總結(jié)是記錄個(gè)人或團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的有效途徑??偨Y(jié)要注重條理清晰,邏輯嚴(yán)密,使讀者能夠快速理解和把握。接下來是一些總結(jié)寫作的范文,大家可以借鑒一下。
歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇一
在這次歷史社會(huì)培訓(xùn)中,我獲益匪淺。通過培訓(xùn),我深刻體會(huì)到歷史對(duì)于一個(gè)民族的重要性,歷史教育和歷史社會(huì)的培訓(xùn)不僅可以幫助我們了解過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),也可以幫助我們更好地理解當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境和未來的發(fā)展趨勢。
首先,歷史是一面鏡子,能夠反映出一個(gè)民族的文化傳統(tǒng)和社會(huì)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)歷史,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)民族的文化傳統(tǒng)是如何形成并傳承下來的。例如,在培訓(xùn)中我了解到中國的文化傳統(tǒng)是源遠(yuǎn)流長的,它不僅對(duì)中國人民的思想、道德和行為產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,也對(duì)其他國家和民族產(chǎn)生了積極的啟示和影響。因此,只有了解歷史、傳承文化,我們才能更好地理解自己、發(fā)展自己,并為今后的社會(huì)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
其次,歷史教育能夠幫助我們理解社會(huì)的發(fā)展規(guī)律和民眾的需求。在歷史發(fā)展的過程中,社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)制度、法律法規(guī)等都發(fā)生了變化,這些變化涉及到民眾的利益、權(quán)益和生活方式。通過歷史教育,我們可以了解到過去的社會(huì)發(fā)展是如何推動(dòng)民眾生活改善的,從而為當(dāng)前社會(huì)治理和未來發(fā)展提供借鑒和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),歷史教育也能夠幫助我們判斷事物的發(fā)展趨勢和認(rèn)識(shí)到社會(huì)的變遷是不可避免的,我們必須跟上時(shí)代的步伐、適應(yīng)社會(huì)的需求,才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
另外,歷史社會(huì)的培訓(xùn)也啟發(fā)了我對(duì)歷史文化保護(hù)和傳承的重視。歷史文化是一個(gè)國家的瑰寶,是一個(gè)民族的精神財(cái)富。在培訓(xùn)中,我們參觀了許多歷史遺址和文化遺產(chǎn),這些古跡和文物見證了一個(gè)民族的興衰和歷史的演變,它們的保存和傳承至關(guān)重要。我意識(shí)到,只有通過加強(qiáng)對(duì)歷史文化的保護(hù)和傳承,我們才能更好地認(rèn)識(shí)到自己的文化根基,提高民眾的文化素養(yǎng)和幸福感。
最后,歷史社會(huì)培訓(xùn)還提醒了我個(gè)人的責(zé)任與使命。在歷史的長河中,有許多英雄和先賢為了國家和民族的利益,為了人民的幸福和福祉而奮斗犧牲。通過學(xué)習(xí)和了解他們的事跡,我深刻感受到每個(gè)人都有責(zé)任和使命為民族的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步盡一份力量。歷史是由每個(gè)人共同創(chuàng)造的,我們每個(gè)人都有責(zé)任為自己的國家和民族做出貢獻(xiàn),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。
綜上所述,歷史社會(huì)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到歷史的重要性,并激發(fā)了我對(duì)歷史和文化傳承的熱情。通過了解歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展規(guī)律和社會(huì)的變遷是不可逆轉(zhuǎn)的,我們必須積極適應(yīng)和引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。同時(shí),培訓(xùn)也教會(huì)了我個(gè)人的責(zé)任與使命,讓我明白每個(gè)人都有責(zé)任為民族的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步盡一份力量。我相信,在未來的歲月里,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史,傳承文化,為中國的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇二
歷史第二期集體培訓(xùn)結(jié)束了,我們歷史組三個(gè)人在回家的路上不停的談?wù)撝约旱母惺?。說句實(shí)在話,這兩天的培訓(xùn)使我收獲很大。
魏禮堂老師為了促使全縣的歷史老師在校全面的鉆研、分析教材,在第二期的培訓(xùn)中又增加了一個(gè)環(huán)節(jié),即讓展示成果的老師展示完成果以后,再抽取一個(gè)有深度的問題讓學(xué)校的另一位老師當(dāng)即回答,我原以為教材教了好幾遍了,對(duì)教材內(nèi)容也比較熟悉了,沒想到聽到提出的問題,面對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師和錦秋中學(xué)老師的回答,尤其是聽到魏老師的點(diǎn)評(píng)分析,我才感到自己對(duì)某些問題的認(rèn)識(shí)是多么膚淺,幾位老師的分析也使我受益匪淺,如對(duì)“戊戌變法的影響”認(rèn)識(shí)加深了,對(duì)辛亥革命的作用“民主共和國的觀念深入人心”的理解透徹了,由魏老師一句“誰再當(dāng)皇帝誰就不得人心”使我茅塞頓開。
這期培訓(xùn)不僅讓我收獲了知識(shí),也收獲了教學(xué)方法。聽了寨郝中學(xué)杜金英老師的亮點(diǎn)展示和魏老師的精彩點(diǎn)評(píng),我很受啟發(fā),歷史教學(xué)不能照本宣科,要精心設(shè)計(jì)問題,善于把復(fù)雜的知識(shí)通過巧妙的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破,杜老師給我們做了很好的師范,如“文成公主入藏的作用”通過設(shè)計(jì)“如果你是吐蕃人你最喜歡文成公主入藏的什么嫁妝”并說出理由。再如學(xué)習(xí)家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí),設(shè)計(jì)了“當(dāng)時(shí)的農(nóng)民以什么單位承包”“向誰承包”“承包什么”,在此基礎(chǔ)上總結(jié)責(zé)任制的含義。類似這樣的問題設(shè)計(jì)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還深入淺出的突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。這使我在以后的教學(xué)中找到了努力的方向。
總之,這期培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到不僅“學(xué)無止境”,教學(xué)也是無止境。善于學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平對(duì)當(dāng)今的教師來說既是教學(xué)所需,更是時(shí)代的要求。
歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇三
首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范,高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋,使我們開闊了眼界。
一、專家講解演示,幫助自己更新教育理念。各位知名專家從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了我國歷史教學(xué)該向何處走,新課改怎么改,歷史教育教學(xué)具體如何操作,用具體的案例分析,專業(yè)的典范,研修的標(biāo)兵;向我們展示了語言教學(xué)的魅力源泉;說明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己,提升自己,去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值;在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,作為一個(gè)教育教學(xué)工作的教師,我們平時(shí)忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活,思考的太少,對(duì)外了解不多!平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù),從自己角度想的多,對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多,作為新時(shí)期的教師,長此以往,思想必然會(huì)僵化,必然會(huì)落伍,必然會(huì)被淘汰!
