心得體會是思想的結(jié)晶,對于個人的成長和職業(yè)發(fā)展都非常重要。寫心得體會時要注意揭示問題的本質(zhì)和根源,以得出更有價值的結(jié)論。以下是一些精選的心得體會范文,讀完后或許會對你的寫作有所啟發(fā)和幫助。
學習生活常規(guī)的心得體會篇一
課堂教學常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度,它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學生觀念,認識教師的角色和地位,認識教學常規(guī)在工作中的重要性,樹立常規(guī)意識,促進學生的全面發(fā)展。通過學習我有以下幾方面體會:
1、認真?zhèn)湔n鉆研教材。備課不僅備教材,還要備學生。熟悉教學大綱,明確考核要求,做到有的放矢。針對本班級學生的學習情況,制定恰當可行的教學目標,并完成詳細的教案,才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。因此,我們要經(jīng)常進行集體備課,博取眾長。
2、認真上課,提高效率。抓住重點,突破難點,不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍,是建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉,不搞題海戰(zhàn)術。抓關鍵、抓重點,牽牛要牽牛鼻子,抓住主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓。
3、認真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求,不能布置超大量的作業(yè),搞題海戰(zhàn)術,加重學生負擔。同時也不能不安排作業(yè),借口逃避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行,詳批與抽查相結(jié)合,批改標準要明確,不能籠統(tǒng)的對與錯,同時要有鼓勵與批評,及時調(diào)動學生的積極性與主動性。
4、寫好教學反思。明確教學存在的問題,找出原因,及時糾正;總結(jié)成功的地方,進一步保持。在今后的工作中,我將按教學常規(guī)管理辦法,結(jié)合我?!傲鶎W”的課堂教學模式,積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經(jīng)驗,補充完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進步。
學習生活常規(guī)的心得體會篇二
新學期開學,在學校認真組織下,我學習了“兩個常規(guī)”通過學習交流,使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識,教師要時刻加強學習,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務的鍛煉,以教學常規(guī)為標準,時刻要求自己的教學行為,更好的服務于學生。
通過學習教學常規(guī),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等,需要教師科學的設計,才能使教育教學達到最優(yōu)化。
“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中,我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己,但是認真學習,一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學習改進。
課堂教學是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學生,讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求,但在平時教學當中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平,只有這樣做才會是對自己認真負責,對學生認真負責。教學反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對自己的教學觀念和教學行為,學生的表現(xiàn)、教學的成功與失敗進行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,形成一套能適應教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領。所以,課堂的結(jié)束,并不意味著備課的停止。課后的反思,是一種經(jīng)驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎;是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎、方法手段,我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個學期我就很注重教學反思,通過這樣的思考,對自己的教學幫助是很大也有很多所得。
總之,學習《常規(guī)》之后,應該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。
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學習生活常規(guī)的心得體會篇三
在學習了《教學常規(guī)》后,我感到自己在今后的工作和學習中應遵循此常規(guī),并以此作為標尺來衡量自己。
備課是提高教學的關鍵,通過對所教內(nèi)容的一備、二備才能對教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。
在平時的備課當中,我們應該認真鉆研教材,掌握重難點,為課堂上重難點的突破想好方法,為學生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學生。
但通過對教學常規(guī)的學習,我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當中做得不夠,不僅僅只是書本中那幾道例題,應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,引領學生學會思考,學會感恩等等。
備課,要備教材之外還要備學生。
要對你的學生有充分的認識,了解他們的特點和學習習慣以及知識儲備情況等。
老師的教學設計知識預想,需要學生的配合和感知,越接近他們就越吸引他們,學生自然會很好的配合,課堂效果必然很好。
再者,備學生時,我們要充分信任學生,相信學生的理解力,創(chuàng)造力,敢于創(chuàng)新。
學習生活常規(guī)的心得體會篇四
“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的。
規(guī)章制度。
工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。以下本站小編為你帶來學習教學常規(guī)。
希望對你有所幫助!
為了深化墓礎教育課程改革,大力推進素質(zhì)教育,促進區(qū)域教育均衡發(fā)展,我校在今年秋季開學第一個月繼續(xù)開展教學常規(guī)月活動,通過學習,我看到新課程、新理念,新的教法、學法已經(jīng)融入到我們的日常教學中。
