通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出成功的經(jīng)驗和方法，供將來參考和借鑒?？偨Y(jié)要圍繞核心要素展開，逐條點評與之相關(guān)的成果、問題和感悟。想要了解總結(jié)的寫作風(fēng)格和表達技巧，可以閱讀以下范文。
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇一
時間匆匆而過，隨著八年級地理學(xué)業(yè)水平水平測試結(jié)束，本學(xué)期的地理教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下：
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我挖空心思想法子。有時引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展開激烈的辯論，有時我們通過多媒體欣賞世界各地的地理奇觀，有時讓學(xué)生上臺講課一展風(fēng)采……因為教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣大大提高。要學(xué)好地理，還要將書本內(nèi)容與生活實際有機地結(jié)合起來。在上新課之前，我喜歡說一些與當堂課相關(guān)的疑難自然現(xiàn)象，然后請同學(xué)幫我解釋其中的道理，如在上我國的季風(fēng)氣候這一內(nèi)容時，我的疑問是：我家的房屋坐北朝南，夏天要下雨的時候，我總看到我家左前方的天空烏云密布，繼而大雨傾盆，然后雨慢慢向我家的方向襲來。為什么雨總是從那個方向來呢？這個問題困擾了我的'整個童年，誰來幫我解答呢？這樣，學(xué)生的注意力都被吸引了過來，下面的教學(xué)水到渠成。
疆相鄰的國家時，我告訴學(xué)生采用故事和諧音相結(jié)合的方法，我把這些鄰國按逆時針編成這樣的故事：（你）蒙俄（我）哈，（我彈）吉塔（他），（因為我從未彈過吉他，彈得很難聽，所以你大呼：“）阿，巴?。。ò?，報應(yīng)?。W(xué)生大約半分鐘就記住了這八個國家的名字。像這樣的學(xué)法指導(dǎo)還有很多，就不一一列舉了?？傊?，由于學(xué)法得當，學(xué)生學(xué)得輕松了許多。
第一輪復(fù)習(xí)以教材為本，復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書為輔，讓學(xué)生對四期的內(nèi)容有個總體的印象，在腦海里形成一個比較完整的知識框架。第二輪為專題復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)難度比較大的比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)、方向、等高線地形圖、人口密度的計算等內(nèi)容，每個專題復(fù)習(xí)完后，抽查一部分學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，如果他們沒有掌握，就對其進行個別輔導(dǎo)。第三輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，考一張，分析一張，對大部分學(xué)生都做錯的題目著重講解。第四輪為自由復(fù)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自身情況確定重點復(fù)習(xí)內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。
當然，我的工作也存在諸多不足，比如對一些自制力比較差的同學(xué)的監(jiān)督不嚴，沒能做到逐一過關(guān)。
總之，通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生對于地理這門課程的學(xué)習(xí)興趣明顯提升，這是對我教學(xué)工作最大的鼓勵。來期我一定再接再厲，爭取更大的進步。
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期教學(xué)的是八年級地理下冊，共五個章節(jié)。如果按照正常教學(xué)速度計算，至少需要二十課時以上的時間才能完成教學(xué)。從學(xué)期伊始，我就充分思考了教學(xué)進度、學(xué)生知識的構(gòu)建之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動計劃，并有序地進行教學(xué)。最后得以按時完成教學(xué)任務(wù)，并取得了教學(xué)改革方面的一些成果。以下把教學(xué)的.成果及經(jīng)驗歸結(jié)為：
一、 建合理的知識框架
為應(yīng)對本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革‘學(xué)科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。
二、 以課改理念教學(xué)
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及 終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。
另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。
