教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,促進了知識的傳遞和學(xué)習(xí)的效果。在教案編寫中,教師應(yīng)注重情感教育和價值觀培養(yǎng),促進學(xué)生的全面發(fā)展。小編為大家搜集整理了一些精選的教案范本,供您參考和借鑒。
幼兒園中班澆花教案篇一
1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。
3、培養(yǎng)觀察鳥,比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、小鳥的圖片(示范畫)
2、小鳥的步驟圖
3、試畫的紙
4、完整畫的紙
老師:今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友,一起來看看是誰呀?
1、老師:對了,是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成啊?(根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上)
2、老師:那我們小朋友想不想學(xué)學(xué),這樣來畫我們的小鳥呢?
4、老師:我們啊可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,是不是呀?
5、老師:小鳥的翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點,也可以靠近點,有時候只能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體給擋住了。
6、老師:你們來看看,小鳥的頭上還有些什么?。?/p>
對了,小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點,感覺小鳥的頭就怎么樣啦?
對了,小鳥的頭就仰起來了。
那把嘴巴放低一點呢?是不是感覺小鳥的頭就低下來了?
7、老師:現(xiàn)在小鳥還缺什么呀?
對了,是小鳥的尾巴。
8、老師:這樣小鳥就畫好了,你們想不想也來試一試呀?
(幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥)
1、老師:我請小朋友來說說看,你是怎么來畫小鳥的?(在投影上展示幼兒的畫)
2、老師:那你們來看看,老師是怎樣來畫小鳥的。
你們覺得小鳥的頭上仰著的,還是低著的?。?/p>
3、老師:如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴動一動就行了。
4、老師:剛剛我們試畫了一只小鳥,現(xiàn)在啊,我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥,你們可以換他們在空中自由飛翔,也可以在樹林中,都可以。
老師:我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥,有沒有什么問題???我請小朋友來說說看。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化)。
幼兒園中班澆花教案篇二
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
課件-圖形。
2.趣味練習(xí):各種各樣的形狀。
3.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。
今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術(shù),變成另外一個圖形寶寶呢。
1.課件。
請小朋友看看有哪些圖形,并說說。
2.教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?
3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?
4.教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?
1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?
(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)。
2.我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。
請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,
比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形?
幼兒園中班澆花教案篇三
1、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒初步感受蝴蝶的對稱美。
2、學(xué)習(xí)運用涂色或線條左右對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
1、多媒體課件:蝴蝶王國的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。
2、已畫好外形的蝴蝶圖片若干,水彩筆每人一盒。
3、“梁?!陛p音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
要求幼兒嘗試運用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。
學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
一、播放“蝴蝶飛”的音樂,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進入教室。
請一名幼兒扮演蝴蝶姑娘,教師說:“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國去看看吧!”(播放蝴蝶王國課件)
(本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的興趣。帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛,幼兒仿佛身臨其境,蝴蝶王國的背景課件直觀、形象,大大激發(fā)了孩子們的興趣,有了興趣,幼兒才會被活動所吸引,主動投入其中。)
二、利用課件,欣賞各種圖案的蝴蝶。
1、蝴蝶王國里有很多漂亮的蝴蝶,它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只?。ㄐ蕾p不同圖案的蝴蝶幻燈片)
提問: (1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)
(2)蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎?有什么樣的花紋?是什么顏色的?
教師重點引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的,有的是由幾種顏色搭配的,有的是由幾種線條搭配的,而且顏色和線條都是對稱的。
(本環(huán)節(jié)是活動的重點。幼兒的思維具有具體形象性特點,教師通過引導(dǎo)幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片,通過觀察,幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識和理解,各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激,從而幫助幼兒理解對稱的含義。教師通過有序的提問,通過提問引發(fā)幼兒更多的思考,喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的遷移能力。以便為下面的繪畫環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。)
三、幼兒裝飾畫:蝴蝶。
引導(dǎo)語:你想不想也當(dāng)個小小設(shè)計師,用這種對稱的方法來裝飾一下蝴蝶呢?發(fā)給幼兒每人一張已畫好的蝴蝶圖片,請幼兒裝飾。(播放“梁?!陛p音樂)
教師進行巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾,鼓勵幼兒大膽想象運用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。
(孩子們在優(yōu)美、舒緩的輕音樂中,進行自由作畫,充分享受繪畫的樂趣,沉浸在創(chuàng)作的忘我氛圍中。教師進行有目的地巡回指導(dǎo),從而更好地實現(xiàn)了活動目標(biāo),突破活動難點。)
四、展示講評。
引導(dǎo)語:你能告訴我,你是怎樣裝飾的?現(xiàn)在我們相互欣賞欣賞,看看哪幅畫最漂亮?你喜歡哪一幅畫?為什么?(幼兒繞著作品欣賞,自由交談)
(在活動的結(jié)束階段展示幼兒的作品,讓幼兒自評互評,將滿足幼兒的成功感,激發(fā)再次創(chuàng)作的熱情,為持續(xù)學(xué)習(xí)注入動力。)
幼兒園中班澆花教案篇四
1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動作。通過自我反思、評價,注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂cd、播放器。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:對螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。已能合樂做蹦跳步。
一、開始部分。
師幼圍坐成圓形。教師簡單講述故事后,鼓勵幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡單動作。
二、基本部分。
1、教師邊做動作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容。
教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對螞蚱說了什么?做了哪些動作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動作(原地不移動)。
3、學(xué)玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動作一遍,唱到最后句時蹲下做躲的動作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時做躲的動作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵。
三、結(jié)束部分。
幼兒評價、反思,進一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請自認(rèn)為會唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。
幼兒園中班澆花教案篇五
1、初步理解故事內(nèi)容,知道蘋果開花結(jié)果的過程。
2、嘗試學(xué)說簡短的語句。
flash。
一、完整欣賞flash。
出示小烏龜:猜猜小烏龜去哪里?
