“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么報告應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!
調研活動總結報告篇一
（一）看教師課堂教學常態(tài)情況。以課堂教學為中心，向上往老師備課延伸，看教師對教材和課堂的把握情況；向下往課后作業(yè)和輔導延伸，看教師對家庭作業(yè)的設計、批改和對個別學生的關注情況。
（二）看教師課堂教學改革情況，如何理解和把握“嘗試教學理念”和“分組合作學習”情況。
（一）主要優(yōu)點：
1、課前能做到充分備課的，主要有紀雪慧、楊旭麗、賀艷紅、初平、潘福華等教師；
2、能積極投入課堂改革，體現(xiàn)新課程理念，大膽進行嘗試的（暫且不論結果好壞），主要有賀艷紅、初平、黃紹芳、董力輝、董言朋等教師；
3、跨學段、跨學科教學，適應較快的，主要有董向珍、賀艷紅、劉海波、梁清敏等教師；
4、教學效果較好的，主要有賀艷紅、李京奕、梁清敏等教師。
（二）存在問題：
如果我知道自己要去哪里，就是繞赤道一周也總有一天會到達目的地。目標是根本，是方向。也就是說教學目標對了，我們的教學多少是有效的，只是效率的高低問題；而目標如果是錯的，那么我們的教學應該是低效甚至是無效的。
如何定準目標？先有大目標，后有小目標，才能前連后延不孤立，才能既見樹木又見森林。所以要遵循規(guī)律：課程目標→學期目標→單元目標→課時目標→每個教學活動目標。每一個活動都是為目標服務，每一個小目標都是為后一個大目標服務。否則就是多余的，就是不必存在的。這就是簡簡單單地教學。多數(shù)教師不學習學科課程標準，不清楚本學科的結構體系，對重難點把握不住，授課課時的分配不合理，課堂上安排的教學活動沒有明確的目的指向性，個別教師甚至上完課后不知道本課的教學目標是什么。
備課是教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。
在調研期間，我們發(fā)現(xiàn)了教師備課中存在如下問題：
（1）部分教師備課，只備教材，而沒有備學生、備方法。脫離授課對象狀態(tài)和能力的一切目標、任務都是很難有效的，所以我們看到了教師雖用心備課，卻造成了課堂教學的低效。教師必須牢固把握授課對象即學生的生活經(jīng)歷、思維方式特點和知識儲備量等，才能做到有的放矢，采取靈活教學方法。
對課程標準和教材的把握不夠，不明確教材編寫意圖。比如青島版教材中創(chuàng)設了大量的課堂學習情境，大多教師沒有用好，不潛心挖掘，覺得沒有意義和價值，認為用時過多浪費時間。當然，有時要根據(jù)教學需要，選擇利用課本上的學習情境，或者創(chuàng)設合適的學習情境。不論哪種方式，一定要用到好處。各位教師必須清醒地認識到，不能只注重知識的掌握，更應注重學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題等能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的形成，培養(yǎng)學生做一個有思想的人。這是更重要的目標和任務，要更舍得花費時間和力氣。
（2）集體備課浮于表面，無法做到互相交流、共同提高。
目前，我校采取集體備課的學科主要有一、二、三、五年級的語文和一、二年級的數(shù)學。集體備課可以減輕教師抄寫備課的負擔，更主要的目的是促進教師互相交流，互相研討，一起提高教學效果?，F(xiàn)實情況是，你抄你的備課，我抄我的備課，我不知道你怎么備課，你不知道我怎么備的，只是到了期末湊在一起應付學校檢查。甚至同樣的教學內容，前一個教師出現(xiàn)問題，同級部的后一個教師也出現(xiàn)同樣的問題，可見教師之間根本沒有交流。
（3）個別教師不備課。上課隨意性大，玩弄課堂，吃著財政的飯，肩負著孩子們未來和希望，浪費課堂、浪費時間，玩忽職守，這是嚴重的職業(yè)道德問題。
（1）課堂教學環(huán)節(jié)時間上的分配不合理，個別教師在講課中出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，有的是導入部分所用時間較多，在后面的新授環(huán)節(jié)和練習環(huán)節(jié)就顯得時間不充裕，還有的是在新授這一環(huán)節(jié)重點問題和非重點問題的處理不恰當，導致課堂效率低下。
（2）自主學習、合作學習研究不到位，課堂上教師講得太多，不利于學生能力的培養(yǎng)和學習效果的提高。
其一，多數(shù)教師不相信學生有自主學習的能力，總是迷戀和陶醉于的講解，喋喋不休講個不停，課堂成了他一個人的舞臺，學生成了他的觀眾。學生們自主學習的時間沒了，探究的時間沒了，鞏固練習的時間沒了，久而久之，學生的能力沒了，學習的興趣沒了。我們多數(shù)人，都是受教于以教師為中心的灌輸式課堂教學。當我們走上教師崗位后，也就模仿起先輩們的教學行為，形成了根深蒂固的灌輸式課堂教學。正如專家所言，今后課堂教學所面臨的最大瓶頸，就是教師觀念的深度轉型問題。
其二，多數(shù)教師限制了學生思維。課堂的膠著期正是學生思維的活躍期。一方面老師沒有耐心等待，沒能等學生一個完整的思維過程，教師急于引導反復提示，打亂了本來完整的思緒。另一方面，教師不尊重學生自己的思維方式，一旦提出與學習內容無關的問題和信息，教師有的否定，有的不予評價，讓學生很茫然。在學生提出或討論出來的諸多信息和問題中，大多是有價值的，教師應給予充分肯定和鼓勵，并引領學生把問題分類，首先解決與本節(jié)課相關或者與預想相同的問題，把其他問題設成懸念留于以后，以并激發(fā)學生未知探索的欲望。
其三，小組合作學習浮于表面。調研期間，僅僅在3.2班的英語課堂上能看到一點比較真實的小組合作學習，其余班級的小組合作學習是只有形式，沒有實質，個別班級甚至連合作學習的影子也看不到。
關于教師觀念的轉變，請聽聽沐蓮穎（北大附中云南實驗學校教師）是怎么說的：
