心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或工作中對(duì)所得到的經(jīng)驗(yàn)與感悟進(jìn)行總結(jié)和思考的一種方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用簡(jiǎn)明扼要的語言表達(dá)自己的感悟和觀點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。歡迎大家關(guān)注以下的心得體會(huì)范文，相信會(huì)給您一些新的思考和感悟。
教師心理保健心得體會(huì)篇一
心理保健是指通過一系列的心理調(diào)節(jié)方法和技巧，增強(qiáng)個(gè)體心理素質(zhì)，緩解精神壓力，預(yù)防或治療心理障礙。在現(xiàn)代社會(huì)中，高強(qiáng)度的工作、學(xué)習(xí)和生活壓力，給人們的心理健康帶來了很大的挑戰(zhàn)。因此，對(duì)于每個(gè)人來說，學(xué)會(huì)心理保健已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的課題，能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種問題，保持一個(gè)健康的心理狀態(tài)。
心理保健的必要性主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一方面，心理保健可以幫助我們緩解心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，讓我們更加積極、樂觀的去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。一方面，心理保健可以預(yù)防和治療心理問題，提高人們的心理素質(zhì)，提高幸福感和生活質(zhì)量?？傊?，心理保健是具有非常重要的實(shí)踐價(jià)值的。
學(xué)會(huì)心理保健需要運(yùn)用一些具體的實(shí)踐方法，如下所述。第一個(gè)方法是調(diào)整生活狀態(tài)。要通過合理的飲食、健康的睡眠、適當(dāng)?shù)腻憻挼确绞絹碚{(diào)整身體狀態(tài)，遠(yuǎn)離吸煙、喝酒等不良習(xí)慣，保持一種健康良好的生活狀態(tài)。第二個(gè)方法是保持社交關(guān)系。要依據(jù)自身的特點(diǎn)和重要人物，選擇適合自身的社交關(guān)系，并積極參與社交活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)性和包容性。第三個(gè)方法是積極情緒管理。要充分利用各種資源，包括親朋好友、心理咨詢、自我調(diào)節(jié)等方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決情緒問題，避免產(chǎn)生對(duì)健康的負(fù)面影響。
學(xué)會(huì)保健的策略和實(shí)踐技巧是關(guān)鍵。定期參加咨詢會(huì)議、跟隨心理咨詢師進(jìn)行呼吸放松、采用良好的情緒管理策略、了解和追蹤個(gè)人的情緒變化等方法都是非常有益的。通過綜合運(yùn)用這些方法，可以加強(qiáng)對(duì)個(gè)人情緒與健康的支持，從而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期保持健康的心理狀態(tài)。
第五段：總結(jié)和建議。
心理保健雖然是一項(xiàng)個(gè)人任務(wù)，但是其目的是人類在精神生活上取得長(zhǎng)足進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)心理保健的必要性，通過理解實(shí)踐方法和技巧，積極實(shí)踐保健策略，以有效預(yù)防和治療各種心理問題。最后，我想建議，每個(gè)人都應(yīng)該在自己的生活中，投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐心理保健，并將其應(yīng)用于生活中，切實(shí)提高自己的心理素質(zhì)和健康水平。
教師心理保健心得體會(huì)篇二
近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，越來越多的人開始關(guān)注心理健康問題。實(shí)踐證明，保持良好的心理狀態(tài)對(duì)于個(gè)人的工作和生活有著重要的積極影響。在我個(gè)人的心理保健的過程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，合理設(shè)置目標(biāo)并保持積極的態(tài)度。人的行為活動(dòng)主要是為了滿足某種目標(biāo)。當(dāng)我們?cè)O(shè)立一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，不僅有利于我們有計(jì)劃的行動(dòng)起來，而且能夠提高我們的動(dòng)力和信心。但是，我們必須要對(duì)自己設(shè)置的目標(biāo)要量力而行，不要過于追求完美，給自己過大的壓力。同時(shí)，我們要保持積極的態(tài)度，以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。相信自己，相信一切都會(huì)往好的方面發(fā)展，這樣才能夠更好地保持心理健康。
其次，定期鍛煉身體，保持人體健康。通過鍛煉身體，我們可以釋放掉壓力，放松心情，同時(shí)也可以增強(qiáng)自身的免疫力，提高應(yīng)對(duì)壓力和逆境的能力。鍛煉身體的方式很多，可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行，例如慢跑、打球、游泳等等。只要堅(jiān)持定期鍛煉，就能夠有效地提高身心健康水平，更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
第三，與親友保持良好的溝通。在人際交往中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，而這些問題有時(shí)候我們自己很難解決。這個(gè)時(shí)候，我們可以和親友進(jìn)行溝通，分享自己的困惑和焦慮，聆聽他們的意見和建議。通過與親友的溝通，我們不僅能夠得到他們的關(guān)心和支持，還可以從他們的人生經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，為我們的心理成長(zhǎng)提供源源不斷的動(dòng)力。
第四，培養(yǎng)良好的消遣愛好。隨著生活水平的提高，我們對(duì)于自己的閑暇時(shí)間也越來越重視。合理安排自己的休閑時(shí)間，培養(yǎng)符合自己興趣愛好的消遣活動(dòng)，對(duì)于保持心理健康非常重要。這樣不僅可以使我們的身心得到放松，提高我們的生活質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供動(dòng)力。
最后，學(xué)會(huì)放松自己，減少壓力。在日常的生活中，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)各種壓力，如學(xué)習(xí)、工作以及人際關(guān)系等。如果我們不能妥善處理這些壓力，就會(huì)導(dǎo)致心理健康問題的發(fā)生。因此，學(xué)會(huì)放松自己，減少壓力，就顯得尤為重要。有很多方式可以幫助我們減輕壓力，如讀書、聽音樂、旅行等等。只要我們能夠找到適合自己的方式，定期進(jìn)行放松，就能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力，保持心理健康。
總而言之，心理保健對(duì)于每個(gè)人來說都是非常重要的。只有保持良好的心理狀態(tài)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。希望以上的心得體會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助，共同追求心理健康，共創(chuàng)美好生活。
教師心理保健心得體會(huì)篇三
在現(xiàn)代社會(huì)中，身心健康問題越來越受到人們的關(guān)注。隨著競(jìng)爭(zhēng)壓力的增加和生活節(jié)奏的加快，人們的心理健康也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。作為一位每天都要面對(duì)各種壓力的上班族，我深知心理保健的重要性。通過長(zhǎng)期的實(shí)踐和思考，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，了解自己是心理保健的第一步。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，我們經(jīng)常被各種壓力和困擾所困擾。而正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己的情緒和需求，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。每個(gè)人的心理需求不同，因此我們需要學(xué)會(huì)傾聽自己的內(nèi)心聲音，找到適合自己的方式來調(diào)整心態(tài)。我經(jīng)常通過寫日記、讀書和思考來與自己對(duì)話，認(rèn)識(shí)自己的情緒，找到平衡和解決問題的方法。
