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時光老人的禮物心得體會版篇一
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會生字淙,理解6個詞語的意思,能用悄悄、準(zhǔn)能造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。
二、教學(xué)重點難點:
1、教學(xué)重點:通過全詩的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生想象能力,感受時間的珍貴,樹立時效觀念,養(yǎng)成惜時習(xí)慣。
2、教學(xué)難點:理解全詩中心句這份珍貴的禮物賽過黃金。
三、教學(xué)時間:2課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文,了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學(xué)重、難點:感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準(zhǔn)備:錄音、小黑板。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過什么禮物?為什么要送給他們?你又曾經(jīng)收到過哪些人送給你的禮物?為什么別人要送給你禮物?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文,題目叫《時光老人的禮物》,請大家認(rèn)真讀課文。由問題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
二、初讀課文,扣題入文。
1、聽錄音,思考:時光老人帶給我們什么禮物?這是份怎樣的禮物?用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學(xué)習(xí)重點:為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的,賽過黃金?播放全文錄音,引導(dǎo)學(xué)生借題解文。初步了解課文,揭示目標(biāo)。
三、細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)。
1、各自讀課文,思考:課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的?
2、課文第47小節(jié),寫的是什么意思的?
3、課文是分幾個部分來寫的?請用/標(biāo)在文中。
四、第1層,引導(dǎo)想象。
1、教學(xué)第一節(jié),示范引導(dǎo)。
(1)指名讀課文,用。圈出作者描寫的'春天的景物,想想是寫哪兩處地方景色?
(2)自讀第1節(jié),,邊讀邊想象課文描繪的情景,用簡筆畫把它畫下來。
(3)用自己的話描繪春天的美景。
(4)指導(dǎo)朗讀,讀好詩句的重音、停頓和韻律。
(5)回顧學(xué)習(xí)過程、歸納學(xué)習(xí)步驟。
2、扶學(xué)第2節(jié),要求舉一反三。(1)默讀第2節(jié),用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法自學(xué)。
(2)組織討論。(學(xué)習(xí)生字淙)。
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來,用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導(dǎo)。
舉一反三。
嘗試背誦完成目標(biāo)2、3。
五、布置作業(yè),鞏固練習(xí)。作業(yè)本第1、2、3題。
(本文內(nèi)容淺顯,適合朗讀訓(xùn)練。教師講解不必很多,可以先由學(xué)生熟讀,然后提出疑問,大家一起解決,這樣效果很好。重點理解:淙、以及詩的主題。)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、用悄悄、準(zhǔn)能造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。
教學(xué)重、難點:深切感受時間珍貴,初步懂得惜時的重要。
課前準(zhǔn)備:錄音。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式:指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層,悟情明理。
1、聽課文錄音,思考:課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點?
2、組織討論:
(1)讀議第4節(jié),引導(dǎo)學(xué)生理解時光老人公正嚴(yán)明的特點,體會詩中破折號的作用。
(2)讀議第5節(jié),引導(dǎo)學(xué)生理解時光老人悄悄流逝的特點,啟發(fā)學(xué)生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn)。
(3)讀議第6節(jié),引導(dǎo)學(xué)生理解時光老人一去不回頭的特點,啟發(fā)學(xué)生把這節(jié)改用因為......所以的句式來表達(dá)。
(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音,概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解準(zhǔn)能的意思,說說自己準(zhǔn)備怎樣響亮地向祖國匯報?
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀,讀讀、議議。通過研讀,悟情明理。
三、熟讀課文,總結(jié)積累。
1、自讀課文,思考討論:為什么說時光是珍貴的,是賽過黃金的?
2、說說自己知道的有關(guān)珍惜時光的格言。
四、作業(yè),鞏固練習(xí)。
1、作業(yè)本第4、5題。
2、選做題:搜集有關(guān)珍惜時光的格言。
板書:
東風(fēng)、樹枝、小鳥、藍(lán)天。
青草、原野、鮮花。
陽光、山谷、積雪、泉水。
細(xì)雨、田地、種子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
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時光老人的禮物心得體會版篇二
眾:沒勁!
師:是呀,我也覺得沒勁。因此,在決定這篇課文里哪些知識需要老師教之前,我先請同學(xué)討論一下“什么知識可以不教”。
(學(xué)生看課文后紛紛舉手)。
生1:我認(rèn)為課文里用到的列數(shù)字的說明方法可以不教。
師:說說理由。
生1:課文里為了說明更加具體準(zhǔn)確,用了一些數(shù)字來說明海水含鹽量高,如“135.46億噸氯化鈉、63.07億噸氯化鈣、各種鹽占死海全部海水的23%—25%”等等,這種說明方法一看就知道,完全可以不教。
生2:我完全同意他的意見,但還有點補充。課文在說明海水含鹽量高的時候,用了很多數(shù)據(jù),讓讀者對死海海水含鹽量高的程度有了更加明確的認(rèn)識。這些道理也很簡單,不教也懂。
生1:我認(rèn)為行。
生2:我想教一教不會有壞處,再說我也不大有把握。
生2:確數(shù)。
師:你能找一個約數(shù)的例子嗎?
