4.心得體會可以在學習、工作、生活中起到及時總結和記錄的作用，幫助我們更好地應對類似情況。寫心得體會時，要注意拓展思維和深入分析，不僅停留在表面的描述和感受。以下這些心得體會范文都是經過精心挑選的，希望能給大家?guī)硪恍┖玫膯⑹竞退悸贰?/p>
學習通閱讀的心得體會及感悟篇一
小學閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要階段。在這個階段，孩子們學會了認識字母、理解字詞的基本意思、構建語義和理解文章的邏輯。這個階段是孩子閱讀歷程中非常重要的轉折點，可以將孩子培養(yǎng)成為具有良好閱讀能力的讀者。
段落二： 孩子學習的閱讀體驗
小學孩子們很早期就會學習閱讀。隨著他們進入一年級和二年級，他們逐漸開始發(fā)展出自己的閱讀喜好。孩子們會喜歡某些特定的主題和寫作風格的書，這表明他們正在運用自己的體驗去研究當前的閱讀材料。
段落三：閱讀的重要性
閱讀是非常重要的技能。孩子閱讀能力良好，可以使他們在學校和生活中更加出色。閱讀能讓孩子們成為有思想、有想象力和獨立思考能力的人。通過閱讀，孩子們可以學習新知識，了解不同的文化、價值和思想。
段落四：閱讀的影響
閱讀不僅會帶來孩子們智力的提高，也會為培養(yǎng)孩子們的社交和情感技能做貢獻。閱讀可以讓孩子了解不同的情感和情感經驗，并讓他們了解不同人的需求、態(tài)度和行為。此外，閱讀可以幫助孩子們掌握語言和表達能力。
段落五：如何幫助孩子閱讀
家長應該盡可能多地為孩子提供豐富的閱讀材料。家庭內的閱讀環(huán)境也很重要。盡可能多培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。在孩子的閱讀過程中，家長應該承認和支持孩子的喜好和利用他們的面對重要問題。幫助孩子們懂得欣賞不同的文學作品，了解并關注更多世界上的事情。
結尾：
總的來說，小學閱讀對孩子們的成長有著非常重要的影響。通過正確的方法，家長可以幫助孩子們找到適合他們發(fā)展的閱讀材料，創(chuàng)造健康、積極的閱讀環(huán)境來為他們培養(yǎng)科學的閱讀習慣。這樣可以大力促進孩子們的閱讀能力的提高。
學習通閱讀的心得體會及感悟篇二
大咖的閱讀推薦往往集中在那些能夠提升個人價值、開拓思維的優(yōu)秀書籍上。我從中發(fā)現(xiàn)了不少好書。有的書籍揭示了歷史的真相，讓我深入了解了當代社會；有的書籍教會了我如何處理人際關系，讓我學會了如何與人為善；有的書籍提供了各行各業(yè)成功人士的智慧經驗，讓我明白了成功并不遙不可及。這些書籍激發(fā)了我對知識的渴望，讓我保持了對未知世界的好奇心，不斷探索和追求。
段落二：大咖的思維啟迪促使我自我思考。
閱讀一本好書是一場與作者的靈魂對話。當我讀到大咖推薦的書籍時，我會主動思考自己的問題，并嘗試從書中汲取答案。這樣的過程不僅為我解決實際問題提供了指導，還培養(yǎng)了我的思考能力。無論是在工作中遇到的難題還是生活中的疑惑，我都會通過思考和自我反思找到解決之道。大咖閱讀激發(fā)了我積極主動地思考，培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。
段落三：大咖的智慧寶典指引了我的人生方向。
大咖閱讀中最珍貴的不僅僅是那些建議和智慧，更是我們可以從中認清自己、規(guī)劃未來的指引。大咖們的人生經驗和智慧在書中得以展示，作為讀者，我們可以從中吸取經驗教訓，避免走彎路。大咖的智慧寶典不僅給予了我勇氣，也讓我懂得，只有在實踐中才能不斷探索并成長。
大咖們不僅閱讀了大量的好書，還樂于與他人分享他們的閱讀體驗。他們的分享往往帶給我新的啟發(fā)和認知。閱讀后，我也逐漸形成了一種熱衷于分享的心態(tài)。無論是與朋友討論推薦的書籍，還是通過社交網絡與未知的朋友分享，我總能從中收獲更多。大咖閱讀促使我與他人分享閱讀的樂趣和智慧，也使我的人際關系更加緊密。
通過大咖閱讀，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己在生活中的態(tài)度也在悄悄發(fā)生變化。我從書籍中學到了堅持和付出的重要性，從而形成了樂觀、積極、進取的生活態(tài)度。在困難面前，我不再輕易放棄，而是勇敢而堅定地面對。我相信，只要堅持努力，終有一天我也能站在大咖的行列，為別人推薦可供學習的好書。
結語：大咖閱讀不僅是一種閱讀方式，更是一種生活態(tài)度。通過大咖閱讀，我們能夠不斷拓寬自己的視野，提升自己的學習能力和思考能力，從而實現(xiàn)個人價值的不斷提升。讓我們肩負起傳播好書、分享智慧的使命，感受大咖閱讀給我們帶來的改變。
學習通閱讀的心得體會及感悟篇三
走一步，就會有一個腳印，我們每個人都會有著不同的童年生活，那些杰出人物的童年是什么樣的呢？假期里，我讀了名著《100個杰出人物的童年故事》，從中明白了許多以前不懂的道理。
書中的每個人物都有他們的優(yōu)點：華盛頓有錯能勇敢承認，愛迪生喜歡問問題，馬可·波羅忍辱負重，科學家竺可楨勤奮好學善于思考，等等。我多么希望自己將來也能像他們一樣成為一名杰出的人物，這也是我最大的夢想，那就是當一名科學家，為祖國做貢獻。
有了這個夢想，就等于把握了自己的人生航向，不會再迷失方向；有了這個夢想，就好像一盞明燈，照亮了我前進的道路，我會學習他們身上的優(yōu)點，發(fā)奮努力，一直通往勝利的頂峰。
但我知道，科學家不是想做就做的，美國科學家愛因斯坦說過：“科學家不但要一個聰明的大腦，還需要一個科學家應有的堅定信念，還要保持一顆赤子之心，要敢于說真話；在坎坷和磨難面前要樂觀，要笑對待人生。
在這個通往成功的道路上，不是完全沒有風浪的，想要做出更好的成績，就要先通過信心和信念的考驗。”我深信“只要有恒心，鐵柱磨成針”這句話。我對自己充滿了信心，我相信，我的信心一定能夠沖破各個難關，我要去追求我的夢想，去實現(xiàn)我那未來的夢。我知道只有經歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響；只有經歷困難和挫折，才能實現(xiàn)自己的夢想。我的夢，中國夢，我要實現(xiàn)我的理想，將來要為我們的祖國爭光！
有志者事竟成。只要我們心中有夢想，只要我們堅持不懈，就一定會讓夢想開出美麗的花朵，結出甜甜的果實。
學習通閱讀的心得體會及感悟篇四
給學生授業(yè)解惑是根本幫助學生樹立正確的三觀是責任。復興路上荊棘遍地我們需要披荊斬棘為祖國培養(yǎng)合格人才這就是為建設貢獻力量這就是大任!腳踏實地地把學生教好、育好是我們?yōu)閺团d大業(yè)作出的最基本的努力!
