心得體會是我們在學習和工作生活中的一種重要總結方式。寫心得體會時，可以從不同的角度和層面進行分析和總結，形成全面的觀點。以下是一些成功人士的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
教師對學生管理心得體會篇一
肅南少數(shù)民族舞蹈班學生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學生的文化基礎參差不一。因為從小在草原上無拘無束地長大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀律的制約，大部分學生法律意識淡薄，遇事愛沖動，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個月的接觸和了解，我認識到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學生，就必須在思想上轉變學生做事的理念，在行為上嚴格要求他們，在生活學習中細心關愛他們，于細微之處塑造他們的良好行為習慣，于點點滴滴中教育感化他們，做他們學習的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學生是一個多民族班級，班上學生有藏族、裕固族、回族、漢族，學生雖然來自同一個地域但因為宗教信仰、生活習慣的不同，加之牧民居住分散，因此學生之間的集體觀念不強，班級的凝聚力不夠。而要想打造一個優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關重要的。所以，從學生入學開始，我經(jīng)常利用班會和政治課堂，讓學生了解祖國悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來自哪里，生在哪個民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強學生對中華民族的認同感的同時，還要他們承擔肩負起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責任和義務。
學校離肅南有一千多里路，學生基本上只有寒暑假才能回家和家人團聚，大多數(shù)家長四季轉場，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學生有多么重要的事情，家長也是信號不通，更別說平時和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動著我的心。也因為和內(nèi)地孩子在語言、生活習慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動，好用暴力。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關愛的孩子們是我的職責，也是我的愿望。
付出會有回報，真愛換取真心。開學了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達，飄香的青稞酒，送別時真誠的淚水，都是家長和孩子們愛的表達，情的酬謝！
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的學習、行為習慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學生全都住校，加之年齡小，離家遠，且法律意識淡薄、紀律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯了改改了錯的毛病。針對存在的問題及學生的年齡和心理特征，我制定了嚴格的班級公約，設置紅線，并在難得一次的家長會上征得家長的認可和同意，在班會課上讓學生集體表決通過。如課堂無手機活動，每周周一收手機，周五發(fā)還手機，每個宿舍表現(xiàn)好的同學留一部手機，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩，并不定期在班級開展鋼筆字比賽、美文古詩誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動，讓學生在各種活動中體驗自信、體會成功。在生活中男孩不準蓄長發(fā)，不準抽煙，不準喝酒，女孩不準夜不歸宿，在校期間不準化妝等。同時還經(jīng)常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵、強化學生養(yǎng)成良好的行為習慣，讓他們爭做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰都不能跨越，因為有了制度和紀律的保障，經(jīng)過長期的努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活環(huán)境在班級逐漸形成。
教師對學生管理心得體會篇二
每個企業(yè)在與其它企業(yè)進行商業(yè)貿(mào)易往來的過程中，都不可避免地要進行賒銷活動，但是對賒銷信息進行管理，似乎還是一個新鮮的話題。在公司內(nèi)部設立專門的賒銷信息管理部門或者開辟這一管理功能，對公司現(xiàn)金流進行有效監(jiān)測，恐怕只有少數(shù)接受了賒銷信息管理觀念的老板才會采取行動。那么，什么是賒銷信息管理?進行這項管理有什么樣的必要性?國內(nèi)企業(yè)存在什么樣的賒銷管理誤區(qū)?中小企業(yè)應該怎樣避免這樣的誤區(qū)呢?來自香港，從事賒銷管理十多年的資深專家、廣州燕隆企業(yè)咨詢公司首席顧問向玉隆先生日前作客本報，為我們揭開賒銷管理神秘的面紗。
