初三第一次模擬考試總結(jié)反思（優(yōu)秀19篇）

總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)自己的不足之處。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以參考一些范文和經(jīng)典案例，借鑒其中的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)框架。在閱讀這些范文時(shí)，大家可以對(duì)照自己的總結(jié)進(jìn)行對(duì)比，找出不足和提高之處。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇一

一模考試已經(jīng)結(jié)束，高三x班x線上線人數(shù)x人，x線上線人數(shù)x人，較好的完成了一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)。為了給高三二輪復(fù)習(xí)奠定一個(gè)良好的理論基礎(chǔ)，對(duì)今后的工作起到提示作用，更好的完成高三的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生以后的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高搭建平臺(tái)，我們班教導(dǎo)組認(rèn)真對(duì)一模成績(jī)進(jìn)行了分析，對(duì)上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)回顧，堅(jiān)定了信心，查擺出了問(wèn)題，并制定了其實(shí)可行的措施。以指導(dǎo)下一階段的復(fù)習(xí)備考及班級(jí)工作。

工作需要，高三我校重新進(jìn)行了分班，高三x班不例外，是一個(gè)全新的實(shí)驗(yàn)班，共有學(xué)生x名，其中男生x名，女生x名。雖然是實(shí)驗(yàn)班，但本班初始階段紀(jì)律并沒(méi)有想象的那么好，很多以前養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。新組建的班級(jí)，學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育疏導(dǎo)，班級(jí)的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了很大的提高。一學(xué)期以來(lái)，我做了如下工作：

（一）常規(guī)管理方面：

堅(jiān)持不懈的地進(jìn)行思想品德教育，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò)自己的嚴(yán)格管理，以及班級(jí)文化的熏陶作用，使班級(jí)很快步入健康發(fā)展的良性軌道，班內(nèi)形成了良好的輿論氛圍，同學(xué)們比學(xué)習(xí)，比上進(jìn)，大家以為班級(jí)爭(zhēng)光為榮，以為班級(jí)抹黑為恥，班內(nèi)紀(jì)律在的改變，違紀(jì)現(xiàn)象越來(lái)越少，大部分學(xué)生能夠把精力投上課入學(xué)習(xí)。衛(wèi)生、作息、兩操等常規(guī)方面也不落后，從學(xué)期初我便把班級(jí)的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴(yán)格監(jiān)督開(kāi)始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實(shí)，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎(jiǎng)懲都一一落實(shí)，且常抓不懈，尤其是想辦法增強(qiáng)學(xué)生的集體主義和責(zé)任感，起到了不錯(cuò)的效果。

（二）學(xué)習(xí)管理方面：

1、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

“良好習(xí)慣成就未來(lái)”，“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)”這是我們班級(jí)文化中的幾句話?？梢?jiàn)我對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的重視。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更為重要。我從課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、課堂筆記、錯(cuò)題記錄、反思等學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，要求人人都必須建立“三本”，并加以督促檢查，每周上交檢查一次。另外，優(yōu)秀、劣質(zhì)試卷展評(píng)等活動(dòng)的開(kāi)展，有效地解決了學(xué)生非智力因素方面不足對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的不利影響。

2、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導(dǎo)師制。

把班內(nèi)文化課成績(jī)分成1-10名、11-40名、40-x名三個(gè)層次的學(xué)生分依據(jù)其薄弱學(xué)科情況給各課老師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，尤其是他們的弱課。實(shí)施“全員育人”，力爭(zhēng)盡快的提高他們的成績(jī)。分別向重點(diǎn)本科、一批本科、二批本科邁進(jìn)。這一舉措已取得不錯(cuò)的效果，但是由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績(jī)。

（三）心里疏導(dǎo)方面。

1、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能以健康積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)高三艱苦的備考。

“健康心態(tài)決勝高考”。一個(gè)什么樣的狀態(tài)就決定了一個(gè)什么樣的成績(jī)。高三復(fù)習(xí)備考是漫長(zhǎng)而艱苦的，學(xué)生在備考期間會(huì)出現(xiàn)各種各樣的不良心態(tài)，教師要善于觀察，及時(shí)疏導(dǎo)。要了解不同的階段學(xué)習(xí)特征，學(xué)生心理特征，有的放矢地進(jìn)行疏導(dǎo)，我一學(xué)期以來(lái)，不知跟學(xué)生談了多少次話！有的出問(wèn)題較多的學(xué)生，不下x次。這些工作也帶來(lái)了實(shí)際效果，現(xiàn)在學(xué)生都以高昂的斗志，投入到備考復(fù)習(xí)中，他們懂得積極心態(tài)的重要性，并且他們學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的狀態(tài)。

2、定期召開(kāi)班教導(dǎo)組會(huì)，為學(xué)生把好脈，增強(qiáng)教學(xué)、指導(dǎo)的針對(duì)性。定期召開(kāi)班教導(dǎo)組會(huì)，逐一分析學(xué)生情況，給每一個(gè)學(xué)生單獨(dú)把脈，并提出下一階段的任務(wù)目標(biāo)，使大家心往一處想，勁往一處使形成教育的合力。

1、尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。

2、幾名落后生雖然成績(jī)?cè)诓粩嗵岣?，但離本科線還是有一定差距，是我的壓力所在。

3、部分學(xué)生因一輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，沒(méi)有整理，吃了夾生飯，導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí)，遺忘嚴(yán)重。是我近一段之所急。

4、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上自以為是，解答題目想到哪里，答到哪里。復(fù)習(xí)時(shí)不能按部就班，緊跟老師計(jì)劃，按老師有求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍，向規(guī)范要質(zhì)量。是我之所憤。

學(xué)生紀(jì)律仍需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)還需進(jìn)一步穩(wěn)定，提高，還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。

總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績(jī)，同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。在今后的工作中，一定要從小字著手，以嚴(yán)為綱，把工作落到實(shí)處，力爭(zhēng)在今后的班級(jí)管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇二

這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上，試卷題目全面而詳盡，在難易度上也比較適中、靈活，比較全面的檢查了近段的教學(xué)情況。

1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為嚴(yán)重。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。對(duì)于簡(jiǎn)算，學(xué)生尚未熟練掌握簡(jiǎn)便算法，特別對(duì)于乘法分配律的應(yīng)用，個(gè)別學(xué)生還不能很好的掌握。

2、對(duì)于名數(shù)的改寫(xiě)的方法，學(xué)生掌握的不夠好，不熟練，導(dǎo)致出錯(cuò)較多。

3、學(xué)生不認(rèn)真審題，更不會(huì)冷靜地去分析問(wèn)題，看見(jiàn)數(shù)字就急于動(dòng)筆，是造成失分的主要原因。

4、學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)，對(duì)于“生活中的數(shù)學(xué)”失分嚴(yán)重。

1、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還需要提高。在今后的教學(xué)中堅(jiān)持課前計(jì)算天天練，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、加強(qiáng)簡(jiǎn)便計(jì)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。

3、加強(qiáng)概念教學(xué)，避免學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。教學(xué)中努力做到“兩個(gè)吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。

4、教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問(wèn)題，開(kāi)展討論、研究，從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題、做時(shí)認(rèn)真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇三

第一次月考的反思。這看似良好的成績(jī)，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。

數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對(duì)值當(dāng)成了x，雖說(shuō)一個(gè)是對(duì)的，但把絕對(duì)值弄成個(gè)負(fù)數(shù)，簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

歷史部分更是大傷元?dú)猓灸肝於Φ臍v史地位如何一題，標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫(xiě)成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀，本該扣一分，因?yàn)樗鼈兯膫€(gè)又扣掉一分。

