國培總結與反思大全(14篇)

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國培總結與反思大全(14篇)
時間:2023-11-07 04:04:04     小編:書香墨

總結是一個反思自己的機會,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進??偨Y要盡量簡明扼要,言之有物,不偏離主題,不啰嗦冗長。如果你需要寫一份出色的總結,那么這些范文可以給你提供一些建議和思路。

國培總結與反思篇一

時間過得真快,-轉眼間十天的“國培”學習即將結束,在兩位班主任王廷杰老師和鄧雨杰老師的帶領下我們度過了非常充實而又快樂的十天。在這十天里,通過各個專家的教學引領和各種案例的分析,讓我受益匪淺,給了我一次難得的學習機會,同事也充分體現(xiàn)了國家對小學體育的關心和支持,本次培訓我認為具有示范引領、雪中送炭和促進小學體育新課程改革的重大意。本次培訓要求高而嚴,所有行動聽指揮,統(tǒng)一活動,上好每一堂課和做好研修日志,通過十天的學習我總結了一下幾點:

一、專家引領,明確目標。

在培訓過程中,我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領,而且使我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。通過學習,明白和更新了小學體育教師職理解,提高對學生發(fā)展的認識,增強了崗位的工作責任感,明白“教什么”、“為什么教”以及怎樣去貫徹實施新的課標,如何去理解、分析和操作,沒有優(yōu)秀專家團隊的引領,我們在許多知識的領域都是門外漢。

一、內容豐富,形式多樣。

通過網絡評論交流,我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù),對如何作一個合格的教師充滿了自信心。十天的學習中它不僅能使們一線的教師有機會聆聽專家講座,更重要是可以相互交流,取長補短,經過觀摩名師示范課,聽課評課、小組討論、讓我們每一個學員都積極參與到整個培訓過程,并且踴躍發(fā)言。把一線體育教師的心聲予以表達,以利于更好的學習與研討。

三、教學井然有序,班級家庭化。

學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間互動評論、取長補短,結下了深厚的友誼。培訓結束,就是我們新的合作開始,在之后的工作中,我們仍然會互通信息,保持聯(lián)系,互相交流,共同提高,爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。說實在的,我每周上十六節(jié)體育課加上其余繁瑣的工作都沒有培訓這么光榮,這么辛苦,有時感覺身體有點消化不了。

然而在兩位班主任的帶領下,組建了一個和諧的班集體,實行自主管理,建立學習共同體,不僅調節(jié)身心,增進四海之內皆朋友的友誼,而且讓我培訓班緊密團結,親如一家,為各位知識的提升添磚加瓦,倍感溫暖。

四、因而制宜,努力探求。

我相信,只要我把學到的知識,領悟到的智慧持續(xù)運用到今后的'教學工作中,關注做好每一個細節(jié),我必定能體驗到屈明老師所說的內心的充實、踏實以及由此產生的幸福感和自由感!相信體育工作者“為了學習的一切”和“一切為了學習”會滿載而歸,利用所學的各項專業(yè)知識吸收精華,結合各地實際情況,認真思索,努力創(chuàng)新各地方的大課間活動,做好陽光體育每天一小時的鍛煉。我們做教師的就應該不斷地學習,不斷地給自己充電,為自己的教學尋找突破,教師要尋求變化和創(chuàng)新,靠的就是教師的終身學習。正所謂的“活到老,學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活,要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學習精神是不夠的。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來,進入“研究”的狀態(tài)。用學到的相關知識和經驗來研究自己的教學。我們做教師的,要不斷的學習著,研究著,行動著。一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外,還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流,有了反思,才有了繼續(xù)探究的動力。

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國培總結與反思篇二

在信息時代的今天,計算機技術是一門很重要的學科,融知識與技能于一體,中職學校計算機教學主要是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),作為一名新時代的教師,我們要正確領會課標,這就要求我們不斷的探索教學方法,以便在有限的時間里提高我們的教學效果。雖然進行個人研究是辛苦的,但苦中有樂,它讓我增長了不少教育見識,提升了自己的教育水平。為了更好的進行教育教學工作,現(xiàn)本次研修總結如下:

通過本次研修我深刻的認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習都是以學生的積極主動參與為前提。倘若沒有學生的參與,我們的課堂教學將會是“注入式教學”,學生便會成為被動的接受者,那就違背了教育自身的原則了。作為一名教育者,我們在備課時,應該利用當今發(fā)達的信息技術吸引學生的眼球,調動學生的學習積極性,從而達到高效課堂的目的。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

計算機教學說易也易,說難也難,在今后的教學中我們要不讀摸索,不斷探討,以求得更好的教學效果。

國培總結與反思篇三

2017年國培已經進入總結反思階段,但我全心全意的投入了,全心全意的付出了,也沉甸甸的收獲了。我深深地體會到了自身的不足,通過學習讓我對當下的教育教學和課堂教學等方面有了更深層次的認識和理解,專家們和學半們以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我受益非淺,感觸頗多?,F(xiàn)對這次集中反思學習做如下總結:

在總結反思階段,我們2017地理國培班開展了多種多樣的研修形式,如集中培訓、微課討論及錄制,教學技能大賽等,我還積極參與了微課的錄制,(課題:人口)。

在反思階段的集中培訓中,我們主要的培訓內容:《比較視野下基礎教育發(fā)展的思考》、《如何撰寫地理教育科研論文》、《地理教師的職業(yè)認同與人格魅力》、《貴州省中學地理教育研究現(xiàn)狀及展望》、《初中地理校本研修經驗分享》、《基于網絡的中學地理教研》、《地理教學設計的撰寫指導》、《新課程改革背景下的中學地理課堂觀察實踐》等。