二、與專家、同行的交流學(xué)習(xí),幫助自己盡快不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn),許多專家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威,也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者,同時(shí)每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn),許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流教學(xué)的體驗(yàn)和感受,真正做到了彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點(diǎn)和問題,都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之,這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動(dòng),要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理,認(rèn)真加以總結(jié)分析,然后吸收消化,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定實(shí)施校本研修計(jì)劃和策略,認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇四
到華南師大參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),盡管非常累,但是收獲多多,有很多感受和想法給大家共同來分享。
我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn),而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以近距離的接觸到一些名師、專家的授課,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),共同學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。
同時(shí),參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí),而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。
俗話說“活到老,學(xué)到老”,這句話對(duì)一個(gè)教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習(xí)的熱情,就無法成為一名合格的教師,更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此,教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?,F(xiàn)代社會(huì),各種知識(shí)更新?lián)Q代快,舊知識(shí)迅速老化,新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念,不愿意學(xué)習(xí),勢必跟不上形勢,因而隨著新一輪課改的進(jìn)行,教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段,我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受,死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法,嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
新課標(biāo)下,要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
更新教學(xué)觀念,營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí),形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué),提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)與技能,培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
通過這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。同時(shí),也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。
歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇五
歷史社會(huì)培訓(xùn),是指通過對(duì)歷史事件、歷史人物和歷史背景的學(xué)習(xí),以培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)和歷史思維為目的的一種培訓(xùn)。我參加了一期歷史社會(huì)培訓(xùn)課程,獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。接下來,我將就這次培訓(xùn)課程進(jìn)行總結(jié),分享我在其中所得到的啟示和收獲。
首先,歷史社會(huì)培訓(xùn)課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到歷史的重要性。歷史不僅可以提供我們學(xué)習(xí)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),還可以幫助我們更好地理解當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境和問題。通過學(xué)習(xí)歷史,我們可以了解到歷史事件的發(fā)展過程,以及事件背后的原因和影響。這樣的了解可以幫助我們更加客觀地看待當(dāng)下的社會(huì)問題,從而更好地面對(duì)和解決這些問題。
其次,歷史社會(huì)培訓(xùn)課程培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)意識(shí)的重視。社會(huì)意識(shí)是指一個(gè)人對(duì)社會(huì)問題和社會(huì)環(huán)境的敏感度、責(zé)任感和參與感。通過學(xué)習(xí)歷史,我們可以看到不同歷史時(shí)期的社會(huì)問題和挑戰(zhàn)。這些問題和挑戰(zhàn)的解決正是靠那些有社會(huì)意識(shí)的人們的努力和改革。因此,培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)是非常重要的,它可以激發(fā)我們對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和參與,使我們成為一個(gè)有責(zé)任感和影響力的社會(huì)成員。
第三,歷史社會(huì)培訓(xùn)課程向我展示了歷史思維的重要性。歷史思維是指通過對(duì)歷史的研究和思考,培養(yǎng)出的一種綜合性思維方式。這種思維方式可以幫助我們更好地理解歷史事件的發(fā)展邏輯和背后的原因。通過歷史思維,我們可以從歷史事件中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而更好地預(yù)測和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中可能出現(xiàn)的問題。在現(xiàn)實(shí)生活中,歷史思維還可以幫助我們更好地分析和解決問題,提高我們的決策能力和判斷力。
第四,歷史社會(huì)培訓(xùn)課程激發(fā)了我的對(duì)歷史的熱愛和探索欲望。通過學(xué)習(xí)歷史,我感受到了歷史的深度和廣度。歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的寶庫,是不斷發(fā)展進(jìn)化的,它包含著千百年來人類經(jīng)歷的智慧和教訓(xùn)。每當(dāng)我了解到一個(gè)歷史事件或人物時(shí),我就會(huì)感到內(nèi)心的震撼和欽佩。這一次的歷史社會(huì)培訓(xùn)課程讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了更深的熱愛和興趣,我希望能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和了解歷史的方方面面,進(jìn)一步豐富我的知識(shí)和智慧。
最后,歷史社會(huì)培訓(xùn)課程讓我明白了一個(gè)道理:歷史是我們的根基,也是我們前行的起點(diǎn)。只有了解自己的歷史才能更好地把握當(dāng)下,才能為未來的發(fā)展做出正確的決策。通過歷史社會(huì)培訓(xùn),我了解到歷史對(duì)我們每個(gè)人都非常重要,而且每個(gè)人都可以通過學(xué)習(xí)歷史成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。因此,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索歷史,不斷提升自己的歷史水平和歷史思維能力,為自己的成長和社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
總的來說,歷史社會(huì)培訓(xùn)課程讓我收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)歷史,我認(rèn)識(shí)到了歷史的重要性,培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)意識(shí)和歷史思維的重視,激發(fā)了我對(duì)歷史的熱愛和探索欲望。最重要的是,它給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去了解世界,了解自己。希望通過這次培訓(xùn),我可以在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用歷史知識(shí),為建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇六
高中歷史共有5本書,要怎樣才能學(xué)好歷史呢?歷史關(guān)鍵在于背。許多同學(xué)會(huì)擔(dān)心自己的記憶力不佳。但背書不僅僅是記憶力的問題,處理好以下幾個(gè)因素,背起來就更有效率了!
1.時(shí)間:背歷史需要花費(fèi)一定的時(shí)間,然而高中共有9科,從平日的自習(xí)時(shí)間里也很難再擠出時(shí)間背歷史了。其實(shí)若能把平日的一些瑣碎時(shí)間利用起來,便不用占用自習(xí)課的時(shí)間了。在我讀高三時(shí),總會(huì)將早上、下午、晚上放學(xué)后的時(shí)間利用起來背歷史,這些時(shí)間合起來大概也有1個(gè)半鐘了,也就足夠了!另外,有mp3的同學(xué)可以把課本錄制下來,在晚上睡覺時(shí)聽聽,這印象會(huì)很深的!