關注學生需要,創(chuàng)設開放性學習情景,激發(fā)學生主動參與。一滿足學生的求知欲:站在學生的角度,聯(lián)系學生的生活實際,創(chuàng)設真實的生活化學習情景,激發(fā)學生主動探求知識的欲望。二滿足學生的成功:提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務,使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅,激發(fā)起學生嘗試的動機和參與的熱情。三滿足學生的審美觀:在教學中充分挖掘美的因素,創(chuàng)設美麗的情景以此吸引學生的注意力。四滿足學生的娛樂,在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景,使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅,激發(fā)起學習熱情與興趣,從而主動地投入到學習活動中。
備課是提高教學質(zhì)量的關鍵,新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求。作為學科教師,要認真學習課程標準,理解并把握教材的編寫意圖,聯(lián)系學生實際,大膽改造教材,整合學科知識,把教材變成學生樂于探索研究的素材和情境,選用、靈活多樣的教學方法,引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,體驗成功的快樂。
(1)備課首先要了解學生的知識基礎、心理特點、思維水平、愛好特長和個性差異,做到“目中有人”
(2)鉆研教材、吃透教材,做到“胸中有書”
(3)備課是對教學過程的總體策劃,既要創(chuàng)設便于學生思考、探索的情景,又要搜集多方面的信息應對開放性提問;既要分析學生可能出現(xiàn)的多種思路,預見可能發(fā)生的問題,又要靈活駕馭課堂,精心設計引導、點撥、講解總結(jié)的時機、內(nèi)容及聽采取的形式。
(4)設計體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風格的、簡單易行的。
教案。
(5)加強集體討論備課,集思廣益,博采眾長。
課堂教學是教學的核心環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主陣地。課堂教學既體現(xiàn)了教師的素質(zhì),也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學的效率,優(yōu)化課堂教學的效果,這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實問題。
(1)板書設計規(guī)范化,做到字跡工整、簡明扼要,文字使用規(guī)范、重點突出,設計合理巧妙,使之成為學生獲得知識的思路源泉和綱要信號圖。
(2)對學生一視同仁,充分尊重學生,兼顧好、中、差各個層次的學生;學生提出問題或回答問題時耐心傾聽,不粗暴急躁,不隨意打斷學生的發(fā)言,更不挖苦、諷刺學生。
(3)若學生不遵守課堂紀律,采用及時適當?shù)姆椒ㄌ嵝选⒁龑?,不聽之任之、視而不見,不體罰或變相體罰學生。對學生的批評采用適當?shù)恼Z言和方式,不傷害學生的自尊心。
(4)更新教學觀念,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,課堂匕精講點撥,給學生自主學習的空間和機會,讓短一個學生在探索研究的過程中體驗到學習的快樂。
(5)課堂上及時捕捉學生的閃光點,客觀、公正、積極地評價每一個學生,激發(fā)學生學習的興趣和欲望。
(6)對教學過程及時調(diào)控,把握好討論、點撥、引導、總結(jié)和升華的時機,提高駕馭課堂的能力。
作業(yè)布置與批改。
作業(yè)布置力求做到:
(1)作業(yè)內(nèi)容符合課程標準和教學內(nèi)容的要求,有日的性、針對性,注意理論聯(lián)系實際,能啟發(fā)學生思考。
(2)作業(yè)布茂量要適當,難易要適度,兼顧全體學生的水平,并力求按學生水平分類布置作業(yè)。
(3)布置作業(yè)時對格式、書寫、交作業(yè)時間等提出明確的要求,對作業(yè)中的難汽和疑點進行必要的引導,重啟發(fā)過程,不直接將答案告訴學生。
(4)作業(yè)力戒機械、重復和過量,給學生留有更多的自由支配時間。根據(jù)不同學段學生的年齡特點和認知水平,變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式,適當設計動手操作類和探索實踐類作業(yè),為學生創(chuàng)造個性發(fā)展的鑒間。
作業(yè)批改力求做到:
(1)批改作業(yè)認真細致,對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足用一定的符號或文字明確標注,以引起學生注意。
(2)對學生作業(yè)評分時,力求統(tǒng)一標準、客觀公正和寬嚴適度。需要寫。
評語。
的,寫在適當位置上并指出缺點。
(3)對作業(yè)中存在的問題及時講評,充分發(fā)揮其反饋作用,不能漏批。
總之,教學的有效性要關注學生的發(fā)展。高效的教學就是學生獲得充分發(fā)展。而教師的反思與評價也是必不可少的一個環(huán)節(jié)?!皩W而不思則罔”,落實常規(guī)的同時應該更多地思考。只有不斷思考與探索,才能取得教育教學改革的不斷進步。
通過對本校的教學常規(guī)的學習,我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
我認為只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應該是全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學生,加強學生思想品德教育,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應該促進教師的全面發(fā)展,提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《小學教學常規(guī)實施細則》應該是一種管理手段,我們應該把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以認真落實,以期能有效地達成我們的教育目標。
《中學教學常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求;三是對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,作為學校我們應該嚴格遵照常規(guī)進行教學管理,嚴格執(zhí)行課程計劃,推進校長引導工程,加大管理、指導力度;作為教師我們應該充分學習教學常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動前移,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標,理解新理念,鉆研教材,精心設計教學每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習慣,做好教學札記,提高自己的教學水平,促進自身發(fā)展;作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣,轉(zhuǎn)變學習方法,形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。
落實區(qū)教學常規(guī)實施細則,應該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段,不僅對教學工作提出明確要求,對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞,很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量,最終也是決定著學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學設計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實,課題研究進行得順利,在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學校把校本教研與科研課題一起進行,利用每周四的教研活動日,扎實有效地開展此項活動,不流于形式。學習了常規(guī)管理后,在平時的教育教學當中,我能夠嚴格按照常規(guī)來要求自己,但是認真學習,一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學習改進:
