教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)(熱門17篇)

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教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)(熱門17篇)
時(shí)間:2023-11-07 11:26:05     小編:筆塵

精心撰寫心得體會(huì)不僅可以幫助我們整理思緒,還可以提升我們的溝通和表達(dá)能力。心得體會(huì)的寫作過程中,我們應(yīng)該如何處理自己的情緒和感受?以下是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇一

教師職業(yè)行為是教育工作者的重要組成部分。教師職業(yè)行為的良好體現(xiàn)是教育的基石,是教育教學(xué)過程中最重要的因素之一。在長期的教育實(shí)踐中,我不斷地認(rèn)識(shí)和解釋教師職業(yè)行為。這篇文章旨在探討教師職業(yè)行為的不同層面,以及如何通過良好的教師職業(yè)行為來提高教育教學(xué)效果。

教師職業(yè)行為是指用專業(yè)知識(shí)和技能,遵循教師職業(yè)和道德規(guī)范,依據(jù)學(xué)生和社會(huì)要求,進(jìn)行的教育教學(xué)或教育管理的各種活動(dòng)。教師職業(yè)行為是一種具有一定意義的職業(yè)行為表現(xiàn),是一種具有特定目的和行動(dòng)方式的職業(yè)行為。一個(gè)好的教師應(yīng)該具備一定的道德情操和職業(yè)良心,在教育教學(xué)活動(dòng)中必須精神抖擻、自尊自愛,理智、勇敢、誠信、公正、負(fù)責(zé)地履行自己的職責(zé)。

教師職業(yè)行為可以根據(jù)具體的要求進(jìn)行分類。這些分類包括專業(yè)性、道德性、規(guī)范性、從眾性、靈活性和關(guān)懷性等方面。專業(yè)性是指教師必須具備全面的專業(yè)知識(shí)和技能,進(jìn)行學(xué)科教學(xué)活動(dòng);道德性是指教師必須具備良好的道德品質(zhì)和行為行為規(guī)范,嚴(yán)格遵守教育行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范等;規(guī)范性是指教師必須嚴(yán)格遵守英法規(guī)定和學(xué)校的規(guī)章制度,做到言行一致;從眾性是指教師必須以團(tuán)隊(duì)合作為主題,在教學(xué)活動(dòng)中保持與眾不同,本著正確的態(tài)度和行為開展工作;靈活性是指教師必須在實(shí)際工作中能夠靈活處理各種問題和情境;關(guān)懷性是指教師必須保持對(duì)學(xué)生情感的關(guān)愛,尊重他人權(quán)利和個(gè)人尊嚴(yán),具有感性和懷疑精神,能夠理解和溝通。

好的教師不僅要具備一定的專業(yè)能力,還需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。一個(gè)好的教師應(yīng)該具有對(duì)學(xué)生的關(guān)注和支持,尊重學(xué)生的意見和需求,激發(fā)學(xué)生的興趣、創(chuàng)造一種良好的教育氛圍。同時(shí),好的教師應(yīng)該保持自己的思維活躍,保持學(xué)生和同行對(duì)其知識(shí)處理方法的新鮮感和興趣度。因?yàn)榻虒W(xué)的過程是一種相互作用、相互影響、相互促進(jìn)的互動(dòng)性和成長性。

第五段:結(jié)尾總結(jié)。

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的職業(yè)行為是關(guān)系到教育教學(xué)成效的核心因素,教師良好的職業(yè)行為應(yīng)該涵蓋職業(yè)精神、職業(yè)道德素養(yǎng)、教育教學(xué)技能以及能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)和成長等方面。在教育實(shí)踐中,我明白了教師職業(yè)行為不僅僅關(guān)乎自己的職業(yè)道路的成長,更關(guān)乎學(xué)生的成長,更關(guān)乎社會(huì)的整體發(fā)展。因此,作為一個(gè)教育工作者,我必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)責(zé)任和使命,始終保持良好的職業(yè)風(fēng)范和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇二

近年來,教師職業(yè)行為案件頻頻發(fā)生,引發(fā)了廣泛的社會(huì)關(guān)注和討論。作為一名教師,我深感教師職業(yè)行為的重要性和教師群體形象的關(guān)鍵性。通過學(xué)習(xí)和思考,我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)行為案件所帶來的不良影響,也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的工作中,我將努力提高自身的素養(yǎng)和專業(yè)能力,遵守職業(yè)道德,做一個(gè)充滿責(zé)任感和事業(yè)心的優(yōu)秀教師。

