無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊桑旅媸切【幷淼男W(xué)寫人作文1000字4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)寫人作文1000字 篇1
陌生人的溫暖作文一：
如果讓我遇見(jiàn)你?！}記
如果那一天沒(méi)有下雪，如果那一天我沒(méi)有抱一摞書，如果那一天我沒(méi)有摔倒，我又怎么會(huì)遇見(jiàn)你，又怎么會(huì)感受到來(lái)自陌生人的溫暖……
那是一個(gè)冬天，寒冷的風(fēng)呼呼吹著，偶爾會(huì)看到一兩片枯黃的葉子從枯老的枝桿上飄下，昨晚剛下過(guò)一場(chǎng)大雪，使整個(gè)城市看起來(lái)那么潔白，美麗。
已是放假后，我報(bào)的課外班卻開始上課了，暖和的被窩讓我依依不舍，背上書包，眼看就要遲到了，便飛奔在去學(xué)校的路上，寒冷的風(fēng)讓我不得不加快速度?！鞍 彪S著一聲尖叫，我便摔倒在了冰冷的雪地上，一摞書也倒在了雪堆里，寒冷與疼痛使我無(wú)力站起來(lái)。
就在這時(shí)，一只溫暖但看上去又布滿皺紋的手出現(xiàn)在我面前：“起來(lái)吧小姑娘，堅(jiān)強(qiáng)些”。借助這只手的力量，我馬上站起來(lái)了，之后他便幫我拾起書來(lái)，當(dāng)他抬起頭時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，竟是一位滿臉皺紋的花甲老人。“謝謝您，謝謝您，爺爺”只見(jiàn)他笑了一下便走遠(yuǎn)了，慢慢地，消失在了這雪白的世界中……
這微微的一笑，為這個(gè)冬日增添了幾分溫暖。記憶中，我并不認(rèn)識(shí)這位老人，想必現(xiàn)在已不在這個(gè)世界了吧。
就是這樣一位陌生人，讓我感受到了冬日的溫暖，雖然如今，寒冷的風(fēng)依舊呼呼吹著，偶爾也會(huì)看到一兩片枯黃的葉子從枯老的樹枝上飄下，我依然還可以感受到那份溫暖，那份來(lái)自陌生人的溫暖，一直埋藏在我的心底。
如果讓我遇見(jiàn)你，我也會(huì)盡我所能幫助你，盡管是陌生人，將這來(lái)自陌生人的溫暖一直傳遞下去……
陌生人的溫暖作文二：
我和她素不相識(shí)，她的一句話卻溫暖了我的整個(gè)冬天。
一個(gè)星期的求學(xué)生涯再次結(jié)束，不過(guò)我并不快樂(lè)。
刮著“嗖嗖”的北風(fēng)，我慢步走出校園。經(jīng)歷了無(wú)奈的等待，我終于坐上了車。車開動(dòng)了，我望著窗外的樹，猙獰著面孔好像朝我撲來(lái)。我頓時(shí)一驚，拉上了窗簾。閉著眼睛，幼想自己的未來(lái)。
“嘿！你這孩子怎么還不下車。”我慢慢睜開了眼睛，看見(jiàn)一張像熊一樣的面孔，我清醒了。
司機(jī)粗暴地把我推下車。
我腳上的甲溝炎近來(lái)越來(lái)越嚴(yán)重了。我的腳走起來(lái)好痛??！離家還很遠(yuǎn)，媽也不來(lái)接我，我埋怨著，抬頭望那飛滿黃沙的天?！班侧病钡睦滹L(fēng)把樹葉刮得“嘩嘩”作響，周圍沒(méi)有一個(gè)人，天色已近黃昏。我的腳每走一步都好像踩在刀刃上，其痛難忍，我感到自己的無(wú)助與無(wú)奈。
“孩子，你的腳怎么了？來(lái)，阿姨帶你回去吧！”我轉(zhuǎn)身一看，一位身穿棉襖，帶著粉紅色口罩的中年婦女停下車正向我招手。我愣住了，不道怎樣回答，我低著坐上了車。她問(wèn)我：“你剛放學(xué)回家吧！這么冷的天，你父母也不出來(lái)接你，真是的?！蔽易谲嚿希鼌s了腳的疼痛。心里暖暖的?！班?，對(duì)了，你家在什么地方啊”。
“1號(hào)樓”我小聲地回答。
“到了，下來(lái)吧?！彼吞@地說(shuō)。我還在發(fā)呆。
