報告是一種用來詳細描述與陳述某個主題或問題的書面或口頭表達形式。在報告中要注重數據和實證材料的運用，利用圖表和案例進行信息展示，使報告更有說服力。通過這份報告，我們希望能夠展示我們團隊的實力和研究水平。
青少年抑郁情況報告版篇一
青少年是祖國的未來，民族的希望，是社會主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。黨和政府歷來十分關心和高度重視青少年的成長。近年來，由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，青少年違法犯罪問題日漸突出，我縣2002年青少年違法犯罪立案13人，2003年立案7人，2004年第一季度就達到18人（其中6人為在校學生）。有輕微違法，沒有立案的更多，呈上升趨勢。為此，縣政協(xié)把對青少年違法犯罪情況的調研列為2004年的重點工作之一，得到了縣委的批準和支持。近日，縣政協(xié)教文衛(wèi)體委員會組織部分委員，邀請縣政法委、公安局、教育局、文體局和博湖鎮(zhèn)等有關部門領導，對我縣青少年違法犯罪情況進行了為期兩天的調研，認真研究和分析了我縣近年來青少年犯罪的原因、對策。現將調研情況報告如下：
一、調研的基本方法：
這次調研活動采取了召開座談會、走訪學生家長、詢問犯罪嫌疑人、突擊檢查網吧等多種形式，由于接觸面廣，了解了較多的實情。
調研組首先來到博湖中學，用了一天的時間，分別與博湖中學教師、學生進行了座談，共同探討了青少年違法犯罪的成因、對策。并于當晚深夜，組織調研組部分成員對全縣三家網吧進行了突擊檢查，除“e家”沒發(fā)現學生外，在“科普”發(fā)現5名學生，“五彩魚”發(fā)現1名學生。由于業(yè)主對進入者沒有按規(guī)定實行身份證登記制度，不能確定其它上網人員還有無未成年人。
第二天，調研組分成三個小組走訪了部分優(yōu)秀學生和表現較差學生的家長，詢問了少數在押青少年犯罪嫌疑人，了解了其家庭教育情況、生活情況等。
根據調研的情況，調研組認為，導致我縣青少年違法犯罪的原因十分復雜，歸納起來，主要有主、客觀兩方面的原因。
（一）主觀原因：
1、部分青少年認識問題的能力和辨別是非的能力差，看問題簡單、片面，待人處事往往感情用事，很少經過深思熟慮，常常不計后果。交友不慎，很容易被人利用，今年所發(fā)生的一起團伙盜竊案中，就有兩個學生是被人利用而犯罪的。
2、少數青少年法律觀念淡薄，不學法、不懂法，往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中，吸收一些不健康的東西。
3、少數青少年性格內向、孤僻，加上來自學校、家長、社會等方面的壓力大，心理長期受壓抑，缺乏傾訴對象，平時又得不到正確的引導，成為違法犯罪的心理動因。再加上易沖動，不能克制自己的情緒，以致造成明知故犯的嚴重后果。去年博湖中學一學生以刀傷人就是這一情況。
（二）客觀原因：
1、家庭教育不當。（1）、家長教育方法不好。一種是對孩子無原則的溺愛、袒護和嬌縱，致使孩子對自己的不良行為產生“合理感”；第二種是孩子出現問題后采用極端粗暴方式管教，無情的謾罵毒打，甚至趕出家門。（2）、家長監(jiān)護不力。有的父母在外打工或因工作太忙，無暇顧及孩子，孩子幾天不回家，也不過問；（3）、有的家庭教育環(huán)境惡劣。如單親家庭、不和睦家庭，致使孩子心理受嚴重傷害；（4）、有的家長有不良嗜好對孩子的成長產生不利影響。（5）、有的家長平時只過問孩子的學習成績，很少主動與學校、班主任聯系，了解其子女在校表現，一旦孩子出事，就把發(fā)生問題的責任都推給學校。
2、學校教育有偏差。主要表現在：一是重視學生的智育教育，對學生的品行教育重視不夠。為了應付考試，有壓縮、擠占其它非考試科目課的現象發(fā)生。二是學校監(jiān)管不力。主動和學生家長聯系不夠，和治安等有關部門溝通少，其結果是家庭、學校、社會三方面的教育管理脫節(jié)，對學生的不良行為不能及時的幫教處理，導致問題沉積，起不到防微杜漸作用。三是學校法制、思想道德教育不夠，課時少，且形式呆板、效果差。據悉，目前博湖中學只有初中二年級安排有法制教育課，其它年級都沒有課時安排。四是部分教師職業(yè)道德修養(yǎng)較差，教育方式、方法不當。少數教師對違紀學生缺乏耐心的說服教育，有體罰和變相體罰現象，輕則諷刺挖苦、狀告家長，重則打罵、趕出教室，致使少數學生厭學、逃學，流入社會參加不健康的活動。
3、社會誘因的侵蝕。（1）、近年來，社會上不良風氣對青少年有腐蝕作用。文化部門有時對文化市場管理不夠嚴格。特別是音響制品和網吧對青少年的危害很大。有些網吧的業(yè)主還利用各種手段引誘青少年上網，并給買煙、買食品、開夜場等，致使他們“樂不思蜀”，學習沒心思，整天想著上網、玩游戲，成癮者就如同吸毒一樣，對孩子的身體、精神造成嚴重損害。博湖中學出現過學生半夜從宿舍二樓跳窗出去上網的事件，可見網吧對學生的吸引力之強。他們上網的錢是有限的，沒有了錢，有的向家里人要，有的就去偷，去搶。據我們調查，違法青少年，絕大部分是游戲迷。如今年所破獲的一個青少年團伙盜竊商店案，當晚盜竊來的錢，當晚就直奔網吧。（2）、我縣缺少適合青少年活動的場所，課余時間無處可去。博湖中學有2300多學生，只有兩個籃球場和十幾個乒乓球案。（3）、少數學生在外租房，造成學校、家長監(jiān)管失控，極易沾染社會不良習氣，走上違法犯罪的道路。今年破獲的一個青少年盜竊團伙，就是因為不愿意受家長、學校的約束，方便玩，才合伙租房，結果沒錢就去偷。（4）、文化路橫穿博湖中學，造成中學不能進行封閉管理，一些社會青年隨意進出，尤其是晚自習以后，他們對一些學生進行欺詐和拐帶，影響很不好。
預防和減少青少年違法犯罪是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，只有學校、社會、家庭三方協(xié)調配合，齊抓共管，從苗頭抓起，抓緊抓實，才能預防和減少青少年違法犯罪。
1、加強法制教育。第一、學校要適當增加法制、思想道德教育課時，采取多種形式，可舉辦專題法制講座，參觀法制圖片展覽，旁聽法庭審判，邀請表現好的犯人現身說教等形式，以提高學生的守法意識和政治思想覺悟，以期收到明顯的效果。
第二、學校要大力加強教師隊伍建設，努力提高教師的職業(yè)道德素質和教書育人的水平；在教育方法和策略上，要堅持正面引導為主，給予學生（特別是后進生）足夠的關心和愛護，注意學生的心理活動，改進教育方法，不要歧視有問題的學生，要積極引導他們克服缺點，改正錯誤。在目前情況下，可以讓一些責任心強、學生信任、懂心理學的教師開展一些心理咨詢活動，及時消除一些學生的不良心理（博湖中學張戰(zhàn)科老師是個不錯的人選）。
第三、學校最好采取封閉式管理，減少外界的干擾。絕不允許學生在外租房居住，由學校統(tǒng)一安排食宿；建議封閉文化南路，由博湖中學管理建設該路段，防止外人隨意進出校區(qū)。
第四、學校盡量少用開除的方式處理有問題學生，把他們推向社會是不明智之舉，這樣不但使問題得不到解決，反而可能給社會造成更大危害。
第五、老師要加強與學生家長的聯系，要形成制度，多進行家訪，及時召開家長會。平時以電話、書信的形式與家長聯系。要辦好家長學校，積極指導家長搞好子女的家庭教育。
2、努力改造社區(qū)環(huán)境。首先，按照《公民道德建設實施綱要》的要求，加強道德建設，努力提高全社會的道德水平，為青少年的健康成長營造良好的社會環(huán)境；第二、要加大宣傳教育力度，積極倡導全社會都來關心和支持教育，關心和重視青少年的健康成長；第三、治安部門要堅持不懈地抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理，凈化學校周邊環(huán)境，為學校教育提供良好的社區(qū)環(huán)境。第四、縣上要努力爭取盡快建成青少年活動中心，并投入使用。博湖中學應在課余時間和節(jié)假日免費對學生開放其計算機房，并盡快多建設一些體育活動場所。第五、文化部門對網吧等場所應進行嚴管重罰，堅決制止誘惑、唆使、允許未成年人進入的行為。
青少年抑郁情況報告版篇二
大學生的人格缺陷主要體現為性格與情緒障礙，任性、自私、缺乏集體合作精神等不良習性，不但易使大學生誘發(fā)抑郁等心理疾病，還會使人產生暴力傾向和行為。寂寞感是大學生一種特殊的心理現象，不少大學生都有過孤獨、苦悶的情緒體驗，但如果長期處于這種苦悶情緒之中就很容易產生抑郁。
(2)情緒問題。
現實與理想的差距使一些大學生產生強烈的心理落差，由此帶來的大學生心理問題不容忽視。受社會、家庭的影響，大學生普遍對自己的期望值較高。當他們無法達到預期目標或沒有得到別人的充分肯定時，就容易產生抑郁。
(3)人際關系問題。
交際困難主要表現為不會獨立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。其特點是：心理自卑、行為畏縮，面對挑戰(zhàn)采取逃避態(tài)度或無力去應付。另外，造成大學生人際關系緊張的原因與大學生自我意識不完善，以自我為中心傾向嚴重有直接關系。
(4)情感問題。
大學生對情感方面的問題能否正確認識與處理，已直接影響到大學生的心理健康。大學生社會閱歷淺，思想單純，對戀愛問題不成熟、不穩(wěn)定。大量個案表明，大學生因戀愛所造成的情感危機是誘發(fā)大學生心理抑郁問題的重要因素，有的人因此而走向極端甚至造成悲劇。
(5)學業(yè)問題。
大部分大學生都曾感到過學習的壓力，但如不學會釋放壓力，精神就會長期處于高度緊張的狀態(tài)下，極可能導致抑郁、強迫、焦慮甚至是精神分裂等心理疾病的出現。就業(yè)問題也對高校眾多高年級學生造成很大的精神壓力，招聘單位總是優(yōu)中選優(yōu)，對應聘者素質要求較高。大學生面臨著巨大的就業(yè)壓力，大多數學生從入學起就不得不考慮就業(yè)這一令人沉重的問題。這些都易使他們因焦慮、自卑而失去安全感，抑郁等心理問題也隨之產生。
(6)貧困心理問題。
主要表現在四個方面：生活上的窘迫感、交往中的自卑感、對家人的欠疚感、對現實的無奈感。貧困生認為自己承受著巨大的學習、生活壓力，這些壓力對他們造成了較大的心理困擾，抑郁等心理問題也隨之產生。
(7)其它原因。
生活適應問題、生理原因、遺傳因素、長期的使用藥物、不合理的生活習慣都有可能產生抑郁情緒。
