健康是最大的財富，我們應該注重飲食和鍛煉。健康的生活方式和良好的飲食習慣對于身體健康至關重要。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結范文，它們有著優(yōu)秀的思路和構思，值得你參考。
如何上好一堂課培訓心得篇一
準備一堂好的課程不僅僅是教師的職責，也是為了能夠提升學生的學習效果和興趣。在如何準備好一堂課這個問題上，每個教師都有自己的方式和經(jīng)驗。本文將從目標明確、教學資源準備、教學方法選擇、步驟安排和反思總結五個方面探討如何準備好一堂課的心得體會。
二、目標明確。
準備一堂好的課程必須首先明確教學目標。教師需要明確這堂課的目標是什么，希望學生通過這堂課能夠達到什么樣的水平或能力。目標的明確性有助于教師更好地策劃教學內容和選擇合適的教學方法。在明確目標的基礎上，教師可以確定學生需要達到的知識點、技能要求和情感態(tài)度，從而更有針對性地設計課程內容。
三、教學資源準備。
準備一堂好的課程離不開充足的教學資源。教師需要提前準備好教學所需的材料、教具、多媒體設備等。選擇合適的教材和教輔，以及豐富的教學資源，可以幫助教師提高教學效果和激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還應該根據(jù)學生的具體情況和需求，選擇適合的教材和教具，確保教學資源的質量和有效性。
四、教學方法選擇。
準備一堂好的課程需要合適的教學方法。教師可以根據(jù)學生的年齡、興趣、學習風格等因素選擇適合的教學方法。有些學生更適合聽講，有些學生更適合參與互動，有些學生更適合實踐操作。因此，教師應該靈活運用不同的教學方法，結合學科內容和學生的特點，滿足不同學生的學習需求。
五、步驟安排。
準備一堂好的課程需要合理安排教學步驟。教學步驟的安排應該有邏輯性和連貫性，使學生能夠循序漸進地理解和掌握知識。首先，教師可以通過引入新知、熱身啟動學生的思維；然后，逐步展開細節(jié)講解，幫助學生理解知識的內涵和外延；最后，進行知識鞏固和拓展，檢驗學生的學習效果和能力提升。在每個教學步驟中，教師需要根據(jù)學生的反饋和理解情況，及時進行調整和改進。
六、反思總結。
準備一堂好的課程后，教師應該對自己的教學過程進行反思總結。教師可以思考這堂課的有效性、實施過程的順利性和學生的反饋情況。同時，教師也可以從學生的學習效果和教學過程中挖掘自身的不足和需要改進的地方。通過反思總結，教師可以不斷提升自己的教學水平和教學理念，為后續(xù)的教學工作提供借鑒和參考。
總之，準備好一堂課需要教師充分明確目標、準備充分的教學資源、選擇合適的教學方法、合理安排教學步驟并進行反思總結。這些步驟的合理運用有助于提高教學效果和學生的學習興趣。希望本文的探討能夠對廣大教師在準備課程方面提供一些幫助和啟發(fā)。
如何上好一堂課培訓心得篇二
設計一堂好的課程是每個教師的責任和愿望，因為一堂優(yōu)質的課程不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和培養(yǎng)他們的綜合能力。而設計好一堂課程的關鍵在于教師的角色轉變，注重學生的主體地位，因此本文將從明確課程目標、合理安排教學內容、靈活運用教學方法、創(chuàng)設有效學習環(huán)境以及充分評價課程效果五個方面闡述如何設計好一堂課心得體會。
二、明確課程目標。
設計一堂課程首先需要明確課程目標，即明確想要達到的教學效果。教師可以根據(jù)教材的內容和學生的實際情況，確定課程的具體目標，并明確目標的層次和要求。例如，要求學生掌握某個知識點、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等。只有明確了課程目標，教師才能更好地組織教學內容和方法，使學生更有方向感和動力。
三、合理安排教學內容。
在明確了課程目標后，教師需要合理安排教學內容，選擇適當?shù)闹R點和技能要求。根據(jù)學生的學習能力和興趣，教師可以選擇一些常見、典型的例子，以便理解和吸引學生的興趣。同時，教師還需要根據(jù)教學進度和時間控制，安排合適的知識和技能內容，避免內容過多或過少的情況出現(xiàn)，保證學生可以充分理解和消化。
四、靈活運用教學方法。
設計一堂好課程需要靈活運用多種教學方法，以滿足不同學生的學習需求。教師可以采用講授、示范、互動、討論、實踐等多種教學方法，培養(yǎng)學生的綜合能力。例如，教師可以通過小組討論的方式，讓學生在思考和交流中發(fā)展思維能力和合作精神。同時，教師還可以結合多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供多樣化的學習方式和渠道，增加學生的學習樂趣和效果。
五、創(chuàng)設有效學習環(huán)境。
為了促進學生的主動學習和積極參與，教師需要創(chuàng)設一個積極、開放和互動的學習環(huán)境。教師可以通過合理的教室布置和教學資源的使用，營造出良好的學習氛圍。教師還可以鼓勵學生自主學習和自主探索，提供一些學習資源和工具，讓學生在學習中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，教師還應該注重班級管理，有效組織學習活動和課堂秩序，使學生能夠專心學習和享受學習的過程。
六、充分評價課程效果。
設計好一堂課程還需要充分評價課程效果，通過課后評價和反思，不斷完善自己的教學設計。教師可以采用多種評價方式，如教學觀察、學習筆記、問卷調查等，了解學生的學習情況和學習效果。同時，教師還可以與學生進行溝通和交流，聽取學生的反饋和建議，發(fā)現(xiàn)問題和不足之處，并及時做出改進。只有充分評價和反思，教師才能不斷提高教學水平和設計出更好的課程。
設計好一堂課程需要教師的耐心、智慧和創(chuàng)新能力，同時也需要充分尊重和理解學生的需求和特點。只有將教學設計與學生的實際情況相結合，才能真正實現(xiàn)教育的目標，提高學生的學習效果。因此，教師要不斷學習和提升自己的教學能力，注重實踐和反思，并在實際教學中不斷創(chuàng)新和改進，設計好每一堂課程。
如何上好一堂課培訓心得篇三
一、引言（150字）。
設計好一堂課是每個教師努力的目標。通過合理的設計和精心的準備，教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。而如何設計好一堂課是一門藝術，需要教師具備一定的能力和技巧。本文將從設立明確的目標、有效的課堂結構、靈活的教學方法、適應學生的需求以及反思與改進等五個方面，總結了如何設計好一堂課的心得體會。
二、設立明確的目標（250字）。
一堂好的課程，首先需要設立明確的目標。在設計課程之前，教師應該明確自己的教學目標是什么，希望學生通過這堂課能夠達到什么樣的學習效果。目標的設立應該具備可量化和可實現(xiàn)性。為了達到這個目標，教師可以運用“SMART”原則，即目標必須具備具體性、可衡量性、可達成性、相關性和時間性。只有設立了明確的目標，教師才能在后續(xù)的教學設計中更加有針對性地進行安排。