2.地點(diǎn):在讀歷史時(shí),選擇一個(gè)較為安靜的環(huán)境是挺重要的,這樣一來不僅不會(huì)影響到別人,而且能集中精力背書。在高三時(shí),我常常在放學(xué)后跑到實(shí)驗(yàn)樓的`樓梯或走廊上,靜靜的一個(gè)個(gè)人背書。在晚修課放學(xué)后,也可以開著燈看。
3.聲量:歷史不是瘋狂英語,背得大聲不等于記得牢。從我以前的背書經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我大聲讀書時(shí),不僅僅是過了一會(huì)兒便聲嘶力竭了,更重要的是我發(fā)現(xiàn)我只是一味地背,并未將其記在心中,徒勞無功。其實(shí),在讀歷史時(shí),只需要用平時(shí)說話的聲量讀即可。這樣,長久地讀也不會(huì)累,而且有助于慢慢理解所背的內(nèi)容。
4.頻率:我是屬于記憶力較好的人。然而在背完某一段歷史時(shí),盡管當(dāng)時(shí)是能將其一字不漏地背下來,但過沒一個(gè)星期便會(huì)忘得七七八八。不管是記憶力再好的人,這種情況也是難以避免的。唯一的辦法便是不厭其煩地背,盡量縮短背一本書的時(shí)間,提高背一本書的頻率。
5.方法:背歷史不是簡單地把一本書從頭背到尾。這種做法使自己腦海中一堆歷史知識(shí),卻沒有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)體系。要避免這種情況,在復(fù)習(xí)一本書時(shí),就應(yīng)從目錄開始。先將整本書每一章的標(biāo)題記下,接下來就記下每一章下的每一節(jié)的標(biāo)題。在背每一節(jié)時(shí),先看粗體字。這種做法有助于理清整本書、每一章、每一節(jié)的脈胳,使整本書的內(nèi)容在自己頭腦中條理化。在看歷史書時(shí),對(duì)于小字、注釋、閱讀課都不可以放過,這有助于知識(shí)的連貫性。
在背一些純記憶性東西時(shí),并不是理解就能背,如一些人名、地名、時(shí)間等。這些可以通過編順口溜,句子或聯(lián)想進(jìn)行記憶。例如,太平天國東征、西征和北伐的目的總易搞混。采用聯(lián)想的方法:東征——東部地區(qū)——經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚——目的:充實(shí)自身經(jīng)濟(jì)力量;西征——西部地區(qū)——接近貧富差距,穩(wěn)定中國——目的:鞏固天京大本營;北伐——清政府都城在北京——目的:推翻清朝統(tǒng)治。再如,南昌起義參與人共有5個(gè),怎樣背呢?為此我自己編了個(gè)句子將其背下來:周__和葉×得到一個(gè)老伯伯(注:周__與葉×為同班同學(xué)名字)乍聽之下似乎挺滑稽的,但卻能記下這5個(gè)人:“周__”即周恩來:“和”即賀龍;“葉×”即葉挺:“得”即朱德:“伯”即劉伯承。后來又想到怎樣才能記住“葉×”是指葉挺還是葉劍英,“得”是朱德還是彭德懷呢?聯(lián)想到南昌起義的“南昌”是2個(gè)字的,故“葉×”與“得”所指的人名也是兩個(gè)字的。就算有時(shí)候自己編的句子很滑稽,但能記得住便可。
在學(xué)完每一課后,許多同學(xué)都會(huì)把練習(xí)冊(cè)上的課本解析看一遍,但常常會(huì)發(fā)現(xiàn)記住的并不多。而到了復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們一般都著重于課本,因此未能將練習(xí)冊(cè)充分利用。練習(xí)冊(cè)上的解析大致分為2大類:一是理解型;二是記憶型。對(duì)于前種我們看過一遍即可,而后一種易忘。其實(shí)我們可以將這些小知識(shí)點(diǎn)抄在課本上。我們看課本的時(shí)間占主要,在看課文時(shí)便能記下這些小知識(shí)點(diǎn)。
在背完該背的東西后,如何把所背的東西組織起來應(yīng)用于主觀題作答是十分重要的。往往看到題目后腦海中有一大堆東西卻不知如何組織。這時(shí),應(yīng)先列列提綱,每次做主觀題時(shí)我都會(huì)這么做,也已經(jīng)成為一種習(xí)慣了。千萬不要認(rèn)為這浪費(fèi)時(shí)間,砍柴不誤磨柴工。答主觀題時(shí)字是頗重要的,不要求漂亮,但起碼要工整!另外,常常研究以往一些主觀題的答法是十分有幫助的。
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歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇七
首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范,高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋,使我們開闊了眼界。
一、專家講解演示,幫助自己更新教育理念。各位知名專家從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了我國歷史教學(xué)該向何處走,新課改怎么改,歷史教育教學(xué)具體如何操作,用具體的案例分析,專業(yè)的典范,研修的標(biāo)兵;向我們展示了語言教學(xué)的魅力源泉;說明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己,提升自己,去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值;在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,作為一個(gè)教育教學(xué)工作的教師,我們平時(shí)忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活,思考的太少,對(duì)外了解不多!平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù),從自己角度想的多,對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多,作為新時(shí)期的教師,長此以往,思想必然會(huì)僵化,必然會(huì)落伍,必然會(huì)被淘汰!
二、與專家、同行的交流學(xué)習(xí),幫助自己盡快不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn),許多專家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威,也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者,同時(shí)每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn),許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流教學(xué)的體驗(yàn)和感受,真正做到了彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點(diǎn)和問題,都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之,這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動(dòng),要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理,認(rèn)真加以總結(jié)分析,然后吸收消化,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定實(shí)施校本研修計(jì)劃和策略,認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
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歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇八
培訓(xùn)是參與我們各種職業(yè)的人員不可或缺的一部分。從新人到經(jīng)驗(yàn)豐富的員工,每個(gè)人都需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以保持領(lǐng)先、提高業(yè)務(wù)能力。我最近參加了一次培訓(xùn),這使我對(duì)培訓(xùn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),并讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
第二段:開始培訓(xùn)。
當(dāng)我進(jìn)入培訓(xùn)室時(shí),我發(fā)現(xiàn)這堂課非常熱情、活躍。培訓(xùn)師非常善于和大家互動(dòng),有效地讓我們跟隨教學(xué)進(jìn)程。整個(gè)課程時(shí)長超過了我的預(yù)期,但是培訓(xùn)師的出色表現(xiàn),使得我非常享受這次經(jīng)歷。在這種氛圍下,我感到自己確實(shí)有進(jìn)步。
第三段:掌握知識(shí)點(diǎn)。
培訓(xùn)課程的主要目標(biāo)是使我們掌握更多知識(shí)點(diǎn)。我的培訓(xùn)課程掌握了許多我一直想知道的業(yè)務(wù)流程和技能。更令我印象深刻的是,我從培訓(xùn)師和同學(xué)們身上感受到了他們對(duì)這門學(xué)科的熱情和專業(yè)知識(shí),讓我更快地進(jìn)步。
第四段:擴(kuò)大人際關(guān)系圈。
此外,這次培訓(xùn)也為我擴(kuò)大了人脈。通過和同學(xué)互動(dòng)、小組討論、搭檔實(shí)習(xí)等活動(dòng),我結(jié)交了很多志同道合的朋友。他們來自不同的背景,有著不同的文化和經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我來說,這是茁壯成長的好機(jī)會(huì)。通過這些互動(dòng),我了解了他們的視角,相互幫助、相互學(xué)習(xí),讓我們的未來變得更加美好。
第五段:總結(jié)。
總之,這次培訓(xùn)課程是我珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之一。我通過它加深了對(duì)業(yè)務(wù)的理解,認(rèn)識(shí)到了同學(xué)們的熱情和專業(yè)素養(yǎng),擴(kuò)大了人脈,能夠在日后的職業(yè)生涯中收獲更多成功。我深深地理解到了,學(xué)習(xí)不僅僅是拿到文憑,而是養(yǎng)成一種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷改進(jìn)和提高,與時(shí)俱進(jìn)。
歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇九
