在學習中，總結(jié)是鞏固知識的重要方法之一，通過總結(jié)，我們可以更好地記憶和掌握所學內(nèi)容。詳細記錄下每個環(huán)節(jié)的經(jīng)驗和感悟。以下是專家對于如何提高工作效率的建議，供大家參考。
調(diào)查類論文和研究類論文篇一
調(diào)查研究要說“家常話”“體己話”“激勵話”
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》(以下簡稱《方案》)，對全黨開展調(diào)查研究工作提出了新的要求。
調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。黨員領(lǐng)導干部要深入基層、深入群眾，說“家常話”“體己話”“激勵話”，聽真話、察實情、求實效，不斷提高調(diào)查研究本領(lǐng)。
說“家常話”，增進感情“聽真話”。語言是溝通的橋梁。正確利用語言的魅力，可以加強人與人之間心靈上的連接。黨員領(lǐng)導干部放下“官架子”、撲下身子，深入田間地頭、農(nóng)戶家中，與群眾打成一片、“泡”在一起，多講百姓愿意聽、喜歡聽、能聽懂的大實話。要采取打比方、擺事實、講道理、列數(shù)據(jù)、作比較等方式，深入淺出、通俗易懂、直白曉暢地宣講黨的政策，讓廣大人民群眾愿意聽、聽得懂、聽得進，在進村入戶、爬坡上坎、促膝交談中增進感情、融洽關(guān)系。要從群眾最關(guān)心、最迫切的具有針對性、全局性的問題入手，在上與下之間架起民心橋、連心橋，在嘮家常中傾聽群眾的真實思想和建議、呼聲，真正了解民之所急、民之所盼。
說“體己話”，增強信任“察實情”。情感是溝通的紐帶。只有感情熱絡(luò)了、深切了，才能了解真情況、找到真問題。黨員領(lǐng)導干部開展調(diào)查研究，要尊重群眾、將心比心、換位思考，體貼群眾的困難和訴求，收集群眾的意見建議。要“以心換心”“以情換情”，采取聊家常、擺龍門陣、說知心話的方式，引導群眾敞開心扉、打開話匣，在增強信任、見微知著中收集群眾意見，聽民意、匯民智、聚民心。要采取“望、聞、問、切”的方式，善于察言觀色，想方設(shè)法、刨根問底了解人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，在洞若觀火、明察秋毫中切實了解基層的真實面目，千方百計發(fā)現(xiàn)問題。要防止走馬觀花、蜻蜓點水，多到基層一線蹲點調(diào)研、解剖麻雀，以釘釘子精神把情況摸準摸透，通過抽絲剝繭、庖丁解牛，把握本質(zhì)性、規(guī)律性的東西。
說“激勵話”，增添信心“求實效”。信心是力量的源泉。只有增添群眾信心、引導群眾主動作為，才能把調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為推進工作、戰(zhàn)勝困難的實際成效。黨員領(lǐng)導干部開展調(diào)查研究，既要深入分析、充分論證和科學決策，形成解決問題、促進工作的思路辦法和政策舉措，又要加強動員、引導，提振群眾信心、開發(fā)群眾智慧、依靠群眾力量，共建幸福美好生活。既要積極排憂解難，更要激勵人民群眾樹立競爭創(chuàng)業(yè)意識，充分發(fā)揮聰明才智，發(fā)揚首創(chuàng)精神，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)。要鼓勵人民群眾自覺擔負自己的時代責任、社會責任和家庭責任，踴躍投入到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大實踐中來，胸懷全局、腳踏實地，崇尚實干、齊心協(xié)力、團結(jié)奮斗，譜寫中國特色社會主義更加絢麗的華章。
調(diào)查類論文和研究類論文篇二
摘要：辦公室行政管理工作是單位正常運轉(zhuǎn)的重要保障。本文闡述了辦公室的重要地位和工作職能，就如何在新形勢下做好辦公室行政管理工作提出了建議。
引言：辦公室作為一個綜合、全面的辦事部門，是單位的重要職能部門，處于機構(gòu)運轉(zhuǎn)的中樞，起著承上啟下、聯(lián)系各方的作用，工作涉及文秘、檔案、值班、信息、督查，甚至人事、宣傳、保衛(wèi)、財務(wù)等繁雜的工作。近年來，在中國經(jīng)濟的有力帶動下，不少企業(yè)的發(fā)展步伐越跨越大，對辦公室行政管理工作也提出了新的要求。結(jié)合工作實際，筆者就新形勢做好辦公室行政管理工作進行了一些思考。
一、充分認識辦公室的重要地位和工作技巧。
辦公室是一個單位對外的“窗口”，也起著保持單位正常運轉(zhuǎn)的“橋梁紐帶”作用，擔負著對外交往、上情下達、下情上報和后勤服務(wù)等繁重工作，處于協(xié)調(diào)單位各部門、連接領(lǐng)導和基層的樞紐地位，是企業(yè)的信息中心、服務(wù)中心、參謀中心和指揮中心，起著參謀助手、督促檢查、綜合協(xié)調(diào)等作用。
辦公室工作的重要性可概括為：不是中心但圍繞中心，既包括服務(wù)于本單位的中心工作，也服務(wù)于本單位負責人的工作。不是全局但隨時服務(wù)全局，辦公室工作和全局工作緊密相連。不做決策但始終為決策服務(wù)，既當參謀又抓落實。
作為辦公室人員，必須充分認識辦公室的重要地位和職能作用，努力提高綜合素質(zhì)，主動適應(yīng)新形勢需要，力爭做到“五個像”：
一要像記者那樣觀察問題。要站在全局的角度，用發(fā)展的眼光看問題。要有高度的政治敏感性，想問題、辦事情與決策保持一致。
二要像理論者那樣思考問題。要站在群眾的立場，以科學發(fā)展觀為指導，分析思考問題，去偽存真，與真理同行，與時代同步。
三要像文藝者那樣表達問題。溝通上要講究方式方法，變“忠言逆耳”為“忠言順耳”，讓自己的想法更容易被別人接受。
四要像領(lǐng)導者那樣處理問題。面對復(fù)雜問題時要以人為本，既講求原則，也講求人文關(guān)懷。要善于傾聽，特別是面對信訪人員，既要耐心解讀政策，也要由衷關(guān)心他們，讓他們感受溫暖。
五要像勞動者那樣辦理事務(wù)。要圍繞全局開展各項工作，既要為領(lǐng)導出主意、提建議，也要能辦大事、會辦實事、愿辦雜事。
二、正確理解和把握辦公室的行政管理職能。
從行政管理的角度來看，辦公室面對的工作主要是上級部門和本單位下達的各項行政工作，面對的人員主要是單位領(lǐng)導和各部門同事。辦公室的行政管理職能主要有四個方面：
一是助手作用。按照上級機關(guān)的部署，辦公室要結(jié)合領(lǐng)導的意見，貫徹執(zhí)行、組織實施和檢查落實執(zhí)行結(jié)果，對加強機關(guān)管理、維護正常工作秩序、保證工作質(zhì)量等發(fā)揮著重要的作用。
二是參謀作用。辦公室人員要經(jīng)常深入一線，了解基層情況，聽取意見、總結(jié)經(jīng)驗、提出改革建議，并及時向領(lǐng)導匯報、提出建設(shè)性的參考意見，做好領(lǐng)導的參謀。
三是協(xié)調(diào)作用。辦公室在行政管理工作中要負責協(xié)調(diào)，以維持正常的`工作秩序，及時傳達上級部門和本單位領(lǐng)導的指示精神，主動協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系，起著承上啟下、聯(lián)系內(nèi)外的樞紐作用。
四是保障作用。既要保證上級部門和本單位布置的各項具體事務(wù)工作及時有效地完成，保證領(lǐng)導集中精力思考和處理工作中的重大問題，又要同單位內(nèi)各部門建立良好的工作關(guān)系，傾聽他們的意見，充分調(diào)動員工的積極性，齊心協(xié)力完成各項任務(wù)。
三、辦公室行政管理工作要正確處理四個方面的關(guān)系。
要處理好服務(wù)中心與日常事務(wù)的關(guān)系。辦公室工作千頭萬緒，既要協(xié)助領(lǐng)導研究制定方針政策，認真組織好實施，又要運轉(zhuǎn)好日常工作。這就要求辦公室妥善處理好兩者關(guān)系，既保證重點，又統(tǒng)籌兼顧。要切實把中心工作擺在首要位置。中心工作是辦公室工作的重心，在總體工作安排上，必須圍繞中心工作、重點工作和全局工作來開展。在實施過程中，日常事務(wù)工作要為中心工作讓路，不能讓一般性工作沖淡中心。要增強工作計劃性和預(yù)見性。辦公室工作被動性強，要善于在被動中爭取主動。要領(lǐng)會領(lǐng)導的工作意圖，及時把握工作動態(tài)，增強工作的預(yù)見性，努力提高工作效率。
要處理好參與決策與抓好落實的關(guān)系。辦公室主任必須具有敏銳的洞察力，及時分析研究改革和建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問題，抓住牽制單位發(fā)展的全局性問題和主要矛盾。能謀和善謀是首要職責。但如何在當好參謀的同時，抓好各項決策和工作部署的貫徹落實，實行有力督導，往往是一個薄弱環(huán)節(jié)。為此辦公室工作要協(xié)助領(lǐng)導抓好落實工作，要按照工作內(nèi)容和分工，協(xié)調(diào)有關(guān)部門抓好督促檢查，對工作落實提出要求，制定標準，明確時限，消除梗阻。
要處理好政務(wù)服務(wù)與事務(wù)服務(wù)的關(guān)系。政務(wù)服務(wù)和事務(wù)服務(wù)都是為領(lǐng)導工作服務(wù)的、不可缺少的有機組成部分。政務(wù)是核心，事務(wù)是保證，但二者不能平均用力，必須堅持以政務(wù)服務(wù)為主線。辦公室工作必須向政務(wù)傾斜，將綜合、信息、調(diào)研、督查等方面工作擺在突出位置來抓，不斷提高工作質(zhì)量。當然，對日常接待、后勤服務(wù)等方面工作也不能疏忽和松懈，辦公室工作只有分工不同，無大小事之分，必須認真對待。
要協(xié)調(diào)好行政工作與單位各級組織的關(guān)系。一級組織的戰(zhàn)斗力來自于凝聚力。在市場經(jīng)濟的新形勢下，需要辦公室協(xié)調(diào)的關(guān)系越來越多，領(lǐng)導成員之間、上下左右之間、本地和駐地之間等關(guān)系都需要協(xié)調(diào)。辦公室行政管理工作應(yīng)遵循兩條原則：一要在經(jīng)營管理工作中，維護好行政領(lǐng)導的核心地位。二要發(fā)揮好單位各級組織的作用，在中心工作上形成合力。
要加強學習教育，不斷提高素質(zhì)。辦公室工作涉及面廣，特別是擔負著為領(lǐng)導輔助決策的任務(wù)，如果平時不注意加強學習，不斷更新知識，就難以勝任工作。因此要不斷提高辦公室人員的政治水平和理論素質(zhì)，不斷提高“辦文、辦事、辦會”的水平和能力，加強心理素質(zhì)鍛煉和能力培養(yǎng)，不斷滿足新形勢下對辦公室工作的高標準和高要求的需要。
要做好調(diào)查研究，為決策提供準確依據(jù)。辦公室工作要為領(lǐng)導決策提供服務(wù)，當好參謀助手，這就要求我們把調(diào)研工作作為一項重要任務(wù)來抓。要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，認真撰寫報告，提出可行性建議和意見，為領(lǐng)導決策提供最準確、最真實的依據(jù)，發(fā)揮調(diào)查研究對單位綜合性、全局性決策的組織、指導、服務(wù)、協(xié)調(diào)作用。在制訂工作目標時，要將預(yù)期目標與奮斗目標相結(jié)合，提高辦事效率。
要提升服務(wù)質(zhì)量，扎實開展各項工作。辦公室工作要做到走一步想三步，有通盤考慮的意識，有很強的計劃性和件件事情到位、項項工作落實的負責精神。要走一步三回頭，辦完回頭看看，多檢查幾遍，重要的活動模擬一遍，辦事辦會才能滴水不漏。還要走一步是一步，干好份內(nèi)事，凡事重質(zhì)量，求效率，謀創(chuàng)新，努力做到讓領(lǐng)導滿意、同級滿意、群眾滿意。
要提高溝通能力，抓好綜合協(xié)調(diào)。各個職能部門是一個相互聯(lián)系、各有分工的工作體系。為保證這個體系運轉(zhuǎn)正常，辦公室發(fā)揮著重要的協(xié)調(diào)作用。綜合協(xié)調(diào)包括對上對下、同級之間、局部與整體之間、領(lǐng)導人之間、單位與外界之間等多個方面。要講究藝術(shù)，靈活運用工作方式“彈鋼琴”，促進各部門團結(jié)協(xié)作，提高服務(wù)質(zhì)量。
要加強勤政廉政建設(shè)，樹立良好形象。辦公室是單位的“門面”，機關(guān)建設(shè)的“龍頭”，對外形象的“窗口”。辦公室人員經(jīng)常在領(lǐng)導身邊工作，個人形象的好壞直接影響單位領(lǐng)導的形象。因此，辦公室人員要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，勤政上必須做到忠于職守、善于思考、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻，廉政上必須做到不濫用權(quán)力、廉潔自律、遠離官氣、一身正氣。
結(jié)語：新的時代向我們提出了新的課題和挑戰(zhàn)，辦公室作為單位行政工作的中樞，責任重大，任務(wù)艱巨，我們只有清晰地認識辦公室的重要地位和職能作用，主動適應(yīng)形勢變化，抓好行政工作重點，協(xié)調(diào)好各環(huán)節(jié)工作，才能不斷提升服務(wù)質(zhì)量、有效發(fā)揮辦公室行政管理職能、更好地推動全局工作的順利開展。
參考文獻：
[1]羅京.轉(zhuǎn)變觀念提高素質(zhì)做好新形勢下的辦公室工作[j].辦公室業(yè)務(wù).,3.
