教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)制定的一份教學(xué)計劃。教案的評價和反思是教師不斷提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。教案是教師為了指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種書面材料，它可以系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和活動流程，使教學(xué)有序、有針對性。怎樣編寫一份科學(xué)、合理的教案是每一位教師都要思考的問題。教案的編寫應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個方面綜合考慮。下面是一些教案編寫的范例，供大家參考和借鑒。
保衛(wèi)家園教案篇一
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文真實的記敘了年解放軍幾十萬官兵英勇抗洪的動人情景。是一幅融情、理于一體的文章。課文可分為三個版塊：險情危急、保衛(wèi)大堤、救護(hù)群眾。
針對本文的特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)：“通過閱讀加深感悟”的要求，我設(shè)計了這樣的教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用各種手段，通過激勵、點撥、引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的情感，使之深刻體會人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)大堤和國家、人民的生命財產(chǎn)而奮不顧身的大無畏精神。課堂上我努力指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷如下的情感體驗。
德國教育家斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本身，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。因此，課一開始我就播放了當(dāng)年長江流域洪水肆虐的場面，將學(xué)生帶入到特定的情境，有力地渲染了課堂氣氛。無需多言，立刻就使學(xué)生感受到了情勢的危急，激起了學(xué)生的情感，喚起他們探究的欲望，使之怦然心動。
接著，錄像停止，我便深情并茂的引導(dǎo)他們誦讀課文第1自然段中的部分語句。由于先前的實況錄像已經(jīng)扣動了他們的心弦，再加上激昂的敘述，很容易就使學(xué)生的心靈受到震撼，使他們的意念很快走向了文本，走向了98，走進(jìn)了那令人心驚肉跳的現(xiàn)場，課堂上學(xué)生的誦讀明顯的讓人感覺到洪水的瘋狂，情況的緊急，為下文“險中見英雄”做好了情感的鋪墊。
保衛(wèi)大堤與保護(hù)群眾是本文兩大動人的場景，其中第2自然段是場面描寫，第4自然段是典型事例描寫。在教學(xué)這兩部分時，考慮到六年級的學(xué)生已有了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，于是我給了他們較大的學(xué)習(xí)空間，讓其自讀2——6小節(jié)，找出最令自己感動的場景，并劃出有關(guān)語句細(xì)細(xì)品讀。在這一過程中，學(xué)生讀著課文，腦中便會自覺不自覺地想象文本所反映的一些畫面，此時讓他們互相交流一下，理清思緒，是讓其在讀與思中充分的獲得文本信息，這便是文本向“主體”的流動，是用文本去感動學(xué)生。
在2、4小節(jié)的處理上，我將第4小節(jié)作為第2小節(jié)，官兵們奮不顧身運(yùn)沙包的一個補(bǔ)充，這是因為，我細(xì)細(xì)品讀了文章，翻閱了大量當(dāng)年抗洪的資料后，感覺第2小節(jié)中“嶙峋的片石割破了腳趾”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表現(xiàn)戰(zhàn)士們遇到的艱辛與困難，而黃曉文連長的典型事跡正好是一個有力的補(bǔ)充，不僅是內(nèi)容的補(bǔ)充，也是情感的補(bǔ)充。學(xué)生在感動的狀態(tài)下，思維和情感積極活動，所有的積累都被激活，這樣就對文本繼續(xù)進(jìn)行補(bǔ)充，產(chǎn)生出新的信息，在交流了一些搜集的事例后，原有的認(rèn)識更加“有血有肉”，便能更深刻的體會到官兵們運(yùn)沙包的不易與艱難。這時學(xué)生是用自己的創(chuàng)造進(jìn)一步感動自己。于是，學(xué)生在交流中使感動升級，并通過“言”與“聲”盡情抒發(fā)了自己的感情。此時此刻我再讓學(xué)生觀看錄像。通過播放解放軍抗洪錄像，以聲和形再現(xiàn)當(dāng)年氣壯山河的長江保衛(wèi)戰(zhàn)。學(xué)生親眼看到了人民子弟兵在洶涌的激流中，怎樣與洪水搏斗，怎樣在泥水中搶運(yùn)沙包，怎樣為了保住大堤日夜奮戰(zhàn)甚至犧牲生命的英勇壯舉，不由自主的受到感染和教育，形象地體驗到了人民子弟兵那種大無畏的精神。學(xué)生的感情本已在心中激蕩，此時情感的閘門一開，感動便傾瀉而出。
在教學(xué)保護(hù)群眾一段時，我也是借助學(xué)生已有信息的積累，去再現(xiàn)官兵們在湍急的水流中救人的艱難與危險。然后，通過激情引讀使感動升華。
保衛(wèi)家園教案篇二
關(guān)鍵詞：減少。
白色污染。
保衛(wèi)。
家園。
文章提要：本文作者通過對造成白色污染的成因了解，提出了人類如不減少白色污染，吃虧的將是人類自己的論點，用事實論證了白色污染對我們的生活和環(huán)境潛在多方面危害，通過對人們使用塑料制品的情況進(jìn)行了調(diào)查，采摘數(shù)據(jù)，提出了“制服”白色污染的措施，消滅白色污染，從我做起，共同保護(hù)我們綠色的家園。
一、什么白色污染。
白色污染產(chǎn)生的由來。我們要從塑料出現(xiàn)講起，以石油為原料就制得乙烯、丙烯、氯乙烯、苯乙烯等，這些物質(zhì)在一定條件下能相互反應(yīng)生成大量的化合物如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯。而我們?nèi)粘Ｊ褂玫乃芰暇褪怯缮鲜鏊姆N高分子組成的材料制成。由于塑料產(chǎn)量不斷增大，成本越來越低，大家在生產(chǎn)和生活中大量使用的薄膜、包裝袋和一次性塑料餐具，使用后隨手把它拋棄在環(huán)境中，給景觀和環(huán)境帶來很大破壞，由于塑料包裝物大多呈白色，所以我們把這種污染叫白色污染。
二、白色污染的兩種危害。
1、視覺污染是指塑料袋、盒、杯、碗等塑料制品散落在環(huán)境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影響城鄉(xiāng)和風(fēng)景的整體美感。
2、潛在危害。白色污染的潛在危害是多方面。主要表現(xiàn)：一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物會影響我們的身體健康。有人測試過，當(dāng)溫度達(dá)到650c時，一次性發(fā)泡塑料飯盒中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，對人體的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成的損害。如果我們將使用的塑料制品拋棄到水田、路邊、公園等，就會影響土壤的透氣性和農(nóng)作物的生長發(fā)育，造成農(nóng)作物的減收。如果動物當(dāng)作食物吞入，就會引起的消化不化，還會導(dǎo)致動物的死亡。
以上兩點，都和人類的生活息息相關(guān)，如果不提高警惕，吃虧的始終還是人類自己。
三、人們在日常生活中制造白色污染的數(shù)據(jù)。
近兩年來，人們的生活節(jié)奏日益加快。塑料袋逐漸成為了人們的方便之手。
2、根據(jù)市區(qū)多家大中型超市提供的數(shù)據(jù)顯示，這些大中型超市每天塑料戴的消耗量在3萬個以上，按130個塑料袋重1公斤的標(biāo)準(zhǔn)計算，市民一天從各大超市拿回家的白色污染物就達(dá)230多公斤。我們在廣百超市門口觀察了二十多分鐘，沒發(fā)現(xiàn)一個人是提著自己的菜籃子或其工具走進(jìn)超市的，而幾乎所有的人走出超市時，手里都提著兩個以上的塑料袋。
由此可見，白色污染在人類身邊蔓延得極度迅速。
四、“制服”白色污染的相關(guān)措施。
1、實行垃圾分類。清潔的廢塑料制品可重復(fù)使用、造粒、煉油、制漆、作建材等。而從垃圾場重新分揀廢塑料制品，則費(fèi)時費(fèi)力，且塑料的利用價值也很低。所以一定要在廢塑料制品進(jìn)入垃圾流之前將其分類回收上來。
2、依靠科技進(jìn)步，發(fā)展可降解塑料。我國新型塑料的研究已取得了重大進(jìn)展。已經(jīng)開發(fā)出以淀粉、秸稈纖維、天然草漿等材料制成的“綠色”替代品。由紙質(zhì)、淀粉、易降解塑料等新型快餐餐具已在一些鐵路列車上使用，從而緩解了鐵路沿線的“白色污染”程度。
3、加強(qiáng)立法，強(qiáng)化管理。盡量減少或控制使用不可降解塑料的生活用品，以法規(guī)的形式明確生產(chǎn)者、各級銷售者和消費(fèi)者回收利用的義務(wù)。目前美國、日本等發(fā)達(dá)國家已明令禁止使用一次性塑料快餐餐具。我國的北京、上海、杭州等地方為此專門制定了地方性法規(guī)，扼制“白色污染”的污染源。另外，香港近日也就白色污染造成的各種危害，提出征收膠袋稅，從而制止了白色污染的迅速蔓延。
