心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案，具有積極的價(jià)值和意義。寫心得體會(huì)的同時(shí)，我們應(yīng)該積極借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見解，使自己的心得更加豐富和深入。我寫了一篇心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇一
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，教學(xué)管理自主研修成為了教師提升專業(yè)水平的重要途徑。自主研修不僅可以豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，更可以滿足不同教師的發(fā)展需求和興趣愛好。因此，本文將分享我在教學(xué)管理自主研修過程中的體會(huì)與心得，以期能為廣大教育工作者提供借鑒和參考。
第二段：自主研修的重要性和影響（200字）。
教學(xué)管理自主研修是教師根據(jù)自身需求和目標(biāo)，自主選擇研修內(nèi)容和方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和成長的過程。通過自主研修，我深刻體會(huì)到了它的重要性。首先，自主研修能夠讓我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地提高自己的教學(xué)能力。其次，自主研修不僅能夠充分激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)我良好的自學(xué)能力和自我管理能力。最后，通過自主研修，我能夠拓寬自己的知識(shí)面和視野，不斷更新教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。
第三段：自主研修的具體實(shí)施方法和策略（300字）。
在教學(xué)管理自主研修過程中，我探索出了一些實(shí)施方法和策略。首先，我注重學(xué)科知識(shí)的深入學(xué)習(xí)與專業(yè)素養(yǎng)的提升。我積極參與學(xué)科研究，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等，不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。其次，我注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐。通過參觀其他學(xué)校的教學(xué)模式，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，并通過反思和總結(jié)，提高教學(xué)效果。此外，我還注重與他人的交流和合作。通過與同事的交流、聽課和互助互學(xué)，我能夠獲得更多的啟發(fā)和幫助，不斷提升自己的教學(xué)水平。
第四段：自主研修的效果和收獲（200字）。
通過一段時(shí)間的自主研修，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還獲得了一些寶貴的收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)自主研修使我更加自信和積極。在自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的過程中，我逐漸明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和發(fā)展方向。其次，我提高了教學(xué)方法的多樣性和靈活性。通過嘗試不同的教學(xué)方法，我能夠更好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我不斷更新自己的教育理念和認(rèn)知。自主研修使我更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)和展望（300字）。
通過教學(xué)管理自主研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了自主研修的重要性和影響。自主研修能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，同時(shí)也能夠充分激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?。因此，我未來將繼續(xù)堅(jiān)持自主研修，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。與此同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他教師積極參與自主研修，相互交流、互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展需求，推動(dòng)教育事業(yè)朝著更加美好的方向前進(jìn)。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇二
體育課是學(xué)生們最期待的一堂課程，而作為體育教師，如何讓學(xué)生在體育自主教學(xué)中獲得更好的學(xué)習(xí)效果是十分重要的。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到體育自主教學(xué)的重要性，并從中汲取了不少心得體會(huì)。下面我將通過五段式結(jié)構(gòu)，分享我的體育自主教學(xué)心得。
第一段：介紹自主教學(xué)的定義和意義
體育自主教學(xué)是指教師以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方式。它的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有通過自主參與、自我認(rèn)知和自我解決問題的方式，才能使學(xué)生在體育課程中發(fā)展多方面的能力，提高綜合素質(zhì)。
第二段：提供適合的環(huán)境和機(jī)會(huì)
在體育自主教學(xué)中，為學(xué)生提供一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。教師需要?jiǎng)?chuàng)造良好的氛圍，為學(xué)生提供獨(dú)立思考和自主探索的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師還需提供充足的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠自主選擇、自主解決問題。通過提供大量的信息和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，促進(jìn)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
第三段：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性
在體育自主教學(xué)中，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)手能力。在教學(xué)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自主提問、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)、學(xué)中動(dòng)中獲得真正的成長。
第四段：注重評(píng)價(jià)和引導(dǎo)
在體育自主教學(xué)中，學(xué)生的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)尤為重要。教師應(yīng)該及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，并指出不足之處，提供改進(jìn)方案。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)和自我激勵(lì)的能力。通過評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，教師可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。
第五段：總結(jié)體育自主教學(xué)的效果和意義
通過體育自主教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和解決問題的能力。通過獨(dú)立思考和自主探究，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并提高自身的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。此外，通過合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，提高綜合素質(zhì)。因此，體育自主教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和提高學(xué)習(xí)效果方面具有重要的意義。
以上就是我在體育自主教學(xué)中的心得體會(huì)。通過體育自主教學(xué)，我更加明確了教師的角色，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和自我發(fā)展，取得了良好的教學(xué)效果。希望我的體育自主教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)其他教師的教學(xué)實(shí)踐有所啟發(fā)，讓更多的學(xué)生在體育自主教學(xué)中獲得發(fā)展。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇三
教學(xué)管理是教師工作中非常重要的一個(gè)方面，它涉及到課堂教學(xué)的組織、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)以及教師自身的成長。為了提高自己的教學(xué)管理水平，我近期參加了一次關(guān)于教學(xué)管理的自主研修活動(dòng)。通過這次研修，我深深地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)管理的重要性，并且收獲了許多有益的啟示。
首先，研修活動(dòng)使我更加清晰地了解到了教學(xué)管理的重要性。在研修課程中，我們了解到了教學(xué)管理在學(xué)生學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵作用。只有做好教學(xué)管理，我們才能夠有效地組織課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，良好的教學(xué)管理還能夠提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，作為教師，我們必須要重視教學(xué)管理的重要性，并不斷提升自己的管理能力。
其次，研修課程讓我受益匪淺。在研修中，我們不僅學(xué)到了很多教學(xué)管理的理論知識(shí)，還通過實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了自己的教學(xué)管理能力。在課程中，我學(xué)會(huì)了如何合理安排課堂時(shí)間，如何制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何引導(dǎo)學(xué)生有效參與課堂活動(dòng)等。通過實(shí)踐活動(dòng)的參與，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，也提高了自己的教學(xué)管理水平。
第三，研修活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)管理需要與時(shí)俱進(jìn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，教育發(fā)展十分迅猛，教學(xué)管理也在不斷變革之中。作為一名教師，我們必須要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新理念，以適應(yīng)時(shí)代的需求。在研修中，我們了解到了許多最新的教學(xué)管理方法和手段，例如使用多媒體技術(shù)提升課堂教學(xué)效果，運(yùn)用教育科技改善學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)等。這些新方法和手段的學(xué)習(xí)不僅讓我開拓了眼界，也讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)管理的無限可能性。
第四，研修活動(dòng)讓我意識(shí)到了教師自身的成長是教學(xué)管理的關(guān)鍵。在研修課程中，我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行反思和自我評(píng)估，以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)管理水平。通過與其他教師的交流，我不僅獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，也激發(fā)了自己不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。教師自身的成長是教學(xué)管理的關(guān)鍵，只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，我們才能夠更好地管理課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，研修課程讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)管理是一個(gè)長期的過程，并且需要團(tuán)隊(duì)合作。教學(xué)管理不是一朝一夕的事情，而是需要不斷努力和實(shí)踐的過程。同時(shí)，教學(xué)管理也需要團(tuán)隊(duì)合作，只有全體教師共同努力，才能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在今后的工作中，我將積極參加教學(xué)管理的相關(guān)培訓(xùn)和研修，與同事們加強(qiáng)交流合作，不斷提升自己的教學(xué)管理水平。
