教案不僅是一份教學(xué)計劃，更是一份對教學(xué)內(nèi)容和方法的思考和總結(jié)。編寫教案時，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。教案的編寫可以參考這些范例，但也要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行個性化的調(diào)整。大家一起來看看吧，相信會對教案的編寫有所幫助。
七年級政治教案反思篇一
現(xiàn)在的學(xué)生大部分還是各學(xué)各的，沒有合作的意識，對于合作探究式學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為學(xué)好自己的就行了，交流的意識差，這種情況下要多做學(xué)生的思想工作，使學(xué)生逐步認(rèn)識到轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性。具體的是個別談話指導(dǎo)和分組講解，舉實(shí)例并聯(lián)系當(dāng)今世界的發(fā)展情況，讓學(xué)生認(rèn)識到隨著社會的發(fā)展，以前的學(xué)習(xí)方式和觀念必須要改變，否則就不能適應(yīng)社會的發(fā)展。
平時的上課中，有些學(xué)生會與不會都不愿回答，認(rèn)為這樣是很丟人的事，怕回答錯了別的同學(xué)議論自己，越是這樣越?jīng)]有表達(dá)的欲望。為此，應(yīng)在全體學(xué)生中進(jìn)行集體主義教育和榮辱觀教育，使學(xué)生認(rèn)識到自我展現(xiàn)自己是很幸福的事，是非常驕傲的事，在班級中形成積極展示自己的良好氛圍。通過對學(xué)生的肯定，使學(xué)生從成功的喜悅中培養(yǎng)自信心。
現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性差，有空就想玩，上課了都不注意，甚至在課堂上走神，玩耍。如果在小組中給組長或分管紀(jì)律學(xué)習(xí)的同學(xué)給自覺性差的同學(xué)以監(jiān)督和提醒，思想上進(jìn)行疏導(dǎo)，時間長了，他的自覺性會增強(qiáng)，學(xué)習(xí)上也會合作與交流了。
七年級政治教案反思篇二
一、主要做好了以下幾方面工作：
1、教學(xué)常規(guī)工作：
（1）認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。
（2）虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。
（3）認(rèn)真及時寫好計劃，按計劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績：
（1）優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。
（2）鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
4、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：
（1）"聽課"的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。
（2）"看"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然。
（3）"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點(diǎn)。
（4）"討論"的指導(dǎo)。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
（5）"總結(jié)"的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長期堅(jiān)持，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項(xiàng)教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
二、教研教學(xué)工作中存在的問題：
1、由于所帶班級多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多，認(rèn)識學(xué)生有限，對學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。
2、本學(xué)期教學(xué)時間短，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。
３、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。
４、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。
５、對于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進(jìn)行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。
６、主動聽課的多，請求指導(dǎo)的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學(xué)走的還是老路，教學(xué)水平停滯不前。
三、今后努力的方向：
１、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。
２、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。
３、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
４、真正把學(xué)生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。
５、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。
教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
七年級政治教案反思篇三
通過對多彩生命世界的教學(xué)，使學(xué)生理解到生命的珍貴，一定要珍愛生命，熱愛生活。在教學(xué)豐富多彩的生命世界時讓學(xué)生自己說一說生命的實(shí)體有哪些，知道生命多樣性，同時作為生命的人應(yīng)怎樣與其它生命和諧相處，這一方面聯(lián)系學(xué)生身邊的小事及社會問題讓學(xué)生交流效果比較好。在說明人的生命獨(dú)特性的時候，重在通過實(shí)例理解人有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力，人能改變自己的命運(yùn)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多探究從中認(rèn)識，事例要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，要讓學(xué)生有興趣的學(xué)習(xí)，多設(shè)置有趣的課堂情境。
簡單的說教總會引起思品課堂的沉悶，學(xué)生也沒有很濃的學(xué)習(xí)興趣，思品課堂教學(xué)形式多樣，容易吸引學(xué)生。
教學(xué)活動的安排要適當(dāng)、適量。這是指教學(xué)中防止活動的形式過多，頻率過快，使學(xué)生視、聽的畫面過雜。在教學(xué)活動中留給學(xué)生充分的思考時間，讓他們自己去收集資料、獲得新知、做出選擇、尋找答案。找準(zhǔn)教學(xué)活動的落腳點(diǎn)。我們就要以課程目標(biāo)的要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿來設(shè)計教學(xué)活動。脫離了這個目標(biāo)，教學(xué)就會流于形式，就很難獲得預(yù)期的教學(xué)效果。再就是要挖掘課程資源，提高駕馭課堂的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
活動設(shè)計要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。一方面，要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，引導(dǎo)教學(xué)活動，向著不斷深化主題、拓展知識、解決問題的逐步提升的層面發(fā)展。另一方面，要從學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活出發(fā)，在學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中提煉問題，創(chuàng)設(shè)情景，展開教學(xué)，引起學(xué)生的共鳴。
七年級政治教案反思篇四
七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子，但是我覺得這些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事，離學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，特別是我們鄉(xiāng)下學(xué)生，由于缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導(dǎo)，學(xué)生對許多名人的事跡不甚了解，因此教材中的例子不易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。于是，我們在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，心理輔導(dǎo)，行為矯正，情感熏陶時，應(yīng)該盡量選用學(xué)生身邊的凡人凡事來加以分析引導(dǎo)，喚起學(xué)生思想上的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別是非。我嘗試著去努力，覺得效果不錯。當(dāng)然，我也會盡量引導(dǎo)學(xué)生仰視名人，欣賞名人的風(fēng)采。
素質(zhì)教育的基本理念要求教師的教要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和參與者。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，要求教師積極參與學(xué)生的活動，自由開放。教師在教學(xué)中，要采用靈活多樣的教學(xué)活動組織學(xué)生學(xué)習(xí)，如開展辯論、討論、體驗(yàn)交流等方式。就討論活動來說吧，教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，要做好認(rèn)真設(shè)計，精心安排，對學(xué)生討論、辯論以及體驗(yàn)交流要給以積極引導(dǎo)，有效組織討論，如學(xué)生討論時，教師要做好討論記錄，組織討論的問題要有深度，要提供充足的討論時間，討論結(jié)束時要給以評價指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的道理和觀點(diǎn)給你，形成正確的觀念，也就是說要把握好組織討論的度，不可以淺嘗則止，為討論而討論，也不可以漫無目的，不知收尾。我認(rèn)為在教學(xué)過程中，采用討論、辯論等方式還應(yīng)該因地制宜，因時制宜，因人制宜，才能取得良好效果。
新課程的教材觀認(rèn)為，教材只是一種教學(xué)資源，是師生教學(xué)對話的文本，因此，教師不能過分依賴教材，在使用教材上要進(jìn)行自主開發(fā)、創(chuàng)造使用，積極整合重組，讓它變成有效的教學(xué)資源。教學(xué)內(nèi)容多，我們就不能完全按課本來講，要進(jìn)行整合、重組，才能講透，才能使學(xué)生透徹理解。
課本的編排注重聯(lián)系實(shí)際，弱化了理論性。我們老師在教學(xué)時，要遵循理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，設(shè)計有效的問題情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、理解和掌握，從體驗(yàn)中悟出道理、觀點(diǎn)，而不應(yīng)該強(qiáng)硬的歸納出理論要點(diǎn)，讓學(xué)生不知所然。