我在嘗試把課堂放給學生之初，有著許多的“不放心”：當學生的展講不能達到我的期望時，特別作為一個語文教師，總恨不得馬上搶過學生的話題痛快地闡述一番；當學生問不出有價值的問題時，總想告訴他們“重點問題是這些”；當感覺學生質疑占用了過多的時間時，總想打斷他們說“有意見的請保留”……但我看到那略帶結巴的孩子在展講時眼里的興奮，我聽到那啰里啰唆的質疑中思考的智慧，我發(fā)現(xiàn)孩子們生成的問題中創(chuàng)造性的思維……于是，我開始欣喜于這樣的課堂，由克制到享受，享受課堂上孩子們智慧火花的碰撞，我忽然明白，原來，當火種比當蠟燭有著更多的驚喜，當火種比當蠟燭有著更多的成就感。
（3）另外，課堂上還存在以下問題：沒有嚴格執(zhí)行課堂點名制度和師生問候制度，教師課堂語言不規(guī)范，課堂提問要有針對性的關注更多學生，缺乏對書寫姿勢的統(tǒng)一要求，小科教師對學生課堂常規(guī)訓練意識不強，朗讀指導不到位，低年級字詞教學的研究不到位，學生的計算能力差……
主要表現(xiàn)在：
（1）議課教師要么是受水平限制，說不出合理有效的建議，要么是怕得罪人，不敢說真話。前一種現(xiàn)象可以理解，畢竟人都有一個成長的過程。后一種現(xiàn)象尤其問題嚴重，長此以往，大家都說假話、說套話，說好聽話，必然導致議課風氣浮夸，議課流于形式。
（2）講課教師沒有端正態(tài)度。習慣聽好話、套話，一旦遇到比較尖銳的意見，容易不冷靜、不虛心。一個教師，如果沒有自我否定的堅強信念，很難推動課堂教學改革。相對于態(tài)度來說，課堂執(zhí)教能力問題再大不是問題，最大的問題是教師不能端正教學態(tài)度，不善于反思自己，不肯對自己問題進行剖析自我否定和自我批評。
在學校三令五申下，目前各科作業(yè)量有所減少，學生負擔有所減輕，較以前有很大進步。但仍有個別教師置學校的要求于不顧，超量布置作業(yè)，采取布置一套登記一套的方法，或在第二天等“木已成舟”時再找級部領導審核作業(yè)。在這里，我們明確提出，誰布置的作業(yè)負擔重，反映的就是誰的課堂教學低效。下一階段，希望教師們繼續(xù)朝以下三個方向努力：
（1）嚴禁題海戰(zhàn)術，精心設計作業(yè)，切實提高作業(yè)的有效性；
（2）保證全批全改，及時反饋學生，輔導學生改錯；
（3）作業(yè)要分層次，根據(jù)學生情況，分必做和選做，分鞏固性、拓展性和實踐性作業(yè)。
不少教師不明確本次常態(tài)課的目的和意義，帶著兩套教案上課，以便應對。這種做法或許能夠欺騙領導一時，卻欺騙不了教師的崇高職業(yè)，欺騙不了自己的良心和最起碼的良知。希望老師能夠把這樣的“聰明才智”轉化到充分理解和把握課程標準上，用在精心備課上，用在積極地組織課堂學習活動中。
（一）不定時地開展常態(tài)課調研活動，對表現(xiàn)突出的教師予以表揚，對表現(xiàn)不好的予以通報批評。
（二）強化每課必反，抓實集體備課。
每節(jié)課后，都要進行反思，記錄下課堂上的精彩做法或存在的問題，從而積累自己的教學經(jīng)驗，提高自己的教學素養(yǎng)。
同級部同學科任課教師超過兩名的，首先要強化集體備課，在級部備課組長的主持下完成對教材某個單元的整體分析，研究并達成統(tǒng)一的教學目標任務，把握住教學重難點，對教學內容進行課時分配等任務。任課教師在單元集體備課的基礎上，進行二次備課（即課時備課）。二次備課的主要任務，是各學科教師在集體備課的框架上，對課時備課進行精心設計，既備教材也備學生，完成授課過程設計、作業(yè)設置、課后反思等教學任務。二次備課只要能抓住教學目標任務，把握住教學重難點，教學環(huán)節(jié)設計清楚有效即可，教師說的語言和解題過程可以不寫。鼓勵年輕教師、跨學科改行教師、從初高中調入的教師寫詳案。
（三）各學科每周一次教科研活動，要有目的、有任務、有問題、有方法。
目前，數(shù)學教研組已定于每周二下午第二節(jié)課開展教研活動，請其它教研組抓緊時間定下自己的教研活動時間。
（四）下學期開始，學校會對各學科不定時地進行教學效果抽測。同時，下學期將對常態(tài)課調研、隨機抽測、新教學理念運用等一并納入教師考核中去
（五）鼓勵教師大膽進行教學嘗試，包括嘗試教學法、分組合作等。
（六）強化教師基本功的訓練，將普通話、三筆字、聽課時一并納入考核。
我校課堂教學改革的道路布滿荊棘，任重而道遠。全體教師必須清醒認識到我們肩負著教師育人的歷史責任，肩負著孩子們的未來和希望，以崇高的職業(yè)道德和最起碼的良知，積極投身入課堂教學改革的大潮中，使自己盡快成長為一名優(yōu)秀的學科教師，在成就自己的同時也成就學校。
調研活動總結報告篇二
在三下鄉(xiāng)支農行結束后，我們隊急忙來到了高州市根子鎮(zhèn)開展國土資源調研活動。在此次調研中，收獲很多，感觸也很多。在一路上，曬滿了隊員們的汗水，同時留下了爽朗的笑聲。
在實踐服務期間，我們隊按照活動方案在當?shù)嘏e行了一系列的調研活動。以下我根據(jù)本人個人活動進程所寫的總結心得：
此次調研內容有土地資源開發(fā)利用與保護、礦產資源開發(fā)利用與保護、地質勘查以及地質環(huán)境防治等。根子鎮(zhèn)是一個以種植荔枝、龍眼的農業(yè)大鎮(zhèn)，自然而然調研的重點在耕地方面。在調研過程中，一路上有村領導帶為伴，以防我們走失，當?shù)卮迕裾娴暮軔酆灭B(yǎng)狗，以至于每次進入農戶家門時我都心驚肉跳。調研發(fā)現(xiàn)，老人、婦女、小孩對國土知識基本上是完全不了解，基本上戶主才能回答我們調研內容。大部分村民甚至表示不知道國土資源知識沒關系，需要時再問村委。由于此種想法的存在，很多村民不知道怎樣去維護自己權益，甚至不知覺中觸犯了法律，所以在當?shù)匦麄鞲乇Ｗo的法規(guī)是相當必要的。為了使村民更了解國土資源法規(guī)與知識，我們調查人員在整個行程中，逢人就發(fā)放高州市耕地保護宣傳卡，以此擴大宣傳力度。
第二天我們驅車來到《天下第一荔枝園》，在園入口有一個信息服務站，我們檢查了相關設施狀況，完成了相關工作并合影留戀。工作結束后，園長帶我們來到了龍眼林，長滿果實的龍眼樹下都有一堆垃圾（用作肥料），在園長的盛情邀請下，我們毫無顧忌地圍著一顆樹吃了起來。園長說：“由于雨水、氣候問題，今年整個高州市的龍眼收成很差，如果是往年你們就可以看見整片龍眼海洋。”
