對(duì)慕課的心得體會(huì)(通用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 10:51:04
對(duì)慕課的心得體會(huì)(通用21篇)
時(shí)間:2023-11-07 10:51:04     小編:雨中梧

通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。心得體會(huì)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理清晰,條理分明,使讀者容易理解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇一

修課是我們每個(gè)人在學(xué)校期間都要經(jīng)歷的一件事情。無(wú)論我們喜歡與否,修課是我們獲取知識(shí)的途徑之一。在經(jīng)歷了多個(gè)學(xué)期的修課后,我漸漸發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì),希望通過(guò)本文與大家分享。首先,我明白了修課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),更是培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力的過(guò)程。其次,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)修課的成功至關(guān)重要。再次,我認(rèn)識(shí)到了修課也是與同學(xué)之間交流和合作的機(jī)會(huì)。最后,我也意識(shí)到了修課的意義遠(yuǎn)不止于課堂上的成績(jī),更是為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

首先,修課是培養(yǎng)責(zé)任心和自律能力的過(guò)程。在課堂上,老師會(huì)布置作業(yè)并設(shè)定截止日期。作為學(xué)生,我們需要按時(shí)完成作業(yè)并提交。這要求我們?cè)跁r(shí)間管理上要有一定的能力,自覺遵守學(xué)習(xí)的規(guī)定。只有這樣,我們才能按時(shí)完成作業(yè)并保證學(xué)習(xí)進(jìn)度的同步進(jìn)行。同時(shí),在考試期間,我們還需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排每天的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間。這種自我管理的過(guò)程需要我們培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力。

其次,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)修課的成功至關(guān)重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我有了一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后,我的學(xué)習(xí)效果明顯提升了。例如,每天保持固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,不斷地鞏固所學(xué)知識(shí)。另外,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理,制作筆記對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有效。這種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我更好地理解和掌握知識(shí),并且提高了效率。

再次,修課也是與同學(xué)之間交流和合作的機(jī)會(huì)。在課堂上,我們會(huì)有許多與同學(xué)們一起討論的機(jī)會(huì)。這些討論不僅幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解,而且還培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力。通過(guò)與同學(xué)的交流,我經(jīng)常能夠從他們那里得到一些新的觀點(diǎn)和思路,這些觀點(diǎn)可以激發(fā)我的思考,提高我對(duì)問(wèn)題的理解和解決能力。與此同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)在與同學(xué)們的合作中,我可以互相幫助,一起克服困難,共同進(jìn)步。

最后,我也意識(shí)到了修課的意義遠(yuǎn)不止于課堂上的成績(jī)。課堂上的學(xué)習(xí)只是我們獲取知識(shí)的一種手段,更重要的是我們通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法不僅可以幫助我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)和進(jìn)步,還可以幫助我們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。修課的過(guò)程中,我們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識(shí),還可以培養(yǎng)自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力。這些能力在我們將來(lái)的工作和生活中都是非常重要的。

總之,修課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),更是培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力的過(guò)程。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)修課的成功至關(guān)重要,其中與同學(xué)的交流和合作也是非常重要的。盡管修課的過(guò)程中會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困難,但通過(guò)持續(xù)的努力和堅(jiān)持,我們可以取得優(yōu)異的成績(jī),為自己的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,希望大家在修課的過(guò)程中能夠時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情,繼續(xù)努力。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇二

黨課的重要性無(wú)需贅言,作為一名黨員,參加黨課是提高自身黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)黨組織凝聚力的重要途徑。在參加了一系列黨課后,我深深體會(huì)到黨課給予我的啟迪和幫助。下面我將就個(gè)人經(jīng)歷,從黨課的必要性、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐應(yīng)用、成效和未來(lái)展望五個(gè)方面,談一下自己的心得體會(huì)。

首先,黨課的必要性是不言而喻的。黨課作為一種黨員教育培訓(xùn)的載體,不僅是黨組織向黨員傳輸理論知識(shí)的重要手段,更是黨員們提高自身覺悟和素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)黨課,我們可以深入學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、黨的歷史和黨章黨紀(jì),增強(qiáng)黨性修養(yǎng),提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。只有建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能在工作中遇到問(wèn)題時(shí)迅速找到解決辦法,才能在黨的事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。

其次,學(xué)習(xí)方法的選擇至關(guān)重要。黨課作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng),不同的學(xué)習(xí)方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果。個(gè)人認(rèn)為,理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)習(xí)黨課的最佳方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)深入分析案例,強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。只有將黨的理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合,我們才能將學(xué)到的東西更好地應(yīng)用到實(shí)際工作中去,從而提高自己的工作能力和水平。

再次,黨課學(xué)習(xí)的目的在于實(shí)踐應(yīng)用。黨課是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和理論的平臺(tái),但只有學(xué)以致用,將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,才能真正發(fā)揮其價(jià)值。在實(shí)踐中,我們要注重分析問(wèn)題根源,找出解決問(wèn)題的方法和途徑。只有將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,才能更好地完成我們的工作任務(wù)。

此外,黨課的成效可見一斑。通過(guò)一段時(shí)間的黨課學(xué)習(xí),我們可以明顯感覺到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。學(xué)習(xí)黨課不僅能夠增加我們的黨性修養(yǎng),提高黨組織凝聚力,還能夠使我們的思想更加開闊和深刻,增強(qiáng)我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高我們的工作能力。同時(shí),黨課還能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)與黨員同志交流的平臺(tái),通過(guò)相互學(xué)習(xí)和交流,我們可以汲取別人的經(jīng)驗(yàn),找到自己的不足之處,進(jìn)一步完善自己。

最后,對(duì)未來(lái)的展望使我更加激發(fā)了對(duì)黨課的學(xué)習(xí)熱情。在黨課學(xué)習(xí)過(guò)程中,我逐漸明確了自己的目標(biāo)和方向,我要努力提高自己的理論水平,提高自己的實(shí)踐能力,為黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也要積極參與到黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中,充分發(fā)揮自己的作用,為黨員同志們樹立榜樣,為共產(chǎn)主義事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

總之,黨課是一種重要的黨員教育培訓(xùn)形式,對(duì)于提高黨員們的黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)黨組織凝聚力來(lái)說(shuō)具有重要意義。通過(guò)黨課,我們可以學(xué)到豐富的理論知識(shí),提高自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)自己的工作能力和水平。同時(shí),黨課還可以為我們提供一個(gè)與黨員同志交流的平臺(tái),增進(jìn)了解,培養(yǎng)了互助合作精神。相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們的黨課學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越成熟,越來(lái)越完善,為我們黨的事業(yè)發(fā)展和國(guó)家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇三

今天,我開始講第17課《孔子拜師》。忽然記起了前一段時(shí)間,衛(wèi)翠珍老師講的這一課,因此我仔細(xì)回憶了一下,接下來(lái)我來(lái)談?wù)勑l(wèi)老師講的這一課。

衛(wèi)老師講的這一課正如一株茉莉花,看起來(lái)平淡無(wú)奇,品起來(lái)卻芬芳四溢,令人回味無(wú)窮。

一堂精彩的課,往往有一個(gè)精彩的開始。一個(gè)精彩的開始,也就預(yù)示著精彩的過(guò)程和精彩的結(jié)局?!翱鬃印币呀?jīng)成為一張名片——文化的名片,“孔子拜師”這一課,衛(wèi)老師師從孔子的名言開始的。這樣,衛(wèi)老師的課堂就開始了“中華古文化之旅”。

精彩的開始,必有一個(gè)精彩的結(jié)局。衛(wèi)老師是用一幅對(duì)聯(lián)作為板書,對(duì)老子和孔子的品質(zhì)做以總結(jié),再次讓孩子品味“中華古文化”的特殊魅力。

在平時(shí)的教學(xué)中,詞語(yǔ)的理解往往陷入程式化的“說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思”“用詞語(yǔ)說(shuō)話”之中,不免枯燥、呆板。而衛(wèi)老師在創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼切的情境,一個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)境,讓學(xué)生總結(jié)詞語(yǔ)。

抓住孔子和老子的對(duì)話,讓學(xué)生充分地讀,在讀中感知,在讀中感悟,讓點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)如涓涓細(xì)流被學(xué)生接受,吸收,運(yùn)用。

通過(guò)分角色朗讀,提高學(xué)生在課堂上的參與意識(shí)。

分別品味孔子和老子的話,朗朗的讀書聲將孔子尊敬師長(zhǎng),謙虛好學(xué),老子愛護(hù)晚輩,真誠(chéng)無(wú)私的品行詮釋得淋漓盡致。

最后衛(wèi)老師請(qǐng)了兩名同學(xué)上臺(tái)表演朗讀,再現(xiàn)“迎候拜師”情境,使閱讀教學(xué)更有情趣、更貼近孩子。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇四

常言道:物以稀為貴。在大家都懵懵懂懂仰望那一面團(tuán)旗,滿懷期待準(zhǔn)備投身中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的時(shí)候,一定對(duì)團(tuán)的章程和團(tuán)員的責(zé)任義務(wù)了若執(zhí)掌,同時(shí)也想象著自己以后作為一個(gè)先進(jìn)的團(tuán)員,一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明團(tuán)的先進(jìn)性和團(tuán)員的積極熱情??墒请S著年歲增長(zhǎng),越來(lái)越多的人成為團(tuán)員。團(tuán)員之間缺乏比較性和競(jìng)爭(zhēng)性,自然在思想上會(huì)懈怠。而在緊張的高中三年的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中,高考如利刃架在頸上,恐怕在這種壓力之下,團(tuán)的生活無(wú)法開展,而團(tuán)員更會(huì)忘卻自己的身份和責(zé)任。正是在這種情況下,團(tuán)課的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,它使我們團(tuán)員時(shí)刻能提醒自己要以身作則,提高自身修養(yǎng)。

這次團(tuán)課學(xué)習(xí)活動(dòng)總共進(jìn)行了四次講座和兩次小組討論活動(dòng),學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及各方面,起初我以為團(tuán)課學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)一些政治理論知識(shí),這些老生常談的東西真的不是很感興趣,但通過(guò)四次講座,發(fā)現(xiàn)并非如此,團(tuán)課學(xué)習(xí)的都是對(duì)我們?nèi)粘痰纳罟ぷ鲗W(xué)習(xí)有積極幫助的知識(shí)。有關(guān)于高校共青團(tuán)活動(dòng)的組織策劃方面的,有教我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系,如何了解自己,發(fā)展自己,有與日常生活息息相關(guān)的心理學(xué)教育,還有比較具有實(shí)用價(jià)值的應(yīng)用文的寫作的講座。在課外,我們小組也組織了三次集中討論學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生干部的工作責(zé)任和工作方法以及剛出來(lái)的《政府工作報(bào)告》進(jìn)行了熱烈的討論。這幾次上課學(xué)習(xí)和小組討論雖然時(shí)間比較短,但讓我了解接觸了許多以前未曾關(guān)注的東西,也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)工作等方面有了新的思考。

