通過寫心得體會，可以幫助我們更好地反思和梳理所學所思所做。寫心得體會時要注意語言的準確性和流暢性，避免使用模模糊糊的詞語或過于復雜的句子結(jié)構(gòu)。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
小學生寒假閱讀心得體會篇一
語文教學的終極目標就是要提高學生的語文素養(yǎng)。但是要想提高學生的語文素養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，需要我們語文老師在平時的教育教學過程中，持之以恒地去培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、思等方面的能力。根據(jù)小學生的認知能力和思維水平以及主體發(fā)展的需要，我在自己的教育教學實踐中，總結(jié)了以下五個方面：
一、閱讀習慣。
語文課程標準提出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！鄙倌陼r期是人生中最寶貴的時期，老師應該培養(yǎng)學生愛閱讀的習慣，采取多種方式刺激學生樂讀、善讀、愿讀的興趣;采取多種活動鼓勵學生保持閱讀的好習慣并成為他們的生活習慣。我常常不讓學生做大量習題，而把時間用來讓學生看書，并且看整本整本的書。這既可以讓學生了解作者的布局謀篇并效仿之，又可以讓學生學習作者的譴詞造句。新學期，我都會利用第一節(jié)語文課，開一個新學期閱讀動員大會。學生沉睡了一個假期的閱讀夢，被我這一呼吁，個個興趣盎然，紛紛制定新年學期閱讀計劃。有的說，這學期我要看五本書，有的說這學期我要看十本書。當他們宣讀完自己的閱讀計劃后，我順勢將自己本學期閱讀計劃展現(xiàn)在學生眼前。學生個個張開大嘴說，老師你也有閱讀計劃啊!我和學生相視一笑，閱讀動員大會在我們的笑聲中結(jié)束了。接下來，我每天都會給學生布置一項作業(yè)，課外閱讀半小時。每月的制作閱讀卡成了學生分享、展示自己閱讀情況的平臺。每學期快結(jié)束的時候，我都會在班上開一個隆重的讀書分享和總結(jié)大會，讓學生談?wù)劚緦W期閱讀的心德體會。我還對學以致用的同學，大力表揚并頒發(fā)獎狀。通過以上四個環(huán)節(jié)，一學期下來，學生逐漸養(yǎng)成了閱讀的好習慣，聽、說、讀、寫的能力也提高了很多。
二、抓住重點。
有時老師們總覺得課時不夠，常常二個課時上不完一篇課文。糾其原因是老師沒有抓住本單元和課文中的重點，沒有明白編者的意圖。單元導讀常常是學習本單元的線索。只要老師抓住了它，就抓到了本單元學習的重點。我在備課時總喜歡鉆研單元導讀，而且鉆研導讀后迅速讀本單元的幾篇課文，從中我發(fā)現(xiàn)了本單元的重點和難點。我們有的老師在備課時，總是先喜歡研讀教參，對其中提出的知識點、注意點以及自己認為的考試點作了標記，以便上課時一一與學生探討。其實這樣做會禁錮我們的思維，束縛我們鉆研教材的能力。在一兩課時有限的教學時間內(nèi)，想做到面面俱到是不可能的，而且學生的語文基本技能的形成，也不是學習一二篇課文就能實現(xiàn)的。它是一個長期積累、內(nèi)化的過程。如我在執(zhí)教四年級上冊《鳥的天堂》這篇課文時，先鉆研單元導讀，然后才抓住了本課兩個教學重點：一是靜態(tài)描寫大榕樹和動態(tài)描寫鳥的部分，讓學生對比品讀這一靜一動，學習此寫作方法。二是有感情地朗讀重點段落，感受作者對鳥的天堂的喜愛。因此，我們語文老師要善于抓單元重點，抓課文重點并集合兩方面的重點，整合課堂教學內(nèi)容，集中教學時間，實實在在地進行“聽、說、讀、寫、想、思”的訓練，真正實現(xiàn)“聽得認真，說得完整，讀得投入，寫得相似，想得充分，思得深入”，堅持不懈地這樣下去，學生的語文基礎(chǔ)一定會夯實。
三、語言積累。
“語文教學就是要強調(diào)記憶、積累、而理解是在積累的基礎(chǔ)上大腦自動調(diào)出，匹配和整合的過程”?！爸挥挟攲W生的閱讀量達到了相對較高的量時，才有可能形成語言語文的自學能力。”語言積累，首先要談?wù)n內(nèi)語言的積累。選入教材的課文大都文質(zhì)兼美，既能豐富學生的精神世界，也包含了豐富的語言教材和知識。因此，在教學中我充分發(fā)揮好教材的作用，挖掘教材語言資源：課文中精彩優(yōu)美的描寫語段、運用精彩的修辭手法，甚至運用一個極其準確的成語、字詞、標點……凡是書中要求記憶的,一個不放。同時還對學生提出對書中好詞、好句摘抄和背誦的要求。在寫作文時看誰用得多，寫得多，以提高學生積累語言的興趣。其次是課外語言的積累。有時在課堂上我會一篇帶多篇的讓學生學習，其目的是讓學生明白與課文相關(guān)內(nèi)容的文章是如何組織語言的。常常在課前將課外的文章發(fā)到班級qq群里，第二天要求學生上課前準備好，對課外文章寫得精彩的部分，采取課內(nèi)品讀，課外摘抄、背誦的方式讓學生積累語言。時間一長，學生的口頭表達和書面表達能力都有了大幅度的提高。