通過這次教學(xué)管理自主研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)管理的重要性，并從中收獲了許多有益的啟示。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)管理水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)積極、和諧的環(huán)境。同時(shí)，我也將積極參與團(tuán)隊(duì)合作，與同行們共同探討教學(xué)管理的新方法和新技術(shù)，為教學(xué)管理的研究和改進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。相信在不久的將來，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教學(xué)管理者，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇四
近期，由于疫情爆發(fā)，各個(gè)機(jī)構(gòu)采取線上教學(xué)的方式進(jìn)行授課。這種新型的授課模式不僅有利于防治疫情，更具有極強(qiáng)的實(shí)用性。就我所在的一線高中而言，我們也正在積極開展線上教學(xué)。自從參加了線上教學(xué)自主備課后，我深刻認(rèn)識(shí)了這種授課方式的好處，也隨之享受到了學(xué)習(xí)的樂趣和提高的成就。下面我將從五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)這種教學(xué)方式的心得和體會(huì)。
首先，線上教學(xué)自主備課是一項(xiàng)具有良好互動(dòng)和創(chuàng)新性的工作。在這方面，我們無論我們教什么學(xué)科，都能夠積極參與討論、互相學(xué)習(xí)，在不同效果的調(diào)整中趨于創(chuàng)造性。這樣的交流不僅幫助自己進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)水平，而且讓自己學(xué)會(huì)如何去利用現(xiàn)有的資源來制定出更加合理的備課方案。
其次，線上教學(xué)自主備課是一項(xiàng)高效的工作。這個(gè)時(shí)期，線上自主備課可以輕松解決教學(xué)問題，不再受時(shí)間、地點(diǎn)等因素的限制。因此，我們可以及時(shí)進(jìn)行備課，提前解決一些問題，使得備課更加有效。在這樣的條件下，我們可以利用多種手段，學(xué)生也可以在不同的地方查看學(xué)習(xí)資源，即便是在晚上和周末，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)來和老師進(jìn)行交流。此外，線上課堂的互動(dòng)方式更加多樣，學(xué)生可以隨時(shí)在網(wǎng)上討論自己的問題，參與到教學(xué)過程中來。這種方式不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)氛圍，還能夠有效地提高他們的學(xué)習(xí)積極性和減少漏課率。
第三，線上教學(xué)自主備課拓展了課堂教學(xué)的新視野。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，我們的課堂教學(xué)方式可能較為單一，教師講，學(xué)生聽，得到知識(shí)和技能相對(duì)比較單一。通過線上教學(xué)自主備課，我發(fā)現(xiàn)可以了解到更加深入的教學(xué)內(nèi)容，材料，案例，以及更多與案例相似的討論和探究。通過學(xué)生的討論和探索，老師還可以對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行更多擴(kuò)展和改進(jìn)。相比顯得更加靈活，這種方式有助于觸發(fā)考試之外的學(xué)術(shù)思維，鍛煉課堂參與者的自主探索問題的能力。
第四，線上教學(xué)自主備課不僅讓我們更加想要超越閱讀的邊界，而且還提供了更多的探索和發(fā)掘?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)教學(xué)方式?jīng)]有很好地解決這些問題，而線上自主備課提供更多可供選擇的知識(shí)來源，同時(shí)還能為學(xué)生們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)術(shù)研究的空間。對(duì)于教育工作者來說，更多的學(xué)術(shù)創(chuàng)新才能提高教學(xué)質(zhì)量。
總體來講，線上教學(xué)自主備課方式的出現(xiàn)大大擴(kuò)展了教師教學(xué)的視野和課堂選擇，并增加了學(xué)生獨(dú)立思考和探究問題的機(jī)會(huì)，使教育能夠更加全面和全面，其實(shí)踐意義不言可喻。今后，我們也要更加充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)造更多地教育方式，以提高我們的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇五
體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)生健康成長中不可或缺的一部分，而體育自主教學(xué)是一種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式。通過一段時(shí)間的實(shí)踐和觀察，我深刻體會(huì)到了體育自主教學(xué)的重要價(jià)值和意義。本文將從體育自主教學(xué)的背景和意義、實(shí)施方式、自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢、問題及解決辦法以及自主學(xué)習(xí)的啟示五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，體育自主教學(xué)的背景和意義。隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。傳統(tǒng)的體育課往往過于功利化，只在學(xué)生身上追求成績，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的健身興趣和運(yùn)動(dòng)樂趣。而自主教學(xué)則能夠使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中享受快樂，培養(yǎng)他們的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的能力。此外，體育自主教學(xué)還能夠提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)更加靈活和多樣化。
其次，體育自主教學(xué)的實(shí)施方式。體育自主教學(xué)倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的學(xué)習(xí)模式。在課堂上，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的自主決策權(quán)，讓他們參與到課程的策劃、安排和評(píng)價(jià)中來。比如，在劃定的運(yùn)動(dòng)范圍內(nèi)，讓學(xué)生自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和搭檔，這樣能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。同時(shí)，教師還應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，如示范、討論、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
第三，體育自主教學(xué)的優(yōu)勢。體育自主教學(xué)有許多優(yōu)勢，其中最大的優(yōu)勢在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作精神。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，體育自主教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組合作和競技比賽，學(xué)生能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。此外，體育自主教學(xué)還能夠提高學(xué)生的自信心和自我管理能力，使學(xué)生更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
第四，體育自主教學(xué)存在的問題及解決辦法。在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差、參與度不夠、自我約束能力薄弱等。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，教師要提供更多的學(xué)習(xí)資源，如豐富的運(yùn)動(dòng)設(shè)備和器材，為學(xué)生提供更多選擇和自主決策的機(jī)會(huì)。其次，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和引導(dǎo)，通過示范和講解，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，并提出改進(jìn)建議。
最后，體育自主教學(xué)的啟示。體育自主教學(xué)帶給我們很多啟示和思考，對(duì)我個(gè)人而言，最大的感悟是教師要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，不能一味追求學(xué)生的成績。體育是一個(gè)綜合性的學(xué)科，它不僅僅包含技術(shù)性的要素，還包括情感、態(tài)度和價(jià)值觀等。而體育自主教學(xué)正是通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力來促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
總之，體育自主教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)模式，它能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)踐中，我們要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，合理安排課程設(shè)置和活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂和成長。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到體育自主教學(xué)存在的問題，針對(duì)問題采取相應(yīng)的解決辦法，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇六
體育自主教學(xué)是指學(xué)生在體育課上自主參與和自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。它倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在參與體育活動(dòng)中得到更全面、多樣的發(fā)展。我在小學(xué)體育教學(xué)中嘗試了體育自主教學(xué)，獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的自主性
體育自主教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的自主性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師常常是教師中心，學(xué)生被動(dòng)接受。而體育自主教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇體育活動(dòng)，自主組織和安排訓(xùn)練。這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生變成了課堂的主角，他們需要主動(dòng)思考、主動(dòng)動(dòng)手，從而培養(yǎng)了他們的自主性和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三段：促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)
體育自主教學(xué)還能促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師通常會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)的指導(dǎo)和要求，學(xué)生只需要按照要求去完成即可。而在體育自主教學(xué)中，學(xué)生需要自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題。他們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要去制定訓(xùn)練計(jì)劃，選擇合適的訓(xùn)練方法。這樣的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生更加主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)中來，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力
體育自主教學(xué)還能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在體育活動(dòng)中，學(xué)生可以自由地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，他們可以通過改變訓(xùn)練方法和規(guī)則，創(chuàng)造出新的訓(xùn)練方式或游戲規(guī)則。這樣的創(chuàng)造過程不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了自己的創(chuàng)造的價(jià)值和成果，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活中提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)體育自主教學(xué)的意義
通過體育自主教學(xué)，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得到了有效的發(fā)展。他們不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)和技能，而是開始主動(dòng)探索和思考。他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中培養(yǎng)了解決問題的能力，增強(qiáng)了自己的自信心和自主性。體育自主教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)更加有效和有意義的學(xué)習(xí)方式，對(duì)他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
