美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)范文(17篇)

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美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-07 07:02:13     小編:書(shū)香墨

思考和總結(jié)心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用,并提高學(xué)習(xí)效果。如果想寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。接下來(lái)是一些經(jīng)典的心得體會(huì)案例,供大家參考和借鑒。

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇一

學(xué)得第一部分是素描,很多同學(xué)嫌麻煩,又覺(jué)得以后教教小朋友沒(méi)有必要學(xué)素描,太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到,但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說(shuō)畫(huà)好素描是很關(guān)鍵的!素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫(huà)要學(xué)習(xí)例如速寫,水粉等。

素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),它是訓(xùn)練你的造型能力為主,好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫(huà)素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練,色彩還是要用到素描的造型,只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過(guò)素描的人和沒(méi)學(xué)過(guò)素描的人看事物的感受是不同的,學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系明暗起伏是西方畫(huà)的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門學(xué)不完的東西當(dāng)你覺(jué)的自己的畫(huà)技有提高了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求!

與素描不同的風(fēng)格的簡(jiǎn)筆畫(huà),沒(méi)有明暗的對(duì)比不要小看簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用。孩子們拿著小小的畫(huà)筆在紙上畫(huà)畫(huà),可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力,有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心,耐心。

學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后,對(duì)色彩的構(gòu)成也有了一些了解,從茫然無(wú)從到能夠主觀的去理解,判斷,處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理,沒(méi)有單一的色彩,色彩之間的相互和諧,融洽的形成一幅完整的畫(huà)面。自然界色彩豐富,當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛,并且存在與人們生活的空間之內(nèi),從古到今都有著對(duì)色彩的研究,對(duì)色彩發(fā)展史也有了關(guān)注,在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派,繪畫(huà)一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn),反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則,受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示,注重在繪畫(huà)中的關(guān)的表現(xiàn),注重了自己的主觀的想法,從而變的不是單一的繪畫(huà)方式。在此,我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式,有馬奈,莫奈,德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚,梵高和高更}。梵高的繪畫(huà)著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感,色彩明亮,線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫(huà)追求幾何形體結(jié)構(gòu),他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來(lái)的野獸派,現(xiàn)在美國(guó)的波普藝術(shù)。

學(xué)習(xí)兒童畫(huà),明白了兒童的思路與成人是不同的,我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫(huà)輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過(guò)多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫(huà)就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開(kāi)發(fā)孩子們的思維,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到快樂(lè),而不是培養(yǎng)畫(huà)家。

刺繡。

首先是構(gòu)圖,也就是繡圖,其次是配色,最后就是針?lè)?。這整個(gè)過(guò)程,從開(kāi)始到結(jié)束,都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活。雖然過(guò)程會(huì)很累,會(huì)煩躁,但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰,也很佩服自己。

折紙是我國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一,也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動(dòng),但進(jìn)過(guò)學(xué)習(xí)之后,體會(huì)到,原來(lái)折紙也是很有好處的。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng),也可以調(diào)節(jié)心情,遇到煩心事時(shí),隨手那張紙,一邊折紙一邊理清思路,讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬(wàn)化,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,記憶力,想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇二

第一段:引入美術(shù)的重要性(200字)

美術(shù)作為一門藝術(shù)形式,具有豐富的內(nèi)涵和多樣的表現(xiàn)方式,已經(jīng)深深地融入了我們的生活中。從孩童時(shí)期的涂鴉到日常的繪畫(huà)創(chuàng)作,美術(shù)一直伴隨著我們的成長(zhǎng)。它不僅可以表達(dá)我們的情感和內(nèi)心世界,也可以開(kāi)闊我們的思維和審美觀。通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)力的獨(dú)特性,美術(shù)激發(fā)了我們對(duì)美的追求和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我收獲了許多關(guān)于美術(shù)的心得體會(huì)。

第二段:學(xué)會(huì)觀察并細(xì)膩的表達(dá)(200字)

美術(shù)的起點(diǎn)就是對(duì)周圍的觀察,只有細(xì)致入微的觀察才能真正打開(kāi)我們的創(chuàng)作之門。在繪畫(huà)中,練習(xí)觀察能力意味著我們能夠捕捉到事物的細(xì)節(jié)和形狀,使畫(huà)面更加真實(shí)和生動(dòng)。通過(guò)反復(fù)練習(xí),我學(xué)會(huì)了如何意識(shí)到光影、顏色和線條的細(xì)微變化,大大提高了我在繪畫(huà)中的表達(dá)能力。繪畫(huà)的核心是要表達(dá)出自己對(duì)事物的感知和體驗(yàn),只有觀察到細(xì)節(jié)并將其融入作品中,我們才能真正有所創(chuàng)造。

第三段:審美鑒賞的培養(yǎng)(200字)

美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐不僅僅是關(guān)于技巧的訓(xùn)練,它也是一種審美意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)各種藝術(shù)作品,我們能夠拓展我們的審美觀,了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和文化背景。從古典到現(xiàn)代,從寫實(shí)到抽象,每一種藝術(shù)形式都有其獨(dú)特的魅力和表達(dá)方式。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)欣賞各種藝術(shù)作品,我能夠更加敏銳地觸發(fā)自己的審美感受和創(chuàng)作靈感。審美鑒賞不僅能夠提高我們對(duì)藝術(shù)品的理解和欣賞能力,還能夠激發(fā)我們對(duì)美的感知和創(chuàng)造的熱情。

第四段:用畫(huà)筆記錄生活(200字)

美術(shù)不僅是一種深思熟慮的創(chuàng)作方式,也是一種記錄和表達(dá)生活的方式。畫(huà)筆可以將我們思考和感知的瞬間定格,并留下我們的痕跡。通過(guò)繪畫(huà),我們可以捕捉到生命中的細(xì)膩和情感,記錄下我們見(jiàn)證的美好瞬間。從風(fēng)景到人物,從食物到動(dòng)物,我們可以通過(guò)畫(huà)筆將這些美好的事物永久地定格下來(lái)。在我的繪畫(huà)實(shí)踐中,我意識(shí)到了繪畫(huà)的魔力,它讓我對(duì)生活更加用心地觀察和感受,將這些觀察和感受通過(guò)畫(huà)筆表達(dá)出來(lái),與他人分享。