歷史培訓(xùn)是為了讓人們學(xué)習(xí)和了解過去的歷史,研究過去的文化、政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面,以更好地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活和未來的發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,歷史培訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來越重要,因?yàn)闅v史不僅是我們過去的記憶,也是我們未來的指南。
參加歷史培訓(xùn)可以讓個(gè)人更全面地了解歷史事件的發(fā)生和影響,從而拓寬自己的知識(shí)面和視野。同時(shí),歷史培訓(xùn)也可以提升個(gè)人的思維能力和判斷力,讓我們更好地理解現(xiàn)實(shí)生活和應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
歷史培訓(xùn)對(duì)于社會(huì)而言也具有重要意義。通過歷史的回顧和反思,可以更好地理解和解決當(dāng)前社會(huì)面臨的問題,對(duì)于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和和諧發(fā)展有著不可忽視的作用。
第四段:歷史培訓(xùn)的好處和挑戰(zhàn)。
歷史培訓(xùn)可以幫助個(gè)人和社會(huì)更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,同時(shí)也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn),例如歷史的質(zhì)量、參與者的素質(zhì)等。因此,我們需要不斷提高歷史培訓(xùn)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn),并加強(qiáng)對(duì)歷史教育的重視和投入。
第五段:結(jié)論。
總之,歷史培訓(xùn)可以讓我們更好地理解和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來,加強(qiáng)自身的能力和素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和和諧發(fā)展。因此,我們需要不斷努力和探索,提高歷史教育的質(zhì)量和水平。只有這樣,才能更好地為個(gè)人和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇十
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各種類型的歷史培訓(xùn)班也應(yīng)運(yùn)而生。作為一名有志于學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的人員,我也參加了一次歷史培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)過程中,我得到了不少收獲和感悟,下面就讓我來與大家分享一下我的“歷史培訓(xùn)心得體會(huì)”。
一、了解歷史培訓(xùn)班的目的和意義。
歷史培訓(xùn)班旨在向?qū)W員傳授各種歷史知識(shí),擴(kuò)大他們的歷史見識(shí),增強(qiáng)他們對(duì)歷史文化的認(rèn)知。這樣的培訓(xùn)不僅有助于學(xué)員提高對(duì)歷史的興趣和掌握歷史知識(shí)的能力,更為重要的是,提高了個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。實(shí)際上,對(duì)于每個(gè)人來說,了解歷史文化、弘揚(yáng)民族精神是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì),也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要一步。
在這次歷史培訓(xùn)中,我意識(shí)到學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方式是多種多樣的。通過老師上課、聽講解、觀看歷史資料和實(shí)物,與考察、討論、參觀實(shí)地等方式,將歷史知識(shí)呈現(xiàn)的更加形象、生動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)方式給我留下了深刻印象,也幫助了我更好的掌握課程內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的技巧和方法。
學(xué)習(xí)歷史,除了要掌握歷史知識(shí)的進(jìn)化過程和學(xué)術(shù)特征,更重要的是要學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如可以通過時(shí)間順序,事件演變,人物形象和推理詮釋等方式地利用先積累、后歸納/從識(shí)記,到理解/推理,再到應(yīng)用,不停地去回顧復(fù)習(xí),讓所學(xué)知識(shí)盡可能不斷刻印在腦海中。通過這些方法的應(yīng)用,可以較好的強(qiáng)化歷史知識(shí)的掌握效果。
歷史是人類進(jìn)步的階梯,歷史也是不斷重演的。在歷史培訓(xùn)中,我意識(shí)到歷史不僅僅是人類文明的延續(xù),更包含了很多具有啟示性的內(nèi)容。歷史中豐富的文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀傳統(tǒng),在當(dāng)今社會(huì)中也同樣具有很大的指導(dǎo)意義。歷史可以幫助人們樹立正確的世界觀、歷史觀和價(jià)值觀,更好地規(guī)劃個(gè)人未來,同時(shí)也推動(dòng)人類社會(huì)歷史的持續(xù)發(fā)展。
五、歷史培訓(xùn)的視野拓展及未來發(fā)展的思考。
歷史是活的,歷史的學(xué)習(xí)也是需要不斷積極思考與完善的。歷史培訓(xùn)的學(xué)習(xí)能夠讓我深感到自己在學(xué)習(xí)過程中的已有認(rèn)知的狹隘與局限。這讓我不得不重新思考自己的視野和人生規(guī)劃,每當(dāng)看到世界上日新月異的變化,我總是會(huì)再次想起歷史培訓(xùn)的課程內(nèi)容,在心中默默的進(jìn)行著學(xué)習(xí)體驗(yàn)的回顧和升華。
總之,參加歷史培訓(xùn)班,不僅提高了我對(duì)歷史知識(shí)的掌握能力,也讓我對(duì)自己的未來有了清晰的規(guī)劃和認(rèn)知。希望在今后,能夠不斷積累歷史知識(shí),拓寬視野,助力個(gè)人成長與國家發(fā)展。
歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇十一
__年的金秋時(shí)節(jié),安徽省初中歷史骨干教師省級(jí)培訓(xùn)在歷史名城宿州拉開帷幕,我有幸代表金寨縣參與了這次培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)由皖北名校宿州學(xué)院承辦,時(shí)間是從9月15日到9月28日,歷時(shí)半個(gè)月。本活動(dòng)受到了承辦單位的高度重視,從他們精心挑選的主講老師團(tuán)隊(duì)就可見一斑:主講老師除了由宿州學(xué)院的資深教授、著名講師親自擔(dān)任以外,還特別邀請(qǐng)了不少戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線的皖北地區(qū)歷史名師,其中有來自淮北市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的趙劍峰老師和懷遠(yuǎn)一中的沈?yàn)榛劾蠋煹?,更是在全國中學(xué)歷史教育屆享有盛譽(yù),他們?cè)啻螀⑴c過歷史國培教材的編審和國培計(jì)劃的實(shí)施工作,這些培訓(xùn)老師高屋建瓴、深入淺出的講解,使我大開眼界,受益匪淺。不知不覺半個(gè)月就如梭飛逝。此時(shí)此刻,已經(jīng)結(jié)業(yè)歸來的我心里充滿了感激之情。感激的是校領(lǐng)導(dǎo)能給我這么一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)去充實(shí)提高、調(diào)整狀態(tài),感謝的是能借此機(jī)會(huì)向尊敬的沈校長、各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁匯報(bào)并分享自己的學(xué)習(xí)情況及心得體會(huì)。但是因?yàn)樗剿?,我自己能理解和領(lǐng)悟的實(shí)在有限,準(zhǔn)備的也不夠充分,所以只能說是管中窺豹、拋磚引玉了。
二、概述
總的來說,這次培訓(xùn)的內(nèi)容包含三個(gè)層次:教育教學(xué)技術(shù)、教育教學(xué)理論、教育教學(xué)實(shí)踐。這三個(gè)層次的內(nèi)容和每一個(gè)培訓(xùn)老師的課件我都下載了,很期待能與大家共同分享,所以這里就只匯報(bào)給我印象最為深刻的部分。
三、教育教學(xué)技術(shù)
教育教學(xué)技術(shù)主要側(cè)重于多媒體教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),尤其是課件的制作技術(shù)花的時(shí)間要多一些,這里主要和大家分享一下主講老師重點(diǎn)推薦的一個(gè)視屏剪輯軟件,叫“繪聲繪影”,因?yàn)樵谖覀儦v史教學(xué)中常會(huì)用到。
四、教育教學(xué)理論
盡管理論部分稍嫌空洞與枯燥,不過有些還是與我們學(xué)校的實(shí)際情況有一定聯(lián)系,簡括如下:
其二是與課改有關(guān)的理論和實(shí)踐問題探究。當(dāng)前,我校四、五、六年級(jí)的課改實(shí)驗(yàn)正如火如荼,所以我提供一個(gè)培訓(xùn)時(shí)聽到的案例僅供參考,因?yàn)橛幸粋€(gè)培訓(xùn)老師特別提到了她們學(xué)校的課改情況。這位滕薇老師來自宿州市第十一中學(xué),也是一個(gè)在課改實(shí)踐中鍛煉成長出來的老師。據(jù)她介紹,在課改之前,她們學(xué)校的學(xué)生流失非常嚴(yán)重,因?yàn)閷W(xué)校硬件條件一直到現(xiàn)在都非常差,光拼應(yīng)試拼不過其他學(xué)校。但經(jīng)過自20__年以來的課改探索,學(xué)校整體態(tài)勢出現(xiàn)了驚人的逆轉(zhuǎn)。目前,宿州市十一中的七、八、九三個(gè)年級(jí)每一個(gè)年級(jí)都有二十多個(gè)班,每個(gè)班的學(xué)生數(shù)都將近八、九十人甚至上百,以至于現(xiàn)在的新生入校都是由宿州市市長直接過問,看來課改成效還是顯著的。不過滕薇老師沒有詳細(xì)介紹課改的具體操作情況,只是用兩句話進(jìn)行了概括:七、八年級(jí)搞課改轟轟烈烈,九年級(jí)抓應(yīng)試扎扎實(shí)實(shí)。宿州十一中也是長期包攬宿州市中考的前十名,看來她們已經(jīng)用實(shí)踐和成績消除了人們對(duì)課改影響升學(xué)成績的隱憂,也有力回答了社會(huì)上對(duì)課改的質(zhì)疑。所以我們有理由相信我校的課改之花一定能結(jié)出累累碩果,絕不會(huì)辜負(fù)人們的翹首以盼,就像它絕不會(huì)辜負(fù)春雨的滋潤、夏雷的叮嚀、秋風(fēng)的撫慰、冬雪的珍藏一樣!