1、備課是提高教學的關鍵,只有對教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點,在平時的備課當中,我認真鉆研教材,掌握重難點,為課堂上重難點的突破想好方法,為學生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學生。但通過對常規(guī)的學習,我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當中“資源開發(fā)充分”做得不夠,常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設置要求,積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”。
2、課堂教學是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學生,讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求,但在平時教學當中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平,只有這樣做才會是對自己認真負責,對學生認真負責。
3、《常規(guī)》中明確要求“應做到儀表端莊,語言規(guī)范”,但遇到那太差的朽木之時,也顧不得什么形象,什么橫眉冷對,吹胡瞪眼,哪里有端莊二字可言,況且生氣有損容顏,學習常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、語文的藝術,學會傾聽,學會交流,學會欣賞,學會用必要的肢體語言表情達意,使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
4、教學反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?這個學期我就很注重教學反思,通過這樣的思考,對自己的教學幫助是很大也有很多所得。
學習《常規(guī)》之后,應該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使進步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。
在今后的工作中,我們將按照區(qū)進修校制定的教學常規(guī)管理辦法,積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,補充完善自己學校常規(guī)管理辦法,努力縮小與先進學校的差距,力爭取得更大的成績。
通過對教學常規(guī)的學習,我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
我通過查閱教育教學文獻資料,了解到有效的教學系指教師通過一系列的變量促進學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是著眼于教學目標的取得。也有學者認為,有效的教學就是引導學生積極參與智力學習的教學;有效的教學就是能夠激發(fā)學生學習欲望,促進學生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能,提高批判性思維能力和建立終身學習態(tài)度的教學與學習。還有學者認為,有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學。從本質(zhì)上講,有兩個因素制約著有效教學:其一是教師必須明確促進什么樣的學習;其二是教師必須安排和提供給學生獲得這種學習的學習經(jīng)驗。不難看出,著眼于目標的定義,重點強調(diào)的是預期的教學目標的達成。
教學之效,結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效。這日積月累,涉及面甚廣。單就課堂教學而言,來自于每一節(jié)課,以及相關的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補差輔導、科學訓練考試、深入教學反思和習慣總結(jié)提升……。
認真推敲起來,從一定義以上說,實現(xiàn)教學有效、高效,就是抓好抓實教學常規(guī)。說到教學常規(guī),大家都有話可說。但是,說起來常常不外乎這樣一些話語:備課,三次備課兩次飛躍;上課,方式轉(zhuǎn)變師生互動;作業(yè),減輕負擔;輔導,有的放矢;訓練,講究科學;反思,教后筆記;總結(jié),撰寫論文……。這些,都沒錯。
但是細加研究,又感覺不是那么回事。備課,飛躍不易;上課,互動艱難;作業(yè),負擔難減;輔導,亂矢穿空;訓練,機械重復;反思,鮮花朵朵而已;總結(jié),論文拼湊罷了。要真的做到有效,照我的理解,就是要把教學的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細。
優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),改進教學方法,提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性,這一點無可厚非,但是如果忽視了活動的有效性,那就會導致活動流于形式,這樣不但學生基本能力得不到培養(yǎng),而且教學任務也難以完成。我下面結(jié)合實際,談談自己的幾點想法。
一、尊重教學條件與教學內(nèi)容的實際。
開展課堂教學,應該以尊重教學條件和教學內(nèi)容的實際為前提,這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上,我們在選用各種教學媒體時,應遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向,以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果,使課堂回歸自然。
二、尊重學生的實際情況。
在開展課堂教學時,我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。學生的學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望,學過的東西學生并沒有掌握好,有時又遠遠超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以,課堂上,我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中,我們寧可不講,讓學生先放松一下,活動一下。學生沒弄明白這個問題,我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,要根據(jù)學生的實際狀態(tài),及時調(diào)整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學,取得了一定的效果。
三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,而要有一定的知識和技能作支撐。
