初一教師個人工作總結(jié)大全（18篇）

總結(jié)是一個重要的學(xué)習(xí)方法，可以提高我們的思考和分析能力。寫總結(jié)要注意結(jié)尾的總結(jié)和提出建議，給讀者留下一個深刻的印象。以下是小編為大家整理的關(guān)于總結(jié)的一些精彩觀點(diǎn)和經(jīng)典范文，歡迎參考和借鑒。

初一教師個人工作總結(jié)篇一

20_年是專業(yè)成長中重要的一年，在學(xué)校的帶領(lǐng)下研究生本課堂教學(xué)，感受很多，同時外出學(xué)習(xí)提高了業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)教研方面，有很大收獲。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期參加了學(xué)校的培訓(xùn)：粉筆字、鋼筆字培訓(xùn);電子白板培訓(xùn);“技術(shù)改變教學(xué)”遠(yuǎn)程研修;另外在本學(xué)年第一學(xué)期，到青島進(jìn)行了微課程與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合;到青島進(jìn)行了班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這些培訓(xùn)，讓我提高了自己的教學(xué)水平和班級管理水平。電子白板的培訓(xùn)，我們聚在一年級教室，由劉京亮老師具體講解，從白板的注意事項(xiàng)，到怎樣使用，進(jìn)行了具體的演示，我們真正的感受到了教學(xué)技術(shù)的重要性。到青島的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了翻轉(zhuǎn)課堂和微課的關(guān)系，明確了現(xiàn)在教學(xué)的趨勢。班主任培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了全國優(yōu)秀班主任鄭立平老師的講座，給我留下了深刻的印象，為他的轉(zhuǎn)型時期對班主任的定位和獨(dú)到認(rèn)識深深折服。

二、集體備課。

間周每周五在三樓會議室進(jìn)行了集體備課，首先由史校長和張主任支持，針對本周聽課活動進(jìn)行評課活動，各年級組派代表進(jìn)行評課，然后史校長和張主任進(jìn)行總結(jié)。然后進(jìn)行集體備課，按照年級集體備課計(jì)劃進(jìn)行分工，有主備老師講解，其他老師進(jìn)行補(bǔ)充。

三、課堂教研。

按照學(xué)校要求，各年級組各派兩名代表講課，從一年級開始，我們年級組由我和胡文瑩講課，先進(jìn)行組內(nèi)備課，然后在三樓會議室講課，全體數(shù)學(xué)老師都去聽，且一二三年級一組互評，四五六年級互評。然后講了《圓的認(rèn)識》生本課。到棋山二小去講課，但是效果一般。錄了一節(jié)省網(wǎng)絡(luò)課題電教課。

四、課題實(shí)驗(yàn)。

本學(xué)期進(jìn)行《小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略研究》課題實(shí)驗(yàn)，獲得莒縣十一五教科研重點(diǎn)課題稱號。并且還在試驗(yàn)中。

五、校本課程開發(fā)。

和張?jiān)葡祭蠋熯M(jìn)行了數(shù)學(xué)益智課教學(xué)，開發(fā)了課程綱要，研究了校本教材，確定了校本研究教材的內(nèi)容，現(xiàn)在已經(jīng)印刷成為教本。主要確定了火柴棒的游戲，24點(diǎn)撲克牌，邏輯推理問題，長方形、正方形的周長和面積等內(nèi)容。旨在以開發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生研究興趣。

回顧過去的一年，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面。

堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。

在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了三種體育雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。

三、教學(xué)業(yè)績方面。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級初三學(xué)生在中考體育成績平均分為39分，初一學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)97。5%，良好率38。2%，優(yōu)秀率16。3%。

在課余運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練方面，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。

總之，在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績。

初一教師個人工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我任教初一年級六個班的歷史課兼初一六班的班主任。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，美滿地完成了學(xué)校分配給我的各項(xiàng)工作。這里我把這一年來的各項(xiàng)工作情形總結(jié)以下：

本人這一年來，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的各項(xiàng)政策法規(guī)，認(rèn)真落實(shí)國家課改理念和國家的各項(xiàng)方針政策。平時喜好讀書看報(bào)，關(guān)心時事，有強(qiáng)烈的責(zé)任心、正義感和集體榮譽(yù)感。

這一年來，學(xué)校給我分配初一年六個班的歷史教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方面，我認(rèn)真研究教材，探究教法，切實(shí)結(jié)合課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，放下“師道威嚴(yán)”的架子，從心底尊重學(xué)生及學(xué)生已有的知識和體會。由于初一年學(xué)生的基礎(chǔ)良莠不齊，所以在教學(xué)上，我采取分層次教學(xué)，因材施教。上課時做到每課必備，既要備教材、教法，還要備學(xué)生，備班級。盡量引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際情形，以基礎(chǔ)知識為主，適當(dāng)時機(jī)，提出一些摸索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，以便讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超出自我。增強(qiáng)體會學(xué)習(xí)的成功感。針對學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識顯現(xiàn)的種種偏差，我始終堅(jiān)持以正面教育為主，同時把德育滲透在各課的教學(xué)當(dāng)中。

為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，針對歷史學(xué)科的特點(diǎn)，我常常采取不同的教學(xué)方法，如掛圖法，分組比賽法，小黑板法，視頻法，音頻法，故事法，嘉獎法等。這些方法，有效的提高了學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的愛好，在期中考和期末考時，都獲得了不錯的成績。