4、加強(qiáng)宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識。防治“白色污染”是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要各部門、各行業(yè)及全社會公眾的積極參與和公同努力。因此，要通過大力開展宣傳教育，讓公眾認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，同時也要讓大家明白，解決“白色污染”問題不是某一個或幾個部門能辦到的，最重要的在于人人都要樹立良好的節(jié)約習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境意識和社會公德，要自覺遵守法規(guī)，少用或不用一次性塑料制品，關(guān)心環(huán)境，制止身邊的不良行為。在超市、市場、小區(qū)、公園等地方張貼有關(guān)白色污染的宣傳海報，并每月開展一次《消滅白色污染，從我做起》專題活動，屆時，中小學(xué)生也應(yīng)到場參加活動。
保衛(wèi)家園教案篇三
我雖然是個小學(xué)生，但也懂得“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這個道理。暑假里的一天，我?guī)е罾蠋熃o我們發(fā)的“綜合性學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查表”去調(diào)查了幾個地方。
我們在回家的路上經(jīng)過新河路。這兒的環(huán)境也不容樂觀，地上滿是灰塵、紙屑、生活垃圾，環(huán)衛(wèi)工人每天起早貪黑地打掃，但人們?nèi)永乃俣?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了環(huán)衛(wèi)工人打掃的速度?？粗h(huán)衛(wèi)工人臉上的汗水，我真想對大家說：“請不要亂扔垃圾了！保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！”
回到家，來到樓下的小區(qū)，雖然家住在這兒，但正兒八經(jīng)地調(diào)查過，還是第一次。跟前兩個地方相比，小區(qū)的環(huán)境整潔多了，地面上沒有紙屑等垃圾，居民們還在小區(qū)的各各角落擺上了各式各樣的盆景作裝飾，時不時還會吸引來幾只美麗的蝴蝶呢！小河雖沒有清澈見底，可至少水面上沒有漂浮物。聽媽媽說，小區(qū)以前也是很臟的，生活垃圾隨處堆放，環(huán)境并不好，但這兩年來居民們的素質(zhì)高了，環(huán)保意識強(qiáng)了，懂得了維護(hù)自己的生活環(huán)境了，才有現(xiàn)在這舒適的小區(qū)環(huán)境。
是啊，小區(qū)是我們住家的生活環(huán)境，但我們的城市，我們的社會是我們綠色家園的大環(huán)境，更需要我們每個人要去保護(hù)它。我想對大家說：“為了我們的綠色家園，快讓我們一起行動起來，保護(hù)環(huán)境吧！”
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保衛(wèi)家園教案篇四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
2、學(xué)習(xí)生字新詞，會用驚心動魄造句。
3、通過對具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學(xué)習(xí)人民子弟兵在惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命安全而奮不顧身的大無畏的精神。
通過三個富有典型意義的材料，敘議結(jié)合，以情動人，從三個不同側(cè)面體會人民子弟兵的英雄本色。
1、歌曲《為了誰》。
2、收集抗洪搶險的有關(guān)感人資料。
兩課時。
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，整體感知。
3、通過朗讀短句訓(xùn)練，感受長江遇特大洪水時萬分危急的形勢。
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、播放歌曲《為了誰》，進(jìn)入情景。
2、揭示課題，簡介背景。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，理解自己不懂的字詞。
（1）字詞：兼嶙峋虐墜爍。
（2）詞義：
a、日夜兼程。
b、驚心動魄。
c、錚錚鐵漢。
d、搖搖欲墜。
e、劈波斬浪。
f、嶙峋。
2、思考分段，理清脈絡(luò)。
第一段（1）長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
第二段（250）部隊官兵在與惡浪的決戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出了許多動人事跡。
第三段（6）人民子弟兵的精神永遠(yuǎn)銘記在人民心中。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、范讀第一段。
2、這一段寫了幾層意思？（災(zāi)情危急，奔赴戰(zhàn)場）。
3、畫出反映災(zāi)情危急的語句。
4、第一層的句子較多地使用了短句，詞組，感嘆號，為什么？并指導(dǎo)朗讀。
（1）連用！醒目地表示水情的異常嚴(yán)重和情況的十萬火急。
（2）短句、詞組等形式渲染了緊張的氣氛，交代了背景，把讀者一下子就帶入了那非常情況之中。
（3）朗讀時聲調(diào)要高亢，語速要加快。
5、畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀出英雄氣概。
四、指導(dǎo)書寫。
1、肩：月的首筆為豎，而不是撇。
2、嶙：右下部不是牛。
3、墜：上部的人要寫得開些。
五、課堂作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
linxunkuaijiexiongyongriyejiancheng。
()()()()。
shibaonushanshuopibozhanlang。
()()()()。
2、在文中摘抄含有驚心動魄和閃爍的句子，并各造一句話。
保衛(wèi)家園教案篇五
“叮鈴鈴”鬧鐘又響了，光頭強(qiáng)又要去森林伐木了，他開上自己的小汽車向森林駛?cè)ァ！拔宋宋恕惫忸^強(qiáng)伐木的聲音震動了正在睡覺的`熊大和熊二。
熊大醒了，聽見了光頭強(qiáng)伐木的聲音，便一踢熊二，熊二滾到了大門旁邊，熊二說：“熊大，你干嘛踢俺啊？”“熊二你聽！”熊大說道。熊二仔細(xì)一聽，“嗡嗡嗡”原來那個壞蛋光頭強(qiáng)又來砍樹了。他們循著聲音跑了過去，一看，果然是光頭強(qiáng)在砍伐樹木。熊大和熊二躲進(jìn)了草叢里，熊大說：“熊二，我們一會這樣……這樣……”。它們偷偷把光頭強(qiáng)的槍換成了木棍，然后熊二用魚竿把光頭強(qiáng)的帽子釣了過來，光頭強(qiáng)急忙把槍（木棍）拿過來，熊二把木棍上的葉子吃掉了，光頭強(qiáng)才反應(yīng)過來那不是槍是木棍。他又把電鋸拿了過來，對熊二說：“快把帽子還給我，不然我就鋸你了”。熊二把手舉了起來，正在這時，熊大對光頭強(qiáng)說：“要不要嘗嘗子彈的滋味呀”。熊大一開槍，把光頭強(qiáng)嚇跑了。
后來，光頭強(qiáng)拿來了電線把熊大熊二的家圍了起來，一共圍了三圈，然后光頭強(qiáng)爬一棵大樹上，看見了熊二，原來他在家呀！當(dāng)熊二快碰到電線時，他一轉(zhuǎn)身，去拿身后的一個大蘋果。這時，他身上背的魚正好被電線烤熟了。它聞到香味，拿起魚吃了起來，真是太好吃了！于是它又把熊大叫出來，拿了一些土豆，插上了一根木棍，一烤，太好吃了！熊二看著熊大吃，自己沒吃上，就用木棍撐著地過去了，兄弟倆美美地吃著美味。
保衛(wèi)家園教案篇六
課時目標(biāo)：1、概述全文的內(nèi)容。
2、學(xué)會用“驚心動魄”、和“閃爍”造句。
3、有感情地朗讀全文。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
1、聽寫詞語。
快捷肆虐洶涌驚心動魄
危急嶙峋閃爍日夜兼程
2、有感情地背誦第5自然段。
1、齊讀。
2、這段話在全文中起什么作用？（全文，點明中心）
1、概述全文的內(nèi)容。
2、課文中哪些句段令你感動，有感情地讀一讀。
1以“當(dāng)長江大堤遇險時”領(lǐng)起說一段話。
2、1998年洪澇災(zāi)害后，許多人失去了家園。當(dāng)時你是怎么想、怎么做的？
1、造句。（1）驚心動魄（2）閃爍
2、寫一讀后感。
3、收集抗洪救災(zāi)中的故事，在班會上講聽。
大堤搶險（面）英勇
8大江保衛(wèi)戰(zhàn)鐵漢本色（點）
勇救群眾（面）銘記
教學(xué)反思：
保衛(wèi)家園教案篇七
一場家園保衛(wèi)戰(zhàn)悄然拉開了帷幕……人類的攻勢大為迅猛，他們用汽車尾氣、工廠濃煙破壞了地球的保護(hù)罩。用工廠廢水、白色垃圾阻斷了地球的流通器。用那一刀刀的斧頭剝奪了地球的外衣。他們永不停息，一直在奮戰(zhàn)著，而在他們奮戰(zhàn)的同時，地球暫時沒有反擊，因為他正籌劃著一個更為周密的反擊計劃來保衛(wèi)自己這樣的戰(zhàn)爭持續(xù)了許多年，終于地球準(zhǔn)備實施他的計劃了……他變化著天氣，使空氣彌漫著顆粒物，造成霧霾；他混濁著水，使水更加骯臟，造成水資源匱乏；他掌控著樹木，使他們無法戰(zhàn)斗，造成泥石流等等，他使人類感到無助，他使人類感到后悔，他使人類感到慚愧。