生物別提，43分，要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒(méi)戲了。

月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會(huì)做的做錯(cuò)，不后悔才怪呢!以后類似的錯(cuò)誤不要再犯，無(wú)論做什么馬虎總會(huì)耽誤大局。第二“畫(huà)蛇添足”讓我吃虧不少，復(fù)習(xí)資料的時(shí)候，要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清、搞明白，每天學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)溫習(xí)。溫故而知新，可以為師矣。

月考，其實(shí)并不是多么難，認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度會(huì)造就一切。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇四

語(yǔ)文考試成績(jī)沒(méi)有我預(yù)測(cè)的好，也沒(méi)有上次考的好，看著自己做的卷子，才知道有很多題是自己不認(rèn)真、馬虎造成的，在卷子上還有許多的錯(cuò)別字。這些都與我平時(shí)上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好有很大的關(guān)系。另外我的作文這次也沒(méi)有寫(xiě)好，內(nèi)容太簡(jiǎn)單，字?jǐn)?shù)也太少。

我一直在反思，為什么這次考不好，最后得出了結(jié)論，如下：

1：我們考試時(shí)，總會(huì)粗心大意忘做題。

2：也是最重要的一點(diǎn)，我們做的時(shí)候很慢，雖然有些人做的很快。但是，做的慢的人，畢竟還是做的慢，有好些人，作文沒(méi)寫(xiě)完，就被別人搶去交了。（這一點(diǎn)我很同情）

3：我們做題總不認(rèn)真，老是做錯(cuò)，可以說(shuō)，全班統(tǒng)計(jì)下來(lái)?？隙ㄊ清e(cuò)的多，對(duì)的少。

4：想想，我們總是做完題就不管了，一般都是不檢查。能檢查的又有幾人呢？就算會(huì)檢查也不會(huì)認(rèn)真檢查啊。

5：還有啊，我們寫(xiě)作的時(shí)候，總是寫(xiě)不完整，會(huì)寫(xiě)的不好，少得可憐。又不會(huì)在寫(xiě)之前仔細(xì)想想。

今后我會(huì)在作文上多下功夫，多看些優(yōu)秀作文，增加閱讀量，提高寫(xiě)作能力。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇五

我們學(xué)校進(jìn)行了第一次模擬考試，這是我升入初中以來(lái)的第一次大考。這次考試學(xué)校把每個(gè)年級(jí)都分成了七個(gè)班，除了初一、初二和初三原有的18個(gè)班外，在底樓也弄了三個(gè)考場(chǎng)，我被分在了底樓西一那個(gè)考場(chǎng)，聽(tīng)說(shuō)這次分班是按照開(kāi)學(xué)時(shí)的考試成績(jī)來(lái)排的，每個(gè)年級(jí)成績(jī)最好的同學(xué)都會(huì)分到底樓去。

這一次考試，就三門主課來(lái)講，雖然總成績(jī)?nèi)〉媚昙?jí)排名第六(所有科目總分年級(jí)排名第四)，卻發(fā)揮的不盡人意，除英語(yǔ)外，其他科目發(fā)揮的都不好。英語(yǔ)雖然發(fā)揮得還可以，但就扣分情況分析，主要是選擇和閱讀題扣得多一些。因此，今后我還要加強(qiáng)閱讀和語(yǔ)法的訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)本是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次考試發(fā)揮的卻最爛，原因是我因?yàn)閳D省事、偷懶而跳過(guò)步驟，導(dǎo)致題目做錯(cuò)，比如說(shuō)：有一道3分的轉(zhuǎn)換器的題目，我沒(méi)有把過(guò)程列在草稿紙上，而直接寫(xiě)出結(jié)果，導(dǎo)致過(guò)程中減去-4算成了減去4。還有一道3分的應(yīng)用題，本來(lái)是以5個(gè)小孩為價(jià)格平衡點(diǎn)的，增加小孩的數(shù)目，應(yīng)該從6開(kāi)始，可我卻為了計(jì)算方便，用7來(lái)計(jì)算，結(jié)果扣了3分。我爺爺看了看我的試卷，說(shuō)我如果發(fā)揮得再好一點(diǎn)的話，應(yīng)該可以得滿分的。

語(yǔ)文

以后，我一要下定決心改掉圖省事的壞毛病。認(rèn)真審題，踏踏實(shí)實(shí)做好每一步。二要加強(qiáng)

語(yǔ)文

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇六

一摸考試的工作已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)于這次考試的意義與作用卻才剛剛進(jìn)行了一小部分，真正的工作是看我們考完試，如何地對(duì)待成績(jī)，充分地利用好成績(jī)，把這次考試的真正意義落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)中去?？吹阶约旱某煽?jī)后我們首先要從以下幾方面進(jìn)行分析。

反思一下自己的學(xué)習(xí)付出與別人的付出是否成正比，找到自己與別人有差距的真正原因？考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，考前的努力程度，自己的學(xué)習(xí)方法，考前的準(zhǔn)備情況以及自己的應(yīng)試策略與技巧等等各方面進(jìn)行與別人對(duì)比反思，只有這樣才能偶找到自己主觀上或是客觀上的差距因素，然后看別人的學(xué)習(xí)是如何進(jìn)行的，對(duì)照自己制定好自己下一步的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與方法。一定要及時(shí)總結(jié)，不要等到時(shí)間長(zhǎng)了在總結(jié)，已經(jīng)找不到總結(jié)的感覺(jué)和靈感了?？偨Y(jié)一定要及時(shí)。

縱向比較就是根據(jù)本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績(jī)與上幾次的成績(jī)進(jìn)行比較?？匆豢从袥](méi)有進(jìn)步，進(jìn)步了多少？一定要對(duì)試題的難易程度做正確評(píng)價(jià)后才能做出正確比較，要不然是不好比較的，因?yàn)樵囶}不一樣無(wú)法比較。最好是有一個(gè)每次考試的高分線或是每次考試的一個(gè)統(tǒng)計(jì)概率分?jǐn)?shù)作為基準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行比較，或是看一看自己的這個(gè)成績(jī)?cè)谌嗷蚴侨昙?jí)的名次在上次位置上嗎。

這樣就有了一個(gè)相對(duì)分?jǐn)?shù)了。是進(jìn)步了？還是下降了？最好把自己的每一次考試全級(jí)名次做成一個(gè)曲線圖，上升了，曲線向上走，下降了，曲線向下走，這樣就會(huì)一目了然，對(duì)自己的成績(jī)分析這是一個(gè)很奏效的方法，而且這個(gè)曲線圖還能夠預(yù)測(cè)你下一次的成績(jī)走向，；就像股市曲線一樣。

然后再找單科試卷上的問(wèn)題，相對(duì)其他同學(xué)是進(jìn)不了還是下降了，我們都要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。反思一下你在考試之前，用在這一學(xué)科上的時(shí)間與我們?nèi)〉玫某煽?jī)是否成正比，還是用來(lái)很多的時(shí)間而沒(méi)有去的成績(jī)，這要看自己的學(xué)習(xí)方法是否合理，學(xué)習(xí)效率怎么樣，是不是出工不出力，追求了形式而沒(méi)有講求實(shí)效等等。