二、理解故事。
提問:
1、小烏龜給誰送蘋果樹?
2、小烏龜用什么方法把蘋果樹送給爺爺?shù)模?/p>
3、討論:蘋果樹有什么變化?
三、說說學(xué)學(xué)。
鼓勵幼兒邊做動作邊大膽表達——“走啊、走啊……”。
這個故事很簡單,在完整欣賞flash后,很多孩子都已理解了故事內(nèi)容,了解了蘋果樹先開花后結(jié)果的過程。孩子們在老師的引導(dǎo)下,還會用動作表現(xiàn),學(xué)說了簡單的語句。最后環(huán)節(jié)如加以情感方面的討論,那么活動就更豐富了。
幼兒園中班澆花教案篇六
1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過程中,感受樹木與動物、人類的密切關(guān)系。
2、能較清晰地表達自己的想法,初步建立關(guān)心、愛護樹木和環(huán)境的意識?;顒訙?zhǔn)備:
1、觀察畫面:茂盛的森林、被砍伐的樹。
2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號筆。
(1)觀察畫面一:這是一片怎樣的樹林,誰生活在這里?
(2)聽散文:《樹林和動物》,說說散文的內(nèi)容。
(4)幼兒聯(lián)想、思考,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗相互討論。
(1)觀察圖二:樹木都被人們砍掉了,動物們離開森林。
(2)討論:人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸?
(3)為什么樹木砍掉以后,動物們就要離開森林呢?
(1)小組討論:樹木可以幫助我們些什么?并用簡單的圖畫表示。
(2)小組用自己的圖交流介紹。
(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞,發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的,哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。
幼兒園中班澆花教案篇七
1、通過觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
本次活動的重點是了解枸杞的特征;難點是了解枸杞的用途極其價值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
一、了解枸杞的特征。
1、師:今天老師帶來了一包非常珍貴的禮物,你們想不想認(rèn)識?幼:想。
幼:枸杞。
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個別幼兒說說品嘗的味道。
5、教師總結(jié):枸杞剛吃的時候甜甜的,吃完后嘴里有點苦。
6、師:小朋友你們知道它的家在哪嗎?(幼兒討論)。
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。(播放課件:了解枸杞生長的地方)。
8、教師小結(jié):枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏,它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹,還有很多人正在采摘枸杞,在寧夏中寧縣的枸杞最有名,它個大果肉多,顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、師:既然枸杞是我們的特產(chǎn),那它有什么用呢?(幼兒交流討論)。
2、叫個別幼兒說說討論的結(jié)果。
3、師:你們說的對不對呢?我們來看看大屏幕。(播放課件:一些枸杞制品如:枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等)。
三、了解枸杞的價值。
1、師:今天老師還帶來了兩樣?xùn)|西,我們一起來看看,(出示枸杞泡的酒和湯)小朋友,為什么酒和湯里要放枸杞呢?(幼兒品嘗湯,品嘗后分小組討論)。
2、師:教師小結(jié):枸杞不但是很好的補品,還有很好的藥用價值。酒里放枸杞做藥服用,可以補腎、養(yǎng)肝、明目;煲湯時放點枸杞可以養(yǎng)血美容,使湯的味道更鮮。
四、活動拓展。
1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn),已經(jīng)走進了祖國各地,現(xiàn)在正在走向世界,今天我們就來做一幅畫,寄給全國的小朋友,讓他們都來了解我們的家鄉(xiāng),來我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫:畫出枸杞樹,用皺紋紙搓出枸杞的形狀,粘在枸杞樹上。
在本次活動中,老師注重幼兒的感受,讓幼兒充分參與活動,充分發(fā)揮了幼兒的主動性,在活動中,充分調(diào)動幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,達到了教學(xué)目標(biāo),贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
首先,通過本次活動的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營養(yǎng)價值和藥用價值。雖然幼兒對枸杞并不陌生,但這僅限于他們知道它的名字,吃過一些枸杞制品的東西,對于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此,在活動中我通過嘗、看、品認(rèn)識了枸杞,了解了枸杞的用途,知道它有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值。在活動的'拓展部分,更加調(diào)動了幼兒的積極性,每一個幼兒都能通過自己對枸杞的認(rèn)識制作枸杞樹,激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
其次,本次活動設(shè)計合理,層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,老師的引導(dǎo)恰到好處,使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識了枸杞,通過品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途,在了解枸杞的價值時,孩子知道的不多,但這不是活動的重點,只做為了解,所以沒有過多的涉入。最后的活動拓展將活動推向高潮,通過畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
這次活動能夠取得較好的效果,是因為活動的選材、活動的設(shè)計都能夠本著《綱要》的精神,結(jié)合本地區(qū)的特點,從本班孩子的實際出發(fā),給幼兒充分參與和實踐的機會。我將會在這次活動的基礎(chǔ)上,在后面的活動中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
幼兒園中班澆花教案篇八
《玩泥巴》次主題《古陶藝》。
中二班
張莉李鑫幼兒
健康:
1、喜歡運動,積極參與戶外體育活動,動作協(xié)調(diào)的跳、鉆、投。
2、在教室及戶外游戲時能按照要求不追逐打鬧,避免碰傷。
3、了解護眼的正確方法,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,繼續(xù)做好手、足、口病的預(yù)防工作。
語言:
1、愿意與他人交流,學(xué)習(xí)克服害怕情緒的方法。
2、能用自己的語言清楚地表達自己的感受,樂于與人交流。
社會:
1、學(xué)會欣賞、珍惜同伴的泥塑作品,養(yǎng)成良好的泥塑活動常規(guī)。
科學(xué):
1、了解陶土、面泥等泥的制作過程,感受自主探索的快樂。
藝術(shù):
1、感受各種泥塑材料的質(zhì)地、色彩,學(xué)習(xí)面泥的制作方法,能大膽運用。
2、體驗創(chuàng)作和成功的樂趣。
學(xué)習(xí)運用一定的技巧:搓、捏、壓、團等基本技能塑造平面造型,捏塑自己喜歡的形象。
1、技能訓(xùn)練:泥工制作方法:搓、蹲、壓、團
2、實踐活動:和泥
3、信息交流:捏面人的老爺爺
4、信息交流:紫砂壺
5、藝術(shù)體操:小泥人
1、體育游戲:《載物過橋》《接力跑》
2、早操學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)新操操節(jié)部分重點學(xué)習(xí)第三節(jié),能按節(jié)奏,動作協(xié)調(diào)的做操。
3、自由自選活動:提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍。
4、散步觀察:觀察種植區(qū)“實驗角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區(qū):《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。
數(shù)學(xué):花朵里
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
主墻飾:玩泥巴——陶藝
美術(shù)區(qū):
古陶藝品欣賞
音樂區(qū):瓷碟舞
科學(xué)區(qū):我們來統(tǒng)計
家長工作:
請您在假日里帶領(lǐng)幼兒參觀古陶藝展覽,豐富幼兒對古代陶藝作品的感性認(rèn)識。
請您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關(guān)泥塑的相關(guān)資料,供幼兒相互交流。
請家長結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷,與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法,并記錄下來。二科學(xué)區(qū):《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料(各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林)實驗方法介紹圖等。
語言:膽小先生
表演游戲:小蝌蚪找媽媽
表演游戲區(qū):《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)出場順序提示圖嘗試表演。
社會:你別害怕四
美工區(qū):《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進行臨摹制作。
手工:罐子奧爾夫:音高訓(xùn)練五美工區(qū):《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。
幼兒園中班澆花教案篇九
1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,理解歌詞內(nèi)容。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、通過歌唱活動,感受臺灣民歌的獨特韻味。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。
一、故事引題。
師:(出示蝸牛與黃鸝鳥)春天到了,瞧,門前的一棵葡萄樹,嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下,這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了?。ㄟ@個環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣,從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。)。
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲,并理解歌詞內(nèi)容。
師:小蝸牛想爬到哪里去呢?它是怎樣爬的呢?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)。
幼:葡萄樹上,蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬(同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作)。
師:這時候黃鸝鳥在干什么?。克鼘ξ伵Uf了些什么呢?
幼:哈哈地在笑蝸牛,葡萄成熟還早的很,現(xiàn)在上來干什么(同時引導(dǎo)幼兒唱一唱,學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動作)。
師:蝸牛又是怎樣回答的呢?
幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱。
三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲,借助圖譜和動作進一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。
1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現(xiàn)歌曲,幫助幼兒進一步理解歌曲。
2、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。
師:老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌,我們一起來念一念吧。
教師念歌詞第一遍。
幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍(教師可引導(dǎo)幼兒用上動作)。
幼兒分角色學(xué)念歌詞。
四、學(xué)唱歌曲,并用肢體動作進行表演,加深對歌曲的印象。
1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。
2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
3、教師和幼兒一起表演唱一遍。
4、幫歌曲取個題目?!靶∨笥训谋憩F(xiàn)太棒了,可是這首歌還沒有題目,我們幫它取個題目吧!”
