心得體會(huì)是人們對(duì)自己在某一事物中的親身實(shí)踐、感悟和思考的總結(jié)和提煉，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己，對(duì)于今后的行動(dòng)和決策也有一定的指導(dǎo)作用。我覺(jué)得寫下心得體會(huì)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在經(jīng)歷中的成長(zhǎng)和變化，同時(shí)也可以為他人提供一些啟示和借鑒?？偟膩?lái)說(shuō)，寫心得體會(huì)是一個(gè)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著積極意義的過(guò)程。心得體會(huì)應(yīng)當(dāng)包含自己的思考和反思，而不僅僅是簡(jiǎn)單地?cái)⑹鼋?jīng)歷和感受。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì)，我們能夠更好地理解和感受到不同人的思考和觀點(diǎn)。
做好三個(gè)一班主任心得體會(huì)篇一
班主任是學(xué)生們的精神導(dǎo)師和親密伙伴，擔(dān)負(fù)著教育、管理、關(guān)懷學(xué)生的重要責(zé)任。作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，做好兩件事是關(guān)乎學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵，這兩件事分別是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系。在我的幾年班主任工作中，我深有體會(huì)。以下是我對(duì)于這兩件事的心得體會(huì)。
首先，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣是需要培養(yǎng)和引導(dǎo)的。作為班主任，我一直致力于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣。我堅(jiān)信，只有讓學(xué)生真正主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
為了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我采取了一系列切實(shí)有效的措施。首先，我注重課堂教學(xué)的設(shè)置和組織。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和主動(dòng)性，使他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和獨(dú)立思考。不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要培養(yǎng)他們提問(wèn)、分析、解決問(wèn)題的能力。我引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題的本質(zhì)和背后的原理，讓他們通過(guò)歸納總結(jié)和創(chuàng)新思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的新解。最后，我注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。在課余時(shí)間，我也會(huì)組織各類學(xué)術(shù)、興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
其次，幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系。學(xué)校是一個(gè)集體，學(xué)生的人際關(guān)系對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為班主任，我積極幫助學(xué)生建立和諧、健康的人際關(guān)系。我相信，良好的人際關(guān)系能夠幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)合作精神、提高情商與溝通能力，進(jìn)而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
為了幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系，我采取了一些具體的做法。首先，我鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)之間進(jìn)行良性的互動(dòng)交流。我在班級(jí)中創(chuàng)造了一個(gè)和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，尊重并接納不同的意見(jiàn)和看法。此外，我也組織了一些小組活動(dòng)和項(xiàng)目班級(jí)，讓學(xué)生在共同合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。其次，我重視學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系。定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，聽(tīng)取家長(zhǎng)的關(guān)心和建議，共同協(xié)商解決學(xué)生的困難。最后，我關(guān)注學(xué)生的心理健康和情緒管理。通過(guò)設(shè)立心理咨詢?nèi)?，定期開(kāi)展心理健康教育和活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、解決困擾，促進(jìn)心理健康。
綜上所述，在我擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到做好兩件事對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系，既是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，也是我們作為班主任的責(zé)任。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力；通過(guò)幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，班主任應(yīng)當(dāng)努力提升自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)工作方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
做好三個(gè)一班主任心得體會(huì)篇二
作為一名三個(gè)一班主任，我時(shí)刻感受到自己肩上的責(zé)任重大。這個(gè)崗位不僅要求我們?cè)诮逃弦心托暮椭腔?，更需要我們?cè)陉P(guān)愛(ài)、照顧學(xué)生方面表現(xiàn)得無(wú)微不至。通過(guò)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我總結(jié)出了做好三個(gè)一班主任的三個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)，分別是建立良好的師生關(guān)系、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和有效的家校合作。
