教案的使用應(yīng)注重與學生的互動，注重學生的主動性和創(chuàng)造性，促進他們對知識的理解和運用能力的培養(yǎng)。教案應(yīng)注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動。教案的編寫要遵循教學目標和需求，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容準確，能夠有效地引導(dǎo)學生的學習。
美麗的秋天教案大班篇一
活動目標：
學習用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
活動準備：
（1）引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊（如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性）
（2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種，條形圖畫紙（長約30厘米），水彩筆每人一盒。
（3）范例：花邊3條。
活動過程：（一）觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。
范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。
范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。
范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。
引導(dǎo)語：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律？為什么？
（二）理解與操作：擺各種花邊，練習有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。
引導(dǎo)語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序？
（三）實踐與創(chuàng)作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。
（1）請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣？還可以用什么紋樣來裝飾？告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的'。我們也學叔叔、阿姨的這個本領(lǐng)。
（2）請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。
（四）欣賞與評價以“美麗的花邊展覽”為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出“為什么”。
美麗的秋天教案大班篇二
1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗文學活動的快感。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。
1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標)。
3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
a段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?
b段。
1)秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?
2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的'樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學一學。
3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)。
c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
d段秋風姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?
1)秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解。
)e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?
3)讓我們一起跟他學一學。
4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因為連著用了幾個“一會兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?
師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)。
秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑……。
秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
美麗的秋天教案大班篇三
新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導(dǎo)”。所以，在這個陽光明媚的秋天，我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動。這一活動的開展，我認為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。因為秋天碩果累累，飽滿而充實。大自然不僅能給予孩子美的感受，更能給予孩子豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。
1.感受散文優(yōu)美的語句和意境，喜歡大自然，對學習散文感興趣。
2.有感情地朗誦散文，體會秋天的美麗景象。
3.發(fā)展幼兒口語表達能力和思維能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.體驗明顯的季節(jié)特征。
重點：能有感情地朗誦散文，欣賞散文的語言美。
難點：理解散文的內(nèi)容，體會秋天的美景。
收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》，制作關(guān)于秋天的課件。
1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動欲望，還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。
2.教師請幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗談一談自己眼中的秋天是什么樣的。
這樣設(shè)計的意圖是
（1）體現(xiàn)了家園共育。（課前已布置幼兒向家長了解有關(guān)秋天的知識）
（2）讓幼兒大膽的表達，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
教師播放多媒體課件，用直觀形象的圖畫，吸引幼兒，展現(xiàn)出秋天的生動圖景，喚起幼兒對秋天的興趣。再次演示課件，引導(dǎo)幼兒重點理解樹葉飄落下來像什么？（“……像……”），讓幼兒說說學學。比如，樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機，像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的一次不容忽視的機會。
通過播放課件，欣賞散文磁帶朗誦，教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動朗誦，讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個設(shè)計充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象，讓幼兒認識美麗的秋天，感受散文的情感，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。
為了調(diào)動孩子們繪畫的積極性，在展示繪畫作品環(huán)節(jié)，我以喜悅、快樂的口吻說：“小畫家們畫的太好了，現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上，讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞，好不好。”設(shè)計這種形式，能充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學習的狀態(tài)。
師：秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦！現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標。
活動中我充當引導(dǎo)者，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，，讓幼兒在活動中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
結(jié)合幼兒實際，將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習散文的興趣，降低理解的難度。活動中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學方法進行教學，從而達到解決重點，突破難點的目的。
美麗的秋天教案大班篇四
《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。
1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗文學作品的語言美。
2.體驗秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
1.體驗文學作品的語言美。
2.充分理解散文詩內(nèi)容。
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂
1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。
(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?
(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?
(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。
提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?