但他并沒有停止反擊，一幕幕悲劇依然在各個地方上演著。他不僅讓人類只是感到后悔，他還要讓他們懂得保護(hù)地球，體會到地球的重要性。作為21世紀(jì)的我們，難道要袖手旁觀地球的種種反擊么？不，我們不能。因為我們屬于地球的一份子，我們就要貢獻(xiàn)出一份力量來阻止地球的`反擊！
在此，我呼吁大家，保護(hù)好我們身邊的家園吧，不要讓他遭受到地球的反擊，失去我們的家園，只要人人心中有著信念，那么我相信終有一天地球會停止反擊，家園保衛(wèi)戰(zhàn)會結(jié)束，我們會和諧的生活在一起，共享美好家園！
保衛(wèi)家園教案篇八
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》記敘的是解放軍英勇抗洪的情景。課文感情真摯、語言優(yōu)美，對抗洪搶險的解放軍戰(zhàn)士的贊美之情更是溢于言表，但又回味無窮、震撼人心。是一篇對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶、語言品味、人格影響的好教材。并且這篇文章也深深地打動了我。
我們多數(shù)教師對98年的那場洪水記憶猶新，讀著文章，那些解放軍官兵與洪魔奮戰(zhàn)的鏡頭便會重現(xiàn)在腦中，便會再次動情，教師與文本的對話便水到渠成。但是，學(xué)生沒有這種情感體驗，那時他們還比較小，可能還沒有關(guān)注到這件事。那如何實現(xiàn)學(xué)生與文本之間的對話呢？我便借助媒體，一幅幅圖片，一段段感人的錄像，一曲《為了誰》激昂的歌，讓學(xué)生耳聞目睹，在如臨其境中激起學(xué)生的情感，讓學(xué)生在激情中記住這次奮戰(zhàn)，學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命財產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神?！案腥诵恼撸跤谇??！闭n堂上激動學(xué)生的是情，打動學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的是情！
讓學(xué)生在感動中“潛心會文”，與文本對話。學(xué)習(xí)第二自然段時，我讓學(xué)生輕聲細(xì)讀課文，畫出最讓自己感動的地方，并細(xì)讀所劃之處進(jìn)行品味。在這一過程中，學(xué)生讀著課文，腦中便會將文中語言與錄象中的一個個鏡頭聯(lián)系起來。這樣，文本所包含的.信息便通過錄象這一中介傳遞給學(xué)生，學(xué)生透過語言文字又“看”到了那震撼人心的場面，那一個個高大的形象。學(xué)生在感動的狀態(tài)下，思維和情感積極活動，課堂上，學(xué)生將自己的所見、所想說出來，就“一觸即發(fā)”了。
新課程不僅關(guān)注學(xué)生“知識和能力”、“過程和方法”，還非常重視學(xué)生“情感、態(tài)度和價值觀”的培養(yǎng)。因此，現(xiàn)代的語文教學(xué)，不僅要用好教材，更要廣開各種有利的資源，使這些資源為閱讀教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生的朗讀感悟真正融進(jìn)自己的精神和靈魂，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，更能獲得享受語文所帶來的精神和情感上的愉悅。因此，筆者認(rèn)為語文課，有了“摳”課文，還需要“開”資源，課前搜集有關(guān)抗洪英雄的故事，課后讓學(xué)生去查閱魏巍寫的《誰是最可愛的人》，讓學(xué)生對人民子弟兵有更深刻的理解，情感得到升華。
保衛(wèi)家園教案篇九
第一段：介紹保衛(wèi)家園的背景和重要性（大約200字）。
保衛(wèi)家園是每個人的責(zé)任，不僅指我們要保護(hù)自己的家和財產(chǎn)，也包括保護(hù)我們共同生活的地球家園。面對現(xiàn)代社會日益增長的環(huán)境污染、自然災(zāi)害和不斷出現(xiàn)的安全威脅，我們不得不認(rèn)識到保衛(wèi)家園的重要性。保衛(wèi)家園不僅可以確保我們的生活環(huán)境更干凈、安全和健康，還為我們的子孫后代留下一片美好的地球。
第二段：正確的環(huán)保習(xí)慣和行動（大約300字）。
要保衛(wèi)家園，我們必須養(yǎng)成正確的環(huán)保習(xí)慣。首先，我們應(yīng)該與大自然和諧相處，避免過度開發(fā)和污染環(huán)境。每個人都可以從日常生活做起，減少能源消耗，如關(guān)燈節(jié)電，循環(huán)使用資源，如回收廢品，減少垃圾數(shù)量。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注我們所選購的產(chǎn)品的環(huán)境友好度，使用環(huán)保產(chǎn)品，減少對環(huán)境的影響。最重要的是，我們需要教育和培養(yǎng)年輕一代養(yǎng)成環(huán)保的觀念和習(xí)慣，讓他們繼續(xù)傳承并發(fā)揚(yáng)光大。
第三段：加強(qiáng)安全防范意識和行動（大約300字）。
除了環(huán)保意識外，我們還需要加強(qiáng)安全防范。犯罪威脅日益嚴(yán)重，我們不能掉以輕心。我們可以通過加強(qiáng)社會關(guān)系和鄰里之間的聯(lián)系來保障家庭安全，例如建立鄰里互助組織，確保住戶之間的相互幫助和關(guān)注。此外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)個人安全防范意識，不輕易相信陌生人，不隨便透露個人信息，保護(hù)自己和家人的安全。我們還可以參與志愿者組織，為社區(qū)做出貢獻(xiàn)，共同維護(hù)社會治安。
第四段：應(yīng)對自然災(zāi)害和變化的能力（大約200字）。
自然災(zāi)害是保衛(wèi)家園中的另一個重要方面。面對極端天氣和自然災(zāi)害的威脅，我們應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。這包括制定逃生計劃，學(xué)習(xí)急救知識，儲備食物和水等資源，以應(yīng)對突發(fā)情況。我們還可以通過參與應(yīng)急救援組織來提供幫助和支持，從而為我們的家園提供更好的保護(hù)。在全球氣候變化的背景下，我們還應(yīng)積極參與環(huán)境保護(hù)的行動，減緩災(zāi)害的發(fā)生和影響。
第五段：結(jié)語（大約200字）。
保衛(wèi)家園是我們每個人的責(zé)任，需要我們共同努力。我們需要養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，加強(qiáng)安全防范意識和行動，應(yīng)對自然災(zāi)害和變化。只有當(dāng)我們每個人都從小事做起，積極行動起來，才能真正保衛(wèi)好我們的家園。讓我們一起行動起來，為了我們自己、我們的家人和下一代的未來而努力。
總結(jié)：
保衛(wèi)家園是一項重要的任務(wù)，涉及到環(huán)保、安全防范和災(zāi)害應(yīng)對。從改變個人生活習(xí)慣到加強(qiáng)社會聯(lián)系和參與志愿者組織，每個人都有責(zé)任為家園保護(hù)做出貢獻(xiàn)。只有通過共同努力，我們才能保護(hù)我們共同生活的地球家園，為自己和子孫后代創(chuàng)造一個更美好的未來。
保衛(wèi)家園教案篇十
教學(xué)目的：
一、要求學(xué)生以優(yōu)美親切的聲音謳歌“白楊和小河”的真摯友誼，并從中領(lǐng)悟友情的可貴和團(tuán)結(jié)的意義。
二、初步試聽三和弦的音響效果，提出對音樂的聽辯與感受能力。
三、通過欣賞《保衛(wèi)黃河》選曲，感受作品中磅礴的氣勢。
教材分析：
一歌曲
《白楊和小河》是一首采用擬人化和借喻手法的兒童歌曲，形象生動。
二綜訓(xùn)
包括兩題：
一、按指定的節(jié)奏寫旋律。
二、聽辯和諧與不和諧和弦。
三欣賞;
《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》是《保衛(wèi)黃河》的第一樂章和第七樂章。
《黃河船夫曲》吸取了民歌中船工號子的音調(diào)。
《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行曲風(fēng)格的輪唱曲。
教學(xué)難點：按節(jié)奏創(chuàng)造樂曲
教學(xué)重點：聽辯創(chuàng)作
課時劃分：三課時
一、綜訓(xùn)(一)歌曲第一段
二、綜訓(xùn)(二)歌曲
三、欣賞
教具：
鋼琴、掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)過程;
第一課時新授
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲第一段
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、立
2、好
3、坐下
二、發(fā)音練習(xí)：
1、《歡樂頌》聲音優(yōu)美動聽、位置要高。
2、mima練習(xí)
123|345|5654|321||
1=c—e面帶微笑輕聲演唱
3、《獵人合唱》
1=f吐字、咬字清晰，非連音演唱。
兩聲部間和諧。
4、f調(diào)音階
音準(zhǔn)、音位掌握好!
