總結(jié)心得體會可以提升我們的思維能力和表達能力，對個人成長和職業(yè)發(fā)展很有幫助。寫心得體會時，我們要注意用語精準，避免產(chǎn)生歧義或模糊不清的表達。如果你正在寫心得體會，那么這些范文將為你提供一些寶貴的寫作參考。
師德考核辦法心得體會篇一
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
師德考核辦法心得體會篇二
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
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師德考核辦法心得體會篇三
師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是學校教育工作順利進行的可靠保證。也就是說，學校建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍是提高教育教學質(zhì)量的關鍵。因此，我校把抓師德促教風作為學校的一項重要任務來抓。
學校成立了師德師風建設領導小組，以領導班子為核心，校長負總責，各成員密切分工、合作，研究師德師風建設的有關法規(guī)、條例，建章立制，探究新路子。強化領導班子“四個意識”(責任意識、管理意識、服務意識、創(chuàng)新意識)，樹立“三個形象”(政治形象、工作形象、作風形象)，弘揚“兩個精神”(團結(jié)協(xié)作精神、無私奉獻精神)。
學校以制度建設為抓手，提高教師對師德教風建設的認識，在充分調(diào)查研究的基礎上，制定師德教風建設實施方案，教師一日行為規(guī)范要求，完善教師“德、勤、業(yè)、績”考評方案及師德師風考核評價辦法。課堂教學是學校促進學生成長，提升教育教學質(zhì)量最重要的方式。作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
學風是一所學校成績提高的最關鍵要素，教師的“教”是為了學生的“學”，沒有學生的“學”，教的再好都是零。我校以“新課標、新教材培訓”為契機，以‘國培計劃’為抓手，以‘跟進培訓’為途徑，以學業(yè)競賽為手段,把狠抓課堂促學風作為提升教育教學質(zhì)量最主要的一項手段。
總之，教育是一個系統(tǒng)工程，涉及到社會方方面面，師德建設關系到教育事業(yè)的發(fā)展和民族的振興。通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。我們將進一步突出抓師德促教風，抓課堂促學風，優(yōu)化教師隊伍，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、具有正確教育觀念和掌握現(xiàn)代教育手段的高素質(zhì)教師隊伍。
師德考核辦法心得體會篇四
學生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
師德考核辦法心得體會篇五
對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風原則的具體體現(xiàn)。一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去奮斗。我認為，教師的責任有三個方面：一是對社會的責任，我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長負責，家長把子女交給學校，交給老師，就是希望學校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情；三是對學生負責，學生來到學校應該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點上，教師就應該想方設法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識，做人各方面得到發(fā)展。
師德考核辦法心得體會篇六
以上是我對師德師風的一些學習體會。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。
師德考核辦法心得體會篇七
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的向?qū)В鞄?。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊！是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說“xx小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，xx小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。“孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“xx小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛！基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛！帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。
