心得體會可以幫助我們更加細致地分析和思考問題,從而提升學(xué)習(xí)和工作的效果。寫心得體會時,可以提煉出一到兩個核心觀點,突出重點。請看下文是一些收集整理的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇一
高中數(shù)學(xué)新課程對于學(xué)生認識數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系,認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值、文化價值,提高提出問題、分析問題和解決問題的能力,形成理性思維,發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。同時數(shù)學(xué)素質(zhì)又是公民必須具備的一種基本素質(zhì),因此數(shù)學(xué)作為一門工具學(xué)科在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來越明顯。如何處理好新課改下數(shù)學(xué)的教與學(xué),成了廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的一次重大挑戰(zhàn)。
不同的教育觀念產(chǎn)生不同的`教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”,但是在實際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下,學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)。
《新數(shù)學(xué)課程標準》新理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時更重要的也改變了教師在教學(xué)中的作用。不僅是知識的傳授者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。教師要與新課程同行,要適應(yīng)新課程的要求,就必須轉(zhuǎn)換角色,必須學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)技能,并在一輪教學(xué)改革中實現(xiàn)專業(yè)技能的自我更新。
一、分析、研究新教材的特點。
1、立足新教材。
我們認為,新教材更加注重學(xué)生的認識規(guī)律,及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新知識的引入借助實例,不僅有助于學(xué)生認識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,增強應(yīng)用意識,更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望,集中學(xué)生的注意力,提高課堂效率。通過對新教材的研究,來改變教師腦海中原有模式,發(fā)現(xiàn)新問題,采取新方法、新策略,打破舊框框,找到更加合理的授課方法。立足新教材,也不完全局限于新教材,有些地方作適當?shù)难a充,如實例引入時,我們適當增加學(xué)生比較好理解的實例,教材跨度大的地方,我們依據(jù)學(xué)生的情況加入過渡知識,又如課本中冪函數(shù)這一節(jié),明確給出只討論a=1,2,3,,―1是的情形,而復(fù)習(xí)參考題(a)組又出現(xiàn)了a=的情況等等,都需要對教材做出適當處理。
2、研究新教材的編排體系。
新教材的編排體系較老教材發(fā)生了一些變化,針對變化我們分析刪減及增加的原因,從而更好地把握對知識點的要求程度。由于教材本身容量大,課堂教學(xué)任務(wù)重,在盡量不增加學(xué)生的額外分擔(dān)的情況下,對要點、難點以及方法、思想做到講透、講清,使學(xué)生清楚、明白,把方法、思想掌握準。但對新教材中放在后面模塊中的有些知識,如集合的基本運算及函數(shù)定義域、值域的求解,對不等式的解法有要求,我們把不等式的解法作了調(diào)整,提前進行了講解,以便更好地進行知識的應(yīng)用。
3、吃透新教材的“思考”與“探索”
新教材中的“思考”與“探索”是新、舊教材較明顯的一個區(qū)別,新教材中的“思考”與“探索”不僅有助于學(xué)生加深對知識的理解,同時對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、分析、歸納能力有極大的幫助,我們利用集體備課時間專門對此類問題進行深刻的探討,各抒己見,力爭在教學(xué)中盡量多地去設(shè)計“思考”與“探索”,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
4、正確把握例題、習(xí)題的選取與講解。
例題的講解注重規(guī)范、格式化,尤其是學(xué)生易出錯的地方,憑感覺走的地方,這些往往又是題目的關(guān)鍵外,如學(xué)生在用函數(shù)單調(diào)性定義證明函數(shù)在r上是增函數(shù)時,在作完差后,往往根據(jù),直接得出,導(dǎo)致本題關(guān)鍵處出錯誤,因此,在這方面不僅要分析學(xué)生出錯的原因,又要找出問題的癥結(jié)所在,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。對習(xí)題的選擇注重針對性,偏難題不選,選能體現(xiàn)課本主要知識點,體現(xiàn)方法、思想的練習(xí)題,同時對課本中部分習(xí)題結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)進行適當調(diào)整,如課本第一章復(fù)習(xí)題“b”組最后一題,由于學(xué)生尚未學(xué)到物理上的知識,放在物理講過之后再處理,總之,所選題一定符合學(xué)生的認知范圍。
二、轉(zhuǎn)變觀念,改進教學(xué)方法。
新課程要求教師要由居高臨下、注重表演、展示個人才華的傳授者成為共同建構(gòu)知識的參與者?!皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”課堂上理所當然要以學(xué)生為中心,但這并不排除學(xué)習(xí)中教師的主動參與。教學(xué)中,教師應(yīng)圍繞布置的學(xué)習(xí)任務(wù),主動與學(xué)生共同探究。在這種共同探究的活動中,我們教師會從學(xué)生身上學(xué)到很多有益的東西,從而提高自己。