總之，作為思想品德教師，我們在教學(xué)中應(yīng)該充分做好教學(xué)準(zhǔn)備，機(jī)智、靈活的采用各種教學(xué)資源進(jìn)行有效教學(xué)，提高教學(xué)效率。
七年級政治教案反思篇五
自本學(xué)期以來，政治教研組開展新課改活動，我親身經(jīng)歷了初一政治課改活動，現(xiàn)在我就對我所執(zhí)教的政治課改來反思一下教學(xué)情況。
一、在備課方面。我一直嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行課前的準(zhǔn)備工作，仔細(xì)閱讀教參，認(rèn)真鉆研教材和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生的實(shí)際（包括學(xué)習(xí)基儲學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受知識和理解知識及運(yùn)用知識的能力等），做到在組織教學(xué)時胸有成竹。
二、在課堂上。在實(shí)際的教學(xué)過程中，對全體學(xué)生一視同仁，同時也注意因材施教，針對學(xué)生實(shí)際，采取讀、講、練、背、的教學(xué)方式，將課堂還給學(xué)生，力爭讓每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
1、分組簡單。
我所分的小組是按前后桌6個人一組，這樣分組雖然開展小組活動簡便易行，但人員搭配不合理，不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)。
2、討論有時流于形式，過于簡單。
討論流于形式過于簡單是目前小組合作教學(xué)較為嚴(yán)重的問題。表現(xiàn)在：
討論變成“閑聊”。當(dāng)我提出一個問題后，學(xué)生就圍坐在一起討論，往往滿教室都是嗡嗡聲，每個人都在張嘴，但討論內(nèi)容很多與問題無關(guān)。
3、教師缺乏理性點(diǎn)撥。
如我在課堂上問學(xué)生你讀過那些好書？對自己有什么幫。
助？這一內(nèi)容時，小組討論二、三分鐘后，讓學(xué)生個人發(fā)言了事。小組合作教學(xué)在這里成了活躍課堂氣氛的輔助手段，成了作秀的表演，并不體現(xiàn)真正意義上合作學(xué)習(xí)。
4、學(xué)生參與不均。
有時在小組活動中好學(xué)生發(fā)言的機(jī)會多，代表小組回答的現(xiàn)象多。我對小組的指導(dǎo)和監(jiān)督不夠，小組成員間的分工不明確。我只關(guān)注小組的學(xué)習(xí)結(jié)果，不關(guān)注學(xué)習(xí)過程和個人的學(xué)習(xí)情況，是形成這種現(xiàn)象的主要原因；另外一部分原因是小組長沒有管理好小組活動，開小差的學(xué)生缺乏個人責(zé)任感等。重難點(diǎn)和值得討論的問題，要緊密聯(lián)系學(xué)生關(guān)心的社會熱點(diǎn)，焦點(diǎn)問題，要盡可能采用發(fā)生在學(xué)生身邊的，迫切需要解決的一些實(shí)際問題或現(xiàn)實(shí)生活問題，回顧這這節(jié)課與學(xué)生的教學(xué)互動，值得我進(jìn)行深刻地反思。
識。教師千差萬別，學(xué)生參差不齊。我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下問題：
注重過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實(shí)、高效。做到知識、能力的全面提高；及時“溫故”適時“知新”防止遺忘，做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)！堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持。
總之，思品課教學(xué)不是一朝一夕的事，需要每位教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們教師都要抓住時機(jī)，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
七年級政治教案反思篇六
本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級政治教研工作和六個班政治教學(xué)工作。一學(xué)期來我謙虛謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)勤學(xué)上進(jìn)為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進(jìn)行全面反思和。
總結(jié)。
一、主要做好了以下幾方面工作。
1、教學(xué)常規(guī)工作1認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想認(rèn)真?zhèn)湔n上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。2虛心學(xué)習(xí)多聽課鉆研教材豐富自身專業(yè)理論。3認(rèn)真及時寫好計劃按計劃實(shí)施教學(xué)工作成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2、努力學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)瀏覽百科攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息滲透到教學(xué)中去使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣提高學(xué)習(xí)成績1優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式活躍課堂氣氛使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。2鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別差生思想工作利用課余時間輔導(dǎo)提高了差生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
4、嚴(yán)于律己教書育人立足本職工作熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教平等對待愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)教育學(xué)生曉之以理動之以情努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1"聽課"的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言在聽中想、聽中記以想促聽以聽助記。2"看"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材看板書、投影這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然。3"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時必須拿筆或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點(diǎn)。4"討論"的指導(dǎo)。即議論、討論、爭論這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流大膽提問討論爭論。同學(xué)之間師生之間都可以質(zhì)疑、爭論形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。5"總結(jié)"的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)我懂得的道理我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié)達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長期堅(jiān)持就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣提高學(xué)生的總結(jié)能力獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項(xiàng)教研活動博采眾長提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流聽取他們的意見同時還爭取機(jī)會多聽課從中學(xué)習(xí)別人的長處領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
二、教研教學(xué)工作中存在的問題。
1、由于所帶班級多再加上學(xué)科的局限性致使與學(xué)生交流不多認(rèn)識學(xué)生有限對學(xué)生關(guān)注不夠影響了師生關(guān)系。
2、本學(xué)期教學(xué)時間短后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。、作業(yè)單一本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。、在作業(yè)批改方面我在大面積鼓勵學(xué)生的同時對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。對于課堂教學(xué)中存在的問題我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口逃避研究也沒有深入進(jìn)行分析更不要說形成文字了因而教研力度不夠。、主動聽課的多請求指導(dǎo)的少更不要說邀請聽課了致使課堂教學(xué)走的還是老路教學(xué)水平停滯不前。
三、
今后努力的方向、將教研與教學(xué)結(jié)合起來。
根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為研究的最終目標(biāo)真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)以教學(xué)促進(jìn)教研。、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流提倡交流形式多樣化把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容真正做到師生關(guān)系和諧人人樂學(xué)、愛學(xué)。、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力提出問題和綜合分析問題能力學(xué)以致用養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、真正把學(xué)生放在心上樹立以生為本的理念深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作思想通了其它問題就好辦了。深入鉆研教材在備課上下功夫課前準(zhǔn)備得越細(xì)課堂教學(xué)就越自如學(xué)生就越容易學(xué)懂課堂效率就越高。
七年級政治教案反思篇七
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實(shí)際行動增進(jìn)與父母的情感。
能力目標(biāo)：學(xué)會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。
知識目標(biāo)：知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：溝通傳遞愛。
難點(diǎn)：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。
情景導(dǎo)入、生成問題。
課前活動(調(diào)查)。
1.在家庭中，你愛所有的親人嗎?為什么?