一、在本階段聆聽知名教授、專家講座,使使我又有很大的收獲。

在這次“國培”學習中,我們聆聽了多位教授專家的報告講座,每一場講座都好比一份美味大餐,既學習了很多理論知識,也獲得了很多新的理念。專家們的報告,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對教育教學的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質的教師,做有品位的教師。每場講座結束之前,學員都會和專家們進行互動交流,對學員的困惑,專家們都一一給予解答。

專家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師,我不得不重新閱讀了《課程標準解讀》,從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

鄭建教授的講座,讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認識,在市場經濟猛烈沖擊的狀況下,教師這個職業(yè)越來越受排斥、受擠壓,這時教師難免會職業(yè)倦怠。但聽了這次講座,我學會了調整自己的心態(tài),熱愛教育事業(yè),熱愛教學中的每一個學生。用真心去上課,用愛心去感動每一個學生。

他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學中的提問藝術也至關重要,教師要善于提問,但應提有針對性的問題,同時還要引導啟發(fā)學生提出自己的問題,并且,何老師還教會了我們對有效教學的設計,以學習者為中心,而不是以教師和學科為中心;其次,教學關注的是學生的活動,關注學生的學習“產出”,關注目標與學習成果之間的關系。

作為一名青年的教師,我越來越感覺到“學習”的重要性。無論是在平時的日常生活還是教學過程中,教師自身素質的高低都起著關鍵的作用,這就要求教師在教學的過程中,不斷學習,不斷提高自己的自身素質。在這次“國培”學習中,為了使我們了解更多實際教育教學狀況,學院安排一次教學技能大賽,這樣就展示各地區(qū)教師的風采,也就是所謂的“影子教師”。“影子教師”這一環(huán)節(jié)讓我感覺到自己就像一個饑餓已久的人吃上了一頓豐盛的飯菜,更像一塊久旱的田地遇到了甘霖。教學內容以“教——研”的形式進行組合教學,即先上“原味”的診斷課,經過自我診斷和導師與同伴的診斷后進行教學策略的修正,再上提高課,在這樣對比教學的方式下,使我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西,在教學中反思,在反思中成長。此外,在這期間我也領略到了一些老師在長期的教學實踐中,積累了豐富的教育經驗,鍛成了精湛的教學技藝,積淀了深厚的文化素養(yǎng),是我值得學習和借鑒的。

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國培總結與反思篇四

我的敘事:

隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展,各類培訓層出不窮,而“國培”對于我們幼教發(fā)展來說,是最有特色、最實惠的培訓。一個個案例、一段段視頻,讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中,要不斷積累、總結經驗教訓,用先進的教育理念反思自己的教育教學過程,同時更需要具有研究幼兒、研究教學、研究環(huán)境、研究家長的能力和設計教育的能力等,這樣才能成為一名最有智慧的老師。

通過這一段時間的學習,我認真反思了以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。

1、不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神, 陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。

2、熱愛幼教事業(yè),對幼兒充滿愛心,對教育充滿熱情,是教師首先必備的職業(yè)行為準則,幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。我們知道,幼兒年齡小,他們有特定的年齡階段生理和心理特點,犯錯在所難免,愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們,愛護他們,耐心引導他們,培養(yǎng)他們良好的行為習慣。

3、具有嫻熟的業(yè)務能力?,F(xiàn)代幼兒教育內容有五大領域,健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域。可以看出,幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎,如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功。

其次教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導性的教育,同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?,這就是自然的教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關鍵的。接著教師要會寬容孩子。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的'內涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容,還應為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責.批評;多一份寬容.耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

最后教師要學做會反思。應該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結,能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。

隨著家長教育觀的轉變,對孩子期望值的增高,提高教師的素質,就成了培養(yǎng)二十一世紀建設人才的保證,是新時期對教師的要求,特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養(yǎng),提高自身綜合素質,“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務而拼搏進取 。

年關將近,又到了鋪天蓋地寫總結的時候,為濟世救人,筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來,希望能給各位同仁以啟迪。

要點一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒,2004年很快就要過去了,回首過去的一年,內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

要點三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

要點四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個字或半句當一句,在紙面上大量留白,拉長篇幅的同時,使總結顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴格按照隸屬關系,不要給領導留下思路不清晰的印象。

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國培總結與反思篇五

我們必須抓住這一學校體育改革浪潮,全體同仁共同努力和付出,把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的,具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。

一、教師要以身作則,行為世范。身教重于言教,教師個人的范例,對于學生心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以教師要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的死刑道德風范去教育學生和感染學生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

二、樹立“健康第一”的新課程理念。體育是學校教育的一個重要組成部分,應該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄,以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。

三、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師。想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了智慧,使我們開闊了眼界。身為老師,要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,在教學中學,在教研中,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。

這次培訓是緊張、充實、忙碌、有序交織在一起的,通過培訓我認識到,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的示范帶頭作用。

國培總結與反思篇六

我非常珍惜這一次的培訓機會,也感謝領導給我們偏遠教師提供了一次這樣的學習方式,讓我們坐在家里就可以學到各位教授和名師最新的教育理念。培訓中我學到了很多自己欠缺的知識,這其中有教育教學方面的知識,還有師生間溝通的技能技巧等,同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出,正是有了你的辛勤付出,才有了我的提高。通過這次培訓,我對音樂有了更深的認識,在今后的音樂唱歌教學中,我會結合實際,運用這幾天學習中學到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學上一個新的臺階。

在學習中,也結識了很多專業(yè)上的伙伴,我們也進行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機會,我也很好地把握了這次機會,在收獲知識的同時,也收獲了珍貴的友誼。

總之,這次培訓對于我將有很大的幫助,有付出才有回報,有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學習、盡職盡責,鞠躬盡瘁,忘我工作,在音教的道路上,即使將來有風有雨,我也將披荊斬棘,踏歌前行。

