在撰寫演講稿時(shí)，我們應(yīng)該注重邏輯性和表達(dá)清晰度。善用修辭手法和比喻，可以使演講稿更生動(dòng)有趣。附上一些精選的演講模板，供大家參考并自由發(fā)揮。
師生情的演講稿篇一
“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切?！笔俏夜ぷ鞯淖毅憽Ｗ鳛樾聲r(shí)期的幼兒教師,既要繼承老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng),又要不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！蔽译m然只是一名普通的幼兒教師,但我深知自己肩負(fù)著為每個(gè)孩子終身教育奠定基礎(chǔ)的重任，幼兒期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期,是一個(gè)充滿活力的、蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓?qiáng)可塑性的生命階段，然而又是其自理自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。這些特性使幼兒園教師的作用更大、責(zé)任更重。這就需要幼兒園教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造與幼兒特性相適應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，通過學(xué)習(xí)《綱要》我對(duì)新時(shí)期幼兒教師的師德的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了用新的教育理念來審視和反思自己的工作，自覺的規(guī)范自己的教育行為，理性的建構(gòu)自己的教育觀念。
《綱要》在第二部分教育內(nèi)容與要求中明確指出：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。那么，情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能中，究竟誰(shuí)輕誰(shuí)重，應(yīng)該把誰(shuí)放在首位呢？通過一段時(shí)間對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)與思考，實(shí)踐與再思考，使我明確的認(rèn)識(shí)到：我們幼兒教育的目標(biāo)一定要把情感、態(tài)度放在首位，這不僅是我們幼教領(lǐng)域所追求的，同時(shí)也是世界教育發(fā)展的總方向。
要做到這一點(diǎn)，教師就要關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，思考。
幼兒興趣所在，選擇有教育價(jià)值的內(nèi)容，適當(dāng)加以引導(dǎo)。根據(jù)美國(guó)學(xué)者費(fèi)朗斯富勒提出的教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中的四階段模式（即關(guān)注階段論），把關(guān)注學(xué)生需求階段作為教師成長(zhǎng)的最高階段?？梢姡P(guān)注學(xué)生需求是對(duì)教師的較高要求。同時(shí)，能夠關(guān)注幼兒的需求，根據(jù)幼兒的需求，采取有效的教育策略，也是我努力追求的目標(biāo)。
秋末的一次戶外活動(dòng)中，孩子們對(duì)墻腳含苞的菊花產(chǎn)生了興趣。在一陣新發(fā)現(xiàn)的驚喜之后，孩子們對(duì)“它到底是什么?”展開了討論。有的說這是花籽，有的說這是花果，有的說這是花骨朵……一段討論之后，孩子們急切地向我尋求正確答案。我說：“它到底是什么？不用我告訴你們，你們自己也能知道！”孩子們疑惑了。于是我又對(duì)他們說：“如果它是花籽，再過幾天它會(huì)怎么樣？如果它是花果，再過些日子它又會(huì)怎樣？如果它是花骨朵呢？”在我的暗示下，孩子們決定天天來看它，看它到底會(huì)有什么變化。試想：如果我直接地告訴他們答案，他們馬上就能了解一個(gè)小知識(shí)，但這對(duì)他們發(fā)展的價(jià)值太小了。而現(xiàn)在通過我的引導(dǎo)，孩子們就可以對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行更加深入的自主性探索。
在不損傷幼兒身心的情況下，我們要盡可能的給幼兒自己解決問題、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這樣有利于幼兒情感、態(tài)度的調(diào)動(dòng)與發(fā)展。
快要過新年了，我們引導(dǎo)小班的孩子制作圈套圈的拉花。以往我們的教法是：先告訴幼兒如何將紙條粘成圈，再示范將另一紙條穿過紙圈再粘成圈。這種教法只是教給了幼兒技能。而現(xiàn)在，再進(jìn)行制作拉花的活動(dòng)中，我們先出示制作好的拉花，讓幼兒欣賞、觀察，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)它的制作方法。之后再讓幼兒自己動(dòng)手，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。有的幼兒一次就做對(duì)了，我們祝賀他。更多的孩子試了幾次，也沒有掌握方法。沒關(guān)系，我們鼓勵(lì)他看看別人的，再去試一試。或許孩子們最后也沒有做出多少像樣的拉花，但孩子們自己解決問題的體驗(yàn)，對(duì)各種制作方法的嘗試，其價(jià)值遠(yuǎn)比照貓畫虎的重復(fù)教師的動(dòng)作的價(jià)值要大的多。
視幼兒在活動(dòng)過程中的情感、態(tài)度。
孩子的情感、態(tài)度往往是若隱若現(xiàn)、自然流露的。這就需要教師仔細(xì)觀察、細(xì)心捕捉到孩子們的行為表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)和培育，才能引發(fā)他們更加良好的情感、態(tài)度。
在以“冬天”為主題的自由繪畫中，我們班的鄭博宇小朋友這樣畫了一幅畫：先是畫一片紅色，然后在紅色上又畫了一個(gè)小人，一會(huì)兒又在紅色上畫了一片藍(lán)色，又畫了一些棕色?？梢韵胂螽嬅嫘Ч潜容^臟亂的。如果單從畫面上看，這張畫不成功，但如果你傾聽了孩子的想法，你就會(huì)理解這張畫，認(rèn)可這張畫。孩子說：“冬天冷，我要烤火，火大了，要燒死我，我就下點(diǎn)雪，再撒點(diǎn)土，讓火變小點(diǎn)。”試想，如果我們不去挖掘孩子在活動(dòng)過程中的想法，我們會(huì)否定這張畫、誤解這張畫。然而，我們傾聽了孩子，了解了孩子的內(nèi)心世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：在一張小小的畫中蘊(yùn)含了孩子許多的情感、態(tài)度，表現(xiàn)了孩子豐富的想象力和創(chuàng)造力。由此可見,將情感、態(tài)度放在首位，并不是忽視了能力、知識(shí)、技能。二者是相輔相成的?；蛟S你看到孩子現(xiàn)在的能力、知識(shí)、技能的發(fā)展并不顯著，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)個(gè)角度看，這是值得的，因?yàn)榍楦小B(tài)度的良好發(fā)展是能力、知識(shí)、技能獲得的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
時(shí)代在前進(jìn)，教育在發(fā)展，一個(gè)合格的教師不僅僅是知識(shí)傳授者，還應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，要學(xué)會(huì)靈活的扮演最適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
師生情的演講稿篇二
11歲的康潔是映秀小學(xué)6年級(jí)學(xué)生，12日下午地震時(shí)，她正在6樓上課，老師立即叫學(xué)生快跑?？禎嵪仁倾@到桌子底下，在經(jīng)過一秒時(shí)間考慮后就從6樓縱身跳下，居然沒有受傷?？禎嵶约好撾U(xiǎn)，并沒有忘記救人，她冒著生命危險(xiǎn)跨進(jìn)了隨時(shí)倒塌的教學(xué)樓。她四處搜尋同學(xué)和老師，看到一些老師被砸傷后不能動(dòng)彈，康潔使出全身力氣將老師往外拉。但康潔畢竟只有11歲，逐漸體力不支的她趕緊跑出廢墟呼叫救援，從各個(gè)地方來增援的鄉(xiāng)親們沖進(jìn)大樓救出了不少的師生。
1、一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命?！翱吹贸鏊且堰@些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁?！眳⑴c搜救的解放軍戰(zhàn)士說。這是5月14日，解放軍在綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)廢墟下發(fā)現(xiàn)的情形。這個(gè)老師叫杜正香，她是一名代課老師，她永遠(yuǎn)48歲。
2、15日10時(shí)40分，在被廢墟掩埋68個(gè)小時(shí)之后，11歲的四川汶川縣映秀小學(xué)四年級(jí)一班學(xué)生張春梅被成功救出。過去的.68個(gè)小時(shí)里，有一個(gè)人一直陪在她身邊，一直對(duì)她說：“孩子，千萬(wàn)別睡！老師陪著你?！边@個(gè)老師叫唐永忠。
3、地震的那一刻，都江堰新建小學(xué)盲啞班正在一間平房里上課。大伙都撤離了，小馬還坐在教室里。“那時(shí)有個(gè)老師大叫，小馬，趕緊出來。”不過，小馬還是沒有反應(yīng)。一個(gè)老師沖了上去，一把把小馬拽了出來。地震后清點(diǎn)人數(shù)，學(xué)校的17個(gè)智障學(xué)生、26個(gè)聾啞學(xué)生全部幸存。為了保護(hù)幸存的學(xué)生，老師們自發(fā)圍成了一個(gè)圓圈——“圓心”是學(xué)生，外圍是老師。這個(gè)沖進(jìn)去救孩子的老師叫謝罡，31歲，從事特殊教育15年。
師生情的演講稿篇三
懷著對(duì)班級(jí)主題班會(huì)記憶的留戀，季**向我要了幾次的主題班會(huì)上的相關(guān)發(fā)言稿，好幾天之后，終于抽出一個(gè)空把學(xué)生及自己的發(fā)言稿輸入電腦，并到文印室打印了一份給她。平時(shí)只一心只埋頭讀圣賢書的季**同學(xué)第一次親身親歷了主題班會(huì)的籌劃、演練、演出過程，所以對(duì)主題班會(huì)的感觸特別深，這也是很多學(xué)生不約而同的想法。因?yàn)楸敬蔚闹黝}班會(huì)《守望玉成》用浪漫的手法，用最簡(jiǎn)約的語(yǔ)言，讓最多的學(xué)生一起闡述了入學(xué)以來現(xiàn)實(shí)中最樂、喜、悲、悅代表性生活部分！演的學(xué)生們醉了，聽的老師們驚訝地樂了，作為班主任的我美滋滋地忙暈了！
第一幕開場(chǎng)發(fā)言（朱**）：