首先,一名教師應(yīng)具備良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。教師不僅承載著傳播知識(shí)的使命,更應(yīng)成為學(xué)生的榜樣。教師應(yīng)帶著正直和善良的心靈投入到教育事業(yè)中,堅(jiān)守職業(yè)底線,時(shí)刻保持自己的行為符合道德規(guī)范。同時(shí),教師應(yīng)注重個(gè)人修養(yǎng)和自我提升,不斷提高自身的道德情操和職業(yè)素養(yǎng),以更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。

其次,教師應(yīng)重視專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力的提升。只有不斷學(xué)習(xí)和積累,才能適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展和需求。教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法,掌握新的學(xué)科知識(shí),提高自己的教學(xué)水平。只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和卓越的教學(xué)能力,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成才。

再次,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能,關(guān)注學(xué)生的身心健康,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)別化的教育。同時(shí),教師也應(yīng)積極參與學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

此外,教師應(yīng)積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和教育改革。教師應(yīng)主動(dòng)關(guān)注教育前沿的發(fā)展,積極參與教育研究和教學(xué)改革,從而不斷提高自身的教育教學(xué)水平。同時(shí),教師還應(yīng)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作,在班級(jí)管理、學(xué)?;顒?dòng)等方面發(fā)揮積極的作用,為學(xué)校的整體發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后,教師應(yīng)注重與家長的良好溝通和合作。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),教師需要與家長建立良好的溝通渠道,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況,共同為學(xué)生的教育和成長負(fù)責(zé)。通過與家長的合作,教師能更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,制定更合理的教育方案。

綜上所述,作為一名優(yōu)秀的教育工作者,我將始終堅(jiān)守職業(yè)底線,以高尚的道德情操和職業(yè)操守引導(dǎo)學(xué)生成長。同時(shí),我將不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。我將關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn),積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革。最重要的是,我將與家長建立良好的溝通渠道,共同為學(xué)生的成長努力。我堅(jiān)信,只有把教育事業(yè)作為一項(xiàng)崇高的事業(yè),帶著真摯的熱情和責(zé)任感投入其中,才能不負(fù)使命,成就學(xué)生和社會(huì)的未來。

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇三

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),近日,教育部研制并印發(fā)了高校、中學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則及配套處理辦法,這是國家加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德水平,在全社會(huì)塑造教師更加美好形象的重要舉措,必須落實(shí)執(zhí)行好。

本周師德學(xué)習(xí)是新時(shí)代中學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則,經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí),些許心得,聊表習(xí)得新要求。

有具體的行為底線,堅(jiān)定個(gè)人理想信念模糊,增強(qiáng)育人意識(shí),提高自己要求,杜絕違反師德行為。為教師嚴(yán)格的自己約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據(jù)。

準(zhǔn)則結(jié)合中學(xué)教師隊(duì)伍的不同特點(diǎn),提出十條針對(duì)性的要求,包括堅(jiān)定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實(shí)守信、廉潔自律等方面,每一條既提出正面倡導(dǎo),又劃定師德底線。其中,堅(jiān)定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實(shí)守信、廉潔自律等幾個(gè)方面,結(jié)合中學(xué)教師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段教師隊(duì)伍的差異性,提出不同要求,更貼合實(shí)際、更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

1、政治站位正確。符合各種教育法律法規(guī),體現(xiàn)黨的教育意志。

2、基本定位適當(dāng),準(zhǔn)則中的禁行性規(guī)定是底線,是從事教師職業(yè)的最低要求,是不可觸碰的紅線。

3、對(duì)準(zhǔn)則要理解認(rèn)識(shí)到位。準(zhǔn)則中的禁止性規(guī)定,是預(yù)防和警示提醒,是嚴(yán)管厚愛,引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教書育人實(shí)踐,時(shí)刻自重、自省、自勵(lì),增強(qiáng)行動(dòng)自覺,做以德立身、以德施教、以德育德的教師,承擔(dān)職責(zé)使命。

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇四

近年來,教師職業(yè)中出現(xiàn)了一些違法行為的案例,這不僅損害了教師的形象,更傷害了學(xué)生的利益。作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)深刻反思這些違法行為,總結(jié)教訓(xùn),從而提高教師的職業(yè)素養(yǎng),保護(hù)學(xué)生的安全和權(quán)益。我認(rèn)為,教師應(yīng)該具備自律、誠信、愛心和責(zé)任感,嚴(yán)守教育法律法規(guī),從而樹立良好的職業(yè)道德觀念,誠信教育學(xué)生,提倡積極健康的教育方式。