課堂教學中,教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能,才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,但是有的課堂活動太過頻繁,密度過大,學生忙于配合老師應付這些活動,忽略了知識和技能的掌握,因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,而應該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,這些活動相互強化和鞏固,從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學形式,都要將教學內(nèi)容融入到教學活動中,使每個活動都要有明確的目的性,能為實現(xiàn)教學目標服務,這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高,才能使學習與活動實現(xiàn)有機結(jié)合,使教學任務在活動中得以完成。
總而言之,“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?!弊屛覀兙脑O計教學活動,做到適時適度,切實可行并富有成效。唯有如此,才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”,從而真正持久地提高課堂教學效果,共同追求真實、有效的課堂教學。
有效,是教育工作者永無止境的追求。
有效的方法多樣,途徑多條,關鍵是——。
施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,要有永無止境的追求精神。
管理者要有科學的評價方法,要有寬容的態(tài)度激勵的機制。
引領者要有深入獨到的研究,平等的態(tài)度,發(fā)揮有效促進作用。
在今后的工作中,我將積極吸收其他教師的先進經(jīng)驗,補充完善自己,努力縮小與其他教師的差距,力爭取得更大的成績。
學習生活常規(guī)的心得體會篇五
近年來,隨著人們生活水平的提高和社會節(jié)奏的加快,生活常規(guī)的重要性被越來越多的人所認識到。遵循生活常規(guī),有利于規(guī)律生活,提高效率,保護健康。在這個快節(jié)奏的社會中,我深深體會到了生活常規(guī)的重要性。在日常生活中,我逐漸形成了自己的生活常規(guī),并且深刻體會到生活常規(guī)所帶來的好處。
首先,遵循生活常規(guī)有助于保護健康。健康是人的第一財富,只有身體健康才能夠更好地工作、生活。而遵循生活常規(guī),有規(guī)律的作息時間、合理的飲食習慣、適度的運動等都對身體健康起到重要的作用。比如,定時作息有助于調(diào)節(jié)人的生物鐘,平衡激素分泌,提高睡眠質(zhì)量,增強免疫力。合理的飲食習慣能夠攝入各種營養(yǎng)物質(zhì),維持身體機能的正常運轉(zhuǎn)。適度的運動可以增強體質(zhì),防止各種疾病的發(fā)生。通過遵循生活常規(guī),我們能夠更好地保護自己的健康,享受更好的生活。
其次,遵循生活常規(guī)可以提高生活效率。生活常規(guī)能夠幫助我們合理安排時間,提高工作和生活的效率。比如,我每天早上7點鐘起床,早飯時間是7:30,然后安排時間進行學習、工作等。這種有規(guī)律、有節(jié)奏的生活方式讓我能夠更加專注、高效地完成各項任務,不僅提高了自己的工作效率,也減少了拖延和浪費時間的情況。此外,遵循生活常規(guī)還有助于形成良好的習慣,以及增強自律能力。當我們養(yǎng)成了良好的習慣和自律能力,我們就能夠更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難,更好地掌控自己的生活。
再次,遵循生活常規(guī)有助于保持心理健康?,F(xiàn)代社會,人們面臨著各種各樣的壓力和問題,容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等負面情緒。而遵循生活常規(guī),能夠幫助我們建立起穩(wěn)定、積極向上的生活狀態(tài),保持心理的平衡。遵循生活常規(guī),保持規(guī)律的作息時間,可以讓我們的身心得到充分的休息,減輕壓力。合理的飲食和適度的運動,能夠促使身體分泌出更多的內(nèi)啡肽,提高心情,降低抑郁情緒。此外,遵循生活常規(guī)還能夠培養(yǎng)我們的興趣愛好,豐富精神生活,讓我們更加快樂、幸福。
最后,遵循生活常規(guī)有助于建立良好的人際關系。生活常規(guī)不僅僅是對自己的約束,也是對他人的尊重和關心。比如,準時赴約、守時完成任務,都是尊重他人時間和付出的表現(xiàn)。同時,遵循生活常規(guī)還能夠幫助我們建立積極、健康的人際關系,提高人際交往的質(zhì)量。只有與他人保持相同的作息時間,才能更好地與他人溝通和交流;只有保持好的飲食習慣,才能增進與他人的友誼,共同品味生活的美好。通過遵循生活常規(guī),我們不僅能夠自律、自強,也能夠更好地與他人相處,建立良好的社會關系。
總之,生活常規(guī)的重要性不容忽視。遵循生活常規(guī)不僅能夠保護健康,提高生活效率,保持心理健康,還能夠培養(yǎng)良好的人際關系。因此,我堅定地相信,在生活中,遵循生活常規(guī)是一種智慧和選擇。只有通過培養(yǎng)良好的生活習慣,我們才能夠更好地掌控自己的生活,過上更健康、高效、幸福的生活。
學習生活常規(guī)的心得體會篇六
生活常規(guī),指的是一種有規(guī)律、有秩序的生活方式。它是我們在日常生活中養(yǎng)成的一種習慣,可以提高工作效率,減輕身心負擔,使生活更加輕松愉快。在長期的生活實踐中,我深深體會到了生活常規(guī)的重要性,下面我將從養(yǎng)成常規(guī)、制定計劃、保持規(guī)律、注意休息和心情調(diào)節(jié)五個方面來分享我的心得體會。
養(yǎng)成常規(guī)是生活常規(guī)的第一步。正如一句老話所說:“習慣成自然?!敝挥叙B(yǎng)成一種良好的生活習慣,才能讓我們更好地適應生活。例如,每天早上定時起床、按時吃飯、保持衛(wèi)生等,這些都是我們生活中必不可少的常規(guī)。同時,養(yǎng)成常規(guī)還需要培養(yǎng)自律的精神,確保我們能夠一直堅持下去。
制定計劃是生活常規(guī)的基礎。一個合理的計劃可以幫助我們高效地安排時間,提高工作效率。在制定計劃時,我們應該根據(jù)自己的實際情況,明確目標,合理安排時間,避免任務重疊、事情拖延的情況發(fā)生。同時,我們還應該合理安排休息時間,使自己在工作之余能夠得到放松,恢復體力和精力。
保持規(guī)律是生活常規(guī)的核心。有規(guī)律的生活可以讓我們的身體和心理都得到很好的調(diào)節(jié)。例如,按時上下班、按時吃飯、定期鍛煉等,都可以讓我們的身體保持良好的狀態(tài),從而提高我們的工作效率。同時,保持規(guī)律還可以讓我們的生活更有秩序感,減輕生活壓力,提高生活質(zhì)量。
注意休息是生活常規(guī)的重要環(huán)節(jié)。在快節(jié)奏的生活中,我們常常忽略了休息的重要性。適當?shù)男菹⒖梢宰屛覀兊纳眢w得到放松,恢復體力和精力。無論是做一些體力活動,如散步、跑步等,還是進行一些娛樂活動,如看電影、聽音樂等,都是很好的方式。在休息的時候,我們可以把工作和壓力放在一邊,讓自己真正地放松下來,調(diào)整好心態(tài)。
心情調(diào)節(jié)是生活常規(guī)的關鍵。一個好的心態(tài)可以讓我們面對生活的困難和挑戰(zhàn)更有勇氣和信心。因此,我們應該學會調(diào)節(jié)好自己的情緒,保持積極向上的心態(tài)。無論遇到什么事情,都要保持樂觀,學會看到事情的積極一面,這樣才能讓我們的生活更加美好。
生活常規(guī)對于每個人來說都是必不可少的。它不僅可以提高我們的生活質(zhì)量,更可以培養(yǎng)我們的自律精神和抗壓能力。養(yǎng)成常規(guī)、制定計劃、保持規(guī)律、注意休息和心情調(diào)節(jié),這些都是我們應該始終堅持的生活常規(guī)。只有不斷地堅持和實踐,才能感受到生活常規(guī)給我們帶來的巨大變化和好處。讓我們從現(xiàn)在開始,每天都養(yǎng)成一種有規(guī)律、有秩序的生活方式,讓我們的生活更加有質(zhì)量,更加有意義!