在擔(dān)負(fù)六個班教學(xué)工作任務(wù)的同時，我兼任初一六班的班主任。在這個班里，竟然顯現(xiàn)一個非常讓人意外的現(xiàn)象，我們班的學(xué)生，在小學(xué)時幾乎沒有當(dāng)班干的。所以，提拔班干，培養(yǎng)班干，是擺在我眼前的一個重要任務(wù)。參軍訓(xùn)開始，我就在為班干物色人選。盡管在不斷的挑選人才，期初班委的'效率還是很低，有些事情，按道理只要班主任提示，乃至不要提示，班干就知道該去做的事情都沒有去做。為了培養(yǎng)一只高素養(yǎng)的班干隊(duì)伍，我破費(fèi)了一番心思。經(jīng)過近半年的磨合，班干部的幾易人選，到現(xiàn)在，我們班的班干部和老師，同學(xué)之間配合默契，每個班干都能各盡其職。真正成了老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣和好伙伴，能夠自己扛一面大旗了。所以，在活動紅旗，班級評比，衛(wèi)生工作等方面，都獲得了不錯的成績。

經(jīng)過這半年的努力，我們做老師的付出那是自然不用說的事，最主要的是，我們在付出了以后，看到那些天真天真的孩子在長大的同時，在他們的心靈深處有我們陪伴，使他們沒有誤入歧路，他們走在了康莊大道上。在這個進(jìn)程中，我們付出了太多，但我們在精神上也收獲多多?？梢哉f，一份耕耘就有一份收獲。

初一教師個人工作總結(jié)篇三

優(yōu)秀作文推薦：初一學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一年來我對初一數(shù)學(xué)的體會：

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

初一教師個人工作總結(jié)篇四

一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承擔(dān)七年級整個年級的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題。對以前的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，通過與原來所任教的教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過初考檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，我把以前教育教學(xué)得失進(jìn)行一個回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精癬精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了自己的夢想加油!”。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校的公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了聽課;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課;學(xué)會了講課;學(xué)會了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較?？墒?，這是一種進(jìn)步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。

2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。

一學(xué)期的努力沒有白費(fèi)在期中期末考試中都取得了較好的成績，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收獲?！备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學(xué)中，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè)，爭取取得更好的好成績!

初一教師個人工作總結(jié)篇五

這個學(xué)期，我擔(dān)任初一年級六個班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽初中的，也聽高中的。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

所存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

初一教師個人工作總結(jié)篇六

生物是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，開展好試驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗(yàn)具備培育學(xué)生觀看和動手力量的功能，更有培育學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗(yàn)教學(xué)順當(dāng)有效開展，七年級生物試驗(yàn)教學(xué)開展率按規(guī)劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物試驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：

在平常的學(xué)生試驗(yàn)中，常常消失這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗(yàn)得不到正確結(jié)果時，學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)教師催要試驗(yàn)報(bào)告時，他們就按課本上的理論學(xué)問填寫試驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)當(dāng)做的試驗(yàn)工程，就抄襲他人的試驗(yàn)結(jié)果，或憑猜想填寫試驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能到達(dá)試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢?，對生物試驗(yàn)教學(xué)，必需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高試驗(yàn)教學(xué)技能，勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、仔細(xì)科學(xué)的態(tài)度，要敬重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能到達(dá)抱負(fù)的目的。

在試驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是試驗(yàn)員預(yù)備試驗(yàn)，教師演示試驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，以及對待試驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，到處，時時，事事都要表達(dá)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得堅(jiān)固。因此，嚴(yán)格搞好試驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好試驗(yàn)課不行缺的根本環(huán)節(jié)。

1、備好試驗(yàn)課是上好試驗(yàn)課的首要條件。

教材中要求做的試驗(yàn)，無論簡潔也好簡單也好，都必需要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在試驗(yàn)課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備試驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能消失的問題，看到試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的試驗(yàn)方法和科學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的力量;若不備課，不親自做試驗(yàn)，憑空想象，黑板上做試驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)?，全體學(xué)生試驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注意試驗(yàn)引導(dǎo)。

知道學(xué)生試驗(yàn)時，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)展引導(dǎo)，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，又要親密結(jié)合詳細(xì)實(shí)際，在敬重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗(yàn)時，在不同的季節(jié)可以采納不同的材料。

3、注意試驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)。

要求學(xué)生，在填寫試驗(yàn)報(bào)告時，要照實(shí)填寫。試驗(yàn)失敗時，要照實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗緣由，可課后補(bǔ)做。假如學(xué)生試驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫忙學(xué)生把握操作技能，取得勝利，或幫忙分析失敗緣由讓學(xué)生重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到試驗(yàn)課的'目的。

此外，對一些特別的材料、儀器以及試驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明，如選材緣由、一起的功能等。

綜上所述，生物課試驗(yàn)，無論教還是學(xué)，都必需堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的作用，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

初一教師個人工作總結(jié)篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我作業(yè)區(qū)20xx年在場黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，及有關(guān)部門的大力支持下，現(xiàn)在以圓滿的完成農(nóng)場下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。

今年我作業(yè)區(qū)春季遇到特大洪澇災(zāi)害，種植400xxxx畝的大豆等經(jīng)濟(jì)作物，因洪澇災(zāi)害的影響，造成毀種，主要?dú)ХN原因，大豆出苗部分地號因澇災(zāi)的影響，地號內(nèi)澇的影響地號內(nèi)出現(xiàn)明水，作物被水淹死造成成片沒苗，點(diǎn)片毀種。也有一部分地號因澇災(zāi)的影響造成大豆根部病害嚴(yán)重，6月中旬開始死苗，地號作物保苗不足4成，由此造成全面積的毀種。

生產(chǎn)形勢分析：

今年的氣象形勢，不容樂觀。春季的降雨量較為集中，作物的生長發(fā)育受到嚴(yán)重的影響，造成部分地號毀種，6月份又干旱作物生長緩慢。大平小不平的地號，低洼易澇的地方，作物全部淹死，沒有淹死的作物生長受到抑制，根部病害非常嚴(yán)重，大部分停止生長，導(dǎo)致大豆的植株高度10—20厘米，嚴(yán)重的影響作物的產(chǎn)量，也是今年我作業(yè)區(qū)部分地號經(jīng)濟(jì)效益低的主要原因。地號中出現(xiàn)大量的明水，作物受到嚴(yán)重的澇災(zāi)，具統(tǒng)計(jì)因水大淹死的地號達(dá)到100xxxx畝，直接損失2xxxx余元，總的來說，今年的作物，經(jīng)過了大風(fēng)大雨，從不良的環(huán)境中成長起來，經(jīng)調(diào)查大多數(shù)的地號，作物長勢良好。所以，在特殊的年份中需要總結(jié)很多。總結(jié)如下：