2.你是因?yàn)樗麄兲貏e愛你，你才愛他們的嗎?
3.翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。
學(xué)生回答案提示：
師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊(yùn)含著濃濃的情，深深的愛。
今天我們學(xué)習(xí)——愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。
自學(xué)互研、生成能力。
(一)自主預(yù)習(xí)。
1.每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
2.每個家庭的親情表現(xiàn)不同。
3.作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
4.親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
5.互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。
6.如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。
(二)合作探究。
知識模塊一、體味親情。
探究一：教材p77探究與分享。
找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。
答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。
第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因?yàn)楦改甘菒畚覀兊?，我們要理解，體諒父母。
第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。
探究二：教材p78閱讀感悟。
教材p79閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”
(1)學(xué)生分享這兩篇文章。
(2)從這兩篇文章中，你感受到了什么?
答案提示：(1)略。(2)感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛。家中有親情，我們要以實(shí)際行動回報父母對我們的親情之愛。
知識模塊二、愛的碰撞。
探究三：教材p79探究與分享。
(1)類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎?請選擇兩三件，記錄下來。
(2)想起這些，你心里的感受是怎樣的?
探究四：教材p80下面的探究與分享。
(1)結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。
(2)在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題?你希望父母更關(guān)注哪些問題?與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么?按照這些提示，完成表格。
(3)審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。
答案略。
知識模塊三、溝通傳遞愛。
探究五：教材p81下面的探究與分享。
(1)如果你是小強(qiáng)，你會怎么做?以小組為單位，分別扮演小強(qiáng)和媽媽進(jìn)行情境表演。
(2)反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。
(3)討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。
探究六：教材p82和父母溝通的技巧。
(1)分享教材“和父母溝通的技巧”。
(2)實(shí)踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。
交流展示、生成新知。
1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
七年級政治教案反思篇八
今天晚上我們政史地生的老師在辦公室召開了一次研討會，老師們分別提出了新課改下自己的教學(xué)中存在的一些問題及建議，我感覺收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會：
二、同步的使用。以歷史為例，自主性探究部分到底該怎么用？讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)時去作為導(dǎo)學(xué)可以，但是讓學(xué)生對著課本填上算自主學(xué)習(xí)很顯然是完不成的，所以，不同學(xué)科不同年級根據(jù)不同的特點(diǎn)學(xué)會靈活應(yīng)用，無論作為學(xué)案還是作為檢測應(yīng)依據(jù)老師與學(xué)生的實(shí)際而定，我想不應(yīng)有固定的模式。
五、積累題庫。這我感覺是老師對教材的理解與整合的一個過程，也是老師對工作的投入與落實(shí)的一個過程。所以我們要做好并利用好。
誠然，在日日推動課改的今天，我們不斷的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，教育就是在不斷解決問題中完成目標(biāo)的，關(guān)鍵是找到一種適合于我們的靈活的有創(chuàng)造性的創(chuàng)新課堂、高效課堂。
七年級政治教案反思篇九
一、試卷特點(diǎn)分析：
1、試題范圍為七年級思想品德下冊1~4課的內(nèi)容。試題難易度適中，難易比例與中考命題相一致。難易值為8：1：1能讓大部分學(xué)生可以拿到基本分，讓其樹立信心和激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。
2、思想品德期中試卷，按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和能力要求設(shè)計試卷。體現(xiàn)新課改精神。加強(qiáng)思想品德素養(yǎng)考查的力度。通過本卷了解學(xué)生的思想動態(tài)，并對學(xué)生的思想行為起一定指導(dǎo)作用。
3、本試卷重點(diǎn)在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，學(xué)生的思想品行和情感態(tài)度，同時也注意考查學(xué)生的分析、解決問題的能力，綜合、概括的能力和創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。
4、本次試卷中使用一些引導(dǎo)性、提示性的語句和標(biāo)題，也符合近幾年中考命題的要求。能讓學(xué)生在考試中感受到老師的期待，以及明白端正情感態(tài)度是獲得收獲的前提。
二、評卷與學(xué)生答卷情況。
1、試卷重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和情感態(tài)度，難度適中通過測試收到了預(yù)期的效果。平均分、及格率、優(yōu)秀率分析如下：
總?cè)藬?shù)：366。
及格人數(shù)：229。
及格率：62.7%。
優(yōu)秀人數(shù)：45。
優(yōu)秀率：12.3%。
平均分：61.08。
2、從上面數(shù)據(jù)分析來看。學(xué)生答題還存在以下幾個問題：
（1）基礎(chǔ)知識還不夠扎實(shí)、閱讀理解的能力欠佳。如單選題：8、22題失分較嚴(yán)重特別是問答題第26題的第一和第三小題。
（2）學(xué)生的表達(dá)能力欠佳，這主要表現(xiàn)在后面的大題（主觀題）的回答中。語言表達(dá)不夠規(guī)范。
（3）學(xué)生的綜合、概括、分析能力與發(fā)散性思維缺乏表現(xiàn)在解題中答案不夠全面，不能根據(jù)具體材料進(jìn)行解答。
（4）存在審題不認(rèn)真，答題不規(guī)范的現(xiàn)象。審題不認(rèn)真，如：單選題14、20、25。非選擇題26。答題不規(guī)范表現(xiàn)在，語句表達(dá)的完整性上，如有的學(xué)生回答時有了因?yàn)榫蜎]了所以了。或是答題太隨意，甚至部分學(xué)生在解答大題中“答”字不寫的現(xiàn)象發(fā)生。這也說明一部分學(xué)生在測試中，情感態(tài)度極為不端正。