生2:“傳說大約兩千年前”、“最深的地方大約有400米”,都是約數(shù)。
師:找得很對嘛!約數(shù)在表達(dá)上都有一些明顯的標(biāo)志,你知道嗎?
生2:一般都用“大約”、“左右”、“上下”這類詞。
師:如果不用這些詞,能表示約數(shù)嗎?
生2:我想也行。
師:請舉個例子,最好能造個句子。
生2:這條魚有七八斤重。
師:好極了!你關(guān)于約數(shù)的知識掌握得很好嘛。你應(yīng)該有充分的自信,是嗎?
生2:是的。
師:剛才有同學(xué)說用確數(shù)可以使說明更加準(zhǔn)確,那么用約數(shù)是不是說得不準(zhǔn)確了呢?
生3:約數(shù)和確數(shù)相比,當(dāng)然不夠準(zhǔn)確。
生4:我認(rèn)為不能這樣說,主要看在什么情況下用,有時候用確數(shù)反而不準(zhǔn)確。
師:怎么會用確數(shù)反而不準(zhǔn)確?能舉個例子來說嗎?
師:言之有理!啊,這位同學(xué)舉手,有什么意見要發(fā)表嗎?
師:說得真好!我同意。同學(xué)們這樣會動腦筋,真讓我高興。我看關(guān)于列數(shù)據(jù)說明的方法,同學(xué)們掌握的知識比我預(yù)料的還要多,完全可以不必教了。
評析:
有目的地引起學(xué)習(xí)。
教學(xué)活動的全部意義在于“有目的地引起學(xué)習(xí)”,我們要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,不教之教才是教學(xué)的最高境界。這節(jié)課上,錢老師有一句問得最為重要也最為精彩的話:“練習(xí)題要求我們掌握的知識哪些可以不教?”同學(xué)們因此提出了許多他們認(rèn)為可以不教的知識,錢老師因勢利導(dǎo),進一步要求他們說一說可以不教的理由,這就有目的地引起了學(xué)習(xí),實現(xiàn)了“不教之教”。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,但就我們教師而言,“自主、合作、探究”又絕不是可以信馬由韁、放任不管。錢老師的這節(jié)課為我們做出了很好的榜樣。本課中錢老師幾乎沒有主動教給同學(xué)們?nèi)魏螙|西,“可以不教的”自然不會主動去教,“需要老師教的”,錢老師也沒有先入為主,強為人師。他總是循循善誘,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生一步步探究知識的真諦。
時光老人的禮物心得體會版篇三
片段:教還是不教。
眾:沒勁!
師:是呀,我也覺得沒勁。因此,在決定這篇課文里哪些知識需要老師教之前,我先請同學(xué)討論一下“什么知識可以不教”。
(學(xué)生看課文后紛紛舉手)。
生1:我認(rèn)為課文里用到的列數(shù)字的說明方法可以不教。
師:說說理由。
生1:課文里為了說明更加具體準(zhǔn)確,用了一些數(shù)字來說明海水含鹽量高,如“135.46億噸氯化鈉、63.07億噸氯化鈣、各種鹽占死海全部海水的`23%―25%”等等,這種說明方法一看就知道,完全可以不教。
生2:我完全同意他的意見,但還有點補充。課文在說明海水含鹽量高的時候,用了很多數(shù)據(jù),讓讀者對死海海水含鹽量高的程度有了更加明確的認(rèn)識。這些道理也很簡單,不教也懂。
生1:我認(rèn)為行。
生2:我想教一教不會有壞處,再說我也不大有把握。
生2:確數(shù)。
師:你能找一個約數(shù)的例子嗎?
生2:“傳說大約兩千年前”、“最深的地方大約有400米”,都是約數(shù)。
師:找得很對嘛!約數(shù)在表達(dá)上都有一些明顯的標(biāo)志,你知道嗎?
生2:一般都用“大約”、“左右”、“上下”這類詞。
師:如果不用這些詞,能表示約數(shù)嗎?
生2:我想也行。
師:請舉個例子,最好能造個句子。
生2:這條魚有七八斤重。
師:好極了!你關(guān)于約數(shù)的知識掌握得很好嘛。你應(yīng)該有充分的自信,是嗎?
生2:是的。
師:剛才有同學(xué)說用確數(shù)可以使說明更加準(zhǔn)確,那么用約數(shù)是不是說得不準(zhǔn)確了呢?
生3:約數(shù)和確數(shù)相比,當(dāng)然不夠準(zhǔn)。
時光老人的禮物心得體會版篇四
讓小鳥快活地飛上藍(lán)天;。
你把青草帶給原野,
讓千萬朵鮮花張開笑臉。
你把陽光帶給山谷,
讓積雪化成淙淙的泉水;。
你把細(xì)雨帶給田地,
讓種子聞到泥土的香味……。
你把春天帶給我們,
這份禮物比什么都珍貴。
人說一寸光陰一寸金,
你比黃金要貴上千萬倍!