國培總結與反思篇七

這次很榮幸到邵陽學院參加國培計劃(20xx)——湖南省中西部項目中小學骨干教師短期集中培訓,認真聆聽專家和一線老師的講座,雖然只有半個月的學習時間,我受益匪淺,感悟頗多:

一、“國培”給我輸入了教師職業(yè)幸福感。聽了蘭朝紅校長的《點滴回報愛,收得愛無疆》的報告和湖南省國培辦主任黃佑生老師《守望道德星空》的精彩演講,讓我感情感悟到學生是我們教育的對象,是一個個鮮活的個體,有著不同的差異,作為教師,用自己的愛心、關心、嚴心去溫暖、去扣開每個學生的心扉,引領他們走向光明的人生。我們要以家長的身份去感受家長的心情,一起實現(xiàn)教育好孩子這一心愿。一個孩子對于老師來說,是千百個中的一個,可對于一個家庭,卻是這個家庭的全部,也就是把整個家庭的希望交給我們,孩子的未來掌握在我們的手里,要把每個學生放在心上,把他們當作自己的孩子,教在今天,想在明天。給我輸入了職業(yè)的精神食糧,讓我感受到教師的職業(yè)幸福感!

二、“國培”給我提供全面解讀新課標的機會。聽取了廣西桂林市教科所的高級教師、教研員黃逢春老師的最新《小學數(shù)學課程標準》解讀和華中師范大學吳倫敦教授的《中小學教師專業(yè)標準解讀》的講座,兩位“國培”專家把枯燥無味的教師專業(yè)標準和課程標準,用淺顯易懂的語言,妙趣橫生生活實例,解讀得淋漓盡致。詮釋緊扣新課標理念,讓我們這些一線的教師對新課標又有了一個全新與更深刻的認識,使我們領悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質,為提升教學能力奠定了基礎。

三、“國培”豐富了我的教學的經驗。湖北省教研室教研員、國培庫專家劉莉老師以“三角形的特性”為例談“同課異構”的課堂教學實踐、邵陽市雙清區(qū)中河街小學高級教師顏家琪老師的《如何引領學生實現(xiàn)數(shù)學知識的“再創(chuàng)造”》、廣東省小學數(shù)學特級教師華南師大附小孔珍老師的《小學教師如何做課題研究》、廣西教師培訓中心特聘導師、桂林市教育科學研究所杜玉坤老師的《聚焦課程改革》等的講座與課例讓我大開眼界,像久旱逢甘露的小草,盡情地吮吸著營養(yǎng),把這些寶貴的經驗帶給我的學生,融入我的課堂。

四、“國培”給我提供鍛煉的平臺。我是一名攝影愛好者,我用自己的鏡頭記錄下半個月的精彩瞬間,每天別人在休息時,我還在整理圖片;別人進入夢鄉(xiāng)時,我還在反思當天的學習情況,放入自己的博客。每天我都是提前趕到培訓室,把電腦裝好,等候老師來上課。我認真完成老師交給我的每一項任務,我是用心來當好這宣傳委員,看到每期簡報上、光碟里有我的作品,一張張圖片,成一道永恒的記憶!

五、“國培”給我?guī)硎斋@。半個月的學習,經小組一致推薦,讓我代表我們小組參加說課比賽,榮獲二等獎。我平時發(fā)言積極,通過自己的努力,評比時我以全班最高分被評優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學員,這些成績的取得,與老師們的信任,同事們支持分不開的。

感謝“國培”,將我們相聚在一起,給我們搭建了一個學習交流的平臺,給我們提供了更加寬廣的學習空間,給我提供一個展示自己的機會,相信在以后的教學生涯中會越來越精彩。

國培總結與反思篇八

兩個多月的省國培學習結束了,回顧這兩個月的學習,感想頗多,收獲頗多,為了提高自己的教育教學技能,并對以后工作和學習有所幫助,現(xiàn)做如下總結:

一、通過學習,提高了自己的教育教學技能。

在國培學習期間,我及時、認真做好每一次老師布置的作業(yè),認真研讀全省各科教師撰寫的日志、教學故事等,并針對他們的教育教學觀點反思自己的教學思想及教學行為,對有異議的觀點做到及時探討,力爭達到共識。同時,及時撰寫研修日志和身邊發(fā)生的教學故事,把自己困惑的地方與同行溝通、交流,并從中學的一些全新的教育理念。以積淀自己日后的教育教學技能。

二、通過學習,教育教學方法得到了全面的更新。

以前,在教學中,一直延用陳舊的教育教學理念?!拔艺f你聽”,“我要求你”做的思想一直應用于課堂。聽了專家的講座、點評,真誠地和同行們溝通后,我轉變了原有的教學思想和教育理念,在傳授知識時,我能從學生的客觀實際出發(fā),了解其學生不明的真正原因,做到耐心幫助和輔導。尤其是語文的教學,更注重人文思想的滲透,注重語言的積累,注重學生聽、說、讀、寫能力的訓練。課堂中不落入俗套,區(qū)分開語文課與思品課的本質不同。課下,做到耐心與學生面對面的溝通、交流,把學生當做自己的朋友,和他們談心,了解他們的真實想法,做到因材施教。對行為習慣和學習能力及有待提高的學生,做到耐心幫助,運用遷移法等發(fā)現(xiàn)其閃光燈,盡快幫助學生樹立自信心,達到盡快轉化的目的。

三、通過學習,建立了良好的教師關系網。

在學習中,與全省各科老師分享著教學中的的困惑、難點,然后一起探討,一起交流,達到了心與心的溝通和交流,雖然不曾見面,但聽了各位專家的點評,看了各位老師的心路歷程,自然已和他們成為了知己,成為了事業(yè)上合作的伙伴。