我們整個隊在此活動里玩的最瘋狂了，同時也是付出汗水最多的。我們用了三天時間來準備這個活動，花了大量金錢來搭建舞臺，為的就是呈現(xiàn)一臺完美的文藝匯演。整個匯演分為四大塊：走秀板塊、歌曲串燒、亞運會板塊、大合唱板塊，在整個匯演中不忘穿插了國土資源知識。團隊的合作精神是匯演成功的關鍵。盡管活動中出現(xiàn)了一些小意外（如有個麥壞了），但是就是因為有了這些意外，才讓我們這些工作人員有成就感，為整個團隊的合作性與應激性而驕傲。最后文藝匯演的成功，還需特別感謝當?shù)厝A農志愿者，他們不但幫忙進行了匯演準備工作，更加發(fā)揮了語言上的優(yōu)勢，幫我們和群眾溝通，掃除了我們與當?shù)厝苏Z言上的障礙。
團日活動與文藝匯演類似，娛樂性很強，我們需要在娛樂的同時不偏失主題，我們在團日活動場地，粘貼了強化國土意識與國土資源法律知識海報。在活動過程中，四個攤位受歡迎程度超乎我們想象，學生們特別歡迎。我負責的是燈謎攤位，攤位帳篷的三面都掛滿了彩色謎語紙條，當?shù)匦∨笥颜婧苈斆?，活動差不多結束時只剩下了一個燈謎，這時候是燈謎活動的高潮，一大堆朋友為同一個問題發(fā)愁，還不時的相互討論，當時的我很興奮，差點就抑制不住自己，因為想公布謎底。
在整個土地資源調研活動中，責任感與使命感一直圍饒著我，我們是大學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”的志愿者，我們應懷著感恩的心實事求是地完成我們的任務，打到預期的目標。在活動中，我看見了全體隊員不屈不饒的精神，有條件我們上，沒條件我們創(chuàng)造條件也要上，在發(fā)揮個人優(yōu)勢的基礎上，齊心協(xié)力完成任務。
實踐是一個平臺，是一個讓我們展示自己、服務群眾的平臺；在服務群眾的過程中，實踐增強我們的社會意識、責任意識，使得我們將來更好服務于社會。
調研活動總結報告篇三
在三下鄉(xiāng)支農行結束后，我們隊急忙來到了高州市根子鎮(zhèn)開展國土資源調研活動。在此次調研中，收獲很多，感觸也很多。在一路上，曬滿了隊員們的汗水，同時留下了爽朗的笑聲。
在實踐服務期間，我們隊按照活動方案在當?shù)嘏e行了一系列的調研活動。以下我根據(jù)本人個人活動進程所寫的總結心得：
此次調研內容有土地資源開發(fā)利用與保護、礦產資源開發(fā)利用與保護、地質勘查以及地質環(huán)境防治等。根子鎮(zhèn)是一個以種植荔枝、龍眼的農業(yè)大鎮(zhèn)，自然而然調研的重點在耕地方面。在調研過程中，一路上有村領導帶為伴，以防我們走失，當?shù)卮迕裾娴暮軔酆灭B(yǎng)狗，以至于每次進入農戶家門時我都心驚肉跳。調研發(fā)現(xiàn)，老人、婦女、小孩對國土知識基本上是完全不了解，基本上戶主才能回答我們調研內容。大部分村民甚至表示不知道國土資源知識沒關系，需要時再問村委。由于此種想法的存在，很多村民不知道怎樣去維護自己權益，甚至不知覺中觸犯了法律，所以在當?shù)匦麄鞲乇Ｗo的法規(guī)是相當必要的。為了使村民更了解國土資源法規(guī)與知識，我們調查人員在。個行程中，逢人就發(fā)放高州市耕地保護宣傳卡，以此擴大宣傳力度。
第二天我們驅車來到《天下第一荔枝園》，在園入口有一個信息服務站，我們檢查了相關設施狀況，完成了相關工作并合影留戀。工作結束后，園長帶我們來到了龍眼林，長滿果實的龍眼樹下都有一堆垃圾（用作肥料），在園長的盛情邀請下，我們毫無顧忌地圍著一顆樹吃了起來。園長說：“由于雨水、氣候問題，今年。個高州市的龍眼收成很差，如果是往年你們就可以看見。片龍眼海洋?！?/p>
我們。個隊在此活動里玩的最瘋狂了，同時也是付出汗水最多的。我們用了三天時間來準備這個活動，花了大量金錢來搭建舞臺，為的就是呈現(xiàn)一臺完美的文藝匯演。。個匯演分為四大塊：走秀板塊、歌曲串燒、亞運會板塊、大合唱板塊，在。個匯演中不忘穿插了國土資源知識。團隊的合作精神是匯演成功的關鍵。盡管活動中出現(xiàn)了一些小意外（如有個麥壞了），但是就是因為有了這些意外，才讓我們這些工作人員有成就感，為。個團隊的合作性與應激性而驕傲。最后文藝匯演的成功，還需特別感謝當?shù)厝A農志愿者，他們不但幫忙進行了匯演準備工作，更加發(fā)揮了語言上的優(yōu)勢，幫我們和群眾溝通，掃除了我們與當?shù)厝苏Z言上的障礙。
團日活動與文藝匯演類似，娛樂性很強，我們需要在娛樂的同時不偏失主題，我們在團日活動場地，粘貼了強化國土意識與國土資源法律知識海報。在活動過程中，四個攤位受歡迎程度超乎我們想象，學生們特別歡迎。我負責的是燈謎攤位，攤位帳篷的三面都掛滿了彩色謎語紙條，當?shù)匦∨笥颜婧苈斆鳎顒硬畈欢嘟Y束時只剩下了一個燈謎，這時候是燈謎活動的高潮，一大堆朋友為同一個問題發(fā)愁，還不時的相互討論，當時的我很興奮，差點就抑制不住自己，因為想公布謎底。
實踐是一個平臺，是一個讓我們展示自己、服務群眾的平臺；在服務群眾的過程中，實踐增強我們的社會意識、責任意識，使得我們將來更好服務于社會。
調研活動總結報告篇四
市學習實踐活動辦:
全市深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會后，市科技局學習實踐活動周密部署迅速啟動，在市委學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組指導下，我局強化領導，深入發(fā)動，扎實推進，學習實踐活動順利開展，通過認真“回頭看”，現(xiàn)將學習調研階段情況總結如下。