學習生活常規(guī)的心得體會篇七
通過學初中教學常規(guī)學習活動,我覺得自己受益匪非淺,覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了更新的認識。具體地說,在以后教學中,自己要切實做好以下幾點:
在備課中自己應切實做到備教材、備學生、備教法。自己要認真鉆研教材,做到心中有數(shù)。上課時,對所有的知識點做到了如指掌,傳授時才能做到游刃有余,這樣,學生就會在心里佩服自己,就會喜歡上自己的課,上課時也會認真聽講。因此,自己應認真鉆研教材教法,分析學生的學習基礎及個別差異,明確哪些內(nèi)容是學生難以理解的,哪些是難于記憶的,哪些是容易被忽略的,哪些是容易錯混的,做到心中有數(shù)。自己還應注重對知識的拓展與延伸,充實課堂的內(nèi)容,激發(fā)學生學習政治的興趣。
在以往教學中,自己總擔心學生對所學知識不能很好地理解,因此,在講課時總是面面俱到,惟恐學生不會,浪費了時間,收效甚微。在以后教學中,自己應切實做到精講多練,以提高教學實效。“精”,即自己要做到精講、精練、精評,在課堂教學中,自己要較好地突出重點、難點,詳略得當,有針對性地講解,做到化難為易,使學生有“茅塞頓開之感”。同時,自己也注意加強學生作業(yè)的練習和講評的精練。在練習過程中,我們主要依據(jù)大綱和教材,針對教材中的基本概念和基本原理,重點與難點,并對有關的練習進行精選,反對照抄照搬,搞題海戰(zhàn)術。在講評過程中,主要是針對學生錯誤多的地方有的放矢地進行講評,幫助學生分析出現(xiàn)錯誤的原因,以及如何糾正,并能夠做到舉一反三,鞏固知識。在教學實踐中,應注意三對口:教材與大綱對口;練習與學生實際水平對口;練習與中考試題題型對口。力求做到:聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。
再好的教材,再重要內(nèi)容,如果沒有好的教法與駕馭,沒有好的學法去配合,教學難以取得實效。在以往教學中,自己只注重教師的講解,學生活動較少,教學方法比較單一,學生學習主動性不強,學習興趣不高。在以后教學中自己應注意根據(jù)教學內(nèi)容的需要,精選教法,以期取得更好地教學效果。例如,為配合新教材的使用,更好地完成教學目標,可根據(jù)教學內(nèi)容靈活采用小品、討論、演講、辯論、展示等形式進行教學,充分調(diào)動學生的學習熱情和積極性,呈現(xiàn)團結(jié)協(xié)作、競爭向上的場面,既增長學生知識,又達到了老師預期的教學目的。
學生是教學的主體。而在以往教學中學生的主體作用并未真正發(fā)揮出來,學生的“主動學”被自己的“一言堂”所替代;學生的主體地位被自己的“滿堂灌”所奪去。因此,在以后教學中,自己應切實轉(zhuǎn)變教學觀念,樹立學生主體意識,在教學觀念上“回歸主體”——把學習的主體地位還給學生,以實現(xiàn)學生積極地學、主動地學,使學生真正成為學習的主人。
例如,在以后教學中,自己應注重學生自主探究、合作學習等能力的培養(yǎng)。課前要給學生留出一定的時間預習,課堂上老師不能一講到底,要讓學生有一定的時間去思考和討論,給學生以更多的學習自主權(quán),鼓勵他們獨立自主地研究學習,提高學生自主分析、解決問題的能力以及與人合作的能力,使學生形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣,從而使之學會學習,提高自己,發(fā)展自我,切實把教學的著力點放在實現(xiàn)學生主體各方面素質(zhì)的主動、生動、全面、和諧、充分地發(fā)展上來。
學習生活常規(guī)的心得體會篇八
為了促進教師的教學工作的規(guī)范化,我校組織我們學習了《吉林省義務教育教學常規(guī)》。我認真學習,并且認真記筆記,還同年組教師共同討論。通過學習討論,我更加明確教學工作的每一個細節(jié)要求。這將讓我的教學工作更規(guī)范化。
《吉林省義務教育教學常規(guī)》是我們教學工作的一把尺。它規(guī)范我們的個人教學行為,規(guī)定了我們計劃的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業(yè)布置與批改、幫助與輔導、教學評價、總結(jié)等方面要求,使我們的教學常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學習慣。
通過學習,我知道了義務教學常規(guī)包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求。在作業(yè)與輔導方面也為我們制定了標準?!白鳂I(yè)設計應當重視實效性,在內(nèi)容上應當注重學生的學習態(tài)度,學習體驗和學習效果,在難易程度上應當符合學習實際。作業(yè)形式應當靈活多樣。不要布置懲罰性的作業(yè)?!笔堑?,機械重復的作業(yè)能給學生帶來什么呢,只有加重負擔,一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成,學習的厭煩情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,所以布置作業(yè)一定要精心設計。不同程度的學生完成不同的作業(yè),各取所長,達到各自的效果這才是真正的因材施教。教師批改作業(yè)時更要講究,對那些作業(yè)有差錯的不要批評。要耐心引導,使之知錯,會改錯。這樣作業(yè)才有實效性。
通過學習和討論,我進一步領會了《義務教學常規(guī)》的內(nèi)容對扎實推進課程改革,全面實施素質(zhì)教育,規(guī)范教學行為,全面提高教育教學質(zhì)量的重大意義;明確了在課程改革背景下,教師在“課前準備”、“教學活動”、“作業(yè)與輔導”、“教學評價”等方面的新理念、新要求。在學習過程中,我認為《教學常規(guī)》不但對教師提出了新的要求,同時也為教師指明了工作的方向,消除了教師們在新形勢下對教學常規(guī)工作的模糊認識;我們要聯(lián)系實際,找出自己在工作中的不足與差距,并在教育教學工作中不斷實踐。
總之,只要認真遵循《義務教學常規(guī).》去組織好課堂教學,教學效果一定會事半而功倍的。
學習生活常規(guī)的心得體會篇九
第一段:引言(200字)
生活常規(guī)管理是每個人都需要面對的問題,它指的是我們在日常生活中所遵循的一些規(guī)則和習慣,是我們行動的基礎。在生活常規(guī)管理的過程中,我們可以體會到許多的改變和提升,因此,在今天的文章中,我將分享我個人的一些心得體會。
第二段:養(yǎng)成良好的生活習慣(200字)
良好的生活習慣對于一個人的成長和發(fā)展是至關重要的。對于我個人來說,早起、少熬夜、規(guī)律飲食和適量運動是我一直堅持的生活習慣。早起可以讓我有更充裕的時間安排,少熬夜可以保持身體的健康,規(guī)律飲食能讓我保持良好的身體狀態(tài),適量運動可以增強我的體質(zhì)。通過養(yǎng)成這些良好的生活習慣,我漸漸發(fā)現(xiàn)自己變得更加健康、活力充沛。
第三段:制定合理的時間管理計劃(200字)
時間對于每個人來說都是平等的,而我們的時間如何利用將決定我們的生活質(zhì)量。通過制定合理的時間管理計劃,我能夠更好地掌控自己的時間。首先,我會制定每天的任務清單,確定當天的具體工作和計劃。然后,我會按照時間順序,合理分配每項任務所需的時間。此外,我還會為自己設置一些固定的休息時間,以保持精力充沛。通過這樣的時間管理計劃,我不再覺得時間匆忙,我能夠更有效地完成任務,提高了我的工作效率。
第四段:保持生活的整潔和有序(200字)