總之,國培學習,雖然辛苦忙碌,但其樂無窮。

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國培總結與反思篇九

美好的時間總是過得很快,十幾天的培訓學習似乎剛剛開始就到了頭。培訓時間雖然短暫,但對于從事一線教學的普通教師來說,確實是很難得的學習機會。平時工作繁忙,很少靜下心來認真學習,即使有點時間,也是走馬觀花,收效甚微。通過這次培訓,我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。下面就來談談我在培訓中的五點收獲:

14日早上王啟明教授的“項目導航課”像是一盞啟航前的探照燈,照亮和指明了我們來培訓的道路和方向,打破了大家心中很多的問號,講座上,教授的每一句話都吸引著我認真記錄著,不僅僅在書面上,更多的是記在心里。到現(xiàn)在讓我印象深刻的是教授的幾句話:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本,高質量的教育必然需要高素質的教師。”這看似普通的一句話,對從教十幾年的我來說,心里卻顫抖了一下,我在反思,也在看我自己,回想工作的十幾年自己真的做了么?自己真的在高素質的要求下實施教育了么?我沒有,做得太少了,空頭支票誰都會開,落實下來就看自己了。教授還說:“國培就是一艘航行在大海上的船,商丘師院的組織者是掌舵的人,而我們每位學員是劃槳的,要想船駛向一個明確的目的地,掌舵者和劃槳者必須心往一處想,勁兒往一處使?!碑敃r我就想,多好的一個比喻,而事實何嘗不是如此呢?我們共同的一個目的即――教育,搞好培訓,搞好教育!

記得新課程改革剛開始時,要求教師要徹底轉變觀念,改變思想,但傳統(tǒng)的觀念與思想畢竟經歷了幾百年,甚至上千年的積淀,要想一下改變談何容易!大多數(shù)教師即使勉強接受新的觀念與思想,也只是停留在表面的形式上,從內心里面其實是不大愿意的。因此在教育教學的實踐中就出現(xiàn)了“課改呼聲很高,改革效果不佳”的現(xiàn)象。經過培訓學習,聆聽了專家們的精彩講座,通過與來自全省各地的同仁們的深入交流,我對新課程改革有了更深刻地認識。我認為,作為教師,首先必須徹底完成教育角色的轉化,變知識的傳授者為學生學習的引導者、組織者。其次,要放下“師道尊嚴”的架子,與學生平等相處,做學生的良師益友。

17日聆聽了程印學教授的《做黨和人民滿意的好老師―關于教師職業(yè)道德和師德師風問題》,讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認識,在市場經濟猛烈沖擊的狀況下,教師這個職業(yè)越來越受排斥、受擠壓,這時教師難免會職業(yè)倦怠。但聽了這次講座,我應該學會調整自己的心態(tài),熱愛教育事業(yè),熱愛教學中的每一個學生。用真心去上課,用愛心去感動每一個學生。程教授幽默的語言使他的講座風趣、活躍、激發(fā)大家的興致。程教授結合時政,不空泛、不單調、結合優(yōu)秀教師和師德缺失教師的正反例子,給大家留下深刻的印象,讓人記憶猶新,我謹記在心的一句話是:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,才可以教育孩子?!庇袝r候作為老師總是把教課與教育分離,認為我只要上好自己的課就行了,脫離了教育,那么孩子能被教好么?所以“親其師,信其道”,愛孩子,也讓孩子喜歡上你,才能教好孩子,才談得上“為人師”,這個觀點讓我回味了好久。程教授句句話都深入人心,我想我會用在以后自己的人生教育中,把程教授傳授給我們的都用于實踐,做一名師德合格的教師!

當我?guī)е虒W實踐中的種種疑問,走進這次培訓課堂時。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

從反思中研究,從研究中提高。反思的一個重要內容就是自己的課堂教學行為,哪個教學環(huán)節(jié)有效,哪個教學目標無效,什么時候學生發(fā)言積極,什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進行研究,尋找出優(yōu)缺點,優(yōu)點發(fā)揚,缺點改進,然后形成自己的教學優(yōu)勢,讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思,課前還需要研究。研究教材,研究學生,讓每一篇教學設計都有一個亮點,讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點;學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內容,其中重點規(guī)劃寫作教學內容,要摒棄“教材即課程”的想法,用好教材,同時又要超越教材。

隨后的幾天里,幾位教授給我們進行了課件制作、心里健康、教師專業(yè)成長等幾個方面的教育,其中令我印象最深刻的是張剛老師的《信息技術與初中地理課程整合》,張老師華麗的語言不多,但上課的內容實際有效,能讓我們用于課堂教學,把資源整合即各個學習網站、音樂、視頻、多媒體、百度知識文庫等等的下載方式教與我們,傳達的知識量很大,那一天的時間我總覺得過得太快,也問了張老師幾個自己的問題,張老師親切的進行了解答,讓我佩服的不僅僅是張老師的學識,更重要的是張老師的為人態(tài)度,是我學習的目標,做到不驕不躁,樂于傳授自己的技能,幫助別人。

在培訓中無論是每一次的聽課學習,還是教師的課堂教學展示,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復地琢磨和專研,不斷地反思和總結。對我來說,不論是從理論還是教學上,這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每次的觀摩學習中,我的教學理念和教學藝術也得到了一次發(fā)展,讓我對教育教學又充滿了信心和希望。

總而言之,通過參加這次培訓學習,我受益匪淺,感觸很深,為期十幾天的教師培訓,不論是從教育教學的理論上還是實踐上,都是一個鍛煉和進步的有良時機。在整個培訓過程中,時刻牢記自己的職責,處處以身示范,以理服人。我會積極主動承擔教學任務,來鍛煉自己,發(fā)揮帶頭作用,熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中,把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步,共同提高,一切為了學生,為了學生的一切。

