經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和努力，我對(duì)心得體會(huì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)自身的角色和責(zé)任進(jìn)行分析和思考。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的心得體會(huì)征文集，或許能為你帶來(lái)新的思路和啟示。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇一
在現(xiàn)代城市生活中，人們?nèi)諒?fù)一日地享受著平安的生活，然而，平安的背后是公安機(jī)關(guān)一天比一天辛勤的付出，確保社會(huì)的安定。作為一名公安干部，我們不僅要勇于擔(dān)當(dāng)，更要恪盡職守。在本篇文章中，我將會(huì)從自身實(shí)際出發(fā)，總結(jié)和分享我這些年來(lái)在公安工作中的心得體會(huì)。
第二段：勇于擔(dān)當(dāng)。
在工作中，我們必須勇于擔(dān)當(dāng)，時(shí)刻以社會(huì)的安全和群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)面對(duì)危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，我們需要冷靜分析、果斷決策，始終保持清醒的頭腦。一旦遇到困難和問(wèn)題，我們必須積極主動(dòng)地去解決，不斷地尋求正確的解決方法，并在埋頭苦干的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注著群眾的需求。唯有這樣，我們才能真正發(fā)揮出我們公安干部的作用和價(jià)值。
第三段：堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定是公安機(jī)關(guān)的首要任務(wù)。為保證這個(gè)任務(wù)的完成，我們必須始終保持警惕心態(tài)，積極發(fā)現(xiàn)和打擊可能影響社會(huì)穩(wěn)定的因素。同時(shí)，我們還要保持有效的溝通和協(xié)調(diào)能力，不斷加強(qiáng)警民之間的聯(lián)系。在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的過(guò)程中，我們要注重預(yù)防工作的開(kāi)展，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高。唯有在這樣的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地維護(hù)社會(huì)的安定和平穩(wěn)。
第四段：提升服務(wù)質(zhì)量。
公安機(jī)關(guān)的服務(wù)范圍非常廣泛，為了更好地為群眾服務(wù)，我們需要不斷提升自身服務(wù)質(zhì)量。無(wú)論是在初次接觸群眾時(shí)，還是在處理投訴和申報(bào)問(wèn)題時(shí)，我們必須時(shí)刻保持和諧的服務(wù)態(tài)度，積極關(guān)注群眾的需求，為其提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在工作中，我們也需要注重創(chuàng)新，運(yùn)用先進(jìn)的科技手段和技術(shù)，提供更加便捷、快速的服務(wù)。這樣才能真正贏得群眾的信任和認(rèn)可。
第五段：秉持公正，筑牢思想道德防線。
秉持公正是公安干部的基本要求之一。在處理案件和調(diào)查問(wèn)題時(shí)，我們必須始終保持客觀公正的態(tài)度，不受任何干擾和誘惑，嚴(yán)格執(zhí)行法律，履行自己的職責(zé)。同時(shí)，我們也要時(shí)刻保持清正廉明的原則，做到廉潔從業(yè)，杜絕一切可能出現(xiàn)的不恰當(dāng)行為。在服務(wù)群眾的過(guò)程中，我們也要時(shí)刻提醒自己要守住道德防線，注重自身修養(yǎng)和自我要求。
結(jié)論：
總的來(lái)說(shuō)，作為一名公安干部，我們需要時(shí)刻保持恪盡職守的態(tài)度，善于擔(dān)當(dāng)，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)穩(wěn)定和群眾的安危，秉持公正，提供高質(zhì)量、高效率的服務(wù)，筑牢思想防線，才能不斷提高自身的能力和素質(zhì)，不斷推動(dòng)公安事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇二
作為一名員工，恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)是我們應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。在工作中，我深刻感悟到了這一點(diǎn)。通過(guò)努力工作，我不僅能夠使自己的工作表現(xiàn)得到提高，而且也能夠?yàn)楣咀龀龈嗟呢暙I(xiàn)。在此，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì)。
首先，恪盡職守是一名員工最基本的要求。每個(gè)人都有一份工作，如何做好這份工作，就需要恪守職責(zé)。在我過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)中，我常常發(fā)現(xiàn)，那些能夠踏實(shí)認(rèn)真地完成每一項(xiàng)崗位職責(zé)的人，所取得的成績(jī)也是最優(yōu)秀的。恪盡職守的核心是對(duì)工作的專注和認(rèn)真，只有在平凡的崗位上肯下功夫，才能有機(jī)會(huì)獲得更大的發(fā)展。我曾經(jīng)任職于一家IT公司，在一次重要的項(xiàng)目中，我負(fù)責(zé)的是一個(gè)相對(duì)較小的環(huán)節(jié)，但我仍然全力以赴，時(shí)刻保持高度的責(zé)任心和工作熱情。最終，我的工作質(zhì)量和效率得到了認(rèn)可，我得到了晉升的機(jī)會(huì)，這也讓我明白，恪盡職守是鋪就成功之路的基礎(chǔ)。
其次，愛(ài)崗敬業(yè)是我們作為員工應(yīng)有的態(tài)度。一個(gè)人如果對(duì)自己的崗位沒(méi)有熱情，那么就很難有好的表現(xiàn)。一個(gè)人只有真正熱愛(ài)自己的崗位，才能夠持之以恒地投入進(jìn)去，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。我始終以這樣的態(tài)度對(duì)待我的工作，盡管有時(shí)工作可能枯燥乏味，但我依然保持著積極向上的心態(tài)來(lái)面對(duì)。我時(shí)常告誡自己，只有在對(duì)自己的崗位充滿熱愛(ài)的狀態(tài)下，才能夠真正發(fā)揮出自己的才能和潛力。曾經(jīng)有一次，公司突然面臨了一個(gè)緊急的項(xiàng)目，大家都感到非常的壓力和困惑。但是，我沒(méi)有放棄，而是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)全力以赴，盡最大的努力完成任務(wù)。正是因?yàn)橛辛诉@種愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度，我們成功地完成了項(xiàng)目，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
再次，持之以恒地努力學(xué)習(xí)和提升是恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)的重要手段之一。隨著時(shí)代的不斷變化，技術(shù)的發(fā)展也在日新月異。作為一名員工，如果停滯不前，就會(huì)被淘汰出局。因此，我們應(yīng)該不斷地充實(shí)自己、提高自己的能力。我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的原則，通過(guò)參加各種培訓(xùn)班、讀書(shū)研討會(huì)以及參與項(xiàng)目鍛煉，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。在我心目中，永遠(yuǎn)保持渴望學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)是一個(gè)職業(yè)人的底線。因此，我時(shí)常閱讀相關(guān)的技術(shù)書(shū)籍，參加行業(yè)內(nèi)的學(xué)術(shù)交流和講座，與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士進(jìn)行交流，以不同的視角來(lái)拓寬自己的知識(shí)面。這樣的努力和堅(jiān)持，讓我在工作中得到不斷地提升和發(fā)展。
最后，作為一名員工，恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)不僅僅是為了自己的成就和發(fā)展，更是對(duì)企業(yè)和社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。公司給予了我們工作的機(jī)會(huì)，我們要積極回報(bào)，并承擔(dān)起責(zé)任。一個(gè)企業(yè)的成功，離不開(kāi)每一位員工的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。只有每個(gè)員工都能夠恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)，才能夠形成一個(gè)良好的工作氛圍和團(tuán)隊(duì)精神，使企業(yè)不斷向前發(fā)展。在我看來(lái)，每個(gè)個(gè)體的力量雖然微小，但是當(dāng)所有人都愿意積極投入，并為共同的目標(biāo)而努力時(shí)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力。因此，我始終保持著積極向上的心態(tài)，用自己的努力為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)是每個(gè)員工應(yīng)有的素質(zhì)和態(tài)度。在我過(guò)去的工作經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的重要性。通過(guò)持之以恒地努力學(xué)習(xí)和提升自己，我不僅不斷提高自己的能力，還為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的一份力量。因此，我將繼續(xù)保持這種態(tài)度，不忘記初心，時(shí)刻保持著職業(yè)的責(zé)任感和熱情，為自己的崗位、公司的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）。
