美食是一種通過烹飪和食用不同食材來滿足味覺享受和文化交流的活動。在寫總結之前，我們可以先列出一份詳盡的清單，收集要點和觀點?？偨Y范文中的思路和結構可以作為我們寫作的參考和借鑒。
景觀課程小結篇一
本學期的實訓雖然結束，但這并不代表我對網(wǎng)絡營銷學習時間的結束，我學到的知識卻是一輩子有用不完的。
在這次實訓中，我們收獲了許多知識。通過這課程的實訓，我們掌握和理解網(wǎng)絡營銷的概念，對當今網(wǎng)絡經(jīng)濟時代下市場的新特點以及網(wǎng)絡營銷的新模式有了新的認識；通過對sns社區(qū)的研究，我們了解到什么是sns社區(qū)，sns網(wǎng)站的主要功能、內容調查，和對sns網(wǎng)站推廣策略進行分析等。這一系列的項目，加強了我們對網(wǎng)絡營銷知識的理解和過程、網(wǎng)絡市場調查和分析、網(wǎng)絡營銷的策略、網(wǎng)絡廣告策略、網(wǎng)絡營銷組合管理，具備相應的動手能力和理論知識運用能力的掌握。 本次實習遇到的問題和建議：
1.目的性不強
由于整體試訓的關系，很多東西沒能有更專業(yè)的認識，做的時候都是籠統(tǒng)的研究，這樣就是多而不精，這也可能和平時的積累和課程學習不精有關。自己更應該一個個掌握好。
2.實際操作能力不足
面對大量操作，不是很熟悉，一點點的學習，所以錯誤很多。所以，就要加強上機的學習，多操作，多訓練。
3.專業(yè)理論知識不強
實訓中需要用到很多專業(yè)知識，對于這些知識，不十分了解。所以很多知識不能很好的進行。以后通過網(wǎng)站和書籍加強這些知識的了解。
這些項目的實訓使我們的實際操作能力和利用網(wǎng)絡搜集資料信息的能力也得到了進一步提升。作為組長，不僅要做好這些內容，還得有個整體的安排和最終的整合，對整個流程有一個清晰的認識，還要對其他不合理的地方作出修改。不僅在這些網(wǎng)絡營銷知識上有了提高，而且在組織協(xié)調方面學到了很多，還有在最終整合時，對論文格式，word等操作能力和文字撰寫能力有了更好地提高?？傊@次實訓，對我們來說是個很好的鍛煉和學習機會。
景觀課程小結篇二
—第一學期我擔任體育類2010-2、4兩個班的《田徑》課和社會體育專業(yè)級的《體育產(chǎn)業(yè)學》課程的教學工作。在田徑課的教學工作中，總結以前教學經(jīng)驗的基礎上，查閱了超多文獻資料，在教學過程中認真?zhèn)湔n，理論課上充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術制作理論課的教學課件，不斷豐富和充實理論資料，使得學生透過本學期的學習，基本掌握了田徑運動的基礎理論知識，提高了分析、解決實際問題的潛力；教學過程組織嚴密、科學，講解生動、清楚、教學效果良好，順利實現(xiàn)了教學目標，圓滿完成了教學任務和教學計劃。
和加深學習成果。理論教學是田徑主項提高課的理論教學應側重講解田徑運動教學與訓練、科研方法、田徑運動的競賽組織與編排、科學的田徑運動健身手段與方法和田徑運動的場地的設計、修建與使用等基本理論知識。采用課堂教學與室外教學相結合，使理論聯(lián)系實踐，提高學生的實際潛力。
教風狀況：在教學過程中，我能夠嚴格按照教學大綱和教學進度的要求認真?zhèn)湔n和授課，在教學過程中嚴格遵守教學常規(guī)，嚴于律己、以身作則，從不遲到早退；嚴格要求學生，使得學生透過本學期的學習，基本掌握了體育產(chǎn)業(yè)的理論和方法，提高了實際的應用水平和潛力。
教學組織：教學方式多采用采用“啟發(fā)式”、“討論式”、“探索式”、“引導式”和“自學式”教學，課上透過提問來促進學生的思考和理論知識水平的提高。在講授的過程中理論聯(lián)系實際，旁征博引，事實清楚，事例鮮明生動，以此來提高學生的用心性。講解過程中語言清楚、科學、生動，啟發(fā)提問及時恰當，整個教學過程組織嚴密、科學、有效。并且增加了案例分析的教學資料，當堂討論，當堂講評，當堂消化，大大提高了學生的實際應用潛力。本學年獲得校教學成果三等一項，《對高校體育類田徑普修課程建設與教學改革的研究》獲得校級課程教改項目立項。
課程考核：考核方式為按項目技術評定綜合得分、達標、理論考試（閉卷）、平時成績相結合，綜合考試結果為：所有參加考試學生共55人，其中不及格的0人，60—69分的1人，70—79的34人，80—89的18人，90分以上2人。成績貼合正態(tài)分布，證明教學效果良好。
景觀課程小結篇三
被譽為“歌曲大王”的奧地利是一個著名作曲家舒伯特曾經(jīng)這樣評價聲樂藝術：“人聲本質上是一種最原始的聲音，世上一切其他的聲音不過是這種神圣的原始聲音的一種遙遠的回聲。人類的喉嚨是世界上最初的，發(fā)聲最純正的，最值得贊美的樂器?！甭晿匪囆g的最高級的形式就是由人聲的多個聲部構成的合唱藝術，它擁有極為豐富的表現(xiàn)力及人聲最廣闊的音域。而童聲合唱作為合唱藝術的重要組成部分，近年來伴隨著我國精神文明建設與社會進步得到了空前的發(fā)展。作為我國音樂基礎教育的一個重要手段，童聲合唱在培養(yǎng)高素質的一代新人中發(fā)揮著越來越大的作用。
目前，在各個年齡段中，參與合唱這一高雅藝術活動最為廣泛的就是廣大的中小學生。這一現(xiàn)實為我國合唱事業(yè)的'發(fā)展打下了堅實的基礎，同時也表明從事童聲合唱事業(yè)，特別是工作在音樂教育第一線的廣大中小學音樂教師需要教師全面的音樂修養(yǎng)與專業(yè)的指揮技巧作基礎。這次我有幸參加萬老師舉辦的“合唱訓練，培養(yǎng)學生合作表演能力”專題培訓班的培訓，通過幾次的學習和訓練，使我受益非淺，逐步地有了感性的認識，并且了解了合唱指揮的一些基本方法以及它的基本思想觀念，掌握了一些如何具體指導童聲合唱的方法以及合作表演的訓練手段。
