教案的編寫需要綜合考慮教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。編寫教案時(shí)要注意教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn),確保教學(xué)效果的評(píng)估。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對(duì)教師們的備課有所啟發(fā)。
幼兒園幼師教學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過語詞律動(dòng)及樂器演奏,感應(yīng)歌曲的問答句。
2.鼓勵(lì)幼兒通過尋找不同顏色太陽(yáng),認(rèn)知不同顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、各式物品卡、各色太陽(yáng)卡、圓舞板、鈴鼓。
活動(dòng)過程:
一、故事引導(dǎo)。
師:劃龍舟比賽馬上就要開始了,可正在這時(shí)候,一朵烏云飄過來。小老鼠擔(dān)心一旦下雨,比賽就無法舉行了。于是,小老鼠不停的問太陽(yáng)在哪里?那小老鼠有沒有找到太陽(yáng)呢?我們一起聽聽看。
二、肢體律動(dòng)。
1.播放音樂,教師做語詞律動(dòng)。
問句一拍腿唱,答句一拍手搖頭唱。
問句二拍腿唱,答句二拍手點(diǎn)頭唱。
2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱,并做語詞律動(dòng)。
3.播放音樂,幼兒隨音樂做語詞律動(dòng)。
4.教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。
5.幼兒與同伴之間相互問答。
三、尋找太陽(yáng)。
1.教師出示各種顏色的太陽(yáng)圖卡,讓幼兒認(rèn)知后,把圖卡放在教室的四處。
師:我們要開始找太陽(yáng)咯!找什么顏色的呢?
2.教師出示任意太陽(yáng)圖卡,幼兒替換顏色語詞歌唱。
問句一替換顏色唱,答句一將圖卡藏于身后,問句二再出示剛才的圖卡,答句二手指太陽(yáng)唱。
3.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽(yáng)。
問句一遙望散步唱,答句一攤開雙手搖頭唱,問句二遙望散步唱,答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置。
四、樂器感應(yīng)。
讓幼兒嘗試在問句時(shí)用圓舞板敲奏拍子,答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。
播放cd,進(jìn)行樂器演奏。
師:樂器寶寶們真能干,小朋友們也很棒,小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦!快把樂器寶寶送回來休息吧!
收樂器。
幼兒園幼師教學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)口令有精神地走,激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的熱情。
2、練習(xí)肩上揮臂投擲。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍的思想感情。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自編兒歌一首,廢舊乒乓球若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
1、有精神的走。
今天我們一起來學(xué)做勇敢的解放軍,好不好?(好)現(xiàn)在我是指導(dǎo)員,你們就是我的士兵,士兵要聽指導(dǎo)員的命令行事。立正,稍息。幼兒聽鈴鼓聲邊走邊兒歌對(duì)呼:誰是勇敢的解放軍?我是勇敢的解放軍。一切行動(dòng)聽什么?一切行動(dòng)聽命令。行軍打仗怎么樣?行軍打仗本領(lǐng)大。敵人全部怎么了?敵人全部消滅干凈。
2、熱身活動(dòng)。
解放軍們,現(xiàn)在我們一起來練本領(lǐng)吧!教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌:“我是勇敢的解放軍,一切行動(dòng)聽命令。行軍打仗本領(lǐng)大。敵人全部消滅干凈?!?/p>
二、練習(xí)投擲。
1、不好,前面發(fā)現(xiàn)敵人,怎么辦呢?我們就用手雷炸死他們。
2、教師示范肩上投擲動(dòng)作要領(lǐng)。
3、現(xiàn)在請(qǐng)哪位解放軍來試一試?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)肩上投擲。
5、請(qǐng)全班幼兒自由練習(xí)。
三、游戲“打仗”
2、請(qǐng)一位教師做敵人,等敵人出來后就請(qǐng)小朋友扔“手雷”。
四、回教室。
師:敵人消滅了,我們回家了。幼兒跑步回家。
幼兒園幼師教學(xué)教案篇三
1、愿意跟著教師一起看看蔬菜,講講蔬菜的名稱。
2、感受蔬菜娃娃可愛的造型,增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、蔬菜畫—我的媽媽。
2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干,放在一個(gè)大籮筐里;。
5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上;小籮筐5個(gè);。
教學(xué)過程。
一、蔬菜寶寶好。
1、教師:今天來了許多蔬菜寶寶,看看是誰來了?
