心得體會的寫作可以讓我們更加客觀地觀察和分析問題，形成更有深度和廣度的思考。打造一篇完美的心得體會需要我們注意語言的準確性和流暢度。這些心得體會涵蓋了不同領域、不同層次的經驗和思考，對大家進行寫心得體會提供了一定的參考。
教師雙減政策心得體會篇一
在過去，教師們常常因為繁重的教學任務而倍感壓力，甚至出現了心理疲勞的情況。但是現在，隨著雙減政策的實施，教師們的工作壓力得到了一定的緩解。我們可以更專注于教學工作的本身，更加投入地備課、授課和考核。在精力上得到了更好的保障之后，我發(fā)現自己的工作狀態(tài)也有了顯著的改善，工作的質量也大大提高。同時，由于教學任務的減輕，我還有更多的時間去關注學生的學習和生活，開展一些周邊工作，為學生的全面發(fā)展做出了更大的貢獻。
第三段：教育工作質量有了明顯提高。
除了教師的工作狀態(tài)得到了提升之外，教育工作質量也得到了顯著提高。在過去，由于教師們繁重的教學任務，自然會存在在教學質量上的疏漏。但是現在，隨著教學任務的減輕，教師們能夠更專注于教學質量的提高和改進，更加注重教育教學的質量而非數量。我身邊的同事們也紛紛表示，在雙減政策之后，他們的教學水平得到了較為顯著的提升，也獲得了更多的教育教學榮譽。
第四段：構建完善的教研機制。
同時，雙減政策的實施還促進了教研機制的改革和完善。支持教師參加各種培訓和學習，更有效地提高教師的教育教學水平，形成教學的良性循環(huán)。在開展教研活動的過程中，教師們能夠不斷汲取新的教學經驗，吸取他人的優(yōu)點，不斷地創(chuàng)新教學模式，提高教學效果；同時，在多年的教育教學實踐中積累的寶貴經驗也能夠分享給他人，為學校構建起完善的教研機制，促進教育教學水平的全面提升。
第五段：結論。
在雙減政策的背景下，我深刻體會到教育工作的深刻變革。雖然過程中還是會存在一些困難和問題，但是相信只要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，積極解決問題，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，就一定能夠讓雙減政策落地生根，促進教育產業(yè)的不斷健康發(fā)展。
教師雙減政策心得體會篇二
聽說政策雙減，很多人都在為這件事情感到高興，包括我這個從事教育行業(yè)的人。雙減政策除了給學生減負，也為我們教師帶來了好處。在這篇文章中，我將分享我在雙減政策后的教學方法和心得體會。
第一段：政策背景及對教師的影響。
隨著雙減政策的陸續(xù)推進，學生們的課業(yè)負擔得到了很大的緩解，教師們的教育壓力也隨之減小了，這極大地改善了教師的工作環(huán)境和工作壓力。更多的時間可以專注于教學，增強教師的教學質量和教學效果。而且，雙減政策的開展，也讓更多的優(yōu)秀人才愿意來到教育行業(yè)。
第二段：教學管理上注意的問題。
在雙減政策下，我們教師需要及時調整教學策略，通過不同的方式和方法來促進學生的有效學習。針對學生的自主性，我們應該采取更加靈活的教學模式，讓學生能夠更好地對自己的學習進行管控，提升自主學習能力。自主性也意味著學生們不斷地提出問題，我們作為教師，時刻需要注意，因為這代表著我們的工作任務走上正軌。我們可以為學生制定個性化的學習計劃，定時檢查進度，同時也鼓勵學生們在課后、周末學習，增強其自主學習的興趣。
第三段：講解內容和方法的改變。
教學在雙減政策下的關鍵是教師要靈活，學會變通。在對知識的講解上，我們可以采用小組活動、集體討論等方式，充分調動學生的參與性?？梢岳靡恍﹫蟮篮颓榫辰虒W的方式，主動擴展學生們的視野。教師應該把握授課的節(jié)奏和內容，使每次教學更加有效和高效。通過對學生的寫作、反思、檢查答案等級聯活動，擴大學生思考的深度和廣度，培養(yǎng)學生的思維能力。
第四段：注重課堂氛圍的管理。
培養(yǎng)和維護良好的課堂氛圍是每個教師的責任。我們需要營造一個輕松愉快的氛圍，通過各種適宜的方式引導學生們對課程進行參與。我們可以通過討論、展示、競賽等形式來引導學生學習和思考。這樣做不僅可以通過課堂來提高學生的學習成績，還可以培養(yǎng)學生的積極思考和富有想象力的能力。同時，良好的課堂氛圍也可以幫助教師更好地扮演好教育工作者的角色。
第五段：未來教育的展望。
隨著雙減政策的不斷推行，教育將迎來一個更好的發(fā)展環(huán)境。未來教育行業(yè)需要的是高質量的教學管理，注重學生成長和發(fā)展。作為一個優(yōu)秀的教育工作者，我們需要多思考如何引導學生，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的進取精神，讓學生得到更多的成長和發(fā)展。
總而言之，在雙減政策下，做好教學工作是每個教育工作者的責任和義務。我們需要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造力和領導作用，注重學生成長和發(fā)展，讓更多的學生在我們的指導下得到全面的成長，更好地投身于未來的社會。
教師雙減政策心得體會篇三
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育的決心和力度。政策的出臺，讓孩子們有了一個輕松愉快的童年！教育有了新的希望。同時也督促著我，要想更多辦法去努力提升自己的教育教學質量。
“雙減”，就是要減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學生身心健康成長的重大舉措。我所在的金臺區(qū)蟠龍鎮(zhèn)小村小學充分發(fā)揮學校主陣地作用，通過積極開展課后延時服務、減輕學生作業(yè)量等措施，真正讓學生的學習生活更好地回歸到了校園。
我所帶的四年級語文學科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內容全部安排出來，對作業(yè)內容的設計主要包括聽故事、閱讀理解、預習課文、朗讀實踐、基礎知識回顧等等，每項作業(yè)的完成時間最多不超過三十分鐘。除此之外，我還專門設定每周三為班級的“無作業(yè)日”，讓孩子們聽到放學鈴聲就無憂無慮，提到放假就開開心心，徹底減輕了學生的作業(yè)負擔。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課，快快樂樂回家，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了很多！
另外，課后延時服務時間，我督促學生認真完成各個學科當天的作業(yè)，遇到有的學生不理解的題，就仔細給講解一下，絕大多數學生都能保證質量、按時完成作業(yè)。一段時間以來，再也沒有看到哪位學生因為晚上或者假期作業(yè)太多寫不完而熬夜，第二天不認真聽講的現象。相反，他們的精神頭更足了，聽講更認真了，學習效率也更高了。