四、想象創(chuàng)造。
“學會想象才會學會創(chuàng)造。”《小學語文新課程標準》中提到：第一學段側(cè)重考查學生通過朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境、節(jié)奏和韻味。因此，在日常的語文課堂教學中，我千方百計地抓住契機，相機引導學生去想象。教材中，有很多看起來沒有的空白處，其實滲透極為豐富的內(nèi)容，為學生的想象留有極大的空間。如執(zhí)教二年級下冊《丑小鴨》一課時，我采用想象教學法，讓孩子們讀完課文第四自然段后，想象離家出走后的丑小鴨還會遇到哪些困難。在課堂上我留給學生足夠的時間去想。學生不僅想得好，而且說得好。不用我多講，學生就明白丑小鴨離家出走之舉是大錯。我準確地發(fā)現(xiàn)想象點，適時地組織學生去思考、去想象，讓學生的思維得到了發(fā)展，情感得到了升華。除了挖掘課文中的想象點外，我們還經(jīng)常組織學生去看課文中的插圖(每幅插圖都是對文章重點內(nèi)容的體現(xiàn))。如我在執(zhí)教二年級下冊《難忘的潑水節(jié)》時，讓同學們看書中的插圖，想象周此時對傣族人民在說些什么呢?學生會心一笑，各個開動腦筋，說得是有聲有色，這樣圖中的人物就變得鮮活多了。
五、習慣養(yǎng)成。
語文學習習慣包括上課聽講習慣、認真做筆記習慣、規(guī)范寫字的習慣、認真傾聽的別人發(fā)言的習慣、不動筆墨不讀書的習慣、先想后說的習慣等。葉圣陶曾說過“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，這是要養(yǎng)成好的習慣?！币雽W好語文，習慣可是非常重要的。老師要想培養(yǎng)好全班學生語文學習習慣，可不是一蹴而就的事情，需要老師仔細觀察本班學生日常學習行為，對普通存在的不良習慣，采取相應的方法來解決。經(jīng)我細心觀察，本班語文素養(yǎng)不高的學生大都語文學習習慣不好。集中存在讀書不動筆，不認真傾聽別人發(fā)言的問題。針對上述兩個問題。首先，我在課堂上對語文學習習慣很好的同學即時表揚。其次，在學生發(fā)言時，讓其他同學不僅要聽，還要動筆。如聽別人朗讀課文，其他同學應該邊聽邊將讀錯音的字圈出來。對朗讀好的同學還要其他學生，說說讀得好在何處。最后，請聽得認真，說得精彩的同學示范讀課文。一學期下來，本班學生兩大不良習慣有了很大的改觀。在教學中，每個年段都有相應培養(yǎng)學生習慣的要求，老師應做到心中有數(shù)，并有意識地加以習慣上的指導和提醒，引導學生自覺地按照要求去做。
不管是家長朋友，還是教師、還是出版社，“打鐵還得自身硬”，除非了花功夫分析兒童閱讀現(xiàn)狀、花心思去研究培養(yǎng)良好的閱讀習慣，引導孩子進行自主閱讀、高效閱讀外，還需要加強自身的閱讀習慣的培養(yǎng)，這樣一來，家長和師長以身作則，出版社則為孩子提供更優(yōu)秀的圖書，多管齊下，達成目標更圓滿。
小學生寒假閱讀心得體會篇二
“讀書使人進步，讀書使人快樂”。大家不能只拘束于課本里，也要經(jīng)常讀一讀對自己有益的課外書。我最近就讀了一本書，書名叫《木偶奇遇記》主人公的名字叫匹諾曹。是個木偶。
匹諾曹是一個老人做出來的木偶。在匹諾曹身上發(fā)生了許多有趣的事情。他很愛玩，經(jīng)常逃學。他也很調(diào)皮，為了看戲，用他爸爸的外套換來的書本賣掉去看戲。當時，他只為了玩，卻忘了沒有外套的父親……他經(jīng)歷了非常多的困難，曾被戲劇廠老板捉過、變成過驢子、被鯊魚吞過……但是從鯊魚嘴里出來以后，他開始用功學習。終于，他變成了一個真正的孩子?；顫娞煺娴钠ブZ曹愛撒謊，但是每次撒謊過后，鼻子就不由自主地伸長。有一次，他一連撒了幾個慌后，鼻子長的讓他動彈不得。由此，我陷入了深思?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人的成長過程中，都難免會犯這樣或那樣的錯誤。不光我們會犯錯，哪怕是名人也會犯錯。