從上面的分析中，可以看出學(xué)生在答題中還存在很多不足的地方。但總體上看大部分學(xué)生能認(rèn)真審題、答題、情感態(tài)度較端正。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、打好基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中進(jìn)一步滲透情感態(tài)度的教育。引導(dǎo)學(xué)生有一個正確的情感態(tài)度、價值觀。讓課本的知識點(diǎn)做為自己的情感態(tài)度、價值觀的指向。
2、加強(qiáng)學(xué)生對思品學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在許可的情況下，多讓學(xué)生做一些活動，從活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這可以結(jié)合每單元的主題探究進(jìn)行。同時做這些活動要注意可操作性。
3、在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、情感態(tài)度，以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，對學(xué)生分析、綜合、概括能力和發(fā)散性思維要加強(qiáng)訓(xùn)練。同時在平時教學(xué)中也需注意學(xué)生的閱讀能力，與表達(dá)能力的訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)學(xué)生答題的規(guī)范性、審題的認(rèn)真性、答題的技巧性的訓(xùn)練。
5、在教學(xué)中，要滲透更新教學(xué)新理念把課本中的知識點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，加強(qiáng)思品課的德育功能。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
七年級政治教案反思篇十
這堂課我意在通過有關(guān)的名人故事來加深對挫折的認(rèn)識和感悟，談?wù)勛约旱母邢牒驼J(rèn)識，然后說出自己知道的有關(guān)挫折的名言警句、以及講聯(lián)系實(shí)際，講出自己印象深刻的一次挫折，并從中得到怎樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，最后說說以后在實(shí)際生活中該怎樣面對挫折，齊唱《真心英雄》使氣氛活躍，情緒高漲，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”的道理。在這堂課思路應(yīng)該是很清楚的，學(xué)生的積極性基本上調(diào)動起來了，也基本上使學(xué)生了解到挫折在人生的路上是不可避免的,在學(xué)習(xí)和生活中,遇到困難或不順心的時候,要克服焦躁不安、情緒低落、抱怨家長和老師、失去學(xué)習(xí)的信心和動力等不良心理因素，要提高對挫折的承受能力,掌握一些對待挫折的正確方法。
這節(jié)課也留給我一些反思：
上課的形式比較單調(diào)，以討論和說為主。其實(shí)，我應(yīng)該課前多請教，多琢磨，多思考，在選材和形式上動一些腦筋，這樣會讓學(xué)生更加感興趣，達(dá)到更好的效果。
如：在交流名言警句和講故事以后，我叫學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱挠∠笊羁痰拇煺劢?jīng)歷，并從中得到什么樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)果能講的學(xué)生不多，最多只能講同學(xué)之間的矛盾呀，有的講測驗(yàn)或比賽失敗呀，有位同學(xué)甚至講他小時侯學(xué)走路的時候老是摔跤，爸爸媽媽卻不扶他起來，他就委屈地哭了起來，最后通過一次次的嘗試和摔跤，終于學(xué)會了走路。對于初二學(xué)生一般來說,很少會遇到挫折,當(dāng)然很難說得精彩,我在備課時忽略了這一點(diǎn),其實(shí)我應(yīng)該提醒一下學(xué)生,生活中象父母離異,生老病死,各方面的愿望包括身材外貌的愿望沒能實(shí)現(xiàn),或受到嘲笑、批評和誤解呀等等都應(yīng)該算是挫折，擴(kuò)散學(xué)生的思維和視角，就能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極性了。
又如：在談到如何面對挫折的時候，學(xué)生講得也不夠透徹，泛泛而談，其實(shí)我應(yīng)該讓學(xué)生想一想：如果自己就是貝多芬、張海迪，碰到類似的挫折以后該如何面對，這樣既可以回應(yīng)到課開始時候的情景，又可以學(xué)會換位思考。也可以給出一些具體的挫折情景或案例讓學(xué)生思考，通過實(shí)際具體的挫折來談的話，應(yīng)該更加有內(nèi)容，更加有深度，從而達(dá)到更好的教育效果。
七年級政治教案反思篇十一
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同中華文化，熱愛家庭，孝敬父母的情感。
能力目標(biāo)：能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實(shí)際行動表達(dá)孝敬之心。
知識目標(biāo)：了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立，明確家的豐富內(nèi)涵。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：家的內(nèi)涵。
難點(diǎn)：理解家的主要特點(diǎn)。
情景導(dǎo)入、生成問題
多媒體播放歌曲《我想有個家》。
師：同學(xué)們，聽了剛才的歌曲，你有何感想?
學(xué)生回答。
師：是呀，家里有我們溫暖的牽掛，有真情的關(guān)懷和守候，今天我們就“家意味著什么”這一話題展開學(xué)習(xí)——家的意味。
自學(xué)互研、生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1.一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
2.我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
3.家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。
4.在中國人的心目中，家是代代傳承，血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。
5.在中國的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神內(nèi)涵。
6.孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。
(二)合作探究
知識模塊一、生命的居所
探究一：教材p71運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
請合你的生活體驗(yàn)，說說“家”是什么。
探究二：教材p72相關(guān)鏈接及探究與分享
(1)學(xué)生分享家庭關(guān)系確立的多種情形
(2)家庭作為社會的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，分享你對下面這些家庭功能的認(rèn)識。
探究三：教材p73閱讀感悟
(1)學(xué)生分享課本p73兩個故事。
(2)思考感悟，從這兩個故事中，你體會到了什么?
答案提示：(1)略。(2)體會到了家不止是一所房子、某個地域、家里有親人、家中有親情、家是我們心靈的港灣。
知識模塊二、中國人的“家”
探究四：教材p73探究與分享
思考：你從春運(yùn)時人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感?你有這樣的經(jīng)歷嗎?
