英語(yǔ)表演心得體會(huì)和方法（模板13篇）

心得體會(huì)是我們對(duì)某一事物、經(jīng)歷或觀點(diǎn)的深入思考和感悟。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性，避免使用模糊和含糊的詞語(yǔ)。小編整理了一些精選心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛶椭?/p>

英語(yǔ)表演心得體會(huì)和方法篇一

英語(yǔ)劇本表演是一種極富挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，通過(guò)表演英語(yǔ)劇本，我們不僅能提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力，還能鍛煉表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一次英語(yǔ)劇本表演活動(dòng)，并且從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作和困難

在開始表演之前，我們小組花費(fèi)了大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備工作。首先，我們精心選擇了一個(gè)有趣且適合表演的劇本，并對(duì)角色進(jìn)行了分配。然后，我們研究劇本中的角色特點(diǎn)，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)，以便更好地理解和詮釋角色。此外，我們還需要背誦臺(tái)詞，掌握表演時(shí)的動(dòng)作和情緒等。這一切的準(zhǔn)備工作都需要付出很大的努力和時(shí)間。

然而，在這個(gè)過(guò)程中我們也面臨了一些困難。首先是對(duì)于一些復(fù)雜的句子和單詞的理解。有些臺(tái)詞存在著大量的難懂單詞和句子結(jié)構(gòu)，我們需要不斷地查詞典和請(qǐng)教老師來(lái)理解它們的意思。其次是角色塑造的困難。每個(gè)角色都有其獨(dú)特的性格，我們需要用自己的方式來(lái)演繹并使其有說(shuō)服力。最后是協(xié)作困難。每個(gè)小組成員都有自己的主意和想法，我們需要平衡每個(gè)人的意見，達(dá)到最佳的表演效果。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通

在表演中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該能夠相互配合，共同努力，使整個(gè)表演更加完美。我們小組通過(guò)不斷地交流和討論，解決了一些困難，提出了不同的意見和建議，最終取得了較好的效果。此外，我們還通過(guò)分工合作，將自己擅長(zhǎng)的部分發(fā)揮到極致，實(shí)現(xiàn)了更好的表演效果。而良好的溝通是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)，我們要積極表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，達(dá)成共識(shí)。

第四段：表演技巧的提高

通過(guò)這次表演，我深刻認(rèn)識(shí)到了表演技巧的重要性。首先是面部表情和身體語(yǔ)言的運(yùn)用。當(dāng)我們?cè)诒硌輹r(shí)，應(yīng)該表現(xiàn)出角色的情感和狀態(tài)，通過(guò)面部表情和身體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)給觀眾。其次是聲音的運(yùn)用。我們要根據(jù)劇情需要，調(diào)整聲音的音量和音調(diào)，使觀眾更好地理解臺(tái)詞和角色的情感。最后是節(jié)奏和節(jié)拍的把握。我們要注意控制表演的節(jié)奏感和節(jié)拍感，使整個(gè)表演有層次感和韻律感。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)這次英語(yǔ)劇本表演，我學(xué)到了很多東西。我不僅提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還鍛煉了表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也明白了努力的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的意義。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的表演水平，并參與更多的劇本表演活動(dòng)，以展示自己的才華和能力。

總之，英語(yǔ)劇本表演是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)能力和表演技巧，還感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。我相信這次經(jīng)歷對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。

英語(yǔ)表演心得體會(huì)和方法篇二

第一段：引言（100字）

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，表演戲劇類英語(yǔ)劇本已成為一種常見的學(xué)習(xí)方式，我也在這一環(huán)節(jié)中有了自己的心得體會(huì)。通過(guò)參與英語(yǔ)劇本表演，不僅提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還加深了我對(duì)戲劇藝術(shù)的理解和對(duì)跨文化交流的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在英語(yǔ)劇本表演中的體會(huì)和心得。

第二段：舞臺(tái)生活的體驗(yàn)（200字）

在分組排練和表演的過(guò)程中，我以一個(gè)角色的身份進(jìn)入了一個(gè)不同的世界，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的體驗(yàn)。在每一次排練中，我們都需要認(rèn)真理解和體味劇本中的情感，與隊(duì)友們協(xié)作，磨合彼此的臺(tái)詞配合和動(dòng)作表達(dá)，以創(chuàng)造出一個(gè)身臨其境的舞臺(tái)。通過(guò)劇本表演，我學(xué)會(huì)了如何在舞臺(tái)上放松自己，展現(xiàn)出最佳表演水平，這也有助于我在面對(duì)其他演講或公開演出時(shí)的自信與專注。

第三段：英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提升（200字）

英語(yǔ)劇本表演為我提供了一個(gè)鍛煉和展示英語(yǔ)口語(yǔ)能力的機(jī)會(huì)。在表演時(shí)，我不僅僅是在念臺(tái)詞，更是通過(guò)情感的揣摩和表達(dá)，將自己的力量傳遞給觀眾。與此同時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何流利地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)出角色的性格和情感，以吸引觀眾的關(guān)注。這種實(shí)踐中的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)我在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也產(chǎn)生了積極的影響，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用課堂所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

第四段：戲劇藝術(shù)的理解（300字）

在劇本表演過(guò)程中，我不僅僅是演員，還是戲劇藝術(shù)的參與者，這讓我對(duì)戲劇藝術(shù)有了更深的理解。我開始學(xué)會(huì) 觀察劇本中的細(xì)節(jié)，掌握角色發(fā)展和情節(jié)的變化，以及如何通過(guò)不同的表演手法來(lái)傳遞角色的情感。每一個(gè)動(dòng)作、表情或臺(tái)詞都有其背后的意義和理由，演員需要通過(guò)深入的研究和理解才能將角色形象真正呈現(xiàn)在觀眾面前。通過(guò)表演，我也意識(shí)到戲劇是一種非常有力的表達(dá)方式，可以傳遞深刻的情感和思想，引起觀眾的共鳴和思考。

第五段：跨文化交流的意義（300字）

通過(guò)英語(yǔ)劇本表演，我不僅僅學(xué)到了英語(yǔ)和戲劇技巧，還學(xué)到了跨文化交流的重要性和方法。在表演過(guò)程中，我們嘗試了許多不同的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)了如何扮演不同國(guó)家和文化背景下的角色。這不僅增加了我們對(duì)不同文化的理解和尊重，也幫助我們更好地與世界各地來(lái)自不同文化的人進(jìn)行交流。我意識(shí)到，只有通過(guò)深入了解和尊重每個(gè)人的文化背景，我們才能真正實(shí)現(xiàn)有效的溝通和理解。

結(jié)尾（100字）

通過(guò)英語(yǔ)劇本表演的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我不僅取得了英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高，還開闊了自己的眼界和思維，收獲了對(duì)戲劇藝術(shù)和跨文化交流的深刻體會(huì)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)積極參與這樣的活動(dòng)，不斷提升自己的能力，與他人分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，為更好地理解世界以及推動(dòng)跨文化交流做出貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)表演心得體會(huì)和方法篇三

學(xué)英語(yǔ)是一項(xiàng)艱巨而有趣的任務(wù)。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)可能是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和母語(yǔ)之間存在很大的差異。然而，通過(guò)采用一些適當(dāng)?shù)姆椒ê图记桑⒔Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，我們可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和成果。本文將介紹幾種有效的方法和心得體會(huì)，希望能幫助讀者更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

首先，要學(xué)好英語(yǔ)，我們不能只依賴課堂教學(xué)。課堂上的學(xué)習(xí)只是全面學(xué)習(xí)的一部分，需要我們通過(guò)閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。首先，閱讀英語(yǔ)文章是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)途徑，可以幫助我們提高詞匯量和閱讀理解能力。因此，我們應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)讀物，并盡量多讀。其次，通過(guò)聽力練習(xí)可以幫助我們提高英語(yǔ)聽力能力。我們可以通過(guò)聽英語(yǔ)音樂(lè)、看英語(yǔ)電影和聽英語(yǔ)新聞等方式來(lái)提高聽力水平。此外，練習(xí)口語(yǔ)和寫作也是至關(guān)重要的。我們可以和其他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，還可以寫一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文，不斷提升交流能力。

其次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)是非常重要的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要持之以恒的精神，不能一蹴而就。因此，我們應(yīng)該制定一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)時(shí)間和目標(biāo)明確化。例如，我們可以每天抽出一定時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以設(shè)立階段性目標(biāo)，如每周背誦一篇短文或開始聽力訓(xùn)練等。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃有助于我們持續(xù)保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也更有利于我們的學(xué)習(xí)效果。