三、 工作落實
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、教學(xué)成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完。
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇三
20xx年x月x日時間匆匆而過，回顧本學(xué)年的地理教學(xué)工作，有收獲，也有教訓(xùn)，使我在教學(xué)中得到很大的收益。為了更好地做好下學(xué)年的工作，現(xiàn)在總結(jié)一下本學(xué)年地理教學(xué)工作中的一些心得：
地理學(xué)科在初中來講是一門非中考的科目，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不熟悉，從這點，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。如何引導(dǎo)學(xué)生重視地理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進一步夯實地理基礎(chǔ)，成為本學(xué)年地理教學(xué)的中心任務(wù)。
八年級的學(xué)生經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了一定的地理知識，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平時投入少，未能及時做好復(fù)習(xí)工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，后進生人數(shù)偏多，他們在課堂上注意力不集中，對其他同學(xué)造成一定的不良影響。中等生的讀圖分析能力不強，對技巧性和靈活性大的題目仍難以適應(yīng)。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在熟悉把握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對八年級學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通運輸業(yè)等方面。
從而使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇四
時常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級4個班七年級2個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
對于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的'課件都直觀形象。這樣會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，本學(xué)期堅持認真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過程中我一直堅持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識勤學(xué);急需知識先學(xué)。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習(xí)慣。
上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，在檢測中成績比較突出。
我在下學(xué)期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：
1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.精選單元練習(xí)題，進行階段性同步練習(xí)。
3.多聽花老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長補短,共同進步。
總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
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八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇五
自從xx年參加工作，一直擔(dān)任班主任，一直任教數(shù)學(xué)，年復(fù)一年，有時覺得每年都像是復(fù)制的一樣，沒有太多的變化。盡管深知自己的教學(xué)水平還很欠缺，但不知不覺已經(jīng)安于現(xiàn)狀，甚至忘了上進。本該是教學(xué)生涯的成長階段，卻在麻木的安逸中停滯不前了。
今年秋天，剛轉(zhuǎn)入滿族中學(xué)，應(yīng)學(xué)校需求，我擔(dān)起了八年級5——8班的地理學(xué)科教學(xué)任務(wù)。要不是這工作的調(diào)動，要不是這學(xué)科的改動，都覺得自己的上進心早已沉睡，而這“趕鴨子上架”式的被迫上進也算是對自己的一個喚醒吧！從畢業(yè)就沒碰過這些學(xué)科，這無疑對我是一種考驗，但我們是人民教師，我們有義務(wù)服從學(xué)校的安排，盡管懷疑自己會不會力不從心，甚至誤人子弟，但我還是決定接受任務(wù)并挑戰(zhàn)自己。