隨著歡悅，我們終于作為一名高中生走進(jìn)九月的第一天。
踏上新起點(diǎn)的我，站在這頭，在十七歲的季節(jié)里，望見在那頭的你。淡淡的花季，飄散著夢(mèng)想的芬芳，在菁菁校園里，輕舞飛揚(yáng)?？邕M(jìn)新學(xué)校的大門，我們開始了漫漫求知的新航程。寂靜的校園因?yàn)橛辛算裤剑艜?huì)沸騰；沸騰的校園，因?yàn)橛辛讼＜剑艜?huì)飛翔；飛翔的校園，因?yàn)橛辛烁?，才?huì)充實(shí)，而對(duì)于未知的世界，我們都有自己的指南針。
坐在陌生的教室里，面對(duì)的是陌生的彼此，而彼此的臉上蕩起的是熟悉的微笑。一朵微笑，就是一朵青春，青春與青春的相逢，就是一個(gè)美麗的緣分。
在以后的時(shí)光，我們相信能創(chuàng)造奇跡，前面的路也許坎坷，也許渺茫，但我們能彼此用心靈照亮彼此。
期待，努力，努力，期待，坐在陌生的教室里，我們等待著第一堂的第一聲鈴聲。
班長(zhǎng)總結(jié)（徐**）：
初入校園，我們有的是對(duì)新生活的好奇，同時(shí)，也存在著對(duì)高中學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。我們享受新的生活，但悲傷也會(huì)在一瞬間一擁而上，淹沒彼時(shí)的風(fēng)采。然而，悲傷即使是真實(shí)存在的，但它從來不會(huì)是我們生活的主旋律，跨越它，將是對(duì)新生活的最好的洗禮。
青春的序曲不免有不和諧音符，里面充斥著內(nèi)心的矛盾與不快。為了彌補(bǔ)，我們犧牲了我們的享受，但現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)冰會(huì)為拼搏的汗水融化，最終享受我們的犧牲換來的果實(shí)。
絢爛源自寂寞，執(zhí)著春風(fēng)化雨，風(fēng)霜催熟夢(mèng)想，怒放生如夏花。那么我們應(yīng)該把所有淚珠都冰凝在心中，或者將它們綴上那無限夜空。用心情的畫筆，在臆想的天空中，描繪憧憬，描繪七彩的明天。
班主任總結(jié)：
回顧這堂主題班會(huì)課，四幕的場(chǎng)景（《相逢，樂》《涅槃，苦》《悲傷，雙曲線》《天道酬勤，悅》）給我們留下四個(gè)關(guān)鍵字：樂、苦、傷、悅。造物者是如此公平，天道又是如此公正，樂、悲各居一半，但在每個(gè)人心中，樂、悲的份量卻各不相同，這是為什么呢？因?yàn)槟銓?duì)生活笑，生活也對(duì)你笑。對(duì)生活笑吧！
高中的一個(gè)多學(xué)期雖為時(shí)不長(zhǎng)，但也是高中三年的縮影，更是我們?nèi)松臐饪s版，它依然能告訴我們生命的真諦：絢爛源自寂寞，執(zhí)著春風(fēng)化雨，風(fēng)霜催熟夢(mèng)想，怒放生如夏花。請(qǐng)珍惜生命的每一天，因?yàn)椋荷m沒有彩排，但可有機(jī)規(guī)劃。
目前我們班的成績(jī)已達(dá)最高頂峰，非產(chǎn)生新的增長(zhǎng)點(diǎn)不可能再有成績(jī)的進(jìn)步，而保持班校一致，保持你我的一致，便是產(chǎn)生成績(jī)新增長(zhǎng)點(diǎn)的最有效途徑，學(xué)校改革在即，看你我如何應(yīng)和。
我崇拜集體智慧與力量的偉大，并且總對(duì)它有種執(zhí)著的信念。這次的主題班會(huì)的成功便是最好的見證，雖然主題班會(huì)不一定算得上完美，但已經(jīng)成功得讓人嘆服，三天的籌備演練能換來如此成績(jī)，完全來源于于集體智慧與協(xié)作。所以我堅(jiān)信我們班約中寫道的：彼此齊奮發(fā)，十二定絕佳！
師生情的演講稿篇四
親愛的老師，同學(xué)們，新學(xué)期好！
在不知不覺中寒假已經(jīng)過去，我們迎來了一個(gè)美好的春天。帶著希望，帶著憧憬，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到這美麗的校園。
新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，又是一個(gè)新的開始。過去的得失都已成為過去，我們面對(duì)的是嶄新的一頁(yè)。在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更加精彩。
回顧以往學(xué)習(xí)的日子，我們懂得了：人必須具有自信和勇氣，自信可以激勵(lì)自己，勇氣能讓困難折服，更是理解了人必須懂得如何對(duì)每件事負(fù)責(zé)的道理，負(fù)責(zé)可以內(nèi)塑堅(jiān)強(qiáng)的意志，更能讓我們富有愛心。而對(duì)新學(xué)期的每一天，我們不因成功而沾沾自喜，更不會(huì)因暫時(shí)的失敗而沉陷不拔。
在這一學(xué)期里，我們需要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待校規(guī)和班規(guī)；在這一學(xué)期里，當(dāng)我們遇到困難時(shí)要知難而進(jìn)，認(rèn)真思考，不恥下問，那么再困難的問題也會(huì)迎刃而解。“事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！币肴〉煤贸煽?jī)，就要刻苦，努力地學(xué)習(xí)；我們還要認(rèn)真做到學(xué)習(xí)積極性較高，大部分同學(xué)的作業(yè)端正、正確率高，考試成績(jī)優(yōu)異，以全新的面貌迎接新學(xué)期的到來。
六年級(jí)的兄弟姐妹們，我們即將完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)，結(jié)束人生最純真、最美好的童年時(shí)光，這里留下了我們太多的美好回憶。師生情、同學(xué)誼，是多么令我們留戀。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，以新學(xué)期為起點(diǎn)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，踏實(shí)地走好每一步，希望大家與我們的學(xué)校共同進(jìn)步，用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明:在小學(xué)度過最后的時(shí)光，我們一定會(huì)做得更好！我相信，在新的學(xué)期，在老師們的精心指導(dǎo)和關(guān)愛下，我們一定會(huì)有更多的收獲。同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，我們以校為榮，明天，我們將成為國(guó)家的棟梁，學(xué)校將以我們?yōu)轵湴痢?/p>
相信，青春年少的我們，有的是精力，有的是熱情，只要我們能這樣把握住今天，相信，我們的所有成績(jī)，能夠“更上一層樓”，為自己的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)！
謝謝！
師生情的演講稿篇五
在全體八年級(jí)師生會(huì)議上的講話在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
下午好！
本學(xué)期開學(xué)已三個(gè)多星期了，按照學(xué)校的工作安排,今天在這里舉行新學(xué)期八年級(jí)學(xué)生會(huì)議。初二階段是教育的關(guān)鍵時(shí)期，是整個(gè)初中階段承上啟下的年級(jí)，常言說“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”形象地概括了初二年級(jí)的重要性。從以往各屆學(xué)生最終的結(jié)果分析，出現(xiàn)極大差距的原因，很大一部分同學(xué)就是由于沒有很好的把握本學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以希望同學(xué)們能夠認(rèn)清我們所處的形勢(shì)，明確肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到有目標(biāo)、有計(jì)劃做好全方位的準(zhǔn)備。平穩(wěn)地度過初二，為明年畢業(yè)升學(xué)強(qiáng)化基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備。
俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這個(gè)“規(guī)矩”就是紀(jì)律，我們知道，良好的紀(jì)律是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的保障。在一個(gè)有良好的校風(fēng)、班風(fēng)環(huán)境中，必然受到良好學(xué)風(fēng)的熏陶。一個(gè)紀(jì)律渙散的集體，不可能有良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)也就得不到保證。因此，好的環(huán)境，好的秩序，必須靠健全嚴(yán)明的規(guī)章制度和紀(jì)律來維持。
作為一名中學(xué)生，要嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)做到：尊師愛友，自強(qiáng)自律；誠(chéng)實(shí)守法，文明禮貌；遵守公德，愛護(hù)公物。
但這三個(gè)星期來，在我們初二年級(jí)中存在一些違紀(jì)現(xiàn)象，我們必須堅(jiān)決杜絕。
1、是上課遲到，上課睡覺，課間喧嘩打鬧、過班過樓層現(xiàn)象比較嚴(yán)重。有一個(gè)班級(jí)課堂紀(jì)律很差，甚至連班主任在上課，班里的學(xué)生仍照樣說話打鬧。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，表現(xiàn)在：課堂不聽，不寫，不做，
甚至有的學(xué)生不完成作業(yè)，或抄寫、應(yīng)付作業(yè)等，這部分學(xué)生思想狀態(tài)非常懶散。學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，雖表面沒有違犯紀(jì)律但思想開小差，學(xué)習(xí)不用心，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)沒有提高。
3、個(gè)別學(xué)生對(duì)待某些學(xué)科老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至在公開場(chǎng)合頂撞老師或故意氣老師。
4、是不注意儀容儀表，男生蓄長(zhǎng)發(fā)，女生戴首飾，梳怪發(fā)，嚴(yán)重影響了中學(xué)生的形象及班級(jí)形象。
5、個(gè)別學(xué)生不講衛(wèi)生，隨意丟紙屑、面巾紙，沒有將垃圾倒進(jìn)學(xué)校指定的`垃圾點(diǎn)，更有個(gè)別學(xué)生不愛護(hù)學(xué)校公物，亂涂亂畫，損壞公物，廁所里的水龍頭經(jīng)常被損壞。
以上違紀(jì)現(xiàn)象，都是我們應(yīng)該堅(jiān)決杜絕的。下面我重申一下學(xué)校所制定的規(guī)章制度，同時(shí)，也跟我們學(xué)校實(shí)施的“四賽”評(píng)比相關(guān)。