阿姨走遠(yuǎn)了，我才突然想起，忘了感謝他。我便大聲地喊：“阿姨，謝謝你！”“不客氣，回家吧”她邊說(shuō)邊向我擺了一下手。
眼前依然是熟悉的景色，樓道前的幾株菊花依然傲霜挺立。抬頭仰望，天空一片漆黑，不，那里有一顆明星在閃爍，照亮了心中的一片大地。我上了樓，敲響了門。
感謝你！陌生人。
小學(xué)寫人作文1000字 篇2
生活像只小船，搖搖晃晃。轉(zhuǎn)眼間又是一年的逝去，這一年中，雖無(wú)什么大風(fēng)大浪，可我經(jīng)歷的瑣事還不少。
淚珠滾滾直喊冤
想起這件事來(lái)我就氣。
數(shù)學(xué)考試開始了，我的手全是汗，緊張啊緊張。筆尖“嗖嗖”蹭出風(fēng)。30分鐘過(guò)去了，??！終于寫完啦，搞定啦！
“嘩——”一張紙飛到我腳下，我拿起來(lái)一看，上面寫著一個(gè)問(wèn)題：“筆記本電腦屏幕的面積是多少？”
這是試卷上的題！紙的右下角寫著：“答案在上面寫。”我一抬頭，坐在我左前方的同學(xué)對(duì)著我打手勢(shì)。抄答案！我打了一個(gè)冷戰(zhàn)，一邊是我挨不挨批，一邊是搞好人際關(guān)系，貌似……兩個(gè)都很重要。有辦法了！我寫一個(gè)錯(cuò)誤的答案，既不被誣陷作弊挨批，也可以和同學(xué)相處好，一舉兩得！于是，我寫道：“偶也不知道咧~這個(gè)問(wèn)題不切實(shí)際~筆記本電腦屏幕怎么可能這么大~我寫的是6。09平方米！”“刷刷”，我寫著連筆字，其實(shí)這個(gè)答案有腦子的人都想得出來(lái)，筆記本電腦屏幕怎么可能這么大！當(dāng)時(shí)的我可不管這些，寫完了，瀟灑把筆一蓋。我鼓起腮幫子，對(duì)著左前方，使勁吹了口氣。
紙條落到了地上，紙條的主人剛要撿起來(lái)，“嚓”，紙條被坐在我左邊的同學(xué)抽走了?！班?，作弊！”他看了看紙條，嘀咕著，指著我和紙條的主人，“哈！你們慘了！”我咬住嘴唇，心里狂念著：“慘了慘了慘了慘了，笨蛋笨蛋笨蛋。”我說(shuō)的“笨蛋”既在罵自己，也在說(shuō)撿紙條的人一看答案就知道這個(gè)絕對(duì)是錯(cuò)的啦。我一急就要掉眼淚了，我屏住呼吸，不讓眼淚落下來(lái)。紙條的主人正在瘋狂地解釋這件事情，他說(shuō)：“我把問(wèn)題寫在草稿紙上，打算拿回去給我媽看。‘答案在上面寫’是我打算讓我媽寫，看看我做得對(duì)不對(duì)。有一陣風(fēng)把草稿紙刮到地上，我不想惹出太大的動(dòng)靜就用腳踩了回來(lái)，等合適的機(jī)會(huì)再撿，可是草稿又被刮到了彭祎琳那里，我打手勢(shì)向彭祎琳要，但她給我寫了答案。”
一字一句，把頭深深埋進(jìn)臂彎的我都聽(tīng)得一清二楚，那么，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，還是我的錯(cuò)？我不該多管閑事。
“收卷啦?！崩蠋熣f(shuō)。在他大喊“有人作弊！”那時(shí)，在紙條的主人到老師那里作拼命解釋時(shí)，終于落了幾滴晶瑩的水珠到衣服上。當(dāng)時(shí)的我，只是覺(jué)得冤枉。
驚喜突襲走運(yùn)啦！
20xx年7月X日，跌跌撞撞地來(lái)到學(xué)校，“呼——還沒(méi)睡醒呢。”我揉揉眼，來(lái)到教室。話雖這么說(shuō)，可心里卻清醒得很呢：“嗨！要是沒(méi)考好，沒(méi)考到班級(jí)前十，我的輪滑鞋啊，沒(méi)著落了，還得挨一頓‘似溫柔不溫柔，似可怕不可怕’的批?？次夷菚r(shí)還沒(méi)睡醒，哎呀，我怎么就應(yīng)不了‘好好復(fù)習(xí)，考試第一’這句話呀。”看吧，我非但睡醒了，還一個(gè)勁兒地埋怨呢！
坐在座位上，兩三個(gè)同學(xué)正圍在講臺(tái)上不停地翻翻翻成績(jī)，看看看分?jǐn)?shù)。“不足為奇，淡定，淡定……”雖說(shuō)是這么安慰自己的，可好奇心還是驅(qū)使著我去看看分?jǐn)?shù)。