不要等蘋果爛了才去管它。
原料供應商將貨供給經(jīng)銷商，但經(jīng)銷商無須馬上付錢，而是在約定的時間內(nèi)將錢付清，這就是賒銷。賒銷包括買進和賣出兩個流程，賣出后關心貨款回收，買進時想要多拿點貨，并希望還款的期限越長越好。賒銷管理就是對買和賣，即進與出這個關系進行管理，它的主要功能就是管理企業(yè)的現(xiàn)金流。
在企業(yè)內(nèi)部，賒銷管理部門應該是與企業(yè)的財務部門和業(yè)務部門平行的一個部門。順德有一家企業(yè)，早在就建立了自己的賒銷管理部門，起初放在業(yè)務部門里。因為業(yè)務部門僅僅注重把貨賣出去，而賒銷管理部門對其無約束力，結果企業(yè)的業(yè)務上升了，但錢還是追不回來。后來又將賒銷管理部門放在財務部，業(yè)務又下降了，因為財務不理解市場，一直用賒銷管理部門對業(yè)務部進行售貨壓制。最后他們聽了向先生的建議，把賒銷管理部門獨立出來，結果形成對財務部與業(yè)務部之間的制衡，這才達到預期的效果。
有的企業(yè)把賒銷管理只單純理解為追債，其實不然，追債是個事后的方法，等于把收款的先機失去了，相當于事先沒有去管它，等到一個蘋果爛掉了才去管它。賒銷管理部門的一個職能就是利用各種渠道，搜集與本企業(yè)交往的客戶資料，建立必要的客戶信息檔案，有效預防債務追不回來的情況發(fā)生。當確實需要追債的時候，不要單純地只看作是追債，還要維持好企業(yè)與客戶關系，把這次收賬看成是準備下次交易的到來。
賒銷管理避免企業(yè)破產(chǎn)。
企業(yè)的錢是有限的，大量放在外面，現(xiàn)金流就會出現(xiàn)問題。很多時候，有些老板在面對蒸蒸日上的業(yè)績會納悶：為什么會沒有錢呢?其實不是沒有錢，而是錢都在外面，沒能及時回收。假如這個老板能夠把錢及時回收的話，他的現(xiàn)金流就沒有問題;而且回收速度越快，對他就越有利。表現(xiàn)一家企業(yè)的現(xiàn)金流有沒有問題的指標很多，其中一個就是上面提到的“應收帳天數(shù)”，它是指把貨交給別的公司之后，經(jīng)過多少天能把錢收回。例如有一家公司開在你公司的旁邊，規(guī)模、資金與你一樣，假如他的應收帳天數(shù)是30天，你的是60天，那么你輸了，他贏了。原因就在于，他的資金流動比你快，這給他帶來的利潤比你多，在“時間就是金錢”的情況下，他搶得了時間，所以他贏得了勝利。
由此我們可以看出，賒銷管理對一個企業(yè)的發(fā)展是多么重要，去年有一個統(tǒng)計顯示，全球范圍內(nèi)，企業(yè)破產(chǎn)的原因有兩個最重要的方面：一是企業(yè)流動性不足;二是企業(yè)信息不足。流動性不足表現(xiàn)為貨賣不出去，錢收不回，債無法還;信息不足就是企業(yè)沒有注意去收集客戶信息，對交往過程中產(chǎn)生的信息不懂利用。這兩個方面是賒銷管理的重要方面，倘若企業(yè)懂得了賒銷管理，悲劇就可能避免發(fā)生。
深圳全聚德倒閉之謎。
目前市面上有很多關于賒銷管理的書，很多老板也自稱很懂賒銷。但當這些老板在碰到客戶要求賒銷時，馬上就會問：他的償還能力足夠嗎?其實這還不是第一要問的問題，第一要問的問題是：假如出了問題，我應該去找誰?其次才是客戶的支付能力，以及他明年還會不會經(jīng)營你的產(chǎn)品。例如幾年前，深圳開了一家全聚德烤鴨店，開了6個月之后，突然之間倒閉了，原因是它從開張到倒閉，期間沒有付過一分錢房租。房東認為像全聚德這樣一個出名的品牌，不會付不了房租，結果6個月過去了，這家全聚德因為開張前的裝修花了很多錢，真的就沒錢付房租。于是房東聯(lián)合一些供應商起訴，致使這家全聚德倒閉。在這里，房東要知道的首先并不是這家全聚德有沒有償還能力，而是先要搞清楚萬一出了問題，應該去找誰。房東當時并不知道，深圳的這家全聚德是獨立法人，北京總店可以管它的問題，也可以不管，盲目信任造成了房租無法追討。
目前國內(nèi)想要考察一個客戶的詳細資料還很難，最近的一項立法對企業(yè)咨詢公司的限制，使全國500—600家咨詢公司處于不合法狀態(tài)，如果這些咨詢公司無法運轉，就會更增加企業(yè)了解客戶的難度。企業(yè)要想穩(wěn)定發(fā)展，注意搜集客戶的資料，加強賒銷管理是必不可少的。企業(yè)在與客戶的交往過程中，其實已經(jīng)產(chǎn)生了大量的信息，很多企業(yè)沒有去注意和有效利用這些信息，以致企業(yè)拖欠款增加、流動資金減少、隱性破產(chǎn)甚至倒閉。
小企業(yè)需要賒銷管理嗎?
中小企業(yè)資金有限，沒辦法不求穩(wěn)定，但穩(wěn)定不等于不發(fā)展，向玉隆說，中小企業(yè)要發(fā)展，還是要從市場份額和應收帳天數(shù)這兩個指標來考慮，從這種情況看，中小企業(yè)的賒銷管理與大企業(yè)沒有差別。大企業(yè)有實力，可以設立專門的部門，有一幫專職的人員進行這方面的工作，而小企業(yè)一個人甚至在做一個甚至幾個部門的工作，可能沒有太多的人力和物力進行賒銷管理。這個沒關系，只需保持對賒銷管理足夠的重視，按照設計好的賒銷管理系統(tǒng)進行規(guī)范操作就足夠了。比如有一家規(guī)模相當大的香港公司，只有賒銷管理經(jīng)理和一名業(yè)務員兩個人在進行賒銷管理，就可以保證公司的現(xiàn)金流不出問題，并保持銷售額按照預期的目標上升了。
教師對學生管理心得體會篇三
輔導員是電大學歷教育的具體組織者、管理者和指導者，是學校與學生聯(lián)系的紐帶，是學校教育教學改革的實施者之一，肩負著培養(yǎng)高素質的勞動者和專門人才的重任。我在電大擔任輔導員工作有八年，近年來電大在教學模式、管理模式等許多方面進行了改革與創(chuàng)新，我目睹了這種變化并親身經(jīng)歷了這個過程。我深深地感到：不管是何種改革、何種創(chuàng)新，電大輔導員為學生服務、為教學服務的宗旨不會變。我認為當好電大輔導員應在五種意識的樹立上下功夫。