通過(guò)這次團(tuán)課學(xué)習(xí),我感受到了關(guān)注國(guó)家大事的重要性,在這次《政府工作報(bào)告》的討論中,了解到當(dāng)今社會(huì)在經(jīng)濟(jì)政治各方面面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),這次團(tuán)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)也主要就這方面說(shuō)一下自己的看法。今年的這份工作報(bào)告同往年相比似乎包含了更多的含義,因?yàn)樗雠_(tái)于特殊時(shí)期,我們知道,全球金融危機(jī)對(duì)中國(guó)也造成了不小的__,作為全球第三大經(jīng)濟(jì)體,中國(guó)能否作出有效決策,不僅僅攸關(guān)中國(guó)自身的發(fā)展,也影響到外部世界對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的核心。在報(bào)告中,溫家寶在財(cái)政預(yù)算方面推出了諸多措施,包括9500億元的預(yù)算赤字,9050億中央政府投資以及5000億稅務(wù)減免,還再次重申了“保八”的目標(biāo),也就是確保09年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率能達(dá)到8%左右。另外對(duì)于去年11月出臺(tái)的四萬(wàn)億經(jīng)濟(jì)刺激方案,溫特別強(qiáng)調(diào)絕不能把錢用于重復(fù)建設(shè)和一般性加工業(yè),而應(yīng)重點(diǎn)用于民生工程、“三農(nóng)”、基礎(chǔ)建設(shè)、社會(huì)事業(yè)、節(jié)能環(huán)保和技術(shù)進(jìn)步等方面,中央政府也會(huì)派特別檢查組進(jìn)行監(jiān)督。從中我們可以看到政府的基本思路就是追求長(zhǎng)期目標(biāo)與解決眼前困難相結(jié)合,把擴(kuò)大內(nèi)需與改善民生相結(jié)合?!氨0恕笔悄繕?biāo),保民生是基礎(chǔ)。

另外通過(guò)這幾次團(tuán)課的學(xué)些,認(rèn)識(shí)到作為團(tuán)員還應(yīng)養(yǎng)成最起碼的道德素質(zhì),提高自身修養(yǎng)。遇事少抱怨,多從自己找不足。有則改之,無(wú)則加勉,不斷進(jìn)步,修身達(dá)到一定境界。為人多付出,熱情待人,做人大方大氣。其實(shí)會(huì)后再思考,今天我們所要求的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)已經(jīng)不單單是立足團(tuán)的角度來(lái)要求其組織成員的思想升華,更實(shí)際點(diǎn)說(shuō),其實(shí)是在要求我們這一代人修身,提高自身素質(zhì)。

我很高興自己能參與了這幾次團(tuán)課。因?yàn)槎潭處滋鞎r(shí)間讓我找回了自己三年的認(rèn)知空白,彌補(bǔ)了自己思想上的缺陷。我想我更能理解團(tuán)員的時(shí)代責(zé)任,今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個(gè)人素質(zhì),也會(huì)和身邊同學(xué)共勉努力,增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇五

段一:引言(約200字)。

在我過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中,課堂是我每天不可或缺的一部分。然而,我從未真正意識(shí)到每節(jié)課的重要性,直到最近我開始深入思考和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我開始認(rèn)識(shí)到課堂不僅僅是知識(shí)的傳授,還是一個(gè)我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì),希望這些觀點(diǎn)能對(duì)其他學(xué)生們有所啟發(fā)。

段二:積極參與課堂討論(約300字)。

在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解,還能讓我充分參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去。通過(guò)與同學(xué)和老師的交流,我能夠從不同的角度思考問(wèn)題,學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)學(xué)科更加感興趣,也提高了我的表達(dá)和溝通能力。我通過(guò)積極參與課堂討論,成為了一個(gè)更自信和更有思想的學(xué)生。

段三:認(rèn)真完成課后作業(yè)(約300字)。

除了在課堂上積極參與,我也逐漸認(rèn)識(shí)到認(rèn)真完成課后作業(yè)的重要性。通過(guò)課后作業(yè),我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識(shí),并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且,課后作業(yè)也是老師了解我的學(xué)習(xí)情況和能力的一種方式。通過(guò)認(rèn)真完成課后作業(yè),我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)和技能上的不足之處,并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)在課程學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用,它幫助我提高了學(xué)習(xí)效果,加深了對(duì)知識(shí)的理解。

段四:善于提問(wèn)和思考(約200字)。

課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)提問(wèn)和思考同樣重要。當(dāng)我對(duì)一個(gè)問(wèn)題感到困惑時(shí),我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué),以便更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí),我也學(xué)會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),積極思考問(wèn)題。這樣做不僅讓我對(duì)學(xué)科更加深入地了解,還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)善于提問(wèn)和思考,我為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

段五:總結(jié)與展望(約200字)。

通過(guò)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)是我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)、善于提問(wèn)和思考,這些都是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。而且,我也明白課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí),還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過(guò)程。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)課堂學(xué)習(xí)的熱情,積極探索更多學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,我相信我能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績(jī)并為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇六

第一段:引言(大概150字)。

蹭課是指學(xué)生在自己未選修某門課程的情況下,擅自進(jìn)入到該課程的教室,跟隨正式注冊(cè)學(xué)生一起上課。作為一種非正式的學(xué)習(xí)方式,蹭課在大學(xué)校園中十分常見。近期,我也嘗試過(guò)蹭課,通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷,我不僅收獲了專業(yè)知識(shí),更得到了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段:蹭課的機(jī)會(huì)與選擇(大概250字)。

在大學(xué)校園中,有很多機(jī)會(huì)可以蹭課。有些是正式課程,如朋友所選修的課程,或者一些公共必修課程;有些則是一些特殊課程,如講座、研討會(huì)等。蹭課的機(jī)會(huì)確實(shí)很多,但我們需要做出明智的選擇。我們應(yīng)該選擇自己感興趣并且對(duì)今后有用的課程,以確保我們能夠全身心的投入其中,獲得更多的收獲。

第三段:蹭課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)(大概300字)。

我蹭課的時(shí)候,首先感受到的是師生之間的熱情。老師們對(duì)待蹭課的學(xué)生都十分友善,不僅愿意回答我們的問(wèn)題,還鼓勵(lì)我們積極參與各種討論和活動(dòng)。其次,蹭課也為我提供了一個(gè)與其他專業(yè)同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)和正式注冊(cè)學(xué)生的交流,我了解到不同專業(yè)的學(xué)生眼中的同一門課程是如何理解與應(yīng)用的。最重要的是,蹭課還讓我更加深入地了解到自己所選專業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向,為我今后的學(xué)習(xí)規(guī)劃提供了更多的啟發(fā)。

第四段:蹭課的收獲與感悟(大概350字)。

通過(guò)蹭課,我收獲了很多。首先,我對(duì)自己所感興趣的專業(yè)更加深入地了解。正式注冊(cè)學(xué)生通常已經(jīng)對(duì)這門課程有了一定的了解,而蹭課則為我提供了一個(gè)窗口,讓我深入地了解專業(yè)前沿知識(shí)以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。更重要的是,蹭課也讓我了解到自己的不足之處。在與正式學(xué)生交流過(guò)程中,我意識(shí)到自己在某些方面的專業(yè)知識(shí)和技能還需要加強(qiáng)。這讓我更加明確了今后的學(xué)習(xí)方向和努力目標(biāo)。

第五段:總結(jié)與展望(大概150字)。

通過(guò)蹭課的經(jīng)歷,我意識(shí)到蹭課不僅是一個(gè)增加學(xué)習(xí)的途徑,更是一個(gè)在大學(xué)校園中廣泛學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)進(jìn)一步利用蹭課的機(jī)會(huì),擴(kuò)寬自己的知識(shí)面,探索更多的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時(shí),我也意識(shí)到蹭課雖然能夠帶來(lái)許多好處,但也需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合進(jìn)行,尊重老師和正式學(xué)生的權(quán)益。通過(guò)蹭課,我不僅增加了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也鍛煉了自己的自主學(xué)習(xí)能力。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中,這種經(jīng)歷會(huì)為我?guī)?lái)更多的好處和啟發(fā)。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇七

第一段:引言(150字)

選課是每位大學(xué)生在校園里的一項(xiàng)重要任務(wù),它直接影響到我們的學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行選課的過(guò)程中,我深深地體會(huì)到了選課的重要性以及它對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的影響。在這篇文章中,我將分享我在選課中所得到的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)與幫助。

第二段:選擇專業(yè)課(250字)

在選擇專業(yè)課時(shí),我學(xué)會(huì)了根據(jù)個(gè)人興趣和未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行選擇。在這個(gè)過(guò)程中,我與資深學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流,參加了一些相關(guān)的講座,并對(duì)課程進(jìn)行了調(diào)研。通過(guò)這些活動(dòng),我明確了自己對(duì)于專業(yè)領(lǐng)域的興趣,并決定選修相關(guān)的專業(yè)課程。通過(guò)選修感興趣的課程,我能夠更好地理解和掌握專業(yè)知識(shí),為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段:拓寬視野(250字)

除了專業(yè)課程,我也意識(shí)到了選修一些跨學(xué)科的課程的重要性。這些課程可以幫助我拓寬視野,培養(yǎng)更加全面的能力。例如,我選修了一門藝術(shù)欣賞課程,通過(guò)欣賞不同類型的藝術(shù)作品,我懂得了藝術(shù)的美與思考的深度。另外,我還選修了一門人文社科類公共課程,這讓我了解到與專業(yè)無(wú)關(guān)的領(lǐng)域的重要性,并培養(yǎng)了我更多的綜合素養(yǎng)。

第四段:培養(yǎng)實(shí)踐能力(250字)

除了理論知識(shí),我也積極選擇了一些實(shí)踐課程。這些實(shí)踐課程可以幫助我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),提高實(shí)踐能力。例如,我選修了一門社會(huì)實(shí)踐課程,通過(guò)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合,我更加深入地了解了社會(huì)問(wèn)題的本質(zhì),并學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。此外,我還選修了一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn),我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

第五段:總結(jié)與展望(300字)