國培總結與反思篇十

2013年12月6日全州小學語文“國培計劃”教學點集中培訓在我校舉行。我有幸觀摩了我校楊佳祥老師的識字課、左曉梅老師的看圖作文課,楚雄市鹿城小學郭燕波老師的閱讀課。三位老師都有各自的教學風格,他們的授課都特別精彩,而且有獨到之處,還聆聽了北京專家精辟的點評,讓我受益匪淺。作為一名普通的小學語文教師,要想跟上當前教育教學形勢的發(fā)展,滿足學生素質教育的要求,使自己成為真正優(yōu)秀的教師,就要不斷學習,不斷提高自身專業(yè)素質和教學水平。

今天,由于知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,學生見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為“育人”而學習。

實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,幫助學生確定適當?shù)膶W習目標,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。

在活動中學員們還進行了熱烈的交流討論,人人坦言收獲甚豐。我看到很多行之有效的教學方法或技巧,讓自己在課堂上有了更多的選擇。在交流中大家各抒己見,但都著眼于這三節(jié)課和專家的所學所用,讓我受益頗多。

我覺得自己在今后的教育教學實踐中,在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調、語文教學藝術的高層次塑造、閱讀及寫作指導等教學環(huán)節(jié)設計等方面,都應該有更高的追求。

作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我。

們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

這次“國培”為我們提供了很好的學習機會。國培雖然結束了,但國培傳達的精神理念,傳遞的有效教學方式方法,讓我對自己今后的教育教學充滿了信心和希望。教育就是生活,做為教師能做好教育,也就能擁有一份美麗的生活。

國培總結與反思篇十一

人間有句地地道道的俗語:“一年難逢金滿斗,十年難得打兩春”,可是,數(shù)十年的生活經驗告送我“金秋時節(jié)”難道就家家有豐收嗎?我只能用一種否定的語氣來向人間中的人回答,“no”。不妨讀者也看過許多催人淚下的書籍或者電影,沒有恒心和良好心態(tài)的人,則會一路生活一路貧窮潦倒,原因是他們只會享受“一年難逢金滿斗,十年難得打兩春”,“金秋時節(jié),碩果累累”坐享其成的無形陽光,我害怕貧窮,特別是知識的貧窮。說到此處,我有幸參加20xx國培英語研修,真是一系列的事事情感油然而生,確有一顆平靜又清澈的心態(tài),親情地陪伴在教授(專家)的身邊,聆聽教授的教誨,含情默默地希望教授的點撥和傾吐人間的所需知識為我所用,現(xiàn)今回憶20xx國培的短短歲月,誰敢言不是傳經送寶的黃金時光,這黃金時光在我的心目中和記憶中永遠不會褪色,也不會平靜,愿心情像大海浪濤,時時碰撞出智慧的火光,現(xiàn)在舞筆時也是寒風颼颼,黑夜夾著小雪快就籠罩我們這寒山高聳的地方——舍得。盡管如此我還是寫一寫20xx國培的個人總結與反思,便與同仁共鳴,具體成文如下:

根據(jù)培訓要求,在對云南省農村初中英語教學現(xiàn)狀及問題充分研討分析的基礎上,本次曲靖師范學院20xx國培培訓包括四個主題:教育教學理論、教學研究、英語課程、課堂教學、四個主題相互相成,理論聯(lián)系實際,本人定位為靜態(tài)知識。教授(專家)從不同角度引導學員全面修煉反思作為英語教師職業(yè)涉及的各個層面,深入研究課程和教學,在反思、研討、實踐、交流過程中轉變觀念、提升能力、解決實際問題、形成專業(yè)發(fā)展能力,定位為動態(tài)知識。不論動態(tài)還是靜態(tài)在我的心目中猶如大海浪濤一樣,卷起美麗的浪花,久久不能平靜。

這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都在302千錘萬鑿錘煉又升華?;叵雽W習中,自己的確在國培中成長,多位教授的講座為我的教育教學理論注入了源頭活水,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,我感受著新思潮、新理念的激蕩,教授以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊,我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我搭建了一個交流學習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的交流中,找準定位,悉心尋找教育教學規(guī)律。我用豪言壯語唱一句:讓國培教育的陽光在我的身上永遠閃光吧!

國培教育猶如一潭清澈的泉水,愿老師們在這清泉中游來游去,成為一個好老師,專業(yè)型的老師,希望善于學習,善于總結,善于反思,要在生活經驗中不斷地總結經驗教訓才能有進步,才能進一步發(fā)展,這也是老師把經驗型轉變成研究型的最好辦法。有句詩文說得好,“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,知識的海洋浩瀚無邊。學習也是永遠無止境的,只有不斷探索,善于追求。人生才會樹立起永不沉落的風帆。感謝國培,感謝教授(專家),給我更的知識。我坐在你們編織的小舟上(我把教授(專家)引導我們學習的畫面比成小舟),我顯得更加美麗而自豪,學習生活更加絢爛!這次的培訓對我今后的教學工作將會有很大幫助,它會激勵我對教育的熱情和教學的思考,促進自身多方面的提高,愿提高像山間的清澈的泉水,永遠潺潺流淌。

我總在想:“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!碑斘荫雎犃藥孜唤淌诘闹v座,感悟人生與教學知道,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的教育觀念,感悟到要善待自己,尊重生命。學到了自信,學到了方法,感悟至深。作為一名英語教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后教學中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決。作為一名英語教師,不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教。教學有方,教無定法,貴在得法,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和刪減整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