教師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的職業(yè)，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè)。無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是學(xué)科知識(shí)，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師心得體會(huì)的重要性便凸顯出來(lái)了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開(kāi)始我覺(jué)得教育的主要目的是傳授知識(shí)，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識(shí)的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗(yàn)（250字）。
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實(shí)時(shí)管理課堂。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計(jì)劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來(lái)越明顯。
第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）。
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語(yǔ)言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽(tīng)到他們?cè)敢饴?tīng)到的內(nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。
總而言之，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。隨著對(duì)教學(xué)理念的深刻理解和實(shí)踐的不斷改進(jìn)，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并在這個(gè)過(guò)程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的人。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇四
恪盡職守與愛(ài)崗敬業(yè)是每位從業(yè)者的基本素質(zhì)和職業(yè)要求。在職場(chǎng)中，這些品質(zhì)能夠幫助我們建立良好的職業(yè)形象，提高工作效率，不僅可以為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，也能夠個(gè)人成長(zhǎng)。下面就我個(gè)人的工作經(jīng)歷，談一下恪盡職守和愛(ài)崗敬業(yè)的心得體會(huì)。
第二段：理解恪盡職守的意義
恪盡職守意味著不僅要完成自己的工作職責(zé)，還要盡自己的最大努力為企業(yè)提供更多貢獻(xiàn)。在過(guò)去的工作中，我始終保持著做好本職工作的意識(shí)，并且努力超越，為公司帶來(lái)更大的價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，只有真正明白自己的職責(zé)和責(zé)任，才能夠做到恪盡職守，并且更好地發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。
第三段：把握職場(chǎng)機(jī)會(huì)，展現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度
愛(ài)崗敬業(yè)是每位職場(chǎng)人士應(yīng)具備的素質(zhì)。在我個(gè)人來(lái)說(shuō)，愛(ài)崗敬業(yè)不僅僅是工作的態(tài)度，更是一種情感。在面對(duì)工作中的種種挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我常常從中找到激勵(lì)和動(dòng)力。我會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)技能，時(shí)刻保持對(duì)工作的熱情和投入，且不斷地尋求改進(jìn)和創(chuàng)新的方法。這種愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度不僅幫助我成為了一名優(yōu)秀的從業(yè)者，也讓我在工作中獲得了更多的機(jī)會(huì)和肯定。
第四段：處理工作與生活的平衡
作為一名職場(chǎng)人士，保持良好的工作生活平衡是非常重要的。只有有條不紊地處理好工作和生活之間的關(guān)系，才能夠更好地投身于工作中。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我會(huì)堅(jiān)持每天安排一定的時(shí)間用于鍛煉身體、學(xué)習(xí)和放松自己。這樣不僅能夠讓我保持良好的工作狀態(tài)，還能夠更好地應(yīng)對(duì)各種工作壓力，有效提高工作效率。
第五段：總結(jié)
恪盡職守愛(ài)崗敬業(yè)是我們作為從業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)和態(tài)度。通過(guò)對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，我發(fā)現(xiàn)，只有真正了解自己的職責(zé)和責(zé)任，才能夠做好本職工作，并更好地發(fā)揮自己的潛力。同時(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)不僅是工作的態(tài)度，更是一種情感，只有真正熱愛(ài)自己的工作，才能夠發(fā)揮出最大的價(jià)值。同時(shí)，保持工作生活的平衡也是非常重要的，這樣才能夠更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
通過(guò)自己的實(shí)際工作經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到恪盡職守和愛(ài)崗敬業(yè)的重要性，也認(rèn)識(shí)到只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能夠獲得工作中的成功和成就。因此，在今后的工作中，我將會(huì)一直保持這種態(tài)度，并不斷努力為公司和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更大的價(jià)值，同時(shí)也期待自己能夠在職業(yè)生涯中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇五
公安工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，公安工作人員必須在日常工作中時(shí)刻保持警覺(jué)，恪盡職守。作為一名公安工作人員，我深感責(zé)任重大，始終把恪盡職守作為第一要?jiǎng)?wù)。下面，我將通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，分享我的心得體會(huì)。
二、緊抓職責(zé)使命
作為一名公安工作人員，第一位的職責(zé)就是維護(hù)社會(huì)治安和秩序，確保人民生命財(cái)產(chǎn)及社會(huì)穩(wěn)定的安全。只有緊緊把握貫徹落實(shí)職責(zé)使命，才能不斷提高自己的能力水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我常常以高度的責(zé)任心和使命感，對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真排查各種安全隱患，積極主動(dòng)預(yù)防和化解安全事故，保障人民安全。只有胸懷職責(zé)使命，始終保持警覺(jué)，才能守住人民安危。
三、嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)范
作為公安工作人員，必須高度重視自身的形象和紀(jì)律，強(qiáng)化自我約束，時(shí)刻保持紀(jì)律性。除了工作時(shí)間內(nèi)，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，工作與生活的個(gè)人時(shí)間也需要注意。我時(shí)刻提醒自己始終保持紀(jì)律性，不違反工作和個(gè)人生活中的規(guī)章制度，反之，身邊的同事同樣嚴(yán)格遵守法律和紀(jì)律。常常做到自覺(jué)遵守法紀(jì)，嚴(yán)格執(zhí)行工作流程，規(guī)范辦案程序和行為準(zhǔn)則，使每一項(xiàng)工作任務(wù)在嚴(yán)格法律制度和規(guī)范下來(lái)得更合法，更規(guī)范，更高效。
四、保障人民安全
公安工作是為人民服務(wù)的職業(yè)，人民的安全是公安工作的使命。保障人民生命安全和合法權(quán)益的責(zé)任重大，需要公安工作人員始終保持責(zé)任心和敬畏之心。只有貫徹從人民群眾中來(lái)，到人民群眾中去的思想，積極宣傳安全知識(shí)，深入社區(qū)，堅(jiān)持多辦實(shí)事，多解民憂，才能有效預(yù)防和化解各種突發(fā)事件。以“人民公安為人民”的服務(wù)理念，不斷提高人民群眾滿意度，讓人民安居樂(lè)業(yè)，"警創(chuàng)和諧，人安全"才能真正實(shí)現(xiàn)。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自我素質(zhì)
作為一名公安工作人員, 參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)至關(guān)重要，運(yùn)用學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)職能技能和提高業(yè)務(wù)水平。 我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間鍛煉, 學(xué)習(xí)新的法律法規(guī)及破案技巧，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)變能力，不斷完善自己。同時(shí)，積極開(kāi)展研究，思考實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作質(zhì)量。只有這樣，才能更好地為人民服務(wù)，把維護(hù)人民安全的責(zé)任落到實(shí)處。