“打鐵需要自身硬”。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，電大輔導員要與時俱進、緊跟時代步伐，就必須不斷的解放思想，更新觀念，學習新事物、新知識，積累生活和工作經(jīng)驗，才能適應成人學生求知欲強、視野開闊、有一定社會經(jīng)歷的特點。近幾年來，電大學生年齡呈現(xiàn)年輕化趨向，以下這些數(shù)據(jù)是本人擔任輔導員班級的情況：98級金融本科學生平均年齡是32歲，99級30歲，02級28歲，05級25歲，學生年齡越來越年輕，這就要求輔導員保持一顆年輕的心，樂于接受新事物、新思想，縮小與學生之間的距離，消除心靈隔閡，找到與他們進行溝通和交流的“共同語言”。輔導員如何才能跟上時代的步伐?如何縮小與學生之間的距離?我認為只有學習，不斷地補充新知識，擴大信息量。輔導員應系統(tǒng)地學習教育學、心理學、管理學、倫理學等相關學科知識，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，從而為進一步探索學生工作新途徑新方法提供理論指導。
大學教育不僅要傳授科學知識，更重要的是透過知識的傳授讓學生領悟一種精神，這種精神不僅僅是科學精神，還有人文精神。輔導員應重視自身的言傳身教，“學高為師，身正乃范”，輔導員自身的人格魅力本身就是強有力的教育手段，要求學生做到的自己首先做到，要求學生相信的自己首先相信。當前電大學生中確實有一些“混文憑、搗漿糊”者，所以每次考試的考場紀律是一個棘手的問題，今年合肥電大的考場情況在網(wǎng)上一經(jīng)報道在社會引起強烈反響。這就要求輔導員在日常的班級管理中，教育、引導學生端正學習態(tài)度，明確學習的目的;還要從誠信做人方面入手，教育學生做一個誠實守信的人，而輔導員應該是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者，莫先乎情”。心理學家研究結果表明，人的心理活動是由客觀事物所引起的，同時又會在人的行為和表情中表露出來。以情感人正是抓住客觀事物與心理活動、行為表情之間的內(nèi)在聯(lián)系，從情感入手，通過心理活動規(guī)律，增強思想教育工作的有效性。要做好學生工作，輔導員必須熱愛學生、尊重學生，了解他們的所思所想，與他們平等相處，這樣才能形成相互間的情感溝通與共鳴，從而為自己正確的開展學生工作提供依據(jù)。我所帶的一個班級有一天英語課全體缺課，當我得知是因為那天一位同學生日，大家在為他慶祝生日，本來想請我一起參加，因為那天正好有課，怕我不同意而來了個先斬后奏，我沒有批評他們，而是肯定了他們團結友愛，積極開展健康有益的班級活動，這說明我們班凝聚力強，值得肯定，但是在組織程序上有待改進，應該事先告訴我，一來免得英語老師在教室里苦苦等候，二來可以通過調(diào)課不耽誤學習，這樣不是兩全其美嗎?從此以后該班有任何活動，他們會事先告訴我并征得我的同意。另一個班中有一位殘疾女學生，我特別關注她，她衣著樸素;開學數(shù)周來開著一輛殘疾人專用的助動車，風雨無阻;我查閱她報名時填寫的信息，發(fā)現(xiàn)她畢業(yè)于一所不錯的普通高校，是應屆畢業(yè)生，而且成績優(yōu)異。我想進一步了解她，如果冒昧地問她怎么會殘疾的會不會觸了她的傷心處?一天我終于撥通了她的電話，先詢問開學以來的學習情況，行動不方便平時來學校上課時是否需要同學或老師的幫助?小姑娘輕松地說：不要緊，我已經(jīng)習慣了。我說我很想了解你，你能把你的經(jīng)歷告訴我嗎?她說可以，我明天寫信給你，我把我的e-mail地址告訴她。第二天我收到了一封幾千字的信，看完信我流淚了，我的回信是：我很感動!我為我班中有你這樣堅強的學生而驕傲。我于是向學校領導匯報了她的情況，學校很重視，幾次上門家訪，從生活上、學習上、工作上關心她，而她也不負眾望，為學校贏得了榮譽。這件事在班中傳開了，大家紛紛表示以后要多關心她，并學習她與命運抗爭，積極向上的精神。我也贏得了全班學生的信任，當遇到困難或挫折時愿意向我傾訴。古人云：“親其師，信其道”。經(jīng)過幾年輔導員的工作，讓我深深感到有了情感的催化作用，動之以情，再曉之以理，情理交融，導之以行就有了使學生接受的基礎。
電大輔導員要牢固樹立為學生服務的思想意識，一切為學生的利益著想，一切為學生的發(fā)展著想。電大學生利用業(yè)余時間來學習，而且大多數(shù)已成家立業(yè)，往往由于工作、學習、家庭三者不能兼顧而產(chǎn)生矛盾，這就要求輔導員為他們做好服務工作，為他們在學習上大開方便之門，讓他們在最短的時間內(nèi)學到盡可能多的知識，這是成人學生的學習特點要求輔導員樹立一切為了學生的服務意識;另一方面成人教育激烈的市場競爭要求輔導員具有強烈的服務意識;由于成人高等教育辦學體制靈活，辦學形式多樣，辦學主體復雜，學校之間不僅存在著生源競爭，還存在著質量競爭和效益競爭，競爭實力取決于管理水平和教育質量，那么輔導員的管理水平、服務水平直接影響著學校的整體管理水平和整體教育質量。 還有成人教育的發(fā)展趨勢要求輔導員在細節(jié)上加強服務工作;成人高等教育大多采用學分制，學生選課的自主性將越來越大，輔導員對于每一位學生不同的選課計劃作出不同的安排，輔導員的工作將大大增加，要求也將增加，輔導員必須耐心、細致地做好服務工作。