1、課內(nèi)紀(jì)律。學(xué)生必須遵守課堂紀(jì)律，不玩手機(jī)，不吃零食飲料，不看課外書，不做與課堂無關(guān)的事情，不做其他科目的作業(yè)。
2、課外紀(jì)律。早讀、午習(xí)前不準(zhǔn)在走廊吵鬧、追逐，下課時(shí)間不準(zhǔn)過班、過樓層。不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)損壞公物，不準(zhǔn)打架斗毆。
3、單車停放。單車應(yīng)按指定地點(diǎn)停放，不過班停放，停放要整齊，要上鎖。不準(zhǔn)在摩托車車棚里停放，禁止騎摩托車（包括電動(dòng)摩托車）上學(xué)。
學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，請(qǐng)假必須辦理請(qǐng)假手續(xù)。要有書面請(qǐng)假條。
1、教室和外面走廊地面要保持清潔，桌椅擺放要整齊，黑板要擦干凈，晚學(xué)后門窗、電源（包括多媒體）要關(guān)好，灑掃工具要放好，垃圾要當(dāng)天清理干凈并將垃圾倒進(jìn)學(xué)校指定的垃圾點(diǎn)。
2、負(fù)責(zé)樓層辦公室的班級(jí)每天都應(yīng)打掃并倒掉茶水垃圾；負(fù)責(zé)樓層廁所衛(wèi)生的班級(jí)每天都要沖洗干凈，不留臭味，不殘留垃圾。負(fù)責(zé)公共場(chǎng)所的班級(jí)，每天都要打掃，不得留有紙屑、雜物。
學(xué)生儀容儀表要端正，男生不留長(zhǎng)發(fā)，男女生不染發(fā)，不燙發(fā)，不剪怪發(fā)，不戴首飾，不穿奇裝異服，上學(xué)時(shí)一定要穿校服。
以上是我們應(yīng)該也必須做得的，希望我們嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，同時(shí)全年級(jí)同學(xué)之間相互監(jiān)督，對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的行為及時(shí)制止，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們共同努力，積極營(yíng)造健康、向上的校園文化氛圍，凈化、優(yōu)化育人的整體環(huán)境，為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)和我們大家的學(xué)習(xí)、工作和生活提供更加開闊而純凈的空間。最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順利，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！
謝謝大家。
20xx年9月23日。
師生情的演講稿篇六
尊敬的評(píng)委老師，同學(xué)們：
她是一個(gè)特別的轉(zhuǎn)學(xué)生。她怪異的言談舉止讓同學(xué)們瞪目結(jié)舌，為此大家給她起了個(gè)綽號(hào)：“大猩猩”。一向英語(yǔ)不好的她，竟被老師推薦去參加競(jìng)賽，不可思議的是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的“英語(yǔ)明星”角逐中，她獲得了冠軍……而她就是戴星星。星星奇怪的舉動(dòng)：打量同學(xué)，拍攝景點(diǎn)，總是背著大海巨書包，爬上老樟樹吹那紫色口琴，讓雞蛋彈起使骨頭打結(jié)……這些行為讓全班同學(xué)百思不得其解，更是讓她受到冷落粗暴的對(duì)待，但是戴星星從不在意，反而若無其事，米奇式的笑容和樂觀的態(tài)度從來不泯滅，更使她的眼神流露滿滿的自信。
戴星星雖然是書中的人物，但她卻是我精神上的好朋友。是她讓我知道，凡事有任何困難時(shí)，我們都要笑逐顏開，以樂觀向上的好心情面對(duì)面臨眼前的挫折，懷著堅(jiān)定的信念勇往直前，才能抵擋暴風(fēng)雨的.來臨。書中戴星星就以自己總是掛在嘴邊的嘻嘻笑容坦誠(chéng)相對(duì)，才贏得了同學(xué)朋友的認(rèn)可和喜歡。
生活中，有許多“大猩猩”。而我也是一只快樂的“大猩猩”。這一天，是市里繪畫比賽的重要日子，進(jìn)入賽場(chǎng)，不由得為自己捏了把冷汗，但是我依然笑容滿面的看著每位選手，雖然在賽場(chǎng)上可能是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但是心里依然是自始至終的好朋友。三小時(shí)的比賽開始了，我從草稿的樣圖開始畫。偷偷環(huán)顧四周，選手們都在勾勒，但我一點(diǎn)也不緊張，還是把笑容掛在嘴上。冷靜地精筆細(xì)描的畫著，雖然選手們已在上色，但是我沒有多慮，因?yàn)橹卦趨⑴c，只有自己有充足的自信才會(huì)有勝出的把握。我開始涂色了，打開蠟筆盒，花花綠綠，五光十色，像是天邊彩虹，繪在畫上，就像如虎添翼，大約近了1小時(shí)半，我的涂色才完畢。接下來，就是背后墨汁，這一點(diǎn)是挑戰(zhàn)性的，水的十足，墨的準(zhǔn)備，毛筆的發(fā)揮，背面就這樣規(guī)律的涂滿了黑色。幾位選手已經(jīng)交完作品離開現(xiàn)場(chǎng)，最后只剩下一個(gè)大姐姐和我了。不過我仍舊不氣餒，繼續(xù)我的好心情，盡心盡力的等墨曬干，最后貼上4k的大紅卡紙，使作品更美觀了。幾個(gè)星期的等待，我一直很樂觀，因?yàn)椴还苡袥]有獲得獎(jiǎng)品，至少我真正努力過，結(jié)果成績(jī)很不錯(cuò)，二等獎(jiǎng)。在接下來的日子里，我過著無憂無慮的生活，每天開懷大笑，才有信心做好每一件看似不可能卻仍舊能做到的事情。
此刻，我站在這個(gè)演講臺(tái)上，無論勝負(fù)結(jié)果如何，我依然微笑著，感謝評(píng)委老師辛勤的付出，你們辛苦了！（鞠躬）我還要微笑的對(duì)同學(xué)們說，凡事只有保持樂觀的心情，才能得到別人的認(rèn)可，獲取勝利。所以，你也不妨像我一樣做個(gè)快樂的“星星”吧！。
師生情的演講稿篇七
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，在座的可敬的教師，活潑可愛的同學(xué)們，大家午時(shí)好!
我是上孟小學(xué)教師趙勸厚，我受我校校長(zhǎng)田鵬濤，副校長(zhǎng)楊科智的委派、受我校十?dāng)?shù)位教師的委托，有幸前來參加我們?nèi)降昃拍曛茖W(xué)校舉行的“師德師風(fēng)演講會(huì)”未上臺(tái)之前我的心境忐忑不安，猶如15個(gè)吊桶打水，七上八下。為啥只因?yàn)樽晕荫雎犃艘陨细魑唤處煹木恃葜v，自我自愧不如?？墒俏彝娢倚Ｌ镄ｉL(zhǎng)鼓勵(lì)的眼神，我還是壯著膽子走上了講臺(tái)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，可敬的同行們，同學(xué)們，我今日演講的題目是“立志做個(gè)好園丁，勤奮做務(wù)三尺地?！?/p>
自從我1973年高中畢業(yè)，那時(shí)高考制度沒有恢復(fù)，我們這代人響應(yīng)黨的號(hào)召，回鄉(xiāng)理解貧下中農(nóng)再教育，我回到家鄉(xiāng)村黨支部，村委會(huì)十分關(guān)懷我，給我一個(gè)從醫(yī)的機(jī)會(huì)，讓我擔(dān)任赤腳醫(yī)生。到了1974年11月，學(xué)校招考民辦教師，我以優(yōu)異的成績(jī)被錄取，1975年1月15日縣局行文我被正式錄為民辦教師，從此我就走上了三尺講臺(tái)這一神圣的寶地，成了一位光榮的人民教師。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮、好奇?？纯催@些活波可愛的孩子，聽著每一天清晨“教師，你早”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓挠鋹偤蜌g樂，每一天傍晚隨著一聲聲“教師，再見”給我留下了期望之光。孩子們純潔的心，濃濃的情，深深的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了做一個(gè)教師所特有的幸福和歡樂。
從此，我立志終生從教，當(dāng)好園丁，勤勤懇懇的做務(wù)好這神圣的“三尺寶地”。
當(dāng)年，我們上孟小學(xué)是個(gè)戴帽中學(xué)，我初中時(shí)的教師張效文是我的校長(zhǎng)，學(xué)校研究決定小學(xué)段任課教師實(shí)行大循環(huán)，《那時(shí)候小學(xué)的學(xué)制是五年制我所帶的那一級(jí)學(xué)生與教師朝夕相處整整五年，臨近小學(xué)畢業(yè)確實(shí)有一份難舍難分的情誼。
每逢春節(jié)，教師節(jié)現(xiàn)任西北大學(xué)副教授的趙小平同志，現(xiàn)任旬邑縣委常務(wù)副縣長(zhǎng)的趙效恩同志，都給我發(fā)信息祝賀節(jié)日，稱我是他的啟蒙教師。當(dāng)然還有在座的我的得意門生趙一雪、趙繼哲、趙一凡、張文妮、仲博等同學(xué)。
最為感人的是20__年“5、12”大地震那天，14點(diǎn)08分我正在禮村小學(xué)四年級(jí)班上課。一剎那地震了土木結(jié)構(gòu)的教室里只見得電燈泡東搖西晃。學(xué)生都沒經(jīng)過地震，一下子驚呆了。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離，當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)姚森，學(xué)生陳強(qiáng)大聲說教師你腿腳不好你先撤，幾秒鐘內(nèi)你推我讓，最終還是學(xué)生聽教師的話齊步跑到操場(chǎng)?？墒且ι?、陳強(qiáng)、攙扶著教師跑到操場(chǎng)。當(dāng)時(shí)我十分感動(dòng)，眼眶里充滿了幸福的淚水，這是一種濃濃的師生情的高度體現(xiàn)。聽到那里我的同行們能不為之動(dòng)情嗎這種濃濃的師生情，將鼓勵(lì)我終生從教，勤勤懇懇的經(jīng)營(yíng)好自我所喜愛的三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地。
在座的必須還有我的學(xué)生，同學(xué)們關(guān)愛是彼此的教師無私的用心血澆灌你們這些祖國(guó)的棟梁，教你知識(shí)教你做人。你們要樹立崇高夢(mèng)想為中華之崛起而讀書!
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，在座的教師我的同行，可愛的同學(xué)，朋友們?cè)诖宋耶惓８屑晌焕钚ｉL(zhǎng)，給我們教師搭建了一個(gè)“師德師風(fēng)演講”交流的平臺(tái)，我年近花甲，即將告別三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地，這次演講必定是我教學(xué)生涯最終一次與同行們交流，愿我的教師，同行多提寶貴意見，以便斧正自我今后的的工作。最終讓我以三首拙詩(shī)告別今日的講臺(tái)吧!