(1)出示卷心菜。
這是誰呀?
引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀,并向卷心菜問好。
(2)出示土豆。
這是誰呀?
引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀,并向土豆問好。
(3)出示辣椒、西紅柿,方法同上。
2、教師:今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲,我們歡迎它們吧!
二、蔬菜寶寶放這里。
1、教師:蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服,請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開放。
2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和小筐,引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分放蔬菜。
3、幼兒將蔬菜按標(biāo)記分放。
教師和幼兒一起檢查有沒有放錯(cuò),并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛。
1、教師:蔬菜太可愛了,我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛的蔬菜娃娃吧。
2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
(1)蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜。
(2)蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。
(3)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿。
(4)看看蔬菜娃娃還缺什么?
耳朵、鼻子—土豆。
3、教師:蔬菜娃娃做好嘍,蔬菜娃娃瞇瞇笑,蔬菜娃娃真可愛。
四、觀察蔬菜畫—我的媽媽。
幼兒園幼師教學(xué)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。
2、觀察肥皂泡在陽(yáng)光下的色彩變化。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫作品。
2、調(diào)制好的肥皂水一瓶;記錄用的白紙一張;彩色油畫棒一盒;用于調(diào)制肥皂水的小罐子;配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中;吸管若干。
3、幼兒用書第11~12頁(yè)。
活動(dòng)過程:
一、欣賞彩虹的圖片,引發(fā)對(duì)彩虹的討論。
1、翻開幼兒用書第11頁(yè),認(rèn)識(shí)彩虹。
教師:看看畫面上有什么?那看見過彩虹嗎?彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹色嗎?請(qǐng)說說原因。
2、出示彩虹的想象畫,展開合理的想象。
教師:老師找了很多關(guān)于彩虹的畫,看看這些彩虹像什么?(彎彎的橋、美麗的彩帶。)。
二、和泡泡追逐游戲,發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
1、教師吹泡泡,和幼兒一起玩耍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
教師:彩虹有著七彩光,大家都很喜歡。那么我們身邊有沒有彩虹色呢?讓我們一起來找一找。
2、幼兒集體記錄泡泡的顏色。
教師:這些泡泡都是什么顏色的?請(qǐng)你把看到的畫下來。
三、自己動(dòng)手調(diào)制肥皂水,制造彩虹。
1、觀察教師調(diào)制肥皂水的過程,嘗試調(diào)制肥皂水。
教師:你想玩吹泡泡的游戲嗎?讓我們自己動(dòng)手,調(diào)吹泡泡的肥皂水。
2、在陽(yáng)光下玩吹泡泡游戲,體驗(yàn)彩虹色的美麗。
教師:知道泡泡是怎樣吹出來的嗎?(教師示范拿吸管蘸一點(diǎn)肥皂水,再輕輕吹出來。)。
幼兒自由結(jié)伴,在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡上的色彩,看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同,對(duì)著暗處和亮處有什么不同。
活動(dòng)延伸:
找一找還有那些像彩虹的東西,找到了投放到科學(xué)區(qū),自主進(jìn)行探索(如:對(duì)著陽(yáng)光觀察光盤,發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色)。
幼兒園幼師教學(xué)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦,懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝。
2、初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備,初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。
2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。
活動(dòng)過程:
1、幼兒閱讀食譜。
教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同,激發(fā)幼兒的探究欲望,引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問:
(1)看看我們每天都吃些什么?