20xx年9月25日至26日在北京召開了第三次中央新疆座談會，習近平總書記指出，第二次中央新疆工作座談會以來，經過各方面努力，新疆工作取得重大成效。新疆經濟社會發(fā)展和民生改善得到了前所未有的成就，各族群眾的獲得感、幸福感、安全感不斷增強，這些成績的取得，是黨中央堅強領導的結果，是全黨全國人民共同奮斗的結果，也凝聚著新疆2500多萬各族兒女的智慧和汗水。第三次中央新疆座談會必將激勵新疆各族兒女奮起拼搏，為把新疆建設成為更加美麗、更加繁榮付出自己全部力量!
“國家興，匹夫有責”，我們人民教師為了早日實現(xiàn)中華民族偉大復興，為了國家能更加富強，就應該為國家輸送優(yōu)秀人才，我在這里發(fā)真聲、亮利劍：對工作要堅守，對學生要愛護，對祖國要敬畏，把自身的愛國情懷更好地傳遞給學生。
學習通閱讀的心得體會及感悟篇五
時光荏苒，轉眼間小學已成為我生命中不可磨滅的一頁。想起那段校園時光，我心中最深刻的是靜靜地讀書時那份無窮的思考與感悟。從小學開始，便開始了我的閱讀之旅。在這段閱讀之旅中，我體會到的不僅僅是閱讀的快樂，更是閱讀帶來的思考、啟迪和成長，下面就讓我分享一下我的體會和感悟。
【第一篇】。
一本書是一扇通往知識和精神世界的大門，小學時期父母和老師帶領我踏入了這扇大門。閱讀《小王子》、《三國演義》、《紅樓夢》等名著，我不僅獲得了知識，也領略了其中深刻的人生哲理。例如，從《小王子》中，我學會了關注他人內心，深刻領悟到一句話“人的一生中最重要的是收獲感悟而不是物質的財富。”這也讓我懂得了生活的真諦。對于一本好書，不僅可以豐富我們的知識儲備，從而增長見識，更是可以拓展我們的思維，不斷發(fā)掘人生價值。
【第二篇】。
閱讀不僅僅可以帶給我們快樂，更是帶給我獨立思考的能力。在閱讀課本、讀物的過程中，我不僅要了解故事的情節(jié)，還要能夠分析關鍵事件、推斷思路和人物心理。我們在這個過程中，可以不斷探索人生中的各種問題，加深思考的層面和廣度，從而擁有清晰明晰的思維方式。而閱讀還可以提升我的語言表達能力，學習好的閱讀句式和詞匯，就可以用更準確更精美的語言溝通交流。
【第三篇】。
閱讀不僅讓我擁有了很多的知識和思考能力，還能讓我在自己的人生旅途中不斷成長。在閱讀過程中，我不僅能夠自我反思，還能夠學習借鑒別人經驗。尤其是在我面臨學習和人生大考的時候，比如升學、考試、人際交往等場合，閱讀為我提供了寶貴的經驗和知識，讓我懂得了如何面對挑戰(zhàn)和困難，增強了自信和勇氣。
【第四篇】。
在小學時期的閱讀過程中，我還體會到了閱讀的樂趣，享受著自己獨特的閱讀之旅。比如在假期期間，在家安靜地讀一本好書，聽到的是絲絲細語話語流轉，心中升騰出的是純粹的閱讀體驗。在讀書的過程中，我還可以選擇自己感興趣的主題和題材，學習和了解世界各種有趣的事物，探究自己的興趣點和獨特之處。
【結語】。
小學的閱讀經歷是我人生中一段珍貴的時光，它為我打開了通向知識和世界的大門，讓我收獲了很多寶貴的感悟和經驗。我想說，即使我們長大了，離開了學校，重返社會，仍然要保持讀書與思考的習慣，以不斷地閱讀來拓展自己的視野和思維，不斷探索生命的意義。閱讀是我們一生中的伴侶，是上天給我們的禮物，也是我們永遠不會盡完的財富。閱讀的成果可能并不是立竿見影的，但卻可以在我們一生中，為我們點燃一盞永不熄滅的燈。
學習通閱讀的心得體會及感悟篇六
大戰(zhàn)略的，把新疆目標鎖在全方位、多側面、廣覆蓋、立體化、重持續(xù)的基點上。為此，提出：
一個“目標”：“努力推進新疆跨越式發(fā)展和長治久安”?！翱缭绞健弊屓撕炔省２皇且l(fā)展、努力發(fā)展、加快發(fā)展，而是“跨越式發(fā)展”。“跨者”，抬腿邁大步、超越一定數(shù)量、時間、地區(qū)等界限之謂也;“越”者，跨過、不按一般次序之謂也?！伴L治久安”讓人叫好?！伴L治”，不是治表;“久安”，不是權宜。這是天荒地老之要求。這個目標是何其令人欣喜期盼!
兩個“共同”：“加快建設繁榮富裕和諧穩(wěn)定的社會主義新疆，是全黨全國各族人民的共同意志，是全體中華兒女的共同責任”。把國家意志和國民責任有機結合起來，十九省市對口支援新疆，意即在此。全國像一個大家庭，眼下的三十一個兄弟，十九個日子好些的幫助一個困難些的，把這個幫助當做家里的規(guī)矩辦，當做兄弟間的情誼辦。增強了祖國大家庭和各民族兄弟感情的凝聚力。這樣，新疆的發(fā)展，舉國關心，全民關注，這是一種無形而且巨大的力量。
三個“關系”：“新疆發(fā)展和穩(wěn)定，關系全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局，關系祖國統(tǒng)一、民族團結，關系中華民族偉大復興”。新疆的一切，早已不再是局部，從形勢看，關乎大局;從政治看，關乎國家;從未來看，關乎復興?！瓣P系”二字，將“系”緊每個人的心。
四個“堅持”：“堅持中國共產黨領導，堅持社會主義制度，堅持民族區(qū)域自治制度，堅持各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展”。“堅持”的成果就是從心底唱響“共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、民族團結好”。心底的這個“好”樹牢了，堅持才是不恍惚、不猶豫、不動搖的“堅持”。
五個“始終”：“始終把推動科學發(fā)展作為解決一切問題的基礎，始終把改革開放作為促進發(fā)展的強大動力，始終把保障和改善民生作為全部工作的出發(fā)點和落腳點，始終把加強民族團結作為長治久安的根本保障，始終把維護社會穩(wěn)定作為發(fā)展進步的前提”。始終者，從始至終也。即全過程夯基礎、強動力、重民生、實保障、抓前提。古往今來，“靡不有初，鮮克其終”者眾。只要做到“始終”，則無事不可為。
六個“建設”：“經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設、黨的建設”。“建設”要取得成果，一是要認清歷史方位，二是要結合新疆實際，三是要事事真抓實干。全國都在抓“六大建設”，如何做到“眾人共有之意，入此手而獨超;眾人共有之情，出此筆而獨雋。”這是我們要追求的。
七個“局面”：“到2021年促進新疆區(qū)域協(xié)調發(fā)展、人民富裕、生態(tài)良好、民族團結、社會穩(wěn)定、邊疆鞏固、文明進步”。這七個新局面的形成，正是新疆各族人民的熱切期盼。當這一天到來時，誰能不說新疆人的幸福指數(shù)在全國是令人羨慕的呢!