三、有效的課堂結構（250字）。
一堂好的課程還需要有明確的結構。教師需要合理安排課堂的時間分配和內容安排，保證教學的有序性和流暢性。在課堂的開始，教師可以通過導入引起學生的興趣，引出教學內容；在課堂的主體部分，教師可以通過講解、示范、討論、練習等多種方式進行教學；在課堂的結束，教師可以進行總結歸納，并給予學生反饋。在這個過程中，教師需要合理運用不同的教學方法，使學生能夠在有限的時間內獲得最大的學習效果。
四、靈活的教學方法（300字）。
在設計一堂課程時，教師需要根據(jù)具體的教學內容和學生的需求，選擇靈活多樣的教學方法。教學方法的選擇應當考慮到學生的學習特點和興趣，應盡可能多地使用互動式教學方法，如小組討論、問答環(huán)節(jié)等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，教師還可以運用多媒體教學、案例教學、項目制學習等方式，增強學生的實際操作能力和解決問題的能力。靈活運用多種教學方法不僅有助于提高學生的學習效果，而且可以更好地激發(fā)學生的學習潛能。
五、適應學生的需求（250字）。
一堂好的課程必須符合學生的需求。教學內容應當與學生的實際情況和興趣相結合。教師需要了解學生的學習水平和學習風格，根據(jù)這些情況積極調整教學內容和教學方法。同時，教師還需要關注學生的學習進展和問題，及時給予指導和幫助。通過了解學生的需求并做出合適的調整，教師可以更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。
六、反思與改進（200字）。
設計好一堂課的過程是一個不斷反思和改進的過程。教師應該做好每堂課的評估和總結，并及時調整教學方法和內容。通過反思和改進，教師可以不斷提高自己的教學水平，使每一堂課的教學效果更加出色。因此，教師需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進，不斷適應教育教學的新變化，以便更好地設計和教授課程。
總而言之，設計好一堂課是一門復雜且需要不斷學習和提升的藝術。教師需要設立明確的目標，構建有效的課堂結構，運用靈活的教學方法，適應學生的需求，并不斷反思和改進。只有教師具備這些能力和技巧，并能充分發(fā)揮出來，才能設計好一堂課，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
如何上好一堂課培訓心得篇四
一堂課能稱之為好那才是一位老師真正的能力與素養(yǎng)，在實習期間在和有經(jīng)驗的老師交流以及自己參加的聽評課來看，主要有以下這么兩點：
1.首先，作為老師要提前的查閱相關的資料，博覽相關的內容，如教參、教學大綱等，并能熟記于心。做到想給學生一杯水，自己要先有一桶水。
2.對于本堂課的教學內容，教學重難點要心中有數(shù)，教學方法要切題，不要照本宣科，采用新型教學方法，如探究式、啟發(fā)式，教案要提前的書寫出來，而且是詳案。
3.對于課堂的每一個環(huán)節(jié)都要提前有個預想，課堂上會出現(xiàn)的問題都要想到，反復多次的對自己的教案內容熟悉。
4.對于本節(jié)課所需要的教學媒體、要做的習題、板書的設計都要提前設計好，合理而且一目了然，保證重難點的突出。
俗話說的好：“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋”。講臺雖小，卻是我們每位老師表演的舞臺。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學生接受的喜聞樂見的節(jié)目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。那具體要怎么做呢？下面是我的總結：
俗話說“萬事開頭難”，如何恰如其分地導入本堂新學內容，這是每位老師必須引起高度重視的。好的導入會讓學生更加積極，而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點。如果新課的導入是序幕的話，那么重點內容的教學就是戲的高潮，這一部分內容要在老師的啟發(fā)下，千方百計調動學生思維，要使學生集中精力聽講，形成一個思維的高潮，而且重點的部分要精講并且賦予合適的板書。
對于我自己的課堂來說，我認為一開始相對來說是比較死板的，由于沒有一定的教學經(jīng)驗，對于課堂更多的是讓學生一味地跟著自己的思路走，最后發(fā)現(xiàn)不是自己預期的那么好。自己備課的時候不能將學生在課堂上所能出現(xiàn)的問題都考慮到，環(huán)節(jié)涉及的不是很合理，每個環(huán)節(jié)所用的時間處理的不恰當，重難點不突出等問題都存在。慢慢的，去聽一些有經(jīng)驗老師的課的時候，會得到很多知識和經(jīng)驗。比如，在某一個題目的解答過程中，是針對這個問題還是針對某些做錯的人，要有目標，針對性要強；在一堂課的拓展上，深度和廣度應該怎樣把控，不能太深，不然學生不會理解；在一節(jié)課上的設計上如何合理把控時間，每一環(huán)節(jié)是如何體現(xiàn)的；一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開的，注意和學生的交流，如眼神的交流等；每堂課中穿插的看似與本節(jié)內容無關的有趣的內容，其實也是能反映本節(jié)課的一些重點內容的，也就是這一堂課上下來，老師不會多說一點與課堂無關的話。
慢慢的積累，逐漸的總結與反思，我開始琢磨自己的不足，將沉悶枯燥的課堂變的有趣。在這其中我會發(fā)現(xiàn)，對于習題課來說，如果只是單純的講解，那么最后會發(fā)現(xiàn)一堂課自己在唱“獨角戲”一樣，起不到任何效果；所以我找到了新的解決方法，留下題目小組討論然后小組派代表講解，這樣的探究式合作學習是有一定作用的，當學生講解的時候，他們聽的很認真，就想努力的從中找出錯誤一樣，但又很認真地配合講題學生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進了學生的進步，但是在一定程度上來說對于課程的安排不太有利，所以一周一兩次的探究式合作學習還是可以達到很高的成效的。對于新授課來說，在一定程度上說是學生們很愿意去上的，因為只要聽著老師說就可以了，不像做題那樣。當發(fā)現(xiàn)這個問題的時候，找其他老師交流，發(fā)現(xiàn)這是普遍存在的現(xiàn)象，那就要引起自己的重視，找到方法去解決。新授課只是一味地講學生很容易走思，一會還昏昏欲睡，這時候如果這個課堂整體上都是很活躍的話，學生高度參與的話，那么就會極大地減少這樣的情況。在講課過程中會發(fā)現(xiàn)如果加上視頻或者圖片的話，一個個學生的小腦袋瓜都抬著，很整齊劃一，聚精會神，而且視頻對重點的一些過程的理解也更直觀，加深了同學們的印象，在放松的狀態(tài)中學到知識。