從毫無頭緒到剝繭抽絲，相信疑難是思想的起點與核心。第一環(huán)節(jié)，熟讀地理課本，研究教學(xué)大綱，閱讀教輔資料，大量做題，充實自己的知識儲備，這是教學(xué)的最基本素質(zhì)；第二環(huán)節(jié)，便是研究教學(xué)方法了，大量聽取其他老師的指導(dǎo)意見，走進其他的地理課堂，做到先聽后備，先學(xué)后教，教必反思；第三環(huán)節(jié)，重視課堂組織教學(xué)，明確教學(xué)任務(wù)，千方百計讓學(xué)生愛學(xué)，并盡量做到當堂任務(wù)當堂完成，課后不留作業(yè)，在不少學(xué)的前提下減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。
這半年的教學(xué)可謂收獲滿滿：
去大連聽的報告會很受教育，很多的困惑在那次會中茅塞頓開。我們首先要相信學(xué)生的能力，相信他們的智慧是無窮的，我們要勇于放手，給他們機會。說到這，我倒是有一點感想。這不是才教地理嘛，自己的知識含量總覺得有欠缺，所以，本來有藏拙的小心思，課上，我盡量的讓學(xué)生探究的多一些，讓學(xué)生解讀的多一些，結(jié)果卻意外的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的潛能真是你不可估量的，而且，當你把主動權(quán)交給他時，會激發(fā)他的好奇心，促動他的挑戰(zhàn)意識，提高他的樂趣，尤其五班，我甚至擔(dān)心他們會學(xué)科重視跑偏，我反倒要提醒他們平衡其他學(xué)科呢！
同時我們要多鼓勵、肯定、表揚學(xué)生。我也是由于才接觸街里的學(xué)生，說實話，初來乍到，我不是很了解學(xué)生的品行，所以對于批評我是很謹慎的去觸及的，取而代之的就更多了開導(dǎo)、鼓勵、表揚，這更讓我清楚的看到，真的是表揚大于批評，肯定大于否定，鼓勵大于貶損！想想而今成年的我們受到表揚時的感受不也是如此嗎？何況那些還在成長中的孩子呢！
再說知識收獲吧，正所謂教學(xué)相長啊，這半年來，我學(xué)了太多的地理知識，好多我們上學(xué)時就學(xué)的東西，可已經(jīng)忘到再看時都覺得是新事物，從不曾碰觸過。想想遺忘多可怕，而學(xué)習(xí)多偉大，呵呵！現(xiàn)在，?？吹诫娨暽系闹R問答類節(jié)目的好多問題都是我們地理學(xué)科的`知識啊，答案就在我們身邊，學(xué)學(xué)就能會的東西，我們的懈怠，讓太多有用的知識擦肩而過了！突然感慨，若是每一學(xué)科都教一遍，我們得提高多少啊，當然，那不是科學(xué)之舉，因為隨之而來的負面問題也很多的，最起碼不利于提高此教學(xué)期間的質(zhì)量。不過，這也提醒我，讓學(xué)習(xí)伴我們生活，讓知識充實我們大腦，這是一名教師多么好的習(xí)慣啊！
再談教學(xué)成果：剛開學(xué)不久，學(xué)校便組織聽公開課，我被聽的是八班的課，這個班可謂全校最差的班級，連班主任都沒有信心，好意勸我換個班吧，說我是不了解情況，我也茫然，到底能是什么結(jié)果我也不確定，但我告訴自己一個原則：沒有教不會的學(xué)生，只有教不好的老師！我不能給自己開脫，這是我的學(xué)生，他們應(yīng)該是平等的，至少在一個師者的眼里該是這樣。我決定不改班級，深入班級研究了他們的狀況，我發(fā)現(xiàn)，他們也不是骨子里就有多笨，只是好久沒人關(guān)注，好久沒有學(xué)習(xí)意識，更別說什么理想和樂趣了，我試著鼓勵他們、表揚他們、給他們打氣，我發(fā)現(xiàn)他們的眼里有亮光了，臉上有笑容了，其實后進生的自尊和渴望被重視的心情是一樣的。在公開課上，我也以激勵為大前提，量身設(shè)計問題，讓他們感受到探究的樂趣、學(xué)會的喜悅、小組競賽的榮譽感。這堂課居然超乎我想象的好，個個表現(xiàn)都很積極。課堂達成效果超乎預(yù)想。可見，不管什么基礎(chǔ)，只要你用愛心澆灌，用責(zé)任承擔(dān)，結(jié)果都會很精彩！
過程決定結(jié)果，通過兩次月考和一次其中考試，看出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的進步，后進生的成績進步更為突出，比如五班的車潤穎同學(xué)，由第一次月考的20分，飛躍到第二次的80分，這與她對地理學(xué)習(xí)提高的熱情是分不開的；中等生的成績更是顯著提高，而且不相上下；尖子生的成績幾乎都與滿分差不了三分，甚至出現(xiàn)多個滿分。成績提高更增添了樂趣，全班緊鑼密鼓，整體形成激烈的趕、幫、超的競爭狀態(tài)。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培，也珍惜這每一段的教學(xué)經(jīng)驗，人生路上的點點滴滴，堆積成生活閱歷。在這工作歷練中，我會時刻提醒自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，不斷反思，不斷完善，使自己真正成為一名優(yōu)秀的人民教師！懇請領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督指正！
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇六
經(jīng)過一年的認真工作,本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了,以下是百分網(wǎng)小編特地為大家整理的八年級地理教學(xué)總結(jié)，希望能給大家?guī)椭?