答案提示：我感受到人們對與親人團(tuán)聚的期待，迫切想回家的焦急心情。
探究五：教材p74探究與分享
(1)收集我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”。
(2)分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大。
答案提示：(1)可讓學(xué)生上網(wǎng)收集，并進(jìn)行整理，如：孔子家訓(xùn)“不學(xué)詩，無以言;不學(xué)禮，無以立?！敝T葛亮的《誡子書》“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！钡鹊?。(2)古代“家規(guī)”“家訓(xùn)”中的內(nèi)容包含了許多積極因素，如提倡節(jié)儉，注重禮儀，勤勞善良等，這些內(nèi)容都應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)光大。
探究六：教材p74相關(guān)鏈接，及p75方法技能
(1)分享我國法律有關(guān)孝親敬長的法律規(guī)定。
(2)學(xué)生分享p75“如何孝親敬長”，了解一些具體做法。
(3)在今后的生活中，你打算如何來孝親敬長?
答案提示：(3)愛父母，理解關(guān)心父母;行動上，為父母分憂，做一些力所能及的事情;學(xué)習(xí)上，努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn);等等。
交流展示、生成新知
1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
七年級政治教案反思篇十二
解決第一個問題“教學(xué)中學(xué)生生活線索和學(xué)科知識線索如何整合的問題”，本人在教學(xué)過程中認(rèn)為主要是要從教學(xué)方式上尋找突破點(diǎn)，發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)性。
1、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。
思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出："初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)"，這就為我們提出了生活德育的思想。兒童發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，道德情感是人的道德需要是否得到滿足所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn)。它滲透在人的道德認(rèn)識和道德行為之中，而培養(yǎng)學(xué)生道德情感的主要途徑之一就是情境教學(xué)。對于剛剛走進(jìn)中學(xué)校門的初中生來說，這樣的題目容易引起他們的興趣，看了題目，他們就想進(jìn)一步了解這種"新"生活，新在哪里？中學(xué)與小學(xué)究竟有什么不同。這種興趣，其實(shí)就產(chǎn)生于課題反映了他們自己的生活。另外，由于新課程理念還倡導(dǎo)把教材變成學(xué)材，因此，教師還可以不拘泥于現(xiàn)有的教材，在教學(xué)中針對自己的學(xué)生，設(shè)計更具有針對性、更容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課題。
2、自主探索，展現(xiàn)情境，激發(fā)興趣。
自主是學(xué)習(xí)活動不可替代的主體。讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生喜歡或感興趣的生活材料，可以讓學(xué)生在感受生活的同時，引發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的愿望。通過學(xué)生相互交流介紹，師生共同展現(xiàn)了一個具體、生動、直觀的情境，從而引發(fā)思考：我們的生活應(yīng)該如何體驗(yàn)和如何追尋高雅的生活，尋找生活的情趣？我們該如何對待我們的生活？在這樣的場景中，引起學(xué)生的情緒反應(yīng)，使之受到的不只是情感的教育，還激發(fā)了對生活的熱愛，還對學(xué)生進(jìn)行了人格教育。使抽象的道理具體化、形象化、有助于學(xué)生感性認(rèn)識的形成。使情感目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、順利達(dá)成。
3、擴(kuò)展情境，深化引導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)踐。
教學(xué)中要采取生活導(dǎo)入，這種生活導(dǎo)入并不是簡單地生活再現(xiàn)，而是要從生活中提煉有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生依托已有的經(jīng)驗(yàn)和知識，去認(rèn)識和探究，并通過這個過程，不斷引導(dǎo)學(xué)生獲得新知、培養(yǎng)能力、解決問題、形成良好的思想品德。這是深化學(xué)生道德認(rèn)識，提高學(xué)生知行統(tǒng)一的自覺性，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力，使學(xué)生掌握正確的行為的方法，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)的行為習(xí)慣，達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。
這樣，學(xué)生在愉悅的課堂學(xué)習(xí)情境中，掌握了青春的知識，提高了對青春的意義的認(rèn)識，增強(qiáng)了道德情感，培養(yǎng)了道德行為。
七年級政治教案反思篇十三
老實(shí)說，相當(dāng)多的中小學(xué)教師的教育教學(xué)依然“新瓶裝舊酒”，高呼“素質(zhì)教育”、“新課改”，骨子里實(shí)踐中仍奉行“應(yīng)試教育”，“轟轟烈烈喊素質(zhì)、扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試”是當(dāng)前中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的真實(shí)寫照。
通過接觸基層的教育工作者，反映出一個重要問題：不是大家不愿改革，而是不知如何因校而宜、聯(lián)系教學(xué)、結(jié)合學(xué)生、圍繞學(xué)科、根據(jù)實(shí)際來進(jìn)行探索改革。解決這個問題，需要廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、深入實(shí)踐、不斷反思、提高素質(zhì)，鉆研教學(xué)，成功扮演好自己作為先進(jìn)理論的實(shí)踐者，教育教學(xué)的研究者，教改科研的開拓者，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者的四種角色，解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作再上新臺階。
以下是自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會，希望與大家分享，不到之處，誠請不吝指導(dǎo)。
俗話說，萬事開頭難。我們的教學(xué)工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。
為此，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會涵義要求，用先進(jìn)的理論來武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補(bǔ)白、問題的用意，融會貫通；三是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問題；四是應(yīng)當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把課備精、備細(xì)、備透、備實(shí)、備深；五是應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。
針對思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思考，效果較好。
我們選用的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時點(diǎn)綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學(xué)生的喜愛。
面對紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本，教師務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標(biāo)。眾所周知，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為知識、能力、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成，不可分割。
因此，教師應(yīng)從形象生動的課文中提煉其精要和實(shí)質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標(biāo)；二是教師應(yīng)把抽象、概括的教學(xué)目標(biāo)描述語言具體化、明確化、清晰化，簡潔、具體、最好概括為“……是……”、“為什么……”、“我們學(xué)習(xí)……，將會……”；三是教師應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)具體為問題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行預(yù)習(xí)，圍繞問題進(jìn)行思考，圍繞問題進(jìn)行訓(xùn)練，圍繞問題進(jìn)行復(fù)習(xí)作業(yè)，如此，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入思考，再到掌握應(yīng)用，問題解決了，目標(biāo)也就隨之水到渠成，順利實(shí)現(xiàn)了。