抑郁的產生不僅有社會因素、生理因素的影響，更主要的是心理因素的影響。國內學者郭力平在對中學生抑郁的研究表明：抑郁組學生的理解能力測驗得分顯著低于非抑郁組的學生。說明抑郁組學生作為社會化的個體，理解社會問題、按常規(guī)正確解決外界社會事件的能力是相對偏低的?，F實自我與理想自我間的認知不協(xié)調，引導動機在解決問題失敗以后，個體將產生消極的適應。它往往失望、悲觀、情緒的低落，以及與進一步產生的負性認知相聯系，從而產生抑郁情緒。
青少年抑郁情況報告版篇三
klinefelter綜合征1例報告孔永彪，孫洪強。
250名高中生自我和諧量表測查分析刁俊榮，范玉霞，王玉紅，劉曉鵬，楊瑩。
中小學教師神經衰弱調查研究李建輝，胡夫東，李淑敏，孫慧娟。
曲唑酮對腦卒中后抑郁癥患者神經功能康復的影響周剛，邵榮，韓伯軍，盛蕾。
舒血寧合并氯氮平治療精神分裂癥陰性癥狀36例臨床分析王勝利，王啟軍。
100例癲癇病人的剝奪睡眠誘發(fā)腦電圖分析宗文斌，張桂娟，張志成。
自殺死亡482例資料分析祝英祿，張玲，祝強。
血管性癡呆106例臨床分析周增杰，曾存芝。
老年性譫妄病人的護理(附36例護理資料分析)盧世臣，張曉艷。
精神科護理工作中心理溝通的技巧徐清芝。
凱爾丁對_脫毒治療后_癮者的繼續(xù)治療羅學東，何純正。
精神分裂癥與性有關的精神癥狀張小聆，溫達民，姚在瑞。
利培酮治療抽動障礙15例療效觀察譚常贊，胡衡麗。
氯氮平所致糖尿病的研究進展孫振曉，于相芬。
重癥情感障礙的遺傳學研究汪廣劍，仲愛芳。
精神分裂癥伴低血鎂1例張泉水，夏莉，羅小年。
深化分配制度改革提高科室核算質量張超敬，于建新。
舍曲林(左洛復)治療8例強迫癥觀察金衛(wèi)東。
以精神異常為首發(fā)癥狀的胰腺癌1例張燕。
帕羅西汀與阿米替林治療抑郁癥的對照研究孫振曉，于相芬。
損害多系統(tǒng)的肝豆狀核變性1例林永，夏傳紅。
氟西汀與多塞平治療抑郁癥療效觀察孫樹花，史青，張陸云。
氟西汀與多塞平治療抑郁癥療效觀察徐文英，刁琨圃。
_致精神障礙1例報告劉銘濤，趙汝銘。
曲唑酮與阿米替林治療焦慮性神經癥的對照研究李箕君，袁勇貴。
曲唑酮與阿米替林治療焦慮性神經癥的對照研究鄭占杰，王騫，王立濤，田博。
大黃蘇打片治療藥源性便秘30例孫守憲，馬洪濤，林中。
tourette綜合征患者的智力水平研究陳景清，李功迎。
_類_濫用情況調查唐衛(wèi)東，_義，李培芬，賈偉。
嗅觀念--牽連綜合征2例分析張勤鋒。
顱腦外傷患者的抑郁癥狀及相關因素研究侯瑞華，陳騰，唐茂芹，高軍，高松，李傳奇。
石杉堿甲膠囊治療增齡相關記憶減退癥(良性記憶障礙)雙盲對照研究柴新生，盛建華。
維思通治療兒童孤獨癥顯效1例報告陳德昌。
性受虐癖1例報告孫振曉，于相芬。
利培酮與氯丙嗪治療難治性精神分裂癥對照研究馮春霞，黃世勛，楊_，陳九義，劉和祥。
萬拉法新與氟西汀治療老年抑郁癥的對照研究張增。
季節(jié)性發(fā)作抑郁癥臨床特征的對照研究陳景清。
以精神障礙為首發(fā)癥狀的嗜鉻細胞瘤1例翟秀芝，張吉柱，董蘭。
alzheimer病患者精神科門診現狀調查盛建華，高之旭。
卡馬西平致剝脫性皮炎1例報告鄒海寧。
晚發(fā)性和早發(fā)性抑郁癥的臨床比較研究左津淮，尋知元，王茂樺。
丙戊酸鎂致脫發(fā)1例孫振曉，于相芬。
男性青少年犯的人格特征差異研究原秋華，紀術茂，房明。
初中生違紀行為的相關因素研究曹秉玉，翟靜，劉金同，郭傳琴，呂曉敏，陳修哲。
大學生性心理與性行為調查分析宋玉東，趙聯和。
被拐婦女心理狀況調查林崇光，黃文武，陳素琳，蘇尚益。
氟奮乃靜致單肢水腫1例張吉柱，翟秀芝，董蘭。
利培酮治療首發(fā)精神分裂癥臨床觀察倪峻華，歐陽筠淋。
情感性精神障礙231例復發(fā)因素分析戴福強，陸萬美，朱文波。
精神疾病患者中性粒細胞核突變化觀察魏琦。
萊蕪市精神疾病流行病學調查報告劉太浩，孫守憲，陳延華。
癲癇性精神障礙90例臨床分析劉惠敏，張玉海，王文安。
腦卒中后抑郁癥狀的對照研究李玉蘭，張李娜，李猷河，李蘭英。
100例精神疾病患者ccmd-2-r與icd-10診斷符合率對比分析石善江。
氯丙咪嗪合并暴露療法與單用氯丙咪嗪治療強迫癥的對照研究劉紹梅，肖培賢。
鹽酸曲唑酮對高血壓病患者的輔助降壓療效觀察楊瑞豐，張戈，朱榆紅。
維思通所致靜坐不能的研究朱少毅，蟻麗芬。
利培酮、氯氮平對分裂樣精神病的療效對照觀察張玉勝，安慶華，高勇。
氯氮平合并舒必利高、低劑量治療精神分裂癥對照觀察韓攸村，石壽森，許榮九，尚鳳枝。
哈力多、氟癸酯治療慢性精神分裂癥臨床對照研究龐道記，孫良民，張哲福。
精神分裂癥住院患者服藥不依從因素分析薛令合。
老年患者的心理特點及護理體會丁秀珍。
654-2醇液、復方補骨脂酊治療肌注性皮下硬結療效分析杜桂麗，李宜翠，郝鳳華。
快速循環(huán)型雙相情感障礙的治療進展袁勇貴。
循證醫(yī)學在精神科的應用唐濟生。
新型抗精神病藥-奎的平張秀平，姜有京。
性別、負性情緒對醫(yī)學生自殺態(tài)度的影響袁勇貴，孫厚純。
兒童家庭健康知識及心理衛(wèi)生狀況調查王燕妮，張玉英。
158例抑郁癥患者共患焦慮障礙的臨床分析熊鵬，王繼才，張吉營。
無抽搐電休克治療癔癥性搖頭1例報道孫菊水。
阿爾采默病和血管性癡呆死亡病例病程分析王軍，奚巍。
氟西汀致抽搐發(fā)作1例報告王東，朱孔美，刁俊榮。
氯氮平致癲癇發(fā)作的臨床分析何伋，何任，欒清明，謝傳革。
可樂定治療_依賴18例臨床分析潘文，米國琳，朱樂信。
男性_群體45例分析石濤，荊小莉，王潤平，王新瑞。
15年間住院病人一般情況及診斷變遷調查姚建軍，袁國楨，周德祥。
利培酮合并阿米替林治療精神病性抑郁癥的臨床觀察李守春，盧振勝，李艷，韓崇明。
20例酒精所致精神障礙刑事案例司法鑒定分析徐厚才，羅明，衡克禮，李沛亨。
旅途性精神病2o例臨床分析牟宗平，楊霞，王松梅。
納洛酮在急性氯氮平中毒的臨床應用羅加國，江秀云。
奧氮平合并碳酸鋰治療躁狂癥1例報告李寧，金衛(wèi)東。
疑病癥并發(fā)肝癌1例報告張建華，楊學玲，程玉梅。
首次住院精神疾病患兒父母的心態(tài)變化及健康教育孫麗麗，劉虹。
精神科護理糾紛的原因及對策張兆秀，孫希潤。
循證醫(yī)學與精神科臨床譚云龍，周東豐，鄒義壯。
兒童行為問題的研究金紅霞，馮志穎。
青少年抑郁情況報告版篇四
1.開展民族地區(qū)青少年心理健康教育是西部大開發(fā)的需要。西部大開發(fā)是我國黨和政府作出的偉大的戰(zhàn)略決策，西部的發(fā)展關系到整個國家的發(fā)展，關系到國家的命運和前途。西部大開發(fā)的目的是為了西部的發(fā)展。民族地區(qū)教育的落后已經成為西部大開發(fā)、大發(fā)展的重要的制約因素，民族地區(qū)青少年心理健康教育是民族地區(qū)教育的重要組成部分，因此開展民族地區(qū)青少年心理健康教育必將有利于西部民族地區(qū)的開發(fā)和發(fā)展。
2.開展民族地區(qū)青少年心理健康教育是民族地區(qū)教育發(fā)展的需要。《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質，多出人才，出好人才。”一語道破了教育的本質屬性。民族地區(qū)要落實這一指導思想，當務之急是要變應試教育為素質教育，只有這樣，才能全面貫徹教育方針，全面提高教育質量。民族地區(qū)教育要持續(xù)、穩(wěn)定、長久地發(fā)展，也必須走素質教育之路。民族地區(qū)心理健康教育是民族地區(qū)素質教育的重要組成部分，因此，民族地區(qū)要實施素質教育，不斷提高各民族人民的素質，就必須重視培養(yǎng)青少年的心理素質，提高民族地區(qū)青少年的心理健康水平。
3.開展民族地區(qū)青少年心理健康教育是民族團結、和睦、共同發(fā)展的需要。教育是具有政治性的，民族地區(qū)教育更具有特殊的政治性，民族教育的成敗得失影響著民族關系，因此，開展民族地區(qū)青少年心理健康教育有利于民族團結、和睦、共同發(fā)展。
4.開展民族地區(qū)青少年心理健康教育是民族地區(qū)青少年發(fā)展的需要。中國科學院心理研究所的王極盛教授公開發(fā)表了他對全國中學生的調查，結果顯示，高達32%的中學生有心理問題。根據我們研究的結論，民族地區(qū)青少年心理健康水平低于內地漢族地區(qū)。因此，有必要針對民族地區(qū)青少年可能出現的各種心理問題，從正面給他們以具體的幫助和指導。
1.民族地區(qū)家庭教育存在誤區(qū)。從許多民族地區(qū)家庭的教育來看，望子成龍的家長為數不少，他們在孩子身上傾注了大量的心血，卻忽視了孩子的心理健康。家庭教育對學生的心理素質帶來的消極影響主要表現在：第一，某些家長過分強調知識的灌輸，把家庭教育變成了學校課程教育的延續(xù)，從而擠掉了培養(yǎng)孩子心理素質的時間，忽視了對孩子進行適應現代社會、現代生活能力的訓練，使孩子對課本以外知之甚少，在步入社會之前沒有做好必要的心理準備。第二，某些家長對孩子過分嬌慣溺愛，有求必應，舍不得批評，養(yǎng)成了孩子以自我為中心、惟我獨尊的任性性格，心理脆弱，獨立生活能力差。第三，家庭不和甚至離異、親子之間關系緊張等因素也會造成一些孩子自卑、逆反、嫉妒等心理問題。
2.民族地區(qū)學校教育過分強調科學文化素質的提高，而忽視心理素質的培養(yǎng)。由于受片面追求升學率的影響，民族地區(qū)大部分學校只重知識灌輸，衡量教學好壞的標準只有一個，那就是考分。一方面，教師、家長都無暇顧及心理素質教育，缺乏對青少年進行適應生活、適應社會能力、自制能力以及情感、意志、性格等方面的訓練;另一方面，升學考試給青少年的心理造成了極大的負擔，加重了他們的心理問題。
3.來自民族地區(qū)社會環(huán)境的影響。作為民族地區(qū)最敏銳、最活躍的一部分人，青少年往往率先感覺到民族地區(qū)的變化和沖擊。他們一方面為民族地區(qū)社會的改革、進步而欣喜，另一方面又對某些具體變化迷惑不解。一些社會上的不良風氣，給民族地區(qū)青少年的健康成長造成了惡劣的影響。特別是一些不健康的圖書、音像、影視以及外來文化等嚴重污染了青少年的聽覺、視覺，對青少年健康心理的形成和健全人格的塑造極為不利。再就是一些宣傳媒介的輿論導向發(fā)生了傾斜，如報道港臺明星多而報道模范英雄人物少;報道大款、大腕多而報道艱苦創(chuàng)業(yè)少;報道個人奮斗多而報道互助合作少。以上原因造成青少年中追趕時髦、模仿名人明星者有之;盲目攀比、追求物質享受者有之;孤僻自私、我行我素、人際關系緊張者有之;玩世不恭、自暴自棄、道德淡化者有之等。
我們對四川、重慶民族地區(qū)1012名青少年(有效問卷968份)和內地青少年222名(有效問卷218份)進行了深入研究后認為，大多數民族地區(qū)青少年心理素質水平符合其年齡特征，是良好的，但是仍有少數(約20%~25%)民族地區(qū)青少年心理素質水平不是良好的和健康的。和內地比較，民族地區(qū)青少年心理健康水平低于內地青少年，主要表現在：