用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結(jié)束活動。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
教學中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。
美麗的秋天教案大班篇五
秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動的：藍藍的天空、蝴蝶般飛舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《美麗的秋天》意境優(yōu)美，從花園、果園、田野的角度，運用大量的色彩描寫、比喻和擬人等手法，展現(xiàn)了秋天獨有的美麗。散文詩中運用了豐富的詞語，生動簡潔，朗朗上口，很適合幼兒朗誦。活動中，直觀地向幼兒展示秋季美景，鼓勵幼兒有感情地朗誦、表現(xiàn)，進一步激發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情。
1.理解散文詩內(nèi)容，欣賞優(yōu)美、生動的語句。學習詞匯：格外、千姿百態(tài)、黃澄澄。
2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編動作;有感情地朗誦詩歌。
3.感受散文詩的優(yōu)美意境，進一步萌發(fā)對秋天的喜愛之情。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
與詩歌內(nèi)容相符的4幅圖片，紅色、黃色樹葉，優(yōu)美舒緩的音樂，“幼兒學習材料”
——《秋天多美好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言》cd。
1、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的初印象和感受，對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行交流。
提問：你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了?
2、請幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美。
(1)引導(dǎo)幼兒分別觀察4幅圖片，鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景。
3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容并學習朗誦詩歌。
(1)出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察圖片;利用圖片和實物樹葉學習詞語：格外、飄落。練習朗誦詩歌第1段。
提問：秋天的天是什么樣子的?樹葉有什么變化?
(2)出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察花園里菊花的各種形態(tài);學習詞語：千姿百態(tài)。練習朗誦詩歌第2段。
提問：秋天的花園里有什么樣的美景?有什么樣的.菊花?
(3)出示圖3,弓丨導(dǎo)幼兒認識和了解擬人、比喻的手法;通過觀察圖片學習詞語：黃澄澄。練習朗誦詩歌第3段。
提問：秋天的果園是什么樣子?為什么說蘋果笑紅了臉?樹上的柿子像什么?
4、請幼兒完整朗誦詩歌，自編動作大膽表現(xiàn)詩歌的優(yōu)美。
(1)幼兒看圖完整朗誦詩歌，重點掌握詩歌詞句的準確。
(2)為幼兒配上舒緩的音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)詩歌。
美麗的秋天教案大班篇六
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的'對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。
2.引導(dǎo)幼兒初步學習制作二方連續(xù)圖案。
活動準備：
范畫、畫紙、畫筆等。
活動過程：
一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.教師小結(jié)：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。
二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。
1.出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。
2.請小朋友說說你想設(shè)計怎樣的花邊？
三、幼兒設(shè)計花邊，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒在紙上設(shè)計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。
四、欣賞和評價幼兒作品
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。
活動反思：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》強調(diào)“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上?！北敬位顒咏處熌茏阶∮變禾焯旄兄降纳瞽h(huán)境中各種各樣的美來引導(dǎo)幼兒進行欣賞、體驗，實現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。
美麗的秋天教案大班篇七
1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
圖片、水果。
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
（2）觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。
（3）幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。
通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
美麗的秋天教案大班篇八
1、欣賞散文，感受秋天的美。
2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。
ppt。
一、開始部分：
1、師：今天，有小朋友對我說，大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧?。ńM織幼兒觀看落葉視頻）。
2、提問：
（1）誰能說一說，飄落的樹葉讓你想到了什么？他像什么？
（2）誰愿意模仿一下樹葉飄落的樣子？
（3）大樹落葉了，那現(xiàn)在是什么季節(jié)到了？
二、基本部分：
1、師：秋天到了，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？水果怎么樣了？莊稼呢？
2、師：看來秋天真是一個豐收的季節(jié)。今天老師帶來了一篇關(guān)于秋天的'散文，你們聽一聽，文章里是怎么描繪秋天的？（欣賞散文）。
3、提問：
（1）你們都聽到了什么？
（2）秋天到了，誰樂得到處跑？
（3）秋風爺爺對誰吹了口氣？
（4）大樹怎么樣了？
（5）媽媽怎么說的？
（6）秋風爺爺還對誰吹了口氣？
（7）小何怎么樣了？
（8）秋風爺爺干了淘氣的事情，媽媽又是怎么說的？
4、師：秋天多美呀！你們想不想和老師一起大聲朗誦？我們試試吧！
三、結(jié)束部分：
1、小朋友，你們喜歡這篇散文嗎？你們覺得哪里美？喜歡散文中的哪一句話？
2、秋風爺爺那么高興，他還會對誰吹口氣，他又會怎么樣？我們一起討論一下。（用“一會兒、一會兒、一會兒”造句）。
3、秋風爺爺還會對誰吹口氣，我們一起去外面找找吧！
美麗的秋天教案大班篇九
1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。
（1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？
（2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？
（2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。
提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？
用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲。
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。
6.自然結(jié)束活動。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！
美麗的秋天教案大班篇十
1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗文學活動的快感。
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
三、活動過程1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
4）師：老師把散文畫成了美麗的.圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
a段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？
b段1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？
2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。
d段秋風姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？
1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？
3）讓我們一起跟他學一學。
4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：因為連著用了幾個“一會兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動）附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑......
秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。
美麗的秋天教案大班篇十一
1.理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美意境。學習詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）。
2.有感情地朗誦詩歌，并能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編部分動作，大膽表達自己對詩歌的理解。（難）。
3.感受秋天的美麗，進一步萌發(fā)對秋天的喜愛之情。
1.經(jīng)驗準備：幼兒觀察、感受秋天到來給自己的生活、周圍環(huán)境帶來的變化等生活經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：ppt課件、秋天風景的圖片、樹葉、優(yōu)美輕音樂等。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.引導(dǎo)幼兒討論對秋天的印象和感受，對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行交流。
2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別仔細觀察，鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景。回憶、豐富對秋天的已有生活經(jīng)驗。
3.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？
二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)解決活動重點目標。
1.教師結(jié)合詩歌ppt課件，完整朗誦詩歌，請幼兒欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美。
提問：詩歌里說了秋天的哪些美景？
2.分段欣賞詩歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對詩歌內(nèi)容的理解，學習重點詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點語句“秋天多么美麗”、“秋天的xx分外好看”。鼓勵幼兒用動作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩歌的內(nèi)容。
3.教師配樂，再次隨課件完整朗誦詩歌，幫助幼兒梳理分段學習時的零散經(jīng)驗，進一步理解詩歌內(nèi)容和秋天美景。
提問：你最喜歡哪一句？為什么？引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng)編動作，表達情感。
此環(huán)節(jié)解決活動難點目標。
1.請幼兒跟隨老師觀察圖片，嘗試完整朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對秋天美景的喜歡之情，引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語氣有感情的配樂朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽表達。
2.在幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒自編動作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對詩歌內(nèi)容的理解。
四、分享交流，梳理小結(jié)。
教師梳理所學散文詩內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。鼓勵幼兒嘗試使用詩歌中的重點語句句型“秋天的xx分外好看”，表達自己在實際生活中的發(fā)現(xiàn)。
請幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化及美景，和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。
美麗的秋天教案大班篇十二
1、重點是讓幼兒理解秋天的美麗景色，而體會對勞動人民鍀贊揚。
2、通過對表示顏色的學習豐富幼兒的'表現(xiàn)能力。
幼兒用書。
1、談話，引出課題。
教室組織幼兒根據(jù)各自的有關(guān)季節(jié)的認識，談?wù)勄锾斓奶卣饕约柏S收的景象。并請幼兒用詞語形容秋天的美麗。
2、師范朗誦，幼兒欣賞。
師富有感情的地朗誦散文，幼兒一邊欣賞一邊看圖。之后，師向幼兒講解散文的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉作品，并對個別詞句加以解釋。
3、幼兒朗誦散文。
師采用多種形式教幼兒朗誦作品。
美麗的秋天教案大班篇十三
1、大膽發(fā)揮想象，畫出外形新穎、特別的果樹以及樹上的水果。
2、通過想象進行繪畫的樂趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
1、收集各種各樣的水果。
2、繪畫紙、水彩筆，每人1份。
1、從神奇的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的興趣，并觀察水果的特征。
2、講故事引入繪畫主題。
師：在神秘的果園里，有一棵神奇的果樹，樹上結(jié)了許許多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特別，不光樣子好看，而且還有特殊的香味，引來了許多小動物。你們猜猜看，這棵果樹為什么很奇特呢?鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。
幼兒自由發(fā)言。
師：你們想不想畫一畫這神奇的果樹和水果呢?激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，構(gòu)思外形奇特的`水果和果樹。
師：你們想象中的奇特的水果是什么形狀的?有哪些顏色?味道怎樣?引導(dǎo)幼兒想象神奇的水果的形象;這棵果樹除了果實奇特以外，樹干、樹枝、樹葉有什么奇特的地方?引導(dǎo)幼兒進一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內(nèi)容。
4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察水果后進行想象再畫。
引導(dǎo)幼兒大膽想象，在果樹上畫滿各種神奇的水果。
在給水果涂色時，提醒幼兒注意選用適當?shù)念伾屗麖木G色的樹葉突顯出來。
5、幼兒互相介紹自己的作品，說一說自己的作品的神奇之處。
美麗的秋天教案大班篇十四
主題目標：
1.觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
2.感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
教學準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
教學過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)。
師：秋天有哪些美麗的顏色?