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢？要知道，一個班50多個學生，他們的學習需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責任心，有更強的教學能力。因此，教師要做到給自己“增負”，才能給學生“減負”，我們要做到以下幾點：
第一，加強學習，提高認識，積極更新教育理念。
雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認真領會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經驗方法。
第二，充分鉆研教材教法，提升能力。
學校是學生學習的主陣地，教師的'核心素養(yǎng)是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學理念，學習比較前沿的教學與教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習，提升學習能力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
第三，以學生為主體，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。
教育教學的核心目標是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領下，結合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準確聚焦目標，巧妙設計活動，科學合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學活動，以確保教育教學目標的有效達成。
第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質量。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式。提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平，讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣：如先復習再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務鞏固時能夠精準練習，潛能生做到面批面改。
第五，作為一名人民教師，我們時時刻刻都在行走在教育教學，這一條知行合一的行動研究的道路上。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調整、改進、提升。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更加有意義。
教師雙減政策心得體會篇四
“雙減，，政策與“五項管理”均是以“小切口，，撬動“大改革”實驗小學積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，40打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)?？此埔粋€點切入，實則是需要課前課中課后、學校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統工程，根本是落實立德樹人根本任務，實心實意辦xx好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和人。
作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務的深刻體現。近年來國家大力推進減負工作，但因為社會現象和一些培訓機構等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習班，導致校內減負校外增負的'現象非常嚴重。此次黨中央關于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學生校內作業(yè)負擔和校外培訓負擔，徹底治理“校內減負、校外增負”和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
“雙減”政策落地之后，學生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學科培訓亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事xx業(yè)建設者和人貢獻一份力量。
教師雙減政策心得體會篇五
雙減政策作為我國教育領域的一項重要舉措，旨在減輕學生過重的學業(yè)負擔和減少教師過多的教學任務。如何在雙減政策下仍能保證高質量的體育教育成為了教師們的重要工作。體育教育作為學生身心健康的重要組成部分，同時也對學生培養(yǎng)團隊合作精神、培養(yǎng)奮斗拼搏意識等起到了至關重要的作用。作為一名體育教師，我深感體育教育的重要性，同時也想通過雙減政策的實施，進一步提升我在教學中的實踐能力和教育教學效果。
盡管雙減政策為我們減輕了一些教學任務，但與此同時，也給體育教學帶來了一些挑戰(zhàn)。一方面，學生減少了在校學習時間和機會，體育課的時間也減少了，這給我們的課程設計和教學起到了一定的限制作用。另一方面，由于雙減政策的實施，學生學業(yè)負擔減輕了，學生對體育課的關注度和參與度也有所下降。因此，我們需要思考如何通過更加有趣和有吸引力的方式來激發(fā)學生對體育的興趣和參與度，同時合理安排體育課程，確保體育教學的質量。
在雙減政策的背景下，我在體育教學中進行了一系列的實踐探索。首先，我加強了與學生的溝通和交流，了解他們對體育課的意見和建議，從而更好地調整我的教學方式和內容。其次，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和互助精神，鼓勵學生積極參與各項體育活動。同時，我也不斷創(chuàng)新教學方法，通過引入一些新穎的運動項目和游戲，激發(fā)學生的興趣和積極性。另外，我加強了與家長的溝通，讓他們了解體育教育的重要性，并幫助他們引導孩子積極參與體育活動。
第四篇：實踐中的困惑與解決。
在實踐中，我也遇到了一些困惑和問題。首先，由于課時減少，教學內容較為緊湊，我需要精確把握每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生能夠有足夠的參與時間和學習時間。其次，由于學生的學業(yè)負擔減輕，他們對體育課的參與度下降，我需要想辦法讓學生認識到體育教育的重要性，并加強與他們的交流和溝通，引導他們積極參與體育活動。另外，我也要注重對學生的個體差異的認識和尊重，給予他們個性化的指導和關注，讓每個學生都能感受到體育教育的樂趣與益處。