[2]王文軍.做好辦公室工作的幾點體會[j].鐵道文秘檔.,4.
[3]馮夢令.正確處理五個方面的關(guān)系[j].鐵道文秘檔.2010,4.
[4]宋津方.新時期如何做好辦公室行政管理工作[j].品牌.2011,6.
調(diào)查類論文和研究類論文篇三
摘要：研究調(diào)查分析了青海省三所本科高校學前教育專業(yè)2011級到2015級學生對學前教育專業(yè)的認同度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青海省學前教育專業(yè)本科生的專業(yè)認同度普遍偏低。專業(yè)認同度受專業(yè)就業(yè)前景和學生個人興趣影響，這就需要政府、學校、教師以及相關(guān)部門同時做出努力，為學前教育專業(yè)的學生提供更加豐富的教學資源和實踐機會。
關(guān)鍵詞：青海??；學前教育；專業(yè)認同度。
學前教育是我國教育發(fā)展的重要內(nèi)容，對幼兒的教育關(guān)乎祖國未來發(fā)展的方向。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)階段幼兒教師的教學任務(wù)重、社會待遇低等原因，高校學前教育專業(yè)的學生專業(yè)認同度不高，這一問題亟待解決。
學前教育專業(yè)認同是指由個體對學前教育專業(yè)的價值看法、所持態(tài)度和相應(yīng)的情感體驗、心理表征等所構(gòu)成的一整套內(nèi)部心理機制[1]?？梢詮娜齻€維度來認識學前教育專業(yè)認同的內(nèi)涵：一是對學前教育專業(yè)的認知與了解，這是學前教育專業(yè)認同產(chǎn)生的基礎(chǔ)和前提；二是對該專業(yè)的情感態(tài)度和價值觀，這是專業(yè)認同產(chǎn)生的必要條件；三是積極高效的專業(yè)學習行為，這是保障專業(yè)學習，進一步提高學前教育專業(yè)認同的重要條件。
二、現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
本研究針對青海省三所本科高校學前教育專業(yè)2011級到2015級學生共發(fā)放問卷168份，回收有效問卷160份。其中，各年級分別發(fā)放問卷40份，回收率為95.24%，并進行了深入訪談。
（一）學生報考情況。
調(diào)查顯示，從大學四年級到大學一年級第一志愿報考學前教育專業(yè)的分別有9人、8人、11人、15人，分別占當年報考總?cè)藬?shù)的22.5%、20%、27.5%、37.5%。總體來看，第一志愿報考學前教育專業(yè)的學生較少，一、二年級第一志愿報考的人數(shù)有所增加，這與近年來國家出臺的一系列推進學前教育發(fā)展的政策密切相關(guān)，就業(yè)前景在一定程度上影響到了學前教育專業(yè)的報考情況[2]。
（二）對專業(yè)的認知與了解情況。
問卷中將學生對本專業(yè)的認知和了解程度從高到低分為“特別了解”“比較了解”“一般”“了解較少”和“不了解”五種程度，對應(yīng)的分數(shù)為4~0分[3]。分別對學生報考前和目前對專業(yè)的認知與了解情況進行調(diào)查。調(diào)查顯示，各年級學生報考前對本專業(yè)的認知和了解程度差異不大，且整體得分偏低，平均值僅有1.02分，說明報考前學生對本專業(yè)的選擇存在一定的盲目性，對本專業(yè)并不了解。然而，目前學生對本專業(yè)的認知和了解程度平均值達到了2.97分，相對于報考前各年級得分均大大提高。由此可見，專業(yè)認同度與職業(yè)認知教育緊密相關(guān)，職業(yè)認識教育直接影響了學生對專業(yè)的認同度。
（三）選擇學前教育專業(yè)的具體原因及目前對本專業(yè)的熱愛程度。
選擇學前教育專業(yè)的原因反映了學生最初的專業(yè)選擇取向，也是學生持久學習和專業(yè)認同程度的制約因素[4]。調(diào)查中，87名學生的第一志愿為學前教育專業(yè)。他們中選擇“喜歡小孩，對本專業(yè)感興趣”的占總?cè)藬?shù)的42.53%；選擇“就業(yè)前景較好，未來有發(fā)展空間”的占總?cè)藬?shù)的32.18%。調(diào)查中將目前學生對學前教育專業(yè)的喜愛程度劃分為“極其喜歡”“比較喜歡”“一般”“比較不喜歡”“極不喜歡”五個層次。目前，“極其喜歡”和“比較喜歡”的共占總?cè)藬?shù)的46.88%，選擇“一般”的占23.12%，“比較不喜歡”和“極不喜歡”的共占總?cè)藬?shù)的30%。各年級學生對專業(yè)的喜愛程度也存在差異，三、四年級學生專業(yè)喜愛程度略高于一、二年級。約占25%的學生對本專業(yè)的喜歡程度是“一般”，表明他們對專業(yè)學習的態(tài)度仍未明確，未來發(fā)展規(guī)劃模糊?！皹O其喜歡”和“比較喜歡”本專業(yè)的大多是自愿報考本專業(yè)的學生。
（四）專業(yè)學習與發(fā)展方面。
專業(yè)的學習和發(fā)展，主要涉及被調(diào)查者是否具有具體的專業(yè)學習目標，是否制定了具體的學習計劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。調(diào)查顯示，有33%的學生的專業(yè)學習目標與學習計劃明確，有25%的學生目前尚未制定專業(yè)學習目標與學習計劃，另外42%的學生根本沒有這方面的概念。（五）學前教育本科生發(fā)展和就業(yè)方面調(diào)查顯示，各年級選擇“從事學前教育專業(yè)本身及相關(guān)工作”的學生人數(shù)均超過了半數(shù)，其他一部分學生則選擇“加入公務(wù)員行列”或“繼續(xù)深造成為中小學教師”。同時，51.25%的學生畢業(yè)后愿意從事幼教及相關(guān)工作，但選擇到幼兒園工作的比例只有25%，而48.85%的學生即使有機會去幼兒園工作仍然持不愿意的態(tài)度，再一次揭示了專業(yè)認同偏低的現(xiàn)狀。幼兒教師社會地位偏低，勞動強度較大，付出與回報不成正比是很多學生不愿意到幼兒園工作的外部因素。很多學生經(jīng)過大學本科的學習對本專業(yè)有了深刻的認識，認為自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能都達不到幼兒教師的標準，這是內(nèi)部因素。愿意去幼兒園工作的學生多喜歡和孩子相處，性格活潑，希望將所學專業(yè)知識學以致用。同時，考慮到公立、私立幼兒園在工資待遇、穩(wěn)定性、社會地位上的差異，學生對選擇公立、私立幼兒園的態(tài)度也存在較大差異，在地域上大部分學生偏向于到經(jīng)濟發(fā)達、工資待遇較好的大城市從教。
三、結(jié)論與建議。
（一）結(jié)論。
第一，隨著國家對學前教育的關(guān)注和重視，本專業(yè)相關(guān)職業(yè)的社會地位提高，專業(yè)前景和工資待遇也逐漸可觀，這直接影響到志愿填報情況。第二，入學前學生對學前教育缺乏深入的認知和了解，因而存在一定的盲目性。但大學的專業(yè)教育有助于增加學生對本專業(yè)的了解，加深專業(yè)情感。第三，興趣是學習的動力，最初的興趣影響到專業(yè)選擇，而專業(yè)學習能否激發(fā)被迫選擇本專業(yè)學生后期學習的興趣是影響整體專業(yè)認同的重要因素。第四，在專業(yè)學習與發(fā)展方面，未來的專業(yè)發(fā)展缺乏規(guī)劃是影響專業(yè)認同的重要原因。第五，對于未來的發(fā)展和就業(yè)方向，出現(xiàn)兩個極端，過于樂觀和過于消極，存在將本專業(yè)相關(guān)工作作為暫時性的過渡的現(xiàn)象，原因有個人的也有社會的。
（二）建議。
1.政府相關(guān)部門要出臺和完善相關(guān)法律法規(guī)。政府相關(guān)部門應(yīng)盡快為學前教育的發(fā)展提供有力的.法律保障和物質(zhì)支持，并進行層層監(jiān)督，確保國家的各項政策落到實處，進而提高學前教育相關(guān)職業(yè)的職業(yè)吸引力[5]。
2.學校要注重培養(yǎng)學生的專業(yè)學習興趣。學校要通過多種方式讓學生認識到學前教育工作的專業(yè)性和價值，在專業(yè)學習中滲透專業(yè)認同的理念，培養(yǎng)學生的學習興趣，提升學生對專業(yè)的熱愛程度，引導學生制定長遠的職業(yè)規(guī)劃。
3.教師要合理引導。教師要為學生開設(shè)職業(yè)選擇和就業(yè)方向的指導性課程，并引導學生關(guān)注本行業(yè)的就業(yè)前景和國內(nèi)外的發(fā)展趨勢，不斷提高自身的專業(yè)化水平。
4.相關(guān)部門要加大宣傳力度。相關(guān)部門通過各種宣傳活動改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，提升社會對該專業(yè)的認同，打破傳統(tǒng)的性別角色定位觀，吸引男性教師加入到學前教育行列，為學前教育事業(yè)注入新活力。
5.高校發(fā)揮地處民族地區(qū)的優(yōu)勢。加強本地特色技能的聯(lián)系，如藏舞、蒙古舞等特色舞種、民族文化課程開發(fā)的學習，針對少數(shù)民族學生加強藏漢雙語、蒙漢雙語等雙語教學的技能培訓，發(fā)揮特色優(yōu)勢來增強競爭力、提高就業(yè)率，進一步提升學生的專業(yè)認同。同時，高校要盡可能多地為學生提供去幼兒園實習的機會，通過實際操作和親身體驗提高學生的專業(yè)認同。
四、結(jié)語。
入學前學生對學前教育缺乏深入的認知和了解，學生對專業(yè)認同度不高，缺乏明確的專業(yè)學習目標，且對于未來發(fā)展和就業(yè)過于樂觀和過于消極。因此，政府相關(guān)部門應(yīng)出臺和完善相關(guān)法律法規(guī)，學校要重點激發(fā)學生的興趣，相關(guān)部門要加大宣傳力度，促進我國學前教育事業(yè)的良好發(fā)展。
參考文獻:。
[1]梁萬生.學前教育專業(yè)男性本科生專業(yè)認同研究[d].金華:浙江師范大學,2012.
[2]李小偉.關(guān)于非學前幼兒教師職業(yè)認同的研究[d].上海:華東師范大學,2010.
[3]鐘娟.青海民族地區(qū)學前一年納入義務(wù)教育體制研究[d].西寧:青海師范大學,2011.