此外，生物是一門探索性的學科，也是很有趣的。為了更好地將一節(jié)課上的有趣生動，會定期的科普一些生物知識，如每個月開的一些花會做成小視頻播放，然后他們真的會去在放假的時候拍一些花的照片然后問我這是什么花，想考考我難住我一樣，還是很有效果的。再比如，會問一些思考性的題目，如：是先有雞還是先有蛋？對于呼吸來說，是先呼還是先吸呢？人身上最小的骨頭是什么骨？人的手上有沒有肌肉……在每節(jié)課的最后幾分鐘解決一下這些問題，也倡導學生們暢所欲言，提出問題共同探討。慢慢的會發(fā)現(xiàn)，每堂課的最后學生會形成一個習慣一樣，等著去解決與提問，效果很好。在這其中會發(fā)現(xiàn)一些平時不怎么積極的學生對這種形式很感興趣，對于生物這門課學得更好，看到很多學生的積極響應和配合，內心里還是很開心的，自己的努力沒有白費。
總之，這次實習對我是很有幫助的，也是很有意義的，讓自己學到了很多的教學經(jīng)驗與教學方法，如何把握好每一節(jié)課，越來越心中有數(shù)了。將每一堂課上好，是每位老師都要做到的，對于我自己來說，干一行愛一行，選擇了頂崗實習就要努力做好自己的任務，把每一節(jié)課做到自己最滿意的程度。不論怎么樣，剛開始還是現(xiàn)在即將結束的時候，都是做好自己的本分工作，每堂課的質量都要保證。也許我的能力有限，還算不上一堂好課，但是我會努力做到上好每一堂課。
如何上好一堂課培訓心得篇五
設計一堂好的課程需要有良好的邏輯性和靈活的教學策略。在教學過程中，教師需根據(jù)學生的需求和特點，合理安排教學內容和教學方式，以激發(fā)學生的學習興趣和提高學習效果。在設計一堂好的課程的過程中，我深刻領悟到以下幾點：理清教學目標、合理布置教學環(huán)節(jié)、激發(fā)學生的學習興趣、豐富教學手段、以及及時的評價反饋。
首先，一個好的課程需要明確的教學目標。教學目標是教師設計和組織學習活動的起點和終點，是教學過程中的主線和綱領。在設計課程時，要明確課程的具體目標和學生的預期能力，以便針對性的安排每個教學環(huán)節(jié)，確保學生在課程中得到全面的發(fā)展。
其次，在設計課程時，要合理布置教學環(huán)節(jié)。課堂教學是一種時間有限、任務繁重的教學方式，布置教學環(huán)節(jié)有助于提高教學的效率和質量。比如，在課程的開頭可以設計一個引入環(huán)節(jié)，讓學生通過感官刺激、問題引發(fā)等方式激發(fā)學習興趣，進入學習狀態(tài)。在中間可以設置策略性的復習環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固學習內容。在最后可以設置一個總結環(huán)節(jié)，讓學生對學習過程進行反思和歸納，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。
然后，激發(fā)學生的學習興趣是設計好一堂課程的關鍵。學習興趣是學生主動參與學習的內在動力，是學習的源泉和動力。在設計課程時，要盡量滿足學生的知識需求和興趣，采用多樣化的教學策略和方法，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。比如，可以通過引發(fā)問題、調查研究、小組合作等方式培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識，提高他們的學習積極性和主動性。
此外，豐富的教學手段也是設計好一堂課程的重要因素。在教學過程中，要充分發(fā)揮教材、多媒體、實物等教學資源的作用，提供豐富多樣的學習資料和學習途徑，以滿足不同學生的學習需求和學習風格。同時，要注重教學手段的差異化和個性化，根據(jù)學生的特點和需求，選擇合適的教學方法和工具，提高教學效果。
最后，及時的評價反饋是設計好一堂課程的重要環(huán)節(jié)。評價是教學的反饋和調整，是學生學習的促進和指導。在設計課程時，要合理安排評價環(huán)節(jié)，及時對學生的學習情況進行評價和反饋。不僅要注重結果評價，還要關注過程評價，了解學生的學習態(tài)度、學習方法等方面的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，做出相應的調整和指導。
總之，設計好一堂課程需要有良好的邏輯性和靈活的教學策略。通過理清教學目標、合理布置教學環(huán)節(jié)、激發(fā)學生的學習興趣、豐富教學手段和及時的評價反饋，可以設計出一堂富有個性特點、邏輯嚴密、循序漸進的課程。這樣的課程不僅能夠促進學生的學習興趣和學習效果，也能夠提高教師的教學滿意度和教學效果。因此，作為一名教師，我們應不斷總結和探索，不斷提高自己的教學設計能力，為學生成長成才做出積極的貢獻。
如何上好一堂課培訓心得篇六
開學初，我給自己選定了一本書，那就是《怎樣才能上好課》。這本書里所闡述的教育理論與教學案例非常貼近我們現(xiàn)在的教學，很有實用價值。
通過閱讀《怎樣才能上好課》一書，我認識到，課堂永遠是我們學校教育的主陣地，課堂教學才是實施課堂有效教學的主渠道。從這本書中，我領會到了許多先進的教學理念，但我知道光有理念并不行，還應該把這些先進的理念應用到我們的教學中，這樣，才能使我們的教學更有效。下面，我將結合自己所教的學科談談：
由于受應試教育的影響，在小學階段，許多家長和學生都認為，小學美術是副科，因此對美術課的學習態(tài)度不端正，同時，也由于美術課本身的學科特點，使得美術課堂課堂紀律有點“亂”，從而影響了美術課的教學效率。
教師在上課前，只有認真?zhèn)湔n，吃透教材，才能把握教材的重難點，才能選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行教學，突破難點。通過多次的認真?zhèn)湔n，我發(fā)現(xiàn)備好課是搞好教學的關鍵。教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，博思廣義，才能取得良好的教學效果，才能提高課堂教學的效率。
在閱讀《怎樣才能上好課》時，讀到這樣一個故事：一位教師在給學生講《《朱德的扁擔》一課，在課快要結束時，教師向學生提出一個問題“戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸仄饋?”有一位同學的回答是“因為朱德的扁擔更好吃”，教師開始以為他在搗蛋，可看他的表情不像，而且這又是一位成績比較好的同學。
這時，下課的鈴聲響了。在課下教師找到他，問他這是怎么一回事，而他說他沒有見過扁擔，不知道，心中想到了雞蛋、鴨蛋，就想到是不是朱德的扁擔更好吃呢?執(zhí)教老師哭笑不得，為這節(jié)課的失敗而苦惱。初讀這個故事，我也為執(zhí)教老師感到委曲。但細想起來，令教師哭笑不得的不是學生，而應該是教師自己。