第五段:美術(shù)創(chuàng)作的成長(zhǎng)和啟示(200字)

在美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我不僅提高了自己的技巧和創(chuàng)作能力,更重要的是找到了自己的獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。美術(shù)讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于色彩、形狀和線條的偏好,通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)驗(yàn),我不斷深化了對(duì)自己的創(chuàng)作風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。我通過(guò)繪畫(huà)不斷地表達(dá)自己的情感和思想,學(xué)會(huì)了用畫(huà)筆和顏料去探索和連接自己的內(nèi)心世界。美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐給了我無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力,并教會(huì)我如何用美術(shù)的方式去感受和表達(dá)我所見(jiàn)所聞。

結(jié)尾(100字)

美術(shù)是一門充滿了無(wú)限可能的藝術(shù)形式,它不僅是一種創(chuàng)造力的發(fā)泄,更是一種內(nèi)心世界的映射和溝通。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不斷成長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)到了觀察的重要性、審美的培養(yǎng)、生活的記錄以及創(chuàng)作風(fēng)格的追求。美術(shù)讓我懂得用畫(huà)筆去表達(dá)自己的感受和思想,也讓我感受到了創(chuàng)作帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)和滿足感。美術(shù)不僅是一門藝術(shù)形式,更是一種藝術(shù)的心靈寄托。

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇三

上周二聽(tīng)了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開(kāi)課,課題是《畫(huà)人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,旨在通過(guò)多種多樣的頭形展示與聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中,體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,內(nèi)容和形式貼近兒童生活,符合學(xué)生心理。

從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看,邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì),在整個(gè)課堂教學(xué)中,始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式,來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看,邱老師很好地把握了教材的要求,始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,進(jìn)行詳細(xì)的繪畫(huà)創(chuàng)作指導(dǎo),從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫(huà)的熱情。

綜合本節(jié)課,我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

從“聯(lián)想”到“看頭形,畫(huà)下來(lái)”,從“用線條畫(huà)形象”到“確定眼睛分割線”, 邱老師將頭像創(chuàng)作的過(guò)程步驟概括的簡(jiǎn)潔明了,清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,使學(xué)生在接下來(lái)的創(chuàng)作過(guò)程中思路清晰,完成的較為順利。

作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過(guò)有效的指導(dǎo),使學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中,樂(lè)于嘗試,不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能,并獲得豐富多彩的體驗(yàn),品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn),往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過(guò),過(guò)于簡(jiǎn)單。而專業(yè)技能過(guò)硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過(guò)程中采用范畫(huà)的形式,讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫(huà)畫(huà)完整,怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào),用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白,學(xué)得迅速,激發(fā)學(xué)生畫(huà)手形畫(huà)的興趣,也給他們帶來(lái)更多美的感受。

縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是:

(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過(guò)于匆忙,從最后的作業(yè)效果來(lái)看學(xué)生的思路并沒(méi)有完全發(fā)散開(kāi)來(lái),很多學(xué)生沒(méi)有充分理解到老師的意圖要求。

(二)由于教師年齡偏大,未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來(lái)展示教學(xué)效果就會(huì)更好,這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方。

邱老師的這節(jié)課,根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì),整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式,把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài),是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動(dòng)活躍的美術(shù)課。 總之,邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會(huì),對(duì)我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動(dòng)。

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇四

11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn),當(dāng)接到這個(gè)通知,我即激動(dòng)又擔(dān)心,激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我感到高興,擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流,這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托,我要做好了思想準(zhǔn)備,把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),完成這次培訓(xùn)任務(wù)。

今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué),雖然天氣炎熱,但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱情,老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”,閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū),讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看,我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的,當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí),我們感到疑惑,難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎?接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆,這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫(huà),孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到,孩子們已經(jīng)脫離了生活,他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現(xiàn)實(shí),我們恍然大悟,我們?cè)撛趺崔k?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理:“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”,讓孩子們親自走進(jìn)生活,走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們?cè)诶L畫(huà)中感受到真正的真善美。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座,他們各有千秋,從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?,F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà),而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng),創(chuàng)意版畫(huà)、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等,我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具,如:土豆、白菜、樹(shù)葉、魚(yú)等等,在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫(huà)’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇,今天我們看到了,只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫(huà)中找到快樂(lè),找到興趣,找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧,讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子,同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽,讓我們大開(kāi)眼界。

雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫,但讓我感觸很深,也收獲很多,不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí),還提升了教學(xué)理念,我深刻的體會(huì)到,在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新,孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè),只要我們認(rèn)真、用心去做,我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩!

幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開(kāi)始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),再到后來(lái)的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開(kāi)展的藝術(shù)教育活動(dòng),可見(jiàn),我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié),我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示,讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái),同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來(lái),我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。

但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的,因此,我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師,根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受,有幾點(diǎn)不成熟的感想。

(一)營(yíng)造寬松的氛圍

幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們,敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”,給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),使幼兒增加了自信心。

(二)運(yùn)用有趣的教具

如果說(shuō)孩子有一百種語(yǔ)言,教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式,教師應(yīng)大膽地

將游戲融入繪畫(huà)活動(dòng)中,孩子們開(kāi)心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。

(三)建立平等寬松的師幼關(guān)系

教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛,讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,畫(huà)自己想畫(huà)的,做自己想做的,說(shuō)自己想說(shuō)的,不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧,不能用成人的眼光去看待兒童的作品,他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力,好的作品往往來(lái)自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽(tīng),善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處,從而增強(qiáng)幼兒的自信心,萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。

(四)資源共享,相互借鑒

建立同科目平行班教師之間的資源共享,這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野,獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇五