三、綜合訓(xùn)練：
今天，我們來做一次作曲家。
1、請大家根據(jù)所給節(jié)奏，用do、re、mi、sao四個音創(chuàng)造歌曲。
2、結(jié)尾的音可以用這四個音的任何一個音。
3、創(chuàng)作要流暢動聽。
4、如《太陽》，《牧童謠》都是用這四個音創(chuàng)作的歌曲。
5、分組討論創(chuàng)作。
6、評選最好的，演唱。
四、新授
1、聽范唱。出示課題。
2、這首歌是一首借景抒情的兒童歌曲，貫穿全曲的輕盈跳動的節(jié)奏與柔和的小調(diào)式是歌曲的特色。
3、節(jié)奏訓(xùn)練：
4、找一找這首樂曲中的各音，從低到高排列。
5、視唱齊唱部分樂譜
6、難點：切分節(jié)奏處唱準(zhǔn)。練習(xí)一遍。
7、視唱齊唱部分樂譜，速度慢。
8、讀第一段詞。
9、唱第一段詞。
10、完整演唱齊唱部分。
《保衛(wèi)黃河》教案
保衛(wèi)家園教案篇十一
眾所周知，家園是人們的精神寄托，是每個人追求幸福的根基。然而，隨著城市化的發(fā)展，人類的家園面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，包括環(huán)境污染、資源匱乏等問題。為了保衛(wèi)我們的家園，我參加了一次拓展訓(xùn)練活動，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，拓展訓(xùn)練活動讓我意識到了家園保衛(wèi)的重要性。在活動中，我們進(jìn)行了一系列的團(tuán)隊合作活動，旨在增強(qiáng)我們的自我保護(hù)意識和團(tuán)隊凝聚力。通過親身經(jīng)歷，我深刻感受到只有團(tuán)結(jié)一致，才能有效應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。比如，在攀巖訓(xùn)練中，每個隊員都需要互相協(xié)作，確保每一個人的安全。這讓我明白，在保衛(wèi)家園的道路上，我不能只關(guān)注個人利益，而應(yīng)該把團(tuán)隊的利益放在首位。
其次，拓展訓(xùn)練活動讓我認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。在活動中，我們進(jìn)行了一場環(huán)保行動，清理了周邊的垃圾，并進(jìn)行了垃圾分類教育。通過這次活動，我意識到環(huán)境保護(hù)是每個人的責(zé)任，只有我們共同努力，才能創(chuàng)造一個潔凈、美麗的家園。此外，活動中組織的一次知識講座，讓我了解了環(huán)境污染的嚴(yán)重性，激發(fā)了我進(jìn)一步關(guān)注和保護(hù)環(huán)境的決心。
第三，拓展訓(xùn)練活動提升了我的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。在活動中，我們經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn)，比如翻越高墻、穿越障礙等。這些艱苦的訓(xùn)練鍛煉了我們的體力和意志，讓我學(xué)會了在壓力下保持冷靜并迅速的反應(yīng)。在現(xiàn)實生活中，我也會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但是經(jīng)過這次拓展訓(xùn)練，我有了更好的應(yīng)對方式，增強(qiáng)了我的自信心。
第四，拓展訓(xùn)練活動培養(yǎng)了我與人合作的能力。在我們進(jìn)行團(tuán)體活動時，每個人都有自己的責(zé)任和角色，只有通過良好的合作才能順利完成任務(wù)。通過這次活動，我明白了合作的重要性，并學(xué)會了與別人相互信任、相互支持，解決問題并達(dá)到共同目標(biāo)。這種合作意識和團(tuán)隊精神不僅在拓展訓(xùn)練中有用，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。
最后，拓展訓(xùn)練活動還讓我明白了團(tuán)結(jié)一心的重要性。在活動中，我們必須要相互協(xié)作，共同克服難關(guān)。只有當(dāng)大家齊心合力，形成強(qiáng)大的力量，才能有效保衛(wèi)家園。這讓我意識到，無論是保護(hù)環(huán)境還是維護(hù)社會秩序，團(tuán)結(jié)一心都是非常重要的。
總之，通過這次拓展訓(xùn)練活動，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。我深刻地認(rèn)識到家園保衛(wèi)的重要性，以及保護(hù)環(huán)境和團(tuán)結(jié)合作的重要性。這次活動對我個人的成長和發(fā)展的幫助是巨大的。通過這次活動，我相信我將能夠更好地去保衛(wèi)家園，共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。
保衛(wèi)家園教案篇十二
致全體銀河小區(qū)業(yè)主：
今天，我們懷著激動的心情發(fā)起這個倡議，號召全體業(yè)主積極行動起來，拒絕同意將小區(qū)公共綠地改成停車位。因為這嚴(yán)重侵犯了絕大多數(shù)業(yè)主的權(quán)益，是堅決不被我們所接受的。我們的理由是如此的合情，合理，合法！
首先，銀河小區(qū)和回瀾南苑、回瀾北苑，高橋小區(qū)，北干一苑二苑等開放式小區(qū)是有本質(zhì)區(qū)別的。銀河小區(qū)是蕭山第一個封閉式小區(qū),是蕭山第一家被評為“省級示范小區(qū)”的模范小區(qū)。小區(qū)綠樹成蔭,四季花卉繁茂盛密,十多年的光陰孕育了無數(shù)參天大樹,八月的桂花香,使人迷醉,四月的杜鵑如火如荼,就是現(xiàn)在一些新建小區(qū)也難媲美。正是由于花園式的環(huán)境，我們選擇居住在這里，這是我們巨大的精神財富和物質(zhì)財富?？墒乾F(xiàn)在我們的財富將被掠走，400輛汽車停在綠化帶將是
怎樣
的場面。我們將失去這些郁郁蔥蔥的綠地、樹木、花草，沒有鳥語花香早晨，取而代之的是一排排冰冷的汽車，污濁的尾氣，刺耳的鳴笛，這對于受夠了城市喧囂的我們，該會是多么可怕的一件事情!其次，停車難是實際問題,但大家一起想想辦法問題也還是可以解決的。我們提供以下方案：一，據(jù)查，在71幢地下室還有上百個汽車位空著。物業(yè)公司和社區(qū)、業(yè)委會只要和開發(fā)協(xié)商協(xié)商，通過雙方都能接受的方法，將這些閑置的汽車位充分利用起來。
二，充分利用小區(qū)周邊停車環(huán)境。銀河小區(qū)周邊的停車環(huán)境是非常優(yōu)越的。譬如蕭山歌劇院和金惠路二旁。小區(qū)大門外的空地都是可利用的停車資源。每天上下班多走幾步路，卻能換來低碳環(huán)保的健康
生活
。又能保護(hù)我們的綠色家園值得。毀損公共綠地來建造停車場實在是個下下策。這與現(xiàn)在整個社會提倡的“低碳出行，環(huán)保生活”的健康生活方式是背道而馳的。“綠改車”付出的'代價太大了，綠地改水成泥地容易，要不了幾天就可辦成，再想把水泥地變成綠地那可是比登天還難。這不是花錢能辦得到的。這是我們的家園,是我們生存的地方,我們要給自已留下一片綠地,更要為我們的父母和我們的孩子留下一片身邊的綠地,我們要愛
我們的家園。在此，我們呼吁全體業(yè)主，加入我們維綠隊伍，嚴(yán)正抗-議銀河小區(qū)公共綠地改建停車位，請大家行動起來，積極維護(hù)我們的權(quán)益，永遠(yuǎn)保衛(wèi)我們綠色家園?。?！蕭山銀河小區(qū)?“公共綠地”維權(quán) qq群：229837906
六官坪是一個山清水秀、人杰地靈的好地方。為了把我們的家園建設(shè)得更加美麗，特向全體