當匹諾曹有了5個金幣的時候，他想起了自己的父親。想給父親買個外套，可后來他聽信了狐貍和貓的話，以為種金幣可以收獲一個金幣樹。而被騙走了金幣。
等我讀完這本書時，我覺得匹諾曹其實是一個心地善良、富有同情心的孩子?？吹阶约旱母赣H掉下海立即跳了下去救他。為了能讓爸爸每天喝上一杯熱牛奶，甘愿每天提兩百桶水去換取一杯熱牛奶;為了給青發(fā)仙女治病，他放棄了買新衣服，用買衣服的錢去買藥。他學會了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個真正的男子漢。
小學生寒假閱讀心得體會篇三
寒假是教師們放松休息的時光，也是培養(yǎng)自己的好時機。在這個期間，教師們可以通過閱讀各類書籍充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，進一步拓展自己的知識面和視野。下面將從個人角度出發(fā)，談?wù)勎以诤匍喿x中的收獲和心得體會。
首先，閱讀能夠為教師提供新觀念和新思維。在日常繁忙的教學工作中，我們常常陷入一種固有的思維模式，難以突破現(xiàn)狀。而通過閱讀，我們能接觸到各個領(lǐng)域的知識，學習到其他學科的理念和方法。例如，在閱讀中我了解到數(shù)學教育可以與藝術(shù)教育相結(jié)合，通過引入音樂元素或美術(shù)元素來激發(fā)學生的學習興趣。這樣的新觀念能夠激發(fā)教師們在教學中的創(chuàng)造力，使他們更加靈活地運用各種教學手段和方法。
其次，閱讀有助于教師提升自身專業(yè)素養(yǎng)。作為教育工作者，我們需要有廣泛的知識儲備和過硬的專業(yè)素質(zhì)。只有不斷地閱讀，我們才能跟上時代的發(fā)展，與時俱進。我在寒假里讀了一本關(guān)于心理學的專業(yè)書籍，深入了解了學生的心理發(fā)展規(guī)律和個性特點，進一步提升了自己對學生的了解和關(guān)心。這讓我在課堂教學中能夠更加精確地把握每個學生的需求，更好地幫助他們成長。
此外，閱讀也能夠豐富教師的思想和情感。在閱讀中，我們能夠領(lǐng)略到各種各樣的人生智慧和人情世故。例如，我在閱讀中遇到了一本描述人物命運的小說，這讓我對于教育工作有了更深刻的思考。在教育工作中，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是孩子們的啟蒙者和伴隨者，我們要以溫暖的人情關(guān)懷去引導他們，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，正如小說中的主人公那樣。閱讀讓我重新審視了自己的教育理念，更加堅定了教師的責任和擔當。
最后，閱讀也是教師們放松身心的方式之一。寒假的閱讀給教師提供了遠離繁忙的教學工作的機會。在閱讀中，我們能夠體驗到一種與世界溝通的愉悅感，放松心情。閱讀不僅能夠豐富教師的精神世界，更能夠增加我們的人生閱歷和情感體驗，培養(yǎng)我們的個人修養(yǎng)。
總之，寒假是教師們進行自我提升和充電的好時機，而閱讀無疑是一種最有效和最廉價的提升方式之一。通過閱讀，教師們可以拓寬視野、提升專業(yè)素質(zhì)、豐富內(nèi)心世界，更好地服務(wù)于學生和社會。因此，我鼓勵每一位教師在寒假期間多讀好書，用一顆渴望知識和成長的心去感悟，在閱讀中汲取智慧和力量，為我們的教育事業(yè)增光添彩。
小學生寒假閱讀心得體會篇四
短暫的寒假期間眨眼間就揮之而去了，在時間的流逝中，我慢慢地長大了，享受成長的酸甜苦辣。多了一歲，就多了一份懂事。
這個寒假期間，我學會了保持健康，因為健康是最重要的。以前我總是不喜歡吃早飯，無論媽媽怎么樣勸我，就是不吃。但是現(xiàn)在即使媽媽不叫我吃早飯，我也會很自覺地去吃早飯。早飯是三餐中最重要的，爸爸說早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少，所以我要乖乖地吃早飯才行。晚上再也不隨便吃夜宵了，因為不能撐著胃睡覺呀!不僅如此，我還要求全家人都要注重自己的健康，弟弟總是挑食，但是在我的督促下，他也漸漸在改掉挑食的壞毛病了。
勞動對人的健康也是有很大的利益。在家里的時候，我會幫忙做些家務(wù)事，雖然很簡單。但是偶爾掃地，倒垃圾，整理東西，擦桌子之類的勞動，還可以促進血液循環(huán)呢!