二、建立良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系是教育工作的基礎(chǔ)，也是做好三個(gè)一班主任的關(guān)鍵。學(xué)生從小學(xué)到初中，正處于身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，需要得到老師的關(guān)心和指導(dǎo)。作為一名班主任，我會(huì)盡力與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，了解他們的需求和困惑，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予鼓勵(lì)和幫助。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過(guò)這種方式，我深信能夠打造更加和諧融洽的班級(jí)氛圍。
三、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的特點(diǎn)和需求都不盡相同。作為三個(gè)一班主任，我要有意識(shí)地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在日常教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛力做出差異化的教育安排，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。比如，在學(xué)生們的選修課上，我會(huì)根據(jù)他們的興趣和才能鼓勵(lì)他們選擇自己喜歡的科目。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們積極參加各種課外活動(dòng)，讓他們能夠全面發(fā)展。
四、有效的家校合作。
家校合作是學(xué)生教育中不可或缺的一環(huán)。作為三個(gè)一班主任，我時(shí)刻保持與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況和在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)。同時(shí)，我也積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也提醒家長(zhǎng)有待改進(jìn)的方面。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，只有家校合作緊密無(wú)縫地結(jié)合起來(lái)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
五、結(jié)語(yǔ)。
做好三個(gè)一班主任并不是一件容易的事情，但我相信只要我們有足夠的熱情和耐心，我們一定能夠取得好的效果。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和有效的家校合作，我們能夠更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。讓我們共同努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
做好三個(gè)一班主任心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，教育事業(yè)得到了前所未有的重視，社會(huì)各界對(duì)于班主任的要求也越來(lái)越高，作為一名班主任，我們必須要爭(zhēng)做好班主任，身體力行地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行談?wù)?，分享我?duì)于爭(zhēng)做好班主任的感想、心得和體會(huì)。
首先，作為一名好班主任，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。班主任是學(xué)生們的指揮官，他們需要我們幫助他們解決各種學(xué)習(xí)生活中的困難，關(guān)心他們的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。我們必須要時(shí)刻保持清醒和警覺(jué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)揮班主任的巨大作用，為學(xué)生掘出一條成功的道路。
其次，我們要有良好的溝通能力。這一點(diǎn)顯得尤為重要。班主任要負(fù)責(zé)管理整個(gè)班級(jí)的學(xué)生，所以你需要與學(xué)生、家長(zhǎng)、教育主管部門之間建立的密切的聯(lián)系。每日例行班會(huì)，聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，了解學(xué)生的家庭狀況和情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)籍，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮出他們的潛力。
第三，我們要有很好的組織管理和計(jì)劃能力。在學(xué)校里，班主任是學(xué)生們的第二個(gè)家，我們需要負(fù)責(zé)學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，因此，我們需要有良好的組織管理和計(jì)劃能力，將班級(jí)的工作任命，計(jì)劃好學(xué)生的日程表，做好各種工作安排，保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活的正常進(jìn)行。同時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，通過(guò)各種方式提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
第四，我們應(yīng)當(dāng)具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。班主任通常是年輕的，面對(duì)眾多的責(zé)任和困難，容易感到疲憊和孤單。在教育生涯中，我們經(jīng)常遇到各種問(wèn)題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)不佳、情緒不穩(wěn)定等，但是做好班主任的責(zé)任卻不能少，我們必須保持堅(jiān)強(qiáng)和從容，化解困難和危機(jī)，鼓舞學(xué)生和家長(zhǎng)的士氣，為他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
最后，我們要有敬畏之心和不斷學(xué)習(xí)的勇氣。班主任的職責(zé)不僅僅是負(fù)責(zé)管理學(xué)生，更是負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生。因此，我們需要以別人為師，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提升自己的教育和技術(shù)水平，不斷學(xué)習(xí)新的理論、新的知識(shí)和新的技能，不斷挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐能力，從而更好地發(fā)揮自己的潛能，為學(xué)生帶來(lái)更多的幫助。