美術(shù)板書(shū)是一種教學(xué)方式,它被廣泛應(yīng)用于美術(shù)教育中。美術(shù)板書(shū)的核心是通過(guò)繪制藝術(shù)畫(huà)作的方式,幫助孩子們加深對(duì)藝術(shù)知識(shí)和技巧的理解,同時(shí)提升他們的創(chuàng)造力和想象力。我在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試著用美術(shù)板書(shū)來(lái)幫助孩子們更好地吸收和掌握藝術(shù)知識(shí),今天,我想分享一下我的一些心得體會(huì)。

對(duì)于美術(shù)板書(shū)的技巧,首先要注意的是稿紙的選擇。描圖時(shí)應(yīng)該選擇一定粗度的紙張,一般在80克以上,這樣既能夠保證紙張的硬度,使畫(huà)線不容易失誤,又能夠在作畫(huà)的過(guò)程中避免紙張被破壞。其次,對(duì)于顏色的搭配,這是一個(gè)相對(duì)比較考驗(yàn)美術(shù)老師的綜合素質(zhì)的階段,需要合理謀劃,知道如何使用色彩來(lái)排布畫(huà)面,才可以逼真地表達(dá)思想。此外,美術(shù)板書(shū)的確定要注重教學(xué)目的,有一些美術(shù)板書(shū)需要根據(jù)具體要求得出,如人物動(dòng)作板書(shū),建筑物板書(shū)等等,故得出板書(shū)之前需要研究主題及其所有的要求。

美術(shù)板書(shū)的效果不單單在于畫(huà)的好壞,更在于它的設(shè)計(jì)意義,美術(shù)板書(shū)應(yīng)該是有充分信息量的,意向性和寓意是需要去深入設(shè)計(jì)的。美術(shù)板書(shū)所傳遞的信息不是單純的板書(shū)課堂所需要的相關(guān)學(xué)科知識(shí),它同時(shí)也可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更好地掌握知識(shí)。老師通過(guò)美術(shù)板書(shū)所體現(xiàn)的和諧,美好的情感,可以激發(fā)孩子們更好地接受美術(shù)知識(shí)和熱愛(ài)生活。

美術(shù)板書(shū)在和常規(guī)教學(xué)方法結(jié)合使用的時(shí)候,是一種非常有效的學(xué)習(xí)手段,這主要在于它的可視化特點(diǎn)。主題板書(shū)可以讓孩子們對(duì)主題形成一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí),同時(shí)也需要與常規(guī)手段相結(jié)合,過(guò)去,我常常將美術(shù)板書(shū)和故事、歌曲等其他媒介結(jié)合使用,以便突出板書(shū)的主題內(nèi)容,才能真正地讓孩子們接受到美術(shù)知識(shí),建立起美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)思想。

第五段:總結(jié)。

美術(shù)板書(shū)在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中,已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用,美術(shù)板書(shū)通過(guò)可視化的方式,使得孩子們更好地體會(huì)到學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂(lè)趣,更有效的提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。美術(shù)板書(shū)的技巧需要與故事、歌曲等其他媒介相結(jié)合,并通過(guò)引導(dǎo),激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)情趣。人類早期的表現(xiàn)欲望在美術(shù)板書(shū)的制作上得到充分的發(fā)揮,也應(yīng)該讓美術(shù)板書(shū)成為我們更深入地了解藝術(shù)及其變化的一個(gè)階梯。

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇六

學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)

美術(shù)欣賞,顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng),是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過(guò)程中經(jīng)過(guò)玩味、領(lǐng)略,產(chǎn)生喜悅,愛(ài)好的過(guò)程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶人的情操,開(kāi)闊視野,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我得到了一些心得體會(huì)。

我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品,對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席,中央文史館研究館員,北京中國(guó)畫(huà)研究會(huì)主席,北京中國(guó)畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國(guó)人大代表。擅長(zhǎng)中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、篆刻和詩(shī)歌。齊爺爺一生作了無(wú)數(shù)畫(huà)作,留下了大量詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印作品。傳世的畫(huà)作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩(shī)草》、《白石老人自傳》等;出版的畫(huà)冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫(huà)選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。

齊白石老爺爺經(jīng)過(guò)十多年的藝術(shù)探索,了解到畫(huà)家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征,否則畫(huà)得再似,也形同死物。他畫(huà)蝦就是通過(guò)畢生的觀察,力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊,常釣蝦玩;青年時(shí)期開(kāi)始著手畫(huà)蝦;大約40歲后臨摹過(guò)徐渭、李復(fù)堂等明清畫(huà)家畫(huà)的蝦;63歲時(shí)他畫(huà)蝦已經(jīng)非常相似,但還不夠“活”,于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦,放置在畫(huà)案上,每天都仔細(xì)觀察,畫(huà)蝦的手法也因此改變,他畫(huà)的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí),他畫(huà)蝦已經(jīng)出神入化,在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇,與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比,體現(xiàn)出晚年的齊白石畫(huà)畫(huà)藝術(shù)的成熟。畫(huà)蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài),活潑、靈敏、機(jī)警,有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征,所以畫(huà)起來(lái)得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆,有墨色的深淺濃淡,表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛,腦袋中間用一點(diǎn)焦墨,左右二筆淡墨,于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明,由深到淺。蝦的腰部,一筆一節(jié),連續(xù)數(shù)筆,體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化,使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài),有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆,既有彈力,又有透明感。蝦的一對(duì)前爪,由細(xì)而粗,形似鉗子,有開(kāi)有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫(huà)出??此迫菀祝瑢?shí)則極難:畫(huà)得活,則蝦之生命自出;畫(huà)得僵硬了,也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛,似斷實(shí)連,直中有曲,紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng),觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫(huà)的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫(huà)時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩,不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺(jué)得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課,不但是因?yàn)檩p松,能欣賞到很多名人的畫(huà)作,同時(shí)可以知道他們背后的故事,感受到他們作畫(huà)時(shí)的心態(tài),覺(jué)得是一種享受。我覺(jué)得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面,是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說(shuō)美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng),美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體,那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng),同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上,美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的,絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂(lè)行為,而是通過(guò)美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴,使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說(shuō)沒(méi)有美術(shù)欣賞活動(dòng),美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,最后完成自己的使命。

我們生活中離不開(kāi)審美活動(dòng)的過(guò)程,即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏,豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目,心曠神怡,還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說(shuō)一些沒(méi)話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。

