對(duì)于一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作生活經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)是非常重要的。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意積累具體的事例和案例，以豐富描述和證明自己的觀點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇一
語(yǔ)文學(xué)習(xí)一直被認(rèn)為是最重要的學(xué)科之一，其重要性不僅僅在于它是我們溝通的工具，更在于它可以幫助我們理解人生和文化。然而，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)一直是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確或者缺乏自信心。在這篇文章中，我將分享我自學(xué)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠給正在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生們帶來(lái)一些啟示。
第二段：理解傳統(tǒng)教育的限制。
作為一個(gè)非母語(yǔ)使用者，我一直覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件非常困難的事情。在傳統(tǒng)教育中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)總是以繁重的課堂筆記和試卷為主，課本中的文字也顯得格外晦澀難懂。這些在很多人身上會(huì)造成“害怕”語(yǔ)文的心理負(fù)擔(dān)，阻礙了他們對(duì)語(yǔ)言的自然吸收和自主學(xué)習(xí)。因此，我發(fā)現(xiàn)自學(xué)語(yǔ)文并不是一件易事。
當(dāng)我走出傳統(tǒng)教育時(shí)，我開(kāi)始注意到自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力和天性。發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)可以掌握很多課程和難題，卻在語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，總因翻閱字典、拼音和思路混亂而敗下陣來(lái)。為了使我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得有趣且自然，我閱讀一些好的古典文學(xué)和現(xiàn)代小說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些文字在心理感覺(jué)上產(chǎn)生了某種強(qiáng)烈的共情，獲得了很大的心理鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)上的靈感，而這種態(tài)度對(duì)于我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的幫助。
第四段：通過(guò)自主學(xué)習(xí)不斷培養(yǎng)語(yǔ)文能力。
隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始習(xí)慣自主學(xué)習(xí)，并開(kāi)始尋找適合我的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法。逐漸地，我嘗試了很多不同的方法，包括通過(guò)聽(tīng)力、復(fù)述、注釋和寫(xiě)作等方式來(lái)提升自己的語(yǔ)文能難度。通過(guò)這些自學(xué)和嘗試，幫助我不斷地鍛煉語(yǔ)言的能力，建立了詞匯量、語(yǔ)法等基礎(chǔ)，并且不斷積累語(yǔ)言的材料和知識(shí)，并試著用語(yǔ)言來(lái)交流，來(lái)感動(dòng)。
今天，我可以自信地說(shuō)，我在自學(xué)語(yǔ)文方法上有了更多的信心。通過(guò)不斷地閱讀、思考和寫(xiě)作，我現(xiàn)在可以用一種更自然的方式來(lái)表達(dá)我的想法和感覺(jué)。我也意識(shí)到，適合我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法可能不同于別人，這不僅僅是因?yàn)槲业恼Z(yǔ)言出身和文化背景不同，也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言是一個(gè)很個(gè)人的過(guò)程。因此，我鼓勵(lì)正在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生們不要害怕自主學(xué)習(xí)，不要害怕失敗和錯(cuò)誤。堅(jiān)持自學(xué)語(yǔ)文并發(fā)展自己適合的方法，是提高自己語(yǔ)言能力的關(guān)鍵。當(dāng)我們掌握了這些自學(xué)方法和技巧，語(yǔ)言可以變得更愉快甚至成為我們最好的朋友。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇二
語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，是我們最基本的語(yǔ)言工具，也是我們與他人交流的重要手段，更是我們認(rèn)識(shí)世界、感悟生命、表達(dá)自我的重要途徑。在我自學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了語(yǔ)文的重要性以及自學(xué)的價(jià)值。今天，我來(lái)分享一下我的自學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)。
自學(xué)語(yǔ)文需要我們掌握正確的方法，我在自學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一是多讀書(shū)，多讀好書(shū)。閱讀是提高語(yǔ)文能力最有效的方法之一。因此，我們需要多讀一些好的文學(xué)作品、經(jīng)典散文、報(bào)刊雜志等，不斷吸納優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)和思想觀念。
二是多寫(xiě)作，多寫(xiě)好作文。寫(xiě)作是提高語(yǔ)文表達(dá)能力的最好途徑。因此，我們需要經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)心得、寫(xiě)日記等，錘煉語(yǔ)言表達(dá)的能力，提高寫(xiě)作水平。
三是強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文知識(shí)包括詞匯、語(yǔ)法、作文等方面，我們需要通過(guò)讀書(shū)、練習(xí)、課外補(bǔ)習(xí)等方式，加深語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握漢字的讀寫(xiě)、詞語(yǔ)的用法、句子的結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)文能力水平。
自學(xué)語(yǔ)文不僅可以提高我們的語(yǔ)文水平，還有以下好處：
一是可以提高思維能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是思維的過(guò)程，通過(guò)自學(xué)語(yǔ)文，可以鍛煉我們的思維能力，提高我們的分析、思考、判斷等能力。
二是可以培養(yǎng)文化素養(yǎng)。語(yǔ)文是文化的載體，通過(guò)自學(xué)語(yǔ)文，可以更深入地了解中華文化，增強(qiáng)文化自信，提高綜合素質(zhì)。
三是可以提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力。有一句話說(shuō)得好，“語(yǔ)文好的人，總有一種談吐不凡的氣質(zhì)”，通過(guò)自學(xué)語(yǔ)文，不僅可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以提高自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
雖然自學(xué)語(yǔ)文有很多好處，但也存在一些難點(diǎn)。比如，無(wú)人指導(dǎo)，容易迷失方向；自學(xué)困難，沒(méi)有人監(jiān)督，容易放棄；沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)法提高語(yǔ)文表達(dá)能力。
面對(duì)這些難點(diǎn)，我們可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)解決：
一是規(guī)劃自學(xué)計(jì)劃，制定自學(xué)目標(biāo)。為了避免迷失方向，我們需要在自學(xué)前規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷檢查和修正。
二是堅(jiān)持自學(xué)，持之以恒。由于沒(méi)有人監(jiān)督，需要良好的自覺(jué)性和自我管理能力，堅(jiān)持自學(xué)，不斷積累，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。
三是尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍?？梢酝ㄟ^(guò)參加語(yǔ)文興趣社團(tuán)、閱讀俱樂(lè)部、寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，有助于提高語(yǔ)文表達(dá)能力和自學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
在自學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中，需要不斷地積累，提高自己的語(yǔ)文水平。當(dāng)然，自學(xué)語(yǔ)文不僅需要良好的自覺(jué)性和堅(jiān)持性，還需要正確的方法和良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)自學(xué)語(yǔ)文，我們可以提高自己的語(yǔ)文水平，提高自己的思維能力、文化素養(yǎng)和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，為自己的未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇三
語(yǔ)文課程對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，它不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)藝術(shù)。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們不僅可以提高自己的閱讀和寫(xiě)作能力，還可以培養(yǎng)我們的思考和表達(dá)能力。在這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我感受到了語(yǔ)文的魅力，并對(duì)自己的進(jìn)步有了更深的體會(huì)。
首先，我意識(shí)到閱讀的重要性。在每一次的語(yǔ)文課中，老師都會(huì)布置大量的閱讀任務(wù)。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓自己的視野，提高自己的認(rèn)知水平。我還記得上個(gè)月，我們閱讀了一篇文章《讀書(shū)，是一種冒險(xiǎn)》，這篇文章讓我深刻地意識(shí)到閱讀的力量。在閱讀中，我可以獲得知識(shí)和智慧，還可以感受到作者的思想和情感。通過(guò)多讀書(shū)，我可以拓寬自己的知識(shí)面，并且提高自己的語(yǔ)文能力。