為此教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,即根據(jù)自己的教育理念對教材進行有針對性的加工,對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活經(jīng)驗進行整合,從而使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活經(jīng)驗相融。在教學(xué)設(shè)計中充分考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的本身特點,學(xué)生的心理特點??紤]到不同水平、不同興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,運用多媒體等多種教學(xué)方法和手段,(如把指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)的圖象和性質(zhì),放在多媒體上通過觀察對比,加深學(xué)生對指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)及冪函數(shù)性質(zhì)的理解和掌握),引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。我們要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的封閉的接受式的學(xué)習(xí)方式,實施具有開放性、活動性的探究、合作參與等新型學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不只限于對概念和技能的記憶、模仿和接受,而讓學(xué)生學(xué)會獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流。如對數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)這一節(jié),我們采用讓學(xué)生類比指數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì),由學(xué)生分工協(xié)作,作出函數(shù)的圖象,讓學(xué)生觀察、類比、分析、歸納其性質(zhì),以培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力。再如教材上實習(xí)作業(yè)《函數(shù)的發(fā)展史》,安排有條件的同學(xué)從網(wǎng)上查找有關(guān)信息、資料,其他同學(xué)到閱覽室查找資料,讓學(xué)生學(xué)會搜集信息、整理信息然后共同整理,對信息進行歸納整理,既培養(yǎng)了團結(jié)合作精神,又鍛煉了學(xué)生的能力。
在改進教學(xué)方法的同時,我們在教學(xué)中還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的新觀念、新思想。因為新觀念中不僅包含對事物的新認識、新思想,而且還包括一個不斷學(xué)習(xí)的過程,不僅在教學(xué)中重視教學(xué)學(xué)生學(xué)會,更注重教學(xué)生怎樣去學(xué),正如“授之以魚,不如授之以漁”。方法的掌握、思想的形成才能使學(xué)生終生受益。其次,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,又在解決問題中得到創(chuàng)新和發(fā)展,教學(xué)過程中讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下,自己動手操作,動腦思考,動口表達,探索未知領(lǐng)域,尋找客觀真理成為發(fā)現(xiàn)者。如對數(shù)運算性質(zhì):,此性質(zhì)課本的證明我們認為太突然,學(xué)生不好接受,我們選擇如下講解,先讓學(xué)生計算:,提出問題:你能發(fā)現(xiàn)這三個對數(shù)之間的關(guān)系嗎?學(xué)生不難找到,進一步提問,等式中真數(shù)之間的關(guān)系如何?學(xué)生容易找到真數(shù)16=2×8,再進一步提問:你能否推廣到一般情況:呢?這一推廣是否成立呢?激發(fā)起學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生思考如何去證明,此時教師可適當引導(dǎo)。這樣學(xué)生自始至終地參與探索過程不僅解決了這一難點,也給后面性質(zhì)的證明打下了基礎(chǔ)。
總之,作為一名新課改的實施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,應(yīng)該不斷地反思自己的教學(xué)過程,從中得到啟發(fā),把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣調(diào)動起來,讓學(xué)生真真正正喜歡數(shù)學(xué)。
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇二
20世紀80年代初期,由于工作的需要我開始語文、數(shù)學(xué)雙肩挑。數(shù)學(xué)教學(xué)對我來說是一片空白。在教一年級數(shù)學(xué)前的那個暑假。我找來了1-12冊的教材,僅用一個假期,就把全套教材所有的例題、思考題及有代表性的練習(xí)題全部都做了一遍,我查閱了大量的參考資料,虛心向老師學(xué)習(xí),并根據(jù)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識的網(wǎng)狀圖,整理了厚厚的一大本學(xué)習(xí)筆記。此時我已經(jīng)通讀和熟悉了一到六年級的全套數(shù)學(xué)教材。記不清有多少個夜晚。我在燈下認真演算數(shù)學(xué)題。凡是要求學(xué)生發(fā)散思維、一題多解的題目,我首先從自己做起,遇到數(shù)學(xué)奧林匹克競賽輔導(dǎo)題中的高難度題,我就一張張草稿紙的演算,草稿紙摞起來比寫字臺還要高,當時《人民教育》發(fā)表的329道自測題,我只用幾個晚上便全部完成。我整理了《小題庫》、《趣味數(shù)學(xué)》、《教海拾貝》等學(xué)習(xí)筆記,就這樣在短短的時間內(nèi)攻下了第一關(guān)——教材關(guān)。為自己數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高奠定了基礎(chǔ)。
忍痛割愛的扔掉了不少書,唯有那發(fā)黃的學(xué)習(xí)筆記還緊緊與我相隨,對它情有獨鐘。它時時告誡我:腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅持,在教育改革的路上絕無捷徑可走。
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇三
一直覺得自己是不太能靜下來搞研究的人。可以讓我做很多事情,可以讓我跑很多的路。可是,讓我靜下來研究、就不知道該從何開始了?讀了這本書,我知道該做什么了。不知道先做什么?那就先把六年十二冊的數(shù)學(xué)書先做一遍吧。過了教材關(guān)再說。如果還不知道做什么,那就再把什么《教育心理學(xué)》、《給教師的建議》、《教育評價》、《愛與教育》、《數(shù)學(xué)教師怎樣說課》、《數(shù)學(xué)教師怎樣上課》都看看吧!如果是做題,別忘了同時整理出《小題庫》、《難題辨析》、《思維訓(xùn)練》、《趣味數(shù)學(xué)》、《教海拾貝》等學(xué)習(xí)筆記。如果是在讀書,那別忘了寫心得和體會、整理出自己的讀書筆記。同時,記得聯(lián)系書上的理論與現(xiàn)實的教學(xué)實踐、隨時記下自己的反思。
即便做到以上的幾點,和吳老比、也不過是九牛一毛而已。
也許其他的讀者把這本書看做是一本教育理論方面的書,看做是指導(dǎo)自己教學(xué)的書。可是,我從中看到了我今后的.方向。對我來說,《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本勵志的書。書的前半部分介紹了吳老的成長歷程。其實,吳老的成功、并沒有什么特別的地方。只有兩個詞:勤奮、堅持。付出了自己所有的休息時間的勤奮;幾十年如一日的勤奮;從默默無聞時的不斷學(xué)習(xí)和反思、到“功成名就”了之后依然常上常新的課,不過是證明了成功并沒有阻礙吳老反思和學(xué)習(xí)的路,她依然堅持著......