調(diào)查類論文和研究類論文篇四
摘要：本文在體育舞蹈的概述基礎(chǔ)之上，從調(diào)節(jié)情緒功能、促進審美功能、健全人格功能三方面分析大學體育舞蹈的心理健康功能，重點探討大學開展體育舞蹈的實施策略，主要包括高效整合體育舞蹈課程內(nèi)容、創(chuàng)建大學生體育舞蹈社團、注重激發(fā)學生參與興趣三方面，旨在通過本研究為相關(guān)人員做出一定的借鑒參考，促進大學生的全面發(fā)展，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供源源不斷的復(fù)合型人才。
關(guān)鍵詞：大學;體育舞蹈;心理健康功能;實施策略。
體育舞蹈作為高校教育課程改革的重要內(nèi)容，在高校改革中占據(jù)重要地位，并且受到廣大教育者的普遍關(guān)注。同時，體育舞蹈憑借運動性與藝術(shù)性并存的鮮明特征，符合當前大學生身心發(fā)展的客觀需求，深受大學生的青睞與喜歡。大學體育舞蹈對學生的身體素質(zhì)提升、情緒心理的健康發(fā)展均具有極為重要的現(xiàn)實意義，有利于培養(yǎng)大學生的健全人格。由此可見，開展大學體育舞蹈則顯得極為重要。對此，本文以大學體育舞蹈為主要研究內(nèi)容，對其心理健康功能及實施策略做出簡要分析與著重探討。
1體育舞蹈的概述。
體育舞蹈是體育活動的具體表現(xiàn)形式，在基本體育項目的基礎(chǔ)上適當性的融入舞蹈藝術(shù)動作。從整體上來說，體育舞蹈具體可以劃分為兩大類，分別是摩登舞群(探戈、維也納華爾茲、快步、狐步)、拉丁舞群(倫巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛)[1]。體育舞蹈在肢體表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過音樂旋律的引導，展示難度不同的肢體動作或者造型，由此展示出體育舞蹈的內(nèi)在情感藝術(shù)特性。體育舞蹈具有多重特征，即標準型、欣賞性、競技性。首先，體育舞蹈的標準性主要表現(xiàn)在體育舞蹈的舞步標準規(guī)范方面，現(xiàn)階段，我國體育舞蹈組織根據(jù)其動作難度的不同將其具體劃分為三個層次，分別是銅牌、銀牌、金牌；其次，體育舞蹈具有欣賞性特征，表演者需要穿著一定的服裝，在音樂伴奏下，將風度、體態(tài)等外在要素很好的展現(xiàn)出來，以此來進一步提升體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力；最后，體育舞蹈具有競技性特征，舞者需要嚴格按照體育舞蹈的規(guī)范要求進行，與此同時還需要彰顯舞蹈的美觀度[2]。
調(diào)查類論文和研究類論文篇五
論文摘要：了解高職學生對生涯規(guī)劃的認知狀況。方法：以《大專院校學生生涯規(guī)劃調(diào)查問卷》為基礎(chǔ)，加上自行編制基本情況調(diào)查問卷，從5個方面對260名高職學生的生涯規(guī)劃的認識和態(tài)度進行了調(diào)查研究。結(jié)果：高職生亟須生涯規(guī)劃方面的輔導，高校應(yīng)針對高職生的特點，在高職生對自身能力的了解、興趣的認知及工作價值觀上進一步開展生涯規(guī)劃工作。
近年來，由于高校規(guī)模擴張，超過了經(jīng)濟發(fā)展的速度，與穩(wěn)定的經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求產(chǎn)生矛盾，從而給就業(yè)市場帶來了沖擊。特別是大專畢業(yè)生和高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢更為嚴峻。在高校擴招中，大專和高職占50以上，這些擴招的大專生生源，70以上來自中小城市和農(nóng)村。高職生就業(yè)難的問題成為了關(guān)系到國家的政局穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的不穩(wěn)定因素。因此，從多方面人手，采取切實有效的措施，努力提高高職生就業(yè)率成為高校就業(yè)工作的重點之一。專門針對高職學生的生涯規(guī)劃研究勢在必行。在這方面，臺灣地區(qū)起步較早，例如，金樹人在臺灣大專院校學生生涯規(guī)劃調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，大學生對生涯規(guī)劃的認知并不清楚，大多數(shù)人都認為生涯規(guī)劃等于求職技巧，而對于個人興趣和能力的認知與了解十分欠缺。但是目前文獻還未見專門針對高職學生生涯規(guī)劃認知狀況調(diào)查研究。高職學生作為大學生群體的重要部分，對未來生涯規(guī)劃的認知應(yīng)有獨特之處。全面了解高職學生對生涯規(guī)劃的認知和態(tài)度，對于生涯規(guī)劃的普及與發(fā)展具有重要意義，對于提高高職學生的職業(yè)定位及自我規(guī)劃能力也是很有幫助的。
基于上述原因，本研究以臺灣師范大學金樹人教授編制的《大專院校學生生涯規(guī)劃調(diào)查問卷》的基礎(chǔ)上加以修改，使之更適合大陸地區(qū)及高職生的特點，并自行編制了基本情況調(diào)查問卷，對高職學生對生涯規(guī)劃的認識和態(tài)度進行了調(diào)查研究。
1調(diào)查的對象和方法。
對象本研究共調(diào)查了某高校高職生260人。在選取被試時，考慮到性別差異、年級差異、文理科差異及學生來源差異對生涯規(guī)劃認知可能存在的影響，故在被試選擇時盡可能注意到學生不同來源及文理科學生的比例。收回有效問卷249份，占全體被試的95．8%。被試年齡在18—23歲之間，平均年齡20．37歲。其中男生ll9人，占47．8%；女生130人，占52．2。一年級學生43人，占17．3％；二年級學生155人，占62．2%；三年級學生51人，占20．5%。文科學生155人，占62．29%；理工科學生94人，占37．8%。來自本市的學生60人，占24．1%；來自大城市的學生13人，占0．05%；來自中小城市的學生81人，占32．5；來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生42人，占16．9%；來自農(nóng)村的學生53人，占21．3%。
方法在臺灣師范大學金樹人教授編制的大專院校學生生涯規(guī)劃調(diào)查問卷的'基礎(chǔ)上加以修改，確定《高職學生生涯規(guī)劃狀況調(diào)查表》。調(diào)查表共分兩個部分。第一部分為本人基本情況，包括年齡、性別、專業(yè)、年級、來源等五個方面的內(nèi)容。第二部分為考查內(nèi)容，主要考查5個方面內(nèi)容。
(1)高職生專業(yè)與興趣的關(guān)系；(2)高職生對生涯規(guī)劃的了解程度；(3)高職生的工作價值觀，包括多選題1項；(4)高職生對未來職業(yè)的自我選擇度；(5)高職生需要什么樣的生涯規(guī)劃幫助，包括多選題l項。
團體施測，問卷采用不記名施測，當場發(fā)卷，當場收回。運用excel進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。
2調(diào)查結(jié)果。
(1)高職生專業(yè)與興趣的關(guān)系的考查被試對于就讀專業(yè)與興趣的關(guān)系的有關(guān)問題的回答，結(jié)果見表1。
3結(jié)論。
(1)高職學生興趣與專業(yè)不一致的問題較為突出。目前，高職生對生涯規(guī)劃的認知并不清楚，大多數(shù)的人都認為生涯規(guī)劃等于求職技巧，所需了解的只是如何填寫履歷、面試及找工作等外在的技巧，卻缺乏對個人興趣與能力的認知與了解。高職生也存在同樣問題。有超過八成的高職生表示興趣很重要，但卻只有四成的學生表示，自己所學專業(yè)與興趣相關(guān)。而只有一半學生表示自己未來職業(yè)將與所學相關(guān)。可見，高職學生目前面臨的生涯規(guī)劃問題是如何適其所擇、愛其所擇的問題。
(2)高職學生對未來的焦慮，主要來自于理想與現(xiàn)實的落差。有超過六成的高職生表示，個人專長興趣將為自己取決自己工作的主要因素，同時也有超過六成的高職生對于自己的未來感到焦慮疑惑，不知何去何從。這項結(jié)果與高職生工作價值觀相比較而言，大學生對未來職業(yè)的認知與現(xiàn)實之間存在極大落差。同時，更相對呈現(xiàn)出對自身興趣及自我了解的不足，面對未來的缺乏規(guī)劃性，使高職學生面對擇業(yè)時，內(nèi)心焦慮不安，茫然無措。
(3)高職學生在職業(yè)的選擇過程中，自主擇業(yè)的可能性較高。對于個人未來發(fā)展方面，能夠明確表示對自己找工作的信心的高職生比例超過五成，只有6的高職生表示會依照親友或師長的期待去發(fā)展，說明高職學生在擇業(yè)過程中已擁有較高的自主權(quán)。
(4)高職學生工作價值觀值得深思。高職學生擇業(yè)時最看重的因素為待遇、企業(yè)前景及工作人際環(huán)境(均高達七成以上)，而工作成就感卻處于相對較低的位置(只占六成)。這與臺灣金樹人教授調(diào)查的結(jié)果基本一致。我們認為，高職學生把生存作為了擇業(yè)過程的首要因素，主要是由于對未來的不確定感和社會價值觀的導向問題。因此，如何將高職生重利的工作價值觀的導向注重個人的內(nèi)在價值，是我們高校生涯規(guī)劃工作面臨的重大課題。
(5)高職學生需要生涯規(guī)劃上的幫助。雖然有超過一半以上高職生表示，有了未來五年的個人計劃，但卻只有二成的高職生表示了解規(guī)劃自我生涯的方法和步驟，而又有超過六成的高職生表示目前對自己的近況茫然無知，這些數(shù)字顯示的結(jié)果是：高職學生亟須生涯規(guī)劃方面的輔導。
21世紀是人才競爭的世紀，高職生作為大學生群體的重要組成部分，對中國未來的發(fā)展起著非常重要的作用。如何提升高職學生的素質(zhì)與內(nèi)涵?如何幫助高職生不錯過自己的志趣與夢想?如何找到一個可以成就未來的舞臺?將是面臨數(shù)字時代與全球競爭的高職高專教育者和被教育者的重要課題。
調(diào)查類論文和研究類論文篇六
企業(yè)改革是當今社會的一大重要趨勢，尤其是當前的國企改革更是任重道遠。由于在發(fā)展過程中過于追求經(jīng)濟效益的增長，而忽略了企業(yè)內(nèi)部行政管理制度的健全和執(zhí)行，出現(xiàn)了很多觀念、制度和技術(shù)上的問題亟待解決。本文以某公司為例，分析行政管理中存在的問題，進而提出解決策略，以期能對國企行政管理研究盡一份綿薄之力。
一、調(diào)查對象。
地勘公司位于萊州，公司成立于，現(xiàn)有員工360名，是從事固體礦產(chǎn)勘查；地質(zhì)鉆（坑）探多個方面的專業(yè)地質(zhì)勘查公司。目前該公司主要有管理層人員9名，由總經(jīng)理1人、副總經(jīng)理7人，總工程師1人組成。公司下轄綜合管理部、黨群紀檢部、質(zhì)檢中心、財務(wù)部、工程項目部、市場部、安全環(huán)保部等幾個主要部門，其中綜合管理部是公司主要的行政管理部門。
（一）行政管理制度的不健全。
目前國有企業(yè)行政管理制度存在著很多的問題，由于作為一個地質(zhì)勘查單位，公司從成立之后僅僅編寫了一些《辦公自動化系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)信息管理規(guī)定》《宿舍管理制度》《薪酬制度》《中層管理人員年薪考核試行辦法》《請銷假制度》《檔案管理制度》及《公務(wù)用車制度》等，但還仍然有很多規(guī)章制度處于缺失中，而且現(xiàn)行的規(guī)則制度在具體的執(zhí)行中存在偏差，大部分的人并沒有意識到規(guī)章的存在和重要性，在執(zhí)行過程中存在懈怠、僥幸心理。
（二）企業(yè)組織結(jié)構(gòu)不合理。
規(guī)范的企業(yè)組織制度是直接決定了企業(yè)行政管理的前提條件，目前地勘公司沿用的是傳統(tǒng)的層級式的組織形式，從上往下一般是總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理、項目經(jīng)理、主管、小組長、職員等，決策者的決定也要通過一層一層的傳達才能到達基層。層級節(jié)制式的`組織形式導致組織規(guī)模的無限制的膨脹，一些重要的決策都是由領(lǐng)導層決策，底層的員工一般無權(quán)過問。這樣家庭倫理、家長制作風比較明顯，公司的領(lǐng)導層居于頂端，只需要對上負責，不需要對下負責，主要負責人在重要部門都安插親屬、朋友、熟人，形成了家族譜系。底層的員工因為自身的利益都由上級決定，形成領(lǐng)導永遠是對的的慣性思維。
（三）員工積極性不高。
根據(jù)不完全統(tǒng)計近年來，員工流失多達數(shù)十人之多，其中包含一些中高層的領(lǐng)導人員和高學歷人才，這對公司的發(fā)展帶來了不小的影響，導致很多的公司人員無法正常的交接，延誤了公司業(yè)務(wù)的發(fā)展。因為一些人才的流失也會讓公司重新去下大力氣進行人員的招聘，給公司的發(fā)展帶來了很多不穩(wěn)定的因素。
（四）企業(yè)文化建設(shè)不足。
企業(yè)的文化氛圍能夠直接決定員工的行為和精神狀態(tài)，是情感的產(chǎn)物，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，主要是內(nèi)在的文化自律與軟向的文化引導。但是目前地勘公司領(lǐng)導層對企業(yè)文化的理解上還有偏差，企業(yè)的文化建設(shè)往往停留在簡單的層面上。而平時能夠開展的活動都是非常簡單，比如全體員工大會舉辦小型的乒乓球和羽毛球比賽，進行演講和歌唱比賽等等而且還是在不影響企業(yè)生產(chǎn)的前提下，這樣只是開展文體活動讓理念僅停留在表面。
首先地勘公司重新梳理組織框架，劃分職能部門可以嘗試扁平式組織結(jié)構(gòu)，將權(quán)力分給了位于管理層級中低端的基層員工，增加員工所承擔的責任賦予他們一定的權(quán)力，對企業(yè)實行流程化的管理。其次加強領(lǐng)導層的管理目前地勘公司是作為一個國有企業(yè)的下屬機構(gòu)而存在的，為了公司的未來發(fā)展必須建立起適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的競爭機制。一方面能夠降低成本另一方面能夠解決經(jīng)營者過程中存在的“裙帶”問題。具體的做法是在一定范圍內(nèi)對員工實行招標競聘，改變傳統(tǒng)的終生一個職位只能升不能降的現(xiàn)狀，并簽訂競聘合同和目標責任書，防止一些論資排輩的弊端。再次做好員工職業(yè)生涯管理，地勘公司可以以人力資源部門為核心，成立員工職業(yè)生涯管理委員會，根據(jù)每名員工的個人能力、個性特點、職業(yè)興趣、智力水平等內(nèi)容安排適合其自身條件的工作，這樣既能夠讓每個員工心情愉悅的去從事自己喜歡的工作也能夠體會到成功感和自豪感，不斷地開掘自身的潛力從而將員工自身能力的發(fā)展和企業(yè)的站結(jié)合起來，實現(xiàn)效益的最大化。最后塑造良好的企業(yè)文化氛圍，地勘公司應(yīng)該積極地采用多種形式來感染公司員工，感染的方式絕對不能只是停留在簡單的宣傳上，要以模范員工、先鋒黨員的典型來使員工知曉企業(yè)理念、行為規(guī)范等，喚起員工對于真正公司深層文化的感知。在一些生活化的場景中實施更有親和力，同時還不耽誤公司的經(jīng)營。
四、結(jié)束語。
總之，企業(yè)的行政管理也不是一個簡單的現(xiàn)象，而是有著多重的屬性，企業(yè)行政管理的不足會從不同的層面帶來傷害，對于經(jīng)濟、政治和文化等方面會產(chǎn)生長久的影響。當前很多企業(yè)行政管理存在著很多的困難和阻礙，需要各個層面的人員密切合作，讓公司全體員工擁有更為寬廣的發(fā)展空間。
參考文獻：
[3]王耀華.企業(yè)行政管理中存在的問題及創(chuàng)新對策分析[j].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，，10：77.