困難中摸索出的經(jīng)驗(yàn)。

1、思想上早動員、早準(zhǔn)備，

2、只要思想不滑坡，辦法總比困難多。

春季雨水連綿不斷，以過播種季節(jié)，可是，人們卻在家里待著，心如焚燒，多年來辛苦創(chuàng)下的一點(diǎn)兒基業(yè)，全部轉(zhuǎn)變成上打租和生產(chǎn)資料。春季剛到，天氣就變的這樣，人心怎能不急，好不容宜將種子全部播上，又趕上連續(xù)的降雨，旱田變成了水田，廣大種植戶心如焚。做為一作業(yè)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)班子，看到這種情況，及時溝通思想，不能以包待管，及時想辦法，為廣大種植戶出謀劃策。首先積極的組織人力機(jī)車，進(jìn)行排水排澇，將地號里的明水排除地外，盡量減少災(zāi)害帶來的損失，將損失降到最小程度。

對于毀種的地號，作業(yè)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)班子及時的與種植戶進(jìn)行溝通，及時的勘察地號，能不毀種的盡量保留，減少毀種帶來的增加成本。能部分毀種的地號，部分保留部分毀種，積極的做種植戶的思想工作，并及時的與陽光風(fēng)險(xiǎn)聯(lián)系，作到有記錄，為今年的陽光風(fēng)險(xiǎn)理賠打下了基礎(chǔ)。對于毀種的地號種植什么作物，及時的與種植戶進(jìn)行溝通，因勢利導(dǎo)種植適宜的作物，玉米的種植面積50xxxx，大豆的毀種面積300xxxx畝，種植全部采用60—80天還家的品種，我作業(yè)區(qū)引進(jìn)北711（北安的`品種生育期80天）作業(yè)區(qū)積極的為種植戶聯(lián)系新品種，確保種植戶的經(jīng)濟(jì)效益，也為明年的備荒品種打下了基礎(chǔ)。為今年的增產(chǎn)增收，提供了有利保障。

其次，及時對檢修農(nóng)機(jī)具，進(jìn)行檢查驗(yàn)收，做到精益求精，機(jī)具標(biāo)準(zhǔn)率到位達(dá)到10xxxx。如果一但作業(yè)條件允許，機(jī)車可以全方位的投入春播的戰(zhàn)役中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我作業(yè)區(qū)1000xxxx余畝地，在條件允許的情況下，每天出動播種機(jī)具4xxxx臺，在4天的時間里全部搶播結(jié)束。最后，作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，統(tǒng)籌安排，合理的調(diào)配機(jī)具及人力，保障了在短時間內(nèi)完成春播戰(zhàn)役。

1、強(qiáng)化服。

2、務(wù)意識，

3、為廣大種植。

4、戶節(jié)本降耗，

5、創(chuàng)造最大利潤。

我作業(yè)區(qū)的土地大部分由本單位的職工承租，種植戶對面外市場的生資信息了解少，而且今天你家拉3噸化肥，雇一趟車，明天他家拉4噸也雇一趟車，無形中增加了成本的投入，看到這些我作業(yè)區(qū)將種植戶有機(jī)的組織起來，由作業(yè)區(qū)牽頭，統(tǒng)一購入生資，分配到各戶的手中。由于采購量大，是周邊的最低價(jià)格，而且節(jié)省了許多的費(fèi)用，深受種植戶的好評，增加了領(lǐng)導(dǎo)班子在種植戶中的威信。

在種植管理過程中，領(lǐng)導(dǎo)成員能夠身先士卒，各個農(nóng)忙季節(jié)，所有成員能夠吃住在作業(yè)區(qū)，服務(wù)于田間地頭，哪里出現(xiàn)問題，哪里就會出現(xiàn)干部的身影，真正的做到想為種植戶所想，忙為種植戶之所忙。一切圍繞如何提高種植戶的經(jīng)濟(jì)效益為出發(fā)點(diǎn)，完成各項(xiàng)生產(chǎn)工作。如：今年春季因天氣的影響，種植的大豆.玉米的毀種，領(lǐng)導(dǎo)班子能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題，通過各方的聯(lián)系，及時購回1xxxx噸的大豆種子，解決農(nóng)戶的后顧之憂，全身心的投入到各項(xiàng)的生產(chǎn)管理環(huán)節(jié)工作中。

1、要高產(chǎn)，

2、強(qiáng)管理，

3、高投入。

農(nóng)業(yè)如何增收，產(chǎn)量如何提高，只有加大科技投入，才能有一個好的收成。

我作業(yè)區(qū)為農(nóng)戶能夠有一個好的收成，充分的利用冬訓(xùn)，除農(nóng)場安排必要的科技培訓(xùn)外，我作業(yè)區(qū)還積極的與高等院校（東農(nóng)）及農(nóng)藥的經(jīng)銷商（先正達(dá)集團(tuán)）聯(lián)系，并結(jié)成對子。將教授請到我作業(yè)區(qū)，為廣大種植戶進(jìn)行補(bǔ)腦充電，使廣大種植戶能充分了解現(xiàn)在的世界農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢。

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初一教師個人工作總結(jié)篇八

初一的歷史課講述的是中國古代史的知識，再加上初一學(xué)生算是真正意義上接觸歷史，所以相比較而言學(xué)生還是更容易對歷史課產(chǎn)生興趣。今天小編帶給大家的是初一歷史教師

個人工作總結(jié)