保持生活的整潔和有序是我生活常規(guī)管理的重要一環(huán)。面對瑣碎的生活雜物,我盡量保持及時整理和歸納。每天回家后,我會抽出一段時間整理家務,讓家里的環(huán)境整潔且舒適。而在工作場所,我會保持桌面整潔,清空不必要的物品,創(chuàng)造一個更高效的工作環(huán)境。保持生活的整潔和有序,讓我感到更加舒適和愉悅,也能提高我的工作效率和生活品質(zhì)。
第五段:積極面對困難心態(tài)(200字)
在生活常規(guī)管理的過程中,我也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。而如何面對這些困難將決定我是否能夠持續(xù)堅持并取得進步。在面對困難時,我會積極調(diào)整自己的心態(tài),相信自己能夠克服困難并取得成功。同時,我也會尋求他人的幫助和意見,更好地解決問題。通過這樣的積極心態(tài),我能夠更快地找到解決問題的方法,不再焦慮和垂頭喪氣。最終,我堅信堅持常規(guī)管理的生活方式將讓我變得更加優(yōu)秀和成功。
總結(jié)(200字)
生活常規(guī)管理對于每個人來說都是至關重要的,它不僅能夠塑造一個人的品格和習慣,還能夠提高人的生活質(zhì)量和工作效率。通過養(yǎng)成良好的生活習慣、制定合理的時間管理計劃、保持生活的整潔和有序并積極面對困難心態(tài),我在生活常規(guī)管理中獲得了許多的心得體會。我相信,只要堅持下去,生活常規(guī)管理將使我變得更加出色和成功。
學習生活常規(guī)的心得體會篇十
教學常規(guī)管理是學校管理中最基礎、最重要的工作,完善的教學常規(guī)管理能為教學工作的順暢運行提供堅實的保障。它是教學工作最基本的要求,是規(guī)范教師行為,促進教師成長,建設優(yōu)秀教師群體的主要措施,更是學校提高教學成績,提高核心競爭力的重要依賴。沒有切實可行的規(guī)章制度,學校的教學工作如何有效開展,教學質(zhì)量如何促進提高呢?教學是一項非常復雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務,就必須嚴格遵循教學常規(guī),但要把教學常規(guī)做好,就必須從平時做起,嚴格規(guī)范自己的教學行為。新學期開學,在學校認真組織下,我學習了《九年義務教育教學常規(guī)》,通過學習交流,使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識,教師要時刻加強學習,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務的鍛煉,以教學常規(guī)為標準,時刻要求自己的教學行為,更好的`服務于學生。
通過學習新的教育教學常規(guī),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等,需要教師科學的設計,才能使教育教學達到最優(yōu)化。
課堂教學是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學生,讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求,但在平時教學當中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平,只有這樣做才會是對自己認真負責,對學生認真負責。
《常規(guī)》中明確要求“應做到儀表端莊,語言規(guī)范”,學習常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、語言的藝術,學會傾聽,學會交流,學會欣賞,學會用必要的肢體語言表情達意,使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
教學反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對自己的教學觀念和教學行為,學生的表現(xiàn)、教學的成功與失敗進行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,形成一套能適應教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領。所以,課堂的結(jié)束,并不意味著備課的停止。課后的反思,是一種經(jīng)驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎;是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎、方法手段,我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個學期我就很注重教學反思,通過這樣的思考,對自己的教學幫助是很大也有很多所得。
學習生活常規(guī)的心得體會篇十一
生活常規(guī)管理是指通過制定和堅持一系列規(guī)則和習慣來規(guī)范和管理自己的生活。這種管理方式可以幫助我們更好地安排時間、提高效率,以及改善身心健康。在實踐中,我逐漸體會到了生活常規(guī)管理的重要性,并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中,我將分享我對生活常規(guī)管理的理解和體會。
首先,堅持健康的生活習慣是生活常規(guī)管理的基礎。一個健康的身體是幸福生活的基石,而養(yǎng)成健康的生活習慣是保持身體健康的關鍵。我意識到,早起早睡、定時定量的飲食和規(guī)律的鍛煉是保持身體健康的重要因素。于是,我嘗試著每天早晨起床時用冷水洗臉,既可以清醒頭腦,也可以提神醒腦。此外,我還堅持每天鍛煉半小時,無論是跑步、散步還是做瑜伽,都有助于保持良好的身體狀態(tài)。通過堅持這些健康的生活習慣,我能夠保持充沛的體力和精力,更好地應對生活和工作的挑戰(zhàn)。
其次,合理安排時間是生活常規(guī)管理的關鍵要素之一。我們每個人都有很多任務和事務需要處理,如果沒有合理的時間安排,很容易導致時間的浪費和效率的降低。在我日常生活中,我嘗試建立一個詳細的日程表,將每個任務和活動都安排到具體的時間段。同時,我將一些相似性質(zhì)的任務進行合并,以提高效率。例如,在周末的時候,我會將各類購物的事情都集中到一起,避免頻繁出門浪費時間。此外,我還會合理分配工作和休息的時間,保證自己既充分利用時間,又不過度勞累。通過合理安排時間,我能夠更好地掌握自己的生活和工作,從而取得更好的成果。
此外,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學習和工作習慣對提高效率和質(zhì)量非常重要。良好的學習和工作習慣可以幫助我們更加高效地完成任務和工作,提升自己的能力和素質(zhì)。在我的實踐中,我嘗試建立一個固定的學習和工作時間段,每天晚上都會安排一段時間來進行學習和思考。在這段時間里,我會將手機和其他干擾因素放在一旁,專心致志地完成任務。這種專注和集中精力的學習方式使我更容易進入學習狀態(tài),提高了學習效果。除此之外,我還注意保持學習和工作環(huán)境的整潔和舒適,以提升效率和工作品質(zhì)。通過養(yǎng)成良好的學習和工作習慣,我取得了不錯的學業(yè)成績,并在工作中有了很大的提升。
最后,我認識到管理自己的情緒和壓力也是生活常規(guī)管理的一部分。生活中難免會有許多煩惱和挫折,如果沒有良好的情緒管理能力,就容易被情緒所左右,影響生活和工作的質(zhì)量。因此,我嘗試學會放松自己,充分休息和調(diào)整好心態(tài)。有時候,我會去散步或者聽一些舒緩的音樂,來減輕壓力和放松身心。另外,我還嘗試保持積極的思維和心態(tài),鼓勵自己積極面對困難和挑戰(zhàn)。通過管理自己的情緒和壓力,我能夠更加從容地面對生活中的各種困境,保持良好的心態(tài),從而更好地應對并解決問題。
總之,生活常規(guī)管理對每個人都非常重要。通過養(yǎng)成健康的生活習慣、合理安排時間、培養(yǎng)良好的學習和工作習慣,以及管理自己的情緒和壓力,我們可以更好地管理自己的生活,提高工作效率,同時保持身心健康。通過我的實踐和體會,我深刻地認識到了生活常規(guī)管理的價值和意義,并將繼續(xù)堅持和完善這種管理方式,以實現(xiàn)更好的生活質(zhì)量和幸福感。