從“教”方面來講，教師是主體，學生是客體;從“學”的方面來講，學生是主體，知識或技術是客體。成人高校輔導員更要發(fā)揮學生學習主體的作用，因為成人高校大多采用“面授+自學”相結合的教學方式，面授課占的比例小，老師與學生接觸的機會也較少，很多知識靠學生的自學獲得，因此，成人高等學校更注重學生的自我管理、自我教育、自我服務能力的培養(yǎng)，讓他們學會學習、善于學習。輔導員在日常的班級管理中，可以通過建立學習小組，選好組長，把該組的事務都交給組長;開展一些學生喜聞樂見的活動，讓學生自己聯(lián)系、組織等，既減輕輔導員的工作，又培養(yǎng)了學生的自我管理能力?？傊?，輔導員的一切工作都圍繞學生的發(fā)展，“一切為了學習者，為了一切學習者”是以學生為本意識的完美體現(xiàn)。
隨著近年來電大教育事業(yè)的飛速發(fā)展，電大輔導員在整個教育體系中扮演著越來越重要的角色，這支隊伍能否與時俱進，能否在解決問題中實現(xiàn)新突破，已經(jīng)越來越得到人們的重視和關注。2006年是上海市加強輔導員隊伍建設的關鍵一年，我們要借著這股東風進一步解放思想、與時俱進，更新觀念、大膽探索新形勢下的工作方式和工作方法。緊緊圍繞學校提出的十二字辦學方針，不斷開創(chuàng)電大學生工作的嶄新局面。
教師對學生管理心得體會篇四
當一個人不與社會發(fā)生關系即獨自一人時，無所謂“性本善”或“性本惡”，其任何行為都是出自“本能”，即“自利”使然。評判一個人是“好人”還是“壞人”，只有根據(jù)這個人融入社會、與他人交往之后的表現(xiàn)才能辨別。如果這個人的“自利”行為損害了“公利”，可以謂之惡，損公肥私行為多了，則成了“壞人”；反之，為“公利”不惜犧牲“自利”，則謂之善，善事做多了，人們自然稱之為“好人”。作為一家企業(yè)，當然希望每個員工都是好人，然而事實上不可能要求員工只為“公利”做奉獻而放棄“自利”，因為“自利”是員工的“本能”。
如何做到在保證企業(yè)獲得“公利”的前提下，又能滿足員工的“自利”呢？先看以下幾個也許已為大家所熟悉的例子。
例一，二戰(zhàn)期間，美國空軍降落傘合格率為99.9％，這就意味著一千個跳傘士兵中會有一個因為降落傘不合格而喪命。后來軍方改變了降落傘的出廠檢查制度：每次交貨前，從降落傘中隨機挑出幾個，讓廠家的負責人親自跳傘檢測。從此，降落傘的合格率達百分之百。
例二，早前英國政府雇傭私人船只運送犯人到遠方目的地，按照裝船人數(shù)付費，多運多付。不久發(fā)現(xiàn)，犯人在路上的死亡率很高，即使派官員上船監(jiān)督限制裝船人數(shù)，還是有偷偷塞人的情況。后來他們改變了一下付款程序：按抵達目的地的人數(shù)付費。自此之后，犯人的死亡率大幅下降。船主為提高犯人的生存率，還在船上配備了醫(yī)生。
例三，華為公司是我國的成功企業(yè)。該公司對員工的激勵方式是“1+1+1”機制，即薪酬由工資、獎金和股票分紅三部分構成。在這種分配制度下，員工工作不僅是為拿到基本工資，獎金使得員工產(chǎn)生主動提高業(yè)績的動機，而股票紅利使得員工也主動關心企業(yè)整體業(yè)績，自覺自發(fā)地努力工作，從而公司得到迅速發(fā)展。
從以上例子不難發(fā)現(xiàn)，軍方、政府之所以能“一勞永逸”地解決問題，公司之所以能迅速地得到發(fā)展，得益于科學的制度設計。其核心在于保證“公利”不受損害的條件下，才能滿足“自利”的獲取。華為公司更是把員工利益與公司利益綁在一起，形成“命運共同體”。以上各例的雙方，都是把本來雇方對傭方的監(jiān)督行為，轉化為傭方的自覺行為。從而，雇方達到“無為而治”的境界。
其實在酒店管理實踐中，也不乏科學的制度設計。比如酒店對營業(yè)部門不僅下達銷售指標，考核其工作量，還下達促使部門自覺控制成本的利潤指標。再如，營銷部制定業(yè)務員的薪酬制度是“基本工資+業(yè)務提成”，促使業(yè)務員完成銷售定額的.同時，為爭取超額獎金而努力增加銷售額。同理，客房部房務員在完成清潔房間數(shù)定量的情況下，愿意為取得超額獎金而努力增加定額外的清潔房間數(shù)。
實踐證明，“無為而治”是管理的最高境界，但必須建立在“制度有為”的基礎之上。如果軍方?jīng)]有改變降落傘出廠檢查的制度、政府沒有改變付酬程序的制度，如果華為公司沒有薪酬的“1+1+1”機制，則不可能有“無為而治”。
總之，要想達到“無為而治”的管理最高境界，必須從制度設計入手。
教師對學生管理心得體會篇五
情緒管理是每一個職場中人都需要學習的課題，而情緒更是直接影響工作狀態(tài)的要素;因此，不要成為一位情緒化的員工，以免影響工作間的氣氛和效率。
情緒本身沒有好壞之分，好壞只在于我們?nèi)绾翁幚?，有時一些負面情緒反能變成工作的正能量。
從情緒了解內(nèi)心。
要將負面的情緒轉化為正能量，這完全取決于當事人如何理解情緒的深層意義。
1.內(nèi)疚：這是一種與評估是非對錯連在一起的情緒，如果我們沒有其他的方式來評估與價值有關的行為，內(nèi)疚可限制我們的選擇范圍。當明白了這個道理，我們就能用更富建設性的評估方法來取代內(nèi)疚。
2.害怕：它促使我們對所期望的東西進行重新評價，以及重新調(diào)整實現(xiàn)期望所需要采取的方法。
3.失望：發(fā)生在已有期望的目標，但又沒法實現(xiàn)的時候。失望促使人對期望重新檢討，并對實現(xiàn)工作目標所應采取的方法，作出重新調(diào)整修正。
4.討厭：當討厭出現(xiàn)時，其實是幫助我們?nèi)フ页龈淖兊姆椒?，只有轉換做法，才可以改變討厭的感覺。
5.憤怒：一種高能量的情緒，可以充分調(diào)動身體的能量，對一個不愿接受的狀況作出改變的行動。
6.壓力：是轉變?yōu)閯恿χ暗臏蕚?，就像彈簧一樣，壓得愈低，彈力愈大?/p>
7.憂慮：一種高能量的情緒，它把注意力集中在一個將要發(fā)生，但后果令人擔心的事件上。這情緒讓我們處于精力集中的狀態(tài)，提供為該事件做好準備的能量。
將負面變成正面。
從以上常見的負面情緒例子中，可見每種“負面”情緒都可變成一股原動力，推動當事人作出行動。這種推動力或者是指出了一個方向，也可能是給予一份力量，有些甚至是兩者兼?zhèn)洹?/p>