除此之外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。如今，我們可以通過(guò)各種科技手段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如手機(jī)APP、在線課程等。然而，要想真正學(xué)好英語(yǔ)，我們需要養(yǎng)成一些習(xí)慣。首先，每天保持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，做好學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)，幫助鞏固所學(xué)知識(shí)。另外，要大膽地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，勇于開口說(shuō)英語(yǔ)，不畏語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我們才能真正掌握英語(yǔ)。

此外，多交流和實(shí)踐也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是靠紙上談兵，更需要通過(guò)與他人交流和實(shí)踐來(lái)使所學(xué)知識(shí)得以鞏固和運(yùn)用。我們可以參加英語(yǔ)角、與外國(guó)朋友交流、參加英語(yǔ)演講比賽等方式來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我們也可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，不斷創(chuàng)造語(yǔ)境，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。只有將英語(yǔ)融入到日常生活中，我們才能真正做到學(xué)以致用。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)效果，我們需要采用多種方法并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作的多方位訓(xùn)練，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及多交流和實(shí)踐，我們能夠更好地掌握英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平。不論是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，還是在其他學(xué)科中，持之以恒、勇于嘗試和實(shí)踐都是成功的關(guān)鍵。相信只要我們堅(jiān)持不懈，必將收獲成功。

英語(yǔ)表演心得體會(huì)和方法篇四

英語(yǔ)作為一種國(guó)際語(yǔ)言，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)越來(lái)越重要。然而，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一件簡(jiǎn)單的事情。隨著語(yǔ)言學(xué)習(xí)的進(jìn)展，我已經(jīng)嘗試了很多不同的方法來(lái)提高我的英語(yǔ)水平。今天，我想分享一些我認(rèn)為最有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和心得。

第二段：聽力和口語(yǔ)

聽力和口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最難的部分。要提高聽力和口語(yǔ)，首先需要大量的輸入和輸出。我會(huì)邊聽邊讀英文原版的電影、電視劇或者音樂(lè)，這樣可以幫助我提高我的聽力和口語(yǔ)。同時(shí)，我也會(huì)練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)著鏡子自言自語(yǔ)，模仿英語(yǔ)演講或者英語(yǔ)歌曲中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。還可以加入語(yǔ)言交流群體，參加英語(yǔ)角或者線上語(yǔ)伴，多和外國(guó)朋友交流，提高交流能力。

第三段：閱讀和寫作

閱讀和寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，但它們似乎比聽力和口語(yǔ)更容易掌握。我經(jīng)常閱讀英文材料（例如英文報(bào)紙、雜志或者英文小說(shuō)），以幫助我提高閱讀理解和詞匯量，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到英語(yǔ)寫作技巧和表達(dá)方式。寫作方面，我認(rèn)為多寫多練才是提高寫作能力的有效方法。寫作過(guò)程中，可以使用APP或工具檢查語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等，捕捉自己的錯(cuò)漏，并糾正錯(cuò)誤。

第四段：詞匯積累

詞匯量是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。我練習(xí)背單詞，不僅可以增加我的詞匯量，還可以幫助我更好地理解英語(yǔ)閱讀和聽力材料。我經(jīng)常使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和背單詞APP來(lái)輔助我的詞匯積累，同時(shí)，也可以將學(xué)到的單詞組成復(fù)合詞或者短語(yǔ)，運(yùn)用到日常交流中。

第五段：總結(jié)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要日積月累的堅(jiān)持，同時(shí)也需要采用有效的方法。聽力和口語(yǔ)、閱讀和寫作、詞匯積累都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必不可少的部分。如果這些能夠被系統(tǒng)地鍛煉和提升，那么英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率和成果就會(huì)快速提升。最重要的是保持積極的心態(tài)和對(duì)自我進(jìn)步的信心，相信不斷的努力一定會(huì)有回報(bào)。

英語(yǔ)表演心得體會(huì)和方法篇五

英語(yǔ)是一門被廣泛使用的語(yǔ)言，也是現(xiàn)代社會(huì)中最重要的語(yǔ)言之一。因此，掌握英語(yǔ)對(duì)于我們的未來(lái)是非常有幫助的，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，都會(huì)有所幫助。但是對(duì)于許多人而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常困難的任務(wù)。在這篇文章中，我將分享我自己所使用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法以及我所得到的成果。

第二段：閱讀與聽力

在開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我首先關(guān)注的是閱讀和聽力。我閱讀英語(yǔ)文章并且聽英語(yǔ)，跟隨讀者或者播音員的口音，感受并理解詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這有助于我對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面的掌握。在閱讀和聽英語(yǔ)時(shí)，我經(jīng)常使用在線字典軟件，比如海詞、歐路詞典等等，這些軟件有助于我了解單詞的精確意義并了解詞匯的用法。

第三段：口語(yǔ)與寫作

接下來(lái)，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)口語(yǔ)和寫作。在學(xué)習(xí)口語(yǔ)方面，我沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，與說(shuō)英語(yǔ)流利的人士交朋友，這激勵(lì)我說(shuō)出更多的單詞和句子，并放松我通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)自己的能力。同時(shí)，我也會(huì)參加口語(yǔ)培訓(xùn)班，老師會(huì)給我一些基本的語(yǔ)言技巧并告訴我如何更好地發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。在寫作方面，我會(huì)寫一些日記和短篇文章，同時(shí)也會(huì)參加寫作培訓(xùn)班。這有助于我提高英語(yǔ)寫作能力，鍛煉自己的思維能力，增加自信，同時(shí)也提高了我的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

第四段：聽力練習(xí)

在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽力練習(xí)被視為一個(gè)很重要的元素，因?yàn)樗兄谖衣牰⒄Z(yǔ)并理解說(shuō)話人的意思。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽說(shuō)時(shí)，我會(huì)找一些英語(yǔ)電影、電視劇、新聞，并開始嘗試用英語(yǔ)聽寫。在一開始，它可能很難，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的聽力大大提高了。

第五段：總結(jié)

在我使用了這些學(xué)習(xí)方法后，我已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。這不僅僅是我的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，而且包括我的思考過(guò)程、創(chuàng)造性思維等等能力的提高。最重要的是，我感受到英語(yǔ)的魅力，這種能夠讓我快速、有效地溝通的語(yǔ)言已經(jīng)成為了我的一個(gè)技能和一種自我提升的工具。所以，我希望通過(guò)分享我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭礁嗟娜?，成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好參考，并且有助于創(chuàng)造更好的未來(lái)。

英語(yǔ)表演心得體會(huì)和方法篇六

英語(yǔ)情景表演是一種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，通過(guò)模擬真實(shí)交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。最近，我參加了一次英語(yǔ)情景表演課程，給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在這次課程中的體會(huì)和心得。

首先，英語(yǔ)情景表演課程幫助我提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。在課堂上，我們被分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)表演一個(gè)真實(shí)的交際場(chǎng)景，如購(gòu)物、旅行或參加聚會(huì)。在表演過(guò)程中，我們需要運(yùn)用我們所學(xué)的詞匯和句型來(lái)進(jìn)行對(duì)話和交流。通過(guò)這種實(shí)際操作，我不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和流利表達(dá)。尤其是當(dāng)我與其他組員互動(dòng)時(shí)，我學(xué)會(huì)了更好地理解和回應(yīng)英語(yǔ)對(duì)話。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著的提高。

其次，英語(yǔ)情景表演課程培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作精神。在表演場(chǎng)景中，每個(gè)小組成員的角色都不同，我們需要相互配合，密切協(xié)作，才能完成一個(gè)流暢、自然的表演。這需要我們共同商討對(duì)話內(nèi)容和表達(dá)方式，共同努力，互相幫助。通過(guò)與他人的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的意見，并在表演中合理融入。這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到只有當(dāng)每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，才能得到最佳結(jié)果。這種團(tuán)隊(duì)合作精神在英語(yǔ)情景表演課程中被充分培養(yǎng)和展示。

第三，英語(yǔ)情景表演課程提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使我主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，我不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)參與其中。通過(guò)表演和模擬場(chǎng)景，我能夠親身體驗(yàn)英語(yǔ)對(duì)話的應(yīng)用，從而更好地記憶和掌握所學(xué)內(nèi)容。在表演中，我能夠自由發(fā)揮，提高自己的靈活性，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

此外，英語(yǔ)情景表演課程還培養(yǎng)了我的自信心。在課程初期，我對(duì)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不夠自信，害怕犯錯(cuò)。然而，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我逐漸擺脫了心理負(fù)擔(dān)。我意識(shí)到，只要努力嘗試，不怕失敗，就能夠提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。與此同時(shí)，我的自信心也得到了提升。在表演過(guò)程中，我不再緊張，能夠大膽地用英語(yǔ)與他人交流。這個(gè)過(guò)程讓我明白，自信是提高英語(yǔ)能力的重要因素。