記得去年的五月我正憧憬著在教師崗位上的美好，正期待著我的伙伴和屬于我的那些孩子;同樣也記得在去年的九月我青澀的走上了自己的工作崗位，青澀的認(rèn)識了那些善良而又熱情的老師，青澀的迎接了稚嫩的孩子。而今不免感嘆時光飛逝，當(dāng)初的青澀早已不再，取而代之的是那份自信與堅(jiān)持。在踏上崗位的這第一年工作中，我的領(lǐng)導(dǎo)、我的師傅、我的伙伴、我的孩子包括我自己在潛移默化中幫我走出了迷茫，走出了困惑，使我能夠更好的適應(yīng)了這一年的實(shí)習(xí)期......下面我就來總結(jié)一下這一學(xué)年的工作。

身為一名教師，自知一言一行將直接影響著學(xué)生。于是我告訴自己：每天微笑多一點(diǎn)，贊許多一點(diǎn)，交流多一點(diǎn);當(dāng)然我清楚的明白更要以自身為榜樣為人師表，用行動影響學(xué)生為其樹立正確的行為。另外，在這一年中，不斷加強(qiáng)自我思想素質(zhì)的提高，積極參加各項(xiàng)活動。對于我的工作、我的學(xué)生，我全心全意的將細(xì)致、寬容與責(zé)任投入到每一天與學(xué)生的接觸當(dāng)中得到了家長的放心、安心和寬心。

第一年工作，對業(yè)務(wù)不熟悉、對教學(xué)活動把握不準(zhǔn)確、對課堂常規(guī)難以掌控。因此，提升自己的工作能力是我這一年面臨的首要任務(wù)。因此以師傅指導(dǎo)為動力，不懂就問促使自己盡快適應(yīng)工作，盡快積極融入學(xué)校氛圍中，我還非常珍惜學(xué)校的聽課以及實(shí)踐課的機(jī)會。聽課回來及時回顧整理

教案

作為第一年的新教師我始終做到"勤想、勤問、勤動"，我熱愛教師的本職工作可我更愛我的那些孩子因此在這一年里，我能做到不遲到，不早退。積極、準(zhǔn)時參加會議及各項(xiàng)學(xué)習(xí)。另外，在家長工作方面我也始終做到勤，孩子的缺勤我會主動的打電話詢問;學(xué)校里里有什么事我也主動和家長聯(lián)系使其在第一時間知道以便能更好的做到家校共育。

積極參加學(xué)校組織的活動，參加了國培計(jì)劃--江西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，在井岡山集中培訓(xùn)了15天，被評為優(yōu)秀學(xué)員，通過努力在"“黨在我心中"演講比賽中各獲"三等獎"。認(rèn)真撰寫的論文《20xx-20xx七年級歷史教學(xué)總結(jié)》獲得湖口縣教育局二等獎。

在這一年的時間里讓我成長了許多，也是在這一年時間里讓我對教師這分工作有了更多的堅(jiān)持與自信。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索" ，相信有你、有他、有她，我的教師之路將更加的堅(jiān)定與美好。

2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要注意對學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避免求全求細(xì)。

3、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過分強(qiáng)調(diào)知識的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用，避免教師的直接灌輸。

4、提高教學(xué)水平：作為一名初中教師，僅僅只滿足于平時的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽課的教師、評委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個新臺階。

5、工作細(xì)節(jié)有待改善

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

初一的歷史課講述的是中國古代史的知識，再加上初一學(xué)生算是真正意義上接觸歷史，所以相比較而言學(xué)生還是更容易對歷史課產(chǎn)生興趣。但是怎樣才可以讓歷史吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡歷史，怎樣才可以讓歷史課堂變成學(xué)生喜歡的課堂，這確實(shí)是一個值得思考、值得不斷嘗試的事情。

在講述中國古代史的時候，我才發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的歷史知識少得可憐，而且學(xué)生的歷史知識面十分狹小，比如我在講述堯、舜、禹的時候，80%的學(xué)生是不知道這幾個人的，連這些字都不認(rèn)識，更別說他們的故事;只有極少部分閱讀面比較廣的學(xué)生聽說過他們的傳說故事。所以在上歷史課的時候，想要學(xué)生進(jìn)行故事的講述和比賽，是很有難度的一件事情。

除了講故事之外，其實(shí)歷史課堂的形式還有多種形式的：表演、話劇、知識競賽等。盡管這些形式在實(shí)際操作中有一定的難度，但歷史課堂中還是可以嘗試的，尤其是對于初一的孩子，他們參與的積極性還是比較高的。講述到“遠(yuǎn)古人類的一天生活”時，有幾個班的小組嘗試了表演，在短短的時間里，學(xué)生能準(zhǔn)備出一些簡單的臺詞和相關(guān)的動作，確實(shí)是很出乎我的意料，而且在表演的時候，他們能很認(rèn)真、很投入的表演，著實(shí)讓我欣慰。

歷史課定期準(zhǔn)備一些知識小競賽，也是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的，尤其是在杜郎口模式下小組學(xué)習(xí)的形式，小組競賽可以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在前三課上完之后，我準(zhǔn)備了一次小的知識競賽，時間就是20分鐘左右。在第一個班進(jìn)行知識競賽時，我準(zhǔn)備了必答題和搶答題，由于搶答題不能確定誰先搶到問題，所以課堂的控制有很大難度，所以其后的幾個班，我就取消了搶答的環(huán)節(jié)，雖然這樣競賽的氣氛稍微弱了一些，但是課堂的效果還是比較好的。

不管是歷史表演還是知識競賽，再或者故事講述，其實(shí)都只有一個目的：讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)歷史的積極性，不至于讓學(xué)生討厭歷史、厭煩歷史，也許這就是歷史老師最大的心愿。

歷史課堂形式的多樣性本身就是歷史知識的一個延伸和拓展，也是歷史知識的一個活用，不至于讓歷史真正成為歷史。當(dāng)然，課堂形式的多樣性還是需要教師的精心設(shè)計(jì)和好好準(zhǔn)備的，讓課堂真正活起來，讓形式不僅僅再是形式。