綜上，作為公安工作人員，必須全身心投入到工作中去，時(shí)刻保持警覺(jué)，恪盡職守。只有緊抓職責(zé)使命，嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)范，保障人民安全，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自我素質(zhì)，才能成為一名優(yōu)秀的公安工作人員。這是我從我個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中獲得的體會(huì)和思考，也是我和廣大公安同志們共同的要求和方向。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇六
恪盡職守是一種職業(yè)信仰，是對(duì)職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任的堅(jiān)守和承諾。無(wú)論是在什么領(lǐng)域，恪盡職守都是每個(gè)職業(yè)人士所應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。今天，我想分享一下我在恪盡職守中的體會(huì)與感悟。
恪盡職守可以使我們?cè)诠ぷ髦懈訉Ｗ⒑头e極，把自己的全部精力和注意力投入到工作中。做好每一個(gè)崗位職責(zé)，不僅可以提高工作效率，還能夠增強(qiáng)自己的自信心和自尊心。同時(shí)，恪盡職守也可以讓我們?cè)讷@得工作成果的同時(shí)，提高自己的職業(yè)道德水平和自我提高的動(dòng)力。
在我的工作中，我經(jīng)常遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橐恍┈嵤露械綗┰旰蜔o(wú)助。但是，我始終堅(jiān)持著自己的恪盡職守理念，盡自己的全力去完成每一項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，正是恪盡職守的態(tài)度和信仰支撐著我，讓我不斷認(rèn)真思考和努力探索，從而更好地解決各種問(wèn)題。
第四段：熟練掌握技能是恪盡職守的體現(xiàn)。
做好自己的每一項(xiàng)工作，除了需要擁有恪盡職守的信仰，還需要不斷提高自己的技能水平。我相信，一個(gè)人僅僅做到職業(yè)不辱使命還不夠，必須具備專業(yè)能力、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和協(xié)作精神等多種技能。只有在掌握這些技能的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地面對(duì)職業(yè)生涯中的各種挑戰(zhàn)，恪盡職守，再建新功。
第五段：總結(jié)。
在今天，我們的職業(yè)生涯需要更加注重專業(yè)技能和工作態(tài)度的提高。恪盡職守不僅可以提升自身的工作品質(zhì)和職業(yè)道德水平，還可以讓我們變得更加自信和堅(jiān)定。作為一名職業(yè)人士，我們必須堅(jiān)持全面提升自己的素質(zhì)，用恪盡職守的態(tài)度去做好每一項(xiàng)工作，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值和事業(yè)成就。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇七
教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任和使命。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法和思路。
在教學(xué)過(guò)程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL（問(wèn)題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和實(shí)際應(yīng)用的意義。
第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng)、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)。
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。在教學(xué)中，教師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來(lái)審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長(zhǎng)的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來(lái)的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇八
恪盡職守和愛(ài)崗敬業(yè)是每個(gè)員工應(yīng)具備的品質(zhì)，也是企業(yè)取得長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名職場(chǎng)新人，我體會(huì)到了恪盡職守和愛(ài)崗敬業(yè)的重要性，并在實(shí)踐中獲得了一些心得體會(huì)。以下將從職業(yè)操守、工作態(tài)度、自我提升、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維五個(gè)方面來(lái)詳細(xì)探討。
第二段：職業(yè)操守
作為一名員工，保持職業(yè)操守是恪盡職守和愛(ài)崗敬業(yè)的前提。職業(yè)操守包括遵守企業(yè)規(guī)章制度、保守商業(yè)機(jī)密、誠(chéng)實(shí)守信等。我意識(shí)到，職業(yè)操守不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。在工作中，我始終嚴(yán)格遵守企業(yè)的規(guī)定和規(guī)章制度，保持良好的工作紀(jì)律，同時(shí)始終保守商業(yè)機(jī)密，嚴(yán)守崗位的職責(zé)，不泄露任何與企業(yè)利益有關(guān)的信息。只有這樣，我才能贏得企業(yè)和同事的信任和尊重。
第三段：工作態(tài)度
恪盡職守和愛(ài)崗敬業(yè)的第二個(gè)方面是正確的工作態(tài)度。對(duì)待工作，應(yīng)當(dāng)保持主動(dòng)積極的心態(tài)，盡力將每個(gè)工作任務(wù)完成得更好。在工作中，我始終保持謙虛、認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度。無(wú)論是工作中的瑣碎任務(wù)還是重要項(xiàng)目，我都全力以赴，以高效的工作態(tài)度來(lái)完成。同時(shí)，我也勇于接受他人的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真對(duì)待工作中的批評(píng)和指導(dǎo)。只有不斷提高自己的工作能力，才能對(duì)工作保持持久的熱情和投入。
第四段：自我提升
恪盡職守和愛(ài)崗敬業(yè)的第三個(gè)方面是積極進(jìn)行自我提升。作為一名員工，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境和需求。我通過(guò)參加行業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，及時(shí)了解最新的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能。同時(shí)，我也正在努力充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。這樣，不僅能夠更好地適應(yīng)自己的工作，也能更好地為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維
恪盡職守和愛(ài)崗敬業(yè)的第四個(gè)方面是積極參與團(tuán)隊(duì)合作，并勇于提出創(chuàng)新思維。在工作中，我與同事之間互相支持、互相學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)合作中共同攻克難題，同心協(xié)力完成工作任務(wù)。同時(shí)，我也不斷嘗試提出創(chuàng)新思維和新的解決方案，不害怕冒險(xiǎn)和失敗。只有通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員合作和創(chuàng)新，才能在工作中取得更好的成果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的突破。
結(jié)語(yǔ)：
恪盡職守和愛(ài)崗敬業(yè)是每名員工在工作中應(yīng)當(dāng)遵循的原則，也是企業(yè)發(fā)展的重要支撐。通過(guò)恪守職業(yè)操守、正確的工作態(tài)度、自我提升、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維，我深刻體會(huì)到了恪盡職守和愛(ài)崗敬業(yè)的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信在不久的將來(lái)，我會(huì)成為一個(gè)更加出色的員工。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇九
恪盡職守是一種職業(yè)道德，在工作崗位上保持高度的責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)，讓每一個(gè)崗位都成為一份使命，為自己的職業(yè)、為社會(huì)、為國(guó)家盡心竭力。但我們不能停留于過(guò)去的成就，還要繼續(xù)努力建設(shè)新功，本文將對(duì)恪盡職守再建新功的感悟與心得進(jìn)行總結(jié)。
第二段：恪盡職守
恪盡職守是我們作為一個(gè)職業(yè)人所需要擁有的基本素質(zhì)，只有不斷的提高自身就能更好地履行職責(zé)，將工作做到更好。在工作中，我們要始終牢記公司和員工給予我們的信任，認(rèn)真對(duì)待工作，積極配合公司完成任務(wù)。我們要遵循公司的規(guī)定，在自己能力范圍內(nèi)完成任務(wù)，開(kāi)展創(chuàng)新和思考更好地完成工作，對(duì)于公司的困難問(wèn)題要積極樂(lè)觀對(duì)待并找出解決辦法。
第三段：新功的建立
恪盡職守只是保證我們工作質(zhì)量的前提，并不能讓我們的成長(zhǎng)止步于此。在工作中我們還要有自我超越的精神，不斷完善自己的工作技能和能力，不僅要做好自己的事情，還要學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，多與同事溝通交流，借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，逐漸提高自己的綜合素質(zhì)水平，這才是建立新功的必要條件。
第四段：出色的表現(xiàn)