同學(xué)
發(fā)出如下倡議：1、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。監(jiān)督大人們不挖山，不砍樹，不占耕地，不填水塘，不亂丟垃圾，不亂排污水，不焚燒秸桿，不散養(yǎng)動物，不用、少用農(nóng)藥和化肥。
2、爭當(dāng)六官坪的“形象大使”。愛護(hù)公共設(shè)施，不折花草樹木，不亂丟垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不亂放雜物，主動勸阻和制止一切不文明的行為。
3、爭當(dāng)“天河水鄉(xiāng)”建設(shè)的宣傳員。帶頭向大人們宣傳“天河水鄉(xiāng)”建設(shè)的理念和設(shè)想，爭取大人們都來支持、都來參與，共同建設(shè)我們更加美好的家園。
4、爭當(dāng)“好孩子”。尊敬師長，孝順父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，刻苦
學(xué)習(xí)
，以良好的品德和優(yōu)秀的成績
回報父母和老師。5、自學(xué)開展垃圾分類。監(jiān)督大人，從我做起，把所有可以回收的垃圾，如廢紙、塑料、金屬、飲料瓶、包裝袋等收集起來，單獨(dú)存放，賣給廢品回收人員；把剩飯、剩菜、果皮、菜葉、過期的食品、雜草、農(nóng)作物秸桿等可以腐爛的垃圾，進(jìn)行堆肥處理，變成有機(jī)肥料；
其他
有害的垃圾，要投到垃圾筒或垃圾箱。6、開展“小手拉大手”。讓我們與老師同行、與長輩同行、與父母同行，小手拉大手，全體總動員，從小事做起，從一點一滴做起，為把六官坪建設(shè)成為“小溪門前過，道路戶戶通，四季花果香，游客慕名來”的“天河水鄉(xiāng)”，貢獻(xiàn)我們的一份力量！
六官坪
小學(xué)
環(huán)保小衛(wèi)士2015年6月1日
尊敬的家長朋友：您好！
為了給我們的孩子創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，有以下各項事宜提醒您注意：
一、家長不能在園內(nèi)吸煙，不得亂扔紙屑，不得隨地吐痰。
二、家長應(yīng)注意幼兒的飲食衛(wèi)生
安全
，教育幼兒不帶零食入園，不多吃冷飲，更不能在游動攤點給幼兒買零食吃。三、家長應(yīng)勤給幼兒剪指甲，教育幼兒不在園內(nèi)亂扔果皮、紙屑、愛護(hù)公共財產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
四、爭做農(nóng)村環(huán)境整治的帶頭人、爭做農(nóng)村環(huán)境整治的宣傳員、爭做農(nóng)村環(huán)境整治的維護(hù)者。
讓我們大家攜起手來，共同呵護(hù)我們美麗的家園、共同呵護(hù)我們美麗的
校園
。我們相信，我們的居住環(huán)境將更加優(yōu)美、孩子們將更加健康成長！謝謝您的支持！
北漢四幼
2015-5-27
在地球這顆美麗的星球上，人類憑著勤勞和智慧建造了一座座輝煌燦爛的歷史豐碑。然而，當(dāng)每每陶醉于人類文明的輝煌成就時，人類的生存環(huán)境在全球氣候變暖、干旱、風(fēng)沙、土地荒漠、疾病等等多種災(zāi)害的肆虐、威脅下，顯得危如累卵！
作為一種嚴(yán)重的自然與人為災(zāi)害，地球荒漠化已經(jīng)成為危害人類家園的頭號公敵。它令全球110多個國家、10億多人口遭受威脅，其中1.35億人面臨流離失所的危險。據(jù)統(tǒng)計，全球每年因土地荒漠化造成的經(jīng)濟(jì)損失超過420億美元。
聯(lián)合國《防治荒漠化公約》寫到：“荒漠化是全球性的嚴(yán)重環(huán)境問題之一。……沙漠化正以每年5萬至7萬平方千米的速度擴(kuò)大，相當(dāng)于每年吞噬一個愛爾蘭或一個比利時加一個丹麥?！倍鴵?jù)大量的研究成果已表明，沙塵暴與土地荒漠化密切相關(guān)，全世界四大沙塵暴多發(fā)區(qū)無一不是荒漠化重災(zāi)區(qū)！
荒漠吞噬良田，沙暴侵蝕家園，大自然正以無情的通牒，不斷地反侵害于人類家園！為此，在第三十屆奧運(yùn)會即將在倫敦舉行之際，在“中澳沙漠大穿越”探險環(huán)?；顒蛹磳⑻ど险鞒讨H，作為擁有國際體育領(lǐng)域最高榮譽(yù)的奧運(yùn)冠軍群體，我們有責(zé)任和義務(wù)與中國人民對外友好協(xié)會、澳大利亞友好交流協(xié)會、廣東新快報社、澳洲新快報社等單位一道，為保衛(wèi)人類家園鼓與呼。在此，我們鄭重地向普天下人發(fā)出如下倡議：
地球本是一條村，天下蒼生都是一家人，東家狗吠西家受擾，東半球起風(fēng)西半球遭殃，故此，我們每一個人都要共同擔(dān)當(dāng)起保護(hù)“地球家”的重任；全世界各國、各級政府都必須重視節(jié)能減排，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會；
我們將一如既往地積極參與并呼吁更多人加入保衛(wèi)地球、保衛(wèi)家園，改善人們居住環(huán)境的公益宣傳工作。與此同時，我們呼請社會各界對一切造成環(huán)境污染或生態(tài)破壞的行為，要進(jìn)行口誅筆伐，并給予嚴(yán)厲的制裁、法辦。
特此倡議
陳偉強(qiáng)? ??孫淑偉
陳小敏? ??楊景輝
勞麗詩? ??胡? 佳
楊? 維 ???張潔雯
孟關(guān)良? ??冼東妹
2012年3月22日
為積極響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府打造潛口鎮(zhèn)“全市
旅游
文化生態(tài)特色發(fā)展第一鎮(zhèn)”號召，鞏固推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，我村提出開展“共建美好家園”活動，這是一件符合村情民意、惠及千家萬戶的大好事。營造優(yōu)美文明的人居環(huán)境，是我們的追求，也是我們的責(zé)任。在此，向各位村民發(fā)出如下倡議：讓我們?yōu)榇蛟炱焚|(zhì)之村——盡責(zé)。坤沙村是我們每個人共同的家園，打造生活品質(zhì)之村、營造美好生活環(huán)境，是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。全村村民積極響應(yīng)號召，迅速行動起來，從我做起，大力倡導(dǎo)科學(xué)、健康、文明的生活方式；從我做起，努力營造優(yōu)雅、整潔、宜人的生活環(huán)境；從我做起，共同創(chuàng)建潔美、文明、高品質(zhì)的和諧之村。
讓我們?yōu)閯?chuàng)建美好家園——盡心。自覺踐行“八榮八恥”社會主義榮辱觀，從自己做起，從身邊做起，從家庭做起，房前屋后每天清理清掃，保持衛(wèi)生整潔；戶內(nèi)戶外物品擺放整齊有序；家禽動物不得放任飼養(yǎng)；保持塘面、路面清潔通暢，嚴(yán)禁傾倒垃圾；注重人與自然的和諧共處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境，做文明的、高尚的、有品位的村民。
讓我們?yōu)闃淞⑽拿餍嘛L(fēng)——盡力。大力弘揚(yáng)公民基本道德規(guī)范，自覺抵制影響村容村貌的亂涂寫、亂搭建、亂堆物、亂倒垃圾“四亂”現(xiàn)象，齊心營造美好整潔的人居環(huán)境；對不文明行為進(jìn)行勸阻和監(jiān)督，以自己的實際行動約束自己、影響他人，把文明理念帶入家庭、融入生活。
創(chuàng)建美好家園，靠你靠我靠大家。讓我們立即行動起來，積極投身“共建美好家園”行動中，為把我們的家園建設(shè)得更清潔、更美麗、更文明、更健康貢獻(xiàn)自己的一份力量！