對(duì)于答題策略與技巧，個(gè)人各異，最關(guān)鍵的是要有自己的考試習(xí)慣和答題風(fēng)格，對(duì)于自己的考試策略，我們要從本科考試的時(shí)間安排，具體到第一卷與第二卷的時(shí)間分配，每一道答題的答題時(shí)間劃分，都要有一個(gè)合理的計(jì)劃與劃分。根據(jù)試題的難易程度或是熟悉程度來(lái)確定試題的答題順序，總的一個(gè)原則是先易后難，先熟悉后陌生。做每一道試題的原則就是要按程序去做題，規(guī)范答卷，七分審題，三分書(shū)寫(xiě)；審題要慢，書(shū)寫(xiě)要快，計(jì)算要慢，表達(dá)要快；把每一道試題都要精細(xì)化地對(duì)待，按程序去解決問(wèn)題，不留下遺憾，把低級(jí)失誤降低到最低點(diǎn)，只有這樣才能夠把會(huì)做的題目的全分，不會(huì)做的拿點(diǎn)分，達(dá)到發(fā)揮出水平而得到高分的目的。

對(duì)于整個(gè)考試過(guò)程中的答題心理活動(dòng)，這是我們考試能否成功的關(guān)鍵，是我們對(duì)于考試反思的最主要的環(huán)節(jié)，考試過(guò)后，我們要根據(jù)試卷的答題情況沿著試卷的每一道試題的軌跡，把自己的考試過(guò)程再進(jìn)行梳理和反思，找出自己出錯(cuò)地方的思維節(jié)點(diǎn)，反思這個(gè)思維節(jié)點(diǎn)當(dāng)時(shí)的分叉，進(jìn)一步修正自己的思維方式和以后出現(xiàn)這樣的問(wèn)題而采取的處理方式。這才是我們要總結(jié)的關(guān)鍵所在，只有這樣才能夠進(jìn)一步提高我們的思維品質(zhì)和解題能力。

通過(guò)這樣大型的考試，就能夠很好地查找出自己的知識(shí)盲區(qū)，把自己根本不知道的知識(shí)點(diǎn)列為下一步自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和歸納總計(jì)之處，對(duì)于這樣的點(diǎn)我們要加強(qiáng)補(bǔ)償和總結(jié)，最好是在自己的筆記本上進(jìn)行總結(jié)，拿出解這類試題的規(guī)律來(lái)，以備下次在遇到而心里不慌，這就是所謂的查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)。低級(jí)失誤是每一個(gè)學(xué)習(xí)的人都難以克服的弱點(diǎn)，它只能減少而不能克服?；谶@一點(diǎn)，我們就要認(rèn)真仔細(xì)的審好每一道題，按程序做好每一道題，待昨晚試題后，我們要在回過(guò)頭來(lái)審視一下我們的答卷，看看有沒(méi)有很低級(jí)的錯(cuò)誤，單位是否漏掉，答案數(shù)否寫(xiě)對(duì)、有效數(shù)字合理不、別答非所問(wèn)等等，一眼就能看出的最低級(jí)的失誤。要不然，待到發(fā)下試卷后，就會(huì)后悔莫及，推頭頓足，以晚矣。

成績(jī)分析報(bào)告冊(cè)的目的就是把這次考試的得與失進(jìn)行全面的總結(jié)，并找出最適合于自己的克服這些問(wèn)題的措施與辦法，以備在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習(xí)這次的考試總結(jié)與暴露的問(wèn)題，一邊有針對(duì)性的在考試之前得到有效遏制，起到考前總結(jié)，考后補(bǔ)充的作用，只有這樣在一次次的考試中不斷的總結(jié)，不斷地提高，逐步完善，最終中達(dá)到我們的要達(dá)到理想狀況。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇七

進(jìn)入初三的第一次期中已經(jīng)結(jié)束了，你的成績(jī)可能出現(xiàn)了一定的起伏，有的同學(xué)的成績(jī)有所提高，有的同學(xué)的成績(jī)可能下滑。成績(jī)的變化是正常的，但是如果與上次差別太大，大家就要找一找原因了。

首先要反思自己上課的聽(tīng)講是否認(rèn)真，是否抓住了老師講課的重點(diǎn)。我們的精力是有限的，在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理分配自己的注意力。

一般說(shuō)來(lái)，一上課時(shí)的復(fù)習(xí)是對(duì)上節(jié)課的高度概括，我們應(yīng)該積極思考，檢驗(yàn)自己的知識(shí)掌握情況。自己如果不清楚，就要迅速記錄下來(lái)，聽(tīng)其他同學(xué)的回答，然后在課后及時(shí)補(bǔ)上這一方面的漏洞。在教師板書(shū)或者重復(fù)某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候，就說(shuō)明此時(shí)的講解是很重要的，我們一定不能分心，思維要跟上，筆記也要跟上。在記錄不完的時(shí)候，一定要先服從聽(tīng)講，然后在空閑時(shí)間或者課后補(bǔ)上遺漏的地方。有時(shí)教師為了活躍課堂氣氛會(huì)講一些課外的知識(shí)或者是有趣的東西，此時(shí)就是我們最好的休息時(shí)間，放松一下，讓緊張的思維有所調(diào)節(jié)。在教師轉(zhuǎn)入正題時(shí)，我們的思維也要迅速啟動(dòng)，與老師的思維一起躍動(dòng)。大家一定要重視這一點(diǎn)，因?yàn)檎n堂四十五分鐘不認(rèn)真聽(tīng)講，課后你用十倍的時(shí)間都不能補(bǔ)回來(lái)。

其次要反思自己的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)。進(jìn)入初三，課程在深度和難度上都有所加深加大?？赡茉诔醵r(shí)形成的學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)這種變化。如果你感到整天很忙亂，疲于應(yīng)付各種鋪天蓋地的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間循環(huán)復(fù)習(xí)，更沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí)，這就說(shuō)明你的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了問(wèn)題。學(xué)習(xí)方式因人而異，應(yīng)該盡可能快地找到適合自己的方式。有的同學(xué)在晚上九點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)打盹，無(wú)精打采。如果在這種迷糊的狀況下繼續(xù)學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)效果怎么能好呢?可以在這個(gè)時(shí)候小睡十幾分鐘，起來(lái)后繼續(xù)學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率成倍提高。這就說(shuō)明學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該張弛有度，不能一味的拼命學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)不一定代表效率高。有的同學(xué)習(xí)慣在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)著音樂(lè)，覺(jué)得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說(shuō)這樣做不太合適，但如果你在做了對(duì)比試驗(yàn)之后發(fā)現(xiàn)還是聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的效率高，那么你就堅(jiān)持你的做法。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇八

本套試卷的考試范圍，基礎(chǔ)知識(shí)難易適中，重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)考察全面，與中考題型較為吻合，雖然在課外閱讀題上有一定的難度，但還是能夠全面反映學(xué)生的 語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。通過(guò)試卷分析，咱們可以看出老師在平時(shí)的教學(xué)中突出抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)課文的講述也到位，圍繞著教材教參以及相應(yīng)的材料，在備課上課方面 做的較好，重視作文教學(xué)，重視復(fù)習(xí)課。所以學(xué)生試卷中基礎(chǔ)知識(shí)的題目以及作文方面做的都比較好。

古詩(shī)文默寫(xiě)題很多學(xué)生知道填寫(xiě)哪一句，但是容易寫(xiě)錯(cuò)別字；文言文知識(shí)沒(méi)有徹底識(shí)記，不該扣分的還是丟分了；課外閱讀部分做得不是很好，學(xué)生不懂不同題 型的解題方法，下筆沒(méi)有方向；名著缺背漏背的也不少；綜合性學(xué)習(xí)得分不高，學(xué)生練習(xí)過(guò)少；作文存在審題不清、選材陳舊、觀察力不強(qiáng)，知識(shí)面狹窄，書(shū)寫(xiě)潦草 等問(wèn)題。