其次，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作的技巧。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，也是我最喜歡的部分。在這個(gè)學(xué)期，我接觸了不同類(lèi)型的作文，比如記敘文、議論文和說(shuō)明文等。我通過(guò)模仿優(yōu)秀的范文，學(xué)會(huì)了如何結(jié)構(gòu)化和提煉文章的內(nèi)容。在寫(xiě)作中，我也注意到了語(yǔ)言的精準(zhǔn)和表達(dá)的流暢。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我在寫(xiě)作方面有了不小的提高。
再次，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)思考能力的培養(yǎng)作用。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是背誦書(shū)本知識(shí)，更是思考和解決問(wèn)題的過(guò)程。在課堂上，老師經(jīng)常給我們留下一些思考題，要求我們用自己的智慧來(lái)思考和解答。在思考的過(guò)程中，我可以鍛煉自己的邏輯思維和分析能力。例如，我們?cè)谝淮握n堂討論中，老師給我們一個(gè)關(guān)于科技發(fā)展的問(wèn)題，讓我們討論科技對(duì)人類(lèi)的影響。通過(guò)這次討論，我不僅加深了對(duì)科技的理解，還學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
最后，我體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)情感的熏陶。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種情感的交流。在課堂上，老師會(huì)為我們朗讀經(jīng)典的詩(shī)歌和散文，讓我們感受到文字的美妙和情感的表達(dá)。在閱讀中，我也會(huì)被感人的故事和深刻的思想所觸動(dòng)。例如，我們讀到了一篇文章《木蘭詩(shī)》，這篇詩(shī)歌讓我深深地感受到了母愛(ài)的偉大和堅(jiān)韌。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了欣賞文字的美麗，還學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的情感。
總結(jié)起來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一門(mén)重要的學(xué)科，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的閱讀和寫(xiě)作能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)我們的思考和表達(dá)能力。正是通過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了閱讀的重要性，學(xué)會(huì)了寫(xiě)作的技巧，發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)思考能力的培養(yǎng)作用，體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)情感的熏陶。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我的語(yǔ)文水平會(huì)越來(lái)越高，我也會(huì)更加熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇四
學(xué)習(xí)語(yǔ)文是每個(gè)學(xué)生都不能回避的一門(mén)基礎(chǔ)課程。幾年來(lái)，我一直在這條語(yǔ)文之路上不斷前行。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我深深地感受到了語(yǔ)文之美。語(yǔ)文是一門(mén)充滿智慧和藝術(shù)的學(xué)科，它不僅可以磨練我們的思維能力，提高我們的表達(dá)能力，還能夠豐富我們的情感世界，開(kāi)闊我們的視野。
第二段：語(yǔ)文的奧妙展示。
語(yǔ)文的奧妙在于它的靈活多樣性。在語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常給我們講故事，這是我最喜歡的一部分。故事中有各種各樣的人物形象，在不同的情節(jié)下展現(xiàn)出各種各樣的人物性格和思想感情。通過(guò)閱讀和分析這些故事，我了解到人性的復(fù)雜性和多樣性，也學(xué)會(huì)了審視自身，發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)和不足之處。
第三段：語(yǔ)文的思維訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是培養(yǎng)我們的思維能力的重要途徑。我們通過(guò)解說(shuō)、議論、說(shuō)明等不同的篇章方式，讓我們的思維得到訓(xùn)練和鍛煉。例如，在解說(shuō)文中，我們需要對(duì)事物進(jìn)行描述，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞，提煉主題；在議論文中，我們需要?dú)w納和總結(jié)不同的觀點(diǎn)，并用合理的論證和論據(jù)支撐自己的觀點(diǎn)；在說(shuō)明文中，我們需要用簡(jiǎn)明扼要的方式解釋一件事物的原理或方法。通過(guò)這些訓(xùn)練，我們的思維能力會(huì)得到提高，思維變得更加敏捷和靈活。
第四段：語(yǔ)文的表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更重要的是提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在寫(xiě)作中，我們需要準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)和句子，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)我們的思想和感受。語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常給我們講寫(xiě)作技巧，如如何運(yùn)用修辭手法、如何抓住文章的重點(diǎn)、如何使文章更有條理等等。通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，我的寫(xiě)作能力得到了很大的提升，我越來(lái)越能夠清楚地將自己的思想表達(dá)出來(lái)，使人一目了然。
第五段：語(yǔ)文的情感培養(yǎng)。
語(yǔ)文不僅可以培養(yǎng)我們的智力和能力，還有助于培養(yǎng)我們的情感。從文學(xué)作品中，我們可以感受到作者的情感，體會(huì)到他們思想感情的力量。通過(guò)讀詩(shī)、讀小說(shuō)、讀經(jīng)典，我感受到了詩(shī)人的痛苦、小說(shuō)家的社會(huì)關(guān)懷以及經(jīng)典作品的深刻思考。這些作品不僅打開(kāi)了我的情感之門(mén)，也引領(lǐng)我進(jìn)入了廣闊的文化和思想之海。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我看到了語(yǔ)文之美，體會(huì)到了它的奧妙和魅力。語(yǔ)文不僅是一種學(xué)科，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)語(yǔ)文，我們可以豐富自己的思想和情感，提高自己的表達(dá)能力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，以期在這條語(yǔ)文之路上越走越遠(yuǎn)，找到更多語(yǔ)文之美，并將其融入自己的生活中。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇五
說(shuō)起語(yǔ)文，相信大家并不陌生。它是我們?nèi)祟?lèi)最為優(yōu)秀的語(yǔ)言組織能力在文字表現(xiàn)上的呈現(xiàn)。無(wú)論是在文學(xué)方面還是在日常交流中，語(yǔ)文所占據(jù)著舉足輕重的地位。自小學(xué)起，我們開(kāi)始扎實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)法、修辭等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的訓(xùn)練，這對(duì)我們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，我將分享自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，希望與大家一同分享。
第二段：認(rèn)真閱讀的重要性。
在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。閱讀不僅可以拓寬我們的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和思維能力。我記得，在小學(xué)時(shí)期，我們老師要我們每天都要認(rèn)真閱讀至少半個(gè)小時(shí)，每次上課都要聽(tīng)大家讀書(shū)報(bào)告。通過(guò)這種形式，我們可以打開(kāi)視野、了解世界，這對(duì)我們個(gè)人自我發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃都有非常積極的影響。
第三段：好的寫(xiě)作意識(shí)和方法。
寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的組成部分。我認(rèn)為，學(xué)好寫(xiě)作意識(shí)和方法是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。要想寫(xiě)好作文，首先要有一個(gè)好的思路，一個(gè)好的寫(xiě)作計(jì)劃。其次，我們要善于運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言技巧，使文章自然流暢，生動(dòng)形象；同時(shí)還要注重結(jié)構(gòu)的安排，使文章有層次感。把自己平時(shí)的想法、見(jiàn)解、經(jīng)歷等寫(xiě)下來(lái)，不斷的積累，形成自己的文風(fēng)。這樣，寫(xiě)作能力和語(yǔ)感也會(huì)隨之提高。
第四段：文化內(nèi)涵的理解。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面是文化內(nèi)涵的理解。在閱讀和寫(xiě)作中，很多文化內(nèi)涵都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，我們要具備一定的文化素養(yǎng)，才能準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用這些內(nèi)涵。例如，我們常說(shuō)的"關(guān)公面前耍大刀"就體現(xiàn)了一種文化的內(nèi)涵，不僅涵蓋了人物形象、歷史背景，更反映了中國(guó)人的忠誠(chéng)和義氣。文化內(nèi)涵的理解不僅可以拓寬我們的知識(shí)廣度，同時(shí)也可以提高我們的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不光是為了升學(xué)考試，更是為了我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。它不僅可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以豐富我們的知識(shí)，提高我們的思維能力，塑造我們的人生觀和價(jià)值觀。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅是為了引領(lǐng)我們進(jìn)入升學(xué)門(mén)檻，也是為了我們整個(gè)人生的發(fā)展。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，把握好每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇六
