了不少。我按照課件的內(nèi)容,簡單地給他們講了一次?,F(xiàn)在想起來,那兩節(jié)課其實是上得十分失敗的,基本上就是念課件上的內(nèi)容。但是,當(dāng)我講完課,感謝學(xué)生對我的配合時,九(1)班的學(xué)生們立刻又給予我熱烈的掌聲回應(yīng),這讓我感到十分地感動。說起來,如果我第一次上課不是遇上這群學(xué)生們,可能我以后的教學(xué)之路就會失去信心,走得更加困難了。所以,是這群學(xué)生在我開啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣,真是真心感謝這群學(xué)生們。
之后,當(dāng)我積累了越來越多的聽課經(jīng)驗時,伍老師讓我先上歷史課來壯膽,等面對那么多學(xué)生不緊張了再上政治課。所以,有一段時間,我每個星期都上歷史課,那段時間的歷史課的確給予我很大幫助,讓以后上政治課時面對全班的學(xué)生不會緊張。到了我正式上政治課時,兩位老師都很放手讓我去上課。上課前,我都會提前找兩位老師商量,討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,他們會無私地把自己的經(jīng)驗教給我。我上課時,他們都會去聽我的課,下課后及時給我提出建議,讓我可以上好下一節(jié)課。在他們的指導(dǎo)下,我不斷地聽取意見,不斷地改正錯誤,不斷地積累經(jīng)驗。最后,加上我上的歷史課,我一共上過9個班的課。1班是我上第一節(jié)課的班級,7班是我上最后一節(jié)課的班級,兩者的過渡,我已經(jīng)由上課會緊張變成了上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己。教學(xué)工作即增強了我的自信,也鍛煉了我的膽量。
回顧班主任工作方面,在開學(xué)的第二個星期的班會課上,我第一次與我的學(xué)生們見面。我給他們上了一節(jié)關(guān)于讀書重要性的班會課。當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前,他們無不是疑惑的眼光,或許在他們眼里,一個比他們還矮的人竟然要當(dāng)他們班主任,他們覺得很奇怪。所以,我鼓足勇氣繼續(xù)講下去。令我欣慰的是,在我后面的講話中,有幾位同學(xué)很認(rèn)真地聽我講,我問問題,還有人會回答我。之后,當(dāng)我嘗試接近他們的時候,卻被他們“潑了冷水”,每次到班上就像一個陌生人被他們無視,問他們話也愛理不理。那時候真是深深地打擊了我,也許因為我自己就不是一個厚面皮的人,所以后來的幾天我都不敢到班上,就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺。在那幾天里,我也在思考,既然自己都是害羞的人,那學(xué)生應(yīng)該更害羞才對,所以我現(xiàn)在要做的就是更多地出現(xiàn)在他們面前,讓他們更加熟悉我。
在往后的日子,我漸漸地融入他們,他們也習(xí)慣了我的存在,我和他們說話,他們都會回應(yīng),而且有時候還會主動和我說話。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片,拍他們上課的,運動的,聊天時候的等等。其實他們剛開始是很抗拒的,后來男生被我拍得多了,就讓我拍了,女生還是比較害羞,所以我的相冊里總是男生的照片比女生的多,男生還給我取了一個外號叫“偷拍狂”。面對這個外號,我真是哭笑不得,不過我覺得還是開心的多,雖然他們給我取外號,但是這也說明了他們已經(jīng)開始把我當(dāng)成自己人了,所以我還是為這個變化感覺到很開心?,F(xiàn)在的我,去班上已經(jīng)再也沒有當(dāng)時那種尷尬的感覺了,去得那么地理所當(dāng)然,不用再害怕沒有人理我了,因為我覺得我已經(jīng)是他們的朋友了。
前幾天,我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了,與他們相處的時間也只剩下幾天了,跟著鐘老師當(dāng)班主任的這段時間,我真的學(xué)會很多。鐘老師會放手讓我管理班級,我們一起為班上學(xué)生加油,我們一起商量班級文化建設(shè)的內(nèi)容,尊重我的意見,在班級大食會上誓死捍衛(wèi)我們的食物。這段時間,和鐘老師,和學(xué)生們的相處真的很開心,現(xiàn)在心里對于他們也是不舍。
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就快要過去了,我們在實驗中學(xué)渡過了永生難忘的一個學(xué)期。在這個學(xué)期里,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、老師的一言一行,都已深深地刻在我們的腦海中。無論是生活上的問題,還是學(xué)生上的問題,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都積極幫我們解決,使得我們在學(xué)習(xí)的生活和教學(xué)都更加順利。真心感謝我的指導(dǎo)老師們,他們從來不覺得我煩,悉心地教導(dǎo)我。我的學(xué)生們,他們讓我會學(xué)生照顧人,增強了我的責(zé)任心。這個學(xué)期在實驗中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會忘記的時期,就算我以后成長得怎樣,我都不會這段讓我迅速成長的日子。
老師心的體會篇五
7月22日由院xx處xxx老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊員由x辦老師、xx部兩名老師、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,每個人的心里都很沉重。
首先要去的是xx系x級x班xx同學(xué)的家里,xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,曾獲得過院特等獎學(xué)金,現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xxx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,提出要嚴(yán)格要求自己,并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲。回到車上我們談起xx同學(xué),單單學(xué)習(xí)好是不夠的,還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時也認(rèn)識到家訪活動的意義所在,我們要與學(xué)生家長多溝通交流,以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系x級x班的xx同學(xué)家,她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,在場老師無不落淚,心靈上都受到了一場洗禮。xxx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點微薄之力,她母親說什么也不要,并握著我們的手,熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵xx同學(xué),付出總會有收獲,希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間,時間仿佛凝固,我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪,兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家,他家住在郊區(qū),當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家,眼前的場景令我們感嘆,不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費用和老人的治病費用。看到頭發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,還拖著病痛的身體,我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,人生多磨礪,無論如何都要堅持。
xx同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生,曾經(jīng)掛了八科,但是經(jīng)過自己的努力,現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,擔(dān)心她畢不了業(yè),還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補補課,當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,我們都對母親的'偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的xxx同學(xué)家里,車還離他家挺遠(yuǎn)的,就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是,我們剛一下車,就碰見xxx同學(xué)的表姐,坐下后才知道她與xxx都在xx系,剛畢業(yè),已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興,有種園丁收獲般的喜悅。xxx同學(xué)父親也是老師,言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。
通過此次家訪活動,我們每個人都感覺到自己成熟了不少,對學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識到了家訪活動的意義所在,以后會更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
老師心的體會篇六
我要贊美您,我的老師!