本學(xué)期的初一歷史教學(xué)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，針對初一學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的實(shí)際，本人主要從理清歷史線索，講清重難點(diǎn)，突破重特大歷史事件，適當(dāng)延展等方面進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、方法，以期收到較好的效果。

一、理清歷史線索

本學(xué)期初一歷史課本(新課標(biāo)人教版)講授《繁榮與開放的社會》、《經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展》、《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)》，涉及的朝代有隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代，讓學(xué)生了解這幾個朝代在中國歷史長河中發(fā)展的線索：

1、封建社會形成、初步發(fā)展，首次一統(tǒng)時期——戰(zhàn)國、秦漢;

2、封建國家的分裂和民族融合時期——三國、兩晉、南北朝;

3、封建社會的繁榮發(fā)展時期——隋唐;

4、封建國家的再次分裂和封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展——五代遼宋夏金元;

5、封建社會的衰落時期——明清(1368—1840)。

使學(xué)生對本冊所涉及到的隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代，在中國乃至世界歷史長河中的發(fā)展線索有了總體的概念和影響。有了線索，然后對所涉及的每個朝代的知識點(diǎn)——重大歷史事件才能各個擊破，才能化整為零，比較系統(tǒng)的掌握，這樣歷史發(fā)展線索和具體歷史事件就聯(lián)系起來了，就像要提起葡萄樹上的葡萄，只要提起枝干(線索)，葡萄(具體歷史事件)就提起來了，學(xué)生通過這個淺顯的比喻，會一下子對歷史線索與事件之間的聯(lián)系茅塞洞開，有意的學(xué)習(xí)和探究的，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又降低了難度。

這符合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識技能目標(biāo)前提下的“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度”的要求。

二、理清重難點(diǎn)

本冊的重點(diǎn)是每個朝代的建立，發(fā)生在每個朝代的影響歷史進(jìn)程的重特大事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果及意義等。

難點(diǎn)是：五代、遼、宋、夏、金、元的更迭，頭緒多，學(xué)生難把握。

對于重難點(diǎn)，我采取的方法主要是在每節(jié)課上先給5-10分鐘的時間讓學(xué)生自主閱讀，之后讓學(xué)生說出通過自讀已經(jīng)解決了的，再說出自己不懂的、或感疑惑的知識，老師引導(dǎo)學(xué)生通過探究加以解決，還解決不了的，老師再給以點(diǎn)撥，力求使學(xué)生通過個人或合作的途徑自行解決，萬一還是不能解決的，老師再適當(dāng)?shù)闹v解。

比如學(xué)習(xí)《民族政權(quán)并立的時代》一課，重點(diǎn)是契丹的興起和與北宋的關(guān)系、女真建立金和岳飛抗金。難點(diǎn)是如何正確評價(jià)澶淵之盟、如何評價(jià)岳飛。我先給5-10分鐘的時間讓學(xué)生自主閱讀，先認(rèn)識在中國歷史上從10世紀(jì)初契丹國建立到12世紀(jì)中葉宋金和議，大約二百多年的歷史，是我國古代歷史上民族政權(quán)關(guān)系相對比較復(fù)雜的歷史時期。

這一時期是主要事件有：(一)10世紀(jì)初，契丹杰出首領(lǐng)阿保機(jī)，建立契丹國，都城在上京，阿保機(jī)就是遼太祖。(二) 960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。(三)澶淵之盟。(四)11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。(五)12世紀(jì)初期，女真族的杰出首領(lǐng)阿骨打，起兵抗遼，在會寧稱帝，國號金，他就是金太祖。(六)1127北宋滅亡，北宋皇帝欽宗的弟弟趙構(gòu)，登上皇位，定都臨安，史稱南宋，趙構(gòu)就是宋高宗。(七)岳飛抗金。(八)宋、金對峙形勢圖。

以上內(nèi)容我通過

課件

三、突破重特大歷史事件

歷史是通過重特大事件來反映的，所以要給學(xué)生講清楚重特大歷史事件，讓學(xué)生了解整個事件的起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果及影響意義等，學(xué)生才會對整個事件有個整體深刻的印象，才能掌握某一歷史事件對歷史發(fā)展所起的作用。比如“陳橋兵變”，要講清這一事件發(fā)生在公元960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛被石守信等大將擁戴，將一件黃袍披在他身上，高呼“萬歲”，發(fā)動兵變。趙匡胤建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。整個過程看似簡單，但它意味著一個朝代(或者一個時期的——五代十國)的結(jié)束，一個新的時代的到來北宋與遼、西夏，南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和。

四、適當(dāng)?shù)难诱?/p>

在講清重特大歷史事件時適當(dāng)?shù)难诱故潜匾?。如在講北宋與遼、西夏時，可以講講《楊家將》的故事，講南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和時，可以講講《說岳全傳》中岳飛抗金的故事。這樣就會將歷史記載和歷史人物有血有肉的結(jié)合起來，將歷史知識和社會見聞結(jié)合起來(楊門女將，岳家軍等)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，加深了學(xué)生的理解及記憶，活躍了課堂氣氛，對相應(yīng)的知識又有適當(dāng)?shù)耐卣梗瑢W(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣也有所培養(yǎng)?？梢哉f教學(xué)效果是非常的顯著的。

當(dāng)然，還有困惑，那就是學(xué)生考試成績的提高，離學(xué)校要求和學(xué)生實(shí)際還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，有待自己做進(jìn)一步的探索與求教。

綜上所述，是自己本學(xué)期擔(dān)任初一歷史教學(xué)以來的幾點(diǎn)體會，以便以后更好的提高自己的歷史教學(xué)質(zhì)量。

初一教師個人工作總結(jié)篇九

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事數(shù)學(xué)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。

這學(xué)期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達(dá)了自己的感想，這樣的機(jī)會使我對黨的領(lǐng)導(dǎo)有了更深刻的體會。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