作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭；哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵；哪個老師訓斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾?。荒膫€老師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關注孩子的心理，強調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責任心，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學行為的細節(jié)上。責任心是“以身作則，愛崗敬業(yè)，心存大愛”的巨大動力。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己，經(jīng)常進行自己批評與自己反省，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。
師德考核辦法心得體會篇八
新《考核辦法》中要求教師“關愛學生。堅持以學生發(fā)展為本的理念，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關系，同時在日常教育教學管理中，注意采取適當方式對學生進行批評教育，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。關心學生安全和身心健康，維護學生權益與尊嚴，危急時刻挺身而出保護學生安全。不得歧視學生，不得體罰或變相體罰學生，杜絕侮辱學生人格尊嚴的行為。”新《考核辦法》中也明確要求教師要“為人師表”。而且細致的要求教師做到“堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，模范遵守社會公德，積極參加社會公益活動。嚴于律己，廉潔從教。具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不在課堂上吸煙、接聽手機;不在工作時間及工作場所飲酒、打牌、下棋、上網(wǎng)聊天或玩游戲;不參與賭博活動。不得透露各類考試內(nèi)容或組織、參與學生考試作弊;不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。嚴禁利用職務之便向?qū)W生或家長謀取私利?！苯虝c育人是教育過程中的有機整體，在“教書育人”中核心是育人。為了育人需要教書，教書是為了育人。作為一位人民教師應該做到教書盡力，育人盡心，把傳授科學文化知識與對學生進行思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)融為一體，貫穿整個德育與智育之中，做到既教書又育人。因此，“教書育人”在師德規(guī)范中是基本準則，它屬于主導地位，起著支配作用。教書育人，首先要認識到育人的重任，育人的首要任務是要讓學生具有堅定的政治方向，正確的人生觀、價值觀?！笆陿淠?，百年育人”，所以育人是永恒的事業(yè)，作為一名教師，應該具有獻身教育事業(yè)的精神，能夠熱愛自己的學生，正確處理好教育教學活動中人際關系，這樣才能夠不斷地加強自身修養(yǎng)，探索教育教學規(guī)律，從而使自己適應教育改革的要求。
師德考核辦法心得體會篇九
有人說，教師的職業(yè)是一個培養(yǎng)心靈的職業(yè)，是不可以量化的。筆者以為這話只對了一半。確實，教師的教（全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動總結(jié)及小結(jié)）育教學工作是紛繁復雜的，是一個傳遞人類文明的職業(yè)，不可能將工作的每個環(huán)節(jié)都量化，比如，有人提出，假如量化了，那么，教師把作業(yè)帶回家批改，怎么計算工作量呢？老師利用假期家訪如何量化呢？這些都是很現(xiàn)實的問題，也就是教師工作復雜之處。
但是，我們不能因為有的環(huán)節(jié)不容易量化，就錯誤的認為所有工作環(huán)節(jié)都不能量化。辨證唯物主義告訴我們，看問題要抓主要矛盾，要抓矛盾的主要方面，抓住了主流，抓住了關鍵，就是抓住了本質(zhì)。
我們認為，只要把教育教學工作中的主要環(huán)節(jié)比較科學的、合理的量化，就是量化了教育教學工作的主要內(nèi)容，應當說，這個量化該是符合教師教育教學工作實際的。
師德考核辦法心得體會篇十
第一段：引言（介紹高速考核辦法的背景和目的）
高速考核辦法是企業(yè)評估員工表現(xiàn)和績效的一種有效方式，主要目的是激勵員工，提高工作效率和質(zhì)量。近期，我所在的公司也開始推行高速考核辦法，通過這段時間的體會和經(jīng)歷，我對這種方式有了更深刻的理解和認識。
第二段：積極響應與適應（講述積極面對高速考核的重要性）
面對高速考核辦法，我首先意識到積極響應和適應的重要性。高速考核要求我們迅速適應新的工作節(jié)奏和要求，而不是被其壓垮。在工作中，我學會了合理規(guī)劃時間，高效完成工作任務，逐漸形成了一種責任感和緊迫感，這對個人的職業(yè)發(fā)展或許是一種機遇。
第三段：因材施教與個人成長（強調(diào)高速考核對個人成長的積極意義）