其次，與人為善是保持健康心理的必要條件。人是社會(huì)性動(dòng)物，與他人的交流和互動(dòng)對(duì)心理健康至關(guān)重要。與親人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)等建立良好的人際關(guān)系，可以獲得情感支持和幫助，減少壓力和孤獨(dú)感。我嘗試著與身邊的人保持良好的溝通和合作，關(guān)心他們的需求和情感，幫助他們解決問題。這種建立互信和互助的關(guān)系真正讓我感受到了心理保健的力量。
第三，積極應(yīng)對(duì)壓力是保護(hù)心理健康的重要手段。無法避免的壓力源對(duì)我們的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我們需要學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)壓力，以降低其對(duì)心理健康的影響。我經(jīng)常通過運(yùn)動(dòng)、聽音樂和參加興趣愛好來調(diào)節(jié)自己的情緒，幫助自己放松和恢復(fù)能量。同時(shí)，我還嘗試傾聽別人的意見和建議，引導(dǎo)自己更加理性地看待問題，并制定合理的應(yīng)對(duì)策略。
此外，學(xué)會(huì)放松和疏導(dǎo)也是保持心理健康的重要途徑。經(jīng)常處于高壓和緊張狀態(tài)下的人們?nèi)菀壮霈F(xiàn)心理疾病。因此，我們需要學(xué)會(huì)適時(shí)地放松和疏導(dǎo)自己的情緒。在工作之余，我喜歡參加瑜伽、冥想和呼吸訓(xùn)練等活動(dòng)，通過放松身心來平衡自己。此外，我還嘗試與自然接觸，通過郊游、旅行等方式來放松身心，疏導(dǎo)內(nèi)在的壓力和緊張。
最后，保持一種積極的心態(tài)是保持心理健康的關(guān)鍵。任何困難和挫折都會(huì)給我們帶來消極情緒。然而，積極的心態(tài)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)困難和挫折，保持心理健康。我盡量將困難看作是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，將挫折看作是提升自己的契機(jī)。通過靈活的思考和積極的行動(dòng)來面對(duì)問題和挑戰(zhàn)，保持信心和勇氣，我相信自己能夠克服一切困難。
總之，心理保健是一個(gè)需要長(zhǎng)期付出和不斷學(xué)習(xí)的過程。通過了解自己、與人為善、積極應(yīng)對(duì)壓力、放松疏導(dǎo)和保持積極心態(tài)，我深刻理解到了心理健康的重要性。在未來的日子里，我將堅(jiān)持這些方法，不斷提升自己的心理素質(zhì)，迎接挑戰(zhàn)和困難，保持心理健康，享受幸福生活。
教師心理保健心得體會(huì)篇四
在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著社會(huì)壓力的不斷增加，心理問題也日益突顯。心理保健，作為一種針對(duì)心理健康的重要保護(hù)措施，為我們的生活提供了必要的支撐。通過學(xué)會(huì)心理保健，我們可以更好地掌握自己的情緒，提高心理素質(zhì)，減輕心理壓力，保障自身心理健康。
對(duì)于現(xiàn)代人來說，工作壓力、人際關(guān)系等等各種問題都會(huì)給我們帶來心理負(fù)擔(dān)。因此，學(xué)會(huì)自我管理，保持心態(tài)平衡尤為重要。在日常生活中，我們可以通過積極的心態(tài)來面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，采取適當(dāng)?shù)木徑鈮毫Φ姆椒?，如跑步、逛街等活?dòng)，來緩解壓力，讓心態(tài)達(dá)到平衡。
第三段：增強(qiáng)自信心，提高情商。
在面對(duì)壓力時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)增強(qiáng)自信心和提高情商。無論是在工作還是在生活中，自信都是我們通往成功的關(guān)鍵。我們需要有一顆堅(jiān)定的信心去面對(duì)一切挫折，保持愉快的心態(tài)。同時(shí)，我們也需要擁有高情商，處理人際關(guān)系，在交往中更加得心應(yīng)手，讓自己變得更加自信。
第四段：尋求心理咨詢，尋求幫助。
當(dāng)我們無法自己解決問題時(shí)，我們也可以尋求專業(yè)心理咨詢師或醫(yī)生的幫助，讓他們給我們提供有針對(duì)性的幫助和建議，緩解心理壓力，治療心理疾病。同時(shí)，我們也可以通過閱讀一些心理學(xué)的書籍，提高我們對(duì)心理問題的認(rèn)知，自我解決問題。
第五段：總結(jié)心理保健的重要性及實(shí)踐建議。
心理保健的重要性是不言而喻的。我們要學(xué)會(huì)放松心情，保持良好的心態(tài)，增強(qiáng)自信心和情商。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)尋求專業(yè)人員的幫助來解決心理問題?？偟膩碚f，心理保健不僅是一個(gè)日常行為習(xí)慣，更是一種健康生活方式，我們需要在日常生活中實(shí)踐這些建議，努力保護(hù)自己的心理健康。
教師心理保健心得體會(huì)篇五
近年來，人們對(duì)心理健康的重視程度日益提高。心理健康是指?jìng)€(gè)體主觀上感受到的愉快感受和對(duì)生活的適應(yīng)能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，心理壓力越來越大，工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面都會(huì)給人帶來一定的困擾。為了保持心理健康，我通過積極的心理保健措施和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，要學(xué)會(huì)正確的情緒表達(dá)。人的情緒是不可避免的，但是合理地表達(dá)情緒是很重要的。當(dāng)遭遇挫折、受到委屈或者生氣的時(shí)候，我們常常會(huì)選擇發(fā)泄或者隱忍，導(dǎo)致負(fù)面情緒越積越重。我在經(jīng)歷過一次情緒失控的事件后，意識(shí)到情緒表達(dá)的重要性。從那時(shí)起，我開始嘗試用積極的方式表達(dá)情緒，例如寫日記或找親朋好友傾訴。通過這種方式，我能夠釋放負(fù)面情緒，平靜下來，并且得到朋友們的理解和安慰。
其次，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，積極樂觀的心態(tài)能夠幫助我們更好地面對(duì)問題并尋找解決辦法。我記得當(dāng)我參加高考時(shí)，面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力，我曾經(jīng)感到無助和擔(dān)憂。但是后來我明白，自己的心態(tài)決定了結(jié)果。于是我主動(dòng)調(diào)整自己的心態(tài)，告訴自己抱著積極樂觀的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)。我相信自己可以做到，最終我成功克服了困難，取得了滿意的成績(jī)。
另外，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣也是保持心理健康的重要一環(huán)。規(guī)律的作息、科學(xué)的飲食習(xí)慣、適量的運(yùn)動(dòng)等都能夠改善身體的狀況，從而對(duì)心理健康產(chǎn)生積極影響。我曾經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間缺乏運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致身體疲憊、思維遲緩、情緒低落。因此，我開始每天定時(shí)進(jìn)行適量的鍛煉，比如散步、慢跑或者參加健身課程。通過運(yùn)動(dòng)，我的身體得到了鍛煉，心情也變得愉快起來。同時(shí)，我還注意培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣，每天保證攝入足夠的營養(yǎng)。這些生活習(xí)慣的調(diào)整，讓我感到精力充沛，思維敏捷，情緒也更加穩(wěn)定。