您對班上特別關(guān)心,經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律,管勞動,管理同學(xué)們生活,教育同學(xué)們愛學(xué)習(xí),愛勞動,五講四美,熱愛黨,熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體。
我記得第一次上課時,一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙,熟練自如地畫上了我們偉大的祖國,告訴我們祖國有1500萬平方里,有豐富的地下礦物資源,土地肥沃,氣候宜人;農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),物產(chǎn)豐富,有世界最高的山,最長的峽谷,最大的平原……使我們對祖國有了新的了解,聽了這堂課后,使我們大開眼界,漸漸對科學(xué)課熱愛起來了。
您是舵手,引導(dǎo)我進(jìn)入知識的海洋,您是燈塔,指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長,您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆印S浀靡淮纹谀┛荚?,我得了滿分,您激動地告訴我的媽媽:“孫野萌的媽媽,孫野萌語文考了100分!”那種欣喜,好像中了大獎一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手,懇切地說:“孫野萌,只要你不馬虎,就一定能得滿分!”以后我每次做題,眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
我要贊美您,我的老師!
您象蠟燭,燃燒自己,照亮別人。您用一生的心血,培育出桃節(jié)滿天下,您卻依舊站在那三尺講臺上,用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您,我的老師!
您的知識淵博,為人師表,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),您在教育戰(zhàn)線上默默無聞幾十年為了同學(xué)們,他頭上增添了縷縷銀發(fā),真正做到了施惠者不圖報,你是我心目中的好老師,我也會做到愛惠者不忘恩呀!
老師心的體會篇七
1.我記得第一次上課時,一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙,熟練自如地畫上了我們偉大的祖國,告訴我們祖國有1500萬平方里,有豐富的地下礦物資源,土地肥沃,氣候宜人;農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),物產(chǎn)豐富,有世界最高的山,最長的峽谷,最大的`平原……使我們對祖國有了新的了解,聽了這堂課后,使我們大開眼界,漸漸對科學(xué)課熱愛起來了。您對班上特別關(guān)心,經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律,管勞動,管理同學(xué)們生活,教育同學(xué)們愛學(xué)習(xí),愛勞動,五講四美,熱愛黨,熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體。
2.老師,是平凡的,從小學(xué)到初中,從初中到高中,從高中到大學(xué)。這些日子都會一晃而過,很快,很快,快的讓人抓不住,記不住。是啊!匆匆十年而過后,我們已經(jīng)展翅飛翔,立足于社會的風(fēng)口浪尖,創(chuàng)造我們輝煌的人生,在工作崗位上大展手腳??衫蠋熞琅f還只是老師,依然在工作崗位上辛勤耕耘,培育學(xué)生,依然平凡,平凡的讓那些他們教過的學(xué)生有些不大理解。
3.可同樣,老師也是偉大的?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻(xiàn)給了我們,愿意教育我們,幫我們這些幼苗。小樹砍掉歪枝,給我們輸送養(yǎng)料,看護我們一代又一代的成長。而他們,卻在這時間中慢慢老去,慢慢老去,同樣有時也會慢慢被人們忘記。
老師心的體會篇八
老師是每個人成長道路中的重要指引者,他們的方法和知識影響了我們的思想和認(rèn)識。無論是在學(xué)校還是在家中,每個人都會遇到老師和導(dǎo)師。作為一名家教老師,我常常會被要求幫助學(xué)生提升閱讀能力。在這個過程中,我受益匪淺,在此分享一些我的心得與體會。
第二段:認(rèn)知閱讀與習(xí)慣閱讀。
閱讀是一種認(rèn)知行為,它不僅可以擴展我們的知識,還可以開啟我們的思維。然而,閱讀并不是每個人都喜歡的活動。對于大多數(shù)人來說,閱讀是個習(xí)慣,需要不斷地養(yǎng)成和加強。要形成閱讀的習(xí)慣,我們需要不斷地訓(xùn)練自己,不斷地積累經(jīng)驗。比如,我們可以選擇更生動、更有趣的書籍作為我們的閱讀對象,或者與朋友一起讀書、互相交流心得,這樣會更加有趣。