吳正憲老師給自己的約法三章是:要敢于吃被人不愿吃的苦頭,要樂于花別人不愿意花。
的時間;要敢于下別人不愿下的苦功。吳正憲老師做到了,并且堅持了三十多年,所以,吳老成了著名的特級教師,成了知名的教育家。說起來就這么簡單:不過如此而已??墒钦嬲龅降目峙轮挥兴蝗税?!
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇四
在三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我深深感受到了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力。除了帶我們進入一個全新的數(shù)字世界之外,數(shù)學(xué)也給了我們解決生活中的實際問題的能力。今天,我想分享一下我在三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體會和經(jīng)驗。
第二段:學(xué)習(xí)方法。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了一些重要的方法和技巧。首先,關(guān)注老師的講解非常重要。聽老師的講解有助于我們理解數(shù)學(xué)的概念和相關(guān)知識。其次,做好筆記是必不可少的。合理的筆記不僅可以幫助我們更好地記住知識點,而且可以在后續(xù)的復(fù)習(xí)中提供幫助。最后,多做數(shù)學(xué)練習(xí)非常重要。通過練習(xí),我們可以更深入地理解數(shù)學(xué)知識,掌握各種解題技巧。
第三段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅可以讓我們掌握一些數(shù)字運算知識,還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也幫助我們培養(yǎng)工作中所需的嚴謹性和耐心精神。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們也可以學(xué)會如何同伴合作,共同解決數(shù)學(xué)問題,這是培養(yǎng)我們合作精神的一大法寶。
第四段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也面臨一定的挑戰(zhàn)。首先,數(shù)學(xué)的概念和知識難度比較大,需要我們多花時間去理解和掌握。其次,數(shù)學(xué)中有一些抽象的概念,這也是我在學(xué)習(xí)過程中遇到的一個難題。最后,數(shù)學(xué)問題的復(fù)雜性和解題技巧的多樣性也對我們提出了一定的要求。
第五段:總結(jié)。
總的來說,在三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多。我掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和知識,也學(xué)會了如何在生活中應(yīng)用它們。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)雖然面臨一定的挑戰(zhàn),但只要我們堅持不懈地學(xué)習(xí),努力提升自己,就一定能夠克服困難,迎接更大的挑戰(zhàn)。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和工作中,數(shù)學(xué)知識一定會繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇五
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在我們的日常生活中扮演著重要的角色。它不僅是科學(xué)、技術(shù)和其他學(xué)科的基礎(chǔ),也是人類思考和解決問題的重要工具之一。而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,基礎(chǔ)建設(shè)的重要性非常突出,因此,三年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)尤為重要。今天,我想和大家分享一下我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的心得體會。
第二段:鞏固數(shù)學(xué)基本功是關(guān)鍵。
一個日新月異的世界,讓人付出越來越高的代價去適應(yīng)它的變化。而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣如此。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的早期階段,基礎(chǔ)建設(shè)的重要性便非常明顯了。對于三年級的學(xué)生而言,掌握數(shù)的讀寫和大小比較,對于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中,我始終堅持掌握好數(shù)的認識和大小比較,這為之后學(xué)習(xí)算術(shù)和代數(shù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第三段:抓住數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點。
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,其課程體系非常廣泛且內(nèi)容復(fù)雜,難點也很明顯。針對這一情況,我認為我們應(yīng)該注重重難點的攻克,并在課堂外花費一定的時間來復(fù)習(xí)和鞏固知識。特別是在三年級這個階段,我認為我們應(yīng)該抓住加法和減法的學(xué)習(xí)重點,掌握好運算步驟和答題技巧,以便今后更好地學(xué)習(xí)乘法和除法,理解分式和方程等數(shù)學(xué)知識。
第四段:靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,知識的掌握固然重要,但是更要靈活運用。特別是在三年級這個階段,我們應(yīng)該注重在課外的生活和游戲中去發(fā)掘數(shù)學(xué)的應(yīng)用技巧,把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中,這既可以提高學(xué)習(xí)的興趣,也可以幫我們更好地掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
第五段:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)思維能力。
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,不僅僅是一種工具,更是一種開闊思維的方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們既學(xué)會了怎樣思考問題,又學(xué)會了如何優(yōu)化解決問題的方法,培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力和調(diào)節(jié)情緒的能力。這些能力不僅對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著深遠的影響,而且對廣大的學(xué)生而言,都會在他們?nèi)松母鱾€方面產(chǎn)生積極的影響。
結(jié)尾:
總之,數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于我們的日常生活和人類的進步都有著不可或缺的作用。在三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該注重基礎(chǔ)建設(shè),抓住重點,靈活運用,培養(yǎng)思維能力,既為將來學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ),也幫助我們更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇六
小學(xué)三年級教師在教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)。下面本站小編為大家?guī)砣昙墧?shù)學(xué)教學(xué)心得,供你參考!