1）參加合唱訓練，培養(yǎng)合作表演意識。
2）學生合唱訓練中的音準訓練。
3）聲部與聲部的和諧。
4）表演形式的和諧。
5）合作交流能力、與人交際能力等各種形式的培養(yǎng)。
6）及時地評價提高合作表演能力等六個方面，逐一給我們進行闡述和示范。
合唱是一門綜合性的藝術，對學生的要求較高，尤其對于兒童，訓練起來難度更大。一個童聲合唱隊，如果沒有指揮精心調試那幾十種各具特色的童聲，又怎么能獲得優(yōu)美而又和諧、統(tǒng)一的聲音呢？而且，對于音樂課堂教學中的合唱練習也同樣需要一步步精心的調試過程，這樣才能為一個優(yōu)秀的童聲合唱隊打下良好的基礎。萬老師的培訓可以說十分注重理論與實踐的交融。比如讓我們欣賞世界各個地區(qū)的學生合唱音像資料；現(xiàn)場給小學生排練合唱；學員交流合唱樂譜等等。
總之，童聲合唱訓練是一個連續(xù)而又循序漸進的過程，它需要指揮、學生等各方面全身心的投入，互相配合來演繹出優(yōu)秀的作品。我想只有在不斷的學習、鍛煉和實踐中才能逐步成熟自己的教學方法，找到一條自己風格的教學方法。
景觀課程小結篇四
兩天的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程，留下印象最深的是李繼延老師的那一句：“正確做事，做正確的事”。如何做事，也是警示我們如何做人。經(jīng)商先做人，如何做人取決于自己的定向。人有區(qū)分，不可輕易駕馭，凡能駕馭好人的人就是管理者。
但今天的企業(yè)管理不再是只以掙錢為目的，因為有責任在你的肩上。企業(yè)的未來走向，發(fā)展空間，人員配置，調控產(chǎn)能，收縮成本是企業(yè)管理者每日必修之課。商者、利也。不看利潤你活不了，沒有利潤一切皆空。創(chuàng)業(yè)時我們看一切利潤，也向一切利潤看齊。當最初的創(chuàng)業(yè)從基本進入中期企業(yè)層時，管理者的思維開始被拓展、被激活，原有的經(jīng)營管理理念已經(jīng)無法滿足于現(xiàn)狀，新的挑戰(zhàn)開始了。于是如何走出去，走出去的路徑如何選擇，這將是每個管理者應該思考的問題。企業(yè)做到今天不再是大與小的問題，而是在今后的大環(huán)境影響下我們如何生存，如何選擇路，這才是最值得思索的問題。
李繼延老師的微笑曲線不單單是戰(zhàn)略管理，也是我們每個人應該常常掛在臉上45°的微笑。成功是付出才有的回報，堅持后成功是必然的，每個人的成功都不是偶然的，那是努力后的回饋。
“正確做事，做正確的事”，就讓我們做能擔社會責任的事，做對企業(yè)負責的事，做對自己認知的事。
景觀課程小結篇五
李繼延老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課讓我們認識到在動態(tài)的和不確定的全球環(huán)境下，公司高管、目標學員該做什么?怎么做?風趣的闡述了制定企業(yè)戰(zhàn)略計劃的重要性。通過分析全球化競爭格局的大背景，讓企業(yè)家們克制沖動，高瞻遠矚、開闊視野，準確地找準今天的位置。準備進行公司戰(zhàn)略的制定。
對戰(zhàn)略管理過程的分析，再次強調：資本是為利潤而生的，資本追求利潤。資源配置是老板做的事，資本全球化也是我們應該關注的。做企業(yè)要看環(huán)境變化，要看行業(yè)的發(fā)展，要看自身企業(yè)的發(fā)展趨勢，這次的經(jīng)濟危機還遠遠沒有結束，需要認真考量。經(jīng)濟基礎是信用，今后，部分有信用有資質的企業(yè)會慢慢上升。
企業(yè)家看待戰(zhàn)略要有新視角。今天的成功不代表明天的生存。企業(yè)必須處于高度緊張集中之中，市場早了找死，晚了就等死，過早過晚都會形成機會的損失，企業(yè)要切入時機不斷發(fā)展成熟度。做企業(yè)讓人尊敬，不讓人恐懼。做企業(yè)不但要靠硬實力，軟實力塑造更重要。
李老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》將有效幫助今天的中國企業(yè)：1系統(tǒng)弄清自己的位置;2成熟界定自己的目標;3明確需要并為此采取行動。
景觀課程小結篇六
扛的起并高質量的完成項目。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
景觀課程小結篇七
一共64學時，4學分的課程，我與同學們共同度過了6個禮拜的時間。課堂上我見到了很多有新奇的想法與精美的創(chuàng)意圖形。我感慨現(xiàn)在學生們具有創(chuàng)造性的智慧與想法。也感謝學生們一直配合著我整個教學工作的完成。
按照學院慣例，每門課程結束后，老師都要進行課程心得的總結。目的也是為了在過去的教學經(jīng)驗中提高與逐步完善自身的教學。下面就從兩點入手，作簡單的總結。
從自身教學方面而言，我能嚴格按照教學大綱執(zhí)行教學安排，課程每個章節(jié)與練習環(huán)節(jié)緊密相扣。整個教學過程分兩部分。一是以多媒體手段進行的`理論課程教學部分，二是以指導學生在教室完成布置的課題訓練部分。豐富生動的ppt課件與耐心的逐個指導，使得整個教學紀律嚴謹而活潑。學生們也在這種輕松的氛圍中學習和享受著《圖形創(chuàng)意》課程給大家?guī)淼臉啡ぁ?/p>
