教案的編寫(xiě)需要教師充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，以及教學(xué)資源的合理利用。教案要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，合理安排教學(xué)步驟。下面是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，通過(guò)研究這些教案，我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法，提高自己的教學(xué)水平。大家一起來(lái)看看吧！
高中舞蹈教案篇一
冬天到來(lái)，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。
本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)分析：重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。
1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。
2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。
5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)。
6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。
高中舞蹈教案篇二
1、引導(dǎo)高中生體會(huì)維吾爾族同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的親密友情。
2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求高中生跳的熱情、奔放、開(kāi)朗、輕快。
3、學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐：錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、磁帶，錄音機(jī)。
（一）導(dǎo)入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起高中生對(duì)舞蹈的興趣。
（二）展開(kāi)部分：
1、請(qǐng)高中生說(shuō)一說(shuō)對(duì)維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的'特色及其舞蹈特色。
2、全體高中生欣賞音樂(lè)《小伙伴，你好》，體會(huì)音樂(lè)的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。
3、教師和高中生自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請(qǐng)高中生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂(lè)翩翩起舞。
4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導(dǎo)，請(qǐng)高中生間相互糾正動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)高中生相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。
6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的高中生帶領(lǐng)大家一齊練習(xí)。
（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)講評(píng)，高中生聽(tīng)音樂(lè)跑跳步出教室。
高中舞蹈教案篇三
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
3、激發(fā)高中生的舞蹈情趣。
學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備星星裝飾圖片若干、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程一、音樂(lè)入場(chǎng)(活動(dòng)前全身練習(xí))。
1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng)。
2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))。
3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))。
二、談話、引出活動(dòng)。
師：小朋友們，你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢，(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的，像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空，我們一齊來(lái)編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣(花仙子)三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)高中生自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一齊唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍，高中生隨教師反復(fù)練習(xí)。
四、隨音樂(lè)團(tuán)體跳舞一遍。
五、游戲結(jié)束。
師：小朋友們，今日你們玩得開(kāi)心嗎?我們一齊來(lái)做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?/p>
高中舞蹈教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)，激發(fā)高中生對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)高中生活潑開(kāi)朗的性格。
2、引導(dǎo)高中生按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)高中生的節(jié)奏感。
3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引起高中生興趣。
1、小朋友們，今日小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂(lè)，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。）。
2、咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣貌這是誰(shuí)的家呀？你們猜一猜，我們一齊來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢！原先真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊?，小熊的家里?huì)有誰(shuí)呢？高中生自由說(shuō)一下。
3、依次出示小熊圖片，讓高中生認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
（1）邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？
（2）哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢？
（3）師：這又是誰(shuí)呢？熊媽媽長(zhǎng)的什么樣貌??？
（4）把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)？
（5）這最終一位是誰(shuí)？熊寶寶真可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣貌呢？
（6）真棒！我們一齊來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好？