當然，中央新疆工作座談會精神遠不止這些，僅此，就足以讓人激動、讓人興奮、讓人感懷的了。在自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴大)會議上，張春賢書記指出，在指導思想和總體戰(zhàn)略方向的基點上，實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的具體戰(zhàn)略性選擇是：以現(xiàn)代文化為引領，以科技、教育為支撐，加速新型工業(yè)化、農牧業(yè)現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化進程，加快改革開放，打造中國西部區(qū)域經濟的增長極和向西開放的橋頭堡，建設繁榮富裕和諧穩(wěn)定的美好新疆。
我們相信，有黨中央、國務院堅強領導，有社會主義制度可靠保障，有全國各族人民大力支持，有新疆各族干部群眾團結奮斗，推進新疆跨越式發(fā)展和長治久安的戰(zhàn)略目標一定能實現(xiàn)，新疆各族群眾生活一定會更加幸福、更加美好!
學習通閱讀的心得體會及感悟篇七
這個寒假，我讀了高爾基的自傳體小說《童年》，它給我的感觸頗深。
高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來，我可是幸福多了。
我出生在一個依山傍水的美好的地方，父母無微不至的呵護，親人親切無比的疼愛，伙伴們天真無邪的友愛，使歡樂的音符時時灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采野果，入溪水抓魚，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無憂無慮。
拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后來到田野、林間拔豬草，大籃子卻總撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動著，白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞。湛藍湛藍的天空，萬里無云，微風挑逗著衣襟，籃中的豬草已有大半。童年的美好時光也就是在歡欣愉悅的勞動中度過。
走進了書香四溢的校園，也成了一個莘莘學子。充實的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了。老師熱心地傳授我們知識，同學們探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤――吸取更多好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，童年更是無比的快樂。
我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中，這里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒乖戾，更沒沒有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂的。
學習通閱讀的心得體會及感悟篇八
20xx年9月25日至26日，第三次中央新疆工作座談會在北京召開，習近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話，講話系統(tǒng)闡釋了新時代黨的治疆方略，這是當前和今后一個時期做好新疆工作的指導綱領。我在會議結束后通過集體學習和自學等形式認真學習了習近平總書記講話精神和第三次中央新疆工作座談會精神，年底按照學校及保衛(wèi)處黨支部要求又一次進行了深入、系統(tǒng)、全面的學習。
黨的十八大以來，黨中央深化對治疆規(guī)律的認識和把握，形成了新時代黨的治疆方略—8個“堅持”：堅持從戰(zhàn)略上審視和謀劃新疆工作，堅持把社會穩(wěn)定和長治久安作為新疆工作總目標，堅持以凝聚人心為根本，堅持鑄牢中華民族共同體意識，堅持我國宗教中國化方向，堅持弘揚和培育社會主義核心價值觀，堅持緊貼民生推動高質量發(fā)展，堅持加強黨對新疆工作的領導。
習近平總書記強調，要完整準確貫徹新時代黨的治疆方略，必須牢記20字方針：依法治疆、團結穩(wěn)疆、文化潤疆、富民興疆、長期建疆。要高舉社會主義法治旗幟，弘揚法治精神;要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，不斷鞏固各民族大團結;要將中華民族共同體意識教育納入新疆干部教育、青少年教育、社會教育，教育引導青少年樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，讓中華民族共同體意識根植心靈深處;要堅持不懈強化理想信念教育;要弘揚民族精神和時代精神，踐行胡楊精神和兵團精神在新時代扎根邊疆、奉獻邊疆。“文化潤疆”是這次座談會20字方針中新增的概念，主線是鑄牢中華民族共同體意識。在六年前的中央新疆工作座談會上，習近平作出這樣的論斷：新疆的問題最長遠的還是民族團結問題。今年的座談會總書記再次強調：民族團結是各族人民的生命線。如何在新疆開展好民族團結工作，習近平總書記作出長遠部署：把民族團結落實到日常生活工作學習中，貫穿到學校教育、家庭教育、社會教育各環(huán)節(jié)。
作為一名共產黨員，必須迅速行動起來，不等不靠，努力把會議精神和習近平總書記講話精神落到自己的實際工作中去，為學校高質量內涵式發(fā)展貢獻力量。
一是加強思想理論教育，堅定政治立場，將學習第三次中央新疆工作座談會精神作為今后一個時期的重要政治任務抓緊抓好，提高政治理論水平，結合實際，努力做好自己本職工作。
二是筑牢中華民族共同體意識。堅定不移堅持黨的政策，維護祖國統(tǒng)一和民族團結，積極參加學校及保衛(wèi)處的民族團結一家親活動，與其他民族的兄弟姐妹相互了解、相互尊重、相互包容、相互學習、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起。
三是踏實做好本職工作。要深刻理解新疆工作的著眼點和著力點就是社會穩(wěn)定和長治久安，必須按照學校要求，落實各類**防范措施，毫不放松抓好校園巡防巡控，提高**防范水平，為學校高質量內涵式發(fā)展提供堅實的環(huán)境保障。