面對學生們每一次的作業(yè)草圖，我常常是一個個嚴格檢查指導，才放行通過。這一點，也是多年教學過程中我逐漸認識到的。對待學生的作業(yè)放任自流，就是對學生不負責任，就是對自己的職業(yè)不負責任。反而學生還怪罪老師沒有管好他們。因為他們畢竟還是自律性較弱孩子。
從學生學習方面而言，早在第一節(jié)課我強烈要求他們不得遲到早退后，
總結。
于是在后面的每堂課程，幾乎所有學生都能做到不遲到，不曠課，不早退。好與壞的習慣往往都是在年輕時養(yǎng)成的，作為一名未來的設計師。對待自己言行舉止不能做到嚴謹，是件可怕的事情。那么作為老師的我們就該起到幫扶的職責。嚴格要求課堂紀律則是最起碼應該做到的。
另外，在前期理論課程的學習過程中，大家都養(yǎng)成了積極認真做課堂筆記的好習慣。在圖形繪制過程中，能大量的畫草圖，大量的閱讀課外參考書籍。這幾點，是最讓我滿意的。也是今后我個人教學中會一直會給學生強調的。
《圖形創(chuàng)意》課程對于本人來說也不是第一次教了。但每一次授課，我都會有很多收獲和提高。我很欣慰，學生的作業(yè)也是一屆比一屆完成得質量高?？傊蠋焽栏竦慕虒W態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。無時無刻影響著學生的學習積極性與作業(yè)態(tài)度。只有這樣，課堂才是既嚴肅又輕松的環(huán)境，在這種環(huán)境下，老師教的游刃有余，學生學的充實快樂。
最后，我衷心期望學生能將《圖形創(chuàng)意》課程上所獲的知識，融會貫通地運用到今后的專業(yè)課程學習，以及具體設計作品中去。我想那才是最值得我欣慰的事情了。
景觀課程小結篇八
“十五”期間，我校承擔了北京市重點課題“開發(fā)校本課程，構建學校內部課程管理機制的研究”?，F(xiàn)將有關本課題的研究現(xiàn)狀作一下回報：
一、國內有關校本課程的研究現(xiàn)狀。
目前國內中小學開設的校本課程形式多樣，有的旨在對學科性課程進行深化和拓展，有的意在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，有的著重培養(yǎng)學生社會實踐能力和生活技能，有的力圖滿足學生多樣化的發(fā)展需求、提高人文素養(yǎng)，有的關注科學技術進展與和會熱點問題等等；課程開發(fā)的途徑也涉及教學大綱的重新詮釋，學習方式的變革，當代社會的經(jīng)濟、文化、科技的前沿，信息網(wǎng)絡技術的應用等等。這些課程的開發(fā)緊跟時代發(fā)展，呼應地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要，滿足了學生身心全面發(fā)展的需求。
校本課程開發(fā)當中有一個突出特點，就是與研究性學習、合作學習密切地結合。如山東諸城龍源中學組織學生對當?shù)刂参镞M行調查研究，開發(fā)出自己的校本教材《龍源植物知多少》；青島二中為初一年級學生確立了一個研究課題“我對美國知多少”，在此課題下，學生再確定子課題進行研究，例如“美國的高等教育”“美國的獨立戰(zhàn)爭”等，教師、專家甚至學生家長都可以作指導老師，學校利用一周的時間指導學生科學研究的方法、程序，如怎樣寫開題報告等，和學生一起討論選題方向，然后確立課題進行研究，最后學生在學期末完成論文匯集成冊。
校本課程開發(fā)的另外一個特點是與現(xiàn)代信息技術的結合。信息技術在課程實施、信息查詢、交流等方面都起了重要作用，信息技術已不僅僅是一種工具而是一種學習的方式。
校本課程開發(fā)在許多學校已經(jīng)形成氣候，形成了一些有價值的成果，也遇到了一些問題，其中較為突出的是如何在管理中發(fā)揮校本課程的積極評價作用，促進學生全面發(fā)展的問題。以往的研究使我們認識到了校本課程在促使學生自主、全面發(fā)展上的價值，但如何在具體的操作中使之落實到學生身上是需要恰當有效的評價手段的，單靠一張試卷顯然是不夠的。新課程計劃的頒布給學校的'管理工作帶來了新的問題與挑戰(zhàn)。學校和教師一旦由國家課程的一貫實施者，轉變?yōu)檎n程的決策者、開發(fā)者、評價者，難免有些不適應。目前一些學校的校本課程開發(fā)由于缺乏相應的管理評價手段，導致校本課程有成為休閑課、娛樂課的傾向，教育效果大打折扣。建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的校本課程管理評價機制成了課程開發(fā)的一個大問題。
二、我校校本課程研究已取得的成果。
我校承擔的“十五”期間北京市重點課題“開發(fā)校本課程，構建學校內部課程管理機制的研究”目的就是要通過我們的研究探索一套適應新課程理念的課程管理方法，在創(chuàng)辦特色學校、構建特色課程、塑造個性化教師、培養(yǎng)個性化學生方面取得積極進展。
目前我們已經(jīng)基本構建了我校校本課程框架，制定了《校本課程實施綱要》；我們已在初高中都搞了試點，開設了多門選修課；加強了我們原有的體育、藝術、科技特色課程；我們也設計出了《昌平二中學生綜合素質評價證書》，嘗試對學生的評價方式進行改革；在學分制改革方面也作了一些準備工作；大量教師參與了選修課的實施，積累了一定的經(jīng)驗。這些都為研究進一步開展打下了堅實的基礎。
三、研究中存在的問題。
目前，我們的研究還存在著一些問題，主要集中在課程開發(fā)方面。
一些教師對課程開發(fā)的意義和價值認識不足，觀念陳舊，不能認識到校本課程的開發(fā)是對國家課程的有益補充、是培養(yǎng)全面發(fā)展富于個性化的學生的需要，認識不到社會生活的方方面面的潛在的課程價值，認識不到教師自身的潛力，因此在課程開發(fā)上顯得比較被動。