師生情的演講稿篇八
還是在兒時(shí)，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子，此刻，我也成了一位教師，當(dāng)我穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，才真正理解了它的內(nèi)涵。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。我們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用我們自我的話說就是對(duì)得起自我的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！
教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自我心中誰(shuí)也無法理解的期望。
在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的教師，她身患疾病，引起嚴(yán)重貧血，全身浮腫，醫(yī)生多次提議她住院治療，但她一向以學(xué)校工作為重，舍不得離開那群天真可愛的孩子，一向以來，都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴(yán)重眩暈使她不得不離開三尺講臺(tái)，去醫(yī)院理解手術(shù)。她——就是我校的李雨青教師！
看到教師們的付出后，我明白了陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦、是樂它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎此刻請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的歡樂的回音！教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢我想那必須是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心以往說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界；教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來；教師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng)！
教育是一種潤(rùn)物無聲的渲染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著十分大的作用，一個(gè)教師，僅有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自我的最大價(jià)值。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們帶著陽(yáng)光燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情；讓我們身在學(xué)校，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
師生情的演講稿篇九
心會(huì)跟愛一起走，說好不分手。春風(fēng)都化成秋雨，愛就愛到底。
生：老師，這是什么歌？真好聽！
師：這首歌就叫《心會(huì)跟愛一起走》。今天，我特別想借這首歌來說一說我們五一中路小學(xué)的鄒湘老師。她，二十多年如一日，帶著真心與真愛走過美麗的青春，走過尋常的日子，走過一屆又一屆的學(xué)生心靈。
生：鄒老師？我們都知道她啊。就是那個(gè)長(zhǎng)得清秀美美的女老師嗎？您知道嗎，我們?cè)诒澈蠼o她娶了一個(gè)外號(hào)，叫“心靈天使”呢。還是跟大家說件事兒吧。有一天下課，一群人在操場(chǎng)上玩得熱火朝天，而周昊文同學(xué)，只是默默地待在一旁，似乎什么活動(dòng)都不愿參與。忽而想起：前不久的春游，他不也是一個(gè)人默不作聲站在邊上吃東西嗎？當(dāng)時(shí)，就覺得他有點(diǎn)“怪”。想主動(dòng)找他玩，卻碰了幾次釘子。于是，也沒有人愿意叫他玩了。我們以為這是個(gè)秘密，老師一定不會(huì)知道?？舌u老師真是火眼金睛。下課的時(shí)候，我們?cè)谶h(yuǎn)處玩，鄒老師就和周昊文在一起聊天，有說有笑，像老朋友似的。我們很好奇，鄒老師只是神秘地笑笑。一個(gè)學(xué)期過去了，也不知鄒老師和周昊文玩過多少游戲，聊過多少天，同學(xué)們只是覺得，周昊文一天天變得開朗了。
師：我們都是做老師的，沒有哪個(gè)老師不說要愛孩子。愛一個(gè)熱情開朗的好孩子，誰(shuí)都愿意，像這樣一個(gè)內(nèi)向膽怯的孩子，你愛不愛，你如何愛？鄒老師說，她可不是什么“心靈天使”。她只是因?yàn)槎?，所以慈悲?/p>
生：對(duì)啊，因?yàn)槎?，所以慈悲?/p>
師：我也想說一個(gè)鄒老師的故事。那年夏天，因?yàn)橐馔?，鄒老師的右踝關(guān)節(jié)骨折。當(dāng)時(shí)她的腳腫得很厲害，連穿鞋都非常不方便，鉆心的疼痛煎熬著她。送她去醫(yī)院的同事，滿以為在醫(yī)院拍完片子之后就會(huì)回去臥床休息。哪曉得，鄒老師，當(dāng)天下午，硬是拄著拐杖，一瘸一拐地來到了學(xué)校。她說，一個(gè)人在家，怪想孩子們的。當(dāng)鄒老師拄著拐杖出現(xiàn)在教室門口時(shí)，懂事的孩子們齊表現(xiàn)得異常安靜，眼眶里閃動(dòng)著淚光。
生：說實(shí)話，當(dāng)時(shí)鄒老師帶病來給我們上課時(shí)，我心里還犯嘀咕：這么重的病，怎么不上醫(yī)院呀？我們其實(shí)不知道，在鄒老師心里，班上幾十個(gè)孩子才是她心頭最大的牽掛啊。在她這里，愛就是一種責(zé)任，一種擔(dān)當(dāng)，一種超越病痛的強(qiáng)大內(nèi)心。
師：我想，二十年，很短，所有的往事還歷歷如昨；二十年又很長(zhǎng)，每個(gè)平凡的日子都意味著堅(jiān)守，錘煉與修行。
生：二十年，鄒老師始終用愛溫暖童心，以誠(chéng)打動(dòng)他人。
合：二十年，心會(huì)跟愛一起走！
師生情的演講稿篇十
各位評(píng)委、各位同事：
大家好！每一位從事教學(xué)的教育工作者，都渴望著一種和諧融洽的師生關(guān)系，并多少曾為此苦惱過。今天，我演講的題目就是《創(chuàng)造一種融洽的師生關(guān)系》。
我相信，我們都看過、聽過不少優(yōu)秀教師的感人事跡，然而，這些優(yōu)秀教師的成功教育方法或許大多在我們腦中一閃而過，我們真正實(shí)踐的并不多?？陀^地講，我們誰(shuí)沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過脾氣？甚至動(dòng)過手？盡管這些做法三令五申絕不允許，但有時(shí)候我們可能還是忍不住。至于發(fā)火動(dòng)手的理由，我們可能會(huì)說學(xué)生太調(diào)皮了，太不聽話了，太惹人煩了……當(dāng)我們冷靜下來進(jìn)行思索，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些理由無論如何站不住腳！我們可以試著用力在自己的臉上打一巴掌，感受它的疼痛，但我們又怎樣去感受這一巴掌打下去，該會(huì)給學(xué)生心靈造成多么大的傷痛！在此，我呼吁，不管什么時(shí)候，請(qǐng)心平氣和地對(duì)待學(xué)生。因?yàn)?，憤怒與簡(jiǎn)單粗暴的方法解決不了問題。
也許，我們不能只注重探討業(yè)務(wù)上的教學(xué)方法，而忽視了研究另一個(gè)重要的方面，那就是我們?cè)撛鯓雍蛯W(xué)生相處？怎樣融入到學(xué)生中去？面對(duì)后進(jìn)生，我和一些教師一樣，更多的是牢騷……卻總做不到悉心教導(dǎo)、循循善誘。
我從教十余年，可以說日子總是平淡無奇。不過，一件小事卻觸動(dòng)了我。去年下半年的一天下午，由于輔導(dǎo)班上幾位成績(jī)差的學(xué)生，我較晚才回家。半路上，我看見其中的一位學(xué)生在路上邊走邊玩，便問道：“簡(jiǎn)敏，你家住哪兒？”“東江賓館那邊，”簡(jiǎn)敏回答道。我想和我正好同路，就說：“簡(jiǎn)敏，來，坐我的自行車，我?guī)阋欢?。”到了我家門口，簡(jiǎn)敏下車離去時(shí)，我又叮囑了他幾句。
就是這樣的一件小事，想不到在簡(jiǎn)敏心中卻留下了深深地烙印，他在一次作文中寫道：盧老師是我最難忘的老師。后面還寫了一大堆我的好話。而他最難忘的原因竟然就是這件小事。讀著簡(jiǎn)敏同學(xué)并不流暢的語(yǔ)句，我當(dāng)時(shí)的滋味說不出是甜，是苦？我只知道我愧對(duì)簡(jiǎn)敏同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)。因?yàn)槲抑雷约浩鋵?shí)做得很不夠，我心中甚至涌現(xiàn)出了一種內(nèi)疚感。也正是因?yàn)檫@件事，我開始重新審視自己的教育方法，開始重新審視我們的師生關(guān)系。
我總是想，學(xué)生同樣是人，我們應(yīng)當(dāng)給予他們與我們平等的權(quán)利。對(duì)學(xué)生氣勢(shì)洶洶，并不等于就是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生怕自己未必就是好事。我們所要營(yíng)造的是一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)的是一種輕松和諧的師生關(guān)系。只有這樣，才有利于素質(zhì)教育的順利開展，才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此，朋友們，同仁們，尊重孩子吧，平等地對(duì)待他們吧，無論是課堂內(nèi)外，請(qǐng)你一定多與他們進(jìn)行心靈的溝通！
反觀現(xiàn)實(shí)，我們從講座中，從電視報(bào)刊上看到的那些優(yōu)秀教師，有哪一個(gè)是會(huì)對(duì)學(xué)生打罵？又有哪一個(gè)對(duì)待學(xué)生是高高在上的？縱觀歷史，沒有一個(gè)暴君能治理好天下，只有心系百姓的仁君才能使天下政通人和。結(jié)合教育，我們從中更能悟出許多道理。
我是一個(gè)普通而平凡的教師，但我將用一顆善良而執(zhí)著的心去真誠(chéng)地對(duì)待我的每一位學(xué)生，以此創(chuàng)造一種融洽的良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生們度過美好的童年時(shí)代！
我的演講完畢，謝謝大家！
師生情的演講稿篇十一
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。下面為你整理了幾篇師生演講范文，希望對(duì)你有幫助。
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。
水締造了我們今天的成績(jī)。
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留下了我們拼搏的身影……那銘刻了我們共同經(jīng)歷的日子，讓我們受到了鍛煉，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，也更讓我們體會(huì)到了我們護(hù)理學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和學(xué)風(fēng)，體會(huì)到了那種團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。太多太多的情景值得去回憶。
歲月匆匆，大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬即逝。從眼眸里抽出細(xì)細(xì)雨絲,然后紛紛揚(yáng)揚(yáng)的撒下，我們將離開我的大學(xué)生活，走過樓蘭，走過荒灘，只是為了那句路在腳下，明天會(huì)更好。不久之后，我們將踏上新的征程。讓我們?cè)僖淮蜗蚶蠋焸冋f聲“謝謝”，是你們用自己的言行和關(guān)愛讓我們得到了遠(yuǎn)比書本知識(shí)更加寶貴的信念;讓我們對(duì)自己的父母說聲“謝謝”，是他們一如既往地支持讓我們?cè)谌松飞铣錆M了勇氣;讓我們對(duì)這美麗的校園說聲“謝謝”，是它不變的安靜、祥和記載了我們的奮斗與成長(zhǎng);讓我們對(duì)彼此互相說聲“謝謝”，讓我們回想那純真燦爛的笑容、朋友間的友誼，去感悟那美好的生活，讓我們一起記錄下這美好的時(shí)刻。
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各位評(píng)委、朋友們：
我們每個(gè)人都經(jīng)歷過無數(shù)的挑戰(zhàn)：升學(xué)的、工作的、家庭的、事業(yè)的……。
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濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇中迎接挑戰(zhàn)，在“科教興省”的偉大戰(zhàn)略中迎接挑戰(zhàn)……。
我們這些勤勞進(jìn)取的江蘇人，正是在無休止的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，一步步邁向嶄新的世紀(jì)。
一千多個(gè)日日夜夜過去了，我終于迎來了第一道曙光：我的班級(jí)和那個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰(zhàn)中挺了過來。老鄉(xiāng)們奔走相告，紛紛要把孩子送到我的班上。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，要想贏得更多的機(jī)遇，就不能滿足現(xiàn)狀，于是，我對(duì)工作和事業(yè)都進(jìn)行了大刀闊斧的改革：