(2)這些好吃的食物是誰做出來的?
(3)想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?
2、教師組織幼兒參觀食堂,觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景,感受他們的辛苦。
(1)了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途,知道這些東西很大很笨重,使用起來很累,初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2)觀察叔叔阿姨各自的工作,垃圾他們的工作流程,知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。
指導(dǎo)語:大家看看,叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?
(3)討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜,還要干什么?
3、幼兒嘗嘗飯菜。
教師請(qǐng)幼兒聞聞菜和飯的香味,嘗嘗菜的味道,告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的,建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨,并說說叔叔阿姨這么辛苦,我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說出對(duì)他們有禮貌,愛惜他們做的飯菜,不剩飯,不撒飯,不挑食等。)
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》,表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。
幼兒園幼師教學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動(dòng)過程:
一、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了,小兔“驚慌”萬分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。
二、總結(jié):“媽媽”表?yè)P(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)。
三、提問:“小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
幼兒園幼師教學(xué)教案篇七
1.對(duì)數(shù)字產(chǎn)生濃厚的興趣,并嘗試用完整的語言介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
2.初步感受數(shù)字與生活的簡(jiǎn)單關(guān)系,表達(dá)自己對(duì)數(shù)字的理解。提高幼兒的`觀察能力,并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒能夠?qū)?—9的數(shù)字按照自己的規(guī)律進(jìn)行排列,從而培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及對(duì)事物的探索意識(shí)和合作精神,并增強(qiáng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
課件、0-9的數(shù)字卡四套。
一、導(dǎo)入。
1.引導(dǎo)幼兒自然地使用禮貌用語和客人打招呼。
2.熱身運(yùn)動(dòng):手指操。
二、猜數(shù)字游戲。
1.出示幻燈片空格子,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
2.猜一猜隱藏在格子里的數(shù)字,并能夠從顏色和方位來表達(dá)。
三、數(shù)字排排隊(duì)。
1.一種特征排隊(duì)游戲:從大到小、從小到大、單雙數(shù)。
2.兩種特征排隊(duì)游戲:形狀和規(guī)律上的排序。
3.合作游戲:給數(shù)字寶寶排隊(duì)。
四、會(huì)說話的數(shù)字寶寶。
1.鼓勵(lì)幼兒說一說自己在生活中都在哪里見過數(shù)字寶寶,這些數(shù)字寶寶有什么作用。
2.教師出示幻燈片,鼓勵(lì)幼兒說明圖片上的數(shù)字都告訴我們什么?
3.教師小結(jié):我們的生活中離不開數(shù)字。
五、猜猜數(shù)字畫。
1.觀看大屏幕出示的幻燈片,讓幼兒觀察上面的卡通圖案里面都藏著哪些數(shù)字寶寶。
2.觀看變形數(shù)字組合圖,讓幼兒找一找里面的數(shù)字寶寶,并說一說缺少哪幾個(gè)數(shù)字寶寶。
小朋友們和爸爸媽媽一起用0—9的數(shù)字進(jìn)行數(shù)字拼畫練習(xí),將作品帶到幼兒園和同伴共同分享。
幼兒園幼師教學(xué)教案篇八
1、理解故事內(nèi)容,能用清楚的`語言表達(dá)自己的想法。
2、能積極參與活動(dòng),樂意動(dòng)腦。
3、知道遇到事情不能慌,要想辦法,動(dòng)腦筋解決。
(重點(diǎn):幫助幼兒理解故事,大膽表達(dá)自己的想法。難點(diǎn):愿意想辦法解決問題。)
故事圖片一套。
啟發(fā)談話,導(dǎo)入主題。
教師:“小朋友,冬天來了,我們可以做些什么呢?”(堆雪人、打雪仗、滑雪撬)“今天,小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜艘粋€(gè)雪獅子,我們一起去看一看,發(fā)生了一件什么事?”