中國(guó)的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與,導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷,表達(dá)能力非常欠缺,因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解,最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課,了解到的也只不過(guò)好似幾幅畫(huà)作而已,不要說(shuō)了解畫(huà)家背后的故事,更別提說(shuō)美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過(guò)這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí),我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解,了解到了國(guó)內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí),也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念。總的來(lái)說(shuō)就是初步的鑒賞能力,但是說(shuō)到精通的畫(huà)那就是天壤之別了。不過(guò)值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。

我覺(jué)得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大,比如說(shuō)我覺(jué)得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高,也改變了我一直以來(lái)對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺(jué)得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間,還不如把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的知識(shí),覺(jué)得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué),了解不了解都是一樣的,可有可無(wú),考試也不會(huì)考,干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢,只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù),現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚,才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)單,其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容,盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。

雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了,美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多,但是我覺(jué)得我學(xué)到了很多的東西,讓我受益匪淺,所以我覺(jué)得什么東西都不能只看表面,要了解它的實(shí)質(zhì),才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。

讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)

楊玉枝

如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題?!霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí),又具有特定的功能性特點(diǎn),這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛,同時(shí)又與生活緊密相關(guān)。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此,作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā),讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng),并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫(huà)課,這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),在孩子們的早期生活時(shí),教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)自己布置房間,合理的布局構(gòu)成美感,生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做,十分重要。讓學(xué)生接觸材料,接觸工具,動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來(lái),對(duì)生活物品進(jìn)行配置,為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域,應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的,從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),對(duì)于提高未來(lái)人才素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。

“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出,能更好的讓學(xué)生通過(guò)感受,欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式,內(nèi)化知識(shí),形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑,從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展,它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì),每一個(gè)兒童將來(lái)都會(huì)接觸到藝術(shù),從某種意義上說(shuō),理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是更重要的,至少,在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊,當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的,欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分,而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中,正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中,“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng),逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受,認(rèn)識(shí)和理解,通過(guò)“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì),形式和內(nèi)容特征,了解中外美術(shù)發(fā)展的概況,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。

“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破,從跨學(xué)科的角度,拓展學(xué)生的知識(shí)面,彌補(bǔ)各科課程的不足,加大了教育內(nèi)容的深度和廣度,提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力,并有效地運(yùn)用各科課程資源,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究,尋找美術(shù)各門類,美術(shù)與其他學(xué)科,美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn),樹(shù)立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新,及時(shí)總結(jié)反思,設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。

我覺(jué)得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的,每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重,又互相交融,緊密相關(guān),形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,這樣才能在課堂中有目標(biāo),有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在輕松,愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法??偠灾佬g(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,把美術(shù)課上“新”上“活”。

美術(shù)講座心得體會(huì)

這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō),是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫(huà),再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見(jiàn)幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn),只要稍不留神,他們就可能一閃而過(guò)。教師要善于捕捉幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造,將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫(huà)在成人的眼里也許并不怎么樣,但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫(huà)的“不像”,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的,同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心,使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。

所以:我們一定要用心靜靜聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,聽(tīng)聽(tīng)在孩子心中那幅畫(huà)有多美!

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇七

作為一位藝術(shù)愛(ài)好者,我經(jīng)常會(huì)參觀各種美術(shù)館,欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。近日,我有幸參觀了一家當(dāng)?shù)刂拿佬g(shù)館,并從中獲得了許多的心得體會(huì)。美術(shù)館不僅是一座展示藝術(shù)作品的場(chǎng)所,更是一個(gè)讓人思考、感悟藝術(shù)的空間。在這里,我體驗(yàn)到了藝術(shù)作品所能帶來(lái)的情感、啟發(fā)和美的力量。下面我將分享我在美術(shù)館中的心得體會(huì)。

進(jìn)入美術(shù)館的大門,我首先映入眼簾的是寬敞明亮的展廳。展廳內(nèi)的墻壁都是以白色為主色調(diào),給人一種安靜、純凈的感覺(jué)。這種簡(jiǎn)約而舒適的裝飾,為觀賞藝術(shù)作品創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。在這樣的氛圍中,我更容易沉浸在藝術(shù)中,感受到作品所傳達(dá)的情感和思想。

接著,我開(kāi)始漫步在展廳里,欣賞各種不同的藝術(shù)作品。這些作品涵蓋了繪畫(huà)、雕塑、攝影等多種形式的藝術(shù)表達(dá)。在每一件作品面前,我都慢下腳步,認(rèn)真觀察。有的作品用細(xì)膩的筆觸描繪出鮮活的風(fēng)景,給人一種置身其中的感覺(jué);有的作品則大膽運(yùn)用線條和顏色,表達(dá)作者內(nèi)心的情感和思考。每一件作品都有著獨(dú)特的表達(dá)方式,讓我感受到藝術(shù)無(wú)限的魅力。

除了欣賞作品外,我也很喜歡觀察其他觀眾的反應(yīng)。在美術(shù)館里,每一個(gè)人都有著不同的觀看方式和感受。有些人靜靜地站在作品前,凝視著,陷入了沉思;有些人拿出手機(jī),記錄下美麗的瞬間;而有些人則結(jié)伴而行,互相分享著自己的感受。這些不同的反應(yīng)讓我意識(shí)到,藝術(shù)是可以引發(fā)無(wú)數(shù)種情感和思考的。每個(gè)人的理解和感受都是獨(dú)一無(wú)二的,而美術(shù)館則給了我們相互交流和碰撞的機(jī)會(huì)。

在觀賞作品之余,我也參加了美術(shù)館組織的一些活動(dòng)和講座。這些活動(dòng)讓我更深入地了解了藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和靈感來(lái)源,使我對(duì)作品有了更全面的理解。同時(shí),和其他觀眾一起聆聽(tīng)講座,我們可以互相分享對(duì)藝術(shù)的見(jiàn)解和感悟,相互啟發(fā)和交流。這種交流不僅豐富了我的藝術(shù)知識(shí),也提升了我的思考能力和審美品味。