高速考核辦法注重因材施教，根據(jù)個人能力和特長，制定出不同的目標和要求。在這個過程中，員工可以有針對性地充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。通過高速考核，我意識到自身不足之處，進而努力補充和提高，不斷推動個人成長與發(fā)展。每一次考核都是一次自我突破的機會，通過反思和改進，不斷追求更好的表現(xiàn)。
第四段：團隊合作與資源共享（論述高速考核的團隊意義）
高速考核辦法強調(diào)團隊合作和資源共享，激發(fā)團隊成員間的競爭與合作意識。在工作中，我們經(jīng)常進行同崗位交流和經(jīng)驗分享，相互鼓勵和學習。這種團隊合作的意識不僅提高了工作效率，還營造了一個積極向上的工作氛圍。高速考核辦法使我們像一個緊密的大家庭，齊心協(xié)力，共同奮斗。
第五段：總結(jié)（總結(jié)個人的心得體會和對高速考核辦法的看法）
通過參與和體驗高速考核辦法，我深刻理解了其與個人職業(yè)發(fā)展和團隊合作之間的緊密聯(lián)系。在這個過程中，我學會了適應、成長和團隊合作，這些都是我職業(yè)生涯中寶貴的經(jīng)驗和財富。高速考核辦法并非只有被評估的一方受益，對于企業(yè)來說，高速考核辦法也是提高整體競爭力的重要手段。因此，我認為高速考核辦法是一種既有利于個人發(fā)展，又有利于企業(yè)發(fā)展的有效辦法。
師德考核辦法心得體會篇十一
近年來，隨著教育改革的不斷推進，教師的教學水平得到了更高的關注。為了進一步提高教師的教學能力和教學質(zhì)量，教學水平考核辦法應運而生。參加了此次教學水平考核后，我深深體會到了其帶來的好處。下文將分別從教學能力的提高、教育資源的合理分配、教學效果的評估和學生的積極性提高四個方面，分享我對教學水平考核辦法的心得體會。
首先，教學水平考核辦法的實施有效提高了教師的教學能力。教學水平考核著重評估教師的教學水平，強調(diào)教師能否運用教育理論和教學技巧，積極開展課堂教學工作。通過參加考核，我們必須主動掌握相關知識和技能，不斷提升自己的教學水平?？己宿k法重視實際操作和實際問題，將教學理論與實踐相結(jié)合，使得教師在教學過程中能夠靈活運用所學知識，提高課堂效果，真正做到知行合一。
其次，教學水平考核辦法的實施有助于教育資源的合理分配?？己私Y(jié)果往往與教師的薪資和職稱晉升等待遇直接掛鉤，因此，教育部門將更多的資源投向那些通過考核的教師。這樣，一方面鼓勵了中小學教師積極參與教學水平考核，提高教學質(zhì)量；另一方面，也保證了教育資源的公平合理分配。通過教學水平考核，教師們的教學質(zhì)量得到了認可與肯定，他們會更有動力去教學，同時也促使那些教學能力不足的教師不斷努力提高自己的水平。
再次，教學水平考核辦法有助于評估課堂教學效果。教學水平考核將以實際課堂教學為參照標準，通過教學觀察、評價與分析等方式全面考察和評估教師的課堂教學質(zhì)量。通過考核，教師可以及時了解自己的教學短板和不足之處，并有針對性地進行改進。同時，考核結(jié)果也可以作為學校和家長選擇教師的依據(jù)，提高了教學質(zhì)量的整體水平。
最后，教學水平考核辦法的實施促進了學生積極性的提高。在教學水平考核過程中，教師要求我們提前預習，積極參與課堂互動，對于每一節(jié)課都要進行全面的回顧與總結(jié)。通過參與教學水平考核，我們不僅能夠掌握更多的知識和技能，也培養(yǎng)了我們的自主學習和自主思考能力。在這個過程中，我們收獲了更多的知識，提高了學習興趣和積極性。
綜上所述，教學水平考核辦法的實施對于提高教師的教學能力、合理分配教育資源、評估教學效果和提高學生積極性都有著積極的作用。但是，考核辦法的實施也需要注意適度，避免給教師和學生造成過大的壓力。同時，要注重教師的專業(yè)發(fā)展，為教師提供更多的培訓和學習機會，確保他們能夠不斷提高自己的教學水平。只有如此，才能更好地實現(xiàn)教育的目標，促進學生的全面發(fā)展。
師德考核辦法心得體會篇十二
近年來，我國高校教育改革進入了一個新階段。其中，精品課程建設作為教育改革的重要內(nèi)容之一，引起了廣泛關注。為了更好地推動精品課程建設，許多高校開始嘗試不同的考核辦法。在我校的實踐中，通過對精品課程考核辦法的探索與實踐，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗與體會。本文就精品課考核辦法的優(yōu)勢、存在的問題、改進措施以及對我個人的啟示進行了探討。
第一段：引言。
精品課程的建設既是高校教育改革的需求，也是提升教育教學質(zhì)量的重要舉措。而考核辦法是精品課程建設中不可或缺的組成部分。通過對我校的精品課程考核辦法的實踐與探索，我發(fā)現(xiàn)這一考核方式具備許多優(yōu)勢，但也存在一些問題，需要進一步完善和改進。
第二段：優(yōu)勢。
精品課考核辦法的第一個優(yōu)勢是能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。傳統(tǒng)的考試方式，因為注重分數(shù)，往往只考察學生的記憶和應試能力，難以調(diào)動學生的學習積極性。而精品課考核辦法強調(diào)實踐和綜合能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際應用能力，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力。
其次，精品課考核辦法的體現(xiàn)了個性化評價的理念。傳統(tǒng)的考試逐漸被學生們所痛恨，其中一個原因是缺乏個性化評價。然而，精品課考核辦法給予了學生更多的參與、表達和展示的機會，能夠更全面地了解學生的學習狀況，為學生提供更準確的評價和幫助。