調(diào)查類論文和研究類論文篇七
1.1樹立政府良好形象。
隨著逐漸提高的社會政治文明，不斷推進深入的經(jīng)濟體制改革，對于行政管理活動的要求，社會與公民已經(jīng)從原來的被動狀態(tài)轉(zhuǎn)向了主動狀態(tài)，從原來的消極逐步轉(zhuǎn)化成積極，從而越來越多的參與到了行政管理當中，也逐漸的提高了政府權(quán)威性的要求。
在新時期當中，建立政府的權(quán)威性，最重要的是需要在公民與社會當中形成良好的形象。
當政府形象越來越高時，公民以及社會對于其的認同也會隨之提高，也會支持與維護政府工作，而政府想要推進與實現(xiàn)目標發(fā)展也會有事半功倍的效果。
1.2社會主義現(xiàn)代化的加快推進。
從我國發(fā)展形勢來看，很多工作建設(shè)的中心都是圍繞經(jīng)濟轉(zhuǎn)的，并且大多數(shù)的社會與政治問題都是由于經(jīng)濟問題引起的。
在我國現(xiàn)代化進程當中，行政效率的高低起著至關(guān)重要的作用。
而想要體現(xiàn)出社會主義現(xiàn)代化，就需要更高的勞動生產(chǎn)率，也只有提高行政效率，才能夠充分的發(fā)揮出中國獨特的社會主義制度的優(yōu)越性。
2.對于行政管理效率影響的主要因素。
2.1行政組織。
對于行政效率而言，行政組織是基本保障。
想要提高行政效率，就需要設(shè)置出合理的組織機構(gòu)、適量的編制人員，優(yōu)化行政人員配備，反之就會大大的限制行政效率。
2.2行政權(quán)力。
行政組織想要完成行政管理活動，就需要行政權(quán)利這一條件，通過行政職位系統(tǒng)的設(shè)置，并且授予出相應(yīng)權(quán)利，才能夠正常的實施行政活動。
但是考慮到擔任職務(wù)的人員的能力、素質(zhì)、思想觀念、個人經(jīng)歷的不同，其追求的目標也會出現(xiàn)相應(yīng)的變化，也就導致了部分行政人員在行駛行政權(quán)利的時候只考慮到私利，從而導致行政權(quán)利矛盾的出現(xiàn)，因此，行政權(quán)利之間的消耗與相互的制約也就導致了行政管理的效率的低下。
2.3行政方法技術(shù)手段。
是否能夠提升行政管理效率，在現(xiàn)代化的社會當中，很大程度上依托于現(xiàn)代化的管理理念以及科學技術(shù)的使用。
例如：在進行信息處理的時候，可以運用電子計算機作為主要的技術(shù)處理，從而逐步的實現(xiàn)自動化的辦公室作業(yè)，這樣能夠大幅度的提高行政效率;此外，對于行政管理工作效率的提高，更新與改進辦公室使用的設(shè)備以及其他行政活動也是有效的作用之一。
科學理念的融入、決策方法的選擇，是提高行政管理效率最為準確、迅速的方案。
3.對于政府行政管理效率提高的有效途徑。
3.1前提——更新觀念。
隨著我國的經(jīng)濟體制逐步從傳統(tǒng)計劃想社會主義市場開始轉(zhuǎn)變，人們的思想觀念、行為方式以及價值觀點都會隨之發(fā)生變化。
因此，在經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變過程中，更新觀念就顯得尤其的重視。
在各級政府、部門以及人員的政績管理當中，將行政效率作為主要的標志，在機關(guān)當中形成人人追效率、事事依效率的風氣。
也只有在選擇人才與運用人才這兩個方面懂得使用新的觀念，才能夠選準、用好人才，才能夠調(diào)動人才的積極性，不斷的提高工作效率。
3.2根本——科學界定政府的社合作用。
隨著我國改革開放的不斷深入，我國正處于融入到全球化的經(jīng)濟體制的過程當中。
在管理職能的定位之上，政府主要表現(xiàn)在管理宏觀調(diào)控的實現(xiàn)、縮減管制領(lǐng)域，大大的強化監(jiān)督管理與服務(wù)社會等方面;在管理行為的價值取向之上，政府主要表現(xiàn)在以民為本、市場為主導、服務(wù)模式領(lǐng)先等方面。
在目前的市場經(jīng)濟體制之下，政府就是為了不斷地將公共物品與服務(wù)提供給消費者、居民以及生產(chǎn)者，從而滿足其需要。
而這也是在我國經(jīng)濟社會發(fā)展當中，通過不斷的實踐研究得出的結(jié)論。
隨著我國逐漸轉(zhuǎn)變的政府職能，行政機構(gòu)也需要不斷的進行恰當?shù)恼{(diào)整以及合理的改革，從而將行政管理體制建立的公正透明、結(jié)構(gòu)合理、紅能齊全、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，從而逐步提高行政管理效率。
3.3保障——實現(xiàn)行政管理的法制化。
好的行政效率。
行政管理效率的提高，也離不開依法行政。
所以，在提高行政管理效率中，需要將行政法制建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，集中抓緊對于法律制度的制定與完善。
在行政體制改革不斷深化的進程當中，對于國家機構(gòu)組織、編制、工作程序的法定化的實現(xiàn)，還需要各級的按照科學與法制的原則，制定出一套適合自身的的日常工作制度，一切行政機關(guān)和公務(wù)員都必須嚴格遵循法律法規(guī)，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。
總之，在新時期里提高政府行政管理的效率并不是一朝一夕就能夠完成的，所以，政府首先必須不斷完善行政管理措施，提高行政管理效率;同時，政府要結(jié)合新時期的發(fā)展背景大膽創(chuàng)新，努力尋找和研究提高行政管理效率的對策。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
調(diào)查類論文和研究類論文篇八
1.1選題的依據(jù)。
1.1.1小學體育社團，是小學生自主開展體育活動的重要載體。
《學生體質(zhì)健康標準》要求學生每天鍛煉一小時以上，掌握2項體育技能，形成鍛煉的好習慣。因此促進學生體育鍛煉、增強學生體質(zhì)是學校體育的中心工作，學校體育工作的開展形式多樣，有體育課、課外活動、陽光體育課間操、體育社團等。學校體育社團是某個體育項目的共同愛好者組成的小團體，其積極開展各種活動，在共同切磋技能的前提下，同時達到結(jié)交朋友、促進交流的一種組織。
20xx年的體育與健康的課程標準強調(diào)以學生為主體，注重學生的個體差異，根據(jù)學生的實際因材施教。如今的學生不喜歡上體育課，不喜歡體育鍛煉，這就要求體育工作者采用多種教學手段把學生吸引到體育鍛煉中來。在國外，體育社團是最有效的學生活動的方式，社團的發(fā)展也比較完善；在國內(nèi)，體育社團在中小學覆蓋率比較低、發(fā)展比較慢，小學體育社團的發(fā)展還不夠成熟，體育社團作為學校體育工作的重要方式，因此要積極推進小學體育園地的建設(shè)，促進體育社團的開展與完善，使體育社團成為學生活動的重要載體。
通過知網(wǎng)等文獻檢索工具，以體育社團為關(guān)鍵詞進行檢索，目前國內(nèi)關(guān)于體育社團的研究大多數(shù)是關(guān)于高校體育社團的研究，如今體育社團在高校發(fā)展已經(jīng)比較成熟，高校的體育社團在組織、管理等方面也具有豐富的發(fā)展經(jīng)驗。相對中小學來說，體育社團處在一個成立早，但是發(fā)展不完善的困境，開展小學體育社團的研究，不僅有利于小學生找到體育興趣的施展與提高平臺，更好地為小學生服務(wù)，而且可以豐富小學體育社團的理論研究，更好地解決體育社團存在的問題，順應(yīng)小學教育改革的需要，打開素質(zhì)教育的突破，因此研究小學生體育社團問題，具有特殊的理論意義。
1.1.3全面了解和把握無錫市小學體育社團的發(fā)展現(xiàn)狀。
1.目前常見的`小學體育活動主要是強制式的，利用課外活動或者課間操期間以班級為主體進行體育鍛煉：
2.體育社團的開展容易出現(xiàn)形式主義的傾向，流于形式，存在形式化、口號化傾向。
3.開展小學體育社團的研究，有利于在實踐過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，有利于全面了解和把握無錫市小學體育社團的發(fā)展現(xiàn)狀，給學生良好的體育成長環(huán)境。
1.2研究的目的與意義。
在近幾年的學生體質(zhì)健康抽查中，無錫市學生的體質(zhì)健康一直處于江蘇省的領(lǐng)先地位，這和無錫市一直重視學校體育的工作是分不開的。近年來，社會上的體育輔導機構(gòu)報名的小學生非常多，出現(xiàn)了在學校體育課什么也學不到，花錢到社會上學習體育技能的怪象，學校一直圍繞學生的體質(zhì)情況開展工作，因地制宜營造學生體育學習的實踐環(huán)境，學生體育社團可以有效地提高學生的學習興趣，各式各樣的社團可以讓學生在繁重的學習壓力中得到舒緩，同時可以教授學生體育鍛煉的技能，養(yǎng)成終生鍛煉的習慣。同時社團也提供學生交流的媒介，促進學生社會化。本文通過文獻資料、問卷調(diào)查等研究方法，針對無錫市小學生體育社團開展現(xiàn)狀，分析無錫市小學體育社團存在的問題，提出持續(xù)、長效發(fā)展的對策，以使得更好地為小學生服務(wù)。
調(diào)查類論文和研究類論文篇九
2.1大學體育課程結(jié)構(gòu)的基本教學變化。從大學體育課程領(lǐng)域項目研究出現(xiàn)以及開始研究到發(fā)展過程能夠分析出，大學體育課程結(jié)構(gòu)一直在不斷優(yōu)化，并且教學內(nèi)容以及教學方式等都在不斷完善，利用完整的教學優(yōu)化方式以及結(jié)構(gòu)等進行提高，很好地提升了大學體育課程的統(tǒng)一性以及優(yōu)化性，且能夠保證結(jié)構(gòu)的嚴謹性，清晰合理地實現(xiàn)大學體育課程教學的全面性。但是隨著教學改革形勢的變化以及教學內(nèi)容的逐漸豐富，大學體育課程教學結(jié)構(gòu)沒有出現(xiàn)任何的發(fā)展與變化，以致于逐漸被大學教育所遺棄，不能很好地達到大學體育課程教學的目的，教學效果以及教學目標等都受到了嚴重的影響。在教育改革的不斷推動下，大學體育課程教學逐漸恢復(fù)了在大學中的教學地位，同時根據(jù)社會的發(fā)展與教學要求的改善，在一定程度上提升了大學體育課程的教學質(zhì)量，并且教育程度在不斷提升，大學體育課程教學逐漸受到了重視。特別是在后期的大學教學中，教育有關(guān)部門針對大學體育課程教學內(nèi)容以及教學標準等提出了新的要求，并且在嚴格的教學標準下，不管是大學學校本身還是學生都提升了對大學體育教育的重視。其次，有關(guān)教育部門對于大學體育課程教學的'具體內(nèi)容進行了詳細地規(guī)劃與制定，其中對一年級的大學生在需要熟練掌握基礎(chǔ)教學中的各項內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐漸增加了體育教學的選修內(nèi)容，以不斷提升學生自身的身體素質(zhì)，強化學生的體育技能。在幫助學生奠定好體育基礎(chǔ)之后，逐漸加強了體育教育的力度，目的是培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，促進學生綜合素質(zhì)的提升。在保證學生體育課程教學的基礎(chǔ)上，將體育教學的內(nèi)容等逐漸向多樣化方向發(fā)展，從教育改革成效上來看效果非常顯著，不僅很好地提升了學生的身體素質(zhì)，同時在教育部門的指導下，實現(xiàn)了教學改革的進步。