在20xx國培的生涯中我自覺學習好多本書,例如:《第三批骨干教師深港培訓心得體會文集》、《人生解讀》、《20xx國培文獻薈萃》《全球化語境下的跨文翻譯研究》、《教師魅力修煉》等,也撰寫了好多篇文章,例如:《20xx國培第一周反思》、《小議國培永留我的心底》、《20xx國培第二周反思》等共計20有余,也在“百度”中發(fā)表,并公開。

然而,通過國培學習,我受到了很大啟發(fā)。一些對教育教學工作很有見解的教授以鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我受益錦上添花。教育與時俱進,也許這就是在302教室腳踏實地走出的第一步。教育教學任重道遠,教師是主力軍,課堂是主陣地,沒有高素質的教師就沒有高質量的農村教育,為了農村教育的發(fā)展,作為一名教師,我有詩豪般的感嘆:國培,你是一道亮麗的風景線!教育永遠伴隨國旗高高飄揚。

一個人用什么樣的心態(tài)看什么樣的事,就會有什么樣的畫面擺在面前,人對了,世界就對了。當今時代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者,成為教育教學的研究者,成為學生的心理咨詢者和健康引領者,成為課程的開發(fā)者和建設者,成為學生學習的引領者、促進者、合作者。經過這次培訓,我深深地體會到,教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師,必須與時俱進,勇于探索,勇于創(chuàng)新。身為教師,尤其是身為一位被寄予厚望的教師,要懂得尋找規(guī)律,掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,夯實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要。這次培訓使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式,讓我的教學思想有脫胎換骨之感,我將努力地應用國培獲取的知識和理念指導今后的教學實踐,培育出更多現(xiàn)代社會高素質人才,相信國培鮮活的思潮在我的教學中會立竿見影。

總之,通過國培,我領略到了國培研修的魅力,聆聽到了各位教授(專家)的教育心聲,增長了個人智慧。通過跟班學習,我分享到了學友們的研修成果和教授們的點評成果。培訓雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學習,做好后續(xù)研修,在實踐和學習中不斷進步。國培學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要具備精神的專業(yè)知識,還要具有博大龐雜、包羅萬象的文化基礎知識,更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此,我要勤學習,自完善,常厚收,更新陳舊的知識教書育人去。

國培總結與反思篇十二

“且行且思漸行漸明”

云陽縣海峽小學陳雪。

2013年12月6日——12月15日,“國培計劃(2013)——重慶市農村義務教育教師教學能力提升送教培訓”在重慶師范大學在開課了。很榮幸能有機會參加這次培訓。在這期間,我認真地聆聽了陶興模、周勝華、夏家發(fā)、魏小娜、程方銀、楊蔚、王曉毅、張詠梅、劉紅強、董曉宇、付開國等多位專家的講座,觀摩了三節(jié)優(yōu)質課。這些活動都是我們一線教師所關注的領域,是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。短短十天的培訓學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,掌握了許多先進的教育理念與方法,可謂受益良多。

理論學習篇。

一、聆聽知名教授、專家講座,使我耳目一新。

在這次“國培”學習中,我們聆聽了多位教授專家的報告講座,每一場講座都好比一份美味大餐,既學習了很多理論知識,也獲得了很多新的理念。專家們的報告,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對教育教學的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。每場講座結束之前,學員都會和專家們進行互動交流,對學員的困惑,專家們都一一給予解答。

們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師,我不得不重新閱讀了《課程標準解讀》,從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

當我聆聽了重慶市數(shù)學名師陶興模老師的人生經歷和他所總結出的十條感受后,我的內心受到了強烈震撼,不禁也對自己的人生、教育之路產生了思考。西南大學副教授魏小娜教授解析了“國際閱讀教學發(fā)展展望”,她強調語文教學要“從教語文到教閱讀;重視閱讀基本能力;細化閱讀的功能類型;開發(fā)閱讀策略教學內容”。

華中師范大學夏家發(fā)教授強調了“小學階段要重點強調學生表達的膽量、興趣、信心?!彼]有講解什么理論方面的知識,但卻幫我們解答了在作文教學中的困惑。很幸運,我提出的三個問題:1.在三年級作文入門教學時,怎樣教學生將好詞、好句用到作文中?2.作文入門教學中,可以用“填空式”的方法去引導學生嗎?經常仿寫優(yōu)秀作文可行嗎?3.對于學習能力特別差的學生,怎樣讓他們能下筆寫作文,產生寫作的興趣?讓他們背一些優(yōu)秀作文應對考試可以嗎?夏教授一一進行了解答。

及班級學情特點等;要在教學中設計學的活動,課堂內容設計不要太滿,還要大膽取舍課堂內容。而對于“非連續(xù)性文本”,我們很少聽到的新名詞,也將是今后語文教學中要研究的一項重要內容。非連續(xù)性為本是相對以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言。多以統(tǒng)計表、圖畫等形式出現(xiàn)(如數(shù)據(jù)、表格、符號、廣告、使用說明書、地圖、憑證單)。新課標指出:中國學生習慣老師提供的現(xiàn)成材料和閱讀連續(xù)性文本,不會讀圖讀表。會閱讀非連續(xù)性文本是現(xiàn)代公民必備的閱讀能力,這也體現(xiàn)了課標對實用閱讀策略的關注。

二、一線名師課堂,充分注重“語用”,讓我得到理論與實際的結合。

不論是培訓中的每一次聽課學習,還是教師的課堂教學展示,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,他們?yōu)槲覀兲峁┝藢氋F的教學案例和資源,讓我們從自身出發(fā)尋找差距,反復地琢磨和專研,不斷地反思和總結。