黨和政府的方針政策讓人民在穩(wěn)定發(fā)展的社會環(huán)境里安居樂業(yè)，日子越過越好;即便面對這兇猛的疫情，也迅速有效地防控保障了我們的生命**。我們要以中央第三次新疆工作座談會為新起點，邁向新征程。盡我所能，為建設更加美好的家園獻策獻力，為學校高質量內涵式發(fā)展貢獻力量。
學習通閱讀的心得體會及感悟篇九
每個人都有值得回憶，值得珍惜的美好時光。對于我來說，童年會是我一生中最珍貴的收藏。而對于高爾基寫的《童年》來說，童年則是他一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！
《童年》這一部小說中，故事的情節(jié)都是高爾基生活的真實寫照。書中慈祥的外祖母那豐富，生動，優(yōu)美的童話故事和民間歌謠是高爾基聽了大為神往，激發(fā)了他對正義事業(yè)的美好希望。
高爾基的童年是那么悲慘，相比之下，我們可是幸福多了。
我們衣來伸手，飯來張口。豐衣足食，要什么有什么。是父母心中的“小寶貝”，“掌上明珠”。哪能與高爾基的悲慘童年相提并論？年代的不同就是這差別：一個天堂，一個地獄；一個充滿陽光，一個到處是黑暗。我們現(xiàn)在的童年真實來之不易??！
童年充滿快樂，童年到處是溫暖的陽關，童年是值得回憶的相機，童年的愛滿心窩！而高爾基的童年除了一些教育和友誼，便沒有什么再值得回憶！
假如我們也生活在沙皇時期會怎樣？會認為那根本不是一個人該生活的地方嗎？我們不僅要珍惜眼前的幸福，還要學會如何創(chuàng)造幸福。屠格涅夫曾說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦?！毕胍玫矫篮玫纳?，就必須有所付出，才能長久，有所爭取，才會有所得到。
學習通閱讀的心得體會及感悟篇十
閱讀是人類文明進步的重要途徑之一，通過閱讀可以獲取知識、培養(yǎng)情感、提升思維能力。在閱讀中，我不僅收獲了知識，也積累了不少感悟和體會。下面，我將分享我在閱讀中的一些心得和體會。
首先，閱讀讓我感到無比充實和滿足。每當我打開一本書的時候，就像邁進了一個嶄新的世界。在書中，我可以遇見各種各樣的人物，了解他們的生活、思想和情感。他們有的勇敢、有的叛逆、有的溫柔，他們的故事讓我痛苦、讓我歡笑、讓我動容。而且，通過與書中的人物進行對話，我也可以反思自己的人生，思考自己的價值觀和做事方式。無論是從書中獲取知識，還是從書中找到自己的定位，閱讀都讓我感到無比的充實和滿足。
其次，閱讀讓我受益匪淺。通過閱讀，我了解到了很多以前從未接觸過的事物和概念。比如，在閱讀科普書籍時，我了解了關于宇宙、生命、科學的許多知識，這讓我對世界的認識更加全面和深入。在閱讀文學作品時，我享受到了語言和文化的樂趣，感受到作者的思想和情感。通過閱讀，我培養(yǎng)了廣泛的興趣愛好，開拓了思維的邊界。閱讀讓我的視野變得更加開闊，讓我變得更加豐富和多元化。
再次，閱讀培養(yǎng)了我的思辨能力。在閱讀過程中，我常常會遇到一些復雜的問題和思想，需要思考和分析。比如，在閱讀哲學著作時，我需要深入思考人生的意義和存在的價值；在閱讀歷史書籍時，我需要分析事件的原因和后果；在閱讀小說和故事時，我需要推理和理解人物行為的背后動因。這些思辨的過程，鍛煉了我的邏輯思維和批判思維，讓我學會獨立思考和判斷事物的價值。
另外，閱讀也讓我品味到了生活的美好。在閱讀中，我感受到了文字的魅力和美感。作者巧妙地運用語言和形象，把故事和情感展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我陶醉其中。通過閱讀，我也發(fā)現(xiàn)了生活中的美好。有些書展現(xiàn)了友情的偉大與珍貴，有些書描寫了愛情的甜蜜與堅韌，有些書描述了自然的神秘與壯麗。這些作品讓我重新審視生活，讓我看到了生活的光明和希望，讓我更加熱愛生活。
最后，閱讀讓我積累了寶貴的人生經驗。通過閱讀，我學到了很多做人的道理和處世的智慧。書中的人物教會了我如何面對困難和挫折，如何處理人際關系，如何追求快樂和幸福。他們的經驗和教訓讓我受益匪淺，成為我人生的財富。通過閱讀，我也學會了很多實用的技能和知識，比如寫作、溝通和管理等。這些知識和能力為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎，并讓我在生活中更加得心應手。
總之，閱讀是我生活中不可或缺的一部分。通過閱讀，我不僅得到了知識，也獲得了感悟和體會。閱讀讓我感到充實和滿足，讓我受益匪淺，培養(yǎng)了我的思辨能力，讓我品味到了生活的美好，積累了寶貴的人生經驗。我相信，通過不斷地閱讀，我將繼續(xù)在知識和思想的海洋中航行，繼續(xù)感悟和體會生活的價值和意義。
學習通閱讀的心得體會及感悟篇十一
閱讀教學在小學語文教學中占有非常重要的地位，對于提高學生的語文素養(yǎng)起著至關重要的作用。聆聽了李千金老師《圓圓的沙粒》，林慧琴老師的《微笑》，蘇偉毅老師和施麗聰老師的講座，感悟頗深，受益匪淺，獲得思想啟迪：
一、教師主導不可缺少。
閱讀教學中，強調學生的自主性，并不是一味地要求教師放棄對于閱讀活動中的主導作用。在學生的個性化閱讀中，教師一定要注意保持自己的主導作用，要關注學生的閱讀審美經驗。由于學生自我經驗的局限性，在個性化閱讀中有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方。對于學生的這些體驗，教師要多一些尊重，多一些交流，從中了解學生的理解方式、水平，給予糾正，引導學生形成正確的觀點。
二、突出學生的主體地位。
傳統(tǒng)的閱讀教學是教師圍繞重難點精心備課，精心設問，把學生送進預定的圈子，學生是被動地接受教師現(xiàn)成的結論。教師沒有意識到學生是閱讀的主人，教師要歸還學生閱讀的主動權利，引導他們確立自己的閱讀主體地位，使學生成為真正意義上讀書的主人。使學生成為自覺主動的行為者，而不是教師活動的追隨者。
三、創(chuàng)設“情境”，真切體驗。
個性化閱讀是體驗性閱讀，學生帶著熱情，憑自己的經驗能力與文本進行對話交流，是以自己各種感官去觸摸品味，體驗文本的，這時他的獨特的心理感受，情感意志，想象理解都將在文本上打下鮮明的個性的印痕。為了能讓學生真切的感悟體驗文本，教師應該針對其心理特點，巧妙地創(chuàng)設各種情境，通過多媒體展示、角色扮演等手段，構建一個引力強勁的閱讀磁場，激發(fā)他們的閱讀興趣與探知欲望，在對文本的還原和體悟中感受閱讀的妙趣橫生。