五、教育教學(xué)實(shí)踐
這是本次培訓(xùn)活動(dòng)最重要的部分,給我印象最深的有五點(diǎn):其一是關(guān)于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)本身以及20__年歷史新課標(biāo)的問題。為什么在歷史教學(xué)中必須用心揣摩研究歷史課程標(biāo)準(zhǔn)呢?來自合肥四十五中的張勇祥老師舉了一個(gè)例子:__年中考?xì)v史試題的第16小題有兩問牽涉到古代希臘民主政治與現(xiàn)代文明的有機(jī)聯(lián)系。本課課標(biāo)對(duì)此也是有相應(yīng)規(guī)范與要求的,但是關(guān)于這一點(diǎn)我們所使用的北師大教材只有一句話“:它畢竟在盛行專制的古代社會(huì)開創(chuàng)了民主政治的典范,為后世留下一筆寶貴的政治遺產(chǎn)”,至于這個(gè)政治遺產(chǎn)究竟是什么,教材卻語焉不詳,所以,如果老師不在緊扣新課標(biāo)的基礎(chǔ)上活學(xué)活用教材,學(xué)生在面對(duì)這一問題時(shí)也將一籌莫展無言以對(duì)。在這次培訓(xùn)開始之前,班主任要求我們參訓(xùn)學(xué)員每人提交一個(gè)問題單以供討論交流,根據(jù)沈校長指示,我也咨詢了咱們歷史組老師的意見,其中李守先老師就提出一個(gè)問題,就是為什么20__年新課標(biāo)與新教材不同步出爐?這個(gè)問題我也問了培訓(xùn)老師,他當(dāng)時(shí)也打電話給宿州市的歷史教研員,不過并未得到明確答復(fù),所以只能暫時(shí)存疑。不過我以為,盡管咱們?nèi)匀谎赜玫氖抢辖滩模谥锌记皬?fù)習(xí)時(shí)還是要對(duì)新課標(biāo)予以適當(dāng)關(guān)注。當(dāng)然,在這次培訓(xùn)當(dāng)中,20__歷史新課標(biāo)的解讀也是一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)檎n件里有,這里就不一一贅述了。
其二是高效課堂建設(shè),這也是我自己頗感困惑的問題。因?yàn)槲矣X得我的最大問題就是課堂效率低下,于是就在課下花了很多時(shí)間去彌補(bǔ),可是回到課堂卻發(fā)現(xiàn)效果還是不理想,只好在課堂上又耗費(fèi)或者浪費(fèi)了更多的時(shí)間和精力,這樣就陷入了一個(gè)惡性循環(huán),實(shí)際上走向了教學(xué)誤區(qū)。針對(duì)這樣一個(gè)問題,其中一位培訓(xùn)老師談了他的三講三不講原則,所謂的三講就是講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混淆的知識(shí)點(diǎn),當(dāng)然,如果加上我校劉華啟老師提到的講考點(diǎn)就變成四講了,三不講是不講學(xué)生已會(huì)的,不講學(xué)生通過自學(xué)可以學(xué)會(huì)的,不講老師講了學(xué)生還是不會(huì)的。還有一位培訓(xùn)老師也強(qiáng)調(diào)了高效課堂的重要性,他說:課堂是老師的生命線,而每一節(jié)課又都是由一個(gè)一個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)所連接而成。因此,課堂教學(xué)的好壞以及教學(xué)的有效性很大程度上取決于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的合理分布,只有抓好,抓實(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),才能有效提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。他還說:想改變世界很難,要改變自己則較為容易。我改變不了這個(gè)世界,但可以改變我的課堂。這位老師就新課導(dǎo)入、內(nèi)容整合、課堂提問及課堂生成問題的對(duì)策、歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系、結(jié)尾的藝術(shù)也舉了不少生動(dòng)的例子,讓我很受啟發(fā)。
其三是關(guān)于歷史優(yōu)質(zhì)課大賽:由于這次參加培訓(xùn)的老師也有不少是為這次歷史優(yōu)質(zhì)課大賽做準(zhǔn)備的,所以培訓(xùn)中也特別提到了一些相關(guān)問題。其中一位培訓(xùn)老師還多次擔(dān)任過省優(yōu)質(zhì)課大賽的資深評(píng)委和指導(dǎo)老師,顯然,他的許多觀點(diǎn)堪稱真知灼見,是必需要加以重視的。因?yàn)槲倚5姆捞锢蠋熞獏⒓舆@次六安市的歷史優(yōu)質(zhì)課大賽,所以回來以后,我和符老師也有過交流,也提供了一些資料和信息供其參考,衷心希望符老師胸中的“毛竹”更加枝繁葉茂,同時(shí)預(yù)祝他取得好成績。
其四是當(dāng)前歷史教學(xué)的趨勢之一的史料教學(xué)問題,最近幾年,無論是中考還是高考,都有不少史料題目,這實(shí)際上也暗示我們要重視史料教學(xué)。從學(xué)生反饋來看,對(duì)于史料題還是比較棘手的。如果我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析歷史資料的能力,無疑是頗具針對(duì)性。但歷史老師在選擇和運(yùn)用史料上要特別慎重,建議盡量運(yùn)用易于閱讀理解的史料,盡量運(yùn)用多角度觀察的史料,適當(dāng)運(yùn)用有價(jià)值觀的史料,適當(dāng)運(yùn)用滲透情感教育的史料,盡量運(yùn)用有利于能力培養(yǎng)的史料。
最后是關(guān)于歷史老師的專業(yè)發(fā)展問題。符永田老師曾就提高歷史老師的地位而大聲疾呼,根據(jù)沈校長的指示,我也把這個(gè)困惑放在了問題單中,不過我想,要提高歷史老師的地位還得靠歷史老師自己的努力。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)和歷史這個(gè)專業(yè),就只能表現(xiàn)出與之相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神,在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件小事,聚精會(huì)神的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長歷程,才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,贏得應(yīng)有的尊重,當(dāng)然,還要在專業(yè)發(fā)展上爭取有所突破。培訓(xùn)老師對(duì)初中歷史老師的專業(yè)發(fā)展也給出了中肯的建議,并且非常明確的對(duì)初中歷史老師專業(yè)發(fā)展的可能性持樂觀和肯定態(tài)度。因?yàn)樵蹅兂踔袣v史老師的專業(yè)發(fā)展有很多不利條件,比如說寫文章缺乏資料,做課題因手頭上缺乏研究資源很難通過審批,諸如此類,一度成為我望而卻步乃至不思進(jìn)取的借口,但給我們培訓(xùn)的一位老師卻用親身經(jīng)歷告訴我:一切皆有可能。這位老師叫沈?yàn)榛?,現(xiàn)在懷遠(yuǎn)一中,他是安徽省特級(jí)教師,還是中國中學(xué)歷史國培老師,已經(jīng)發(fā)表了許多論文,出版了不少專著,其中一些著作直接用于歷史國培教材,而他的起點(diǎn)實(shí)際上也跟我們差不多,是宿州學(xué)院的前身宿州師專八五級(jí)畢業(yè)的,跟他比起來我深感慚愧。其實(shí),就我們政史組來說,朱文余老師也是一個(gè)很好的榜樣。朱老師不僅課上的生動(dòng)活潑,教學(xué)效果顯著,而且科研成果突出,曾榮膺“六安市政治骨干教師”稱號(hào),也是我縣的政治教研員,堪稱我縣政治教育的一面旗幟。當(dāng)然,在我們學(xué)校,值得我學(xué)習(xí)的榜樣還有很多、很多......