2.2多模式大學體育課程教學的實現(xiàn)。在大學體育教學結(jié)構(gòu)中，可根據(jù)自身教學的需要，不斷進行改革與完善，以便大學體育課程教學結(jié)構(gòu)得到升華。當然在教學模式探索與研究的過程中，出現(xiàn)過很多的實用性模式，當前這種理想型的模式還在不斷地探索與改善，經(jīng)過很長時間的歷程，才逐步實現(xiàn)了結(jié)構(gòu)模式的多樣化。首先大學體育課程教學模式屬于同一類型的模式，所有學生不分男女進行同一訓練，訓練的內(nèi)容與強度都屬于初級階段，對學生的身體素質(zhì)提升效果并不顯著。后期逐漸出現(xiàn)了各種俱樂部模式或是自主性模式等，在此基礎(chǔ)上不斷加強對學生身體素質(zhì)的優(yōu)化，在對學生綜合素質(zhì)教育的重視下，大學體育課程結(jié)構(gòu)教學目標等越來越明確，教學結(jié)構(gòu)也在逐漸完善。因此從整體上來講，多模式體育課程教學對體育教學結(jié)構(gòu)以及教學目標等進行了強化，很好地實現(xiàn)了大學體育教育的作用，更加強調(diào)學生的全面性發(fā)展。根據(jù)目標教學的形式，應(yīng)提升學生在學習中的目標性，充分了解學生的學習需求以及發(fā)展狀況，在逐漸探索與完善的基礎(chǔ)上，對大學體育課程領(lǐng)域目標結(jié)構(gòu)進行改善，并且根據(jù)社會的發(fā)展以及教育的進步，對大學體育提出更多的標準。為了更好地實現(xiàn)大學教育的目標，可采取與時代進步社會發(fā)展的體育課程領(lǐng)域目標結(jié)構(gòu)，積極推動大學體育教學質(zhì)量的提升，以便對學生全面發(fā)展做出貢獻。
3.1教學目標更具有針對性。在對大學體育課程教學不斷探索與創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)，單一的以體育鍛煉為目的的大學體育教學已經(jīng)不能滿足大學體育教學的需要，大學體育教學中的教學目標需要更加具有針對性，樹立明確的發(fā)展目標，在鍛煉學生體能的基礎(chǔ)上逐漸實現(xiàn)對學生綜合能力以及體育技能的提升。既要不斷對學生的身體技能進行鍛煉，同時還需要對學生的體育技能以及各種體育技巧等進行培訓，以不斷提升我國大學體育課堂教育的質(zhì)量，樹立更加明確的目標，推動大學體育課堂領(lǐng)域教學向國際化標準發(fā)展。其中需要注意的是，教學的目標需要更加突出于強化，鼓勵學生積極參與到體育學習中，提高學生對于體育技能學習的積極性，增加學生的鍛煉技能掌握，培養(yǎng)學生的體育鍛煉意識。在培養(yǎng)學生體育精神的基礎(chǔ)上，需要提升學生的頑強意志，讓其能夠在各種極限面前敢于挑戰(zhàn)自己，敢于突破自己，能夠在不斷地學習中樹立獨特的個性，培養(yǎng)學生在體育學習中的合作意識，通過對體育精神的領(lǐng)悟更好地增強自身能力，提高對社會的貢獻意識。根據(jù)相關(guān)體育課程結(jié)構(gòu)的分析，應(yīng)對學生進行全面的了解與掌握，根據(jù)學生能力的不同與差距制訂適合學生發(fā)展的體育計劃，在明確體育教學目標的基礎(chǔ)上更好地強化教學的針對性，改善教學中存在的教學不完善以及不全面的教學課程結(jié)構(gòu)。
3.2教學內(nèi)容更加多樣化。在明確教學目標的基礎(chǔ)上，需要對教學內(nèi)容進行優(yōu)化與改善，建立與教學目標相適應(yīng)的教學內(nèi)容，實現(xiàn)大學體育教學的真正進步與優(yōu)化。在對大學體育教育內(nèi)容進行改善的基礎(chǔ)上，需要對教學內(nèi)容的安排與規(guī)劃等進行完善，以更好地實現(xiàn)教學內(nèi)容中的本土化特點，根據(jù)本土化特點的指引和對體育知識的掌握，增加體育教學內(nèi)容中的彈性化特點，加強對教學知識點的集中，幫助學生更好地提升體育技能。與此同時，需要根據(jù)體育教學知識的創(chuàng)新，融入更多的體能培訓內(nèi)容與活動，及時對知識點進行補充，培養(yǎng)學生堅強的意志力，提升學生的綜合素質(zhì)。根據(jù)大學體育課堂發(fā)展與結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，能夠促進體育項目更加科學化與合理化，從基礎(chǔ)上對大學體育課程教學結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，實現(xiàn)大學體育教學質(zhì)量的提升，為社會提供更多的全能型人才。
4結(jié)語。
大學體育課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與完善是促進大學體育教學質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，同時根據(jù)大學體育領(lǐng)域結(jié)構(gòu)性教學的優(yōu)化以及相關(guān)的調(diào)查分析，我國大學體育課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化需要根據(jù)教學內(nèi)容以及教學課程等不斷實現(xiàn)，保證教學內(nèi)容更加多樣化，教學目標更具有針對性。根據(jù)對體育項目的不斷完善與豐富，在提升學生體育能力的基礎(chǔ)上，對學生的綜合能力進行提升，可促進學生的全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]劉傳進.普通高校體育教學“五三”課程模式實踐研究――以菏澤學院公共體育教學改革為個案[j].首都體育學院學報，（2）.
[3]汪波，周學榮，李慧萌.“陽光體育運動”視角下大學體育課程設(shè)置的困惑與反思[j].北京體育大學學報，2014（5）.
調(diào)查類論文和研究類論文篇十
辦園體制決定著幼兒園的政治方向，也決定了幼兒園出資者、管理者的性質(zhì)和關(guān)系。目前，我國幼兒園不同辦園體制主要是：教育部門辦園、其他政府機關(guān)辦園、國有企業(yè)辦園、集體或民營企業(yè)辦園、事業(yè)單位辦園、部隊辦園、居委會或村委會辦園、社會團體或民間團體辦園、公民個人辦園[3]。根據(jù)不同的辦園體制，我們可以將幼兒園分為公有制幼兒園，其特點是以公有制為基礎(chǔ)；另一類為非公有制幼兒園，即由公民個人、私人企業(yè)和民間組織自籌資金開辦的幼兒園和承包企事業(yè)單位幼兒園的改制園，他們的共同特點是以非公有制為基礎(chǔ)。以下我們簡稱為“公立園”與“私立園”。
已有研究表明我國教師的生存狀況令人堪憂，在其對8699名教師進行的調(diào)查研究中，有超過80%的被調(diào)查教師反映壓力較大，部分教師甚至有跳巢的意向[4]。而在對公立園以及私立園的教師心理健康的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)；公立園的幼兒教師生存狀態(tài)明顯高于私立園教師生存狀態(tài)，并且在教師的健康狀態(tài)、社會地位、工作狀況、人際關(guān)系、待遇狀況以及自我實現(xiàn)上存在顯著差異，且公立園教師優(yōu)于私立園教師[5]。
這主要是私立園缺乏政府或企業(yè)的資金扶持，辦園所需的所有資金均來自辦園投資者，投資者為了回籠資金，盡快盈利，往往會降低幼兒教師待遇、減少幼兒教師職業(yè)培訓、提高教師工作量，忽視教師心理、職業(yè)成長。提高私立園辦園質(zhì)量是保證幼兒教師心理健康的有效途徑，政府相關(guān)部門積極發(fā)揮其政策引導、資金扶持、人才培養(yǎng)的有效力量，縮減公立園與私立園在硬件設(shè)施及軟實力的差距，有效維護私立園幼兒教師的'心理健康。
二、實行同工同酬，確保幼兒教師公平正義。
在幼兒園中，幼兒教師的不同身份也會影響幼兒教師的心理健康狀況。已有研究表明編制問題間接影響著幼兒教師的職業(yè)認同度，編制外幼兒教師整體職業(yè)認同度低于編制內(nèi)幼兒教師職業(yè)認同度[6]；不同級別幼兒園教師的職業(yè)幸福感也存在一定差異，在束從敏的研究中表明不同級別幼兒園中教師的職業(yè)幸福感不僅來自于物質(zhì)方面，同時更多的來至于組織文化資源的差異，同時該研究也表明民辦園中教師的職業(yè)幸福感顯著低于公辦園教師[7]。
在我國，由于體制相對不健全，導致很多幼兒園教師雖然與在編教師在工作性質(zhì)、工作強度、工作時間上一致，但在工作待遇上卻存在一定差異。以東勝區(qū)為例：在公立園中在編在崗教師工資待遇是非在編教師的兩倍，甚至有個別園中已超出兩倍；公立園中在編在崗教師的工資待遇同時也優(yōu)于私立園正式教師；公立園中的在編教師享受更好的薪資水平、更優(yōu)的生活環(huán)境以及更有保障的未來，而非在編教師以及私立園教師不僅在工資水平上低于在編教師，同時，他們對沒有保障的未來更加擔憂（東勝區(qū)的很多私立幼兒園教師不享受五險一金待遇）。這是導致幼兒教師心理健康問題的又一成因。實現(xiàn)幼兒教師同工同酬不僅體現(xiàn)公平正義，更是確保非在編教師心理健康的有力保證。
幼兒教師的工作壓力與其心理健康水平呈顯著正相關(guān)，幼兒教師的工作壓力中的自我期望、工作條件、工作負荷以及幼兒和家長的評價能夠有效預(yù)測幼兒教師心理健康水平[8]。另一研究表明幼兒教師的心理彈性水平偏低，社會支持較低，一般自我效能感不佳，低于理論中值[9]。而在幼兒教師職業(yè)倦怠的研究中也表明，民辦幼兒教師的情緒衰竭相對較嚴重，成就感低，教師職業(yè)倦怠低其心理健康水平也較低[10]。
究其原因，幼兒教師心理健康水平受到自身心理免疫力和調(diào)節(jié)能力的影響。如何提高幼兒教師的心理免疫力及調(diào)試能力是維護幼兒教師心理健康水平的有效途徑。對幼兒教師的職業(yè)培訓我們并不少見，但如何提高幼兒教師心理能量的培訓我們卻不常見，加大對幼兒教師心理學知識的學習、加強對幼兒教師心理調(diào)試技能的培訓刻不容緩。
幼兒教師心理健康不僅關(guān)系到教師個人的健康，更加關(guān)系到我們教師隊伍的建設(shè)、幼兒的成長發(fā)展。只有擁有一支身心健康的教師隊伍，才能培育出身心健康的下一代。相信在社會、教育相關(guān)部門、幼兒園以及幼兒教師自身的共同努力下，幼兒教師的心理健康水平會有進一步的提高，“幼師虐童”事件也會越來越少。