最后,在美術(shù)館的角落里,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)供人們創(chuàng)作的小區(qū)域。這個(gè)區(qū)域里有桌子、紙張和顏料,供人們自由發(fā)揮創(chuàng)意,表達(dá)自己的思想和情感。我不禁感嘆美術(shù)館提供了一個(gè)無(wú)限可能的空間,它不僅是陳列作品的場(chǎng)所,更是一個(gè)激發(fā)創(chuàng)造力的場(chǎng)所。在這里,我想到了一句話,即藝術(shù)不僅是欣賞,更是創(chuàng)作。

美術(shù)館是一個(gè)價(jià)值觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)的交匯之地。在這個(gè)空間里,我感受到了藝術(shù)所帶來(lái)的情感震撼和思想啟迪。通過(guò)觀賞作品、參與活動(dòng),我不僅豐富了自己的藝術(shù)知識(shí),更找到了對(duì)藝術(shù)的熱情和追求。美術(shù)館的存在,豐富了人們的生活,讓我們?cè)谛鷩痰默F(xiàn)實(shí)中尋找到美的追求和內(nèi)心的寧?kù)o。讓我們一起珍惜美術(shù)館帶給我們的一切,持續(xù)關(guān)注和支持藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇八

第一段:介紹美術(shù)班的背景和參加的初衷(200字)

我是一個(gè)對(duì)繪畫(huà)有濃厚興趣的學(xué)生,因此在初中時(shí)選擇了加入美術(shù)班。美術(shù)班是為了培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)造力而設(shè)立的特殊班級(jí),每個(gè)星期,在常規(guī)學(xué)習(xí)之外,我們都會(huì)有專門的課程來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)。參加美術(shù)班,我希望能夠提高自己的繪畫(huà)水平,拓寬視野,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造力。

第二段:介紹美術(shù)班的課程內(nèi)容和所學(xué)到的技巧(300字)

美術(shù)班的課程涵蓋了各個(gè)方面的繪畫(huà)技巧,比如素描、水彩畫(huà)、油畫(huà)等等。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)并實(shí)踐各種畫(huà)法和技巧,同時(shí)也進(jìn)行生動(dòng)有趣的創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的交流,我不僅學(xué)到了更多的繪畫(huà)技巧,還學(xué)習(xí)到了如何觀察和感知事物的能力。

第三段:談?wù)剠⒓用佬g(shù)班的收獲和成長(zhǎng)(300字)

參加美術(shù)班給我?guī)?lái)了許多收獲和成長(zhǎng)。首先,我發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)需要耐心和專注,只有在靜下心來(lái)思考和觀察時(shí),才能真正表達(dá)出內(nèi)心的情感。其次,我學(xué)會(huì)了如何用不同的筆觸和色彩來(lái)傳達(dá)不同的意境和情感。這不僅僅對(duì)我的繪畫(huà)技巧有所提高,也讓我在日常生活中更加敏銳地觀察和感知事物。最重要的是,美術(shù)班培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力,讓我學(xué)會(huì)了如何將自己的想法和感受通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。

第四段:談?wù)劽佬g(shù)班給我的啟示和幫助(200字)

美術(shù)班不僅僅是為了提高繪畫(huà)水平,更是一種啟發(fā)和幫助。在美術(shù)班的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候,畫(huà)一幅畫(huà)需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間和精力,但是當(dāng)我最后看到自己完成的作品時(shí),那種成就感是無(wú)法言喻的。在學(xué)習(xí)的路上,我也遇到了一些困難和挫折,但是通過(guò)和老師和同學(xué)們的溝通和交流,我懂得了如何克服挫折和困難,堅(jiān)持下去。

第五段:總結(jié)美術(shù)班的心得體會(huì)和展望未來(lái)(200字)

通過(guò)參加美術(shù)班,我不僅僅提高了繪畫(huà)技巧,更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力和觀察力。美術(shù)班讓我學(xué)會(huì)通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的內(nèi)心和情感,也讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挫折。未來(lái),在繪畫(huà)的道路上,我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的創(chuàng)作水平。同時(shí),我也希望將來(lái)能夠利用自己的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)造力,為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

總結(jié):

美術(shù)班的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多的成長(zhǎng)和收獲。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐繪畫(huà)技巧,我提高了自己的創(chuàng)作能力,也讓自己的觀察力更加敏銳。在美術(shù)班的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折,堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)不斷鍛煉和提高,我相信我可以成為一名出色的藝術(shù)家,并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇九

俗話說(shuō),興趣是最好的老師。那么,怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性。并通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中,教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng),也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān),在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新,選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。繪畫(huà)是幼兒的游戲,但也有的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)沒(méi)有興趣,其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫(huà)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中,教師首先要考慮選材是否合適。

要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫(huà)不出形來(lái),這往往是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物。如,幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫(huà)成一個(gè)長(zhǎng)方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹(shù),摸一摸樹(shù)干、看一看樹(shù)枝的樣子。

使繪畫(huà)活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng),更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過(guò)老師的引導(dǎo),幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在觀察中學(xué)構(gòu)思,幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的`欲望,探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫(huà)面上,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力,美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。

對(duì)于自己的作品,幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱。

情,期待下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性,使幼兒感受到自己的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干,讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè),從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇十

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

其次,如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!