第三段：存在的問題。
然而，精品課考核辦法中仍然存在一些問題。首先，該考核辦法的實施需要投入大量的人力和物力，增加了學校的負擔。其次，由于精品課程的特殊性，考核標準的制定和操作較為困難。學校需要制定合理的考核指標和評價標準，但過于簡單的評價標準可能導致評分不準確，而過于復雜的評價標準又會增加工作量，給學校和教師帶來壓力。
第四段：改進措施。
為了進一步完善和改進精品課考核辦法，需要采取一些措施。首先，學?？梢栽黾泳氛n程建設的投入，提高教師的教學質(zhì)量和能力，以提升學生的學習效果。其次，可以通過引入獨立評價機構(gòu)來評估精品課程的質(zhì)量和成果，增加評價的客觀性和專業(yè)性。最后，學校應該建立健全的評價和反饋機制，及時了解學生的學習需求和問題，并采取相應的措施進行改進和優(yōu)化。
第五段：個人啟示。
參與精品課考核辦法的實踐和探索，讓我深刻理解了教育改革的重要性和必要性。通過參與精品課程的建設和考核，我不僅提升了自己的專業(yè)能力和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實際應用能力。作為一名未來的教師，這些經(jīng)歷將對我的教育教學工作產(chǎn)生深遠的影響，并且激勵我在未來的工作中不斷探索和前進。
總結(jié)：
總體而言，精品課考核辦法對于促進教育教學改革和提升學生的學習興趣和動力具有積極作用。然而，目前仍存在一些問題，需要進一步改進和優(yōu)化。通過完善考核辦法，提高教師的教學質(zhì)量和能力，加強評價的客觀性和專業(yè)性，我們有信心推動精品課程建設的持續(xù)發(fā)展，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新思維和實際應用能力的優(yōu)秀學子做出貢獻。
師德考核辦法心得體會篇十三
作為一名小學教師，我感到肩上責任的重大、萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響學生后續(xù)的學習與發(fā)展。作為一名黨員教師，必須要有良好的思想道德風尚，為人師表，率先垂范，為學生作出表率，只有這樣，才會贏得學生的尊敬和愛戴，從而使教育教學工作邁上一個新臺階。
師德考核辦法心得體會篇十四
為強化師德師風建設導向，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)，增強廣大教師自律、自警、慎獨意識，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的專業(yè)化師資隊伍，根據(jù)《畢節(jié)市中小學幼兒園教師師德師風考核制度(試行)》相關規(guī)定，制定辦法如下。
一、考核原則
1.堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規(guī)范地進行考核。 2.堅持定性與定量相結(jié)合，以定量考核為主;考核分為春季學期與秋季學期考核，通過綜合考查評價，確定考核等次。
二、考核內(nèi)容與考核等次
1.考核內(nèi)容:從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛幼兒、教書育人、為 人師表、終身學習等方面對教師進行考核(具體“考核內(nèi)容”見《畢 節(jié)市中小學幼兒園師德師風負面清單》)。
2.考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。90分及以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，60-79 分為合格，60分以下為不合格。有下列情形之一者，實行一票否決，直接認定為“不合格”:(1)妄議中央大政方針，破壞黨的集中統(tǒng)~;發(fā)表違背黨的基本 路線，否定四項基本原則，歪曲黨的政策，或者其他有嚴重政治問題 的文章、演說、宣言、聲明等。
(2)丑化黨和國家形象，詆毀、污蔑黨和國家領導人，歪曲黨史、國史、軍史，抹黑革命先烈和英雄楷模等言行;詆毀丑化社會主義制 度的言行。
(3)利用網(wǎng)絡泄露黨和國家秘密，瀏覽、訪問非法和反動網(wǎng)站:參與網(wǎng)上網(wǎng)下非法宗教活動、邪教活動，縱容和支持宗教極端勢力、民族分裂勢力、暴力恐怖勢力及其活動。
(4)虐待、傷害幼兒。
(5)在教育教學活動中遇突發(fā)事件，面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。
小組成員:楊瑾、欒靈、周顏顏、陳亞、黃絲絲 四、考核時間與考核程序
1.在平時考核的基礎上，年末進行一次集中考核。
2.被考核教師對照考核參考標準進行自我評估，自評結(jié)果上交 單位考核領導小組。
3.考核領導小組組織家長進行民意測評，參加民主測評的家長要具有代表性并達到較高比例。
1.考核得分計入教師年度績效考核，按績效考核中師德師風相應分值折算，作為年度績效工資分配重要項目。
2.在職稱晉升、評先評優(yōu)、培訓進修等方面，優(yōu)先考慮考核為“優(yōu) 秀”的教師。
3.被確定為“不合格”者，當年年度考核即認定為不合格，未來 兩年內(nèi)不予晉職晉級，評優(yōu)評先。
鴨池鎮(zhèn)鴨池小學 2019年3月5日
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