通過(guò)選課的過(guò)程,我體會(huì)到了選課對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。合理選擇專業(yè)課程可以為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而拓寬視野和培養(yǎng)實(shí)踐能力則可以提高自己的綜合素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。在未來(lái)的選課過(guò)程中,我希望能夠更加深入地了解自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃,并選擇更加有針對(duì)性的課程。我也希望通過(guò)選修一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的課程,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)??傊x課是一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程,我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和嘗試,我會(huì)在選課中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。

總結(jié):通過(guò)選課的經(jīng)歷,我在不斷探索中成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了根據(jù)個(gè)人興趣和未來(lái)規(guī)劃選擇專業(yè)課程,拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野,培養(yǎng)了實(shí)踐能力。在未來(lái)的選課過(guò)程中,我會(huì)更加明確自己的興趣和方向,選擇更加有針對(duì)性和綜合能力的課程,為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我也希望通過(guò)選修一些與專業(yè)無(wú)關(guān)的課程來(lái)拓寬自己的視野,培養(yǎng)更全面的素質(zhì)。選課不僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程,更是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇八

蹭課是指非本課程學(xué)生擅自進(jìn)入其他課程上課并參與學(xué)習(xí)的行為。在大學(xué)校園中,蹭課現(xiàn)象司空見慣,越來(lái)越多的學(xué)生選擇蹭課來(lái)拓寬自己的知識(shí)面。作為一個(gè)大學(xué)生,我也曾蹭過(guò)幾節(jié)課,這給我?guī)?lái)了很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。下面我將從選擇課程、融入課堂、學(xué)習(xí)方法、交流互動(dòng)和個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面談一下關(guān)于蹭課的心得體會(huì)。

首先,選擇課程是蹭課的第一步,選擇合適的課程對(duì)于蹭課體驗(yàn)至關(guān)重要。一門好的課程應(yīng)該具有實(shí)際應(yīng)用性和感興趣的主題,這樣才能讓我們真正受益匪淺。此外,還要了解教師的授課風(fēng)格和學(xué)生評(píng)價(jià),以確保課程能夠達(dá)到我們的學(xué)習(xí)期望。

蹭課需要我們適應(yīng)新的課堂環(huán)境和與課堂上的學(xué)生融為一體。當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)陌生的課堂時(shí),我們應(yīng)該尊重老師和其他正式學(xué)生,盡量不要打擾教學(xué)秩序。同時(shí),我們還應(yīng)主動(dòng)與其他學(xué)生互動(dòng),積極參與課堂討論,以感受和體驗(yàn)正式學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)方法是蹭課過(guò)程中需要注意的一點(diǎn)。由于我們沒有注冊(cè)這門課程,教師可能不會(huì)給我們提供作業(yè)或者參加考試的機(jī)會(huì),因此我們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,多做筆記,積極回答問(wèn)題,提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們還可以主動(dòng)向教師請(qǐng)教或者借閱相關(guān)書籍來(lái)補(bǔ)充自己的知識(shí)。

與正式學(xué)生的交流互動(dòng)也是蹭課的重要體驗(yàn)之一。蹭課可以是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)與各種不同背景的人交流。我們可以通過(guò)與其他學(xué)生交流,開拓自己的視野,交流互動(dòng)會(huì)帶給我們很多新的見解和啟發(fā)。除了與其他學(xué)生交流,我們還可以與教師或課程助教交流,獲得更多的學(xué)習(xí)支持和反饋。

通過(guò)蹭課,我不僅學(xué)到了很多有益的知識(shí),也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。蹭課讓我拓寬了自己的知識(shí)面,了解到了不同課程和專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。同時(shí),通過(guò)與其他學(xué)生和教師的交流,我也更加了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為自己的未來(lái)規(guī)劃做出了更加明確的方向。

總而言之,蹭課是一種拓寬自己知識(shí)面和增加學(xué)習(xí)體驗(yàn)的好方式。通過(guò)選擇合適的課程、融入課堂、采用有效的學(xué)習(xí)方法、與其他學(xué)生交流互動(dòng)以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng),我們可以在蹭課中獲得很多寶貴的收獲。但是我們也要明確,蹭課是一種非正式的學(xué)習(xí)行為,我們應(yīng)當(dāng)遵守課堂秩序并尊重其他學(xué)生和教師的權(quán)益。只有以正確的態(tài)度和方法進(jìn)行蹭課,我們才能夠真正受益于這種學(xué)習(xí)方式。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇九

試課對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)都是一次重要的機(jī)會(huì),可以展示自己教學(xué)能力的舞臺(tái)。在試課過(guò)程中,不僅要充分展現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),還要與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系,以期能夠獲得好成績(jī)。通過(guò)這次試課,我學(xué)到了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和技巧,也深刻體會(huì)到了教學(xué)的無(wú)限魅力。

第二段:認(rèn)真?zhèn)湔n。

試課之前的備課工作十分重要,充分的準(zhǔn)備可以讓我更加自信和游刃有余地進(jìn)行教學(xué)。在備課過(guò)程中,我對(duì)教材進(jìn)行了細(xì)致的分析,明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。同時(shí),我還參考了一些經(jīng)典的教學(xué)案例,借鑒了他們的教學(xué)策略和方法,使得我的課堂變得更加豐富和有趣。

第三段:以學(xué)生為中心。

試課過(guò)程中,我積極建立和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系,讓他們成為課堂的主角。我引入了一些生動(dòng)有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),我也注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的不同,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了差異化,更好地滿足了學(xué)生的需求。

第四段:形成良好的教學(xué)氛圍。

在試課過(guò)程中,我重視教學(xué)的氛圍塑造。我鼓勵(lì)學(xué)生成為課堂的積極參與者,給予他們充足的表達(dá)和發(fā)言機(jī)會(huì),并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。我注重課堂的情感交流,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我相信,良好的教學(xué)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的潛能,使他們?cè)谳p松和積極的氛圍中更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第五段:總結(jié)與展望。

通過(guò)這次試課,我收獲了很多。首先,我意識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù),需要不斷的修煉和創(chuàng)新。其次,我明白了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法的重要性,只有真正將學(xué)生放在教學(xué)的核心位置,才能取得好的效果。最后,我要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,不斷追求教育的卓越。

總之,試課是鍛煉教師個(gè)人能力和展示自身教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、以學(xué)生為中心、形成良好的教學(xué)氛圍,我們可以更好地展示自己的教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。我相信,只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思,我們才能成為更好的教育者,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇十

3月份,我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)通過(guò)看課件,我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)著我們焦渴的心田,讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。

首先是選題,微課重在解決疑難,突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題,是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié),是教學(xué)中的難點(diǎn)突破,課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑,而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《倉(cāng)央嘉措情詩(shī)·見與不見》的賞析,確定了主題后就要搜集材料了。

接著是撰寫教案,雖然是微課,教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì),條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的,在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書,不能“拿來(lái)主義”,要有自己的見解,有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新,真正起到解惑的作用。

下一步是制作一個(gè)ppt課件,課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用,要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù),展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平,也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見聞?shì)^少,語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識(shí)廣,有所見識(shí)才能有思想,有分析能力,寫作時(shí)眼界也寬廣。古人云:“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料,錄制可以用“錄象專家”,轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”,最后就是上傳文件了。提交作品后,再回過(guò)頭來(lái)欣賞同事們上傳的作品,真是精彩倍出。

在制作自己的微課作品過(guò)程中,我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的:

1.錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024*768,顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。

2.時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。

3.內(nèi)容非常碎片化,非常精煉,在五分鐘內(nèi)講解透徹,不泛泛而談,若內(nèi)容較多,建議制作系列微課。

4.在編寫微課內(nèi)容時(shí),基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”。

5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤。

6.微課講解時(shí),聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng),不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。

7.若在講解中使用課件,課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色,突出簡(jiǎn)示潔之美)。

8.視頻畫質(zhì)清晰。

9.建議能看到教師頭像?!皃pt+視頻”的錄制模式下,頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

10.要有片頭片尾,顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。

11.視頻格式為:flv、mp4,視頻尺寸為:640*480或320*240。音頻格式有:aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbis(oggandoga)。

總之,微課是新時(shí)代的產(chǎn)物,作為新時(shí)代的人民教師,我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

微課培訓(xùn)心得體會(huì)二:微課培訓(xùn)心得體會(huì)(1970字)

4月17、18日兩天,我在井岡山接受了省電教館組織的“微課程培訓(xùn)”,該培訓(xùn)由上海師范大學(xué)黎加厚教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行主講。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,主要涉及兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)是到底什么是微課程,另外一個(gè)就是微課程的制作方法了。

一、什么是微課程?

“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi),有明確的教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容短小,集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇十一

不是學(xué)校發(fā)來(lái)通知說(shuō)即將返校上課,作為家長(zhǎng)的我,差不多已經(jīng)忘記了我是在家里陪孩子上網(wǎng)課了??赡苋硕际怯袘T性的吧!從一開始上網(wǎng)課的萬(wàn)分頭大到現(xiàn)在毫無(wú)壓力,我想這是一個(gè)進(jìn)步,是我的孩子適應(yīng)了上網(wǎng)課的進(jìn)步,亦是我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的接受了陪讀家長(zhǎng)這個(gè)身份的進(jìn)步。

現(xiàn)在網(wǎng)課快要結(jié)束了再回看這兩個(gè)多月陪孩子上網(wǎng)課的整個(gè)過(guò)程,可以說(shuō)是對(duì)我們所有人的一次考驗(yàn)吧!我說(shuō)的所有人,是指這些上網(wǎng)課的孩子們、電腦對(duì)面的老師們以及我們這些孩子們身后的家長(zhǎng)們。我的孩子還才上小學(xué)一年級(jí),在家上網(wǎng)課對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),真是難以讓他安靜下來(lái)的一件事,特別是還有“和小熊跳舞”這樣的體育網(wǎng)課,剛開始上的時(shí)候,我恨不得拿一根繩子把他綁起來(lái)聽課,不然真是管不住。

后來(lái)是怎么適應(yīng)了呢?這還是多虧了我家孩子的網(wǎng)課老師們。他們這些教育者們,深知孩子們是坐不住這么久,也不會(huì)他們說(shuō)什么孩子們就聽什么的,于是他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)上花了不少的心思,讓孩子們像是看動(dòng)畫片一樣的聽網(wǎng)課,這樣唯一需要注意的也就只剩下不讓孩子們過(guò)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦不給眼睛休息的機(jī)會(huì)了。