閱讀語(yǔ)文課本中的日記體裁篇章，我深感這種文體的獨(dú)特魅力。通過(guò)讀寫(xiě)日記，學(xué)生們不僅能夠提高自己的寫(xiě)作能力，更重要的是培養(yǎng)了自我表達(dá)的能力和思維的清晰度。在我認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的過(guò)程中，對(duì)于日記這一文體有了更深刻的了解和體會(huì)。
首先，日記能夠真實(shí)地記錄下我們的所見(jiàn)所聞。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們常常被各種各樣的信息所包圍，以至于忽略了我們自身所遇到的每一件小事。而日記正是可以讓我們?cè)谶@種信息泛濫的時(shí)代，更好地記錄下我們的所見(jiàn)所聞。每當(dāng)我們看到一朵美麗的花，感受到一絲溫暖的陽(yáng)光，或者遇到一次難忘的經(jīng)歷，我們可以用文字將它們記錄下來(lái)，使它們永遠(yuǎn)停留在我們的記憶中。
其次，寫(xiě)日記能夠培養(yǎng)我們的自我表達(dá)能力。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的困難和煩惱。而通過(guò)寫(xiě)日記，我們可以將這些困難和煩惱傾訴于紙上，釋放內(nèi)心的壓力。當(dāng)我們沉浸在文字中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們似乎可以將自己完全展示出來(lái)，找到真實(shí)的自己。這樣的表達(dá)可以讓我們更好地理解自己的內(nèi)心，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足之處，為自己的成長(zhǎng)提供指引。
再次，寫(xiě)日記有助于提高我們的寫(xiě)作能力。日記作為一種比較自由的文體，沒(méi)有過(guò)多的限制和規(guī)范。我們可以任意地?fù)]灑思緒，隨心所欲地寫(xiě)出我們真實(shí)的感受和思考。由于我們自由自在的寫(xiě)作態(tài)度，我們可以更加自由地表達(dá)自己，做到真實(shí)、自然。這樣的寫(xiě)作方式無(wú)論對(duì)于作文還是其他寫(xiě)作任務(wù)，都能夠帶給我們更多的靈感和思路，使我們的寫(xiě)作更加生動(dòng)且有吸引力。
最后，寫(xiě)日記能夠?qū)W會(huì)思考和反思。在每天的生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑。而寫(xiě)日記可以幫助我們將這些問(wèn)題和困惑提出來(lái)，逐一加以分析和解決。當(dāng)我們寫(xiě)下問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)在文字中更加深入地理解問(wèn)題的本質(zhì)，通過(guò)記錄和反思，我們可以更好地找到解決問(wèn)題的方法和思路。
總而言之，日記是一種非常有價(jià)值的文體。通過(guò)寫(xiě)日記，我們能夠真實(shí)地記錄下我們的所見(jiàn)所聞，培養(yǎng)自我表達(dá)能力，提高寫(xiě)作能力，以及學(xué)習(xí)思考和反思。在讀寫(xiě)日記的過(guò)程中，我們也許會(huì)獲得更多的心靈寄托和滿足，進(jìn)而擁有更加積極向上的心態(tài)面對(duì)生活。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持寫(xiě)日記的習(xí)慣，并且盡可能地將這種習(xí)慣和技能應(yīng)用到其他的學(xué)科中，提升自己的綜合素養(yǎng)。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇七
段落一：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義及我的學(xué)習(xí)方法（200字）。
語(yǔ)文作為一門(mén)重要的學(xué)科，在我生活中起著舉足輕重的作用。學(xué)好語(yǔ)文不僅可以幫助我更好地表達(dá)自己的思想和情感，還能夠提高我對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)識(shí)。為了更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我采取了一些方法。首先，我有意識(shí)地培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，不僅能拓寬視野，還能夠提高閱讀理解能力。其次，我注重寫(xiě)作訓(xùn)練，通過(guò)不斷的寫(xiě)作練習(xí)，我可以提高自己的寫(xiě)作能力和邏輯思維能力。同時(shí)，聽(tīng)講課、做好課堂筆記也是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法。
段落二：語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶給我的收獲（200字）。
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我逐漸體會(huì)到了語(yǔ)文對(duì)我產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。首先，語(yǔ)文學(xué)習(xí)幫助我在表達(dá)方面更加自如，我能夠準(zhǔn)確而流利地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和情感。其次，語(yǔ)文學(xué)習(xí)豐富了我的內(nèi)涵，培養(yǎng)了我對(duì)文化和藝術(shù)的欣賞能力。我能夠欣賞古詩(shī)詞、名著，體味其中的情感和文化內(nèi)涵。此外，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也為我的其他學(xué)科學(xué)習(xí)提供了很好的基礎(chǔ)，比如數(shù)學(xué)和科學(xué)中的邏輯思維能力，歷史和地理中的文化背景和理解能力等，這些都離不開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累。
段落三：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的困難及克服方法（200字）。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些困難。比如，閱讀理解時(shí)有時(shí)會(huì)遇到難以理解的語(yǔ)句，寫(xiě)作時(shí)也經(jīng)常會(huì)遇到構(gòu)思和表達(dá)的困難。為了解決這些困難，我會(huì)在遇到難題時(shí)及時(shí)向老師請(qǐng)教或者尋找相關(guān)資料進(jìn)行查找。此外，我還會(huì)通過(guò)課外閱讀來(lái)豐富自己的知識(shí)。還有，多加練習(xí)，不斷進(jìn)行模擬和實(shí)踐。
段落四：語(yǔ)文學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的成就感（200字）。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)雖然有一定的難度，但是每當(dāng)我克服了一個(gè)個(gè)難題，提高了自己的成績(jī)，我就會(huì)體會(huì)到無(wú)比的成就感。當(dāng)我能夠在閱讀理解中連貫地理解一篇文章時(shí)，當(dāng)我能夠?qū)懗鲆黄鲿秤羞壿嫷淖魑臅r(shí)，當(dāng)我能夠背誦并理解一首古詩(shī)詞時(shí)，我都會(huì)覺(jué)得自己的語(yǔ)文能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，這種成就感使我更加熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己的動(dòng)力。
段落五：未來(lái)的計(jì)劃和期望（200字）。
對(duì)于未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，并努力提高自己的語(yǔ)文能力。我希望能夠帶著扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)考好中考，進(jìn)入理想的高中。此外，我還希望能夠擁有一種深入理解和欣賞文學(xué)藝術(shù)的能力，能夠用我所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)去探索更多美的東西。最終，我希望將來(lái)能夠利用自己的語(yǔ)文能力為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，不斷做一名有情懷、有思想的人。
結(jié)束語(yǔ)。
在日記中，我回顧了自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)歷程，總結(jié)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法，并體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的收獲和成就感。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，提高自己的語(yǔ)文水平，并將來(lái)能夠以自己的語(yǔ)文能力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇八
日記是一種記錄個(gè)人生活、感受和思考的方式，而語(yǔ)文則是我們展示思想和表達(dá)情感的工具。在我的日記中，我不僅記錄了自己的所見(jiàn)所聞，更加深了對(duì)語(yǔ)文的理解。最近的日記寫(xiě)作經(jīng)歷讓我受益匪淺，我充分意識(shí)到了語(yǔ)文在我們生活中的重要性，同時(shí)也明白了日記的寫(xiě)作對(duì)于提高語(yǔ)文能力的幫助。通過(guò)日記的寫(xiě)作，我不僅增加了對(duì)詞匯和句型的掌握，還提高了自己的表達(dá)能力和思維能力。
在我的日記中，我常常使用各種豐富多樣的詞匯。比如，當(dāng)我描述美麗的風(fēng)景或者強(qiáng)烈的情感時(shí)，我會(huì)使用一些形容詞和副詞，使得我的表達(dá)更加生動(dòng)。此外，通過(guò)不斷寫(xiě)作，我還掌握了一些新的詞匯。比如，在記錄我的感受時(shí)，我會(huì)用到一些形容人物特征或者心理活動(dòng)的詞匯，這些詞匯不僅能夠豐富我的日記內(nèi)容，還能夠幫助我更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和情感。
同時(shí)，通過(guò)日記的寫(xiě)作，我也提升了自己的句型運(yùn)用能力。在我寫(xiě)日記時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用一些復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)，使得我的表達(dá)更加豐富多樣。例如，我會(huì)使用一些主謂賓的句子結(jié)構(gòu)，或者加入一些定語(yǔ)從句或者狀語(yǔ)從句來(lái)修飾句子，使得我的表達(dá)更具有層次感。這樣的寫(xiě)作實(shí)踐讓我更加熟練地掌握了各種句型，提高了我的寫(xiě)作水平。