此外，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。生活中的事情很多時(shí)候是無法改變的，我們只能盡量去適應(yīng)和調(diào)整。當(dāng)遇到一些讓人困擾的事情時(shí)，我會(huì)盡量從積極的角度去思考，不去刻意追求完美，更加注重事情本身的過程。我相信，只要不斷努力去面對(duì)和解決問題，就能夠從中發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)和收獲。通過這種方式，我能夠更加輕松地適應(yīng)生活的變化，減少壓力，保持心理健康。
綜上所述，保持心理健康是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期努力的工作。通過學(xué)會(huì)正確的情緒表達(dá)、調(diào)整心態(tài)、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自我調(diào)節(jié)能力，我們能夠更好地保持心理健康。只有保持良好心理狀態(tài)，我們才能更好地發(fā)揮自己的潛能，享受生活帶來的喜悅和幸福。
教師心理保健心得體會(huì)篇六
教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法和思路。
在教學(xué)過程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL（問題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和實(shí)際應(yīng)用的意義。
第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格。
對(duì)于教師來說，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng)、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)。
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。在教學(xué)中，教師會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段：結(jié)語。
通過教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在未來的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長(zhǎng)的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師心理保健心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）。
心理保健是指人們通過積極的心理活動(dòng)和規(guī)律的生活方式，保持心理健康和預(yù)防心理問題的一種綜合性保健方式。在日常生活中，我積極探索心理保健的方法，并總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第二段：保持積極的心態(tài)（200字）。
保持積極的心態(tài)是心理保健的核心。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我經(jīng)常給自己正向暗示，告訴自己不要放棄，一定可以克服。同時(shí)，我也喜歡將自己的目標(biāo)寫下來，每天讀一遍，為自己設(shè)立明確的目標(biāo)，可以幫助我保持積極向上的心態(tài)。
第三段：學(xué)會(huì)與他人溝通（200字）。
良好的人際關(guān)系對(duì)于心理健康非常重要。我發(fā)現(xiàn)，與他人交流可以幫助我釋放內(nèi)心的情緒，還可以從他人的角度看待問題，得到更多的建議和支持。因此，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)與他人溝通，分享自己的困擾和快樂。這樣不僅可以得到心理上的舒緩，還能夠建立更多的友誼。
第四段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣（300字）。
良好的生活習(xí)慣對(duì)于心理健康非常重要。我發(fā)現(xiàn)，規(guī)律的作息、充足的睡眠和健康的飲食可以讓我更有精神和動(dòng)力，更加樂觀和積極地面對(duì)生活。此外，我還喜歡通過鍛煉身體來釋放壓力，每天堅(jiān)持做一些運(yùn)動(dòng)，讓自己充滿活力。
第五段：尋求專業(yè)幫助（300字）。
有時(shí)，我們承受的心理壓力過大，自身的心理調(diào)節(jié)能力無法應(yīng)對(duì)，這時(shí)候就需要尋求專業(yè)的幫助。我明白，尋求幫助并不代表自己的弱點(diǎn)，而是展現(xiàn)了自己對(duì)心理健康的重視。我曾多次咨詢心理專家，通過專業(yè)人士的指導(dǎo)，我找到了適合自己的調(diào)節(jié)方式，學(xué)會(huì)了更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難。
結(jié)尾（100字）。
通過這些積極實(shí)踐，我感受到了心理保健給我?guī)淼囊嫣帯Ｎ椰F(xiàn)在更加深諳保持積極心態(tài)、良好人際關(guān)系、健康的生活習(xí)慣和尋求專業(yè)幫助的重要性，這些都是我自身心理保健的心得體會(huì)。我希望通過我的分享，能夠幫助更多的人實(shí)現(xiàn)心理健康，過上快樂的生活。
教師心理保健心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）。
教師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的職業(yè)，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè)。無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是學(xué)科知識(shí)，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，教師心得體會(huì)的重要性便凸顯出來了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識(shí)，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識(shí)的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗(yàn)（250字）。
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實(shí)時(shí)管理課堂。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計(jì)劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來越明顯。
第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）。
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽到他們?cè)敢饴牭降膬?nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語（300字）。
總而言之，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。隨著對(duì)教學(xué)理念的深刻理解和實(shí)踐的不斷改進(jìn)，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并在這個(gè)過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的人。
教師心理保健心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）。
如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們對(duì)于身體健康的關(guān)注逐漸加強(qiáng)，而心理健康同樣重要。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們不能忽視心理保健的重要性。通過我的親身經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了保持良好心理健康對(duì)我們的生活和工作有著巨大的影響。
第二段：心理保健的重要性（200字）。