世界上再沒有誰,
比你更慷慨更公正;。
你把一年的大好時光,
同樣地給我們每人一份。
三百六十五天,
誰也不多,誰也不少;。
就看我們呀--。
能不能把你安排得最好?
糊涂的人整天東蕩西游,
你就從他身邊悄悄溜走,
把一大堆沒做完的事情,
一古腦兒丟在他的面前。
懶惰的人整天沒頭沒腦,
你去遠(yuǎn)了他一點不知道;。
人家都在使勁要趕上你,
他總是搖頭說還早還早。
我們可不糊涂也不懶惰,
少先隊員誰也不肯落后;。
因為我們知道:。
你的馬車一去,就不再回頭。
時光老人的禮物心得體會版篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)生字新詞,初讀課文,了解課文大意。
2.感情朗讀、背誦第1-3節(jié)。
3.初步感受到春天的美麗,時間的寶貴。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)第1-3節(jié)。
教學(xué)難點:初步懂得惜時的重要。
教具:錄音,小黑板。
教學(xué)過程:
一.聯(lián)系生活,揭示課題。
你曾經(jīng)給哪些人送過禮物?為什么送給他們?
你又曾經(jīng)收到過哪些禮物?為什么別人要送給你?時光老人要送給我們什么禮物呢?
二.初讀課文,扣題切入。
1.聽課文錄音,思考:時光老人帶給我們什么禮物?這是份怎樣的禮物?用文中的詞語來回答。
3.揭示本文的學(xué)習(xí)重點:為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的?
三.細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)。
1.自讀課文,思考:課文哪幾節(jié)是寫時光老人帶來的春天這份禮物?
2.課文第4-7小節(jié)寫的是什么意思?
3.課文分哪幾部分來寫的?請用/標(biāo)在文中。
四.研讀第一層,引導(dǎo)想象。
1.教學(xué)第1節(jié),示范引導(dǎo)。
(1)指名讀課文,圈出作者描寫春天的景物,想想是寫哪兩處地方的景色?(樹林,原野)。
(2)自讀第1節(jié),邊讀邊想象課文描繪的情境,用簡筆畫畫下來。
(3)用自己的話描繪春天的景色。
(4)指導(dǎo)朗讀,讀好詩句的重音,停頓,韻律。
(5)歸納學(xué)習(xí)方法。(讀-畫-講-讀)。
2.扶學(xué)第2節(jié),要求舉一反三。
(1)默讀,用上述方法自學(xué)。
(2)組織討論。
3.把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來,用自己的話來說說春天的美景。
4.嘗試背誦,抓住東風(fēng)、樹林、小鳥等詞。
作業(yè):作業(yè)本1-3題。
板書:
春天。
東風(fēng)、樹枝、小鳥、藍(lán)天。
青草、原野、鮮花。
陽光、山谷、積雪、泉水。
細(xì)雨、田地、種子。
教學(xué)后記:學(xué)生的朗讀水平較差,不能很好的用朗讀來表達(dá)自己的思想感情。
第二教時。
教學(xué)目標(biāo):
1.用悄悄、準(zhǔn)能造句。
2.有感情朗讀、背誦第4-7節(jié)。
3.深切感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)4-7節(jié)。
教學(xué)難點:感受時間的珍貴。
教具:錄音。
教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。
背誦1-3節(jié)。
二.研讀第二層,悟情明理。
1.聽錄音,思考:課文4、5、6節(jié)各寫了時光老人的什么特點?
2.組織討論。
(1)讀議第4節(jié),引導(dǎo)學(xué)生理解時光老人嚴(yán)明的特點,體會詩中破折號的用法。
(2)讀議第5節(jié),引導(dǎo)學(xué)生理解四光老人悄悄流逝的特點,啟發(fā)學(xué)生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn),使學(xué)生引以為戒,并理解整天東游西蕩和整天沒頭沒腦的意思。
(4)指導(dǎo)朗讀4-6節(jié)。
3.聽錄音,概括第7節(jié)的節(jié)意。
4.理解"準(zhǔn)能"的意思。說說自己準(zhǔn)備怎樣"響亮的向祖國匯報"?
5.嘗試背誦第二層。
三.熟讀課文,總結(jié)積累。
1.自讀課文,思考討論:為什么時光是珍貴的,賽過黃金?