是的，今天的孩子又有幾個認識扁擔的呢，而教師的心中卻有一個潛在而肯定的假設：“學生應該知道什么是扁擔”，而這個假設卻是不合理的，也是沒有效的。所以，我們的教育是否有效，需要通過學生的'實踐來檢驗、來發(fā)展。
讀了這個故事，也使我認識到：我們在教學過程中，在設計教學時，要合理地進行假設，不要想當然。一定要了解學生的知識基礎，了解學情，要從兒童的視角來設計我們的教學，使課堂教學更有效，同時，使自己成為有較高教學實踐水平的教師。
4、課堂教學中學生是否能夠全員參與到學習中是衡量課堂教學水平的一個重要因素。
通過閱讀這本書，我知道了，我們在教學中，一定要關注每一個學生，讓所有的學生都能參與到學習中，都能得到提高。
通過閱讀這本書，也使我認識到：生活離不開藝術，生活之中處處有藝術。總之，怎樣才能上好課，讓每一節(jié)課都精彩，必須經(jīng)過長久的整合、實踐，才能真正為我們的教學服務。
作為一名普通的小學美術教師，我們要不斷學習新的教育教學理論，要立足于學生的現(xiàn)在，在課堂教學中努力踐行高效課堂，以促進學生最優(yōu)化地、最可持續(xù)性地發(fā)展。
如何上好一堂課培訓心得篇七
高中生物課內容比較抽象細致，部分內容有一定難度，而的初中生物知識有所欠缺，這給教學帶來一定挑戰(zhàn)。如何讓高中生物課變得生動有趣，提高教學質量，是高中生物教師必須重視的問題。
提高教學效率和教學質量，首先要讓學生在課堂上“抬起頭，動起手”。這不僅是對學生的要求，更是對教師的要求，作為教師要想方設法使學生抬頭看黑板，動手做練習。作為生物得充分發(fā)揮生物學科的優(yōu)勢，注重理論聯(lián)系實際，同時采用靈活多變的教學方法和幽默的教學語言吸引學生。一成不變的教學方法只會讓學生厭倦，對學科失去興趣。為此，總結到調動學生的學習興趣和學習積極性以下幾種方法：巧用比喻化疑難，妙用詩詞添興趣，口訣諧音助記憶，理論知識實際化，重點知識實驗化，難點知識“數(shù)字”化。
中學生時間緊，任務重，需要讓學生走出題海。要解放學生，教師就要鉆進題海，在題海中淘金。一般來說，在學習新課前，我總是先把課本課后習題，手中的資料做一遍。這樣做，一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒有挖掘出來的知識點；另一方面在指導學生做題時就擁有了發(fā)言權，就會知道學生哪兒容易卡殼，可能會有哪些解法，使指導更具針對性，也更有實效。
提高教學質量，除認真教學之外，更重要的是注重師生之間的情感交流，充分發(fā)掘每個學生的非智力因素，特別是那些學習上有困難的學生，老師的真情付出會換來學生的進步，學生的進步又不斷地鼓勵老師去幫助學生，師生之間形成良好的情感交流回路。
高中生物學科具有科學性，按照生物科學史的發(fā)展順序進行編排，不再像以前那么系統(tǒng)化，結構化。另外一個是邏輯性，生物知識之間存在著環(huán)環(huán)相扣，輕重難易把握得當。還有就是開放性，生物教材不再是長篇大論，而應該是話題，在課堂上更多的是通過對話題的了解和探討。所以，教學過程中對課本的熟悉度也非常重要，通讀并且融會貫通，思考怎么講。經(jīng)常聽課，向前輩學習，只要有可能，就不放過聽課的機會。通過聽課，學習前輩處理教材的方法。講題的策略，采百花之長，結合的實際情況，形成一套獨特的教學風格，做到“人無我有，人有我優(yōu)”。
無論如何，作為實習生在今后的教學工作中還需要不斷總結，思考，爭取快速成長。
如何上好一堂課培訓心得篇八
在培訓過程中，老師扎實的話語基礎令我欽佩，這些都是和讀書密不可分的。所以我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的*，寫好讀書筆記，從而也能提高自己的語言能力和寫作水平，不斷提高自己的'業(yè)務理論素質，熱愛學習，終身學習，練就“鐵嘴鋼牙”。
德高為師，身正示范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一是天壤之別，突然間，我茫然不知所措，無所適從，找不到自己的價值，經(jīng)過這次培訓我恍然大悟，游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使，游戲是孩子主要的學習方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，讓幼兒在游戲中生動活潑主動地學習。通過角色游戲，構建游戲，表演游戲等，讓孩子在游戲中玩出習慣，玩出智慧，注重每天晨間游戲是孩子快樂一天的開始，讓孩子健康快樂成長。
多與家長溝通，共同探討孩子的教育成長，可以教小朋友學唱《我愛爸爸媽媽》、《家長之歌》等來給自己的父母表演，引導孩子懂的付出和回報父母的愛。讓家長感受到孩子的愛。
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上的收獲卻是無價的，無論從思想上還是專業(yè)上，都是一個很大的提高，為了我們的的教育，為了我們的孩子，也為了我們自己，一切從實際出發(fā)，當起我們做教師應盡的責任和義務。
如何上好一堂課培訓心得篇九
20xx年2月，我到了黃驊市第二中學頂崗實習，也因此，結識了我的指導老師——呂娟老師。從其他老師的口中得知，這是一位教學成績優(yōu)秀的年輕老師，她總是有辦法將語講得透徹且生動。所以，跟隨呂老師，我學到了許多教學技能。
呂老師告訴我要多學習、多反思。一開始我在慢慢適應著角色的轉變，每天去聽她的，聽完以后提出疑問，呂老師啟發(fā)我如何解決，然后反思。后，我逐漸掌握了相應的方法，開始踏上講臺，呂老師就聽我的。不變的是，一節(jié)結束，我仍舊會有很多疑問，然后解決，再進行反思。對自己的教學的反思是實習教師取得進步的重要條和基礎。
前幾天用了半節(jié)的時間處理了八年級下冊后古詩詞背誦中的一首詞《相見歡》。整體看，上片寫景，下片抒情。但是分析一首詞不能簡單的將上下片分開。所以，選取上片的意象，找到其他古詩詞中具有的相同意象進行了對比分析，通過對比分析，由意象得出感情，下片進行感情的深入發(fā)掘。一首詞講完，順利且充盈，同學們說這次聽很享受。
下后，指導老師呂老師對這節(jié)進行了評價。因為是后古詩詞背誦，而且這首詞難度不大，所以用半節(jié)的時間處理恰到好處。對于本首詞的意象分析采用的方法非常的新穎，也有趣。聽了這些，心中有了淡淡的滿足感。但是，從沒有完美的堂，這節(jié)也有缺點。呂老師說可以讓同學們自己依據(jù)背景自主體會感情。教師在教育過程中，應該發(fā)揮引導作用，從而更好的讓學生們發(fā)揮主體作用。無疑，在這節(jié)中，學生們的主體作用并不突出。
聽完了老師的評價，回到辦公室我自己又進行了反思?；仡櫿麄€上的過程，大多數(shù)時間我在引導學生們思考。但是，引導的過多反而讓他們有了依賴感，一旦教師的引導終止，他們就會喪失思考這個問題的能力，久而久之，對于所有問題的思考能力就會下降，最直觀的結果就會呈現(xiàn)在考場上，面對試題，缺乏思考能力而失分。