之后陪孩子上網(wǎng)課可就省心多了。我們做家長(zhǎng)的只需要按時(shí)按點(diǎn)地把我家孩子從電腦前拉開,帶著他們?nèi)ゴ皯暨吶ネ煌巴庖簿涂梢粤?。我家孩子在上網(wǎng)課的時(shí)候,非常地認(rèn)真,只要是老師講的,他都咯咯笑個(gè)不停,不斷跟著老師說(shuō)著喊著,上網(wǎng)絡(luò)體育課時(shí)則認(rèn)真跳起來(lái)老師教的“和小熊跳舞”的舞蹈,再也不是過(guò)去那樣“亂七八糟”的舞蹈了。

作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),這兩個(gè)多月的陪讀生涯是感慨萬(wàn)千的。這里頭有剛開始陪孩子上網(wǎng)課的不知所措和疲憊不堪,也有后來(lái)的舒心和愉快,全都是因?yàn)槲壹液⒆拥哪切┖美蠋焸?,不斷地?yōu)化網(wǎng)課,不斷地給孩子們上一些有趣又易于吸收的網(wǎng)課,我家那調(diào)皮搗蛋的孩子才真正在家也走上了正軌。

到現(xiàn)在再看我家孩子的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí),或許未來(lái)這樣的學(xué)習(xí)模式也可以添加到孩子們的課程當(dāng)中,讓孩子們可以靈活地選擇如何學(xué)在哪學(xué)。當(dāng)然,我知道這一定是很久之后的事情了,畢竟學(xué)校還是更利于孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境的。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇十二

隨著科技的發(fā)展和人們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)方式的需求變化,閃課作為一種全新的在線學(xué)習(xí)模式迅速走進(jìn)了人們的視野。我有幸參與了一段時(shí)間的閃課學(xué)習(xí),并在過(guò)程中有了一些心得體會(huì)。閃課不僅為我提供了便捷靈活的學(xué)習(xí)方式,還讓我體驗(yàn)到了互動(dòng)性和自主性的樂趣,對(duì)我的學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生了積極的影響。

閃課的首要優(yōu)勢(shì)在于其便捷靈活的學(xué)習(xí)方式。以前,我們常常需要按照一定的時(shí)間和地點(diǎn)要求去學(xué)習(xí),這對(duì)于工作繁忙或者地理位置較遠(yuǎn)的人來(lái)說(shuō)是一種很大的挑戰(zhàn)。然而,閃課的出現(xiàn)改變了這一狀況。通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái),我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這給了我很大的方便,無(wú)論是在家里、工作場(chǎng)所還是在外出旅行的途中,我都可以自由選擇閃課進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種便捷性使我更加主動(dòng)積極地融入到學(xué)習(xí)中去。

閃課的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)在于互動(dòng)性的增加。傳統(tǒng)的教育模式通常是一種單向傳遞知識(shí)的方式,學(xué)生們只需被動(dòng)地接受教師的講解和指導(dǎo)。然而,閃課通過(guò)諸如討論區(qū)、問(wèn)題解答等功能,使學(xué)生和老師之間的互動(dòng)得以增加。我曾經(jīng)在閃課的討論區(qū)中和其他同學(xué)們熱烈地討論過(guò)一些關(guān)于課程內(nèi)容的問(wèn)題,這不僅讓我加深了對(duì)知識(shí)的理解,還獲得了不同的觀點(diǎn)和思考方法。互動(dòng)性的增加不僅促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的提升,還培養(yǎng)了我的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

閃課還提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教育模式中,課堂時(shí)間有限,老師需要照顧到所有學(xué)生的需求和維護(hù)課堂進(jìn)度,因此,很多學(xué)生難以得到個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。然而,閃課可以讓我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),更好地自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我可以選擇跳過(guò)已經(jīng)掌握的內(nèi)容,或者反復(fù)學(xué)習(xí)掌握不夠的部分。自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我更好地掌握了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和節(jié)奏,提高了我的學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)閃課的學(xué)習(xí)過(guò)程,我發(fā)現(xiàn),它不僅使我更加自主、高效地學(xué)習(xí),還培養(yǎng)了我的自律和堅(jiān)持。在閃課中,沒有強(qiáng)制的考勤和課堂到場(chǎng)率要求,學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全掌握在自己手中。面對(duì)課程安排的自由,我需要有很強(qiáng)的自律性,制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,保證按時(shí)完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了管理時(shí)間和分配任務(wù)的能力,更重要的是,閃課培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神。沒有同學(xué)們和老師的監(jiān)督,只有自己的意志力和毅力,我必須不斷地給自己鼓勵(lì)和動(dòng)力,幫助自己完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總的來(lái)說(shuō),參與閃課學(xué)習(xí)讓我獲得了很多收獲。我在便捷靈活的學(xué)習(xí)方式中感受到了自主學(xué)習(xí)的樂趣,在互動(dòng)性的增加中鍛煉了自己的交流能力,通過(guò)自律和堅(jiān)持培養(yǎng)了自己的自律和毅力。閃課已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)的重要方式,我相信,在不久的將來(lái),它會(huì)成為越來(lái)越多人的選擇。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇十三

用一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑,一聲暖人的問(wèn)候,一朵傳情的玫瑰,一次深情的擁抱,一次默契的配合……,來(lái)表達(dá)情懷,溝通心靈,訴說(shuō)衷腸,表述相知,才是人生的自然。小編整理了黨課的心得體會(huì)相關(guān)范文,歡迎大家來(lái)參考借鑒哦!

通過(guò)此次黨課培訓(xùn),讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。我們?cè)诮M織上入黨后,要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨...

通過(guò)此次黨課培訓(xùn),讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。我們?cè)诮M織上入黨后,要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力在思想上真正入黨。做為學(xué)生黨員首先應(yīng)該是普通黨員,應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的,有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士,而不能混同于一個(gè)普通學(xué)生。今天的學(xué)生黨員,特別是像我們這樣的一代學(xué)生黨員應(yīng)該具有時(shí)代的使命感,從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。

那么,怎樣才能體現(xiàn)一名合格的學(xué)生黨員的先鋒模范作用呢?我覺得應(yīng)該包括一下幾點(diǎn):

第一,要提高自己的學(xué)習(xí)能力。江澤民同志也再三要求“學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)?!笨梢?,學(xué)習(xí)文化知識(shí)是提高素質(zhì)的重要途徑之一。當(dāng)今世界,科學(xué)發(fā)展日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)文化階層中的較高層次,大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,因此大學(xué)生黨員的專業(yè)知識(shí)一定要過(guò)硬,這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦,善于合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待大學(xué)四年生活,在學(xué)習(xí)中起表率作用,有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí),要能和大家共同進(jìn)步,經(jīng)常交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不保留,樂于幫助后進(jìn)的同學(xué)。另外,還要注意個(gè)人文化修養(yǎng)的培養(yǎng),增加自己的`知識(shí)面,豐富自己的文化底蘊(yùn),因?yàn)橹挥幸粋€(gè)具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年,其社會(huì)適應(yīng)能力才會(huì)比較強(qiáng),才能較好地處理形形色色的問(wèn)題??傊?,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專業(yè)功底,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研,并有所創(chuàng)新。

第二,要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來(lái)思考問(wèn)題。要閱讀馬列原著,毛澤東選集和鄧小平理論,培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì),我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化,大學(xué)生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng),才能抵擋住不良誘惑的影響,以適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì),適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。作為大學(xué)生,最基本的是樹立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;作為黨員,最基本的是樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。大學(xué)生黨員應(yīng)該為人正直,且有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。其次,要有先進(jìn)思想。大學(xué)生黨員應(yīng)該清楚地知道中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表。共產(chǎn)黨員要起到先鋒模范作用,就要有先進(jìn)的思想,才能發(fā)揮自身作用,否則就會(huì)被淘汰。

第三,大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論水平。作為黨員,必須堅(jiān)持以馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和江澤民總書記提出的“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí),善于運(yùn)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法,維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。這些都是原則問(wèn)題,無(wú)論如何都不能動(dòng)搖。樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的志向。另外,現(xiàn)代社會(huì)的開放性要求大學(xué)生黨員具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神?,F(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新精神源于開放的思想方式和思想的解放。鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合,就是實(shí)事求是”。他要求大學(xué)生黨員從實(shí)際出發(fā),而不是從本本出發(fā),要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識(shí),用開放的眼光看待新事物,接受新觀念。大學(xué)生黨員思想先進(jìn),容易接受新事物,他們的時(shí)代精神是建立在已有的認(rèn)知的基礎(chǔ)上。學(xué)校是一片凈土,誘惑相對(duì)少,然而,要求大學(xué)生黨員更應(yīng)該注意提高自己共產(chǎn)黨員的素質(zhì)和修養(yǎng),特別是思想上的改進(jìn),以期能在將來(lái)的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。

第四,學(xué)生黨員要用自己的行動(dòng)和工作影響、帶動(dòng)同學(xué)們共同前進(jìn)。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好,何以團(tuán)結(jié)千百萬(wàn)人民群眾?一個(gè)班的同學(xué)都帶動(dòng)不起來(lái),何以解放全人類?或許這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張,但的的確確是我們目前有些學(xué)生黨員所存在的問(wèn)題?,F(xiàn)在有的學(xué)生黨員只能獨(dú)善其身,而不會(huì)做群眾工作和不善于做群眾工作,認(rèn)為只要自己管好自己就行了,別人怎樣不用去管,或根本不想管,其實(shí)這是不正確的,也是不符合黨員要求的。作為一個(gè)學(xué)生黨員,不僅要保持自己的先進(jìn)性,同時(shí),要用先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)并作為開展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí),堅(jiān)持與同學(xué)共勉,互幫互學(xué),共同進(jìn)步??倸w我認(rèn)為,學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話,而是有其豐富的內(nèi)容,想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分,在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起,從不顯眼做起。例如,發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時(shí),應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩,應(yīng)主動(dòng)給予開導(dǎo);遇到個(gè)人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)先人后己;諸如此類看似微不足道,但黨員的作用往往是自己通過(guò)這些行動(dòng)在同學(xué)們之中發(fā)揮出來(lái)的。其實(shí)同學(xué)們對(duì)黨的最直觀的認(rèn)識(shí)正是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的學(xué)生黨員特別是他們身邊的學(xué)生黨員來(lái)認(rèn)識(shí)的。總之,一個(gè)黨員的形象,直接影響著黨的形象,影響著黨在人民群眾中的威信,影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力,我們作為學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用,以此來(lái)影響周圍的同學(xué)。