職場中人所擁有的各種情緒當中，每一種皆有正面意義。因此所謂“負面”情緒也許不是那么令人討厭。事實上，它們都可起到重要的作用，別忘了情緒本身就是一種動力。
危機中什么比高管減薪更重要。
中小企業(yè)未來不可或缺的企業(yè)文化。
企業(yè)需要“人性化管理”嗎？
教師對學生管理心得體會篇六
[內(nèi)容]。
《九年制義務教育小學語文教學大綱》明確指出：“指導學生作文，要從內(nèi)容入手”。這是長期以來廣大語文教師進行作文教學改革實踐經(jīng)驗的科學總結，它揭示了作文教學的基本規(guī)律，為提高小學作文教學的效率指引了正確的路子。
“指導學生作文，要從內(nèi)容入手”，它不僅體現(xiàn)了內(nèi)容與形式辯證統(tǒng)一的基本觀點，而且體現(xiàn)了教書育人辯證的教學思想，也符合小學生作文的心理規(guī)律。那么作文指導該如何從內(nèi)容入手呢？筆者通過長期的教學實踐，認為可以從以下幾個方面去嘗試。
一、豐富生活，指導學生獲取作文的材料葉老說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”要解決學生“沒有材料可寫”這一作文中最大的困難，老師就必須有意識地豐富學生的生活，幫助學生從豐富多彩的生活中獲取作文材料。指導學生作文如何從內(nèi)容入手。
1．開展活動為豐富學生的生活，老師可根據(jù)作文的訓練要求，結合學校的專題教育，利用班隊會、課外活動時間，有意識地開展一些活動，并努力使思想教育和作文訓練同步。如為配合學校開展以“學雷鋒、學賴寧”為中心的學英雄、講禮議、創(chuàng)文明的教育，我設計了“讀介紹英雄的書籍”、“講有關英雄的故事”、“唱頌揚英雄的歌曲”、“學英雄的優(yōu)秀品質”等系列主題活動。“讀介紹英雄的書籍”，要求學生查找有關書籍，利用課余時間自學閱讀，并認真作好筆記；講“有關英雄的故事”，要求學生在故事會上人人講一個不同英雄或同一英雄不同內(nèi)容的故事，力求做到脫離書本，聲情并茂；“唱頌揚英雄的歌曲”，要求學生每人唱一首頌揚英雄的歌曲，或獨唱，或小組唱，或表演唱，然后舉行演唱會；“學英雄的優(yōu)秀品質”，要求學生在學校尊師守紀，勤奮好學，關心集體，做學校的小主人；在家中尊老愛幼，勤儉樸素，學做家務，做家鄉(xiāng)的小主人；在社會上大做好人好事，送溫暖，搞調(diào)查，提建議，做家庭的小主人。然后舉行系列活動事跡報告會和成果展覽。通過開展這些形式多樣的活動，加深了學生對生活的認識和體驗，增進了學生對生活的熱愛和向往，也為學生作文“有話可說”作好了鋪墊。
2．參觀訪問當學生對某些題材缺乏細致了解時，可指導學生到實地去參觀訪問。如，我們學校位于市兒童公園附近，班上所有學生都去過兒童公園，可一寫有關兒童公園的作文時，卻寫不清楚，寫不具體?？梢姡麄兤饺諏σ恍┚拔镉^察沒有留心，對一些游樂設施了解不具體。前，我就有目的地組織學生再次游覽兒童公園，并布置學生回來寫游記。游覽時，我指導學生注意觀賞園中的花草樹木，逐個了解各種游樂設施的名稱、特點，認真觀賞園中懸掛的字牌，重點觀察幾處并作好筆記。回來后，稍作指點，大多學生都能寫出內(nèi)容具體的好文章。又如，沙頭角鎮(zhèn)退休工人陳觀玉，幾十年來如一日，做好人好事，不為名不圖利，多次受到上級的嘉獎，被人們譽為“九十年代的活雷鋒”。利用假日，我組織學生登門采訪?；貋砗螅寣W生寫《值得敬佩的人》這篇作文。通過調(diào)查采訪，學生既受到了教育，又豐富了作文素材。
3．觀察積累這里的觀察，不是指一般的對事物即興觀察，而是從積累的角度進行較長時間的定向觀察。老師指導學生觀察積累要狠下功夫，要有意地鍛煉和培養(yǎng)學生觀察事物、分析事物的能力，這才是解決學生寫作缺乏材料即“治本”的有效措施。指導時，老師要培養(yǎng)兩種學習能力。一是學會從觀察中發(fā)現(xiàn)以前未發(fā)現(xiàn)的事物特點；二是學會記錄這些新的發(fā)現(xiàn)，并加以合理想象，通過整理、分析，轉化為作文材料。同時讓學生養(yǎng)成良好的觀察事物的習慣，做生活的有心人。這樣觀察積累，充實了材料倉庫，必定會寫出富有新意的作文。
4．閱讀積累學生作文材料有來自直接的生活，也有來自間接渠道的生活。經(jīng)常組織指導、鼓勵學生閱讀書報，收聽廣播，觀看影視，從他人他地區(qū)的社會生活、自然生活的報道與介紹中增長見識，拓寬視野，豐富生活經(jīng)驗，并觸發(fā)聯(lián)想自己的生活，形成作文材料。這樣積累吸收得越多，運用時才能得心應手。
5．創(chuàng)設情境作文指導課上，為幫助學生作文，老師可創(chuàng)設一些情境，利用多種媒體指導學生作文，讓學生觀察錄像、幻燈片，聽錄音或動手演示，也可進行課堂素描，拼圖剪貼，觀察圖片，或小實驗、小制作等。讓學生動手演示，用眼觀察，動腦思考，用口描述，拿筆記載。
二、加強交流，讓學生打好寫文的基礎理論研究和實踐經(jīng)驗都已證明，從說到寫是行之有效的訓練途徑。文字是表達思想的符號，“說”是內(nèi)部語言轉化為書面語言的橋梁，想得清楚，說得就清楚，寫出來就明白。指導中，安排課堂交流這一環(huán)節(jié)，讓學生把生活中的人和事搬到課堂里，組織學生分析討論。這樣做，不僅豐富了學生的知識，開拓了視野，幫助學生克服了沒有材料可寫的困難，而且有利于提高他們分析事物的能力和表達能力，為寫好作文打下良好的基矗如，每次課外組織一些參觀訪問及觀察活動后，我都讓學生在課堂交流，就是平常的一般作文，我也讓學生先說后寫。國慶節(jié)期間，大多數(shù)學生家長都領學生去外面參觀、游樂。他們有的去世界之窗、錦繡中華；有的去工人文化宮、兒童公園，有的去東方神曲、大小梅沙；還有的親臨洪湖公園目睹焰火晚會的壯觀場景?；貋砗?，他們爭著訴說自己的所見所聞所感。班上本地和從內(nèi)地轉來的學生搶著介紹自己的生活體驗，在外渡假的學生返樓后爭先恐后地介紹外地的風土人情、名勝景觀。他們一個個講得繪聲繪色，其他同學聽得津津有味。后來，我索性在語文課上隔周開設一節(jié)“交流課”，布置學生把觀察材料以及日常生活中的見聞、感受都整理記錄下來，還經(jīng)常向學生介紹一些適合他們閱讀的科技書刊，指導學生認真閱讀，要求閱讀后，選擇一則內(nèi)容新穎有趣的科技珍聞，做好介紹的準備。