欣賞故事
1、教師邊出示圖片,邊講述故事前半段。提問:
(1)“下雪了,小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜耸裁???/p>
(2)“晚上,發(fā)生什么事情了?”
(3)“雪獅子找到了誰?它想做什么?”
2、幼兒想辦法救小貓、小狗。
教師:“小朋友們,雪獅子想吃小貓、小狗了,我們快快想個(gè)辦法來救救它們吧!
幼兒自由討論。
個(gè)別幼兒回答。
3、教師邊出示圖片,邊講述故事后半段。提問:
(1)“老爺爺想了個(gè)什么辦法來對(duì)付獅子的?”
(2)“獅子為什么最后會(huì)越變?cè)叫。俊?/p>
(3)“第二天,小朋友們找不到雪獅子了,它到哪里去了呢?”
三、教師完整講述故事,鼓勵(lì)幼兒跟著講述故事。
結(jié)束:教育孩子在生活中遇到事情或困難不要慌,要想辦法動(dòng)腦筋解決。
幼兒園幼師教學(xué)教案篇九
1、讓小朋友感受媽媽對(duì)自己的愛,勇于表達(dá)自己的意見與想法。
2、培養(yǎng)小朋友理解性傾聽的能力,提高對(duì)事物的分析與推理的能力。
3、了解肚臍的作用和形成的原因,能用我愛……,因?yàn)椤木涫奖磉_(dá)對(duì)別人的愛。
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一、思維拓展,引出話題。
(一)叫小朋友玩游戲“我說你做”,引導(dǎo)幼兒愛護(hù)自己的身體。
(二)看ppt圖片認(rèn)識(shí)肚臍,引出肚臍是個(gè)充滿愛的地方。
1、認(rèn)識(shí)肚臍,知道肚臍的位置。
2、觀看圖片,引出肚臍是個(gè)充滿愛的地方。
二、知識(shí)獲取,深入話題。
(一)用講故事的形式告訴幼兒媽媽是怎樣有了寶寶。
在還沒有小朋友們的時(shí)候,你們的爸爸媽媽都很年輕,那個(gè)時(shí)候爸爸叫叔叔,媽媽叫阿姨。在很久很久以前爸爸媽媽也就是叔叔阿姨是不認(rèn)識(shí)的`。有一天叔叔和阿姨認(rèn)識(shí)了,他們要干嗎?一個(gè)年輕的叔叔和一個(gè)年輕的阿姨認(rèn)識(shí)后兩個(gè)人先要相處、交朋友,認(rèn)識(shí)并交了朋友以后,慢慢的產(chǎn)生了感情,然后他們想相親相愛在一起永遠(yuǎn)不分開,這個(gè)時(shí)候就要(結(jié)婚)。
(放結(jié)婚ppt圖片)。結(jié)婚就是兩個(gè)非常非常相愛的人希望永遠(yuǎn)在一起不分開才結(jié)婚。
叔叔和阿姨幸福的結(jié)了婚并住在一起,有一天,他們突然非常高興,有什么事情讓他們非常高興?很多很多的事情會(huì)讓他們開心,一起玩,一起相愛,一起看美麗的大自然。
(放懷孕ppt圖片)媽媽的肚子突然有了你,爸媽高不高興?
(二)認(rèn)識(shí)肚臍的作用。
(三)知道媽媽在懷孕時(shí)克服了很多困難,引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)肚子里寶寶的愛。
(四)感受并體驗(yàn)懷孕后的人有很多不方便做的事情,引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛護(hù)孕婦。
1、說一說懷孕的人在生活上有哪些不方便。
2、你能為懷孕的準(zhǔn)媽媽做什么?