心和希望。

教學實踐篇。

深入教學,博采眾長,讓我受益多多。

作為一名一線小學語文教師,我越來越感覺到“學習”的重要性。無論是在平時的日常生活還是教學過程中,教師自身素質的高低都起著關鍵的作用,這就要求教師在教學的過程中,不斷學習,不斷提高自己的自身素質。

通過專家的講座,優(yōu)秀教師的課例展示,我從中得到了很多啟示,如何進行精心的教學設計流程,如何使用多媒體教學,如何進行授課,多種知識的學習和融匯貫通,讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。

整個培訓學習,從知名教授的講座到一線名師的經驗,從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析,都是那么認真,那么細心。我們收獲著、感動著、反思著??這次培訓讓我們感覺到:這不僅僅是一次專業(yè)培訓,也是一次心靈的洗禮,洗刷掉我們心靈深處的點點塵埃,更是一次精神的盛宴,每個講座都蘊含著豐富的人生哲理。

途徑,課本不是教師教授和學生學習的惟一內容,只能把課本視作培養(yǎng)學生的一種藍本。有了這些認識,將來的課堂我也有了新的方向:教師對學生的作用主要不是傳授知識,而是教學生學會創(chuàng)造性地思索,要給學生知識,更要培養(yǎng)學生自己學習知識的能力。

雖然培訓已經結束,但終身學習還在繼續(xù),作為教師,要時刻提醒自己不斷學習,不斷探索,不斷鉆研,要學習的路很長,所以,我們要對教育教學充滿信心和希望。這次培訓像一場春雨,滋潤著我的心田,讓我沐浴著雨露茁壯成長,準備為春天的美好增添一道亮麗的風景。

感謝這次培訓給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng),明天我將以百倍的熱情回到我的工作崗位。讓我們在不斷的學習中提高自己的教學能力,把生命演繹得更精彩吧!

國培總結與反思篇十三

在本次中西部地區(qū)初中化學骨干教師國家級培訓中我有幸見呤聽了貴州省廳基教處處長鄒聯(lián)克關于《貴州基礎教育改革發(fā)展現(xiàn)狀》的報告以及其他一些著名的教授,還有幾位勤于鉆研的一線教師,他們對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟,撥動了我的心弦,觸及我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展,怎樣做一名更加優(yōu)秀的骨干教師。

在培訓中,無論是教育教學的相關講座,還是專業(yè)知識的授課,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中和近半年的的學習中淺談幾點自己的感悟。

一、多讀書、讀好書,豐富知識、提高修養(yǎng)。

本來我一直喜歡在課余看點教育理論書籍和教學雜志,感覺自己懂得不少,但聽完了幾位教授的講座和報告之后,我發(fā)現(xiàn)我需要學習得還有很多。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加吸引學生。就必須提高自己的個人素質。“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的障礙,幫助他就要成全他,成全他擁有美好的生活,獲得走向幸福的能力)”。這引起了我深深的思考,我們在面對學生的時候,過多的關注是學生的成績,學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面。一個素質好的老師,講課再差也差不到哪去。一個素質差的老師,講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng),才能講出生動的一課。我知道了如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先是必須要多讀書,讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關自己學科的許多內容的書。不但這樣,他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質,努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學教師。

二、課堂教學著眼于學生的發(fā)展。

教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生,讓學生喜歡上化學課,從而在各個方面提高自己的水平,一堂課下來,教師一定要明白在教學生什么,學生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關注學生,關注學生能學會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學,我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應是有生成感,推進感的課堂,教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn),要看學生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的,老的教學方法已經不能適應新的社會需求了,也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生,應在科學的理念指導下,改變教學方法。

三、更新觀念,轉變教師角色。

貴州師范學院劉紅教授的一些話給我很深的印象:一切差距歸到最后都是觀念上的差距。觀念支配行為,觀念決定行動。對孩子來說,全面發(fā)展,健康發(fā)展是最重要的。分數(shù)不是唯一的追求。行為背后體現(xiàn)的是觀念。

學生是學習和發(fā)展的主體。我們要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把“主宰”權還給學生。我認為,學習的目的是為了學以致用,而不是單純地為了考試,為了升學。因此,作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。短短十天的培訓,聆聽了教授的精彩講述,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經驗??把我印象最深的記錄下來,給自己留個紀念。

總之,我覺得通過這次的培訓和不斷的學習對自己教育教學是有很大幫助的,要想成為優(yōu)秀教師很難,要想成為骨干教師更難。不過,我想??!通過專家的指導和后期不斷充電,愿我也能拾級而上。

國培計劃學習心得體會。

國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已過了半個多月了。在這些天里,有著充實,有著快樂,也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應、想家、困惑、疲憊,但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的,既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這里,就應該克服困難,珍惜機會,學有所收獲。

一天一天,我被這些老師吸引著,推動著:每兩個小時的大課,他們從來不坐,從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。我為我末走進國培而慶幸,我為我在國培班結識這些專家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。這次給我們任課的教師全是“精英”。這些老師學歷高、經驗豐,每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面,而且細致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對教學的理解,感悟他們的思想方法,讓我感覺到不是一種學習,而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。

這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣,但我們可以因為他們的引領在追尋小學教學的征程中更有活力,更有收獲。我堅信!