盡管雙減政策帶來了一些挑戰(zhàn)，但同時也為體育教育提供了新的機遇。在減少學生學業(yè)負擔的同時，我們可以更加注重培養(yǎng)學生的身心健康，提高他們的綜合素質。通過體育教育，我們可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神、自信心和毅力等品質，幫助他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。雙減政策的實施也促使我們不斷創(chuàng)新教學方式和方法，提高教育教學質量，使體育教育更加符合學生的需求和特點。
總結：雙減政策對體育教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)，但同時也為我們提供了新的契機和機遇。作為體育教師，我們應該充分認識到體育教育的重要性，通過加強與學生和家長的溝通，了解他們的需求和期望，不斷創(chuàng)新教學方法，提高體育教學質量，從而更好地適應雙減政策的要求，為學生的身心健康成長做出更大的貢獻。
教師雙減政策心得體會篇六
近年來，雙減政策已經逐漸成為了教育領域的熱門話題，對于我作為一名教師來說，這些政策的實行也產生了很大的影響。我在這里想要通過本文，分享我在雙減政策實施后的心得體會。
雙減政策的實施，最大的變化就是節(jié)約了學生的時間，減輕了學生的負擔。之前，在舊的課程體系下，學生常常需要完成大量的課外作業(yè)，即使是在周末和假期，也無法得到充分的休息。而現在，學校不再強制學生完成過多的作業(yè)，這為學生提供了更多的自由時間，可以做一些自己感興趣的事情。同時，學生的壓力也減輕了，從而更加輕松和愉快地生活和學習。
除了對學生的影響，雙減政策對于教育教學領域也有一定的影響。在以前，由于學生需要完成大量的作業(yè)，在課堂上老師往往需要花費更多的時間來鞏固學生的基礎知識。但是在雙減政策的實施下，老師有更多的時間來進行更深入和廣泛的教育教學。例如，通過討論、探究和實踐等的方式來促進學生主動學習，提高學生的學習興趣和能力。
第四段：教師的思考和改進。
在實施雙減政策后，我作為一名教師也對教學方式進行了調整。在以往的課程中，我往往需要通過大量的課堂練習來提高學生的學習效果。但現在，在減少了學生的作業(yè)量后，我可以將更多的時間用在引導學生進行探索式學習上。例如，分配小組任務來讓學生協作學習、提醒學生課后復習等，來最大限度地幫助他們消化和掌握所學知識，提高學生的學習興趣和能力。
第五段：結語。
總體來說，在雙減政策的背景下，教師需要更加積極地思考要如何利用更多余下的時間來進行更深入和廣泛的教育教學，讓學生更加主動地參與其中。除此之外，雙減政策也能夠幫助學生減輕課業(yè)負擔，讓學生有更多的時間和機會去發(fā)掘和發(fā)展自己的興趣和才能。因此，我相信，雙減政策的實施對于未來的教育發(fā)展來說是非常有益和必要的。
教師雙減政策心得體會篇七
雙減政策作為當前教育改革的重要舉措，對于提高教育教學質量，減輕教師工作負擔，具有重要意義。作為一名教師，我深切感受到了這一政策的積極影響。本文將通過把握教學改革、課堂教學、教師成長、生活品質和教育公平等角度，從我的親身經歷出發(fā)，闡述自己在雙減政策下的收獲和心得體會。
第二段：教學改革。
雙減政策的實施使得教學改革邁出了堅實的一步。以前，教學往往重于傳授知識，缺乏對學生思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如今，通過雙減政策，我有更多的精力去思考如何更好地設計教學，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我嘗試了多種新的教學方法，比如問題驅動式教學、合作學習和項目制學習等，這些方法都取得了良好的效果。雙減政策為我提供了更多的自主權，讓我有機會真正成為學生學習的引路人和朋友。
第三段：課堂教學。
減輕課堂教學負擔是雙減政策的重要目標之一。過去，每堂課我都要講盡可能多的內容，以求實現知識的全面覆蓋。然而，這種方式往往導致學生聽課質量不高，效果不佳。有了雙減政策，我可以更注重培養(yǎng)學生的學習方法和學習能力，而不是簡單傳遞知識。我開始鼓勵學生主動參與課堂，進行討論和分享，更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。因此，我的課堂變得更加活躍，學生們也更加積極主動地投入其中。
第四段：教師成長。
作為一名教師，我們在雙減政策下也獲得了更多的成長機會。過去，由于工作量過大，我們很難有時間去參加培訓和學習新知識。然而，雙減政策下的工作減負使得我們有更多的時間去學習和完善自己的教學方法。我參加了多個培訓課程和研討會，學習了新的教學理念和方法，提高了自己的專業(yè)水平。同時，我們也有更多的時間去進行自我反思和教學研究，深化教育研究，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。這種成長是雙減政策的重要收益之一，也是我作為一名教師最為珍貴的財富。
第五段：生活品質和教育公平。
雙減政策的實施也帶來了教師生活品質的提升和教育公平的推進。過去，我們經常加班超時，無法保證正常的休息和健康的生活方式?，F在，減輕了工作負擔，我們有更多的時間和精力去與家人相處，進行自身的充電和休息。工作與生活的平衡使得我們更加快樂和有動力。此外，雙減政策也加大了對農村和偏遠地區(qū)教師的關注，推動了教育資源的均衡配置，增強了教育公平性。每個孩子都有平等接受教育的機會，這是我們一直以來所追求的目標。雙減政策的落地，讓我更加深信教育的未來是充滿希望的。
總結：
通過雙減政策，我作為一名教師深深感受到了教育改革的重要性和成效。教學改革、課堂教學的轉變，教師的成長，生活品質和教育公平的提升，這些都是雙減政策所帶來的重要收獲。我將繼續(xù)努力，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。同時，我也希望政府能夠繼續(xù)加大對教師的關注和支持，為教育改革提供更多的資源與政策保障。只有政府、學校和教師緊密合作，我們才能共同努力，實現教育的卓越發(fā)展。
教師雙減政策心得體會篇八
雙減政策是指取消學校和教師的某些不必要的行政工作，以減輕其負擔，從而讓老師有更多的時間和精力投入教學中。作為一名物理教師，我在這個政策下有了一些深刻和積極的體驗和體會。
第二段:教學任務的減輕。
在過去，我們每個學期都要開一次家長會。在家長會上，我們要花費數個小時向家長介紹學生的學習情況，并聽取家長的意見和建議。然而現在，我們可以通過在線教學平臺、電話、郵件等方式與家長進行更多的交流，這減輕了我們的工作量，同時也為家長提供了更便捷的交流方式。
第三段:宙斯計劃“減負”
宙斯計劃是學校向教師推行的雙減政策之一，它的主要目的是減輕老師的行政工作負擔。通過學校對一些行政工作的合理調配和分配，教師可以更好地專注于課程教學，提高教學效率。因此，推行宙斯計劃對于教師而言有著重要的意義。