只有建立新功才能讓我們獲得出眾的表現(xiàn)。在我們的工作中，我們要胸懷感恩之心，積極匯報(bào)工作成果，得到公司和客戶的認(rèn)可。我們?cè)诠ぷ髦?，要不斷總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，成為工作的經(jīng)驗(yàn)分享者。對(duì)于同事的提問(wèn)或者分享我們的經(jīng)驗(yàn)都要保持積極的態(tài)度，分享我們的經(jīng)驗(yàn)或者不足，幫助同伴更好的完成任務(wù)，并從中找到提高自己的方向。
第五段：總結(jié)
恪盡職守再建新功是我們作為職業(yè)人不斷前進(jìn)和提高自身的關(guān)鍵。我們不能僅僅以過(guò)去的成績(jī)?yōu)闈M足點(diǎn)，忘記前行的初心。我們要不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新、與同事合作，不斷完善自己的職業(yè)技能和能力，從而建立新功。只有如此，我們才能成為優(yōu)秀的職業(yè)人，為公司、社會(huì)、國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇十
公安工作是為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障人民安全而存在的重要職能。在這個(gè)使命賦予的崗位上，作為一名公安民警，我們必須時(shí)刻保持恪盡職守的意識(shí)，用全部的力量、智慧和勇氣去履行自己的職責(zé)，為了人民利益、社會(huì)和諧和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
第二段：重視工作的全面性
公安工作不僅僅是執(zhí)行職務(wù)，還包括了許多方面的責(zé)任和義務(wù)。在履行職責(zé)的同時(shí)，要關(guān)注與人民群眾的聯(lián)系，積極采取措施，在維護(hù)安全、處理案件、維護(hù)社會(huì)和諧等方面做出良好的表現(xiàn)。因此，在工作中，要重視全面性，時(shí)刻意識(shí)到自己的職責(zé)，積極行動(dòng)以確保使命的完成。
第三段：注重警務(wù)技能的提高
公安工作需要掌握豐富的警務(wù)技能，協(xié)助人民群眾解決安全方面的問(wèn)題，方便、服務(wù)、保護(hù)人民，以及建立和諧的社會(huì)環(huán)境。為保證捕捉罪犯和維護(hù)基本安全事務(wù)等方面的順暢進(jìn)行，必須不斷提高和完善警務(wù)技能，掌握尖端技術(shù)。生產(chǎn)力和信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)了很多新的挑戰(zhàn)，因此在始終認(rèn)真提升職業(yè)技能方面，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，與時(shí)俱進(jìn)。
第四段：合理的資源管理
為了使公安工作有序開(kāi)展，必須充分利用資源，保證公安工作的高質(zhì)量執(zhí)行。包括設(shè)備、財(cái)政和人力物力等方面的資源，如何合理使用和選用是非常重要的。我們需要采取實(shí)用有效的措施來(lái)管理資源，以切實(shí)提高公安工作的效率，滿足人民群眾的安全需求，加強(qiáng)人民群眾與警察之間的聯(lián)系，使民警的服務(wù)和保護(hù)更加優(yōu)質(zhì)，更加人性化。
第五段：透明化和反腐倡廉
公安工作必須放在透明的框架中，以確保執(zhí)法過(guò)程的公正和合法性。構(gòu)建透明度的安全體系是有效的反腐倡廉的一個(gè)方面，公安工作是關(guān)乎人民根本的工作，要求公安民警要緊急具備良好的品質(zhì)和覺(jué)悟，杜絕任何不當(dāng)行為，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，做一個(gè)合格的公安民警。反腐倡廉的要求是我們作為公安民警要關(guān)注的一個(gè)重要責(zé)任，不僅僅是人民群眾的呼聲，也是自身凝聚力的來(lái)源。
結(jié)語(yǔ)：
公安工作職責(zé)重大，責(zé)任非凡。作為一名公安民警，必須時(shí)刻保持警覺(jué)、端正態(tài)度、不斷進(jìn)步，才能以良好的態(tài)度和行動(dòng)，保障公安工作的正常開(kāi)展，從而切實(shí)維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和人民的安全。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇十一
教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得，希望能對(duì)廣大教育工作者有所啟迪和幫助。
第二段：課堂教學(xué)。
教師是課堂的主人，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并采用多種實(shí)用的教學(xué)方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實(shí)驗(yàn)等，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生的身心健康，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：個(gè)性化教育。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，擁有各自的價(jià)值觀、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該重視個(gè)性化教育，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點(diǎn)，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和領(lǐng)袖。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
教師是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的一員。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù)，發(fā)揮各人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，共同探討解決問(wèn)題的方法和策略，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)。
教師是未來(lái)的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名真正的教育家，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學(xué)實(shí)踐中，孕育著一個(gè)個(gè)充滿夢(mèng)想和希望的人，為這個(gè)美好的世界注入了更多的活力和精神力量。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇十二
作為職場(chǎng)人士，無(wú)論身處何種職務(wù)，我們都應(yīng)該牢記自己的職責(zé)和使命，恪盡職守，全心投入工作中，這是我們對(duì)待工作的最基本態(tài)度。只有這樣，我們才能在現(xiàn)有的工作中不斷成長(zhǎng)，為自己的一生留下光榮的回憶，同時(shí)也讓公司和社會(huì)為我們的努力而受益。在工作中，已經(jīng)許多次實(shí)踐出恪盡職守的重要性，同時(shí)也明白了再接再厲的重要性，因此寫(xiě)下這篇文章，總結(jié)自己的心得體會(huì)。
第一段，時(shí)刻謹(jǐn)記職責(zé)
生活中，我們每個(gè)人都有自己的職責(zé)和使命。在我們的工作中，我們需要時(shí)刻謹(jǐn)記自己承擔(dān)的職責(zé)，把自己的全部精力和才能都用在工作中，及時(shí)地解決各種問(wèn)題，為公司和客戶提供更好的服務(wù)。每項(xiàng)工作任務(wù)的完成都是我們?nèi)松械囊淮螝v練和成長(zhǎng)，大大小小的工作任務(wù)需要我們的精益求精，我們所負(fù)責(zé)的工作就是整個(gè)公司的重心，要做到心無(wú)旁騖。
第二段，從平凡崗位中成就自我
實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是每個(gè)人都向往的，但是，并不是每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。在工作中，我們需要從平凡崗位中做好自己的本職工作，盡好自己的力所能及之事，這樣我們才能慢慢積累自己的經(jīng)驗(yàn)和技能，為自己的下一個(gè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要保持謙虛和實(shí)干精神，不斷學(xué)習(xí)吸收新知識(shí)和技能，做到適應(yīng)不斷變化的時(shí)代。
第三段，永遠(yuǎn)別停步
任何時(shí)候都不能滿足于現(xiàn)狀，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在職場(chǎng)中嶄露頭角、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，同時(shí)也讓公司因此而得益。在一些重要的事情上不斷創(chuàng)新和突破，讓自己不斷地突破自我的能力和思維，這樣才能夠成就自我，并在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中脫穎而出。成功來(lái)自于不斷努力和積累精神財(cái)富，也來(lái)自于在每個(gè)新的項(xiàng)目中投入自己、擔(dān)起責(zé)任。
第四段，挑戰(zhàn)自我，打破固有思維
我們無(wú)法忽略固有思維的影響，如果光是根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)完成工作任務(wù)，我們無(wú)法收獲新的收獲。我們應(yīng)該不斷地發(fā)現(xiàn)自己的思維定式，挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造出新的思維模式。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要移動(dòng)自己的安全區(qū)域，接受一些全新的挑戰(zhàn)，相信自己有能力完成新的任務(wù)。
第五段，練就職場(chǎng)“匠人精神”
作為職場(chǎng)人士，我們需要練就“匠人精神”，這就需要我們對(duì)工作的認(rèn)真和執(zhí)著，對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)，和細(xì)心周到的精神。對(duì)于自己的每份工作，我們都應(yīng)該像匠人一樣投入大量時(shí)間、精力和心血，在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)處堅(jiān)守，開(kāi)拓創(chuàng)新。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中穩(wěn)步前進(jìn)，慢慢成長(zhǎng)。 “匠人精神”是一種特殊的態(tài)度，是“匠人”必須具備的美德，也是貫穿整個(gè)人生的一種信仰。