除了保持健康之外，我還堅持看書。書籍是人類進步的階梯嘛，所以多看些有益的書不僅可以幫我們消磨時間，還可以豐富我們的知識，更可以提高我們的寫作水平。所以下學期，我要多看課外書，不要浪費時間在玩耍這方面上。
我學會了感恩，過年的時候給老師發(fā)祝福，撫慰老師的辛苦付出。我們要帶著感恩的心快樂生活，快樂成長。
小學生寒假閱讀心得體會篇五
寒假是一個放松心情、充實自己的好時光。寒假閱讀講座是為我們提供了一個學習的平臺，讓我們在假期里既可以放松，又能深度學習。我很幸運地參加了這次寒假閱讀講座，收獲了很多，讓我對閱讀和自己有了更深刻的認識。
第一段：開篇。
在寒假的某個陽光明媚的上午，我來到了學校，參加了這次寒假閱讀講座。一進門，布置整齊的會場、熱情的老師、五彩繽紛的書籍就迎面而來。我感到自己好像置身于知識的海洋中，豁然開朗。
第二段：讀書心得。
我從這次閱讀講座中受益匪淺，重新審視自己的閱讀模式。我曾經(jīng)是一個淺嘗輒止的人，看到一篇文章或一本書，只是看個大概，從來不會慢慢品味?？墒牵谥v座中，老師告訴我們，讀書并不是為了得到簡單的知識背景，而是為了用心去體悟、去領(lǐng)悟、去發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的奧秘。于是，我變得更注重內(nèi)心的感受，在每一本書中尋找獨特的地方，真的是對自己很有幫助。
第三段：情感寄語。
我想說的是，閱讀讓我撫慰了內(nèi)心受傷的地方。在這個復雜、快餐化的社會里，我們需要自己的內(nèi)心有所依托。我讀了一本名叫《寂靜的春晨》的書，那里的文字簡單又充滿情感。我被書中女主角堅韌、細膩、理性、深情的愛所感動，疏通了許多隱藏在心中的情感。這讓我回憶起了自己曾經(jīng)失落、傷痛的經(jīng)歷，更加喜歡閱讀，愿意探索書籍背后的人性思考與情感真諦。
第四段：感悟體驗。
在過去的閱讀經(jīng)歷中，我往往是計較數(shù)量，而忽略了質(zhì)量。對于很多書，只是看了一半便放棄了。這次講座讓我認識到，閱讀并非僅僅要為了完成任務(wù)，更是要獲得快樂和靈感，去觸動內(nèi)心那顆敏銳的感性神經(jīng)。我決定在未來的閱讀中，更加注重品質(zhì)，去細致、深入地閱讀，發(fā)現(xiàn)書籍內(nèi)在的精華。
第五段：總結(jié)收官。
回顧這次寒假閱讀講座，我從中受益匪淺。不僅開拓了閱讀眼界，更懂得了如何去品味和感受書籍中內(nèi)在的情感。我已經(jīng)意識到，閱讀不僅是為了任務(wù)和成績，更是為了自我體悟、發(fā)掘人生與未來，更好地應對社會和生活中的挑戰(zhàn)。最后，我感謝主持講座的老師，感謝為我們提供這個平臺，讓我有機會與同學們一起分享閱讀的快樂，愿我們都能在閱讀中獲得樂趣和力量。
小學生寒假閱讀心得體會篇六
一天晚上，我和家人在看電視。
“現(xiàn)在是_市新聞直播節(jié)目。貧困山區(qū)的孩子們生活非常艱苦，我市婦聯(lián)和關(guān)工委倡議社會各界愛心人士為貧困山區(qū)孩子們奉獻愛心捐款活動正在緊鑼密鼓地進行......捐款地點設(shè)在我市華富公園。”
我想，我也要捐款。我要把我的壓歲錢捐給貧困山區(qū)的哥哥姐姐們。于是我從柜子里拿出我的壓歲錢。剛要出門，發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽已經(jīng)穿好大衣出去了。
我一路小跑。這時，看見院里的天天正拿著錢朝華富公園跑去。我把天天叫住問：“你也是去捐款的嗎?”天天問我：“你也是去捐款的!”我們不約而同地答道：“是啊!”于是我和他一起來到華富公園。
進了公園里，遠遠看見一個大紅橫幅，上面寫著“為山區(qū)孩子獻愛心活動”幾個大字。我們加快腳步向前走去。
這時，我在人群里看見了爸爸和媽媽。哦!原來他們也是來捐獻的呀!爸爸正在看豎在路邊的宣傳牌上的照片。我湊了上去，看到照片上的孩子們穿著破舊的衣服在上課。教室的黑板少了一個角。課桌呢?是用破木板搭在石頭上做的。
這時一個高個子叔叔手里拿著話筒，指著圖片說：“各位朋友，大家這里看到的是貧困山區(qū)孩子們的生活現(xiàn)狀。看看他們的校園和教室，再看看孩子們穿的衣服......這些孩子舍不得吃家里的雞蛋，生了病沒錢買藥。希望各位善良的人奉獻一份愛心，捐錢捐物給山區(qū)的孩子們!謝謝大家!”