1.在認知心理素質方面，民族地區(qū)青少年總體智力認知水平低于內地，幼稚與早熟兩極分化現象比內地明顯，觀察力和想象力和內地差距比較顯著。
2.在學習心理方面，我們認為，由于統(tǒng)一劃一的教育模式使民族地區(qū)和內地學習要求、教材內容等相同(甚至比內地更多更難，因為民族地區(qū)青少年的母語大多不是漢語，雙語教學困難重重)，而民族地區(qū)經濟社會文化條件、學校教學、家庭環(huán)境等諸多方面都落后于內地，民族地區(qū)青少年的學習渠道單一，感到學習困難，少有學習興趣，對于難學的理科多數不喜歡，考試緊張，成績不理想，雖有明確的學習目標，但很難達到。
3.在社會適應方面，和內地相比較，民族地區(qū)青少年社會適應能力稍低，對現實環(huán)境的適應性比內地青少年弱。
4.在情感心理素質方面，與內地青少年比較，民族地區(qū)青少年比較害怕上學，自身滿意度差，穩(wěn)定性差，少有機變。
5.在性別角色心理方面，民族地區(qū)青少年性別角色觀念傳統(tǒng)、保守、被動，而內地青少年則開放、積極、主動。
6.在人際關系心理素質方面，與內地比較，民族地區(qū)青少年的同伴關系稍遜，選擇朋友幼稚、盲目，而內地青少年則更理智、成熟。
7.在人格心理素質方面，與內地比較，民族地區(qū)青少年比內地青少年單純，少有幽默機變和良好的行為習慣。
開展民族地區(qū)青少年心理健康教育工作既要從理念上把握心理健康教育的實質，更應該從理念出發(fā)把握心理健康教育工作的特殊性，這是做好民族地區(qū)青少年心理健康教育工作的必要前提。民族地區(qū)青少年心理健康教育工作的特點可作以下歸納：
1.民族地區(qū)青少年心理健康教育發(fā)展緩慢，而且不平衡。全國青少年心理健康教育經過了呼吁——起步——發(fā)展——提高四個階段，廣大中小學校對心理健康教育的認識有了很大飛躍，各地普遍開展了形式多樣、內容豐富、適合中小學生特點的心理健康教育。但是民族地區(qū)青少年心理健康教育卻相對發(fā)展緩慢，部分學校受全國中小學大力開展心理健康教育的感染，也開展了一些心理健康教育活動，而多數學校，特別是所處地區(qū)偏僻、經濟貧困、信息閉塞、觀念陳舊、思想保守的學校，并沒有開展這項教育活動。
青少年抑郁情況報告版篇五
在21世紀的中國大地，人們的自我意識逐步形成，人們對自身的認識已經發(fā)生了很大的變化。
在當今社會，人們不知道自身存在著怎樣的缺點和錯誤。如果不能認識自我，就會不斷地對自己的錯誤行為進行檢驗和警示。
在我看來自我的優(yōu)點不能僅僅體現在物質方面，更重要的是自我意識的發(fā)展。
自我意識能夠促進自我的發(fā)展，也能夠促進自我的成長。
但是，人們也有一些缺點，就是在自我意識的基礎上對自己的缺點進行了重新的改變。
比如，在自我意識的表現，在自我意識的發(fā)展上，還要有意識地改變自己，不要等到了社會的進一步發(fā)展后，就已經失去了自我意識，在人生中，自我意識的體現就會被自我的錯誤行為所束縛了。
在這里我想說的是，當自我意識的表現不能僅僅體現在自我意識的發(fā)展上，更重要的是自我意志的發(fā)展。
青少年抑郁情況報告版篇六
在課堂內外創(chuàng)刊30周年之際，一直關注青少年成長狀況的該社推出了20xx年中國青少年成長調查報告，相關數據形式，青少年的心理健康教育問題，網絡游戲以及興趣愛好、假日游玩、消費等成為當今青少年關注的重點。課堂內外雜志社總編輯、調查報告的總撰稿人徐永恒介紹：這次發(fā)布的調查報告，基本反映了90后青少年學習、生活、心理等成長的方方面面，對家長、教育工作者和社會了解目前他們的成長狀態(tài)中有很好的幫助。
據悉，這次調查方式為問卷式，分別在《課堂內外》小學版、初中版、高中版上刊登調查問卷，同時，在課堂內外官方的網站設立201x中國小學生成長狀態(tài)調查專區(qū)，點擊后進入相應的問卷調查欄目。問卷的統(tǒng)計采取隨機抽樣統(tǒng)計。另外，通過網上調查專區(qū)填寫問卷的，其調查數據自動進入信息統(tǒng)計庫。這部分青少年必須是有上網條件和上網時間。調查數據顯示，他們往往來自城市和城鎮(zhèn)，在周末集中上網的比例很高。一些青少年在回寄問卷的'時候特別寫信說明，家里有電腦可以上網，但因為住校上網受限制，或者上網填寫問卷需要注冊，不如直接寄信來方便。
20xx年青少年成長調查從今年1月開始到9月30日結束,共回收郵寄以及網絡有效問卷超過十萬分。采樣范圍包括中國內地所有地區(qū)，來自生活于城鎮(zhèn)、中小城市和大城市的問卷占大多數，其調查結果主要反映了這部分青少年的基本情況和自我認知。
調查結果顯示，當今中小學生對于網游的選擇上更加趨于理性，每周玩兩個小時網游或者基本不玩的小學生占到了64.21%，這一選項在初中是84.30%，高中生則達到了88.37%。
66.67%的小學生、72.36%的初中生和62.06%的高中生認為網絡游戲休閑娛樂，不沉迷就好。網絡游戲在中學的盛行度并不像傳說中那么嚴重。
韓寒不敵郭敬明，魯迅成為中學生最喜歡的現當代作家。
與80后和90后作家之間的競爭相比，現當代作家之間的選擇則顯得平和許多，初中階段的前三名分別為魯迅(50.75%)、冰心(39.20%)、朱自清(29.40%)，高中段的魯迅仍舊成功成為第一(33.87%)、余秋雨則以21.37%的支持率緊追其次，金庸的排名是第三，支持率為19.19%。
在消費分欄調查中，71.10%的高中生和68.86%得初中生認為質量是第一位的，價格其次，但在外形、款式與功能上，初中生更注重前者，說明針對初中生的產品在外形設計上要更加前衛(wèi)時尚，滿足他們追求酷的性格特點。高中生則沒有太多區(qū)別。
在同時發(fā)布的201x中國青少年成長狀態(tài)調查排行榜可以看出，在消費領域，在休閑衣物、食品等方面，國貨整體支持率要高于過國外品牌，出電腦品牌外，絕大多數電子消費類產品均是洋品牌的天下，而國貨品牌仍未得到學生的信任和喜愛。
在關于心理方面的調查中，68.49%的初中生和78.11%的高中生認為自己心理比較健康，但有時會有一些消極思想。其中69.75%的初中生和67.84%得高中生認為已普遍出現過焦慮情緒的體驗，同時，來自身邊人的影響(尖子生、學習競爭、找不到朋友)給他們的心理帶來很大壓力，個別人產生自卑、嫉妒、封閉心理。
面對這種心理焦慮，極少數同學作出的類似離家出走、自殺或犯罪等極端行為，對此，大多數高中生認為最大的原因是成績不好，學習、升學壓力太大，其次是心理有障礙，認為是因為家庭不幸、不適應社會、失戀的比例要低于初中生的選擇，說明高中生更愿意從當事人自己身上找原因。
根據調查顯示，54.02%的高中生表示自己的學校擁有心理健康老師或心理咨詢室，而這一選項到了初中則降低為36.09%，小學更是低至22.90%。
而在其后的關于如果學校開設了心理咨詢室，你有不良情緒時是否會去咨詢?問題時，有不到一半的高中生和初中生愿意接受心理咨詢或心理輔導，分別達到43.81%和43.79%，而在小學，這一比例卻達到了66.11%?？梢钥闯?，小學生相比初高中生，更愿意把心中的苦悶不快告訴心理老師。
青少年抑郁情況報告版篇七
根據《關于開展“五失”青少年基本情況摸底調查的通知》文件精神，鄉(xiāng)上成立調查小組，全面摸底了解全鄉(xiāng)失學、失業(yè)、失親、失足、失管青少年情況，提高關愛幫扶的針對性和實效性，切實為青少年做好事、解難事。現將有關情況報告如下：
從摸底各村(居)五失青年情況來看，全鄉(xiāng)共有“五失”青年9人，其中男青少年5人，女青少年4人，主要分布在村1人，村1人，村3人，村1人，居委會3人。據調查了解主要存在以下三方面原因：第一，青少年自身原因。如(自身不能站立)和(聾啞)身體殘疾導致失學。第二，監(jiān)管人原因。
由此可見，出現“五失“青少年的原因是多種多樣的，并不是某一種原因造成的。要改變目前的狀況必須從多方面入手，才能使問題得到切實有效解決。
鄉(xiāng)關工委對“五失”青少年高度重視，在思想教育上、生活困難幫扶上做了大量工作。通過采取各種方式教育，爭取財政撥款、社會捐助等方式，給予“五失”青少年最大程度幫助，使其感受到社會大家庭溫暖，收到了良好社會效果。
(一)健全組織，齊抓共管，關愛幫扶“五失”青少年。
各村(居)設專職關工小組副主任負責“五失”青少年關愛幫扶工作。針對“五失”人員，鄉(xiāng)關工委牽頭，由學校、婦聯、團委、派出所、司法、民政等部門組成的關愛幫扶小組。積極邀請德高望重的離退休老黨員、老干部、老教師“出山”，加強對“五失”青少年的關愛幫扶。
(二)積極倡導，廣掘資源，積極幫扶失學青少年。
加強對失學青少年的幫扶工作，采取多種形式幫助他們完成學業(yè)。如劉丹丹由市統(tǒng)戰(zhàn)部門負責幫扶，張亦樂家修建房屋，鄉(xiāng)村通過多渠道爭取資金解決修房困難，終建成了樓房。對失去雙親的孤兒，鄉(xiāng)政府納入低保范圍，民政困難救助，解決家庭困難。學校采取“一對一”、“一對多”、“多對一”的結對關愛方式，幫助他們完成學業(yè)。
(三)建立臺賬，掌握動向，加大對失親、失能青少年的關愛幫扶工作。
各村(居)加大了對失親、失能青少年的關愛力度，通過開展心理輔導、親情陪伴、愛心捐助等志愿服務活動，彌補失親、失能青少年家庭教育和親情關愛的缺失，讓他們樹立自信，感受到社會的關愛和人間的溫暖。同時建立失親、失能青少年情況臺帳，掌握其生活、心理動向。
青少年抑郁情況報告版篇八
3、沉迷網絡游戲，導致學習下降，學習下降更加沉迷網絡游戲；
2、有助于拓展視野，加強青少年的社會參與度，開發(fā)內在潛能，展現自我；
網絡能夠最大限度的滿足人們對信息和知識的需要，但網絡也有很多不健康的內容使青少年受到不良影響。
2、長時間面對電腦，影響青少年身心的正常成長、生理機能失調、近視等；
4、沉迷網絡影響正常的學習生活，甚至產生厭學逃學等不良行為。
1、家庭早期干預。
2、學校早期教育。
3、社會的共同責任。
人離不開社會的成長，離不開其所處的環(huán)境，需要動員全社會人士關心未成年人的身心健康，愛護祖國未來的建設者，網吧經營者也需要嚴格知法守法，做好社會責任人的第一關，營造良好的社會環(huán)境氛圍，保障青少年健康茁壯的成長。
青少年抑郁情況報告版篇九
“實踐出真知”，只有實地進行調查，才能夠認清事情的本質，做好相應的工作。下面是一份五失青少年情況調查報告，可供大家閱讀參考!