心理健康指的是人在生活、學(xué)習(xí)、工作等方面能夠保持一種良好的心態(tài)。良好的心理健康能夠提高我們的適應(yīng)能力，更好地解決問題，增強(qiáng)對(duì)壓力的抵抗能力。在我自己的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)通過積極的心理保健措施，我能更好地應(yīng)對(duì)壓力，更好地與他人溝通，提高了自己的工作效率和生活質(zhì)量。
第三段：心理保健的方式和方法（400字）。
學(xué)會(huì)寬容和接納是心理保健的關(guān)鍵。在與人相處的過程中，我們應(yīng)該保持寬容、理解和尊重他人的觀點(diǎn)和想法。此外，保持積極的心態(tài)也非常重要。面對(duì)生活中的困難和挫折時(shí)，我們不能過分自責(zé)和消極，而是要從中尋找機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)的可能性。此外，參加各種形式的鍛煉，如戶外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等，可以提高身體素質(zhì)，幫助改善心情。
為了保持良好的心理健康，我個(gè)人有一些心得體會(huì)。首先，要積極和人分享自己的情感和壓力。通過與親友的交流，我們可以減輕內(nèi)心的負(fù)擔(dān)，獲得共鳴和支持。其次，定期放松身心。我常常選擇讀書、聽音樂來放松自己。另外，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣也是十分重要的。保持足夠的睡眠和有規(guī)律的飲食，可以提高身體的抵抗力，增強(qiáng)心理健康。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過心理保健，我不僅能夠更好地保持心理健康，還能更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。身心的平衡能夠提高工作和學(xué)習(xí)的效率，使我更好地享受生活。因此，我鼓勵(lì)大家積極地關(guān)注和維護(hù)自己的心理健康，通過采取一些科學(xué)有效的心理保健方法，使自己擁有更健康、更幸福的生活。
教師心理保健心得體會(huì)篇十
20xx年12月12日制。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃人物采訪稿。
訪談時(shí)間：20xx年12月2日。
訪談方式：當(dāng)面采訪。
訪談人：徐錄萍，錢育柳，李夢(mèng)蝶，馬代江。
被訪談人：謝榮娥。
被訪談人簡(jiǎn)介：中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院漢語言文字學(xué)學(xué)副教授。訪談內(nèi)容：
問題一：您的具體工作崗位是什么？
答：中南民族大學(xué)教師。
問題二：您為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)呢？
答:受家庭影響，自己喜歡讀書，喜歡老師這個(gè)職業(yè)，喜歡跟學(xué)生在一起，幫助解決他們學(xué)習(xí)上和生活中困難。
問題三：在這個(gè)崗位上，您每天都做什么？
答：備課，上課，帶研究生，做項(xiàng)目，還有一些科研。
問題四:到本領(lǐng)域工作的基本前提是什么？
答：學(xué)歷要是碩士研究生以上，思想政治合格。
問題五：您如何分析該領(lǐng)域?qū)戆l(fā)展趨勢(shì)？
答：教師這個(gè)職業(yè)，工作相對(duì)穩(wěn)定，但隨著進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的人才越來越多，競(jìng)爭(zhēng)也將越來越激烈。
問題六：對(duì)于一個(gè)渴望進(jìn)入該領(lǐng)域的大二學(xué)生，您愿意提出一些寶貴意見嗎？
答：首先注意培養(yǎng)自己的思想行為道德，其次是準(zhǔn)備考研，再次是考研后多增加實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新精神。
問題七：關(guān)于考研，您能多提供些經(jīng)驗(yàn)嗎？
答：考研首先要確立目標(biāo)，選準(zhǔn)自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)，再去看該校具體招生簡(jiǎn)章，制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
問題八：您喜歡教師這個(gè)職業(yè)嗎？工作中給你帶來快樂了嗎？
答：教師是我從小的理想，很喜歡，以為喜歡，所以樂在其中。
問題九：您的學(xué)習(xí)觀念是什么？
答：認(rèn)真，努力，注重細(xì)節(jié)，積累點(diǎn)滴知識(shí)。
問題十：當(dāng)高校教師，搞學(xué)術(shù)研究道路漫長(zhǎng)需要克服種種誘惑和困難，你怎么看待這個(gè)問題？答：人生要有正確的價(jià)值觀，明確的方向，不只是追求金錢，忍受的住寂寞。
問題十一：當(dāng)你的學(xué)生不上課，調(diào)皮搗亂課堂紀(jì)律你怎么辦？
大學(xué)是學(xué)習(xí)自由的，大部分學(xué)生都有自己目標(biāo)和規(guī)劃，讓他們自由支配自己時(shí)間，應(yīng)有一顆包容的心態(tài)，盡自己所能幫助他們。
感悟：
每個(gè)人都擁有自己的職業(yè)理想，可是并不是每個(gè)人都能在追夢(mèng)的旅途中堅(jiān)持到底。制定職業(yè)規(guī)劃固然是好的，但更重要的是要付諸于行動(dòng)和堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。無論眼底閃過多少美麗憧憬，只要沒有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。任何目標(biāo)，只說不做都只是竹籃打水一場(chǎng)空。然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)不是編好的程序，而是未知多變的，制定的目標(biāo)可能會(huì)受到各方面的影響，這一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備。因此，在遇到突發(fā)因素和不良影響時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出對(duì)應(yīng)方案，以至于盡量和既定方案接軌。
其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的文明進(jìn)步、知識(shí)的普及，教師這個(gè)職業(yè)變得越來越重要，教師的社會(huì)地位也得到了極大的提高。尊重知識(shí)、尊重人才、尊重發(fā)明和創(chuàng)造，教師是知識(shí)的傳授者，人生的導(dǎo)師。正如韓愈所說：“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也?！边@是對(duì)老師經(jīng)典詮釋。通過對(duì)中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院謝榮娥老師的訪談，我明確了自己教師的職業(yè)方向，對(duì)于這個(gè)職業(yè)，認(rèn)識(shí)到自己不足的地方并加以改正，制定自己人生職業(yè)規(guī)劃并且付諸于實(shí)踐。
20xx年12月2日星期一晚上，通過問答的形式進(jìn)行訪談。問了十幾個(gè)問題，比如：為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)？這個(gè)職業(yè)需要具備什么素質(zhì)？這個(gè)行業(yè)就業(yè)情況？通過這些問題我初步了解教師這個(gè)職業(yè)的基本情況，需要具備什么樣的條件，就業(yè)形勢(shì)如何。擇業(yè)最為重要的是根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡做的事情，根據(jù)自己的'實(shí)際情況去擇業(yè)。興趣要與社會(huì)相適應(yīng)，我們要雙向雙向選擇。當(dāng)一個(gè)人民教師需是要有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具備高尚的品德。需要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)，具備良好的普通話話水平。具有堅(jiān)實(shí)專業(yè)知識(shí)，積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樂觀開朗的性格，還要有耐心、熱心、恒心、責(zé)任心。真正的為學(xué)生著想，為學(xué)生排憂解難，幫助困難的學(xué)生。無私奉獻(xiàn)自己的知識(shí)和愛心。三遲講臺(tái)、一本書、一支筆、一份課件，講述知識(shí)和學(xué)問、做人的道理、人生的故事，默默地奉獻(xiàn)自己的青春熱血給自己的學(xué)生。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”。沒有老師燈下，辛勤的批改作業(yè)，開導(dǎo)、幫助困難的學(xué)生，怎有來年花園里的沁人心脾的芳香。教師這個(gè)職業(yè)是平凡的但是又是偉大的，平凡的人教授平凡的知識(shí)，卻創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。教師這個(gè)職業(yè)是我所喜歡的，我愿意傳遞愛和正能量，幫助、開導(dǎo)、教育孩子們。