首先,教師應(yīng)該具備自律的品質(zhì)。自律意味著教師應(yīng)當(dāng)自我約束,追求道德上的高標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際工作中,有些教師出現(xiàn)了違法行為,如涉及違規(guī)作弊、偷稅漏稅等情況。這些行為不僅違反教育法律法規(guī),也給學(xué)生樹立了不良榜樣,影響了他們的價(jià)值觀念和道德觀念的形成。因此,作為教師,我們要自覺遵守教育法律法規(guī),在日常工作中做到清正廉潔,從而樹立良好的道德形象。

其次,教師應(yīng)該具備誠信的品質(zhì)。誠信是教師職業(yè)道德的核心價(jià)值觀之一。發(fā)生過一些教師偽造教育經(jīng)歷、抄襲他人作品等行為,這些行為不僅違法,也嚴(yán)重傷害了學(xué)生的信任感和學(xué)習(xí)積極性。作為教師,我們要以誠信為本,在教育活動(dòng)中堅(jiān)守真實(shí)、公正和正直的原則,敬重學(xué)生的個(gè)人權(quán)益,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

再次,教師應(yīng)該具備愛心和責(zé)任感。教師是學(xué)生成長道路上的引路人,我們要用真摯的愛心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長和發(fā)展。然而,一些教師濫用職權(quán),對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、辱罵等行為,嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康。教師應(yīng)該以身作則,提高自身情感教育的能力和水平,用真誠的愛心和責(zé)任感對(duì)待每一位學(xué)生,成為他們心靈的避風(fēng)港。

最后,教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)守教育法律法規(guī),實(shí)施積極健康的教育方式。教師在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí),應(yīng)當(dāng)牢記自己的職責(zé)和使命,合法合規(guī)地開展工作。要切實(shí)尊重學(xué)生的人格權(quán)利,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,不得進(jìn)行暴力教育、辱罵學(xué)生等不健康的行為。同時(shí),我們也要加強(qiáng)教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和教育,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平,不斷更新教育理念和方法,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總之,作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)以身作則,強(qiáng)化自身的職業(yè)道德觀念,嚴(yán)守教育法律法規(guī),樹立自律、誠信、愛心和責(zé)任感的品質(zhì)。只有這樣,才能為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境,培養(yǎng)他們健康成長。我相信,只要每一位教師都能從違法教師職業(yè)行為中吸取教訓(xùn),不斷改進(jìn)自己,就能夠?qū)崿F(xiàn)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育、引領(lǐng)他們走向美好未來的目標(biāo)。我們要始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇五

引言:

教師是社會(huì)的工程師,肩負(fù)著培養(yǎng)和傳承知識(shí)的重要使命。然而,少數(shù)教師卻違背職業(yè)道德,從而產(chǎn)生了違法教師職業(yè)行為。這種現(xiàn)象在社會(huì)中引起了廣泛關(guān)注,我們有必要深入探討違法教師職業(yè)行為的原因和危害,同時(shí)總結(jié)出相關(guān)心得和體會(huì),以期避免類似問題再次發(fā)生。

有些教師的違法行為源于金錢誘惑。由于教師職業(yè)待遇普遍較低,生活壓力增大,一些教師迫切需要通過其他違法手段來增加收入。其他原因還包括職業(yè)厭倦、忽視職業(yè)道德和責(zé)任感、不合理的職業(yè)壓力等。這些原因都使得教師產(chǎn)生錯(cuò)誤思想、價(jià)值觀和行為方式,導(dǎo)致職業(yè)行為偏離正軌。

違法教師職業(yè)行為的危害不容小覷。首先,它嚴(yán)重?cái)牧私處熑后w的形象,使得整個(gè)行業(yè)蒙上污點(diǎn)。其次,對(duì)學(xué)生的教育將產(chǎn)生負(fù)面影響。在違法教育行為下,學(xué)生無法得到正確的道德教育和學(xué)科知識(shí),勢(shì)必導(dǎo)致他們的人格與學(xué)業(yè)發(fā)展受到影響,甚至陷入誤區(qū)。此外,違法教師行為還會(huì)在一定程度上破壞社會(huì)的法紀(jì)秩序。

要避免違法教師職業(yè)行為的發(fā)生,關(guān)鍵在于加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)心理的培育。教師應(yīng)具備健康的心理素質(zhì),積極參與心理培訓(xùn)和輔導(dǎo)活動(dòng),增強(qiáng)自我認(rèn)知、自我控制和適應(yīng)能力。同時(shí),教師還應(yīng)培養(yǎng)正確的職業(yè)觀念,提高工作中對(duì)職業(yè)責(zé)任感和使命感的認(rèn)同,樹立正確的職業(yè)榜樣。此外,建立職業(yè)道德規(guī)范,監(jiān)督、檢查和獎(jiǎng)懲制度等也是防止違法教師行為的有效手段。