總之，恪盡職守再建新功是我們?cè)诼殘?chǎng)走向成功的必經(jīng)之路，需要我們不斷努力向前，技能，思維和適應(yīng)能力的不斷優(yōu)化，最終才能在職場(chǎng)立于不敗之地。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇十三
通過(guò)為期七天的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事。
正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。
另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級(jí)教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生的心理與行為從低年級(jí)階段過(guò)渡到高年級(jí)，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的'成功轉(zhuǎn)變。我和他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，在一起摸索思考。他們教會(huì)了我許多東西。我熱愛(ài)這些學(xué)生，我深深地?zé)釔?ài)上了這個(gè)工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長(zhǎng)，未來(lái)能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
在三月桃花盛開(kāi)的日子里，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)和許許多多教師一起聽(tīng)課，一起討論交流。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒(méi)有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距，如夢(mèng)初醒，再不提升自己，就可能被時(shí)代淘汰，因此我要借助這個(gè)大好的機(jī)會(huì)，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步的明燈。
這次的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí)，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。
這次教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的，教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲;教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。
這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛(ài)心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”的心態(tài)回報(bào)我們的教育事業(yè)。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇十四
開(kāi)發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，外出學(xué)習(xí)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，20xx年4月，我校14名教師在司校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到上?？疾鞂W(xué)習(xí)。通過(guò)參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹(shù)一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門(mén)前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書(shū)山題海，教室上大課，辦公室開(kāi)小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書(shū)山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。
我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。
與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。
就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽(tīng)著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼！目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無(wú)從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無(wú)力從事課題研究。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開(kāi)展教科研活動(dòng)。
在張橋路小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，20xx年下半年，在上級(jí)教育主管部門(mén)的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來(lái)使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理"二因素"理論，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí)，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措。
目前，由于學(xué)校規(guī)模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來(lái)很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來(lái)使用，存在很多安全隱患。同時(shí)，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開(kāi)展教學(xué)工作提供便利條件。
我認(rèn)為，學(xué)?？梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件，可以考慮同年級(jí)一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇十五
學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
3、建立互助組：
教師恪盡職守心得體會(huì)篇十六
近兩天聽(tīng)了許多青年老師的講座，收獲很大。他們的年齡不大，參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，但教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)真令人佩服，在這平凡的教學(xué)中卻積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)的確值得我們老教師學(xué)習(xí)。
閆偉老師的講座讓我領(lǐng)略到班級(jí)管理的妙招。對(duì)一個(gè)剛剛接手的班級(jí)，首先要進(jìn)行摸底調(diào)查，摸清學(xué)生的底子，按學(xué)生的成績(jī)?nèi)澐謱W(xué)習(xí)小組，選派好小組長(zhǎng)，耐心的進(jìn)行幫助，不斷提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。閆偉老師的做法是多開(kāi)展一些有益的班級(jí)集體活動(dòng)，讓學(xué)生感受班級(jí)大集體的溫暖和力量，這就拉近了與學(xué)生的距離。老師還要貼近學(xué)生，與學(xué)生共同做游戲和參加一些體育活動(dòng)，在這樣的氛圍中，學(xué)生與老師的交流就自然些，就融洽些，學(xué)生才愿意將心中的想法對(duì)老師說(shuō)，老師就更能了解的學(xué)生們的真實(shí)想法。
王超校長(zhǎng)的講座《讓羞澀的花兒靜靜地開(kāi)放》別有一番風(fēng)采。她告訴我們?nèi)绾螌?duì)待不敢當(dāng)眾發(fā)言的學(xué)生。對(duì)待這些羞澀的花兒，我們要有耐心，用無(wú)聲的語(yǔ)言去交流，用期待的眼神去交流，，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)充滿愛(ài)意的撫摸，那也是能給予孩子巨大的愛(ài)的傳遞，他能感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。是啊，每個(gè)班級(jí)中都有這樣的孩子，讓我們多一些耐心，等待他們靜靜地開(kāi)放吧。
這些年輕老師的經(jīng)驗(yàn)是那么的令人耳目一新，多聽(tīng)聽(tīng)他們的講座，對(duì)自己的工作一定會(huì)起到較大的推進(jìn)作用。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇十七
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。下面小編整理了關(guān)于教師心得體會(huì)范文，歡迎大家閱讀參考！
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。
我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以，只有通過(guò)教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì)：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
二、努力方向
其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。