根據《關于開展“五失”青少年基本情況摸底調查的通知》文件精神，鄉(xiāng)上成立調查小組，全面摸底了解全鄉(xiāng)失學、失業(yè)、失親、失足、失管青少年情況，提高關愛幫扶的針對性和實效性，切實為青少年做好事、解難事?，F將有關情況報告如下：
從摸底各村(居)五失青年情況來看，全鄉(xiāng)共有“五失”青年9人，其中男青少年5人，女青少年4人，主要分布在村1人，村1人，村3人，村1人，居委會3人。據調查了解主要存在以下三方面原因：第一，青少年自身原因。如(自身不能站立)和(聾啞)身體殘疾導致失學。第二，監(jiān)管人原因。
由此可見，出現“五失“青少年的原因是多種多樣的，并不是某一種原因造成的。要改變目前的狀況必須從多方面入手，才能使問題得到切實有效解決。
鄉(xiāng)關工委對“五失”青少年高度重視，在思想教育上、生活困難幫扶上做了大量工作。通過采取各種方式教育，爭取財政撥款、社會捐助等方式，給予“五失”青少年最大程度幫助，使其感受到社會大家庭溫暖，收到了良好社會效果。
各村(居)設專職關工小組副主任負責“五失”青少年關愛幫扶工作。針對“五失”人員，鄉(xiāng)關工委牽頭，由學校、婦聯、團委、派出所、司法、民政等部門組成的'關愛幫扶小組。積極邀請德高望重的離退休老黨員、老干部、老教師“出山”，加強對“五失”青少年的關愛幫扶。
加強對失學青少年的幫扶工作，采取多種形式幫助他們完成學業(yè)。如劉丹丹由市統(tǒng)戰(zhàn)部門負責幫扶，張亦樂家修建房屋，鄉(xiāng)村通過多渠道爭取資金解決修房困難，終建成了樓房。對失去雙親的孤兒，鄉(xiāng)政府納入低保范圍，民政困難救助，解決家庭困難。學校采取“一對一”、“一對多”、“多對一”的結對關愛方式，幫助他們完成學業(yè)。
各村(居)加大了對失親、失能青少年的關愛力度，通過開展心理輔導、親情陪伴、愛心捐助等志愿服務活動，彌補失親、失能青少年家庭教育和親情關愛的缺失，讓他們樹立自信，感受到社會的關愛和人間的溫暖。同時建立失親、失能青少年情況臺帳，掌握其生活、心理動向。
青少年抑郁情況報告版篇十
我國網絡的發(fā)展：
發(fā)展，截至2012年6月底，我國網民數量達到5.38億人，是世界網絡用戶最多的國家。互聯網普及率已達到39.9%，且手機首次成為網民的“第一上網端”。
1、觸網低齡化，相當一部分未成年人在初中前已經開始接觸；
2、網絡內容低迷不齊，部分未成年在網絡瀏覽方面常會被“好奇心”所誘導；
4、未成年與成年人在網絡認知上存在巨大差異，部分家長對網絡方面的知識不足，過分否定網絡，造成孩子與家長隔閡。
5、未成年相當一部分擁有自己的手機，手機上網成為青少年的重要網絡生活之一。
青少年抑郁情況報告版篇十一
近期，中國互聯網絡信息中心發(fā)布了《20xx年中國青少年上網行為調查報告》(以下簡稱《報告》)?！秷蟾妗凤@示，截至20xx年12月底，中國青少年網民規(guī)模已達2.56億，占整體網民的41.5%，占青少年總體的71.8%。
青少年互聯網普及率持續(xù)攀升，向低齡群體滲透加大。
20xx年，青少年互聯網普及率繼續(xù)攀升。截至20xx年12月，中國青少年網民規(guī)模達2.56億，占青少年總體的71.8%，超過全國互聯網普及率45.8%的平均水平26個百分點，較2012年增加了5.4個百分點，延續(xù)增長之勢。其中，對12歲以下青少年群體的滲透進一步加大。20xx年底，6-11歲年齡段網民在青少年網民中的占比為11.6%，相比2012年底增長了近4個百分點。
手機成為青少年最重要的上網終端，使用比例高于整體網民。
手機是青少年上網的主要終端。截至20xx年底，青少年網民使用手機、臺式電腦和筆記本電腦三種上網設備的比例分別為86.3%、71.2%和51.2%。手機是青少年上網使用最多的設備且使用熱度持續(xù)上升，相比2012年，20xx年青少年使用手機的比例增加了2.8個百分點，在三種上網設備中使用比例增加最多。
截至20xx年12月，青少年手機網民規(guī)模已經達到2.21億，較去年同期增長了12.8個百分點，增長率高于2012年。青少年網民中手機上網比例為86.3%，高出整體網民中手機上網比例(81%)5.3個百分點。
青少年網民對互聯網的使用深度不斷加深。
青少年各群體對互聯網的使用時長均有所增加。截至20xx年12月，中國青少年網民平均每周上網時長為20.7小時，較2012年增加了2.3小時。其中，小學生、中學生、大學生和非學生網民每周上網時長分別增加了3個、6.1個、2.3個和2個小時。
除電子商務類應用，青少年網民在各類互聯網應用上的使用率均高于總體網民。其中，網絡娛樂類應用是青少年群體最重要的互聯網應用，網絡音樂和網絡游戲在青少年各個群體中的占比均高于全國水平。雖然商務交易類應用在青少年群體中的使用率低于總體網民，但大學生網民對商務交易類應用使用率顯著高于全國平均水平，是商務交易類應用的活躍群體。
城鄉(xiāng)青少年互聯網使用差異明顯。
青少年網民城鄉(xiāng)普及差異明顯，城鎮(zhèn)地區(qū)互聯網發(fā)展水平遠高于農村地區(qū)，且兩者差距呈擴大之勢。20xx年，城鎮(zhèn)青少年網民對各類應用的使用率普遍高于農村地區(qū)，僅即時通信使用率低于農村青少年網民。其中，商務交易類應用是城鄉(xiāng)間差異最大的應用類型，網絡購物、網上支付、網上銀行和旅行預訂在城鎮(zhèn)青少年中的比例均高出農村青少年網民15個百分點左右。
青少年抑郁情況報告版篇十二
為全面了解我鎮(zhèn)“五失”青少年的情況，做到摸實情、明實需、定實位、出實策、辦實事、求實效，提高關愛幫扶的針對性和實效性，切實為青少年做好事、解難事。近日，我鎮(zhèn)關工委對全鎮(zhèn)“五失”青少年的情況進行了調研，通過召開座談會、個別交談等形式，基本了解了全鎮(zhèn)“五失”青少年的數量，存在的問題及產生的原因等情況，經過分析提出了關愛幫扶措施和建議?，F將有關情況報告如下：
(一)失學方面。
主要原因：一是因疾病而造成失學。二是家境比較貧寒，父母在外打工，輟學幫助料理家務照看病殘老人或務農。存在的問題：一是個別村對國家九年制義務教育規(guī)定宣傳、教育、落實的力度不夠，未能確保義務教育期間無失學青少年。二是工作不細，沒有及時掌握失學情況，存在底子不清、情況不明的問題。三是采取措施不夠有力。對有學習能力的失學青少年，沒有針對性做好幫扶工作，督促他們自覺接受教育完成學業(yè)。
(二)失業(yè)方面。
主要原因：一是有些大學畢業(yè)生在擇業(yè)上期望值太高，眼高手低。二是有的青年對工種、工資、工作等挑三揀四，找不到自己認為合適的工作。三是有些文化水平低，沒有專業(yè)技能，又不愿干重活臟活，擇業(yè)較困難。
存在的問題：一是對國家關于扶持就業(yè)的優(yōu)惠政策和正確的擇業(yè)觀宣傳教育的力度不夠。二是對職工的技能培訓的范圍、種類還不夠寬泛，滿足不了社會的需求。三是有些企業(yè)工資、福利、待遇太低，沒有創(chuàng)造一個待遇留人、感情留人的良好氛圍，有些人寧愿失業(yè)在家也不愿到企業(yè)就業(yè)，致使目前存在部分人員失業(yè)和企業(yè)招工難的矛盾問題。
(三)失親方面。
主要原因：父母因車禍或疾病雙亡。
存在的問題：一是掌握底數不清。幫扶的力度不夠。對一些因車禍、疾病等原因導致失親的困難家庭，雖然出臺了很多幫扶政策，但在落實上還存在不及時不到位的問題。
(四)失管方面。
主要原因：一是父母離異或外出務工，都不愿管孩子，孩子只能隨祖父母或外祖父母生活。
存在的問題：一是對失管青少年家長思想教育工作做得不夠、不細、不好。二是對失管青少年幫扶不夠。
(五)失足方面。
主要原因：一是父母管教不嚴、方法不當或離異家庭疏于教育;二是青春期性格尚未健全，叛逆心理，容易結交不良人員，打架斗毆危害社會;三是受網絡游戲等負面影響、遇到壞人引誘，結伙偷盜犯罪。
存在的問題：一是普及法律知識的力度不夠，教育宣傳的形式、效果不夠明顯;二是對網吧、游戲廳等游藝場所監(jiān)督治理的措施不夠長期有效;三是家庭、學校、社區(qū)對失足青少年沒有做到早發(fā)現、早幫教、早糾正。
(一)加強對失學青少年的幫扶工作，采取多種形式幫助他們完成學業(yè)。
(二)采取各種措施千方百計幫助失業(yè)青少年就業(yè)。
(三)加大對失親、失管青少年的關愛力度，通過開展學業(yè)輔導、心理輔導、親情陪伴、愛心捐助等志愿服務活動，彌補失親、失管青少年家庭教育和親情關愛的缺失，讓他們樹立自信，感受到社會的關愛和人間的溫暖。同時還建立失親、失管青少年情況臺帳，掌握其生活、心理動向。
(四)采取提供免費法律咨詢和服務，轉化矯正不良行為等多種形式對失足青少年進行教育，使他們知法、懂法、守法和用法，防止再犯罪。
青少年抑郁情況報告版篇十三
調查原因：
因為我們非常喜歡上網，但也經常聽到一些大人說，小孩子上網不好，有的同學家里不讓上網。我們想知道，跟我們一樣大的小學生，有多少人在上網呢？他們上網在干什么呢？他們的父母都是什么樣的看法呢？上網到底好不好呢？所以我們做了這個調查。
調查對象和范圍：
我們的調查范圍是我們學校五年級一班和二班，還有我們網上的博客好友。一共發(fā)出了140張調查問卷（給學校同學發(fā)出70張，網上發(fā)出70張），一共收回52張（學校同學收回43張，網上收回9張）。
在53張收回的問卷中，3人是小學一、二年級（低年級），3人是小學三、四年級（中年級），46人是五年級（高年級），沒有六年級的。
其中，男生24人，占46%，女生28人，占54%。
調查內容和結果：
一、上網的比例。
上網人數45人，占86.5%，不上網人數7人，占13.5%。
上網的45人中，有35人表示自己喜歡上網，10個表示無所謂。
在不上網的同學中，只有1個是父母不讓上網，4個是自己不想上，1個是想上沒時間，沒有人是因為家里沒有電腦的。
二、上網的時間。
上網的45人中，上小學之前就開始上網的有12人，小學一、二年級開始上網的有12人，小學三、四年級開始上網的22人，沒有小學五、六年級才開始上網的。
每周上網的次數，20人是1—2次，13人是3—4次，8人是5—6次，4人是7次以上。
每次上網的時間，6人在半小時以內，18人在半小時到1小時，13人在1小時到2小時，8人在2小時以上。
三、上網的內容。
這項問題是多項選擇，23人選擇了查資料，20人選擇了網上聊天，43人選擇了玩游戲，21人選擇了看電影、電視、新聞或其他視頻節(jié)目，14人選擇了看或寫博客，4人選擇了網上購物，2人選擇了收發(fā)信件。
四、父母對上網的限制。
這是多項選擇，有12人的父母不限制孩子上網，34人的父母限制時間，7人的父母限制內容。
五、小學生認為上網的好處。
這是多項選擇。有41人選擇了“好玩，解悶，非常高興”，21人選擇了“增長知識，學習技能”，23人選擇了“交朋友，多交流，了解他人”，8人選擇了“在網上看電影省錢，網上購物也省錢”。
六、小學生認為上網的壞處。
這也是多項選擇，有32人選擇了“影響視力”，15人選擇了“占用很多時間，影響學習成績”，5人選擇了“上網會多花錢，比如買電腦、上網費，網上買東西也要花錢……”，20人選擇了“有些網上有壞內容，也可能交上壞朋友、騙子”，還有3人自己填寫了“沒有壞處”，2人寫“容易上癮”，1人寫“上網容易讓電腦中病毒”。
關于上網對視力的影響，在上網的45人當中，18人的視力是5.0（即1.0）或以上，屬于正常視力；15人是4.8—5.0（即0.6—1.0），屬于弱視；10人是4.5—4.8（即0.3—0.6），屬于近視；2人是4.5（即0.3）以下，屬于深度近視。
但視力問題是否就是因為上網引起的，還是有別的原因，我們不太清楚。
調查結論：
通過這次調查，我們的結論是：
1、大多數小學生，不分男生、女生，都喜歡上網，并都有機會和條件上網，大多數家長也允許小學生上網。
2、絕大多數上網的小學生，從小學五年級之前，就開始上網了。但很少有小學生每天都上網的，大部分是一周上1—4次之間。每次上網的時間，絕大多數是2小時以下，1小時以下的占了一半以上，很少有連續(xù)太長時間上網的。但連續(xù)上網時間在1—2小時的比例也不小，我們這是需要改正的，因為連續(xù)看電腦1小時以上肯定會影響視力。在被調查的同學中，只有4%的人視力正常，絕大多數是弱視或近視，還有少數是深度近視，這是需要引起我們重視的。我們建議：