一個(gè)同學(xué)抬起頭，終于發(fā)現(xiàn)了我的存在：“彭祎琳，你考了年級(jí)第一。”“什么什么什么？怎么可能嘛，我那水平……”“你過(guò)來(lái)看看唄?！蔽冶黄瓤闯煽?jī)單。上面寫著：1彭2羅……“B班不是也有一個(gè)姓彭的嘛！”“我們看過(guò)你的‘步步高’了，和上面的分?jǐn)?shù)一樣。語(yǔ)文99，數(shù)學(xué)100……”
哇塞！我簡(jiǎn)直覺(jué)得我被捧上了天！太棒了！雖說(shuō)這是我五年（約等于5年）來(lái)第二次年級(jí)第一，但，事隔三年多，太驚喜啦！我感覺(jué)整個(gè)身子都變得飄飄悠悠?！斑@樣非但不會(huì)虧了那個(gè)輪滑鞋，還賺了，哇噢！”我從心底大喊。
小結(jié)
雖說(shuō)是瑣事一些，但是給我留下的印象倒很深。那么，在20xx年，我要努力努力，做到最好??！
小學(xué)寫人作文1000字 篇3
生活就像一部電影，有許多畫面組成。有些如煙般漸漸淡去，有的卻會(huì)在無(wú)意間想起。
記得那個(gè)星期天早晨，我剛從美夢(mèng)中醒來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)媽媽高跟鞋發(fā)出的聲音。從眼角旁，模模糊糊地看見(jiàn)媽媽把我房門打開，輕手輕腳的走向我。媽媽似乎知道我醒了，就在我耳朵旁講道：“媽媽我今天需要代替媽媽的同事，李俐阿姨，做早班。李俐阿姨生病了。我把早餐放在桌上了，如果等一下有陌生人來(lái)，你千萬(wàn)不要開門……”我聽(tīng)著媽媽的話，不是點(diǎn)點(diǎn)頭，但其實(shí)媽媽的話從我左耳進(jìn)右耳出。媽媽放心地看了我一下，就轉(zhuǎn)身離開了。
媽媽走了不久后，門鈴響了。我以為是我好朋友及好鄰居的明明，便去開門。誰(shuí)知道，鐵門外站的是一位衣冠楚楚的陌生人。他笑容滿面有熱情地對(duì)我說(shuō)：“你是李艷小姐的女兒吧，看去來(lái)挺像男孩子呢！你媽媽中獎(jiǎng)了，我手中的禮物是你們的獎(jiǎng)品！”當(dāng)他說(shuō)出我媽媽的名字時(shí)，我十分驚訝。但我越聽(tīng)越信以為真，看著他手中那迷人的獎(jiǎng)品，似乎不時(shí)向我招手。我立即眉開眼笑，覺(jué)得自己很幸運(yùn)，我立刻去客廳找到了鑰匙，將門打開。
這名男子一進(jìn)屋，臉色就變了。他以快速的速度將門關(guān)上，鎖住。他把禮物扔到客廳的角落。我這才發(fā)現(xiàn)我上當(dāng)了，我不禁冒出冷汗。他一步步地向我逼近，我一步步的向后退回?！鞍?！”我一不小心，踩到了一塊抹布，跌坐在地上。那名男子拿出一根看起來(lái)很緊的繩子把我捆到了椅子上。他眼露兇光，一邊又塊布堵我嘴巴，以防我大叫，一邊惡狠狠地對(duì)我說(shuō)：“老實(shí)點(diǎn)兒，要不然白刀子進(jìn)，紅刀子出！”說(shuō)完，他冷笑了一番，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“還是小孩子好騙！哼！”我早已被這突如其來(lái)的情景給嚇壞了。
正當(dāng)我不知所措時(shí)，歹徒翻箱倒柜，把屋子翻得亂七八糟。歹徒把所有貴重物品都裝進(jìn)了一個(gè)大袋子?？吹竭@一幕，我終于忍不住自責(zé)的折磨，淚如雨下。我這才想起媽媽的話，這一切都是因?yàn)槲业拇笠舛斐傻?。想到這里，我心如刀割。只能眼睜睜的看著那子提著袋子，若無(wú)其事地從我家們走了出去，哼著小曲。短短幾分鐘之內(nèi)，歹徒已經(jīng)逃之夭夭了！