時間匆匆而過,回顧今期的地理教學(xué)工作,使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下,本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié):
要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系,"人地關(guān)系"是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的"人地關(guān)系"材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
一、認真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括"居民與人口"、"自然環(huán)境"、"自然資源"、"經(jīng)濟與文化"等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時,從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此,本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學(xué)常規(guī)
1、 由于自己是一名"非專業(yè)"的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和"作業(yè)交流"是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃"×",針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個"?",有時也給一些提示性的評語,告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
三、積極參加校本研究
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒。 "雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越",在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的"激情飛揚"。
2、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標。
"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。另外在期末復(fù)習(xí)當中,抓得還不是很落實到位。在今后的教學(xué)中,我將加倍努力,仍以素質(zhì)教育為突破點,重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭在中考時,取得優(yōu)異成績。
作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應(yīng)該扛起責(zé)任,為學(xué)生負責(zé)到底。因此,必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,在以后的工作中,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),不斷改進工作方法,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,同時,將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課,做到形式多樣化,通過相互聽課、交流,不斷的完善教學(xué),充分地鍛煉自己,從而更好的完成地理教學(xué)工作,爭取在新的一年,取得更大的進步。
"心若在,夢就在"。勤奮學(xué)習(xí),努力工作,是我永不改變的目標與追求。
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(5)班地理教學(xué)，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的.實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇七
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了地理新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业牡乩斫虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高地理教學(xué)質(zhì)量。
對于地理的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，我以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓地理教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇八
教育教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。下面是小編搜集整理的八年級生物教育教學(xué)。
工作總結(jié)。
本學(xué)期來，生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)新課程理念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
1、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。認真研究課標和新教材，充分認識學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚個性，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。
2、運用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動性。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中，教師除了進行知識教育外，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念，運用教學(xué)規(guī)律，切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。
3、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進行實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校實驗條件不足，很多課本規(guī)定的學(xué)生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全，學(xué)生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實驗原理、設(shè)計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果，忽視實驗描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實際情況，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學(xué)生親自動手做，改變用錄像、演示實驗等代替學(xué)生實驗，更不能用講實驗代替學(xué)生實驗。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。生物學(xué)知識，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來;學(xué)到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，知識從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結(jié)合當時的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars，談?wù)勛约旱目捶?，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認識。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。
5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學(xué)知識的理解，并學(xué)會應(yīng)用。
6、恰當選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運用實物、標本、多媒體教學(xué)手段、多媒體。
課件。
的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點、難點及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動時間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、尊重學(xué)生，與時俱進，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長!
二
一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：