坤沙村黨支部
坤沙村委員會
2011年3月1日
其他友情
網(wǎng)站select id,標(biāo)題,url,標(biāo)題 from 友情鏈接 where enable=1 and class_id=176822 and organid=9407 order by serial,id desc親愛的同學(xué)們：
創(chuàng)建文明夏縣，共建美好家園，是全縣人民的共同責(zé)任，也是我們的共同心愿。為深入扎實地開展“小手拉大手，共建和諧家園”主題實踐活動，希望同學(xué)們勇于自覺創(chuàng)造健康向上的生活方式，通過自己的實際行動，為我校平安、文明、健康、和諧校園的創(chuàng)建，我縣文明城市的創(chuàng)建奉獻(xiàn)自己的一份力量。具體倡議如下：
一、以主人翁姿態(tài)積極參加創(chuàng)建活動。
“夏縣是我家，文明靠大家”。我們是夏縣的主人、學(xué)校的主人，創(chuàng)建文明縣城，打造和諧校園，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們要以主人翁姿態(tài)，積極參與文明縣城創(chuàng)建活動。我們要牢固樹立“我是尉郭小學(xué)的主人，我是尉郭小學(xué)的形象，我是尉郭小學(xué)的名片”的觀念。因為有了你我文明的一言一行，一舉一動，校園會變得更加和諧，尉郭小學(xué)會變得更加美好。
二、從我做起，爭做文明學(xué)生。
崇尚文明生活方式，是時代賦予我們的光榮使命。為此，我們應(yīng)自覺遵守小學(xué)生守則和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，告別陋習(xí)，走向文明，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣，自覺做到“三管九不要”：即“管好自己的嘴，不要污言穢語，不要隨地吐痰，不要在公共場所喧嘩。管住自己的手，不要亂扔亂堆亂放，不要亂摘亂折花草樹木，不要損壞城市基礎(chǔ)設(shè)施。管住自己的腿，不要亂穿馬路，不要亂闖紅燈，不要翻越護(hù)欄”。積極參加社會公益活動，做一名文明守紀(jì)的好學(xué)生、好公民民。
三、小手拉大手，共育文明花。
同學(xué)們要主動宣傳文明新風(fēng)，努力建設(shè)文明校園、文明家庭。要積極參與學(xué)校組織的“我為文明學(xué)習(xí)做實事”、?“文明快樂一家人”、“關(guān)愛生命、文明出行”、“創(chuàng)建文明校我參與”等主題實踐活動。要做尉郭學(xué)校的義務(wù)監(jiān)督員，勇于指出和糾正父母和身邊人的不文明舉止，要積極動員父母，齊心創(chuàng)造互相關(guān)心、和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛、和諧美好的人際環(huán)境、生活環(huán)境，為創(chuàng)建齊喝彩，為創(chuàng)建共出力，為創(chuàng)建添光彩。
同學(xué)們，讓我們積極行動起來，爭當(dāng)文明的使者，爭做創(chuàng)建活動的表率。在社會做一個好公民，在學(xué)校做一個好學(xué)生，在家庭做一個好孩子，為平安、文明、健康、和諧校園創(chuàng)建、文明城市創(chuàng)建盡一份心、出一把力、增一份光、添一道彩！
尉郭示范小學(xué)
保衛(wèi)家園教案篇十三
1。透過學(xué)唱《黃河大合唱》中的歌曲《保衛(wèi)黃河》和欣賞陜北民歌《黃河船夫曲》，初步了解陜北民歌高亢嘹亮的特點，豐富有關(guān)母親河的相關(guān)文化知識，激發(fā)對母親河的熱愛。
2。透過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用飽滿、堅定的聲音較準(zhǔn)確地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》，并大致會唱《黃河船夫曲》，并了解其內(nèi)涵。
3。透過欣賞、比較演唱、聽唱、視唱等方法，初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》。
教學(xué)重、難點。
1。有感情地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
2。演唱時注意歌曲中的符點節(jié)奏。
教材分析。
陜北民歌《黃河船夫曲》。
1942年前后，延安魯藝音樂系師生在山西、陜西交界的黃河岸邊采集民間音樂時，從一名船工那里記錄下來這首歌。當(dāng)?shù)卮ご蠖鄰氖隆皵[渡”勞動，勞動強(qiáng)度不大，節(jié)奏性也不強(qiáng)，所以這類船夫曲也較為自由、舒展。
歌詞分上下兩闋，上闋設(shè)問，下闋?wèi)?yīng)答，語言質(zhì)樸、平實，但立意高遠(yuǎn)，氣勢磅礴，環(huán)環(huán)相扣，層層設(shè)問，給人以天地悠悠、感慨萬千的震撼。
全曲的音調(diào)全部濃縮在第一小節(jié)“”之中，之后將“”重復(fù)了五次，似呼喚、似設(shè)問、似自嘆，最后一句的五度跳進(jìn)使旋律轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，給人以豁然開朗之感。
《黃河大合唱》之《保衛(wèi)黃河》。
這是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)堅定明快，充滿了生氣，具有鮮明的民族風(fēng)格和時代氣息。
這是一首進(jìn)行曲體裁的輪唱曲，形象地表現(xiàn)了千百萬抗日群眾前赴后繼奔赴抗日斗爭最前線的動人景象，以及他們那驚天動地、不可抗拒的偉大力量。不論是在抗日前線還是在敵人后方，不論在萬山叢中還是在青紗帳里，四面八方都掀起了人民解放的巨浪，猶如黃河怒濤的咆哮！
歌曲開始是齊唱，顯示出高昂的戰(zhàn)斗情緒，之后轉(zhuǎn)入二部輪唱，歌曲此起彼伏，使人聯(lián)想到游擊健兒在不斷出擊、緊接又變成三部輪唱，并加進(jìn)襯詞“龍格龍格龍格龍”，使氣氛更加緊張熱烈，表現(xiàn)了各路抗日英雄馳騁疆場，要把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中的強(qiáng)大氣勢。
為了能適合群眾歌唱，這首歌曲的旋律素材精煉，重復(fù)的因素很多，例如一開始“”和“”“”等節(jié)奏型的重復(fù)和“萬山叢中”“青紗帳里”整個樂句的重復(fù)，最后是重復(fù)加上音域的擴(kuò)展，將歌曲推向最高潮。歌曲的音調(diào)建立在五聲性的基礎(chǔ)上，但又恰當(dāng)?shù)匚×送鈦淼膭?chuàng)作手法，例如“”則是明顯的二級和弦的分解進(jìn)行，用的恰到好處，能夠說這是中國風(fēng)格的進(jìn)行曲。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、欣賞陜北民歌《黃河船夫曲》。
欣賞陜北民歌《黃河船夫曲》，學(xué)生討論并回答。
這是一首陜北民歌，是生活在黃河邊上的船夫們搖船或撐桿時所唱的歌曲，叫作“船夫號子”。在黃河上有兩類船夫，一類是運(yùn)貨物的船工，他們要長途跋涉在黃河上運(yùn)送貨物，常與驚濤駭浪作斗爭；另一類是擺渡的船夫，是為了方便兩岸人民過河，他們的勞動環(huán)境相對穩(wěn)定，這首《黃河船夫曲》是擺渡的船工們所唱，其中一句旋律重復(fù)了五次。
2。師：這首歌所唱黃河有多少道彎？
生：九十九道彎。
學(xué)生討論。
3。我們把這首歌再唱一遍，請同學(xué)們根據(jù)剛才的討論唱出黃河邊上的船夫們的豪爽性格與樂觀的生活態(tài)度。