不知過(guò)了多久，媽媽回來(lái)了。她一進(jìn)屋，看到狼狽不堪的我，她手中文件夾掉落。她應(yīng)該大吃一驚因?yàn)樗麅烧哐劬Φ傻么蟠蟮?，讓我不禁臉紅了起來(lái)。她立刻替我松綁。那時(shí)的我，眼淚已經(jīng)干了，內(nèi)心還是感到恐懼，臉上呈現(xiàn)了一副驚嚇的臉孔。我看得出來(lái)媽媽很關(guān)心我，她反復(fù)地問(wèn)我有沒(méi)有受傷。沒(méi)等她問(wèn)，發(fā)生了什么事，我就已經(jīng)把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，從我是如何被騙到媽媽回來(lái)前的場(chǎng)景。沒(méi)等我話說(shuō)完，媽媽一個(gè)箭步地跑去查看了房間。我默默的跟在后頭，只見(jiàn)到房屋里除了家具，一些普通的衣服和床單還有電視，剩下都被偷走了。媽媽立刻拿起電話慌張地向警局打電話?？吹絻?nèi)疚的樣子，媽媽摟著我，邊安慰我，邊對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要記住這件事，如果還有下一次，最好沒(méi)有，先確認(rèn)對(duì)方的身份先，再開門，不要被玩具誘惑。最好別開門，等爸爸媽媽回家，或找鄰居。畢竟‘遠(yuǎn)親不如近鄰’嘛！”我聽(tīng)了，自責(zé)和羞愧交織在一起，臉紅得像一只煮熟的'大紅蝦，后悔不已。
俗語(yǔ)說(shuō)：不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。我從那次驚險(xiǎn)的事件后學(xué)到了，以后再也不要相信別人的花言巧語(yǔ)，特別是陌生人。雖然友誼建立在信任上，我們還是要有所防備。我也希望歹徒會(huì)自首，不要一錯(cuò)再錯(cuò)了。
小學(xué)寫人作文1000字 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生初步掌握寫人的作文技巧。
2.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)觀察生活的習(xí)慣。
3.能夠獨(dú)立的寫出寫人作文。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.寫人的作文技巧。
2.一篇寫人的美文欣賞。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.讓學(xué)生明確寫人的作文思路。
2.對(duì)描寫人物的詞語(yǔ)積累。
3.會(huì)寫寫人作文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教學(xué)PPT。
2.A4紙打印的寫人的美文欣賞。
【教學(xué)過(guò)程】
1.導(dǎo)入
老師考考你們的記憶力，咱們一起來(lái)背誦古詩(shī)。蓬頭稚子學(xué)垂綸。。。。。。背完了古詩(shī)之后呢，老師問(wèn)一下你們：作者胡令能在古詩(shī)中是怎樣描寫這個(gè)孩子的外貌的?還有什么詞呢?(蓬頭，側(cè)坐，招手)等等這些詞向我們傳達(dá)出的是一個(gè)可愛(ài)，充滿童心的孩子。那么詞語(yǔ)的魅力就在這些，我們可以通過(guò)你
所用的詞語(yǔ)感受到你所說(shuō)的這個(gè)人到底是什么樣的。下面咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣來(lái)寫好寫人的作文，做好寫人的閱讀。
2.教學(xué)內(nèi)容
要解決這個(gè)問(wèn)題，我們首先要弄清楚什么是寫人的文。寫人的文章就是通過(guò)記敘與所寫人物緊密相關(guān)的一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物的某些特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)的文章。大家要注意通過(guò)記敘一件或幾件事來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)。