其次，課程開發(fā)的程序不夠規(guī)范，缺少課程專家的參與，課程開發(fā)形式還比較單一，沒有充分發(fā)掘教師的潛力。基本采取行政命令的方式，布置任務，硬性規(guī)定，因此，有些課程雖然開了，但師生的積極性并不高。
再次，在課程開發(fā)過程中沒有充分考慮學生的興趣和發(fā)展需要，課程內容和授課方式中還有很多受應試教育影響的成分。因此，并不是所有的課程都能吸引學生的注意力。
此外，課程管理方面，還沒有形成一套課程設計、實施、評價的完善的管理機制。
問題的存在常常就是我們努力的方向。為了進一步豐富學校的教育功能，促進學校特色的發(fā)展和學生個性的發(fā)揮，我們的課題研究將進一步深入下去。希望在不久的將來，我校教師人人都能開設出自己的校本課程以供學生選修，并把校本課程的開設能力和開設效果作為教師評價的一項重要內容；希望能夠吸引多方面人士共同參與課程開發(fā)；希望學生評價上不再是只憑一張試卷和分數(shù)。那么，我們的校本課程一定是豐富多彩、充滿生機的。
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景觀課程小結篇九
每學期課程結束，都要寫一篇課程總結。為了應付差事，都是寫幾句言不由衷的套話，無外乎教學方法、教學范圍、學習風氣、考試及作業(yè)情況，千篇一律，估計也沒人看。但，明知道沒人看還要寫，缺這項內容不行。就像開會，參加不參加是大問題，去了聽不聽不是問題，至于講的對不對，有沒有用更沒人關心。又好比是一臺戲，有唱的，有看的，盡管都幾百遍了，唱的心不在焉，看的厭煩透頂，但必須要唱下去，不能散場子。
中國有個怪現(xiàn)象，有些事情是領導一拍腦袋就定下來了，但要取消很難，大家都循規(guī)蹈矩墨守成規(guī)。比如大學生軍訓，初衷如何之好，道理如何之大，我也能總結若干條。但實際結果呢？去部隊軍訓收費昂貴，食宿不好解決，干脆請部隊的人來，在校園里進行。部隊也獅子大張口，要幾十萬元，更干脆，自己訓，不是有不少退伍兵嗎，還有保衛(wèi)處的人。去民政部門買正規(guī)服裝，還分出級別。當然要參照一定比例申請費用，比部隊低點，裝個人腰包多舒坦。歷年的軍訓都如此，兩周時間里校園內軍歌嘹亮，拉動了多方面的消費，起碼每人買身軍服。
軍訓，是變了味的軍訓。課程總結，是根本沒有味道的課程總結。
學生也同樣，去實習要寫實習報告，工廠概況，工藝流程、主要設備等，湊夠篇幅。即便寫的非常認真、非常全面、非常正確，充其量是工廠說明書。況且這些東西都是現(xiàn)成的，簡單搜集摘抄即可。如果讓學生就實習期間各方面的真實情況作總結，看到的景物，對工廠的感受，內心的變化等等，用他們自己的語言，肯定非常生動，但不合格。今年上海美術學員有的學生畢業(yè)論文是“大學的人和事”，記錄四年學校生活，因與美術無關判定不合格。真實的東西不合格，只能用假的。
景觀課程小結篇十
一個學期結束了，回顧這個學期所從事的計算機教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。計算機教學工作，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：
《office辦公軟件》是新生進入我校學習了《計算機應用基礎》課程后，才開始學習的課程。該課程的總體思路基于學校的辦學思路和人才培養(yǎng)目標，并在教學內容、教學方法、實踐環(huán)節(jié)等方面進行了建設和改革，制定了切實可行的課程建設計劃，并討論確定了課程建設的方案。目的在于以提高該課程的教學質量，培養(yǎng)具有動手能力和創(chuàng)新能力的應用型人才，以滿足信息社會對人才的需求。本文結合了我校幾年來的辦公軟件課程建設，并對該課程的有關教學改革問題談些體會和看法，以期引起討論和指正。
《office辦公軟件》作為培養(yǎng)大學生基本技能的課程，它的教學目標和要求不僅要隨著整個大學的教學改革同步發(fā)展，而且還要結合信息技術發(fā)展的特點，即圍繞課程核心、社會需求及新技術，著力于學生計算機能力的培養(yǎng)。通過課程的學習，使學生不僅能夠具備繼續(xù)學習新的計算機知識、技能和應用的能力，還能掌握應用計算機解決問題的思路和方法，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。
在教學內容上，《office辦公軟件》課程主要涉及到應用能力的培養(yǎng)，學校盡量多安排學時進行上機實驗課。word20xx文字處理軟件、excel20xx電子表格軟件的操作時，我們應該詳細講解這些常用軟件，而且要求學生認真操作，做到人人過手，人人過關，這些其實都非常簡單，但對于這些問題我們不能忽略，要抓好，必須布置作業(yè)，每一次上實習課，都要給學生準備任務，而且還要檢查，力爭做到讓學生們不僅知道做什么，而且會做，能做好，做得有創(chuàng)意。如在講解word這一章時，每講解一些基礎知識后，我就給學生們布置一個作業(yè)，要求他們自己制作一個《求職個人簡歷表》，給他們二周的時間，二周后，我在檢查的過程中，發(fā)現(xiàn)學生做得非常好，而且很多學生很有創(chuàng)意，做得結果遠遠超過我的想象。
在教學手段上，現(xiàn)有的教學環(huán)境主要有“黑板+粉筆”，“計算機+大屏幕”和“網(wǎng)絡化教學平臺”。對課程中不同的教學內容需要使用不同的教學手段，以取得良好的教學效果?！秓ffice辦公軟件》課程的教學具有其應用性、操作性強的特點，為加強教學效果，形成了課堂教學+實踐教學的多元化的教學模式，從而將“教”和“學”緊密地結合起來。有效地調動學生的學習熱情，達到對學生學習能力進行培養(yǎng)的目的。