其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級(jí)的主人，他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班主任管理班級(jí)時(shí)，他在班級(jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開(kāi)始的?！栋嘀魅未笕芬粫?shū)中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料。
對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。第二方面，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹(shù)立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后，由我發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議供他們參考。第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。同時(shí)也要注意及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。
確實(shí)，《班主任大全》一書(shū)，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。
大學(xué)畢業(yè)前的我拒絕做老師，沒(méi)想過(guò)做老師，如今卻做了老師。很慶幸能夠?qū)W有所用。時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已一學(xué)期了。太多感慨，太多喜怒哀樂(lè)，有辛酸有委屈，也有開(kāi)心有幸福。
（一）
原以為做老師是多輕松多開(kāi)心的事情；
原以為教一幫高中生日語(yǔ)至達(dá)到個(gè)日語(yǔ)二三級(jí)水平，對(duì)我來(lái)說(shuō)事小菜一碟；
原以為做老師很簡(jiǎn)單，原以為自己很行，不把一些人放在眼里，
原以為毫無(wú)懸念的東西，結(jié)果都有一定的問(wèn)題出現(xiàn)——
現(xiàn)在覺(jué)得做老師是件辛苦的不輕松的事情；做老師難，做名好老師更難；
現(xiàn)在覺(jué)得教學(xué)根本不簡(jiǎn)單，它就是門(mén)藝術(shù)；上完一節(jié)課很容易，但上好一節(jié)課很難。要注意方法，要注意學(xué)生的反應(yīng)，要師生互動(dòng)，要讓學(xué)生集中精力，要有意思生動(dòng)，要讓學(xué)生喜歡---還不能受學(xué)生舉動(dòng)的影響自己的情緒，遇到一些臨時(shí)問(wèn)題，還要妥善解決---對(duì)老師的專業(yè)水平和心理素質(zhì)都是相當(dāng)大的考驗(yàn)。
（二）
付出并不一定有回報(bào)。
這學(xué)期，本人擔(dān)任高一9班日語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中碰到同步教學(xué)和練習(xí)資料極少、各種配套教材不全、缺少交流、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等情況下，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難，困惑、迷茫、煩躁，但最后不管怎樣鬧情緒，還是不斷反思，堅(jiān)持教下去。
想過(guò)很多辦法，利用了自己能利用的一切資源，找資料，找磁帶，找日本朋友交流---可是學(xué)生的成績(jī)總沒(méi)有預(yù)想的好。他們什么都不知道，還是做很多事情讓你生氣---但是自己還是得生氣過(guò)后，去關(guān)心他們，找原因彌不足。
深深的感受到教師是門(mén)奉獻(xiàn)的職業(yè)。
作為老師需要有耐心，有毅力，有洞察力；還要富有愛(ài)心，要關(guān)心他們，相信他們，鼓勵(lì)他們；作為老師要不斷反省，不斷總結(jié)，更重要的還要不斷學(xué)習(xí)！
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法，問(wèn)題一定要解決；
我感覺(jué)自己的課堂也存在不少問(wèn)題，需要改進(jìn)的地方太多了；需要思考的地方也很多；需要學(xué)習(xí)的地方太多了---總覺(jué)得時(shí)間不夠用。
（三）
關(guān)于課堂特色。
語(yǔ)言是有靈魂的。它活靈活現(xiàn)，充滿生命力。它內(nèi)涵無(wú)限，可優(yōu)美可雄壯。為什么那么多學(xué)生沒(méi)能學(xué)好英語(yǔ)？為什么那么多學(xué)生聞?dòng)⒄Z(yǔ)色變？覺(jué)得英語(yǔ)難，沒(méi)意思，枯燥？為什么那么多學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音那么怪，見(jiàn)聽(tīng)力就怕？其實(shí)英語(yǔ)也是門(mén)非常偉大非常生動(dòng)的語(yǔ)言！
接手日語(yǔ)班，我不想我的學(xué)生對(duì)日語(yǔ)也這樣，不想他們成為“聾啞日語(yǔ)”，不想因?yàn)槲业脑?，讓他們?duì)日語(yǔ)失去興趣，不想把一門(mén)“活”的學(xué)科教得跟“死”的似的。
給課堂創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，同時(shí)每個(gè)人都能參與，都在動(dòng)腦，都能說(shuō)出日語(yǔ)，聽(tīng)得懂日語(yǔ)；在沒(méi)有壓力的不知不覺(jué)的情況下，豐富視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)好日語(yǔ)；讓他們感到學(xué)習(xí)是種快樂(lè)——是我努力的方向。
不知道此目標(biāo)是否正確，但感覺(jué)做起來(lái)很難，對(duì)老師也是極大的挑戰(zhàn)。
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的.課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。
教師是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉，不斷學(xué)習(xí)是教師素質(zhì)提升的重要渠道。通過(guò)這次暑假學(xué)習(xí)，使我在思想上有了很大提高。覺(jué)得自己在教學(xué)方法和教學(xué)觀念上有些陳舊，認(rèn)識(shí)了在新課程背景下教師要不斷學(xué)習(xí)，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
教師的工作對(duì)象是人，是正在成長(zhǎng)的青少年，不是沒(méi)有生命的物體，教師的職業(yè)是“傳道、授業(yè)、解惑”，是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。教師的勞動(dòng)具有極大的創(chuàng)造性和靈活性。，教育是一門(mén)科學(xué)（因?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)是有規(guī)律的），教師需要通過(guò)專門(mén)的職業(yè)訓(xùn)練，來(lái)提高教學(xué)水平。現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。科技快速發(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識(shí)。教師的專業(yè)性是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷提高的，現(xiàn)今，教師數(shù)量趨于飽和，甚至開(kāi)始過(guò)剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虛心學(xué)習(xí)方能立于不敗之地。
健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂(lè)而忘憂，如沐春風(fēng)。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是教師的最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正。教書(shū)育人，為人師表，在教師和學(xué)生中形成良好的形象，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
教師要善于與學(xué)生溝通，交流。在課間活動(dòng)中和學(xué)生打成一片，利用課間活動(dòng)，接觸學(xué)生，了解學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)的脈搏，以便更好地施教。教師的每個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)做都會(huì)落到學(xué)生的眼中，記在心中，并且與教師的評(píng)價(jià)聯(lián)系起來(lái)。有時(shí)，教師可能是無(wú)意的流露，但學(xué)生看作如此重要。作為教師，要努力做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。就是要公平對(duì)待有差異的學(xué)生。把每個(gè)學(xué)生視為自己的子弟。教師可能需要對(duì)某些學(xué)生投入關(guān)注。但不能偏愛(ài)，更不允許歧視某些差生。學(xué)生最希望教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿教師憑個(gè)人愛(ài)好，偏袒某些學(xué)生或冷落某些學(xué)生。公正，是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)，而博愛(ài)是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。
"愛(ài)，是最好的老師"。愛(ài)生，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇十八
看了"最美鄉(xiāng)村教師"，忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢？是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。
尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感應(yīng)該是心懷激動(dòng)的，也是心懷感動(dòng)的，更是心懷著感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量，一點(diǎn)點(diǎn)的托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹(shù)一樣，站在原地一動(dòng)不動(dòng)，為其他的孩子繼續(xù)擋風(fēng)擋雨。這份堅(jiān)持和隱忍讓我為之動(dòng)搖。