1、積累運(yùn)用部分（古詩(shī)填空以及文言文）

（1）強(qiáng)化文學(xué)基礎(chǔ)常識(shí)的訓(xùn)練；

（2）定期組織“古詩(shī)文默寫(xiě)”“文言實(shí)詞譯句”等練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)的鞏固。

2、閱讀部分：針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和年級(jí)的特點(diǎn)，準(zhǔn)備每周“課外閱讀一測(cè)驗(yàn)”，強(qiáng)化考試兩種文體的閱讀。

3、名著部分：強(qiáng)調(diào)學(xué)生課外閱讀名著，并以考試的形式來(lái)檢測(cè)學(xué)生的閱讀進(jìn)程以及閱讀效果，以督促學(xué)生真讀書(shū)。。

4、綜合性：強(qiáng)化題型的訓(xùn)練，注重解題方法，做到對(duì)癥下藥。

5、作文：

（1）強(qiáng)化學(xué)生作文的修改環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在修改作文中學(xué)會(huì)寫(xiě)好作文。

（2）優(yōu)秀文章示范。每周抽出30分鐘（占用自習(xí)課）教師或?qū)W生推薦一篇適合閱讀、有助于寫(xiě)作的好文章，字?jǐn)?shù)在千字左右，注明推薦原因，查找文章賞析等與學(xué)生評(píng)議，促使學(xué)生積累好詞妙句、寫(xiě)作方法，拓展學(xué)生寫(xiě)作素材。

（3）每周一練，小到片段寫(xiě)作，大到周記或者日記，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作水平。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇九

發(fā)下來(lái)卷子之后，經(jīng)我自己分析，發(fā)現(xiàn)主要還是審題不夠仔細(xì)，還有一些不會(huì)做或自認(rèn)為時(shí)間不夠的題，這些是因?yàn)檎n外題做的還是太少，需要多做題才可以解決。而語(yǔ)文的閱讀，也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，答題時(shí)我總是天馬行空般的亂答，完全忘記了我背誦的各種方法，所以得不了較高的分。

在語(yǔ)文科目上最主要的問(wèn)題還是閱讀，也是每次考試最大的扣分點(diǎn)，看來(lái)還是需要進(jìn)行長(zhǎng)久的訓(xùn)練，必須把所學(xué)到的答題技巧記在心里，并能夠?qū)W會(huì)靈活應(yīng)用，這樣我的閱讀才有可能得到真正的提高。

語(yǔ)文是最考驗(yàn)努力的學(xué)科，但如果足夠努力，也會(huì)是分?jǐn)?shù)和成績(jī)提高最快的學(xué)科，咱們?cè)鯓訉?duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文也會(huì)用自己的方式來(lái)回報(bào)你。記得有位中考狀元說(shuō)過(guò)：“如果你把語(yǔ)文當(dāng)作一門學(xué)科，那么你永遠(yuǎn)也學(xué)不好語(yǔ)文；如果你把語(yǔ)文當(dāng)作對(duì)自己靈魂的升華，那么你會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)好語(yǔ)文，獲得好成績(jī)?！痹蹅儗W(xué)語(yǔ)文不能僅僅為了成績(jī)，更為重要的是在學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中，提高自己的精神境界，思想意識(shí)，得到屬于自己的收獲。

雖然月考卷子較難，但是正如老師所說(shuō)，難度大的卷子就如同壓力巨大的壓縮機(jī)，它可以壓扁海綿，卻壓不動(dòng)鋼鐵。所以，咱們要努力將自己變成一塊堅(jiān)硬的鋼鐵，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力拔高，讓再難的卷子也壓不倒咱們的自信和成績(jī)。

而在其他方面，我還是要緊跟老師的步伐，多做難題、課外題，杜絕再出現(xiàn)這次“難題會(huì)做，簡(jiǎn)單題卻錯(cuò)”的情況，用自己的努力換來(lái)成績(jī)。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十

現(xiàn)在，教師仍然是影響課堂教學(xué)效率的主要原因。我們具有極大的影響力，能夠讓學(xué)生愉快，也能讓學(xué)生痛苦;反言之，老師可能是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。老師個(gè)人采用的方法和每一天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因！人的能力惟有在身心和諧的情況下，才能發(fā)揮最佳水平。教到初三，感慨頗多。

期中考試，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的手段，也是促使教師反思的一個(gè)動(dòng)力。通過(guò)一次次較正式的考試，與年級(jí)平均水平向比較。從期中考試情況分析，我所帶的兩個(gè)班級(jí)考試成績(jī)還不是很理想，也能看到自己教學(xué)上的差距與問(wèn)題所在。經(jīng)分析，固然有試卷的問(wèn)題，有學(xué)生的問(wèn)題，有閱卷的問(wèn)題，但我還是認(rèn)為主要的問(wèn)題在于：一些最為基本的的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不夠，一些學(xué)生在這些上面丟分很可惜，缺乏一些拓展的知識(shí)與應(yīng)用，平時(shí)對(duì)題型的總結(jié)歸納不到位，缺少應(yīng)試技巧，具體的說(shuō)：

一、我在課堂教學(xué)中，除了對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不到位之外，又是因?yàn)閷W(xué)?，嵤滤郏瑐湔n不是很充分，有時(shí)由于學(xué)生在課堂上稍有松懈，我便會(huì)冷語(yǔ)相譏，致使學(xué)生上課時(shí)不敢出一言以對(duì)，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題只能是銷聲匿跡，不敢質(zhì)疑。

二、在授課時(shí)，我仍走不出教師以講為主，學(xué)生當(dāng)聽(tīng)眾的窠臼，課堂上多以傳授知識(shí)為主，學(xué)生的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)能力得不到有力的培養(yǎng)，課堂氣氛很是沉悶，參與教與學(xué)活動(dòng)中人不是很多，我自認(rèn)為，這是我的課堂缺少趣味性的主要原因。

三、在新課改蒸蒸日上的今天，我已被不知不覺(jué)地甩在后面，也許是傳統(tǒng)的教育在我心目中根深蒂固，我在彷徨和猶豫之余缺少自信心和勇氣，有時(shí)也過(guò)于自卑，對(duì)教材研究的不是很深刻，重難點(diǎn)把我的也不是很準(zhǔn)確，在學(xué)生面前總是顯的力不從心，我困惑的是何時(shí)才可以表現(xiàn)出游刃有余呢，只有多研究教材，并像身邊的優(yōu)秀教師多多學(xué)習(xí)了。

四、也由于我的課堂語(yǔ)言不是很嚴(yán)密，知識(shí)底蘊(yùn)較薄弱的緣故吧，在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)缺少關(guān)注，本人比較愚鈍，教學(xué)機(jī)智不夠靈敏，對(duì)課堂上放不開(kāi)學(xué)生的思維，造成學(xué)生自學(xué)能力較弱，總是有一種依賴?yán)蠋煟却蠋?，學(xué)習(xí)語(yǔ)文感到煩躁和繁忙。收獲卻甚微。所以，作為語(yǔ)文教師應(yīng)該博覽古今，方可提高學(xué)生的成績(jī)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題：

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直不好，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，再加上自習(xí)課比較少，理科又遇到了難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生的負(fù)積累越來(lái)越多，學(xué)習(xí)積極性不高。開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)的文言文知識(shí)，學(xué)生幾乎淡忘的一干二凈，就連優(yōu)生古詩(shī)文默寫(xiě)錯(cuò)別字都很多，這充分得說(shuō)明學(xué)生“溫故而知新”的能力很差。