小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齊說(shuō)，有誰(shuí)呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛(ài)。
二、高中生欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。
（2）高中生欣賞音樂(lè)。
提問(wèn)：有沒(méi)有小朋友聽(tīng)懂里面唱了什么呀？這是一首韓國(guó)歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛(ài)，一天一天在長(zhǎng)大。
哎呀！這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)，小朋友們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你們想干什么呢？（跳舞）。
（3）高中生聽(tīng)音樂(lè)隨意舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。
三、高中生欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。
（1）播放音樂(lè)，教師舞蹈，高中生欣賞；提醒高中生要仔細(xì)看，看看你覺(jué)得教師的哪些動(dòng)作做得好的。
（2）高中生欣賞后，教師提問(wèn)。
師："剛才教師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下。"（請(qǐng)幾名高中生模仿）。
四、引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)舞蹈。
（1）師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，高中生齊練動(dòng)作。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)高中生練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。
（3）全體高中生隨音樂(lè)，完整地表演舞蹈。
（4）預(yù)設(shè)情境讓高中生分組表演舞蹈。
五、高中生隨音樂(lè)出教室。
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那我們跟小熊再見(jiàn)我們回家嘍！小熊再見(jiàn)?。S《郊游》音樂(lè)出教室）。
高中舞蹈教案篇五
總設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)設(shè)計(jì)以“參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的舞蹈知識(shí)技能以及舞蹈藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評(píng)價(jià)、交流與合作等多方面的藝術(shù)能力，使學(xué)生的生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善等品質(zhì)，塑造健全人格，使學(xué)生的舞蹈藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。
1、針對(duì)兒童“好奇”的年齡特點(diǎn)，利用多媒體課件教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的舞蹈片段欣賞，讓學(xué)生通過(guò)直觀的欣賞來(lái)感受舞蹈中的美感和樂(lè)趣。
2、對(duì)兒童“好動(dòng)、善于模仿”的身心特點(diǎn)，在播放小人拼圖和舞蹈片段的同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察來(lái)進(jìn)行模仿。
3、隨著學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力以及求知欲的逐漸增強(qiáng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生自由想象，能通過(guò)看無(wú)聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂(lè)及聽(tīng)著音樂(lè)即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察小人拼圖，知道小人是用不同的圖形和線拼出來(lái)的，（七個(gè)小人拼圖是七個(gè)手位的小人動(dòng)作）由舞蹈中的七個(gè)基本手位引出舞蹈，并讓學(xué)生隨著小人拼圖中的不同手位來(lái)模仿其動(dòng)作。
2、通過(guò)幾個(gè)舞蹈片段的欣賞，讓學(xué)生逐漸了解舞蹈是與動(dòng)作、服裝、道具、音樂(lè)有關(guān)系的。
3、舞蹈與動(dòng)作的關(guān)系。采用蒙族的舞蹈來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動(dòng)作。
4、舞蹈與服裝的關(guān)系。通過(guò)觀看幾個(gè)舞蹈片段從服裝上知道是什么民族，并看各族服裝圖片猜出不同民族，簡(jiǎn)單講解各民族的服裝特點(diǎn)。
5、舞蹈與道具的關(guān)系。進(jìn)行了多做運(yùn)動(dòng)、多參加體育項(xiàng)目是對(duì)自己身體素質(zhì)有所提高的思想教育。
6、舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系。讓學(xué)生通過(guò)情境的親身感受，自己總結(jié)出舞蹈是和音樂(lè)有著密切的聯(lián)系。并能給無(wú)聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂(lè)和聽(tīng)音樂(lè)能即興創(chuàng)編出舞蹈動(dòng)作。
7、通過(guò)一系列關(guān)于舞蹈的教學(xué)活動(dòng)，知道舞蹈是編舞者通過(guò)對(duì)生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來(lái)的；了解到舞蹈是來(lái)源于生活，來(lái)自我們身邊的藝術(shù)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的；
2、學(xué)生對(duì)舞蹈能有初步的了解，知道幾種與舞蹈有關(guān)的內(nèi)容；
3、簡(jiǎn)單了解一些蒙族的基本動(dòng)作以及服裝、音樂(lè)；
4、給無(wú)聲舞蹈片段配音樂(lè)及聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編出簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
師生旋律問(wèn)好！
二、觀察導(dǎo)入。
1、師：大家的觀察能力怎么樣？模仿能力呢？好，那我就先考考大家的觀察能力是不是很厲害。播小人拼圖，問(wèn)：都由什么拼出的小人？（圓、三角、線）。
2、師：用圖形和線又拼出幾個(gè)不用動(dòng)作的小人，你們能觀看小人模仿出他的動(dòng)作嗎？（學(xué)生模仿小人圖形的動(dòng)作，是七個(gè)舞蹈手位的小人）由舞蹈的七個(gè)基本手位引出舞蹈。
三、舞蹈與動(dòng)作。
1、師做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作（蒙族動(dòng)作），問(wèn)是什么民族的？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈離不開(kāi)動(dòng)作，舞蹈是通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的。
2、誰(shuí)還知道蒙族的一些基本動(dòng)作？教師帶領(lǐng)學(xué)生集體做蒙族的特點(diǎn)動(dòng)作，如：硬肩、聳肩、屈臂、甩手等。
四、舞蹈與服裝。