風(fēng)雨不變的堅(jiān)持是難得的，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'歲月，能將一切絢麗的虛華都對(duì)比的毫無(wú)色彩。"馬背上的校長(zhǎng)"徐德光，一日一日的累積，為了學(xué)生們上學(xué)能順利一些，少走一些危險(xiǎn)山路，揮刀砍樹(shù)砍草，就算手因長(zhǎng)時(shí)間揮刀而殘廢了，卻還在行走于山間。那一人一馬的背影，注定變成最讓人為之感動(dòng)的美麗身影。就是這美麗的身影引領(lǐng)著孩子走出大山，一批一批的孩子，這30載歲月是怎樣的強(qiáng)大內(nèi)心可以支撐著做到的。
這就是平凡中的偉大。因?yàn)槠椒玻詡ゴ蟾l(fā)光彩。強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動(dòng)，而寫(xiě)著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開(kāi)始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。
每個(gè)人心中都有一個(gè)尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中都有一個(gè)對(duì)美好的向往，向往著美好的事物美好的生命。并不是每個(gè)人都可以大富大貴，雖然那也是一種成功，但最美鄉(xiāng)村教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜的，好似看見(jiàn)了水滴滴在石頭上，久而久之便穿石而過(guò)，那種激動(dòng)是讓人無(wú)法安靜坐著的。尋找最美鄉(xiāng)村教師讓我們領(lǐng)略了平凡教師的偉大，給了我們精神上無(wú)比的震撼。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇十九
恪盡職守是指在工作或生活中認(rèn)真履行自己的職責(zé)，好好做好自己應(yīng)該做的事情。而忠誠(chéng)則是指對(duì)于事業(yè)、組織、家庭等表現(xiàn)出堅(jiān)定的信仰和忠實(shí)的效忠態(tài)度。在職場(chǎng)與生活中，恪盡職守與講忠誠(chéng)并不是獨(dú)立的，而是互相聯(lián)系的。在工作或生活中恪盡職守、講忠誠(chéng)已經(jīng)成為一種常態(tài)，對(duì)于個(gè)人、組織與社會(huì)具有重要意義。本文將從自己工作的角度出發(fā)，談?wù)勗阢”M職守與講忠誠(chéng)方面的一些心得體會(huì)。
一、恪盡職守是職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)
在龐大而復(fù)雜的現(xiàn)代化社會(huì)中，每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立起恪盡職守的意識(shí)，做好自己該做的事情。作為一名職員，應(yīng)該遵守公司的規(guī)章制度，維護(hù)組織的利益，不做違法、違規(guī)的事情。在工作中，恪盡職守可以提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，使得自己在公司的職場(chǎng)中受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可和贊許。在職場(chǎng)中，對(duì)于一些具有代表性的事情，必須十分認(rèn)真對(duì)待。例如，年終的業(yè)績(jī)考核其實(shí)就是檢驗(yàn)全年工作表現(xiàn)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。需要每個(gè)員工都盡力發(fā)揮自己的能力，贏得優(yōu)異成績(jī)，以此來(lái)展示自己的價(jià)值和能力。
二、恪盡職守與團(tuán)隊(duì)合作相輔相成
恪盡職守還意味著要有協(xié)作精神，合理安排自己的時(shí)間，考慮到公司和團(tuán)隊(duì)的利益。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的職責(zé)，只有通過(guò)相互的配合和協(xié)調(diào)，才能夠更好地完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。對(duì)于團(tuán)隊(duì)中的分工，需要根據(jù)自己的特長(zhǎng)、能力來(lái)進(jìn)行安排，保持高效和順暢。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，仔細(xì)聆聽(tīng)其他同事的建議也是十分重要的。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，每個(gè)人都能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)意與建議結(jié)合起來(lái)，更好地推進(jìn)工作。
三、忠誠(chéng)是團(tuán)隊(duì)的基石
忠誠(chéng)是指對(duì)于事業(yè)、組織、家庭等表現(xiàn)出堅(jiān)定的信仰和忠實(shí)的效忠態(tài)度。對(duì)于一個(gè)員工而言，忠誠(chéng)也是一種必需的素質(zhì)。在公司的職場(chǎng)中，每個(gè)人必須要有一份堅(jiān)定的信仰和忠誠(chéng)心態(tài)，這樣才能夠?yàn)楣镜氖聵I(yè)發(fā)展提供穩(wěn)定、持續(xù)的貢獻(xiàn)。只有在忠誠(chéng)的基礎(chǔ)上，才能夠發(fā)揮出個(gè)人的真實(shí)價(jià)值。一個(gè)公司只有建立起忠誠(chéng)、敬業(yè)的企業(yè)文化，才能夠走向更加廣闊的未來(lái)。
四、忠誠(chéng)需要付出
忠誠(chéng)是一種感到親人般親近的情感，它需要時(shí)間的積累、努力的付出。在公司中，忠誠(chéng)需要付出更多的努力，需要承擔(dān)更多的責(zé)任。而在付出的過(guò)程中，對(duì)于公司與團(tuán)隊(duì)的感召就越來(lái)越強(qiáng)。給公司帶來(lái)創(chuàng)造性成果，為團(tuán)隊(duì)贏得合作的機(jī)會(huì)，這樣的付出都是忠誠(chéng)的證明。當(dāng)然，忠誠(chéng)必須要有信道的紐帶才有意義。因此，在職場(chǎng)中忠誠(chéng)需要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，為職業(yè)生涯注入更多的元素。
五、恪盡職守與忠誠(chéng)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的必備條件
恪盡職守與忠誠(chéng)是一個(gè)成功職業(yè)生涯的必要條件，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的保障。恪盡職守可以保證個(gè)人的職業(yè)形象，提高個(gè)人的行業(yè)聲譽(yù)；而忠誠(chéng)則可以為公司建設(shè)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作提供必要的支撐與鼓舞。在這種理念的推動(dòng)下，大家的態(tài)度必定會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越謙恭。
總之，恪盡職守與忠誠(chéng)擁有不小的價(jià)值，它們的光輝會(huì)在職場(chǎng)與生活中擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，同時(shí)也為個(gè)人帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和尊重。每個(gè)人都應(yīng)該以恪盡職守、講忠誠(chéng)為前提來(lái)追求自己的職業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持不懈地為社會(huì)、為自己追求卓越。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇二十
學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉，學(xué)習(xí)是事業(yè)發(fā)展的基石，這是我多年工作和學(xué)習(xí)的體會(huì)。在“爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)中，我參加了如下系列活動(dòng)。
作為一名低年級(jí)教師，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣尤為重要。作為班主任，我更應(yīng)該具備良好的綜合素質(zhì)。于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》和教育教學(xué)法律法規(guī)，積極參加學(xué)校和社會(huì)組織的各項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高依法執(zhí)教的水平和能力。不斷提高思想素養(yǎng)，積極向黨組織靠攏，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高自身的政治思想覺(jué)悟，堅(jiān)持教書(shū)育人的信念得到了鞏固，在我和全班同學(xué)的共同努力下，我們一二班在09-10學(xué)年的第一學(xué)期被評(píng)為“四星文明班集體”。
一是積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，雖然我教齡也有二十幾年，但我仍然虛心好學(xué)，向老教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法。比如將書(shū)上的插圖搬到黑板上，做一些好看的卡通字卡等等來(lái)幫助學(xué)生更直觀的理解課文內(nèi)容。二是堅(jiān)持自學(xué)教育專著和理論文章，吸收各種營(yíng)養(yǎng)，豐富大腦庫(kù)存，通過(guò)自己學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和參加奉賢區(qū)教師培訓(xùn)中心的系統(tǒng)培訓(xùn)。我大大提高了處理教材的能力，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，電腦可是我們這個(gè)年齡的人的一大難關(guān)，為了攻克這個(gè)難題，我堅(jiān)持每天下班進(jìn)微機(jī)室20-30分鐘，自己摸索，并不恥下問(wèn)，福星的年輕老師幾乎都當(dāng)過(guò)我的指導(dǎo)老師，為了總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)的水平，我堅(jiān)持每上一篇新課就寫(xiě)一篇課后反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以改正。