我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格，性格定命運(yùn)”的響亮口。
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號(hào)，摸索出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法;我向教育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教學(xué)改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國(guó)獲一等獎(jiǎng)。我所在的學(xué)校也被評(píng)為教科研先進(jìn)學(xué)校。更多的時(shí)候，我是向自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn)：
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學(xué)生：老師，請(qǐng)告訴我什么是教師的責(zé)任?老師：責(zé)任，是雕刻在教師心底的人格印，就像書簽上那四句話：
修身正其心，源于《大學(xué)》中以德為先，以德正己。
治學(xué)篤其行，源于《禮記》里學(xué)有所實(shí)，知行合一。
立教弘其毅，源于《論語(yǔ)》中胸襟宏大,剛毅果決。
興邦鑄師魂，為了共樹一代師表，構(gòu)筑不朽師心。
老師：天驕，你知道感恩的心吟誦著什么樣的詩(shī)句?學(xué)生：感謝明月，照亮了夜空;那明月，高潔神圣。
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感謝朝霞，捧出了黎明;那朝霞，點(diǎn)亮心燈。
感謝春風(fēng)，融化了冰雪;那春風(fēng)，默默伴桃李，微笑送鯤鵬。
感謝老師，帶來了溫情;老師們，耿耿園丁意，拳拳育人心。
老師：一硯清寒，守望真的陽(yáng)光;兩鬢積霜，書寫善的詩(shī)行;三尺天地，高擎美的旗幟;四季如一，釀造愛的芳香。
學(xué)生：一支粉筆，啟迪蒙昧的心靈;兩袖清風(fēng)，蕩滌前進(jìn)的航程;三尺講臺(tái)，播種希望的良種;四季晴雨，浸潤(rùn)智慧的山峰。
老師：千教萬(wàn)教教人求真，學(xué)生：千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，老師：教人求真，是一種責(zé)任，學(xué)生：學(xué)做真人，先學(xué)會(huì)感恩。
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學(xué)生：當(dāng)我們從父母的手中接過溫?zé)岬呐Ｄ?，老師：老師們要匆匆忙忙?zhǔn)備家人的早飯;學(xué)生：當(dāng)我們來到美麗的校園，老師：比校園更美的是老師的笑臉;學(xué)生：當(dāng)我們交上了各科的作業(yè)，老師：老師們要埋頭批改無數(shù)個(gè)小時(shí);學(xué)生：當(dāng)我們不斷開啟知識(shí)的寶庫(kù)，老師：老師們?nèi)淌芰颂嗟膭诶酆筒⊥磪s從不說艱難。
老師：老師的父母，理解老師的辛苦，所以默默的支持，很多很多年，老師的孩子，懂得老師的繁忙，所以早早的自立，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢。
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講課時(shí)，安靜的聆聽;用餐就寢時(shí)，保持程度的文明;公交車上，給老師讓出舒適的座位，大大小小的問題，主動(dòng)找老師溝通……只要用心，這樣的禮物比比皆是，懂得感恩，就是的祝福。
學(xué)生：我和你。
心連心。
同是一中人。
老師：為夢(mèng)想。
千日行。
攜手賦深情。
學(xué)生：良師。
老師：益友。
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學(xué)生：風(fēng)雨寫春秋。
老師：我和你。
學(xué)生：心連心。
合：永遠(yuǎn)一家人。
各位尊敬的長(zhǎng)輩。同學(xué)。親愛的來賓朋友們：
大家晚上好!今天我的心情非常的激動(dòng)，有這么多的親朋好友前來參加我考取大學(xué)的宴會(huì)，在此我要代表我們?nèi)覍?duì)大家的盛情光臨表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的謝意。
俗話說十年寒窗苦，我今天所取得的成績(jī)也并不能代表什么，但是這些都傾注了不光我一個(gè)人而是很多人的辛苦和汗水，在此我首先要感謝我的老師和同學(xué)在學(xué)習(xí)上給予我的大力支持和幫助，更要感謝我的父母親，雖然他們平時(shí)都蠻忙，但是他們都在背后默默的支持著我，關(guān)心著我，鼓勵(lì)著我，成為我身后最堅(jiān)實(shí)的后盾，在這里我想說上一聲“爸爸媽媽，你們辛苦了”
在此，我還想說的是，我以后學(xué)習(xí)的道路還有很長(zhǎng)，希望大家一如既往的支持和。
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關(guān)心我，我一定會(huì)加倍的努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我的殷切希望和各位來賓對(duì)我無微不至的關(guān)愛，優(yōu)異的成績(jī)將是我對(duì)大家的回報(bào)。
最后恭祝各位來賓：
事業(yè)蒸蒸日上。
家庭美滿幸福。
身體健康。
萬(wàn)事如意。
尊敬的各位來賓，親愛的朋友們，大家好;金色的八月。
是我們收獲的季節(jié)，迎來了愛子豪兒金榜題名的今天，也迎來了大家歡聚一堂的時(shí)刻，此時(shí)此景，心情激動(dòng)，謝謝大家的光臨。
你們的到來，是我們?nèi)胰说尿湴?，你們的捧?chǎng)，是我們?nèi)胰说淖院溃層颜x的美酒愈飄愈濃，讓友誼的鮮花用開不敗。
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這正是;金榜題名時(shí)，親朋滿座，榮歸調(diào)兵日，豪氣沖天。
最后祝大家在今后的日子里，高高興興每一天，平平安安每一秒，請(qǐng)大家吃好喝好，再一次謝謝大家的光臨。謝謝!
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師生情的演講稿篇十二
師生：老師同學(xué)們，早上好！
師：今天我們國(guó)旗下的講話題目是《教師節(jié)的禮物》。
生：剛剛過去的9月10日是第26個(gè)師節(jié)。
教師節(jié)前夕，王老師就問我們?nèi)绾螒c祝這小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節(jié)，要求我們要有意義，讓全校所有的老師都收到我們六一班同學(xué)的祝福，并且要有新意，不花錢或花最少的錢辦最好的事。
王老師的要求，可讓我們大傷腦筋呢！
送什么呢？每個(gè)老師送一枝花，這固然很好，但是花的價(jià)格不菲，我們又是無產(chǎn)者，伸手向父母要錢不是良策；送自制的賀卡，雖然也不錯(cuò)，但是沒有新意。想來想去，最后我們班委決定，教師節(jié)那天我們班全體同學(xué)齊聚在學(xué)校門口，向每一位走進(jìn)校門上班的老師送上我們的教師節(jié)第一份禮物：真誠(chéng)的問候。
于是，我們從班費(fèi)中拿了10元錢買了大紅卡紙，請(qǐng)我們班的兩位小書法家張搏宇和葉雨菲同學(xué)寫下“老師您辛苦了，我們愛您”和“熱烈慶祝第26個(gè)教師節(jié)”兩條標(biāo)語(yǔ)。
9月10日，教師節(jié)！
我們?nèi)嗤瑢W(xué)早早地來到學(xué)校，身著潔白的校服，胸系鮮艷的紅領(lǐng)巾，面帶微笑，站在學(xué)校門口迎接每一位老師的到來，向老師送上我們真誠(chéng)的祝福。
最先走來的是錢芳老師和羅勝利老師，我們齊聲鞠躬問候：錢老師好！羅老師好！錢老師和羅老師都非常激動(dòng)地連聲說：同學(xué)們好，同學(xué)們好！
師：這個(gè)教師節(jié)，六一班的祝福方式成了現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校的最亮麗的一道風(fēng)景，他們祝福讓老師們非常感動(dòng)！讓我們一起來聽聽老師們的心聲吧：
徐校長(zhǎng)說：“六一班的做法很好，我感到很高興?！?/p>
王秀蓉老師說：“你們以真情向我們證明，只要心存感恩，簡(jiǎn)潔的祝福也同樣很感人。”
劉丹丹老師說：“六一班的表現(xiàn)很不錯(cuò)，提醒了其它小同學(xué)，有些小同學(xué)還不知道今天是教師節(jié)呢！“劉老師認(rèn)為最好的禮物是一份令老師感到欣慰的作業(yè)。
叢菲老師說：“六一班的問候方式太隆重了，給了我一個(gè)驚喜，相信所有的老師都會(huì)很高興?！眳怖蠋熣J(rèn)為最好的的禮物是同學(xué)們書寫工整的課堂作業(yè)。
徐志平老師說：“六一班同學(xué)在這個(gè)特殊節(jié)日里還能想到問候我，讓我真得很高興。謝謝你們！”
汪慧老師說：“六一班的活動(dòng)很好，形式令人震撼，如果送上少先隊(duì)員的最高敬意——隊(duì)禮會(huì)更好一些。”
傅守艷老師說：“六一班的活動(dòng)讓我很感動(dòng)，我收到不僅僅是祝福更是幸福。我認(rèn)為最好的禮物是祝福?！?/p>
張煜老師說：“謝謝六年級(jí)同學(xué)的一片心意，讓我們?cè)谄椒驳纳钪懈惺艿矫磕暌淮蔚南矏?，重溫被尊重的感覺?！?/p>
宋琳老師說：“這個(gè)活動(dòng)讓人感到意外感到驚喜。當(dāng)我踏進(jìn)校園，聽到六一班同學(xué)齊聲的真誠(chéng)的問候，讓我特別激動(dòng)，我覺得這是一份最好的最有意義的禮物，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這感人的一幕?！?/p>
錢芳老師說：“六一班的活動(dòng)很好，你們燦爛的笑臉、真誠(chéng)的問候就是我收到的最好的禮物，wondirful！我認(rèn)為最好的禮物是同學(xué)們燦爛的笑臉?！?/p>
饒玉芳老師說：“六一班同學(xué)的這次活動(dòng)讓我受到了最尊敬的待遇，讓人感動(dòng)?！别埨蠋熞舱J(rèn)為最好的禮物是一份最優(yōu)秀的作業(yè)。
汪元元老師說：“六一班同學(xué)問候活動(dòng)讓我很驚訝，然后感到很驚喜?！?/p>
……
生：是的，教師節(jié)，我們可以送老師禮品送老師鮮花送老師賀卡等等這些有形的禮物，但是真誠(chéng)的問候、工整的作業(yè)、自覺地學(xué)習(xí)、優(yōu)異的表現(xiàn)以及對(duì)老師的尊重是送給老師的最好的禮物。
師：“千里送鵝毛，禮輕情義重”，只要是你真誠(chéng)的心意，即便是一聲問候，也會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在老師的心中！
師生：謝謝大家！
師生情的演講稿篇十三
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
在中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)來臨之際，我們帶著黨和政府的關(guān)懷與溫暖，帶著**縣農(nóng)村信用社的深情與厚愛來到了**，與老師和孩子們一道共迎“雙節(jié)”,我感到特別高興。首先，我代表**縣農(nóng)村信用社向辛勤工作在第一線的老師表示崇高的敬意，對(duì)在坐的同學(xué)們表示親切的慰問。
20xx年**月份，**縣委組織了“千名干部下基層，開展解民憂、謀發(fā)展、促和諧”活動(dòng)，**縣農(nóng)村信用社和**村建立了幫扶關(guān)系，并因此結(jié)下了深厚的友誼。百年大計(jì)、教育為本，孩子是祖國(guó)的花朵和未來，寄托著中華民族的前途和希望，而廣大的教師同志們更是默默無聞，甘做人梯和蠟燭，在艱苦的環(huán)境著培養(yǎng)出一批又一批的杰出人才，孩子們的勤奮和老師們的奉獻(xiàn)感動(dòng)著我，也感動(dòng)著**縣農(nóng)村信用社**名干部員工。
農(nóng)村信用社是農(nóng)民自己的銀行，跟農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民有著不可分割的魚水深情，支持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)發(fā)展，幫助廣大農(nóng)民發(fā)家致富是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。與此同時(shí)，農(nóng)村信用社也是一個(gè)有良心、愛心和社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)，我們?cè)敢鉃?*村辦一批實(shí)事、好事，愿意為教育工作盡一點(diǎn)綿薄之力，更愿意為孩子們獻(xiàn)出自己的一份心意。
最后，我代表**縣農(nóng)村信用社祝孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)；祝老師們工作順利，家庭幸福；祝**村的父老鄉(xiāng)親“雙節(jié)”快樂，萬(wàn)事如意。
謝謝大家！
師生情的演講稿篇十四
多少年來，人們把教師比作春蠶、蠟燭，她們嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，老師那絲絲白發(fā)、斑斑皺紋就是這的見證。是呵，一路辛勞，幾多收獲。如今您已是桃李芬芳，您的學(xué)生遍布在社會(huì)的各個(gè)工作崗位，為了祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。而你依然的奮戰(zhàn)在教育事業(yè)上，為了祖國(guó)花朵的成長(zhǎng)嘔心瀝血，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，把光明灑向大地，把真愛灑向人間。