總之，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，我們必須充分發(fā)揮班主任的職責(zé)，以責(zé)任心、溝通能力、組織管理和計(jì)劃能力、堅(jiān)強(qiáng)意志和不斷學(xué)習(xí)為主要特點(diǎn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最好的服務(wù)。我相信，只要我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信自己，付出努力，必定能夠獲得更好的成績(jī)和榮譽(yù)。
做好三個(gè)一班主任心得體會(huì)篇四
作為一名班主任，是教育事業(yè)中一份重要的責(zé)任和使命。任課教師擔(dān)負(fù)實(shí)施教育教學(xué)任務(wù)，而班主任則承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展、維護(hù)班級(jí)和諧氛圍的責(zé)任。在這個(gè)角色中，我深切體會(huì)到了“三個(gè)一班主任”的重要性，即“一門課教好、一堆事處理好、一群學(xué)生引領(lǐng)好”。在實(shí)踐中，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)與心得，希望能分享給其他的教育工作者們。
首先，做好一門課的教學(xué)是班主任首要的任務(wù)。作為一名班主任，我始終認(rèn)為，教學(xué)是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和依附。通過(guò)高質(zhì)量的教學(xué)，可以為學(xué)生提供良好的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)方法，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，作為教師，我時(shí)刻關(guān)注自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果。我注重不斷提升自身的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生提供有深度和廣度的教學(xué)，使他們能夠逐漸形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
其次，做好一堆事處理是班主任職責(zé)的重要方面。在學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中，會(huì)涉及到許多瑣碎的事務(wù)，如學(xué)生請(qǐng)假、集體活動(dòng)組織、家校溝通等。作為班主任，我力求做到及時(shí)和周到，處理好這些瑣碎事務(wù)。我會(huì)及時(shí)回復(fù)學(xué)生請(qǐng)假的申請(qǐng)，保證學(xué)生的權(quán)益；在組織活動(dòng)時(shí)，積極協(xié)調(diào)資源、籌備物資，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行；與學(xué)生家長(zhǎng)之間，我保持密切的聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解到學(xué)生在家庭中的情況，幫助他們更好地融入班級(jí)大家庭。
最后，做好一群學(xué)生的引領(lǐng)是班主任的終極目標(biāo)。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是他們心靈的驅(qū)動(dòng)力。因此，班主任需要具備良好的師德師風(fēng)，傳遞積極的思想價(jià)值觀。作為一名班主任，我尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們帶著自己獨(dú)特的光芒去閃耀。我尊重每一個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，為他們提供一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。我注重與學(xué)生進(jìn)行情感交流，了解他們的需求和困擾，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧Ｔ趯W(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，我倡導(dǎo)他們積極參與各種社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。
總之，做好三個(gè)一班主任是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要始終保持教育理念的更新與實(shí)踐的探索。作為一名班主任，我時(shí)刻保持自省的態(tài)度，不斷反思和改進(jìn)自己的工作方式，以做到更好地完成職責(zé)。我堅(jiān)信，只有把一門課教好、一堆事處理好、一群學(xué)生引領(lǐng)好，才能不負(fù)教育使命，讓學(xué)生們?cè)谖业陌嗉?jí)里茁壯成長(zhǎng)。
做好三個(gè)一班主任心得體會(huì)篇五
班主任作為學(xué)生們身邊最親近的人，承擔(dān)著指導(dǎo)和管理班級(jí)的重要責(zé)任。為了更好地履行這一角色，他們需要做好很多工作。其中，有兩件事至關(guān)重要，即關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和建立良好的班級(jí)氛圍。經(jīng)過(guò)多年的教育實(shí)踐，我體會(huì)到了做好這兩件事的重要性和一些有效的辦法。
首先，班主任應(yīng)該關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，都需要得到關(guān)注和指導(dǎo)。作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、家庭背景等，以便更好地幫助他們解決問(wèn)題和發(fā)展?jié)摿?。我常常通過(guò)與學(xué)生的日常交流、組織班級(jí)活動(dòng)和進(jìn)行家訪等方式來(lái)了解他們的情況。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作也是十分重要的。我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，與他們共同探討學(xué)生的問(wèn)題和需要關(guān)注的方面，以便更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和解決學(xué)習(xí)困難。