我跑過去，排在了長長的捐款長龍后面。爺爺也來到了我身后。我們捐完款悄悄地離開了。
我想，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
小學生寒假閱讀心得體會篇七
親愛的同學們：
“牛給老虎辭舊迎新，帥氣的新年?！敝荡诵履甑絹碇H，寒假讀書倡議書我希望你們所有人的第一年中虎虎王天空，學習一個更高的水平。
一個慶祝會，學生們將會收到一個沉重的壓歲錢，容光煥發(fā)。它反映了愛和關(guān)心我們的長者，充分體現(xiàn)了廣大人民的共同愿望，我們的長者。你準備怎么處理這種財富嗎?是用它買玩具、小吃、或健康有益的到書店買書。該旅的所有成員國的能動性部門：要讓我們的生活更令人高興，更充實的生活，請使用我們的新年的錢買閱讀!
學生，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書籍，20寒假讀書倡議書是人類進步的階梯。這是這本書中的水分，你只有一步一步被無知的孩子們長出典禮的男孩。大開眼界的書給你，所以你明辨是非，使你變得富有情感的;書給你一個深沉的思考，使你吐奇花，允許你abas筆……學習的好處很多。因此，每一個學生用一些錢去買一些他們最喜歡的和有意義的書。利用假期時間他們的第一次閱讀，去學校，放學后一起，豐富學生的書，書的角落，組織課堂，學校圖書漂流類物資交流活動，與學生的閱讀、開心的和大家分享閱讀，以實際行動來建立一個學術(shù)文獻類在校園里。
學生，知識改變命運的閱讀一個富裕的生活。2011年寒假讀書倡議書書是寶貴的精神財富，閱讀是一種重要的營養(yǎng)補充他們自己的精神慰籍。
我們的新年積累的錢，來購買閱讀!讓我們新年的花的錢更有意義，更難忘!
倡議人：xuexila
日期：xx月xx日
小學生寒假閱讀心得體會篇八
我是個愛聽故事的孩子，從小媽媽就給我講故事，《葉公好龍》、《掩耳盜鈴》、《鑿壁偷光》等等，都是我喜歡聽的。后來上學了，才知道這是《成語故事》，在聽故事的過程中，也感受到了里面蘊含的道理。其中映像深刻的是《空中樓閣》這個故事。
一個高傲不切實際的財主非常有錢，但沒有見過什么世面的他，有一天看見隔壁鄰居家，蓋了一棟非常漂亮的`三層高樓?；氐郊乙院?，也叫了幾位工匠，蓋一棟和鄰居家一模一樣的高樓。
工匠們開始蓋第一層，被財主看見了說“快把第一層拆了，我要的是第三層?！惫そ硞冋f“沒有第一層，第二層，那有第三層呢！”但是財主執(zhí)意就要第三層，不要第一層和第二層。工匠們也很為難都走了，誰也沒有能力蓋一個只有第三層的樓。
讀了這個故事，我懂得了做任何事情都應該，腳踏實地、更加努力地去學習。就像我學畫畫一樣，風雨無阻的堅持下來，從拿起筆不知從何處下筆，到現(xiàn)在畫什么像什么。我要堅持不懈地努力，把我的學習和我喜歡的事情做好，將來才能取得更優(yōu)秀的成績。
小學生寒假閱讀心得體會篇九
讀過的書中，我最喜歡的要數(shù)法布爾先生寫的《昆蟲記》了。這本昆蟲記雖然比語文書還要厚。但我想這必須是法布爾先生的心血之作。里面寫的昆蟲有很多很多，比如：毛茸茸的狼蛛，可恨的菜青蟲，美麗的`蝴蝶，好幫手七星瓢蟲等等。