總結(jié)而言，參加英語(yǔ)情景表演課程給我?guī)?lái)了很多益處。它不僅幫助我提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作精神，還為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，并增強(qiáng)了我的自信心。通過(guò)這次課程，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性，它遠(yuǎn)比紙上學(xué)習(xí)更加有效。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的英語(yǔ)能力。

英語(yǔ)表演心得體會(huì)和方法篇七

表演是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種有效方式，通過(guò)表演，學(xué)生可以更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。最近，我們班級(jí)進(jìn)行了一次英語(yǔ)情景表演比賽，我深受啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在英語(yǔ)情景表演中的心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備階段

在表演前，我們需要做充分的準(zhǔn)備。首先，我們選擇了一個(gè)有趣而又富有挑戰(zhàn)性的情景，確保我們能夠在表演中展示我們的英語(yǔ)水平。然后，我們研究了各個(gè)角色的臺(tái)詞，理解并領(lǐng)會(huì)了他們的內(nèi)心感受，以便更好地演繹角色。最后，我們排練了很多次，磨合配合默契，使整個(gè)表演更加流暢自然。

第三段：表演過(guò)程

在表演過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己面臨許多挑戰(zhàn)。首先，表演需要我克服緊張情緒，以便在觀眾面前自信地表現(xiàn)。其次，我需要保持集中注意力，隨時(shí)準(zhǔn)備好與其他演員進(jìn)行互動(dòng)，保持表演的連貫性。最后，我還發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流利度對(duì)于表演的成功至關(guān)重要。

第四段：收獲與體會(huì)

通過(guò)英語(yǔ)情景表演，我收獲了許多。首先，我對(duì)所扮演角色的背景和情緒有了更深入的理解。這使我能夠更好地詮釋角色，讓觀眾更加投入。其次，我發(fā)現(xiàn)表演是一個(gè)鍛煉溝通能力的絕佳機(jī)會(huì)。在演出中，我不僅要與合作伙伴合作，還要向觀眾傳達(dá)情感。最重要的是，我通過(guò)表演提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在表演中，我不僅要記住我們排練過(guò)的臺(tái)詞，還要根據(jù)情節(jié)變化隨機(jī)應(yīng)變。這讓我意識(shí)到掌握英語(yǔ)并不僅僅是背誦教材，更需要靈活運(yùn)用。

第五段：結(jié)論

總之，英語(yǔ)情景表演是一種有趣而又有效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)表演，我們可以全身心地投入，提高語(yǔ)言能力、增強(qiáng)溝通能力。在表演中，我們可以通過(guò)角色塑造更好地理解對(duì)方的想法和感受，這對(duì)于培養(yǎng)我們的同理心和合作能力也是非常有幫助的。通過(guò)這次英語(yǔ)情景表演，我不僅得到了學(xué)習(xí)上的收獲，也增加了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。我相信，通過(guò)更多的實(shí)踐和表演，我將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)，更加自信地與他人進(jìn)行交流。

英語(yǔ)表演心得體會(huì)和方法篇八

自從我站在舞臺(tái)上進(jìn)行第一場(chǎng)英語(yǔ)表演，我就深深地陷入了英語(yǔ)表演的魅力。在表演中，我學(xué)會(huì)了提高自己的自信心、增強(qiáng)自己的表達(dá)能力，并且也明白了英語(yǔ)表演的一些技巧。本文旨在分享我在英語(yǔ)表演上的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：體驗(yàn)心得

在我的第一次英語(yǔ)表演中，我害怕出現(xiàn)錯(cuò)誤。但是，現(xiàn)在我已經(jīng)深入地了解了表演文化和表演技巧。在每一次表演前，我試著與其他英語(yǔ)演員互相鼓勵(lì)和交流，以提高自己的動(dòng)力。此外，我也意識(shí)到了表演中的溝通和交流的重要性。無(wú)論是和觀眾、其他演員或者我的朋友交流，都讓我意識(shí)到成功的表演沒(méi)有什么比好的溝通和交流更重要。

第三段：增強(qiáng)表達(dá)能力

表演的另一大好處是增強(qiáng)了我的英語(yǔ)交流和表達(dá)能力。表演者不僅要大膽地接受挑戰(zhàn)，還要做到真正地理解一個(gè)表演作品并將其傳遞給觀眾。了解和掌握作品的語(yǔ)感和意境是成功表演的關(guān)鍵。同時(shí)，表演的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)要長(zhǎng)時(shí)間地記憶和使用口語(yǔ)和語(yǔ)音。這不僅是一種練習(xí)，也在某種意義上增強(qiáng)了我的英語(yǔ)交流和表達(dá)能力。

第四段：技巧掌握

為了表現(xiàn)一個(gè)人物和他的故事，我必須在表演中使用特別的技巧。比如，我可以使用一些肢體和面部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的意圖。我也可以在表演中改變自己的音調(diào)和語(yǔ)速，來(lái)使得觀眾更好地理解我所表達(dá)的情感和感受。更有趣的是，我可以使用心理學(xué)以及其他表演技巧來(lái)更好地表現(xiàn)感受和情節(jié)。所有這些技巧對(duì)他觀眾產(chǎn)生了一種更深入的印象，并且可以使表演更豐富和生動(dòng)。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為表演英語(yǔ)是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅可以幫助我提高英語(yǔ)口語(yǔ)和交流技能，還能夠提高自己的自信心和表達(dá)能力，同時(shí)還可以通過(guò)學(xué)習(xí)各種技巧和方法來(lái)增強(qiáng)表演的藝術(shù)性。無(wú)論是在舞臺(tái)上還是在日常生活中，我們都可以嘗試表達(dá)自己的意見和理解，并將這些技能最好地運(yùn)用到生活中去。因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者們應(yīng)該積極參與英語(yǔ)表演，并享受其經(jīng)驗(yàn)和收獲。

英語(yǔ)表演心得體會(huì)和方法篇九

近年來(lái)，越來(lái)越多的人選擇學(xué)習(xí)英語(yǔ)。然而，光靠看書學(xué)習(xí)語(yǔ)法和背單詞，很難真正掌握一門語(yǔ)言。因此，參加英語(yǔ)舞臺(tái)劇表演成為了一種受歡迎的學(xué)習(xí)方式。我有幸參加了一場(chǎng)英語(yǔ)舞臺(tái)劇的表演，并從中收獲了很多。以下將分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：利用舞臺(tái)劇提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

舞臺(tái)劇是一種通過(guò)演員的表演來(lái)展示故事情節(jié)的藝術(shù)形式。參與舞臺(tái)劇表演，我不僅需要學(xué)習(xí)劇本中的對(duì)話，還需要真實(shí)地將情感表達(dá)出來(lái)。這樣一來(lái)，我不再只是單純地復(fù)述單詞和句子，而是真正用英語(yǔ)來(lái)交流。我必須學(xué)會(huì)正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，以便觀眾能夠準(zhǔn)確地理解我的意思。通過(guò)在舞臺(tái)上的練習(xí)，我的口語(yǔ)能力得到了顯著的提高。

第三段：培養(yǎng)自信和表達(dá)能力。

上臺(tái)表演需要很大的勇氣，而且需要自信心才能使表演更出色。在舞臺(tái)劇表演中，我需要克服緊張的情緒，并展示自己的才能。通過(guò)這種形式表達(dá)自己的思想和情感，我學(xué)會(huì)了如何更好地與觀眾溝通。這不僅培養(yǎng)了我在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的能力，還提高了我的自信心。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。

參與英語(yǔ)舞臺(tái)劇表演，不僅需要個(gè)人的努力和準(zhǔn)備，更需要與其他演員和導(dǎo)演緊密合作。每個(gè)人在舞臺(tái)上都有自己的角色和表達(dá)方式，而這些角色和表達(dá)方式需要以協(xié)調(diào)一致的形式呈現(xiàn)給觀眾。在排練和表演過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，也學(xué)會(huì)了與他人協(xié)調(diào)工作。這些都是在日常生活中非常重要的技能。

第五段：拓寬視野和了解其他文化。

舞臺(tái)劇通常會(huì)有各種不同的故事情節(jié)和背景，這使我們有機(jī)會(huì)了解和體驗(yàn)不同的文化。通過(guò)參與英語(yǔ)舞臺(tái)劇表演，我學(xué)到了很多關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化的知識(shí)。我學(xué)會(huì)了欣賞其他國(guó)家的藝術(shù)形式和傳統(tǒng)，也更好地了解了他們的價(jià)值觀和習(xí)俗。參與英語(yǔ)舞臺(tái)劇表演，不僅幫助我提高了英語(yǔ)能力，還開闊了我的視野。