1、大家跳的真好，下面老師播放幾段舞蹈片段，你除了從動(dòng)作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來(lái)？播放漢、維、傣族等片段?？春髮W(xué)生答說(shuō)在服裝上能看出民族，并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯(lián)系。
2、師播幾種各民族服裝讓學(xué)生觀察并說(shuō)出其民族，然后教師對(duì)藏族、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡(jiǎn)單介紹。
3、同學(xué)們對(duì)服裝了解了很多吧，每個(gè)民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮都有自己的特點(diǎn)。
五、舞蹈與道具。
1、師：老師編創(chuàng)了一個(gè)舞蹈，可是還沒(méi)有取名字，請(qǐng)同學(xué)們幫老師給舞蹈取個(gè)好聽(tīng)的名字好不好？（播放《小小乒乓球》舞蹈片段）。
2、取名展示，并提問(wèn)為什么要這樣?。繛槭裁春推古仪蛴嘘P(guān)系？
生：因?yàn)樘璧男∨笥咽掷锬弥古仪蚺摹熆偨Y(jié)：他們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我們了解到，有一些舞蹈為了輔助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開(kāi)道具的。
3、拓展教育：由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球，乒乓球是我們國(guó)家的國(guó)球，是一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些小朋友很喜歡鍛煉身體，而她們所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就是打乒乓球；那同學(xué)們喜歡鍛煉身體嗎？那你喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（學(xué)生自由答）師總結(jié)，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)我們的身體素質(zhì)，所以我們應(yīng)該多做運(yùn)動(dòng)，多參加一些體育鍛煉。
六、舞蹈與音樂(lè)。
1、師：有一群小鴨子就很喜歡游泳，它們正在小河邊舉行游泳比賽呢，你們想去看看嗎？（播放《群鴨戲水》舞蹈片段）。
2、“小鴨子”是誰(shuí)扮演的？（生：小朋友）他們表演的象不象？那我們也來(lái)一起跳一跳吧。師生共同參與表演，師對(duì)白：在小河里，它們爭(zhēng)先恐后的往前游。哎？跳了半天，你們覺(jué)得少點(diǎn)什么嗎？（生：缺少音樂(lè)）噢，原來(lái)少了音樂(lè)。學(xué)生很自然地親身體會(huì)到與舞蹈關(guān)系最密切的就是音樂(lè)了。
3、師給大家播放一段無(wú)聲舞蹈片段（蒙族），然后再播放兩段不同的蒙族音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)觀察其動(dòng)作的頻率或根據(jù)其他的不同內(nèi)容，給無(wú)聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂(lè)。
4、用另一段音樂(lè)讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。最后教師總結(jié)：舞蹈是音樂(lè)的表現(xiàn)形式，音樂(lè)是舞蹈的靈魂。音樂(lè)是“聽(tīng)得見(jiàn)”的舞蹈，舞蹈是“看得見(jiàn)”的音樂(lè)。
七、舞蹈小結(jié)。
1、師小結(jié)：其實(shí)舞蹈就是編舞者通過(guò)對(duì)生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來(lái)的一種表現(xiàn)形式。老師在課下也通過(guò)對(duì)生活的觀察創(chuàng)編了一個(gè)舞蹈，你們想欣賞嗎？看完要說(shuō)出這個(gè)舞蹈是在生活中什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)的？學(xué)生跳《算盤(pán)交響曲》。學(xué)生自由答。（是在用算盤(pán)做題時(shí)出現(xiàn)的，第一次算錯(cuò)了不氣餒，又經(jīng)過(guò)努力終于算出來(lái)了。）。
2、師問(wèn)：這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了？（動(dòng)作、服裝、道具、音樂(lè)）[注：道具是算盤(pán)。]你們覺(jué)得老師對(duì)生活中觀察得仔細(xì)嗎？老師其實(shí)是用舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事，由此我們知道了，舞蹈就是來(lái)源于生活，來(lái)自我們身邊。
課后探索與反思：
在整堂課的教學(xué)活動(dòng)中，我潛移默化的讓學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都了解到舞蹈的基本知識(shí)內(nèi)容。而通過(guò)舞蹈片段的欣賞，讓學(xué)生感受到舞蹈藝術(shù)中的美感和其中的樂(lè)趣；并了解到舞蹈是來(lái)源于生活、來(lái)自我們的身邊，是現(xiàn)實(shí)生活中以舞蹈藝術(shù)形式的一種呈現(xiàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著舞蹈基本知識(shí)的內(nèi)容。注重激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生把舞蹈藝術(shù)的活動(dòng)作為一件輕松、快樂(lè)、自由的事，全身心地投入其中，獲得精神上的享受。并在“不經(jīng)意間”同時(shí)得到舞蹈知識(shí)、技能的積累。
通過(guò)考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力，我采用了與圖畫(huà)相結(jié)合的導(dǎo)入形式來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由學(xué)生對(duì)圖畫(huà)中小人拼圖的好奇心及學(xué)習(xí)興致來(lái)模仿出拼圖的動(dòng)作，也就是舞蹈中的七個(gè)基本手位來(lái)引出本課的中心內(nèi)容――舞蹈。我感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)效果是較好的，在一開(kāi)始就能使學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生了一種興趣和想去知道并了解的學(xué)習(xí)欲望和好奇心，較成功的達(dá)到了教學(xué)目的和導(dǎo)入的效果。
本節(jié)課并沒(méi)有分出大框進(jìn)行教學(xué)，只是想在一整節(jié)課的多種教學(xué)活動(dòng)中，從頭到尾潛移默化的進(jìn)行舞蹈基本知識(shí)的簡(jiǎn)單滲透和了解。在教案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的以及環(huán)節(jié)題目。我的設(shè)計(jì)想法是：一個(gè)是學(xué)生較小，另一個(gè)是課程標(biāo)準(zhǔn)不提倡理論化的教學(xué)，所以我并沒(méi)有把每個(gè)環(huán)節(jié)的名稱制作到課件中去。而我是在課堂的每個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)欣賞或是模仿、表演等多種藝術(shù)形式活動(dòng)中，簡(jiǎn)單了解到關(guān)于舞蹈的一些基本內(nèi)容。而我的目的是在多種藝術(shù)活動(dòng)形式下，潛移默化的'和在不經(jīng)意間讓學(xué)生體驗(yàn)到舞蹈的美和了解到舞蹈的基本知識(shí)及技能。