其次，建立良好的班級(jí)氛圍對(duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。一個(gè)和諧、積極向上的班級(jí)氛圍可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和價(jià)值觀。作為班主任，我經(jīng)常組織各種班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)誼、班級(jí)旅行等，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)相互認(rèn)識(shí)、交流和合作。我還設(shè)立了班級(jí)榮譽(yù)榜，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，競(jìng)相進(jìn)步。在班級(jí)中，我會(huì)注重班級(jí)內(nèi)部的溝通和合作，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得尊重和支持。我還會(huì)定期組織班會(huì)，與學(xué)生們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果，讓他們感受到班級(jí)大家庭的溫暖和力量。
以上的工作雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)卻并不容易。在我的工作實(shí)踐中，我逐漸總結(jié)出了一些有效的做法和心得體會(huì)。首先，班主任要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和新的管理方法，班主任才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)，與其他班主任交流和分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的能力。其次，班主任要善于傾聽(tīng)和觀察。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和觀察他們的表現(xiàn)，班主任能夠更好地了解學(xué)生的需求和困惑，及時(shí)給予幫助和支持。最后，班主任要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。教育工作中難免會(huì)遇到挫折和困難，但班主任要以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)，堅(jiān)持做好工作。只有班主任本身有良好的情緒和姿態(tài)，才能引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)困難，培養(yǎng)他們的樂(lè)觀向上的品質(zhì)。
總之，作為班主任，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和建立良好的班級(jí)氛圍是我們應(yīng)當(dāng)重視的兩件事情。通過(guò)關(guān)心學(xué)生、了解他們的需要，建立良好的師生關(guān)系和家校合作，班主任能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)組織各種班級(jí)活動(dòng)、加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部的溝通和合作，班主任能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和價(jià)值觀。然而，作為一個(gè)班主任，并不是件容易的工作，需要班主任不斷學(xué)習(xí)提升自己的能力，善于傾聽(tīng)和觀察，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。只有班主任能夠做到這些，才能更好地履行自己的責(zé)任，推動(dòng)學(xué)生們的全面發(fā)展。
做好三個(gè)一班主任心得體會(huì)篇六
作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到，班主任的職責(zé)不僅僅是組織管理班級(jí)，更是要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，給予他們關(guān)懷和幫助。在多年的教育工作中，我逐漸總結(jié)出了做好兩件事的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這也成為了我成為一名優(yōu)秀班主任的秘訣。下面將為大家分享這兩件事的心得體會(huì)。
第一件事就是建立良好的班級(jí)氛圍。一個(gè)和諧、融洽的班級(jí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。首先，我注重培養(yǎng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。我鼓勵(lì)學(xué)生多參加各類比賽和競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和自豪感。其次，我重視班級(jí)的團(tuán)結(jié)合作精神。通過(guò)開(kāi)展各種形式的集體活動(dòng)，并設(shè)立班級(jí)目標(biāo)，使學(xué)生形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、互相信賴的集體。再次，我倡導(dǎo)班級(jí)的友愛(ài)互助和寬容待人的風(fēng)氣。我們?cè)诎嗉?jí)里設(shè)立了“友愛(ài)公益小組”，每個(gè)小組成員輪流負(fù)責(zé)幫助班級(jí)的困難同學(xué)，這種互助精神深深地影響了班級(jí)的每個(gè)人。通過(guò)這些措施，我逐漸在我的班級(jí)中營(yíng)造了融洽、友愛(ài)、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
第二件事則是關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，在我看來(lái)，班主任的一大職責(zé)就是發(fā)現(xiàn)、關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性潛能。為了做到這一點(diǎn)，我首先注重了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。我與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，與他們保持良好的溝通，及時(shí)了解他們的情緒和需求。在課堂中，我盡量采用多樣化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，提高他們?nèi)姘l(fā)展的能力。不僅如此，我還積極了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
總結(jié)起來(lái)，班主任做好兩件事就是建立良好的班級(jí)氛圍和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這兩件事的實(shí)施，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)和諧、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為一名班主任，我必須扎實(shí)地履行這兩項(xiàng)責(zé)任，并不斷完善自己的教育教學(xué)能力，以更好地引領(lǐng)學(xué)生走向成功之路。