（1）上網時用鬧鐘設置時間，就像上課一樣，45分鐘或更短的時間休息一次，一定不要超過1小時。休息時望遠、做眼保健操或有利于緩解眼睛疲勞的游戲，比如扔沙包。
（2）調整好電腦屏幕的亮度，不要太亮或太暗，周圍環(huán)境的光線也要柔和。
（3）電腦擺放的位置要使屏幕與眼睛水平或略低，最好是視線向下30度，這樣可以緩解頸部的緊張，并使眼球暴露在空氣中的面積為最小，有助于保護視力。屏幕與眼睛的距離不能太近，要在60—70厘米以上，大約就是我們伸直了手臂也夠不到的位置。
（4）如果眼睛有干澀、發(fā)紅、怕光、視力減退，頭疼等癥狀，就要停止上網，等狀況消失了再上。如果狀況持續(xù)，就要去看眼科醫(yī)生。
3、小學生上網主要是為了玩游戲，查資料、聊天、看節(jié)目的比例也很高。用于通訊聯系的很少。我們覺得需要引導小學生少玩游戲，多用上網的時間增廣見聞，學習知識。我們建議：
（1）小學生上網的主要目的之一是聊天。建議大家和同學、老師加網絡好友，不要隨便加陌生人。大家彼此熟悉，共同語言會更多，聊起來更愉快，既可以增進同學、老師間的交流，也可以防止加上網絡壞人，受到壞的影響。
（2）建立班級空間或博客，老師或者選出同學輪流做管理員，大家可以在上面發(fā)表自己的見聞、想法和信息，交流和解決學習中的問題，發(fā)表作文，發(fā)起討論，表揚好人好事，批評不良現象，分享各自的網絡資源，等等，這比起其他普通的網絡空間或社區(qū)，對小學生的針對性更強，也更安全。自己做自己網絡社區(qū)的主人，大家一定很感興趣。
（3）個人博客也是很好的交流形式，可以代替日記，記錄自己的生活，跟別人分享。我們自己就有博客，非常有趣。
4、大部分父母對孩子上網是關心的，不是什么都不管，但限制時間的比較多，限制內容的比較少。我們覺得對上網的時間，是一定應該限制的，對上網的內容，家長也應該適當地引導。我們建議，家長見多識廣，可以給我們推薦一些有益的網站。
5、大多數小學生上網是為了好玩，也有很多是為了交朋友，學知識。我們覺得這些主要的目的都是好的。小學生對上網的壞處也有基本正確的認識，大多數人知道上網會影響視力，也知道要防范壞內容、壞朋友，也知道上網之間太多會影響學習。我們覺得現在的小學生都是很聰明的，他們能有正確的認識和觀念。只要老師和家長多多引導，同學們之間也互相提醒，加強交流和監(jiān)督，是可以發(fā)揮上網的優(yōu)勢，避免上網的害處的。
青少年抑郁情況報告版篇十四
20xx年。
網絡調查。
網絡小說對青少年的影響。
中國網民。
網絡小說是以網絡為平臺發(fā)布的小說，更新速度快、風格自由，受到不少人追捧。但由于網絡小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導致部分網絡小說情節(jié)和語言經不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。由于網絡小說的讀者多是青少年，這也引發(fā)了人們對于網絡小說對青少年影響的擔憂。近日，中國青年報社會調查中心通過新浪網和民意中國網進行的一項調查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網絡小說。但只有20.0%的人覺得當下網絡小說的整體質量好，30.7%的人直言整體質量差。
56.7%的人表示網絡小說受熱捧原因在于“閱讀門檻低，不用過多思考”。
調查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網絡小說，其中23.6%的人經常閱讀。
在受訪者看來，網絡小說受熱捧的原因，首先是“閱讀門檻低，不用過多思考”(56.7%)，其次是“作者想象力豐富”(53.3%)，第三是“可以隨時隨地閱讀”(52.9%)。
福建某地產信息網站新聞主管葉仁忠在上大學時，曾有一段時間很喜歡讀網絡小說。“最夸張的時候，除了吃飯睡覺，其他時間都在讀……后來發(fā)現，網絡小說故事情節(jié)和人物設定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡也經?！H唇不對馬嘴’。讀完之后感覺特別空虛。”
遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風歌寫的《昆侖》?！白髡吲哉鞑┮婕疤煳牡乩?、機關算數等各種知識，很有魅力。受這部小說感染，我既想當作家寫出世界，又想遍識物理數學知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領域都有了熱情。雖然青春夢短，我最終當了老師，但《昆侖》對我的影響卻很深遠?！?/p>
“現在我的學生也常拿著手機看小說，但我發(fā)現現在很多小說情節(jié)離奇，宣揚暴力、色情。粗制濫造的小說會給學生帶來負面影響，把他們的語言習慣和價值觀引入歧途。”李元棟說。
只有35.4%的人認為網絡小說能給人帶來正面影響。
調查中，30.7%的受訪者直言當下網絡小說整體質量差。48.2%的人感覺“一般”。認為質量好的僅為20.0%。
36.9%的人認為網絡小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認為能帶來正面影響。27.7%的人表示“不好說”。
對于受訪者來說，“打發(fā)時間”(71.4%)、“釋放壓力”(50.3%)和“豐富想象力”(33.0%)是閱讀網絡小說的主要意義。
“從調查結果就能看出，網絡小說的意義就是打發(fā)時間，就和速食食品一樣，并沒有什么營養(yǎng)。”廣東汕頭的李江直言，“網絡小說并非全都不好，但好作品較少，判斷標準就是時間。能在一年以上時間里得到大多數讀者的肯定，才有閱讀的必要?！?/p>
知名出版人、磨鐵圖書產品經理布狄認為，“網絡小說的最主要特點就是‘接地氣’，包括題材的互動性和內容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網絡小說受到熱捧的主要原因。其實像早期的《第一次親密接觸》等經典作品，都是積極向上、很有文學性的好小說。后來之所以良莠不齊，既源于網絡文學的爆發(fā)性繁榮，基數變大，也由于網站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導，為了利益一味跟風，使得很多劣質作品充斥市場。”
71.6%的人擔憂過度閱讀網絡小說“會陷入不實際的幻想中”。
當被問到“是否贊成青年少閱讀網絡小說”時，52.2%的受訪者表示，“可以讀，但要適度”。11.7%的人表示“贊成，多多益善”。也有29.9%的人明確提出“反對，不讀”。
過度閱讀網絡小說會帶來哪些影響?71.6%的人認為“會陷入不實際的幻想中”，57.5%的人認為“暴力、色情內容太多，容易讓人產生錯誤價值觀”，52.5%的人表示“被快餐文化侵蝕，難以深入思考”。
“現在網絡小說的讀者還是以中學生、大學生為主，其中高中生超過了半數。他們心智尚未完全成熟，不可否認一些作品對他們產生了很多不好的影響。”布狄坦言，“要規(guī)范這個市場，首先，文學網站要承擔責任，在篩選、推薦作品時不僅要關注話題效果，更要審視文學性和價值觀;其次，作為出版商，在發(fā)掘有才華的作者時，應以‘出版出書和市場認可’刺激網絡寫手，幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉變，這種轉變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求?！?/p>
青少年抑郁情況報告版篇十五
隨著互聯網的迅速發(fā)展，網吧的數量也逐漸增多，家庭上網的也越來越多，中學生上網的人數也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權利，學校和社會不可能也不應該禁止。但是中學生正處于成長之中，他們上網弊遠遠大于利，特別是“不健康上網”給中學生帶來了嚴重危害，我們必須對他們的上網行為給予關心、引導和教育，使互聯網成為傳播先進文化的陣地。為此，提出如下建議及對策：1、加強各方教育。作為學校，如果只是強行禁止學生上網，容易引起學生的逆反心理，不能達到預期效果。因此，應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清“不健康上網”的危害，注重引導學生“健康上網”。作為社會，通過各種媒體普及中學生心理健康知識，開設中學生心理咨詢熱線。作為家長，不要只關注孩子的衣食住行，更要關心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學校、社會做好孩子的思想工作。2、加強政府管理。要加強對網吧的審批，繼續(xù)加大對網吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網站內容、上網時間和身份證等方面要細心檢查、嚴格管理，阻止不健康的進口游戲泛濫，杜絕“不健康上網”情況的發(fā)生，保護中學生的身心健康。不能對非法網吧只是罰款了事，更不能就知道伸手向網吧收錢而疏于管理，使網吧經營出現秩序混亂的'情況，影響青少年的健康成長。3、加強網絡管理，加大法制力度。對于境內境外一些非法網站加強監(jiān)控力度，對于境內非法網站堅決取締，對于境外網站進行嚴格過濾；制定專門法律，繼續(xù)加強對網絡犯罪的打擊力度，保護中學生“健康上網”。
青少年抑郁情況報告版篇十六
互聯網快速發(fā)展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的今天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多?！拔业暮⒆诱J為離開網絡比離開我更糟糕?！?5年9月10日，美國前總統(tǒng)克林頓出現在杭州舉辦的“西湖論劍”上，與中國it精英縱論互聯網經濟，他說，自己在女兒心里的重要性遠比不上互聯網。據調查，目前網民中，18~35歲的青年占60.6%，18歲以下的占20.4%?！澳鉫了沒有”成為青少年的口頭禪，上網“沖浪”是他們的“新寵”，面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、家庭、社會共同關注的重要問題。
本次調查堅持立足大局、著眼實際、點面結合的原則，以網吧為切入點，本著保護青少年健康成長的宗旨，通過系統(tǒng)的問卷調查、以及通過借鑒資料上的個案訪談和文獻研究等方法，深入全市各相關單位，獲得了當前我市網吧等互聯網上網服務營業(yè)場所的經營管理發(fā)展狀況的一些基本情況。調查中綜合考慮全市網吧的地域分布、中小學生學校的區(qū)域分布狀況，以瓊海市加積鎮(zhèn)為主體，選定該鎮(zhèn)三所中學進行了問卷調查和實地走訪調查，這些學校分別為嘉積中學、嘉積二中、嘉積三中。
共發(fā)放問卷650份，回收問卷638份，回收率98.15%；其中有效問卷630份，有效率達97.91%。問卷調查的對象以全市在讀的初中生、高中生為主。（初中生200人，高中生450人）調查旨在了解以下內容：
1、瓊海市青少年上網的基本狀況，包括全市青少年上網的主要途徑、上網原因和上網時間等基本情況（主要針對初中、高中）。
2、瓊海市網吧現狀，包括目前網吧服務經營狀況、服務質量，政府對網吧的監(jiān)管力度，青少年對網吧的看法等。
3、網吧、網絡對青少年成長的影響。包括網絡犯罪、網絡對社會影響及危害程度、上網對青少年學習成長狀況等。
4、動態(tài)變化。通過調查獲得的數據資料分析網吧、網絡對青少年生理和心理各個方面的影響，并預測青少年在違法犯罪方面呈現出來的變化趨勢。
5、典型個案。對典型的青少年因上網導致犯罪個案的原因進行深入解析。
課題組以“規(guī)范管理，趨利避害，促進發(fā)展”為指導思想，從廣大中學生及其家長的層面出發(fā)，意在通過調查分析當前網吧、網絡對青少年學習成長的影響、制約著網吧等互聯網上網服務營業(yè)場所健康發(fā)展的因素，研究如何從嚴治理目前網吧違法經營、管理混亂的問題，從中找到一套適合加強我市網吧的監(jiān)管力度、建設網吧信息管理體系的方法，以促進我市網絡文化市場和信息文化產業(yè)的健康發(fā)展，從而使本課題研究具有切實有效的應用價值。
課題網絡對青少年的影響。
活動主題對瓊海市青少年的狀況展開的調查。
時間20xx.8~20xx.