除了心理層面的防范,從制度的角度也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)違法教師職業(yè)行為的預(yù)防。加強(qiáng)教師招聘和培訓(xùn)的審核和監(jiān)管,設(shè)立教師職業(yè)行為評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)違法教師行為進(jìn)行紀(jì)律處分,都是有效的手段。此外,加強(qiáng)法律法規(guī)宣傳教育,提高教師對(duì)法律風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知和對(duì)法律規(guī)定的遵從度,也是必不可少的一環(huán)。

作為一名教師,我深感自身責(zé)任重大,必須時(shí)刻牢記職業(yè)操守和使命。在工作中,我要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和法紀(jì)規(guī)定,尊重學(xué)生的人格和個(gè)體差異,努力為學(xué)生提供全面的教育服務(wù)。同時(shí),我也清楚教師的職業(yè)行為對(duì)學(xué)生和社會(huì)產(chǎn)生的影響,因此我要端正態(tài)度,保持良好的心態(tài),時(shí)刻提醒自己不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),以提升自己的專業(yè)水平。

結(jié)論:

違法教師職業(yè)行為嚴(yán)重侵害了學(xué)生的權(quán)益,敗壞了整個(gè)教師群體的形象。為了避免違法行為的發(fā)生,我們應(yīng)從心理層面和制度層面進(jìn)行防范,并加強(qiáng)個(gè)人教師的自律。只有教師們共同努力,始終以奉獻(xiàn)精神為基石,才能為學(xué)生和社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加公平、公正、和諧的教育環(huán)境。

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇六

近年來,教師違法行為頻頻見諸報(bào)端。這些不道德的職業(yè)行為嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的權(quán)益,也給整個(gè)教育行業(yè)帶來了沉重的打擊。作為一名教師,違法行為不僅違背了職業(yè)道德,更嚴(yán)重地?cái)牧私處熜蜗蟆Mㄟ^對(duì)違法教師行為的深思熟慮和反思,我深深意識(shí)到了違法教師行為的嚴(yán)重后果,學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先,作為一名教師,我要明確教師職業(yè)行為的底線。教師是社會(huì)的靈魂工程師,肩負(fù)著培養(yǎng)下一代、傳承文明的重任。因此,教師的職業(yè)行為應(yīng)當(dāng)有一定的道德底線。不能因?yàn)樨澙?、暴力或其他自私的?dòng)機(jī)而違法違紀(jì)。一旦違法行為成為教師職業(yè)行為的一部分,將給學(xué)生、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。因此,作為一名教師,要時(shí)刻警醒自己,筑牢自己的道德防線。

其次,作為一名教師,我應(yīng)該建立正確的權(quán)力觀。教師身上存在著相對(duì)的權(quán)力,但是這種權(quán)力不能被教師濫用。教師應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)到自己的權(quán)力是為了服務(wù)學(xué)生的,是為了肩負(fù)起教育的責(zé)任和使命。無論在教學(xué)、考試還是管理學(xué)生方面,教師都要始終堅(jiān)持公正、公開、公平的原則,不能利用權(quán)力謀取不正當(dāng)?shù)乃嚼?。只有建立起正確的權(quán)力觀,教師才能真正做到為學(xué)生成長提供良好的環(huán)境和條件。

此外,作為一名教師,我還要注重自我修養(yǎng),不斷提高自身素質(zhì)。教師是學(xué)生成長的榜樣和引路人,只有自身有高尚的品質(zhì)、素質(zhì)才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。因此,我要注重自我修養(yǎng),提高自己的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)。首先,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提高自己的專業(yè)水平。其次,注重道德修養(yǎng),注重人文關(guān)懷,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。最后,要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,通過不斷實(shí)踐教育,提高自己的能力和素質(zhì)。

最后,作為一名教師,我要善于與同事、家長與學(xué)生溝通。教育是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同參與的事業(yè),一個(gè)教師的工作質(zhì)量不僅僅取決于自身的努力,還與同事、家長、學(xué)生等各方的配合緊密相關(guān)。因此,作為一名教師,我要學(xué)會(huì)與同事、家長和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。只有通過充分的溝通和協(xié)作,才能更好地理解學(xué)生的需求,有效地開展教學(xué)工作。