本人在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)校和年級組組織的各種會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，虛心領(lǐng)會每次會議精神，并做好了會議筆記，在各種會議中認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我深知要教育好學(xué)生，教師必須以自己的人格，行為去感染學(xué)生。我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育,美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿，最高的榮譽。作為一名教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng).在認真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。在教學(xué)中注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
我擔(dān)任的工作是802班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有的同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)等現(xiàn)象仍然存在，說明還有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有形成要把學(xué)習(xí)搞好的強大內(nèi)驅(qū)力。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。針對這種情況，在下學(xué)期的工作中，應(yīng)增加個別輔導(dǎo)的力度，加強教學(xué)的針對性，使每一個學(xué)生都有進步。
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇九
１、學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實。選擇題較為靈活，綜合性強，如果基礎(chǔ)知識欠缺，就很難適應(yīng)高層次的要求，造成失分較多的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在學(xué)困生中表現(xiàn)尤為突出。
２、審題不認真。把“主要民族”看成“少數(shù)民族”造成失分，還有“南”、“北”沒有看清楚，而選擇了錯誤答案。
３、不理解問題的含義，寫的答案文不對題。平時學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該強化問題的理解，不能只讀背答案，否則很容易造成讀的不會用，背的知識不知道該寫在哪里。
４、錯別字現(xiàn)象明顯。如：把畜牧業(yè)的“畜”寫成“蓄”，“溫”和“濕”不分等現(xiàn)象。
５、讀圖分析能力和知識的靈活運用能力有欠缺。尤其對課本知識掌握不熟練，對規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力（如11—13題）
總體來說，學(xué)生由于疫情影響居家學(xué)習(xí)了一段時間，整體成績可能會受到一定程度的影響。但是，前面的優(yōu)秀學(xué)生依然能夠嚴格要求自己，緊跟老師思路，按時完成老師布置的任務(wù)，所以成績還比較穩(wěn)定。但是中間會有部分學(xué)生掉隊，兩極分化現(xiàn)象可能相對于往年來說比較明顯。
1、上課時應(yīng)該抓住重點，把每節(jié)課的邏輯、條理捋順，然后把最基礎(chǔ)的主干知識框架建立起來，接著開始強調(diào)重點，列成關(guān)鍵詞的形式，方便讀記。講授時候應(yīng)該注意，明確相應(yīng)的問題和答案，不要混淆知識。對于重點知識反復(fù)練習(xí)和強調(diào)，夯實基礎(chǔ)。
2、基礎(chǔ)和重點抓住后，大量練習(xí)。有計劃地用相關(guān)試題進行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從做題中尋找答題思路、歸納方法、總結(jié)技巧，從而增強學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。也可以通過做題強化重點，注重對課本知識的歸納，幫助學(xué)生快速、牢固記住知識點?？傮w思路就是在抓住主干與基礎(chǔ)之后，少講多練，提升能力。
3、平時教導(dǎo)學(xué)生多看圖，積累圖文知識，學(xué)會識圖方法，看圖是學(xué)習(xí)地理的最直接有效的方法。
4、重視課堂組織，保證課堂效果，學(xué)生的有效學(xué)習(xí)百分之八十都是在課堂上完成的，一定要組織好課堂，高效完成課堂任務(wù)。
5、重視學(xué)困生，對他們進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，提高及格率同時爭取消滅低分率。
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編精心整理的八年級生物教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期來，生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)新課程理念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
1、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的'全面發(fā)展。認真研究課標和新教材，充分認識學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚個性，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。
2、、運用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動性。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中，教師除了進行知識教育外，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念，運用教學(xué)規(guī)律，切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。
3、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進行實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校實驗條件不足，很多課本規(guī)定的學(xué)生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全，學(xué)生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實驗原理、設(shè)計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果，忽視實驗描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實際情況，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學(xué)生親自動手做，改變用錄像、演示實驗等代替學(xué)生實驗，更不能用講實驗代替學(xué)生實驗。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。生物學(xué)知識，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來；學(xué)到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，知識從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結(jié)合當時的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars，談?wù)勛约旱目捶?，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認識。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。
5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學(xué)知識的理解，并學(xué)會應(yīng)用。
6、恰當選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運用實物、標本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點、難點及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動時間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、尊重學(xué)生，與時俱進，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長！
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。
其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。
包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。
我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。