1優(yōu)化課堂結構。
(1)情境教學
情境在計算機教學中具有重要作用，學生的思維以直觀形象為主，他們容易接受真實的、具體的事物及在特定的情境中會產(chǎn)生一定的情感所以教師可根據(jù)教學需要創(chuàng)設不同的情境。創(chuàng)設情境，可以讓學生在情境中體驗到這種追求的需要進而激發(fā)他們的求知欲望。例如在教學“如何使用powerpoint”時，可以自制演示軟件，向學生展示一些電子影集作品，利用交替變換的精美畫面，刺激學生的感官，讓學生持久擁有積極的心態(tài)和強烈的求知欲，對接下來的教學大有幫助。導人時貼近生活，激發(fā)學生主動學習的欲望，為后面的學習做好了準備。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣與求知欲望，調動學生的學習積極性。這樣學生帶著問題上機摸索，并用舊知帶動新知，學生更容易接受。
(2)激發(fā)興趣。
興趣是人們力求認識某種事物和渴望探求真理，與肯定的情緒態(tài)度相聯(lián)系的積極的意識傾向。例如在學習office中word時，首先向學生介紹word的實用性、易學性特點，并給學生展示已用word編輯好的實例，使學生親自感受計算機的本領。讓學生對此產(chǎn)生極大的好奇心，思維也就活躍起來了，并開始思考怎樣實現(xiàn)計算機的這些功能，渴望馬上去學習掌握這些技能。顯然，這個方法使每個學生以最佳的狀態(tài)進入了學習的角色，誘發(fā)了他們求知的愿望，大大地激發(fā)了學生學習的熱情與學習的自覺性。因此，在教學過程中應經(jīng)常采用鼓勵和表揚的語言、動作等，讓學生體驗到學習的樂趣，形成學習的內動力。
2實踐教學強化上機操作技能訓練。
計算機本身就是實踐性很強的課程，多年的教學實踐證明：足夠的上機操作是提高學生操作技能的前提。這就要求我們必須精心設計符合學生實際而又實用的操作內容，在上機過程中，教師要勤于檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在操作課上，教師指導學生以理論知識為基礎，充分發(fā)揮自己的想象力。通過學生反復練習，教師及時總結從而將書本上的理論知識完全轉化為操作技能。此外，在上機實踐過程中，要有意識引導學生觀察思考從而培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。職業(yè)學校計算機教學應使學生終生受益，無論學生今后從事何種職業(yè)，他們在學校學到的知識和培養(yǎng)的能力都是有用的。
幾年來，隨著我?！秓ffice辦公軟件》課程的建設和改革，促進了教學內容、教學方法和考試方式的改善，較好地解決了教學中普遍存在的難題，形成了自己鮮明的特色，取得了良好的效果，具體表現(xiàn)在：課程逐步受到學生的歡迎，學生使用office的能力和水平不斷提高。今后，我們仍將堅持以上內容與時俱進、不斷提高教學手段、完美教學方法，為推動office基礎教育的發(fā)展而不懈努力。
景觀課程小結篇十一
近年來，微型景觀在園林設計領域中引起了廣泛的關注。微型景觀即將多樣的植物、裝飾物和細節(jié)融入到一個小型的景觀中，讓人們在有限的空間中感受到大自然的美妙。作為一門新興的課程，微型景觀不僅有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計能力，還能夠提升他們對環(huán)境保護的意識。在參加微型景觀課程的一學期中，我深深感受到了它的魅力和價值。
首先，微型景觀課程為我們提供了一個展示自己創(chuàng)意和設計能力的平臺。在這門課程中，我學習到了如何選擇合適的植物、石材和裝飾物來設計一個美麗的微型景觀。通過實際動手操作和團隊合作，我逐漸掌握了設計微型景觀的技巧和步驟。在每個作品的創(chuàng)作過程中，我們都可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來進行設計，展示自己的想象力和個性。這種自由度和創(chuàng)造性無疑讓我對設計產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且對將來的職業(yè)發(fā)展起到了指導作用。
其次，微型景觀課程也增強了我對環(huán)境保護的意識。在課程中，我們了解到微型景觀的設計要考慮到自然生態(tài)的平衡和可持續(xù)發(fā)展。比如，在選擇植物時，我們要求盡量選擇適應當?shù)貧夂蚝屯寥罈l件的物種，避免引入外來的有害物種。而在使用裝飾物時，我們也要盡量減少對環(huán)境的破壞性，如避免使用塑料和化學物品。這些知識和意識的培養(yǎng)讓我更加注重環(huán)境保護，積極參與到環(huán)境保護的行動中去。
在微型景觀課程中，我還學到了領導能力和團隊合作的重要性。設計一個微型景觀需要多個人共同合作，需要大家相互協(xié)作，分工明確并共同追求卓越。通過團隊合作的實踐，我學會了傾聽他人的意見和看法，學會了適應和包容不同的觀點，以及學會了積極引導團隊并激發(fā)團隊成員的潛力。這些團隊合作和領導能力的培養(yǎng)對我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義，無論是在設計行業(yè)還是其他領域，都需要具備這樣的能力。