總結(jié)起來,作為一名教師,我們要明確職業(yè)行為的底線,建立正確的權(quán)力觀,注重自身修養(yǎng),同時(shí)善于與同事、家長與學(xué)生溝通,這樣才能夠避免違法行為的發(fā)生,真正做到為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力,構(gòu)建良好的教育環(huán)境,為學(xué)生成長提供更好的保障。

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇七

通過學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》十則,我認(rèn)為可以歸納為“正己、敬業(yè)、愛生”六字箴言。作為新時(shí)代的教師,就應(yīng)該追求“師范端嚴(yán),學(xué)明德尊”的境界,我們應(yīng)該將《準(zhǔn)則》銘刻于心并踐行日常,千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

正己,言行雅正,為人師表:以《準(zhǔn)則》為師德標(biāo)尺,嚴(yán)于律己,為人師表,以身作則,舉止文明,作風(fēng)正派,自重自愛,言傳身教。

敬業(yè),恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè):以《準(zhǔn)則》為師德底線,捍衛(wèi)綱常;堅(jiān)守內(nèi)心,防微杜漸,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、力戒浮躁、心態(tài)平和,潛心問道。

愛生,關(guān)愛學(xué)生,以生為本:以《準(zhǔn)則》為師德綱領(lǐng),鑄師德靈魂。師生情,唯有從愛出發(fā),尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,幫助樹立正確的`學(xué)生觀,讓孩子們學(xué)會(huì)自愛,自強(qiáng),美化孩子的心靈。

師者,應(yīng)以自身的高尚品德、嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)范和恰當(dāng)言行給學(xué)生以良好的示范和榜樣,潤物細(xì)無聲地影響、教育學(xué)生。

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇八

從事教師職業(yè)已經(jīng)快十年了,結(jié)合自己的實(shí)際情況和工作經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)關(guān)鍵在于以下幾個(gè)方面:

首先,多開展職業(yè)道德教育講座和教師提高自身職業(yè)素質(zhì)。

一、多開展職業(yè)道德教育講座這是外在條件,關(guān)鍵在于學(xué)校和社會(huì),多提供讓教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì):例如我們本次的海西培計(jì)劃,對(duì)于我們的教學(xué)和教師職業(yè)道德修養(yǎng)都有很大的幫助,是一個(gè)很棒的交流平臺(tái)。我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教師提高自身職業(yè)素質(zhì)這是內(nèi)在條件,作為教師,我們首先應(yīng)該熱愛自身的行業(yè),熱愛學(xué)生,為自己的職業(yè)驕傲,因?yàn)槲覀児喔鹊氖亲鎳幕ǘ浜臀磥恚芨呱械囊粋€(gè)職業(yè),對(duì)于工作來說,我們只有熱愛它,才可以做的很棒很成功。

其次,省身。不能只是一味的去教學(xué)而不總結(jié),我覺得教案上面每課后面都應(yīng)該認(rèn)真寫教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力改正缺點(diǎn),逐步適應(yīng),不斷提高教學(xué)水平。

再次,熱愛學(xué)生。教師和學(xué)生,一個(gè)主體,一個(gè)客體。我們應(yīng)改正老一代的'教學(xué)模式,使課堂教學(xué)生動(dòng)化,因?yàn)槲覀儗W(xué)校在鄉(xiāng)下,學(xué)生差異大,教學(xué)輔助工具不是很先進(jìn),這就更需要我們老師提高自己的課堂效率了,講課生動(dòng)活潑,課下和學(xué)生打成一片,交流談心,這些對(duì)于教學(xué)效率也是有幫助的,學(xué)生很可能因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí)這門課,我們這一代要做的不是讓學(xué)生怕老師,而是充分發(fā)揮學(xué)生自身的特長和優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,培養(yǎng)他們的自信心。讓每一個(gè)孩子健康的成長。

這些方面,有外在條件,有內(nèi)在條件。相輔相成,共同促進(jìn)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的提升。

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇九

教師應(yīng)該以德為本,身正為范。教學(xué)質(zhì)量的提高,有時(shí)很很大程度上取決于我們影響力的大小。身教重于言教,教師職業(yè)的示范性很重要,要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行去影響學(xué)生教育學(xué)生。作為教師的我們,面對(duì)的是一群活潑天真的孩子,我們對(duì)待孩子時(shí)要懷著一顆真誠炙熱的愛心,把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛學(xué)生時(shí)教師的.天職和美德。教育犯錯(cuò)誤的學(xué)生一定要和風(fēng)細(xì)雨,多一點(diǎn)耐心多一點(diǎn)細(xì)心多一點(diǎn)責(zé)任心多一點(diǎn)愛心。教師對(duì)學(xué)生的愛從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,這種圣潔的愛時(shí)教師培育桃李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到就會(huì)親其師信其道。