學習生活常規(guī)的心得體會篇十二
通過對教學常規(guī)的學習,我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
我認為這只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應該是全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學生,加強學生思想品德教育,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應該促進教師的全面發(fā)展,提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《小學教學常規(guī)實施細則》應該是一種管理手段,我們應該把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以認真落實,以期能有效地達成我們的教育目標。
《中小學教學常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求;三是對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,作為學校我們應該嚴格遵照常規(guī)進行教學管理,嚴格執(zhí)行課程計劃,推進校長引導工程,加大管理、指導力度;作為教師我們應該充分學習教學常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動前移,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標,理解新理念,鉆研教材,精心設計教學每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習慣,做好教學札記,提高自己的教學水平,促進自身發(fā)展;作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣,轉(zhuǎn)變學習方法,形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。
落實區(qū)教學常規(guī)實施細則,應該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段,不僅對教學工作提出明確要求,對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞,很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量,最終也是決定著學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學設計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實,課題研究進行得順利,在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學校把校本教研與科研課題一起進行,利用每周四的教研活動日,扎實有效地開展此項活動,不流于形式。
在今后的工作中,我們將按照教育局制定的`教學常規(guī)管理辦法,積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,補充完善自己學校常規(guī)管理辦法,努力縮小與先進學校的差距,力爭取得更大的成績。
學習生活常規(guī)的心得體會篇十三
通過對教學常規(guī)的學習,我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領會教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
作為一名工作在教學一線的教師,教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好,形成自己的教學風格,就必須從平時做起,打好基礎。借著教研組理論學習教學常規(guī)的機會,我和同事們一同學習和探討我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,而要上好這45分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。
其次,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課是才能一目了然,合理,有效的利用時間。上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學效果。教師應該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,學會什么方法,培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法,力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢,生動,明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢,不同知識點之間要有停頓,留有些時間給學生思考和學生交流。取得學生的積極配合。充分發(fā)揮學生學習的積極性。老師精神飽滿,一絲不苛,學生專心聽課,興趣濃厚,課堂氣氛活躍。
另外,教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪,我總是愛問學生:“聽懂了嗎?”自己不覺得,也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個問題:
一、注意每節(jié)課前的15分鐘。
二、注意不在課堂批評學生。
三、注意觀察學生臉色。
四、注意學生產(chǎn)生的問題。
五、注意學生的信心和興趣。
六、注意無效時間的產(chǎn)生。
七、注意使用延時評價。
八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
九、注意教學要到位。
十、注意下課不拖堂。
在今后的工作中,我們將按照教育局制定的教學常規(guī)管理辦法,積極吸收其他老師在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,補充完善自己學校常規(guī)管理辦法,努力縮小與其他老師的差距,力爭取得更大的成績。
學習生活常規(guī)的心得體會篇十四
學習禮儀常規(guī)對我們每個人來說都非常重要。它不僅僅是一種外在形式的規(guī)范,更是一種文化的表達和社交交往的方式。在日常生活中,遵守禮儀常規(guī)能讓我們顯得更加文明、有修養(yǎng),與人交往更加順暢。在我的學習和實踐中,我深刻意識到學習禮儀常規(guī)的重要性,并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。
第二段:關于言談舉止的重要
首先,學習禮儀常規(guī)教會了我如何正確地進行言談舉止。在面對他人時,我們應該保持優(yōu)雅、大方的態(tài)度和談吐。不僅要掌握基本的問候禮儀,如相互致意,寒暄問好等,還要有禮貌待人的習慣。不亂插話、不說臟話,互相尊重和傾聽,都是良好的社交習慣。此外,在飯桌上也要遵守用餐禮儀,不大聲嚼食,不說話時鬧笑話等。通過學習言談舉止的規(guī)范,我在與人交往中更加得心應手,增進了我與他人的友好關系。
第三段:關于儀表儀容的重視
學習禮儀常規(guī)也教會了我注意自己的儀表儀容。一個人的儀表儀容能直接反映一個人的修養(yǎng)和品位。儀表儀容的規(guī)范要求我們注重服裝的整潔和穿著的得體。無論是在正式場合還是在非正式場合,我們都應該穿著得體、整潔干凈。與此同時,儀表儀容也包括我們的儀態(tài)和舉止。站姿端莊、微笑待人、自然優(yōu)雅地走路等都是儀表儀容的一部分。通過注意自己的儀表儀容,我看到了自己的形象改善,并感受到了在人前的自信和從容。