通過反思，在后幾天上過程中，我逐漸減少過度的引導，而是通過簡單的啟發(fā)讓他們自己去探究結果得到答案。意料之中，剛開始的幾天他們明顯的不適應，我抽掉了他們的“拐杖”，他們很難走穩(wěn)、走好。一節(jié)中，他們用回答我問題的時間越越長，而且經(jīng)常出現(xiàn)回答偏題的狀況。而這個時候就要恰當?shù)陌l(fā)揮教師的引導作用，一天天的練習，一天天的進步，現(xiàn)在的他們可以實現(xiàn)完全的獨立思考并且還能做到回答問題十分準確。
在過的幾個月的頂崗實習的日子里，呂老師給我的指導和啟發(fā)不是一兩個方面可以概括的，無論是教學技能的進步還是班級管理能力的提高，這些都是呂老師對我細心教導的結果。
老師對我說，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一位教師講出一堂好不是一日兩日可以實現(xiàn)的，唯有多學習、多反思、多鍛煉，有越多的經(jīng)驗才能取得越大的進步。而我，未將在教師的崗位上，繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，向優(yōu)秀教師邁進。
如何上好一堂課培訓心得篇十
這次的光盤培訓讓我學習了很多知識，我覺得要上好一堂課，首先指出要做到五實：即扎實、充實、豐實、平實、真實。要做到這五點當然很難，但我認為創(chuàng)設愉悅和諧的課堂環(huán)境是上好一堂課的基礎。課堂教學除知識交流外，還有情感交流，情感是主宰人類心靈的霸主，是人生決勝的關鍵，教學藝術不在于傳授本領，而在于培養(yǎng)學生的情感。老師一個溫暖的言行、一束期待的目光、一句激勵的。
評語。
可能會改變一個學生對學習的態(tài)度對人生的態(tài)度。有了贊美就有了陽光有了贊美就沒有了教不好的學生。怎樣創(chuàng)設愉悅和諧的課堂環(huán)境呢？我想從以下幾個方面談談自己的想法。
1、把微笑帶進課堂。
微笑是教師職業(yè)的需要，教師走上講臺，就好象演員走進了攝影棚，應立即進入角色。教師微笑的面容、愛撫的目光、落落大方的儀表，給課堂定下了一個愉快而安詳?shù)幕{，為學生的學習創(chuàng)設了一個良好的心理環(huán)境。這也是我們常說的教師要用自己的人格魅力去感染學生。
2、把愛帶進課堂。
愛的秘訣就是付出。有這樣一個童話：一個小女孩走過一片草地，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，化作一位仙女，，對小女孩說：因為你很仁慈，請你許個愿，我將讓你實現(xiàn)。小女孩想想說：我希望快樂。于是，仙女彎下腰要她的耳邊悄悄細語一番，然后消失了。小女孩得到仙女的秘訣，后來果真渡過了快樂的一生。仙女的秘訣是什么？是這樣一句話：你身邊的每一個人都需要你給予愛心。作為我們當教師的，就應該愛我們身邊的每一個孩子，這樣才能培養(yǎng)出具有人格的學生。
3、把贊美帶進課堂。
需要贊美是人的天性，人人都需要贊美，如人人都需要吃飯一樣。沒有飯你會產(chǎn)生飲食的饑渴；沒有贊美你會產(chǎn)生精神的失落。贊美屬于精神食糧，屬于滿足。人人需要贊美，如同男人需要關懷，女人需要愛憐一樣。沒有關愛你是多么孤獨；沒有贊美你是多么的凄涼。贊美屬于關懷，屬于熱愛。贊美就是對別人付出的一種報償，贊美對人類的行為是一種激勵，贊美是讓學生喜歡你的秘訣。
4、把鼓勵帶進課堂。
成功與快樂是學習的一種巨大情緒力量，教師積極的鼓勵評語，能使學生產(chǎn)生學好數(shù)學的強烈欲望。鼓勵是正面教育原則的體現(xiàn)。在西方，教師在教學中奉行的原則是鼓勵、鼓勵再鼓勵，西方的老師們從不吝嗇對孩子說你很了不起、你真?zhèn)ゴ筮@樣的溢美之詞。學生只有在這樣的氛圍中，才敢于隨心所欲地表達自己。教師應該做到三多：多尊重，保護學生的自尊心；多鼓勵，增強學生的自信心；多期待，激發(fā)學生的上進心。把學生當人，獻出我們的仁愛之心。5、把民主帶進課堂。
如何上好一堂課培訓心得篇十一
準備一堂好課是每位教師的重要職責之一。為了能夠傳遞有效的知識和培養(yǎng)學生的能力，教師需要在課前做好充分準備。本文將從選擇教材、設計教學目標、準備教學內容、使用教學方法和評估教學效果等幾個方面，探討如何準備好一堂課心得體會。
第二段：選擇教材。
選擇適宜的教材是一堂好課的基礎。教師應該根據(jù)課程的要求和學生的實際情況，選取與學生年齡、程度和興趣相適應的教材。教材的內容要貼近學生的生活和實際需要，能夠激發(fā)他們的學習興趣和主動性。同時，教師還應該審查教材的教學目標、內容設置和教學方法，確保教材的質量和有效性。
第三段：設計教學目標。
明確的教學目標是教師準備一堂課的重要依據(jù)。教學目標應與學校的教學大綱和課程標準相一致，同時要考慮到學生的發(fā)展水平和特點。具體的教學目標有助于教師對教學內容的選擇和準備。教師應該根據(jù)學生的掌握程度，合理設定目標，提高學生的學習積極性，使他們能夠達到預期的學習效果。
第四段：準備教學內容。
準備教學內容是教師準備一堂課的重要步驟之一。教師應該對教學內容進行合理的組織和安排，以便于學生的理解和消化。在準備教學內容時，教師要注意材料的選擇和分配，確保內容的邏輯性和連貫性。此外，教師還應該根據(jù)學生的實際需求和差異化的教學，合理設置教學重點和難點，提供充足的練習和鞏固機會。
第五段：使用教學方法和評估教學效果。
教學方法是教師實施教學的手段和方式。在準備一堂課時，教師應該選擇適宜的教學方法，以便于激發(fā)學生的學習興趣和潛力。教師可以運用多種教學方法，如講授、討論、引導和實踐等，以滿足學生不同的學習需求。教師還應該及時評估教學效果，對學生的學習情況進行評估和反饋，及時調整教學策略和方法，提高教學效果。
結尾段：總結。
準備一堂好課需要教師充分的準備和良好的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過精心的選擇教材、明確教學目標、準備教學內容、使用合適的教學方法和評估教學效果，教師才能夠準備好一堂課。在實施教學過程中，教師還應該不斷反思和總結經(jīng)驗，不斷提高教學水平，為學生提供更好的教育服務。
如何上好一堂課培訓心得篇十二
上課紀律。特別是新教師，不要太放縱。在課堂上你一定要有威信，你說什么，學生就做什么。有時學生喜歡找各種各樣的借口離開教室，這絕對不能放縱。能下課處理就不準離開。
首先要了解自己的學生，他們的認知水平，他們的學習進度，普遍的接受能力，以及所授業(yè)內容的難易程度。針對自己的學生先確定自己的講課風格，課時安排，以及作業(yè)安排。
其次，要做好書面?zhèn)湔n，我認為備課就等于背課，只有你記住，學生才能記住，條理思路清晰，最好是有ppt課件，做好演示。