在寫(xiě)日記的過(guò)程中，我也意識(shí)到了日記對(duì)于提高表達(dá)能力的重要性。通過(guò)記錄生活、思考問(wèn)題，我不僅能夠更好地理解自己，還能夠鍛煉用文字表達(dá)自己的能力。在寫(xiě)日記時(shí)，我常常將自己的思緒整理成連貫的文字，這鍛煉了我的組織能力和邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我還學(xué)會(huì)了對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和分析，提高了我的思維能力。這種思維和表達(dá)能力的提高對(duì)于我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都帶來(lái)了積極的影響。
除此之外，寫(xiě)日記還能夠幫助我培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)我記錄生活的點(diǎn)滴時(shí)，我會(huì)不斷回想剛經(jīng)歷的事情，并回顧自己的思緒和感受。這種回憶和反思的過(guò)程就像是在讀一本關(guān)于自己的書(shū)，逼迫著我回憶、思考和理解。通過(guò)這樣的寫(xiě)作實(shí)踐，我逐漸養(yǎng)成了每天都要思考和記錄的習(xí)慣，培養(yǎng)了對(duì)文字的敏感性和對(duì)思考的堅(jiān)持。這些習(xí)慣對(duì)于我的閱讀和學(xué)習(xí)都有著積極的影響，使我能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)日記的寫(xiě)作，我提高了詞匯和句型運(yùn)用能力，提升了表達(dá)和思維能力，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。日記給了我一個(gè)展示自己的空間，也讓我明白了語(yǔ)文的重要性。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)日記，不斷提高自己的語(yǔ)文水平，同時(shí)也享受這種記錄和表達(dá)生活的方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇九
學(xué)語(yǔ)文是每個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷的過(guò)程，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種對(duì)于文字和文化的追求。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣所在。下面我將從“專注于學(xué)習(xí)”、“拓寬視野”、“豐富表達(dá)”、“培養(yǎng)思維”和“傳承文化”五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)學(xué)語(yǔ)文的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要專注于學(xué)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要投入精力和時(shí)間，不能草率對(duì)待。在課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。在閱讀理解時(shí)，我努力從文章中找出關(guān)鍵詞，抓住重點(diǎn)，理清思路。做作文的時(shí)候，我積極思考，提煉觀點(diǎn)，力求表達(dá)準(zhǔn)確、清晰。只有做到專心致志地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們才能真正理解和掌握其中的奧妙。
其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以拓寬視野。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)了解世界和人類(lèi)。閱讀文學(xué)經(jīng)典作品可以讓我們走進(jìn)不同的歷史時(shí)期和社會(huì)環(huán)境，感受到不同的人生哲學(xué)和情感體驗(yàn)。閱讀新聞時(shí)事可以讓我們了解社會(huì)動(dòng)態(tài)和時(shí)代變遷，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解世界和自我。
第三，學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以豐富表達(dá)。語(yǔ)文是一門(mén)富有表現(xiàn)力的學(xué)科，它賦予了我們用文字表達(dá)思想、情感和態(tài)度的能力。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以將自己的想法準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者，表達(dá)出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。語(yǔ)文學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我們的辯證思維和批判能力，使我們能夠分析問(wèn)題、評(píng)價(jià)文章，并且善于以合適的方式表達(dá)出來(lái)。豐富的表達(dá)能力不僅幫助我們?cè)趯W(xué)術(shù)方面取得好成績(jī)，更能讓我們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏稳杏杏唷?/p>
第四，學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以培養(yǎng)思維能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種嚴(yán)密的邏輯訓(xùn)練，它要求我們發(fā)展清晰的思維和敏銳的觀察力。在閱讀理解中，我們需要理清思路，分析問(wèn)題，找出線索，得出結(jié)論。在寫(xiě)作中，我們需要進(jìn)行思維的整理和提煉，使文章有條理、有邏輯，能夠在有限的篇幅內(nèi)表達(dá)完整的意思。語(yǔ)文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的思辨能力和邏輯思維，讓我們成為善于思考、果斷決策的人。
最后，學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以傳承文化。語(yǔ)文作為一門(mén)綜合性學(xué)科，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)中華文化，是繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品和經(jīng)典詩(shī)詞，我們可以欣賞到中華文化的博大精深和獨(dú)特魅力。同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是我們了解自己民族文化身份的一種方式，讓我們更加自信、自豪地展示自己的文化底蘊(yùn)。
綜上所述，學(xué)習(xí)語(yǔ)文既是一種必須經(jīng)歷的過(guò)程，也是一種對(duì)于文字和文化的追求。通過(guò)專注學(xué)習(xí)、拓寬視野、豐富表達(dá)、培養(yǎng)思維和傳承文化，我們可以更好地理解世界和人類(lèi)，提高自己的語(yǔ)文能力，同時(shí)也能夠享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅幫助我們?cè)趯W(xué)術(shù)上獲得進(jìn)步，更為我們的人生增添了色彩與深度。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇十
語(yǔ)文是我們最基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中必不可少的一種溝通方式。雖然我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始了接觸學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，但語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程。本文主要探討在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中所體會(huì)到的種種感受和心得。
第二段：學(xué)習(xí)筆記的必要性。
筆記本是每名語(yǔ)文學(xué)習(xí)者必備的工具，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，語(yǔ)文筆記可以幫助我們更好地記憶，同時(shí)也可以加深我們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成開(kāi)學(xué)前換新筆記本的好習(xí)慣，保持筆記的清晰、整潔和規(guī)范。在我們做語(yǔ)文筆記時(shí)，不要死板地抄襲教材上的內(nèi)容，應(yīng)該注重自己的理解和體會(huì)，做一些自己的歸納總結(jié)，這樣才能將語(yǔ)文真正掌握在自己的手中。
第三段：閱讀的習(xí)慣與技巧。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的部分就是閱讀。閱讀可以幫助我們更好地理解文本，積累語(yǔ)言、經(jīng)驗(yàn)和思想。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。在閱讀時(shí)，我們要注重提高自己的閱讀速度和閱讀效果，通過(guò)注重細(xì)節(jié)和合理調(diào)整時(shí)間，提高自己的閱讀速度。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的批判性思維，不是所有我們讀到的文字都是可以信受的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷的質(zhì)疑和探究，從而提高自己的閱讀技巧。
第四段：寫(xiě)作的方法與技巧。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)最后一個(gè)部分就是寫(xiě)作。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最高層次，也是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍浼寄?。我們要不斷地提高自己的?xiě)作能力，通過(guò)模仿和練習(xí)，使自己的文筆更加修長(zhǎng)、優(yōu)雅。同時(shí)，在寫(xiě)作時(shí)也應(yīng)該注重整體的結(jié)構(gòu)安排，注意語(yǔ)言的通順和表達(dá)的準(zhǔn)確，從而讓自己的文章更具有說(shuō)服力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)科的學(xué)習(xí)，還是一種終身的修養(yǎng)。無(wú)論何時(shí)我們都要不斷地提高自己的語(yǔ)文能力，這樣才能更好地在學(xué)習(xí)、工作、生活中與人溝通交流。希望我們每個(gè)人都能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的重視，不斷積累和提高我們的語(yǔ)文能力。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇十一
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是我們學(xué)習(xí)和交流的重要工具。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，語(yǔ)文課程一直被重視并被要求付出較多的努力。通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)，我收獲了許多關(guān)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)。在這里，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的體會(huì)和心得，希望對(duì)正在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同學(xué)們有所幫助。