第四段:追求教育教學質量。
隨著雙減政策的實施，物理教學在某些方面可獲得更多的機會和資源。例如，我們可以通過搭建課堂互動平臺、多媒體等方式來開展更豐富多彩的教學活動。此外，對于一些實驗課等場景，學校也可以為我們提供充足的時間和資源，這些都可以有效提高我們的一線教育質量。
第五段:結語。
總的來說，雙減政策給物理教育帶來了更多的便利和機會，而且針對性強、有效性高，為我們的教學工作提供了很好的保障。我們要珍惜這些政策，在教學和業(yè)務上不斷創(chuàng)新和進取，為培養(yǎng)更多科學人才作出更大的貢獻。
教師雙減政策心得體會篇九
近年來，我國教育領域推行的“雙減政策”引起了廣泛的關注和討論。作為一名教師，我有幸參加了一場關于雙減政策的講座，在與同仁的交流中，我受益匪淺。下面，我將分享我對雙減政策的理解和體會。
首先，講座中詳細解讀了“雙減政策”的內涵和目標。這一政策旨在減輕學生過重課業(yè)負擔的同時，也要降低教師的任務量。雙減政策的實施對學生和教師都有積極的影響。對學生而言，減少了超負荷的課業(yè)負擔，使他們能夠有更多的時間進行興趣愛好和身心發(fā)展。對教師而言，得到了更多的空間來提高自身素質和教育能力，從而更好地為學生服務。了解到這些信息后，我對雙減政策的意義有了更深刻的認識。
其次，講座中介紹了雙減政策的具體操作方案。一方面，學校要嚴格按照教學大綱和課程標準來設計課程，不得超過每周課時的限制。另一方面，也要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，推行素質教育。此外，學校還可以鼓勵學生積極參加社團活動、實踐實習等，通過多元化的教育方式提供更廣闊的學習機會。了解了這些具體措施后，我更加明確了如何在課堂教學中貫徹雙減政策的重要性。
進一步，講座中提到了教師在雙減政策下的新職責和挑戰(zhàn)。一方面，教師需要調整教學方法，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。另一方面，也要與家長保持緊密的聯系，讓他們參與到學生學習的過程中。此外，教師還應該不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過學習新知識和方法來適應新形勢下的教育工作。聽到這些要求后，我感到自己在教育教學方面還有許多不足之處，同時也認識到努力提升自己的重要性。
最后，講座中強調了雙減政策的實施需要全社會的共同努力。政府、學校、教師和家長共同合作，才能真正實現雙減政策的目標。政府需要出臺相關政策和規(guī)定，提供支持和保障；學校要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境；教師要發(fā)揮教育引導作用，引導學生積極參與課余活動；家長要理解和支持學校的教育理念，并與學校保持密切的溝通。講座的最后，我深切感受到了雙減政策需要社會的共同努力，只有眾志成城，才能真正改善教育現狀。
通過這場講座，我更加清晰地認識到了雙減政策對于我國教育發(fā)展的重要意義。作為一名教師，我將積極投身到雙減政策的實施中，努力減輕學生和自己的任務負擔，提高教學質量，培養(yǎng)學生的綜合素質。我相信，只要我們共同努力，就能夠為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和更美好的未來。
教師雙減政策心得體會篇十
老師們要理解國家為什么要進行“雙減”?“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學?因為“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經驗方法。
學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須結合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。
“雙減”嚴控了考試測驗的次數和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感?所以，老師們還是要多學習作業(yè)管理有成效的老師的經驗和方法，提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓練效果。
教學這一條“知行合一”的行動研究的道路某某。在這條路某某，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調整提升。然后我們又會發(fā)現新的問題，周而復始、循環(huán)往復、螺旋提升進而深度發(fā)展。
教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。
教師雙減政策心得體會篇十一
從_月開始，減輕作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔成為教育系統的頭等大事。各級部門以最強氣魄開始行動。大刀闊斧實施改革。學校教育面臨著多重的壓力與挑戰(zhàn)，如果不懂清晰地看到這場改革的本質，我們將失去發(fā)展的機遇，甚至會被其他同類型學校甩下許多。
減下去的作業(yè)負擔，其預留的時間如何分配才科學呢?如何靈活地開展有效的課后服務呢?傳統的紙質考試、統一的集中考試將廢止，教學質量監(jiān)測以何種形式開展呢?如何去適應新常態(tài)?課外輔導機構從公開運行到潛行蟄伏，如何讓其徹底無所遁形呢?課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢?這些命題，都無法繞開。倒逼我們開始痛定思痛，做出調整。
說到底，減負的核心無非就是課內增效提速，捍衛(wèi)教師的職業(yè)權利，保障學生高品質的學習權，營造出健康的教育生態(tài)，回歸教育的本真，給孩子們更自由的發(fā)展空間、更全面的能力培養(yǎng)、更愉悅的精神享受。而這一切，從學校層面說，依靠的就是教師的專業(yè)化;從社會層面說，依靠的是整個社會集體發(fā)力、共同支持;從家庭層面說，依靠的是所有家長們育人觀的徹底轉變。
雙減政策面前，教師們的壓力其實最大。無論從理念層面，還是技術層面，付出的心血和汗水將更多。已有的經驗反而無效。無所適從?一臉茫然?以前，還能依靠教師的大量輔導，給學生布置大量的作業(yè)，促使其機械地練習。在反復地講練、多次考試、強化記憶的模式中，把學生成績提起來。但眼下，這些都行不通呢?這注定是曲折的發(fā)展道路。
學生素能測評將由靈活的形式實施，需要老師多動腦筋，多借鑒歐美國家基礎教育的做法。那天，我與一位資深的教師私下交談，一到二年級，不能組織紙筆考試。怎么去評價學生的學科素能呢?以語文學科為例，測試形式就能多樣化?？刹扇】陬^背誦，評估其發(fā)音準確性、流暢性、情感性;可試著創(chuàng)編故事，現場講授給大家聽，評價其綜合素質、語言積累、思維廣度、心理素質、調動力，這種方式適合孩子們;可由家長代其錄制音頻，存儲后進行播放，既是有效的學習資源，也是學習成果的展示;以數學為例，口頭說一說加法的算理。將思維過程說出來。以動手的拼裝活動，測評其實踐能力，包括算理的掌握。但是，數學測評難度有點難。尤其是計算類型，需要紙筆驗算。