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十

《準(zhǔn)則》是落實(shí)十九大精神,增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感,引導(dǎo)教師作“四有好教師”,落實(shí)教師立德樹人提出的新的更高要求。昨天,我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。聽完后,我深深地反思著:“學(xué)高為師,德高為范”,蘇霍姆林斯基曾告誡教師:請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致,畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者,因此,師德更是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)!通過昨天對(duì)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟,受益匪淺。

第一、無規(guī)矩不成方圓,有規(guī)范就得嚴(yán)格執(zhí)行。

關(guān)于《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》它是我們教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的行為準(zhǔn)則,我覺得無規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對(duì)學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

第二、教師應(yīng)該以德為本,身正為范。

教學(xué)質(zhì)量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教,因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要,所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。

第三、教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以德施教。

作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以德施教,把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求,發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長,用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在教書育人上取得新成績。

總之,通過學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。在日常工作學(xué)習(xí)中,把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來,時(shí)刻自覺遵守《準(zhǔn)則》,爭做政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的新時(shí)代教師。不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強(qiáng)規(guī)范意識(shí),樹立全面育人正確理念,堅(jiān)決不體罰或變相體罰學(xué)生,堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,以優(yōu)異的教育教學(xué)成績、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重,為教育事業(yè)這座大廈添磚加瓦。

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十一

關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是教師的天職,也是師德的核心;關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是每一位老師的永恒主題。教育,首先應(yīng)該是溫暖的,教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要老師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注;愛是老師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的快樂,分擔(dān)挫折和煩惱。和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。學(xué)生是稚嫩的`幼苗,需要老師的呵護(hù),老師要有媽媽一樣慈愛的胸懷,要有細(xì)致的心,慈祥的目光,溫暖的雙手,像對(duì)待兒女一樣精心愛護(hù)每一位學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)校有家的感覺。學(xué)生病了,要及時(shí)和家長取得聯(lián)系并送醫(yī)院。學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,要細(xì)心地輔導(dǎo)。學(xué)生做錯(cuò)了事,要耐性教育。學(xué)生取得了成績,要加以鼓勵(lì)。希望自己可以做一位關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好老師,讓自己的教育事業(yè)煥發(fā)愛的光芒!

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十二

“為人師表,教書育人”。教師這一職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解某某是我們的天職。這段時(shí)間我學(xué)習(xí)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。這十條規(guī)范的內(nèi)容是:堅(jiān)定政治方向,自覺愛國守法,傳播優(yōu)秀文化,潛心教書育人,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,加強(qiáng)安全防范,堅(jiān)持言行雅正,秉持公平誠信,堅(jiān)守廉潔自律,規(guī)范從教行為。遵守十項(xiàng)準(zhǔn)則是每一個(gè)教師義不容辭的職責(zé),也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二、愛自我。教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度,不計(jì)名利,用心進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn)、用自我用心的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。“不以物喜,不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,開辟新教法,且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng),才會(huì)在工作中自信,才會(huì)在生活中快樂,才會(huì)有用心的教育態(tài)度和人生觀念,才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。

三、愛學(xué)生。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是自己不能做到的,堅(jiān)決不要求學(xué)生能做到。嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

十項(xiàng)準(zhǔn)則還規(guī)定:教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師務(wù)必做到的,這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到成某某,受到傷害時(shí),作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出,應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不順身,拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神:學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神、我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。

愛教育、愛自我、愛學(xué)生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號(hào),就是對(duì)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的最好詮釋。

在教育工作的諸多矛盾中,教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系,建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂某某學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾,主要方面是教師,有了教師“樂某某”,才會(huì)有學(xué)生的“樂學(xué)”,盡管其他條件都具備,如果沒有教師的“樂某某”,沒有良好的帥生關(guān)系,學(xué)生也快樂不起來,從而影響教學(xué)質(zhì)量?!盁釔蹖W(xué)生,全面育人,為人師表“這是對(duì)教帥的基本要求,樂于其業(yè),善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生,要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來對(duì)待。教師尊重和相信學(xué)生,才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信,才能構(gòu)成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好,才能促成群眾的良好關(guān)系的構(gòu)成、學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感,就能有效地發(fā)揮教師在“快樂某某學(xué)”中的主導(dǎo)作用,促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十三