2.說說自己知道的有關(guān)珍惜時間的格言,教師補充。
作業(yè):作業(yè)本4-5題。
時光老人的禮物心得體會版篇六
1、學(xué)會生字“淙”,理解6個詞語的意思,能用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。?。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。?。
3、感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。?。
二、教學(xué)重點難點:?。
2、教學(xué)難點?:理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金?!?。
三、教學(xué)時間:2課時。?。
第一課時?。
教學(xué)目標(biāo)??。
1、學(xué)習(xí)生字新詞。?。
2、初讀課文,了解課文大意。?。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。?。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。?。
教學(xué)重、難點:感受春天的美麗、時間的寶貴。?。
課前準(zhǔn)備:錄音、小黑板。?。
教學(xué)過程?:?。
二、初讀課文,扣題入文。?。
三、細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)。?。
1、各自讀課文,思考:課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的??。
2、課文第4—7小節(jié),寫的是什么意思的??。
3、課文是分幾個部分來寫的?請用“/”標(biāo)在文中。?。
四、第1層,引導(dǎo)想象。?。
1、教學(xué)第一節(jié),示范引導(dǎo)。?。
(2)自讀第1節(jié),,邊讀邊想象課文描繪的情景,用簡筆畫把它畫下來。?。
(3)用自己的話描繪春天的美景。?。
(4)指導(dǎo)朗讀,讀好詩句的重音、停頓和韻律。?。
(5)回顧學(xué)習(xí)過程、歸納學(xué)習(xí)步驟。?。
2、扶學(xué)第2節(jié),要求舉一反三。(1)默讀第2節(jié),用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法自學(xué)?。
(2)組織討論。(學(xué)習(xí)生字“淙”)?。
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來,用自己的話來描繪春天的美景。?。
4、嘗試背誦。示范引導(dǎo)?。
舉一反三?。
嘗試背誦?完成目標(biāo)2、3。?。
五、布置作業(yè)?,鞏固練習(xí)。作業(yè)?本第1、2、3題。??。
第二課時?。
教學(xué)目標(biāo)?:?。
1、用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。?。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。?。
3、深切感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。?。
教學(xué)重、難點:深切感受時間珍貴,初步懂得惜時的重要。?。
課前準(zhǔn)備:錄音?。
教學(xué)過程??。
一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入??新課。?。
背誦課文第1----3節(jié)。形式:指名背誦、集體背誦。?。
二、研讀第二層,悟情明理。?。
1、聽課文錄音,思考:課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點??。
2、組織討論:?。
(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4---6節(jié)。?。
3、聽課文錄音,概括第7節(jié)的節(jié)意。?。
4、理解“準(zhǔn)能”的意思,說說自己準(zhǔn)備怎樣“響亮地向祖國匯報”??。
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀,讀讀、議議。通過研讀,悟情明理。?。
三、熟讀課文,總結(jié)積累。?。
1、自讀課文,思考討論:為什么說時光是珍貴的,是賽過黃金的??。
2、說說自己知道的有關(guān)珍惜時光的格言。??。
四、作業(yè)?,鞏固練習(xí)。?。
1、作業(yè)?本第4、5題。?。
2、選做題:搜集有關(guān)珍惜時光的格言。??。
板書:?。
東風(fēng)、樹枝、小鳥、藍(lán)天??。
陽光、山谷、積雪、泉水?。
細(xì)雨、田地、種子????????????????????????。
不多不少?。
悄悄溜走?。
一去不再回????。
時光老人的禮物心得體會版篇七
2.感情朗讀、背誦第1-3節(jié).。
3.初步感受到春天的美麗,時間的寶貴.。
學(xué)習(xí)第1-3節(jié)。
初步懂得惜時的重要.。
教具:錄音,小黑板。
一.聯(lián)系生活,揭示課題.。
你曾經(jīng)給哪些人送過禮物?為什么送給他們?
你又曾經(jīng)收到過哪些禮物?為什么別人要送給你?時光老人要送給我們什么禮物呢?
二.初讀課文,扣題切入.。
3.揭示本文的學(xué)習(xí)重點:為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的?
三.細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)。
1.自讀課文,思考:課文哪幾節(jié)是寫時光老人帶來的春天這份禮物?
2.課文第4-7小節(jié)寫的是什么意思?
3.課文分哪幾部分來寫的?請用/標(biāo)在文中。
四.研讀第一層,引導(dǎo)想象。
1.教學(xué)第1節(jié),示范引導(dǎo)。
(1)指名讀課文,圈出作者描寫春天的景物,想想是寫哪兩處地方的景色?(樹林,原野)。
(2)自讀第1節(jié),邊讀邊想象課文描繪的情境,用簡筆畫畫下來。
(3)用自己的話描繪春天的`景色。
(4)指導(dǎo)朗讀,讀好詩句的重音,停頓,韻律。
(5)歸納學(xué)習(xí)方法。(讀-畫-講-讀)。
2.扶學(xué)第2節(jié),要求舉一反三。
(1)默讀,用上述方法自學(xué)。
(2)組織討論。
3.把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來,用自己的話來說說春天的美景。
4.嘗試背誦,抓住東風(fēng)、樹林、小鳥等詞。
作業(yè):作業(yè)本1-3題。
春天。
東風(fēng)、樹枝、小鳥、藍(lán)天。
青草、原野、鮮花。
陽光、山谷、積雪、泉水。
細(xì)雨、田地、種子。
學(xué)生的朗讀水平較差,不能很好的用朗讀來表達(dá)自己的思想感情。
1.用悄悄、準(zhǔn)能造句。
2.有感情朗讀、背誦第4-7節(jié)。
3.深切感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。
學(xué)習(xí)4-7節(jié)。
感受時間的珍貴。
教具:錄音。
一.復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。
背誦1-3節(jié)。
二.研讀第二層,悟情明理。
1.聽錄音,思考:課文4、5、6節(jié)各寫了時光老人的什么特點?