（一）黨組高度重視，精心組織部署。局黨組積極響應市委的工作部署，認真抓好學習實踐活動的組織和領導工作，確保深入學習實踐科學發(fā)展觀活動真正落到實處。全市動員大會召開后，局黨組立即召開黨組擴大會議，專題研究部署發(fā)展改革系統(tǒng)學習實踐活動開展工作。成立了領導小組及辦公室，結合科技工作的實際，研究制定了活動實施方案，確立了“科技服務發(fā)展、關注民生、促進和諧”的科學發(fā)展觀活動主題，明確了“解放思想，改革創(chuàng)新，加快“一大基地（包括重型機械、核電風電、大鑄鍛件、軌道交通裝備、高檔重型數(shù)控機床等5個研發(fā)生產基地），兩大園區(qū)（齊齊哈爾高新技術園區(qū)、松嫩平原農業(yè)綜合開發(fā)試驗區(qū)）建設”的實踐載體，建立了黨組負總責、黨員領導干部帶頭示范、活動辦公室督促檢查、黨支部狠抓落實“四位一體”的領導機制。3月31日，召開了全局干部職工動員大會，對學習實踐活動進行了全面部署。
（二）采取各種形式，提高學習效果。堅持集中學習與分散學習相結合，專家講座與專題輔導相結合，向書本學和向實踐學相結合，個人自學與集體研討相結合，努力把學習實踐活動引向深入，力求取得實效。圍繞學習三本書、省委十屆七次全會精神、馬恒昌精神等相關文件資料進行了比較系統(tǒng)的學習。一是重點抓好黨員干部集中學習培訓。采取閱讀文件、座談研討、專題輔導等多種形式精心組織學習，黨組中心組先后進行了6次理論學習，黨員干部參加集中學習到50小時，并完成了2萬余字的學習筆記每位黨員至少完成2篇以上心得體會或相關理論文章。二是領導帶頭，身體力行。委領導積極參加學習實踐活動，帶頭撰寫讀書筆記和體會文章，帶頭參加交流研討，帶頭研讀必讀篇目，帶頭堅持業(yè)余自學，帶頭聯(lián)系實際找差距；帶頭為群眾解難題、辦實事。三是學習形式豐富多樣。聘請市職大校長曹勇安教授為全局職工作了“科學發(fā)展觀理論與實踐”的專題講座。為提高學習效率促進學習實踐活動健康深入開展，市科技局專門印制了《齊齊哈爾市科技局學習科學發(fā)展觀筆記本》，發(fā)給每位職工，方便記錄，便于檢查；同時在市科技局網(wǎng)上開辟了“學習實踐科學發(fā)展觀活動”專欄，下設“文件指導”、“體會交流”、“支部活動”、“信息通報”、“學習論壇”等專題。各支部每周至少報送一條信息，反映動態(tài)、交流情況和經(jīng)驗，截止目前，局網(wǎng)上已刊載有關學習實踐活動的文件、講話、理論文章、心得體會、情況通報、經(jīng)驗交流等400多篇（條），成為指導和推動活動深入開展的重要平臺。同時通過專題講座、觀看錄像、網(wǎng)上交流、出題考試等多種形式，組織廣大黨員干部積極參與、深入學習、認真思考，很好地了解了科學發(fā)展觀的精神實質、核心內容和根本要求。三是開展了思想解放大討論。按照市委《學習實踐活動方案》的要求，局學習實踐活動領導小組結合科技工作和全局職工的思想實際，確定了五個討論專題：
1、學習實踐科學發(fā)展觀對于加強黨的執(zhí)政能力建設和推進改革開放偉大事業(yè)的現(xiàn)實意義。
2、阻礙科技事業(yè)科學發(fā)展的主要問題。
3、推進科技事業(yè)科學發(fā)展的對策。
4、科技工作如和深入落實科學發(fā)展觀更好的服務于全市經(jīng)濟社會發(fā)展的大局。
5、金融危機條件下我局能為“保增長、保民生、保穩(wěn)定”作那些實事。局黨組中心組率先開展討論，形成了“進一步解放思想，制定完善政策措施，發(fā)揮科學技術的支撐和先導作用”的思想共識。為更深入的研究科技事業(yè)如何科學發(fā)展的問題，決定抽調專人組成課題組對“推動科技事業(yè)科學發(fā)展的對策研究”課題進行全面、深入、系統(tǒng)的研究，爭取列入市級科技計劃，目前，課題的主要設計、項目申報準備工作已經(jīng)完成
（三）認真調查研究，解決實際問題。20xx年是國際金融危機期間保持我市經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的關鍵之年，我局針對全市經(jīng)濟出現(xiàn)的新形勢新問題和新形勢下科技工作的新課題，市科技局黨政領導干部共7名，自4月下旬以來，按照《市科技局領導干部調研活動安排》規(guī)定的時間、內容、任務，深入企業(yè)、農村、基層，下發(fā)200份征求意見函，召開7個座談會，走訪40多個企業(yè)單位并查閱了大量的資料，與企業(yè)、院校、科研單位、縣區(qū)科技部門的科技人員和干部職工200多人次面對面交談，了解情況、征求意見。調研過程中，對發(fā)現(xiàn)的問題能夠解決的立刻進行解決，共解決了“科技優(yōu)惠政策落實不到位”、“中小企業(yè)申報創(chuàng)新資金項目不規(guī)范”、“縣區(qū)科技經(jīng)費投入計算標準不統(tǒng)一”、“科技人員職業(yè)發(fā)明和非職業(yè)發(fā)明區(qū)別政策不明晰”等10多個具體問題。領導干部和其調研組，對大量的材料和情況進行了認真的研究分析，形成了7篇調研報告。這些調研報告將為推進科技事業(yè)科學發(fā)展提供重要的決策參考。
（四）積極開展討論，努力提高認識。我局按照“五個深入、五個樹立”的要求，結合科技工作和全局職工的思想實際，確定了五個討論專題：1、學習實踐科學發(fā)展觀對于加強黨的執(zhí)政能力建設和推進改革開放偉大事業(yè)的現(xiàn)實意義。
2、阻礙科技事業(yè)科學發(fā)展的主要問題。
3、推進科技事業(yè)科學發(fā)展的對策。
4、科技工作如和深入落實科學發(fā)展觀更好的服務于全市經(jīng)濟社會發(fā)展的大局。