總結(jié)：體育自主教學(xué)是有效的教學(xué)方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。學(xué)校應(yīng)該積極推廣和應(yīng)用體育自主教學(xué)，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也在不斷變革和創(chuàng)新。作為一名教師，我們要不斷提升自己的教學(xué)管理能力，適應(yīng)時(shí)代變革的需求。最近，我參加了一次關(guān)于教學(xué)管理的自主研修，收獲頗多，值得分享和總結(jié)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理對(duì)教育的重要性。在過去，教學(xué)管理被忽視或者僅僅視為一種手段，但是通過這次研修，我明白了教學(xué)管理是一種重要的教育方式和手段。教學(xué)管理是指教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標(biāo)、內(nèi)容、過程和結(jié)果進(jìn)行有效的組織和指導(dǎo)，通過營造良好的教育環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素養(yǎng)。只有有良好的教學(xué)管理，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，我學(xué)會(huì)了如何開展教學(xué)管理的自主研修。在研修中，我們通過學(xué)習(xí)和交流，了解了如何制定和實(shí)施教學(xué)管理的計(jì)劃和方案。我們組織了多種形式的自主研修，包括閱讀教育理論和實(shí)踐文章、觀摩其他老師的課堂、開展研討會(huì)和交流活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，我充分利用了自己的時(shí)間和資源，提高了自己的教學(xué)管理能力。而且，通過與其他教師的交流和合作，我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第三，我體會(huì)到了教學(xué)管理對(duì)學(xué)生的積極影響。教學(xué)管理不僅能提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和綜合素養(yǎng)。在研修中，我了解到了一些成功的案例，這些案例證明了教學(xué)管理對(duì)學(xué)生的積極影響。例如，在學(xué)校實(shí)施了一套科學(xué)、完善的教學(xué)管理制度后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)成績都有了顯著提高。這讓我深信，教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵因素之一。
然后，我認(rèn)識(shí)到自主研修是提高教學(xué)管理能力的有效途徑。在過去，由于工作繁忙和其他原因，很多教師沒有時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)管理研修。但是現(xiàn)在，我們有了自主研修的機(jī)會(huì)，通過自己的努力和行動(dòng)，我們可以提高自己的教學(xué)管理能力。自主研修可以幫助我們了解最新的教育理論和實(shí)踐，掌握最新的教學(xué)管理方法和技能。通過自主研修，我們可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的教育發(fā)展和職業(yè)的進(jìn)步。
最后，我明確了今后的發(fā)展方向。通過這次研修，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理方面還有很多不足和不完善之處。因此，我決定以教學(xué)管理為重點(diǎn)，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。我計(jì)劃參加更多的教學(xué)管理培訓(xùn)和研修活動(dòng)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)管理能力。同時(shí)，我還要加強(qiáng)與其他教師的交流和合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒。我相信，通過持續(xù)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，通過這次關(guān)于教學(xué)管理的自主研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)管理對(duì)教育的重要性，學(xué)會(huì)了開展教學(xué)管理的自主研修，并且體會(huì)到了教學(xué)管理對(duì)學(xué)生的積極影響。同時(shí)，我也清楚了自主研修是提高教學(xué)管理能力的有效途徑和今后的發(fā)展方向。我相信，只要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地完善和提高自己的教學(xué)管理能力，我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇八
在幼兒園工作多年，我深刻體會(huì)到孩子的自主性是多么重要。教師僅是一個(gè)引導(dǎo)者，孩子的學(xué)習(xí)和成長必須以自主為依托。而其中最為重要的自主技能之一就是自主識(shí)字。在教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些有效的自主識(shí)字教學(xué)方法，愿與各位分享我的心得和體會(huì)。
第二段：提升學(xué)習(xí)興趣。
識(shí)字是一項(xiàng)諄諄教誨的活動(dòng)，要讓孩子樂于認(rèn)字，提高他們的主動(dòng)性和自覺性，我們可以采用多種戰(zhàn)略。例如引導(dǎo)孩子自己找字，或者童話、繪本同步進(jìn)行，讓孩子感知到識(shí)字的實(shí)用性和樂趣性，從而提升學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：強(qiáng)化意義理解。
一些孩子善于機(jī)械識(shí)字，但對(duì)字的意義并不了解，因而常常無法做到應(yīng)用靈活。在課程中，我們可以引導(dǎo)孩子通過詞源、上下文等方式來推測字義，從而在加速識(shí)字的同時(shí)，強(qiáng)化他們的語境理解能力。
第四段：提高自我監(jiān)控能力。
在“自主識(shí)字”中，孩子可以更好地學(xué)習(xí)掌握自我監(jiān)控的技能。我們可以讓他們自己檢查自己的作業(yè)，糾正錯(cuò)誤，以增強(qiáng)其自我評(píng)價(jià)和監(jiān)測自學(xué)效果的能力。同時(shí)，我們也可以在孩子作業(yè)后添加評(píng)語，以激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)。
總之，“自主識(shí)字”的價(jià)值在于培養(yǎng)孩子的自主性和主動(dòng)性，使其在適應(yīng)社會(huì)競爭的過程中更具競爭力。在實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)激發(fā)孩子的興趣，強(qiáng)化他們的意義理解能力，積極培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控技能。只有如此，我們才能真正輔導(dǎo)孩子走向更加自主、自律、自立的成長之路。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇九
自主教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和主體性，逐漸成為了現(xiàn)代教育的趨勢。在體育教學(xué)中，自主教學(xué)也得到了廣泛的應(yīng)用。在實(shí)施體育自主教學(xué)的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，對(duì)于以后的教學(xué)活動(dòng)也是很有啟示的。
首先，體育自主教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過去，體育課往往是由老師傳授知識(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受。而通過自主教學(xué)模式，學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮他們的主體性。他們可以根據(jù)自己的興趣選擇參加感興趣的項(xiàng)目，自由發(fā)揮，這樣就能夠調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主教學(xué)的過程中，樂此不疲，積極投入，學(xué)習(xí)效果也很好。
其次，體育自主教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。體育活動(dòng)中，往往需要學(xué)生之間進(jìn)行合作和協(xié)作。通過自主教學(xué)模式，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，自由組合成小組進(jìn)行活動(dòng)。在合作過程中，他們需要相互協(xié)作，相互配合，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，還能夠提高他們的合作能力和溝通能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主教學(xué)的過程中，能夠積極地與他人合作，形成一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)，相互幫助，共同進(jìn)步。
再次，體育自主教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。體育活動(dòng)是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。通過自主教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇合適的項(xiàng)目，培養(yǎng)自己的技能和能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我鼓勵(lì)學(xué)生參與各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)，掌握基本的技能，盡可能地發(fā)展他們的潛力。同時(shí)，我也給予他們自主選擇的權(quán)利，讓他們?cè)趨⑴c體育活動(dòng)的過程中找到自己的方向，并進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探索。通過自主教學(xué)的方式，學(xué)生的自我發(fā)展能力得到了充分的發(fā)揮和提升。
再者，體育自主教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。在自主教學(xué)的過程中，學(xué)生需要自己計(jì)劃好學(xué)習(xí)的時(shí)間和任務(wù)，自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這要求他們具備一定的自律能力和時(shí)間管理能力。通過體育自主教學(xué)，學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)并提高自己的自律能力，從而使他們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
總之，體育自主教學(xué)是一種很好的教學(xué)模式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作能力，促進(jìn)自我發(fā)展，培養(yǎng)自律能力等。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)堅(jiān)持自主教學(xué)的原則和方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們充分發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇十
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)也開始走向自主教學(xué)的道路。作為一名體育教師，我在實(shí)施體育自主教學(xué)的過程中有了很多收獲和體會(huì)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能夠給其他教師參考與借鑒。
首先，在體育自主教學(xué)中，學(xué)生是主角。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往扮演著主導(dǎo)的角色，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)和技能的灌輸。而在體育自主教學(xué)中，學(xué)生的主體地位得到了充分的肯定和尊重，他們成為了學(xué)習(xí)的主體，教師則更多地充當(dāng)著引領(lǐng)者、指導(dǎo)者的角色。在一個(gè)體育課堂中，學(xué)生們能夠自主選擇感興趣的項(xiàng)目、制訂自己的訓(xùn)練計(jì)劃、自主探究問題，這使得他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提高，課堂活躍度明顯增加。
其次，在體育自主教學(xué)中，個(gè)性化和差異化的體現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生都具有不同的體格、興趣和能力水平，因此，教師應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和差異化的培養(yǎng)。例如，在籃球技術(shù)訓(xùn)練中，我會(huì)給學(xué)生提供不同難度和挑戰(zhàn)的訓(xùn)練項(xiàng)目，根據(jù)他們的能力水平來分組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相激勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，提高技能水平。這種個(gè)性化與差異化的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑，有利于全面發(fā)展。