小結(jié):小朋友都愿意關(guān)心、幫助懷孕的準(zhǔn)媽媽,懷孕的準(zhǔn)媽媽心里一定很高興,小寶寶也會(huì)生活得更舒服,長(zhǎng)得更健康。
3、小游戲:學(xué)做懷孕的媽媽。
(幼兒將沙包塞到衣服下,按照慢慢走路——撫著肚子散步——彎腰撿東西——輕輕坐下的順序體驗(yàn)孕婦的辛苦。
(五)肚臍形成的原因。
1、寶寶的出生。
2、肚臍的形成。
三、情感遷移。
1、肚臍的作用是什么啊?為什么說肚臍是個(gè)充滿愛的一個(gè)地方?
是因?yàn)樗菋寢尯蛯殞氝B接的一個(gè)地方,而且也是媽媽把很多愛傳給你的一個(gè)地方、
2、感受媽媽對(duì)自己的愛,嘗試用我愛……,因?yàn)椤木涫奖磉_(dá)對(duì)媽媽的愛。
3、情感提升:引導(dǎo)要學(xué)著用更多的愛去愛身邊的人,并用我愛……,因?yàn)椤木涫奖磉_(dá)對(duì)身邊人的愛。
4、表達(dá)對(duì)老師的愛。
回家后用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。為媽媽準(zhǔn)備小禮物。
幼兒園幼師教學(xué)教案篇十
《中班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)四季》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看中班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)四季》含反思!
1、了解四季里常見的花。
2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
幼兒用書《四季的花兒》、筆。
活動(dòng)重點(diǎn):了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動(dòng)難點(diǎn):用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
1、各種各樣的花。
看圖:"你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花?為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。
你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?
3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來上課。用幼兒容易想到的花朵來代表每個(gè)季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)四季》含反思這篇文章共1262字。
幼兒園幼師教學(xué)教案篇十一
1、理解《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,嘗試在新的問題情境中創(chuàng)編故事。
認(rèn)知準(zhǔn)備:了解了水的三態(tài)變化。
材料準(zhǔn)備:透明水杯,大小石子或玻璃彈珠,水。
一、故事導(dǎo)入,引出主題:
1、講述故事前半段,提問:你有什么辦法幫助烏鴉喝到水?
2、講述故事后半段。
(在瓶中放入石子,使水面升高,小烏鴉就順利地喝到水了。)。
二、小實(shí)驗(yàn),幫助幼兒理解烏鴉能喝到水的原因:(重點(diǎn))。
1、實(shí)驗(yàn)一:水一樣多,石頭數(shù)量、大小一樣:
提問:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子(出示瓶子),瓶子里也放了一些水,請(qǐng)你來做小烏鴉,也來用石子試一試,看看能不能喝到水?(操作實(shí)驗(yàn))。
小結(jié):瓶子里的'水都滿了上來,大家都“喝”到了瓶子里的水,用小石子填充的方法很有用。
2、實(shí)驗(yàn)二:水不一樣多,石頭數(shù)量、大小一樣:
提問:烏鴉用小石子填充的方法,每次都能喝到水嗎?(操作實(shí)驗(yàn))。
小結(jié):不一定,如果瓶子里的水太少,石子放得再多也沒有用。
3、實(shí)驗(yàn)三:水一樣多,石頭數(shù)量一樣多,分兩種大小:
提問:你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎?(操作實(shí)驗(yàn))。
小結(jié):瓶子里放大石子,小烏鴉喝到水了。因?yàn)榇笫^把水的地方占據(jù)了,水就滿了上來。而小石頭小,占的地方少,水沒有辦法滿到上面來。
4、除了剛才的幾種實(shí)驗(yàn),還有其他方法嗎?