在組織學生交流信息、口述作文時，教師要注意抓住典型事例，組織學生進行分析評論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見，老師不急于糾正下結論，而是讓學生再去搜集資料，進行學習、觀察和研究，自己得出正確的答案。
在交流時，老師還應有意識地引導學生逐步做到圍繞中心，突出重點，有條理地具體講述。學生在這樣的交流中回憶生活，想像情景，再現(xiàn)情景。學生“常說口里順，提筆手不笨”，寫起作文來就能下筆如有神了。
三、靈活訓練，讓學生寫自己想寫的`內(nèi)容學生在平常的生活實踐中，積累了一定的材料，產(chǎn)生了寫作的欲望，老師在教學中就應該努力為學生提供傾吐、表達的機會，給學生開辟用武之地。
命題作文是一種傳統(tǒng)的訓練形式，它固然有著許多的優(yōu)點，也有著其不可忽視的存在價值，但長期如此，勢必束縛了學生的思維，限制了學生的表達，學生很難寫出自己想寫的內(nèi)容。因此，我們必須從狹窄的單一書面命題作文的藩籬中解脫出來，使寫作體裁多元化，表現(xiàn)體例多樣化，訓練方法多式化，使之與豐富多彩的現(xiàn)代生活相適應，與少年兒童的實際生活相適應。我在平日的教學中，力求做到靈活訓練，時常讓學生多寫放膽文。寒暑假返校后的第一篇作文，基本上是讓學生自由命題，自由作文，假期中的見聞、感受、參加的活動、新人趣事都可以作為作文的材料。只要有中心有內(nèi)容，文句通暢就行。就算是統(tǒng)一命題作文，我也力求做到命題新穎，富有情趣，面廣量小，適合學生的口味，迎合學生的心理，能夠調(diào)動學生的生活積累，引發(fā)學生的寫作興趣?；蛲瑫r命多道題，使學生能根據(jù)自己已備的作文材料，有自由選擇的余地。此外，還有一些補充式命題、范圍式命題、示意式命題、圖象式命題、即興式命題等。有時，我還讓學生進行“語文素材作文”訓練，或者通過給老師寫信談心，寫讀書筆記、觀后感，寫日記周記進行作文訓練。這樣形式多樣的作文訓練與學生的生活實際、思想實際貼得更緊，更利于學生表達自己要說的意思。
總之，指導學生作文，要從內(nèi)容入手。它不僅是個教學方法問題，而且是教學思想問題，它具體體現(xiàn)在作文教學的全過程中，只要我們沿著這個路子積極探索，勇于實踐，作文教學就一定會在全面提高學生的素質中更好地發(fā)揮它應有的作用。
教師對學生管理心得體會篇七
今年，中央決定要在全黨開展以“深入學習黨章黨規(guī)，深入學習系列重要講話，做合格共產(chǎn)黨員”學習教育。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。
“兩學一做”，就是做合格的共產(chǎn)黨員，堅定信仰信念、強化政治意識、樹立清風正氣、勇于擔當作為，加強黨性修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨員本色，更加主動地立足崗位作貢獻，充分發(fā)揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。我認為開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做，踐行才能深知。
“兩學一做”，基礎在學，以知才能促行。學黨章黨規(guī);通過學習黨章黨規(guī)逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，樹立行為規(guī)范，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。通過學習《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，養(yǎng)成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。學系列講話;通過學習關于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍的重要思想、黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，并與與馬列毛鄧等思想結合起來學，從而加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動。
“兩學一做”，關鍵在做，踐行才能深知。作為一名年輕的黨員，我們要深刻認識到“兩學一做”，歸根結底就是要從“我”做起，端正思想作風，克服自身的不足。
從“我”開始，就是要將黨章黨規(guī)熟讀于心，內(nèi)化成行。黨章黨規(guī)中的每一個字的解釋在不同的人的心中往往是不同的，記住了一個字的一個解釋和一種用法，碰到了同樣的事情的時候就會自然的照著做了。
從“我”開始，就是要用系列講話武裝頭腦、堅定方向。習系列重要講話就是我們黨治國理政的新思想、新理念，是當代中國發(fā)展進步的根本方向，是全黨統(tǒng)一思想、凝聚力量最有力的理論基礎。
從“我”開始，就是要始終做一名合格黨員，始終用合格黨員的標準來要求自己，一刻也不放松對自己的要求。作為一名基層黨員，更是要把工作重心轉到工作中，心系客戶，全心全意為客戶服務。