作業(yè)負擔來自于對學科育人價值、功能等方面認識不到位，存在畸形的教學觀。唯分數論并非是完全錯的。分數論并不是一個貶義詞，主要是考試方式過于機械化，它以固定、標準的模式，扼殺了學生的天賦和個性，導致了分數徹底窄化，只考察了淺表的知識與能力，并未全面地測評，這才是最大的癥結所在。
教師雙減政策心得體會篇十二
教師“雙減”政策學習心得體會我從事教學工作20多年來，對學生課業(yè)問題和校外培訓問題深有體會，隨著全社會對教育的重視，家長對“知識改變命運”的重視，學校對升學率的重視，種種重擔都壓在了孩子的身上，作業(yè)越來越多，學校周邊被各種“托管班”、“培訓班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補課費”，孩子們在放學后、節(jié)假日不情愿地走進這些培訓班，我們的孩子越來越累。
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，作為一名教師，我認為這個意見的出臺非常及時必要，對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的`意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。義務教育是國民教育的重中之重。
減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署，充分體現了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關心關注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現。
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。xx也督促著教育者，要想更多辦法去努力提升學校教育教學質量。希望加大力度將政策落地落實，切實取得實效。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人貢獻一份力量。
教師雙減政策心得體會篇十三
“雙減”對學校的作業(yè)、教學以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學校必須出于“增效減負”的考慮，要為學生提供發(fā)展個性特長、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負增效”活動，讓需要補短板的學生和學有余力的學生都能在校內獲得提升，而這也正成為課后延時服務的應有之義。只有學校教育最大限度滿足學生的需求，讓學生在校內學的足學的好，家長才能不給孩子報班培訓。
同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學生，如何有更有效地進行教學和輔導、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓做“減法”后，家長們對學校和老師的教學質量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學科供給質量的“加法”，對我們來說，不僅工作量加大了，責任心也將跟著一起做“加法”。
“雙減”將對英語學科課程實施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。課程必須具有更豐富的`內涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學，改變過去通過“死記硬背”的課程實施來提高分數的方式，要在作業(yè)的質、量、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學質量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學方法的實踐，不僅培養(yǎng)了學生美育，深化了情感教學，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。
如今，家長對學生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結合“雙減”，在提升孩子綜合素質方面做好“加法”，促進孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題。“雙減”之下，我們要做的加法不應局限于課堂和課后輔導，更應該主動向前一步，提供運動、藝術、勞技等多樣化課后服務，讓學生在校內就能獲得知識、技能，以實現多元化發(fā)展。事實上，我校已開展包含體育、藝術、手工勞動等豐富多彩的社團活動，這些旨在拓展個人綜合素質的“第二課堂”和課余活動，也會因“雙減”而更加多彩。
教師雙減政策心得體會篇十四
雙減政策是指學校少面少課的政策，主要是為了減輕學生的學習負擔。近期，我們學校組織了一場關于雙減政策的講座，邀請了教育局的專家來給全校教師進行培訓。在這次講座中，我受益匪淺，不僅加深了對雙減政策的理解，還對如何更好地貫徹這一政策有了更多的思考。
在講座一開始，專家首先解釋了雙減政策的出發(fā)點和目的。雙減政策的提出是為了破解當前學生過重學業(yè)負擔的問題，改善學生的學習狀態(tài)和身心健康。學生的學習壓力常常導致他們缺乏充足的睡眠，精神緊張以及缺乏鍛煉，長期下去容易引發(fā)身體和心理健康問題。而實施雙減政策，減少面授和課時，有利于學生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和學習興趣。
接著，專家介紹了如何在教學中貫徹雙減政策。首先，教師要充分了解學生的學習狀況，了解他們的學習能力和興趣特長，根據個別差異設置學習目標和課程內容。其次，教師要靈活掌握教學進度，給學生留出足夠的自主學習時間。課后作業(yè)要有針對性，不僅僅是數量的減少，更要注重質量。此外，教師還可以運用多種教學方法，如小組合作學習、項目制學習等，使學生在不增加課堂時間的情況下，拓展學習領域。
在講座中，專家還向我們分享了一些實踐經驗。他們通過實地考察了一些先進學校，發(fā)現這些學校普遍貫徹了雙減政策，并取得了顯著的效果。這些學校注重學生在學校外的實踐活動，推崇素質教育，讓學生通過課外實踐來拓寬視野，增加知識面。與此同時，這些學校也在師資培訓上下了很大功夫，提高了教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。從這些實例中，我們可以看到，雙減政策的貫徹需要全體教師的共同努力和付出。