“玉不琢,不成器。人不學,不知道?!惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉,經過一番精雕細刻之后,呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的,面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德,很多時候仍讓我有些霧里看花,無所適從,我很需要學習,而此次中小學骨干教師培訓學習,猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

在此之前,我曾出去培訓過幾次,而這次卻逼著我每天去思考、去領悟。心靈經歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師要進行知識的更新。

“知識也有保質期?!弊鳛榻處?,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

二、在教學活動中,教師要當好組織者。

教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學生做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

在這次培訓中,專家們就為我們設計了如下課型,讓我們去感悟:

1、案例式:主要作法是(1)對教學目標進行分解,把教學目標分解成若干子目標,使目標具體化,從子目標中選取權重較大者作為重點研究對象。(2)依據(jù)教學目標設計案例,設計案例時,要做到用案例引入新課,用案例說明觀點,用案例引發(fā)學員的認識沖突,從而引導學員對問題進行研究和爭論。(3)對案例進行研討,通過研討,學員對所學習的理論加以認證,持異議者用自己設計的案例加以反駁。(4)對學習進行總結,通過總結,寫出個人心得,把經驗上升為理論,用此指導今后的工作。

2、自學互助式:主要作法是(1)把學員在學習與研究中所遇到的典型問題,以討論提綱的形式下發(fā)給學員,學員對自己感興趣的問題進行準備。(2)由培訓教師組織學員論壇,學員在座談會上對各自觀點進行交流。(3)經過研討,對達到共識的東西進行總結,對持異議的東西,留作下一步研究。

3、專家輔導式:對于大家關心的初中化學教學的熱點、重點、難點問題,請有名的專家學者進行專題輔導,專題輔導以講授為主,同時輔之以案例教學,研討等形式。

4、觀摩實習式:帶著問題到凱里五中聽了宋勇蘭老師一節(jié)化學觀摩教學課,下午進行分組點評,而后聽了教授的分析,我茅塞頓開,教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修。他的講座使我明白:可以以課例為載體,通過“教學設計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。讓我們深入理會了這種研究的開展。

回顧我平時的教研活動,也經常聽、評公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評課時也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經驗層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學的觀察與思考意識,那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

三、思想認識得到了明顯的提高,靈魂得到了凈化。

這十幾年的教學生涯,讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務以及家長的難纏,學生的厭學,領導的不理解等等。都是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。但通過了這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我知道了怎樣更好地去愛我的學生,怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師。

要想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這十天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的責任和義務。就像心里亮起了一盞明燈,通過各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

這次培訓內容豐富,學術水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為教師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。

國培總結與反思篇十四

從2013年9月23日至今,我很慶幸自己參加了參加了初中語文“貴州省。

別之際,我靜下心來好好的反思這次學習:

一、教授、專家講座,使我受益匪淺。

在這次培訓中我聆聽了許多教授專家的講座,每一場講座都好比一份美味大餐,既學習了很多理論知識,也獲得了很多新的理念。專家們的報告,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對中學語文的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐。我特別感謝曹文軒教授,因為他給我指出了一條指導學生課外閱讀的新路,我會樂此不疲的幫助學生踏上課外閱讀的文學之路,讓孩子們享受審美教育的大餐。

聆聽專家講課,在收獲中提高。思想靈魂、教育理念得到了洗禮。聽了專。

來終覺淺”,在以后的工作實踐中,我要更加重視人文思想的滲透,使自己所從事的工作更加完美。

二、與學員交流,自己在反思中成長。

學員的教育教學事例、教學設計、帖子,風趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。我每一次登陸,都要先到教師研修區(qū)參觀一番,然后再到班級討論區(qū)學習,最后長時間的端坐在電腦前思索自己的教育教學?;蛱岢鲆蓡柣驎乘浴N殷@奇地發(fā)現(xiàn)學員們都結合自己的教學實際談心得體會,每一個話題都會引發(fā)學員的熱議,我從中收獲了不少。在論壇中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,收獲更高的教學技能。因此這此培訓不僅是學員共同交流研討的平臺,也是自我凡斯成長的平臺。

與學員們互動,在感悟中進步。本次培訓,用這樣的一句詩來描述再恰當不過了,那就是“天光云影共緋徊,”有的說學生課堂學習不能只流于形式,要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,教師首先要對學生充分肯定,然后再慢慢引導學生,這樣不會傷學生的自尊心,也體現(xiàn)了人文關懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的,教師要善于引導學生展開合理的想象,發(fā)揮小組合作學習功能,提高課堂教學效率。大家各抒己見,我也談了自己的看法,這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產生智慧的火花,更不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因此這此培訓不僅是學員共同交流研討的平臺,也是自我凡斯成長的平臺。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。

三、國培促進我的專業(yè)發(fā)展,讓我立志做一個幸福的研究型的教師。

這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是。

教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這次培訓,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,我應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過這次培訓,我深刻地認識到要想成為研究型教師,必須做到四勤:

其次是勤思考。僅有一股研究的勁還是不夠的,在研究之后,我們還得對我們的實際操作進行反思。反思,不是一般意義上的回顧,而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題,它具有研究的性質。通過反思,教師將先進的教育理念轉變?yōu)閷嶋H的教學行為,將所學到的專業(yè)知識和技能運用于教學之中,改善教學,從而促進學生的發(fā)展。

再次是勤總結??偨Y自己或他人成功的教學經驗,總結的過程就是提高的過程。

最后是勤寫作。作為一名語文老師應該勤于動筆寫作,尤其要寫一些教育。

教學心得或是隨筆,只有讀寫結合,才能成為一個真正的研究型教師。

加強學習,促進個人的專業(yè)發(fā)展。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。在今后的培訓中,我們一定要做到以下幾點:

2、學前一定要認真反復研讀“國培學習計劃”和“國培考核要求”。學時要經常關注班級學習動態(tài)“通知”和學情即時“簡報”,關注培訓首頁的“培訓動態(tài)”。

3、將學習與在崗實踐操作有機結合,學以致用。

4、極少部分學員抱著只求合格就滿足的心態(tài)在被動學習,今后一定要抱著學以達優(yōu)的積極心態(tài)主動投入學習。

自己各方面的素養(yǎng),向成為幸福的研究型教師的道路上不斷邁進。這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

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