第三段:認(rèn)知閱讀的四個階段。
認(rèn)知閱讀有四個階段:預(yù)測、概括、推測和總結(jié)。在開始閱讀時,預(yù)測將會是我們的第一步。這意味著我們需要預(yù)測故事的情節(jié)和結(jié)局,以創(chuàng)造興趣和懸念。接下來的概括階段是為了讓我們了解故事的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。第三個階段是推測,這個階段的目的是為了讓我們深入地思考問題、了解故事中的感受和意圖。第四個階段是總結(jié),這個階段主要是用來反思我們的閱讀過程,思考我們的成長和發(fā)展。
第四段:閱讀對于我來說的價值。
對于我來說,閱讀是一項非常有價值的活動。首先,閱讀可以擴展我們的知識,以幫助我們了解世界和宇宙。其次,閱讀能夠提供精神上的刺激和娛樂。它可以讓你忘記一些焦慮和壓力,使你變得沉默、冷靜和專注。此外,閱讀也可以提高我們的自我意識和提升我們的人際交往能力。
第五段:結(jié)束語。
總體而言,閱讀可以對生活、學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。通過關(guān)注和探索出版物,我們可以成為更加開放、有創(chuàng)造力的人。老師是閱讀的引領(lǐng)者,他們的課程和建議可以幫助和指導(dǎo)我們在知識世界中走得更遠(yuǎn)。閱讀并不是一項孤獨的活動。當(dāng)您與其他人交流所讀之書,您將會從多種角度了解一個問題,這也是閱讀的樂趣所在。
老師心的體會篇九
朱老師是從丹東日報社退休的,今年69歲。原任丹東市美術(shù)家協(xié)會副主席,是報社攝影美術(shù)組副高職編輯。在我1979年從農(nóng)村又重新調(diào)回市內(nèi)工作后,勉勵并指導(dǎo)我重新拿起畫筆,為各級報刊創(chuàng)作漫畫,選編和發(fā)表了我不少漫畫作品的正是朱老師。記得那時,我經(jīng)常會構(gòu)思創(chuàng)作一些諷刺性較強、鋒芒畢露的漫畫作品,甚至具有政治性的諷刺漫畫不少。是朱老師每次進(jìn)行評點,指導(dǎo)我怎么樣修改成可以公開見報的成品。他溫文爾雅的舉止,耐心細(xì)致的態(tài)度,誨人不倦的精神,總是給我莫大的鼓勵和幫助。后來,我參加過勞動宮舉辦的漫畫講習(xí)班,經(jīng)常與朱老師、曹文才、陳季先、李國祥等老畫家們一起活動,還接觸過從北京來丹東和本溪講學(xué)的著名漫畫家方成先生。
朱老師待人誠懇真摯,他和我同樣對社會上的種.種不公存在看不慣的想法。但是,我的表現(xiàn)則往往過于外露,從畫作中可見一斑。朱老師往往站在黨報的立場上,循循善誘地引導(dǎo)我怎樣從一種良好的愿望出發(fā),用畫來表現(xiàn)出來,引發(fā)出使人警覺醒悟的結(jié)果,而不是極盡嘲諷之能事,無情打擊有錯誤思想的人。以此來設(shè)計和創(chuàng)作漫畫,怎么樣能讓人在笑中樂于接受。這樣一種創(chuàng)作漫畫的思路,使我啟動了思維,開發(fā)了能與時代相合的作品。
后來,我在出版局工作期間的1992年,發(fā)現(xiàn)丹東市沒有一份比較像樣的交通旅游圖,就萌發(fā)了設(shè)計繪制一種可以在全市發(fā)行的《丹東旅游交通圖》,我在得到領(lǐng)導(dǎo)的支持下,找到了在報社工作的朱希彬老師,來請他給繪制《丹東市城區(qū)交通圖》和《丹東地區(qū)旅游景點示意圖》。這份由敝人創(chuàng)意設(shè)計,由朱老師落筆繪制的《丹東旅游交通圖》,先后在丹東市出版發(fā)行了八年之久,中間先后印刷過四次。每次繪制都是請朱老師出山的。后幾次他雖然退休,但是沒有閑著,有各種各樣的事務(wù)要每天忙,為了趕圖,他往往夜間燈下戴著花鏡、伏案勾畫。在印刷廠校對和修改圖樣是個很細(xì)致很累人的事情,也是朱老師陪我完成。出版后所能支付給他的報酬雖然很微薄,他卻從不計較??偸潜憩F(xiàn)出一位“老布爾士維克”的本色。
他是一位德藝雙馨的美術(shù)家,所以,他擔(dān)任過幾屆丹東市美術(shù)家協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),輔導(dǎo)過大批青年畫家,在丹東美術(shù)界享有很高的聲譽。朱老師人好畫也好,本該出品很多精品巨制的。但是,由于新聞工作的特點,他的絕大部分精力,都在報社中為配合報紙的出版,而每天埋頭于設(shè)計繪制插圖中。翻開他工作時期的丹東日報,幾乎每天每版都有他設(shè)計繪制的插花、插圖、題頭等。工作量之大,時間之緊迫,壓力之大可以說難以想象。每天都要埋頭畫很多的畫。所以如果說多產(chǎn)的話,沒有比在報社搞美術(shù)的編輯多產(chǎn)了。勞累也沒有比報社美術(shù)編輯那樣累!