通過這場講座，我對雙減政策有了更深入的理解，也意識到了自身在教學中的不足之處。作為一名教師，我應該更加關注學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和興趣。同時，我要進一步提升自己的教學水平，不斷學習新的教學方法和理念，適應雙減政策的要求。我也意識到，將雙減政策付諸實踐需要整個學校的配合和共同努力，我們要積極參與學校的相關討論和培訓，與同事們一起分享教學經驗，共同推動雙減政策的貫徹。
總之，雙減政策講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?。我相信，只要我們充分理解雙減政策的出發(fā)點和目的，積極貫徹這一政策，在教育的道路上，我們一定能夠取得更大的進步，為學生的全面發(fā)展作出更大的貢獻。
教師雙減政策心得體會篇十五
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。為響應國家“雙減政策”的出臺，20xx年10月26日隴西國際城小學英語組全體教師進行了有關教研，老師一致認為“雙減”政策應堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康快樂，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是個好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關系。雙減，英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓中英語教育的比重。這對應高質量、低能耗的英語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對作業(yè)我們重點進行了討論。作業(yè)應當是學生為達到學習目標而對課堂已學未會內容的深化開展的學習活動，其特征是通過繼續(xù)學習而深化教師講授、學生觀察與體驗中所初步建構的知識、能力、態(tài)度。
有質量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎，強調教學之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問，理解的加深，但都應以價值意義為指向。
有質量的作業(yè)應該遵循深化學習的機制我國小學生的英語作業(yè)，應該遵循我國小學生英語學習的已學未會的訓練的機制，其核心為：鞏固已學，強化實踐，達到能會。
有質量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動漫，需要設計情景。作業(yè)的提示、指導、評語，都應從情感出發(fā)。語言，除了準確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。
教師雙減政策心得體會篇十六
從校內的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔”，從健全作業(yè)管理機制、健全作業(yè)管理機制、提高作業(yè)設計質量、加強作業(yè)完成指導以及科學利用課余時間幾個方面，全方位的幫助義務教育階段的學生減少作業(yè)壓力，規(guī)范教師職責，讓教育回歸學校，彰顯教育的本質。
我個人非常贊同“健全作業(yè)管理機制“中“嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)”這兩項內容。讓家長回到家長該有的位置，不要因為作業(yè)問題影響親子關系。從而讓孩子的負面情緒有一個可以信賴的發(fā)泄口，減緩孩子的學業(yè)壓力。
在“保證課后服務時間”這一條里，要求學校要引導學生自愿參加課后服務。課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。
從這里我們可以看出，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導作業(yè)性質的可能性，可見國家的力度和決心。
另外，雙減政策中還提到“加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。”
我認為對于“面批講解，答疑輔導”這種個性化的需求都能專門行文規(guī)范，或許未來教育模式也會發(fā)生些許變化，滿足個別“吃不飽”的學生，也是有可能的。
從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準狠”。
1、堅持從嚴審批機構。
要求：各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。
這一條將學科類校外培訓機構的路都堵死了，除非你樂善好施，愿意以非營利性質來開展培訓公益事業(yè)。另外，嚴禁資本化運作教育，簡直大快人心!讓教育回歸本質，是多少人心中的渴望，不應該讓資本控制教育。
2、規(guī)范培訓服務行為。
要求：嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關規(guī)定，校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
這一條將一直以來提倡超前學的機構敲了警鐘(比如奧數)，同時禁止了境外課程(比如英語各類境外教材)。不僅如此，還不允許培訓機構占用國家法定假期，休息日以及寒暑假進行培訓。
所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢?
3、強化常態(tài)運營監(jiān)管
要求：線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓結束時間不晚于21點。線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規(guī)律的不良學習方法。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規(guī)定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。
首先，為了學生的身心健康，國家不允許培訓時間超過晚上21點，所以孩子從放學(約5點半)到晚上21點之間能利用的時間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時長度和課程間隔時長，這晚上的時間也就被分離的差不多了。
第二，“拍照搜題”這種app終于下線了，孩子終究還是得學會有問題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業(yè)神器”。這一點我個人非常支持，怒贊!