（作者單位：內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W校）。
參考文獻：
[2]袁愛玲，曹曉剛.如何承受難以承受之重[j].幼兒教育，，（10a）。
[6]文雅.編制外幼兒教師的職業(yè)認同研究[d].四川師范大學，
[7]束從敏.幼兒教師職業(yè)幸福感研究[d].南京師范大學，
[8]盧長娥球，韓艷玲.幼兒教師工作壓力現(xiàn)狀及其與心理健康的關(guān)系探討[j].學前教育研究，（7）。
來源：亞太教育28期。
作者簡介：安樂樂（1987.10-），女，漢，呼和浩特人，中級，碩士，內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W校，研究方向：心理健康教育。
調(diào)查類論文和研究類論文篇十一
世界上有許許多多的姓氏，光我們班就有好多種。大家常在一起開玩笑地說：“我們五百年前是一家?！币虼?，我對姓氏產(chǎn)生了極大的好奇心，決定在這一方面下一番功夫。
1、查閱有關(guān)中華姓氏的書籍，上網(wǎng)瀏覽，了解吳姓的來源和吳姓的歷史名人。
2、了解吳姓人口的分布情況和人口數(shù)量。
1、傳說上古時已有吳姓。一是舜的后代有封在虞的，因“虞”與“吳”音相近，故舜后有吳姓。一是顓頊帝時有吳權(quán)，其后亦有吳氏。一是少康帝時有神箭手吳賀，其后有吳姓。
3、歷的名人：吳道子、吳承恩、吳勉、吳起、吳廣、吳三桂、吳敬梓、吳沃堯、吳昌碩、吳其浚、吳懋。
1、漢人吳姓歷來是中國人口最多的大姓氏之一。追根溯源，吳姓是從上古周族生根發(fā)派的。古公亶父是上古周族的領(lǐng)袖，即周太王，傳為后稷自發(fā)第博十二代孫，也就是周文王之祖父。相傳古公亶父有3個兒子，太伯、仲雍和季歷。小兒子季歷頗有才干，其子姬昌又自幼聰明過人，因此古公亶父打算讓季歷當繼承人，以便將來傳位給姬昌。太伯和仲雍明白父意，就自動讓賢，到東南海去。他們帶去先進的中原文化，在江蘇一帶建立了吳國。太伯、仲雍相繼為君，以后仲雍的子孫世代相傳。春秋后期，吳國逐漸強大起來，吳國君王闔閭?cè)斡米玉銥橄啵瑢O武為將，一度攻破楚國。他的兒子夫差打破越國，戰(zhàn)服齊軍，北上與晉爭霸，吳成為當時的強國。后來夫差驕傲自大，不聽伍子胥的勸諫，貽戰(zhàn)機，結(jié)果被越王勾踐打敗，弄得國滅身亡。夫差的子孫流散四方，以國為姓，稱吳氏。
2、在歷史長河中吳姓人才輩出。有唐代著名畫家吳道子，明朝小說家吳承恩，貴州黎平侗族英雄吳勉，戰(zhàn)國時著名軍事家吳起，秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖吳廣，大將軍吳三桂，杰出諷刺作家吳敬梓，清代著名小說家吳沃堯，清代著名的篆刻家、書畫家吳昌碩，清代著名政治家、科學家吳其浚，創(chuàng)建中華人民共和國共產(chǎn)社會主義先鋒黨吳懋。
3、中國人口現(xiàn)在有16億，其中吳氏人口約3000萬。
調(diào)查類論文和研究類論文篇十二
__地處__，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展落后。1992年農(nóng)村養(yǎng)老保險工作進行試點。1998年至20__年處于停滯狀態(tài)。20__年工作職能劃轉(zhuǎn)到勞動和社會保障局后，農(nóng)村養(yǎng)老保險工作得到恢復(fù)，并結(jié)合實際穩(wěn)步推進。截止目前，全縣共有21萬人參加農(nóng)村養(yǎng)老保險，基金積累1900多萬元，全部建立個人帳戶，實行了微機化管理。目前已有2900多人按時足額領(lǐng)取養(yǎng)老金，社會化發(fā)放率達100。
近年來，我縣農(nóng)保工作得到各級黨委、政府的重視和支持，通過宣傳發(fā)動，到村清理核對現(xiàn)場辦公，使農(nóng)民參保意識進一步增強，農(nóng)保事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。農(nóng)保基金實行收支兩條線管理，財政專戶儲存，確?；鸢踩暾?。
第一，集體補助難到位。由于貧困地區(qū)普遍財力不足，村級無力給參保對象給予補助，國家的政策扶持也難以實現(xiàn)，致使“個人繳納為主”變成了“完全由個人繳納”。社會保險演變?yōu)椤皞€人儲蓄保險”，體現(xiàn)不出社會共濟與福利性，導致部分農(nóng)民中斷參保。
第二，政策不完善，制度不統(tǒng)一。比如機構(gòu)的設(shè)立，省、市、縣不統(tǒng)一，__市且把農(nóng)保避劃歸到社保管轄，缺乏直接領(lǐng)導和指導的力度，缺乏政策支持。
第三，農(nóng)?；鸨Ｖ翟鲋惦y?；鹪鲋档姆绞街饕琴徺I國債和存入銀行。近10年來，銀行利率不斷下調(diào)，農(nóng)保個人帳戶計息標準也由最初時的12下調(diào)到2.5,這樣按原來的較高利率計算的養(yǎng)老金通信班以兌現(xiàn).
第四,管理體制理順難。目前在農(nóng)村，勞動保障部門負責養(yǎng)老保險，衛(wèi)生部門負責合作醫(yī)療，民政部門負責救濟、低保和社會優(yōu)撫，形成了“三駕馬車，五龍治水”的現(xiàn)象。農(nóng)村有限的保障資源，組織資源過于分散，不能達到整合的效益，提高了經(jīng)辦成本，降低了管理服務(wù)效率。
一是加強法制建設(shè)，確立農(nóng)保法律地位。加快《社會保險法》的立法步伐，將廣大農(nóng)民的社會保險納入其中，通過立法來明確農(nóng)村養(yǎng)老保險等保障制度的法律地位，明確政府投入的支持和保障，加強農(nóng)保基金的運作管理。
二是理順管理體制，建立農(nóng)村綜合保險制度。應(yīng)建立一個融養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險等為一體的農(nóng)保體系，勞動保障部門統(tǒng)一管理，農(nóng)保機構(gòu)統(tǒng)一經(jīng)辦，以整合農(nóng)保資源，并建立綜合保險的籌資模式。
三是統(tǒng)一農(nóng)村養(yǎng)老保險制度。堅持“低標準起步，以個人繳納為主，集體補助為輔”的原則，實現(xiàn)個人帳戶與社會統(tǒng)籌相結(jié)合的養(yǎng)老保險辦法。堅持在政策引導下自愿參保的原則。首先做好村社干部，進城務(wù)工人員，農(nóng)村種植和養(yǎng)殖大戶等有固定收入的農(nóng)戶參保工作，帶動其他農(nóng)民參保。允許農(nóng)民有錢時多繳或一次性繳費，無錢時少繳，生活困難時不繳。
四是規(guī)范個人帳戶，落實補助制度。農(nóng)村養(yǎng)老保險實行個人帳戶手冊制度，農(nóng)民個人繳費和集體補助記在個人名下。要落實對參保農(nóng)民的補助，增加個人帳戶積累。對農(nóng)村獨生子女家長，殘疾人可適當提高集體補助的標準。政府應(yīng)對農(nóng)村在崗的“三職”干部給予補助。
五是積極推進農(nóng)保社會化管理服務(wù)。對經(jīng)審核符合養(yǎng)老條件的參保農(nóng)民，由農(nóng)保局按月將養(yǎng)老金轉(zhuǎn)入其居住地的銀行、信用社、郵政所。勞動保障所應(yīng)定期對轄區(qū)內(nèi)參保農(nóng)民進行養(yǎng)老金領(lǐng)取資格認證，防止基金流失。
調(diào)查類論文和研究類論文篇十三
消費者心理是指消費者在購買和消費商品過程中的一種心理活動。
調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)商品吸引是消費者購物最原始的階段，如果該商品無法引起客戶的注意更不要說購買了，因此在銷售的初級階段，銷售人員就要通過各種言語向客戶介紹產(chǎn)品。如果客戶所關(guān)注的某些買點是客戶所需要的，客戶就會有一種想要更深入的了解產(chǎn)品?，F(xiàn)在的消費者和以往的消費者是不同的，他們有一個顯著的特點就是，他們的知識文化水平越來越高，處理事情更加的理性。他們有更多的選擇，可以通過很多渠道來獲取信息，將產(chǎn)品進行對比。只有消除了他們的憂慮他們才會做決定購買。通過使用,形成實際感受，考慮今后是否再次購買。
消費者心理一般可以分為感性與理性兩種。感性消費者：這類用戶在購物的時候需要推銷人員的指導，比如，產(chǎn)品的介紹，功能的說明，與其他品牌產(chǎn)品的區(qū)別，產(chǎn)品的推薦。這類用戶往往是沒有準備好購物的目標，來到商場在尋求的。這時推銷人員的態(tài)度，行為與語言起到重要的作用。
理性消費者：這類用戶都是有準備而來的，對價格、功能、產(chǎn)品信息已經(jīng)了如指掌了，在購物的過程中不需要推銷人員的指導，指導反而引來反感，但是在他開口詢問的時候一定要以好的態(tài)度，以精美的語言來說服他們。
消費者心理的研究方法問卷調(diào)查法是現(xiàn)在很多研究中最常使用的一種方法，只需花費很少的時間和費用收集相關(guān)資料，問卷法是以請被調(diào)查的消費者書面回答問題的方式進行的調(diào)查，也可以變通為根據(jù)預(yù)先編制的調(diào)查表請消費者口頭回答、由調(diào)查者記錄的方式。
訪談法是調(diào)查者通過與受訪者的交談，以口頭信息傳遞和溝通的方式來了解消費者的動機、態(tài)度、個性和價值觀念等，對產(chǎn)品和勞務(wù)消費觀念、態(tài)度等采取的一種研究方法，它包括個體和小組訪談。
觀察法是指調(diào)查者在自然條件下通過對消費者有目的、有計劃地觀察消費者的語言、行為、表情等，分析其內(nèi)在的原因，進而記錄并收集研究資料的研究方法。觀察法不直接向調(diào)查者提出問題，而是在調(diào)查者不知道實情的條件下進行，所以觀察法是這些方法中最一般、最方便實用、結(jié)果較真實的研究方法。
實驗法對消費者心理調(diào)查簡易方便，它是一種在嚴格控制的條件下有目的地對被試者給予一定的刺激，從而引發(fā)被試者的某種反應(yīng)，進而加以研究。在整個過程中只要準備好資料，把被試者找來同意即可，最后找出有關(guān)心理活動規(guī)律的調(diào)查方法。
消費者的心理需求是永無止境的，如何能快速的掌握消費者的心理需求？就提供了這方面的消費者心理調(diào)查，同時人成長經(jīng)歷的不同造成了需求的多樣性，生產(chǎn)力發(fā)展和生活的變化都會對消費者心理產(chǎn)生變化并賦予其時代特征。
調(diào)查類論文和研究類論文篇十四
我們家養(yǎng)了一盆含羞草。
我早就聽說，含羞草是因害羞而得名的。
但是，含羞草為什么會害羞呢?我為此做了一次調(diào)查。
1、從書籍中查找有關(guān)資料。
2、在英特網(wǎng)中查閱有關(guān)資料。
1、什么是含羞草?