作為一名從教才十二年的教師，我經(jīng)常覺(jué)得自己的教學(xué)似乎已經(jīng)定型了，總覺(jué)得難有新的突破。這次的反思任務(wù)給了我們一個(gè)反思的平臺(tái)，也許在繁重的工作之余，經(jīng)過(guò)反思，會(huì)讓我們的教學(xué)狀況發(fā)生大的改變，長(zhǎng)教常新！

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十一

期中考試結(jié)束了，考試后最害怕的就是知道成績(jī)的那一刻，最期待的也是知道成績(jī)的那一刻，這次的期中考試沒(méi)有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣，沒(méi)有期中考的運(yùn)氣了！

這次期中考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期中考試提前了一個(gè)星期。原本就沒(méi)有多少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間，現(xiàn)在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開(kāi)始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來(lái)不及回頭，看窗外的風(fēng)景。

我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會(huì)的題目就再也沒(méi)有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)我們家的房子全都倒塌了（事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓），但她沒(méi)有告訴我，這是我后來(lái)才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。

以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績(jī)所麻木，沒(méi)有提早復(fù)習(xí)，等到我意識(shí)到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過(guò)來(lái)，更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。

我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì)做的錯(cuò)了，會(huì)做的也錯(cuò)了，所有考試考下來(lái)，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭?，我只是很麻木地看著小說(shuō)，玩著電腦，無(wú)所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對(duì)。

比以往有所改善的是，我這次并沒(méi)有過(guò)分傷心，我甚至沒(méi)有哭（當(dāng)然，我沒(méi)有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木）。我問(wèn)媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對(duì)她苦笑。

考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jī)，當(dāng)然這也不是說(shuō)成績(jī)不重要，而是通過(guò)每考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。

雖然這次考的不好，我會(huì)從中選擇自己的補(bǔ)足，爭(zhēng)取在下次靠的更好！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十二

這個(gè)學(xué)期，我是擔(dān)任九(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，反思一學(xué)期的教學(xué)總感到有許多的不足與思考。從摸底考試中發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，許多學(xué)生對(duì)于比較基本的題目的掌握具有很大的問(wèn)題，對(duì)于一些常見(jiàn)的題目出現(xiàn)了各種各樣的錯(cuò)誤，平時(shí)教學(xué)中總感到這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題不需要再多強(qiáng)調(diào)，但事實(shí)上卻是問(wèn)題嚴(yán)重之處，看來(lái)還需要在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生練習(xí)的反饋與矯正。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我要求學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)本必須及時(shí)上交，目的是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)設(shè)法解決學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真落實(shí)訂正的作用，將反饋與矯正要落到實(shí)處，切實(shí)抓好當(dāng)天了解、當(dāng)天解決、矯正到位，也就是說(shuō)反饋要適時(shí)，矯正要到位。另外我們還應(yīng)注意反饋來(lái)的信息是否真實(shí)，矯正的方法是否得力，因?yàn)榉答伒男畔⑻摷倩虿蝗鎸?shí)，那么我就發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，就不能全面地了解學(xué)生的情況，也就不會(huì)采取及時(shí)、正確的矯正措施。我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面：

一、注意反饋矯正的及時(shí)性。課堂教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力，勤于思考，積極動(dòng)口、動(dòng)手?？衫锰釂?wèn)或板演等多種方式得到學(xué)生的反饋信息，一般我把提問(wèn)、解答、講評(píng)、改錯(cuò)緊密的結(jié)合為一體，不把講評(píng)和改錯(cuò)拖得太長(zhǎng)。最好當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，及時(shí)反饋在一日為好。

二、注意反饋矯正的準(zhǔn)確性。在以后的教學(xué)中我還必須經(jīng)常深入到學(xué)生中去了解他們的困難和要求，積極熱情地幫他們釋疑解難，使他們體會(huì)到師長(zhǎng)的溫暖，嘗試到因積極與老師配合、真實(shí)地提供信息而嘗到學(xué)習(xí)進(jìn)步的甜頭。

三、注意反饋矯正的靈活性。在以后的教學(xué)中我還可采用靈活多樣的反饋矯正形式。如提前設(shè)計(jì)矯正方案，也可預(yù)測(cè)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，在獲取信息后，認(rèn)真分析其問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，產(chǎn)生問(wèn)題的原因，然后有針對(duì)性地實(shí)施矯正方案。在作業(yè)的檢查過(guò)程中，要求進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象，是否認(rèn)真訂正作業(yè)?？傊?，反饋矯正一定要落在實(shí)處。

以后還要主動(dòng)輔導(dǎo)，及時(shí)令其矯正。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，當(dāng)然，如果只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)和自覺(jué)，而不注意自身的主動(dòng)和自覺(jué)，結(jié)果也會(huì)不如人意。

總之，反饋與矯正在教學(xué)中總是循環(huán)往復(fù)的，不斷加強(qiáng)反饋與矯正，對(duì)于以后的教與學(xué)生的學(xué)必將起到一定的推動(dòng)作用。因此，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重反饋與矯正。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

你們好。

今天，高三語(yǔ)文備課組向你們匯報(bào)高三語(yǔ)文復(fù)課工作，包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

高三語(yǔ)文備課組認(rèn)真扎實(shí)的按照學(xué)校的計(jì)劃和要求完成了第一階段的復(fù)習(xí)工作。

1、制定計(jì)劃。高三語(yǔ)文備課組老師認(rèn)真反復(fù)研究考試大綱，實(shí)行新課改省份，特別是寧夏海南、福建、廣東，上海等的高考試題，探索命題方向，制定了詳細(xì)的語(yǔ)文課工作計(jì)劃。我們把第一階段復(fù)習(xí)定位在夯實(shí)基礎(chǔ)，整合課本，穿插專題。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程。結(jié)束新課后我們復(fù)習(xí)了必修一到必修五的課本，把課本的內(nèi)容和專題考點(diǎn)串起來(lái)進(jìn)行整合型的學(xué)習(xí)，。比如必修三的第一單元是小說(shuō)單元，必修五的第一單元也是小說(shuō)單元，我們就把他們整合在一起，歸在文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀考點(diǎn)上。運(yùn)用資料精選試題進(jìn)行專題拓展。比如把課本基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用專題整合起來(lái)學(xué)習(xí)。這個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)深入的學(xué)習(xí)過(guò)程。在第一階段復(fù)習(xí)中我們完成了課本復(fù)習(xí)，同時(shí)完成了兩個(gè)專題復(fù)習(xí)，穿插進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，小試卷測(cè)試，真題綜合訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)工作以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以考點(diǎn)為方向。我們對(duì)基本知識(shí)的梳理先由學(xué)生梳理，教師和學(xué)生一起再梳理。習(xí)題一定讓學(xué)生先做，有一個(gè)思考的過(guò)程，然后師生再討論，最后有一個(gè)總結(jié)。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)、出題方法，答題方法，師生心中有數(shù)。

4、注重方法和總結(jié)。我們讓學(xué)生隨時(shí)記錄整理，學(xué)會(huì)分析總結(jié)。遇到新問(wèn)題，得到新收獲，學(xué)到新方法，有了新啟示，都會(huì)及時(shí)記下來(lái)；每次考試，對(duì)于新題型的解法思路會(huì)旁批在試卷上。得失心中有數(shù)，就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。把每天的疑問(wèn)記下來(lái)，向老師請(qǐng)教。還要準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，把做過(guò)的錯(cuò)題，知識(shí)性的錯(cuò)誤都記下來(lái)，以防再錯(cuò)。

5、有些專題不能集中復(fù)習(xí)。例如語(yǔ)言文字應(yīng)用中的修改病句，成語(yǔ)應(yīng)用，名句積累都不能集中學(xué)習(xí)。我們?cè)诘谝浑A段中用分散學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，反復(fù)背誦，整理，補(bǔ)充。