還有要注意的是千萬不能滿堂灌，四十五分鐘的課最多半小時授課，給學生一定的吸收時間，就跟海綿一樣，要吸水必須有足夠的.空隙。吸的越多空隙就越多，尤其是現(xiàn)在的孩子，好玩，厭學是通病，這是本人一點經(jīng)驗，與交流共勉。
如何上好一堂課培訓心得篇十三
良好的開始是成功的一半，良好的印象是以后良性循環(huán)的開始。第一節(jié)課，教師留給學生美好的第一印象是師生和諧交往、成功教育的基礎。一般來說，要上好第一節(jié)課，要做好以下準備工作：
第一次上課，在形象上應做到了穿著得體大方，教學姿態(tài)端正，面帶微笑，情緒飽滿，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清楚，聲音洪亮，時常走到學生中間，讓學生感受到老師的平易近人，從而產(chǎn)生一種親近感，所謂“親其師”，才能“信其道”，有助于后續(xù)教學工作的順利開展。
允許他們發(fā)表自己對教學方法的看法和意見，以便于老師能夠把握學生的真實情況，真正傾聽同學們的心聲。
第一堂課的教案主要應包括以下內容：首先，教師做自己介紹。將能展示自己特長和優(yōu)勢的地方介紹給學生，如碩士研究生、國家運動健將，計算機工程師等。其次，介紹本學期的學習目標，教學計劃安排，本學科的主要教學內容，授課習慣、講課特點、課堂要求等，特別要對學生在課堂上的紀律要求做出具體明確的說明，最好以民主表決的方式通過課堂紀律規(guī)范的有關條款。
備學生就是要了解學生，認識學生。事物矛盾具有特殊性，這就要求我們看問題時要具體問題具體分析。我們的學生來自五湖四海，家庭背景和社會環(huán)境不盡相同，學習基礎也有所區(qū)別。因此，沒有一種方法是萬能的教學方法，也不可能有一種教學方法適合所有的學生。我們的第一堂課就要盡可能有針對性地為同學們找到適合自己的學習方法，最重要的是指導學生自己去發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法，即教給學生科學的思維方式。為了更好地了解學生，教師可以通過與其他在校老師、同學、班干部或相關人員的溝通，來掌握學生的一些具體信息、學習情況、基礎知識、生活習慣等等。
除了做好“四備”以外，新教師在教學過程中應該注意：
2）教學目標明確，思路清晰，教學過程中各部分時間把握得當；
3）語言精練，語速適當，表達清楚，板書規(guī)范整潔等等，有太多太多需要大家去學習和探討，最后形成自己的教學和管理班級的理念。
總之，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。新教師的第一節(jié)課，應該是拉近與學生的距離，培養(yǎng)學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利展開了。我們的新教師在第一節(jié)課準備工作和實施過程中費盡心思、苦思冥想、到處取經(jīng)，把自己最獨特最優(yōu)秀一面展現(xiàn)給可愛的學生，在這里我們將教師優(yōu)秀的教學札記取出一部分與大家一起欣賞學習，以促進我們共同進步共同成長。
如何上好一堂課培訓心得篇十四
所謂的紀律問題，其實這是一個很普遍的問題，出現(xiàn)在大多數(shù)基礎教育的場景中。我認為主要有兩方面的原因：
一、由于缺少自律能力的訓練，自控能力差。以往我們說窮人的孩子早當家，就是因為很早地開始承擔起責任，比如做家務、比如照顧弟弟妹妹等。但是現(xiàn)在的情況與這個較為不符，很多家里都是留守兒童，與隔代人一起生活，主要方式為放養(yǎng)，況且現(xiàn)在處于人口紅利期，大人比小孩多，也不會讓孩子去做什么家務，承擔什么責任；對于行為習慣的約束不夠，導致無法形成一個有效的自律習慣。就是——缺少反射弧。獎罰是一個比較好的建立反射弧的方式，例如你使用的評分之類的。但是這種方式有一些不好的地方，就是純粹通過這種peerpressure來達到負反饋的方法，很容易積累負面抵觸情緒，反而無法達到效果?？赡苣菐讉€學生心里會想：反正我是差生，老師怎么都不會喜歡我。我怎么做都達不到要求。小組的成員都嫌棄我，我在學校很壓抑。這樣有為管理而管理，偏離了本意。因為不同孩子原由父母的早期教育或對行為的約束與矯正，其自控能力是不同的，而使用一種起點公平的標準不一定是一種合適的方法，也不符合“有教無類”的教育的目標?？梢赃x擇——讓自控能力差的同學多承擔一些班級責任。例如：每一節(jié)課的課前擦黑板買一盆花，每天讓他進行澆水每天將作業(yè)搬到老師辦公室通過承擔班級責任，培養(yǎng)學生的責任感。并不要讓他覺得這是懲罰，需要先與他溝通，并問他愿不愿意做出一些改變，最后讓全班同學見證他的改變。經(jīng)常反饋，比如，每天檢查一下花有沒有澆水，在完成了任務后，在全班范圍內表揚他。最后，建立起自律的反射弧。多和這些同學交流，并給他鼓勵。讓他覺得他是表現(xiàn)不好的那一個，只是有些東西他還沒學會罷了。
二、對于學習內容沒有足夠的興趣也就是你提到的，提高教學質量的問題。由于經(jīng)濟條件限制，他們接收信息的渠道可能沒有城市里的學生那么寬廣。甚至他們的父輩家人對學習的意義也持有懷疑態(tài)度。我曾經(jīng)在學校周邊的村落中為孩子們上過一些英語，當時他們的校長就和我說：“這些孩子很多初中畢業(yè)就出去打工了，或者差不多年紀就回家嫁人結婚了，他們就算把英語學好了，又有什么用呢？”這個問題，現(xiàn)在我也很難給出答案。但這反映了一個問題，就是這些地區(qū)的學生無法理解學習的意義。不管是信息渠道閉塞造成的，還是周圍大人的觀點造成的，但這一個先入為主的觀念往往就決定了他/她一生的走向。我認為：培養(yǎng)文科興趣的最好方法就是閱讀。最初可能需要把閱讀當做一項學習的任務來完成?？赡苓€要小說、大眾文學、心靈雞湯混著來。當學生的閱讀習慣養(yǎng)成之后，可以進一步地讀一些文化名著。閱讀的同時，讓他們寫一些讀后感，不要固定形式，不限字數(shù)，著重表達想法。培養(yǎng)理科興趣的最好方法就是用理科思維解釋自然現(xiàn)象。把數(shù)理與日常進行結合解釋。有條件可以看一些科普類的記錄片，并教他們用數(shù)理邏輯去思考自然現(xiàn)象。數(shù)理不好強求，盡量多發(fā)現(xiàn)某些學生在學科上的天賦，哪怕只是很小的一點。當他們體會到了學習的樂趣，自然就會更加集中學習的注意力，課堂效果就能得以提升。
如何上好一堂課培訓心得篇十五
1.備好課。
備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節(jié)課的關鍵。首先，備課不僅僅需要教師了解學生已有的知識儲備，學習能力，還要了解他們的興趣愛好，這樣在課堂上才能更加容易調動學生的學習積極性。我現(xiàn)在教四年級英語，剛剛接觸一年英語的孩子們還不是很了解英語的重要性，作為一個外語語種，學習起來比較困難，這時是培養(yǎng)學生學習英語興趣的最佳時機，轉變他們已有的觀念。我時常在課堂上說幾個與課文內容相關的英文笑話，有時會利用課本上的故事認真講給學生，他們聽懂了就會點點頭，有時會哈哈大笑，漸漸地引起他們的學習興趣。