在最后的環(huán)節(jié)，我是通過(guò)我在課下給幾個(gè)學(xué)生創(chuàng)編的一個(gè)舞蹈，在課上的時(shí)候以展示并做我本節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)舞蹈包括了我本節(jié)課的四個(gè)大內(nèi)容，也就是舞蹈與動(dòng)作、與服裝、與道具、與音樂(lè)的聯(lián)系。而這個(gè)舞蹈是10個(gè)學(xué)生表演的，那天一個(gè)是在外校上的課，還有就是表演的學(xué)生不是一個(gè)班級(jí)的，所以在我上課的班只有4個(gè)學(xué)生參與表演，本來(lái)我認(rèn)為少了大部分的學(xué)生表演，在學(xué)生欣賞后會(huì)覺(jué)得舞蹈的內(nèi)容表現(xiàn)的很模糊或是根本看不明白舞蹈的內(nèi)容，我正要給學(xué)生們?cè)僦v述一下舞蹈的內(nèi)容，可好多的學(xué)生都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的欣賞并且出乎我意料的說(shuō)出了舞蹈要表現(xiàn)的大概內(nèi)容，這說(shuō)明我有點(diǎn)低估了學(xué)生的能力。其實(shí)課后我又反想，每一個(gè)學(xué)生都存有藝術(shù)潛力，而藝術(shù)又是一種情感的表達(dá)，其魅力在于能給學(xué)生一個(gè)馳騁想象的空間。小學(xué)生的想象是多姿多彩的，用舞蹈、音樂(lè)、表演等一些藝術(shù)活動(dòng)打開(kāi)學(xué)生想象的閘門(mén)，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力，挖掘出每位學(xué)生所具有的不同潛力，這就是我們做為一名藝術(shù)教師所要面對(duì)更要做到的重要職責(zé)。我會(huì)努力，在以后的教學(xué)過(guò)程中，繼續(xù)積極投身在藝術(shù)課教學(xué)工作中，盡所能地將綜合藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)更好地體驗(yàn)到自己的教學(xué)中去，在實(shí)踐中探索，伴著新課程、新理念共同成長(zhǎng)，進(jìn)步！
高中舞蹈教案篇六
1、引導(dǎo)高中生體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的親密友情。
2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求高中生跳的熱情、奔放、開(kāi)朗、輕快。
3、學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐：錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、磁帶，錄音機(jī)。
（一）導(dǎo)入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起高中生對(duì)舞蹈的興趣。
（二）展開(kāi)部分：
1、請(qǐng)高中生說(shuō)一說(shuō)對(duì)維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體高中生欣賞音樂(lè)《小伙伴，你好》，體會(huì)音樂(lè)的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。
3、教師和高中生自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請(qǐng)高中生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂(lè)翩翩起舞。
4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導(dǎo)，請(qǐng)高中生間相互糾正動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)高中生相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。
6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的高中生帶領(lǐng)大家一齊練習(xí)。
（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)講評(píng)，高中生聽(tīng)音樂(lè)跑跳步出教室。
高中舞蹈教案篇七
1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2通過(guò)“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3通過(guò)筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造性。
1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
2舞譜
3磁帶，錄音機(jī)。
1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。
談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見(jiàn)到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）
2談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
4按照音樂(lè)節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。
5在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè)節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力。
6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖?jiàn)吧！
高中舞蹈教案篇八
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。
2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。
一、 熱身活動(dòng)――《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧?！?/p>
二、 導(dǎo)入
1、 出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)??？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）
2、 那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽(tīng)，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）
3、 雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽(tīng)到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）
4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢？（請(qǐng)幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演）
三、 音樂(lè)表演
寶寶們，現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)著雨聲來(lái)跳舞嘍！聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng)
高中舞蹈教案篇九
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
：感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
2、今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們"六一"節(jié)排了什么節(jié)目?
我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》!
(出示課題)