5、金融危機條件下我局能為“保增長、保民生、保穩(wěn)定”作那些實事。局黨組中心組率先開展討論，形成了“進一步解放思想，制定完善政策措施，發(fā)揮科學技術的支撐和先導作用”的思想共識。為更深入的研究科技事業(yè)如何科學發(fā)展的問題，決定抽調專人組成課題組對“推動科技事業(yè)科學發(fā)展的對策研究”課題進行全面、深入、系統(tǒng)的研究，爭取列入市級科技計劃，目前，課題的主要設計、項目申報準備工作已經(jīng)完成。局領導班子和各支部在調研的基礎上，圍繞深入學習理解科學發(fā)展觀，牢固樹立推動工作指導轉變，促進科學發(fā)展的理念；深入分析當前面臨的機遇和挑戰(zhàn)，牢固樹立抓住機遇，科學發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展、更好更快發(fā)展的意識；深入分析我市同先進市的差距和經(jīng)濟社會發(fā)展的階段性特征，牢固樹立學習借鑒、爭創(chuàng)一流的觀念；深入查找制約科技事業(yè)科學發(fā)展的體制機制性障礙，牢固樹立與時俱進、改革創(chuàng)新的思想；深入探索把握規(guī)律，牢固樹立科學領導、科學管理的方式方法五個專題，在全局開展了解放思想大討論，向各縣區(qū)政府、科信局局以及近80個市直部門、企事業(yè)單位征求了意見，發(fā)放200份征求意見函，并對反饋意見進行了認真梳理。通過討論，廣大黨員特別是黨員領導干部進一步更新了觀念，提高了認識；進一步開闊了眼界、開闊了思路、開闊了胸襟，開創(chuàng)了思想解放的新境界，樹立了正確政績觀，增強了貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。
（五）聯(lián)系工作實際，注重實踐特色。我局學習實踐科學發(fā)展觀活動按照市委要求，始終強調聯(lián)系實際，突出科技部門特色，堅持在推進具體工作中促進科學發(fā)展觀的貫徹落實。 局學習實踐活動活動領導小組高度重視“主題實踐活動”，把它定位為整個學習實踐科學發(fā)展觀活動的最重要內容，作為檢驗學習成果、化思想為行動、讓群眾得實惠、為整改打基礎的重要環(huán)節(jié)。研究制訂了《市科技局“科技支撐發(fā)展進企業(yè)幫助保增長 進農村幫助促發(fā)展”主題實踐活動方案》確定了以“保增長、保民生、保穩(wěn)定”工作主線，確定了系列主題實踐活動內容、調研課題、調研人員、領導干部聯(lián)系點；確定了基本形式、責任制度、活動時限、具體要求。
一是到鐵鋒區(qū)南化社區(qū)開展了以“進社區(qū)、保民生、科技與民眾同行”為主題的實踐活動。 與社區(qū)共同舉辦了“南化社區(qū)志愿者協(xié)會總結表彰大會”；帶頭向社區(qū)的貧困居民捐款1000元，此次捐款活動中其他共建單位和社區(qū)居民踴躍參加，共籌善款4000多元；動員全局職工捐衣物70件，為南化社區(qū)開辦愛心超市提供物資，市科技局還計劃年內再組織2次捐贈活動，一方面為社區(qū)扶貧濟困提供實實在在的支持，讓南化社區(qū)的愛心超市辦得越來越成功，同時帶動社會各界奉獻愛心；向社區(qū)贈送科普圖書和技術資料，同時還籌劃投資2至3萬元在南化社區(qū)建設“科普書屋”，在豐富社區(qū)文化生活的同時提高居民的科技素質。
二是深入到拜泉縣龍泉鎮(zhèn)同樂村（市科技局幫扶點），會同省科技廳開展了“進農村、保民生、科技為富民作支撐”主題實踐活動。與省科技廳領導和同志一起作了4件事：在同樂村義務植樹300多棵；為同樂村送去xx0斤脫毒種薯、4000斤馬鈴薯專用肥，價值近30000元；同去的專家舉辦了馬鈴薯種植技術培訓班，村民80多人接受培訓；召開了五級人員幫扶推進會，共同研究了同樂村扶貧開發(fā)工作，通過了同樂村實施大型機械化作業(yè)計劃，確定了“從科學規(guī)劃入手、從支持產業(yè)發(fā)展入手、從基礎設施入手”的扶貧開發(fā)思路。
三是組織啟動“萬人千企”行動。隨著國際金融危機的不斷蔓延，我市實體經(jīng)濟面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，企業(yè)發(fā)展遇到很大困難和壓力。為應對挑戰(zhàn)、搶抓機遇，市科技局決定組織和動員廣大科技人員以高度的使命感、責任感、緊迫感，迅速行動起來，到基層去、到企業(yè)去、到生產一線去，匯聚成共度危機、共謀發(fā)展的科技大軍，幫助企業(yè)破解發(fā)展難題，提高自主創(chuàng)新能力，按照科技部等七部委《關于動員科技人員服務企業(yè)的意見》精神，齊齊哈爾市科技局組織啟動“萬人千企”行動，經(jīng)過精心研究設計，于4月22日組織召開了科技人員服務企業(yè)“萬人千企”行動啟動會議，下發(fā)了《齊齊哈爾市科技局組織科技人員服務企業(yè)參加“萬人千企”行動實施方案》。自5月開始，將組織近1000名科技人員和100戶高新技術企業(yè)、民營科技企業(yè)進行需求對接，進入企業(yè)的科技人員將積極宣傳國家、省、市支持中小企業(yè)發(fā)展的政策，尤其是省政府出臺的《加快科技創(chuàng)新體系建設 促進科技成果產業(yè)化的意見》；了解企業(yè)的技術需求，包括企業(yè)目前生產和下一步發(fā)展的需求，尋求解決問題的途徑，幫助企業(yè)解決技術難題。；以推廣實施省重大科技成果為基礎，進一步增選先進適用的科技成果推廣應用；積極幫助企業(yè)了解國家高新技術企業(yè)認定政策，使更多的企業(yè)能夠晉升到國家級高新技術企業(yè)，享受到更多的優(yōu)惠政策。
四是全力推進科技“省市科技共商合作”，舉全局之力，科學確定共商項目主要領域，廣泛搜集重大科技項目100多項，數(shù)十次與省科技廳反復論證，在全省率先與省科技廳簽訂“科技共商協(xié)議”。通過省市共建項目實施，我市在三年內可獲得至少5000萬元科技資金支持。
五是全力舉辦科技活動周。黑龍江省暨齊齊哈爾市20xx年科技活動周開幕式啟動儀式，于5月16日上午9時在齊齊哈爾市國際會展中心廣場隆重舉行。省市有關領導及大專院校、中小學生、科技工作者、社會各界群眾共xx多人參加了開幕式。開幕式當天還舉辦了全市科技創(chuàng)新展覽，展區(qū)面積達3000平方米，企業(yè)、院校、科研院所近70家單位參展，現(xiàn)場參觀人數(shù)達數(shù)千人；以“感受工業(yè)化-走進現(xiàn)代化企業(yè)”為主題，組織各界群眾代表及青少年500多人到齊重數(shù)控裝備有限公司、二機床參觀現(xiàn)代化工業(yè)生產線；在市第三中學科技館開展了科學儀器、機器人及“四小發(fā)明”作品展示及現(xiàn)場演示科學實踐活動，有近千名中學生參加了這次活動，科普大篷車也開進校園，開展科普活動。整個活動周將有幾十萬人接受科技培訓參加科技活動。