三年級一班有學(xué)生56名,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團結(jié)。個別學(xué)生知識的掌握較差,有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績和經(jīng)驗:
1.學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
其他的經(jīng)驗和總結(jié):
1、運用恰當?shù)慕叹摺W(xué)具。讓學(xué)生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當,對于學(xué)生獲取知識的影響,體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,而且組成一個數(shù)時,更能顯示“擺”的優(yōu)越性,注重微機在課堂中的使用,用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,提高活動效果。
2、數(shù)學(xué)課上,強化了知識的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)目的的教育,如:數(shù)學(xué)家的故事,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。因此,在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生樂在其中,堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強了學(xué)生的意志力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素,數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,認為數(shù)學(xué)枯燥,沒有藝術(shù)性,這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力,可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美,數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語言的邏輯美,數(shù)學(xué)比例的技巧美,引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,收到了良好效果。
4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中,學(xué)生在玩中學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當學(xué)生掌握了基本知識后,把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實際,面向未來,進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
三、存在的不足之處:
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對,主要表現(xiàn)在:上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差。
2、在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識面的擴展,只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。
3、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差,有待于進一步加強。
4、在上課時,有時會留下一些小問題,比如說,有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握,還需要課下輔導(dǎo)。
5、教師的教育思想有待于進一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實的知道自己的教育行為。
四、今后努力的方向:
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,不冷眼對待學(xué)困生,再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導(dǎo),及時對學(xué)生進行家訪,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點,要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,再明確要求的前提下,盡可能讓學(xué)生獨立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、適當加強口算,提前口算教學(xué)。
口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ),對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。
3、加強幾何初步知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
讓學(xué)生運用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲,應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容,適當增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識,這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,而且有助于進行思想品德,注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法,并找出哪種算法簡便。
5、加強學(xué)科教學(xué)研究,認真學(xué)習(xí)教育理論,并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐,同時注意總結(jié)經(jīng)驗,使自己的教學(xué)水平有所提高。
6、利用先進的電教手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
一學(xué)期來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認真學(xué)習(xí)教材教法。
開學(xué)初,我就認真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進行。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
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三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇七
宮格教學(xué)法是一種很有效的教學(xué)模式,它通過宮格把內(nèi)容進行分解和歸類,使得學(xué)習(xí)知識變得更加簡單化和系統(tǒng)化。我是一名三年級的學(xué)生,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候,老師采用了宮格教學(xué)法,讓我有了更具體的學(xué)習(xí)方式,今天我來分享我的心得體會。
第二段:分析宮格教學(xué)法的好處。
宮格教學(xué)法可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中變得更加有條理和系統(tǒng)化,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候,老師總是通過宮格把我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行分類和整理,然后按照一定的順序講解,這使得我們學(xué)習(xí)內(nèi)容更加清晰易懂,而且學(xué)習(xí)也更加高效。通過宮格教學(xué)法,我不再把數(shù)學(xué)視為難題,而是更加主動地去拓展自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力,這讓我感到非常的興奮和自信。
第三段:舉例說明宮格教學(xué)法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所帶來的好處。
在學(xué)習(xí)計算不等式中,老師把計算不等式的方法和注意事項分類整理在宮格中,然后介紹每一種不等式的計算方法,這樣我們在學(xué)習(xí)的時候就特別清楚,不僅知道了方法,也明白了其背后的數(shù)學(xué)原理,而且還知道了在不同的情況下要怎么樣進行計算,這讓我們感覺到知識的學(xué)習(xí)變得更加容易和有趣。
第四段:總結(jié)宮格教學(xué)法對于學(xué)生的影響。