我有五六年沒有見到他了,退休后離開市內(nèi),往往經(jīng)常想到要與他聯(lián)系??墒?,過去留的電話號碼掛不通,聽韓館長說朱老師還在那個樓住。于是我前些天到丹東去,登門敲了半天門也沒人應(yīng)聲,我只好在門上縫中留下了我的名片,心想朱老師開門就會看到我已經(jīng)來過,并可以跟我聯(lián)系了。
今天我買了點水果,心想一定會見到他的。但也是敲門好長時間,才有朱老師的老伴來開門。這才驚訝地知曉,朱老師昨天剛剛從醫(yī)院“出院”回家休養(yǎng)。原來是他病得很嚴(yán)重,并動了手術(shù),割除了息肉。我敲門時,老伴正在給他的刀口處換藥呢。我看到朱老師面色蒼白,毫無血色地躺在床上,蓋了棉被在身上。
朱老師見是我來看望他,很虛弱地點點頭,面上顯現(xiàn)一些笑意。我本不想打擾他,但是他卻主動跟我說起來。我詳細(xì)問訊了病情,問訊了朱老師家中的情況。看來有女兒女婿和老伴的護理,只是在醫(yī)院病房得不到良好休息,沒辦法才回家療養(yǎng)的。
隨后,朱老師跟我談起了美術(shù)。他說自己確實因為工作的關(guān)系,把一輩子都奉獻(xiàn)給黨報了。而自己的美術(shù)創(chuàng)作就沒有什么“建樹”,“東西不多”。自己也看到社會上不少后來者居上,出名成才的年輕畫家層出不窮。盡管這樣,“我并不后悔”。朱老師說:“真正搞藝術(shù)的,搞美術(shù)研究的人,是沒有幾個能發(fā)財?shù)?。因為他們把自己已?jīng)融入社會,奉獻(xiàn)給黨和國家了,只能把有效的時間和才能,無私地奉獻(xiàn)給工作崗位,才體現(xiàn)了自己的人生價值?!敝炖蠋熯€說:“沒病的時候,我還有許多想法,過去在職時期沒有時間畫創(chuàng)作?,F(xiàn)在退休后有時間了,就做了些計劃,有許多畫想畫。可是,這一病就不行了,恐怕很難完成自己的設(shè)想,這是沒有辦法的事情?!蔽艺f:“現(xiàn)在您一定要靜心養(yǎng)病,不要想的過多了。將來病好后,你還是可以重新做起來的,您還沒到古稀年齡呢!”“聽說,你搞了個網(wǎng)站?做得不錯啊!”這朱老師是報社老人兒了,消息能不“靈通”嗎?我說是,堅持了四年多了,現(xiàn)在還在給一些企業(yè)和個人制作網(wǎng)站呢”接著又談了些關(guān)于網(wǎng)站的事情。
大概我在老師家中呆了有四十多分鐘,我想不能再多和他談話了。他身體依舊是很虛弱的。所以,我最好是趕快離開,讓他休息才對。
我道了別,一再請朱老師“多多保重,好好療養(yǎng)”并說,我一定會再來看您的!
臨行時,我對朱老師的身體也不大好的老伴說:您受累了,您也要保重啊!
現(xiàn)在只能在心中默默地祝愿:親愛的朱老師,病體早日康復(fù),歡樂愉快地度夕陽!