親愛的老師啊!因?yàn)橛辛四?，我們的世界才?huì)變得如此美麗，混沌之中，找到了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖;教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大。
師生情的演講稿篇十五
親愛的同學(xué)們，老師們：
大家好！
今天我給大家演講的題目是師生情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是詩(shī)人對(duì)老師的贊頌，老師，您是多么的無私，您像一根紅蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，把全部的精力都傾注在了我們身上，可我們有時(shí)還是那么不懂事，讓您生氣，是我們對(duì)不起您```````漸漸地淚水模糊了我的眼睛。
董老師大約二十幾歲，圓圓的腦袋，不高不矮的鼻子，他那雙烔烔有神的眼睛閃射出智慧的光芒。
記得有一次，董老師正在繪聲繪色地講課，我卻無心聽講，一直掛念剛買的精美”米老鼠”貼片，我往書包里一摸，拿出一張來，樂滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上，津津有味地觀賞著，無意中被老師發(fā)現(xiàn)了，她看了一下我，目光又迅速離開。就在這時(shí)，我羞愧不已，趕緊坐端正了，老師又注視了我一下，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他臉上流露出一絲微笑，事后，老師找我談心，我羞愧萬(wàn)分，但更多的是體驗(yàn)到了一種從未有過的關(guān)愛。
董老師對(duì)每位同學(xué)都如此慈愛有加，記得有一次，老師抽查背誦，他用柔和的目光掃視著全班同學(xué)，最后點(diǎn)了大名鼎鼎的“拖后腿”————楊群超。楊群超站起來臉脹得通紅，同學(xué)們都抿著嘴暗字偷笑，準(zhǔn)備看他的好戲。之間歷史溫和地說：“請(qǐng)你背誦《浪淘沙》這首詩(shī)?！睏钊撼赡苁遣粫?huì)背，他緊張得兩手在褲子上來回搓揉著，老師鼓勵(lì)地給他開了個(gè)頭：“九曲……。?！薄熬徘?。。黃河…。萬(wàn)里沙…。浪淘…。。風(fēng)顛…。。自天涯。”好家伙，還真接上了。如今…。直上銀河去。緊接著最后一句：“同到…。。同到…。?！蔽乙娝保驮谂赃吳穆曊f：“同到牽?？椗摇睕]想到楊超群真的大聲說：“同到牽牛織女家?！?/p>
一下子全班都哄堂大笑，楊超群的臉更紅了，低者頭不敢正視老師大家以為這下老師要發(fā)脾氣了，老師卻和藹地給他鼓勵(lì)：“不要緊，大膽一點(diǎn)，一定行”在老師的鼓勵(lì)下，楊超群雖然還是背得斷斷續(xù)續(xù)，可是聲音越來越大，當(dāng)楊超群再次背完時(shí)，全班同學(xué)都不約而同地為他鼓起掌來，這掌聲是對(duì)他的鼓勵(lì)和贊許，但更是對(duì)我們老師深深的敬意。。
敬愛的老師，我愛您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，，備課、作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對(duì)我們的情和愛深似大海，高如藍(lán)天。
你有父親般的嚴(yán)厲母親般的關(guān)懷，愛護(hù)我們，精心培育我們成長(zhǎng)，為我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們才在短短的半學(xué)期內(nèi)懂得了許多做人的道理，學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記辛勤培育我們的老師。
老師啊！老師您是真正的園丁，因耕耘而芬芳，因奉獻(xiàn)而偉大！
師生情的演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我今天演講的題目是《讀書，打好人生底色》。
18xx年2月12日，一個(gè)男孩出生在美國(guó)肯塔基州鄉(xiāng)村一個(gè)窮苦農(nóng)民的家里。因?yàn)榧依锔F，他沒有機(jī)會(huì)上學(xué)。他一生中進(jìn)學(xué)校上學(xué)的時(shí)間加起來不到一年。他的母親能閱讀，但從來沒有學(xué)過寫，而他的父親也僅能寫他自己的名字。
可是，他卻被書籍強(qiáng)烈地吸引著。他7歲開始上學(xué)，每星期只去學(xué)校2～3天。從那時(shí)起，他開始了自己的啟蒙教育。他把燃燒過的木頭當(dāng)成"鉛筆"，在粗糙的木板上練習(xí)寫字母。夜晚，他向母親大聲朗誦《圣經(jīng)》，還反復(fù)閱讀《伊索寓言》。
十幾歲時(shí)，他從50里范圍內(nèi)的所有鄰居那里尋找并借回很多書，包括《本杰明弗蘭克林自傳》、《華盛頓的一生》和《天路歷程》。他抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真閱讀。當(dāng)其他小伙伴在山上玩捉迷藏游戲的時(shí)候，他卻手捧書本在一棵樹下閱讀。吃完飯后，他又很快拿起書本。
9歲時(shí)，他深愛的媽媽不幸去世。他和姐姐用讀母親最喜歡的《圣經(jīng)》章節(jié)的方式來安慰母親的在天之靈。
當(dāng)他父親再婚時(shí)，繼母帶了幾樣家具和三本書到她的新家：《韋氏大字典》、《魯濱遜漂流記》和《天方夜談》。他把這些書讀了一遍又一遍。他漸漸成為了一位精通寫作的人，以至于他的鄰居們?cè)敢獬鲥X請(qǐng)他寫信和簡(jiǎn)單的遺囑。
21歲時(shí)，他決定外出。最后在一個(gè)住有100多個(gè)新移民，位于西部邊境的小村莊安頓下來。這個(gè)小村莊有6位受過大學(xué)教育的人，其中包括兩位知識(shí)淵博的內(nèi)科醫(yī)生，他們?cè)试S他隨時(shí)借閱他們的書籍。
在此后的7年，他做過兩份工作，都是允許他可以長(zhǎng)時(shí)間讀書而不受打擾的工作。第一份工作是商場(chǎng)店員，第二份工作是郵遞員。他在接待顧客之余，廣泛閱讀了哲學(xué)、科技、宗教、文學(xué)、法律和政治學(xué)方面的書籍。事實(shí)上，通過閱讀，他自己授予了自己一個(gè)優(yōu)等的大學(xué)畢業(yè)文憑。
1837年，28歲的他雖然連小學(xué)一年級(jí)都沒畢業(yè)，卻已經(jīng)是伊利諾依州的執(zhí)業(yè)律師了。
聽了這一個(gè)故事，你們一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪吧。
在人類歷，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，因勤奮讀書而改變自己的命運(yùn)，乃至改變國(guó)家、民族的命運(yùn)，影響人類文明進(jìn)程的事例有如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。他們的故事影響著、激勵(lì)著一代又一代的人，而要認(rèn)識(shí)他們，從他們身上汲取精神力量的辦法仍是讀書。
你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說："讀一本好書，就是和許多高尚的人談話"。你不可能回到過去，也不可能提前進(jìn)入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代--過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。
文字、書籍是人類歷最偉大的發(fā)明，而如果你能夠利用，卻不去利用這個(gè)最偉大的發(fā)明，那真是的愚昧，枉到人世一遭。
讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說："學(xué)校首先意味著書籍"。沒有供師生閱讀，充實(shí)師生精神生活所需要的豐富的書籍，或者雖有豐富的書籍而缺乏熱愛讀書的師生的學(xué)校，不能算是一所真正的學(xué)校，可以說只是一間"制造、生產(chǎn)勞動(dòng)力的工廠"。
你們喜歡讀書嗎?那么開始讀書吧，收獲吧，品味吧，進(jìn)取吧!讓我們盡情地在書中沐浴，在書中享受。書是黃金，珍貴無比;書是陽(yáng)光，能量無限。捧起書本吧!可以廢寢，可以忘食。讀書中，我收獲著;讀書中，我成長(zhǎng)著。我愛讀書，我愛收獲。
謝謝大家。
師生情的演講稿篇十七
三尺講臺(tái)，留下您敬業(yè)的身影;一方教壇，留下您耕耘的足跡。值此桃李芬芳時(shí)，感恩學(xué)習(xí)路上有恩師的諄諄教誨。值此畢業(yè)歡慶時(shí)，感謝學(xué)習(xí)生涯有同學(xué)的悉心幫助。
一日為師，終生為父。教師的愛是一種尚的愛。教師的愛更肩負(fù)著祖國(guó)的未來和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任。
你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。
你給了我一盞知識(shí)的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道：我享有的是一份博大寬廣的愛。
一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點(diǎn)燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數(shù)學(xué)子渴求知識(shí)的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長(zhǎng)大!
師生情的演講稿篇十八
教師為什么令我們難忘，是因?yàn)槲覀兊男奶锢飪A注了教師的愛。教師為什么令我們感動(dòng)，是因?yàn)槲覀兊撵`魂深處凝結(jié)了教師的真情。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)。在工作中，無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。
一日為師，終生為父。教師的愛是一種尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負(fù)著祖國(guó)的未來和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任。
所以，我們要尊敬老師，好好學(xué)習(xí)回報(bào)老師的愛。
師生情的演講稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《花開的日子》。
藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由飛翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。
花開時(shí)節(jié)我走進(jìn)民實(shí)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱。
花開的日子我們翱翔在中學(xué)這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想。
花開的日子我們?cè)敢庥煤椭C的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
勃勃生機(jī)的春天之所以被人稱頌，是因?yàn)楦鞣N生物間的和諧，他們明白萬(wàn)紫千紅才是春的本色。
茂密的森林之所以能抵擋寒風(fēng)，是因?yàn)闃淠局g的和諧相處，是因?yàn)樗麄兠靼转?dú)木難成林的道理。
繽紛的色彩之所以美麗，是因?yàn)槠叻N色彩的共存，是七色間的和諧互融，是因?yàn)樗麄兠靼鬃约弘m美但很單調(diào)。
和諧的師生關(guān)系會(huì)讓我們的生活平添幾分快樂，師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，是老師給了我們知識(shí)的雨露，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
同學(xué)們，老師們，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中 ，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月 需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧師生的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音，當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向，讓我們共同努力，不懈的搖槳，和諧師生的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氣氛中愉快的學(xué)習(xí)。
花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂園中陶冶情操。
花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康的成長(zhǎng)。
我的演講完了，謝謝大家！
師生情的演講稿篇二十
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好!今天我非常榮幸能夠在這個(gè)特別的時(shí)刻，代表xx學(xué)院全體學(xué)生在此發(fā)言，向的母校道別，向的師長(zhǎng)們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的青蔥歲月道別!