五、延伸活動。
蝸牛真是一種可愛的動物,現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎!(聽著音樂,有節(jié)奏地做蝸牛的律動出活動室)。
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導(dǎo)的作用,還是不夠的。
幼兒園中班澆花教案篇十
1、認(rèn)識1—4數(shù)字、珠碼的基礎(chǔ)上,認(rèn)識數(shù)字5,幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”
的概念。
2、通過撥珠練習(xí),學(xué)會在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。
1、理解上珠5是一個數(shù)群的概念。
2、學(xué)會在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。
珠心算活動對中班幼兒來說是一個全新的活動,它既具有新奇而又具有興奮和刺
激的活動。通過幾次來的活動孩子們已初步認(rèn)識了1-4數(shù)字、珠碼和4以內(nèi)的加減
運算的方法,知道它們之間相互的關(guān)系,而本次活動在以前的基礎(chǔ)上通過觀察、
說說、想想、練練、撥撥等活動中理解5的實際意義,來掌握撥5的正確方法,認(rèn)
識珠碼卡“5”,并能知道數(shù)、物、珠的對應(yīng)關(guān)系。讓幼兒學(xué)得更扎實、更有興趣
和更有創(chuàng)造思考的能力。
貼絨小動物若干、數(shù)字、珠碼卡、小算盤每人一個,大算盤一個,背景圖和紙做
的氣球若干等。
乘汽車考考你找動物放汽球
1、出示小白兔,問幼兒今天誰來到了我們中2班,你們知道它來干什么嗎?
原來是老師請來當(dāng)我們的司機給我們開車來了,我們歡迎小白兔!
2、請大家坐好,坐穩(wěn)了準(zhǔn)備出發(fā)。
老師:“嗨嗨,小朋友告訴我下珠一粒表示幾?”幼兒答:“宋老師告訴你下珠
一粒就是1”。(集體、個別、小組,復(fù)習(xí)1-4)
1、真不錯,小白兔在夸獎你們呢,那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎?
a、看數(shù)字報數(shù)
b、看珠碼報數(shù)
c、復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減
2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明,那你們還有什么本領(lǐng)呢?讓我瞧瞧!
聽錄音手指操1-4的練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
小白兔說:“你們真行,現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動物園,你們?nèi)⒂^吧!
1、小朋友我們進去吧,咦,那是誰啊,已經(jīng)來了,我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個
小朋友???聽還有誰在叫?奧,原來麗麗遲到了,現(xiàn)在一共有幾個小朋友呢?(4
個添上1個,就是5個了)用數(shù)字幾來表示呢?
2、天氣真冷,小動物還在屋里呢?那我們?nèi)デ们瞄T,數(shù)一數(shù)是5只小熊?那是誰
的家呢,小白兔的家,數(shù)一數(shù)是5,指著前面的房子,那肯定是誰的家了(原來是
大象的'家)一起來數(shù)一數(shù)(5只),也要用數(shù)字幾來表示?。這個房子真漂亮是誰
的家呢?里面住著幾個小動物呢?小猴4只,誰能幫它們變成5只呢,(幼兒說出
再添上一只就是5只了)。
對啊,剛才5個小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來表
示,那5像什么?
3、今天我們知道5樣?xùn)|西可以用數(shù)字5來表示還可以用什么來表示呢?(珠碼卡5
,上珠一粒就是5,照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5,幼兒再在小算盤上
練習(xí)撥入撥去5,然后空撥2次。
4、你們會撥了嗎?撥5時用了幾粒珠(1粒珠)教師再出示1的珠碼卡,比較珠碼
卡1和5,同樣是1粒珠,住的地方不一樣,代表的數(shù)字也不同。
5、今天我們認(rèn)識了5,以前還認(rèn)識了那幾個數(shù)字?誰來幫他們排排隊呢?數(shù)、珠
對應(yīng)排隊。
1、今天我們真高興,再來玩一個放氣球的游戲好嗎?要求每人在自己的桌上的盆
子里拿一個氣球,看上面的題目或珠碼卡,算出答案或認(rèn)出數(shù)字、珠碼念給爸爸
媽媽聽。
2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確,對后,把氣球放到布置好的環(huán)境里,最后高呼“
氣球飛上天了”,時間不早了,我們該回家了,下次我們再來玩。
幼兒園中班澆花教案篇十一
1、通過探索活動,發(fā)現(xiàn)彈性秘密,了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心,引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
1、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動機
師:小朋友,今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西,現(xiàn)在先拿出兩件,想請小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字?(先拿出松緊帶,彈簧讓幼兒回答)
師:現(xiàn)在老師變個魔術(shù),小朋友仔細(xì)的觀察
把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,松開手,它就恢復(fù)原來的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長了,松開手,也變回原來的樣子。
2、玩——試試感覺
請幼兒自選彈性物品玩,感知他們有什么特別的地方?(教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察,但不要限制幼兒玩法)
3、講——發(fā)現(xiàn)秘密
(1)請小朋友說說你玩的物品叫什么名字?有什么特別的地方?(它們都能變)
(2)小交流:你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì))
(3)小討論:現(xiàn)在再請小朋友玩玩、試試、想想,說出它們?yōu)槭裁磿??(讓幼兒根?jù)自己的操作體驗,講出原因,允許有不同,做出不同的解釋)
(4)教師小結(jié):剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會變,或者變大了,或者變矮了,或者變長了、變粗了,你一松開手,它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢?原來它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說“彈性”)
4、找——擴散思維,豐富生活經(jīng)驗
師:彈性的東西在我們的生活中有許多許多,例如:松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器,如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
(1)找一找班級、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品?(蹦跳床、輪胎、皮球等)
(2)找一找你身上有那些彈性物品?(松緊帶、皮筋等)
(3)找一找你家里有那些彈性物品?(沙發(fā)、席夢思床等)
5、體驗
組織幼兒跳蹦蹦床,玩拉力器,吹氣球,再次感受彈性,鞏固對彈性的認(rèn)識。
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進行小制作。
通過看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動形式,激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心,使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用,增長了知識,開闊了視野,滿足孩子的好奇心和求知欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。達到了預(yù)期的教育效果。
幼兒園中班澆花教案篇十二
“圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集,漫畫中人物的動態(tài)表情滑稽可笑,黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解,而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的,更能引起人們的遐想?!笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親,和孩子之間有著深厚友情??吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改?,故事中的事件貼近我們的生活,有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫,讓孩子們感受到父親的愛是不求回報,從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感,在此基礎(chǔ)上能用行動在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗:孩子們熟悉漫畫,有一些漫畫的小知識。對圣誕節(jié)有一定的了解,知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1.通過分段閱讀,理解故事的主要情節(jié),感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。
2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來,能大膽地用語言表達自己的想法。
多媒體、大圖書。
1.生活中你收到過禮物嗎?什么時候收到禮物?
2.收到禮物后,你的心情是怎樣的?
今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事?
1.你看到了什么?這是在什么時候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了?
2.發(fā)生什么事了?爸爸為什么哭了?兒子會怎樣安慰爸爸?(幼兒模仿)。
師生間互相表演1-2畫面。
3.觀察3-4畫面。
父子倆在干什么?他們的心情是怎樣的?你從哪里看出?
鼓勵幼兒能用對話、動作、表情進行演示。
4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的?兒子又是怎樣的?
為什么他們會這么做?
故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕,你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎?
看了這個故事,你想怎么做呢?
(新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物?新年的禮物可以從哪里來?幼兒互相討論,鼓勵幼兒自己制作。)。
教師提供各種材料的紙、筆,幼兒自己動手創(chuàng)作。
1、理解故事內(nèi)容,了解有關(guān)眼睛的常識。
2、學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。
幼兒用書。
投影儀。
小朋友們,今天老師給你們講一個很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小貓怎么會戴眼鏡呢?小朋友們聽仔細(xì)了:
故事內(nèi)容:在一座紅房子里,住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了,每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報紙狀)。
有一天,老奶奶看完報紙,沒來得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了,它戴著老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺得肚子餓了,想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見對面走來一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準(zhǔn)是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了,好聽嗎?(好聽)我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。(根據(jù)幼兒用書上的圖畫,提問題)。
——在一座房子里住著誰?(老奶奶和一只小貓)。
——老奶奶每次看報紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因為老奶奶年紀(jì)大了,眼睛不好)。
——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發(fā)生了什么?(門檻變高,被重重地摔倒在地上)。
——小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?(看見一只很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)。
——現(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。(小朋友們摸,老師一邊示范一邊說“上邊毛,下邊毛,中間黑葡萄”)。
——好朋友眼睛每天都要做一個動作,是什么動作?(眨眼,如小朋友們有困難,老師可做動作,閉眼幾秒鐘再睜開)和小朋友們一起做一次眨眼動作。
——小朋友們看,老師戴著什么???(眼鏡)小朋友們齊聲說。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說不出,這時老師可摘下眼鏡作摸的動作)老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡,后來自己不好好愛護眼睛,眼睛就不好啦!小結(jié):要好好愛護我們的眼睛。
——小朋友們,你們的眼睛什么時候不舒服啊?(讓小朋友們思考5秒鐘,老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)。
眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
——我們怎樣保護自己的眼睛?(如小朋友們說不出,老師可引導(dǎo))。
老師站在電視機前,問這樣看電視好不好?不好,眼睛會壞的。(小朋友們想不到其他方法時,老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們)。
小結(jié):看電視要離電視遠一點,看的時間不能長;不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時間長了要休息一下,看看遠方。
小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧!
揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩?,第二遍閉著眼做)。
打開幼兒用書,引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
幼兒園中班澆花教案篇十三
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬,然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃,很容易感染細(xì)菌,導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢,吃完糖果晚上不刷牙,經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的,在醫(yī)院嚎啕大哭。看到這些,我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式,讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。
1.感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。
2.初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。
初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
、音樂、繪本書。
一、我的小手和牙齒
師:這天老師帶來了一個故事,看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?