宮格教學(xué)法的好處不僅在于分解和歸類知識,而且在于它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,使得學(xué)生們更加熱愛學(xué)習(xí)和探索知識。使用宮格教學(xué)法,我們會因此感覺到學(xué)習(xí)沒有那么痛苦和無味,而是變得更加輕松和有趣。
第五段:個人感想。
對我來說,宮格教學(xué)法是一個非常好的工具,它可以幫助我更加深刻的理解和掌握數(shù)學(xué)知識,讓我在學(xué)習(xí)的道路中更加游刃有余。我將在今后的學(xué)習(xí)中更加努力,繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)宮格教學(xué)法的各種潛在優(yōu)勢,以期更好地實現(xiàn)知識的掌握和運用。
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇八
隨著數(shù)學(xué)課程改革的逐步深入,我們教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式也隨之發(fā)生著變化,以培養(yǎng)學(xué)生知識與能力為目標的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式正逐步走進課堂,我們跟隨新課改步伐以精講多練來構(gòu)建高效課堂,在具體的教學(xué)實踐中,也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西。下面我就簡單的談一下教學(xué)中的體會。
教師不單純是知識的傳授者,更是課堂的組織者,促進者,也是課程的開發(fā)者。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個教書匠,僅是用他人設(shè)計好的方案去達到他人設(shè)計好的目標。在課程改革中,在新舊理念的不斷碰撞中,一個個的問題和需求,激發(fā)我們數(shù)學(xué)教師“我要學(xué),我要改,我要做”的參與意識。新課程的實施促進了教師的成長,為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間,提高了教師的素質(zhì),使我們從普通的教書匠成為研究者,設(shè)計者。課改使學(xué)生開闊了思維,豐富了語言,課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面,取而代之的是師生互動、生生互動的情景,學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,課堂真正成了孩子們的天地。
要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,建立和諧的師生關(guān)系是保證。在民主、平等、友好合作的師生關(guān)系基礎(chǔ)上,學(xué)生會積極、主動地探索求知。所以,師生關(guān)系的和諧,既能提高課堂教學(xué)效率,也能讓學(xué)生的身心健康成長。
1、備課從了解學(xué)生入手。
備課從了解學(xué)生入手,有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透,有利于創(chuàng)造性地使用教材,有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,有利于有效地解決教學(xué)難點。學(xué)習(xí)不是學(xué)生被動的接受信息的過程,而是在他們原有的知識基礎(chǔ)上知識的同化與順應(yīng)的過程。在教學(xué)前對學(xué)生摸摸底,針對其原有的知識體系進行知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組可以使教學(xué)事半功倍。要想深入了解學(xué)生一定要與他們建立互動的關(guān)系。我認為學(xué)生在課外活動的狀態(tài)下談話效果較好。因為學(xué)生認為老師在和他聊天,心情比較放松,容易暢所欲言,能順利得到老師想要的答案。如果說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還有所保留的話,那在家里肯定是赤露敞開的。因此,家訪可以幫助老師更完整、全面的了解學(xué)生,建立起老師、孩子和家長的友好關(guān)系。
2、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
傾聽這一行為,是讓學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的最重要的行為。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的孩子。要實現(xiàn)高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心的相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”里,才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流,否則交流是不可能發(fā)生的。因此就需要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言之前,要仔細地傾聽和欣賞每一個學(xué)生的聲音。不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容,而是聽其發(fā)言中所包含著的心情、想法,與他們心心相印。傾聽學(xué)生的發(fā)言,好比是在和學(xué)生玩投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準確地接住,投球的學(xué)生即便不對你說什么,他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一種球,特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球,這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。
3、課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果?,F(xiàn)代的教學(xué)既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。在組織課堂教學(xué)的過程中,要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,捕捉學(xué)生的眼神、表情、動作等。學(xué)生在課堂上想什么、說什么、探索到什么、體驗到什么等成了課堂評價的重點。一個學(xué)生思路沒理順出錯了,老師要給予提示,不要立即批評,也不要急于把答案說出來,要留給他們的廣闊的思維空間讓,孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
總之,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過程、建立和諧的師生關(guān)系等方面一個有機的整體組合。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,要研究的方面還很多,但最關(guān)鍵的還是教師,教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一線的數(shù)學(xué)教師,我要堅持不斷地更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平,勇于實踐,敢于創(chuàng)新,為了學(xué)生的終身發(fā)展,踏踏實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇九
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和嚴謹性的學(xué)科,而三年級是剛開始接觸較為深入的階段。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,難免會犯錯,更正錯誤是提高數(shù)學(xué)思維能力和成績的必要途徑。本文將分享我在學(xué)習(xí)三年級數(shù)學(xué)過程中糾錯的心得感悟。
第二段:列舉常見錯誤。
在三年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,一些常見的錯誤往往會出現(xiàn)。例如錯誤的列式計算、對分數(shù)的理解不清等。學(xué)生們不僅要能夠注意到自身的錯誤,還要及時調(diào)整思維方式,重新理解概念、技巧和方法。
第三段:及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。
這個時候,就需要注重及時發(fā)掘錯誤并糾正它們。這是一個需要培養(yǎng)的好習(xí)慣,能夠幫助我們保持對于數(shù)據(jù)、計算和運算的敏感度。同時,通過自我反思,我們不僅次次數(shù)漸少,更能夠語文知識提前掌握。
第四段:思考錯誤的成因。
從錯誤中總結(jié)經(jīng)驗軌跡,思考錯誤的癥結(jié)所在,能夠更好地幫助我們診斷問題,并加以解決。例如,對于理解性錯誤,應(yīng)該多去找出出題人出題的意圖和靈活性,進而更準確地把握解題的思路;對于計算錯誤,可以考慮將保重精度,應(yīng)用近似算法和理清思路等方法來強制提高認真程度。