第三，體育自主教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生往往只重視技能的掌握，缺乏自主思考和創(chuàng)新意識(shí)。而在體育自主教學(xué)中，學(xué)生需要自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，通過自主探究和解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作的小組活動(dòng)中，學(xué)生們需要相互合作、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這種培養(yǎng)方式不僅有利于學(xué)生的個(gè)人成長，也培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力。
然后，在體育自主教學(xué)中，教師需要充當(dāng)著良好的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色。自主學(xué)習(xí)需要有明確的目標(biāo)和方法，而這就需要教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。在體育自主教學(xué)中，教師應(yīng)該提供學(xué)生所需的學(xué)習(xí)資源、技巧和經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，教師還要注意在教學(xué)過程中不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有教師充當(dāng)好指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，才能夠更好地推動(dòng)體育自主教學(xué)的實(shí)施。
最后，體育自主教學(xué)需要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段。在信息化時(shí)代，教育教學(xué)中融入現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)成為剛需。體育自主教學(xué)也不例外，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)手段為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和資源，通過在線討論、舉辦網(wǎng)絡(luò)競賽等方式來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生也可以通過錄像、拍照等方式記錄自己的訓(xùn)練過程和成果，在分享中交流、學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
綜上所述，體育自主教學(xué)在推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)等方面取得了顯著的效果。作為一名體育教師，我在實(shí)施體育自主教學(xué)的過程中深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，個(gè)性化和差異化的培養(yǎng)是關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神是目標(biāo)，教師的角色定位是指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段是條件。相信隨著體育自主教學(xué)的不斷發(fā)展完善，學(xué)生們會(huì)在自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更多的成長和收獲。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇十一
體育課是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和健康意識(shí)的重要環(huán)節(jié)，而自主教學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性和主動(dòng)性。本文將圍繞體育自主教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行探討，旨在提供一些建議和啟示，以便讓小學(xué)生在體育課上能夠更好地發(fā)展自己的潛力。
體育自主教學(xué)是一種讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)方式，它給予學(xué)生更多的自主權(quán)，讓他們能夠根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇和決策。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高了他們的解決問題的能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，體育自主教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，使他們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。
體育自主教學(xué)的實(shí)施過程需要教師提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)。在體育課上，教師首先要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給予學(xué)生相應(yīng)的自主權(quán)，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇。同時(shí)，教師還要提供一些有效的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的方法，以便學(xué)生能夠更好地開展自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)施過程中，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予必要的指導(dǎo)和幫助。
體育自主教學(xué)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握體育知識(shí)和技能，并形成自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，體育自主教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高他們解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，提高自己的綜合素質(zhì)。
體育自主教學(xué)雖然有很多優(yōu)勢，但也存在一些問題。學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)能力參差不齊，教師在實(shí)施過程中需要給予必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境也需要不斷完善，以便更好地支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了解決這些問題，教師可以通過提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。另外，教師還可以通過引導(dǎo)學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通，促進(jìn)他們共同進(jìn)步。
體育自主教學(xué)是一種有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在實(shí)施過程中，教師需要提供必要的指導(dǎo)和支持，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)生也需要提高自己的學(xué)習(xí)能力和興趣，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。未來，體育自主教學(xué)應(yīng)該得到更多學(xué)校和教師的推廣和應(yīng)用，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇十二
自2019年以來，疫情對(duì)全球教育產(chǎn)生了巨大的沖擊，線上教學(xué)模式越來越普及。而如何進(jìn)行線上教學(xué)自主備課，成為了教師們需要解決的一個(gè)難題。本文將分享我在實(shí)踐中的心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師有所幫助。
與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上教學(xué)不可避免地與技術(shù)密切相關(guān)。因此，在進(jìn)行自主備課時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)著重考慮如何利用網(wǎng)絡(luò)工具和軟件，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。例如在錄制課程視頻時(shí)，可以使用錄屏+麥克風(fēng)的方式，將自己的演講和操作過程同步錄制下來，這對(duì)于展示操作或解決問題非常有用。此外，線上翻轉(zhuǎn)課堂的方式也值得嘗試，將課程講解和課堂練習(xí)分開，學(xué)生可以在家先學(xué)習(xí)課件內(nèi)容，然后在課堂上解決問題。
第三段：探索線上教學(xué)的新教材。
在進(jìn)行線上自主備課時(shí)，如何選擇合適的教材也很重要。常用的教材可能已經(jīng)適合傳統(tǒng)課堂，但在線上模式下，學(xué)生的注意力更容易分散，適合的教材也會(huì)因此而有所不同。在此建議教師采用互動(dòng)性較強(qiáng)的教材，例如題目庫、綜合排版等等。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可促進(jìn)學(xué)生的集中注意力，提高教學(xué)效果。
第四段：推薦的線上教學(xué)平臺(tái)。
目前市面上有很多優(yōu)秀的在線教育平臺(tái)，例如騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等等。這些平臺(tái)提供了豐富的教學(xué)資源和工具支持，可以幫助教師更好地進(jìn)行線上教學(xué)。在進(jìn)行線上自主備課時(shí)，使用這些平臺(tái)可以更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合和組合。例如，我們可以在平臺(tái)上尋找與本次課程內(nèi)容相關(guān)的素材、教案和圖片等，真正做到“聚少成多”，為學(xué)生提供全面的教育資源。
第五段：總結(jié)。
總體而言，自主備課是教師工作必不可少的一部分。在線上環(huán)境下，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用教育資源和平臺(tái)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然線上自主備課具有一定的挑戰(zhàn)性，但只要多方面嘗試，積極思考，相信教師們能夠在線上環(huán)境中實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇十三
我們班的小組管理啟動(dòng)較早，但大多數(shù)是受王校長的啟發(fā)。王校長他帶我們班的課，他的課是靈活多樣的而且是大手筆，當(dāng)我觀察到一些可喜的課堂效果時(shí)，我就下定決心搞小組管理機(jī)制和有條件的有時(shí)機(jī)的推進(jìn)落實(shí)高效課堂。這其中也得到幾乎全班學(xué)生的支持理解，因?yàn)樗麄儚淖灾鞴芾砗筒糠指咝дn堂中看到了老師的誠心看到了老師對(duì)他們終身發(fā)展的期待，所以他們盡力配合力求轉(zhuǎn)型……這是一個(gè)方面，是社會(huì)的需求學(xué)生的需求。
另一方面，是我們老師管理上的被迫轉(zhuǎn)變，不得不與時(shí)俱進(jìn)。這里舉兩個(gè)例子：第一個(gè)例子，我有一次下樓梯時(shí)無意碰到我班兩個(gè)女生的對(duì)話，而且是成績好也很聽話的女生，她們說“真煩人，班主任管學(xué)生總是靠壓……”我聽后并沒斥責(zé)而是善意的微笑和反思。第二個(gè)例子其實(shí)我們好多班主任都被學(xué)生起了個(gè)代號(hào)，但不是綽號(hào)，叫么事呢?叫“老板”，意思是“整天老板著臉”，這就是學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)，這不得不又引起我們的反思。
我們?cè)跉v史課里面經(jīng)常講一句話“亂世需要強(qiáng)權(quán)，順世需要民權(quán)”，而我們的班主任管理長期在“亂世”和“順世”之間徘徊，所以除了強(qiáng)權(quán)，除了“老板”作風(fēng)外，必須要注入親和力要放開架子，彎下腰去收獲快樂。
自從我們二(12)班的自主管理模式啟動(dòng)后，我通過與王校長和其他老師經(jīng)常研究先后制定了一些相對(duì)務(wù)實(shí)的可行性方案：
一是強(qiáng)化分組考勤，班級(jí)管理搞值周制度，每小組管一個(gè)星期，組長牽頭組員分工協(xié)作。
二是淡化班干部的作用，放手讓組長施展能力，班干部只協(xié)助值周組管理。
三是為確保安全在班內(nèi)組建“安保應(yīng)急小組”，組建了一支快速反應(yīng)部隊(duì)，重抓安全。
四是堅(jiān)持做到周評(píng)月結(jié)，每星期天總結(jié)點(diǎn)評(píng)一周的情況各小組視分?jǐn)?shù)差距自主整頓。每月總結(jié)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀組員，目前，我已表彰了兩次，一次在班上唱“卡拉ok”，一次是照付他們上網(wǎng)，這第三次我準(zhǔn)備帶他們搞野炊。
第五個(gè)方面是認(rèn)真管理課堂記載，分組打分，讓組長過目。雖然這些辦法是我們自己想出來的，但總體上合乎班情合乎學(xué)情，而且自主管理的大方向是正確的，只要我們堅(jiān)持不懈，最后一定會(huì)應(yīng)了那句傳統(tǒng)老話“教是為了不教”“管是為了不管!謝謝大家!”