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。
教學準備：在園內(nèi)戶外場地進行。
教學過程：教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?
幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的.小喇叭?
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。
師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯;秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創(chuàng)作，表達自己對秋天的感受。)。
附詩歌：秋天的雨。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋;橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……。
這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。
美麗的秋天教案大班篇十五
1、觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
2、感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
教學準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
教學過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)。
師：秋天有哪些美麗的顏色?
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的'呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。
活動二：涼爽的秋雨。
教學準備：在園內(nèi)戶外場地進行。
教學過程：教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?
幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
活動三：欣賞《秋天的雨》。
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。
師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯;秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創(chuàng)作，表達自己對秋天的感受。)。
附詩歌：秋天的雨。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋;橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……。
這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。
美麗的秋天教案大班篇十六
1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征。
2、在教師的引導(dǎo)下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗；
2、秋姑娘的頭飾。
一、教師裝扮成秋姑娘，引起幼兒觀察興趣。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰？（教師帶上秋姑娘的頭飾讓幼兒進行猜測）。
2、教師：秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。）。
二、請幼兒看秋天天氣的錄像。
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請小朋友一起來看一看吧！
請幼兒觀看錄像。
2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢？教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。
1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢？當天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受）。
2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢？
3、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨；有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱；有時候還會刮風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的.天氣呢？請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。
五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）。
小百科：秋季的時候、自然景觀最明顯的變化在樹木上面，紅彤彤的楓葉和金燦燦的稻田，都是只有在秋天才能見到的美景。
美麗的秋天教案大班篇十七
1、讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美的語句和意境。
2、嘗試用恰當?shù)恼Z句描述秋天的美，提高口語表達能力。
3、萌發(fā)幼兒對秋天的熱愛之情。
1、秋天景物卡片，秋姑娘頭飾一個。
2、"秋姑娘"的錄音。
一、播放《秋天多么美》動畫歌曲教師:今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來仔細聽一聽!
二、完整聽完歌曲后教師提問:。
1、歌曲里唱的是什么季節(jié)?(秋天)。
2、你怎么知道是秋天的?
3、你聽見唱了一些什么?
三、教師扮演秋姑娘朗誦詩歌《秋天多美麗》。
1、教師扮演美麗的秋姑娘:"今天秋姑娘給你們帶來了一首秋天的詩歌《秋天多美麗》，你們一起來聽一聽"四、教師提問：
1)詩歌聽完了，你們來告訴我詩歌的名字叫什么?
2）那你聽到詩歌里都說了什么？（天空、白云、秋天的葉子、秋天果園的蘋果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割機，秋天是豐收的季節(jié)）。
五、播放ppt，秋姑娘完整的朗誦詩歌(教師朗誦)。
教師在引導(dǎo)提問幼兒說的同時，讓幼兒感知秋天是收獲地季節(jié)，秋天的顏色是金黃的。
六、再次播放ppt。
教師：小朋友們，你們覺得秋天美嗎？
那你們來說一說秋姑娘詩歌里美麗秋天的景色是什么樣的?