20xx年的暑假，我踏上支教之路，去真正體會(huì)怎樣做好一個(gè)老師。冒著炎熱的酷暑，放棄家里舒適安逸的環(huán)境，我毅然選擇了支教。用我所學(xué)，去陪伴留守的孩子們，和他們一起度過一個(gè)歡快的暑假。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，面對(duì)著二十幾個(gè)不同年齡的學(xué)生的時(shí)候，我慌了，我能夠教他們什么呢？我要怎樣上課他們才會(huì)喜歡呢？一連串的問號(hào)在心中翻騰，不知所措。最后還是鼓起勇氣，用生動(dòng)的ppt展示了安全、衛(wèi)生、法律等基本的常識(shí)。上課還是得到了大多數(shù)學(xué)生的喜歡。特別是在吉他課上，給他們帶去外面世界動(dòng)聽的歌聲。當(dāng)看到孩子一張張可愛的笑臉，一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我被打動(dòng)了。明白了作為一個(gè)老師你的一個(gè)動(dòng)作，一句話語都將會(huì)深深的影響著孩子們。家訪的過程，我們收獲了很多，也了解了孩子們的基本情況。一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛的孩子中，有著動(dòng)人的故事，他們的行為表現(xiàn)與家庭、社會(huì)、自身性格有關(guān)，我想我不枉此行。教師不為什么，只是為了孩子們的未來，健康而快樂地成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)自己，讓他們享受著童年的快樂，青春的奔放，快快樂樂長(zhǎng)大。
通過親身實(shí)踐和面談采訪，懂得了教師這個(gè)職業(yè)的真正意義和使命，也使我更加堅(jiān)定自己的職業(yè)目標(biāo)。我會(huì)改進(jìn)自己的不足，積累自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的普通話水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)，大三參加全國教師資格考試。為將來，從事人民教師這個(gè)職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師意味著無私的奉獻(xiàn)，傳道解惑，一切為學(xué)生著想。
教師心理保健心得體會(huì)篇十一
通過11月14、15日兩天的培訓(xùn)，專家教授們講的干貨滿滿，讓我受益良多。
張教授用詼諧幽默的語言對(duì)《教師的`職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、專業(yè)發(fā)展與事業(yè)生長(zhǎng)點(diǎn)》進(jìn)行了闡述，告訴我們作為教師要固化法治意識(shí)、物化禮儀素養(yǎng)、活化專業(yè)能力，如何做一名有成就的特色教師：好職業(yè)+好時(shí)代+好環(huán)境+師德+師商+師能=有成就的特色教師。
趙春珂老師給我們講的備課那些事，要想上好一堂課，備好課至關(guān)重要，趙老師從備課的含義，備課的分類，怎樣備好課這三個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了闡述，讓我收獲滿滿。
宗書芹老師從“范、嚴(yán)、愛、細(xì)、巧”五個(gè)方面闡述了如何做一名幸福的班主任。要嚴(yán)中有愛，做好學(xué)生的榜樣，班主任以什么態(tài)度工作，學(xué)生就以什么態(tài)度學(xué)習(xí)。班主任工作要從細(xì)處著手，精細(xì)管理，巧用班干部，與任課老師做好協(xié)調(diào)配合。
第二天上午陳潔老師給我們帶來了普通話這一課。普通話是教師的專業(yè)語言，一定要說好普通話，這樣才能讓學(xué)生們學(xué)好普通話，為學(xué)生做好榜樣。
當(dāng)天下午杜雪老師的《教師成長(zhǎng)與家庭教育指導(dǎo)》，通過具體實(shí)例，為我們講述了家庭教育的重要性，父母是孩子的第一任老師。作為一名教師，我們要學(xué)會(huì)扮演多重角色，要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，講究方式方法，做到家校合一。
本次活動(dòng)為新教師提供了一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使我們對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
教師心理保健心得體會(huì)篇十二
這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對(duì)我作為一個(gè)教師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回答了近50個(gè)教師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實(shí)操層面，引領(lǐng)教師們過一種完整而幸福的教育生活。
在書中，朱老師通過一個(gè)個(gè)典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)我們了解了如何對(duì)待教師職業(yè)生涯中的困惑。
書中對(duì)于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說到：“理想在我心中從來都是神圣的，當(dāng)理想遇到現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞，總會(huì)有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認(rèn)為，理想，值得堅(jiān)守！也必須堅(jiān)守！著名作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上有一種東西比所有的軍隊(duì)更強(qiáng)大，那就是恰逢其時(shí)的一種理想！”真正擁有理想，就必然會(huì)激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開創(chuàng)未來。
同時(shí)，與真正的理想相伴的，應(yīng)該是行動(dòng)——智慧的行動(dòng)，堅(jiān)韌的行動(dòng)。追尋理想的路途中，只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，只有堅(jiān)持才會(huì)有奇跡！
在讀書的過程中，也不自覺地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個(gè)，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個(gè)要求進(jìn)步的老師。只是，同許多人一樣，我也沒有堅(jiān)持下去。有一段時(shí)間，我堅(jiān)持寫字，最久的堅(jiān)持了有半學(xué)期之久，那段時(shí)間，字也進(jìn)步了許多，當(dāng)時(shí)也很開心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅(jiān)持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了曾經(jīng)的水平。
讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅(jiān)持看書做起，一點(diǎn)一點(diǎn)讓自己成為理想的好教師！我也相信，只要我堅(jiān)持，一定會(huì)成功，一定會(huì)看到理想的收獲！
教師心理保健心得體會(huì)篇十三
我是本次所有參加片區(qū)說課比賽的學(xué)科教師中第一個(gè)參賽的老師,賽前和賽中承載著太多的壓力.但幸運(yùn)的是,我挺住了這些壓力,并代表學(xué)校實(shí)現(xiàn)了首戰(zhàn)的勝利.今天,我想從以下幾個(gè)方面說說我參加本次賽課的感想.