第五段:總結(jié)。
總結(jié)自己的錯題,將它們歸納到同一個類別中或按照正確的類別歸納,分析出自己的錯因,尋找正確的解題思路和方法,這些都是提高數(shù)學(xué)能力并成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生所必須掌握的技能。當我們學(xué)會從錯誤中總結(jié)經(jīng)驗,認真分析錯誤的癥結(jié)所在,我們也能逐步提高自己的數(shù)學(xué)成績。
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇十
三年級是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時期,對于孩子們來說,數(shù)學(xué)日記是一種記錄和回顧學(xué)習(xí)的方式,也是培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神的好方法。在我進行數(shù)學(xué)日記的過程中,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情和學(xué)習(xí)的方法,獲益良多。
第二段:發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美。
通過數(shù)學(xué)日記,我開始體會到數(shù)學(xué)的美妙之處。例如,在測量長度的時候,我發(fā)現(xiàn)同一條直線上不同點的長度不盡相同,而這種差異正是數(shù)學(xué)中的“大小關(guān)系”。在進行加法運算的時候,我意識到數(shù)字相加的結(jié)果可以得到一個新的數(shù)字,這種轉(zhuǎn)變過程也是數(shù)學(xué)的魅力所在。數(shù)學(xué)日記讓我明白:數(shù)學(xué)不僅僅是各種公式和運算,它更是一門科學(xué),是一種抽象思維和推理能力的訓(xùn)練。
第三段:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
數(shù)學(xué)日記不僅僅是記錄學(xué)習(xí)過程的工具,更是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。在書寫日記的過程中,我會主動思考和思考問題,從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進一步提高自己的水平。同時,我還會通過日記回顧以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法和技巧,這樣我在未來的學(xué)習(xí)中就能更加游刃有余。
第四段:加深對數(shù)學(xué)知識的理解。
數(shù)學(xué)日記是一個整理知識的過程,通過回顧和總結(jié),我能更加深入地理解數(shù)學(xué)知識。例如,在學(xué)習(xí)幾何圖形的過程中,我會畫出每種圖形的特點和名稱,并且寫下我自己的理解。通過書寫,我更容易記住這些圖形,并且理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。數(shù)學(xué)日記讓我看到數(shù)學(xué)知識的全貌和內(nèi)在的邏輯,提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段:數(shù)學(xué)日記給我?guī)淼膯⑹尽?/p>
通過三年級的數(shù)學(xué)日記,我受益匪淺。首先,我深刻認識到數(shù)學(xué)日記是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種好方法,它能夠培養(yǎng)我對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。其次,我明白通過書寫和回顧,我可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,提高自己的學(xué)習(xí)成績。最后,數(shù)學(xué)日記還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的意識和能力,讓我在學(xué)習(xí)中更加主動,積極思考和解決問題。
總之,數(shù)學(xué)日記是幫助我提高數(shù)學(xué)理解和興趣的一種好方式。通過書寫和總結(jié),我能更好地理解數(shù)學(xué)知識,并且提高自己的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)日記開啟了我對數(shù)學(xué)無限的探索之旅,希望在未來的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)堅持下去,并取得更大的進步。
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇十一
在三年級的數(shù)學(xué)課程中,我收獲了很多關(guān)于數(shù)字和幾何形狀的知識。這一學(xué)期,我學(xué)習(xí)了加減法和圖形的性質(zhì)。通過參與課堂活動和解決問題,我深刻體會到數(shù)學(xué)的重要性和樂趣。下面我將分享我的數(shù)學(xué)日記心得體會。
首先,我學(xué)會了如何進行加法和減法運算。在課堂上,老師教了我們很多有趣的加減法運算示例,比如跳躍法和進退法。我很喜歡用跳躍法進行加法運算,它讓我更好地理解了加法的本質(zhì)。通過課堂上的練習(xí)和課后作業(yè),我逐漸提高了自己的計算能力。我發(fā)現(xiàn),加法和減法運算不僅可以在課堂上用來解決問題,還可以在日常生活中幫助我解決實際的計數(shù)和計算問題。我在購物、做作業(yè)和解決游戲問題時都能靈活運用這些技巧。
其次,我學(xué)習(xí)了圖形的性質(zhì)。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了不同形狀的名稱、特征和分類方法。我學(xué)會了識別和描述正方形、矩形、圓形和三角形等常見圖形。我喜歡用玩具積木或紙片來拼接這些圖形,通過實際操作,我更好地理解了它們的性質(zhì)。我還學(xué)會了測量圖形的邊長、周長和面積,這讓我覺得數(shù)學(xué)與生活緊密相連。在課后,我還會觀察周圍的環(huán)境,找到更多的圖形并測量它們的屬性。通過這些實踐,我對圖形的認識更加深入。
除了了解加減法和圖形的屬性,數(shù)學(xué)還鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在課堂上,老師常常給我們一些有趣的問題,需要我們運用所學(xué)知識去解決。例如,通過觀察一些數(shù)字規(guī)律來推測下一個數(shù)字是什么,或者通過找正方形的特點來解決一個問題。通過這些問題,我的思維變得越來越敏捷,我也更加熟練地運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。同時,我也學(xué)會了認真聽講、思考和團隊合作,這些能力在解決數(shù)學(xué)問題時非常重要。
數(shù)學(xué)日記的寫作也讓我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。每周,我會把當周學(xué)習(xí)到的重點知識、解決的問題和我的感想記錄下來。通過寫作,我不僅可以回顧所學(xué)的知識,還可以表達自己的觀點和思考。這讓我更系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識。同時,數(shù)學(xué)日記也是老師了解我們學(xué)習(xí)情況的重要途徑。每次寫作時,我也會思考自己的不足和需要提升的地方,這讓我有目標地去學(xué)習(xí)和進步。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐,我對數(shù)學(xué)有了更深的認識和理解。不僅學(xué)會了加減法運算和圖形的性質(zhì),還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。通過寫數(shù)學(xué)日記,我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。數(shù)學(xué)的重要性和樂趣在我的心中種下了種子,我期待著以后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和解決問題的能力,我相信它將在我的人生道路上發(fā)揮重要作用。
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇十二
作為三年級學(xué)生,我們開始學(xué)習(xí)宮格,這是我們數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一部分。在接下來的三年里,我們一直在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)宮格。今天,我想分享一下我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)宮格方面的體驗和經(jīng)驗。
第二段:如何有效地學(xué)習(xí)宮格。