20xx年3月21號(hào)。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇十四
自主心得體會(huì)是一種關(guān)于獨(dú)立思考、自我決策以及自我管理的理念和技能。它是一個(gè)人成長中不可或缺的一部分，也是一個(gè)人走向成功必須具備的一項(xiàng)能力。在這篇文章中，我將分享我的自主心得體會(huì)，以及如何在日常生活中加強(qiáng)這方面的能力。
第一段：自主是什么
自主是指獨(dú)立思考、自我決策以及自我管理的能力。一個(gè)具有自主能力的人，不會(huì)被他人的意見所左右，可以在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，自我判斷、自我決策和自我處理。自主同時(shí)也意味著獨(dú)立，人們可以自主行動(dòng)、自助成長，這對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。
第二段：自主需要的條件
要想成為一個(gè)具有自主能力的人，我們需要具備一些條件。首先，我們必須擁有足夠的知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)可以幫助我們?cè)跊Q策和解決問題時(shí)更加理性和客觀。其次，我們需要有一種積極的心態(tài)，這種心態(tài)可以使我們保持樂觀、堅(jiān)定、自信，不輕易放棄。最后，我們還需要有一種自我激勵(lì)和自我管理的能力，這種能力可以幫助我們?cè)诿媾R挑戰(zhàn)和困難時(shí)，更加淡定從容地面對(duì)。
第三段：如何加強(qiáng)自主能力
加強(qiáng)自主能力需要一些行動(dòng)。首先，我們需要打破自己的舒適區(qū)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面。其次，我們需要學(xué)會(huì)自我管理，比如制定計(jì)劃、分配時(shí)間、提高效率等。最后，我們還需要保持協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題。
第四段：自主能力在生活中的重要性
自主能力在生活中的重要性不言而喻。在學(xué)業(yè)和工作中，我們需要自主思考、自我決策以及自我管理，這可以幫助我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)。在人際交往中，我們需要具備自主能力，這可以讓我們更加自信、理性、成熟地處理人際關(guān)系。在生活中，自主能力可以幫助我們更好地處理家庭、個(gè)人和日常生活中的問題，讓我們從中得到更多快樂和幸福。
第五段：總結(jié)和建議
自主能力是一個(gè)人成長中不可或缺的一部分，它可以幫助我們獨(dú)立思考、自我決策和自我管理。加強(qiáng)自主能力需要付出努力，需要打破自己的舒適區(qū)、學(xué)習(xí)獨(dú)立思考和自我管理等技能。在生活中，自主能力的重要性也是不言而喻的。因此，我建議每個(gè)人都應(yīng)該注重自主能力的培養(yǎng)，以便更好地在人生道路上行進(jìn)。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇十五
現(xiàn)代社會(huì)中，自主能力已成為人們很重視的一項(xiàng)素質(zhì)。自主不僅是一種人生態(tài)度，更是一種生活方式，它要求個(gè)體具備獨(dú)立思考、自我管理、自我約束的能力。在學(xué)校、工作場所乃至家庭中，自主能力的培養(yǎng)都是重要的。經(jīng)過自主能力的鍛煉，不僅可以提高自己的綜合素質(zhì)，還能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，從而取得更為廣闊的發(fā)展機(jī)遇。以下是我對(duì)自主能力的一些心得體會(huì)。
首先，自主能力培養(yǎng)需要借助外部的引導(dǎo)與支持。在學(xué)校，老師是學(xué)生自主能力的主要培養(yǎng)者。老師可以通過布置獨(dú)立完成的作業(yè)，讓學(xué)生在積極思考的過程中提升自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在工作場所，領(lǐng)導(dǎo)需要給予員工一定的決策權(quán)，鼓勵(lì)員工發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)和獨(dú)立思考，這樣才能激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。而在家庭中，家長也需要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主能力，例如鼓勵(lì)他們獨(dú)立做一些家務(wù)事，或者參與社區(qū)活動(dòng)等，讓他們逐漸成為獨(dú)立自主的個(gè)體。
其次，自主能力的培養(yǎng)需要注重遵循適度原則。在自主行動(dòng)中，要合理把握界限，不過分放縱自己。太過自由放任容易使人放縱自我，忽視自律，而自律恰恰是自主的前提條件。自主需要“量力而行”，做到自我管理的同時(shí)也要尊重他人的自主權(quán)。合理規(guī)劃時(shí)間、掌握目標(biāo)、堅(jiān)持紀(jì)律，是培養(yǎng)自主的必經(jīng)之路。
另外，積極探索與實(shí)踐是培養(yǎng)自主能力的重要途徑。在實(shí)際實(shí)踐中，自主能力才能真正得到鍛煉。嘗試去接觸一些新事物，通過親身經(jīng)歷來培養(yǎng)自己解決問題的能力，這樣才能形成獨(dú)立思考，獨(dú)立行動(dòng)的能力。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考是非常重要的，可以跳出固有的思維模式去尋找更好的解決方法。在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的思路和方法，不斷改進(jìn)自己的方案，這樣才能最終達(dá)到自主能力的提升。
最后，自主能力的培養(yǎng)需要持之以恒。自主能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要長時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的實(shí)踐。每個(gè)人都需要面對(duì)各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要能夠堅(jiān)持不懈地解決問題，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，就能夠逐漸提高自己的自主能力。自主能力是需要培養(yǎng)的習(xí)慣，而習(xí)慣需要反復(fù)的錘煉和堅(jiān)持。只有將自主能力內(nèi)化為自身的一種行為方式，才能真正擁有自主能力。
總而言之，自主能力是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一項(xiàng)重要素質(zhì)，它不僅有助于個(gè)人的全面發(fā)展，還能夠使個(gè)體更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，拓展自己的發(fā)展空間。通過外部引導(dǎo)與支持、遵循適度原則、積極探索與實(shí)踐、持之以恒地培養(yǎng)自主能力，我們將會(huì)不斷提高自己的獨(dú)立思考和自我管理能力，使自己更加自信、自主、自立。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇十六
自主心得體會(huì)是大學(xué)生學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，因?yàn)樽灾魇怯游磥淼谋貍浼寄?。我今天想談一下關(guān)于自主心得體會(huì)的主題。本文分為五個(gè)部分來談?wù)撨@個(gè)話題。
第一部分：自主學(xué)習(xí)的重要性
自主學(xué)習(xí)是指個(gè)體自行獨(dú)立學(xué)習(xí)，通過幾種渠道為其學(xué)習(xí)目標(biāo)尋找合適的信息、資源、服務(wù)和支持。自主學(xué)習(xí)對(duì)于大學(xué)生來說是至關(guān)重要的。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地了解自己的特長與弱點(diǎn)，探索自己的潛力，增強(qiáng)自信心和獨(dú)立思考能力。通過自主學(xué)習(xí)，大學(xué)生也可以敏銳地意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的不足和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
第二部分：自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
雖然自主學(xué)習(xí)在學(xué)生的大學(xué)生涯中扮演著極其重要的角色，但是實(shí)踐中也存在一些挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)之一就是自我紀(jì)律。即使學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)對(duì)于他們未來的重要性，但是沒有良好的自我紀(jì)律，就很難保持學(xué)習(xí)積極性。挑戰(zhàn)之二是時(shí)間管理。學(xué)生往往需要承擔(dān)許多課外活動(dòng)，通過巧妙管理時(shí)間，才能確保自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。
第三部分：如何克服自主學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)
有一些方法可以幫助學(xué)生克服自主學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生需要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并制定目標(biāo)框架。其次，學(xué)生需要與同齡人交流，共同解決可能會(huì)遇到的難題。最后，學(xué)生需要使用一些支持學(xué)習(xí)的應(yīng)用程序，提高學(xué)習(xí)效率。
第四部分：成功案例
自主學(xué)習(xí)在許多領(lǐng)域都有優(yōu)秀的應(yīng)用案例。例如，大學(xué)畢業(yè)生Brian Wong在大學(xué)期間就已經(jīng)創(chuàng)辦了一家公司，成功地證明了自主學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)。Brian Wong在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，始終堅(jiān)持強(qiáng)烈的自我紀(jì)律，并且在他的學(xué)習(xí)中不斷嘗試新的方法和技術(shù)。
第五部分：總結(jié)