于是,我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。
同時,從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。
據(jù)此,本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學(xué)常規(guī)
1、 由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,就必須付出比別人多的時間和精力。
為此,我認真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。
有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。
平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。
課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。
訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。
這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。
每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。
每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。
對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。
因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。
像《5》班的譚家杭同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。
這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。
在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。
因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。
盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。
且盼望期末有一個好結(jié)果。
三、積極參加校本研究
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。
積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。
雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。
運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法。
利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標。
一 本學(xué)期的工作
1、認真?zhèn)湔n、上課，備學(xué)生而、備教材、備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定教學(xué)方法，認真寫教案。
每課都 “有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
在教學(xué)工作中，注意學(xué)生能力培養(yǎng)，把傳授知識技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合，在知識層面注入思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。
因為八年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)八年級學(xué)生的特點，我利用了多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
4、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動。
研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。
積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
二 本學(xué)期取得的成績
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。
初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學(xué)生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。
故此，我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。
使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，為高中階段進一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。
三 存在的不足
當然，在工作上我還是存在某些不足。
譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。
還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。
四今后的努力方向
1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.重視地理概念和規(guī)律的'教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。
總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績。
一、 建合理的知識框架
為應(yīng)對期末考試，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進行。
歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。
這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。
二、 以課改理念教學(xué)
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授知識要點。
而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。
另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。
為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時，更多地滲
透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。
另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。
這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、愛家意識。
三、 工作落實
在完成教學(xué)教材之后，即進入了緊張的期末備考和應(yīng)考工作。
復(fù)習(xí)過程中，我把中國地理作為復(fù)習(xí)重點，指導(dǎo)學(xué)生以強化練習(xí)作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復(fù)識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記。
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、月考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。
但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期工作即將結(jié)束，特此總結(jié)一下本學(xué)期英語組所進行的教研活動，有利于今后揚長避短，做好教學(xué)科研工作。
我們這個學(xué)期在姜校長親自領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以新課程標準理論為指導(dǎo)，探索新編初中英語課堂教學(xué)與發(fā)展，初中英語課程的內(nèi)在關(guān)系，努力推進初中英語課堂教學(xué)模式的改革，總結(jié)近幾年中考英語命題的規(guī)律，提升本校中考英語應(yīng)試水平。我們主要進行了以下幾方面的工作：
2、全組教師開展教學(xué)研究。英語組一方面引導(dǎo)教師一切從實際出發(fā)，針對不同的學(xué)生靈活運用教學(xué)方法。另一方面定期組織教學(xué)研究活動，通過上課、聽課、評課等形式進行課例研究，使本組全體教師共同提高，人人受益。本組教師相互學(xué)習(xí)成風(fēng)，大家都能相互聽、評課，互相學(xué)習(xí)，取長補短。
3、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致，確定教學(xué)難點和重點，堅持進行教學(xué)。
4、我們積極參加縣教研室組織的各類教學(xué)研究活動，在其中發(fā)揮積極作用。在中考備考教研活動中，積極學(xué)習(xí)，積極參與。