首先,此次比賽,當(dāng)其他學(xué)校仍舊派出一些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或賽課經(jīng)歷的老師參賽時(shí),我們學(xué)校卻毅然決然地將我們這批新人送出去接受磨練,只要是有新教師的學(xué)科,學(xué)校都派出了代表參賽.記得賽課籌備會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出,本次賽課就是要沖擊一等獎(jiǎng)!我們知道,學(xué)校主要出于給我們施加壓力以便大家能全身心投入此次比賽考慮,但我們更知道,學(xué)校更主要的目的是借助縣級(jí)賽課這一平臺(tái),希望我們能夠通過此次鍛煉,盡快的成長(zhǎng)起來.所以在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng),為我們提供了如此良好的成長(zhǎng)平臺(tái).從走上工作崗位到現(xiàn)在,學(xué)校為新教師的成長(zhǎng)搭建了許多良好的平臺(tái),如師徒結(jié)對(duì)制度、校內(nèi)人人獻(xiàn)課等等,所以感謝領(lǐng)導(dǎo)一直以來寄予我們的寬容與鼓勵(lì),這是我們能夠成長(zhǎng)與發(fā)展的基礎(chǔ).
其次,參加此次比賽給我一個(gè)最大的感受是集體力量的強(qiáng)大.這個(gè)集體上自領(lǐng)導(dǎo),下至每個(gè)科組成員都積極為賽課奉獻(xiàn)自己的智慧和力量.牽一發(fā)而動(dòng)全身的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)在我們學(xué)校我有真切的感受,這種力量與機(jī)制使得我們學(xué)校拿出去的成果在比賽中脫穎而出顯得非常輕松,因?yàn)槲覀冊(cè)黄鸫蚰ヅc思考,是集體力量的智慧與結(jié)晶.同時(shí),校內(nèi)老師也積極為我們的參賽提供各種便利,當(dāng)某學(xué)科還在比賽的時(shí)候即有人在關(guān)心結(jié)果怎么樣了,正是這一種關(guān)心才讓我們的心緊緊的連在了一起.
第三,我僅以個(gè)人的名義感謝我們歷史組的`每一位老師,感謝師傅的構(gòu)思和所提供的資料,這次我能夠勝出的功勞應(yīng)該歸于師傅,當(dāng)我在說課的時(shí)候,她在一旁甚至比我還緊張,害怕我像在練習(xí)中一樣冷不丁的又在哪里卡殼了.同時(shí)也要感謝楊老師和楊校犧牲了兩個(gè)下午的時(shí)間,積極為賽課貢獻(xiàn)自己的智慧與意見,給予我鼓勵(lì)與陪伴,我不是一個(gè)善于表達(dá)的人,所以在此請(qǐng)你們接受我深深的謝意.另外感謝范老師比賽當(dāng)日的驅(qū)車相送.
此次比賽是我們工作路上的第一次,未來還有很長(zhǎng)的路需要走,還有很多第一次在等著我們,相信我們可以做的更好.
教師心理保健心得體會(huì)篇十四
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大、受益，過程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無可否認(rèn)，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來越現(xiàn)實(shí)，教師身為社會(huì)的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過那一打或多或少的薪水時(shí)，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會(huì)的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問題，面對(duì)這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村教師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(zhǎng)期形成的，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽(yù)都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅，簡(jiǎn)單純粹的形象。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí)，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。
教師心理保健心得體會(huì)篇十五
幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，其人生總是快樂和陽光的。追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿，無可非議。但其實(shí)什么是幸福，永遠(yuǎn)沒有一個(gè)劃分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會(huì)倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會(huì)深感痛苦，充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價(jià)值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對(duì)自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺都沒有了，麻木了。其實(shí)，我們的工作與其他工作相比，不知要豐富多彩多少倍，關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀。
對(duì)于教師來說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。
改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時(shí)，充實(shí)些自己的精神生活，學(xué)會(huì)工作與休閑，學(xué)會(huì)苦中尋樂，學(xué)會(huì)享受教育。
我們學(xué)校就本著這種心態(tài)為我們教師創(chuàng)設(shè)了享受幸福的工作方式。首先讓教師學(xué)會(huì)懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。因此學(xué)校要求我們要開設(shè)愉快的課堂，讓師生同樂。
然后讓教師學(xué)會(huì)懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)校營造了有利于師生同樂的校園環(huán)境，讓師生同樂。
再者讓教師懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。從而學(xué)校要求老師多關(guān)注學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生減負(fù)，對(duì)教師減壓。
還有讓教師學(xué)會(huì)享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此學(xué)校對(duì)教師的生活非常關(guān)心，經(jīng)常也會(huì)組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動(dòng)。
其實(shí)對(duì)教師來說，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力、職稱壓力、教學(xué)壓力、家庭壓力。因此作為上級(jí)管理部門和全社會(huì)在關(guān)心教師職業(yè)行為時(shí)，更要關(guān)心教師的精神世界，增加他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的滿意度，因此一個(gè)“仁者愛人”的工作環(huán)境很重要。上級(jí)和社會(huì)的關(guān)愛是教師最渴望的，有時(shí)哪怕只是一個(gè)細(xì)節(jié)。
教師心理保健心得體會(huì)篇十六
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師要堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
從社會(huì)期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國都對(duì)教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師的我們，面對(duì)的是一群活潑天真的孩子，我們對(duì)待孩子時(shí)要懷著一顆真誠的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對(duì)于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的.法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績(jī)。