在總結(jié)中，我想說自主學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生的重要性是毋庸置疑的。雖然自主學(xué)習(xí)可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，但是只要學(xué)生能夠制定明確的計(jì)劃，并尋求合適的解決方法，就能夠克服這些挑戰(zhàn)。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以建立強(qiáng)大的自我認(rèn)知和自信心，為未來在職場中的成功奠定基礎(chǔ)。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇十七
自主心得體會(huì)是指個(gè)人通過自己的努力和經(jīng)驗(yàn)得出的總結(jié)和反思，這種總結(jié)與反思可以幫助人們更好地發(fā)掘自身的潛力，找到自己的優(yōu)勢和劣勢，從而取得更好的成長和突破。在我看來，自主心得體會(huì)是非常重要的，因?yàn)檫@是一個(gè)人對(duì)自己儲(chǔ)備的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入整理的過程，它不僅可以加深我們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，還可以幫助我們更好地激發(fā)自己的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)個(gè)人成長和發(fā)展。
第二段：自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)
自主學(xué)習(xí)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于當(dāng)代學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)能力的提升，可以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。在我的個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，自主學(xué)習(xí)無處不在。無論是在課堂上，還是在個(gè)人時(shí)間里，我都不斷地深入學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)。通過自主學(xué)習(xí)，我不僅能夠拓寬自己的知識(shí)面，還能夠提升自己的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也需要我們具備自律性和自我激勵(lì)性，這是非常寶貴的性格素質(zhì)。
第三段：心態(tài)協(xié)調(diào)的重要性
個(gè)人心態(tài)的協(xié)調(diào)是實(shí)現(xiàn)自主心得體會(huì)的重要前提條件。在學(xué)習(xí)和工作中，我們會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，如果我們的心態(tài)不能得到有效調(diào)節(jié)，我們很難突破當(dāng)前瓶頸，發(fā)掘潛力。因此，在實(shí)現(xiàn)自主心得體會(huì)的過程中，我們要保持平和開放的心態(tài)，積極面對(duì)自身的弱點(diǎn)和不足，從中尋找獲得成功的辦法和方法。這種心態(tài)的協(xié)調(diào)也可以使我們更深入地體驗(yàn)和感悟所學(xué)所得，幫助我們獲得更為深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第四段：分享的意義
在得到自主心得體會(huì)之后，我們可以選擇進(jìn)行分享。分享的意義在于，既可以讓自己更深刻地理解和把握所得，也可以指導(dǎo)和幫助他人更好地解決問題。同時(shí)，分享還可以讓我們得到他人的評(píng)論和反饋，從中獲得更好的啟示和意見。因此，分享可以促進(jìn)我們的自主心得體會(huì)的全面發(fā)展，讓我們更加全面地認(rèn)識(shí)和了解自己。
第五段：總結(jié)
自主心得體會(huì)不僅僅是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是一個(gè)人在成長中的價(jià)值體現(xiàn)和通向成功的關(guān)鍵。在實(shí)現(xiàn)自主心得體會(huì)的過程中，我們需要具備自主學(xué)習(xí)的能力和自我激勵(lì)的精神，同時(shí)要具備平和開放的心態(tài)和分享的意愿。只有兼?zhèn)溥@些條件，我們才能在學(xué)習(xí)、工作和生活中獲得更好的成長和發(fā)展。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇十八
自主是指人能夠獨(dú)立自主地思考、決策和行動(dòng)的能力。在人的一生中，自主是一種非常重要的素質(zhì)，它意味著個(gè)體能夠獨(dú)立思考、理解自己的需求和價(jià)值觀，并據(jù)此做出合理的決策。在我多年的成長過程中，我深深體會(huì)到自主的重要性和魅力。
首先，自主讓我擁有獨(dú)立思考的能力。在人生的道路上，我們時(shí)常面臨各種選擇和困惑。如果沒有自主的能力，我們將很難真正理解自己的需求和價(jià)值觀，并為此明確目標(biāo)。而自主的能力讓我能夠深入思考，分析問題背后的原因和影響，并從中找到對(duì)自己最有利的解決方案。例如，當(dāng)我面臨選擇大學(xué)專業(yè)時(shí)，我運(yùn)用自主的思考能力，充分了解不同專業(yè)的就業(yè)前景、個(gè)人興趣和能力，并最終做出了最適合自己的決策。
其次，自主讓我成為了一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。一個(gè)擁有自主能力的人，有權(quán)利和能力為自己的生活負(fù)責(zé)，不仰賴他人的支持和決策。這不僅讓我有自由選擇自己的人生道路的權(quán)利，也激發(fā)了我不斷自我完善和提高的動(dòng)力。通過自主的決策和努力，我可以根據(jù)自己的目標(biāo)和價(jià)值觀來安排和規(guī)劃生活，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。這樣的獨(dú)立讓我感到自由和自信，也讓我更加堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想。
再次，自主讓我克服困難和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)定和勇敢。生活中常常伴隨著各種挫折和困難，而只有擁有自主的能力，我們才能夠勇敢面對(duì)并克服這些困難。自主給予我自信和堅(jiān)持的力量，讓我相信自己可以找到解決問題的辦法，并持之以恒地追求目標(biāo)。例如，在準(zhǔn)備高考的時(shí)候，我曾多次面臨學(xué)習(xí)壓力、挫折和困難，但是自主的能力讓我能夠鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持努力，最終戰(zhàn)勝了各種困難，取得了理想中的成績。
最后，自主使我成為一個(gè)有主見和獨(dú)特思維的人。自主的能力促使我不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面、開展自主學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和批判性思維。我通過自主的學(xué)習(xí)，掌握了一些在學(xué)校課程以外的知識(shí)和技能，拓寬了自己的眼界和視野。這些獨(dú)特和富有創(chuàng)造力的思維方式，對(duì)我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
總之，自主是一個(gè)非常重要的人生素質(zhì)，它讓我擁有獨(dú)立思考能力、成為獨(dú)立個(gè)體、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、以及獨(dú)立思維和創(chuàng)造力等。通過培養(yǎng)自主的能力，我們能夠更好地理解自己的需求和價(jià)值觀，并在生活中做出合理的決策。我相信，只有擁有自主的能力，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義。因此，我將一直努力培養(yǎng)和發(fā)展自己的自主能力，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇十九
我們課題組從2002年開始進(jìn)行深入研究，至2006年基本成型，是在借鑒情境教學(xué)教學(xué)、嘗試教學(xué)、洋思經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷努力探索，反復(fù)實(shí)踐最終形成了具有現(xiàn)實(shí)推廣價(jià)值的“自主互助式”教學(xué)法。具體步驟是：
1、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)問題；
2、獨(dú)立思考，自主嘗試；
3、合作探究，互幫互助；
4、匯報(bào)交流，點(diǎn)撥歸納；
5、題組訓(xùn)練，鞏固提高；
6、課堂小結(jié)，拓展延伸。近幾年來，我們?nèi)w實(shí)驗(yàn)教師汲取萊城區(qū)教研室主導(dǎo)的“有效課堂”的精華，對(duì)這一教學(xué)法有系統(tǒng)的進(jìn)行了改進(jìn)，在理論和實(shí)踐層面都有了很大的提高。
一、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容。
1、構(gòu)建“自主互助式”課堂教學(xué)模式，實(shí)踐和探索適合于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)模式。
2、依托數(shù)學(xué)課授課經(jīng)驗(yàn)逐步推廣到全部學(xué)科，使師生分享到“自主互助式”教學(xué)法成果。
二、課題研究的步驟與過程。
2002年上學(xué)期至2004年下學(xué)期在教辦領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，課題組在數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。申報(bào)市、區(qū)級(jí)研究課題。每一項(xiàng)改革都遇到阻力，這時(shí)候我們就堅(jiān)定不移的全校推行實(shí)驗(yàn)，凡是課堂上不應(yīng)用新模式的教師，考核一律不合格。
2005年上學(xué)期至2006年下學(xué)期。
在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下形成較為成熟的教學(xué)模式，在全處數(shù)學(xué)學(xué)科推廣運(yùn)用。全區(qū)經(jīng)驗(yàn)交流，市區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)通過審批，申報(bào)省級(jí)或國家級(jí)研究課題。