總之，只要在教學中執(zhí)行《課程標準》中有關閱讀的理念，發(fā)揮教師的指導作用，充分尊重學生的個性，要把閱讀活動變?yōu)閷W生自我探究，自我體驗的活動，學生會在富有個性的閱讀活動中，發(fā)展閱讀能力，強化閱讀體驗，感悟閱讀方法，提高閱讀水平。
前段時間，我有幸聆聽了專家的關于語文主題閱讀的教學與學習講座。在不大的禮堂里坐滿了人，大家都對這次的學習充滿了期待，希望專家能為我們那枯燥的語文閱讀教學帶來新穎的知識注入。而經過兩個多小時的學習后，也的確是收獲頗多，感慨頗深。
在新知識、新信息不斷涌現(xiàn)的今天，人們的閱讀能力不斷下降，不能積極主動地開展閱讀活動，教學中沒有注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)，而閱讀不僅是學生分階段達標進入高層次學習的需要，也是學生全面發(fā)展、終身學習的需要。然而現(xiàn)實中學生缺乏讀書的興趣和意識，對于讀書的重要性缺乏認識，不能主動地進行閱讀實踐，因此，有意識的開展主題閱讀是十分必要的。
在此次的學習中，我對閱讀也有了新的認識，對如何培養(yǎng)學生的閱讀能力有了自己的認識。
“主題性學習”是個新課題，那么在小學語文教學中，如何實施主題性學習呢?我認為可以做到以下幾點：
一、立足課堂，讓每一個學生都成為探究者，引導學生進行探究性學習，應充分利用教材，并把握以下兩點：
(1)鼓勵學生質疑，尊重學生探究精神;。
(2)創(chuàng)設情景，營造探究氛圍。
二、聯(lián)系教材，讓第一個學生成為開拓者。
開展語文主題性學習，教師要突破傳統(tǒng)教學模式，讓學生根據(jù)所掌握的知識點向外發(fā)散，力爭超越教師、超越教材。
三、貼近生活，讓每個學生成為現(xiàn)實的關注者。
語文主題性學習的內容選擇應以學生需求為主，貼近社會生活，讓學生關注現(xiàn)實。
四、依據(jù)興趣，讓每個學生都成為合作者。
在語文主題性學習的探索中，我深深體會到依據(jù)學生的興趣分組合作學習是主題性學習的重要組織形式。
學生是語文學習的主人，“語文主題性閱讀”是以培養(yǎng)學生主題意識、能力和創(chuàng)造精神為目的，語文主題性學習是在引導學生進行識字、寫字、閱讀、寫作的過程中讓學生自動參與、主動探究，從而達到自主學習的效果。
對與學生學習興趣的培養(yǎng)，我們可以做到：以閱讀活動為載體，在閱讀實踐中成：
1、讀書交流會。教師結合日常教學，引導學生圍繞某一主題，進行大量的課外閱讀，鼓勵學生將自己的收獲和感悟記錄下來，也可以借助于“閱讀資料卡”將文中的一些好詞佳句等摘抄下來，然后在班級中組織讀書交流會，和大家共同分享讀書的快樂。
2、好書(美文)推薦。在日常教學中，教師可以安排適當?shù)臅r間，讓學生走上講臺，說一說最近讀的書目，向同學們推薦一些好的書籍或文章，并簡單地交流其內容或心得體會，給大家的課外閱讀提供有益的參考。
用好教材這一“例子”，促使課內外有效銜接。
此次的學習使我受益匪淺，在今后的教學中我也會更好的上好閱讀課，為學生日后的學習打好基礎!
這段時間，我反復學習了關心鳳老師關于《高效閱讀課堂構建策略》的專題講座，收獲匪淺。應用老師的指導策略并結合自己的學科實際，應用到教學中去，找到了高效閱讀教學的一些行之有效的方法。
通過學習，我懂得了：高效閱讀課堂是教師、學生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界,是教師在最短的時間內，讓學生言語智慧得到最大提升，健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂。
高效閱讀課堂策略方法很多，設計主問題是一個較好也是我們常用的方法。問題式教學是實現(xiàn)高效閱讀課堂的一個重要途徑。所以，教師要找好課堂教學的切入點，設計一個牽一發(fā)而動全身的主問題，以激起學生學習的興趣。
比如，我在教學課文《手指》時，注意應用了問題式的教學方法。我先談話引入：“手指長在每個人的手上，時時看到，常常用到，不過也許很少有人去仔細想他們吧。今天我們要學的課文《手指》，作者卻寫出了一篇有趣而意味深長的文章?！?板書課題)。我問：“作者寫了五個手指的什么特點?平平常常的手指帶給我們什么啟示?現(xiàn)在我們把課文讀一讀，想一想，說一說?！边@樣通過問題式的提問，使學生學習有了目標，產生了學習的興趣，進而集中精神投入到學習中去，收到了良好的學習效果。
一、摘錄閱讀要求。
第一學段(1～2年級)。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習默讀，做到不出聲，不指讀。
4、借助讀物中的圖畫閱讀。
5、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
8、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
10、喜愛圖書，愛護圖書。
第二學段(3～4年級)。
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的'主要內容，體會文章表達的思想感情。
5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7、學習略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。
1、在《新課標》的要求下，第一點就是要讓學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。但是對我校學生課外閱讀的情況的調查研究表明。大部分學生受家庭環(huán)境和求學條件的制約，學生課外閱讀量有限，同時也沒有養(yǎng)成很好的閱讀習慣。我們通過調查研究，了解到幾個比較突出的問題：
(1)學?；顒娱_展和各種爭創(chuàng)活動太多，擠占了教師們大量教學時間，為了抓質量，語文老師對學生課外閱讀工作重視不夠。
(2)學生成績良莠不齊，讀書條件各不相同，造成大部分學生視野狹窄，只停留在所教語文課的小圈子里，課外閱讀時也只停留在對語言文字的理解，對文章內容的理解和寫法的領悟還很表面，語言的積累更少，沒有達到課外閱讀的目標。
2、學生的閱讀興趣不是與生俱來，而是在閱讀實踐中被激發(fā)出來的。只有給學生提供足夠的閱讀資源，并保證充足的閱讀時間，才能確保課外閱讀計劃不成為一紙空文。各班語文老師提倡學生利用各種節(jié)假日、雙休日讀課外書，規(guī)定平均每天不少于半小時。在培養(yǎng)學生課外閱讀習慣的最初階段，為他們提供充足的閱讀時間、提供充足的閱讀資源，可以促使學生養(yǎng)成良好的自主閱讀的習慣，讓他們學會和書做伴，與書交友，快樂成長。