(鼓勵(lì)幼兒大膽推理想象,如:把瓶子側(cè)過來,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的推理是否正確。)。
三、嘗試創(chuàng)編故事:(難點(diǎn))。
1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和結(jié)果將全體幼兒分成3或4組,幼兒自由選擇其中一組。
2、創(chuàng)編部分故事內(nèi)容。
(引導(dǎo)幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,創(chuàng)編故事的局部?jī)?nèi)容。)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園幼師教學(xué)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫圓。
2、感受繪畫游戲的.樂趣。
1、粉筆一盒。
2、母雞頭飾若干。
3、歡快的律動(dòng)音樂磁帶。
1、在活動(dòng)室內(nèi),教師戴著母雞頭飾,隨著律動(dòng)音樂邊學(xué)母雞走路,邊叫“咯咯噠!咯咯噠”。
2、給幼兒戴上頭飾,跟著老師一邊學(xué)母雞走路。
3、帶領(lǐng)幼兒到適合作畫的場(chǎng)地上,以愉快的情緒感染幼兒:“咯咯噠!咯咯噠!母雞下蛋了!”
4、示范畫圓,鼓勵(lì)幼兒大膽畫雞蛋。
幼兒園幼師教學(xué)教案篇十三
今天在匆忙中結(jié)束了第四次跟進(jìn)式研討,在中四班的第二個(gè)活動(dòng)開展。通過這四次的活動(dòng),從中也思考過很多,對(duì)于一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)也想有稍作變幻的想法,但對(duì)于環(huán)節(jié)處理方面的細(xì)致,總覺得還是不夠成熟,在這幾次的活動(dòng)中,思考過這首詩(shī)歌生動(dòng)描述了一只不愿意與人交流、不愿開口說話的怪脾氣烏龜,由于故事呈現(xiàn)的字面意思是相反的表現(xiàn)手法,在這點(diǎn)上,想讓幼兒從正面的角度去領(lǐng)會(huì)“不愛說話”帶來的壞處,但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)過后,總會(huì)覺得這里那里存在著不足的方面:
對(duì)于幼兒回應(yīng)方面,有些是事先設(shè)想好了,有些還是缺少隨機(jī)應(yīng)變的靈活引導(dǎo),教師提問的有效性,運(yùn)用方式的'有效性,都是促進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)程與深挖其內(nèi)涵的關(guān)鍵,這很需要教師的巧妙引導(dǎo)。特別是烏龜與蝸牛、青蛙分別相遇時(shí)的對(duì)話,由于烏龜?shù)墓制馐恰安粣壅f話”,這里設(shè)想讓孩子站在烏龜?shù)奈恢?,假設(shè)你是烏龜,聽到了蝸牛的勸告后,怎么跟它說,在此環(huán)節(jié)中,我嘗試著將手中烏龜?shù)闹概甲尯⒆幽弥M(jìn)行講述對(duì)話,可是沒有考慮到一點(diǎn):我手里的這只烏龜在之前出示的時(shí)候,已經(jīng)告知孩子們,這是一只不愛說話的怪脾氣烏龜。這里想讓孩子們說,想變幻下之前的方式,想讓幼兒能更形象的扮演,提高積極的參與性,但這里畢竟還是疏忽了這只一開始就呈現(xiàn)的烏龜,反而效果不佳。
在活動(dòng)一開始的時(shí)候,自己靜心整理了思路,把環(huán)節(jié)梳理了下,自己心里提醒著節(jié)奏的緊湊性,在教學(xué)環(huán)節(jié)中,自己也想時(shí)刻提醒著自己要緊湊,但在活動(dòng)過后,仍發(fā)現(xiàn)還缺少緊湊和效率,對(duì)于孩子們發(fā)散的思維方式,對(duì)其拿捏,掌握其節(jié)奏的快慢、收放方面還很不夠。
一個(gè)活動(dòng),在一次次的嘗試中,在不斷改進(jìn)中,思考的方面似乎比起之前多了,從顧及自身如何去開展活動(dòng)發(fā)展到從孩子的角度去思考課堂效果、尋找問題,越來越覺得自己很多方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不足。
活動(dòng)要求:認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)。
幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)。
1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠。
提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))。
2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì),蠟筆粗)。
3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。
1、出示小棒。
(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較。
(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較。
那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊(duì)。
1.幼兒操作任意排。
2.提問。
(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)。
(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結(jié)。
(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
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