備好課不僅要了解學生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當?shù)卮_定好每節(jié)課的教學目標、重點、難點，才能創(chuàng)造性地使用教材。在這個環(huán)節(jié)上，要深入理解這一部分內容和前后的知識是如何銜接的，有幾個知識點，這些知識點之間是什么聯(lián)系，哪一個知識點最關鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數(shù)。每一在講新課之前，我都會認真研讀教案和課程標準，仔細看單元導讀和每一課的內容，了解其關系和關聯(lián)，以便能夠更好的講解。
2.課堂紀律不能亂。
課堂紀律是保證一堂課順利進行的前提。課堂紀律亂，會直接影響其他在認真聽課的同學的學習效果。作為一名新任教師，我認為首先要樹立自身威嚴，如果給學生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學生就會公然挑戰(zhàn)你的底線。在不失威嚴的情況下，學生應提前了解每一位學生的性格特點，對于特別難對付的學生，也不要選擇在課堂上和他對峙。但是對于違反基本課堂講紀律的人，也要適當?shù)亟o予懲戒，告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發(fā)狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節(jié)課上完，不能侵犯其他學生學習知識的權利。還記得有一次上課，有一位平時比較調皮的男生已經(jīng)不是第一次不認真聽課了，他疊紙，將疊完的紙沾上口水貼在臉上，還在書上畫畫，我看到后先是和他眼神交流，他沒停止，接著我再言語提醒，讓他知道在課堂上什么該做什么不該做，我沒有在課上對他言語攻擊或者發(fā)脾氣。不過全班同學都扭過頭看他，或許他覺得不好意思了，就停止了自己的行為，并低下頭開始聽課。在課下，我找到他，和他細心談完話以后，他認識到自己的'錯誤，并向我做出保證，以后上課會認真聽講。從此以后，他漸漸地像變了一個人，成績一直在進步，雖然不是成績上等的同學，但是我能看到他的努力和進步。
3.研究學生，因材施教。
作為一名教師，我們要熟知所教學生處于什么年齡階段，了解他們的年齡特點。認真學習教育學和心理學的基礎知識。做到對癥下藥，做到因材施教。針對不同的學生，采取不同的辦法和措施。學習成績較好的，可以鍛煉他們的自學能力和創(chuàng)造能力；對于成績較差的學生，從基礎教起，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，有一點進步就對他們進行鼓勵，哪怕只是獎勵一個小小的獎勵貼。重新幫助他們拾起對自己的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激發(fā)他們學習的興趣，做到不以學習成績斷定一個學生的好壞；對于經(jīng)常不交作業(yè)的學生，了解其不寫作業(yè)的原因，單獨進行談心，進行幫助，因為四年級的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫作業(yè)是不對的做法以后，讓他們寫保證書，做到言而有信，慢慢的就會有所改變。
4.教師恰當?shù)脑u價在教學過程中起到很重要的作用。
在課上，我認為教師豐富多樣的評價方式對于上好課有著很重要的作用。當學生讀完課文后，我們不妨這樣說：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點，效果會比現(xiàn)在好很多?！薄澳阕x得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更能傳情達意了，不信，現(xiàn)在再試一試？”等，這樣的評價準確客觀地指出學生的長處以及存在的缺點，讓學生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態(tài)度大方、發(fā)音準確、語言流暢等等這些方面，很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學生背誦課文。
總之，上好一堂課不僅需要教師教法方式得當，講究教學藝術，創(chuàng)造型的運用教材，還要充分發(fā)揮學生的主體性，因材施教。在保證充分備課以后，還要保證課堂紀律不能亂，不成規(guī)矩不成方圓。我會在以后的教學中繼續(xù)摸索，不斷努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
如何上好一堂課培訓心得篇十六
對于職場新丁來說，最不愿意聽到客戶說的是“還像個學生”，的確，職場生態(tài)與校園氛圍有很大的差別，初入職者需要在身份、心態(tài)、角色、儀態(tài)各方面做好轉變的準備。如何做好這些轉變，職場顧問有以下的建議。
新員工該如何進行角色轉換？聯(lián)想集團惠陽分部總監(jiān)王寶海提醒：新人不要把自己太當回事。老員工與新員工最大的不同在于兩者對企業(yè)工作的認識和行為方式不同。在心態(tài)上，老員工認識到自己是企業(yè)的一分子，做事要講責任、講規(guī)矩、講團隊、講業(yè)績；而新員工往往以自己為中心，做事喜歡談個性、談辛苦、談回報。
在行為上，老員工知道，發(fā)完牢騷，工作照樣要干好；空口無憑，必須用數(shù)據(jù)說話；抱怨沒用，必須找到辦法來解決問題才行；對上級意見再大，也要服從。而新員工一般接到上級交辦的事情，做事有激情，但持久性差；做事喜歡一個人想辦法去解決，較少與同事溝通和協(xié)調；發(fā)現(xiàn)問題，喜歡提建議，而解決問題、持續(xù)改進的能力弱。
此外，職場顧問還建議新員工要做好以下的轉變：
注意著裝和儀態(tài)，做好入職轉型。
進入職場，就要塑造出與工作角色對應的形象。這意味著新入職者要告別可愛的卡通造型、隨意的牛仔褲和波鞋，穿上不那么舒服的高跟鞋或是戴上不那么舒服的領帶。
迅速進入工作角色。
少說話，多做事。
校園是一個張揚個性的地方，職場則是一個適當展示個性的地方。初入職者要謙虛，要少說話，多傾聽；少抱怨，多做事。
學會服從上級，堅決地執(zhí)行上級指示。
所謂“初生牛犢不怕虎”，剛入職者干勁十足，非常想迅速做出成績，得到組織和領導的認可和賞識。
但上崗后分配到不同部門之后，同時入職的同事分化是如此之大。大家是以同樣的條件招錄進入單位的，可是有的人經(jīng)常出入大場面，有的人卻只能在幕后默默無聞；有的人收入很高，有的人卻是拿中低等的固定工資；有的人在總部和領導旁邊做事，有的人卻被分配到了分支網(wǎng)點和外地。