學習了李獻秋老師解讀的《低年級閱讀教學指導目標和策略》。我對如何培養(yǎng)低年級孩子對語言具有初步的感受、理解和欣賞能力，如何激發(fā)低年級孩子活躍的思維，并將其引向廣闊的空間，切實提高課堂教學的實效性有了進一步的認識。
兒童步入小學就意味著閱讀成為學生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越必將對它們日后的閱讀，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產生深刻的影響。低年級的閱讀教學應著重落實以下幾方面的目標：
第一，誦讀感受。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。
第二，識字寫字。
第三，理解應用。借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。
第四，熟讀背誦。感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
低年級閱讀教學基本程序實施要求：
第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情景，自讀識字。第二環(huán)節(jié)，合作交流，整體感知。交流的是自讀識字的成果與方法和初讀課文的收獲。第三環(huán)節(jié)，詞句引領，讀中感悟。了解課文內容，體會重點詞句的意思，有感情朗讀課文。第四環(huán)節(jié)，鞏固應用，拓展延伸。一方面是字、詞、句、段的積累和應用，另一方面是課文內容的拓展延伸。
針對第三環(huán)節(jié)，我們都知道語文課堂是以文本教學為主的，優(yōu)秀的文本無論是遣詞造句還是謀篇布局，體現(xiàn)的是作者的情感和深刻用意。如果教師不能去深刻領悟，就很難讓文本與學生架起認同的橋梁。低年級的課文雖然結構簡單，但只要教師仔細回味，必能發(fā)現(xiàn)每篇文章獨到的結構安排。
但是，我們發(fā)現(xiàn)也有不少教師讓學生以自主選擇的方式讀，之后又缺乏整體的回歸，造成學生對文本感悟的斷章取義，難以體會到文章的精妙。對低年級孩子來說，好結構、好篇章的滲透妙在自然引領中。教學中采用師生接讀(分讀)課文中“因果”或“總分”等關系的句子，讓學生感知句群關系和自然段的結構及敘事說理的相關方法是個簡單有效的引領方法。這些都可以采用引讀與接讀的方式讓孩子有所感知。這看似不經意的方式，卻恰恰是在教師深入鉆研文本的基礎上對低年級學生的一種“淺出”的教學方法。
關于低年級閱讀教學應該注意的問題是值得每位老師關注的：
一、要堅持以趣引路，樂于閱讀。
二、要堅持認讀同步，寓識于讀。
三、要堅持以讀為本，讀中感悟。讀書的目的要明確，讀書的層次要順序漸進，讀書的形式要多樣。
四、要堅持好讀樂背，豐富積累。
學習通閱讀的心得體會及感悟篇十二
針灸作為中醫(yī)的重要組成部分，憑借其獨特的療效和理論體系受到廣大民眾的喜愛和推崇。作為一位對中醫(yī)和針灸有濃厚興趣的人，我決定通過閱讀專業(yè)書籍，深入了解和探索針灸的奧妙和精髓。在這個過程中，我不僅收獲了專業(yè)知識，還獲得了一些寶貴的體會和感悟。
第一段：從知識的角度介紹針灸的原理和作用
針灸作為傳統(tǒng)中醫(yī)的重要療法，經過幾千年的歷史積累，已經形成了自己的理論體系和臨床實踐經驗。通過閱讀相關的書籍，我了解到針灸的原理在于通過針刺特定的穴位來調整和平衡人體的生理功能。在針灸過程中，針刺產生的刺激信號能夠刺激神經末梢，通過神經系統(tǒng)傳遞到大腦，激活內源性物質的釋放，從而調整和改善人體器官的功能。另外，針灸還可以通過改善氣血循環(huán)、增強免疫力等作用來促進身體的自我康復。
第二段：分享閱讀心得和體會
通過深入閱讀和學習，我受益匪淺。首先，我對于針灸的原理和作用有了更深入的理解。之前，我只是簡單地認為針灸是通過刺激穴位來調整人體的功能，但通過書籍的介紹，我發(fā)現(xiàn)針灸的作用遠遠不止于此。針刺對于改善氣血循環(huán)、促進身體康復、調整情緒等方面都有重要的作用。其次，我對于針灸的臨床應用有了更具體的認知。書籍中對于各種疾病的治療方法和效果都有詳細的介紹，讓我對于針灸的廣泛應用范圍有了更清晰的認識。
第三段：談談對于針灸在現(xiàn)代醫(yī)學中的應用前景的思考
針灸作為傳統(tǒng)中醫(yī)的重要組成部分，已經在現(xiàn)代醫(yī)學中得到了廣泛的應用和認可。在針灸的發(fā)展過程中，也出現(xiàn)了多種衍生療法，例如耳穴貼壓和電針等。這些技術的應用為針灸的發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。作為一種非藥物的治療方法，針灸在減少藥物副作用、提高患者生活質量等方面具有獨特的優(yōu)勢。對于許多慢性疼痛病患者來說，針灸可以作為一種替代或輔助治療的選擇，幫助他們減輕疼痛，提高生活質量。另外，在社會老齡化趨勢不斷加劇的今天，針灸也可以作為一種有效的保健方法，幫助老年人保持身體健康。
第四段：闡述從針灸閱讀中獲得的啟示和感悟
通過針灸閱讀，我深深體會到了傳統(tǒng)中醫(yī)的博大精深和奧義所在。中醫(yī)強調人與自然的和諧關系，注重整體觀念和個體化的治療方法。這與現(xiàn)代醫(yī)學普遍采用的針對癥狀的治療方法有所不同。此外，通過閱讀，我也感悟到了針灸這一古老療法背后的人文關懷和關愛精神。不論是古代的農民醫(yī)生還是現(xiàn)代的針灸師，他們都將為患者提供最為細致入微的療法，讓患者感到溫暖和被重視。
第五段：總結并展望未來
通過針灸閱讀，我對于針灸的原理和應用有了更全面的認識，從中獲得了許多啟發(fā)和感悟。我相信，隨著對針灸的進一步研究和發(fā)展，它將在現(xiàn)代醫(yī)學中發(fā)揮更廣泛的作用。我也希望自己在未來能夠繼續(xù)學習和探索針灸，將其應用于實踐中，為更多的患者帶來健康和康復。同時，我也希望更多的人能夠了解和認識針灸，讓它在現(xiàn)代社會中得到更多的關注和應用。
學習通閱讀的心得體會及感悟篇十三