在這兒，我先給大家講講那可恨的的菜青蟲吧！菜青蟲大家可能會在蔬菜上見到過幾次，但對于農(nóng)村的孩子來說卻是十分熟悉，在他們眼里菜青蟲是厭惡至極的大壞蛋。農(nóng)民伯伯通常嘴里嚷嚷著：“看那，這個卷心菜的葉子被菜青蟲啃得七零八落，好惡心?。∵@個時候，菜青蟲往往就躺在那片菠菜葉上飽餐一頓呢！他愛啃食所有蔬菜，是蔬菜的克星。菜青蟲媽媽一般都會把卵產(chǎn)在那些新鮮，完整的大青葉上面。
他們不會像辛勤的麻雀媽媽，離開巢穴去給自我的子女們找吃的。他們一產(chǎn)下卵就一走了之。那片新鮮菜葉便是充足的營養(yǎng)。農(nóng)民總是把菜青蟲一一除掉。但擒賊先擒王。大王沒有抓住，就會繁殖更多的下一代。但是，高爾基先生聽說農(nóng)民們有一種祖先留下來的消滅菜青蟲的有效辦法。先在陽光最猛烈的地方設(shè)一個木制的'十字架，在頭頂上擺上羊頭骨或者牛頭骨。距他們的祖先說：“菜青蟲最喜歡呆在有光亮的地方，羊頭骨或者牛頭骨能夠透過陽光放射光線。它們爬上了骨頭上面。那里曬，熱，干，最關(guān)鍵的是沒食物。一，二個小時就能曬死一條菜青蟲。農(nóng)民只是說偶爾在頭骨上見到過幾條菜青蟲被曬死。祖?zhèn)飨聛淼霓k法只能消滅少部分的，大部分都呆在自已那一片大菜葉上睡覺。此刻爛菜葉少了，價值更加高了。
小學生寒假閱讀心得體會篇十
親愛的同學們：
“書香橫溢，詩海揚帆;經(jīng)典有味，時時育才?！蔽覀兂珜ёx書，因為讀書能給人以智慧，給人以力量;我們倡導讀書，因為讀書能陶冶情操健全人格;我們倡導讀書，因為讀書能增長知識開闊眼界。“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！币槐竞脮拖褚凰液酱I(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。
然而平時我們都全身心地投入到繁忙的學習中，能靜下心來閱讀的時間并不多，現(xiàn)在踏著潔白的雪花，聆聽著即將敲響的新年鐘聲，我們迎來了一段漫長的寒假，沒有了學習的困擾，沒有了學習的壓力，為什么不利用這難得的時間在午后的陽光里讀書交友呢?為了讓我們能夠在這閑暇的假期里多讀書，讀好書，讓書籍來增長我們的見識，陶冶我們的情操，促進我們的成長，提升我們的境界，讓閱讀伴隨我們度過這難忘的假期，我們特向全體同學發(fā)出如下倡議：
寒假，讓我們一起行動起來!
——在這個寒假，走進學校圖書館，每人借一本自己喜愛的書，并開始實行閱讀?！谶@個寒假，向親人、朋友、同學推薦一本好書。
——在這個寒假，拿起手中的筆，記下讀書時的點滴心得，陶冶情操，感悟生命。(開學后將讀書心得體會以班為單位交圖書室，我們將把好的文章向校報?？扑]。)——從這個寒假開始，確立一種信仰，讓閱讀成為一種習慣，成為一種時尚，終身學習，畢生閱讀。
——從這個寒假開始，每一天時間再緊也要讀書。
這個寒假，讓我們讀書吧!正所謂“靜對好書成樂趣，閑看云霧會天機?！弊x書真的很快樂!我們堅信：閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始!讓我們積極參與到讀書活動中去，分享讀書的濃濃樂趣，共享讀書的美好時光。
愿我們在這個寒假交得知心朋友，收獲無窮快樂!