2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
3、同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演? (生表演舞蹈)
1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?
2、那我們就來(lái)玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)!
3、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。
4、(音樂(lè)聲停止)好!扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
5、你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)?!
(生模仿自己觀察到的動(dòng)作)
6、老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看!
7、師在黑板上示范。
9、生作畫(huà)。
2、同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)啊?!
3、播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。
1、請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、同學(xué)們!想一想，今天大家學(xué)到了什么?
今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)!
《快樂(lè)的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂(lè)情緒。能讓學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)舞蹈聲中畫(huà)一副快樂(lè)舞蹈的圖畫(huà)，并在繪畫(huà)中感受舞蹈的快樂(lè)。
高中舞蹈教案篇十
1．在游戲中，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和共同游戲的愉快。
2．在已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步能創(chuàng)編“快樂(lè)小木匠”的舞蹈。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
1．知識(shí)準(zhǔn)備：豐富制作椅子的相關(guān)知識(shí)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視、錄象機(jī)、錄影帶等電教設(shè)備。
3．樂(lè)曲摘選《軍民大生產(chǎn)》。
一．傾聽(tīng)音樂(lè)，探索音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)容。
1．傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的雄壯有力。
指導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師要和小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，我們先來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)看你覺(jué)得是誰(shuí)在干什么？為什么？”
2．觀看錄像，初步了解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)： “你們看到了誰(shuí)？木匠師傅在干什么？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出鋸、抱、刨、釘?shù)葎?dòng)作。木匠師傅可能干了，我們平時(shí)看到的桌子、椅子、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅通過(guò)抱、鋸、刨等工作完成的，你們想不想也來(lái)學(xué)木匠師傅作家具？（想）我們就來(lái)當(dāng)小木匠，當(dāng)小木匠之前我們要先學(xué)學(xué)木匠師傅的本領(lǐng)，我們?cè)倏匆槐殇浵?，看的時(shí)候邱老師有一個(gè)要求：大家要認(rèn)真看，看看木匠師傅是怎樣工作的。
3．再次觀看錄像，進(jìn)一步了解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
提問(wèn)：“木匠師傅先干什么？接下來(lái)干什么？引導(dǎo)幼兒按順序創(chuàng)編搬（扛）、鋸、刨、釘、刷油漆的動(dòng)作。
二．動(dòng)作參與，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。
1．創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，如抱、鋸、刨、釘、刷油漆等動(dòng)作。
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，創(chuàng)編“加油、一二、嘿呦”等口號(hào)。
3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作表演。指導(dǎo)語(yǔ)：“怎樣使工作做得更快更好呢？”
三．師生共同舞蹈。
1．幼兒在教師的帶領(lǐng)下站散點(diǎn)表演。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種動(dòng)作。
四．教育幼兒愛(ài)護(hù)小椅子。
音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
高中舞蹈教案篇十一
1．感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。
2．傾聽(tīng)并熟悉音樂(lè) 樂(lè)意隨著音樂(lè)自由表演小魚(yú)游的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩段音樂(lè)、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。
1.老師：小朋友，我的小手會(huì)變魔術(shù)哦，看我變了什么呀？（小雞）再看看這次變什么呢（蝴蝶）
2. 那你們的小手會(huì)變什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象）
合著音樂(lè)的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)手部舞蹈。
老師：原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。
教師：今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這音樂(lè)里是誰(shuí)在跳舞。
1．教師播放一段音樂(lè)，幼兒自由發(fā)揮相像。
提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)里，是誰(shuí)在跳舞呢？
2．教師出示襪子小魚(yú)：這是小魚(yú)在跳舞。
3．小魚(yú)是怎么跳舞的呢？幼兒完整欣賞一遍。
問(wèn)：小魚(yú)怎么跳舞的呀？
1. 小朋友徒手跟隨音樂(lè)表演一遍。
2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂(lè)表演一遍
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
2.傾聽(tīng)音樂(lè)單手表演小魚(yú)游兩遍。
3.傾聽(tīng)音樂(lè)嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍。
高中舞蹈教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
（生表演）
2、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們“六·一”節(jié)排了什么節(jié)目？