閱讀是一種偉大而珍貴的能力，它不僅能夠為我們提供知識，還能夠帶給我們深刻的感悟和心靈的滿足。通過閱讀，我們能夠把自己置身于不同的時空和角色中，與作者進行交流思想，受益匪淺。在我多年的閱讀經歷中，我從各種書籍中汲取了許多寶貴的知識和感悟，讓我更加明白了人生的意義和價值。以下是我對閱讀的幾點感悟和心得體會。
首先，閱讀能夠幫助我們開闊視野，增長見識。通過書籍，我能夠了解那些我從未接觸過的事物和知識。比如，讀到科學類的書籍，我可以了解到各種科學理論和實驗成果，啟迪我對世界的認識；讀到歷史類的書籍，我可以了解到各個歷史時期的人物和事件，感悟到歷史的演進與人類的智慧；讀到文學類的書籍，我可以領略不同文化背景下的作品，與作者相通心靈，感受到美的力量。這些知識和感悟不僅豐富了我的閱歷，也讓我對世界和人生有了更加深刻的認識。
其次，閱讀能夠培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)新思維。當我們閱讀一本好書時，會產生許多對于作者觀點的思考和質疑。我們會思考作者的觀點是否正確，是否有更好的解決方法，是否可以提出新的觀點。通過與作者展開思想碰撞，我們能夠培養(yǎng)出批判性和創(chuàng)新性思維。這種思考習慣不僅對于我們的學習和工作有益，也能夠讓我們在生活中更加靈活和富有創(chuàng)造力。
再次，閱讀能夠磨煉我們的情感和人文關懷。當我們沉浸在一本優(yōu)秀的文學作品中時，往往會與故事中的人物建立共鳴，共同體驗他們的喜怒哀樂，感受他們的情感與遭遇。這樣的閱讀體驗不僅能夠增強我們的情感體驗能力，也能夠培養(yǎng)出我們對他人的關心與理解。通過與文學作品中的人物相伴，我們能更好地與現(xiàn)實中的他人相處，懂得關愛與理解的重要性，同時也能更好地管理和表達自己的情感。
最后，閱讀能夠給予我們精神寄托和力量支撐。在人生的低谷時，讀一本好書往往能夠給我們以精神的慰藉和啟示。書中的智慧和力量能夠激勵我們重新振作，找到解決問題的方法和信心。曾經我讀到《追風箏的人》這本書，書中講述了一個關于友情和救贖的故事，讓我感悟到了真正的勇氣和善良的力量。這本書不僅賦予了我重新面對困難的勇氣，同時也引領我走向一個更加積極和成熟的人生態(tài)度。
總之，閱讀是一種寶貴的活動，它能夠拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的思考能力，磨煉我們的情感與人文關懷，并給予我們精神寄托和力量支撐。通過閱讀，我們能夠不斷地成長和改善自己，更加明確自己的人生價值和追求。因此，我相信只有保持良好的閱讀習慣，才能夠擁有一個充實而豐富的人生。讓我們把掌聲獻給作者，也向那些我們曾經閱讀過的書籍致以最真摯的感謝。
學習通閱讀的心得體會及感悟篇十四
閱讀是一扇通向智慧世界的窗戶，通過閱讀我們可以不斷拓寬視野，豐富知識，同時也能夠獲得豐富的精神滋養(yǎng)。閱讀是一種思想的碰撞和交流，通過讀書我們可以感悟到人生的真諦，獲得對生活的更深層次的理解。下面是我在閱讀中的一些心得體會。
首先，閱讀讓我明白了人生的多樣性和豐富性。通過讀書，我結識了各種各樣的人物，體驗了不同的生活和思考方式。有時候，一個故事中的角色或許與我身邊的人或自己有相似之處，我能夠從他們的經歷中看到自己的影子，也能夠更好地理解他人的處境和情感。閱讀是一種情感的共鳴，讓我意識到每個人都有著自己的心路歷程，而我們需要學會尊重和理解他人。
其次，閱讀讓我學會了思考和獨立思考的重要性。在閱讀的過程中，我常常被作者的觀點和思考所觸動，這引發(fā)了我自己的思考。我開始嘗試站在不同的角度思考問題，多方面地分析和權衡利弊。閱讀不僅豐富了我的知識，更重要的是培養(yǎng)了我的思考能力和邏輯思維，讓我能夠更加深入地理解問題，并作出獨立的判斷和決策。
此外，閱讀還教會了我堅持與奮斗的意義。在書中，我遇到了無數(shù)追求夢想的人物，他們面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但他們從未放棄對夢想的追求和奮斗。這讓我從內心深處體會到，只有堅持不懈，才能夠實現(xiàn)自己的目標和夢想。閱讀讓我相信，人生的道路并不平坦，但只要不停地努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，達到自己的人生目標。
還有一點，閱讀讓我意識到生命的寶貴和時間的有限。當我看到書中的角色因為種種原因而錯過了生命中的珍貴時刻，我開始反思自己是否也在忽視一些重要的事情或人。我意識到時間是不可逆轉的，我們需要懂得珍惜每個當下，努力去追求自己的夢想，與家人朋友相處融洽，讓生活充實而有意義。
綜上所述，在閱讀中我獲得了諸多心得體會，我明白了人生的多樣性和豐富性，學會了思考和獨立思考的重要性，也明白了堅持與奮斗的意義以及珍惜時間的重要性。通過閱讀，我不僅豐富了自己的心靈世界，也能夠更加深入地理解和感悟生活的真諦。閱讀是一個博大精深的世界，我會繼續(xù)沉浸其中，不斷領悟，體會人生的真諦。
學習通閱讀的心得體會及感悟篇十五
讀紅色金典，重拾崢嶸歲月里的記憶，誦紅色金典，重溫革命歷史的情懷。在這個愉快的假期中，我認認真真的讀了《雷鋒日記》。雷鋒同志作為一名普通的中國人民解放戰(zhàn)士，在其短暫的一生中助人無數(shù)，用實際行動踐行著一名共產黨員的誓言。毛澤東主席向全國人民發(fā)出了學習雷鋒精神的號召，并親筆為他題詞：“向雷鋒同志學習”。
《雷鋒日記》讓我認識到“雷鋒”不僅是一個響亮的名字，更是一種精神的象征。他在日記中寫到，“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一棵最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位?”多么感人的句子啊!雷鋒叔叔做的好事數(shù)也數(shù)不清，此時此刻我感到有些內疚。今后，我要向雷鋒叔叔學習，學習他那種只求付出，不求回報的精神。我要改掉自私的小毛病，有好的東西跟同學朋友們一起分享。我要學會幫助需要幫助的人，比如幫助同學解決不會做的題目，向在暴雨中受災的河南群眾獻一點愛心等。
《雷鋒日記》里還提到“好好學習，頑強地工作為黨和人民的事業(yè)貢獻自己的一切，做一個毫無利己之人?！弊鳛橐幻W生，我要好好學習，力爭上游。盡自己最大的力量去幫助他人。長大以后，我還要幫助更多的人，讓愛永遠傳遞下去。
學習通閱讀的心得體會及感悟篇十六
10月22日，我與xxx老師同行，有幸在xxxx實驗小學參加了xx市第六屆群文閱讀研討會。此次學習共一天時間，含兩堂示范課和兩場專題報告，安排緊湊，整個活動我們自始至終虛心聽會，認真筆記，雖經一路輾轉奔波，但學習的充實讓我們忘記了疲憊，留下了充實。