2.組織討論。
(1)讀議第4節(jié),引導(dǎo)學(xué)生理解時光老人嚴(yán)明的特點,體會詩中破折號的用法。
(2)讀議第5節(jié),引導(dǎo)學(xué)生理解四光老人悄悄流逝的特點,啟發(fā)學(xué)生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn),使學(xué)生引以為戒,并理解整天東游西蕩和整天沒頭沒腦的意思。
(4)指導(dǎo)朗讀4-6節(jié)。
3.聽錄音,概括第7節(jié)的節(jié)意.。
4.理解"準(zhǔn)能"的意思.說說自己準(zhǔn)備怎樣"響亮的向祖國匯報"?
5.嘗試背誦第二層.。
三.熟讀課文,總結(jié)積累.。
1.自讀課文,思考討論:為什么時光是珍貴的,賽過黃金?
2.說說自己知道的有關(guān)珍惜時間的格言,教師補充.。
作業(yè)本4-5題。
時光老人的禮物心得體會版篇八
時間對每個人都是公正的,對虛度光陰的人來說,帶來的僅僅是充實跟懊悔。確實,這是我讀了《流浪漢的故事》的深入感想。
時間是可貴的,時間又是那么短暫。我會用我畢生的時光,做有用的事,做有用的人。我信任,我會是一個愛護時間的人!
時光老人的禮物心得體會版篇九
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識16個生字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識,激發(fā)了解大自然的興趣。
重點難點。
1、掌握7個生字的音、形、義,朗讀和背誦課文。
2、了解南北半球季節(jié)相反的自然知識。
教學(xué)準(zhǔn)備。
電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。
教學(xué)程序設(shè)計。
(一)談話導(dǎo)入,讀題質(zhì)疑。
1、小朋友們,過節(jié)或者是過生日的時候,你們會收到什么樣的禮物?是誰送的?(多請幾位學(xué)生回答)。
2、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文,課題就叫“禮物”。(板書課題)全班齊讀課題。
3、讀了課題,你想知道什么?(學(xué)生提問,教師抓住幾個重點問題強調(diào),如:這是一個什么樣的禮物?是誰送給誰的?這個禮物有什么特別之處?)。
(二)初讀課文,了解內(nèi)容。
1、帶著這些問題輕聲讀課文1~2遍,看看自己能解決多少。
2、讀課文的時候,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾次,遇到不懂的詞語就畫上記號,然后向老師和同學(xué)請教。
3、學(xué)生自讀課文,教師下到行間了解情況,重點幫助讀書有困難的學(xué)生。
4、檢查自讀情況。
(1)指導(dǎo)標(biāo)出自然段。
(2)指名5個學(xué)生輪讀全文。
(3)小組交流,自己讀懂了哪些問題,還有哪些沒有讀懂。
(4)小組長匯報本組交流情況。
(5)再次自由讀課文,看看還有哪些讀不好的字詞和句子。
(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
1、板書生字詞或卡片。
2、去掉拼音指名讀生字并組詞。
3、提出要求會寫的7個生字。
4、匯報識記字形的辦法。
(四)朗讀全文,再次感知。
讀后提問:誰來說說,課文里是寫誰給誰送禮物呢?(指導(dǎo)用一句完整的`話來回答)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識16個生字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識,激發(fā)了解大自然的興趣。
重點難點。
1、掌握7個生字的音、形、義,朗讀和背誦課文。
2、了解南北半球季節(jié)相反的自然知識。
教學(xué)準(zhǔn)備。
電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。
教學(xué)程序設(shè)計。
(一)復(fù)習(xí)生字,引入課文。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第26課的生字詞,看誰記得最清楚,我們開火車來檢查一下,看哪一列火車開得最快,最好。
2、誰能把課文完整地讀一次?
3、這位同學(xué)讀得怎樣?
4、大家像他這樣完整地讀一次。
(二)研讀課文,理解感悟。
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)小袋鼠亞特發(fā)給盼盼的電子郵件的內(nèi)容是什么?
(2)郵件內(nèi)容有幾句話?每句話講什么?
(3)誰見過書簽?你見過的書簽是用什么做的?
(4)小袋鼠亞特寄給熊貓盼盼的書簽是用什么做的?
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)盼盼看完郵件,揉揉眼睛朝窗外看,看見了什么?
(2)出示課件或掛圖或看書上的圖畫,讓學(xué)生圖文對照再次感受春天的景色,理解和體會文中的詞。
(3)根據(jù)課件或掛圖上春天的美景,指導(dǎo)學(xué)生仿說詞語并造句。
(4)金黃金黃的油菜花開了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像什么呢?誰來補充?
(5)盼盼還聽到什么?
(6)盼盼為什么說亞特真糊涂?
3、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
4、齊讀第5自然段。
5、有感情地朗讀全文,練習(xí)背誦自己喜歡的段落。
(三)布置作業(yè)。
1、背誦全文。
2、收到小袋鼠的禮物后,熊貓盼盼會給他寄去什么禮物呢?