此外，微型景觀課程還激發(fā)了我對美的追求和對自然的感悟。通過設計微型景觀，我擁有了創(chuàng)造一個美麗世界的能力，可以把自己的想象力和審美觀念充分地展現(xiàn)出來。在課程中，我們還進行了戶外實踐，到自然中觀察和感受景色的美麗。這讓我更加珍惜大自然的美妙，也讓我更加明白設計的創(chuàng)作源于對自然的敬畏和理解。
綜上所述，微型景觀課程給我留下了深刻的印象和體會。通過參加這門課程，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力、設計能力和領導能力。更重要的是，我認識到了環(huán)境保護的重要性，并且對美和自然有了更深刻的感悟。我相信，這些在微型景觀課程中學到的經(jīng)驗和體會，將會對我今后的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
景觀課程小結篇十二
景觀平面設計課程是我大學生涯中最有趣和實用的一門課程之一。通過這門課程的學習和實踐，我對于景觀設計的理論知識和實際操作有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對于景觀平面設計課程的心得體會，包括我在理論學習、實踐設計以及團隊合作中的收獲和成長。
首先，景觀平面設計課程為我提供了充分的理論知識。在課堂上，我們學習了景觀設計的基本原則、設計規(guī)范以及設計工具的使用方法。同時，我們還學習了常見的植物、材料和結構的選擇，以及統(tǒng)計與規(guī)劃的方法。這些理論知識為我從事景觀設計提供了堅實的基礎。通過理論學習，我更加清晰地認識到景觀設計與環(huán)境的關系，設計如何影響人的行為與情緒，以及景觀設計如何在城市規(guī)劃和社區(qū)發(fā)展中發(fā)揮作用。
其次，課程還為我提供了充分的實踐機會。我們在課堂上進行了許多實踐性的設計項目，從小規(guī)模的庭院設計到大規(guī)模的公園規(guī)劃，從學校校園到城市商業(yè)區(qū)。通過這些實踐項目，我學會了如何將理論知識應用到實際項目中。我學會了進行實地考察和分析，熟練掌握了設計軟件和繪圖工具的使用。我還學會了如何理解客戶需求，與客戶交流并調整設計方案。通過實踐設計，我不僅提高了設計技巧，也鍛煉了解決問題和團隊合作的能力。
另外，課程中的團隊合作也是我的收獲之一。在設計項目中，我們被分成小組，每個小組負責一個設計任務。我們需要共同分工合作，互相協(xié)作，完成每個項目的不同階段。通過團隊合作，我學會了傾聽他人的觀點和意見，尊重并理解不同的設計理念和風格。同時，我也體會到了團隊協(xié)作的重要性，合理分配任務，有效溝通和協(xié)調可以提高工作效率。團隊合作使我認識到一個成功的設計項目不僅需要個人的才能，更需要團隊的合作和配合。
最后，在課程中，我也意識到了景觀設計師的責任和使命。景觀設計是為了創(chuàng)造更美好的城市環(huán)境和生活空間，更好地滿足人們的需求與愿望。作為一個景觀設計師，我們不僅需要關注美學和功能性，還要考慮到環(huán)境可持續(xù)性、社會和文化因素的影響。我們需要綜合考慮設計項目的各個方面，找到更好的解決方案，以實現(xiàn)人與自然的和諧共生。
總結起來，景觀平面設計課程是一門有趣且實用的課程，通過理論學習和實踐設計，我對于景觀設計的理論知識和實際操作有了更深入的了解。我在這門課程中學到了很多東西，包括理論知識、實踐技巧、團隊合作和責任意識。這些收獲和成長將對我未來的設計事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。我相信，在將來的工作中，我能夠更好地應用所學，創(chuàng)造更美好的景觀設計作品。
景觀課程小結篇十三
素描是一種獨特的藝術形式，它不僅僅是一切繪畫藝術的基礎，也是一門獨立的充滿神秘感的藝術類別。在人類的藝術發(fā)展史上，素描藝術更是藝術家表達情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。而關注人本身的存在狀態(tài)是藝術家們必修的課題，人物的形象塑造也是藝術家們重點研究的對象。
——前言。
經(jīng)過七個周的素描課程訓練，我不論是對所畫物體的獨特審美趣味的尋找，還是對畫面經(jīng)營的能力，都有著顯著的進步。
“要用心感受你所畫的對象”老師在每次對靜物或人物形象特征進行分析的時候，都用不同的描述語言啟發(fā)著我去觀察、尋找、探索、思考著所畫對象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個人所特有的精神狀態(tài)，一種每個靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。有句話是這樣說的“一個人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我所要去體會感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中……這樣畫出來的對象才能脫離死板的俗套、進入一種作品的狀態(tài)，通過這種對素描語言的研究、分析與實踐，逐步樹立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨特審美趣味的造型。
畫面整體經(jīng)營能力的重要性，無論用什么樣的技法、表達方式，都是為了是畫面更有效果，從點線面到黑白灰，無一不是在對畫面節(jié)奏的一種安排。通過這次素描基礎的訓練，我不僅了解了畫面構成的基本原理，同時也樹立起了對畫面經(jīng)營的意識。