含羞草為豆科多年生草本或亞灌木，又名知羞草、呼喝草、怕丑草。
成簇生長，高可達1米，耐寒性較差，原產(chǎn)美洲熱帶地區(qū)。
含羞草花期7月至10月，花色粉紅，形如絨球。
果實扁圓形。
一株高40厘米至60厘米，枝上有刺毛。
總?cè)~柄上有羽片2個至4個，呈掌狀排列，小葉有14片至48片之多。
含羞草的花、葉和莢果均具有較好的觀賞效果，成為陽臺、室內(nèi)的盆栽花卉，在庭院等處也能種植。
2、分布地區(qū):。
含羞草原產(chǎn)于南美熱帶地區(qū)，喜溫暖濕潤，對土壤要求不嚴，喜光，但又能耐半陰。
現(xiàn)多做家庭內(nèi)觀賞植物養(yǎng)植。
無明顯地理分布區(qū)分。
3、其他特異功能:。
在地震發(fā)生的幾小時前，對外界觸覺敏感的含羞草葉會突然萎縮，然后枯萎。
在地震多發(fā)的日本，正常情況下，含羞草的葉子白天張開，夜晚合閉。
如果含羞草葉片出現(xiàn)白天合閉，夜晚張開的反常現(xiàn)象，便是發(fā)生地震的先兆。
另外，害羞草還可預(yù)測災(zāi)害性的天氣變化，對突發(fā)性的反季節(jié)性溫差、地磁、地電等變化會產(chǎn)生有違常規(guī)的生長活動。
4、害羞的原因:。
就壓迫周圍的細胞質(zhì)，使它緊緊貼向細胞壁，而給予細胞壁一種壓力，這就是膨壓。
膨壓使得細胞壁處于繃緊狀態(tài)。
液泡內(nèi)所含的有機和無機物質(zhì)，它們的濃度高低，決定滲透壓的高低，而滲透壓的高低可以決定水分擴散的方向。
當液泡濃度增高時，滲透壓增加，水份由胞外向胞內(nèi)擴散而進入液泡，增加細胞的膨壓，使細胞鼓脹;反之，細胞則萎縮。
這種過程只能造成緩慢的運動，例如氣孔的開合等，但是當胞膜的半透性發(fā)生霎時變化時，卻也可以引起相當迅速的動作。
將氯離子向細胞內(nèi)，鈉、鉀等陽離子向細胞外運送，使得胞膜和鄰近地區(qū)保持一定電位差。
當外界刺激超過某一定限度時，這種差異通透性會突然改變，鈣離子大量涌進細胞，鉀離子卻向反方向進行，使膜內(nèi)電位增高，甚至成為正電位，這種情況叫做去極化。
這種情況會傳遞，當細胞產(chǎn)生去極化現(xiàn)象時，胞膜的差異通透性消失，原來蓄存于液泡內(nèi)之水份遂在瞬間排出，使細胞失去膨壓，變得癱軟。
葉柄的數(shù)條維管束，在葉枕合成一大管道，便于容納葉枕排出的水份。
當我們碰到含羞草的葉子時，葉枕變得癱軟，小羽片失去葉枕的支持，依次地合攏起來。
葉枕的下半部，有一些感受細胞，它們特別容易接受刺激，只要遭到輕微的觸動，就會立刻放出水份，使葉柄下垂，造成含羞草的羞態(tài)。
其它和含羞草同科的合歡，羽片到夜晚也會閉合起來，像是睡覺一樣，這都是葉枕內(nèi)細胞膨壓改變的關(guān)系。
調(diào)查類論文和研究類論文篇十五
摘要：《音樂課程標準》強調(diào)“以學生發(fā)展為本”的課程理念，從學生的學習需要和身心特點出發(fā)，運用聽、奏、唱、律動、表演、創(chuàng)編等豐富多樣的活動內(nèi)容，有效地讓學生在生動活潑的音樂實踐活動中去感受、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。在音樂課中，要為學生營造一個高度自由的思維空間、愉快的教學氛圍，通過生動活潑、積極主動的自由活動來開啟學生的素能培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：音樂教學創(chuàng)新課程理念。
音樂活動的設(shè)計必須以音樂課程內(nèi)容標準為核心，遵循學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，將音樂課程內(nèi)容的目標與意圖通過精心的設(shè)計融進生動有趣的活動中，以培養(yǎng)審美素養(yǎng)為目的。要設(shè)計以審美為目的的音樂活動，必須調(diào)動學生的多種感官參與活動，針對兒童是以色彩、形象、聲音來思維的特點，創(chuàng)設(shè)與音樂內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，激發(fā)學生對音樂的好奇心，鼓勵他們積極主動地參與音樂活動，大膽地表現(xiàn)。只有當孩子的心靈隨著音樂節(jié)奏一起跳動時，他才能真正地體驗到音樂里所包含的情感語言，才能進一步詮釋藝術(shù)的美。如在欣賞教學《蔭中鳥》這一課中，我分別設(shè)計了三種活動，讓孩子的感官與情緒隨著活動的進程逐步進入了最佳的學習狀態(tài)?；顒右唬耗７禄虿乱徊?不同的鳥的叫聲，不用標準答案約束孩子，甚至可以表現(xiàn)吵架的鳥、受傷的鳥、鳥爸爸、鳥媽媽、鳥孩子等的叫聲)。活動二：聽賞與表演(隨著樂曲的播放，把音樂中的鳥表演出來，學生可獨立自由地按自己的理解與想象表現(xiàn)音樂形象，教師注意觀察學生的情緒投入程度)?；顒尤郝犚魳防L畫(讓學生在樂曲的伴奏聲中為鳥兒們設(shè)計一個美麗可愛的家園，教師注意學生對“家園”內(nèi)容的表達以及色彩的應(yīng)用)。整個一節(jié)課的教學通過三個活動有機連接，以及師生在活動中語言與情感的交流，無需教師冗長的說理與刻板的演示，孩子們在活動中便完成了審美的全過程。
二、發(fā)聲練習形式要簡單、多變。
在歌曲教學前，進行簡短的發(fā)聲練習，是培養(yǎng)學生運用自然良好的嗓音進行發(fā)聲的重要途徑，是唱好歌曲的前提。低年級學生由于年齡小，發(fā)聲器官尚未經(jīng)過訓練，因此要采用直觀形象、生動活潑的方式進行訓練。他們思想單純，幼小的心靈很有愛心，對自然界的一草一木都有感情，尤其是對小貓、小狗之類的小動物更是關(guān)懷備至。根據(jù)這一特點，我設(shè)計了這樣一條發(fā)聲練習曲：
學習前，我用投影出示小鴿子的圖片，引起了學生對小鴿子的興趣，再問學生：鴿子是怎么叫的?學生回答：“咕咕咕?！薄澳俏覀兙鸵黄饘W學小鴿子叫吧?！边@樣就自然地把學生引到發(fā)聲練習的教學中來了。
三、音樂活動中值得注意的幾個問題。
1.音樂形式，情感交流。再豐富的音樂活動也僅僅是一種音樂形式。如果缺少了師生、生生之間的情感交流，那便是一種呆板乏味的教學步驟罷了。在音樂活動中教師生動形象、富有感染力的語言、面部表情、眼神以及體態(tài)語都是課堂情感交流的重要方式，是創(chuàng)設(shè)情境的催化劑，它能使抽象的音樂轉(zhuǎn)化為生動的畫面，孩子們會在你情感的牽引下展開想象的翅膀。愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！?/p>
2.給學生心理安全和心理自由。人們常說：“心有多大，舞臺就有多大?！弊鳛橐魳方處煟覀兏鼞?yīng)給孩子們營造一個自由、寬松的心理舞臺。在音樂活動中，孩子們不論是以個人或小組(自由組合或指定組合)的方式進行活動，都必須面對同學和老師的評價，而每個孩子會因自身的性格或氣質(zhì)上的不同，表現(xiàn)出不同的個性，或張揚，或怯弱。這時，作為老師首先必須以“尊重”為前提，以“情感”為紐帶，以“激勵”為手段，因為孩子們是最會看老師的臉色行事的。這樣才有利于營造一種輕松、自由的氛圍，讓孩子們的心理具有安全感;他們才會把音樂活動當成是自由創(chuàng)造的天地，進行大膽的藝術(shù)嘗試，才能使不同層次學生的能力和個性在活動中得到發(fā)展。
四、唱歌教學愉快、自由。
在音樂課中，要為學生營造一個高度自由的思維空間，通過生動活潑、積極主動的自由活動和教師的民主評價，使他們獲得素質(zhì)的發(fā)展，體驗到成功的喜悅，激發(fā)唱歌的興趣。如在演唱歌曲《迎紅軍》的過程中，教師先提問：“用什么表現(xiàn)方式能使歌曲聽起來更熱鬧?”學生展開了熱烈的討論。有個學生提出，可以一半學生唱歌，另一半學生帶韻律地喊“歡迎、歡迎”。學生很來勁，個個躍躍欲試。我順勢將學生分成兩組，一起來感受這種表現(xiàn)形式的實際效果。接著又鼓勵學生暢想：“迎紅軍的場面可熱鬧了，大家爭先恐后，一會兒這家殺豬、宰羊，一會兒那家端來白米飯，怎樣來表現(xiàn)這種熱鬧的場面呢?”學生有的說邊唱邊表演，有的說用輪唱。讓全體學生分別嘗試這兩種方法，果然場面更加熱鬧。這時，我又提議：“中國民間習俗常用鑼鼓等打擊樂器來表現(xiàn)喜慶熱烈的場面，這首歌可以加以怎樣的鑼鼓節(jié)奏型來演奏呢?”學生們編出了許多節(jié)奏。
總之，簡單、多變的愉快音樂教學，從多角度挖掘孩子們喜歡的、樂于接受的形式，可以輕松、愉快地達到練聲的目的。在自由、寬松、愉快的氛圍中，學生無拘無束，靈感激發(fā)，讓學生在游戲般的音樂活動中感受到了歡快，也在愉快自由的集體活動中享受到成功的喜悅，為培養(yǎng)多才多藝的新育苗工程增光添彩。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
調(diào)查類論文和研究類論文篇十六
作為現(xiàn)代教育的一部分，高考的功利性導致學生受到了來自家庭和老師的雙重壓力。所以中學生在學習過程中常常產(chǎn)生學習心理障礙——學習焦慮、考試恐懼、心情煩躁等情緒，很大一部分學生學習動機水平偏低，學習漫無目的，缺乏主動性……往往這些情況會導致中學生會有一種厭學的心里狀況，這種心里使學生對學習持消極態(tài)度，繼而對學習厭惡、反感、恐懼，在學習過程中很少感受到學習的樂趣從而影響到孩子的心理健康。健康不只是我們的身體也包括我們的心里健康。因此充分了解中學生的厭學心里，采取相應(yīng)對策使中學生能夠在健康成長，這是非常重要的、必要的。
找出中學生厭學心理的根本原因。
分析這些原因的由來。
幫助中學生找到一些擺脫厭學的方法。
幫助學校的教育任務(wù)。
個別訪談法。
資料查閱法。
【1】.厭學狀況：我們主要研究的是高二學生的厭學情況，大多數(shù)同學都以一些厭學，具體表現(xiàn)為覺得學習枯燥、喜歡雙休日討厭工作日、有些人還認為自己凡事都不如他人…很少有人覺得學習是一件十分非常有意義非常有成就感的事，都把它當做一種應(yīng)付老師應(yīng)付家長的一個任務(wù)。
【2】.厭學的原因：
1.環(huán)境影響。這里的環(huán)境既包括廣大的社會環(huán)境，也包括我們圍觀的小環(huán)境，當今社會正值知識大爆炸的時代，社會競爭越來越激烈，而社會競爭的焦點便是人才的競爭。而在高等教育資源和優(yōu)質(zhì)教育資源依舊短缺的當今社會，高考毫無疑問成為選拔人才的門檻。家庭自然有教育的功能，但是我們的社會卻讓家庭成為了名副其實的第二課堂，社會的影響已經(jīng)大大超過了家庭的影響。社會的發(fā)展在無形中給學生造成了很大的壓力，在學習過程中造成的緊張以及擔憂，在家庭中得不到緩解，漸漸的內(nèi)心會變得很焦慮，產(chǎn)生人際交往困難也會和父母有隔閡。父母也有他們自己的任務(wù)和職責，不能忽視孩子的近況以及孩子自己的一些想法。關(guān)系也有適度，不能把自己的孩子逼得太緊，不然往往會把孩子推到自己的對立面。
2.教師的影響。教師的教育理念受到大環(huán)境以及學校教育制度的約束。以成績的高低來評判學生的好壞，往往會導致學生對老師的不滿，老師為了提高孩子的學習成績，往往會忽視學生自己的個性以及學習特點。
3.青春期心理不穩(wěn)定因素。學生進入青春期后，他們的感受和變現(xiàn)形式會更加強烈更加豐富。此時的高中生希望獨立，但是他們對待事物具有片面性，在這一階段他們會變得很焦慮很煩躁，面對自制力比較差的人，那么這些現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出，對學習的熱情直線下降，喜歡上看小說，聽音樂，手機qq聊天等等一些娛樂，注意力也不能夠集中，一點小事都能分散他們的注意力。
【3】.厭學的危害：厭學心理不止會是你的成績下降，也會衍生出更多的問題。當一個人特別討厭學習的時候那么他們會對身邊關(guān)注他學習的人產(chǎn)生一種不耐煩的心里，繼而就會引發(fā)和副怒的矛盾和教師的對抗，慢慢的就會覺得學校就像一個監(jiān)牢，你會越來越討厭學校的，那么在學校的日子就變成了一種浪費時間的事情。當你發(fā)現(xiàn)你與同學之間的距離越來越遠的時候，你會慢慢的變得沉默，和同學間的交流越來越少。家庭矛盾，師生矛盾，同學間的矛盾，慢慢就會浮上水面。