結(jié)尾段：

英語(yǔ)舞臺(tái)劇表演是一種非常有趣和有益的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)參與舞臺(tái)劇表演，我的口語(yǔ)能力得到了提高，我培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)工作。而且，我還通過(guò)這種形式了解了其他國(guó)家的文化和藝術(shù)?？傊瑓⑴c英語(yǔ)舞臺(tái)劇表演是一次難忘的經(jīng)歷，它帶給我了更多的收獲和成長(zhǎng)。

英語(yǔ)表演心得體會(huì)和方法篇十

英語(yǔ)表演是一種綜合的語(yǔ)言技巧，它不僅需要我們具備語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法和詞匯等語(yǔ)言基礎(chǔ)，還需要我們具備表達(dá)能力、自信心和演講技巧。 在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我參加了多次英語(yǔ)表演，讓我收獲頗豐。 在這里，我想分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)，以便對(duì)其他同學(xué)有所幫助和供參考。

第一段：迅速抓住觀眾的注意

一次成功的表演需要有一個(gè)出色的開場(chǎng)，迅速打動(dòng)觀眾的心。因此，我們可以通過(guò)講述有趣的故事、引用引人入勝的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或提出引人注目的問(wèn)題來(lái)吸引觀眾的關(guān)注，讓他們關(guān)注到我們接下來(lái)要表達(dá)的內(nèi)容。如果我們能用吸引觀眾注意的開場(chǎng)白來(lái)開始我們的英語(yǔ)表演，那么我們會(huì)很快贏得觀眾的青睞。

第二段：選擇適當(dāng)?shù)闹黝}

英語(yǔ)表演涵蓋的話題十分廣泛，我們可以選擇我們熟悉的、自己感興趣的、或者我們已經(jīng)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的話題來(lái)表演。最好選擇一個(gè)切合實(shí)際的主題，這樣可以讓我們的表達(dá)變得更加真實(shí)、更加生動(dòng)。同時(shí)，我們需要根據(jù)主題的特點(diǎn)語(yǔ)調(diào)、音量、板書等因素來(lái)考慮如何進(jìn)行表演，并進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。這樣可以幫助我們更好地表現(xiàn)自己，展示出自己的語(yǔ)言能力和演講技巧。

第三段：注意口音和語(yǔ)速

英語(yǔ)本身就有很多的語(yǔ)調(diào)和發(fā)音方式，尤其是各個(gè)國(guó)籍的英語(yǔ)區(qū)別較大，不同的口音會(huì)影響觀眾的理解聽力，并讓表演者的發(fā)音聽起來(lái)更加不自然。因此，在表演過(guò)程中一定要注意口音和語(yǔ)速的規(guī)范。要模仿作為母語(yǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)態(tài)以及語(yǔ)速，這樣才能讓觀眾更好地理解我們所表達(dá)的內(nèi)容，并且我們的表演才會(huì)顯得更加自然、得體。

第四段：身體語(yǔ)言的重要性

為了讓我們的表演更加生動(dòng)活潑并讓觀眾更加專注于我們的表演，我們需要充分利用手勢(shì)、面部表情和身體姿勢(shì)等身體語(yǔ)言。通過(guò)這些方法，我們能更好地傳達(dá)我們的想法和情感，并能夠表現(xiàn)出我們的自信和魅力，讓我們的英語(yǔ)表演贏得評(píng)委和觀眾的歡迎。

第五段：反思和總結(jié)

一次成功的英語(yǔ)表演需要充分的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，更重要的是我們要對(duì)自己的表演進(jìn)行確認(rèn)性的思考和反思。我們要學(xué)會(huì)在表演過(guò)程中不斷調(diào)整和優(yōu)化，嘗試不同的技巧和方法，并根據(jù)觀眾反饋及我們自己的感受不斷完善自己的表演。最后通常需要總結(jié)，看看自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便在今后的表演中能更好地發(fā)揮自己的潛力。

以上是我在英語(yǔ)表演中的心得體會(huì)。我相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)加以學(xué)習(xí)和完善，讓自己的英語(yǔ)表演更加出色，并且在實(shí)現(xiàn)自己培養(yǎng)口語(yǔ)進(jìn)行有效表達(dá)的過(guò)程中能得到更大的提升。

英語(yǔ)表演心得體會(huì)和方法篇十一

英語(yǔ)

作文

心得體會(huì)

首先應(yīng)從單詞發(fā)音、意思入手，會(huì)發(fā)音你就會(huì)交流，懂意思你就會(huì)閱讀。所以你見到單詞就要大聲讀，當(dāng)然要讀的準(zhǔn)。你現(xiàn)在應(yīng)從簡(jiǎn)單的單詞入手，從一些身邊的事物的英語(yǔ)單詞入手，記得它的意思，現(xiàn)在還不要求你背它的拼寫，記住它的發(fā)音和意思就可以了。

然后是句型，從簡(jiǎn)單的句型入手，多讀，多見不同的句型。但你積累了一些簡(jiǎn)單的單詞，學(xué)習(xí)單詞與句型就應(yīng)該同步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)單詞，不光要知道它怎么發(fā)音，什么意思，還要知道它怎么用，所以要看它在句子中是怎么用的，這樣就是學(xué)以致用。不應(yīng)該是為了單詞而學(xué)，而是為了用才學(xué)，所以要重視句子。你要多背些句型，背熟了，用的時(shí)候，把說(shuō)的內(nèi)容套上去就是了。

句型見得多了，就要閱讀，一定要先從簡(jiǎn)單的入手，從簡(jiǎn)單到難，從短到長(zhǎng)，最好是讀一些自己感興趣的讀物。見到不會(huì)的單詞就要記下來(lái)，記一記。

聽力是十分重要的，練聽力其實(shí)是與學(xué)習(xí)單詞、句型、閱讀同步的，先聽單詞，后句子，再聽范文朗讀。

學(xué)英語(yǔ)就是這樣通過(guò)上面的步驟一步一步地學(xué)的，學(xué)英語(yǔ)最重要的是要打好基礎(chǔ)，千里之行，始于足下，一步一步地走，這樣才是學(xué)英語(yǔ)的方法。

學(xué)了這么多年的英語(yǔ)，不能說(shuō)有多么好的學(xué)習(xí)方法，但是也算是摸爬滾打過(guò)來(lái)的，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)和大家分享一下，希望能使大家在學(xué)英語(yǔ)的道路上走得輕松一些，付出較小的努力得到較大的收獲，也希望大家有什么好的學(xué)習(xí)方法拿出來(lái)一起分享。

先說(shuō)一下詞匯的學(xué)習(xí)

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,詞匯學(xué)習(xí)是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越準(zhǔn)確，釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固，你學(xué)英語(yǔ)才會(huì)如虎添翼。學(xué)習(xí)詞匯的方法很多，這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語(yǔ)中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如，加前后綴，合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中非常活躍的詞根：如某些單音節(jié)詞。如果找出了這些詞形，詞義，發(fā)音中的規(guī)律。將對(duì)記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應(yīng)用也是非常重要的，非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人沒(méi)有環(huán)境，只能自己創(chuàng)造環(huán)境，如：和學(xué)習(xí)伙伴用英語(yǔ)交流，去英語(yǔ)角，自己朗讀，堅(jiān)持寫英語(yǔ)

日記

再說(shuō)一下語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

也許有的人會(huì)說(shuō)，其實(shí)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人都不學(xué)語(yǔ)法的，我們學(xué)語(yǔ)法也沒(méi)有什么用。你如果這樣想那你就錯(cuò)了，你應(yīng)該知道，他們不學(xué)語(yǔ)法有一個(gè)前提，那就是他周圍的人說(shuō)的都是英語(yǔ)。就像我們學(xué)漢語(yǔ)一樣，一開始我們也是不學(xué)語(yǔ)法的。學(xué)語(yǔ)法是為了讓我們更好地了解英語(yǔ)的邏輯，使學(xué)英語(yǔ)達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)法最好的方法，也就是造句，寫作，以及最基本的口語(yǔ)句子造句。小方法：把今天學(xué)習(xí)的語(yǔ)法通過(guò)自己想之后創(chuàng)作起來(lái)幾個(gè)句子，最好是你喜歡的句子，然后寫在小紙條上，除了反復(fù)看，還有多讀，輕讀，像瘋子一樣快讀都行。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最枯燥的環(huán)節(jié)，但仔細(xì)看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同中文有很多相通之處，如句子構(gòu)成，主謂賓，詞的運(yùn)用，要注意的就是中英文元素排序不同。語(yǔ)法對(duì)于分析句子的意思幫助也是非常大的，尤其是超長(zhǎng)的句子，有的時(shí)候一個(gè)句子就有三四行甚至占據(jù)整個(gè)段落。嘗到了甜頭，就有了學(xué)語(yǔ)法的動(dòng)力了。