老師心的體會篇十
前段時間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著,書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗,以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實踐研究,以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。
本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)歷,以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究,她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài),每前進(jìn)一步,心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的:“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑,我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面,我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性,促進(jìn)兒童成長。”
楊老師不管對她的理論還是實踐,都浸透著一種愛心,誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點?!边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛,還有對她的教學(xué)對象的愛,對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個性和情感的愛。另外,楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字,涉及了藝術(shù)教育的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書,分為上、下兩篇,上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起,到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述,讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點,及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中,我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張,她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,教師的愛最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀?!贝_實,愛就是力量,它能給人勇氣,它能催人奮進(jìn)。相信,我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高,也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書,一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果,為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
老師心的體會篇十一
__同志在同北京師范大學(xué)師生代表座談時的重要講話,從實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略高度,突出強調(diào)教育和教師的重要地位和作用,深刻闡釋黨和人民滿意的好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn),具有鮮明針對性和強烈時代感,是新時期推進(jìn)教育改革的重要遵循,是進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)的行動指南。
教育大計,教師為本。
培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本要求。__同志指出,“當(dāng)今世界的綜合國力競爭,說到底是人才競爭,人才越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯?!敝袊厣鐣髁x教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,黨和人民需要培養(yǎng)的是中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。教師工作是塑造靈魂、心得體會塑造生命、塑造人的工作。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,必須著力培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師。
培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師是辦好人民滿意的教育的迫切需要。__同志強調(diào),百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。當(dāng)前,我國正處于全面深化改革新階段,教育領(lǐng)域綜合改革逐步深入。我國教育發(fā)展不平衡,教育總體條件還不是很理想,教師特別是基層教師收入總體水平不高,辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)不高,教育管理水平亟待提高。這就要求我們深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展,努力發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。教師是教育事業(yè)的第一資源,是教育改革的主力軍,教師隊伍的整體素質(zhì)對于教育改革發(fā)展具有關(guān)鍵作用。辦好人民滿意的教育,迫切需要培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師。
培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要保障。__同志指出,“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。個人簡歷國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。”當(dāng)前,我國正在努力實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢。偉大奮斗目標(biāo)、偉大夢想的實現(xiàn)歸根到底靠人才,而人才的培養(yǎng)歸根到底靠教育、靠教師。必須從國家發(fā)展和民族振興的戰(zhàn)略高度,充分認(rèn)識培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師的極端重要性。
有理想信念是成為好老師的根本。__同志指出,“老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈?!焙美蠋熞浴皞鞯馈睘榈谝回?zé)任和使命,樹立崇高職業(yè)信念,把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,既要做“授業(yè)”“解惑”的“經(jīng)師”,更要做“傳道”的“人師”。好老師心中要有國家和民族,始終同黨和人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。好老師要有“得天下英才而教育之”的強烈愿望,把教書育人事業(yè)與國家民族的奮斗目標(biāo)、前途命運聯(lián)系起來,明確自己肩負(fù)的使命和責(zé)任。好老師要做社會主義核心價值觀的自覺踐行者、積極傳播者,用好課堂講壇,用學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗和實際行動激勵最全面的范文參考寫作網(wǎng)站學(xué)生對真善美的向往和追求。
有道德情操是成為好老師的前提。__同志強調(diào),“教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模?!焙美蠋熞谧晕倚摒B(yǎng)的不斷提升中實現(xiàn)道德追求,自覺堅守精神家園,以模范行為影響和帶動學(xué)生,引領(lǐng)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。好老師要忠誠和熱愛所從事的職業(yè),始終牢記“選擇做教師,就選擇了奉獻(xiàn)”,把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向,去除浮躁之氣、遠(yuǎn)離功利之風(fēng),執(zhí)著于教書育人,兢兢業(yè)業(yè)做好工作。
有扎實學(xué)識是成為好老師的基礎(chǔ)。__同志指出,“扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)”。一個好老師,熱門思想?yún)R報要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識、廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。知識儲備和胸懷視野,是教師“傳道”的基本前提。特別是信息時代,廣大教師更要有“一潭水”。有了這“一潭水”,教學(xué)才不會捉襟見肘,才會游刃有余。一個好老師,要掌握教學(xué)智慧,通過有效解決問題積累經(jīng)驗,豐富實踐性知識,做一名智慧型教師,具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,既授人以魚,又授人以漁。一個好老師,要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,站在知識發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實、拓展、提高自己,以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究為學(xué)生提供鮮活的知識清泉。