4。欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第一樂章《黃河船夫曲》視頻。
1。談話。（教師播放黃河動畫）。
黃河是僅次于長江的我國第二條大河，千百年來黃河流域養(yǎng)育了華夏兒女，是中華民族的搖籃，是我們的母親河。
2。欣賞《黃河大合唱》第七樂章歌曲《保衛(wèi)黃河》。
討論：這首歌是什么體裁的歌曲？（進(jìn)行曲。）。
這首歌的情緒是怎樣的？（堅定、有力。）。
3。師：在中華民族生死存亡的緊要關(guān)頭，千百萬中華兒女奮起反抗，抵御外侵，用他們的鮮血和生命捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)?！侗Ｐl(wèi)黃河》就是誕生于抗日戰(zhàn)爭年代的歌曲，已經(jīng)歷了六十多年的時光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民以巨大的力量。
4。請大家再聽一遍，試著輕聲跟唱。
5。跟琴視唱歌譜。
6。分析處理學(xué)唱歌曲。
師：這是一首進(jìn)行曲體裁的歌曲，節(jié)奏型重復(fù)出現(xiàn)，唱起來瑯瑯上口。但看起來很容易唱的歌曲卻不容易唱準(zhǔn)，一是這首歌六度、四度大跳音程多，如：不容易唱準(zhǔn)，再者在節(jié)奏、旋律重復(fù)的過程中，音樂在二度級進(jìn)擴(kuò)展，將歌曲推向高潮。我們在演唱的過程中要注意歌曲細(xì)微的變化。如：還有最后六小節(jié)大家要將音高唱準(zhǔn)，并逐漸增強(qiáng)演唱的力度。
三、復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》。
注意：
1。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中請大家注意這首歌容易唱錯的幾個地方，大跳音程的音準(zhǔn)。
2。啟發(fā)學(xué)生在歌唱的同時注意有表情，把自我對歌曲的理解用聲音表現(xiàn)出來。
四、課堂小結(jié)。
透過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了陜北民歌高亢嘹亮的特點，并透過欣賞、聽唱、視唱等方法初步學(xué)會了歌曲《保衛(wèi)黃河》，期望同學(xué)們課后多了解一些有關(guān)母親河的文化知識。
保衛(wèi)家園教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解歌詞資料。
3、體會當(dāng)時抗日軍民高昂的斗志，培養(yǎng)愛國主義情感。
教學(xué)重、難點：
以誦讀歌詞為重點，在誦讀中體會抗日軍民高昂的斗志，激發(fā)愛國主義情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首描述抗日戰(zhàn)爭的歌詞，這節(jié)課
老師又給大家?guī)砹艘皇卓犊ぐ?、催人奮進(jìn)的抗日歌曲，你們聽：課件播放《保衛(wèi)黃河》?！侗Ｐl(wèi)黃河》這首歌是著名詞作家光未然和曲作家冼星海合作而成。下方請大家快速瀏覽一下這段文字，了解歌曲的創(chuàng)作背景（課件出示詞曲作者圖片和資料簡介）《黃河大合唱》由8首歌曲組成，《保衛(wèi)黃河》就是它的第七樂章。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》這首歌詞。板書課題，請同學(xué)們齊讀課題。解題：（課件出示黃河圖片）簡介黃河。
二、初讀歌詞，品味內(nèi)涵。
1、下方請大家把書打到第三課，自由讀一遍歌詞，注意讀準(zhǔn)字音，
讀通句子。
2、同學(xué)們讀的十分認(rèn)真，此刻我們聽一遍課文朗讀。
3、接下來請大家再讀一讀，邊讀邊體會歌詞所描述的資料。
4、那誰愿意把這首歌詞讀給同學(xué)們聽？其他人思考：歌詞描述了
什么資料？
5、快速掃讀歌詞，劃分層次，想想每層寫了什么？指名答，師板
書：黃河景觀，戰(zhàn)斗情景。
三、品讀歌詞，領(lǐng)悟情感。
1、我們先來學(xué)習(xí)第一層：
（1）同學(xué)們自由讀一讀，想象一下：你仿佛看到了什么樣的景
象？
（2）、（課件出示黃河視頻）你能用一個詞來形容一下你所看到
的黃河景象嗎？
（3）、（課件出示前四句話）同學(xué)們來讀，句子中的吼、叫、咆
哮能讓你體會出什么？
（4）、（課件出示日本侵華戰(zhàn)爭的影視片段）看了這段慘痛的歷
史，你的心中有著怎樣的感受呢？指導(dǎo)學(xué)生帶著對敵人的
狠和必勝的決心來朗讀這幾句話。
（5）、強(qiáng)調(diào)反復(fù)的修辭手法。師指導(dǎo)讀。
（6）、解釋河西、河?xùn)|、河北，在哪里？高粱又指什么？
我們把這一層資料連起來讀一讀。（出示文字前6行。齊
讀。）
過渡：那么應(yīng)對敵人的欺辱，抗日軍民又是怎樣做的呢？
2、理解第二層：我們來讀第二層，看看你讀懂了什么？
生匯報交流。
（1）（出示句子：萬山叢中抗日英雄真不少，青紗帳里游擊健兒逞
英豪！）哪個詞能夠看出抗日英雄很多？哪個詞又體現(xiàn)了英雄豪杰的氣概呢？（真不少，逞英豪）
（2）你都明白哪些抗日英雄呢？
下方老師再給你們介紹幾位：出示抗日英雄圖片。
（3）那里的萬山叢是什么意思？青紗帳呢？出示圖片幫忙理解。
從而體會游擊健兒的聰明機(jī)智。指導(dǎo)用自豪的語氣讀出英雄的豪邁氣概。
（4）出示抗日英雄與敵人抗戰(zhàn)的句子：端起了土槍、洋槍，揮動
著大刀、長矛。解釋這幾種作戰(zhàn)武器。體會英雄在抗戰(zhàn)中表現(xiàn)出來的勇敢和不怕犧牲。
（5）體會朗讀語氣，指導(dǎo)朗讀。這句話要讀得急促而又有力。
（6）出示“保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！”這四
句話。自我練習(xí)讀，指名讀，評價讀，齊讀。體會抗日軍民的愛國之情。
（7）教師引讀。應(yīng)對日本帝國主義的侵略，四萬萬中國人民，高
擎起拯救中華民族的旗幟，高奏起共同抗敵救亡的戰(zhàn)歌，那就是——
五、感情朗讀，體會內(nèi)涵。
同學(xué)們，《保衛(wèi)黃河》這首歌詞雖然很短，只有一段，但卻給我們帶來了極強(qiáng)烈的震撼。下方我們飽含激情地再讀全文。
六、總結(jié)全文。
同學(xué)們，這首歌詞描繪了抗日戰(zhàn)爭萬馬奔騰的宏大氣勢，抒發(fā)了抗日軍民同仇敵愾，英勇戰(zhàn)斗，誓死保衛(wèi)祖國的民族精神和豪情壯志。真可謂：抗日英雄斗志高，保衛(wèi)祖國逞英豪！
最后，讓我們在保衛(wèi)黃河的歌聲中結(jié)束這節(jié)課，讓我們同抗日英雄一齊來保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)全中國！
七、拓展延伸。
課下繼續(xù)搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的故事、歌曲或詩歌，下節(jié)課我們再來交流。
保衛(wèi)家園教案篇十五
我不否定人類的偉大。他們一步步地創(chuàng)建這個世界，讓它如此豐富多彩。然而他們在滿足自己的'同時，卻深深地傷害了視人類為朋友的動物群體，更殘暴地戳穿了曾為人類遮風(fēng)沙、擋雨寒的綠色屏障。人類的所為注定要受到懲罰。如果再這樣下去,狂風(fēng)將會邀請沙粒來到了人類的棲身之地，它們面對罪惡的人類，使勁地發(fā)泄著內(nèi)心的仇恨和哀怨。大街小巷，飛沙走石，慘不忍睹，到處都顯現(xiàn)出大自然征服人類的痕跡：一座房屋終于招架不住突如其來的打擊，無奈地癱倒了；一家家大商店將冒著金融風(fēng)險狼狽地在鎖閉的店門上掛了一張招牌：“因為天氣狀況，暫停營業(yè)”；一位位農(nóng)民將憐惜地望著被連根拔除的麥苗，眼淚很快落了下來；一位白須老人望著滿天的混沌感慨萬千：“這都是報應(yīng)啊！是人一手栽下的禍根……”