四年的大學(xué)時(shí)光已如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。作為學(xué)子，我們已從一個(gè)渴求知識(shí)的新生，成長(zhǎng)為一名略有所成的畢業(yè)生，生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不凝聚了各位老師的心血。是你們教給了我們科學(xué)的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度;是你們讓我們體會(huì)到了成功的喜悅;也是你們教給了我們做人的道理。今天我們之所以能滿懷自信的站在這里，要感謝我們的母校，感謝護(hù)理學(xué)院的全體老師，感謝你們用青春和汗水締造了我們今天的成績(jī)。
有人說，豐富多彩的大學(xué)校園就像是一個(gè)熔爐，煅燒出每個(gè)人與眾不同的精彩人生。我們經(jīng)歷了大一的純真年代，走過了大二的輕舞飛揚(yáng)，告別了大三的緊張與忙碌，來到今天大四的依依別離。時(shí)光荏苒，歲月如梭，四年的大學(xué)生活就這樣即將離我們遠(yuǎn)去。依然記得大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，那時(shí)的我們青澀而又懵懂，剛剛經(jīng)歷完高考的洗禮，滿懷著對(duì)大學(xué)生活的憧憬與向往踏進(jìn)了啟秀校區(qū)的大門。一晃眼，那熟悉的一幕幕已然留在了四年前。這四年的來路,走得辛苦而又快樂，四年的生活，過得充實(shí)而美麗，今天來看，竟然象昨天的事情。四年的歲月,1460個(gè)日日夜夜，聽起來似乎是那么的漫長(zhǎng)，而當(dāng)今天面對(duì)離別，又覺得它是那么的短暫。四年的時(shí)光，彈指一揮間，但很多記憶將成為生命中最為珍貴的收藏：還清晰記得第一次站在軍訓(xùn)操場(chǎng)上的那個(gè)瞬間，帶著未脫的稚氣和對(duì)大學(xué)未來生活的無限幢憬，我們開啟了通向豐富多彩大學(xué)生活的大門。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光的年輪匆匆轉(zhuǎn)過，我們的回憶中多了足夠一輩子品味的東西。和我們一起成長(zhǎng)的啟秀校區(qū)，美麗的濠河，鳥語(yǔ)花香樹下的長(zhǎng)凳都曾留下了我們的晨讀的背影;精密的實(shí)驗(yàn)儀器、條件優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)室里，曾留下了我們對(duì)科學(xué)的向往，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下了我們拼搏的身影……那銘刻了我們共同經(jīng)歷的日子，讓我們受到了鍛煉，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，也更讓我們體會(huì)到了我們護(hù)理學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和學(xué)風(fēng)，體會(huì)到了那種團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。太多太多的情景值得去回憶。
歲月匆匆，大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬即逝。從眼眸里抽出細(xì)細(xì)雨絲,然后紛紛揚(yáng)揚(yáng)的撒下，我們將離開我的大學(xué)生活，走過樓蘭，走過荒灘，只是為了那句路在腳下，明天會(huì)更好。不久之后，我們將踏上新的征程。讓我們?cè)僖淮蜗蚶蠋焸冋f聲“謝謝”，是你們用自己的言行和關(guān)愛讓我們得到了遠(yuǎn)比書本知識(shí)更加寶貴的信念;讓我們對(duì)自己的父母說聲“謝謝”，是他們一如既往地支持讓我們?cè)谌松飞铣錆M了勇氣;讓我們對(duì)這美麗的校園說聲“謝謝”，是它不變的安靜、祥和記載了我們的奮斗與成長(zhǎng);讓我們對(duì)彼此互相說聲“謝謝”，讓我們回想那純真燦爛的笑容、朋友間的友誼，去感悟那美好的生活，讓我們一起記錄下這美好的時(shí)刻。
畢業(yè)是一首久唱不衰的老歌，是散場(chǎng)之后的余音繞耳，所有甜美或者苦澀的故事，定格為熱淚盈眶的欣悅，依然真誠(chéng)直率的目光，依然奔流激蕩的熱血，正牽引著再一次傳唱，傳唱那飄逝的日月春秋。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。讓時(shí)間作證，承載著護(hù)理學(xué)院老師們的殷切期望和深情囑托;一定會(huì)做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人!同學(xué)們，臨別之際，讓立下誓言：今天，以作為的畢業(yè)生為榮;明天，將會(huì)以為榮!“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！比缃?，就要離開母校了，老師們?yōu)樗龅囊磺?，暫時(shí)無以回報(bào)，讓我們牢記“博愛、篤學(xué)、進(jìn)取”的院訓(xùn)，努力開創(chuàng)更加美好的未來!最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體畢業(yè)生送上我們的畢業(yè)贈(zèng)禮，祝愿親愛的老師工作順利，身體健康!祝愿我們的母校興旺發(fā)達(dá)，再創(chuàng)輝煌!
師生情的演講稿篇二十一
談起老師，大家會(huì)想起站在三尺勝地，熟練的教學(xué)方式，講解著教學(xué)課時(shí)，播放著教學(xué)音頻，一只手拿著鼠標(biāo)，一只手比劃著跟咱們講解知識(shí)。教師那崇高的身影，映射在黑板上。
這天我要說的老師，講課時(shí)，沒有三尺勝地，也沒有教學(xué)課件，我的課堂，在微信里。
大家看到這可能就會(huì)很疑惑，微信只是一個(gè)社交軟件，怎樣會(huì)是一個(gè)課堂？
確實(shí)這樣。
微信帶給咱們的微生活，是奇妙的，在微信里，往往相隔千山萬(wàn)水的兩人，就能夠透過短訊溝通，隔著遙遠(yuǎn)的距離，在現(xiàn)實(shí)生活中不可能成為兄弟姐妹的兩人，在微信里，卻能夠?qū)崿F(xiàn)。
微信是一把雙刃劍。
很多新聞報(bào)道，聊微信，被對(duì)方欺騙。很多人想起微信，會(huì)有是一種不太好的感覺，畢竟從小到大，咱們受的教育，不像西方教育，對(duì)陌生人有一種抵觸或者害怕的心理。
我是從3月29日注冊(cè)的微信號(hào)，此刻微信里只有5個(gè)好友，我平時(shí)會(huì)用qq，但也是偶爾會(huì)看看，q齡也只有一年，正因我很少用網(wǎng)絡(luò)聊天，身邊的好兄弟姐妹，當(dāng)面聊就能夠，而且感覺網(wǎng)友并非全是善男信女。
這種感覺也不是子虛烏有，我在衛(wèi)校上學(xué)，很多人以為衛(wèi)校是那種不太好的學(xué)校，正因是職校嘛，也免不了有些人會(huì)誤會(huì)。大多數(shù)的衛(wèi)校女生出門都會(huì)濃妝艷抹，跟學(xué)校外面的男生在路上就摟摟抱抱，咱們會(huì)覺得沒什么，有些人會(huì)覺得有傷大雅。甚至描述衛(wèi)校女生像在夜店工作的女孩一樣。
咱們學(xué)校離廣電大廈很近，很多不知名的記者會(huì)用非正常拍攝來夸張的描述衛(wèi)校女生，使得人們關(guān)注早戀。
咱們學(xué)校的女生也有受害者，咱們老師都跟咱們講過，**見網(wǎng)友，被害，**夜不歸宿，受處分，被學(xué)校清退，**同學(xué)和認(rèn)識(shí)一個(gè)網(wǎng)友，聊得很合，最后見面，之后也退學(xué)了。鮮明的事例。這些事看得多了，咱們不知不覺間對(duì)所有網(wǎng)友產(chǎn)生抵觸心理。
記得我在高一的時(shí)候，qq有一個(gè)“附近的人”功能，我也挺好奇的，就點(diǎn)開了，看到留下了一個(gè)腳印，高一之前我?guī)缀醪挥蒙缃卉浖?，好友也全是同班同學(xué)，有什么話當(dāng)面說就行，覺得打字很麻煩。我點(diǎn)開“附近的人”之后，就有人就給我發(fā)消息，剛開始的時(shí)候，一開手機(jī)就全是各種短訊，確實(shí)覺得給我的生后造成了困擾，之后也處之淡然，對(duì)于這些人，一般都不予理睬。
網(wǎng)絡(luò)的那一頭咱們無法分清楚是什么樣的人。
之后就再也沒有點(diǎn)開“附近的人”。咱們學(xué)校離一個(gè)職業(yè)大學(xué)很近，學(xué)校名字是“青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)?！?。他們學(xué)校跟咱們學(xué)校恰則相反，他們學(xué)校幾乎全是男生，而咱們學(xué)校幾乎全是女生，有些人當(dāng)面不好意思張開口的話，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上則肆無忌憚。
以至于此刻陌生人加我為好友，我都不敢同意。
昨日在書城看到一本關(guān)于‘與人溝通’的一類書籍，我個(gè)性的關(guān)注了網(wǎng)絡(luò)交友。
書上描述，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，能夠提高你與人交際的潛質(zhì)，能夠提高你對(duì)不一樣地方人文風(fēng)情的知識(shí)，能夠提高你的打字潛質(zhì)。但網(wǎng)絡(luò)也要慎重，不好輕易見網(wǎng)友，若感覺雙方有必要見面，也要選取在白天，在咖啡館等人多的地方，不好選取在別人家里。
書上描述，很依靠網(wǎng)絡(luò)社交的人，往往現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)聯(lián)并不怎樣樣。
以上講的都是，網(wǎng)絡(luò)帶給我的壞印象。
我和老師雖然是在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的，老師帶給我的全是用心的生活態(tài)度。老師的拼搏，老師的毅力，都在震撼著我的心靈。