有仁愛之心是成為好老師的關(guān)鍵。__同志強調(diào),“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師?!币粋€好老師,要心中有愛。做一個好老師,要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離、滋潤學(xué)生的心田,范文寫作成為學(xué)生的好朋友和貼心人。一個好老師,要心中有責(zé)任。愛是責(zé)任和付出。選擇當(dāng)老師,就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。一個好老師,要尊重、理解和寬容學(xué)生,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生個性,理解學(xué)生情感,讓所有學(xué)生健康成長,成為社會需要的有用之才。
強化師德教育,堅定教師理想信念和精神追求。教師培養(yǎng),首重師德。首先,始終堅持把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理全過程,把社會主義核心價值觀融入師范生培養(yǎng)全過程,全面促進(jìn)社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。其次,深化教學(xué)教育改革,加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,在授課中注重對傳統(tǒng)文化的深入講解,幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。再次,按照“學(xué)為人師、行為世范”的要求,深入持久開展師德建設(shè),按照“四有”老師標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揮北師大特色優(yōu)勢和師德傳統(tǒng),積極健全制度規(guī)范、教育引導(dǎo)、文化建設(shè)“三位一體”的師德建設(shè)長效機制。嚴(yán)格師德考核,實行師德一票否決制。
深化教師教育改革,培養(yǎng)未來卓越教師。培養(yǎng)環(huán)節(jié)是好老師成長的第一步。我們將進(jìn)一步強化教師教育特色,深化教師教育課程改革,建構(gòu)模塊化、選擇性和實踐性課程結(jié)構(gòu),范文內(nèi)容地圖不斷提高教師培養(yǎng)專業(yè)化水平,提升教師教育層次;進(jìn)一步貫徹落實師范生免費教育政策,加強養(yǎng)成教育,注重未來教師氣質(zhì)培養(yǎng),形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實踐三結(jié)合的育人平臺,引導(dǎo)師范生在服務(wù)社會中樹立長期從教、終身從教信念,鼓勵更多優(yōu)秀學(xué)生到農(nóng)村、到邊遠(yuǎn)地區(qū)、到祖國最需要的地方為教育事業(yè)建功立業(yè)。
優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,為教師成長發(fā)展提供全方位支撐保障。好老師的成長發(fā)展是一個漫長過程,有賴于良好制度和人文環(huán)境。按照職前職后一體化發(fā)展思路,推進(jìn)教師培訓(xùn)研修體制機制改革,建立支持教師終身教育和發(fā)展的新模式。加快構(gòu)建教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系,依據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對教師進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)。改革教師評價制度,構(gòu)建多元開放、科學(xué)合理的評價機制,促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步和持續(xù)發(fā)展。提高教師社會地位和待遇,吸引、鼓勵、支持優(yōu)秀人才從事教育事業(yè),使教師成為最受社會尊重的職業(yè),努力做黨和人民滿意的好老師。
老師心的體會篇十二
還記得自己第一次踏上講臺的興奮與激動,時光匆匆今年是從事教師這個職業(yè)的第七年,七來對于自己的工作,有了更深刻的認(rèn)識,有了更深刻的領(lǐng)悟,同時也有了更多的疑問。
一個偶然的機會,我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》,書中的100個教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶,讓我看到了那些教育理論生動多樣的靈活應(yīng)用,從這些教育的事例中,我不光看到了許多優(yōu)秀老師對于教育理論的靈活應(yīng)用,更看到了他們的聰明才智,他們對于教師這個職業(yè)的熱情和他們對于對教師這個職業(yè)的理解。
看這本書的時候,我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧,原來老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳剩瓉砝蠋熆梢援?dāng)?shù)娜绱说闹腔?,原來老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?/p>
今天,我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之:光有良好的師德是不夠的,光激情燃燒是不行的,還要有科學(xué)的思維方式,真正的專業(yè)水平。
如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇,看了后我真的觸動很大。我常抱怨沒有時間,每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時間,應(yīng)接不暇。真正靜下來充實自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時間真是少之又少。
書中,蘇霍姆林斯基告訴我,教師的時間從讀書中來。“只有每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼,就像潺潺小溪,每日不斷注入思想的大河一般。”
就像書中那位成功的歷史教師說的:“對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的'來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的。不過,對這個課題的直接準(zhǔn)備,或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘?!蔽彝蝗幻靼琢?,為什么那么多優(yōu)秀教師,課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余,不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件,他們都能巧妙引導(dǎo),讓課堂充滿閃光點,博得喝彩。
反思自己的課堂,雖然做了精心準(zhǔn)備,但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘,語言貧乏,往往會被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂,有時不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理,結(jié)果我教得費力學(xué)生聽的吃力。
我這才明白,優(yōu)秀教師是平時的點點積累,在日常工作中提練,借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗,用一輩子來備課,而我只用課前的幾個小時來備課,俗話說“書到用時方恨少”,教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。
蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗,如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會思考,就要把他們帶到思維的源泉那里去,讓他們觀察一系列現(xiàn)象,從而了解其因果關(guān)系。”“要在很長的時期內(nèi)用心靈來認(rèn)識你的學(xué)生的心思集中在什么上了,他想些什么,高興什么和擔(dān)憂什么,這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西?!钡鹊取@些經(jīng)驗對我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。
老師心的體會篇十三
好老師是每個學(xué)生的夢想,他們對學(xué)生的教育和關(guān)懷總是喜聞樂見。我有幸遇到了一位好老師,在與他相處的過程中,我深深感受到了他的真摯與付出。好老師不僅要有扎實的知識基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗,更要有耐心、愛心和關(guān)心。下面我將通過五個方面來展開對好老師的心得體會。