首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重閱讀。閱讀是提高語(yǔ)言能力和文字理解能力的有效途徑。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到各種各樣的文字材料，拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)。同時(shí)，閱讀還可以讓我們感受到不同作者的風(fēng)格和思想，提高自己的寫(xiě)作水平。因此，我經(jīng)常在課外積極閱讀各種書(shū)籍，無(wú)論是詩(shī)歌、小說(shuō)還是文章，都能夠從中獲得啟示和靈感。
其次，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要注意語(yǔ)法和寫(xiě)作的訓(xùn)練。語(yǔ)法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了正確的語(yǔ)法規(guī)則，我們才能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，并避免出現(xiàn)語(yǔ)病。寫(xiě)作是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵部分，通過(guò)寫(xiě)作，我們可以鍛煉我們的思維能力和表達(dá)能力。因此，我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，積極參加各種寫(xiě)作訓(xùn)練，例如寫(xiě)作比賽、寫(xiě)作課程等，通過(guò)不斷地寫(xiě)作，不斷地反思和改進(jìn)，我逐漸提高了自己的寫(xiě)作水平。
此外，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)也是十分重要的。文學(xué)是語(yǔ)文學(xué)科的核心，通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我們可以感受到文學(xué)的魅力和藝術(shù)的美。文學(xué)作品中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和智慧，可以讓我們更好地理解社會(huì)和人性。因此，我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，經(jīng)常閱讀各種文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其中的語(yǔ)言表達(dá)和思想感悟，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。
最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是掌握了一些知識(shí)和技能，更重要的是能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，我們才能深入理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言能力。因此，我經(jīng)常參加各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，例如演講、辯論等，通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用，我能夠更加靈活和自信地運(yùn)用語(yǔ)言。
總之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的過(guò)程。通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一些規(guī)律和方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要注重閱讀、語(yǔ)法和寫(xiě)作的訓(xùn)練，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也需要注重實(shí)踐和應(yīng)用。通過(guò)這些學(xué)習(xí)心得，我提高了自己的語(yǔ)文能力，并且更加熱愛(ài)和享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程。希望這些心得和體會(huì)能夠給正在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同學(xué)們一些啟示和幫助，讓我們共同進(jìn)步。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇十二
新課程改革已經(jīng)實(shí)施十余年了，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我積極參與到課改的大潮中。作為一名一線教師，我深刻地體會(huì)到，改革，首先就要革思想，有了全新的思想，才能有全新的作為。隨著新課程實(shí)驗(yàn)的不斷深入，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)愿望和能力等，方法上將突出過(guò)程評(píng)價(jià)，分?jǐn)?shù)不再是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，如：說(shuō)得真好！你懂得真不少！你的想象力非常豐富！真聰明！等等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。到今天，經(jīng)過(guò)幾年的親身實(shí)踐，有些心得想淺談一下：
課程改革是一場(chǎng)文化的變革，教師要融入這個(gè)變革之中，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，不是一般的拓展知識(shí)面，多讀幾本書(shū)，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。做為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹(shù)立全新的教育觀。做為語(yǔ)文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評(píng)，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹(shù)立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹(shù)立了個(gè)性教育意識(shí)。
動(dòng)參與、樂(lè)于探究，把握好與學(xué)生的親和度、學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度、參與度、小主人翁地位。
面對(duì)新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精研教材的同時(shí)，花大力氣，下大功夫，深入學(xué)習(xí)所教語(yǔ)文專業(yè)的新理論、新知識(shí)，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果；以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過(guò)硬的業(yè)務(wù)功底。
課改讓我意識(shí)到，要把課堂交給學(xué)生，因此，我課堂上努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，在課堂上讓學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程，并針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí)，課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，在探究性學(xué)習(xí)中，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探究過(guò)程獲得知識(shí)與能力，掌握解決問(wèn)題的方法，獲得情感體驗(yàn)。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇十三
語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的重要途徑之一。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，作為教師，我深感到語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程。以下是我在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中所得到的一些體會(huì)與感悟。
第一段：引言。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字思考能力。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)側(cè)重于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解和背誦，而缺乏對(duì)學(xué)生思維及情感發(fā)展的引導(dǎo)。因此，在我的教學(xué)中，我盡可能地引導(dǎo)學(xué)生從文字中感知美，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，通過(guò)習(xí)作和寫(xiě)作指導(dǎo)，讓學(xué)生明白語(yǔ)文的作用遠(yuǎn)不止于積累知識(shí)，更是一種表達(dá)和交流的工具。
第二段：語(yǔ)文教學(xué)的啟發(fā)性。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在解讀文本的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生提出自己的看法和觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，多接觸不同類(lèi)型的文本，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和文化素養(yǎng)。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的“讀書(shū)興趣”，不僅能拓寬他們的知識(shí)面，還可以讓他們學(xué)會(huì)思考和表達(dá)，提高他們的語(yǔ)文水平。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。
語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力是一個(gè)至關(guān)重要的目標(biāo)。在口語(yǔ)表達(dá)方面，我注重訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，組織多種形式的課堂交流，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)。在寫(xiě)作方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的敏感性和表達(dá)能力。此外，我也注重提高學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)和句式的敏感度，讓他們能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。
第四段：注重實(shí)踐與創(chuàng)新。