六、結(jié)語
以上是我的一些膚淺的認(rèn)識(shí)。最后,我想引用安徽省淮北市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)趙劍峰老師博客中的幾句話做一個(gè)結(jié)尾,也算是與大家共勉:......華東師大的李月琴老師說過這樣一段話:“培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)激動(dòng),回家想想還感動(dòng),過段時(shí)間一動(dòng)不動(dòng)?!蔽矣X得這是自己目前生存狀態(tài)的真實(shí)寫照。別光打雷不下雨,因?yàn)榻o你激動(dòng)的時(shí)間越來越少;別等著“萬事俱備,只欠東風(fēng)”,因?yàn)闃O少有車馬炮齊的時(shí)候。心動(dòng)不如行動(dòng),只要自己努力,從今天開始,不晚!
20__年10月12日于金江
后記:本文草于同年10月8日,10月9日在政史地組教研活動(dòng)會(huì)上交流發(fā)言,10月11日形成初稿并呈沈校長審閱,根據(jù)沈校長指示予以修改完善后定稿,在此期間得到了桂亮校長、鄧啟真校長、胡曉昂主任、朱文余老師以及政史地組同仁的指導(dǎo)幫助,特在此一并致謝!
歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇十二
歷史是人類文明發(fā)展的重要組成部分,了解歷史對(duì)于我們認(rèn)識(shí)世界和自我定位都非常重要。近期,我參加了一次歷史培訓(xùn)活動(dòng),讓我深刻認(rèn)識(shí)到歷史的重要性,也讓我對(duì)歷史有了更深入的認(rèn)識(shí)。下面我將分享我在歷史培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:重建歷史觀。
歷史培訓(xùn)活動(dòng)幫助我重建了歷史觀。我們?cè)趯W(xué)校中所接觸到的歷史并不全面,往往是為了達(dá)到考試目的而記住的,缺少了歷史真正的意義和價(jià)值。通過培訓(xùn),我了解到歷史是從多個(gè)角度、多個(gè)維度來看待的,而且歷史背后隱藏著不少深刻而復(fù)雜的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀導(dǎo)向。只有深入了解歷史,才能將歷史變成一束束思想火花,推動(dòng)人類前進(jìn),從歷史的范疇中汲取精華,以期更好地開創(chuàng)未來。
第三段:重構(gòu)歷史結(jié)構(gòu)。
歷史培訓(xùn)也讓我重新認(rèn)識(shí)到歷史的結(jié)構(gòu)性,以及歷史事件之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。正如近年來歷史學(xué)界研究深度不斷加強(qiáng),歷史敘述模式和研究方向也發(fā)生了深刻變化。通過培訓(xùn),我重新梳理了歷史結(jié)構(gòu),不斷尋找不同歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系和背后的邏輯,更透徹地認(rèn)識(shí)到歷史的必然和偶然因素,以及不同歷史時(shí)期的矛盾和銜接。只有這樣,我們才能真正理解歷史的價(jià)值,把握歷史的發(fā)展脈絡(luò),認(rèn)識(shí)到歷史重要性對(duì)我們現(xiàn)在的影響。
第四段:認(rèn)清歷史意義。
歷史培訓(xùn)還幫助我認(rèn)清歷史意義。在培訓(xùn)中,我深入學(xué)習(xí)了一些歷史事件的實(shí)質(zhì),包括歷史事件的影響和意義,同時(shí)探討了歷史事件的歷史背景和社會(huì)環(huán)境??梢哉f,這次歷史培訓(xùn)讓我清晰認(rèn)識(shí)到歷史事件的各種影響,不僅有經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響,更有政治和文化領(lǐng)域的影響。這讓我更加肯定了學(xué)習(xí)歷史的必要性,也讓我更深刻認(rèn)識(shí)到歷史的意義和價(jià)值。
第五段:感悟與總結(jié)。
歷史培訓(xùn)讓我在對(duì)歷史的理解、認(rèn)知和掌握等方面得到了很多幫助,同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到歷史賦予我們的更高擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史,深入挖掘和認(rèn)識(shí)歷史的內(nèi)涵,把歷史的思想和方法貫穿到我的日常生活和工作之中,以更好地推動(dòng)自己和社會(huì)前進(jìn),創(chuàng)造屬于我們自己的美好未來。
總之,歷史的重要性無法忽視,它影響著我們每個(gè)人的思想和行為,影響著人類文明的發(fā)展。通過這次歷史培訓(xùn),讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到歷史的意義和價(jià)值,重建了自己的歷史觀和歷史結(jié)構(gòu),為我的未來發(fā)展和生活帶來了更多的啟示。
歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇十三
歷史是一條河流,承載著豐富的人文情感和深刻的思想內(nèi)涵。作為一名傳媒行業(yè)新人,我領(lǐng)悟到,了解歷史和傳播歷史,都需要積累大量的專業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)。接下來,我將分享我參加歷史培訓(xùn)所得到的寶貴體會(huì)。
第二段:了解專業(yè)知識(shí)。
在歷史培訓(xùn)的過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史知識(shí)的重要性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。歷史作為一種人文學(xué)科,它不僅僅是一堆事實(shí)、事件的堆疊,更是對(duì)過去的思考、回望,和對(duì)未來的反思和啟示。
第三段:豐富歷史背景。
參加歷史培訓(xùn),我深入了解了歐美歷史和中國文化的交流和融合。這不僅對(duì)我個(gè)人的歷史素質(zhì)提高有很大的幫助,同時(shí)也拓寬了我的眼界和思路,使我更有能力承擔(dān)未來相關(guān)領(lǐng)域的工作。
第四段:思想內(nèi)涵的吸收。
參加歷史培訓(xùn),我從中汲取了更多的人文情感和思想內(nèi)涵。這也進(jìn)一步使我認(rèn)識(shí)到,歷史的發(fā)展、融合是人類文化交流的標(biāo)志之一,是對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解,也是對(duì)文化、社會(huì)、政治等領(lǐng)域的深思和探討。
第五段:結(jié)語。
總的來說,參加歷史培訓(xùn),收獲頗豐,不僅增長了歷史知識(shí),豐富了個(gè)人經(jīng)歷,更在傳媒行業(yè)工作中,增強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的底蘊(yùn)和思考能力,也加強(qiáng)了傳媒文化、觀念等深入層次的不斷創(chuàng)新、創(chuàng)新、發(fā)展和實(shí)踐。
歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇十四
7月13—14日,我參加了在銀川市第九中學(xué)舉行的為期兩天的20_年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)會(huì)。本次教材培訓(xùn)內(nèi)容詳實(shí),高屋建瓴,對(duì)當(dāng)今初中歷史教學(xué)及新教材的使用具有很好的指導(dǎo)作用。
第一天,部編初中歷史教材編寫人員張靜老師針對(duì)部編新教材作了全面又細(xì)致的說明,從新教材的編寫背景和經(jīng)過,新教材的內(nèi)容、體例及重點(diǎn)核心,以及如何使用新教材進(jìn)行了具體的解讀,讓大家明確了教材改革的方向。我也收獲頗豐,尤其是對(duì)新教材的特點(diǎn)有了深刻的認(rèn)識(shí):
點(diǎn)線結(jié)合,呈現(xiàn)歷史整體面貌。這次部編歷史教科書采用“點(diǎn)——線”結(jié)合的方式編寫,“點(diǎn)”是指重要的歷史史實(shí),“線”是指歷史發(fā)展的基本線索。以線穿點(diǎn),以點(diǎn)連線,使教材內(nèi)容依據(jù)人類發(fā)展的階段和順序,循序漸進(jìn)地展開。并且貫通解釋了中國古代史上各個(gè)發(fā)展階段以至整個(gè)古代歷史的整體面貌,這就構(gòu)成了我們習(xí)慣上所說的“面”。這樣,就能收到“點(diǎn)線結(jié)合”,“以點(diǎn)帶面”的功效。