理解數(shù)學(xué)宮格的規(guī)則非常重要,因為只有這樣才能更快地解決它。如果你遇到困難,不要輕易放棄,你可以請教老師或同學(xué),他們可以幫助你更好地理解。同時,通過練習(xí),你可以加深對宮格的理解,并增加解決問題的速度,這樣你也可以在考試中表現(xiàn)更出色。
第三段:如何應(yīng)用宮格來解決實際問題。
數(shù)學(xué)宮格是我們?nèi)粘I钪械囊徊糠?。你可以用它來解決數(shù)學(xué)題,例如加減法和乘除法。但是,宮格也可以幫助我們解決實際生活問題,例如計算食材的成本、計算旅行的費用等。當你學(xué)會如何使用數(shù)學(xué)宮格來解決這些問題時,你會發(fā)現(xiàn)這真的有助于提高你的數(shù)學(xué)技能。
第四段:如何開發(fā)數(shù)學(xué)思維。
通過數(shù)學(xué)宮格,我們可以開發(fā)我們的數(shù)學(xué)思維和推理能力。對于那些似乎無法解決的數(shù)學(xué)問題,數(shù)學(xué)宮格可以幫助我們以不同的方式思考問題,從而找到解決方案。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)宮格時,我們要記住培養(yǎng)清晰的思路,以便快速解決問題。這不僅對于數(shù)學(xué)宮格有用,還有助于解決其他數(shù)學(xué)問題。
第五段:總結(jié)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)宮格確實需要耐心和堅持不懈,但是通過練習(xí)和專注,我們可以學(xué)到可以應(yīng)用于實際生活的技能。同時,我們也可以開發(fā)我們的數(shù)學(xué)思維,并提高我們的數(shù)學(xué)能力。我相信,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)宮格,我們可以迎接未來的挑戰(zhàn)。
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇十三
數(shù)學(xué)是一門需要精確、嚴謹?shù)目茖W(xué),數(shù)學(xué)中沒有“差不多”和“近似”,只有“對”和“錯”。因此,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們需要時刻保持警惕,避免出現(xiàn)錯誤。我在三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,也遇到了許多錯誤,但通過不斷反思和改正,使我更深刻地理解了數(shù)學(xué)知識,同時也提高了我的認識能力。
第二段:學(xué)習(xí)中的錯誤。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,不可避免地會犯錯誤。在我的三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,最常見的錯誤就是粗心大意,沒做好題目的細節(jié)部分。例如,沒有認真檢查題目,導(dǎo)致計算錯誤;沒有把握好問句的含義,從而答非所問;沒有運用好公式和方法,從而答案離譜。還有一些錯誤是因為自己沒有徹底理解某些概念,從而在題目中出現(xiàn)偏差。
第三段:糾錯的方法。
糾正錯誤需要采取有力的方法。一是及時發(fā)現(xiàn)和分析錯誤,如讓老師具體指出錯誤,聽取同學(xué)的意見,和家長講解自己的題目等。二是認真反思錯誤,并作出改正。這就需要我們對所犯錯誤進行記錄,詳細描述錯誤的緣由,并想清楚所犯錯誤的根本原因。三是及時鞏固補強,同類或相似性的錯誤需要及時進行鞏固和補強,做到心中有數(shù),不犯同類錯誤。四是勇于提問,如果自己的問題無法得到解決,可以及時找老師和同學(xué)請教。
第四段:糾錯的好處。
及時、全面、有針對性地糾錯,對提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有極大的好處,其好處如下:
1、能增強自己對數(shù)學(xué)的認識,提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng);
2、能夠積累糾錯的經(jīng)驗,避免重蹈覆轍;
3、能夠培養(yǎng)自己的堅韌性格,不輕易放棄,不怕失敗,不怕出錯,不重復(fù)犯錯;
4、能夠增強自信心,提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
第五段:結(jié)論。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯誤是難免的,但是只要我們積極面對、勇于反思、勇于改正、及時鞏固,就一定能夠取得良好的成績。反過來,還能促進我們的成長和提高。因此我們在補習(xí)、復(fù)習(xí)以及日常練習(xí)中都要重視糾錯,把糾錯融入到學(xué)習(xí)中,真正做到有的放矢,取得更好的成績。
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇十四
教書以來,教數(shù)學(xué)的時間不少,有體會的時間不多。通過自己在教學(xué)過程中積累的點滴經(jīng)驗,結(jié)合其他老師的交流,結(jié)合新課改的要求,我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)三年級數(shù)學(xué))上冊教學(xué)的一些心得與體會。
1、根據(jù)任教班級學(xué)生口算情況,制定本學(xué)期訓(xùn)練的具體目標。
(1)口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力,有針對性的訓(xùn)練又為本冊第四、第六單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、根據(jù)教學(xué)進度及學(xué)生掌握情況,定期進行口算的檢測或期末達標檢測,既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動力、發(fā)現(xiàn)差距,又能讓家長了解孩子計算的能力,同時任教老師也能從中分析,找準突破口,使訓(xùn)練的效果更好。
筆算除法的教學(xué)應(yīng)在學(xué)習(xí)時多讓學(xué)生通過用實物分一分,從中了解筆算除法的算理及計算方法。如:24÷2=,讓學(xué)生把準備好的吸管分一分,說一說你是怎樣算的?也就是先算哪一位上的數(shù)?通過一道題的實踐是不夠的,還要再次多擺1--2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則,但在教學(xué)時教師還是應(yīng)把方法板書。 不管是筆算乘法或筆算除法,教學(xué)時還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生估算的能力。估算是驗證計算結(jié)果的較好手段之一,但經(jīng)常在教學(xué)時會被遺忘或略略帶過,沒有成為學(xué)生計算的"好幫手"。
如:21×4 28×6 ( )×658
125÷5 96÷8 63÷3 360÷3
對于與生活有密切聯(lián)系的知識:《里程表》、《周長》、《年、月、日》,教學(xué)時可讓學(xué)生尋找身邊與知識有關(guān)的事物,通過觀察、比較、分析,不斷加深理解,從而達到概念的強化。
如:《里程表》通過實物讓學(xué)生會計算用電量、計時表路程有多遠,經(jīng)過觀察和理解后,從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學(xué)生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適,填寫后進行交流判斷。
《周長》這單元既讓學(xué)生感到新奇,但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單,不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長,只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有:
1、對"周長"這概念接觸較少,學(xué)生沒有充分理解。
2、當概念沒有得到理解時,又學(xué)習(xí)有關(guān)長方形、正方形周長的計算方法后,不明白方法由來只記住公式,因此當遇到較靈活的題目時,無從下筆。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,教師、學(xué)生、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當?shù)剡\用多媒體課件,可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識,發(fā)展思維,形成能力,從而達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