首先,好老師能夠給學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和方式。我的好老師經(jīng)常會在課堂上使用多媒體教學(xué),通過豐富的圖片、視頻和音頻,引發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。他還會給我們推薦一些優(yōu)秀的文獻(xiàn)和參考資料,讓我們能夠廣泛閱讀。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,我們不僅能夠了解到更多的知識,而且也能夠培養(yǎng)我們的獨立思考和批判性思維能力。
其次,好老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我的好老師的管理下,我的班級不僅要完成學(xué)習(xí)任務(wù),還要參加各種社團活動和實踐實習(xí)等。他鼓勵我們參加學(xué)校的比賽,并給予我們充分的指導(dǎo)和支持。通過這樣的培養(yǎng)方式,我們的綜合能力得到了很大的提高,不僅能夠在學(xué)業(yè)上出類拔萃,還能夠在實踐中展現(xiàn)自己的才華。
第三,好老師注重個性化教育。我的好老師認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨一無二的,他們有著不同的背景、特點和發(fā)展需求。因此,在教學(xué)過程中,他會根據(jù)每個學(xué)生的實際情況來制定個性化的學(xué)習(xí)計劃,并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。他會認(rèn)真傾聽學(xué)生的問題和困惑,給予我們及時的指導(dǎo)和幫助。通過這種個性化的教育,我們的學(xué)習(xí)更加高效,自信心也得到了提升。
第四,好老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在我的好老師的課堂上,他經(jīng)常會引導(dǎo)我們通過思辨的方式來解決問題。他會給我們提供一個問題,并讓我們進(jìn)行討論和辯論。在這個過程中,我們不僅能夠?qū)W到更多的知識,還能夠鍛煉我們的邏輯思維和表達(dá)能力。通過不斷地思考和討論,我們的思辨能力得到了很大的提升,更加深入地理解了知識。
最后,好老師能夠給予學(xué)生足夠的關(guān)懷和支持。我的好老師總是無微不至地關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活。無論是學(xué)習(xí)上的問題還是生活中的困難,他都會給予我們耐心的解答和幫助。他也經(jīng)常會與我們進(jìn)行心理交流,了解我們的情感需求,給予我們精神上的支持和激勵。這樣的關(guān)懷讓我們感到溫暖和安心,不論在什么時候,他都是我們堅實的后盾。
綜上所述,好老師對學(xué)生的教育和關(guān)懷是無價的。好老師能夠提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和方式,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),注重個性化教育,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,給予學(xué)生足夠的關(guān)懷和支持。在我的成長過程中,我的好老師為我樹立了榜樣,他讓我感受到了師生之間的真摯情感和無私奉獻(xiàn)。我將永遠(yuǎn)銘記他的教誨,努力成為一個優(yōu)秀的人。
老師心的體會篇十四
今年暑假,我們新農(nóng)之聲社團在長春市雙陽區(qū)郭家村,進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動。
在這五天的支教生活中,我們的位置是特殊的,因為我們是老師,更確切的說是班主任,幾乎所有的學(xué)生最討厭的就是班主任,幾乎所有人都知道班主任是最累的,班主任的工作比我想象的更加艱難,更加復(fù)雜,累的不僅僅是身體更是心,回想自己求學(xué)的這幾年,我發(fā)自內(nèi)心的想對自己的老師說一聲,你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那,五天可以在虛無中度過,五天也可以改變?nèi)说囊簧?,支教的五天中,我逐漸學(xué)會了換位思考,懂得了什么事責(zé)任。
當(dāng)老師的幸福感,是那將近五十多個學(xué)生給我的,他們對老師的熱情與尊重,給我感觸很深,五天內(nèi)我們能給孩子們的知識實在有限,但我感覺最重要的不僅是給他們知識,更要引領(lǐng)他們正視自己,讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。
當(dāng)我第一次走進(jìn)那個不像教室的教室,我很擔(dān)心,怕他們害羞,怕他們陌生,怕他們不配合,后來才發(fā)現(xiàn),一切擔(dān)心都是多余的,農(nóng)村的孩子總是可以和一個人迅速打成一片,用無所顧忌的眼光打量你,吸引你,讓你莫名的心動。
在此次支教過程中,我了解到村里孩子上學(xué)很不方便,條件艱苦,師資力量薄弱,但父母都很支持孩子上學(xué)念書,盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件,五隊的許闊同學(xué),上小學(xué)時,一學(xué)期單班主任就換了三個,試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去,因為每個老師的教學(xué)方法都不一樣,學(xué)生需要去適應(yīng),可是一個學(xué)期也就短短的四個月,換三個班主任學(xué)生更不無法調(diào)整,在給他們輔導(dǎo)功課時,我發(fā)現(xiàn)他們的'基礎(chǔ)很薄,書本上的知識都是一知半解,這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因,擁有正確的方法,他們接受知識時會更快,更有效果,沒有老師時他們也可以進(jìn)行很好的自學(xué)。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個:
當(dāng)?shù)亟處熕讲桓?,教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真,不能拓寬學(xué)生知識面,課本上的知識不能讓學(xué)生完全理解,在支教中我發(fā)現(xiàn),那些在外參加過補習(xí)班的學(xué)生,知識面和理解能力都不錯。
當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性,學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來,同時我問過學(xué)生,他們平均每個班有五十人,這也大大超過了我們原來的數(shù)量,這樣多的人數(shù),老師根本無法對他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo),以至于他們基礎(chǔ)知識薄弱。同時我還了解到,他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭,或者父母外出打工,這給孩子心理造成大的陰影,對他們學(xué)習(xí)成績有較大影響。
不足,或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受,便根據(jù)實際情況去改正,去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。
最后,在此我要感謝給了我這次機會,給了我明白這些道理的機會,是青年支教團讓我們長大,所以我們也要學(xué)會愛與感謝如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話,那么我們將面對的是一份苦澀的淚水,還是孤獨?以前自己很渺茫,人活著到底是為什么?到底是為什么而活?今天終于讓我體會到了,我想人活著是為了愛與責(zé)任,是為了感謝與愛。
轉(zhuǎn)眼間頂崗實習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了,一學(xué)期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點?;叵脒@一個學(xué)期,從開始時的茫然、恐懼到現(xiàn)在的篤定、自信,從開始時的無知、抱怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn),自己真的收獲了很多也成長了很多。
關(guān)于頂崗實習(xí),自己最初的目標(biāo)就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高,不論是心理上還是學(xué)業(yè)上,同時自己的各方面能力也能得到提升?,F(xiàn)在,自己的目標(biāo)雖然沒有完全達(dá)到,但是自己也很滿意。看見同學(xué)們經(jīng)過這一學(xué)期的共同努力專業(yè)課知識已經(jīng)掌握的很好,不僅在平時的課上表現(xiàn)積極、活躍,而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績??吹剿齻兡軌蛉〉暮贸煽冏约赫娴暮芨吲d,我想著就是教師的偉大之處吧,她傾盡所有卻從不求學(xué)生的回報,只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成績就心滿意足了。當(dāng)然,好的成績是要更多的付出來換取的,除了學(xué)生自身的努力之外,教師也付出了很多。每天都要很認(rèn)真的備課,上課,給學(xué)生判作業(yè),每上完一節(jié)課還要做好課堂反思,想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好,要如何改正。以前一直人認(rèn)為當(dāng)老師是一件很輕松的事,每天上課就去,下課就回,做了老師才知道教師的主要工作都在平時,而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來說,不僅要做以上的工作,還要一直跟著有經(jīng)驗的老師去觀摩、學(xué)習(xí)。但是一切付出都是值得的。除了看見學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽冎猓约旱慕虒W(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開始對教師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺上熟練的控制整個課堂和教學(xué),從觀課、備課、上課、反思到評課,這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達(dá)到自己最初的目標(biāo),心中的喜悅溢于言表。