教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點(diǎn)，由淺入深，由表及里。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，往往符合這一規(guī)律。下面以湘教版七年級下冊第二章第二節(jié)為例，展示教學(xué)的全過程。
做一個有尊嚴(yán)的人。
知恥自愛自尊自強(qiáng)尊重他人贏得尊嚴(yán)。
個體尊嚴(yán)國之興衰責(zé)無旁貸。
保護(hù)他尊欣賞他人。
本節(jié)課的目標(biāo)主要圍繞。
做一個有尊嚴(yán)的人展開，首先，為什么要做一個有尊嚴(yán)的人（孟子的話，童第周的故事）；其次，如何才能做一個有尊嚴(yán)的人；再次，一要有自尊，知恥自愛，自尊自強(qiáng)，二要尊重他人，保護(hù)他人自尊心不受傷害，從內(nèi)心接納他人；最后，個人尊嚴(yán)，我們還要為國家、民族爭光添彩，國之榮辱，我輩有責(zé)。
七年級政治教案反思篇十四
20__年9月21日星期三，我校教師去馬牧池中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們思品老師聽了兩節(jié)課，一節(jié)是管曉華老師上的七上“新生活新起點(diǎn)”，鄭志霞老師的九上“感受共和國巨變”。兩位老師的上課各有風(fēng)格，管老師的課上學(xué)生的積極性和參與度高，老師鼓勵評價措施到位，對參與少的小組和個人給予鼓勵和督促。鄭教師的語言很少，三言兩語的讓人覺得沒有多余。兩節(jié)課的共同點(diǎn)是都能注重調(diào)動學(xué)生的積極性，采用了相對先進(jìn)的教學(xué)手段電子白板，展示了比較豐富的材料。兩節(jié)課在教材處理上各有優(yōu)缺點(diǎn)，鄭老師的“百姓生活大變遷”一目時，不僅僅從衣食住行四個方面去展示，而且最后總結(jié)成物質(zhì)方面和精神方面是很好而且是以前所未見的，“綜合國力顯者提高”從經(jīng)濟(jì)、科技、軍事、外交四個方面用了直觀的材料給了大家很好的理解。
通過學(xué)習(xí)，也讓我對以下認(rèn)識得以加深：
教師的語言要簡練，不要因擔(dān)心學(xué)生對你的話不夠重視而反反復(fù)復(fù)，那樣會適得其反。從鄭老師的語言給我們的感受反觀我們自己不難發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。
要相信學(xué)生，大膽地讓學(xué)生參與課堂，合作學(xué)習(xí)，解決問題，鍜煉能力，不要怕學(xué)生不會走而始終不放手。
要注意對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成，特別是七年級學(xué)生，面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，多數(shù)學(xué)生并不能很好的適應(yīng)，他們或逃避，或無所適從，等到八年級便出現(xiàn)了分化，沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生紛紛成了后進(jìn)生、學(xué)困生，這時候?qū)λ麄冊佟翱嗫谄判摹?，往往也是枉費(fèi)心機(jī)。
七年級政治教案反思篇十五
培養(yǎng)學(xué)生以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。
青春擁有夢想、激情、幸福，怎樣激起學(xué)生對青春充滿希望？
青春擁有夢想、激情、幸福，怎樣激起學(xué)生對青春充滿希望？
事例分析法；講解法；談話法；討論法。
導(dǎo)入新課：同學(xué)們，通過前邊兩個框題的學(xué)習(xí)，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學(xué)們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。
一、青春的幸福（板書）
1、活動：請仔細(xì)品味青春的幸福完成p43的填空并說一說。
1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？
2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。（教師組織學(xué)生討論，然后進(jìn)行歸納講解）與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的'社會。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。與兒童期相比較，我們擁有更多的。與老人相比較，我們擁有更多的。在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因?yàn)?，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)?，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因?yàn)?，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。
2、寄語青春（板書）（請給在青春期的你和你的同學(xué)寫上你的寄語和祝福）（學(xué)生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。老師也可以對學(xué)生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！?青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！
相關(guān)資料：許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時任軍隊(duì)的總指揮；馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的文章--《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學(xué)會了1o種外語；列寧在18歲時投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。希望同學(xué)們在青春期立下大志，抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。集體朗讀p44的詩。
七年級政治教案反思篇十六
本人于20xx年12月25日在七8班上了一節(jié)課題為《身邊的誘惑》的公開課，本節(jié)授課完成后，我總體感覺不錯。按照我的教學(xué)設(shè)計，基本達(dá)到了預(yù)期效果。
同時，本節(jié)課我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，采用情景劇表演、活動探究法、小組討論法、案例教學(xué)法，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動參與到知識形成的整個思維過程中，力求學(xué)生在積極愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生通過識圖片、材料探究，能夠逐漸形成辨別是非的能力，并自覺抵制不良誘惑。
另外，本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)中將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，通過討論、活動探究等合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方式認(rèn)識到身邊存在的各種誘惑，并通過探究學(xué)習(xí)認(rèn)識到面對誘惑應(yīng)該采取的態(tài)度，自覺抵制不良誘惑，使學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。
在課堂上，我所應(yīng)用的圖片資料能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們能主動參與活動，學(xué)生對知識的認(rèn)識理解方面收獲很大，特別是增強(qiáng)了拒絕不良誘惑的主觀意識，情感、態(tài)度、價值觀方面有升華。
當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問題，如板書不夠詳細(xì)等，在以后的教育教學(xué)中，我會更加努力研究新理念、新教法，選擇新材料，更進(jìn)一步挖掘教材的廣度與深度，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。
七年級政治教案反思篇十七
1、教學(xué)常規(guī)工作：
（1）認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。
（2）虛心
學(xué)習(xí)
，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)
理論。（3）認(rèn)真及時寫好計劃，按計劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)
成績
：（1）優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。
（2）鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
4、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待
愛
護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：
（1）"聽課"的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽
同學(xué)
發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。（2）"看"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然。
（3）"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點(diǎn)。
（4）"討論"的指導(dǎo)。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