英語(yǔ)聽力也是非常重要的。

英語(yǔ)聽力不行，就等于你是英語(yǔ)聾子，生活中最多的還是口語(yǔ)上的交流，你聽不懂對(duì)方說(shuō)的話，根本就無(wú)法進(jìn)行交流。我以前上聽力課的時(shí)候總是打瞌睡，一是覺(jué)得枯燥，二來(lái)也聽不懂。要培養(yǎng)你聽英語(yǔ)的興趣?？墒桥d趣從哪來(lái)呢，要從你喜歡的事物中來(lái)。有很多人都是通過(guò)看英文電影提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的，我也采用了這個(gè)方法，簡(jiǎn)直是屢試不爽。但是電影一定要選好。選擇電影有三看：一看語(yǔ)言含量是否大，二看內(nèi)容是否貼近生活，三看發(fā)音是否清晰地道。不一定只在電腦上看，你可以準(zhǔn)備一個(gè)mp4，用mp4 converter將你選好的電影轉(zhuǎn)換格式以后放進(jìn)去，去哪都隨身帶著，什么時(shí)候想看就什么時(shí)候看。過(guò)一段時(shí)間以后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)聽力已經(jīng)大大提高了。當(dāng)然也不一定要看電影，你也可以選一些你喜歡的英文節(jié)目來(lái)聽，這樣mp3就可以了，只要是你感興趣的都可以，只有一點(diǎn)，就是他們說(shuō)的英語(yǔ)一定要地道。

再就是口語(yǔ)了。

同樣，上邊的都學(xué)好了，說(shuō)不出來(lái)，也就變成了啞巴英語(yǔ)。練英語(yǔ)口語(yǔ)首先要解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題，一開始我的方法就是盡量去模仿老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，甚至他說(shuō)話時(shí)候的表情和動(dòng)作，后來(lái)可以看英文電影了，模仿起來(lái)就更有意思了。還有一個(gè)方法就是買一個(gè)教音標(biāo)的盤，天天對(duì)著鏡子練，讀每句話盡量做到標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)一段時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)已經(jīng)很純正了。還要突破心理障礙，不要認(rèn)為自己講的不好羞于開口，這是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)最大的忌諱，一定要鼓足勇氣，只有說(shuō)出來(lái)才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而改正并提高。做到了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和敢說(shuō)之后還有一個(gè)非常重要的，那就是說(shuō)話的內(nèi)容，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)再美，再勇于發(fā)言，說(shuō)出的話空洞無(wú)味也是沒(méi)有任何意義的。因此我們平常要注意知識(shí)的積累。

我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

首先必須要說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大體會(huì)。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說(shuō)上課要認(rèn)真聽講，有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

應(yīng)該說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀觯５臅r(shí)候還只考了120分左右。因此，我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說(shuō)在高一高二還可以通過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在時(shí)間相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)內(nèi)容認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法，但不同的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最后時(shí)候，自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響，特別是當(dāng)自己成績(jī)沒(méi)有明顯提高時(shí)，會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必須要堅(jiān)持自己的方法，即使有改進(jìn)，也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改進(jìn)，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。

老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度;二是可以積累生詞，這對(duì)今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對(duì)答題是很有幫助的。比如說(shuō)單選、完形，總會(huì)碰到自己不熟悉的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì)起很大作用。

最后一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽力時(shí)，既不能太過(guò)緊張，也不能太放松，聽力做得好差會(huì)直接影響到接下來(lái)的答題。

以上就是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思考，去感悟。

英語(yǔ)表演心得體會(huì)和方法篇十二

比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒(méi)有記得，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記得了，可沒(méi)隔幾天又消失得無(wú)影無(wú)蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，幫助他們找回自尊，重塑信心。

說(shuō)到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來(lái)一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫，我就怎么寫?！?/p>

世界聞名的英語(yǔ)專家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這樣的.定義，“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f(shuō)到底，學(xué)英語(yǔ)就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。要突破語(yǔ)音關(guān)，先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說(shuō)，wellbegunishalfdone(良好的開端是成功的一半)，學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開端。

用英語(yǔ)教英語(yǔ)，這應(yīng)當(dāng)成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的要求之一，應(yīng)倡導(dǎo)。盡量用英語(yǔ)講課，語(yǔ)速自然停頓恰當(dāng)，不給學(xué)生在大腦中進(jìn)行英漢轉(zhuǎn)換的時(shí)間。課堂上，教師如果用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，剛開始學(xué)生可能不太適應(yīng)，但如果堅(jiān)持做下去，學(xué)生的聽說(shuō)能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力就會(huì)逐漸增強(qiáng)，這個(gè)筆者深有感觸。剛走上講臺(tái)時(shí)，因?yàn)橛糜⒄Z(yǔ)教英語(yǔ)，招來(lái)同事、學(xué)生以至領(lǐng)導(dǎo)的不解，但筆者頂了下來(lái)。剛開始時(shí)，課上允許說(shuō)漢語(yǔ)。慢慢地，等學(xué)生適應(yīng)了，盡量減少漢語(yǔ)的出現(xiàn)。學(xué)生稱筆者為“洋老師”，說(shuō)我的課有趣，他們喜歡這種授課方式。

課堂力應(yīng)求形式多樣。每天課前熱身對(duì)話，讓不少學(xué)生拋棄“害羞、怕開口”的毛病。課前幾分鐘的說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造課堂氣氛，對(duì)學(xué)生起幫帶作用。熱身對(duì)話以新穎愉快的方式拉開教學(xué)帷幕，以迅速簡(jiǎn)潔的形式整合學(xué)生思維，從而把學(xué)生帶入輕松活潑的教學(xué)活動(dòng)中。在筆者的課上，采用最多的是表演課，讓學(xué)生對(duì)話表演，談?wù)搱D片、說(shuō)喜歡的事物、講故事等，把語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義聯(lián)系起來(lái)。讓英語(yǔ)課真正成為學(xué)生十分向往的興趣天地。

詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開詞匯。學(xué)生不掌握一定的詞匯，閱讀、翻譯、聽說(shuō)、書寫都無(wú)法順利進(jìn)行。為此，筆者要求學(xué)生每天都要練習(xí)一張英語(yǔ)單詞，每學(xué)完一單元后學(xué)生自己制作一個(gè)詞匯表，舉行單詞背寫大賽，看誰(shuí)能熟練地寫出這些單詞，并給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。筆者還要求學(xué)生每天輪流進(jìn)行5分鐘演講，材料內(nèi)容不限。演講過(guò)后，筆者及時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定他們的成績(jī)和進(jìn)步，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們心理上得到滿足，并自覺(jué)擴(kuò)大自己的詞匯量。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，所有學(xué)生的詞匯量都有了增加。

小組探究能培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和主動(dòng)參與的意識(shí)。在整個(gè)小組探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的高度自主性。小組中的成員承擔(dān)著不同的角色和任務(wù)，這樣就迫使學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的主體精神和主動(dòng)參與的意識(shí)。

小組探究有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、情感和價(jià)值觀。中學(xué)生正處于自我意識(shí)形成和發(fā)展的階段，正處于情感態(tài)度與價(jià)值觀形成的時(shí)期。它的形成絕不能是孤立、單獨(dú)而產(chǎn)生，必然會(huì)受到一定群體環(huán)境的影響，而小組探究正是給學(xué)生提供群體的環(huán)境。小組探究中每個(gè)探究個(gè)體都可以在群體環(huán)境中互愛互助，互教互學(xué)，互探互究，形成良好的態(tài)度、情感和價(jià)值觀，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力，為學(xué)生健康人格的成長(zhǎng)提供了良好的群體環(huán)境，提供了充分的條件和生成的機(jī)制。

改革開放以來(lái)，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法一統(tǒng)天下的局面被打破，國(guó)外一些新的教學(xué)方法被介紹引進(jìn)過(guò)來(lái)，如聽說(shuō)法、視聽法等等，大開了英語(yǔ)教師的眼界，也給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了春風(fēng)，注入了活力。廣大英語(yǔ)教學(xué)工作者，積極投身到英語(yǔ)教學(xué)方法的改革、研究和實(shí)踐之中，英語(yǔ)教學(xué)的面貌將為之一新。