大學(xué)生黨員應(yīng)作為黨的代言人,大學(xué)生的帶頭人。從自身抓起,從小事做起,對(duì)學(xué)習(xí)刻苦努力,對(duì)工作有創(chuàng)新精神,注重思想上的學(xué)習(xí),全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù),敢于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。要知道,一個(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次,但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為一名學(xué)生黨員,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的政治理論素養(yǎng)及黨性修養(yǎng),成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇十四

很榮幸參加蘇仙區(qū)教育局組織的在郴州市第八中學(xué)聽課學(xué)習(xí),觀摩了4位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,半天的聽課加半天的評(píng)課學(xué)習(xí)我收獲很大,從幾個(gè)老師的講解中,我了解了:新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來(lái)自于生活,又回歸于生活。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面談?wù)勛约涸诒敬螖?shù)學(xué)聽課活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。

一、善于創(chuàng)設(shè)情境。

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

二、精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。

教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

三、教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。

教師的教學(xué)語(yǔ)言是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽懂理解知識(shí),而且要有些詼諧幽默的話,吸引學(xué)生的注意力,使課堂氣氛活躍。教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、內(nèi)容,結(jié)構(gòu)緊湊,環(huán)環(huán)相扣。既學(xué)習(xí)了新知識(shí),又增加了練習(xí)量,還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

五、以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。

留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講,甚至不講,都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、學(xué)生幫學(xué)生,學(xué)生帶學(xué)生,學(xué)生掌握非常快。

整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子,而是啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題,繼而讓學(xué)生估算,再就是讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立計(jì)算,此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識(shí),,學(xué)生迎刃而解,重點(diǎn)第幾種方法,運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí),學(xué)生掌握的輕松自如。整個(gè)過(guò)程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解,而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過(guò)程中通過(guò)比較、探索、演示自主學(xué)會(huì)了新知識(shí)。整堂課教師引導(dǎo)得有序、有理、有法,學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、鉆研、整理,整堂課過(guò)得輕松、和諧。

六、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中,教師不僅將學(xué)生教會(huì),而且還教學(xué)生會(huì)學(xué),充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

七、教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

在課上,老師使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。由于各種不同的因素,學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異,教師在教學(xué)中了解這種差異,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,通過(guò)多種途徑和方法,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。同時(shí),新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問(wèn)題,教師都是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選用。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生,教師另外選擇一些較靈活的問(wèn)題讓他們思考、探究,以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

當(dāng)然,美中不足的地方比如有的教師多年從事高年級(jí)教學(xué),對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知能力估計(jì)不足,時(shí)間把握不準(zhǔn),沒有按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。有的教師沒有深入到學(xué)生中去觀察、檢查,啟發(fā)教學(xué)得不到回應(yīng)時(shí)只好唱獨(dú)角戲。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體。聽?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動(dòng)了我的心。通過(guò)他們的課堂教學(xué),讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用,他們不守舊,與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進(jìn)行課堂教學(xué),醒悟了一些在課改中感到困惑的問(wèn)題。

數(shù)學(xué)是有趣的、是簡(jiǎn)單的、是鮮活的。這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的,但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久,我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中去,努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇十五

晚課指的是晚上額外加班的課程,讓學(xué)生在上完日常課程后繼續(xù)留在學(xué)校,進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。晚課可以是老師自主安排的補(bǔ)習(xí)課,也可以是各個(gè)課程的課外延伸。晚課的出現(xiàn),不僅豐富了課程設(shè)置,更說(shuō)明了師生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和追求。作為一個(gè)學(xué)習(xí)者,我參加了學(xué)校組織的晚課,并一臉緊張、充滿期待地感受到了這些課程的重要性。

第二段:晚課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式。

晚課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以拓展知識(shí)和擴(kuò)大視野為主。教學(xué)模式和日常學(xué)課并無(wú)大的區(qū)別,只是更注重學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性。每個(gè)老師都會(huì)根據(jù)自己的教材和學(xué)科特點(diǎn),制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。晚課也多采用小組合作、自主學(xué)習(xí)和討論分享等多元化的教學(xué)方式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。

參加晚課,我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)人如果想要更好地學(xué)習(xí),只靠學(xué)校的日常授課是不夠的。晚課聽的老師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和豐富的專業(yè)知識(shí),讓我感到很受啟發(fā)。教學(xué)中,老師的知識(shí)點(diǎn)講解得深入淺出,將學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠很好地與生活聯(lián)系起來(lái),結(jié)合實(shí)例讓我們感受到知識(shí)的一種“活力”,并會(huì)時(shí)不時(shí)地進(jìn)行互動(dòng)、問(wèn)答等方式,激發(fā)自身思考能力和口頭表達(dá)能力。總之,晚課讓我學(xué)到了更多的知識(shí),并讓我在升華主動(dòng)思考的過(guò)程中,對(duì)以前的知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解。

參加晚課,無(wú)疑強(qiáng)化了我對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。通過(guò)自己的努力,能夠掌握更多的知識(shí)和技能,給了我長(zhǎng)進(jìn)的喜悅和完成學(xué)業(yè)的成就感,有時(shí)候甚至還能夠和同學(xué)們一起合作,讓學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩。同時(shí),晚課也幫助我了解更多且有用的信息,對(duì)未來(lái)的發(fā)展起到一定的幫助。晚課的存在,促進(jìn)了我學(xué)習(xí)自主、獨(dú)立思考的能力,也從中體會(huì)到了“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”的道理。

第五段:總結(jié)。

作為年輕學(xué)子,在不斷成長(zhǎng)的途中,我們需要學(xué)習(xí)的課程不僅是知識(shí),還有關(guān)于自己的發(fā)現(xiàn)和遺失,學(xué)校選擇設(shè)置晚課的初衷,正是鼓勵(lì)我們?nèi)ヌ剿魑粗念I(lǐng)域,擁抱挑戰(zhàn),成為一個(gè)具備獨(dú)立思考和有效合作能力的情報(bào)人,以后的人生道路,道路不會(huì)很平坦,會(huì)遇見各種障礙,一定要有一顆不斷學(xué)習(xí)的心。晚課不僅僅是知識(shí)的補(bǔ)充,更是一個(gè)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程,是告訴我們做的事情就一定會(huì)有回報(bào)。

在這些晚課中,我學(xué)到了很多,領(lǐng)悟到了很多,培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力,錘煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力,使我更有自信地走向人生的下一個(gè)階段。我相信,晚課將對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,并延續(xù)至我的一生之中。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇十六

為幫助新教師盡快更好提高教育教學(xué)工作能力,促使其快速成長(zhǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)和鐘老師安排下,我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系。雖然懵懂的“被師傅”,但通過(guò)這么幾個(gè)月的共同學(xué)習(xí),特別是這一次帶著黃莉磨課的過(guò)程,使我深刻體會(huì)到做師傅,真的是一門學(xué)問(wèn)。因?yàn)椋胱龊眠@個(gè)師傅,不僅是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)。

下面我就這次和黃莉老師磨課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題,對(duì)各位新老師給出一些建議:

作為一名新老師,剛踏出校園的殿堂,缺乏承受能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格,還處于初級(jí)的模仿階段,對(duì)能不能完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃,按要求上好課,心里沒底。各種擔(dān)心,往往會(huì)使得我們?cè)谏险n的時(shí)候特別的緊張,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)心跳加快、臉紅、思維混亂等現(xiàn)象。它會(huì)直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識(shí)緊張的心理會(huì)給你精心準(zhǔn)備的課帶來(lái)種種危害,上課前可以跟自己對(duì)話:我是最棒的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,相信自己。

有很多新老師可能有這樣的想法:要設(shè)計(jì)一節(jié)課那還不容易,只要百度一下,教案、課件分分鐘的事,或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍,模仿模仿、修改修改、背背記記應(yīng)該就能沒有問(wèn)題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過(guò)程中,黃莉老師就這個(gè)問(wèn)題就有深刻的體會(huì),不要說(shuō)是在網(wǎng)上下載的教案無(wú)法順利上手操作,包括用我或者是其他老師之前賽課上過(guò)的教案都還是不好操作。這是為什么呢?因?yàn)閯e人的教案是根據(jù)自己鉆研教材設(shè)計(jì)的適合自己教學(xué)風(fēng)格、適合上課學(xué)生的專用教案,這樣的教案不是適合每一個(gè)老師每一個(gè)班的學(xué)生。所以要想上好一堂課,必須自己吃透教材、摸索出每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在這么多專家面前講如何備課,還是有點(diǎn)班門弄斧,這里只是向新老師們就備課說(shuō)一些我的看法。

1、備課首先應(yīng)該備教材

備教材就是要深入鉆研教材,鉆研教材要做好兩方面的工作:一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等,都要做到心中有數(shù)。要勤于思考,勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營(yíng)養(yǎng);要反復(fù)地閱讀課文,深入體會(huì)課文中的思想感情;遇到疑難的問(wèn)題,可以去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,和他們一起研究。二是要吃透課標(biāo)對(duì)全冊(cè)教材的總要求,把握每一篇課文在學(xué)期或者階段教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用??傊酝刚n文,哪怕是一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也決不放過(guò)。這樣,吃透了教材,就能合理地定出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。這次的磨課過(guò)程中黃莉老師的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是隨著對(duì)教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)人物的內(nèi)心情感,理解掌聲的含義,懂得關(guān)心、鼓勵(lì)他人?!钡胶髞?lái)加上“學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的寫作方法?!边@個(gè)環(huán)節(jié),都是隨著對(duì)教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說(shuō):語(yǔ)文課“教什么”比“怎么教”更重要,“教什么”就是要分清什么是“課程內(nèi)容”,什么是“教材內(nèi)容”。課程內(nèi)容是教師根據(jù)教材內(nèi)容選擇的要求學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)、方法或者語(yǔ)文技能方面的內(nèi)容,教材只是個(gè)例子。確定了“課程內(nèi)容”才能更好地教好教材內(nèi)容。黃莉老師最開始的備課就沒有確定好“課程內(nèi)容”,只是單純教了教材內(nèi)容。這樣就是沒有吃透教材,所以備課時(shí)深入地鉆研教材,確定“教什么”是非常重要的。

2、其次還要備學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師備課是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生原有基礎(chǔ)如何,學(xué)習(xí)這篇課文有哪些困難,有什么要求,在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)什么情況等等,教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué),不僅能節(jié)約課堂教學(xué)的時(shí)間,而且提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

備課是教師的基本功,基本功的訓(xùn)練要持之以恒。教師必須注意平時(shí)的積累,積累知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)。不論是看書、看報(bào)、聽課、參觀、游覽等,隨時(shí)隨地做備課的有心人,不斷地從知識(shí)的海洋中,從生活和教學(xué)的實(shí)踐中,吸收營(yíng)養(yǎng),充實(shí)自己,提高自己。