過去的課堂教學(xué)中,自己想辦法去調(diào)動學(xué)生的積極性,如果沒弄好不僅沒調(diào)動學(xué)生的積極性,連最起碼的教學(xué)任務(wù)都完成不了。運用多媒體演示,激發(fā)學(xué)生認知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇,當他們接觸新事物時,往往產(chǎn)生探索的欲望,可以利用這個特點,激發(fā)他們的求知興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識的起點,也是發(fā)展智力的起點。因此,在教學(xué)中,運用生動、形象、直觀的電教形式,把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形,有利于溝通知識之間,圖形之間的聯(lián)系,促進學(xué)生的求知欲,增強教學(xué)的趣味性,提高學(xué)生的辯析能力,從而緊緊抓住了學(xué)生的注意力,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境,不但刺激了學(xué)生的感官,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,激起了求知欲,還豐富了學(xué)生的知識表象,降低了學(xué)習(xí)難度,促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,概念、法則、規(guī)律等,既是重點,又是難點,這些知識具有一定的抽象性,給學(xué)生形成新的認知結(jié)構(gòu)帶來困難。如果采用課件動態(tài)圖象演示,在動中引路,動態(tài)地顯示事物演變的過程,把整個過程展現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣,不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來,而且其動態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。
小學(xué)生穩(wěn)定性差,易疲勞,在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號,只有不斷地給學(xué)生以新的刺激,才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,運用知識,寓學(xué)于樂,從而由"被動型"學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為"主動型"學(xué)習(xí),提高了課堂教學(xué)效果。同時,利用多媒體技術(shù),省去了板書和擦拭的時間,能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題,練習(xí)的容量大大增加。而且還可以建立題庫,讓不同層次的學(xué)生選擇不同類型不同難度的題目進行練習(xí),實施因材施教,使得各個層次的學(xué)生都能得到適時、適量、適當?shù)挠?xùn)練,實現(xiàn)"尖子生"吃得铇,"中下生"吃得了,達到減負增效的作用。
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇十五
數(shù)學(xué)作為科學(xué)的一個分支,在我們的日常生活中扮演著相當重要的角色。作為一個小學(xué)三年級的學(xué)生,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,不可避免的會犯一些錯誤。今天我要和大家分享一下我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時犯過的錯誤,以及我在這個過程中所得到的啟示。
第二段:錯誤的原因。
我發(fā)現(xiàn),我犯錯的主要原因是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解不夠充分。通常我覺得我理解了一個知識點,但在實踐中卻犯了相對簡單的錯誤。例如,我曾經(jīng)犯過將“行”和“列”搞混的錯誤,在一道填空題中填寫了錯誤的答案。后來我才意識到,要想正確地在表格中填寫數(shù)值,我們必須清楚地知道什么是“行”,什么是“列”。
第三段:改正的方式。
當我意識到我需要加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)時,我開始重新審視我的學(xué)習(xí)方法。在做題時,我習(xí)慣先自己做,而不是直接抄答案。這種方法雖然能夠提高我自己的思考能力,但是當我遇到問題時卻沒有及時獲得正確的答案。因此,我現(xiàn)在更傾向于做完題后,查看答案是否正確,并審視自己的思考過程有哪些問題。
第四段:關(guān)于錯誤的啟示。
犯錯不是令人愉快的事情,但是通過糾正錯誤可以提高自己的能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,錯誤是必然的。例如,曾經(jīng)我在一道數(shù)學(xué)題目中寫下了錯誤的答案,從此我開始重新審視自己的學(xué)習(xí)方式。這個錯誤使我更深刻地意識到,數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)方式比答案本身更重要,只有理解了基本的數(shù)學(xué)原理和概念,才能保證正確的答案。
第五段:結(jié)論。
總之,通過總結(jié)我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中犯過的錯誤,我認為最重要的是打牢基礎(chǔ)、避免粗心大意。通過不斷地糾正自己的錯誤,我意識到正確的學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。我相信,在未來的學(xué)習(xí)生涯中,這些經(jīng)驗將會給我?guī)硐鄬Φ膬?yōu)勢。
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇十六
宮格,也叫數(shù)獨,是一種著名的數(shù)字游戲,它需要我們使用數(shù)學(xué)計算和邏輯思考的方法,填寫滿足規(guī)則和條件的數(shù)字。在三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們也開展了宮格游戲的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,通過這種形式,大大提高了我們的數(shù)學(xué)運算技能和思維能力。
第二段:宮格游戲概述。
宮格游戲是一種以數(shù)字為基礎(chǔ)的游戲,它的難度級別可以根據(jù)數(shù)字的數(shù)量和規(guī)則的復(fù)雜度進行不同的設(shè)定。一般來說,宮格游戲由9個方格組成,每個方格包含1~9的數(shù)字中的一個,要求在橫、豎、九宮格中各填入數(shù)字1~9,使得每行、每列、每個九宮格中的數(shù)字均不重復(fù)。這是宮格游戲最基本的玩法規(guī)則,我們學(xué)習(xí)了之后還可以進一步擴展和挑戰(zhàn)它的難度。
第三段:宮格游戲的學(xué)習(xí)過程。
在學(xué)習(xí)宮格游戲時,我體會到了很多有趣的事情。首先,我們要具備對數(shù)字和數(shù)學(xué)規(guī)則的熟悉和理解,這對于我們?nèi)粘5臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)很有幫助。其次,我們可以通過玩宮格游戲,鍛煉自己的數(shù)學(xué)邏輯思維和推理能力,同時也可以增強自己的耐心和責(zé)任心。最后,我們還可以通過參加宮格游戲比賽,和其他同學(xué)一起競爭和交流,更好地掌握宮格游戲的技巧和方法。
第四段:宮格游戲的應(yīng)用價值。
宮格游戲不僅是一種娛樂活動,還具有很多實用的應(yīng)用價值。它可以幫助我們簡化復(fù)雜的數(shù)字計算和統(tǒng)計,提高我們的計算效率和準確性。同時,宮格游戲也是一種很好的數(shù)字邏輯訓(xùn)練方式,可以提高我們的思維能力和問題解決能力。在實際應(yīng)用中,宮格游戲也被廣泛運用于數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)競賽和計算機編程等領(lǐng)域。
第五段:結(jié)語。
在三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,宮格游戲為我們開啟了一扇全新的心靈之門。通過玩這個游戲,我們深刻體會到了數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)思維的奧妙。隨著我們逐漸掌握宮格游戲規(guī)則和技巧,我們的數(shù)學(xué)運算能力和數(shù)字邏輯思考能力也在不斷提高,這將為我們未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。讓我們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,探索更多的數(shù)學(xué)奧秘,共同努力成為數(shù)學(xué)精英!
三年級數(shù)學(xué)心得體會篇篇十七
一、認真學(xué)習(xí)教材教法。
開學(xué)初,我就認真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進行。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
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