二、干凈的手和潔白的牙齒
1.小手碰碰,細(xì)菌來了。
圖2,師:哇,這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的,但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)
2.小手臟臟,會生病。
師:小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了,發(fā)生什么事了?圖4、5
小結(jié):原先,用臟臟的小手做一些事情,會發(fā)生這么多的病,細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。
2.牙齒臟臟,會蛀牙。
師:再來看看我們的牙齒,看上去干干凈凈,什么臟東西也沒有。但是,真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察,這些白白凈凈的牙齒上,也有不少奇奇怪怪的東西呢!)
師:牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)
三、牙齒愛干凈
1.臟臟的牙齒
師:哇,牙齒上有些什么?
師:我們怎樣幫忙它呢?讓牙齒變得干干凈凈。
2.我給牙齒刷一刷
師:怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?
幼兒學(xué)一學(xué),說一說。
四、牙齒真干凈
師:哈哈,牙齒真干凈,把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結(jié):如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒,就要把他們洗的干干凈凈哦!
五、我愛刷牙
回家的時候,我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
幼兒園中班澆花教案篇十四
2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。
在整個教學(xué)過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié):。
1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;。
2.學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;。
3.討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。
4.完整欣賞故事。整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握;。
第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了。
一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。
通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。
誰認(rèn)真學(xué)說對話就有機會上來手拿指偶。所以教具的設(shè)計數(shù)量要正確是非常重要的。
在本學(xué)期中,雖然已經(jīng)上了許多語言課,但是《蝸牛搬家》這節(jié)語言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開心的投入到活動中去,而且也是輕松的接受知識。
這節(jié)語言課要求達到兩個活動目標(biāo),即。
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話;
2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。
在整個教學(xué)過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié):
1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;
2.學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;
3.討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;
4.完整欣賞故事。整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握;
第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了。
一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。
通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,讓寶寶們更開心的去接受了知識,相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的,學(xué)會打破自己的固有的狀態(tài),改變教師的身份位置,關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界,實際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮;在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容,尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念,不能將幼兒看成是被教育和改造的對象,而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個獨立的個體,從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師,我們的愛不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下,發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用,才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問題,對于建構(gòu)積極、有效的師生互動,更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的!
幼兒園中班澆花教案篇十五
1、在形象生動的故事情節(jié)中,了解綠化對人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來的好處。
2、在現(xiàn)實生活的例子中,體會保護綠化人人有責(zé),種綠護綠才有個綠色的家園。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
通過理解故事《綠太陽》,了解綠化給人類帶來的好處。
通過遷移故事《綠太陽》,積累初步的護綠意識。
材料準(zhǔn)備:故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動畫、圖片(種樹護綠一組、破壞綠化一組)
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護綠的經(jīng)驗
一、導(dǎo)入故事“綠太陽”
師:今天啊,老師給你們講個關(guān)于太陽的故事叫“綠太陽”。咦?太陽怎么會是綠色的呢?我們來聽聽看。
二、理解故事“綠太陽”
1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。
2、分段理解故事,解決關(guān)鍵問題:
——太陽發(fā)燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁)
——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了?(第4頁)
——為什么大家都要到大樹下?(第5頁)
——小動物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁)
——太陽穿上了綠衣裳,發(fā)生了什么變化?(第11、12頁)
——大家在綠太陽下感覺怎么樣?(第13頁)
——現(xiàn)在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎?
3、師小結(jié):太陽發(fā)燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹,它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽,這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子,大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿,這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹。
三、遷移故事“綠太陽”
1、談?wù)剺淠緦θ藗兩畹闹匾?,解決關(guān)鍵問題:
——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎?對我們的生活重要嗎?
——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹,會怎么樣呢?
2、師小結(jié):就像我們小朋友說的,如果我們的生活中沒了了大樹,那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹蔭了,不止這樣,我們地球的環(huán)境也會遭到破壞,發(fā)洪水、干旱、草原會變成沙漠等等,所以我們要保護大樹,保護綠化。
四、內(nèi)化故事“綠太陽”
1、可是還是有一些人不知道保護綠化,你們看一看該不該學(xué)他。(游戲:學(xué)他,不學(xué)他)
2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來,分類之后,說說該不該學(xué)他。
3、師小結(jié):嗯,為了保護綠化,我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。
1、師:老師把:“學(xué)他,不學(xué)他”這個游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌,我們來聽一聽。(播放兒歌《愛護花草樹木》動畫)
2、師:這首兒歌好聽嗎?下次學(xué)了以后,我們大家一起來做一個護綠小能手,好嗎?