上完一堂課后,并非意味這課堂教學(xué)的結(jié)束,課后對(duì)本堂課的反思和對(duì)自己提出一些建議也是至關(guān)重要。有些新教師認(rèn)為上完課就沒事了,很少及時(shí)進(jìn)行自我分析,這種做法,不利于總結(jié)和提高,勢(shì)必影響新教師教學(xué)水平的提高。因此,在上完第一堂課后,都必須及時(shí)進(jìn)行自我分析。即上完課后都要及時(shí)回顧備課和上課過(guò)程,分析在本堂課中有哪些較好地實(shí)現(xiàn)了原定計(jì)劃,還有什么不足;哪些沒有實(shí)現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)不好,原因是什么;哪些問(wèn)題在備課時(shí)沒有考慮到;學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些反應(yīng);下堂課教學(xué)要著重注意些什么等等。分析的結(jié)論記錄下來(lái),作為下階段備課和上課的參考。

總之,上一堂好課要用平常心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,認(rèn)真總結(jié),推敲琢磨,百煉成金。

師徒結(jié)對(duì)子也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,我這個(gè)師傅“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受了重任,就只能努力縮小差距了。所以我會(huì)在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處,但我從中我也看到了她很多進(jìn)步的地方,我也從中學(xué)習(xí)到了不少,這讓我還是初感成效。我覺得有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。作為師傅,我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路,“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們名師工作室的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用,我們的每一個(gè)老師都從中收獲良多。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇十七

本節(jié)課要求孩子們借助動(dòng)手操作活動(dòng)理解余數(shù)、有余數(shù)除法的含義;在對(duì)比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個(gè)目標(biāo)。韓敏老師教學(xué)的這節(jié)課,教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,思路清晰,對(duì)為繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法奠定的了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為這節(jié)課具有以下特色,值得我們學(xué)習(xí):

韓老師創(chuàng)設(shè)了說(shuō)說(shuō)春天適合做什么,分草莓,擺小棒的活動(dòng)。

從說(shuō)春天事宜的活動(dòng)這一引入練習(xí)題,既順利的引入了本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí),又有極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課后的解疑,更加讓學(xué)生體會(huì)到了這部分知識(shí)在日常生活中也有著重要應(yīng)用。

為了加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用學(xué)生擺草莓,用小棒擺正方形的學(xué)習(xí)操作活動(dòng),從學(xué)生熟悉的平均分(表內(nèi)除法)入手,經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動(dòng)手操作,讓學(xué)生明白了在平均分時(shí)正好分完可以用除法(表內(nèi)除法)來(lái)解決,接著讓孩子們?cè)诜值倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完,有剩余的情況,就要運(yùn)用有余數(shù)的除法來(lái)解決。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義,既引出課題,又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程。

讓學(xué)生在操作活動(dòng)中經(jīng)歷了,余數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程,余數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的意義,尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是,學(xué)生用8、—15跟小棒擺的過(guò)程中,切實(shí)體會(huì)到了余數(shù)只能是1、2、3,讓學(xué)生形成了結(jié)論,更重要的是讓學(xué)生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù)。

我們提倡的高效課堂,就是讓學(xué)生在課堂中接觸大量、精準(zhǔn)的練習(xí)題。韓老師的這節(jié)課中精心設(shè)計(jì)了練習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量,我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認(rèn)真組織了課堂練習(xí),不僅練習(xí)題的內(nèi)容有針對(duì)性,有層次性,而且設(shè)計(jì)了開放性的練習(xí)題(有多種答案),加深了本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。

本節(jié)課滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”,使我意識(shí)到原來(lái)上課可以這么輕松流暢!

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇十八

從第一天培訓(xùn)開始,有幸聆聽多位名師教授講課說(shuō)課講座,從中有一點(diǎn)點(diǎn)自己的感觸。

首先是說(shuō)課上,因?yàn)閺奈唇佑|過(guò),因此是一個(gè)新鮮的領(lǐng)域,當(dāng)?shù)谝还?jié)課沈國(guó)萍老師開始講時(shí),才明白說(shuō)課要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)講解,我清晰明白的了解了如何去說(shuō)一堂課,同時(shí)清楚的知道要說(shuō)好一堂課還要我不斷的努力,并且在以后的說(shuō)課中會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備,努力的備好一堂課。

其次在教學(xué)上,我有了許許多多的反思:

1)教學(xué)目標(biāo)的制定一定要根據(jù)教材和學(xué)情,尤其學(xué)情尤為重要;

7)在課堂中舉例子的時(shí)候可以從實(shí)際生活出發(fā),舉學(xué)生了解的例子,不僅增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度,同時(shí)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在快樂中讀書。

這幾天的學(xué)習(xí)生活對(duì)以后的專業(yè)發(fā)展有很多幫助,我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平,班級(jí)管理能力,專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)感謝在此之前所有的老師的辛勤付出,讓我們站在巨人的肩膀上,在成型的理論中學(xué)習(xí),不斷的汲取各位前輩的經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己。最后一句話總結(jié)在這次培訓(xùn)中的心情,天雖然陰沉,但我心已然無(wú)塵。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇十九

1、突出教學(xué)理念。從說(shuō)課內(nèi)涵看,教學(xué)理念是整個(gè)說(shuō)課的靈魂所在。沒有教學(xué)理念的說(shuō)課,說(shuō)課便沒了分量。

2、詮釋教學(xué)思想。從說(shuō)課表達(dá)形式看,它不是教案的復(fù)述;不是對(duì)上課的預(yù)測(cè)和預(yù)演,它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上,更加突出地表達(dá)授課教師在對(duì)教學(xué)任務(wù)和學(xué)情的了解和掌握情況下,對(duì)教學(xué)過(guò)程的組織和策略運(yùn)用的教學(xué)思想方法,注重的是對(duì)教育理論的詮釋。

3、體現(xiàn)教學(xué)能力。從說(shuō)課過(guò)程看,說(shuō)課促使教師的教學(xué)研究從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化,促使教師由教書匠向教育家轉(zhuǎn)化。因?yàn)榻虒W(xué)思想的闡發(fā),能夠使教師明確教育教學(xué)觀,展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì),反思教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)測(cè)或現(xiàn)象,提升教師的教學(xué)能力和升華教師的教學(xué)境界。

4、展現(xiàn)教學(xué)境界。教學(xué)具有創(chuàng)造性。體現(xiàn)在說(shuō)課者對(duì)于教學(xué)準(zhǔn)確而獨(dú)到的見解,對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)具一格的安排,對(duì)于教學(xué)策略獨(dú)具匠心的理解和獨(dú)特的運(yùn)用技巧。

5、展示演講才華。從說(shuō)課技能上看,它具有演講特點(diǎn)。它集中體現(xiàn)在說(shuō)者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)和面對(duì)同行演說(shuō)的技巧。讓聽者明白你所要進(jìn)行的課的內(nèi)容、目的、策略、手段及其效果的評(píng)價(jià),明白你的教學(xué)思想及行為所引起的效應(yīng)。說(shuō)的好的課具有說(shuō)服力和吸引力。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇二十

近期,根據(jù)總行關(guān)于微課活動(dòng)競(jìng)賽的相關(guān)要求,我行微課團(tuán)隊(duì)成功完成了微課腳本《貸后檢查的流程》,并取得了良好的效果。

此次活動(dòng)競(jìng)賽啟動(dòng)后,我行思想高度重視,迅速認(rèn)真組織開展了競(jìng)賽相關(guān)文件精神和要求的學(xué)習(xí)活動(dòng),多次召開專題會(huì),研究部署相關(guān)參賽工作,通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí),切實(shí)提高全員的思想重視度,要求我行各部門、全員都能夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,為參賽活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的宣傳輿論氛圍;同時(shí),為了更好的確保參賽作品的質(zhì)量和品質(zhì),我行結(jié)合實(shí)際情況,抽調(diào)精兵強(qiáng)將,組成了微課團(tuán)隊(duì),總體負(fù)責(zé)微課腳本的編寫工作,為圓滿完成此次活動(dòng)夯實(shí)了保障基礎(chǔ)。

團(tuán)隊(duì)組建后,我們?cè)谡J(rèn)真研究分析此次競(jìng)賽的具體要求的基礎(chǔ)上,精心選題,積極構(gòu)思,通過(guò)微課團(tuán)隊(duì)全員的共同努力,我行精心編制完成了微課腳本《貸后檢查的流程》,該腳本受到了良好的效果。

微課《貸后檢查的流程》的順利完成,可以說(shuō)凝聚了我行員工的辛勤努力,凝聚了我行員工的聰明才智,該課件具有以下3個(gè)主要特點(diǎn)。

《貸后檢查的流程》主要的內(nèi)容是真實(shí)反映客戶xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng),微課雖短雖小,但所講解的內(nèi)容準(zhǔn)確完整,緊扣競(jìng)賽內(nèi)容的核心要求,同時(shí),體現(xiàn)出了聚焦具體的原則,圍繞著xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)細(xì)致入微的,力求講透講細(xì)。

通過(guò)該微課的講解,讓我們真實(shí)清楚的了解到了客戶xx后xx檢查的流程和注意事項(xiàng),有助于幫助我們了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程,滿滿的都是干貨,體現(xiàn)出了很強(qiáng)的實(shí)操性。

該微課以實(shí)際業(yè)務(wù)為基礎(chǔ),并模擬了業(yè)務(wù)操作場(chǎng)景,真實(shí)生動(dòng)的向我們展現(xiàn)了貸后檢查的具體流程,群眾語(yǔ)言性高,如:xx成功后,客戶經(jīng)理需深入企業(yè),重點(diǎn)要檢查企業(yè)的“兩流(資金流、物資流)”、“兩表(電表、水表)”、“三品(人品、押品、物品)”、“三率(資產(chǎn)負(fù)債率、銷售利潤(rùn)率、貨款歸行率”)。這些技術(shù)要領(lǐng),以群眾性的語(yǔ)言加上現(xiàn)場(chǎng)模擬,真正讓客戶,讓職工都能夠聽的明白,看得懂,內(nèi)容緊接地氣,語(yǔ)言樸實(shí)明了,讓作品具有一定的生命力和吸引力。

面對(duì)未來(lái),我行將以此次微課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步鼓勵(lì)全員參與到微課活動(dòng)中去,并學(xué)習(xí)其他行優(yōu)秀的微課作品,努力營(yíng)造出良好的文化氛圍,幫助我行工作人員提高業(yè)務(wù)技能,讓廣大客戶能夠更好更快的掌握了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程,不斷提升我們的服務(wù)質(zhì)量和水平,更好的促進(jìn)我行的科學(xué)健康發(fā)展。

對(duì)慕課的心得體會(huì)篇二十一

線上學(xué)習(xí)十分趣味,新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間,無(wú)不吸引著我們。教師經(jīng)過(guò)直播的方式,給我們傳授知識(shí)。線上學(xué)習(xí)也十分便捷,不用出門就能夠獲取知識(shí)。但同時(shí),線上學(xué)習(xí)考驗(yàn)我們自覺性和耐心。沒有教師面授時(shí)的監(jiān)督,沒有和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)討論的氛圍,讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認(rèn)為,線上

教學(xué)

的效果,主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,你有多自律,就有多優(yōu)秀。十分時(shí)期,大家一齊攻堅(jiān)克難!