英語(yǔ)表演心得體會(huì)和方法篇十三

---------頭鋪中學(xué)沈煥 中國(guó)加入wto及新課程改革的全面展開，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始年級(jí)下降，中學(xué)三年級(jí)以上均開設(shè)英語(yǔ)課。農(nóng)村中學(xué)大多地處偏僻，交通不便，經(jīng)濟(jì)條件落后，再加上信息滯后等，使得應(yīng)試教育占據(jù)主要地位?；谵r(nóng)村中學(xué)的這一實(shí)際，目前，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)基本上以機(jī)械式的記憶為主，聽—讀—背三點(diǎn)一式的反復(fù)訓(xùn)練方法。其結(jié)果不但增加了學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，打擊了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且還與素質(zhì)教育的精神背道而馳，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

為了適應(yīng)新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學(xué)改革的具體要求，突出以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想。我認(rèn)為探討中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，尤其是農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法尤為重要。作為農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師應(yīng)從農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)這一特殊實(shí)際，總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效方法具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。下面，我就談?wù)勗谵r(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題和這幾年的一些教學(xué)體會(huì)。

一.聯(lián)系生活，滲透思想教育，采用靈活多樣的教學(xué)方式

現(xiàn)行的中學(xué)英語(yǔ)教材大多是人民教育出版社出版的pep實(shí)驗(yàn)教科書。這套教材在內(nèi)容編排中有著自身的特點(diǎn)：每個(gè)單元除了安排let’s talk , let’slearn 這兩項(xiàng)主要內(nèi)容之外，還安排了一系列的學(xué)生活動(dòng)，如：let’s do , let’s sing , let’s chant , let’s play，story time 等。這些內(nèi)容配有優(yōu)美的音樂(lè)，讀起來(lái)朗朗上口，深受孩子們的喜愛。由于中學(xué)生還處在貪玩、好動(dòng)的年齡段，心理沒(méi)有成熟，因此，課堂氣氛也就主要從這些地方顯現(xiàn)出來(lái)?；谝陨显?，教師要想上好一堂課，要想教育好學(xué)生，就必須在教學(xué)活動(dòng)中采取不拘一格、靈活多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！边@一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為突出。所謂教學(xué)方式的靈活多樣就是根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，如：把游戲、舞蹈、音樂(lè)、兒歌、童謠、競(jìng)賽、繪畫、制作等融于課堂教學(xué)之中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，便于學(xué)生真正地成為課堂的主人。

城鎮(zhèn)上的中學(xué)條件較好，設(shè)備先進(jìn)較齊全，教師上課可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，盡可能夸張地施展自己的才華。相反的，農(nóng)村中學(xué)條件較差，設(shè)備落后，在實(shí)際操作過(guò)程中受客觀條件影響較大，教師往往受到一定的約束，難以放手去干，故而收效甚微。那么，是不是說(shuō)農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)就不需要靈活多樣了呢？不是的。農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也需要靈活多樣的教學(xué)手段，只是這種靈活多樣必須從自身的實(shí)際出發(fā)，具體情況具體分析，不能一味地強(qiáng)求形式的多樣化而忽略了其它因素的制約。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，歌曲是必不可少的。針對(duì)兒童天生活潑好動(dòng)的性格，用英語(yǔ)歌曲來(lái)組織課堂教學(xué)，將會(huì)有意想不到的效果。此外，用了歌曲還需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以精心的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如：我曾在外出學(xué)習(xí)時(shí)聽過(guò)中學(xué)三年級(jí)的《old macdonald》這堂課的教學(xué)。課上，教師利用自制的課件，播放本課的內(nèi)容，學(xué)生一邊欣賞優(yōu)美的動(dòng)畫，一邊聆聽悅耳的歌聲，沉浸在一片快樂(lè)之中?？墒?，在設(shè)備落后的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生能獲得這種享受嗎？顯然是不可能的。這時(shí)，就需要教師利用課余時(shí)間精心地設(shè)計(jì)教學(xué)方式，利用農(nóng)村中學(xué)自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。例如在上這一課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：將學(xué)生帶到操場(chǎng)上，邊講解邊讓他們放眼看看自己家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)及遠(yuǎn)處農(nóng)民們?cè)诟苫畹那榫?，然后，一邊播放音?lè)，一邊讓學(xué)生們展開想象的翅膀，盡情地去享受大自然美妙的生活，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)光。在下課之前，教師還可以適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┧枷虢逃?，如：讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民干活的辛勞及教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)等等。雖然比不上多媒體的先進(jìn)，但是，對(duì)于農(nóng)村的中學(xué)生來(lái)說(shuō)這又何嘗不是另一番享受呢？通過(guò)這樣的教學(xué)，不但將思想教育滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)中去，而且還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，真正地達(dá)到寓教于樂(lè)于課堂之中。

二.新知舊識(shí)同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學(xué)成果

時(shí)記憶和形象記憶較強(qiáng)，根據(jù)這一記憶規(guī)律，教師應(yīng)將所學(xué)過(guò)的知識(shí)經(jīng)常在學(xué)生面前顯現(xiàn)，以幫助他們不斷地加深印象，鞏固知識(shí)。在遇到這種情形時(shí)，教師絕對(duì)不能因?yàn)闀r(shí)間緊張而忽視了教學(xué)效果。先讓學(xué)生靜下心來(lái)，仔細(xì)地想一想，以前有沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)單詞。如果學(xué)生實(shí)在想不起來(lái)，教師就應(yīng)告訴他們?cè)跁镜哪囊徽n學(xué)到過(guò)，讓他們自己去翻看一遍。細(xì)心的教師還會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)有部分學(xué)得較扎實(shí)的學(xué)生一翻到以后，能夠馬上讀出這個(gè)單詞。而且還能帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，不僅解決了新課中遇到的問(wèn)題，加深了學(xué)生的記憶，還復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，鞏固了教學(xué)成果，提高了學(xué)習(xí)效率。

三.聯(lián)系實(shí)際，采用多種教學(xué)手段，鞏固教學(xué)成果

根據(jù)記憶的規(guī)律：人的暫時(shí)記憶轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)時(shí)記憶的最好途徑是不斷強(qiáng)化信息。只有這樣，所學(xué)的知識(shí)才能不斷得到運(yùn)用，才能永恒的儲(chǔ)存在大腦之中。鞏固知識(shí)的方法有很多，如：

1.教育學(xué)生養(yǎng)成口語(yǔ)習(xí)慣，隨時(shí)隨地練習(xí)。師生間的問(wèn)好，學(xué)生之間的問(wèn)好和禮貌用語(yǔ)等等。不但能培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣，營(yíng)造良好的校園環(huán)境和人際交往關(guān)系，而且還能鞏固課堂中所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，收到事半功倍的效果。

2.充分發(fā)揮黑板報(bào)的效果。教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際及教材的特點(diǎn)，合理利用黑板報(bào)傳授相關(guān)知識(shí)。如日常會(huì)話、兒歌、童謠等，尤其是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難，在時(shí)間有限的情況下，利用黑板報(bào)進(jìn)行無(wú)聲的教學(xué)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.家校聯(lián)系，相互配合。學(xué)校教育只是孩子生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的主要部分，而家庭教育則在開發(fā)孩子的智能和養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣等方面存在著巨大的潛能。教師應(yīng)做好家長(zhǎng)的思想工作，使他們也參與到中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中來(lái)，為自己的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，如鼓勵(lì)和督促孩子看英語(yǔ)光盤，聽兒童英語(yǔ)歌曲等。教育孩子把學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。這一點(diǎn)，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師尤其要重視。

4.建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡。農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)自身英語(yǔ)知識(shí)有限及對(duì)孩子的英語(yǔ)重視程度不高，教師應(yīng)首先做好與家長(zhǎng)的溝通工作，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度和觀念，提高他們對(duì)英語(yǔ)的重視程度，使他們積極地參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。由于兒童自我控制能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，對(duì)于教師布置的任務(wù)，特別是朗讀和聽力等內(nèi)容，往往不會(huì)自覺(jué)地去完成，而這些內(nèi)容教師又很難了解學(xué)生的完成情況，此時(shí)，就需要家長(zhǎng)督促孩子完成教師布置的家庭作業(yè)，并且將孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)向教師反映。有些家長(zhǎng)自身英語(yǔ)水平不高，甚至根本不懂英語(yǔ)，在這一過(guò)程中，建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡是十分有效且實(shí)際的教學(xué)手段。