老師不斷地鼓勵我們去嘗試不同的材料工具、尋找適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫面一般而言都是表現(xiàn)力比較強的、對整體形式感把握的相對勝于對細節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對有優(yōu)勢的表現(xiàn)手法，而對細節(jié)的處理則要同時加強，有助于畫面的生動。通過這一系列的基礎訓練開掘藝術創(chuàng)造的潛能。
眼、手、腦的配合，達到觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力的一致提高。
在這次素描基礎訓練的過程中，用努力、認真的態(tài)度去對待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更改觀了我對待繪畫的態(tài)度，席勒說“藝術之自由的女兒”，而在繪畫藝術中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達出來……是一種令人向往的美好。
素描基礎課程，是一種最單純的繪畫表達語言，是我所熟悉并熱愛的語言。帶著對新知識的把握，對未知的好奇，踏入歷史對素描藝術研究的漩渦，課程落下帷幕，探索才剛剛開始。
s19。
苗莉。
2011.4.19。
景觀課程小結篇十四
景觀雕塑作為一種融合了藝術與自然的藝術形式，已成為現(xiàn)代城市綜合性發(fā)展中不可或缺的一部分。而在這門課程中，我們不僅學到了景觀雕塑的相關知識，更重要的是從中汲取到了人生的啟迪和體驗。
第二段：承接。
在學習這門課程時，我們首先學習了景觀雕塑的基本構成元素和特點。學習的前幾節(jié)課主要是在師傅的引導下進行實踐，通過制作簡單的雕塑來感受并掌握雕塑的制作基本功技巧。通過這些實踐，我們不僅培養(yǎng)了耐心和毅力，更讓我們認識到每一個雕塑都是藝術家的心血與智慧的結晶。
第三段：探究。
在雕塑的制作過程中，我們不僅學會了切割、塑造和拼接的技巧，還學會了如何欣賞和感受一件藝術品。藝術品不僅需要品味，還需要靜下心來欣賞，把手機放下，沉醉在藝術的國度里。同時，通過分析名家的作品，我們也能夠深刻的思考，感受到大師藝術與內心情感之間的契合點。
第四段：實踐。
除了掌握基本的雕塑制作技巧和欣賞藝術品的能力外，這門課程還注重培養(yǎng)我們的實踐能力。在制作景觀雕塑和景觀設計方案的過程中，需要我們進行多次實踐，靈活運用接受到的知識，結合場地特點和設計要求，最終完成一個符合要求和美觀的作品。這里得到的藝術實踐鍛煉不僅能夠讓我們更好地理解和融入景觀藝術，更能讓我們日后在實踐中應用所學知識，真正做到學以致用。
第五段：總結。
在整個課程體驗中，我對景觀雕塑這門藝術形式有了更深入的了解，也提高了自己的設計和制作能力，培養(yǎng)了品味和欣賞藝術品的興趣，更重要的是，讓我意識到每一個藝術品背后都有一份藝術家的堅持和努力，而每一次實踐都是一種沉淀。通過這門課程，我收獲了許多，也受益良多。
景觀課程小結篇十五
在大學生活中，課程的選擇種類繁多。其中，微型景觀課程便是備受學生們歡迎的一門選修課。微型景觀課程是一門將室內布置與園藝相結合的課程，通過創(chuàng)造微縮的自然景觀，讓學生們體驗種植與造景的樂趣。這門課程不僅可以提升學生的動手能力，還可以培養(yǎng)他們對美麗自然環(huán)境的欣賞和保護意識。
第二段：學習體驗與成果（250字）。
在微型景觀課程中，我們使用了各種材料如土壤、苗木、石頭、小型建筑物等，創(chuàng)造了多樣化的小型景觀。我曾經(jīng)親自嘗試種植花草，選擇適合室內種植的物種，掌握了基本的種植技巧。在構建景觀過程中，我們還學習了造園的基本理念和技術，了解了如何運用元素如空間、色彩和形狀來創(chuàng)造美感。通過實踐，我逐漸掌握了創(chuàng)作微型景觀的方法。我還記得一次特別有趣的實踐活動，我們使用細沙和植被，在盆景中創(chuàng)造了一座小型沙漠，給這個小世界賦予了生命。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力與耐心（250字）。
微型景觀課程不僅僅是培養(yǎng)學生的技藝，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和耐心。在創(chuàng)作過程中，我們需要利用自己的想象力設計并布置景觀。這為我培養(yǎng)了一種創(chuàng)造力，使我在布置微型景觀時能夠發(fā)揮出自己的藝術才華。另外，完成一件作品需要耐心與毅力。有時候我們可能會失敗多次，需要不斷調整和改進。然而，正是這種不斷努力和堅持，最終讓我們取得了成功。通過微型景觀課程，我不僅獲得了創(chuàng)造力的提升，而且還在耐心上有了顯著的提高。
第四段：感悟自然與生活（250字）。
微型景觀課程使我更加關注和理解了自然與生活之間的聯(lián)系。在設計和創(chuàng)作過程中，我必須仔細觀察大自然中的各種景觀，從而能夠將其融入到室內的小型景觀中。通過觀察和模仿自然，我逐漸學會了如何在有限的空間內創(chuàng)造出豐富與多樣的景觀。同時，我也學會了欣賞自然的美麗和奇妙。這種對自然的關注和欣賞也讓我意識到保護環(huán)境的重要性，我會更加珍惜和尊重大自然。
第五段：微型景觀的意義及總結（250字）。
綜上所述，微型景觀課程不僅僅是一門技巧性的課程，更是培養(yǎng)學生全面能力的重要途徑。通過課程的實踐和探索，我不僅獲得了傾斜和創(chuàng)造美麗景觀的能力，還習得了創(chuàng)造力、耐心、觀察力和對自然的敬畏與熱愛。微型景觀課程不僅開闊了我的視野，也讓我在日常生活中更加注重環(huán)境保護和美麗。帶著對微型景觀課程的感激與理解，我相信這門課程在培育未來的設計師和園藝師中具有著重要的作用。