第四段:關于尊重他人和包容差異
學習禮儀常規(guī)還讓我明白到了尊重他人和包容差異的重要性。在與不同的人交往時,我們應該尊重他人的文化、宗教信仰、習慣等。我們要認識到每個人都有自己的獨特性,每個人都有權(quán)利保持自己的個性。當我們面對一些與自己不同的行為和觀點時,不應放大差異、指責和貶低對方,而是要以一種開放的心態(tài)去理解和接納。尊重他人和包容差異能夠使我們與人和諧相處,讓我們的社交關系更加緊密。
第五段:結(jié)語
學習禮儀常規(guī)的心得總結(jié)起來就是要尊重他人,以禮待人。在學習和實踐中,我深刻體會到了符合禮儀常規(guī)的行為確實能夠讓我們在人際交往中受益良多。它不僅僅是一種外在規(guī)范,更是一種內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)。通過學習和遵循禮儀常規(guī),我們能夠提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì),并能夠更好地與他人建立關系,促進社會的和諧發(fā)展。因此,盡管學習禮儀常規(guī)可能需要一些時間和努力,但它無疑是一條通向成功和幸福的重要路徑。讓我們共同努力,學習和傳承好禮儀常規(guī),讓我們的社會更加文明、和諧。
學習生活常規(guī)的心得體會篇十五
近年來,隨著幼兒教育的不斷發(fā)展,幼兒園的生活常規(guī)也越來越受到家長和教育者的關注。生活常規(guī)是指在幼兒園中,提供幼兒一個規(guī)范、有序的生活環(huán)境,通過培養(yǎng)良好的生活習慣和行為規(guī)范來促進幼兒全面發(fā)展的過程。在我參與幼兒生活常規(guī)的過程中,積累了一些心得體會。
首先,生活常規(guī)對幼兒的發(fā)展具有重要意義。在幼兒園中,生活常規(guī)可以幫助幼兒適應集體生活,培養(yǎng)他們的自理能力和獨立性。通過定期的生活常規(guī)活動,如睡前整理、午睡等,能夠讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,提高他們的自我管理能力。例如,我曾遇到過一個孩子不愿意自己穿衣服,每次都要求老師幫忙。通過堅持引導和鼓勵,幫助和激發(fā)他獨立做事的信心,最終他能夠自己穿衣服、整理書包,這不僅讓他對自己有了更大的自信,也為他今后的成長奠定了良好的基礎。
其次,生活常規(guī)對幼兒的健康成長至關重要。在幼兒園中,能夠養(yǎng)成良好的飲食、休息和衛(wèi)生習慣,對幼兒的身心健康發(fā)展起到關鍵的作用。比如,每天規(guī)律的飲食,早中晚三餐營養(yǎng)均衡,蔬菜水果均勻攝取,可以提高幼兒的免疫力,預防常見的疾病。此外,定時午睡和室外活動,可以保證幼兒的身體得到充分的休息和鍛煉,有助于幼兒的身體發(fā)育和增強體質(zhì)。我還經(jīng)常鼓勵幼兒們養(yǎng)成良好的洗手習慣,教他們正確洗手步驟,并通過故事、游戲等方式使他們理解洗手的重要性。這樣,孩子們不僅能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,還能夠預防疾病的傳播,為保持身心健康打下基礎。
此外,生活常規(guī)對幼兒的情感發(fā)展也具有積極影響。在幼兒園中,幼兒與老師、小伙伴們在共同參與生活常規(guī)活動的過程中,能夠促進他們的情感交流和社交能力的發(fā)展。我現(xiàn)場見到過很多幼兒在集體生活中通過共同參與游戲、宴會、慶生等活動,互相支持和幫助,建立了深厚的友誼。而這種友誼不僅在幼兒園中產(chǎn)生影響,也對他們今后的社交、合作能力有著重要的促進作用。例如,我教過一個孩子一開始非常內(nèi)向,不喜歡和其他孩子交流。通過與他建立密切的合作關系,同時借助生活常規(guī)的活動,我鼓勵他主動參與到集體生活中,幫助他與其他孩子建立互助互惠的伙伴關系。自從他在各個生活常規(guī)環(huán)節(jié)中找到了適合自己的位置,他的自信和社交能力都獲得了極大的提升。
總結(jié)起來,幼兒生活常規(guī)對于幼兒的發(fā)展起著重要的作用。它能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范,促進他們?nèi)姘l(fā)展。同時,也對幼兒的健康成長和情感發(fā)展具有積極的影響。因此,教育者和家長們應重視幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng),為幼兒提供一個規(guī)范、有序的生活環(huán)境,給予他們更多的支持和鼓勵。讓幼兒從小就養(yǎng)成良好的生活習慣,為他們今后健康、快樂的成長打下堅實的基礎。
學習生活常規(guī)的心得體會篇十六
為認真落實教育局的指示精神,采取有效措施加強師德建設,規(guī)范教師教育教學行為。我認真學習了《山東省教育廳關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》,并作了學習筆記。
現(xiàn)將心得體會記錄如下:
一、認真學習,充分認識學習《意見》的重大意義。
認真學習《意見》,體會文件要求,把握精神實質(zhì),從思想上充分認識到規(guī)范自身教育教學行為的必要性和緊迫性。
二、“集中”加“自學”,自覺規(guī)范教育教學行為。
學校將《意見》作為教育教學管理的基本依據(jù)和加強教師專業(yè)評價、管理的基本內(nèi)容,并以此作為促進教師專業(yè)發(fā)展的著力點和深入推進素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范教師教育教學行為的長效機制,在學校集中學習的基礎上認真進行自學,明確教育教學要求,深入開展自查自糾活動,自覺規(guī)范教育教學行為。
三、結(jié)合工作實際,認真開展自查自糾活動。
認真學習《意見》,做好筆記,對照自身工作,做到邊學習邊對照,邊查找邊整改,來規(guī)范自己的教學行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學特色等熱點難點的問題,都被提到了學習和研究的日程上來。老師們在組長的帶領下展開討論,商討措施,并在工作中努力實踐。
四、加強實踐,撰寫體會,共同提高。
開展“學規(guī)范、重反思、促轉(zhuǎn)變”學習實踐活動。經(jīng)過學習實踐,我的教育教學行為不斷優(yōu)化:自覺參與教研、集備的熱情高了,主動研究教學、積極發(fā)表見解、課堂教學水平提高了;也更加關注學生的情感需求,以學定教,學生自主學習的能力提高了;能精心設計每一次作業(yè)練習,精細診斷每一次單元檢測,引導學生把視野向課外校外延伸……結(jié)合自己的學習和實踐撰寫了反思體會,在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。
20xx年教學常規(guī)月學習心得體會的延伸閱讀——心得體會的意義
心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經(jīng)驗總結(jié)相類。 學習的方法每個人都有,并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的,但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異,方法的奏效是它與這個人相適應的結(jié)果。方法,也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以,但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。
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