總之，通過學習進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，堅定政治方向;帶著問題“學”，有針對性地“做”，進一步解決思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員。
教師對學生管理心得體會篇八
中共中央黨校5月16日舉行20xx年春季學期第二批入學學員開學典禮。中共中央政治局、中央黨校校長劉云山出席并講話，強調(diào)領導干部要按照黨中央關于“兩學一做”學習教育部署，帶頭深入學習貫徹系列重要講話，發(fā)揮好示范帶動作用，發(fā)揮好領學促學作用，更好用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦、指導實踐。
“兩學一做”學習教育是在黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，開展黨員學習教育的又一次重大部署，是學習教育的長期化，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，匡正了做合格黨員的標準。筆者認為，做合格黨員要從“心”開始，才能保持黨員先進性，樹立良好黨員干部形象，才能使“兩學一做”學習教育見到實實在在的效果。
做合格黨員要從“入黨初心”開始，補足精神之“鈣”，做到對黨絕對忠誠。同志指出：“堅持對黨絕對忠誠，必須對黨高度信賴，做到熱愛黨、擁護黨、永遠跟黨走?！痹趯嵺`中，黨員干部做到對黨絕對忠誠，必須做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，在思想上政治上行動上自覺同以同志為的黨中央保持高度一致。廣大黨員干部應不斷強化對黨的認同感、歸屬感，在內(nèi)心深處把黨置于一種無比崇高的、神圣不可侵犯的地位，把自己的命運和黨的命運緊密聯(lián)系在一起;胸懷高度的責任感、使命感和擔當精神，努力為黨的事業(yè)多作貢獻，像珍惜自己的生命一樣珍惜黨的威望，絕不允許任何人以任何形式破壞、歪曲黨的形象。當前，廣大黨員干部尤其要注意，對黨的各級組織在工作中存在的不足應自覺通過組織渠道提出意見、建議，而不能抱著看客心態(tài)，“事不關己、高高掛起”;更不能懷有幸災樂禍心理，不分場合說些風涼話，甚至冷嘲熱諷，借機發(fā)泄不滿情緒，給黨的形象和工作造成負面影響。對黨絕對忠誠，就要要始終做到“心中有黨”。
做合格黨員要從“為民之心”開始，在感情上貼近群眾，始終做到心系群眾?！笆ト藷o常心，以百姓心為心”“為民情懷最動人，百姓誰不愛好官”。因此，黨員干部特別是黨員領導干部要以“群眾滿意不滿意，高興不高興”為根本標準，急群眾之所急，想群眾之所想，幫群眾之所需，不斷為滿足群眾的需求而努力工作。要強化為黨做事與為民服務相統(tǒng)一的認識。堅決杜絕借口黨的事業(yè)、上級要求，把群眾作為對立面，損害群眾利益的不正之風和錯誤言行，始終把服務人民群眾作為為黨做事的核心內(nèi)容。要強化群眾利益無小事的認識。凡是群眾所想的，我們都要盡量去實現(xiàn);凡是群眾所反映的，我們都要盡量去解決;凡是群眾所需求的，我們都要盡量去滿足。要強化長期服務的認識。樹立經(jīng)常為民、長期為民的思想，堅持活到老服務到老，把服務群眾融入自己的一切學習、工作、生活之中。要以“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”的態(tài)度，真正沉下身子，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，使群眾利益得到切實維護和發(fā)展，只有這樣我們的工作才能得到廣大群眾的支持與理解，也才是真正為民服務，切實做到“心中有民”。
做合格黨員要從“責任之心”開始，工作中勇于擔當，始終做到守土有責。“為官避事平生恥”，在其位要“謀其政，盡其責”。牢記責任是前提，而落實責任是根本，從“責任之心”開始，關鍵是要認真履責。履責就要認清職責。每個干部對于自己的崗位職責要做到心中有數(shù)，要清楚認識自己的職責來自于崗位，職責是權力，更是責任和義務，在職責范圍內(nèi)，什么樣的事既要說又要做，什么樣的事只能說不能做，什么樣的事只能做不能說，什么樣的事不能說更不能做，這些問題都要有清醒的認識。只有對自己的職責清楚了、透徹了，才能更好的發(fā)揮職責作用，才能自覺抵制不作為、亂作為、胡作非為的思想。履責就要落實職責。落實是最大的能力，是最高的水平。履行職責的最終是落實好職責，我們要立足崗位，認真按照崗位工作要求，不折不扣的落實好各級組織交辦的工作任務。落實中既要全面，把握自己職責的廣度，不留死角;又要突出重點，分清輕重緩急，杜絕“眉毛胡子一把抓”;既要把既定任務落實到位，堅持標準不動搖;也要在落實中總結經(jīng)驗、汲取教訓，不斷改進落實職責的思路、措施和辦法。從而保證崗位職責能夠最大限度的得到落實，切實做到“心中有責”。
做合格黨員要從“律己之心”開始，為官做人保持干凈，始終做到清正廉潔?！傲疂嵎侥芫廴?，律己方能服人，身正方能帶人”“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”。太多事例表明，心有所戒，方能行有所界。心中有戒懼，敬畏組織、敬畏群眾、敬畏法紀，才能堅守正道、襟懷坦白，堂堂正正、清清爽爽。如若心中沒有“戒懼”，心中的閘門洞開，什么話都敢說、什么事都敢干、什么法都敢違，必然亂心智、棄操守、縱欲念，最終底線失守，人格淪陷，毀了事業(yè)、害了自己。心中有戒，就要戒除權力任性。權力是黨和人民賦予的，只能用來為黨分憂、為國干事、為民謀利。只有始終保持尊法畏紀之心，做而有所顧忌，行而不忘法典，真正從思想上樹立起規(guī)矩意識，才能在行動上據(jù)守邊界。還要搞好權力監(jiān)督。通過實施一些公開、透明的措施舉措，把一些權力行為曬在陽光下，使某些專權、貪權、濫權行為無所遁形，從而讓不亂用權成為每名黨員干部的政治守則，切實做到“心中有戒”。