教學(xué)反思。
1、看圖片練習(xí)說話,學(xué)生基本上能說一句完整的話,但是還有一部分學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來。
2、今天讀課文的時候?qū)W生讀的有點托,以后還要繼續(xù)加強課文的朗讀指導(dǎo)。
時光老人的禮物心得體會版篇十
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會生字“淙”,理解6個詞語的意思,能用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。
二、教學(xué)重點難點:
1、教學(xué)重點:通過全詩的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生想象能力,感受時間的珍貴,樹立時效觀念,養(yǎng)成惜時習(xí)慣。
2、教學(xué)難點:理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金。”
三、教學(xué)時間:2課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文,了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學(xué)重、難點:感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準(zhǔn)備:錄音、小黑板。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,揭示課題。
你曾經(jīng)給哪些人送過什么禮物?為什么要送給他們?你又曾經(jīng)收到過哪些人送給你的禮物?為什么別人要送給你禮物?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文,題目叫,請大家認(rèn)真讀課文。由問題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
二、初讀課文,扣題入文。
1、聽錄音,思考:時光老人帶給我們什么禮物?這是份怎樣的禮物?用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學(xué)習(xí)重點:為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的,賽過黃金?播放全文錄音,引導(dǎo)學(xué)生借題解文。初步了解課文,揭示目標(biāo)。
三、細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)。
1、各自讀課文,思考:課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的?
2、課文第4―7小節(jié),寫的是什么意思的?
3、課文是分幾個部分來寫的?請用“/”標(biāo)在文中。
四、第1層,引導(dǎo)想象。
1、教學(xué)第一節(jié),示范引導(dǎo)。
(1)指名讀課文,用“?!比Τ鲎髡呙鑼懙拇禾斓木拔?,想想是寫哪兩處地方景色?
(2)自讀第1節(jié),,邊讀邊想象課文描繪的情景,用簡筆畫把它畫下來。
(3)用自己的話描繪春天的美景。
(4)指導(dǎo)朗讀,讀好詩句的`重音、停頓和韻律。
(5)回顧學(xué)習(xí)過程、歸納學(xué)習(xí)步驟。
2、扶學(xué)第2節(jié),要求舉一反三。(1)默讀第2節(jié),用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法自學(xué)。
(2)組織討論。(學(xué)習(xí)生字“淙”)。
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來,用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導(dǎo)。
舉一反三。
嘗試背誦完成目標(biāo)2、3。
五、布置作業(yè),鞏固練習(xí)。
作業(yè)本第1、2、3題。
(本文內(nèi)容淺顯,適合朗讀訓(xùn)練。教師講解不必很多,可以先由學(xué)生熟讀,然后提出疑問,大家一起解決,這樣效果很好。重點理解:淙、以及詩的主題。)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。
教學(xué)重、難點:深切感受時間珍貴,初步懂得惜時的重要。
課前準(zhǔn)備:錄音。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式:指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層,悟情明理。
1、聽課文錄音,思考:課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點?
2、組織討論:
(1)讀議第4節(jié),引導(dǎo)學(xué)生理解時光老人公正嚴(yán)明的特點,體會詩中破折號的作用。
(2)讀議第5節(jié),引導(dǎo)學(xué)生理解時光老人悄悄流逝的特點,啟發(fā)學(xué)生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現(xiàn)。
(3)讀議第6節(jié),引導(dǎo)學(xué)生理解時光老人一去不回頭的特點,啟發(fā)學(xué)生把這節(jié)改用“因為......所以”的句式來表達(dá)。
(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音,概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解“準(zhǔn)能”的意思,說說自己準(zhǔn)備怎樣“響亮地向祖國匯報”?
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀,讀讀、議議。通過研讀,悟情明理。
三、熟讀課文,總結(jié)積累。
1、自讀課文,思考討論:為什么說時光是珍貴的,是賽過黃金的?