秋天的天空格外的藍，白云也格外的白秋天的樹葉變紅了，變黃了，秋風吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞秋天的果園分外好看，圓圓的蘋果笑紅了臉黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白收割機轟隆隆的響，到處是豐收的景象（通過詩歌中優(yōu)美的詞匯，幫助幼兒進一步的感受秋天的美麗）。
七、教師用身體語言結(jié)合ppt感受秋的美麗。
（引導(dǎo)幼兒做出自己對某一句詩理解的動作)。
八、小飛船。
九、游戲。
幼兒手拿秋天景色圖片如白云、秋天的果實、秋天的樹葉等，教師扮演秋姑娘朗誦秋天多美麗的詩歌，秋風把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演詩歌內(nèi)容的動作，朗誦詩歌內(nèi)容。
美麗的秋天教案大班篇十八
1、讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美的語句和意境.
2、嘗試用恰當?shù)恼Z句描述秋天的美,提高口語表達能力.
3、萌發(fā)幼兒對秋天的熱愛之情。
1、《秋天多美麗》歌曲。
2、《秋天多美麗》教學課件。
3、秋天景物卡片,秋姑娘頭飾一個。
4、"秋姑娘"的錄音。
一、播放《秋天多么美》動畫歌曲教師:今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,我們一起來仔細聽一聽!
二、完整聽完歌曲后教師提問:。
1、歌曲里唱的是什么季節(jié)?(秋天)。
2、你怎么知道是秋天的?
3、你聽見唱了一些什么?
三、教師扮演秋姑娘朗誦詩歌《秋天多美麗》。
1、教師扮演美麗的秋姑娘:"今天秋姑娘給你們帶來了一首秋天的詩歌《秋天多美麗》,你們一起來聽一聽"。
四、教師提問：
1）詩歌聽完了,你們來告訴我詩歌的名字叫什么?
2）那你聽到詩歌里都說了什么？（天空、白云、秋天的葉子、秋天果園的蘋果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割機，秋天是豐收的季節(jié)）。
五、播放ppt，秋姑娘完整的朗誦詩歌(教師朗誦)。
六、再次播放ppt。
1、教師：小朋友們，你們覺得秋天美嗎？
那你們來說一說秋姑娘詩歌里美麗秋天的景色是什么樣的?
秋天的天空格外的藍,白云也格外的白秋天的樹葉變紅了,變黃了,秋風吹過,葉子從枝頭飄落下來,像一只只蝴蝶在空中飛舞秋天的果園分外好看,圓圓的蘋果笑紅了臉黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭秋天的田野分外好看,稻田一片金黃,棉田一片雪白收割機轟隆隆的響,到處是豐收的景象（通過詩歌中優(yōu)美的詞匯,幫助幼兒進一步的感受秋天的美麗）。
七、教師用身體語言結(jié)合ppt感受秋的美麗。
1、（引導(dǎo)幼兒做出自己對某一句詩理解的動作)。
九、游戲幼兒手拿秋天景色圖片如白云、秋天的果實、秋天的樹葉等,教師扮演秋姑娘朗誦秋天多美麗的詩歌,秋風把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演詩歌內(nèi)容的動作,朗誦詩歌內(nèi)容.
1、制作秋天美麗的樹葉延伸到班級的布置環(huán)境中。
可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認知。
3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念。
美麗的秋天教案大班篇十九
1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
1、出示范圖：
提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。
(反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律)。
2、示范與思考。
(1)請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
(2)a樹干--就象我們的身體。
b樹枝--就象我們的手。
c樹冠--就象我們身上的衣服。
d樹葉--就象我們衣服上的花紋。
(反思：美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)。
3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。
(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
(2)思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5、引導(dǎo)評價。
(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。)。
(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)(反思：美術(shù)創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高)。
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與美術(shù)活動，讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)準備和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的.小朋友在繪畫楓樹林，但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺;有的畫了很多的樹葉，樹干很細、很多，給人很溫暖的感覺;有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準備有很大的關(guān)系，我準備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時很忌諱出示范畫，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時，有了豐富的知識經(jīng)驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經(jīng)驗，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。
美麗的秋天教案大班篇二十
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
活動一：美麗的秋天教學準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的.梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢？
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。
活動二：涼爽的秋雨教學準備：在園內(nèi)戶外場地進行。
教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺？
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化？
幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
活動三：欣賞《秋天的雨》。
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？
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