5、組織本組教師撰寫論文。全體英語老師通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關(guān)系的研究，重視對學(xué)生的研究。
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我所擔(dān)任的是學(xué)校七年級兩個班和天津路中學(xué)八年級兩個班的地理教學(xué)工作，為了更好的搞好以后的工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
根據(jù)學(xué)生的特點，用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的.學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期在學(xué)校及各級組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初二語文組各位成員認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團結(jié)協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本組各位教師能認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。
本學(xué)期在教導(dǎo)處和大語文組的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多，有的20多節(jié)，平均也在16節(jié)左右，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，各人的公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。同時，大家注意學(xué)習(xí)運用多媒體教學(xué)，一些教師都制作了教學(xué)課件，有力地配合了語文教學(xué)。
針對初二學(xué)生水平參差不齊的特點，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)”的原則，我們組的老師們組織了各種形式的'語文活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，同時自籌資金買書報，解決學(xué)校圖書不足的問題，每周一次的課外閱讀活動，開拓了學(xué)生的知識面;為培養(yǎng)寫作興趣，通過作文比賽激起學(xué)生寫作興趣;為提高書寫能力，班級組織了書法比賽。為提高學(xué)生口頭表達能力，堅持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力。再如，演講比賽，讀書交流會等，都有力地促進了語文教學(xué)。在城關(guān)教研片的作文比賽中取得較好的成績。
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實施每周練字500字的計劃，堅持較好，文面質(zhì)量有較大提高。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會，班內(nèi)集有小型書庫互補，班內(nèi)辦手抄報已有9期。又自愿訂購語文報3份，不斷擴大視野。
語文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂這一狹小空間，而應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，向各個領(lǐng)域開拓、延展，與學(xué)校生活、家庭生活、社會生活相結(jié)合，從而使學(xué)生語文素養(yǎng)得以全面提高。語文實踐活動是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文課堂教學(xué)的補充、延展和深化，是大語文教學(xué)的具體體現(xiàn)。積極開展語文實踐活動，是學(xué)生發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需要。因此我們認為創(chuàng)辦文學(xué)社團，編輯文學(xué)社刊,是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的重要途徑。
在文學(xué)社的組建和活動上我們遵循一定的程序，即：制定章程，吸收成員，成立組織等。在章程中要充分體現(xiàn)：課內(nèi)與課外、獨立與合作、自主與指導(dǎo)的基本原則。在成員吸收上，采用自愿申請、同學(xué)推薦等形式，組織機構(gòu)以學(xué)生為主體，通過民主的方式產(chǎn)生。在活動開展上體現(xiàn)其豐富性和高質(zhì)量，如開展寫作指導(dǎo)、創(chuàng)作交流、專家講座等，文學(xué)社還組織校園征文、記者采訪、詩歌朗誦、剪報展、發(fā)表作品展等活動。利用這些活動促進了校園精神文明建設(shè)，活躍了校園文化氛圍。
總之，本學(xué)期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十五
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我挖空心思想法子。有時引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展開激烈的辯論，有時我們通過多媒體欣賞世界各地的地理奇觀，有時讓學(xué)生上臺講課一展風(fēng)采……因為教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣大大提高。要學(xué)好地理，還要將書本內(nèi)容與生活實際有機地結(jié)合起來。在上新課之前，我喜歡說一些與當堂課相關(guān)的疑難自然現(xiàn)象，然后請同學(xué)幫我解釋其中的道理，如在上我國的季風(fēng)氣候這一內(nèi)容時，我的疑問是：我家的房屋坐北朝南，夏天要下雨的時候，我總看到我家左前方的天空烏云密布，繼而大雨傾盆，然后雨慢慢向我家的方向襲來。為什么雨總是從那個方向來呢？這個問題困擾了我的整個童年，誰來幫我解答呢？這樣，學(xué)生的注意力都被吸引了過來，下面的教學(xué)水到渠成。
地理學(xué)習(xí)如果掌握了行之有效的學(xué)習(xí)方法，會取得事半功倍的效果，因此，我十分注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。除了上面提到的書本知識與生活實際相結(jié)合的方法以外，我還告訴學(xué)生一些快速記憶的方法。比如：一部分學(xué)生總是分不清經(jīng)緯網(wǎng)地圖中經(jīng)線和緯線，我就告訴學(xué)生利用諧音記憶法，“緯”和“圍”諧音，而圍巾是沿東西向圍的，緯線也是東西方向，這樣一來就沒有人弄錯了。再有，在記與我國新疆相鄰的國家時，我告訴學(xué)生采用故事和諧音相結(jié)合的方法，我把這些鄰國按逆時針編成這樣的故事：（你）蒙俄（我）哈，（我彈）吉塔（他），（因為我從未彈過吉他，彈得很難聽，所以你大呼：“）阿，巴印?。ò。瑘髴?yīng)?。W(xué)生大約半分鐘就記住了這八個國家的名字。像這樣的學(xué)法指導(dǎo)還有很多，就不一一列舉了?？傊捎趯W(xué)法得當，學(xué)生學(xué)得輕松了許多。
第一輪復(fù)習(xí)以教材為本，指導(dǎo)叢書為輔，讓學(xué)生對四期的內(nèi)容有個總體的印象，在腦海里形成一個比較完整的知識框架。第二輪為專題復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)難度比較大的比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)、方向、等高線地形圖、人口密度的計算等內(nèi)容，每個專題復(fù)習(xí)完后，抽查一部分學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，如果他們沒有掌握，就對其進行個別輔導(dǎo)。第三輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，考一張，分析一張，對大部分學(xué)生都做錯的題目著重講解。第四輪為自由復(fù)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自身情況確定重點復(fù)習(xí)內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。
當然，我的工作也存在諸多不足，比如對一些自制力比較差的同學(xué)的監(jiān)督不嚴，沒能做到逐一過關(guān)。
總之，通過一個學(xué)期的.努力，學(xué)生喜歡上了地理這門課程，這是對我最大的回報。來期我一定再接再厲，爭取更大的進步。
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十六
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任八年級7個班的地理課教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下：
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的.分布等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的和信心。
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。同時重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育。注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