在實(shí)踐中，我深感做好班級(jí)管理需要不斷努力和學(xué)習(xí)。我會(huì)積極參加教育培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。同時(shí)，我也要與同事們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化自己的班級(jí)管理策略。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，做好一名班主任的工作。
盡管以班主任身份面臨著許多挑戰(zhàn)和壓力，但我愿意不斷進(jìn)取，克服困難，用心去做好這兩件事。我相信，在不斷的努力下，我能夠成為一名更出色的班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
做好三個(gè)一班主任心得體會(huì)篇七
有一位優(yōu)秀班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。”
關(guān)于《教育問(wèn)題的談話》中曾指出：“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言傳不如身教，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神時(shí)，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。
孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做！”可見(jiàn)，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。
我們要牢記陶行知先生名言“愛(ài)滿天下”。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”
“人上一百，種種色色”，一個(gè)班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好般差之分。這就要求我們不能紅黑胡子一把抓。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該的前提下寬容尊重、熱愛(ài)、理解他們。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育；教師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。我們應(yīng)該知道：無(wú)論孩子多差，他也一定擁有自己的特長(zhǎng)。我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以忽視或者歧視。遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。
付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷?yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我們的'每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光、空氣和水。但是，表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象，注意時(shí)機(jī)，注意場(chǎng)合，注意分寸，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。
家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤，手勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白烨凇保鸵嗾覍W(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果?！笆智凇本褪敲刻祓B(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，學(xué)生做好事要記、違紀(jì)了要記、進(jìn)步了要記，找學(xué)生和家長(zhǎng)談心要記錄，這樣每月、每學(xué)期的小結(jié)、評(píng)選先進(jìn)都會(huì)有依據(jù)了。
做好三個(gè)一班主任心得體會(huì)篇八
班主任是學(xué)生中最重要的人物之一，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方面的各個(gè)方面。作為一名班主任，我始終認(rèn)為，我的職責(zé)不僅僅是教授知識(shí)，還包括培養(yǎng)和引導(dǎo)他們走向陽(yáng)光、健康、積極向上的人生路。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多，學(xué)到了很多，今天就跟大家分享一下我的心得體會(huì)。
做好一名班主任必須有對(duì)未來(lái)的導(dǎo)向，要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，堅(jiān)定的信念；要懂得如何傾聽(tīng)，如何觀察，如何分析學(xué)生的問(wèn)題；要善于溝通和交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、有趣、有意義的教育。此外，班主任還要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理，讓學(xué)生感受到愛(ài)和關(guān)懷。
作為一名優(yōu)秀的班主任，需要有一定的教育方法和策略。聯(lián)合同事制定的班級(jí)管理制度和規(guī)章制度，使學(xué)生在有規(guī)可循的環(huán)境中自覺(jué)遵守；把握好班級(jí)管理的尺度，既不能太嚴(yán)厲，也不能過(guò)于寬松。要根據(jù)學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定教育活動(dòng)方案，讓學(xué)生在游戲與學(xué)習(xí)的交替中感受到趣味。此外，要了解學(xué)生家庭教育狀況，了解學(xué)生的性格、生活習(xí)慣和心理特點(diǎn)，因材施教，開(kāi)展個(gè)性化教育，提升學(xué)生滿足和幸福的感受。
班主任既是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，還是學(xué)生心靈的港灣，更是學(xué)生值得信賴的朋友。良好的班級(jí)管理能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)環(huán)境更加和諧，同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和鼓勵(lì)能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和自信心，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加自信，更加樂(lè)觀。
第五段：總結(jié)。
在做好班主任的過(guò)程中，我們必須時(shí)刻提醒自己，班主任工作是一種精神和職業(yè)追求，要有使命感和責(zé)任感。要不斷地學(xué)習(xí)，并靈活運(yùn)用。班主任工作也是一種奉獻(xiàn)，要堅(jiān)守初心，讓每位學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下成長(zhǎng)、進(jìn)步，明天更加美好。
做好三個(gè)一班主任心得體會(huì)篇九
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)。