經(jīng)過(guò)近期的線上學(xué)習(xí),我的學(xué)習(xí)生活也逐步走上了正軌。線上的課堂生動(dòng)趣味,每門課程都有不一樣的風(fēng)格。教師們?nèi)煸诰€,同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)隨時(shí)能夠在線向教師提問(wèn),教師耐心解答。在教師們悉心的指導(dǎo)下,我掌握了新的知識(shí),學(xué)習(xí)上有了較大提升,每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每一天都能享受到知識(shí)帶來(lái)的力量。課后及時(shí)整理筆記修改錯(cuò)誤,完善學(xué)習(xí)筆記掌握學(xué)習(xí)技巧。期望疫情能夠盡快結(jié)束,早日回到學(xué)校與教師、同學(xué)們相見。

網(wǎng)課上,不一樣的課表,不一樣的課堂,不一樣的教學(xué)方法,在線聽課,即時(shí)交流,答疑反饋。這種全新的學(xué)習(xí)模式幫忙了我們,讓我們體會(huì)到知識(shí)的無(wú)窮力量,學(xué)習(xí)的巨大魅力。

20xx年的寒假過(guò)得十分不一樣尋常,一場(chǎng)可惡的.新型冠狀病毒的蔓延,導(dǎo)致我們只能在家里不能出門。

開學(xué)的日期一天天接近,本來(lái)應(yīng)當(dāng)熱熱鬧鬧、高高興興上學(xué)的日子,如今卻不能出門,也不敢出門,就像今年的屬相——老鼠一樣藏在洞里了。所以教育局規(guī)定學(xué)校開展“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué),也成為今年的主流。

于是,學(xué)習(xí)的地點(diǎn)從學(xué)校教室變成了家里和互聯(lián)網(wǎng),從開始無(wú)從下手,手忙腳亂,到此刻兩周多的時(shí)間逐漸適應(yīng)。網(wǎng)課給我感覺有十分新鮮感,從前上學(xué)需要早起,此刻不用早早起床,時(shí)間地點(diǎn)上更加靈活,不會(huì)因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)習(xí)??墒蔷W(wǎng)課也有缺點(diǎn),感覺不如課堂上效果好,因?yàn)榻處煵荒芰ⅠR看到我們的反應(yīng)。

期待疫情趕緊結(jié)束,我們這些祖國(guó)的花朵們能夠早日上學(xué)。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地理解更多的新的知識(shí),尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)提高很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先,網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上,課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識(shí),堅(jiān)持最旺盛的求知欲望,對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題,網(wǎng)上交流等活動(dòng),使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要經(jīng)過(guò)知識(shí)的積淀,充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

這些天我都在家里上網(wǎng)課,今日我更是一大早就起床了,整理了一番自我的著裝,無(wú)比自覺的開始早讀。

雖然是在家里上網(wǎng)課,可是我還是堅(jiān)持著在學(xué)校里的作息,并且為自我列了一份在家自主學(xué)習(xí)課程表。每次上完網(wǎng)課之后,我都會(huì)針對(duì)性的回顧一番網(wǎng)課的資料,然后將這節(jié)網(wǎng)課所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)記憶。

若要說(shuō)我上網(wǎng)課的感受,那么我肯定是要說(shuō),在家上網(wǎng)課,個(gè)人的自覺很重要,不僅僅如此,個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度更加重要。每次我上完網(wǎng)課后,我一關(guān)掉電腦,然后抬頭一瞧,見著是自我的房間,于是我對(duì)學(xué)習(xí)的那種在學(xué)校里的緊迫感一下子回歸到了在家的簡(jiǎn)便狀態(tài),這種感覺最明顯的還是在剛上網(wǎng)課的那幾天里。雖然說(shuō)此刻,在每一天網(wǎng)課的學(xué)習(xí)下,最初的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)的跨度不大,也愈漸平穩(wěn)了,可是上網(wǎng)課給我的那種虛幻感仍舊在。

就拿今日來(lái)說(shuō),網(wǎng)課一結(jié)束,我還以為自我在教室里一樣,想著與身邊的同學(xué)討論一番。結(jié)果一回頭,猛然發(fā)覺,我這是在家里呢,若要找同學(xué),那得線上聯(lián)系了。其實(shí)這種網(wǎng)課模式對(duì)我們來(lái)說(shuō)還有些陌生,并不熟悉,這也就導(dǎo)致我們需得有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。而這適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)久也就因人而異了。

在教師上網(wǎng)課的時(shí)候,同學(xué)們也在線上交流過(guò),有同學(xué)對(duì)于上網(wǎng)課還是有點(diǎn)適應(yīng)不來(lái),覺得上網(wǎng)課不如在教室里上課那樣學(xué)習(xí)有效,畢竟那是我們一向以來(lái)所熟悉的模式。當(dāng)然也有同學(xué)覺得,不管是在網(wǎng)上學(xué)習(xí),還是在教室里學(xué)習(xí),總歸都是教師教授我們知識(shí),只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了,效果都是一樣了。

對(duì)我而言,我還是期望能早日回到學(xué)校里上課。

因?yàn)槲覀儼嘤谐鰔x的同學(xué),所以停課一周,為了不讓我們落課,學(xué)校組織我們班在網(wǎng)上上課,上課的情景怎樣就聽聽我的感受吧。

第一天,我有些沮喪,因?yàn)椴粫?huì)在網(wǎng)上發(fā)送信息,所以教師提問(wèn)時(shí),我急得像熱鍋上的螞蟻,看著教師表?yè)P(yáng)其他的同學(xué),我都快瘋了。由于沒法和教師交流,慢慢的我失去了上課的興趣。

第二天,我最終琢磨出了發(fā)信息的方法,特興奮,高興地像中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng),但樂極生悲,因?yàn)槲疑险n時(shí)發(fā)送了錯(cuò)話,擾亂了課堂紀(jì)律,受到了教師嚴(yán)厲的批評(píng),爸爸回家后獎(jiǎng)勵(lì)我一頓“皮帶炒肉”,我滿眼含著淚水反省自我的錯(cuò)誤。

第三天,改正錯(cuò)誤的我乖得像只小貓,認(rèn)真上課,好好回答問(wèn)題,聽到教師的表?yè)P(yáng),我比中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)還高興。

網(wǎng)上上課,有苦也有樂,有教訓(xùn)也有收獲。

僅有勤奮學(xué)習(xí)才是通向成功的唯一捷徑。在理解線上教學(xué)的這段時(shí)間以來(lái),我每一天都早早的起床,打開電腦,登錄各個(gè)學(xué)習(xí)軟件,在規(guī)定的時(shí)間里觀看教師的教學(xué)直播,并與教師進(jìn)行互動(dòng)。

線上教學(xué)帶給我的感受是新鮮的,也是愉快的。我覺得,線上教學(xué)具有許多優(yōu)勢(shì),為我們?cè)谝咔槠陂g的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。網(wǎng)課能夠跨越空間的限制,讓我們能夠在不一樣的地點(diǎn)共同學(xué)習(xí)。許多學(xué)習(xí)軟件都具有提醒作業(yè)的功能,這也使我能夠每一天按時(shí),并且保質(zhì)保量地完成教師布置的作業(yè)。與教師的實(shí)時(shí)互動(dòng),不僅僅活躍了課堂的氣氛,也加深了我們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。我喜歡這種課堂,它的到來(lái),使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊……這些都是線上教學(xué)所帶給我們的益處。

高永祚說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑,循序漸進(jìn)登高峰?!本W(wǎng)課并不是我們偷懶的借口,而是督促我們更加勤奮學(xué)習(xí)的有力工具。其實(shí),無(wú)論是課堂教學(xué)還是線上教學(xué),都只是我們學(xué)習(xí)的一種形式而已,堅(jiān)持不變的,應(yīng)當(dāng)是我們那一顆篤學(xué)之心!

網(wǎng)絡(luò)教研的又一個(gè)魅力便是有效分享。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。如果說(shuō)課堂教學(xué)是基于課堂,教師與學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)話共同學(xué)習(xí)的過(guò)程;那么,網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò),經(jīng)過(guò)分來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自我的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。在信息時(shí)代,教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,也不應(yīng)當(dāng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角,教師之所以是教師,在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái),有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?,F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中,教師能夠由原先的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。異常在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中,學(xué)生應(yīng)當(dāng)被看作為待點(diǎn)燃的火把,學(xué)生地位應(yīng)當(dāng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體,成為教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)取參與者和知識(shí)的進(jìn)取建構(gòu)者。

總之,網(wǎng)絡(luò)教研是一個(gè)嶄新的時(shí)尚話題,是教育教學(xué)在新形勢(shì)下探索教研模式的一種嘗試,有利有弊,它并不否定其他形式的教研作用,而是一種補(bǔ)充,從另一個(gè)角度上探索教研方向,擴(kuò)大教研的職能,挖掘內(nèi)在資源,促使教研科學(xué)化。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,它帶來(lái)的將不僅僅是多主體、跨時(shí)空,低成本和高效率,更是一種民主、平等、對(duì)話、協(xié)商、合作的新文化。能夠想象,這種新文化將悄無(wú)聲息地滲透在一次又一次的教研活動(dòng)中,滲透進(jìn)一所又一所學(xué)校,滲透進(jìn)每一位教師的心靈。我相信,隨著每位教師的進(jìn)取參與,我們的教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)教研水平會(huì)不斷提高,我們的前景會(huì)越來(lái)越完美。

2020,有點(diǎn)特殊。今年的課堂沒有了教師們犀利的眼神,沒有了同學(xué)們課下的歡聲笑語(yǔ),沒有了提醒我們上課的鈴聲。課堂形式的改變使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活在必須程度上受到了沖擊,同學(xué)們也對(duì)這一新式課堂有不一樣的心得體會(huì),讓我們一齊來(lái)看看吧!