（5）"總結(jié)"的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)，我懂得的'道理，我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長期堅(jiān)持，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項(xiàng)教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
1、由于所帶
班級
多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多，認(rèn)識學(xué)生有限，對學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。2、本學(xué)期教學(xué)時間短，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。
３、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。
４、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。
５、對于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進(jìn)行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。
６、主動聽課的多，請求指導(dǎo)的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學(xué)走的還是老路，教學(xué)水平停滯不前。
１、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。
２、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。
３、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
４、真正把學(xué)生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。
５、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。
教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
七年級政治教案反思篇十八
通過本節(jié)課的反饋，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，確實(shí)存在許多問題。如：
（1）上課節(jié)奏較慢，師生情感交流不夠，課堂調(diào)控能力應(yīng)進(jìn)一步提高。
（2）教學(xué)語言不夠嚴(yán)密、精煉。
（3）活動設(shè)計局限于教材，較為平淡，主題不夠突出，對“學(xué)生以積極向上的心態(tài)對待男孩女孩的關(guān)系”處理的不夠。
在今后的教學(xué)中應(yīng)落實(shí)“以人為本”的教育理念，帶著微笑走進(jìn)每一個班級，面對每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，及時鼓勵學(xué)生的閃光點(diǎn)，與學(xué)生平等對話，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，積極創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)語言，提高課堂教學(xué)應(yīng)變能力；認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，積極開發(fā)教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計，將教材上活，使學(xué)生樂學(xué)思想品德，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
七年級政治教案反思篇十九
有效課堂上教師應(yīng)以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，即實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，低耗時、高效益，達(dá)到使學(xué)生從“不懂”到“懂”，從“不會”到“會”，變會學(xué)、愿學(xué)到樂學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展的目標(biāo)。
從教師的角度來衡量：這節(jié)課，我考慮學(xué)生認(rèn)知水平了嗎？有漠視學(xué)生的現(xiàn)象嗎？有浪費(fèi)課堂時間的行為嗎？課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么？各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度如何？具體分析，可以從以下幾個方面考慮課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)目標(biāo)的高效應(yīng)包括：一是教學(xué)目標(biāo)要正確。這就要求我們更新教學(xué)理念，整體把握教材，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的。二是目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng)。不僅對教材有一個整體的、正確的把握，還要對學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握，設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中，還要有切實(shí)可行的可操作性。
要設(shè)計有效的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上環(huán)節(jié)很多，但每一個環(huán)節(jié)應(yīng)有一個明確的具體的目標(biāo)，如果不知道這個環(huán)節(jié)為何而設(shè)，這種環(huán)節(jié)就是無效的，就不能讓它占用我們的課堂時間。因此，每一節(jié)課要注意圍繞教學(xué)目標(biāo)，抓住切入點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂重點(diǎn)突出，條理清晰，要精心設(shè)計合適的思維量、信息量、訓(xùn)練量，使課堂更有效。
教師應(yīng)做到精講。精講要講清，不啰嗦、條理清晰、邏輯性強(qiáng)、表達(dá)準(zhǔn)確，講準(zhǔn)講到位；該放則放，學(xué)生能自學(xué)的可略講或不講，不能包辦代替。要針對學(xué)生有疑問的或重點(diǎn)去講，講解透徹，切中要害。
問題的設(shè)置要追求高效。問題的設(shè)置往往反映出教師備課的深度、廣度，提問要有一定的開放性、深刻性、層次性、啟發(fā)性，必須有助于發(fā)展學(xué)生思維，杜絕隨意性的簡單即問即答，讓不同層次的學(xué)生都能投入思考?！安粦嵅粏?、不悱不發(fā)”，如果學(xué)生一時無法解決，應(yīng)靈活將問題化解成若干小問題，或轉(zhuǎn)換設(shè)問、或提供思考背景等。問題要有一定的系列性，要將整節(jié)課問題系統(tǒng)設(shè)計。問題還可以是課前提問（學(xué)案），也可以是課后問題，尤其可以讓學(xué)生學(xué)會提問，學(xué)會變換問題?？傊?，要設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生思維的問題，創(chuàng)造學(xué)生敢問，敢說，活動人次多，密度大，人人參與的活潑愉快的課堂氣氛。
有效課堂離不開有效管理。有效管理要以“自主、合作、探究”為基礎(chǔ)，設(shè)法既讓學(xué)生有一定的時空去想、去做、去活動，又讓學(xué)生想有方向、做有目的、動有收獲。要保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注每一個學(xué)生，要善于及時解決課堂上學(xué)生遇到的問題，使各類學(xué)生都有所收獲。要有效評價和反饋，多采用鼓勵性評價。
針對不同的內(nèi)容，應(yīng)選擇最適合的教學(xué)手段，要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體、實(shí)驗(yàn)等輔助手段，提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂上及時反饋是檢測課堂教學(xué)效果的有效措施，教學(xué)中我們要用心設(shè)計合理的課堂反饋題目，及時檢測課堂教學(xué)效果，老師課下要不斷總結(jié)，多反思才能不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
七年級政治教案反思篇二十
新課程的設(shè)計強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想，改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的.現(xiàn)象。本節(jié)課努力構(gòu)建師生互動、生生互動的新的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以活動引領(lǐng)教學(xué)，以多種手段引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓其在思考討論只自主學(xué)習(xí)，真正落實(shí)以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為根本，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
七年級政治教案反思篇二十一
在這個學(xué)期，我圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，為了適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作。我要嚴(yán)格要求自己積極向別的教師虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