6、作文體要求：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。我們?cè)诘谝浑A段要求學(xué)生多讀書(shū)報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。每周日晚上交上一周的積累。老師也了解了學(xué)生的寫(xiě)作特點(diǎn)，積累的素材，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這個(gè)積累過(guò)程我們是從高二一直堅(jiān)持，現(xiàn)在學(xué)生基本已經(jīng)掌握了自己的寫(xiě)作特點(diǎn)，盡量發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，拿上高分。在具體實(shí)施過(guò)程中要注意：

(1)注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；

(2)注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性。

(3)注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文注上詳細(xì)的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示；還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。我們把重點(diǎn)放在發(fā)展等級(jí)上。

7、我們精選作業(yè)和試題，避免題海作戰(zhàn)，增強(qiáng)了訓(xùn)練的效果。

第一次模擬考試結(jié)束，卷子從縣上返回后，高三語(yǔ)文備課組對(duì)試卷進(jìn)行認(rèn)真分析，總結(jié)。

1、試題結(jié)構(gòu)采用海南寧夏卷課結(jié)構(gòu)，每題給分和海南寧夏卷相同，分為閱讀題和表達(dá)題兩部分，閱讀題分為必做題和選做題?？键c(diǎn)與海南寧夏卷相同。陜西省今年高考語(yǔ)文語(yǔ)文試題確定為教育部命題，新課改考卷只有海南寧夏卷由教育部命題。因此我們推斷我們今年的考點(diǎn)與海南寧夏卷大體相同。像文言虛詞，字音，字形等考試的可能性很小。把重點(diǎn)放在閱讀和表達(dá)應(yīng)用上。

2、存在的問(wèn)題有兩方面：一是語(yǔ)言文字應(yīng)用。二是古詩(shī)文閱讀。

失分的原因：

(1)這兩個(gè)考點(diǎn)是語(yǔ)文中的難點(diǎn)，語(yǔ)言文字應(yīng)用考試涉及范圍太廣泛，題型不固定，答題和閱卷評(píng)分的靈活性都很大。古代詩(shī)歌鑒賞是11分的主觀題，一直是高考失分較多的題，主旨很難把握，容易理解偏。

(2)第一模擬考試時(shí)，我們還沒(méi)有復(fù)習(xí)到古代詩(shī)歌鑒賞這個(gè)專題。名句默寫(xiě)共6分，4分是初中的內(nèi)容，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了高中部分的句子，初中部分的句子學(xué)生基本答不出來(lái)。

3、今后的措施：對(duì)這兩個(gè)難點(diǎn)，我們要做專題重點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練。對(duì)于名句默寫(xiě)我們對(duì)初中的名句名篇要補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，利用早讀和自習(xí)抓好落實(shí)。對(duì)于語(yǔ)言文字應(yīng)用分為成語(yǔ)，識(shí)別病句，仿句，修改文章段落四個(gè)部分扎實(shí)反復(fù)訓(xùn)練。詩(shī)歌鑒賞是第二階段復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)專題，要反復(fù)訓(xùn)練。

按照學(xué)校工作計(jì)劃20xx年3月7日到4月20日為為重點(diǎn)復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練階段。我們語(yǔ)文備課組會(huì)繼續(xù)研究考綱，繼續(xù)查找第一階段復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)，抓好重點(diǎn)考點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)。

1、扎實(shí)的進(jìn)行專題知識(shí)訓(xùn)練：

(1)實(shí)用類文本閱讀。選考題。25分。這個(gè)考點(diǎn)對(duì)應(yīng)兩本選修書(shū)《中外傳記閱讀》《新聞閱讀與實(shí)踐》，我們分為兩個(gè)部分：傳記閱讀，新聞閱讀。

(2)語(yǔ)言文字應(yīng)用專題，必考題，20分，對(duì)應(yīng)的選修課本《語(yǔ)言文字應(yīng)用》，分為成語(yǔ)，識(shí)別病句，仿句，修改文章段落四個(gè)部分扎實(shí)反復(fù)訓(xùn)練。

(3)古詩(shī)文閱讀專題。第一階段課本復(fù)習(xí)已經(jīng)有基礎(chǔ)，這個(gè)專題主要是查漏補(bǔ)缺，作好拓展和應(yīng)用。重點(diǎn)放在古代詩(shī)歌鑒賞上。

2、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作。咱們學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)關(guān)注的少，因此教師要關(guān)注整理一些熱點(diǎn)，提供給學(xué)生。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，按照關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的系列，供學(xué)生閱讀。繼續(xù)按照步驟按作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)抓好作文訓(xùn)練。盡可能每周一篇限時(shí)作文。

3、繼續(xù)抓好小測(cè)試和綜合測(cè)試。每周小測(cè)試一次。每?jī)芍芤淮未缶C合測(cè)試。

4、復(fù)習(xí)資料的應(yīng)用：有選擇性的應(yīng)用資料。

5、繼續(xù)進(jìn)行解題方法指導(dǎo)，探究答題規(guī)律。在高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備并不少，但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成績(jī)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度、對(duì)答題規(guī)律性的東西沒(méi)有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中，強(qiáng)化審題意識(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注典型題，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三。

高三語(yǔ)文備課組五位老師一定會(huì)努力工作，最終贏戰(zhàn)高考！

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十四

今天晚上我們外聯(lián)部主辦了“公四模擬考試”活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)還是比較順利與成功的，無(wú)論是進(jìn)程還是各方面的準(zhǔn)備與協(xié)調(diào)性都比較到位，但是我們?nèi)源嬖谥S多不足之處，為提升以后的活動(dòng)質(zhì)量，我做出了如下總結(jié)：

二、交接問(wèn)題：對(duì)于同一份工作兩人或多人分工時(shí)，一定要確保對(duì)方有效地受到了你的信息與指示，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)不可單打獨(dú)斗。例如：對(duì)于相應(yīng)設(shè)備的借用，各方面的.負(fù)責(zé)人當(dāng)知道各方面進(jìn)展，從而不會(huì)導(dǎo)致信息傳達(dá)不到位造成的誤解或未完成。

三、細(xì)節(jié)問(wèn)題：今天的活動(dòng)有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題做得還是不太到位，如：

1.負(fù)責(zé)試卷的同學(xué)對(duì)于試題的檢查與分?jǐn)?shù)時(shí)間統(tǒng)計(jì)不到位。

2.簽到問(wèn)題上因?yàn)樾畔⑽礈?zhǔn)確傳達(dá)造成的誤解。

除上述問(wèn)題外，還有很多需要更進(jìn)之處，我們?cè)趯?duì)活動(dòng)成功的滿意之時(shí)，更當(dāng)看到自己的不足與需要更改修補(bǔ)的地方，為下次的外聯(lián)部與學(xué)生會(huì)活動(dòng)貢獻(xiàn)更多優(yōu)質(zhì)的力量！

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十五

進(jìn)入初三的第一次期中已經(jīng)結(jié)束了，你的成績(jī)可能出現(xiàn)了一定的起伏，有的同學(xué)的成績(jī)有所提高，有的同學(xué)的成績(jī)可能下滑。成績(jī)的變化是正常的，但是如果與上次差別太大，大家就要找一找原因了。

首先要反思自己上課的聽(tīng)講是否認(rèn)真，是否抓住了老師講課的重點(diǎn)。我們的精力是有限的，在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理分配自己的注意力。