雖然我們是經(jīng)過(guò)課程直播的形式在家進(jìn)行學(xué)習(xí),但我依然能夠按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更獨(dú)立。同時(shí)每一天堅(jiān)持讀書,堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),讓我更堅(jiān)定自我的想法,更加自律。另外線上的授課雖然少了教師的督促,可是促使我們有更多的時(shí)間去思考學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)這三周的課程直播學(xué)習(xí)帶給我最大的收獲就是:無(wú)論何時(shí)何地,要學(xué)會(huì)自主管理,要自律,我會(huì)一向堅(jiān)持這種自律的習(xí)慣。最終,我想說(shuō),我們一齊在特殊時(shí)期共同努力,一齊加油!沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò)去,沒有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨,待到春暖花開時(shí),在學(xué)校里再相遇。

于我們小學(xué)生而言,在網(wǎng)絡(luò)世界,最有用的就是學(xué)習(xí),他能彌補(bǔ)教師課堂上講課的不足,又能給我們供給第二學(xué)習(xí)課堂。每一天,寫完課后作業(yè),我都會(huì)在作文上寫一篇作文,經(jīng)過(guò)電腦管理員認(rèn)證或修改成一篇好的作文發(fā)表。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠?qū)W習(xí)許多語(yǔ)言,如英語(yǔ),在網(wǎng)絡(luò)上有許多能學(xué)好英語(yǔ)的網(wǎng)站,只要根據(jù)需要進(jìn)行搜索,它們都會(huì)出來(lái),供你選擇,那就能夠?qū)W了。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠搜索到自我不懂卻需要掌握的知識(shí)、問(wèn)題,只需在百度或其他地方搜索,都會(huì)有很好的答案。

在網(wǎng)絡(luò)世界,還能夠看新聞,只要點(diǎn)一下新浪或者其他網(wǎng)站,就能夠看到今日的新聞,十分方便。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠看電視,電影院上映的所有大片,在家都能夠看到。對(duì)了,在網(wǎng)絡(luò)世界還能夠看小說(shuō),在書店賣得很貴的書不用買就能看到。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠購(gòu)買東西,能做到足不出門就能夠擁有你需要的一切。

當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)也有負(fù)面,網(wǎng)絡(luò)里有許多虛假的東西,也有許多不禮貌的東西,還有許多誤導(dǎo)我們小學(xué)生的東西。網(wǎng)絡(luò)世界雖然五彩繽紛,可是,我們卻不能對(duì)他上癮,不能沉迷,一旦上癮,就很難戒掉。

經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的上網(wǎng),我明白了,小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)上些對(duì)自我有用的東西,不應(yīng)當(dāng)沉迷于玩游戲,更不應(yīng)當(dāng)聊qq。在網(wǎng)絡(luò)上只做些對(duì)自我有益的事,用它來(lái)充實(shí)自我,在學(xué)習(xí)、生活上更上一層樓。

今年的寒假是個(gè)不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒,開學(xué)時(shí)間延遲。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行,學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)課程。今日是網(wǎng)上教學(xué)的第四天,同學(xué)們都慢慢適應(yīng)了這種新穎的教學(xué)方法,也沒有因?yàn)榻處煹谋O(jiān)督而松懈了自我的學(xué)習(xí),在課上進(jìn)取回答教師的問(wèn)題,認(rèn)真聽講,課后也按時(shí)完成自我的作業(yè)。而成為“主播”的教師們輪流完成各門學(xué)科的授課,上課很進(jìn)取,課件準(zhǔn)備的很用心,知識(shí)點(diǎn)也

總結(jié)

的很到位。我感覺這次網(wǎng)上教學(xué)的方法,即能保護(hù)同學(xué)和教師的安全,又能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣,從而提高學(xué)習(xí)的效率。

2020年春節(jié),一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶,生活變得壓抑起來(lái)。在這樣的背景下,教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”,正式開辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)上授課。

每一天在釘釘直播群里上課,我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑,我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。教師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái),這是十分有利于我們理解并消化東西的。

其次,就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科僅有一個(gè)教師授課,但在網(wǎng)上授課則是許多不一樣的教師擔(dān)任我們的任課教師,使我們能充分了解到不一樣教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),進(jìn)而能夠得知自我感興趣的教學(xué)方式。

再者,在網(wǎng)上授課時(shí),每個(gè)教師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課,這就為教師們擠出了充足的時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫評(píng)語(yǔ),能夠使同學(xué)們了解到自我作業(yè)的不足和突出的地方,之后就明白我們能夠向哪一個(gè)方向努力。

總而言之,我們?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣?!岸靵?lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”我相信,只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)堅(jiān)持著學(xué)習(xí)的自信,總有一縷陽(yáng)光,會(huì)突破疫情的陰霾,帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開時(shí),我們?cè)倬蹖W(xué)校。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地理解更多的新的知識(shí),尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)提高很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先,網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上,課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識(shí),堅(jiān)持最旺盛的求知欲望,對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題,網(wǎng)上交流等活動(dòng),使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要經(jīng)過(guò)知識(shí)的積淀,充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲,于是在這段日子里,我們就在家里學(xué)習(xí),教師也是經(jīng)過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課,在上網(wǎng)課的日子里,我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式,自我也是收獲挺多的,也有一些感想。

和在教室里面不一樣,在上網(wǎng)課的時(shí)候,雖然我們能夠看到教師,可是隔著屏幕,并且還是坐在自我的家里來(lái)看,能夠在電視上,也是能夠在電腦上的,我就選擇了在電視上,屏幕大一些,并且也是能夠坐在沙發(fā)上,更舒服一點(diǎn),但我也是沒有偷懶,而是認(rèn)認(rèn)真真的聽課了,在學(xué)習(xí)之中,也是問(wèn)了教師挺多的問(wèn)題,以前我都是沒有這么進(jìn)取的,除了比較的新鮮,并且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的進(jìn)取,我也是覺得自我不能落后了,異常是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面,問(wèn)問(wèn)題還要舉手,那么多人,也是有些緊張,可是上網(wǎng)課的時(shí)候,只要打字就能夠了,并且教師講著的時(shí)候也是能夠提問(wèn)的,不用統(tǒng)一的問(wèn),教師看到了也是能夠很快的回答我們,一節(jié)課下來(lái),自我也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。

除了提問(wèn),我也是自我會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上,自我去看錄播,會(huì)比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí),以前我都是不敢相信自我居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的,以前都是回到家里,作業(yè)都是拖了好久,父母叫了自我?guī)状沃笪也湃プ龅?,而今我也是感受到?/p>

我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的,學(xué)習(xí)起來(lái)也是格外的認(rèn)真,教師在屏幕里面的樣貌也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別,并且我也是能夠做一些小動(dòng)作,只要是不影響聽課就行了,反正教師是看不到,給了我自由,我反而是認(rèn)真學(xué)了,可能有些同學(xué)喜歡在教室里,可是我覺得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我,雖然而今回到了教室里面上課,可是我的興趣也是減少了一點(diǎn),可是由于之前學(xué)好了,此刻也是跟得上進(jìn)度,并且自我本來(lái)就是有興趣的,回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè),還會(huì)上網(wǎng)看一些其他教師的講課視頻。

這次上網(wǎng)課給了我很大的影響,讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了,異常是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣,我明白了自我想要怎樣樣的方式來(lái)學(xué)習(xí),效率更好一些,自我也是更加的主動(dòng)了,我也是異常的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì),讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。

今年我們小學(xué)實(shí)行了一部分的網(wǎng)課,我們作為小學(xué)生,也是第一次接觸網(wǎng)課。網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課,經(jīng)過(guò)教師在電腦那面給我們講課。說(shuō)實(shí)話,我第一天接觸這個(gè),還真不適應(yīng)??墒沁@一兩天的網(wǎng)課學(xué)習(xí),我覺得網(wǎng)課還不錯(cuò)。

網(wǎng)課它能夠重復(fù)看視頻的講解,對(duì)對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),記憶不怎樣好,回播讓我能夠?qū)W得更好。我能夠把中間忘記的部分又重新找回來(lái),這是讓我感覺到很有用的地方。

總體上來(lái)說(shuō),我覺得網(wǎng)課上的還不錯(cuò)。

我們小學(xué)生也開始上網(wǎng)課了。我剛剛接觸網(wǎng)課時(shí)很是驚訝,看到教師經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)把課傳過(guò)來(lái),是一件很棒的事情。此刻我已經(jīng)慢慢適應(yīng)下來(lái),并且能夠跟的上教師的進(jìn)度了。因?yàn)橛形兜腊謰寧兔?,我能夠利用網(wǎng)課把自我的學(xué)習(xí)跟上來(lái)。

我覺得上網(wǎng)課的最好的地方就是,我能夠重復(fù)回去看幾遍,這樣就不會(huì)短時(shí)間忘記就沒有了,我還能夠調(diào)到不懂的地方再去看一遍,對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫忙。

最終就是我很喜歡網(wǎng)課,不僅僅能夠跟教師溝通,還能夠幫忙自我學(xué)會(huì)怎樣使用電子產(chǎn)品。

由于疫情的影響,本來(lái)在校上課轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)授課,我有這么幾點(diǎn)感悟:

1.自覺的習(xí)慣?!白晕业氖虑樽晕易觥保改覆粫?huì)替我完成任務(wù),不僅僅要用心學(xué)習(xí),也要勤快做家務(wù)。自覺學(xué)習(xí),不依靠家長(zhǎng),不抄襲答案,不用旁人一再催促。自覺做家務(wù),不要衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,懂得幫忙和感恩,這對(duì)我是一種歷練。

2.專注的習(xí)慣。我有了獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間,僅有電腦、筆記本,不能三心二意,不能東張西望,要想學(xué)好就得抵抗舒服的誘惑,提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不像在學(xué)校,天天有教師監(jiān)督和輔導(dǎo),每一天都要自我堅(jiān)持學(xué)習(xí),不會(huì)的再看書或者重播,也沒有借口不學(xué)習(xí)?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,家中無(wú)人打擾,所以的結(jié)果就取決于自我努力與否。

網(wǎng)上上課讓我明白,我應(yīng)當(dāng)自覺自律,應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)大了,去承擔(dān)職責(zé),為自我的學(xué)習(xí)成果買單,我已經(jīng)適應(yīng),也會(huì)更加努力!

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