本次活動上下來之后,我有如下的感想:
一、亮點。
1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格,喜歡把一些社會上的熱點,借助學(xué)習(xí)活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點,通過《綠太陽》這個活動,傳達給孩子們造成這種自然災(zāi)害的是因為大面的綠化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計“巧”。這次活動中,我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中,使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結(jié)。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進行小結(jié)。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學(xué)他,不學(xué)他”這個游戲進行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。
二、不足。
1、對幼兒的前期經(jīng)驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故,雖然我來上班已經(jīng)有一個月,但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標(biāo)。
2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強,所以常常在活動中會提出一些老師預(yù)想不到的問題,而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來,就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中,需要改進和提升的地方。
3、在活動過程中環(huán)節(jié)進行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了,其實應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點過去,因為故事只是一個載體而已,重點放在第二個遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。
小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園中班澆花教案篇十六
1、了解涼鞋的基本結(jié)構(gòu)、特征。
2、學(xué)習(xí)運用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底,并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。
3、能在活動中充分想象、大膽創(chuàng)作。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
1、課件:涼鞋圖片多幅。
2、組織幼兒觀察涼鞋的構(gòu)成,并布置“涼鞋城”場景。
3、陶泥人手一份,操作工具若干。
1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。
(1)教師:這些鞋子是在什么季節(jié)穿的?它們是什么樣子的?請你和旁邊的小伙伴說說。 (幼兒自由觀察、講述)
(2)教師:你看到了什么鞋?它是什么樣子的?
這個環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流,也有集體交流。教師注重引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,通過觀察、交流能夠很好地積累有關(guān)涼鞋的經(jīng)驗,以便扎起接下來的設(shè)計、制作過程中有效借鑒。
2、出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞不同的涼鞋。
(1)播放第一張課件。 (媽媽的涼鞋)
教師:今天老師也帶來了一些涼鞋??纯矗@會是誰穿的?它是什么樣子的?
(2)播放第二張課件。 (爸爸的涼鞋)
教師:這又是誰的鞋?它是什么樣的?
(3)依次播放第三、四張課件,引導(dǎo)幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特征。
(4)教師小結(jié):你們觀察得真仔細(xì)!我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的、長長的,鞋面有細(xì)細(xì)的帶子,還有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的,鞋面非常簡單;小朋友的`鞋是小小的、非??蓯?,還有許多有趣的裝飾呢!
中班幼兒對用泥板做鞋子比較陌生,而欣賞、示范活動對幼兒直接的感官經(jīng)驗有一定的引導(dǎo)作用。
3、師幼共同探討涼鞋的制作方法。
(1)教師:今天請大家來做小鞋匠,用陶泥制作涼鞋。你準(zhǔn)備為誰做?怎樣做呢? (請個別幼兒回答)
(2)教師小結(jié)制作涼鞋的方法。
4、教師交代制作要求,幼兒創(chuàng)作。
5、展示作品,評價總結(jié)。
(1)涼鞋展覽,幼兒相互參觀自制的涼鞋。
(2)引導(dǎo)幼兒互評:你喜歡哪一雙鞋?為什么?
幼兒園中班澆花教案篇十七
1.觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2.對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1.每人兩人一份材料,內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份(見附表)。
2.每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。
3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。
(一)感受沉浮現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.請個別幼兒來輕輕的放到水里,仔細(xì)看它怎么樣了?
3.教師:出示字卡,一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水,誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置?浮起來是物體在水中的位置?適當(dāng)糾正不對的。
4.教師小結(jié):像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒在水中的叫沉。
(二)認(rèn)識操作材料和記錄表,商量記錄方法。
1.認(rèn)識操作材料和記錄表。
教師:這里還有一些東西也想去水里,我們來看看有些什么?你猜哪個會沉下去,哪個會浮起來?(幼兒猜測)
3.商量記錄的方法,老師這里有兩個標(biāo)記,你們覺得哪個可以表示沉?哪個表示???老師根據(jù)幼兒的猜測進行記錄。
(三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師:現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來了,記錄的小朋友看好放的是哪個,是沉下去的還是浮起來的,進行記錄。(認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表)
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
(四)出示集體記錄單,幼兒交流、分類。
1.教師:你猜對了嗎?經(jīng)過實驗,結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果,在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。)
2.教師:現(xiàn)在我們給這些東西來分類,你打算怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進行分類,每組有兩個小筐,請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里)
3.幼兒把材料按沉和浮分類,剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4.交流:大家來說說你是怎么分的?
(五)小結(jié),擴展幼兒經(jīng)驗。
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里,有的會沉下去,有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)
幼兒園中班澆花教案篇十八
1、自主探索粘球的不同玩法。
2、在游戲過程中練習(xí)追逐跑和躲閃的動作。
3、培養(yǎng)合作意識,體驗游戲活動帶來的樂趣。
1、讓幼兒思考玩球的方式方法。
2、在游戲中追逐、學(xué)會躲閃跑。
1、音樂《身體妙妙妙》、播放器。
2、粘球、粘球衣、布拖、紙棒、筐等器械材料。
3、任務(wù)卡。
1、音樂活動,熱身準(zhǔn)備。
播放《身體妙妙妙》音樂,師幼一起熱身活動。
——你們好!歡迎大家來到“奔跑吧,寶貝”活動。今天我和牙老師是你們的隊長,帶領(lǐng)你們一起沖關(guān)完成任務(wù),好不好?!先請你們和隊長一起跳起來,熱熱身,為沖關(guān)做準(zhǔn)備。
——帶領(lǐng)孩子做熱身操。
2、自主探索,體驗樂趣。
(1)用身體各部位,自主探索粘球的玩法。
——瞧!你們個個都精神勁十足。我們先來看第一個任務(wù)!打開任務(wù)卡并宣讀:請小朋友自由玩球,看誰想出的玩法最多!