一個(gè)為了自我的夢(mèng)想，孤身一人，到了陌生的城市?？吹嚼蠋熌翘彀l(fā)的日志：《一路向北，勿忘初心》，看完后就對(duì)老師的堅(jiān)強(qiáng)所震撼。
一個(gè)人默默的望著黃浦江，看著翻滾的浪水，那一刻我想老師必須對(duì)未來很迷茫。
對(duì)未來的未知，對(duì)未來的向往，一切都是老師一個(gè)人在默默承擔(dān)。
老師對(duì)我說過很多話，其中有兩句，我收藏在我的微信里：
“生活就是這樣，為了生存，不得不做自我不鐘愛的事情，但為了生活，做你自我鐘愛的事情?！?/p>
“雖然休學(xué)在家，但就應(yīng)做點(diǎn)有好處的事情。”(哲理名言wenzhangba.)。
這兩句話雖然不華麗，但卻是道出了多少人的心聲，是老師的堅(jiān)強(qiáng)，老師的毅力，帶給了我所有對(duì)未來的向往與追求。
那天我記得我用英文寫的：
“meetyou，itismypleasure?！?/p>
認(rèn)識(shí)老師，的確是我的榮幸??！
我的父母并不支持我學(xué)書法，他們覺得學(xué)這個(gè)沒有用，很多事情跟父母溝通，不能講很多自我的很多觀點(diǎn)，講得多了，父母會(huì)不高興。
中華民族五千年悠揚(yáng)的傳統(tǒng)文化，從女媧造人，盤古開天辟地到白蓮教族女英雄王聰兒犧牲，中國(guó)歷史進(jìn)入新的時(shí)期---近代史時(shí)期。
這五千年的文化歷史傳承，都離不了一個(gè)“孝”字，中國(guó)的‘二十四孝圖’雖然咱們做不到極端的盡孝，但是我一向?qū)Ω改负堋绊槨?，不違背父母的教導(dǎo)，盡量滿足父母對(duì)我的要求。
父母覺得學(xué)書法沒用，也不一樣意給我報(bào)名書法班，我自然也會(huì)順著父母的意思，但是我在心里真的很想有一位老師！
有一位著名作家原來寫文章很差，一文到尾，并沒有什么有價(jià)值的話語(yǔ)，放佛在走流水賬，但是他對(duì)文學(xué)的熱情卻絲毫未減，依舊在堅(jiān)持。他很苦惱，拜訪了著名作家福樓拜，他講述了自我沒有任何素材可寫，雖然看了很多書，但是寫的文章卻沒有任何價(jià)值。
福樓拜聽了，笑著對(duì)他說了一句話：
“觀察你家樓下，把每一天過往的車輛用文章來記錄?！?/p>
當(dāng)時(shí)他覺得很不可思議，拜訪過福樓拜就回家觀察，觀察了很多天，依舊覺得枯燥無味。
他又去拜訪了福樓拜，福樓拜依舊笑著跟他說：
“從點(diǎn)滴入手，觀察細(xì)節(jié)?！?/p>
他每一天堅(jiān)持觀察樓下的車輛，把每一天的交通路況都記錄下來，時(shí)刻久了，他找到了寫文章的真諦，之后成為著名作家。
他就是法國(guó)著名短篇小說作家莫泊桑。
說罷海外，談及古今。
據(jù)史料記載，最早有關(guān)“程門立雪”的典故主要有兩個(gè)。
一個(gè)是《二程語(yǔ)錄。侯子雅言》：“游、楊初見伊川，伊川冥目而坐，二人侍立，既覺，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎？日既晚，且休矣?！俺鲩T，門外之雪深一尺。”
一個(gè)是《宋史》中的《楊時(shí)傳》：楊時(shí)和游酢“一日見頤，頤偶冥坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣”。
楊時(shí)字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文，稍長(zhǎng)，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。
楊時(shí)尊重老師，一日正去請(qǐng)教，見老師正小寢，不敢打擾，在門外等候，門外飄著鵝毛大雪，不覺間已雪深一尺。
楊時(shí)的尊師重道，誠(chéng)懇求學(xué)，才造就了宋代著名理學(xué)家。
子貢，孔子杰出弟子。后棄官?gòu)纳蹋蔀榭鬃拥茏又凶罡挥姓?，商界歷公認(rèn)他為“商儒始祖”。
公元前479年，我國(guó)古代偉大思想家、教育家--圣人孔子溘然長(zhǎng)逝。孔子死后，重弟子皆服喪三年，相訣而去，獨(dú)有子貢結(jié)廬墓旁，守墓六年，足見師徒情深，尊師之誠(chéng)，實(shí)數(shù)中華尊師孝道楷模第一人！
魯迅，中國(guó)文學(xué)家、思想家、評(píng)論家、革命家，偉人毛澤東稱之為“中國(guó)文化革命的主將”。
魯迅十二歲到三味書屋師從壽鏡吳先生讀書。魯迅一向不忘恩師情，多次看望老師，與老師通筆信，匯報(bào)自我的領(lǐng)悟狀況，在東京，與藤野先生的師生情更讓咱們大為贊嘆。
正是正因魯迅的尊師重道，才有了這天的成就，我鐘愛魯迅的《朝花夕拾》，每每讀罷，總會(huì)有一番體會(huì)。
說不完的師生情深，道不盡的尊師重道。
他們的德高望重，離不開老師，他們的知識(shí)淵博，亦離不開老師！是老師才有了他們今日流傳的佳話！唯有虛心求教，亦有博采眾長(zhǎng)！
翻看著近期寫的字，我感覺我在慢慢進(jìn)步，看到我寫的第一張，覺得真的好差！
我第一次寫字的時(shí)候，奇丑無比，老師的每日教導(dǎo)，才有了進(jìn)步！
我資質(zhì)不高，生來愚鈍，對(duì)字貼的了解也不夠，往往被風(fēng)化的地方，也分不出來。
老師為了這個(gè)弱徒弟，親自寫一遍，拍了視頻發(fā)過來，從老師發(fā)過來的視頻看，我寫字存在很大錯(cuò)誤，甚至筆畫都寫不對(duì)，而且寫了很久也沒有進(jìn)步。很多錯(cuò)誤甚至?xí)负芏啻巍?/p>
老師一一為我講解，怕我不懂，孜孜不倦地講很多遍！
對(duì)于對(duì)老師的'感激，沒有華麗的語(yǔ)言，短短幾字，聊表謝意！望海涵！
吳老師，多謝您！
精選閱讀（3）：
昨日，我卻聽到了小學(xué)同學(xué)跟我說了個(gè)壞消息。她告訴我，教咱們小學(xué)3，4年級(jí)的那個(gè)徐老師病了!患了重病!正處于危險(xiǎn)期!快不行了。我頓時(shí)，不知所措。仿佛一剎那間簡(jiǎn)直是一個(gè)晴天霹靂!我陷入了沉思!好久好久沒說話，冰冷的心為那可愛的老師而擔(dān)憂!.....
還記得你教的第一個(gè)字。
還記得我背的第一首詩(shī)。
還記得你表?yè)P(yáng)的第一件事呀。
你是打開我心靈的第一把鑰匙。
多謝老師多謝老師。
給了我生命也用不完的知識(shí)。
或許你已經(jīng)想不起我的名字。
聽你的話我的路越走越直。
還記得你發(fā)的第一張紙。
還記得我造的第一句詞。
還記得你考核的第一次試呀。
你是啟蒙我人生的第一位老師。
多謝老師多謝老師。
給了我生命也用不完的知識(shí)。
或許你已經(jīng)想不起我的名字。
聽你的話我的路越走越直。
多謝老師多謝老師。
給了我生命也用不完的知識(shí)。
或許你已經(jīng)想不起我的名字。
聽你的話我的路越走越直。
越走越直。
聽著這歌詞:我想起了您那慈祥的面孔!和藹可親的笑容!
玫瑰紅的背景復(fù)蘇了腐朽的情節(jié)，附和著秋色的古樸，萌發(fā)出自古的幽香。夜至，繁星擠滿古壁般的蒼穹，訴說著人生真情，恰恰是情系師生。孰不知，自然界也能夠描繪出師生情的輪廓，乃至凝練出師生情的精華！
老師，你還記得嗎?曾幾何時(shí)那個(gè)瞢懂，無知的女孩子給您帶來了不少煩惱!在那個(gè)女孩子遇到挫折時(shí)候，總是老師您給她指引，您總是不耐煩的慈祥，和藹的教導(dǎo)著她!時(shí)刻言傳身教的影響著她!
在您的教導(dǎo)下那個(gè)女孩一向以優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答著您.不想讓您有任何的失望.但，好景不長(zhǎng)久.過了一個(gè)學(xué)期!她開始迷失了方向，開始懶惰.上課不認(rèn)真.跟同桌說悄悄話.那時(shí)候的您總是皺著眉，輕輕向她搖搖頭.可從來沒有當(dāng)面職責(zé)過她.您總以包容之心教育著她..上課時(shí)候，您講的資料都是她做錯(cuò)的作業(yè)，耐心的講解.時(shí)而叫她再重做一遍.直到教會(huì)為止!課余時(shí)刻，您愛跟她們講故事!講著那些偉大的數(shù)學(xué)家，科學(xué)家...的成功之路!“雖然遇到很多挫折!雖然家里貧窮.雖然失敗過，，，，，!但他門卻從來不放下對(duì)理想的追求.刻苦領(lǐng)悟!最終取得成功!...”每次講到那里，她幼小的心激動(dòng)的暗自對(duì)自我說“，要好好領(lǐng)悟.必須要發(fā)奮奮斗。我要領(lǐng)悟他們的精神!我長(zhǎng)大后也要像他們一樣!”
一段時(shí)刻的偷懶!她的成績(jī)不再像以往那樣優(yōu)秀了.不再是班中尖子了!可您卻從不忽視過她.一如既往的關(guān)注她，耐心的教導(dǎo)她!幫她復(fù)習(xí)!上課時(shí)候.總是第一個(gè)叫她回答問題!答錯(cuò)了，您慈祥的示意坐下，再詳細(xì)講一遍!....
在您的發(fā)奮下。在您的不放下下，那個(gè)女孩子又重新找回自信!找回信心!再次以優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答您辛勤的付出!
那一次，她數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)了，您笑得比誰(shuí)還燦爛!您高興的向她報(bào)喜!告訴她，要繼續(xù)發(fā)奮，不好驕傲!
在那個(gè)女孩心中，充滿著對(duì)老師您的感激!
老師，您知道嗎?那個(gè)女孩子此時(shí)此刻淚流滿面!正因她知道您病后，她竟然一點(diǎn)忙都幫不了您!她恨自我沒有用!她在哭泣!她在懺悔!可惡她笨筆竟然寫不出老師您萬(wàn)分之一的高大形象!她內(nèi)心充滿愧疚!她每次想去學(xué)校探望一下您，但始終沒有去，每次見到了您，總是沒有向您打聲招呼!可此時(shí)的她多么多么的后悔!.....
老師，您要堅(jiān)強(qiáng)的活下去!我好害怕再也看不到您了!好害怕再也沒有機(jī)會(huì)向老師!您說聲“多謝”再說聲“對(duì)不起”您聽見一個(gè)不孝的學(xué)生在向你懺悔嗎?在為您祈禱嗎?愿老師您....
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