為了適應(yīng)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)的需要，我不斷地鉆研新的`教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。5月份我積極參加市里組織的課題研究教師培訓(xùn)，5天的培訓(xùn)時間內(nèi)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。并在回來后積極與我校的其他數(shù)學(xué)教師研究教材，同時，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

這學(xué)期我擔(dān)任的是一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對于這個年段的數(shù)學(xué)教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，數(shù)學(xué)自然也不會學(xué)好。

因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，注重形成性評價(jià)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)；

2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自己，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！

初一教師個人工作總結(jié)篇十

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴(yán)肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

初一教師個人工作總結(jié)篇十一

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)8年級7個班的地理課教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)以下：

課程目標(biāo)是我們肯定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織情勢，組織教學(xué)實(shí)行與評價(jià)的基本根據(jù)。深入認(rèn)識目標(biāo)，既有助于我們進(jìn)行地理教育課程的基本功能，又有益于通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟習(xí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的散布規(guī)律，降水的散布等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛利用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

要使學(xué)生學(xué)的更好1些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要1個進(jìn)程，不可要求其太高過急。

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生展開有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會教材中包含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，取得相應(yīng)的能力。

在本學(xué)期的教學(xué)中我重視培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指點(diǎn)他們學(xué)會適合的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的畢生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡可能采取多種教學(xué)手段和方法來激起學(xué)生興趣。同時重視學(xué)生的心理特點(diǎn)研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際動身進(jìn)行教育。

注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過1系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生利用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高乃至拖沓的情況。今后應(yīng)重視思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部份學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

固然，在教學(xué)中，也存在著不足的地方，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，1節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，其實(shí)不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講授不靈活，沒有吸引力，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法?

3、重視地理知識的利用?

4、在展開教學(xué)活動的進(jìn)程中，重視對學(xué)生進(jìn)行心理教育?

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭取在新的1年，獲得好成績。

初一教師個人工作總結(jié)篇十二

對于教過七年級地理上冊的老師來說，都會發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，覺得七年級地理內(nèi)容不多，很多應(yīng)該是常識性、基礎(chǔ)性的內(nèi)容，比如七大洲、四大洋的名稱和位置，地球的公轉(zhuǎn)特征，山體地形圖的識讀和標(biāo)記，好似不需要怎么費(fèi)力，也不需要花多長時間練習(xí)，水到渠成學(xué)生應(yīng)該很容易達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)，卻發(fā)現(xiàn)每一次考試成績都差強(qiáng)人意，與我們的預(yù)期有一段距離。

于是，重新審視試題，你會發(fā)現(xiàn)并沒有偏題、怪題，也沒有繁雜的識記，甚至開卷考試學(xué)生的讀圖有些卻不著邊際。

究其然，我們可以追尋學(xué)生的做題痕跡以及考試中的思緒，發(fā)現(xiàn)七年級地理上冊更多的是考察的學(xué)生一種學(xué)以致用的能力，一定必須以理解為前提，還必須相應(yīng)強(qiáng)化記憶，并通過多樣化練習(xí)，熟能生巧，最終內(nèi)化到心里，才會在有效的時間內(nèi)盡可能輸出，成為分析和解決問題能力。

比如對于山體等高線圖的判讀，首先我們要想到對于山體的不同部位學(xué)生是否熟悉，在教學(xué)中我就發(fā)現(xiàn)在沒有進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容課堂學(xué)習(xí)之時，有很多學(xué)生并不知道山峰、山谷、山脊、陡崖和鞍部，既沒有名稱記憶，也沒有相應(yīng)的景觀特點(diǎn)記憶，也就難以企及區(qū)分的問題，這就要求我們不得不在教學(xué)中注意，要有一定的鋪墊和梳理。還比如也許讓大家匪夷所思的是，如果我們不強(qiáng)調(diào)，予以及時性的檢測，有的學(xué)生默寫出七大洲、四大洋名稱都是問題。

因此，教學(xué)中我們不得不正視學(xué)生幾乎零起點(diǎn)的問題，而不要過分指責(zé)學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際，一味想著小學(xué)自然或社會或許已經(jīng)涉及，而不自覺地加快了教學(xué)進(jìn)度，造成學(xué)生只是“聽一聽”，而沒有“做一做，想一想，練一練”的時機(jī)，一知半解，最終概念混淆，沒有成為能力。

鑒于此，我認(rèn)為，七年級地理上冊教學(xué)一定要注意：

第一做好“慢”教學(xué)的前提。不僅包括第一課一定要注意學(xué)科推介，盡可能激趣，讓學(xué)生愛上地理，通過一些生活應(yīng)用舉例，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)地里的價(jià)值和意義;同時要進(jìn)行學(xué)法滲透，讓學(xué)生明確如何做才能學(xué)好地理，地理教學(xué)在中學(xué)中會怎樣評議，讓學(xué)生既感受到一門新科目地理學(xué)習(xí)的新奇，也要有相應(yīng)的目標(biāo)和壓力。還包括七年級地理教學(xué)要立足學(xué)生實(shí)際，采用小步走的方式，以落實(shí)來確定學(xué)習(xí)進(jìn)度的依據(jù)，比如對于經(jīng)緯網(wǎng)的判讀學(xué)習(xí)，一定要充分照顧到學(xué)生體驗(yàn)式，通過簡易地球儀的制作，再結(jié)合經(jīng)線、經(jīng)度;緯線、緯度的背記，最后再結(jié)合觀察、處理相應(yīng)習(xí)題，答案的生成多一些學(xué)生的體悟與參與。還不要忘了輔以多樣化的練習(xí)，如“讓學(xué)生以橫排為緯線，豎排為經(jīng)線，變幻任一排經(jīng)緯度數(shù)據(jù)以及排與排之間度數(shù)差距，進(jìn)行解救自己、解救他人”游戲結(jié)合紙筆常規(guī)性習(xí)題，達(dá)到內(nèi)化經(jīng)緯度特點(diǎn)的目的。雖然僅四頁課本內(nèi)容，卻可以安排三或四個課時學(xué)習(xí)，把課本內(nèi)容讀出厚度，讀出精細(xì)，達(dá)到充分認(rèn)識，本能化反映的目的。