2地點瓊海市次數15。
組長：組員：
活動內容1、實地走訪瓊海市的幾間網吧。
2、問卷調查、實地采訪學生來了解網絡對學生的影響。
3、整理資料。
自我評價在研究課題中，我們歡笑過，也煩惱過，能走到今天，我們都在努力。小組的分工和時間過程中讓我們重新了解了彼此，體現了強大的合作精神。
青少年抑郁情況報告版篇十七
在這一次的調查活動中，我們采用的是調查法，主要調查了從初一到新初三的學生，共約30名。首先通過制作問卷星的調查問卷，再采取線上調查和線下隨機采訪路人的方式，獲得精確、有效的數據，最后進行匯總，得出結論。在線上調查中我們獲得的統(tǒng)計結果如下：
您平時多采用什么方式閱讀？
您每天的閱讀時間大概？
您每月的閱讀量大概？
您一般會閱讀哪些類型的書？
您的閱讀方法？
您喜歡讀紙質書的原因？
您喜歡電子閱讀的原因？
您認為紙質書和電子閱讀那種方式讓你收獲更大？
現在越來越多人采用線上電子閱讀的方式，對此，您的態(tài)度？
您如何看待紙質書和電子閱讀的未來發(fā)展趨勢？
紙質書。
優(yōu)點：
1、具有質感，一頁一頁地閱讀下去，更能享受書香氣息。
2、更具有收藏價值，贈送親朋好友比較實在，且能留作紀念。
3、從閱讀方面來說，讀者更好做筆記，對理解文章大意更具有好處。
4、有利于共享，傳借方便，且錯誤率少甚至沒有（如果買的不是盜版）能較好滿足讀者的需求。
5、從舒適程度來說，紙質材料在燈光漫反射作用下更有利于緩解視覺疲勞。
6、從經濟方面來說，有利于印刷業(yè)出版業(yè)的發(fā)展，促進就業(yè)。
缺點：
1、不利于環(huán)保，每本書都取材于樹木，浪費地球的森林資源。
2、攜帶不方便，重量偏大，且占用空間多。
3、價格偏貴，相對于大多數電子書籍，人們不太愿意花錢去買一本在網上可以直接閱讀的紙書。
4、不利于購買，若是在線下購買，不但需要花費大量時間于去書店的路上，而且閱讀自己想要的書目需要在書架上要尋找很久；若是在網上購買則需要支付快遞費，等待時間一般需要3到5天，無法在自己對一本書最有需求和興趣的時候及時閱讀。反觀電子書有搜索引擎，幾分鐘內的搜索和點擊即可出現自己想要的頁面。
5、太單調，只有靜態(tài)的一種閱讀體驗，頁面裝飾較少，閱讀是比較枯燥。電子書可以將影像插入其中能給讀者更好的閱讀體驗。
6、從作家開始寫作到成品出版印刷過程繁瑣，耗費的人力物力大于電子書，浪費社會資源。
電子書。
優(yōu)點：
1、方便快捷，隨時隨地可以拿出來閱讀未完成的文章小說。
2、攜帶簡單省力，載體通常小巧方便，如手機、平板、mp4等。
3、環(huán)保，節(jié)約資源，一本電子書載體能容納很多本紙質書的內容，而且不需要砍伐樹木等影響自然資源。
4、便宜，能更快更好的閱讀更新的書籍。除此以外較為省錢，購買一本書的版權往往只需要紙質書的十分之一。
5、內容豐富，文字、圖片、聲音、影像等訊息內容數字化更能讓讀者大飽眼福。
6、閱讀軟件上很多人性化設計，比如調字體大小顏色、滾動閱讀模式、夜間閱讀等更有利于讀者更好的閱讀書籍。
缺點：
1、容易眼睛疲勞，不利于身體健康。
2、由于是電子高科技產品，容易出現亂碼、錯字等情況，阻礙閱讀。
3、依賴設備，各個書籍之間沒有獨立性。
4、盜版橫行，缺乏權威，不利于保護知識產權問題，讓原創(chuàng)作者受到巨大的損失的同時無法讓讀者有更好的閱讀體驗。
綜上所述，在家中，課堂，圖書館的各種不同的閱讀環(huán)境，對于選擇紙質書或者電子書的群體來說，都有著不同的感受，越來越多的人認為兩種書的收獲是一樣大的，且越來越多的人選擇電子書。電子書或紙質書各有各的好處它只是一種閱讀方式罷了，只要你喜歡閱讀，怎樣讀都是好的，沒有太大區(qū)別。最后是兩種書的趨勢，紙質書作為兩千年來人類歷史文明傳承最重要的物品，無論從傳播文化和儲存知識的形式來說，紙質書的作用和地位是電子書不可取代的，但不可否認，電子書作為一種新的方式，他有著強勁的發(fā)展勢頭和巨大的發(fā)展空間。盡管現在電子書的諸多優(yōu)點被人們所接受，電子書的讀者也在不斷增加，但是兩者還是有很大差異，紙質書的讀者并沒有因為電子書而放棄紙質書，反而豐富了廣大讀者的閱讀方式，電子書不會取代紙質書，紙質書也不會消失他們滿足了不同讀者的閱讀需求，未來可能會形成一個電子書與紙質書共存共贏的時代。書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)。課外閱讀更是提高我們青少年素質的重要途徑之一，進行深層次閱讀，更好地傳承中華文化。
學生承諾書。
我是參加2022年上海市初中生優(yōu)秀社會考察報告征集活動的學生，我已閱讀并知悉了活動組委會提供的相關文件和規(guī)定。經認真考慮，鄭重承諾以下事項：
2.服從活動組委會的統(tǒng)一安排，接受評審團對提交作品的監(jiān)督檢查和管理。
3.保證在活動參與過程中遵紀守法、誠實守信、實事求是。
5.接受評審團對本人作品考核評估的結果。
如違反上述承諾，本人自愿放棄本次活動獲獎資格，并主動承擔相應責任。
承諾學生:**。
日期:2022/07/30
青少年抑郁情況報告版篇十八
政治理論學習是學校干部的立身之本，成事之基。近年來，我一直將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到勤學多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。幾年來，我積極參加上級各部門舉辦的各類培訓。本年度根據縣教委委和鎮(zhèn)黨委的學習安排，xx年8月9日我組織教職工召開了創(chuàng)先爭優(yōu)活動動員報告會，之后較為系統(tǒng)地學習了鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀，并身體力行，激發(fā)自己的政治責任感和奮發(fā)進取的精神，不斷朝著新的目標奮進。在工作和事業(yè)面前，我歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失，認真執(zhí)行上級有關部門的規(guī)定，與學校干部教師一道打造良好的育人環(huán)境，創(chuàng)設優(yōu)越的學校品牌，全心全意為人民服務，做到忠于職守，政令暢通，保證學校班子與上級組織高度一致，始終以一個優(yōu)秀員的標準嚴格要求自己，在思想上、政治上、業(yè)務上不斷地完善自己，更新自我，使自己真正樹立科學的發(fā)展觀、正確的政績觀和牢固的群眾觀，為打造有特色的袖珍型xx小學盡職盡責。
本人在自己的工作崗位上，經過不斷學習、不斷積累，有了一定的工作經驗，能夠較熟練地處理日常工作中出現的各類問題。在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調辦事能力和文字言語表達能力等方面，經過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過程中，沒出現過錯。平時我能積極主動地參加校長理論知識培訓，建立了科學化、規(guī)范化的學校管理思想。并參加學科培訓，使自己勝任小學各學科的教學工作，本學期擔任四年級的《品德與生活》的教學；積極開展教育教學的研討工作，本人撰寫的科研論文《比值有無單位的探究》在省級期刊《新課改》發(fā)表，《如何讓環(huán)保教育在小學數學課堂教育中得到有效滲透》在期刊《新課程學習》上發(fā)表。及時地幫助教師處理好教師與家長之間的矛盾，指導他們如何處理家長對子女教育的方法，深受教師和家長的好評。進而使學校教育教學工作得到了規(guī)范、健康的發(fā)展。
勤勉敬業(yè)是對一名黨員干部的起碼要求。我能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。在我的帶領下，大家全力以赴，認真遵守學校各項規(guī)章制度，努力提高工作效率和工作質量，服務家長，服務社會，保證了學校工作的正常開展，沒有無故遲到、早退的現象，除外出培訓、開會等公事外，我始終堅守在工作崗位上。我信奉，一個人苦點累點沒有關系，人生的價值在于奮斗、在于創(chuàng)造、在于奉獻。我必須以勤奮的理念去實現人生的價值，帶領全體教師努力工作促進xx小學教育事業(yè)的騰飛。近兩年來，我做到假日不休，我喜歡在學校校園內思考工作和問題。對學校的發(fā)展做長遠的規(guī)劃。
我把我的情與愛完全融入教育與服務，堅持“以一流服務、樹一流教師、育一流孩子”的辦學理念，任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創(chuàng)新，各項工作均取得一定成績。
（一）建全完善一支堅強有力的中青年、多學科結合的領導班子。做到職責分工明確，關系明確，實行政務、校務公開工作。定期召開教師大會會，集廣大教師的民主意識，決策學校的發(fā)展。本年度，學校支部把年輕有為的教導主任王鵬同志提拔為學校支部副書記。學校和教職工把王紹強同志推選為教科室主任、把李丹同志選為少先隊大隊輔導員、雷祥富同志為總務主任助理，加以培養(yǎng)，為后繼有人做人才儲備。
（二）大力推進素質教育，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，建立完善學校安全防護體系。學校在大力推行素質教育的同時，把師生的安全當作一種文化來抓。為此，我校xx年度安全考核獲綦江縣教委安全評比考核一等獎。平安校園已經通過驗收正在報批。我校的安全文化得到縣教委領導的高度認同。學校的路隊放學得到了長期堅持，師生的安全得到了有效保障。由于全體教師安全意識強，防護措施到位，宣傳教育及時，近年來學校沒有發(fā)生安全責任事故，沒有在校學生違法犯罪現象。
（三）開展讀書活動，創(chuàng)建學習型校園。我校充分利用有限空間，在教室的外窗臺上建設了有特色圖書柜，讓學生自主管理借閱圖書。還通過每年一度的讀書節(jié)活動定時定期開展，通過教室的，班級圖書的分發(fā)，學生圖書管理員的選拔；開展讀書筆記、手抄報、黑板報、校園征文、講故事等評比活動。激勵學生熱愛閱讀的興趣和愛好。讓學生在學習中不斷探索研究、茁壯成長為國家有用的人。在這里每位學生展示自我、發(fā)展自己，同時是增進師生共同交流、相互學習借鑒的園地，大興學習型校園。