最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的美術(shù)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注美術(shù):抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重美術(shù)理論的滲透,讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)美術(shù)。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇十一

第一段:引入美術(shù)論的重要性(200字)。

美術(shù)論是美術(shù)教育的核心內(nèi)容,它是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。在我學(xué)習(xí)美術(shù)論的過(guò)程中,深深感受到美術(shù)論對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展所起到的重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)論,我不僅結(jié)合實(shí)際情況,加深了對(duì)美術(shù)發(fā)展歷程、畫(huà)家及作品的認(rèn)識(shí),還培養(yǎng)了審美能力和批評(píng)素養(yǎng),對(duì)于我的創(chuàng)作能力和藝術(shù)鑒賞水平都有了顯著的提高。

第二段:深入探索美術(shù)論的內(nèi)涵(200字)。

美術(shù)論作為一門學(xué)科,包含了藝術(shù)哲學(xué)、藝術(shù)史和藝術(shù)批評(píng)等多個(gè)方面。學(xué)習(xí)美術(shù)論不僅需要對(duì)各位大師及其作品有深入的了解,還需要掌握相關(guān)的理論知識(shí)和方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我通過(guò)閱讀相關(guān)的經(jīng)典著作,了解藝術(shù)哲學(xué)的基本觀點(diǎn),如“藝術(shù)是什么”、“美的定義”等。同時(shí),我也學(xué)習(xí)了不同時(shí)期不同流派的藝術(shù)史,深入探索了作品背后的思想和社會(huì)背景。藝術(shù)批評(píng)方面,我學(xué)習(xí)了不同的批評(píng)方法,如形式主義、實(shí)在主義等,以及如何評(píng)價(jià)一幅作品的藝術(shù)價(jià)值。

第三段:美術(shù)論對(duì)審美能力的培養(yǎng)(200字)。

美術(shù)論的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)的積累,更是為了培養(yǎng)我們的審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)論,我學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格和流派的作品,并且能夠用藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。在觀看作品時(shí),我能夠分析其中的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、表現(xiàn)手法等要素,并從中體會(huì)到畫(huà)家的創(chuàng)作意圖。這使得我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)更加穩(wěn)定和深入,對(duì)于不同類型的作品有更加細(xì)致和獨(dú)特的鑒賞角度。

第四段:美術(shù)論對(duì)創(chuàng)作能力的提高(200字)。

學(xué)習(xí)美術(shù)論對(duì)于我個(gè)人的創(chuàng)作能力有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)大師們的作品,我能夠吸取各種藝術(shù)元素,借鑒他們的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)方式,并運(yùn)用到自己的作品中。在了解不同流派的時(shí)候,我也發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格,并不斷對(duì)其進(jìn)行深入研究和探索。美術(shù)論的學(xué)習(xí)使得我的創(chuàng)作更加有深度和內(nèi)涵,也讓我更有信心和勇氣去表達(dá)自己的想法和情感。

第五段:總結(jié)美術(shù)論帶給我的收獲和啟示(200字)。

美術(shù)論的學(xué)習(xí)使我對(duì)藝術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí),也拓寬了我的視野和思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)論,我不僅提高了審美能力和創(chuàng)作水平,更培養(yǎng)了批判和分析問(wèn)題的能力。美術(shù)論的學(xué)習(xí)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此,我將繼續(xù)深入研究美術(shù)論,不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng),探索更廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域,并將所學(xué)的知識(shí)和理論應(yīng)用到實(shí)踐中,為我個(gè)人的藝術(shù)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇十二

走進(jìn)美術(shù)室,立刻被那種別致的氛圍所吸引。墻上掛滿了充滿創(chuàng)意的繪畫(huà)作品,架子上擺放著各式各樣的畫(huà)筆、丙烯顏料和調(diào)色板,每一個(gè)細(xì)節(jié)都透露著藝術(shù)的魅力。在這個(gè)空間里,我可以盡情表達(dá)自己的想法與情感,每次走進(jìn)這里都會(huì)讓我充滿了激情和靈感。

第二段:美術(shù)室的學(xué)習(xí)與探索

美術(shù)室是我學(xué)習(xí)繪畫(huà)的場(chǎng)所,這里有專業(yè)的老師和熱情的同學(xué),可以一起分享創(chuàng)作的快樂(lè)和挑戰(zhàn)。在這里,我學(xué)到了許多繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了觀察和思考。每次上課,老師都會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察生活中的事物,學(xué)習(xí)如何捕捉形象和光影的變化,這對(duì)于提高繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)力非常有幫助。在美術(shù)室里,我也有機(jī)會(huì)嘗試不同的繪畫(huà)媒介和風(fēng)格,從水彩到油畫(huà),從寫實(shí)到抽象,每個(gè)作品都是我對(duì)世界的一種表達(dá)。

第三段:美術(shù)室的創(chuàng)作和想象力

美術(shù)室給予了我無(wú)限的創(chuàng)作空間和想象力的發(fā)揮。在培養(yǎng)了繪畫(huà)基礎(chǔ)后,我可以自由地發(fā)揮自己的想法和表達(dá)方式。這里沒(méi)有束縛和限制,只有無(wú)盡的創(chuàng)作可能。我可以根據(jù)自己的興趣和喜好選擇創(chuàng)作題材,嘗試不同的表現(xiàn)手法,從而不斷提高自己的繪畫(huà)水平。美術(shù)室是一個(gè)釋放想象力的地方,我可以通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)造一個(gè)與現(xiàn)實(shí)完全不同的世界,也可以通過(guò)觀察和思考描繪出生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。

第四段:美術(shù)室的交流與合作

在美術(shù)室里,我遇到了許多志同道合的朋友,他們同樣熱愛(ài)藝術(shù),樂(lè)于分享和交流。我們一起參觀畫(huà)展,一起討論繪畫(huà)技巧和藝術(shù)理念,互相激發(fā)靈感。我發(fā)現(xiàn),與他人的交流并不僅僅是單純的技術(shù)上的問(wèn)答,更是一種思想碰撞和藝術(shù)理念的交流。通過(guò)互相傾聽(tīng)和分享,我不僅學(xué)到了新的繪畫(huà)技巧,更開(kāi)拓了自己的思維和眼界。

第五段:美術(shù)室給我的啟示與成長(zhǎng)

美術(shù)室不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的場(chǎng)所,更是一個(gè)我成長(zhǎng)和收獲的地方。在美術(shù)室里,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心,因?yàn)樗囆g(shù)是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和磨礪的過(guò)程。我也認(rèn)識(shí)到,藝術(shù)不僅是激發(fā)靈感和創(chuàng)造力,更是一種情感表達(dá)和思想交流的方式。美術(shù)室讓我更加自信和勇敢,敢于表達(dá)自己的思想和感受,敢于展示自己的作品。在美術(shù)室里,我不僅僅學(xué)會(huì)了繪畫(huà)技巧,更學(xué)會(huì)了如何欣賞和理解藝術(shù),學(xué)會(huì)了如何與他人交流和合作。這些都是我在美術(shù)室成長(zhǎng)過(guò)程中獲得的寶貴財(cái)富。