第二要注意動手演示的練習(xí)。比如讓學(xué)生使用地球儀和手電進(jìn)行晝夜交替演示，采用小組內(nèi)互相演示與教師抽查相結(jié)合，不經(jīng)意一遍遍觀察對比，最終加深了記憶，也成為一種能力。還比如在學(xué)習(xí)比例尺大小與地圖范圍和內(nèi)容詳細(xì)關(guān)系時，結(jié)合電子地圖應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生自己逐步找尋越來越小的目的地，自然而然地直觀感知到同樣尺幅的地圖，在地圖逐漸拉開放大，比例尺變大，地圖范圍越來越小，而地圖內(nèi)容越來越詳細(xì)，要求學(xué)生教會家長使用智能手機(jī)或電腦搜索路線，最終既成為一種能力，也使得學(xué)習(xí)內(nèi)容接地氣而有生機(jī)。

第三要注意教學(xué)中直觀性圖片等信息的應(yīng)用。比如地球公轉(zhuǎn)的意義，學(xué)生一般很難理解太陽的高低，空間想象的問題，如果合理使用同一地方不同時期中午照片，影子長短的對比，引發(fā)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)性的回憶，這時候再出示地球公轉(zhuǎn)示意，讓學(xué)生以太陽直射點(diǎn)的變化，通過教室不同方位燈管的開啟，感受光線角度對比，也就使得學(xué)習(xí)內(nèi)容理解難度降低。

第四要注意專業(yè)內(nèi)容的滲透補(bǔ)給。若溫度帶的劃分，氣溫以多少作為冷熱的劃分?jǐn)?shù)據(jù)，降水量柱狀圖的分析，以月降水量多少為干濕劃分依據(jù)，一定要讓學(xué)生形成記憶。從而不僅知道氣候應(yīng)從哪些角度分析，還知道怎樣分析。

第五就是老生常談的建議，地理教學(xué)也要重視練習(xí)，重視核心內(nèi)容的背記，如七大洲、四大洋的名稱和位置基本圖的記憶，二分二至日名稱、時間和光照特點(diǎn)，基本氣候類型名稱與特征分析，一定要盡力在每個學(xué)生身上落實(shí)下去，從而因?yàn)橛幸欢ǖ暮诵母?，從而更大限度地發(fā)展能力。

另外，重視搭橋性課程設(shè)計(jì)以及作業(yè)設(shè)計(jì)，每節(jié)課前可使用導(dǎo)學(xué)案有針對性地復(fù)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，從而有利于小組間的幫扶與活動引領(lǐng)設(shè)計(jì)。還要注意作業(yè)活動中讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，如尋寶游戲比賽，要求學(xué)生以小組為單位，結(jié)合我校某一區(qū)域特點(diǎn)繪制地圖，并批注相應(yīng)藏寶地點(diǎn)，在一定的時間內(nèi)依照其他組提供的藏寶圖找到實(shí)物，地圖三要素合理，規(guī)定時間小組完成尋寶任務(wù)過關(guān)，從而推動學(xué)生對地圖使用的技巧的強(qiáng)化記憶。

總之，七年級地理教學(xué)一定要講練結(jié)合，及時復(fù)習(xí)，重視情趣化、生活化教學(xué)實(shí)例的引題，重視學(xué)生體驗(yàn)性分析，學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)梳理，夯實(shí)每一步足跡，力避負(fù)積累的堆積，從而讓學(xué)生不斷獲取成績感的激勵，快樂學(xué)習(xí)。

初一教師個人工作總結(jié)篇十三

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，班級人數(shù)多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

初一教師個人工作總結(jié)篇十四

本篇，從三方面總結(jié)了自己一學(xué)期的工作，包括培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，注重教學(xué)反思、虛心請教其他教師，詳見下文：

本學(xué)期我擔(dān)任初一(135)班和初三(124)班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)本校，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人對教學(xué)工作不敢怠慢，虛心請教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實(shí)踐活動;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng)，樹立他們的自信心。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

(1)作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段。

(2)認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

(3)本人堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改作業(yè)、聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。

(4)教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進(jìn)。

教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。

總之，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師!

一文到這里就全部結(jié)束了，本文從三方面總結(jié)了自己一學(xué)期的工作，可以參考這個思路。

初一教師個人工作總結(jié)篇十五

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設(shè)以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系，它對實(shí)現(xiàn)我國“四化”建設(shè)起著重要的作用。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基矗要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識獨(dú)立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法，談點(diǎn)滴體會。

一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣?為此我們及時對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

初中化學(xué)需識記的知識比較多，有時又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個實(shí)驗(yàn)經(jīng)演示講解后，我們用氫—燈—燈—?dú)渌膫€字來表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說出其四個字順序的含義及為什么。

另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點(diǎn)，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動腦、動手、動筆、動口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時得到了發(fā)展。

二、精講多練，提高教學(xué)效率。

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍點(diǎn)睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度，使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等。

初中化學(xué)知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，進(jìn)行歸納對比，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情、舉動以及接受效果，針對學(xué)生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進(jìn)行綜合歸納對比，讓學(xué)生親自動手，把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中。通過此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對上述三種氣體的性質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗(yàn)等知識進(jìn)一步加深理解和掌握。為此教師還應(yīng)具有對教材探索、創(chuàng)造和對知識進(jìn)行篩癬歸納、補(bǔ)充的能力。

初一教師個人工作總結(jié)篇十六

初一是語文學(xué)習(xí)的最佳時期，也是良好習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人成才的重要因素，也是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證。葉圣陶先生說：“學(xué)習(xí)語文的目的在于運(yùn)用，就是要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣?！倍\(yùn)用語文的好習(xí)慣就是多讀、多寫、多想、多積累。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛移默化。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣十分重要，會在以后的語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果；否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的、被動的，甚至有時不明白該干些什么。我的具體做法是：