家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的形式和內(nèi)容可因人因地不同而制定。如在聯(lián)系卡上注明學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)起訖時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、自學(xué)新知、學(xué)習(xí)效果、存在的困難及困難程度、解決方法等方面內(nèi)容，由家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如實(shí)地填寫，再由學(xué)生帶回學(xué)校交給老師，由教師根據(jù)學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的情況，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生予以表彰，以鼓勵(lì)其他學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。不僅便于家長(zhǎng)的督促，給孩子以無(wú)形的壓力，促使他們自我控制能力和學(xué)習(xí)自覺(jué)性的發(fā)展，提高英語(yǔ)水平，而且便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而根據(jù)不同的程度制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃和新的教學(xué)方案，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，取得更大、更明顯的教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

四.制約農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特殊因素

中學(xué)英語(yǔ)教師的缺乏和班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多是農(nóng)村中學(xué)目前普遍存在的問(wèn)題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展?，F(xiàn)在評(píng)價(jià)一堂中學(xué)英語(yǔ)課是否優(yōu)秀，主要的一個(gè)方面是看學(xué)生的課堂活動(dòng)是否充分。因此，一些課堂上學(xué)生的小組操練活動(dòng)始終貫穿于課堂之中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的發(fā)展。而今，面對(duì)人數(shù)較多的農(nóng)村中學(xué)，要想將小組操練活動(dòng)貫穿于課堂之中，是很難組織的。這就要教師根據(jù)班級(jí)的特殊實(shí)際，設(shè)計(jì)符合課堂教學(xué)的有效方法進(jìn)行教學(xué)。如在學(xué)習(xí)let’s do 或let’s chant等內(nèi)容時(shí)，由于人數(shù)眾多，分小組有困難且難以收放自如，因此，教師可讓學(xué)生在自己的座位上做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，同樣能夠收到較好的效果。或者在教學(xué)時(shí)間充裕及學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的掌握等情況下，可將學(xué)生帶到操場(chǎng)上，讓他們自由地組成小組進(jìn)行操練，效果會(huì)更佳，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)更濃厚。

此外，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師的缺乏，使得英語(yǔ)教學(xué)在本校幾乎沒(méi)有任何競(jìng)爭(zhēng)力，不利于教師自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，又沒(méi)有其他教師的共同分析、交流和解決，大大地影響了教學(xué)效果。有些中學(xué)的英語(yǔ)教師往往還要兼教其它的主課，教學(xué)上的壓力往往使得他們顧此失彼，心有余而力不足，不利于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

以上所述是我在農(nóng)村中學(xué)任教英語(yǔ)以來(lái)的一些體會(huì)和淺見，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的水平和質(zhì)量。尤其是信息滯后、設(shè)備落后、交通不便的農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)，更值得廣大英語(yǔ)教師的共同努力、探索、研究，總結(jié)出一套適合農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

讓中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)充滿“笑”聲

照例打開了牛津中學(xué)英語(yǔ)課文準(zhǔn)備備課，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)書中圖片中的幾個(gè)人物的面部都洋溢著燦爛的微笑，難道只是巧合嗎？我?guī)е蓡?wèn)，翻閱了整本書。果然，除了個(gè)別特殊的表情外，圖片重的每個(gè)人物都在“笑”著。

結(jié)合兩年多來(lái)的中學(xué)英語(yǔ)一線教育工作實(shí)踐，再想想人物的笑，我似乎感覺(jué)到編者深刻的用意，發(fā)現(xiàn)了中學(xué)英語(yǔ)和“笑”之間微妙的聯(lián)系。是的，中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)離不開“笑”。作為中學(xué)英語(yǔ)教師，我們要把“笑”帶進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

一、“笑”代表著快樂(lè) ，而快樂(lè)可以讓中學(xué)生在輕松的氛圍中更容易地學(xué)習(xí)英語(yǔ)

fun with english幾個(gè)單詞被大號(hào)字體及醒目的顏色印刷在每一本牛津中學(xué)英語(yǔ)教科書的封面上，它似乎時(shí)刻在提醒著教師和學(xué)生快樂(lè)的重要性，讓師生笑著去面對(duì)英語(yǔ)。

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師的笑可以趨走學(xué)生心頭上的“膽怯”和“羞澀”，讓學(xué)生更好的投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中來(lái)，讓他們更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以，無(wú)論教師有多么煩惱的事情，在踏進(jìn)教室門檻的那一科，請(qǐng)綻放出學(xué)生們最青睞的笑。

但如何讓學(xué)生“笑”，讓他們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)呢？這是我們英語(yǔ)教育工作者一直在探索的話題。經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐的積累，我有了一些想法：

1.課上安排形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)參與的快樂(lè)

中學(xué)生們喜歡唱歌跳舞和游戲，所以教師可根據(jù)實(shí)際情況把所學(xué)內(nèi)容和一些活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們踴躍參加，體會(huì)參與的快樂(lè)。如，把part a中的主要句型用學(xué)過(guò)的熟悉的曲調(diào)去演唱，這樣，學(xué)生會(huì)為自己會(huì)編歌又容易地記住了課文的主要內(nèi)容而感到無(wú)比的快樂(lè)。當(dāng)然教師要注意時(shí)間的分配和活動(dòng)選用，確保學(xué)生學(xué)有所獲。

2.及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與肯定，讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè)。

“好孩子是夸出來(lái)的?！睕](méi)錯(cuò)，孩子的心靈就像是一塊天地，等待著“夸獎(jiǎng)”雨露的滋潤(rùn)。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常使用good!well done!wonderful!等稱贊的詞語(yǔ)，變著花樣給學(xué)生及時(shí)的肯定，讓他們感覺(jué)在英語(yǔ)面前，他們是巨人?？梢钥闯隹洫?jiǎng)過(guò)的學(xué)生感受到了成功的快樂(lè)，并能夠把這快樂(lè)變?yōu)閷W(xué)英語(yǔ)的熱情。

3.多和學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到被關(guān)心的快樂(lè)

作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該彎下腰來(lái)，多和學(xué)生交談，通過(guò)交流，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)給與輔導(dǎo)，通過(guò)交流，教師還可以知道學(xué)生的個(gè)人情況，在生活上給予及時(shí)的幫助。更重要的是，學(xué)生感受到了他是被關(guān)注的對(duì)象，感受到了被關(guān)心的快樂(lè)。

二、“笑”還代表著一種世界觀，那就是樂(lè)觀。我們要把樂(lè)觀帶進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

教師的職業(yè)是教書育人，在教給學(xué)生英語(yǔ)知道的同時(shí)，還應(yīng)該有的放矢地給學(xué)生滲透正確的世界觀和價(jià)值觀。要教會(huì)學(xué)生樂(lè)觀面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀面對(duì)一切。

作為英語(yǔ)教育工作者，我們都希望學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中要保持著快樂(lè)，但那是不現(xiàn)實(shí)的。要向把英語(yǔ)學(xué)精，學(xué)生也應(yīng)該付出相應(yīng)的努力，所以我們要把樂(lè)觀帶給學(xué)生，告訴他們，在遇到困難時(shí)，要以“笑”面對(duì)，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

“笑”對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是重要的，作為英語(yǔ)教師，我們要把笑帶進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣同時(shí)又能樂(lè)觀面對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到的難題，相信，只要又“笑”，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)更精彩。

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

悅和求知欲望，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的探索力量，激起克服困難的意志。中學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，他們有很強(qiáng)的好奇心，也有學(xué)好英語(yǔ)的愿望，但不具備學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)，良好的開端是成功的一半，因此，在這起步階段，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，是十分重要的，這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的重要途徑。

一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

沒(méi)有環(huán)境就沒(méi)有教育,要讓學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ),就要重視環(huán)境的營(yíng)造。研究證明,語(yǔ)言的活動(dòng)最好和做某些事情聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生身臨其境去使用所要模仿的語(yǔ)言,這樣學(xué)生才能把聲音和語(yǔ)言的意義結(jié)合起來(lái)。一個(gè)良好的環(huán)境氛圍, 對(duì)學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果。語(yǔ)言是用來(lái)表達(dá)的, 要讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到表達(dá)上, 就必須創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