（四）重視青年教師培養(yǎng)工作，大興課改之風。近年來，學校受到規(guī)模小的制約，辦公經費嚴重不足，雖然如此，學校還是對青年教師的培養(yǎng)，確立制度予以保障，制定培養(yǎng)計劃，落實指導教師，定期召開教研活動學習交流。由于學校重視，青年教師本身素質較高，加上積極好學，發(fā)展進步很快。學校把青年教師落實在課改的行業(yè)，目前縣教委對我校的課改已經給予了厚望。我校教師撰寫的`教育故事《情與教育相伴，愛與服務同行》一文獲縣教委教育故事征文比賽一等獎。
（五）重文明禮儀和校園文化建設，創(chuàng)特色學校和綠色學校。在我的高度重視下，學校狠抓學生的文明禮儀，并把它創(chuàng)建為我校的特色。如今，我校的校園文化長廊建成了，打通學區(qū)的德育工作和校園文化建設建設現場會xx年11月9日在我校成功召開了，創(chuàng)建縣綠色學校成功了。申請文明禮儀特色師范學校得到了縣教委的口頭批準。
（六）重學校體藝工作，提高師生的身體素質，并讓各方面的能力得以提高。學校堅持大課間操制度，在xx年秋期綦江縣大課間評比中，我校榮獲打通學區(qū)16所學校中的第一名，榮獲縣一等獎?？萍冀M派到縣參加科技節(jié)比賽的同學有獲二等獎的。美術組的同學參加少兒版畫比賽也有獲得二等獎獲獎金100元的同學。
（七）抓核心工作，教學質量穩(wěn)步提升。學校繼續(xù)推進強化教學常規(guī)管理，狠抓教師的課堂教學效益，針對農村家庭教育相對薄弱的諸多因素，學校召開專題研討提高教學質量協(xié)調會，多方研究，制定提質方案，落實措施。強化對監(jiān)控學科的重視力度，通過全體教師的努力，教學質量有了長足的進步。xx年，我校教育目標質量考核獲縣良好學校獎。
（八）學校后勤管理制度完善，嚴格按上級部門的規(guī)定收費，沒有存在亂收費的現象。學校硬件建設也有了長足的發(fā)展。如：學校大門、警務室、圍墻、教學樓門窗、教學設備、科普基地基地、廁所及教學樓門窗等，能及時進行維護，發(fā)揮更大的效能，為教育教學服務。
時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維顧全大局，注重團結，以誠待人。平時工作中任勞任怨，扎實細致。在任職期間，牢固樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，從思想政治上時刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強黨性修養(yǎng)。通過加強自身的建設，進一步堅定了全心全意為人民服務的宗旨觀念，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終。
總之，本人在發(fā)揚我們學校的“踏實做事、快樂生活”的校風精神。通過我?guī)ьI的教職工的共同努力，我校xx年督導評估考核獲綦江縣一等獎，黨支部被縣委組織部命名為“五好基層黨組織”，被打通鎮(zhèn)黨委表彰為先進基層黨組織。本人也獲得了縣績效考核一等獎。面對這些成績，我將思考如何進一步踐行“情與教育相伴，愛與服務同行”的工作格言！在未來的路上，我將帶領xx小學的全體師生，開拓進取，銳意創(chuàng)新，為打造有特色的袖珍型xx小學繼續(xù)奮斗。
青少年抑郁情況報告版篇十九
1、基本情況：
調查對象是12—17歲的青少年。調查發(fā)現經常上網的是男同學，在暑假，幾乎每一星期上三四次網。偶爾上網的女生居多。上網吧的費用來源多數人是節(jié)約的零花錢，上網的目的部分是聊天，瀏覽網頁，大多數是玩游戲，上網對自己學習有幫助的占少量，談到對網絡的看法，認為內容既健康，也有不健康的。
2、青少年上網的原因
少年進入青春期后，成人意識強烈，覺得自己已經是一個小大人了，什么事都可以自己處理。但事實往往相反，他們經常無法解決現實生活中遇到的困難，再加上現在孩子多數為獨生子女，從小嬌寵慣了，一點點挫折可能就會令他們無法接受，具體表現是情緒波動大，控制情緒不強，使得這些孩子不自覺地去尋找一個能充分滿足自己的世界。
青少年抑郁情況報告版篇二十
失足、失管、失學、失業(yè)、失親青少年（以下簡稱“五失”青少年）是在當前社會轉型期出現的特殊的弱勢群體，有針對性地做好幫扶工作是廣大群眾和全社會的殷切期盼，是關心下一代工作的一個重點和難點。中國關工委明確指出，“五失”青少年是關工委關愛、服務的重點對象。今年初，省委王東明書記對省關工委的報告作出重要批示，“望在新的一年里繼續(xù)發(fā)揮‘五老’優(yōu)勢，在推進青少年思想道德教育、法制教育和幫扶助困特別是關愛‘五失’青少年方面做更多工作，為建設美麗繁榮和諧四川做出新的更大的貢獻！”按照中國關工委和省委的部署要求，為充分發(fā)揮關工委和“五老”優(yōu)勢，提高對“五失”青少年關愛幫扶工作的針對性和實效性，2019年5月至7月，四川省關工委開展了全省百鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）“五失”青少年基本情況調研，在此基礎上，進行了深入調研，現將情況報告于后。
此次調研方法為：在全省21個市、州各選擇轄區(qū)內1個縣（市、區(qū)）的5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）共115個樣本單位（宜賓市興文縣選擇了全部15個鄉(xiāng)），對全鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的“五失”青少年基本情況進行調查登記。同時，在這115個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）各選擇10名共計1150名“五失”青少年進行問卷調查。各市、州關工委高度重視、精心組織，調研工作開展扎實有序。省關工委領導親自帶隊分赴成都、眉山、瀘州、宜賓、南充、德陽、綿陽、巴中等地實地調研，深入縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)村、社區(qū)、民戶了解情況、聽取意見、研究對策。省關工委還專門邀請了省委政法委、省民政廳、省教育廳、省司法廳、省人社廳、團省委、省婦聯等部門參加座談，就當前關愛“五失”青少年的基本情況、重點、難點問題及對策建議交換了意見。歷時半年，初步摸清了我省“五失”青少年的基本情況、存在的主要問題等。
根據《民法通則》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、《婚姻法》、《勞動法》等我國現行有關法律、法規(guī)和政策規(guī)定，結合關工委工作實際，我們對“五失”青少年范圍作了如下界定。
失足青少年：曾因有不良行為或嚴重不良行為，受過國家法律或行政處罰的，年滿14周歲不滿18周歲的青少年。
失管青少年：因父母離異、去世、服刑、外出打工等原因，按照法律規(guī)定的法定監(jiān)護人職能缺失或無法確定監(jiān)護人的不滿16周歲的青少年。
失學青少年：年齡在國家義務教育階段的適齡兒童、少年，因家庭和本人多方面原因而失學、輟學、棄學的未成年人。
失業(yè)青年：城市、城鎮(zhèn)完成義務教育未再升學的，本人愿意并有能力通過勞動獲取報酬，而找不到工作的，或曾經有工作，因本人、家庭、社會等各種原因而失去工作的，年滿16周歲不滿28周歲的（重點是未再升學的初、高中畢業(yè)生）生活困難的青年。
失親青少年：失去雙親而其他法定監(jiān)護人缺失的，不滿16周歲的未成年人。
此次調查樣本青少年總數為627136人，“五失”青少年6486人，占當地青少年總數的1。03%。據統(tǒng)計資料顯示，2019年全省6—28歲的青少年數量約為2676萬，按照“五失”青少年抽樣調查的比例測算，全省“五失”青少年約27。56萬人。調查結果顯示，經濟較發(fā)達的地區(qū)，“五失”青少年比例較小，經濟欠發(fā)達的地區(qū)，“五失”青少年比例較大。下表為調研中“五失”青少年分類情況。
對“五失”青少年抽樣調查結果顯示他們的主要問題是：“六缺”，即生活缺關照，情感缺關愛，心理缺疏導，行為缺規(guī)范，家庭缺教育，安全缺保障。情感缺失問題尤為嚴峻，不少人由于長期缺乏親情關愛，情緒消極，性格孤僻偏執(zhí)，多愁善感;不少人法律、道德意識淡薄，人生理想不明;不少人行為習慣較差，心理狀況異常，人身安全沒有保障，極易受傷害。少數人甚至排斥家庭學校傳統(tǒng)教育，有的受社會不良行為引誘，走上歧途，恣意妄為，違法犯罪。
在省委、政府的高度重視下，各級黨委、政府和政法、司法、民政、教育、人社、工青婦等職能部門和群團組織，在教育關愛困境青少年，特別是留守兒童、孤殘兒童、“五失”青少年方面做了大量富有成效的工作。各地關工委和“五老”志愿者主動作為，傾情竭力，幫扶到人，關愛到心，通過結對關愛、心靈關愛、法治關愛、助困關愛、建立關心下一代基金會等方式，做了大量關愛“五失”青少年的工作，取得了一定成效。
全省各級關工委和“五老”長期以來開展“大手牽小手”、“一對一”、“多對一”結對關愛失足、失親、失管青少年，給予物質援助和情感關懷，幫助解決實際困難，細心周到地關心他們學習、生活、成長狀況如巴中市平昌縣同州街道關工委在調研“五失”青少年時了解到一名被收養(yǎng)的棄嬰沐沐（化名），現年14歲，與流浪漢養(yǎng)父共同生活，風餐露宿，沒有戶口關工委主動與有關部門協(xié)調，落實了戶籍，將其安置在鎮(zhèn)敬老院食宿，使余沐柳能正常上學，并安排社區(qū)一個“愛心媽媽”結對幫扶，定期把她帶回家中與自己的孩子一起學習、玩耍、吃飯，給予家庭般溫暖。
以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，振奮其精氣神不少基層關工委組織紛紛建立“五老”關愛活動室、“四點半學?！?、“留守兒童之家”等為“五失”青少年以及留守兒童、困境兒童提供活動場所“五老”志愿者用真情和耐心，對心靈上有創(chuàng)傷的青少年給予精心撫慰，幫助他們走出生活陰影，重拾陽光心態(tài)，堅定人生夢想2019年，攀枝花市“五老”志愿者王輝榮對身患重癥肌無力病癥、失去生活信心的農民工子女揚揚（化名）真情關愛，奔走各方尋求援助，心靈撫慰加油鼓勁，終于讓張揚樹立生活信心，努力學習國畫如今15歲的揚揚（化名）已成為攀枝花市最年輕的國畫家，在北京、石家莊等地成功舉辦個人畫展，作品已經流傳海外。
三句半。
順口溜。
針對未成年人遵紀守法提出的“六遠離”即遠離犯罪、遠離有毒的物品、遠離邪教、遠離交通事故、遠離網游、遠離垃圾食品等道德規(guī)范要求得到推廣。瀘州市江陽區(qū)關工委通過法治關愛共幫助139名失足青少年回歸學校家庭。眉山市東坡區(qū)關工委常務副主任余德槐多年來到西昌、資中等地20多個監(jiān)獄、少管所宣講贈書回復70多名犯人來信用真誠感召違法青少年改惡從善。