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用。
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
做好三個(gè)一班主任心得體會(huì)篇十
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。
班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，開(kāi)始總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友。
要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（班主任）在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
當(dāng)今時(shí)代變化很快，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)內(nèi)國(guó)際新變化，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非。
做好三個(gè)一班主任心得體會(huì)篇十一
一直都認(rèn)識(shí)到反思對(duì)專業(yè)化成長(zhǎng)的重要作用，卻總是以“忙的沒(méi)時(shí)間”為托詞懶得反思。每天就是在處理不完的事務(wù)中，像個(gè)無(wú)頭蒼蠅沒(méi)有方向地飛。如果每天抽點(diǎn)時(shí)間，哪怕是十來(lái)分鐘，想一想今天做的事有沒(méi)有共性，今天做的事能否用更好的方法來(lái)做，或者在做一件事前花上哪怕是一兩分鐘的時(shí)間想一想這樣做合理嗎？多幾個(gè)問(wèn)號(hào)，多一些思考，看來(lái)很費(fèi)時(shí)間，但應(yīng)該可以提高效率，反而能省下不少時(shí)間。
不要陷入班主任工作是體力勞動(dòng)的誤區(qū)，不要只是低頭拉車而忘了抬頭看路。
勤于思考，我想會(huì)讓自己輕松很多的！
只有自己的心態(tài)陽(yáng)光，只有自己熱愛(ài)生活和熱愛(ài)工作，才能把這種朝氣影響到學(xué)生，學(xué)生才能陽(yáng)光起來(lái)。
也許是初為人師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，這幾年總時(shí)不時(shí)感覺(jué)自己工作的好累，也經(jīng)常板著臉上課，板著臉對(duì)著學(xué)生，特別是在班主任角色中，唯恐不嚴(yán)肅就管不好學(xué)生。好像笑容都被讀書年代透支了，現(xiàn)在要找都有點(diǎn)困難。
也許是自己急性子，急躁習(xí)慣了，有時(shí)不大的問(wèn)題也會(huì)引燃導(dǎo)火索，搞得自己和學(xué)生都狼狽。如果學(xué)生不會(huì)犯錯(cuò)，他們就不會(huì)長(zhǎng)大了。好好把“小樹(shù)苗一定會(huì)慢慢長(zhǎng)大”的觀點(diǎn)記住，坦然地面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生和學(xué)生的錯(cuò)誤，這樣可以讓自己心平氣和些。
下學(xué)期，一定要把這個(gè)壞毛病改掉。輕松一些，才能真正喜歡教育，才能真正把工作做好。開(kāi)心的老師，學(xué)生才能開(kāi)心！鮮活的朝氣，才能真正促進(jìn)自己和學(xué)生共同的身心健康！
一個(gè)班級(jí)的凝聚力很容易從大型集體活動(dòng)中展示出來(lái)，而集體活動(dòng)恰恰又是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、班級(jí)歸屬感和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力很重要的手段。07年帶初二（4）班和08年帶初三（4）班時(shí)，都很好地利用了元旦匯演這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)的更緊密，也拉進(jìn)了班主任和學(xué)生的距離；09年帶初三（1）班，校運(yùn)會(huì)真正成了班級(jí)的盛會(huì)，甚至可以說(shuō)學(xué)生就是從那刻起團(tuán)結(jié)的.擰成一股繩的，后來(lái)的元旦匯演也很好地加強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。除了校運(yùn)會(huì)和元旦匯演，外出參觀，甚至是大課間活動(dòng)，都是很好的機(jī)會(huì)。
大型的集體活動(dòng)，一定要舍得花時(shí)間去組織和引導(dǎo)。王金戰(zhàn)老師在《中國(guó)英才家庭造》中舉例他如何讓高二校運(yùn)會(huì)得分0.5分到他接班高三時(shí)校運(yùn)會(huì)得分113分遙遙領(lǐng)先全校的事例，給我留下很深的印象。也讓我思索著這些活動(dòng)的士氣鼓舞、方法指導(dǎo)和科學(xué)備戰(zhàn)都是很重要的。班主任在利用大型集體活動(dòng)時(shí)要多運(yùn)用智慧，才真正可以從中收益。
做好三個(gè)一班主任心得體會(huì)篇十二
對(duì)自己從事了十七年的班主任工作進(jìn)行反思、總結(jié)、沉淀，面對(duì)自己走過(guò)坎坷的道路，心中充滿了酸甜苦辣。剛開(kāi)始擔(dān)任班主任工作的幾年，花費(fèi)的時(shí)間不少，耗費(fèi)的心思不少，不會(huì)組織學(xué)生，不會(huì)充分發(fā)揮班干部的作用，不會(huì)寓教育于管理之中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，遇到學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不進(jìn)行冷靜分析、深刻思考，遇事急噪，付出不少，但班級(jí)的各項(xiàng)工作并不是很理想。隨著班主任工作時(shí)間的延長(zhǎng)，通過(guò)參加各級(jí)班主任工作培訓(xùn)，同時(shí)也時(shí)刻注意虛心向其他班主任學(xué)習(xí)，工作經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，班級(jí)管理越來(lái)越順手，班級(jí)各項(xiàng)工作越來(lái)越向著自己的意愿發(fā)展。所帶的班環(huán)境整潔衛(wèi)生、學(xué)生間的關(guān)系和諧溫馨，學(xué)風(fēng)濃、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)的凝聚力特別強(qiáng)。
通過(guò)這么多年的班主任工作，我深深體會(huì)到工作是否“用心”決定了工作的成敗，只有用心了，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，才會(huì)創(chuàng)造性地工作，從而使自己的班主任工作富有成效：
一、用心充實(shí)自己。
當(dāng)好班主任，看似簡(jiǎn)單的座位安排都充滿了學(xué)問(wèn)，都不能隨心所欲。因此，要成為一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。
1.要向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)。