總之，在第一階段的學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我局取得了較好的階段性成果。當然也存在一定不足，比如：我局當前各項工作比較繁重，工作和學習矛盾比較突出，以致個別黨員干部集中學習交流的時間不充分等。下一步要發(fā)揚成績，克服不足，扎扎實實把第二階段的學習實踐活動推向深入。
調研活動總結報告篇五
忙碌的學習暫告一段落，在會長的號召下，由外聯(lián)部策劃，今天我們陽光志協(xié)有十三個人參加了社區(qū)調研實踐活動，目的地藍堡灣，主要是幫他們登記住戶信息。
我們在八點四十時集合完畢，和帶隊人一起步行奔向藍堡灣，迎著冷氣，看著陌生的街景，情緒還有些低落，還有點想念溫暖的被窩，不過很快我們都混熟了，談論著彼此感興趣的話題，不知不覺就到了，雖然走了快一個小時，但我們并不感覺累，我們兩個人一組，開始做分配給自己的工作，挨家挨戶地收集住戶信息，以便方便方便住戶辦事，很快就到了中午，他們?yōu)槲覀儨蕚淞宋顼垼⒈硎緦ξ覀冴柟庵緟f(xié)的工作非常滿意，吃過飯后，又干了一個多小時就結束了工作，大概一點四十時，我們相攜回到了學校。
在這次活動中，我們有很多收獲，我們練厚了臉皮，不只是一個見了陌生就臉紅的人，我們通過上門收集住戶信息，也練就了膽量，膽量是成功的第一步，當然這次活動也給我們提供了練口才的機會，讓我們能更好的去適應這個社會。
總體來說，這次活動很成功，我們既從中體會到工作的幸福，也深深感受到為別人做些力所能及的事的快樂，希望能多組織一些這樣的活動，但由于今天是周六，有的人睡懶覺，有的人準備排球比賽，總之很忙，原定二十個人去參加，結果只去了十三個，希望以后大家能積極參加活動。
河南農業(yè)大學
陽光志愿者協(xié)會
20xx年x月x日
“河南農業(yè)大學陽光志愿者協(xié)會”簡稱“河南農大陽光志協(xié)”，本協(xié)會原名為成立于20xx年x月的“河南農業(yè)大學食品科學技術學院青年志愿者協(xié)會”簡稱“河南農大食品志協(xié)”。20xx年x月x日，該協(xié)會更名為“河南農業(yè)大學陽光志愿者協(xié)會”。
調研活動總結報告篇六
為了認真貫徹市縣教育工作會議精神，豐富暑期教師集中學習教育活動內容，加強教師職業(yè)道德建設，我校動員全體教師走村竄戶，了解農村經(jīng)濟社會發(fā)展，接觸農民群眾，開展了本次社會實踐調研活動，在此將本次社會實踐活動作以下總結：
(一)活動目的：
了解農村政治，經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大變化，征求廣大農民群眾對教育工作和對教師自身工作的意見和建議。
（二）活動內容：
調查研究課題：農村經(jīng)濟發(fā)展情況調查及農戶家庭情況調查。
（三）活動要求：
1、學校領導高度重視宣傳到位。
2、教師人人參與，調研活動結果真實準確。
3、認真聽取群眾對學校教育工作的意見，認真進行反思總結，提出整改措施，在下半年工作中逐條解決，給人民群眾一個滿意的答復。
近年來，特別是改革開放以來，隨著農村聯(lián)產承包責任制和中央、省市各項惠民政策的實施，我校所轄的代家村與鐵陳村農村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，人民群眾的生活實現(xiàn)了由溫飽型向小康型轉變，他們衣食住行和改革開放初期相比有了質的飛躍。農民群眾能用電腦網(wǎng)絡買賣農副產品，查詢有關農業(yè)方面的科學知識。生活寬裕、管理民主的和諧新農村以初步形成。
通過本次社會實踐活動使我們全體教師對農村的經(jīng)濟發(fā)展和農戶的具體情況有了進一步了解，雖然農村經(jīng)濟發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化，但仍有個別農戶住在土房里，少數(shù)學生初中畢業(yè)就在社會上打工。對于以上的問題我們全體教師認為缺乏知識在社會中只能處于底層弱勢群體。知識改變命運，人才就是生產力。在以后的工作中我們全體教師決心把“教好一個學生，幸福一個家庭。辦好一所學校，幸福一方社會。”作為奮斗目標，教好每一個學生，虛心接受人民群眾對學校教育工作的意見和建議，提出整改措施使教育教學質量在上一個新臺階，為農村經(jīng)濟的健康發(fā)展貢獻自己的全部力量。
調研活動總結報告篇七
我們將這次調研準備總結如下：
雖然這次調研時間老師老師都已經(jīng)大體上安排好了，但是在具體調研對象的時間分配上還是沒有合理的平均分配好，因此調研過程顯得有些混亂，最后我們只好以增加調研時間的方式來圓滿完成調研任務。
（2）每一項工作完成后都要做好下一步的安排，并且對上一環(huán)節(jié)中的問題進行討論，比如實地調研后及時總結為小組討論準備充分的資料，并發(fā)現(xiàn)其中的缺點和不足。
要通過各種渠道了解到調研的基本流程，這是最基本的也是最重要的，同時寫出在調研過程中要對店員和消費者提及的問題和，這是有效的獲得調研信息的保證。
最重要的信息來源是消費者，消費者反饋的信息才是最有價值的信息，在網(wǎng)上搜集的只能算是參考資料甚至是學習資料。消費者的每一個要求每一句話都是重要的信息，當然充分的準備工作可以使訪談獲得更好的效果。
觀察也是獲得信息的重要途徑，尤其在對店面布置和銷售人員的服務態(tài)度當中，缺少了觀察就缺少了調研的客觀性。
雖然這次調研過程中我們實踐著我們所學到的知識，但我們更深刻的認識到自己專業(yè)知識的不足不能合理有效的與消費者進行交流，并且分析利用調研所獲得的信息
另外在掛看王文良教授與高建華教授講座視頻過程中我們更是深刻的認識到把握銷售通路，重視市場終端的必要性。使我們認識到營銷在一個企業(yè)運行過程中所起到的決定性作用，這是課本上所學不到的。
雖然這次專業(yè)實習認知的活動結束了，但我們在以后的學習實踐過程當中，依然要實事求是的完善自己，努力學習專業(yè)知識。
調研活動總結報告篇八
1、縣委、縣政府作出“三大”活動決策，教育局一接到傳真就著手醞釀定位##縣教育，想法設法謀劃##縣教育的發(fā)展。教育局“三大”活動就此拉開序幕。