從校外維度的各項要求和規(guī)定來看，家長要將課外培訓班妥善安排在周一至周五，做好時間統籌管理，顯得尤為重要，也是家長面臨最大的挑戰(zhàn)。
1，促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。
積極推進集團化辦學、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學校共同體建設，充分激發(fā)辦學活力，整體提升學校辦學水平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學校間教育水平差距。
2，提升課堂教學質量。
學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度;降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結課備考、違規(guī)統考、考題超標、考試排名等行為;考試成績呈現實行等級制，堅決克服唯分數的傾向。
3，深化高中招生改革。
堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優(yōu)質普通高中招生指標分配到區(qū)域內初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。
4，納入質量評價體系。
地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務教育質量評價，把學生參加課后服務、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價內容。
這幾條是從國家層面來規(guī)范約束與雙減相關的制度，確保雙減政策的落地實施。
教師雙減政策心得體會篇十七
課堂上精講精練，向四十分鐘要質量，“去掉無效，改變低效，打造高效”。以專家在培訓會議上提出的這十二個字方針為綱，做到吃透教材，精心備課，每一節(jié)課課堂把控，學生狀態(tài)，都要做到心里有數。關注全體，努力做到優(yōu)秀生“吃飽”的基礎上“吃好”，中等生吃飽的前提下，能“吃好”盡力幫助“吃好”，學困生保證“吃飽”?？傊ＷC每個學生夠一夠，就能“摘到桃子吃”。打造高效課堂，不是靠死摳，不是靠緊盯，而是把課堂還給學生，使其品嘗到學習語文的快樂，讓其感受到語文的魅力，在讀寫過程中，把中國優(yōu)秀文化得以傳承。不依成績論好差，而是著眼未來，以是否有健全的人格為標準，培養(yǎng)積極向上的祖國花朵，使其“朵朵花兒向陽開”，為學生的一生奠基，扣好他人生的第一?？圩?。
根據教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》高年級書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘這一要求，嚴格按照通知要求，把握作業(yè)育人功能、提高作業(yè)設計質量、創(chuàng)新作業(yè)類型方式、加強作業(yè)完成指導、認真批改反饋作業(yè)，不給家長布置作業(yè)……這幾項通知要求，切實給家長和學生減輕了負擔，但老師們的工作量，明顯加大，如何落實這些要求？確實需要根據語文學科特點，來精心設計每一次作業(yè)。
開學以后我準備做了這樣的嘗試：首先是“讀”的作業(yè)，除了課堂上讀書以外，課余時間要求每天讀教材中必讀書目不低于二十分鐘，并做讀書筆記，讓閱讀留痕。其次是“寫”的作業(yè)，這項作業(yè)，根據講課進度，除了必需的生字詞識記書寫以外，布置少量思維發(fā)散性作業(yè)，生字詞作業(yè)堅決做到不重復，發(fā)散性思維作業(yè)，堅決做到少而精，根據學生實際來設計。寫的作業(yè)還應該包括書法練習作業(yè)，讓學生能夠寫漂亮工整的文字，也應該是語文老師的責任。除此之外，堅持每天寫日記的習慣，日記字數可多可少，內容可長可短。之所以有這樣的設計，既保證了作業(yè)多樣性，又能提升學生的語文能力。
總之，落實“雙減”政策，轉變傳統作業(yè)布置觀念，與時俱進，努力做一名讓家長滿意，學生喜歡的老師。
教師雙減政策心得體會篇十八
雙減政策是指中國政府近年來推行的減負政策和減壓政策，為學生和教師減輕負擔、減少壓力，提供更加寬松的學習和教學環(huán)境。作為一名數學教師，我在實踐中深切感受到雙減政策的積極影響。通過對課程的調整、教學方法的創(chuàng)新以及與學生的互動，我體會到了雙減政策對于促進學生發(fā)展和提高教學質量的重要性。在這篇文章中，我將從五個方面分享我的心得體會。
首先，雙減政策為數學教師提供了更多的自由時間，使我們能夠更充分地準備教案，提高課堂教學的效果。在過去，我常常為應對繁重的工作任務感到壓力，沒有足夠的時間進行充分的備課和課堂準備。而現在，隨著減負政策的推行，我能夠更好地規(guī)劃和分配時間，有更多機會進行教育教學的探索和研究。例如，我可以查閱更多的教學資料，提升教學研究的水平，整理并準備高質量的教案。這不僅使我在課堂上更加自信，提高了教學質量，也能夠將更多的精力投入到學生學習的指導和輔導上。
其次，減輕學生負擔意味著為他們提供更多自主學習的機會，激發(fā)他們的學習熱情和主動性。在過去，學生通常面臨著繁重的作業(yè)和考試壓力，缺少自由發(fā)展的空間。而現在，隨著減負政策的實施，學生們能夠有更多的時間去進行自主學習和拓寬興趣愛好。在數學課堂上，我鼓勵學生進行課外拓展，組織一些數學學術討論或者數學競賽，讓學生更全面地了解數學的應用和趣味性。通過引導學生進行自主學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高他們的學習綜合素質。
第三，雙減政策倡導教師更加關注學生的個性化需求和發(fā)展特長，促進優(yōu)質教育資源的均衡分配。在過去的教學中，我常常面對班級集體性的學習需求，難以滿足每個學生的特殊需要。然而，雙減政策的推行使得班級規(guī)模得到調整，減少了班級人數，使教師能夠有更多的時間和精力去關注學生的個別差異，并提供針對性的輔導和指導。例如，對于一些數學學習較弱的學生，我將采取個別輔導和小組輔導的方式，幫助他們消化課堂知識，提高他們的學習效果。對于一些數學學習較優(yōu)秀的學生，我則可以提供更深入的數學知識和挑戰(zhàn)性題目，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，培養(yǎng)他們的學術興趣和能力。