(一)外貌描寫
對(duì)于寫人的作文我們要首先介紹一下自己所寫的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿態(tài)穿著打扮舉止風(fēng)度。例如：頭發(fā)：烏黑的發(fā)亮頭發(fā)，黃黃的頭發(fā)，卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛：彎彎的，細(xì)細(xì)的，濃黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛，有點(diǎn)凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：寬窄，不寬不窄。臉：略顯黑色、白的、紅潤(rùn)，圓的，方的還是瓜子臉。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語(yǔ)。
(二)選取事例
所選取的事例一定要圍繞著人物所具有的的美好品質(zhì)來(lái)展開。
1、語(yǔ)言描寫
重視人的語(yǔ)言描寫，選擇有代表性的語(yǔ)句來(lái)刻畫人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出人物的個(gè)性和思想。例如平時(shí)做不完作業(yè)：媽媽會(huì)說(shuō)：“為什么還沒(méi)有做完?”生病了媽媽會(huì)囑咐我們多喝開水等等，這些話語(yǔ)說(shuō)明媽媽嗎對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
2、動(dòng)作描寫
例如詩(shī)句中說(shuō)道：遙招手就說(shuō)明了這個(gè)孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的一種心態(tài)，從另外的一個(gè)側(cè)面說(shuō)明他專心致志的美好品質(zhì)。
3、心理活動(dòng)描寫
要對(duì)人物進(jìn)行細(xì)微的觀察和分析，觀察之后可以對(duì)人物的心理進(jìn)行推敲。我們讀過(guò)的文章中，經(jīng)常見(jiàn)到這樣一類話：“我想??”，“他在心里盤算著??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來(lái)。
4、真情真言
真實(shí)是文章的生命。把外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理糅合在一起寫，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會(huì)更加鮮明，也更加真實(shí)。
我們?cè)谡莆樟藢懭朔椒ǖ幕A(chǔ)上，還要多讀書，多積累，在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運(yùn)用寫作方法，寫出更生動(dòng)優(yōu)美的作文。同學(xué)們，希望在你們的筆下，能出現(xiàn)更多栩栩如生的人物，給我們帶來(lái)更多歡樂(lè)。
【小結(jié)】
同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么?(共同讀一讀寫人的方法)
請(qǐng)同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再修改下，使他(她)更豐滿吧。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8703.html】