2、周靜書記在##縣xx年教師節(jié)慶祝表彰大會上動員講話后，教育局當即組織發(fā)動各中心學校、直屬各單位采取切實有效的行動,把“大學習、大調研、大實踐”活動精髓宣傳深入人心，動員全縣師生員工參與。
3、9月9日，教育局三大活動實施方案經(jīng)反復醞釀研討出爐，并上傳##縣教育局網(wǎng)站，落實了組織領導、辦公地點、活動步驟、實施原則和調研課題。9月12日，在全縣進一步做好甲型流感防控工作緊急會議上，教育局下發(fā)《活動方案》（##縣教黨【xx】1號），把三大活動作為一項重要內容進行安排。安排的具體內容包括領導包點、學習方案、營造氛圍、課題調研、“我為##縣教育獻良策”等。
4、在氛圍營造上，教育局拉出宣傳橫幅，各學校充分運用會議、廣播、板報、專欄、標語和各級各類新聞媒體等陣地，大力宣傳開展“大學習、大調研、大實踐”活動的指導思想、重大意義、目標要求，營造輿論聲勢。
1、教育局采取集中和分散相結合的方式組織學習。先后學習了《中共##縣縣委、##縣人民政府印發(fā)<關于開展以“解放思想、實干興縣”為主題的“大學習、大調研、大實踐”活動實施方案>的通知》、《決策參考》（《全國搶拼“珠三角”》、《湖北引資，主打“新特區(qū)牌”》）、縣委書記周靜同志在##縣xx年教師節(jié)慶祝表彰大會上關于在全縣開展以“解放思想、實干興縣”為主題的“大學習、大調研、大實踐”活動的講話等內容?；I備組成員還結合實際積極自學，努力解決實際問題。
2、各學校將“大學習”與校情教育有機結合，讓師生員工了解校史、現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃；將“大學習”與教師繼續(xù)教育學習活動有機結合起來；將“大學習”與業(yè)務素質、崗位技能等評比活動有機結合起來，開展“三優(yōu)”、“五小”評比，開展崗位練兵；將“大學習”與增強服務意識、提高管理能力工作相結合，開展崗位服務，進行各種突發(fā)事件應急處理演練。
1、結合三大活動，開展“我為##縣教育獻良策”活動，全縣師生員工積極參與，獻智獻策，共收到1000多條書面或電子建議，目前教育局正在進行整理。
2、根據(jù)要求，結合教育線實際，教育局討論確定了調研課題26個，除要求各學校完成調研任務外，籌備組率先行動，分別承擔1-2個課題，深入實際、深入一線、調查研究，力爭早日拿出高質量的成果。
3、教育局籌備組成員結合分管包點工作，將三大活動精神落實到實際工作中，開拓創(chuàng)新，為##縣教育發(fā)展盡職盡責。
1、組織各校開展“校興我榮、校衰我恥”為主題的演講、征文、運動會、晚會等文體活動，不斷豐富活動內涵，更好地激發(fā)和引導全縣教職員工投身教育事業(yè)，共謀發(fā)展大計。
2、在##縣教育局網(wǎng)站上開辟“大學習、大調研、大實踐”活動專欄，及時反饋各?；顒觿討B(tài)，指導和推動整個教育系統(tǒng)活動的推進。
3、開展課題調研和大實踐活動評比，比研討的成果，比實踐的實效，將評比結果作為考核干部的一項重要內容。
調研活動總結報告篇九
12月5－6 號我校開展本學期語文常態(tài)課聽課調研活動，語文中心教研組的部分老師參加了本次活動。我們傾聽了澳前、東興、前進、龍山四個學校的8位教師的8節(jié)語文課，充分感受到了他們的教學智慧和教學魅力。每位教師都上出了自己的風格，他們把新的課程理念通過實際的課堂教學過程，完整具體的展示出來。這8節(jié)風格各異的語文課，讓我們真切的感受到我校小學語文教學正發(fā)生著可喜的變化?，F(xiàn)將聽課調研活動總結如下：
1、比較注重扎扎實實的語文基礎的學習。老師們基本都注重了語文學習的基礎，進行了扎扎實實的語文基礎學習。如 陳凡凡老師的《自選商場》、曾愛云老師的《語文園地》教學中識字的教學，采用多種方法識字，使得識字取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。如郭娟娟老師的《紅領巾真好》、方榕老師的《蟋蟀的住宅》中閱讀教學注意了一定量地讀的訓練，比較注意朗讀方法的指導。教師能夠準確地把握教材內容，沒有出現(xiàn)遠離文本進行過度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學生資源的挖掘和運用。
2、努力嘗試體現(xiàn)學生的主體性，初步體現(xiàn)了學生作為課堂主人的地位。課堂教學的一切活動都是為了學生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。如楊迎霞老師的《口語交際》讓學生經(jīng)歷購物中講價還價，然后匯報展示怎樣才能買到價廉物美、稱心如意的商品。方榕老師讓學生從課題入手，提出問題，用自己喜歡的讀書方式讀課文，學課。楊華老師注意讓學生用個性化的語言來表達。如總結的方式多樣，有的讓學生自己說學習后的收獲體會，有的設計富有啟發(fā)性的練習題，讓學生學會總結，心智得到發(fā)展，這比以往由教師自個總結的方式更有效。所有的這些，表明教師們開始關注學生的需要、興趣、個性，力圖幫助學生在原來的基礎上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學行為的變化，學生正逐漸成為課堂的主人。
3、師生關系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學生主體性的同時，注重了教師的主導作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。像郭娟娟老師、楊華老師、楊迎霞老師、方榕老師、陳凡凡老師、曾愛云老師都能夠走下講臺，來到學生中間，和學生一起學習，平等交流。一些教師手把手教學生寫字，面對面和學生交談。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導、組織作用。
4、嘗試采用多種教學方式和指導學生應用多種學習方式。多數(shù)教師采用了自主、合作學習的方式，進行小組討論，或找小伙伴討論。如方榕老師、郭娟娟老師、楊華老師、曾愛云老師、楊迎霞老師、陳凡凡