老師心的體會篇十五
天都變,讓他無規(guī)律可循,這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少,因為他不知道下一刻會發(fā)生什么事;接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他,為的就是要他爆發(fā)情緒,變成小恐龍,但是我會立刻安撫他的情緒,并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了,經(jīng)過兩個多月的重復(fù),他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒,從一開始的亂叫接著驚恐一會,再到只是拍腿,到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
而在課后,以前我會見到他就跟他打招呼,后來我故意忽略他,但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干,睨一下他的反應(yīng),開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑,后來會狐疑我為什么不看他,又為什么給他餅干,慢慢地他就不再一看到我就跑,有時我跟他打招呼他也會向我打招呼,到現(xiàn)在他會主動過來和我打招呼了。
同時在這過程中,我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高,這也說明他的接受能力提高不少四,不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓?,發(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著,還是有不少不足的地方要努力改善:
就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的,有意識沒行動,等過了一個月才寫,按照記憶曲線,有些亮點也被自己遺忘,效果也不大了。
盡管閱讀了不少書籍,但上課操作起來,還是會有不確定性,經(jīng)驗也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機會,我受益頗多。
總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的自閉癥教師,為此,我將一如既往,努力早日達(dá)到目標(biāo)。
老師心的體會篇十六
實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個好老師,應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn),自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,“注重加強中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí),加深對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強道路自信、理論自信、制度自信”,自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者,積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢、追夢和圓夢,讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生。一個有理想信念的老師,才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,人師難得。”做一個好老師,就是要按照的要求,不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,而是要把“傳道”放在第一位,既要精于“授業(yè)”“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命,做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。
做好老師要有道德情操。“教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使作善?!敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?!弊鳛槭芙逃?,我們都有同樣的感受,不論一個人離開學(xué)校有多久,老師的人格魅力都會永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中,老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子?!墩撜Z》有言:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生對老師不僅會聽其言,更會觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線,帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,做以德施教、以德立身的楷模,率先垂范、以身作則,以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標(biāo)桿,引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向,明辨是非、曲直、善惡、義利、得失,扣好人生的第一粒扣子。
教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師,就選擇了奉獻(xiàn)。好老師,要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,淡泊名利、甘為人梯,靜下心來教書、潛下心來育人,努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
做好老師要有扎實學(xué)識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者,扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ)。古人說“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”。在信息時代做個好老師,猶如所說,“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”,要給學(xué)生一碗水,自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”,教育學(xué)生才不會捉襟見肘,才能游刃有余。
“知識引導(dǎo)人生,學(xué)習(xí)成就未來”。無論是一個民族還是個人,如果不加強學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力,勢必落后于時代。在知識更新周期大大縮短的當(dāng)今時代,做一個好老師,更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實、拓展、提高自己”的要求,以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新,為學(xué)生提供鮮活的知識清泉。
教育是一門科學(xué),好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,努力探求教育教學(xué)規(guī)律,堅持知、情、意的統(tǒng)一,堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,堅持知與行的統(tǒng)一,既授人以魚,又授人以漁,在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。
做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!苯處熜闹杏袗?,才能傳遞愛,才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。
愛是責(zé)任和付出。愛學(xué)生,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學(xué)生,“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師,就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點,平等地對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的個性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點和不足,讓所有學(xué)生都健康成長為社會需要的有用之才。
愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師,就要像要求的那樣,“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,用愛打開學(xué)生的知識之門,用愛滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花,讓每個學(xué)生都感受到教育的溫暖,讓每個學(xué)生都有人生出彩的機會。
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