2007年上學(xué)期至2009年下學(xué)期在全處各個(gè)學(xué)科推廣應(yīng)用，結(jié)合區(qū)教研室有效課堂達(dá)標(biāo)的具體要求，使本教學(xué)法成果得到改進(jìn)與提升。
在各級(jí)教研部門領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，深入發(fā)展，努力使“自主互助式”教學(xué)法在教育界推廣，在社會(huì)上得到認(rèn)可并在更大范圍內(nèi)得到推廣應(yīng)用。
三、課題研究的成果分析。
自主學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨(dú)立性特征的總和，是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理能動(dòng)狀態(tài)?；ブ鷮W(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中，建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組是一個(gè)合作的群體，學(xué)生面對(duì)的不再只是老師，而大多數(shù)時(shí)間是同伴，在這個(gè)相對(duì)平等、寬松、和諧、民主的環(huán)境中，進(jìn)行討論、探究、互幫、互助，完成教學(xué)任務(wù)?？偲饋碚f，自主互助式教學(xué)就是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為前進(jìn)，使課堂形成學(xué)生幫學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的一種教學(xué)方法。它體現(xiàn)的是學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交往平等，師生之間、生生之間的相互幫助，各小組之間的相互競爭。課堂呈現(xiàn)講民主、快節(jié)奏、大密度、高效益四大特點(diǎn)。追求的目標(biāo)是學(xué)生的知識(shí)、技能、情感、世界觀的全面提升。
四、“自主互助式”課堂教學(xué)模式的六個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)問題。
創(chuàng)設(shè)的情境是學(xué)生較為熟悉或能夠理解的生活實(shí)例或數(shù)學(xué)材料。創(chuàng)設(shè)的情境只有讓學(xué)生心里產(chǎn)生疑團(tuán)，內(nèi)心發(fā)生需要時(shí)才是成功的。新課程教材信息窗中的信息太多，不要讓學(xué)生把所有信息都找出來，再提問題，信息多了，會(huì)影響學(xué)生提問題的質(zhì)量。教師可以模仿課本上信息形式，拋開課本，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中提供信息，再讓學(xué)生提問題，實(shí)現(xiàn)“教教材”到“用教材教”的轉(zhuǎn)變。
如：能被。
2、3、5整除的數(shù)的特征。
教師讓學(xué)生任意報(bào)數(shù)，結(jié)果教師很快就能說出它能否被。
2、3、5整除的數(shù)有什么規(guī)律？”問題自然而然被學(xué)生提出。
（二）獨(dú)立思考，自主嘗試。
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，出示自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，自主嘗試，自主思考，自主發(fā)現(xiàn)，必須重視自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)，用問題的形式，環(huán)環(huán)相扣，為學(xué)生自主解決問題鋪平道路。
如：課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)呈現(xiàn)的問題：236×18。
1、先計(jì)算36×18，回想兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法步驟。
2、用上面方法計(jì)算236×18，再用計(jì)算器驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
3、自己再舉些例子驗(yàn)證一下。
4、
總結(jié)。
出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。
以上這些設(shè)計(jì)，把知識(shí)的探究過程留給了學(xué)生，問題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，共性讓學(xué)生去探討，規(guī)律讓學(xué)生去揭示，有利于學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，也有利于下一環(huán)節(jié)的合作探究。
（三）合作探究，互幫互助。
合作學(xué)習(xí)的重要而有效的形式是“學(xué)習(xí)互助小組”，小組成員的搭配直接關(guān)系到合作學(xué)習(xí)的效果。我們按照“組內(nèi)異質(zhì)、組同同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組。
合作探究、互幫互助分兩個(gè)環(huán)節(jié)：
1、組長交流，統(tǒng)一結(jié)論。學(xué)生自主嘗試后，小組長要首先及時(shí)交流結(jié)論，統(tǒng)一自學(xué)成果。若班額較大，分組較多，小組長可再分組，3—4個(gè)小組長一起交流為宜。因?yàn)樾〗M長都是比較出色的學(xué)生，他們的結(jié)論若一致，就能說明結(jié)論是正確的，這個(gè)環(huán)節(jié)教師一定要參與進(jìn)來，防止出現(xiàn)組長的結(jié)論有瑕疵。若不一致，立即討論，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)教師要及時(shí)指導(dǎo)，保證小組長帶回各組的結(jié)論準(zhǔn)確無誤。這個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)不會(huì)太多，但卻非常關(guān)鍵，它關(guān)系著結(jié)論的準(zhǔn)確性。
2、小組長回到各組后，要立即檢查組內(nèi)成員的自學(xué)成果，若知識(shí)比較簡單，都能理解掌握，檢查一下就可以了。若存在問題，小組長和學(xué)會(huì)的學(xué)生就要分工給沒學(xué)會(huì)的學(xué)生充當(dāng)“小老師”，該講的講，該說的說，該做的做，直到每一個(gè)學(xué)生都沒有問題為止。有時(shí)小組長不一定最先完成，要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)完成后主動(dòng)在小組內(nèi)相互檢查、交流，先學(xué)會(huì)的同學(xué)主動(dòng)幫學(xué)不會(huì)的同學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
以上兩個(gè)環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把分析、解決問題的主動(dòng)權(quán)完全交給了學(xué)生，把“我要學(xué)習(xí)”變成了學(xué)生的一種內(nèi)在需要，讓學(xué)生負(fù)擔(dān)起自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，把學(xué)習(xí)變成了自主的行為。教師就是學(xué)生中的一員，參與到學(xué)生的探究過程中。教師的參與不是去給某個(gè)小組講題，而是去打探學(xué)生對(duì)問題的看法，觀看學(xué)生的研究過程，了解各小組的研究結(jié)果，有時(shí)還需要提醒個(gè)別小組，個(gè)別學(xué)生。教師要和學(xué)生一起變成學(xué)習(xí)者，在平等、和諧、友愛的環(huán)境中，師生互助，生生互助，這是最理想，最有效的學(xué)習(xí)氛圍。只有在這樣的氛圍中，才能激發(fā)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)習(xí)，使每名學(xué)生都得到最好地發(fā)揮。
（四）匯報(bào)交流，點(diǎn)撥歸納。
匯報(bào)交流是建立在小組學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。找2至3個(gè)小組的學(xué)生代表匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果（不要總是安排組長）。教師根據(jù)匯報(bào)情況，將本節(jié)課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，綱要信號(hào)性地進(jìn)行板書，并加以歸納總結(jié)，使學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。
在匯報(bào)交流過程中，要教育學(xué)生養(yǎng)成虛心傾聽的習(xí)慣，要告訴學(xué)生“尊重別人，就是尊重自己”。教師要尊重學(xué)生的人格，不準(zhǔn)諷刺挖苦任何學(xué)生，要尊重學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，不管結(jié)果對(duì)與錯(cuò)，要及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
（五）題組訓(xùn)練，鞏固提高。
練習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次，第一組練習(xí)題以較簡單的基礎(chǔ)性題目為主，第二組練習(xí)題以應(yīng)用性題材目為主，第三組題以發(fā)展實(shí)踐性題目為主?；玖鞒淌牵航處煶鍪揪毩?xí)題組——學(xué)生自主嘗試解決——組長交流統(tǒng)一答案——組內(nèi)互助，全部過關(guān)。
這個(gè)環(huán)節(jié)中注意的問題是：
1、練習(xí)題要以題組形式出現(xiàn)，盡量用小黑板或多媒體出示。每組2——3個(gè)小題為宜。目的是給組長留出交流時(shí)間，因?yàn)榻M長是相對(duì)較好的學(xué)生，做題速度要快一些，2——3個(gè)小題擠出的時(shí)間用來組長交流，組長回小組后，其它同學(xué)也基本完成，馬上進(jìn)行小組互助，不耽誤時(shí)間。當(dāng)然，時(shí)間可能不一定非常合適，但要盡量做到這一點(diǎn)。
2、要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生知道自己該干什么，小組長完成后，要知道立即與其他小組長交流答案，回小組后要立即檢查小組成員完成情況。組員要主動(dòng)交給組長檢查，每名同學(xué)都要積極主動(dòng)地把自己的作業(yè)讓同學(xué)檢查，養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣。