語(yǔ)文教學(xué)需要注重實(shí)踐與創(chuàng)新。在我的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，在教授作文時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，讓他們從實(shí)際的寫(xiě)作過(guò)程中感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。通過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。
第五段：提升教師自身素質(zhì)。
語(yǔ)文教學(xué)中，教師的素質(zhì)對(duì)教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。作為一名語(yǔ)文教師，我不僅要不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和教育技巧，還要不斷提升自己的語(yǔ)言水平和文化素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)能力。我會(huì)積極參加各類(lèi)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，同時(shí)也積極參與教學(xué)研討，與同行交流互鑒。只有不斷提升自己的教學(xué)能力，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，推動(dòng)語(yǔ)文教育的發(fā)展。
總結(jié)：
在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字思考能力是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。作為一名語(yǔ)文教師，我深知自己的重要性和責(zé)任感。通過(guò)啟發(fā)性的教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、注重實(shí)踐與創(chuàng)新以及提升教師自身素質(zhì)，我相信我能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展，培養(yǎng)他們熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣，使他們能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育的目標(biāo)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的國(guó)民。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇十四
小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，給語(yǔ)文教師在教學(xué)上提出了新的理念和要求。在本次培訓(xùn)中，我較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》，找出了和以往課程標(biāo)準(zhǔn)的異同，明確了今后的教學(xué)側(cè)重，為自己的教學(xué)指明了方向。在教學(xué)實(shí)踐中，我將主要采取以下幾點(diǎn)作法：
語(yǔ)文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)?！澳苷f(shuō)會(huì)道”“出口成章”“下筆成文”不就是對(duì)一個(gè)人語(yǔ)文水平高的最好評(píng)價(jià)嗎？當(dāng)前在語(yǔ)文教學(xué)中許多老師受教育部門(mén)的統(tǒng)考和評(píng)價(jià)體制的束縛，還沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才是語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真的要義所在。
語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。
我國(guó)有句“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”的俗語(yǔ)，古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡(jiǎn)單不過(guò)了，熟讀成誦，積少成多，然后融會(huì)貫通，化為已有。我們看到有些語(yǔ)文教師卻對(duì)“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。
語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。讀背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：余嘗謂讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。
語(yǔ)文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。”“自悟”便是學(xué)生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎(chǔ)上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”學(xué)“文”。當(dāng)然，學(xué)生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進(jìn)行。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語(yǔ)言訓(xùn)練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。
將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書(shū)”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介，解決語(yǔ)文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。以兒童的自我體驗(yàn)為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語(yǔ)交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)，才會(huì)形成一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹(shù)立大語(yǔ)文觀，生活處處有語(yǔ)文，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。
總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的.教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇十五
入學(xué)前，我就開(kāi)始了語(yǔ)文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤(pán)上，學(xué)拼音打字，學(xué)的第一個(gè)字就是我的姓李。此后，我就這樣一個(gè)字、一個(gè)詞的學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了拼音，又學(xué)會(huì)了打字、認(rèn)字，一直到既會(huì)讀注拼音的兒童作品，又會(huì)讀無(wú)拼音作品。讀完學(xué)前班，家長(zhǎng)用《中華字經(jīng)》（4000字）對(duì)我進(jìn)行一次測(cè)試，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了近3000個(gè)字。這時(shí)，我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時(shí)起，我便開(kāi)始對(duì)一些兒童文學(xué)作品感興趣了。但在閱讀的時(shí)候，難免遇到一些生字，為此我又學(xué)會(huì)了查字典。家用電腦上網(wǎng)之后，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助，閱讀中遇到了問(wèn)題，在百度中搜索，便會(huì)方便快捷地找到答案。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣，為入學(xué)后學(xué)好語(yǔ)文打下了牢固的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)課，也可以說(shuō)，它是一門(mén)所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語(yǔ)文特別重要，從某一個(gè)角度看，它能影響人的一生，緊緊和一個(gè)人的生存發(fā)展前途命運(yùn)連在一起。有幾個(gè)語(yǔ)文課學(xué)得很糟，而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢？又有哪一個(gè)字寫(xiě)得漂亮，文章寫(xiě)得好的人會(huì)在工作單位不受歡迎的呢？最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)事實(shí)，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候，往往有一些同學(xué)老是看不懂，所以列不出式子，算不出結(jié)果，只能得個(gè)大零蛋。將來(lái)他升學(xué)、謀職能不遇到困難么？即使他考上大學(xué)，他能學(xué)有所成嗎？由此可見(jiàn)，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要！正是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了學(xué)好語(yǔ)文的重要性，我才付出了百倍的努力。沒(méi)有白費(fèi)的力氣，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績(jī)。
“興趣是最好的老師”，但興趣是逐漸培養(yǎng)出來(lái)的。我學(xué)語(yǔ)文的興趣就是從學(xué)漢語(yǔ)拼音和電腦打字開(kāi)始的。我特別喜歡課外閱讀，從學(xué)前班至今，我已經(jīng)讀了近400本書(shū)，平均每本書(shū)有三四百頁(yè)。我最喜歡的是兒童文藝作品，特別是鄭淵潔、楊紅櫻、張之路、黃霖等作家的作品，我讀起他們的作品來(lái)廢寢忘食、如癡如醉。讀起科普讀物來(lái)也是愛(ài)不釋手，如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》等。特別是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，讓我看了一遍又一遍，翻了一次又一次，真的讓我給讀“破”了。目前，我還訂了五份報(bào)刊雜志，對(duì)上面的文章我沒(méi)有放過(guò)一篇?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我對(duì)這句名言深有體會(huì)，好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，在這方面，我確實(shí)受益匪淺。課外閱讀使我積累了許多好詞佳句和寫(xiě)作素材，我面對(duì)作文題，不能說(shuō)揮筆成章，但極少感到困惑。20xx年1月4日，在老師的指導(dǎo)下，我寫(xiě)了一篇童話，篇名是《貝貝和白白的故事》，被小山書(shū)屋作文網(wǎng)采用發(fā)表，還得到了另外幾個(gè)網(wǎng)的轉(zhuǎn)載，我的筆名是“李艄公”?，F(xiàn)在，我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣已經(jīng)變成了我學(xué)好語(yǔ)文的動(dòng)力，愿和同學(xué)們一起交流，共享成績(jī)的提高和內(nèi)心的快樂(lè)。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇十六