精心謀劃,構(gòu)建教學(xué)完整平臺(tái)。新教材在每一單元的前面都設(shè)有單元導(dǎo)語,概述本單元的內(nèi)容。如:中國古代史第三單元(秦漢時(shí)期:統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固)。課文是教材的主體部分,其功能主要是呈現(xiàn)一節(jié)課教學(xué)的基本內(nèi)容,涵蓋了課標(biāo)所要求的主干知識(shí)。除此還有課文前設(shè),課文旁設(shè),課文后設(shè)等,這些課文輔助部分的欄目設(shè)計(jì),是新教材作為“教本”與“學(xué)本”相結(jié)合的體現(xiàn),拓展了教材的信息,加強(qiáng)了教材的可讀性,可學(xué)性和可操作性,有助于學(xué)生的思考和閱讀,為師生提供了開展教學(xué)活動(dòng)的契機(jī)。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要考慮如何運(yùn)用這些欄目引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),以發(fā)揮出各類欄目在教學(xué)實(shí)際中的作用,促進(jìn)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)歷史。
重要問題,準(zhǔn)確闡述正面教育。在編寫和審查部編歷史教材的過程中,處理一些重要問題的表述時(shí),既要符合歷史實(shí)際,史事準(zhǔn)確,更要符合國家的主流意識(shí)形態(tài),對(duì)學(xué)生有正面的教育意義,充分發(fā)揮歷史課程的教育功能。
這個(gè)問題,既關(guān)乎歷史觀,又涉及到歷史發(fā)展的主線,所以我們一線教師在分析教材、使用教材時(shí)需要特別注意,在教學(xué)中應(yīng)正確的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題進(jìn)行客觀的理解,形成正確的認(rèn)識(shí),從而使歷史教育的功能很好地發(fā)揮,使學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的過程中形成科學(xué)、正確的歷史意識(shí)。
史料教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識(shí)。張靜老師還給我們帶來了一節(jié)錄像觀摩課,這節(jié)課注重史料的解讀,應(yīng)用史料教學(xué),擴(kuò)展教材內(nèi)容,給在座老師以深刻的啟發(fā)。我們知道歷史教學(xué)離不開史料,尤其是課本中提供的豐富的文字材料和地圖插圖,經(jīng)過長期的驗(yàn)證,這些材料對(duì)課堂教學(xué)具有很好的輔助作用。為此在今后的教學(xué)中,我要更加注重史料的運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、分析史料,并學(xué)會(huì)概括提取有效信息,使材料發(fā)揮應(yīng)有的作用,促進(jìn)學(xué)生史料論證能力的提高,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)。
第二天,北京匯文中學(xué)歷史教研組組長丁丁老師針對(duì)部編新教材七年級(jí)歷史課例進(jìn)行了評(píng)析。丁老師的講座充分結(jié)合歷史課堂及教材的實(shí)用性,并結(jié)合一系列典型的教學(xué)案例加以闡述,給與會(huì)者帶來了新的理念和具體的實(shí)施建議,尤其是對(duì)于我們一線教師來說具有更好的指導(dǎo)意義。丁老師帶來的《北魏政治和北方民族大交融》與《遼、西夏和北宋的建立》等四節(jié)示范課各具特色,教學(xué)方法先進(jìn),教學(xué)流程清晰順暢,問題設(shè)計(jì)獨(dú)特而巧妙,師生互動(dòng)積極而熱烈,知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,真正實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)、高效課堂。這四節(jié)課,從不同角度,以不同形式與我們分享了使用新教材的體會(huì)與經(jīng)歷,引發(fā)了我們對(duì)如何使用新教材的深刻思考,我相信,我們將與新教材共同成長。通過具體的課例分析,我更細(xì)致的了解了教材的編寫思路,也清楚的意識(shí)到這套教材將給我們一線教師教學(xué)帶來更多拓展的空間,我已經(jīng)迫不及待與新教材美麗相遇。
這次部編版歷史教材在呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)要求等各個(gè)方面與《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》高度契合,與過去的教材相比,它有一些新的歷史教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來歷史教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),它致力于全面提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng),在強(qiáng)調(diào)基本史實(shí)的同時(shí),更注重通過歷史學(xué)科的教育達(dá)到“育人為本,使全體學(xué)生都得到發(fā)展的教育理念”,注重歷史學(xué)科的文化內(nèi)涵。
兩天的培訓(xùn)活動(dòng),我仔細(xì)聆聽認(rèn)真記錄。通過學(xué)習(xí),我開始真正感悟新教材的新理念;通過學(xué)習(xí),我沉寂的思維被喚醒;通過學(xué)習(xí),為我打開了一個(gè)個(gè)新的視角。新教材培訓(xùn),引領(lǐng)我們每一位教師深入研究教材,切實(shí)用好教材,激勵(lì)我們成長為掌握教學(xué)真諦的優(yōu)秀教師。不需揚(yáng)鞭自奮蹄,我們將不忘初心,砥礪奮進(jìn),不斷前行,相信前進(jìn)的路上,風(fēng)景會(huì)更加美麗。
歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇十五
自古以來培訓(xùn)就是人類學(xué)習(xí)成長的基石,通過與他人分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),我們能夠更好的成長。幾千年的歷史積淀,人類對(duì)于培訓(xùn)的探討從未停息。在本文中,我將分享我的個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)歷史,從學(xué)生時(shí)代到目前的職業(yè)生涯,總結(jié)出自己的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
【第一段:學(xué)生時(shí)代的培訓(xùn)歷程】。
在學(xué)生時(shí)代,我從小學(xué)一直到高中,都在學(xué)校接受著老師的培訓(xùn)。這一階段的培訓(xùn)是我人生中最基礎(chǔ)和最重要的培訓(xùn)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、發(fā)展才能,都需要不斷接受老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo),與同學(xué)相互交流和分享。雖然在學(xué)校里并沒有真正的工作經(jīng)驗(yàn),但這些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能,不僅奠定了我的成長基礎(chǔ),也為我之后的職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。
【第二段:職場初體驗(yàn)中的培訓(xùn)歷程】。
畢業(yè)后,我開始了真正的職業(yè)生涯。在職場中的一開始,培訓(xùn)是必不可少的,以便適應(yīng)新的環(huán)境,學(xué)會(huì)新的技能。這種培訓(xùn)通常由公司內(nèi)部或外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供,它們通過多種方式幫助員工獲取相關(guān)知識(shí),比如研討會(huì)、講座和在線課程等。這一階段的培訓(xùn)歷程讓我深刻體會(huì)到培訓(xùn)的重要性,它不僅幫助我迅速適應(yīng)了新的工作環(huán)境,也為之后的職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。
【第三段:成年人世界的長久跑培訓(xùn)歷程】。
在職場中度過了幾年后,我開始意識(shí)到,持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步是成年人必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。為了在激烈的競爭中脫穎而出,我們應(yīng)該保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)應(yīng)該從多種來源獲取,如自己的工作經(jīng)驗(yàn)、網(wǎng)上培訓(xùn)、研討會(huì)、職業(yè)社區(qū)等。在這個(gè)過程中,自我學(xué)習(xí)是非常重要的,因?yàn)樗梢宰屇愫芎玫倪m應(yīng)變化并不斷改進(jìn)自己。通過這些長久跑的自我培訓(xùn),我也開始領(lǐng)悟到培訓(xùn)的真正含義:獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、拓展視野、分享經(jīng)驗(yàn)。