生：想！
師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》！
（出示課題）
3、播放舞蹈錄像帶
生：好！
2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？
（生表演舞蹈）
1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳？
生：想！
師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成教案頻道 /jiaoan/一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
2、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。
3、（音樂(lè)聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
（生觀察、記憶）
4、師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！
（生模仿自己觀察到的動(dòng)作）
5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
生：能！
8、生作畫(huà)。
生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)！
生2：還有觀眾！
2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了教案頻道 /jiaoan/些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)?。?！
生：能！
3、播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。
1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？
生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！
生：我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)！
師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！
高中舞蹈教案篇十三
1.通過(guò)一年學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳?lè)與舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2.通過(guò)嚴(yán)格vi練，使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。
3.能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。
1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。
2.肩部：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。
3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。
1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族
2.腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿
3.夠部：橫叉、豎又、壓又
主要解決柔韌性、軟開(kāi)度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，同時(shí)為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。
1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3.小涮腰、橫擰組合
4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn)、撲步
5.豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化
1.一、五位、前旁后擦地
2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3.前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)
4.與爭(zhēng)位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合
5.與五位并立轉(zhuǎn)組合
6.豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化
l.一、五位前、旁、后、小踢25度
2.帶點(diǎn)地小踢腿
3.前后擺動(dòng)、單腿變身
4.節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度
1.前、旁、后、帶勾腳
2.單腿帶端掖腿
3.帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲
4.與單腿變身組合
1.前后胸腰、前后、大腰
2.療腰、大技步、臥點(diǎn)
3.雙跪后腰、單腿后腰
4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)
5.風(fēng)火輪
1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)
2.立身射燕、大射燕、探海
3.搬前、旁、后腿
1.前窮、后大踢腿
2.前腿接后腿、后腿接前腿
3.旁腿接拔腿
4.踢腿接擺腿、接探海
5.旁腿接立身射燕
6.踢紫金冠
7.片蹁、蓋腿
1.單跪下腰、單腿后腰
2.慢、快涮腰
3.臥云
4.風(fēng)火輪
1.原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式
2.紫金冠
3.中速行踢前、旁腿
4.強(qiáng)調(diào)身法連接流暢
1.前旁后，吸伸抬、半環(huán)動(dòng)
2.大射燕、探海
3.加強(qiáng)流暢感及身韻的連接
1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳
2.小射燕跳
3.變身跳250度腿探海跳
1.一、二、五位跳
2.變位跳、交叉跳
1.錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕
2.錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕
3.錯(cuò)步撩躍、錯(cuò)步凌空
4.變身跳
高中舞蹈教案篇十四
1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)踢踏舞帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達(dá)自我、創(chuàng)造快樂(lè)。
3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點(diǎn)，感受《雨中曲》音樂(lè)與舞蹈的配合。
1、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《雨中曲》，剪輯視頻。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗(yàn)。
1、玩游戲“腳的律動(dòng)”，感受用腳舞蹈的趣味性。
2、欣賞“雨中曲”視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。
3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。
4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個(gè)典型的動(dòng)作。
5、嘗試以踢踏舞的形式表達(dá)自我，創(chuàng)造快樂(lè)，進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。