倡議人：_。
日期：__月__日
小學生寒假閱讀心得體會篇十一
寒假，是學生們最期待的假期之一。這段時間不僅是放松自我的黃金時期，也是個人充電的絕佳機會。作為高中生，寒假閱讀對于我們來說尤為重要。在這個假期里，我全身心地投入到閱讀中，收獲頗多，不僅豐富了自己的閱讀量，也讓我對文化、知識有了更加深入的了解。下面，我將通過五個方面，與大家分享我在寒假閱讀中的心得體會。
首先，寒假閱讀讓我拓寬了閱讀領(lǐng)域。在正常的學校學習中，由于學科繁雜，我們常常只關(guān)注于教材上的內(nèi)容，很難有時間去閱讀其他領(lǐng)域的書籍。而在寒假里，我看了很多名著篇章以及散文集，這些書籍讓我領(lǐng)略到了不同領(lǐng)域的風貌。比如，《紅樓夢》讓我贊嘆人物刻畫的細膩，散發(fā)出的文化氣息更讓人陶醉；《讀者》雜志中的故事篇章，讓我感受到了現(xiàn)實中的酸甜苦辣，有時還有一絲絲溫情；《猶太文化簡史》則開啟了我對于猶太民族歷史文化的好奇之旅。通過跨學科的閱讀，我拓寬了閱讀領(lǐng)域，豐富了自己的思維視野。
其次，寒假閱讀增加了我的知識儲備。在學校里，由于學科繁雜，我們對于很多細碎的知識點了解的不夠深入。而通過閱讀，我可以主動選擇我感興趣的領(lǐng)域進行深入閱讀，從而提高自己的知識儲備。比如，我讀了很多歷史類的書籍，講述了各個歷史時期的興起與衰落，了解了歷史人物的生平事跡，彌補了課堂上對于歷史時期的過于簡單的介紹；我還看了很多科學類的書籍，讓我對于生物、物理等科學知識有了更加全面的了解。通過這些閱讀，我提高了自己的綜合素養(yǎng)，也為將來的學習生活做好了充分的準備。
第三，寒假閱讀豐富了我的情感世界。寒假就像是一段遠離學業(yè)的旅程，我們可以選擇為自己找一份精神寄托，找到屬于自己的那份感動。我讀了很多優(yōu)秀作家的作品，其中有的書中，描寫了家庭溫情，引發(fā)了我對于家人的思考與感悟；有的書中，描寫了友情與愛情，讓我感受到了人情世故的復雜與真摯；有的書中則刻畫了人物的堅韌與勇敢，激勵著我在困難面前不退縮，以積極的態(tài)度去面對挑戰(zhàn)。這些書籍和其中的故事，通過豐富的情感描寫和獨特的視角，讓我在閱讀的過程中，引發(fā)了深深的共鳴，豐富了我的情感世界。
再次，寒假閱讀提升了我的文化素養(yǎng)。閱讀是一種文化的載體，通過閱讀，我們能夠了解到不同國家、不同民族的文化特點。在寒假中，我讀了很多中國古代的文學著作，了解了古代文人墨客的生活和創(chuàng)作，他們作品中的儒雅和風華，讓我對于中國傳統(tǒng)文化有了更加直觀的認識。我還讀了一些世界名著，了解了西方文化的精髓所在，他們關(guān)于人性的思考和社會的批判，對于我自身的價值觀形成產(chǎn)生了深遠的影響。通過閱讀，我不僅提升了自己的文化素養(yǎng)，還讓我對于國際文化有了更加廣泛的了解和認識。
最后，寒假閱讀給我?guī)砹怂伎己蛦l(fā)。閱讀是一次認知的旅行，我通過閱讀，了解了歷史的變遷、人民的痛苦、社會的進步等等，這些都讓我在閱讀的過程中不斷思考。有時，我會思考自己的生活方式，是否太過奢侈，是否懂得珍惜；有時，我會思考社會問題，比如貧富差距、教育問題等，從而激發(fā)自己去做出一些改變。閱讀讓我思考自己的未來，激勵我不斷努力，去追求自己真正的興趣與夢想。寒假閱讀帶給我的思考和啟發(fā)，不僅讓我在閱讀中獲得了滿足，也讓我在閱讀后更加積極地去面對生活。
通過寒假的閱讀，我在知識、情感、文化和思考方面收獲頗豐。閱讀既是一種娛樂，也是一種能夠提升個人素養(yǎng)的有效方式。寒假閱讀讓我度過了充實而有意義的假期，也讓我更加熱愛閱讀，期待在未來的學業(yè)生活中繼續(xù)閱讀的旅程！
小學生寒假閱讀心得體會篇十二
寒假作為學生們最長的假期，是一個理想的時間段，可以用來充實自己、提高自己。閱讀文獻是一種非常重要的學術(shù)活動，通過閱讀不同領(lǐng)域的文獻，我們可以擴展我們的知識，提高我們的思維能力。在這個寒假里，我利用寶貴的時間閱讀了大量的文獻，更加深入地了解了我所感興趣的領(lǐng)域，同時也從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，閱讀文獻給我提供了一個更加全面的了解我所研究領(lǐng)域的機會。在我平時的學習中，很多知識都是從教科書、課堂上獲取的，而文獻則可以提供一個更加廣泛、深入的視野。通過閱讀文獻，我了解到了我所研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)、最新研究成果以及不同學者的不同觀點。這讓我對我所學習的知識有了更加全面的了解，同時也激發(fā)了我進一步探索的欲望。