1 老師的教學，讓學生提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學習中動口、動手、動腦，在發(fā)展語文能力的同時，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實踐能力。
5、能熟練的應用現(xiàn)代信息技術進行輔助教學，創(chuàng)設情境，優(yōu)化課堂教學結構，擴展課堂容量，提高教學效率和課堂文化品位。方榕老師充分利用多媒體資源進行教學，既讓學生受到感官的震撼，又在有限的時間內獲得豐富的知識。
教學是一門帶缺憾的藝術，任何一堂課，都存在值得商榷的地方，部分教師課堂教學還存在這樣那樣的誤區(qū)和缺陷，主要表現(xiàn)在：
1、教學目標定位不準，中心不明確，因為教學目標設定過多、過大，使得課堂教學閑散有余而凝煉不足。由于內容太多，目標分散，不符合學生實際。
2、課堂氣氛沉悶，教師教得很認真但不善于綜合運用教學語言，師生互動欠和諧，大面積學生未能進入學習狀態(tài)，有的甚至木然地面對教師。
3、各環(huán)節(jié)銜接不自然，有板塊教學的弊病。
4、學生參與面不廣。有的是由于大班化教學，課堂上很多學生失去參與學習過程的機會，有的是教師只重視了程度好的學生，而忽視了程度差的學生，沒有鼓勵，沒有顧及，放任自流，這種現(xiàn)象值得廣大教師的思考。
5、不注重讀寫的姿勢、聽說的基本禮儀等良好習慣的養(yǎng)成教育。
1、備課是為了給誰看？以種種借口搪塞過關，拒絕聽課，是我們?yōu)槿藥煴響械男袨閱幔?/p>
2、早晨第一節(jié)上寫字課妥當不？
3、隔了好幾課再回頭進行前面課文的練習冊講解效果怎樣？
4、怎樣回歸“簡簡單單上語文”，尚簡、務實地上出語文的本色？
總之，正如丁巧英老師所說的:常態(tài)課，它就是回歸自然的課。如果把觀摩示范課稱之為滿漢全席，那么常態(tài)課就是農家風味小吃，前者盡管是饕餮盛宴，足讓人意亂神迷，但后者留給人的則是越發(fā)彌香的味兒.常態(tài)課雖然沒有示范課那么完滿，但卻足以顯示一個老師的教學智慧、教育功底、文化底蘊，他常常帶有遺憾，但更多是帶有期待。
調研活動總結報告篇十
學院副部長調研活動總結光陰似箭，轉眼間一個學年就過去了。在學院的關懷下，在團委老師的指導下，我們部門全體成員上下一心、同心戮力，順利完成了各項工作！
我作為副部長，負責部門調研方面的工作。在這一年的工作中，收獲了許多成果，也得到了一些經(jīng)驗教訓，現(xiàn)具體總結如下：
這一屆調研部人手較少，總共10人，其中3個部長7個干事；此外，部門職能比往屆多：不僅要做調研方面的工作，還要負責學院團委活動經(jīng)費報銷等任務。因此，調研活動自然就開展得比往屆少了。調研方面的工作主要有以下三件：
xx年9月，計算機科學與工程學院團委學生會舉行換屆大會，提案征集是大會的一項工作。該項工作由我們部門負責。由于當時還沒換屆，因此負責人是上任部長，xx年級的黃東江師兄。該任務需要較多人手，故其他部門也派人來協(xié)助。
我?guī)ьI韓光，負責將各個團支部的提案進行整理，并按照問題的性質、與該問題相關的部門進行分類，然后將這些問題分配給各個小組，讓他們到相應的部門尋求答復?？偣沧咴L了以下8個部門：南校區(qū)圖書館、南校區(qū)后勤管理辦公室、珠海葆力物業(yè)管理有限公司廣州分公司、南校區(qū)科研教學辦公室、南校區(qū)學生工作辦公室、南校區(qū)管委會、團委辦公室、南校區(qū)保健中心。
經(jīng)過幾天的辛苦工作，提議基本上都得到了相關部門的答復。接下來便是將這些答復整理并匯總。任務順利完成。
然而，這次工作仍有些不足之處，其主要原因是對學校各部門的職能了解不夠清楚，導致有些問題問錯了人；此外，當時時間比較倉促，有些工作做得不夠細致。
這是新一屆調研部的第一次活動，也是這一年來部門唯一的一次調研。往年，第一次調研是針對新生的。今年，我們改變了做法。
1、確定主題
這次的主題是通過集體的討論來決定的。我們讓每個人都各自想些主題，然后利用課余時間開會討論，采用頭腦風暴的形式，充分發(fā)揮了各自的想象力和創(chuàng)造力，最終投票確定了這個主題。
2、設計問卷
我們各自圍繞著這個主題設計了一些問題，然后經(jīng)過大家的討論，最終設計出了一份富有針對性的問卷。
3、派發(fā)問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)
在宿舍、校道上派發(fā)問卷。樣本容量較大，使得結果更具代表性。問卷回收后，將這龐大的樣本分到各人手中進行統(tǒng)計，并最終匯總。
4、分析數(shù)據(jù)，撰寫調研報告
大家群策群力，分析數(shù)據(jù)，提出自己的觀點、見解、意見和建議。最終將眾人的觀點融匯在一起，使得調研報告更加深刻、全面。
5、參加第三屆“馨香與你同行”調研大賽
很遺憾，沒能獲獎。
這次調研活動充分體現(xiàn)了集體的力量，整個過程都是所有人一起參與，大家齊心協(xié)力，順利完成了這次調研活動。
然而，參加比賽時，本想讓干事們有更多的鍛煉機會，因而讓他們上臺展示。結果不盡如人意。這是我的責任，是這次活動的一大遺憾。
xx年暑假，校團委開展了返鄉(xiāng)農民工調查，取得了巨大成功。因此，xx年寒假，校團委繼續(xù)開展這類活動，這次的調研主題有三個：家電下鄉(xiāng)、農村醫(yī)療合作、轉型期大學生就業(yè)及生存現(xiàn)狀。我們部門負責將這些調研任務分配到學院各個團支部，并在下學期收回調研報告。
另外，我們部門藉此機會做了家電下鄉(xiāng)的調研。參與者獲得了“寒假社會實踐活動積極分子”的稱號。我們圓滿完成了這個校團委布置的任務。
總的來說，調研部這一學年的工作的開展是順利的。干部干事積極的配合，傾其所有，盡其所能。同時也在不同的事情上提出自己的想法，使得事情更有效率的完成。希望新學年新一屆調研部做得更好！
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