讀古今中外的名著，能學(xué)到許多為人處事的大道理。反復(fù)揣摩、品味冰心老人的九字真言：“讀書好，多讀書，讀好書。”目的就是讓學(xué)生明白“讀書有益處，這是站在巨人的肩上眺望世界；要愛好讀書，在浩如煙海的書中選取有用的書來讀?！绷硗膺€要求學(xué)生必讀書后的《名著引讀》，并且在課余時間讀完該冊規(guī)定的名著，對于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo)。除了名著之外，還要鼓勵學(xué)生多讀其他有益的課外讀物。

在閱讀課文或?qū)懽鲿r，遇到不認(rèn)識的字，不理解的詞怎樣辦？那就向工具書請教。所以凡是學(xué)生問我某個字怎樣讀，某個詞怎樣講，我一律不說，而是讓他查字典自己解決。在寫作時不會寫的，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書。時間一長，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。

在今后的工作中，我必須會努力實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，爭取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所長進(jìn)，讓每一位學(xué)生都成為唯一。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選取其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教》一文我展示有關(guān)三峽的畫面，播放有關(guān)“三峽”的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

此外，注意學(xué)科間的整合。比如教》一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料、讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力。

在本學(xué)年我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績，但離黨和人民的要求還有必須距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

初一教師個人工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改善教法，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：

本學(xué)期本人始終擁護(hù)國家的教育方針、政策，始終擁護(hù)國家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個學(xué)生。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，參加各項(xiàng)活動及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，進(jìn)取協(xié)調(diào)工作中的各個方面。

1、做好課前準(zhǔn)備工作。除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)本事和理解本事擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。

2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。讓講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的.輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高后進(jìn)生的成績。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情景了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本事不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情景怎樣，教師心中也明白，有的學(xué)生只是做表面文章，“出工不出力”

5、教學(xué)反思不夠。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

總之，一學(xué)期來我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切?！钡慕虒W(xué)理念，有效地提高了教育教學(xué)成績，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。但也存在一些問題，有待于今后不斷改善和提高。

初一教師個人工作總結(jié)篇十八

時光飛逝，本學(xué)期對于我校的每一個人來說，都是緊張和繁忙的。似乎在我們還沒來得及閑下來靜坐品茶聊天的時候，已到了期末。匆匆的回顧中，我們感到了一絲欣慰：半年來，我們可以說是無愧于心也無愧于學(xué)生，回顧一學(xué)期我們所走過的路，對今后的學(xué)習(xí)和工作無疑有很大的幫助。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體初一老師的共同努力，各方面工作開展順利，取得了一定的成績。

初一級部班級學(xué)生管理貫徹了以人為本的指導(dǎo)思想，提高了管理主體的自我管理、自我服務(wù)、自我鍛造能力。充分發(fā)揮初一優(yōu)生干部的重要作用，對從早晨到校到晚上放學(xué)期間的一系列管理環(huán)節(jié)進(jìn)行全程文明、公正、細(xì)心檢查，嚴(yán)格紀(jì)律，保證了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生的自我管理意識和能力。同時，級部根據(jù)初一學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施了小組學(xué)習(xí)模式，在各班內(nèi)普遍建立學(xué)習(xí)合作小組，嘗試學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生間自主合作的相互督促、相互激勵的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高了學(xué)生各方面的能力和素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生上進(jìn)心和自信心。并且，初一年級逐步在老師中滲透一個思想、兩個原則、三種途徑的要求。一個思想，就是堅(jiān)持工作第一、學(xué)生第一、團(tuán)結(jié)第一的思想；兩個原則，一是個性化原則，對個體要有針對性，二是平等性原則，對學(xué)生個體進(jìn)行面對面平等交流；三種途徑，一是盡最大可能的面批作業(yè)的途徑，二是主題班會及各種適當(dāng)時間整體引導(dǎo)的途徑，三是盡最大可能接近學(xué)生融入學(xué)生的途徑。

在教學(xué)中，學(xué)生和班級的日常管理工作是基礎(chǔ)，因此初一年級在全體教師積中極貫徹密切關(guān)注學(xué)生，注重教學(xué)反饋，及時主動與班主任交流溝通，共同商討解決問題的方法和對策，對出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的學(xué)生，以班主任教育為主，班主任抓住重點(diǎn)、剎住苗頭，預(yù)防為主、防治結(jié)合，從而保證了初一年級的穩(wěn)定，使初一年級在和諧中逐步前進(jìn)。同時利用各種時間積極同老師交流，使自己深深的融入這個集體，并且時時以身作則、以身示范，弘揚(yáng)正氣，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，善始善終的完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)，致力使初一年級成為一個強(qiáng)有力的、團(tuán)結(jié)合作的、不斷進(jìn)取的充滿朝氣的團(tuán)隊(duì)。

展望下學(xué)期，無論在何崗位上，都將服務(wù)于學(xué)校，服從于大局，并且逐步完善自己，提高自己，使自己融入這個集體、融入于學(xué)生，奮勇前進(jìn)，致力工作。

此外，我想我們教師應(yīng)該在下面三個方面逐步改變：

1、教師必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，真正從以教師為中心轉(zhuǎn)向?qū)W生為中心，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，讓每個學(xué)生積極參與，都得到發(fā)展提高。

2、必須真正從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀的道德品質(zhì)和自主的自學(xué)能力。

3、形成良好的教科研氛圍，勇于探索，大膽嘗試；并且大力加強(qiáng)教師的個人修養(yǎng)。

展望明天，教育創(chuàng)新將是實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展的必由之路，因此，在今后的工作將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找準(zhǔn)自己的位置，鼓舞士氣，趁勢而上，在不斷追求更加卓越中團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取，緊緊抓住教學(xué)工作這一學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，籌劃發(fā)展之計(jì)，謀求發(fā)展之路，提前實(shí)現(xiàn)我校跨越式發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的最大力量。

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