2、說說自己知道的有關(guān)珍惜時光的格言。
四、作業(yè),鞏固練習(xí)。
1、作業(yè)本第4、5題。
2、選做題:搜集有關(guān)珍惜時光的格言。
板書:
東風(fēng)、樹枝、小鳥、藍(lán)天。
青草、原野、鮮花。
春天珍貴賽黃金。
陽光、山谷、積雪、泉水。
細(xì)雨、田地、種子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
時光老人的禮物心得體會版篇十一
《時光老人的禮物》是一首抒情詩,課堂上當(dāng)學(xué)生自讀自悟了以后,我請學(xué)生說他們的自學(xué)結(jié)果,交流學(xué)習(xí)心得。這時一位學(xué)生猶猶豫豫舉起了手,站起來還環(huán)顧了一下四周,說:“老師我有一個問題,可不可以問?”“讀書讀出了問題,這很好啊,說明你已經(jīng)讀進去了,有什么問題,我們可以一起來討論一下。”得到了鼓勵,那位學(xué)生迫不及待地說:“老師,表示對長輩的尊敬應(yīng)用‘您’,而這里怎么稱時光老人為‘你’?”這個問題我自己都沒有注意到呢!學(xué)生像受到了啟示一樣,頓時議論紛紛。在這熱鬧的場面中,一位學(xué)生舉起了手,說:“因為時光老人永遠(yuǎn)都不會死,他永遠(yuǎn)都是年輕的,因為他是永恒的?!逼渌麑W(xué)生表示贊同地點點頭,我心中竊喜:學(xué)生的思維多么的奇妙!正當(dāng)我想對這一問題作一個總結(jié)的時候,又出現(xiàn)了新的情況。
只見一個學(xué)生帶著嚴(yán)肅的表情,氣呼呼地說:“既然是表示永遠(yuǎn)不老,永遠(yuǎn)都是年輕的,那為什么說他是老人呢?”話音未落,其他的學(xué)生馬上就有不同意見了,一位學(xué)生說:“這里稱之為時光老人,是表示對他的尊敬,并不是說他是老人就老了。從有我們這個世界就有了時間,對于我們?nèi)祟悂碚f,時間的歲數(shù)已經(jīng)很大了,可是時間不會消失,所以對于他自己來說,還很年輕。”這么深奧的道理他們都懂,真不能小看他們?!熬拖袷フQ老人一樣,他也是永遠(yuǎn)都不會老的,可是我們還是叫他老人,因為他們都很慈祥,都應(yīng)受到我們的尊敬?!蔽铱傆X得語文學(xué)習(xí)是學(xué)生個性化的行為,特別是閱讀,更要充分地讓學(xué)生有自主權(quán)。每一個人的生活經(jīng)歷不同.每一個人的思想不同,每一個人思考同一個問題的角度和方式也不同,面對這么多的不同,若我們在課堂中卻要追求統(tǒng)一,對于學(xué)生來說,真的是一件殘忍的事情。所以在課堂中,我總喜歡讓我的學(xué)生說出自己心中的'想法。
有的時候我真的很佩服我的學(xué)生,什么都知道,什么都會說,什么樣的思維他們都有。只要給學(xué)生一個寬松的環(huán)境,學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力是出乎我們的意料的。
時光老人的禮物心得體會版篇十二
教學(xué)要求:
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生愛老敬老的情感和主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
2、見到老人主動問好,對老人有禮貌,了解身邊的老人并給予他們力所能及的關(guān)心和幫助。
3、使學(xué)生了解在家庭里、在社會上,許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱,為大家作貢獻(xiàn),幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。在此過程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。
4、通過調(diào)查采訪、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動,使學(xué)生更了解身邊的老人,將“關(guān)心老人”的思想內(nèi)化行動。
第一課時。
一、聽一聽、議一議。
1、談話:小朋友們,熱水袋居然會生娃娃呢!想聽老師講這個有趣的故事?
2、教師講故事《會生娃娃的熱水袋》(邊講邊逐幅出示連環(huán)畫投影)。
3、你喜歡這個故事中的哪些人物?為什么?
二、比一比、賽一賽。
1、宣布比賽規(guī)則:分四組進行競答,形式均為搶答,答題要誠實,答出一題給加小組一顆紅星。
2、出示“愛心小測試”題。
爺爺?shù)纳帐悄暝氯漳棠痰纳帐悄暝氯胀夤?/p>
最喜愛做的事情外婆最喜愛吃。
奶奶最愛看的電視節(jié)目是。
爺爺(或奶奶、外公、外婆)心中最大的煩惱是。
三、深入學(xué)習(xí),展開討論。
2、看了這幾幅圖,你們腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景?想一想,說給大家聽。
讀一讀。
不聽老人言,吃苦在眼前。
老人是個寶,社會、家庭離不了。為國做貢獻(xiàn),為家解煩惱。(讓每個孩子夸夸爺爺、奶奶等)。
議一議。
回憶了解家中老人做過的一些令你感動或難忘的事。
四、課后延伸,觀察活動。
老人需要并值得我們尊敬,小朋友們該怎樣尊敬老人呢?把你看到的關(guān)心老人的事記在記本上,用拍照、畫畫的形式也可以,下節(jié)課交流。
有人說:我爺爺年輕時,為廠里設(shè)計了許多產(chǎn)品,為國家創(chuàng)造了財富。
有人說:我奶奶曾經(jīng)是小學(xué)老師,培養(yǎng)了許多學(xué)生,為國家交流:爺爺、奶奶、外公、外婆為國為家做出貢獻(xiàn)的照片或獎狀輸送了優(yōu)秀人才。
有人說:我外公曾經(jīng)是醫(yī)生,治好許多病人,為病人解除了痛苦。
有人說:我外婆曾經(jīng)是裁縫,為顧客設(shè)計了漂亮的服裝,裝扮了人們的生活。
有人說:我爺爺、外公都是農(nóng)民,耕種了許多田地,生產(chǎn)了許多糧食和蔬菜。
有人說:我外婆、奶奶是家庭婦女,長年操勞家務(wù),支持家人工作、學(xué)習(xí),為全家人的幸福做貢獻(xiàn)。
第二課時。
一、交流匯報,展示成果。
1、你在哪些地方,看到了誰是怎樣關(guān)心老人的?匯報一下。在家里,在公共汽車上,在醫(yī)院里,在公園里,在商場里...