作為孩子們的老師,要重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,既愛“金鳳凰”,也愛“丑小鴨”,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,甚至對(duì)成績不理想的學(xué)生更加愛護(hù)。作為班級(jí)這個(gè)大家庭的家長,要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)?!笆率掠腥烁桑巳擞惺赂伞?,使學(xué)生在集體中找到自己的.“位置”,明白自己是這個(gè)大家庭的一份子,體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。讓學(xué)生擁有陽光不僅取決于教師的責(zé)任心和教育能力,也取決于教師的真誠,取決于教師熱愛學(xué)生。愿把愛傳播,讓陽光屬于每一個(gè)孩子。

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十四

根據(jù)市區(qū)教育局系統(tǒng)“正行風(fēng)、促發(fā)展”的工作要求,以行風(fēng)建設(shè),師德建設(shè)為重點(diǎn),范》要求,來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得:

雖然做一名職業(yè)教師也十多年了,可每每讀到“教師道德”這一詞語,都不免會(huì)驚醒端坐,如芒刺在背,不敢有些許的懈擔(dān)十多年了,而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重,乃至感覺到——神圣??!

不斷地捫心自問,還是覺得“良心如枕”,來形容我的境界比較恰當(dāng),清白的良心如同一方溫柔的枕頭,伴我教書,還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地,也是一片飽含情感的空間。

姑且從理想境界的高度,來談師德的高尚要求:

1、師品,德高為師。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情,時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

2、師智,學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,要求教師學(xué)識(shí)淵博,學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格,把握教育問題的.高超藝術(shù),和諧感人的師生關(guān)系,無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。

3、師能,技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí),深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究,探索新的科學(xué)的教育模式,在耕耘中拓寬視野,在執(zhí)教中提煉師藝,升華師技。

4、師表,身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者,還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說:“師者,人之模范也”??鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從,其身不正,雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說:“教師只能以他的整個(gè)人,以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,以身作則,行為示范;熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。

“高山仰上,景行行止。雖不能至,然心向往之。”

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十五

在教育領(lǐng)域中,教師的職業(yè)行為至關(guān)重要。然而,近年來,一些教師職業(yè)行為案件的發(fā)生引起了廣泛關(guān)注與討論。作為一名從業(yè)多年的教師,我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)行為案件的嚴(yán)重性以及對(duì)教育系統(tǒng)和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的負(fù)面影響。通過反思與思考,我得出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先,教師要時(shí)刻保持職業(yè)操守與道德標(biāo)準(zhǔn)。教師作為引領(lǐng)學(xué)生成長的關(guān)鍵人物,必須時(shí)刻保持職業(yè)操守與道德標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上,教師要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,不偏袒任何一個(gè)學(xué)生,并給予學(xué)生公平的對(duì)待與評(píng)價(jià)。同時(shí),教師要積極踐行對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,不僅要傳授知識(shí)和技能,更重要的是要做到以身作則,給學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。

其次,教師要時(shí)刻維護(hù)學(xué)生的權(quán)益與尊嚴(yán)。作為教育工作者,我們的使命是為學(xué)生提供一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要始終堅(jiān)守保護(hù)學(xué)生權(quán)益的原則,不允許任何形式的身體或心理虐待。同時(shí),教師還要尊重學(xué)生的個(gè)人隱私,不對(duì)學(xué)生進(jìn)行無故的侵犯。通過這種方式,教師才能真正成為學(xué)生的朋友、引路人和知心人。

第三,教師要持續(xù)加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、成長,提高自身教育水平和專業(yè)素質(zhì)。只有具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和自律的工作態(tài)度,教師才能夠勝任好教學(xué)、好管理和好指導(dǎo)。同時(shí),教師還應(yīng)積極參與教師培訓(xùn)和專業(yè)交流活動(dòng),不斷更新教育理念和教學(xué)方法,為學(xué)生成長提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

第四,教育管理部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督與管理。在教師職業(yè)行為案件的預(yù)防與處理方面,教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督與管理。建立起完善的教師督導(dǎo)機(jī)制,定期對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估和反饋。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和教育,推動(dòng)全體教師提高職業(yè)道德與教育素養(yǎng)。只有通過科學(xué)的管理和監(jiān)督機(jī)制,才能提高教師職業(yè)行為的質(zhì)量。

最后,家長和社會(huì)大眾要共同參與到教育過程中。家長和社會(huì)大眾在教師職業(yè)行為案件中也承擔(dān)著重要責(zé)任。家長應(yīng)與教師形成緊密聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。同時(shí),家長也要時(shí)刻關(guān)注教師的行為,及時(shí)反饋問題,促使教師改正錯(cuò)誤,做出正確的決策。社會(huì)大眾也要重視教師職業(yè)行為案件,積極參與監(jiān)督執(zhí)法,對(duì)于教師職業(yè)行為案件要進(jìn)行深入調(diào)查,并及時(shí)公示處理結(jié)果,以起到威懾和警示作用。