通過(guò)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文，首先姓“語(yǔ)”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學(xué)語(yǔ)文姓“小”，是兒童的語(yǔ)文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)、運(yùn)用母語(yǔ)為主的教育。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。我們的語(yǔ)文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn)。
深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。所謂的語(yǔ)文味即是語(yǔ)文的文學(xué)藴味，包括語(yǔ)文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等藴味，也即是語(yǔ)文美。所以，語(yǔ)文課就要應(yīng)有濃厚的語(yǔ)文味。而語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語(yǔ)言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語(yǔ)文教學(xué)必須從語(yǔ)言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中，用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者的心靈直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字之美，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語(yǔ)文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語(yǔ)言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
小學(xué)的語(yǔ)文是兒童的語(yǔ)文。語(yǔ)文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過(guò)文本向?qū)W生提供一個(gè)更活躍、更開(kāi)闊的語(yǔ)文實(shí)踐平臺(tái)。在“還”的過(guò)程中，語(yǔ)文教師應(yīng)該自起至終、自覺(jué)自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見(jiàn)；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語(yǔ)文課走向一片新的語(yǔ)文天地。要在語(yǔ)文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語(yǔ)文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢(mèng)想。語(yǔ)文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會(huì)語(yǔ)言的真意，要讓兒童真情流露，語(yǔ)文課就要尊重兒童的語(yǔ)文世界，上出孩子味來(lái)。
在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
通過(guò)改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。教學(xué)時(shí)做到“胸中有書(shū)，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。突現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，即突出“人無(wú)我有”，在語(yǔ)文課上顯出與眾不同的個(gè)性。
在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語(yǔ)文課，應(yīng)能讓聽(tīng)者如沐春風(fēng)，別有一番滋味在心頭。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇十七
在上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。在老師的引導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會(huì)了理解閱讀材料、提煉文章中的中心思想，并在寫(xiě)作中注重語(yǔ)言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)。通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，我逐漸提高了我的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。然而，我也意識(shí)到自己在課堂上有時(shí)抓不住重點(diǎn)，容易陷入糾結(jié)細(xì)節(jié)的困境，這成為我下學(xué)期需要改進(jìn)的方向。
第二段：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新期待。
下學(xué)期，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文能力。首先，在閱讀理解方面，我希望能夠更加深入地理解文本，分析其中的細(xì)節(jié)和隱含意義，不再被表面的文字表達(dá)所迷惑。其次，在寫(xiě)作方面，我希望能夠更加有條理地組織文章結(jié)構(gòu)，注重邏輯和連貫，使文章更富有表達(dá)力。同時(shí)，我也希望能夠提升自己的詞匯量，增加寫(xiě)作時(shí)的表達(dá)方式和表達(dá)效果。通過(guò)這些努力，我相信我能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有更大的突破。
第三段：針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。
為了更好地提高自己的語(yǔ)文能力，我將針對(duì)上學(xué)期的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。首先，我將加強(qiáng)閱讀的深度和廣度，多讀名著和優(yōu)秀作品，培養(yǎng)敏銳的閱讀感知力，強(qiáng)化對(duì)文本內(nèi)容和形式的把握。其次，我會(huì)更加注重課堂筆記的拍打和歸納總結(jié)，提高我的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)思考和討論，在與同學(xué)和老師的互動(dòng)中獲得更多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)這樣的努力，我相信我可以克服上學(xué)期的問(wèn)題，取得更好的成績(jī)。
第四段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，我將合理安排我的學(xué)習(xí)時(shí)間，并制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，我會(huì)每天都安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，尤其是經(jīng)典文學(xué)作品和名著閱讀，以提高我的閱讀理解和寫(xiě)作能力。其次，我會(huì)在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)不足，確保自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程溫故知新。此外，我還會(huì)給自己設(shè)置適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)分解為小目標(biāo)，通過(guò)逐步實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的進(jìn)步來(lái)推動(dòng)整體學(xué)習(xí)的進(jìn)展。
第五段：積極參與課堂和課外活動(dòng)。
除了在課堂上努力學(xué)習(xí)外，我還將積極參與課堂和課外活動(dòng)，拓寬自己的視野和思維。在課堂上，我會(huì)積極提問(wèn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論，鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力。在課外，我會(huì)廣泛參與各類(lèi)文學(xué)、寫(xiě)作、朗誦等活動(dòng)，提升自己的語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)能力。通過(guò)這些豐富多樣的活動(dòng)，我相信我能夠增加自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
總結(jié)：通過(guò)全方位的努力和改進(jìn)，我相信自己在下學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中會(huì)有明顯的進(jìn)步。通過(guò)深入閱讀、精細(xì)寫(xiě)作、合理安排時(shí)間和積極參與活動(dòng)，我將不斷提高自己的語(yǔ)文水平，并在思維、表達(dá)和交流中取得更大的成功。我對(duì)下學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿期待，堅(jiān)信自己會(huì)取得更好的成績(jī)！
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇十八
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)山西的一位老師總結(jié)出的語(yǔ)文學(xué)習(xí)“七步法”，覺(jué)得也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是：
(1)讀一讀：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項(xiàng)目之一。
(2)劃一劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟巍w納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。
(3)查一查：查什么呢?查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程，也是提高運(yùn)用工具書(shū)能力的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的詞句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。
(4)問(wèn)一問(wèn)：“三人行，必有我?guī)熝伞?。?fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)題，而且把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì)貫通。
(5)寫(xiě)一寫(xiě)：俗話說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫(xiě)錯(cuò)，為什么呢?就是缺少寫(xiě)的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫(xiě)一寫(xiě)。又如一些作文題，往往看似容易寫(xiě)來(lái)難，也要?jiǎng)庸P寫(xiě)寫(xiě)，切忌眼高手低。