【4】.我們的建議：
1.讓教師轉(zhuǎn)變他們的教育觀念。對學生一視同仁，也能和學生有心靈上的交流，找到合適的方法讓學生愛上學習。
2.家長與教師能夠溝通溝通。了解學生在家里以及學校里的狀況，共同作用，促進孩子的心里健康。
3.學校給予厭學的孩子適當?shù)男睦斫逃Ｗ寣W生充分理解我們學習的目的，以及我們?nèi)绾稳ッ鎸Ψ敝氐恼n業(yè)和壓力，幫助學生減緩壓力做到事半功倍的效果。
4.周末，家長也可以讓孩子出去走走，放松一下心情。周一到周五，不言而喻繁忙而緊張，難得有個周末，就該讓他們走出學校的壓力，雖說不能完全放松，但是也不要讓神經(jīng)繃緊。
調(diào)查類論文和研究類論文篇十七
隨著改革開放的進一步深化,我國的經(jīng)濟實力、綜合國力不斷增強,人民生活水平不斷提高,消費問題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴招，從1998到20xx年，短短7年，中國大學生僅總數(shù)就從108萬激增到20xx多萬。大學生人數(shù)大幅度增加，愈加作為一個特殊的消費群體出現(xiàn)。同時大學生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質(zhì)相對較好的群體,具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費觀的新變化,又具有不同于同齡人的消費觀。重視大學生消費的新變化,引導大學生樹立正確消費觀,不僅有益于大學生的健康成長,也將會對社會消費的正確引導起到良好的示范作用。因此全面細致地了解大學生的消費狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導大學生的消費觀則成為用社會主義榮辱觀教育大學生的重點。
當代大學生不僅消費能力在提高，而且在消費結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學習消費外，當代大學生會選擇將越來越多的支出用于網(wǎng)絡(luò)通信、交際、戀愛等諸多方面。針對在校大學生消費較高的現(xiàn)象，太原師范學院教育系副教授相力對他所教的niit052班的43個學生做了一項“在校大學生月生活費多少”的調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，月費用1000元以上的人占20%，月費用500-1000元的人，占50左右%，月費用500元以下的人，占30%左右。在他們班的學生當中，超過35%的學生擁有電腦、約60%的大學生擁有手機，因此網(wǎng)絡(luò)與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據(jù)了更大的份額。
調(diào)查表示，在中國，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學了，就要錢給錢，要物買物，這不僅導致部分家庭財政透支，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習慣。他的研究發(fā)現(xiàn)：大學生消費中的趨同心理、攀比心理。大學生的消費心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征,往往采取與大多數(shù)人相一致的消費行為,多數(shù)同學在消費過程中“從眾”性較強,這也就是大學生消費時的“趨同心理”。趨同心理表現(xiàn)為消費者看到別人購買某種物品時，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會隨大流購買，以保證自己與群體的一致性。而趨同心理如果不加以正確的引導就會發(fā)展成為攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實際上是一種超越自我價值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在對物質(zhì)生活的高欲望——追名牌、追流行。許多大學生就是這樣以擁有各類名牌(而不是用優(yōu)異的學業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本。
張志祥則認為大學生的消費行為呈多樣化的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為以下幾種：第一是早熟消費：消費水平和質(zhì)量超過了經(jīng)濟發(fā)展的實際水平;第二是畸型消費，消費內(nèi)容過多過快，向高檔型消費傾斜;第三是豪華型消費，追求不切實際的奢侈、氣派;第四是炫耀消費，把高消費當做現(xiàn)實社會優(yōu)越感和虛榮心理的手段;第五是懸空消費，追求一種脫離經(jīng)濟社會發(fā)展以及個人消費承受能力的消費;第六是情緒化消費，把對消費品的占有、享樂作為彌補精神空虛的手段。
大學生的普遍年齡在19歲以上，大部分是第一次走出家門，大學也是走向獨立自主的生活過程，據(jù)調(diào)查，70%的大學生存在著生活費勉強或剛好的情況，有10%的人表明自己的生活費根本不夠。這從一個側(cè)面反映出當前大學生消費是較為沖動和盲目的。那么是家里給的錢少嗎?回答是否定的，他們大都有同樣的感慨：不知道自己的錢往那里用了。當問及一學期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養(yǎng)和加強。
陜西師范大學教育科學學院的霍涌泉教授和趙微博士指出，在當今“盛世”時代成長起來的大學生，較之于十幾年前的大學生在思想觀念、行為方式上，的確有了許多新的變化，特別是在消費需要、態(tài)度和行為方面表現(xiàn)出了與以前不同的特點，其消費行為方式兩極化趨勢特別明顯，家庭條件不錯的大學生，他們一方面自小就是在父母的精心呵護下，除了在學習方面受到強化訓練之外，在生活方面基本上都像“賈寶玉”、“林黛玉”一樣毫無自我生存發(fā)展能力，中國人傳統(tǒng)的疼愛自己孩子而實際上又是“陷害”孩子的文化觀念和教養(yǎng)方式，造成了不少大學生高消費和超前消費的非理性態(tài)度方式;另一方面又受到了改革開放以來西方消極的享樂主義消費文化的影響，一些大學生每月的生活安排處于“月光公主”、“月光王子”的狀態(tài)。這對于他們的未來成長和發(fā)展無疑極其不利。
大學生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機產(chǎn)品來說，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應(yīng)，攀比心理導致的。
伴隨著我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民的物質(zhì)文化和生活水平的不斷提高，其消費結(jié)構(gòu)、消費傾向發(fā)生了巨大的變化，而我們當代大學生作為一個特殊而又龐大的消費群體，也在發(fā)生著巨大的變化。
我們在查閱資料的過程中發(fā)現(xiàn)，專家們的研究主要是針對大學生在消費方面存在的一些較嚴重的問題，旨在指出大學生在消費方面的問題，但我們也發(fā)現(xiàn)，專家的研究不是特別的細致，他們的研究是針對整個大學生群體，沒有對性別，年級進行細致的劃分。
我們自身也是處于大學生這一群體，作為學生自己，調(diào)查起來會比較方便。從我們身邊的人入手，不僅可以輕易地使用問卷調(diào)查的方法，也可以通過訪談的方法，對大學生消費的各個方面進行深入了解，而且對他們消費的途徑進行具體的界定。
隨著時代的發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，消費方式更加趨于多元化，專家們的研究是對一段時間內(nèi)大學生消費方面問題的研究，而現(xiàn)在我們大學生中間已經(jīng)出現(xiàn)了一些新型的消費方式，我們想就這些剛出現(xiàn)的新型的消費方式進行研究。而且，在我們的身邊，人們普遍會有這樣的一種觀念：把錢花在買書上就是好的，反之，如果去上網(wǎng)就不是一個好的消費行為?？墒俏覀儾⒉贿@樣認為，因為書有很多的種類，并不一定所有的書都是好的，有利于我們身心健康發(fā)展的，而上網(wǎng)也不一定就不好，在網(wǎng)上查閱資料、學習也是一種很正常的消費。
我們也發(fā)現(xiàn)，其實男、女生，不同年級的學生的消費觀念、方式也是不一樣的，我們想從這些方面對大學生的消費狀況進行一個更深入的調(diào)查研究，另外，在我們的學校中，對于消費方面的問題學校很少進行干涉，使得這一方面的問題愈演愈烈。
調(diào)查類論文和研究類論文篇十八
我們班中有許多姓張的同學，當我學習了語文書上的研究報告后，我就對自己的姓氏也產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我對張姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次調(diào)查。
1、查閱有關(guān)姓氏的書籍，上網(wǎng)瀏覽，了解張姓的來源和張姓的歷史名人。
2、上網(wǎng)查詢，了解中國張姓的人口。
3、通過多種途徑，搜集張姓的名人故事。
信息渠道：上網(wǎng)。
涉及的方面：書籍、教科書。
張姓的來源：
據(jù)《新唐書·宰相世系表》所載：“黃帝子少昊青陽氏第五子揮為弓正，始制弓矢，子孫賜姓張氏?！边@支張氏是由黃帝直接傳下來的，最早發(fā)源于尹城國的青陽，目口今山西省太原市西南晉祠附近，其后望族也出于這一帶。
歷的張姓名人：張良、張九齡、張翰、張問陶、張子祥、張騫、張衡……。
張姓人口數(shù)量：據(jù)統(tǒng)計，目前張姓人口總數(shù)已近一億。
1、據(jù)《新唐書·宰相世系表》所載：“黃帝子少昊青陽氏第五子揮為弓正，始制弓矢，子孫賜姓張氏?！边@支張氏是由黃帝直接傳下來的，最早發(fā)源于尹城國的青陽，目口今山西省太原市西南晉祠附近，其后望族也出于這一帶。張姓是一個古老的姓氏，它起源于遙遠的傳說時代。據(jù)說張姓的始祖名“揮”，他是黃帝的孫子（一說是黃帝的。兒子），是一個偉大的發(fā)明家，他發(fā)明了弓箭和網(wǎng)罟。弓箭和網(wǎng)罟作為當時的新的生產(chǎn)工具，使人們可以獵取更多的鳥獸，捕撈更多的魚蝦，又能夠減少猛獸對自身的傷害。揮所在的氏族部落世代以生產(chǎn)弓箭和網(wǎng)罟為業(yè)，于是他的后裔就以“張”作為自己的姓氏。
2、在歷史的長河中，張姓人才輩出。有漢初大臣張良、唐朝名相張九齡、晉代文學家張翰、清代詩人張問陶、現(xiàn)代國畫家張大千、清代詞畫家張子祥、宋代詩人張耒、西漢外交家張騫、東漢文學家、科學家張衡。
3、張姓是當代中國人口第三多的姓氏，已過一億，在百家姓中排第三。
調(diào)查類論文和研究類論文篇十九
我們班有一大部分同學說話時嘴巴里時不時冒出一個臟字，所以使班里的同學班風一點也不好。為什么會有同學說粗話？他們又為什么說臟話？我做了一個有關(guān)小學生粗口現(xiàn)象的調(diào)查報告。
1、詢問同學，了解他們?yōu)槭裁磿f臟話。
2、詢問家長，了解家長有沒有在生活中說臟話。
1、有的同學一開始不說臟話，聽到有些同學說就學，最后就行成習慣。
2、同學在網(wǎng)上觀看視頻，聽到他們說，也形成了習慣。
1、聽到時要及時阻止。
2、想說臟話時要忍住不說，盡快改掉壞毛病。
3、注意自己的一言一行，堅持做文明小學生。
嘴是人與人之間交流的重要器官，說了臟話，對自己他人沒有一點好處，希望同學們不說臟話，爭做文明學生！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8761472.html】