大多生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的。
當然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
3、重視地理知識的應(yīng)用。
4、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十七
回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任八年級地理的教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，不但備學(xué)生而且備教材備教法，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。在教學(xué)工作中，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
因為八年級地理，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，所以根據(jù)八年級學(xué)生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。
每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件，例如全球氣候大會、日本地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時也擴展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，在今后的教學(xué)工作中我會不斷改進和完善。
八年級地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十八
星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上一個句號，然而對這一個學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和思考卻遠遠沒有結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。
本學(xué)期我任教了八年級4個班的地理教學(xué)，八年級地理教材是湘教版。教學(xué)改革作為對課程改革的呼應(yīng)，必然會有全方位的實質(zhì)性的推行。標準作為國家對學(xué)生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達到的具體指標。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理、教材編寫、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù)，我們必須按照國家課程標準推進教學(xué)改革。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對地理課程目標重新進行了規(guī)范，除了總目標外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領(lǐng)域的分目標。我認真鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它直接關(guān)系到上課的效果，以及評價上課的基準。歸納起來。
本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，課堂教學(xué)要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，教學(xué)活動必須尊重學(xué)生己有的知識與經(jīng)驗，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿創(chuàng)新活動，要把教學(xué)過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。根據(jù)新課標的要求，要大膽嘗試，在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動，生生互動”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。其總目標是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程新體系，它必須是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調(diào)整角色、提高整體素質(zhì)，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務(wù)。
1、建合理的知識框架
為適應(yīng)統(tǒng)考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準從基礎(chǔ)抓起，知識本位下的地方式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)的地理課程。在教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。
2、以課改理念教學(xué)
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。
另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處。
新課程幾乎每頁都有漂亮的插圖，通過學(xué)習(xí)地理，使學(xué)生了解大自然的奧秘，了解我國一些經(jīng)濟文化現(xiàn)象，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，尊重自然規(guī)律，做大自然的好朋友。學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。
八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)的是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實際，我在教學(xué)中抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，認真做了以下幾方面的工作。
1、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中，我充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，激起學(xué)生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生結(jié)合實際為自己的出行制定最佳的方案。
2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用花廳是實際情況“煤炭”資源進行講解，與歷史結(jié)合講解，學(xué)生聽的很有味道，而且也心領(lǐng)神會，掌握的很快。
3、制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對八年級學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。
在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)校條件選擇了恰當?shù)慕虒W(xué)方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、實驗探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等；于此同時要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ)，例如：自主探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。
今年由于各種方面的原因沒有很好的對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)，特別是學(xué)困生。沒有發(fā)更多的時間去加強學(xué)困生的教育教學(xué)，沒有更好的提高優(yōu)等生的提高教學(xué)。教學(xué)經(jīng)驗的不足，也無法避免的存在一些不足之處。另外，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施還不是很完善，山區(qū)農(nóng)村學(xué)生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響。
當前的基礎(chǔ)教育課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學(xué)習(xí)，適應(yīng)性理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用于自己的教學(xué)過程之中。今后的教學(xué)工作，我一定應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點，銳意進取，積極學(xué)習(xí)新的理念，新的思想，盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能，提高學(xué)生的課外知識。
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