不少地區(qū)關工委深入開展雪中送炭的幫扶工作，辦實事、做好事，解決青少年尤其是“五失”青少年的實際困難2019年以來，省關工委聯合有關部門籌資300多萬元，開展腦癱兒童救助工程，救助治療腦癱兒童300多名，有效減輕患兒痛苦，造福家庭社會2019年，省委、政府已將此作為民生工程納入財政扶持開展農村貧困青年就業(yè)技能培訓，三年多來投入610萬，免費培訓610名農村貧困青年并推薦就業(yè)，“培訓一人，脫貧一家”宜賓市關工委實施“棟梁工程”，六年來共募集資金4517萬元，扶助貧困大學新生12490人瀘州市關工委聯合相關單位實施“朝陽工程”，每年拿出100萬元資助獎勵全市1000名品學兼優(yōu)的貧困中小學生各級關工委的救助措施有效幫助困境青少年尤其是“五失”青少年順利就醫(yī)、就學、就業(yè)。
2019年6月18日，省關工委成立省關心下一代基金會，四年多來已募集社會資金5000多萬元，為青少年尤其是“五失”青少年開展關愛活動，如腦癱兒童救助工程、農村貧困青年就業(yè)技能培訓、萬名青少年夏令營、成長階梯送書工程、“五老”關愛活動室建設、關心“五老”活動等提供有力支撐。省關工委爭取政府政策支持，在資陽、樂山、雅安、攀枝花、綿陽、瀘州、眉山、涼山、遂寧、宜賓及龍泉驛、西昌12個市（州）、縣（市、區(qū)）建立了關心下一代基金會，現有注冊資金5900多萬元，已募集社會資金8000多萬元，省、市（州）、縣（市、區(qū)）關心下一代基金會總資金已超過2億元，為更好地幫扶困境青少年特別是“五失”青少年提供了一定保障。
各級黨委、政府和各地關工委在關愛幫助“五失”青少年方面取得一定成效。但調研中發(fā)現，各地關愛幫扶工作發(fā)展不平衡，有些地方領導認識不足，部門職責不清，摸底臺賬不明，救助經費不足，幫扶人員不到位，幫扶手段欠缺等問題仍然存在。隨著全省工業(yè)化、城鎮(zhèn)化步伐加快，對“五失”青少年的關愛工作中，一個趨勢和三個加強，應引起高度重視。
一個趨勢是，全省義務教育階段，農村的留守學生人數由2019年的309。92萬人減少至2019年的223。13萬人，凈減86。79萬人，減少28%，呈逐年減少的趨勢;隨父母進城入學的子女人數由2019年39。6萬人增加至2019年的54。66萬人，凈增15。06萬人，增長38%，呈逐年增加的趨勢。仁壽縣汪洋鎮(zhèn)留守學生由前幾年的1055人減少到現在的550人，而成都市金牛區(qū)、武侯區(qū)、成華區(qū)等地義務教育階段的外地學生已超過50%。留守學生減少的原因，一是在經濟發(fā)展好的地區(qū)，一些從前外出務工的選擇回家就業(yè);二是一些在外務工有條件的其子女隨遷至務工所在地讀書。目前仍然在農村的留守學生，更顯困難。仁壽縣現有留守兒童6。8萬人，其中貧困留守兒童8151人，占12%。從全省來看，關愛“五失”青少年是從關心農村留守學生抓起的，在新的形勢下農村留守兒童逐年減少，城市流動兒童逐年增加，對“五失”青少年關愛工作的難度不可低估。
三個加強，。學校是立德樹人的主陣地、主渠道、主課堂。全省九年義務教育不斷加強，但高中教育階段，因未實行義務教育，亟待加強。從調研的失業(yè)青年來看，有63。6%的人只有初中以下的文化程度。全省每年有上百萬的初中畢業(yè)生，有一半能升普高，還有一半需讀職高。貧困地區(qū)初中畢業(yè)生升學尤為偏低，古藺縣德耀初級中學去年初中畢業(yè)生197人，升入普高53人、職高110人，有34人未升學，占17。3%。全省每年初中和高中畢業(yè)的“兩后生”，約20萬人需就業(yè)。高中教育階段，正是未成年人成長階段，也是鞏固九年義務教育，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員的重要階段。特別值得重視的是初中畢業(yè)生中，不少人還不到法定務工年齡，如不能上學，既不會務農，又不能務工，在社會閑散，如不正確引導，很容易形成不穩(wěn)定因素。因此，要解決高中階段入學難、就業(yè)難問題，在突出抓好職高的同時，要切實辦好普高。
“五失”青少年的家庭一般都很貧困，特別是失學、失管、失親青少年家庭更加貧困，需要社會救助從此次調查的“五失”青少年數量來分析，全省失管、失學、失親青少年約169萬人其中有不少是“事實孤兒”，因情況復雜，政策性強，只能納入低保，很難得到孤兒救助攀枝花市已享受低保待遇的12歲少年小林（化名），身體健康卻輟學在家近6年其母非婚生育了他，因吸毒過量意外死亡小林（化名）出生后就與年過七旬、患有多種疾病的外公外婆生活，讀完一年級上學期后輟學由于小林（化名）父親不詳，法院無法公示其失蹤，民政部門無法確認其孤兒身份，就不能享受孤兒待遇在黨的群眾路線教育實踐活動中，小林（化名）得到各方面的特殊關愛，才恢復了正常的學習生活應當說，5·12特大地震后，民政部門對孤兒救助的力度不斷加大，政策落實得比較好對“事實孤兒”，由于投入不足，慈善事業(yè)滯后，需采取特殊政策措施，及時救助。
“五失”青少年，特別是失足、失學、失管青少年，法治觀念淡薄，道德規(guī)范缺乏，易于染上社會惡習，不僅危害健康成長，而且影響社會和諧因此，法治和道德教育應進一步加強失足、失管、失親青少年中，有不少法定監(jiān)護人不落實，還有的合法權益受到危害敘永縣江門鎮(zhèn)雙蓮村女棄嬰珠珠（化名），現年14歲，其養(yǎng)父好酒貪杯，不務正業(yè)，強迫她打工掙錢，每月要掙500元酒錢，并想把她嫁給一個38歲的單身漢以換取財物，致使珠珠（化名）不敢回家、不敢上學縣關工委、縣婦聯得知后，才得到及時解救從調研的情況來看，迫切需要加大《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律的宣傳和執(zhí)法力度，使“五失”青少年真正受到法律關愛和保護。
為了認真貫徹落實黨的xx屆三中全會、四中全會精神，按照省委、政府的部署，用改革創(chuàng)新的精神，用法治思維和方式，將對“五失”青少年的關愛工作，納入推進社會治理和基層法治化之中，認真化解調研中反映出的困難和問題，使關愛工作常態(tài)化、法治化、長效化，特提出如下建議。
關愛“五失”青少年的工作量大面廣，政策性強，難度較大，需要各級黨委、政府高度重視，各相關部門密切協(xié)作和社會各界共同努力需要發(fā)揮大群團優(yōu)勢，整合資源，強化服務建議各級黨委、政府加強領導，明確分管領導和相關部門責任，將關愛“五失”青少年列入民生工程，有序推進。
建議由民政部門牽頭，關工委配合，充分發(fā)揮網格化管理優(yōu)勢，依托各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）對轄區(qū)內的“五失”青少年進行逐個摸底，并建立臺帳，明確關愛幫扶對象，實行動態(tài)管理，實時掌握其生活、行為、心理動向和關愛效果。
要完善救助機制，針對“五失”青少年的不同類型，明確有關職能部門的責任建議對失足青少年的關愛由政法委牽頭，對失管、失親青少年的關愛由民政部門牽頭，對失學青少年的關愛由教育部門牽頭，對失業(yè)青年的關愛由勞動部門牽頭制定相應的措施，分類幫扶，落實到人。
堅持體制內與體制外、專業(yè)與業(yè)余、個體與群體相結合，充分發(fā)揮工會、共青團、婦聯等群團組織聯系廣、動員快的優(yōu)勢，做好結對關愛工作各地關工委及“五老”志愿者應采取“一對一”、“多對一”的方式，對“五失”青少年結對關愛，搞好個性化服務，長期進行心靈撫慰和親情關愛工作，建立情感聯系，彌補其情感缺失問題根據“五失”青少年動態(tài)發(fā)展情況，按照應幫盡幫的原則，爭取不留死角，不漏掉一個幫扶對象。
建議民政部門按照法律、法規(guī)，在最低生活保障、特困人員供養(yǎng)、醫(yī)療救助、教育救助、就業(yè)救助、臨時救助等方面向“五失”青少年傾斜鼓勵社會力量通過捐贈、減免收費、設立幫扶項目、創(chuàng)辦服務機構、提供志愿服務等方式參與對“五失”青少年的救助和幫扶，社會力量參與救助和幫扶“五失”青少年的，按照國家和省有關規(guī)定享受財政補貼、稅收優(yōu)惠、費用減免等政策。
充分運用各種媒體，加大對“五失”青少年關愛幫扶工作的宣傳力度，進一步引導全社會為“五失”青少年辦實事、做好事，形成良好的輿論氛圍和優(yōu)化青少年健康成長的社會環(huán)境。
青少年抑郁情況報告版篇二十一
本次調查以大一的旅游管理專業(yè)的40名同學(男女各20名)和大三社會工作的10名男生為調查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網時間，大三受近幾年大學生就業(yè)壓力增大及考研等原因，對上網的關注度相對淡薄一些。本次調查主要采取問卷調查法。問卷由15個選擇題構成，主要詢問了上網的時間和其他人對網絡的看法以及上網的內容。本次調查實際發(fā)放了50份問卷，實際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98%，這么高的回收率對調查來說是比較有利的，反映的情況也比較真實。
根據調查問卷，網絡知識的獲得有52%的人是通過自學，通過同學獲得的占32%。而從學校獲得才18%，可以反映出學校網絡知識教育的不到位，可能是學校開設的網絡教育課程不是很多，對學校網絡知識的宣傳也沒用著重。學生對從學校獲得網絡知識失去信心。
大學生上網的環(huán)境差，在網吧上網占到80%，學校上網占了10%，而自己擁有電腦的才占4%，無論在網吧還是在學校都非常擁擠，且空氣是相當污濁，尤其是網吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。
對于上網的動機，由于學習需要才占24%，打發(fā)時間占了28%，可以看出大學生的課外生活非常單調，習慣依賴上網來打發(fā)自己的時間，真正利用網絡來提高自己的學習的很少。在調查中，大一女生打發(fā)時間占了20%，因為大一女生的適應環(huán)境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網絡的同學都很少，所以有10%的學生是由于好奇心去上網的。
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