——幼兒自主探索,教師指導(dǎo),并做現(xiàn)場采訪,請個別幼兒說說并示范自己的玩法。指導(dǎo)語:“你是怎么玩的?”“除了這樣玩,你還想怎樣玩?”
——老師吹哨,全體幼兒集中老師身前。小結(jié):粘球真好玩!小朋友可以用它來頂一頂,拋一拋,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),跳一跳。我們都完成第一個任務(wù)。繼續(xù)下一個任務(wù)!
(2)用器械自主探索粘球的玩法。
——老師打開任務(wù)卡,并宣讀:請小朋友用各種器械材料來玩球。
——大家可以借助不同的材料幫助,把球玩出新花樣。
——幼兒自主探索,教師隨機指導(dǎo)。“大家可以動腦筋想想,可以怎么玩?”
“想的辦法越多越好!”
——吹哨,所有幼兒集中老師身前。
——小結(jié):牙老師,你發(fā)現(xiàn)什么玩法?和我們分享分享吧?。ê唵谓榻B一個玩法)
——太棒啦!我都沒想到還能這樣玩!
——小朋友都發(fā)明了五花八門的玩法。那現(xiàn)在我用你們剛才的玩法來玩一個游戲,也是我們最后一個任務(wù):撕球大戰(zhàn)!
三、游戲活動,分享快樂。
1、游戲:奔跑吧,寶貝!
2、玩法:師幼分紅、黃兩隊進行對抗,規(guī)定時間內(nèi),在保護自己球不被撕下的情況下,去撕對方的球,哨聲響,游戲結(jié)束,看哪隊的球最多,即為勝者。
四、放松活動,感受愉悅。
——今天我們通過探索、學(xué)習(xí),合作、挑戰(zhàn),成功完成奔跑吧寶貝的任務(wù),給自己點個贊!那現(xiàn)在我們一起來用你們剛才的發(fā)現(xiàn)來放松放松。
情緒很高,玩法很多,滿足了孩子們好動,探索,好玩的心理。還有利于發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。
幼兒園中班澆花教案篇十九
1、通過故事,感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。
2、體驗種樹的快樂,萌發(fā)愛護樹木,愛護大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹,發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹苗。
3、音樂錄音。平衡木(小橋),四盆沙。
一、欣賞故事《一棵樹》,感受故事中小動物愛護大樹的情感。
1、出示圖片,講述:春天到了,小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗,小樹苗嫩嫩的,綠綠的。
提問:你猜它會是一棵什么樹呢?
幼兒猜測,說出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事,幼兒欣賞。
講完故事后提問:
這一棵樹到底是什么樹呀?
小猴猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?
小松鼠猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?
小象猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?
小熊為什么要種一棵傘樹呢?它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢?
二、組織幼兒討論,了解大自然與人類的關(guān)系。
幼兒討論回答,教師出示相應(yīng)的樹木的圖片,讓幼兒欣賞,使幼兒了解樹木能美化城市,使空氣新鮮,并減弱噪聲,在沙漠地區(qū)防止沙化,可以造成各種工具,還可以給動物們安家等。
2、討論:我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護樹木,保護它們呢?
鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講述,如給小樹澆水,不搖小樹苗,給樹拔草等,教師出示相應(yīng)的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛護樹木的表現(xiàn)。
出示愛護樹木和損壞綠化的圖片,請幼兒討論哪些行為是對的,哪些是錯的,并試著說出理由。教師在愛護樹木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹”。
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹苗,自己選擇高矮合適的小橋走過去,把小樹苗種到對面的盆里。提醒幼兒過小橋時,能排好隊,有秩序地走過小橋,種好樹后,還可以給小樹苗澆點水,看一看別的小朋友種的小樹,還可以數(shù)一數(shù)每個盆里種了幾棵小樹苗。
游戲開始,播放錄音《愛護小樹苗》。
3、圍著小樹苗跳舞。
師:小樹苗種好了,你們開心嗎?我們一起圍著小樹苗來唱歌,跳舞好嗎?
教師和幼兒一起唱歌、跳舞,在音樂聲中結(jié)束活動。
了解成人是怎么樣保護樹木的。
收集一些圖片,教師和幼兒一起邊看邊講述:如給樹澆水,噴藥水,施肥,修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草,樹干上刷白水,夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木,要用架子支撐等。
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