其次，閱讀文獻提高了我批判性思維的能力。文獻的閱讀需要我們對信息進行篩選、評估和分析。我們需要思考作者的觀點是否合理、數(shù)據(jù)是否可靠，以及是否存在研究上的漏洞等。通過這樣的思考過程，我們可以更好地培養(yǎng)出批判性思維的能力，進一步提高我們的分析和判斷能力。這對于我們今后的學習和研究都有著很大的幫助。
此外，閱讀文獻還給我?guī)砹艘恍﹩⑹竞挽`感。有時候，一個論文中的某個觀點、方法或者實驗設(shè)計可能會給我們帶來一些驚喜，激發(fā)我們進一步思考和探索的欲望。這種啟示和靈感可能會成為我們未來學術(shù)研究的重要思路，為我們的學術(shù)道路帶來新的方向。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的觀點和方法，這些啟示和靈感將會成為我未來的研究方向的重要紐帶。
另外，閱讀文獻還讓我領(lǐng)略到了不同學者的思想碰撞和學術(shù)交流的魅力。在文獻中，我們可以看到來自不同國家、不同學術(shù)背景、不同文化背景的學者們對于同一個問題的不同見解和觀點，他們之間的學術(shù)辯論和互動非常精彩。這給了我很多啟發(fā)，讓我更加深刻地理解了學術(shù)界的多樣性和包容性，也激發(fā)了我參與到學術(shù)交流中的渴望。
總結(jié)起來，我認為寒假文獻閱讀不僅拓寬了我的學術(shù)視野，提高了我的批判性思維能力，還為我?guī)砹藛⑹竞挽`感，讓我領(lǐng)略到學術(shù)交流的魅力。通過文獻閱讀，我感受到了學術(shù)的無限魅力和不斷進步的動力，也更加明確了我今后學術(shù)發(fā)展的目標和方向。我相信，通過持續(xù)不斷的文獻閱讀，我會在學術(shù)道路上邁出堅實的步伐，為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
小學生寒假閱讀心得體會篇十三
寒假作為一個較長的假期，對于高中生來說是一個難得的放松和休整的機會。在這個假期里，我充分利用了自己的時間進行閱讀，不僅豐富了自己的知識，還讓我收獲了很多。下面我將從“培養(yǎng)閱讀習慣”、“拓寬眼界”、“增長知識”、“鍛煉思辨能力”、“豐富情感世界”五個方面來談?wù)勎以诤匍喿x中的心得體會。
首先，寒假閱讀讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。在平時的學習中，由于繁忙的課程和多樣的任務(wù)，我常常沒有時間去享受閱讀的樂趣。而在寒假里，我拿起了幾本感興趣的書籍，開始了持續(xù)的閱讀。每天定時定量地閱讀，讓我逐漸養(yǎng)成了堅持閱讀的習慣。這不僅培養(yǎng)了我對閱讀的興趣，也增強了我對書籍的熱愛。
其次，寒假閱讀拓寬了我的眼界。在書籍的世界里，我探索了許多我從未涉足過的領(lǐng)域。我讀了科普書，了解了自然科學的奧秘；我讀了人文書，領(lǐng)略了文學和哲學的魅力；我還閱讀了歷史書，了解了人類歷史的變遷。這些書籍讓我看到了一個更加廣闊和多元的世界，激發(fā)了我對未來的向往和探索的欲望。
第三，寒假閱讀讓我增長了知識。無論是從專業(yè)書籍中學到的知識，還是從大量的詩詞文學中受到的啟迪，都使我受益匪淺。通過閱讀，我了解到了許多歷史事件和文化傳承，掌握了一些實用的生活技能，提升了自己的綜合素質(zhì)。這些知識將成為我未來學習和生活的基礎(chǔ)，也會幫助我更好地理解世界和面對挑戰(zhàn)。
第四，寒假閱讀鍛煉了我的思辨能力。在閱讀過程中，我會思考書籍中的觀點和思想，分析其合理性和邏輯性，從而培養(yǎng)了批判性思維和分析能力。我也會通過與他人交流討論，分享自己的理解和觀點，與他人互相啟發(fā)和進步。這種思辨能力的培養(yǎng)將有助于我將來在解決問題和思考復雜議題時更加理性而深入地思考。
最后，寒假閱讀豐富了我的情感世界。在閱讀的過程中，我與書中的人物和故事產(chǎn)生了情感上的共鳴。有時我會被書中的主人公感人的故事所打動，有時我會對書中的懸疑情節(jié)感到扣人心弦。閱讀讓我經(jīng)歷了一次次的心靈之旅，引發(fā)了我對人生、對世界、對自己的思考和感悟。這些情感的豐富也讓我更加熱愛閱讀，享受其中帶來的情感共鳴和思考的樂趣。
總之，寒假閱讀是一次充實而有意義的經(jīng)歷。它不僅鍛煉了我的閱讀習慣和思辨能力，拓寬了我的眼界和增長了知識，還豐富了我的情感世界。寒假閱讀的收獲讓我深刻體會到書籍的力量和閱讀的快樂，也讓我更加熱愛知識和閱讀。我相信，在今后的學習生活中，我會將閱讀貫穿其中，持續(xù)受益于閱讀帶來的種種美好。
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