了解新一屆學(xué)生的知識狀況，有針對性的采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與措施，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課程的特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)過程，使得學(xué)生獲得更多的知識并及時與學(xué)生溝通交流，以便我改進(jìn)教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)。
要在平時的教學(xué)工作中，把基礎(chǔ)知識講解清楚，要做到深入淺出，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動與學(xué)生交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，幫助他們答疑解惑，提升學(xué)生能力，優(yōu)化教學(xué)效果。
在教學(xué)中，要想法設(shè)法提升自己，多學(xué)習(xí)新知識，保持與時俱進(jìn)，滿足學(xué)生知識增長的需要有不懂的要主動與別的教師交流，提升自己的知識水平。
作業(yè)的布置一定要有針對性，對一些重點(diǎn)難點(diǎn)問題要精講優(yōu)練，分析學(xué)生在作業(yè)中的常見問題，要著重指導(dǎo)，督促學(xué)生及時完成練習(xí)冊，及時批閱和講解。
在教學(xué)過程中，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂秩序，專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。當(dāng)然在一些討論科中，要積極引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)言，廣泛交流，使學(xué)生對政治科目產(chǎn)生濃厚的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
通過這學(xué)期的努力，完成了教學(xué)任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們掌握了相應(yīng)的知識和學(xué)習(xí)方法，能力得到提升。
七年級政治教案反思篇二十二
一、明確復(fù)習(xí)目的：
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，并能夠運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析問題解決問題。表現(xiàn)就是能夠針對時政熱點(diǎn)或生活中的情境資料準(zhǔn)確遷移知識點(diǎn)。
二、目的的達(dá)成：
教師有意識的搜集反映課標(biāo)內(nèi)容的多種情境資料，開發(fā)各種教學(xué)資源，通過課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情，尊重他們的主體地位。通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生完成知識遷移，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。具體教學(xué)環(huán)節(jié)如下：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過復(fù)習(xí)專題一和專題二的主題，教師設(shè)問：新自我在新的成長階段應(yīng)該過什么樣的生活呢?引導(dǎo)學(xué)生說出第三單元的主題，從而使學(xué)生明確三個單元之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、知識儲備：教師可在課前布置學(xué)生列出本課的知識要點(diǎn)，并在課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)用多媒體展示給學(xué)生。起到強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的作用。
3、設(shè)計課堂活動“我思我行”：教師整合各種教學(xué)資源,通過多媒體出示情境資料，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過教師的引導(dǎo)，遷移知識、解決問題、滲透方法。提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。
4、課堂調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活和自身的發(fā)展。通過拓展延伸、總結(jié)歸納，學(xué)生不僅提高了運(yùn)用知識分析和解決問題的能力，而且升華了情感。落實(shí)了情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。
5、課堂小結(jié)：學(xué)生代表歸納總結(jié)，再現(xiàn)知識點(diǎn)，整體建構(gòu)。
三、課堂評價的原則：
遵循“好孩子是表揚(yáng)出來的”原則。教師對學(xué)生的肯定、鼓勵、引導(dǎo)、賞識貫穿整個課堂教學(xué)的始終。事實(shí)證明，這樣做取得了良好的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自效果。
課后，楊老師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)評，成功之處概括起來主要有以下幾點(diǎn)：
1、選取材料典型，正反面材料結(jié)合，對應(yīng)知識要點(diǎn)。
2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)到位。
3、講練結(jié)合、事理結(jié)合，注重知識的理解運(yùn)用，符合新課改理念。
4、對整體的復(fù)習(xí)模式進(jìn)行了肯定。
更為重要的是楊老師對課堂教學(xué)中存在的不足提出了非常中肯的建議，解決了我在本節(jié)課課堂教學(xué)過程中、也是在復(fù)習(xí)課過程中一直存在的幾處困惑。希望能在這里與各位同仁分享。
1、如何解決小組活動不充分的問題：
小組學(xué)習(xí)是協(xié)作學(xué)習(xí)的重要形式，讓每個小組成員都能參加到課堂活動中來，前提條件是教師要了解學(xué)生，依據(jù)每位同學(xué)的性格特征、興趣愛好、知識水平等對每個小組的成員進(jìn)行合理調(diào)配并進(jìn)行細(xì)致的分工：例如小組活動時，組織能力強(qiáng)的當(dāng)組長，性格內(nèi)向的可以選擇記錄，表達(dá)能力強(qiáng)的作為發(fā)言的代表等，各盡所能、各司其職。這樣，知識的獲得就是本組成員集體努力的成果，從而讓每一個孩子都有機(jī)會體驗(yàn)成功。在日常的教學(xué)活動過程中，教師要多創(chuàng)造小組學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。才能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動。才能更好地體現(xiàn)新課程“面向全體學(xué)生”的要求。
2、如何處理多媒體運(yùn)用與《總復(fù)習(xí)》的關(guān)系：
多媒體應(yīng)該用在當(dāng)用之時，《總復(fù)習(xí)》上的情境資料沒有必要又在多媒體上呈現(xiàn)，這樣既節(jié)省了時間，又減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。能夠明顯提高課堂教學(xué)效率。
3、歸納總結(jié)環(huán)節(jié)的重要性：
七年級政治教案反思篇二十三
我們是否了解學(xué)生呢？我們也要反思一下我們自己。我們有沒有問問孩子們真正想的是什么？他們真正想表達(dá)或渴望的是什么？我們有沒有試著走進(jìn)他們的心靈，成為他們知心的朋友？想來這些我們是做得不夠的。那就想辦法成為孩子的知心朋友吧，只有這樣，孩子們才愿意把他們真實(shí)的想法告訴我們，我們也才能更好地理解和感知他們的內(nèi)心，更好地指導(dǎo)他們快樂成長。
“沒有愛就沒有教育”；“我把整個心靈獻(xiàn)給孩子”都告訴我們一個真理：要做好學(xué)生工作，就要有一顆愛學(xué)生的心，教師只有把滿腔的.摯愛傾注給學(xué)生，通過愛表達(dá)對學(xué)生的尊重、信任和希望，才能開啟學(xué)生稚嫩的心扉。
班級是我們的家，班主任絕對不能置身事外。如果班主任能和學(xué)生們共同參與活動，對孩子們來講是莫大的鼓勵和支持。同時，也助于我們更好走進(jìn)孩子們的心靈，孩子們會從心底里熱愛和尊敬我們。
我們和學(xué)生共同活動，給了孩子們力量，使孩子們真正明白老師和他們是心連心，手拉手的，增強(qiáng)了師生之間的親密度，贏得了他們的心，這樣，孩子們怎么會不和我親近呢？！
有時候，硬碰硬處理問題反而會使矛盾激化，不利于情緒轉(zhuǎn)換。所以，待情緒平靜后再真誠談心，效果反而更好。
表揚(yáng)越多越好嗎？課改強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的尊重、賞識，于是伴隨著“你真棒”“棒極了”的夸獎聲，學(xué)生們報以熱烈的掌聲。為了保護(hù)學(xué)生的積極性，課堂上出現(xiàn)了“好”聲一片，只要學(xué)生回答問題，教師一概以“不錯”“很好”進(jìn)行籠統(tǒng)評價，而對學(xué)生的錯誤結(jié)論不加以糾正，模糊的概念不置可否，這實(shí)在是一個不容忽視的欠缺，不使人不想：表揚(yáng)越多越好嗎？我認(rèn)為表揚(yáng)要有度，要以真正調(diào)動學(xué)生的積極性和能使學(xué)生獲得自尊心為基本出發(fā)點(diǎn)。
學(xué)生的主動參與。什么是參與？每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。
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