一般說(shuō)來(lái)，一上課時(shí)的復(fù)習(xí)是對(duì)上節(jié)課的高度概括，我們應(yīng)該積極思考，檢驗(yàn)自己的知識(shí)掌握情況。自己如果不清楚，就要迅速記錄下來(lái)，聽(tīng)其他同學(xué)的回答，然后在課后及時(shí)補(bǔ)上這一方面的漏洞。

在教師板書(shū)或者重復(fù)某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候，就說(shuō)明此時(shí)的講解是很重要的，我們一定不能分心，思維要跟上，筆記也要跟上。在記錄不完的時(shí)候，一定要先服從聽(tīng)講，然后在空閑時(shí)間或者課后補(bǔ)上遺漏的地方。

有時(shí)教師為了活躍課堂氣氛會(huì)講一些課外的知識(shí)或者是有趣的東西，此時(shí)就是我們最好的休息時(shí)間，放松一下，讓緊張的思維有所調(diào)節(jié)。在教師轉(zhuǎn)入正題時(shí)，我們的思維也要迅速啟動(dòng)，與老師的思維一起躍動(dòng)。大家一定要重視這一點(diǎn)，因?yàn)檎n堂四十五分鐘不認(rèn)真聽(tīng)講，課后你用十倍的時(shí)間都不能補(bǔ)回來(lái)。

其次要反思自己的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)。進(jìn)入初三，課程在深度和難度上都有所加深加大。可能在初二時(shí)形成的學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)這種變化。如果你感到整天很忙亂，疲于應(yīng)付各種鋪天蓋地的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間循環(huán)復(fù)習(xí)，更沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí)，這就說(shuō)明你的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了問(wèn)題。

可以在這個(gè)時(shí)候小睡十幾分鐘，起來(lái)后繼續(xù)學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率成倍提高。這就說(shuō)明學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該張弛有度，不能一味的拼命學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)不一定代表效率高。有的同學(xué)習(xí)慣在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)著音樂(lè)，覺(jué)得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說(shuō)這樣做不太合適，但如果你在做了對(duì)比試驗(yàn)之后發(fā)現(xiàn)還是聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的效率高，那么你就堅(jiān)持你的做法。

最后要反思自己的環(huán)境是否對(duì)你的學(xué)習(xí)造成了干擾。

一是家庭環(huán)境的干擾，這些干擾可能使周圍的噪音污染，可能是樓上樓下的喧嘩影響，可能是家庭中父母的感情出現(xiàn)了問(wèn)題，可能是家里來(lái)的常住的親戚對(duì)你的生活節(jié)奏造成了沖擊。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十六

時(shí)間如白駒過(guò)隙。轉(zhuǎn)眼間，20xx年春期一?？荚囈褖m埃落定。半學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體政治組老師的共同努力下，本次考試取得了一定的成績(jī)，但與兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距，留給我們更多的是回味和反思。下面，我就結(jié)合這次考試考試情況從兩方面向大家做一總結(jié)匯報(bào)，旨在從本次考試中查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取二模復(fù)習(xí)備考少走彎路。

通過(guò)認(rèn)真查閱學(xué)生的試卷和學(xué)校下發(fā)的一調(diào)考試自我分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1、部分學(xué)生平時(shí)積累不夠，缺乏開(kāi)卷考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，考場(chǎng)上遇到新穎的問(wèn)法，苦于找到現(xiàn)成的答案，過(guò)分依賴復(fù)習(xí)資料，不能獨(dú)立思考，一些學(xué)生在翻書(shū)、查資料上耗時(shí)過(guò)多，后面題時(shí)間緊張，只好倉(cāng)促做答，甚至個(gè)別學(xué)生因題沒(méi)做完，導(dǎo)致失分。

2、學(xué)生歸納整合、提取信息和語(yǔ)言組織能力知識(shí)差，扣題意識(shí)不強(qiáng)，抓不住題干或問(wèn)題中限制性的詞語(yǔ)，詞不達(dá)意、內(nèi)容空洞、要點(diǎn)不全，針對(duì)性不強(qiáng)，是一些學(xué)生失分的主要原因。翻看這些學(xué)生卷子，大都是因細(xì)節(jié)問(wèn)題失分，一張卷子這扣一分，哪兒扣一分，5、6分就沒(méi)了。

3、心理素質(zhì)差，做題慌張，不能冷靜審題導(dǎo)致失分。在考后對(duì)學(xué)生的詢問(wèn)中了解到，他們中有不少人都因害怕時(shí)間不夠用而來(lái)不及認(rèn)真審題就慌住答題，沒(méi)有看清要求而丟掉了本不該丟掉的分?jǐn)?shù)，慘痛的教訓(xùn)一定要讓學(xué)生在今后的考試中吸取。。

4、基礎(chǔ)知識(shí)不能靈活使用，多角度答題意識(shí)還沒(méi)形成，致使寫(xiě)出的一些答案角度單一、內(nèi)容空洞，缺少有效得分點(diǎn)。

5、還有一些學(xué)生，答案在答題卡上寫(xiě)錯(cuò)位置而失分，或發(fā)現(xiàn)后又來(lái)回涂抹，卷面太臟太亂，而重新寫(xiě)上的答案字跡太小、太擠而失分。

生在考試中出現(xiàn)的上述問(wèn)題，有學(xué)生自身的原因，更有老師在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)上的不足和失誤。通過(guò)反思，以下幾個(gè)方面的教訓(xùn)，二輪復(fù)習(xí)中我們必須認(rèn)真吸取：

考前老師的引導(dǎo)作用沒(méi)有充分發(fā)揮好,對(duì)校本資料指導(dǎo)的不到位?？记坝捎跁r(shí)間緊，所以對(duì)于印發(fā)的熱點(diǎn)專題沒(méi)有領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的講解，導(dǎo)致只是讓學(xué)生通讀通讀，致使學(xué)生對(duì)資料上的題目印象不深，使我們精心準(zhǔn)備的備考資料在這部分學(xué)生身上沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

對(duì)于訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題，只是大面講評(píng)，對(duì)有效生知識(shí)、技能等方面一對(duì)一的指導(dǎo)沒(méi)有做到常態(tài)化，缺乏有針對(duì)性、反復(fù)性的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中，不同的試卷中出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤，進(jìn)而影響本次考試成績(jī)的提高。

考前雖然也多次強(qiáng)調(diào)過(guò)開(kāi)卷考試注意事項(xiàng)以及考場(chǎng)上如何選用備考資料，但學(xué)生沒(méi)有實(shí)際操作，所以考試時(shí)很難按老師要求去做，結(jié)果造成一些學(xué)生時(shí)間不夠用、心里慌張，失誤頻繁。

一?？荚囍谐霈F(xiàn)的這些問(wèn)題，我們初步制訂了二輪復(fù)習(xí)具體措施。

2、續(xù)組織編寫(xiě)完善熱點(diǎn)備考資料，悉心指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)資料進(jìn)行加工和整理，并給他們充足時(shí)間去熟悉材料，去加深印象，以便自己考場(chǎng)上能快速查閱，不浪費(fèi)時(shí)間。

3、說(shuō)明與檢測(cè)》為依據(jù)系統(tǒng)開(kāi)展中招四大題型專項(xiàng)訓(xùn)練。老師們分工協(xié)作、各把一關(guān)，把各種題型常見(jiàn)的命題方式、答題要求、易錯(cuò)易混點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方法進(jìn)行歸納總結(jié)形成學(xué)案，要結(jié)合典型題例講解，還要設(shè)計(jì)適當(dāng)數(shù)量的鞏固練習(xí)題，講練結(jié)合，力爭(zhēng)讓學(xué)生形成自己的答題思路和方法。