3、教師要及時(shí)了解各小組的完成情況，并提醒點(diǎn)撥個(gè)別小組長，只講解共性問題，個(gè)別問題在小組內(nèi)解決。
4、在發(fā)展實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生自編的題目，要編一個(gè)解決一個(gè)，不要只編題不解題，同時(shí)要注意自編題目中數(shù)據(jù)的合理性和邏輯性。
（六）課堂小結(jié)，拓展延伸。
課堂小結(jié)是幫助學(xué)生將本堂課知識(shí)點(diǎn)的概括疏理，是畫龍點(diǎn)睛之筆。教師總結(jié)，學(xué)生談體會(huì)等多種形式都行，不要公式化。課堂小結(jié)標(biāo)志著本堂課的結(jié)束，但知識(shí)是需要實(shí)踐的，是服務(wù)于生活的，教師要根據(jù)教材內(nèi)容布臵適當(dāng)?shù)闹R(shí)延伸課下作業(yè)。讓學(xué)生懂得通過學(xué)習(xí)知識(shí)是為解決生活中的問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力、增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。當(dāng)然，不是每堂課都有合適的延伸作業(yè)。同時(shí)要注意，延伸作業(yè)教師一定要抽時(shí)間檢查一部分，檢查評(píng)閱，表揚(yáng)激勵(lì)。
教學(xué)要有模式，但不能“死扣”模式，模式是為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)的，必須針對(duì)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)造性地靈活運(yùn)用?？筛鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容的難易，增減環(huán)節(jié)，但萬變不離其宗，“小組學(xué)習(xí)，自主互助”的基本精神不能變。
五、自主互助的學(xué)科發(fā)展情況。
幾年來，我們叫響了“質(zhì)量在課堂、素質(zhì)在課堂、特色在課堂、名校在課堂”的口號(hào)，緊緊圍繞“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、以學(xué)定教、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念，不斷地深入研究，我們逐漸由數(shù)學(xué)學(xué)科延伸到其他學(xué)科，比如語文使用的是“自主主互助閱讀教學(xué)”基本流程，“一輪初讀掃清障礙，二輪熟讀整體感知，三輪精讀重點(diǎn)體會(huì)，四輪誦讀感悟展示”。從09年搬入新校來，我們又針對(duì)班額大，學(xué)生、教師水平參差不齊的情況，深化自主互助教學(xué)法的改革：
1．推行全冊(cè)備課。全冊(cè)備課包容了原來的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，課題研究計(jì)劃，教科研計(jì)劃為一體的一個(gè)冊(cè)子。同時(shí)，教師在學(xué)期之初就把全冊(cè)的知識(shí)體系匯總到“知識(shí)樹”上，張貼于教室，讓學(xué)生預(yù)知本冊(cè)的知識(shí)體系，在以后每單元的教學(xué)中，也相應(yīng)的匯總，使學(xué)生對(duì)每一單元的知識(shí)有一個(gè)總體的把握。
2．加強(qiáng)單元集體備課。單元集體備課有六部分內(nèi)容：
（一）單元主題。
（二）本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（三）單元教學(xué)目標(biāo)。
（四）單元知識(shí)體系。
（五）課程資源開發(fā)。
（六）課時(shí)分配。單元集體備課流程為：個(gè)人通讀教材，確定訓(xùn)練重點(diǎn)---備課組集體研討，梳理知識(shí)點(diǎn)---個(gè)性化修改，形成個(gè)案。
3．編制自主互助導(dǎo)學(xué)案。自主互助導(dǎo)學(xué)案分為預(yù)習(xí)學(xué)案和達(dá)標(biāo)學(xué)案，編制預(yù)習(xí)學(xué)案目的是讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)時(shí)有章可循，避免盲目自學(xué)；編制達(dá)標(biāo)學(xué)案的目的是在課堂上檢測學(xué)生的掌握情況，也是檢測教師是否能達(dá)到堂堂清。預(yù)習(xí)學(xué)案提前兩天發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生有的放矢的充分自學(xué)，然后再和同學(xué)們相互交流，提出不明白的問題和重點(diǎn)問題，上課前一天教師收回預(yù)習(xí)學(xué)案，根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，教師適當(dāng)修改備課，教師充分把握住了學(xué)情，課末幾分鐘，再下發(fā)達(dá)標(biāo)學(xué)案對(duì)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的檢測，了解學(xué)生的掌握情況。
六、繼續(xù)深入自主互助課堂流程的研究，扎實(shí)推進(jìn)，整合推進(jìn)，讓“自住互助”成為師生都受益的教學(xué)方法。
自主教學(xué)心得體會(huì)篇二十
自主日是指學(xué)生在沒有老師的干涉下，自我管理、自我規(guī)劃、自我提高的一天。在這個(gè)特殊的日子里，學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)和生活的方式，全面鍛煉自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主動(dòng)手的能力。自主日給學(xué)生教育帶來了很多改變和益處，讓他們感受到了自我價(jià)值。在這次自主日活動(dòng)中，我也有了很多收獲和體會(huì)。
一、自律與自我管理
在自主日中，我們需要自己規(guī)劃一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需求，合理安排時(shí)間，并嚴(yán)格按照自己的安排去完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們要學(xué)會(huì)自我約束和自我管理，自覺遵守規(guī)則，不浪費(fèi)時(shí)間，嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃去完成任務(wù)。經(jīng)過一天的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自律和自我管理對(duì)于一個(gè)人來說非常重要，只有這樣才能更好地掌握自己的時(shí)間和生活，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
二、自學(xué)自查
在自主日中，老師并不會(huì)給予我們?nèi)魏蔚闹苯又笇?dǎo)和幫助，我們需要自己學(xué)習(xí)自查。這個(gè)過程中，我們需要充分利用教材、參考書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種資源，增加自己的知識(shí)。同時(shí)，我們也需要自己檢查已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)糾正，這樣才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。自習(xí)的過程中，我深刻體會(huì)到了自學(xué)的重要性。自學(xué)和自查是我們學(xué)習(xí)的常態(tài)，只有不斷提高自學(xué)的能力和技巧，才能更好的適應(yīng)未來復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。
三、自由發(fā)揮
在自主日中，我們不受規(guī)則的限制，可以自由創(chuàng)意、發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自由和創(chuàng)造的重要性，它可以讓我們更好地釋放自己的潛力和創(chuàng)造力。這里面還可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考、創(chuàng)造性思維以及解決問題的能力，讓我們更好地發(fā)掘自己的才能，為未來的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、自我反思
在自主日中，我們需要整理一天的學(xué)習(xí)成果和反思自己的不足之處。這可以讓我們更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間，在未來的學(xué)習(xí)工作中更好的發(fā)揮自己的能力和潛力，也可以更好的指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)方法和提高質(zhì)量。在自我反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方法和思考方面還存在一些問題，而這些問題在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)成為障礙。因此，在未來的學(xué)習(xí)過程中，我需要通過不斷的反思和加強(qiáng)自我修養(yǎng)來提高自己在學(xué)習(xí)方面的綜合素質(zhì)。
五、自信與自尊
在自主日中，我們需要自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)和自我管理，這會(huì)讓我們更自信。同時(shí)，在自由發(fā)揮和自我反思的過程中，我們會(huì)對(duì)自己的能力更加自信，從而讓我們更加自尊。這種自信和自尊是非常重要的，它們可以帶給我們成功的喜悅和更高的飛躍，也可以讓我們更加珍惜自己的價(jià)值。它們不僅是學(xué)習(xí)的重要因素，更是人生成功的基石。
總之，自主日給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自我學(xué)習(xí)和生活能力的絕好機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)不僅帶給了我無限的樂趣，更讓我深刻了解到自主學(xué)習(xí)和自我管理的重要性和必要性。有了這些認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我一定能更好地發(fā)掘自己的潛力，取得更高的成就。
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