第四，減負政策有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，通過實踐探索，提高數學學科的學習質量。數學學科注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，而實踐是培養(yǎng)這些能力的重要途徑。雙減政策的實施為我提供了更多的時間和機會，鼓勵學生開展教學實踐課程和數學實驗課程。通過組織一些數學科技創(chuàng)新競賽等活動，鼓勵學生進行實際操作，鍛煉他們的動手能力和實踐能力。通過實際操作，學生們能夠更深入地理解數學的原理和應用，提高數學學科的學習質量。
最后，減壓政策對于改善師生關系和促進教育公平具有重要的意義。減輕學生的壓力和負擔，使得學生和教師都能夠更加輕松愉快地面對學習和教學。這有助于改善學生和教師的關系，打破傳統的教師權威模式，增加學生和教師之間的互動和溝通。通過更好的師生溝通和互動，促進學生全面發(fā)展和提高成績，增強教育的公平性。教育公平是一個社會的基石，減壓政策的推行有助于縮小教育差距，促進社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
總之，雙減政策在我的數學教學實踐中產生了積極的影響。通過為我們提供更多的自由時間、減輕學生負擔、關注學生的個性化需求、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力以及改善師生關系和促進教育公平，雙減政策為數學教師提供了更好的教學環(huán)境，有利于提高教育教學質量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。作為數學教師，我將繼續(xù)努力踐行雙減政策，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
教師雙減政策心得體會篇十九
20__年7月份，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。
“雙減”減什么，義務教育階段負擔和校外培訓負擔，讓教育包括課后服務等全部回歸學校。讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，是我們每個教育人的初心與堅持。如何有效地去落實“雙減”？我想我作為一名一線教師應該將更多的時間和精力扎根于課堂，向教學更深處漫溯。
一、要想給學生“減負”，教師必須自行“加壓”
1、潛心鉆研教材，認真?zhèn)湔n?！胺彩骂A而立，不預則廢”。備課是課堂教學的一項預先設計，是決定課堂教學質量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學藝術的重要組成部分；而鉆研教材則是備課、上課、達成教學目標、完成教學任務的基礎和前提。我們教師若是在上課前認真做好了這兩個環(huán)節(jié)，上課時就能得心應手，深入淺出，為“減負提質”提供了質的前提。
2、優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率。課堂教學是教育的主陣地，對每一位教師來講，提高40分鐘教學效率是“減負”的關鍵；那么，如何達到“優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率”這一目的呢？第一、在上課開始時，向學生展示教學目標，讓學生明確本堂課的教學目標、重點、難點，以便引起學生的重視，為能順利地完成教學內容奠定了基礎；第二、“教無定法，貴在得法”。根據教學內容、教學對象來靈活設計教學方法來吸引學生學習的興趣，使得學生易于接受，就會收到良好的課堂教學效果；第三、問題地設計、提問要精巧、科學，而且盡量將課外作業(yè)轉向課內隨堂訓練，做到有效性、針對性和及時批改反饋。
二、科學而合理的數學作業(yè)，減輕學生過重作業(yè)負擔
“雙減”之下數學作業(yè)不可能跟以往那樣采取題海戰(zhàn)術、也不可能跟語文課程標準提倡“多讀書，少做題”就能理解數學、學好數學。因為數學學科自身的特點、一定量的作業(yè)是必不可少的。那么這樣才能在規(guī)定的時間內完成作業(yè)呢？數學作業(yè)要遵循適時適量、目標明確、凸顯重點、難易有度。數學作業(yè)一定要依據課程標準的要求，參照所學教材的內容，圍繞數學重點知識有效地進行布置。對教材中的所有練習、習題、復習題必須在課堂與課后的作業(yè)中進行全面的處理。數學作業(yè)要有明確的學習水平指向，涵蓋數學的常見題型，有明顯的難度區(qū)別，題量適中。通過選編、改編、創(chuàng)編，設計出科學、合理、有效的數學作業(yè)，避免重復訓練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機械刷題”現象；對學生所布置的作業(yè)老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量。
數學作業(yè)應堅持書面作業(yè)為主，實踐作業(yè)為輔的模式，通過布置動手操作、閱讀寫作、試題創(chuàng)編、實踐探究、反思感悟、數學周記等多種類型的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。課堂作業(yè)應以鞏固性作業(yè)為主，拓展性作業(yè)為輔，從模仿性的基礎練習到提高性的變式練習，再到綜合練習，拓展性的思考練習，由淺入深，由易到難?？梢圆捎每陬^問答、判斷、選擇、計算、解答、小結等多種形式。課后作業(yè)要堅持適量性、目的性和層次性，應圍繞課程學習目標和學業(yè)質量水平要求，結合教學內容、學生情況分層次進行設計。要盡量做到使得學生能在學校完成大部分課后作業(yè)，提升學生學習的自信心和積極性。
數學作業(yè)要注重作業(yè)反饋的有效性。作業(yè)反饋要做到集中講評和個別輔導相結合，集中講評主要針對有代表性和典型性的題目，要注重剖析本質、總結歸納、變式拓展；個別輔導要分析學生錯誤原因，注重疑點啟發(fā)、方法引導、反思領悟。
“雙減”政策下，我們要清醒地認識到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個正常快樂的童年。愿我們都能緊跟減負風向標，朝著正確的方向前行！
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