哦，人類，覺醒吧！現(xiàn)在還來得及。
我心潮澎湃，一剎那竟在心底升起一團(tuán)再也揮之不去的火焰――我要做一名“綠色使者”我要帶著深深的自責(zé)和歉意向大自然說聲：“對不起！我要號召人類為人與自然的共存事業(yè)而奮斗不息。
讓綠色重新鋪滿大地――這將是全人類的心愿！
保衛(wèi)家園教案篇十六
《保衛(wèi)黃河》是人教版小學(xué)音樂五年級下冊第三單元“母親河”的資料。本課為第一課時。教學(xué)資料緊扣《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的三個領(lǐng)域，即音樂表現(xiàn)、感受與鑒賞、音樂與相關(guān)文化?！侗Ｐl(wèi)黃河》是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)堅定明快，充滿了生氣，具有鮮明的民族風(fēng)格和時代氣息。歌曲開始是齊唱，顯示出高昂的戰(zhàn)斗情緒；之后轉(zhuǎn)入二部輪唱，此起彼伏，使人聯(lián)想到游擊健兒在不斷出擊、奇襲；緊接又變成三部輪唱，并加進(jìn)襯詞“龍格龍格”，使氣氛更加緊張熱烈，表現(xiàn)了各路抗日英雄馳騁疆場、要把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中的強(qiáng)大氣勢。
二、設(shè)計理念
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“以音樂審美為核心”，要求“在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵?！币虼嗽谠O(shè)計本課時，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自主吸收式學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，并透過欣賞、感受、朗誦等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解人民音樂家冼星海；能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣；結(jié)合欣賞《保衛(wèi)黃河》，了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。
2．透過學(xué)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不一樣的演唱形式所帶來的不一樣音樂形象以及音樂的時代表現(xiàn)力。
2．富有表情、激昂地演唱歌曲；正確且形象地演唱二部輪唱；透過學(xué)生已有的知識設(shè)計音樂活動。
3．透過聽賞、比較等方式了解音樂表現(xiàn)的多種形式；結(jié)合音樂要素，感受音樂的情緒、風(fēng)格及內(nèi)涵。
4．感受作品磅礴的氣勢以及所蘊(yùn)含的愛國情感，加深對祖國的熱愛。
四、教學(xué)重點、難點及解決方法
教學(xué)重點：富有表情、激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)輪唱的演唱形式，并能跟隨老師的指揮進(jìn)行簡單的二部輪唱。
解決方法：透過欣賞、分析、感受、比較、表現(xiàn)等多種方式，自主探究，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
保衛(wèi)家園教案篇十七
保衛(wèi)家園是我們每個人的責(zé)任，對于一個國家、社會和個體而言，家園都是最溫暖的存在。無論是家庭、學(xué)校還是社區(qū)，我們都應(yīng)該積極參與家園的保衛(wèi)工作。通過參與這一活動，我深深體會到了保衛(wèi)家園的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
保衛(wèi)家園不僅僅是為了維護(hù)社會的和諧與穩(wěn)定，更是為了確保每個人的安全與幸福。我們的家園是我們成長的地方，是我們庇護(hù)的天空。只有保護(hù)好家園，我們才能享受到安寧和溫暖的環(huán)境。與此同時，保衛(wèi)家園也需要我們每個人積極主動地參與，不僅是政府的職責(zé)，更是個人的責(zé)任。
近期，我參與了一次社區(qū)保衛(wèi)工作，深深地感受到了保衛(wèi)家園的重要性。在一次街道巡邏中，我與其他志愿者一起巡視社區(qū)，以防止不法分子的出現(xiàn)。我體會到了保衛(wèi)家園不只是傳統(tǒng)的防止犯罪，還包括改善社區(qū)環(huán)境，增強(qiáng)人們的安全意識等方方面面。每個人都可以為家園的安寧貢獻(xiàn)自己的一份力量，保護(hù)我們共同的利益。
保衛(wèi)家園需要依靠社區(qū)居民的合作與團(tuán)結(jié)，共同構(gòu)建起一個安全的社區(qū)。自律、互助、信任等是保衛(wèi)家園的關(guān)鍵要素。我們每個人都應(yīng)該自覺地遵守社區(qū)規(guī)章制度，舉報可疑人員和行為，相互幫助、相互尊重。只有如此，我們才能共同守護(hù)家園，確保社區(qū)的安全和諧。
第五段：個人感悟與未來展望。
通過參與保衛(wèi)家園的活動，我拓寬了視野，增強(qiáng)了自我保護(hù)能力。我深刻意識到保衛(wèi)家園不僅僅是物質(zhì)層面的保護(hù)，更是精神和文化的保衛(wèi)。只有我們每個人都積極參與家園的保衛(wèi)工作，才能創(chuàng)造一個更加和諧、安全的社區(qū)和社會。在未來，我將繼續(xù)關(guān)注并參與社會公共事務(wù)，為保衛(wèi)家園貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
保衛(wèi)家園是我們每個人的責(zé)任，為了確保社會和個人的安全與幸福，我們應(yīng)該積極參與保衛(wèi)家園的工作。通過親身體驗和參與，我深刻感受到了保衛(wèi)家園的重要性，也意識到個人在其中的重要作用。只有我們每個人都奉獻(xiàn)一份力量，才能創(chuàng)造一個和諧、安全的社區(qū)和社會。未來，我將繼續(xù)關(guān)注并參與保衛(wèi)家園的工作，為我們共同的家園貢獻(xiàn)自己的力量。
保衛(wèi)家園教案篇十八
課時目標(biāo)：1、概述全文的.內(nèi)容。
2、學(xué)會用“驚心動魄”、和“閃爍”造句。
3、有感情地朗讀全文。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
教學(xué)過程。
自我加減。
1、聽寫詞語。
快捷肆虐洶涌驚心動魄。
危急嶙峋閃爍日夜兼程。
2、有感情地背誦第5自然段。
1、齊讀。
2、這段話在全文中起什么作用？（全文，點明中心）。
1、概述全文的內(nèi)容。
2、課文中哪些句段令你感動，有感情地讀一讀。
1以“當(dāng)長江大堤遇險時”領(lǐng)起說一段話。
2、1998年洪澇災(zāi)害后，許多人失去了家園。當(dāng)時你是怎么想、怎么做的？
1、造句。（1）驚心動魄（2）閃爍。
2、寫一讀后感。
3、收集抗洪救災(zāi)中的故事，在班會上講聽。
大堤搶險（面）英勇。
勇救群眾（面）銘記。
教學(xué)反思：
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