校園時代競爭的平等和職場中起點的不平等形成了巨大的.反差，不少初入職者陷入了迷茫：我的職場起跑比別人晚，事業(yè)發(fā)展是不是會一直慢下去？我是不是應該向領導反映換一個“更好”的部門？大多數(shù)領導都會這樣回答你：小同志呀，你太浮躁了一點。
受不了清閑一年換3個部門。
tom是入職一家it企業(yè)的，當時共有19個人一起入職，大家的教育背景都差不多。新人分工時，其他18個人都分配到了銷售部門，而自己卻分到了行政部門。雖然大家基本工資都是3300元，但是同事有銷售提成，業(yè)績好的可以月薪上萬元，而tom就只有基本工資，日子過得緊巴巴的；而且，由于人手充裕，總監(jiān)對tom這樣的新人還有點不放心，就給他放了的假，每周只用上3天班。這讓tom的朋友羨慕不已，而tom卻感到很郁悶，覺得自己沒有出頭之日。
醞釀良久，tom找到當初招他進來的a老總，要求調動。幾天后，a老總找他談話，“佛山分公司缺人，你想不想過去做銷售？”tom正愁力氣無處使，沒有考慮分公司業(yè)務的難易程度，一口就答應了。
如何上好一堂課培訓心得篇十七
20xx年2月27日我終于完成了我真正意義上的第一堂課，來到元氏一中已經(jīng)將近一個星期了，我的備課從我來這里的第一天就開始了。
常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水”。所以第一堂課的教案完成后，我每天都會在機房對著76臺電腦演練一遍，然后再自我反思，不斷的修改完善。我知道第一堂課或多或少都會有一些不足，可我希望我從第一堂課開始我就能少一點不足，我尊重我的每一堂課，并且希望下一堂課能夠更好。準備的時候我是緊張的，可臨近真正要上場的那一刻，我不緊張，而是坦然和激動的。下午三四節(jié)是我的課，第一節(jié)課我打掃了機房，我仔細的擦著每一個鍵盤、鼠標、凳子以及顯示器，我想著這是我學生要做的位置，從環(huán)境到教學我都不能馬虎。第二節(jié)課我請教郭老師電腦的一些常見突發(fā)情況處理措施以及與學生的相處之道，但我知道，無論準備的多么萬無一失，我也一定會遇到“意外”，真正的挑戰(zhàn)就是學會處理這些意外。真正快要到了上課，我在教室里焦急的等待著，我不斷的出門看，擔心學生找不到機房，等學生安定下來，我就開始按照我預定的教學設計進行教學。
教學過程中，我覺得教學氛圍和教學環(huán)節(jié)都是可以的，可是教學效率有些不高。第一堂課，我設計了三套題，學生大概有35%可以完成，第二堂課我改變原有設計，講了兩套題，學生有60%可以完成，原本我還設計了學生演示環(huán)節(jié)，可因為時間的原因并沒有進行。我反思自己，我知道“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。問題可能出現(xiàn)在我的講課速度上有些快，學生當下能夠接受，但并沒有跟上。另外，我對重難點并沒有突出，學生的問題大都出現(xiàn)在一個地方，所以下節(jié)課我應該在排序和公式操作上減慢速度并進行強調，解決難點教學。
這堂課讓我感覺到教師最幸福的時刻就是和學生在一起，以前我從來沒想過自己會做老師，可真正的接觸這個職業(yè)，我是喜歡的，我想之后我可能是熱愛的，我期待著我的下一堂課。
如何上好一堂課培訓心得篇十八
說課材料1說課是當今教學改革的新課題，是教研工作的新形式。說課活動的開展引起廣大教師和領導的廣泛重視。為教學研究工作引入了新的生機和活力。
一．說課的含義。
說課就是對教材某章節(jié)有準備的教師，根據(jù)課程標準，教學理論，對教材內容，教學目標，教法，學法，教學過程等方面的內容進行全面的設計與闡述。不僅要層次清晰地說明這節(jié)課怎樣教，而且要簡練精辟的解釋這節(jié)課為什么要這樣教，然后又評委說，提出改進意見，再由授課教師修改，完善其教案設計的教研形式。即：說課就是全面的闡述和完善教學設計的過程。
二．說案的撰寫。
說案是按照說課的內容的內在邏輯來撰寫的，在教學工作中，把說課的方法總結為“四說”，“二寫”，“一展示”。
1、四說：（1）。說課堂教學指導思想及課程標準教材。
（2）。說教法。
（3）。說學法指導。
（4）。說教學程序2.兩寫：（1）。寫出本節(jié)課的課題。
（2）。寫板書設計。
3、一展示：展示自己參與設計和制作的演示實驗，輔助教學課件等。設計的演示實驗，制作的課件要起到突出本節(jié)課的重點，降低本節(jié)課的難度，突破難點的作用，展示課件時還要闡述設計，制作的思路及過程。
其中的“四說”為：第一說：說課堂教學指導思想及課程標準教材。
根據(jù)素質教育的理論和要求，說明本節(jié)課教學的指導思想；根據(jù)課程標準，說明知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，并說明本節(jié)課在教材體系的地位和作用，分析本節(jié)課的重點，難點和關鍵。
第二說：說教法。
說明在本課中將采用的教學方法和運用的教學手段，以及這樣做的原因。要著重說明其中的獨創(chuàng)做法，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的具體做法。
第三說：說學法指導。
說明在本課中將教給學生哪些學習方法，以及調動后進學生學習興趣的方法，還要說明進行探究性學習的具體措施。
第四說：說教學程序。
按照教學的先后順序，說明每一個環(huán)節(jié)的大體時間，重點說明主要環(huán)節(jié)的教學活動，要立志于教學重點的突出和教學難點的突破，并簡要說明理由。
其中的“二寫”為：
第一寫：在黑板上寫出本節(jié)課的課題。
第二寫：在黑板上寫出一份板書設計，展示本節(jié)課結束時應在黑板上保留的板書內容。
三．說課的實施。
（2）。有激情，慷慨自然（3）。緊湊連貫，簡練準確（4）。自然有效的使用各種媒體。
總之，說課能夠使教師認真學習課程標準，深入研究教材，主動轉變教育理念，自覺學習使用現(xiàn)代教育技術等。從而能夠提高教育教學技能，更好的深入課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學過程，提高教學效率，全面推進素質教育。
評價說課的標準。
一．教材分析。
1、教材的地位和作用分析準確。
2、教學目標的確立及目標確立的依據(jù)要恰當3.重點，難點明確。
（依據(jù)課程標準，考試大綱，學生現(xiàn)狀）。
二．教材處理。
1、教學內容的組織與安排合理2.學生狀況分析準確，采用對策恰當。
三．教學方法。
1、教學方法的選擇及依據(jù)要恰當2.教學方法靈活實用。
四．教學手段。
1、教學手段新穎。
2、實驗，教具，電化等教學手段運用恰當五．教學程序。
六．教學基本功。
1、語言清晰準確，邏輯性強2.板書字跡工整準確美觀。
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