【第四段:職業(yè)生涯的體驗(yàn)和心得】。
在已經(jīng)過去的職業(yè)生涯中,我再次深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性。雖然我已經(jīng)取得了一些成就,但是這并沒有讓我忘記繼續(xù)前行。每一天,我都在尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。我從過去的經(jīng)驗(yàn)中獲得了許多啟示,并且不斷應(yīng)用這些啟示到自己的生活和工作中。當(dāng)然,這些只是我職業(yè)生涯中的一小部分體驗(yàn)。不管怎么樣,只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)和培訓(xùn),就一定會(huì)獲得成功。
【第五段:總結(jié)】。
不管是學(xué)生還是職場人,學(xué)習(xí)和培訓(xùn)一直是我們成長和發(fā)展的重要手段。通過培訓(xùn)獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、提高才能、拓展視野,我們可以得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì),創(chuàng)造更多的價(jià)值。從學(xué)生到職場的歷程中,我獲得很多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。積極拓展知識(shí)面,把培訓(xùn)作為職業(yè)生涯的一部分,并不斷挑戰(zhàn)自己,這都是成功的關(guān)鍵。
歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇十六
作為一名歷史專業(yè)的研究助理,我有幸參加了一次初歷史培訓(xùn)。這次培訓(xùn)覆蓋了歷史學(xué)的基本概念和研究方法,讓我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的認(rèn)識(shí)。接下來,我將分享我的心得體會(huì),希望能為對(duì)歷史學(xué)感興趣的朋友提供一些啟示。
第一段:培訓(xùn)的目的和意義。
這次初歷史培訓(xùn)的主要目的是幫助我們掌握歷史研究的基本方法和理論,更好地理解歷史學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和研究范式,為今后的研究打下基礎(chǔ)。通過對(duì)歷史學(xué)科本質(zhì)和方法的解讀,我們進(jìn)一步了解到歷史研究應(yīng)該尊重事實(shí)、追求真實(shí)、尊重學(xué)科規(guī)律、秉持中立原則等基本原則。
第二段:對(duì)歷史的重新認(rèn)識(shí)。
在這次培訓(xùn)中,我意識(shí)到歷史是一個(gè)非常廣闊的領(lǐng)域,可以從不同的角度進(jìn)行研究,那么就需要事實(shí)、資料,因?yàn)闅v史研究關(guān)注的是過去,如何獲取、收集對(duì)過去的事情的不同的、可靠的、及時(shí)的信息來源,這為歷史研究提供了必要的基礎(chǔ)。此外,歷史研究除了需要表達(dá)真實(shí),還需要對(duì)歷史現(xiàn)實(shí)進(jìn)行深刻的分析和理論解釋,這也是歷史學(xué)真正意義的所在。
第三段:學(xué)習(xí)方法上的收獲。
在這次培訓(xùn)中,學(xué)習(xí)設(shè)置了許多實(shí)踐案例,通過對(duì)案例的分析和討論使我學(xué)到了很多。在每一次的討論中,我們都可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而更有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)和提高。同時(shí),在學(xué)習(xí)中要多思考,多思考才能激發(fā)自己的創(chuàng)新能力,讓學(xué)習(xí)更有效。
第四段:溝通交流的重要性。
培訓(xùn)中,我還認(rèn)識(shí)到溝通交流在歷史研究中的重要性。在歷史研究中,如果只是單打獨(dú)斗,很難獲得更好的研究成果。要想真正做出重要成果,就需要與同行交流、互動(dòng),共同探討和解決問題。培訓(xùn)中,我也多次和其他學(xué)員交流討論歷史問題,而且大家對(duì)問題的看法也是不同的,通過大家的交流,我也在不斷地完善和提高自己的看法。
第五段:展望未來。
通過這次初歷史培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到歷史研究的重要性和學(xué)習(xí)歷史學(xué)的必要性。今后,我將繼續(xù)關(guān)注這一領(lǐng)域,并進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)歷史學(xué)的各個(gè)方面,提高自己的研究能力和深度,為歷史學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
作為一名研究助理,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和工作,同時(shí)希望通過自己的努力和付出,能夠在學(xué)習(xí)和研究歷史方面取得更好的成績。同時(shí),我也希望與更多志同道合的朋友交流和學(xué)習(xí),共同探討歷史問題,開展更深入的研究。
歷史與社會(huì)培訓(xùn)心得篇十七
緊張充實(shí)的暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,回首走過的十幾天,我們感慨萬千,收獲頗多,讓我們回過頭來一起享受那風(fēng)雨、艱辛、歡樂與幸福吧!
意料之外的驚喜。
十幾天以來,全縣的歷史老師,在指派的優(yōu)秀歷史老師的主持下,集中進(jìn)行了培訓(xùn)。剛開始,首先由來自縣、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師,分別對(duì)七、八、九年級(jí)的歷史教材進(jìn)行梳理,然后把每單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)、教材的梳理、知識(shí)體系的構(gòu)建等進(jìn)行了精彩展示,各種類型課的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,教材梳理線索清晰明了,重難點(diǎn)突出。我認(rèn)為他們展示給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),重難點(diǎn)的突破技巧,更是展現(xiàn)出了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精誠合作的精神,也體現(xiàn)出了教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老教師們的重視,更為年輕教師創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì),搭建了成長的平臺(tái)。
大浪淘沙始得金。
老師們?cè)诰o張的展示著,展示著他們的精彩,忙碌的記錄著,記錄著他們的收獲,生怕別人的優(yōu)秀成果,成為劃過天空的流星,想努力在自己的腦海中留下深刻地痕跡。特別是問題回答環(huán)節(jié),老師們妙語連珠,是那樣的有條理,那樣的讓人佩服。還有教研室魏禮堂老師的恰如其分的點(diǎn)評(píng),表現(xiàn)出一個(gè)歷史老師豐厚的專業(yè)歷史知識(shí),和一個(gè)學(xué)校、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化特色。
暑期培訓(xùn)已接近尾聲了,可歷史老師們的熱情仍高漲如潮,爭相發(fā)表自己的見解,積極回答同仁們的質(zhì)疑,引來陣陣掌聲。最讓我難忘的是亮點(diǎn)展示場景。當(dāng)魏老師問道,誰還有更精彩的內(nèi)容需要展示時(shí),老師們爭先恐后的登臺(tái)!其中,杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時(shí)她設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題:“松贊干布為什么向唐朝求婚?”;“假如是你,你愿意嗎?”;“當(dāng)時(shí)有愿意嫁給松贊干布的嗎?”。一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂氣氛活躍了起來。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí),她設(shè)計(jì)了三個(gè)問題:“農(nóng)民承包什么?”;“以什么單位承包?”;“向誰承包?”。我們認(rèn)為,這三個(gè)問題把難懂的問題簡單化了,明了化了,使學(xué)生容易接受了,收到了很好的效果。
為此,魏老師還總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課:
一、有實(shí)效;。
二、有興趣;。
三、有活力;。
四、有新意;。
五、有美感;。
六、至少不能有常識(shí)性錯(cuò)誤和任何政治方向性失誤。
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