2.要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有道、管理有效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí);同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.要向?qū)W生學(xué)習(xí)，現(xiàn)今各種信息傳播渠道暢通，好多知識(shí)教師并不比學(xué)生知道的多，要求我們班主任虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，這不僅是我們自身的需要，而且通過(guò)我們虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度去影響學(xué)生，去告訴學(xué)生學(xué)無(wú)止境，人生的主旋律就是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)取。
4.要做中學(xué)、學(xué)中做，將學(xué)得的理論與班級(jí)實(shí)際緊密結(jié)合。班主任應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，我們面臨知識(shí)劇增的時(shí)代，面臨改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)，需要我們班主任及時(shí)、自覺(jué)、自主地順應(yīng)時(shí)代潮流，增加和更新自己的觀念、知識(shí)、理論結(jié)構(gòu)，有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)根底后在教育學(xué)生的過(guò)程中，才會(huì)言之有物，充滿自信，從而引起學(xué)生的共鳴，不至于出現(xiàn)學(xué)生從厭煩空洞乏味的說(shuō)教到厭煩老師的局面。
二、用心對(duì)待學(xué)生。
1.班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，對(duì)于不同類型的學(xué)生施以不同的愛(ài)的表達(dá)方式。對(duì)于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應(yīng)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊。后進(jìn)生在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，因此，班主任在愛(ài)優(yōu)秀生的同時(shí)，還要更加愛(ài)后進(jìn)生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，糾正后進(jìn)生身上的缺點(diǎn)就容易多了。
2.用心對(duì)待學(xué)生，必須平等民主地對(duì)待學(xué)生，對(duì)全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對(duì)待，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，善于看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)。尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，尊重每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，班主任時(shí)刻要以學(xué)生的事跡感動(dòng)自己，并將這心態(tài)傳染給學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任是何等的重視他們的進(jìn)步。要倡導(dǎo)班級(jí)的民主氣氛。在班級(jí)各種規(guī)章制度，制定時(shí)多傾聽(tīng)學(xué)生的建議，多征求學(xué)生們的意見(jiàn)，必須讓絕大多數(shù)學(xué)生同意，才能順利實(shí)施。努力倡導(dǎo)人人參與班級(jí)管理的風(fēng)尚，形成班級(jí)中事事有人管，人人有事管，事事按時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做的局面。
三、用心進(jìn)行行規(guī)養(yǎng)成教育。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣是班主任工作的重中之重。班主任應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績(jī)作為班級(jí)管理的中心工作。培養(yǎng)學(xué)生的生活等習(xí)慣與提高學(xué)生的成績(jī)緊密結(jié)合，向?qū)W生講明白良好的生活習(xí)慣等習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的前提和保證。
四、用心激勵(lì)學(xué)生。
班主任應(yīng)時(shí)時(shí)留心、處處用心，捕捉時(shí)機(jī)、選準(zhǔn)火候地對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育，要將教育活動(dòng)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。為此，一是要抓住歷史和新聞中的國(guó)家大事，來(lái)激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，并將這熱情引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，掀起班級(jí)的學(xué)習(xí)熱潮。二是學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展教育。三是借助于學(xué)生身邊發(fā)生的事，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。四是以班主任自身的一些交往及經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要想辦法設(shè)計(jì)活動(dòng)，想點(diǎn)子激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中真正充滿激情。
五、用心協(xié)調(diào)關(guān)系。
協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。只靠班主任個(gè)人的力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。因此班主任必須協(xié)調(diào)科任教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各種教育力量，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。