（1）玩“帶頭人”游戲，在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂(lè)。
（2）合作表演踢踏舞。
高中舞蹈教案篇十五
重要以造就3-6歲幼兒認(rèn)識(shí)，學(xué)校舞蹈為目標(biāo)，是中國(guó)幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技巧。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國(guó)舞幼兒考級(jí)教程，再經(jīng)過(guò)自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基礎(chǔ)功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂(lè)歌舞小組合的課堂教程。
第二節(jié)：教學(xué)任務(wù)
經(jīng)過(guò)一套綜合練習(xí)，使幼兒逐漸辨認(rèn)音樂(lè)的節(jié)拍，并能按照音樂(lè)節(jié)奏跳舞，把握基礎(chǔ)舞蹈元素動(dòng)作，能夠正確的完成。慢慢地造就幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣，加強(qiáng)他們身材機(jī)能的抵抗疾病的能力，進(jìn)步他們身材機(jī)動(dòng)性，生動(dòng)性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生的濃重興趣，為將來(lái)投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容
1） 課前熱身游戲
2） 芭蕾舞基礎(chǔ)功訓(xùn)練
3） 音樂(lè)舞蹈小組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。
組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂第四節(jié)：教學(xué)步驟
4） 第十至第十三課教授 a 組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基礎(chǔ)功組合 b 把小朋友分組，輪流表演基礎(chǔ)功組合 c 通過(guò)每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊(duì)行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。
教學(xué)大綱
一：1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級(jí)一：走步：大蘋(píng)果
二：1、手背地位、手背動(dòng)作。2、掩護(hù)小羊，你說(shuō)可笑不可笑
三：1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳
四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開(kāi)火車，游戲：萬(wàn)花筒
八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）九：1、手位，雙跪、2、摘果子、3、自編舞蹈（2）
十：1、含胸，展胸2、小火車、3自編舞蹈（1）
十一：1、提腰，松腰、2小鳥(niǎo)飛、3、自編舞蹈串練復(fù)習(xí)鞏固（1）
十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”3、自編舞蹈（2）
十三：半蹲，踮腳，蛙跳走
十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）
十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1） 串練
十六：1。前30訓(xùn)練，后30分鐘匯報(bào)節(jié)目
高中舞蹈教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè)舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛(ài)大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂(lè)的氣氛。
2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。
2、五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)
3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。
1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè)幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂(lè)形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作)
2、練生曲《你好，你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽(tīng))
3、復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂(lè)頌〉
請(qǐng)外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng)編舞蹈〈歡樂(lè)頌〉
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)
師：“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng)，今天老師要請(qǐng)你們來(lái)編〈歡樂(lè)頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作?！?/p>
(2)幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)
師：“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂(lè)曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)始?！?/p>
(3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作，并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)
師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來(lái)試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看?！?/p>
(4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作)
師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。(播放音樂(lè))
(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂(lè)完整練習(xí))
師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來(lái)跳?！?特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)
音樂(lè)連續(xù)播放兩遍。
(6)小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉?lái)跳，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。(幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂(lè)的伴奏下投入地表演)
5、結(jié)束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè)愉快地出活動(dòng)室。)
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