(6)練一練：就是通過(guò)做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類(lèi)旁通，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。
(7)想一想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空不受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇十九
大學(xué)語(yǔ)文課程是大學(xué)教育的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我深刻理解到語(yǔ)言的重要性，體會(huì)到語(yǔ)文對(duì)我們個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的積極意義。在《大學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程中，我收獲了很多，不僅提升了我的語(yǔ)文素養(yǎng)，還豐富了我的人生閱歷和思維方式。
首先，大學(xué)語(yǔ)文課程為我提供了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的平臺(tái)。母語(yǔ)是人類(lèi)最基本、最重要的交流工具，通過(guò)語(yǔ)言，我們可以表達(dá)自己的情感、意愿和思想。大學(xué)語(yǔ)文課程不僅教會(huì)我如何正確使用語(yǔ)言，還使我了解了語(yǔ)言的起源、變遷和規(guī)律。在課堂上，老師以生動(dòng)有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)我們深入掌握語(yǔ)文知識(shí)。借助這些知識(shí)，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)語(yǔ)言精確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何運(yùn)用修辭手法提升文章的表達(dá)能力。這些技能不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大幫助，還將在我將來(lái)的職業(yè)生涯中起到重要作用。
其次，大學(xué)語(yǔ)文課程拓寬了我的知識(shí)面和視野。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、文言文、現(xiàn)代漢語(yǔ)等多個(gè)方面的知識(shí)，還了解了不同文化、不同時(shí)代的思想和情感。通過(guò)研讀各種文學(xué)作品，我們可以走近歷史，了解古代智慧；通過(guò)分析現(xiàn)代文學(xué)作品，我們可以觸及當(dāng)代社會(huì)的脈搏。這些閱讀帶給我的是一種藝術(shù)享受，同時(shí)也開(kāi)闊了我的眼界，使我能更深刻地理解人類(lèi)的情感世界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
第三，大學(xué)語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程中，我們要經(jīng)常進(jìn)行文學(xué)賞析和寫(xiě)作訓(xùn)練。與傳統(tǒng)的語(yǔ)文課程不同的是，大學(xué)語(yǔ)文更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在文學(xué)賞析中，我們要理性分析作品的內(nèi)涵和價(jià)值，評(píng)判其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。而寫(xiě)作訓(xùn)練則要求我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，嘗試不同的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。這些訓(xùn)練使我不僅在文學(xué)鑒賞和寫(xiě)作方面得到了提升，也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)和問(wèn)題的思考能力，鍛煉了我的邏輯思維和創(chuàng)造力。
另外，大學(xué)語(yǔ)文課程也強(qiáng)化了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在語(yǔ)文課上，我們通常會(huì)進(jìn)行小組討論、課堂演講和寫(xiě)作分享等活動(dòng)。這些活動(dòng)要求我們與同學(xué)們進(jìn)行充分的溝通和合作，相互交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)這些合作活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，也鍛煉了自己表達(dá)和溝通的能力。這些能力在今后的工作和生活中將會(huì)非常有用。
綜上所述，大學(xué)語(yǔ)文課程讓我更深入地理解了語(yǔ)言的重要性，豐富了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我的思維能力和溝通能力。通過(guò)《大學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程，我不僅提高了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，還為自己的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)并運(yùn)用好所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，將來(lái)我一定能在各個(gè)方面取得更加出色的成績(jī)。
學(xué)語(yǔ)文的心得體會(huì)日記篇篇二十
10月31日和11月3日，縣教研室組織了小學(xué)語(yǔ)文課觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀老師的課以及李東偉老師的講座，雖然只有短短的兩天，但我卻受益不少。李曉娜、劉秋娜、賈玲玲三位老師按上課、說(shuō)課反思的程序，完整地奉獻(xiàn)了自己的教學(xué)過(guò)程。聆聽(tīng)這些老師精彩的課堂教學(xué)，我從中領(lǐng)略到每位老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。俗話說(shuō)：“三人行必有我?guī)煛边@話看來(lái)一點(diǎn)不假，下面談幾點(diǎn)自己的感受。
1、較好的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。老師們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，重難點(diǎn)的確定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用等，都是以新課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學(xué)情，著眼于課堂教學(xué)的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，使自己的教學(xué)取得了預(yù)期的效果。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的讀、說(shuō)的能力。在本次教學(xué)活動(dòng)中，老師們注重朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，采用了多種有效方法。如賈玲玲老師，預(yù)設(shè)自讀目標(biāo)，提出具體要求，讓學(xué)生在朗讀中去感悟，朗讀的方式有個(gè)別朗讀，集體朗讀，反復(fù)朗讀以及老師范讀等，學(xué)生在聲情并茂的朗讀聲的熏陶和感染下，體會(huì)到了體會(huì)作者的思想感情，并適時(shí)進(jìn)行小練筆，為學(xué)生寫(xiě)作水平的提高打好了基礎(chǔ)。劉秋娜老師采用略讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽，尋找重點(diǎn)語(yǔ)段，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，研讀分析，師生合作共演招聘地球清潔工的場(chǎng)面，以演促講。李曉娜采用多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)，指名讀、分組比賽、摘果子、送詞語(yǔ)大禮包？？體現(xiàn)了低年級(jí)識(shí)字學(xué)字的要求！課文的學(xué)習(xí)采用演故事的形式，符合低年級(jí)兒童的心理，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑！
3、多媒體課件、教具精美，為課堂教學(xué)的有效性起到了很好的輔助作用。這次觀摩課中，老師們不同程度地展示了自己精美的課件、教具，為課堂教學(xué)有效性起到了很好的輔助作用。如李曉娜老師制作的小猴子、小兔子、小刺猬頭飾精美，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的積極性，“腦”字的教學(xué)通過(guò)小故事，圖文聲并茂，使學(xué)生在欣賞中了解到了腦的演變過(guò)程。劉秋娜老師，則拍攝了生活中真實(shí)存在的環(huán)境污染的照片，引發(fā)了學(xué)生們保護(hù)環(huán)境的共鳴。賈玲玲老師則選取了與課文內(nèi)容相關(guān)的精美圖片，“金色的陽(yáng)光”、“盛開(kāi)的紅花”、“挨挨擠擠的綠葉”？？讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中欣賞理解課文內(nèi)容，仿佛臨其境、聞其聲，取得了很好的直觀效果。
4、板書(shū)美觀，設(shè)計(jì)精巧，書(shū)寫(xiě)流暢。板書(shū)是教學(xué)思路的體現(xiàn)，對(duì)文章的主要內(nèi)容有縮濃功能，活動(dòng)中，老師們的板書(shū)設(shè)計(jì)美觀精巧，新穎別致，使人耳目一新，特別是李曉娜和賈玲玲老師，師生配合，抓住文章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，共同合作完成板書(shū)，學(xué)生參與其中，值得借鑒！
5、藏拙示優(yōu)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成了自己風(fēng)格。這次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，老師們較好地發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，形成了自己的風(fēng)格：李曉娜老師，語(yǔ)言豐富而活潑，賞識(shí)教育融于整個(gè)課堂，“你真棒！”“你讀的可真準(zhǔn)確！”“你已擁有粉絲了！”？？劉秋娜老師語(yǔ)言親切，且具有極強(qiáng)的應(yīng)變能力，當(dāng)學(xué)生們根據(jù)出示的詞語(yǔ)不能組織成語(yǔ)言時(shí)，馬上指導(dǎo)學(xué)生們回歸課文，小組探究，駕馭課堂，有刃有余！賈玲玲老師的課堂擁有詩(shī)一般的語(yǔ)言，十分煽情，讓學(xué)生們飽餐了一頓精神盛宴！
我想，此次活動(dòng)的開(kāi)展已足以讓彷徨失落的我明確了答案，也已有了前行的動(dòng)力！榜樣就在身邊，我真的需要更加努力！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
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