景觀課程小結篇十六
首段：引入話題+總結體會（200字）。
景觀平面課程是我在大學期間學習的一門重要課程，通過這門課程的學習，我深刻體會到了景觀設計的魅力與挑戰(zhàn)。在課程中，我學習了許多關于景觀設計的理論和技術知識，并且通過實踐項目加深了對于景觀平面的認知。在這篇文章中，我將分享我在景觀平面課程中的心得體會，并總結出了幾個關鍵要素，這些要素是我在課程中掌握和應用的重要知識。
二段：景觀平面的設計原則與方法（200字）。
在景觀平面設計課程中，我學到了許多關于設計原則與方法的知識。在設計一個景觀平面時，我們需要考慮到場地的環(huán)境、功能以及用戶的需求，并在其中進行一個有機的整合。在設計過程中，我們需要合理運用比例、形狀、色彩和材料等元素，以達到設計的目標和效果。另外，合理布局、選用適當?shù)闹参锖偷缆放渲靡彩且粋€成功設計的重要要素。
三段：景觀平面設計的挑戰(zhàn)與應對（200字）。
雖然景觀平面課程給了我很多設計的靈感，但在實踐中也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個好的景觀平面設計需要同時考慮到美觀性、可持續(xù)性和實用性等多個需求，在滿足這些需求的同時，仍要保持設計的完整性和創(chuàng)新性。為了應對這些挑戰(zhàn)，我學會了與團隊合作、進行市場調研和不斷學習提高的重要性。此外，也需要不斷提高自己的審美能力，增加對不同場地和項目的了解。
盡管景觀平面課程給了我很多知識和經(jīng)驗，但我也希望能在以后的課程中看到更多的實踐項目和案例分析。通過直接應用所學知識，我們可以更好地掌握和理解課程內容，并將知識轉化為實踐能力。此外，拓寬課程的內容也是非常重要的，比如可以增加一些關于高科技景觀和可持續(xù)設計的內容，以適應當今社會的發(fā)展需求。
五段：總結體會+展望未來（200字）。
通過景觀平面課程的學習，我深刻認識到了景觀設計的重要性和復雜性。它不僅僅是為了美化環(huán)境，更是為了提供一個有利于人們健康生活和休閑的空間。我將繼續(xù)加強自己的設計能力和審美素養(yǎng)，在未來的工作中運用所學知識，為社會創(chuàng)造更美好的景觀設計作出自己的貢獻。同時，我也期待能參與更多的實踐項目，豐富自己的設計經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)水平。
景觀課程小結篇十七
微型景觀課程，作為一門獨特的藝術課程，吸引了我對園藝和設計的興趣。在經(jīng)歷了一段時間的學習和實踐后，我對微型景觀的藝術魅力有了更深刻的理解，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對微型景觀課程的心得體會，我將從情感體驗、技術掌握、創(chuàng)造力培養(yǎng)、團隊合作和未來展望五個方面進行闡述。
首先，微型景觀課程讓我體驗到了美的情感。通過創(chuàng)造一個小巧精致的微型景觀，我能夠輕松地讓自己進入一個平靜與寧靜的狀態(tài)。與大自然親近的過程中，我對自然的美感有了更深刻的感受，領悟到它所帶給人們的溫暖和快樂。這種情感體驗使我意識到美是一種獨特而珍貴的存在，我們要珍惜并傳遞給他人。
其次，微型景觀課程對我技術的掌握起到了重要的作用。通過學習和實踐，我熟練掌握了微型景觀設計和制作的基本技巧。對于如何選取合適的植物、土壤和石材，我有了更深入的了解。同時，我也學會了運用不同的工具和材料，如剪刀、石頭和膠水等，來打造一個完美的微型景觀。這些技術的掌握不僅提高了我的動手能力，還培養(yǎng)了我對細節(jié)的敏感性和耐心。
第三，微型景觀課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在設計和制作微型景觀的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如何運用不同的元素和材料來展現(xiàn)想要的效果，如何通過布局和比例來提高整體效果，這些都需要我思考和實踐。通過反復嘗試和修改，我逐漸培養(yǎng)了審美和創(chuàng)造力，這對我未來的發(fā)展將起到積極的推動作用。
此外，微型景觀課程也注重團隊合作的意識。在課程中，我們通常是以小組形式進行學習和實踐。通過與同伴的合作，我不僅學到了互相幫助和合作的重要性，還學會了如何分工合作，以及如何分享和接受他人的建議。這種團隊合作的意識既提高了我們的效率，又豐富了我們的交流和學習經(jīng)驗。
最后，微型景觀課程讓我對未來有了更好的展望。微型景觀作為一種新興的藝術形式，有著廣闊的發(fā)展空間。通過學習和實踐，我意識到微型景觀在城市設計、室內裝飾甚至是教育等領域都有著巨大的潛力。我希望能將所學到的技能和經(jīng)驗應用到實際工作中，為人們創(chuàng)造更美好的居住環(huán)境和體驗。
總而言之，微型景觀課程是我學習和實踐的一種新途徑，它讓我通過情感體驗、技術掌握、創(chuàng)造力培養(yǎng)、團隊合作和未來展望等方面得到了全面發(fā)展。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)保持對微型景觀這門藝術的熱愛，并將所學到的知識和經(jīng)驗付諸于實際應用中，為社會做出自己的貢獻。
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