總之,教師職業(yè)行為案件是一個(gè)十分嚴(yán)肅的問題,對(duì)學(xué)生個(gè)人的健康成長和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展都具有重要意義。作為教師,我們要時(shí)刻保持職業(yè)操守與道德標(biāo)準(zhǔn),維護(hù)學(xué)生的權(quán)益與尊嚴(yán),持續(xù)提高自身素質(zhì),同時(shí)教育管理部門、家長和社會(huì)大眾也要共同參與到教育過程中。只有通過全社會(huì)共同努力,才能夠建立一個(gè)安全、和諧的教育環(huán)境,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十六

最近,教育部頒布了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》(以下統(tǒng)稱“準(zhǔn)則”)及《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(20xx年修訂)》、《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件。本人經(jīng)過自學(xué)有三點(diǎn)體會(huì):

一是準(zhǔn)則具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。教育部為弘揚(yáng)高尚師德,明確底線行為,造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,針對(duì)極個(gè)別人理想信念模糊,育人意識(shí)淡薄,放松自我要求,甚至出現(xiàn)嚴(yán)重違反師德行為,損害教師隊(duì)伍形象,影響學(xué)生健康成長而制定的。因?yàn)榻處熓菦Q勝全面建成小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要力量,是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵,所以這是建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要舉措,也為教師嚴(yán)格約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據(jù)。

二是準(zhǔn)則具有實(shí)際針對(duì)性。準(zhǔn)則結(jié)合中小學(xué)教師隊(duì)伍的不同特點(diǎn),提出十條針對(duì)性的要求,包括堅(jiān)定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實(shí)守信、廉潔自律等方面,每一條既提出正面倡導(dǎo),又劃定師德底線。其中,堅(jiān)定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實(shí)守信、廉潔自律等幾個(gè)方面,結(jié)合中小學(xué)教師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段教師隊(duì)伍的差異性,提出不同要求,更貼合實(shí)際、更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

三是準(zhǔn)則具有素養(yǎng)增強(qiáng)性。準(zhǔn)則促進(jìn)教師提高政治思想道德素養(yǎng)。

1、增強(qiáng)四個(gè)意識(shí),政治站位正確。從教師職業(yè)承擔(dān)的重要使命和責(zé)任上,處理好個(gè)人利益和國家、社會(huì)利益的關(guān)系,處理好個(gè)人理想和民族夢(mèng)想的關(guān)系,集聚奮斗力量,做新時(shí)代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。

2、增強(qiáng)底線意識(shí),基本定位適當(dāng)。準(zhǔn)則中的禁行性規(guī)定是底線,是從事教師職業(yè)的最低要求,是大中小幼職特各級(jí)各類學(xué)校教師必須遵守的,是不可觸碰的紅線。

3、思想行動(dòng)一致,理解認(rèn)識(shí)到位。準(zhǔn)則中的禁止性規(guī)定,不是體檢結(jié)果,是預(yù)防保健手冊(cè),是對(duì)廣大教師的警示提醒,是嚴(yán)管厚愛,引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教書育人實(shí)踐,時(shí)刻自重、自省、自勵(lì),增強(qiáng)行動(dòng)自覺,做以德立身、以德施教、以德育德的教師,承擔(dān)職責(zé)使命。

教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十七

老師要善良,因這樣的老師會(huì)使學(xué)生更愿意與其親近,善良才能心安,善良才能更自信,要微笑,善良中傳達(dá)著愛,學(xué)生肯定能感受的到。老師要細(xì)致,“細(xì)節(jié)決定成敗”也適用于教師職業(yè),優(yōu)秀教師總是能關(guān)注到方方面面,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全方面,不無視學(xué)生的一句小聲質(zhì)疑,不忽略學(xué)生一絲不舒服的神態(tài),往往從小事情中能感受到大溫暖,因此要細(xì)致地對(duì)待每一件小事情。老師要寬廣,傳遞知識(shí)時(shí)我們常說“要給學(xué)生一碗水,你必須要有一缸水”,延續(xù)情感時(shí)寬廣的胸懷才會(huì)展示出更高的修養(yǎng),正確的表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛要站在更廣闊的角度,可以延展時(shí)間,可以拓展空間,許多年后還可以被當(dāng)年還是少年的他們記起,那一刻心應(yīng)該會(huì)更廣闊。

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