有句古話說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。何況我和愛(ài)人都是教師。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，我們的知識(shí)也得與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新提高，因此，我們都在中央廣播電視大學(xué)進(jìn)修漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)?？?，計(jì)劃拿到專科畢業(yè)證后，再向本科進(jìn)軍。
1、讓孩子以學(xué)為樂(lè)。女兒張瀠引十歲，在福星小學(xué)上五年級(jí)，為了孩子讀書(shū)，我從青浦搬到奉賢的海灣，目的就是為了給她創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，我也保證了孩子學(xué)習(xí)的教豐富的學(xué)習(xí)材料，并給孩子營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。為了培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，我寧愿大人省吃儉用，也要增加孩子的教育投資。比如，孩子喜歡攝影、音樂(lè)、舞蹈，我花1500元買(mǎi)一部相機(jī)，用一年壞了，在買(mǎi)一部還有二胡、電子琴，為了孩子練習(xí)唱歌、跳舞，家里了vcd換成dvd，平時(shí)給孩子買(mǎi)玩具較少，買(mǎi)書(shū)卻很多。像簡(jiǎn)筆畫(huà)、兒童剪紙、做手工等等。只要孩子愿意看的，我都會(huì)買(mǎi)，每天等孩子做完家庭作業(yè)，我們兩個(gè)大人連電視都有不看，和孩子一起學(xué)習(xí)、交流。下午放學(xué)回到家，我們的第一件事不是忙著做飯，而是陪孩子看教育頻道5：30的《藝術(shù)創(chuàng)想》。
2、陪孩子過(guò)禮拜天。我從小喜歡看書(shū)，也許是潛移默化，孩子也愛(ài)看書(shū)，也喜歡摘抄好詞好句。為了滿足孩子的讀書(shū)需求，我們家假日里的休閑場(chǎng)所和活動(dòng)是去新華書(shū)店，陪孩子看書(shū)、購(gòu)書(shū)?；蛞黄鹪诰W(wǎng)上找一些有趣的游戲，激發(fā)智力，回到家便人人講故事，講白天的所見(jiàn)所聞所想，或書(shū)上的有趣內(nèi)容，有時(shí)也一起便順口溜，改歌詞。成語(yǔ)接龍也是我們家常做的游戲，誰(shuí)卡殼了，誰(shuí)唱一支歌或作一首小詩(shī)，在我家很少有爭(zhēng)吵聲，聽(tīng)到的都是歡歌笑語(yǔ)聲。雖然我家并不富有，但共同學(xué)習(xí)是我家十分快樂(lè)。
1、我們?nèi)叶际莿?chuàng)建見(jiàn)一流衛(wèi)生社區(qū)的志愿者，由于我們家庭積極參加社區(qū)的各項(xiàng)公益活動(dòng)，被奉賢區(qū)電視臺(tái)新聞專訪組專訪兩次，并在奉賢區(qū)電視臺(tái)新聞節(jié)目中播出，取得了一個(gè)好的帶頭作用。
2、參加全區(qū)舉行的食品安全知識(shí)比賽，我家榮獲區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)，海灣鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。
3、參加“迎世博、慶三八”家庭才藝展示比賽中，我就是唯一的外來(lái)家庭。我們自己創(chuàng)作的《干群一心迎世博》取得了優(yōu)秀成績(jī)。
4、在“快樂(lè)家庭金點(diǎn)子”演講比賽中，我家的“金點(diǎn)子”講演榮獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)《歌頌祖國(guó)、歌頌新生活》比賽中又榮獲一等獎(jiǎng)。
5、在海灣鎮(zhèn)和鎮(zhèn)教辦開(kāi)展的“人口知識(shí)”和“我與文明說(shuō)世博”，公開(kāi)課活動(dòng)中，我和愛(ài)人都獲得了二等獎(jiǎng)。
6、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持下集我家全體成員的努力下，在海灣鎮(zhèn)“創(chuàng)造學(xué)習(xí)新社會(huì)文明日”總結(jié)會(huì)上，代表海灣鎮(zhèn)獲獎(jiǎng)家庭代表發(fā)言，并向全鎮(zhèn)發(fā)出了爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭倡議書(shū)。并被授予《學(xué)習(xí)型家庭》和《星級(jí)家庭》的光榮稱號(hào)。
7、在“迎世博、講安保”比賽活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)。
8、 20xx年6月13日，在海灣鎮(zhèn)健康教育知識(shí)比賽中，我家又榮獲一等獎(jiǎng)。
一份耕耘一份收獲，作為外來(lái)家庭，我家非常榮幸的成為洪衛(wèi)居委會(huì)第四次居民代表。
學(xué)習(xí)使我得到了無(wú)窮的樂(lè)趣，也使我的家人快樂(lè)，我深受到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將終身受益。
教師恪盡職守心得體會(huì)篇二十一
——教師的人格魅力 平時(shí)，我常常聽(tīng)到學(xué)生議論，說(shuō)他們喜歡某位老師，聽(tīng)課興致高；不喜歡某位老師，聽(tīng)課時(shí)老是昏昏欲睡。事實(shí)上，能否贏得學(xué)生尊重和愛(ài)戴，不是單方面因素決定的，老師的學(xué)識(shí)、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成其人格，這是一名教師吸引學(xué)生力量的主要源泉。
人格是以人的素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過(guò)與自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的相互作用產(chǎn)生出來(lái)的。教師在教學(xué)生的事業(yè)中，形成獨(dú)特的鮮明的人格。教師人格是思想、道德行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識(shí)、能力等眾多因素的綜合。教師人格高尚、完美，就對(duì)學(xué)生有感染力、輻射力，教育效果就良好。
俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！贝_實(shí)如此，凡是成功的教師，無(wú)論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師，無(wú)不以人格之光燭照亮學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。
教師的人格魅力首要的是來(lái)源于淵博的學(xué)識(shí)和教書(shū)育人的能力。具備這樣條件的老師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)商跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，以利于獲得事業(yè)的成功。從這樣的老師身上，學(xué)生性格能受到各方面的良好影響，受益終身。
教師的人格魅力來(lái)源于善良和慈愛(ài)。他們會(huì)在平等的基礎(chǔ)理論善待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學(xué)生。在他們心里，教好每一個(gè)學(xué)生是老師的天職。他們胸懷博大，容得一性格脾氣各不相同興趣愛(ài)好互有差異的學(xué)生。他們不僅是學(xué)生的良師，不是慈愛(ài)的長(zhǎng)者，更是學(xué)生的知心朋友；他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也關(guān)心學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣，更把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、寒暑冷暖放在心間。
歡對(duì)學(xué)生說(shuō)：想一想，你應(yīng)該怎么做。在人品上他們更是給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過(guò)失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生改正過(guò)失重新開(kāi)始的能力。他們不光看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來(lái)，從而利用現(xiàn)在為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)。他們既是學(xué)生現(xiàn)在的引路人，也是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)。他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們是最能以身作則的人。
教師的人格魅力來(lái)源于從不滿足的執(zhí)著精神。他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越。在挫折和困難面前，他們是當(dāng)之無(wú)愧的強(qiáng)者。他們不會(huì)陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會(huì)沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔。他們會(huì)反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向的目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出豐碩的成果。實(shí)踐告訴我們，要想做一名成功的教師必須首先做一個(gè)充滿美好的人格魅力的人。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8675386.html】