4、點(diǎn)專題復(fù)習(xí)是本輪復(fù)習(xí)的重中之重，我們計(jì)劃將今年中招有可能涉及到的熱點(diǎn)問(wèn)題在五一節(jié)前就分給兩院七位老師，讓他們提前準(zhǔn)備，并按以下要求設(shè)計(jì)“熱點(diǎn)專題訓(xùn)練題”：（1）、按中招的命題方式精心設(shè)計(jì)（2）、一律選取時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)作為背景材料（3）、選擇題要包括單項(xiàng)、多項(xiàng)、漫畫(huà)及逆向選擇（4）觀察思考、活動(dòng)探索的問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)角度一定要小、要巧、要聯(lián)系學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想實(shí)際去設(shè)計(jì)。

5、訓(xùn)練，多練少講、精講。試題要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，學(xué)生訓(xùn)練要限時(shí)限量，象正規(guī)考試那樣，要求答案用黑筆，且一律寫(xiě)在答題卡上，對(duì)班級(jí)有效生的.答卷及時(shí)批改，特別對(duì)優(yōu)生弱科的卷子盡量面批面改，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

6、育學(xué)生樹(shù)立“平時(shí)練習(xí)當(dāng)考試，大型考試變練習(xí)”的思想，平時(shí)就養(yǎng)成緊張、有序、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做題習(xí)慣，提高審題能力，提高做題速度，減少失誤，培養(yǎng)自信心。

7、少進(jìn)行兩次模擬考試，幫助學(xué)生積累大考經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)考試讓他們明白，開(kāi)卷考試中有三分之二的題目是資料上所沒(méi)有的，必須當(dāng)成閉卷來(lái)做，學(xué)會(huì)問(wèn)題轉(zhuǎn)換，克服見(jiàn)題就翻的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

8、次練習(xí)后，都要求學(xué)生寫(xiě)出失分的教訓(xùn)，明確答題注意事項(xiàng)，規(guī)范自己的答題方法和答題思路，切實(shí)提高自身的中招應(yīng)試能力。

一?？荚囈殉蓺v史，二模及中招考試日益臨近，盡管與兄弟學(xué)校之間還存在差距，但只要有一分的希望，我們就回盡百分的努力，我們沒(méi)有懈怠的理由，唯有心合一，共求索，才能取得20xx年中招更加輝煌的成績(jī)。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十七

不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，初三一年一度的學(xué)業(yè)水平考試也已經(jīng)告一段落，針對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：化學(xué)中考分?jǐn)?shù)只有50分，比起語(yǔ)數(shù)英三科來(lái)說(shuō)，比例偏低，所以學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科重視程度不夠，覺(jué)得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來(lái)微不足道。表現(xiàn)出的問(wèn)題是學(xué)生積極性不高，有輕視的傾向。再加上化學(xué)是文理綜合較強(qiáng)的學(xué)科，有性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律、化學(xué)用語(yǔ)、基本操作等多方面內(nèi)容需要記憶，且化學(xué)用語(yǔ)、分子、原子等內(nèi)容的學(xué)習(xí)又是難點(diǎn)，不易較快的掌握。面對(duì)此情，我感覺(jué)到壓力好大。

為提高中考成績(jī)，必須想辦法，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，決定在復(fù)習(xí)中從以下以幾點(diǎn)入手：

學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”，而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。近幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)。

近年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

化學(xué)基本概念都是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言高度概括得出來(lái)的，常包括定義、定律、規(guī)律、原理和反應(yīng)規(guī)律等。其中每一個(gè)字、詞都有其特定的意義，以保證概念的精辟性和科學(xué)性。在初中化學(xué)教材中，基本概念幾乎每課題中都有，而化學(xué)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)必須把握的基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確地理解概念對(duì)于學(xué)好化學(xué)知識(shí)是十分重要的。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中講清概念，讓學(xué)生把握好基本概念是非常重要的。

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十八

我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和號(hào)召下，在初三年級(jí)主任和四位班主任老師的幫助和配合下，在我們體育三巨頭的通力協(xié)作下，2013年4月22日（周一）下午利用第三節(jié)課和課外活動(dòng)課的時(shí)間，為全校138名初三學(xué)生進(jìn)行了體育中考模擬測(cè)試工作?，F(xiàn)就在測(cè)試工作中的一些問(wèn)題反思如下：

1、首先我覺(jué)得學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)還是不充分、不到位，認(rèn)識(shí)度不夠高。

2、其次就是學(xué)生的

安全

同學(xué)

學(xué)習(xí)

3、再次學(xué)生的考試參賽經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。

4、還有就是學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力及遇到突發(fā)事情的處理能力很是差勁。

5、本次模擬考試很多學(xué)生的重視程度不夠端正。

6、就是著重要說(shuō)的就是：“實(shí)心球由于是第一年考試，很多同學(xué)都盲目的.選他，但對(duì)他的了解不夠，在加上練習(xí)的時(shí)間很有限，測(cè)試中只有幾個(gè)同學(xué)該項(xiàng)是滿分的，我看到大部同學(xué)只是一味的追求遠(yuǎn)度，而忽略了基本動(dòng)作，這樣就導(dǎo)致了越想遠(yuǎn)越不遠(yuǎn)的牛角尖！”

綜上我覺(jué)得在近段時(shí)間要做學(xué)生思想工作，使他們端正態(tài)度正確面對(duì)，要加大加強(qiáng)體育考試項(xiàng)目的訓(xùn)練強(qiáng)化工作，爭(zhēng)取考出喜人的

成績(jī)

愛(ài)

初三第一次模擬考試總結(jié)反思篇十九

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級(jí)的第一學(xué)期大半時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試，基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況，難度與升學(xué)考試試題相當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過(guò)幾次考試，讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù)，同時(shí)也指明了方向。為此我對(duì)我的前半期教學(xué)工作總結(jié)反思如下：一、教學(xué)中存在的問(wèn)題分析：

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。

2、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運(yùn)用不夠，致使有些開(kāi)放性題、信息類題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴(yán)重。

3、計(jì)算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴(yán)重。

4、上課語(yǔ)速太快，部分學(xué)生跟不上，沒(méi)聽(tīng)懂。

1.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)。

上新課時(shí)要讓學(xué)生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時(shí)也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。

2.重視物理過(guò)程與方法的教學(xué)。

既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生在過(guò)程中了解研究物理問(wèn)題的方法，要讓學(xué)生知道知識(shí)的發(fā)生過(guò)程。聽(tīng)了會(huì)忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。

3.重視語(yǔ)言表達(dá)能力的.培養(yǎng)。

學(xué)生在解答的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)不流暢，不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和敘述物理問(wèn)題，必要時(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂表達(dá)和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。

4.進(jìn)一步重視物理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系。

挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。要充分利用“生活中的物理”資源包。

5.進(jìn)一步重視糾錯(cuò)和補(bǔ)缺補(bǔ)漏教學(xué)。

對(duì)于某個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯(cuò)誤，其原因在哪里?學(xué)生在第一次就沒(méi)有解決好這個(gè)問(wèn)題。要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤概念和方法。要重視學(xué)生原來(lái)曾經(jīng)出錯(cuò)的題的復(fù)習(xí)，經(jīng)常對(duì)表面上跟原來(lái)的題差不多，但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢(shì)而造成錯(cuò)誤。三、今后工作及打算：

1、多向教學(xué)成績(jī)突出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的惠老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級(jí)同科老師多交流關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)等。

3、認(rèn)真上課，做到每節(jié)都要有學(xué)案或教案。認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8796273.html】