一要主動(dòng)與科任教師，互通情況，研究問(wèn)題，確定方向，討論措施，制定計(jì)劃。二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向科任教師征求意見(jiàn)，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。三是熱情地邀請(qǐng)科任教師參加班級(jí)活動(dòng)，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師個(gè)人或家庭有困難，可引導(dǎo)學(xué)生做些力所能及的事情。
協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)校與自己交流、家訪、電話等各種手段了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，因人而宜的進(jìn)行教育。
協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。讓學(xué)生明白能再一班共同學(xué)習(xí)生活三年是一種緣分，“同學(xué)”這種關(guān)系是純潔的、相互的、也是永衡的，不以你與個(gè)別同學(xué)的關(guān)系的好壞而改變。教會(huì)成績(jī)好的學(xué)生如何去對(duì)待成績(jī)暫時(shí)差的學(xué)生，如何去幫助他們，共同進(jìn)步;表現(xiàn)差的學(xué)生怎樣以表現(xiàn)好的的學(xué)生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們;當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)要利用這個(gè)時(shí)機(jī)教會(huì)學(xué)生如何嚴(yán)于律己、寬以待人。
精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，相信我們作為班主任的老師們，只要用心對(duì)待每一位學(xué)生，結(jié)合科學(xué)的工作方法，在辛苦管理的同時(shí)，一定會(huì)獲得由于看到學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)而給我們帶來(lái)的喜悅!
做好三個(gè)一班主任心得體會(huì)篇十三
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。從教八年了，也當(dāng)了八年當(dāng)班主任。，經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的?？粗粋€(gè)個(gè)天真純樸，活潑可愛(ài)的孩子，愛(ài)心不由在心中蕩漾著，他們就像一張張白紙，等待老師去用心描繪——?，F(xiàn)把我多年擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)淺淡一下，和大家共同交流。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定好班級(jí)公約，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生。
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事!八、九歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，?ài)他們，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，“騙”他們。
平時(shí)，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。有時(shí)安慰想媽媽的'孩子，有時(shí)幫孩子旋開(kāi)擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會(huì)有厭煩的神色。
三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰(shuí)，她是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。(班主任工作)因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
四、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)。
教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。
說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。一次，李瑞通早上到校后主動(dòng)掃地，我馬上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)說(shuō)：李瑞通“同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。立刻，有好幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)?yè)寬咧懔?。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會(huì)大聲表?yè)P(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生：“瞧，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多?，F(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。
五、因人而異，把握火候。
當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會(huì)原諒別人……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會(huì)向同學(xué)賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛(ài)心，調(diào)皮的孩子也一定會(huì)變好的。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
做好三個(gè)一班主任心得體會(huì)篇十四
小學(xué)一年級(jí)是打根底、開(kāi)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。幾年來(lái)我在一年級(jí)的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體，總結(jié)自己的班主任工作，體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、答復(fù)下列問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì)安靜下來(lái)的我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞〞和“盲童學(xué)畫〞的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿信心。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)?？傊?，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
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