1、創(chuàng)設(shè)接近生活的情景。我們的教材基本上大都具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合中學(xué)生興趣的要求。例如:數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日以及周圍環(huán)境和社會(huì)生活。在教學(xué)中,教師不可能將真實(shí)的生活情景搬入課堂,但是可以模擬真實(shí)情景。中學(xué)英語(yǔ)教材的這些特點(diǎn),為教師創(chuàng)設(shè)情景提供了很好的素材,教師可以根據(jù)教材不同內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、家庭生活或?qū)W校生活的真實(shí)情景。例如在教動(dòng)物類單詞時(shí)，可以把教室布置成動(dòng)物園，在門口寫上“zoo”，在教師的墻壁上貼上小動(dòng)物的圖畫或者掛上動(dòng)物玩具，并在旁邊貼上相對(duì)應(yīng)的單詞。告訴小朋友們，今天我們?nèi)ス鋭?dòng)物園，看看哪位小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物最多！這樣學(xué)生很快就能掌握動(dòng)物類的單詞。

2、運(yùn)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景。中學(xué)英語(yǔ)中的大部分單詞是表示具體事物的,表示想象的不多,所以,教師在教有關(guān)學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)植物等類別的單詞時(shí),應(yīng)盡量通過(guò)實(shí)物或?qū)嵨锬Ｐ蛠?lái)呈現(xiàn)單詞。比如學(xué)習(xí)水果類單詞，讓學(xué)生帶來(lái)多種水果，把教師的講臺(tái)布置成一個(gè)水果店，學(xué)生在賣賣水果的情景中，不僅興趣大增，而且在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了單詞，真是一舉多得??！

3、用有聲的音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景。教師在教學(xué)過(guò)程中,也可以教英文歌曲,融音樂(lè)與英語(yǔ)教學(xué)為一體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有聲環(huán)境,使學(xué)生全身心投入。在教唱過(guò)程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答, 讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái),消除學(xué)習(xí)疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。例如,星期的名稱又長(zhǎng)又難讀, 學(xué)生卻能利用唱歌輕松掌握它們。實(shí)踐也證明,無(wú)論從生理機(jī)制,還是從兒童心理特征來(lái)講,運(yùn)用唱歌這種形式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),確有事半功倍之效。

二、有趣的游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

游戲使中學(xué)生克服畏懼、害羞的心理障礙, 積極參與到課堂上來(lái), 大聲說(shuō)英語(yǔ), 益于提高自己聽說(shuō)能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力等, 有效的幫助記憶語(yǔ)言材料, 更重要的是能幫助中學(xué)生集中精力, 闖過(guò)思維低谷。因?yàn)橹袑W(xué)生特別好強(qiáng), 通過(guò)游戲,能促進(jìn)學(xué)生積極參與。

1、游戲必須生動(dòng)有趣。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中將游戲轉(zhuǎn)化為教學(xué)游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 使學(xué)生樂(lè)學(xué)易學(xué)。在游戲中教師是“導(dǎo)演”, 學(xué)生是“演員”, 而舞臺(tái)是教室, 它是屬于學(xué)生的。學(xué)生積極參與, 成為學(xué)習(xí)的主人, 教師積極引導(dǎo), 成為教學(xué)的主導(dǎo), 充分體現(xiàn)出教師主導(dǎo), 學(xué)生主體的原則。在英語(yǔ)教學(xué)中我采用多種多樣的游戲, 例如: 拼寫單詞游戲、聽單詞對(duì)號(hào)入座、運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)找朋友、耳語(yǔ)傳話、聽命令做動(dòng)作、猜英語(yǔ)謎語(yǔ)等游戲, 均能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。既訓(xùn)練了聽力, 又加強(qiáng)了口語(yǔ), 真正達(dá)到寓教于樂(lè)之中。

2、游戲創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。交際是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑, 而它需要一定的語(yǔ)言環(huán)境, 利用游戲創(chuàng)造出貼近生活的語(yǔ)言環(huán)境, 使學(xué)生身臨其境, 主動(dòng)去交流, 使情景與游戲結(jié)合, 效果明顯。目前我們的英語(yǔ)教學(xué)缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境, 而游戲使學(xué)生如魚得水, 既學(xué)習(xí)又娛樂(lè), 符合“樂(lè)學(xué)”原則。

教學(xué)實(shí)踐證明, 游戲法不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性, 使學(xué)生

學(xué)好英語(yǔ), 同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤, 使

教學(xué)工作真正收到實(shí)效。

三、運(yùn)用先進(jìn)的多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

極性,同時(shí)促使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦內(nèi)進(jìn)行深層次的處理,能夠加深理解,從而提高記憶效率。

多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂,教學(xué)由注入式變?yōu)閱l(fā)式,不僅師生關(guān)系發(fā)生了變化,教師的行為角色也發(fā)生了變化。教師的任務(wù)不再是單純的知識(shí)傳授者,而是教學(xué)的設(shè)計(jì)者,學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,從某種程度上說(shuō)還是交際的合作者。而學(xué)生也一改被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,成為知識(shí)的主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)者。多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于英語(yǔ)課堂,的確給英語(yǔ)課堂帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力。多媒體技術(shù)集語(yǔ)言、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫于一體,使“無(wú)聲”的課本內(nèi)容變成了有聲有色的真實(shí)語(yǔ)言場(chǎng)景,能吸引學(xué)生在情感和行動(dòng)上積極參與,但同時(shí),我們也不可否認(rèn),多媒體技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到大量運(yùn)用的同時(shí),課堂中過(guò)“多”、過(guò)“頻”、過(guò)“濫”、過(guò)“花”的多媒體技術(shù)的使用,違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和我們的教學(xué)規(guī)律。總之,我們應(yīng)辯證的看待多媒體技術(shù)在課堂上的作用,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù),教師在使用時(shí)必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際等諸多因素去綜合考慮,巧用多媒體,合理選取其服務(wù)與教學(xué)的最佳切入點(diǎn),使英語(yǔ)教學(xué)更具活力。

俗話說(shuō)，教學(xué)有法, 教無(wú)定法, 貴在得法, 教師要在課堂上靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段, 使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激, 學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意交替進(jìn)行, 學(xué)生始終積極參與著, 才能使學(xué)生真正的感興趣?？傊處熢谡n堂教學(xué)中要因時(shí)、因地、因人地創(chuàng)設(shè)各種新穎、豐富多彩的游戲和教學(xué)情景、恰當(dāng)合理的運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣, 喚起他們的學(xué)習(xí)注意, 進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果, 促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展, 整體提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)“雙領(lǐng)”“四清”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我想到洋思教學(xué)的成功，并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)果。他們構(gòu)想了以學(xué)生為主體“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)我影響很大，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，其根本在于改變觀念，要實(shí)實(shí)在在的學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，結(jié)合起來(lái)學(xué)洋思的經(jīng)驗(yàn)。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要通過(guò)課堂教學(xué)去完成，學(xué)生的在校時(shí)間80%在課堂里，學(xué)生在課堂里的生活是學(xué)生在學(xué)校中的主要生活。因此，學(xué)校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育成效。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問(wèn)題，在以后的教學(xué)中自己應(yīng)該在以下幾方面去努力：

一.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念

１、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級(jí)的實(shí)際情況，把整個(gè)“引導(dǎo)--學(xué)練--堂堂清”教學(xué)模式的形式的一切一切，照搬過(guò)來(lái)，可以說(shuō)，您的收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語(yǔ)中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來(lái)，取其精華，這樣才會(huì)取得較大的成績(jī)。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強(qiáng)化，但千萬(wàn)不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動(dòng)作過(guò)大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進(jìn)，使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。

２、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔掉原來(lái)的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)。“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的老師總認(rèn)為自已不講講，學(xué)生不會(huì)，不自己講講，學(xué)生總結(jié)不全面，這就錯(cuò)了。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個(gè)工作沒(méi)有做好。就需要我們?cè)凇耙龑?dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。

３、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。無(wú)論是備課還是上課、無(wú)論是自習(xí)還是作業(yè)批改，要真正按照“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教好學(xué)，工作量是特別繁重的。課前預(yù)習(xí)你一定要分析清課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)一下，即使在上課時(shí)的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和提問(wèn)會(huì)使感到勞累。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)更需要的細(xì)心和奉獻(xiàn)。

４、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。如果學(xué)生從來(lái)沒(méi)有自己預(yù)習(xí)過(guò)課本、從沒(méi)有自己總結(jié)過(guò)知識(shí)點(diǎn)、從沒(méi)有自己講過(guò)課、沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，那在開始時(shí)就要有個(gè)思想準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴(yán)格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，執(zhí)行好學(xué)習(xí)常規(guī)。

著地追求、探索，就一定會(huì)成功。如果能正確地分析學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并把已經(jīng)成功的目標(biāo)教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中去，成績(jī)肯定比現(xiàn)在還要好，課堂教學(xué)水平肯定有質(zhì)的飛躍。

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