總結(jié):

美術(shù)室是一個(gè)充滿魅力和創(chuàng)造力的地方,它給予我無(wú)盡的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的機(jī)會(huì),同時(shí)也啟發(fā)了我的想象力和思維方式。通過(guò)在美術(shù)室學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,我不僅學(xué)會(huì)了技巧和表達(dá)方式,更成長(zhǎng)為一個(gè)更自信和有思想的人。美術(shù)室是我個(gè)人成長(zhǎng)的見(jiàn)證,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并努力進(jìn)步,用繪畫(huà)去表達(dá)和傳遞我的情感和思緒。

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇十三

我有幸參加了在河口舉辦的“東營(yíng)市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽(tīng)課活動(dòng),短短三天半的時(shí)間,聽(tīng)課26節(jié),收獲頗多,回顧總結(jié)如下:

一、美術(shù)課堂形式多樣,活潑生動(dòng)。

過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見(jiàn),單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中,出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式,大大的吸引眾多聽(tīng)課教師和學(xué)生的眼球,記憶深刻。如:利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課,上成一堂“古代面具情景表演課”,首先對(duì)各類面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解,再給出音樂(lè),學(xué)生根據(jù)音樂(lè)和面具的種類做出不同的表演,大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如:東營(yíng)的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課,把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞,激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議,在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí),真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué),整堂課充滿了生活的樂(lè)趣和詩(shī)情畫(huà)意的美。

二、教師備課精心,專業(yè)知識(shí)強(qiáng)。

一堂精彩的美術(shù)課,教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中,首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù),再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞,并從生活其它作品中如:著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來(lái)感受藝術(shù),而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來(lái)比喻人生,讓學(xué)生積極的發(fā)言,談出自己的感想,讓學(xué)生得到情感上的提升,課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫(huà)一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫(huà)作品,王洪章老師在課堂中現(xiàn)場(chǎng)演示了自己制作的小泥人,無(wú)不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。

三、美術(shù)課堂立足于生活,超越課堂。

課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來(lái)源于生活,并應(yīng)用于生活的特點(diǎn),使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中,寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課,先從各種場(chǎng)合的文化衫穿著入手,讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求,再問(wèn):生活中有沒(méi)有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫,最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來(lái)源于生活并服務(wù)于生活,為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。

每一次的外出聽(tīng)課都有每一次的收獲和感悟,在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí),我也在不停的反思自己,并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課,又讓我產(chǎn)生了以下的思索:

一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用,因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語(yǔ)都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過(guò)自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語(yǔ)言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí),在課堂的雙邊活動(dòng)中,教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀。

所以,我認(rèn)為:除了教學(xué),美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書(shū)籍,了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息,創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品,不斷充實(shí)自己,提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”?。∪绻總€(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底,有豐富的學(xué)識(shí),有獨(dú)特的創(chuàng)作精神,必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,并博得學(xué)生深深的敬佩。

二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過(guò)程。

在聽(tīng)課的過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn),在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過(guò)程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著:教師為主,學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng),也無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上,教學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題,教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問(wèn),給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生自主探尋答案;有些問(wèn)題設(shè)置后,教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn),可以抱著“我也不清楚,我們一起來(lái)琢磨”的態(tài)度,從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求,教師的課前備課要更加完善深入,事先設(shè)想設(shè)問(wèn)后將出現(xiàn)的問(wèn)題,并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。

三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性,更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

初中的美術(shù),應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富,也更有思想,所以我認(rèn)為,在多樣化的課堂形式中,教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問(wèn)題。正像我對(duì)學(xué)生講的:“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候,作品的形式美很重要,但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師,應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素,并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣,培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。

總之,一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的,一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無(wú)窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),探索、實(shí)踐。我想,為人師者,就是要不斷完善自己,讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土,讓每一堂美術(shù)課,每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝!

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇十四

當(dāng)前,很多父母為孩子的培訓(xùn)課程了解的越來(lái)越多,而美術(shù)培訓(xùn)成為了熱門的課程之一。不管是學(xué)校開(kāi)設(shè)的美術(shù)課,還是美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的輔導(dǎo),這些都在為孩子的美術(shù)水平提升打下了基礎(chǔ)。筆者在過(guò)去的一年中跟孩子們的美術(shù)培訓(xùn)課程中收獲了很多經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在就來(lái)分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段:選好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

通過(guò)朋友推薦,我們找到了一家優(yōu)秀的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。它在師資力量、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方式等方面都非常出色。更重要的是,這家機(jī)構(gòu)注重孩子們的個(gè)性化培訓(xùn)。不管是在素描、色彩、構(gòu)圖方面,都會(huì)針對(duì)每一位學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。有了優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),孩子們的美術(shù)特長(zhǎng)得到了更好的發(fā)揮。

第三段:多種手段提高技能

在日常的美術(shù)培訓(xùn)課程中,我們也會(huì)通過(guò)多種方式幫助孩子們提高技能。例如在課后,用題材廣泛的繪本或美術(shù)作品激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)的愛(ài)好,每天閑暇時(shí)間開(kāi)始指導(dǎo)孩子們慢慢涂染,逐漸培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。同時(shí)在課堂中也會(huì)重點(diǎn)針對(duì)要素講解,比如人物的輪廓、眼睛、頭發(fā)、手等細(xì)節(jié)方面,一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行筆觸技巧積累。通過(guò)多種方式,讓孩子們的藝術(shù)水平得到了提高。

第四段:父母的參與

家長(zhǎng)的支持和參與也是孩子們美術(shù)培訓(xùn)中重要的因素之一。例如,通過(guò)參加藝術(shù)展覽、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),提供孩子們更多了解藝術(shù)的機(jī)會(huì)。也可以在家中提供更多的創(chuàng)意空間,比如開(kāi)設(shè)美術(shù)角,放置書(shū)籍、工具和顏料,引導(dǎo)孩子們自我創(chuàng)作。在孩子們創(chuàng)作完成后,可以為孩子們提供點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子們對(duì)美術(shù)的信心。