教師心理保健心得體會(huì)篇十七
我愛在課余畫畫。一間普通的小平房，進(jìn)入小小的畫紙上，霓虹再耀眼，大廈再摩天，它依然精致、獨(dú)特；一條默默無名的溪流，淌進(jìn)小小的畫框里，山河再壯美，它卻獨(dú)顯優(yōu)雅；一塊荒涼貧瘠的土地，躍然小小的畫板中，園林再婉約多情，它卻異常肅穆堅(jiān)毅??漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，生活中并不缺少美，甚至美的'東西太多，以至于無限的欲望膨脹了內(nèi)心，麻痹的眼睛容易忽略甚至不滿足于當(dāng)前的美，簡(jiǎn)單的美，純粹的美。如果我們都縮小眼界，從小小的畫框中賞風(fēng)景，看人生，雖然暫時(shí)限制了目光，卻留住了單純的心，能更平靜、無私地面對(duì)當(dāng)下的境遇，做好當(dāng)下該做好的事，未來的夢(mèng)想才不是虛無的幻想。
最近和孩子們一起看了溫馨快樂的親子節(jié)目“爸爸去哪兒”，班上許多孩子們都有了共同的夢(mèng)想，比如參加一期“爸爸去哪兒”的節(jié)目，夢(mèng)想自己也能像節(jié)目中的孩子一樣環(huán)游世界，成為擁有眾多粉絲追捧的小明星等等。我問：“這些美好的夢(mèng)想你們打算怎樣去實(shí)現(xiàn)呢？”頓時(shí)，一雙雙閃爍光芒的眼睛無奈地左顧右盼，“哎，可惜我們又不是明星的孩子?！薄拔覀冎皇瞧胀ǖ男『??！焙⒆又虚g有人小聲地嘀咕著?？粗麄兊奶咸喜唤^瞬間草草收?qǐng)?，我給他們講了許多名人的故事，讓他們知道生活中也有許許多多平凡普通的人，他們沒有抱怨自己的平凡，并且敢于面對(duì)生活中的困難甚至不幸的遭遇，從現(xiàn)在做起，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想盡自己最大的努力，最終做出了不平凡的事。又在一次批改日記中，我看到，許多孩子果然知道了要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，腳踏實(shí)做起的道理：他們有的正計(jì)劃努力學(xué)習(xí)，當(dāng)一位博學(xué)多識(shí)的老師，為國家培育更多的人才。有的迷上電視臺(tái)科教頻道和科學(xué)書籍，還大膽動(dòng)手嘗試小實(shí)驗(yàn)，夢(mèng)想成為科學(xué)家，用科技讓人們的生活更便利發(fā)達(dá)。有的已經(jīng)開始積極鍛煉身體和勇氣，從幫助身邊的同學(xué)開始，為將來成為一名充滿正義與勇氣，助人為樂的好警察鍛煉自己。還有夢(mèng)想成為解人疾苦、的救死扶傷的醫(yī)生；英勇無畏、拯救生命消防員；充滿愛心、關(guān)愛老人的社會(huì)義工??我在他們身上看到了一顆顆純潔的心，看到了夢(mèng)想閃爍的光芒和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的希望，看到了夢(mèng)想并非遙不可及。
看著孩子們精彩紛呈的夢(mèng)想，我在想，作為他們的老師，我更應(yīng)該把握好每一個(gè)平凡的當(dāng)下，在這個(gè)普通卻神圣的崗位上做好自己的工作，在孩子們成長(zhǎng)的路上做好他們的助夢(mèng)人。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將繼續(xù)把握當(dāng)下，在平凡的每一天中不斷求索?）。
教師心理保健心得體會(huì)篇十八
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名合格的幼兒教師卻是不易的，這次培訓(xùn)，雖然只是短短10天的培訓(xùn)時(shí)間，我卻聆聽了多位專家精彩的講演，專家們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)幼教精準(zhǔn)獨(dú)到的看法，讓我不得不佩服。他們的課堂不但全面，而且精致。有對(duì)《綱要》《指南》精彩的解讀和分析，有案例的分析，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分析，有先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段，還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談等等。在這，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽專家們的精彩講座，并能與來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同行姊妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
通過這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保教相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、得、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心發(fā)展；幼兒園教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展；幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)；合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是。
第一位的。幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，幼兒好模仿，是非觀念還在萌芽時(shí)期這些特點(diǎn)就要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，培養(yǎng)他們具有誠實(shí)的品質(zhì)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
第二幼兒園園長(zhǎng)宋肖鈴的課，宋園長(zhǎng)從各方面分析了學(xué)齡前兒童的特點(diǎn)，還舉例說明不同年齡段幼兒會(huì)出現(xiàn)的一些行為舉止。讓我重新解讀了3—6歲幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我的信念。
我認(rèn)為幼兒教育小學(xué)化的原因很多，但最主要的原因還是家長(zhǎng)缺乏幼兒教育的科學(xué)發(fā)展觀：不能以幼兒為本，不能在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒進(jìn)行全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)，更沒有重視教育方法上的統(tǒng)籌兼顧，也沒有以幼兒身心的全面健康發(fā)展為目標(biāo)。
針對(duì)自己的工作實(shí)踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為，同時(shí)受一些家長(zhǎng)盲目追求單純性知識(shí)掌握的誤導(dǎo)，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué)，還要向家長(zhǎng)滲透《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。
其次，用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己，實(shí)施合乎兒童天性的教育。通過學(xué)習(xí)，我明確了兒童不是一張“白紙”，可任教師隨意填充，他們是天性不同的發(fā)展的個(gè)體，他們的發(fā)展是需要我們教師去適時(shí)幫助和引導(dǎo)的，決不是通過灌輸和管制實(shí)現(xiàn)的。教師只有對(duì)他們實(shí)施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂、習(xí)慣良好、聰明伶俐、好學(xué)好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。
最后，不斷強(qiáng)化自己教學(xué)基本素養(yǎng)，使自己教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。通過短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的基本技能有多大的提高，但卻使我明確了教師基本素養(yǎng)的提高，是搞好教學(xué)的重要措施。它包括教學(xué)模式的選擇和運(yùn)用，教學(xué)組織能力，教學(xué)機(jī)智與表現(xiàn)力，理論功底與知識(shí)面，教師的氣質(zhì)表現(xiàn)，教學(xué)行為策略等方面，所以在教學(xué)工作中，要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，全面提高教學(xué)素養(yǎng)，使自己的教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。