xxxx實驗小學的xxx老師執(zhí)教《故事里的三》，由《三只小豬》、《三顧茅廬》、《三打白骨精》三個故事組成，三個故事，不僅包含了童話還包含了孩子們熟悉的人物，趣味性極強。整堂課活動形式多樣，由學生快速提取信息再到頭腦風暴，學生抓情節(jié)，識人物，品語言，充分領悟了三這個數(shù)字的奇妙之處。進而拓展到古人的“三字經”，以及四大名著中眾多與三有關的故事，不僅很好訓練了學習分析、綜合評價的能力，還對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行了很好的滲透和引導。來自成都武侯區(qū)的丁元莉老師的課例《尋尋語文閱讀中的第三只眼》，整堂課以訓練思維方式為主，雖遭遇學生啟而不發(fā)，課堂冷場小插曲，但丁老師沉穩(wěn)而不亂，順利完成了教學任務，教學設計之精妙，教學功底之深厚可見一斑。對于“群文閱讀”，我最初的理解無非是把多個文本放在一起而已，通過兩堂課，讓我感受到這是一種新型的理念，是一種形散而神不散的教學模式。和單篇閱讀相比，它更是把課堂還給了學生，提升了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了閱讀興趣。
群文閱讀作為一種新的教學模式，在現(xiàn)有語文教育中有什么作用？對學生的發(fā)展又有什么意義？在具體教學中又該如何實施和操作呢？來自成都的專家天街小學校長xxx的專題報告《群文閱讀以及學生高階思維能力的培養(yǎng)》為我們答疑了，他從語文閱讀教學的現(xiàn)狀進行分析，指出目前的單篇教學模式側重培養(yǎng)了識記領會等低階思維能力，而忽略了分析綜合評價等高階思維能力的培養(yǎng)，不利于學生長足的發(fā)展。接著他又對群文的組文，教學策略、學習方式等方法作了詳細闡釋。讓大家對群文閱讀執(zhí)教有了基本方向。接下來，成都樹人教育研究院的司體忠老師則結合現(xiàn)行的《1+x閱讀教學實踐》與我們分享了許多優(yōu)秀課例，讓我們明白群文的構成不僅可以來自教學以內，更可以來自教材以外的廣闊空間，群文的閱讀教學的根本是為了得學便教，而1+x模式則是融通教材內外，讓群文閱讀常態(tài)化，落地生根的根本路徑。這些課例，除了課本上的一篇，另外的選文，有的來自《世說新語》，有的.來自《笑林廣記》，有的來自《俗世奇人》，還有《繁星》《春水》等經典的優(yōu)秀文學作品，讓我感受到要讓自己的群文閱讀課真正的有實效，有趣味，真正達到為學生課外閱讀指路的作用，語文老師需要有多么豐富的儲備。
他山之石，可以攻玉。一天的學習旅程很快結束，但對于自身教學實踐的思考并未停止?；叵胱约涸谄綍r教學中雖然也兢兢業(yè)業(yè)，但始終停留在傳統(tǒng)的教學模式中，學生課外閱讀量少，面對較難課外閱讀題目很多人束手無策，這不正是由于高階思維能力訓練不夠嗎？面對目前高考閱讀量大幅度提升的形勢，采用群文閱讀提高學生的閱讀效率，已是大勢所趨。關于群文閱讀教學，如何確定有價值的主題，如何選定有意義，難度適中且有趣味的文本，在教學中又如何切入設計，有助于提高學生興趣，這一切要做得游刃有余，除了手里的教材這個不變的“1”之外，更需要未知的那個“x”，內容更廣泛，內涵更深刻。而要豐富這個“x”，作為一個學生閱讀的引領者，唯有讓作為學生閱讀的引領者，唯有讓自己投身書海，投身于中外優(yōu)秀文學作品這個巨大的熔爐中，汲取更多的營養(yǎng)，讓這一杯水變成一杯源源不斷的活水，才能在語文教學的路上越走越遠，才能在閱讀教學的路上越走越寬。正如于漪老師所言：“一輩子做教師，一輩子學做教師?！?/p>
學習通閱讀的心得體會及感悟篇十七
閱讀是一種能夠豐富我們生活的活動，給予我們更多的思考和啟示。在閱讀的過程中，我們不僅僅是在獲取信息，更是在與作者的思想進行對話。我始終堅信，閱讀是一種傳統(tǒng)而又偉大的藝術形式，通過閱讀，我們可以擴展思維、提升智慧、培養(yǎng)情感。下面，我將分享我在閱讀中的一些感悟和心得體會。
首先，在閱讀中，我深刻體會到了沉浸與超越自我的樂趣。在這個快節(jié)奏的社會中，我們常常被各種瑣事所繁忙，焦點和耐心都被稀釋。而在閱讀中，我們有機會靜下心來，專注地沉浸在文字世界中。就像是穿越時空，或是跨越山河，我們可以與過去的人們對話，與未來的世界交流。與此同時，那些瑣碎的事情也會變得微不足道，內心得到釋放和滿足。
其次，在閱讀中，我體會到了心靈的滋養(yǎng)和情感的升華。每一本好書都是一座豐富多彩的寶庫，里面裝滿了作者的智慧和靈感。通過閱讀，我不僅僅是在獲取知識，更是在受到一種觸動和啟發(fā)。一本好書可以讓我產生共鳴，引發(fā)共鳴的不僅僅是經歷或感受，更是那種深入內心的理解和感悟。有時候，我會被書中的人物所感動，他們的堅持和成長給予了我很多勇氣和力量。有時候，我也會被書中的思想所打動，那些真理和智慧讓我眼界大開，思維活絡。閱讀不僅僅是一種認知的過程，更是一種心靈的碰撞與升華。
再次，在閱讀中，我體會到了思維的拓展和智慧的提升。閱讀是一種良好的思維訓練方式，通過閱讀，我們可以鍛煉我們的分析、推理、判斷等能力。與此同時，通過閱讀，我們也可以拓展視野和豐富知識，不斷提升自己的智慧。不同的書籍代表著不同的領域和知識，通過不同的閱讀，我們可以接觸到各種各樣的思想和見解，從而培養(yǎng)出廣闊的視野和獨特的思考方式。閱讀不僅僅是一種娛樂活動，更是一種好的學習方式，通過閱讀，我們可以開啟我們的智慧之門。
最后，在閱讀中，我體會到了人文關懷與社會責任。每一本好書都是一種教育，它教會了我們如何做人如何面對社會。通過閱讀，我有機會接觸到各種各樣的價值觀和思想，從而培養(yǎng)出正確的人生觀和價值觀。閱讀是一種啟迪和引導，它能夠讓我們從我們的小圈子中走出來，去關注社會問題和身邊的人們。好的書籍往往能夠喚起我們的人文關懷和社會責任感，激發(fā)我們關心社會、奉獻社會的熱情。
總之，閱讀是一種寶貴而又偉大的活動，給予我們遠超于書本表面所能包含的世界。通過閱讀，我沉浸其中，超越自我，找到了心靈的滋養(yǎng)和情感的升華。我感受到了思維的拓展和智慧的提升，更感受到了人文關懷與社會責任的重要。因此，我愿意一直保持閱讀的習慣，讓閱讀成為我生活中的一部分。通過閱讀，我不斷地豐富自己，提升自己，同時也愿意將這種活動推廣給更多的人，讓他們也能感受到閱讀的樂趣與益處。
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