第五段:總結(jié)

美術(shù)培訓(xùn)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。不僅能幫助孩子們提高藝術(shù)水平,還能鍛煉孩子們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),美術(shù)培訓(xùn)也是家長(zhǎng)鍛煉孩子們耐心、堅(jiān)持不懈和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注的絕佳機(jī)會(huì)。如何選擇好的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),如何提高孩子們的技能,如何有效地參與到孩子們的美術(shù)培訓(xùn)中,這些都是需要家長(zhǎng)們多方面考慮和行動(dòng)的問(wèn)題。筆者希望通過(guò)自己的心得體會(huì),為其他家長(zhǎng)提供一些思路和建議,幫助孩子們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中更好地成長(zhǎng)。

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇十五

近年來(lái),美術(shù)育在教育領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。作為一名中學(xué)美術(shù)教師,我有幸與孩子們共同探索美術(shù)育的奇妙之處。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,我深深體會(huì)到美術(shù)育的獨(dú)特魅力和它對(duì)學(xué)生心智發(fā)展的促進(jìn)作用。在這篇文章中,我將分享我在美術(shù)育實(shí)踐中的收獲和感悟。

首先,美術(shù)育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。美術(shù)作品是藝術(shù)家們通行的語(yǔ)言,通過(guò)欣賞和觀察藝術(shù)作品,學(xué)生不僅可以感受到美的力量,而且能夠培養(yǎng)出自己的審美能力。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞一幅畫(huà)作時(shí),他們會(huì)學(xué)會(huì)如何尋找和感受美,在日常生活中更加關(guān)注和欣賞美。這種審美能力是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要途徑,使他們能夠更好地理解、感受和創(chuàng)造美。

其次,美術(shù)育可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家們集思廣益的結(jié)晶,每一幅作品都伴隨著創(chuàng)作的過(guò)程。通過(guò)參與美術(shù)創(chuàng)作,學(xué)生們可以自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,將自己的思想和情感融入到作品中去。在美術(shù)育的實(shí)踐中,我看到許多學(xué)生通過(guò)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作展現(xiàn)了自己的獨(dú)特才華和創(chuàng)造力。同時(shí),美術(shù)創(chuàng)作還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、細(xì)致入微的注意力和自我表達(dá)的勇氣,這些都是他們未來(lái)發(fā)展中的寶貴品質(zhì)。

第三,美術(shù)育可以增強(qiáng)學(xué)生的情感交流能力。我還記得在一次美術(shù)育活動(dòng)中,我們組織了一次班級(jí)畫(huà)展。每個(gè)學(xué)生都要展示自己精心繪制的畫(huà)作,并向同學(xué)們解釋繪畫(huà)的靈感來(lái)源和感受。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們不僅要將自己的想法和情感用藝術(shù)形式表達(dá)出來(lái),還要與觀眾進(jìn)行互動(dòng)和交流。通過(guò)這樣的交流,學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn),同時(shí)也能夠表達(dá)自己的看法,并獲得同學(xué)們的贊賞和鼓勵(lì)。這種情感交流培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力,同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力。

第四,美術(shù)育可以開(kāi)拓學(xué)生的思維方式。美術(shù)育注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)致入微的注意力,使他們能夠從不同的角度去觀察和思考問(wèn)題。這種思維方式的培養(yǎng),使得學(xué)生能夠更好地分析復(fù)雜問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的多種途徑。此外,美術(shù)育還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們能夠超越傳統(tǒng)思維的限制,尋找創(chuàng)新的解決方案。

最后,美術(shù)育可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和堅(jiān)持精神。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間投入和不斷嘗試的過(guò)程。學(xué)生們?cè)诶L制畫(huà)作時(shí),常常需要不斷進(jìn)行修改和改進(jìn)。通過(guò)這樣的實(shí)踐,他們將意識(shí)到付出努力和堅(jiān)持的重要性。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的努力成果時(shí),他們會(huì)更加珍惜這個(gè)過(guò)程并更加堅(jiān)持下去。美術(shù)育培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和堅(jiān)持精神,為他們將來(lái)面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō),美術(shù)育對(duì)學(xué)生心智的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)美術(shù)育,學(xué)生們不僅可以培養(yǎng)審美能力和發(fā)展創(chuàng)造力,還能增強(qiáng)情感交流能力、開(kāi)拓思維方式以及培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持精神。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我將一如既往地關(guān)注美術(shù)育的實(shí)施,幫助更多的學(xué)生通過(guò)美術(shù)的魅力成長(zhǎng)與發(fā)展。

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇十六

今天聽(tīng)了三節(jié)美術(shù)公開(kāi)課,同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€(gè)人收獲:

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛熱烈,互動(dòng)效果好,今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是:引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別,讓學(xué)生在黑板上拼出城堡,學(xué)生馬上被吸引住了。

教師們注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》,注重師生交流,把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分,老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽(tīng)老師和同學(xué)的講評(píng),這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。

美術(shù)板書(shū)心得體會(huì)篇十七

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),我很受觸動(dòng),作課老師在課堂上的表現(xiàn),讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的,下面談?wù)勎业男┰S感受。

一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師,他們?cè)诮虒W(xué)的語(yǔ)言表述上很具親和力,能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說(shuō)他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。

二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師,在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí),師生合作展示“撒鹽”法,廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫(huà)》時(shí),變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法,讓所有聽(tīng)課師生感受到了美術(shù)語(yǔ)言難以抗拒的獨(dú)特魅力。

三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽,都有它的獨(dú)到之處,即都有其閃光的地方,凸顯智慧的地方,給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。

這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng),使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明,一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì),主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來(lái)考慮:比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣,是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí),是不是掌握了一些技能,是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。

在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí),我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神,沒(méi)有付出哪來(lái)成果?一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣,又要讓學(xué)生學(xué)有多得,教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備,還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí),苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣,課上課下多關(guān)注學(xué)生,才能無(wú)愧于那幫可愛(ài)的孩子們。

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