2、在四人小組里交流。
3、全班交流。
他們呢?
二、小品表演,情境體驗。
分組排演小品“爺爺(或奶奶、外公、外婆)遇到困難以后。
1、小組成員結(jié)合自己的觀察,談一談爺爺(或奶奶、外公、外婆)可能會遇到哪些困難,小朋友應(yīng)該怎么幫助他解決困難。
2、確定表演內(nèi)容,分配角色,進行排演。
3、在班級進行匯報表演。
小朋友們唱首兒歌,輕松一下,好嗎?
三、唱兒歌,做動作。
四、擬訂“愛心行動計劃”
1、關(guān)心老人,可不能光說不做哦!我們中國是個趨于老年化的社會,許多老人需要我們獻(xiàn)出愛心,你們瞧這些孩子做得多好!
2、你們有什么想法?
3、一顆愛心紅一片晚霞,讓我們快快行動,制訂“愛心行動計劃”吧!
4、分組定計劃。
5、全班交流。
五、總結(jié)。
太好了!從今天起,咱們的“愛心加油站”就要為大家評比、助威,比一比,看看哪小隊在“關(guān)心老人”這方面做得最好,最棒!
時光老人的禮物心得體會版篇十三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的課文《時光老人的禮物》的教案,歡迎閱讀與收藏。
1.學(xué)習(xí)生字新詞,初讀課文,了解課文大意.
2.感情朗讀、背誦第1-3節(jié).
3.初步感受到春天的美麗,時間的寶貴.
學(xué)習(xí)第1-3節(jié)
初步懂得惜時的重要.
教具:錄音,小黑板
一.聯(lián)系生活,揭示課題.
你曾經(jīng)給哪些人送過禮物?為什么送給他們?
你又曾經(jīng)收到過哪些禮物?為什么別人要送給你?時光老人要送給我們什么禮物呢?
二.初讀課文,扣題切入.
3.揭示本文的學(xué)習(xí)重點:為什么說時光老人送給我們的'這份禮物是珍貴的?
三.細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)。
1.自讀課文,思考:課文哪幾節(jié)是寫時光老人帶來的春天這份禮物?
2.課文第4-7小節(jié)寫的是什么意思?
3.課文分哪幾部分來寫的?請用/標(biāo)在文中。
四.研讀第一層,引導(dǎo)想象。
1.教學(xué)第1節(jié),示范引導(dǎo)。
(1)指名讀課文,圈出作者描寫春天的景物,想想是寫哪兩處地方的景色?(樹林,原野)
(2)自讀第1節(jié),邊讀邊想象課文描繪的情境,用簡筆畫畫下來。
(3)用自己的話描繪春天的景色。
(4)指導(dǎo)朗讀,讀好詩句的重音,停頓,韻律。
(5)歸納學(xué)習(xí)方法。(讀-畫-講-讀)
2.扶學(xué)第2節(jié),要求舉一反三。
(1)默讀,用上述方法自學(xué)。
(2)組織討論。
3.把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來,用自己的話來說說春天的美景。
4.嘗試背誦,抓住東風(fēng)、樹林、小鳥等詞。
作業(yè):作業(yè)本1-3題
春天
東風(fēng)、樹枝、小鳥、藍(lán)天
青草、原野、鮮花
陽光、山谷、積雪、泉水
細(xì)雨、田地、種子
學(xué)生的朗讀水平較差,不能很好的用朗讀來表達(dá)自己的思想感情
1.用悄悄、準(zhǔn)能造句。
2.有感情朗讀、背誦第4-7節(jié)。
3.深切感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。
學(xué)習(xí)4-7節(jié)
感受時間的珍貴。
教具:錄音
一.復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。
背誦1-3節(jié)。
二.研讀第二層,悟情明理。
1.聽錄音,思考:課文4、5、6節(jié)各寫了時光老人的什么特點?
2.組織討論。
(1)讀議第4節(jié),引導(dǎo)學(xué)生理解時光老人嚴(yán)明的特點,體會詩中破折號的用法。
(2)讀議第5節(jié),引導(dǎo)學(xué)生理解四光老人悄悄流逝的特點,啟發(fā)學(xué)生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn),使學(xué)生引以為戒,并理解整天東游西蕩和整天沒頭沒腦的意思。
(4)指導(dǎo)朗讀4-6節(jié)
3.聽錄音,概括第7節(jié)的節(jié)意.
4.理解"準(zhǔn)能"的意思.說說自己準(zhǔn)備怎樣"響亮的向祖國匯報"?
5.嘗試背誦第二層.
三.熟讀課文,總結(jié)積累.
1.自讀課文,思考討論:為什么時光是珍貴的,賽過黃金?
2.說說自己知道的有關(guān)珍惜時間的格言,教師補充.
作業(yè)本4-5題
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