教師心理保健心得體會(huì)篇十九
每一位最美教師都有他(她)感人的故事，讓我們來走近他們。
第一位最美教師是周xx，她在開學(xué)的幾天教過了一個(gè)班，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩周益茂竟然骨折了50多處，當(dāng)她關(guān)注這個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，同學(xué)們也一起關(guān)注他。在幾周的歡聲笑語中，那層朦朧的陰影，在歡聲笑語中打開了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。
第二位最美教師是廖xx，他在xx克州班教學(xué)，當(dāng)時(shí)克州人不知xx的教育水平如何，沒有一個(gè)去報(bào)名，但廖小文老師不泄氣，他一家一家的拜訪，終于在廖小文老師的勸說下，克州人同意了。為了讓學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，又親自為學(xué)生下廚，為學(xué)生炒出家鄉(xiāng)的口味，讓他們感覺這是在自己家鄉(xiāng)。為了讓學(xué)生不感孤單，又擔(dān)當(dāng)起他們的爸爸，廖老師每逢過生日，都會(huì)請(qǐng)學(xué)生到自己家做客。在長(zhǎng)期教學(xué)部休息的情況下，廖老師犯上了腰上的病，他忍著痛苦堅(jiān)持上課。每逢學(xué)生成績(jī)下降，他都會(huì)給遠(yuǎn)在克州的家長(zhǎng)打電話，不讓他們呢?fù)?dān)心。xx克州班的成績(jī)總是第一，所以克州人對(duì)xx教育給予了高度的評(píng)價(jià)與認(rèn)可。
第三位最美教師付xx老師。他在小時(shí)候聽說有一個(gè)人因不認(rèn)識(shí)字，把“除草劑”當(dāng)成農(nóng)藥。結(jié)果蔬菜大量死亡，付建國就說：“我不能讓家鄉(xiāng)的人不識(shí)字?！庇谑浅踔挟厴I(yè)的他毅然留在了家鄉(xiāng)，堅(jiān)守了34年的他還不忍放棄，因?yàn)槟且浑p雙渴望得到知識(shí)的眼睛，讓他知道沒有文化，就是一個(gè)軀殼。在回家的路上因車禍雙腳受傷，以上說要好好休養(yǎng)，可是學(xué)生還在學(xué)校，不能不管。他叫妻子扶著自己到學(xué)校，堅(jiān)持上課，因此腳就留下后遺癥。
第四位最美教師是李xx。自教初中部的時(shí)候得知有晚期的病。醫(yī)生叫她住院，可她不同意，因?yàn)閷W(xué)生還在學(xué)校，所以她忍痛教學(xué)，在醫(yī)生一次又一次勸說住院下，李艷箐老師還是不同意，所以醫(yī)生總在病歷上寫：病人不住院，后果自負(fù)。校長(zhǎng)知道后也來勸說，可李老師依然不同意。她說：“我知道孩子們?nèi)鄙偈裁?，現(xiàn)在換老師不太合適?！?/p>
后面有許多令我感動(dòng)的老師我不再一一描述了，這些教師用她(他)們的青春熱血無怨無悔的教育下一代，讓我們一起深情呼喚：“親愛的老師們——節(jié)日快樂!”
教師心理保健心得體會(huì)篇二十
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無可否認(rèn)，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來越現(xiàn)實(shí)，教師身為社會(huì)的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過那一打或多或少的薪水時(shí)，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會(huì)的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問題，面對(duì)這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村教師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(zhǎng)期形成的，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽(yù)都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅，簡(jiǎn)單純粹的形象。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí)，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。
教師心理保健心得體會(huì)篇二十一
我國古代偉大的教育家孔子曾說過：少成若天性，習(xí)慣成自然這就是告訴我們，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的.習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的。所以養(yǎng)成好習(xí)慣是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一。
當(dāng)我幼小時(shí)媽媽經(jīng)常會(huì)和我嘮叨：自小要有好習(xí)慣，對(duì)人要和善，知錯(cuò)就要改，自己的事情自己做在媽媽的嘮叨下我以此為準(zhǔn)，漸長(zhǎng)成人，踏入社會(huì)后我感受到了這些習(xí)慣的重要性。如今我也是一位媽媽，遵循母親的方式，也注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)我也會(huì)和媽媽一樣對(duì)兒子嘮叨：自小要有好習(xí)慣，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習(xí)慣。但總歸是孩子，一些小毛病總會(huì)不斷出現(xiàn)，特別前段時(shí)間有點(diǎn)亂花錢愛浪費(fèi)的情況出現(xiàn)。于是我又開始注重他節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng)。一次帶兒子去超市買生活用品，兒子一會(huì)兒就拿了一大堆自己的零食，這時(shí)我要求孩子：只能拿兩樣。兒子聽了傻眼了，還哭鬧起來。但在我的威脅下，只好妥協(xié)?；丶业穆飞衔液退牧藙偛诺氖?，和他說了多吃零食不但浪費(fèi)錢財(cái)還有損健康，孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后去超市前，孩子就會(huì)和我先商量買一些什么東西，去超市后也不多拿，就買商量好的一些物品。有的時(shí)候面對(duì)孩子的哭鬧，我們不能妥協(xié)，等待孩子安靜后再和他談心，讓他懂得節(jié)儉是光榮的。
當(dāng)然家規(guī)不單單來約束小孩的，也同樣是約束家長(zhǎng)的，一次因?yàn)槲以顼埑缘猛?，中飯的時(shí)候就把飯剩下了，這時(shí)兒子說：媽媽，你怎么浪費(fèi)糧食啊。聽了兒子的話，我頓覺臉紅，平時(shí)我總用這句話來提醒孩子，今天我卻自己沒有做到，我趕緊說：媽媽不浪費(fèi)，等會(huì)兒我會(huì)把飯吃完，浪費(fèi)是可恥的，我可不想做可恥的事哦!孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭說：媽，真乖。哈哈，家規(guī)力量大啊。愿我們用良好的家規(guī)建設(shè)和諧的家園，讓我們的后代健康成長(zhǎng)，讓他們走得更遠(yuǎn)!
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以老師的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?/p>
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：請(qǐng)把你們的小手伸出來。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：你的小手真干凈?；蛘哒f：你的小手熱乎乎的孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：你的手也熱乎乎的?；蛘哒f：你的手和我媽媽的手一樣大。我爸爸的手比你的大.隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：站隊(duì)吧!話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。此時(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>
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