教師對學生管理心得體會篇九
我們一行八人在縣法院報告廳參加了xx縣《中小學生自我教育自我管理》研討會，聆聽了xx等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下。
只有改革才能適應社會發(fā)展的需要，幫助個體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉變學生的教育管理，轉變教師的心態(tài)，讓學生學會自我的教育和管理，教師不追求名利，做對社會有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師愿意教學生，學生愿意學習的.激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會自我教育自我管理是當今教育的新的課題，未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進行自我教育，把他教與自教相結合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。
當今社會教育學生是家庭教育、社會教育、學校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對孩子的教育很是不利，影響很大；由于受社會的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會教育對孩子的影響；現(xiàn)在的學校，嚴重存在著教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
就拿我接手后的這個八年級三班來說，接手時成績排名年級倒數(shù)，學生紀律渙散，老師進到班后厭教等；針對這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學生的班風入手，讓學生做批評與自我批評，自我反省教育，一段時間的努力，班級大有好轉；有了好的班風，接下來開始注重抓學生的學風，讓他們從內(nèi)心知道學習，想法設法的去學；功夫不負有心人，經(jīng)過的努力，同學們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進不到前三名，這些都是學生好的教育管理的結果，所以說習慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學校教育，更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育，他是學生們思想轉變的根本，自身素質提高的關鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上學生的自身素質才會得到根本的轉變，為此我們更應該把自我教育、自我管理當成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。
教師對學生管理心得體會篇十
壓力，并不是我們高中物理書上指的壓強、壓力，這里更多的是表現(xiàn)在身心上的一種威脅與恐懼，主要是由壓力源造成。壓力源來自于各個方面，包括身體的、心理的、社會的、文化的等等。大學生新生剛剛邁入大學，與來自五湖四海的同學生活在一起，不僅有文化習俗、生活習慣的差異，更有各具特點的性格，因此，和諧的共存于促進，就成了大學生造成壓力的首要因素。許多不經(jīng)意的小摩擦，往往在不當?shù)奶幚碇?，被放大，被積累，直到影響到自己的身心，帶來雙重的壓力，產(chǎn)生各種各樣的心理問題。例如：宿舍適應性問題、戀愛感情問題、人際關系敏感，社交恐懼等常見的心理問題。加之，學生對心理知識與心理咨詢的不恰當理解，大部分都會找不到宣泄口，自行處理，找不到突破口，給自己產(chǎn)生一堆的心理疑問。大學生由壓力造成的基本都是一般心理問題，嚴重心理問題，神經(jīng)癥等，出現(xiàn)心理不正常，類似于青春型精神分裂等疾病還是較少。
大學生面臨的壓力主要表現(xiàn)在：
1、學業(yè)壓力。包括各種科目、課程的學習，期末的考試，評獎的標準與學習成績掛鉤，往往給學生造成一定的壓力。有人會因壓力產(chǎn)生動力，成為學霸，學習標兵的能人，有人會因為平時學習的散漫，導致掛科，作弊，犯下錯誤。
2、生活壓力。大學生在學校要生活，自然受到經(jīng)歷壓力、文化壓力、交往的壓力等方面的因素制約。大多數(shù)貧困學生，會產(chǎn)生更多的自卑、壓抑等不良情緒，或者不愿意與人交流，不參加活動，失去一些需要在資金投入的機會。但是，經(jīng)歷過疏導與鼓勵，貧困學生反而會產(chǎn)生更大的動力，成為優(yōu)秀的學生。文化壓力，自然是來自于各種地域、帶有各自文化習俗與生活習慣的學生聚集在一起，往往會產(chǎn)生一個適應過渡的階段，來抵消彼此之間帶來的心理壓力。交往的壓力主要源自于個人性格差異，導致的人際關系敏感。
3、就業(yè)壓力。顧名思義，影響到大學生步入社會最重要的因素，也是大學生上大學的終極目標，越往畢業(yè)季，壓力越大，越是找好工作，壓力也越大，壓力與就業(yè)動機成正比。
4、情感壓力。大學生屬于成年人，擁有追求愛情與幸福的權利，但是由于心智的不成熟，往往會出現(xiàn)戀愛的蜜月期與失戀的低落期這種鮮明強烈的落差感，從情緒高昂到低落，走入感情的危險期，帶來情感上的壓力。
壓力釋放原則講究及時性、無害性、有效性。遇到壓力時可以出去散散心，跑跑步，與親密的朋友進行交流與溝通，與專業(yè)人士進行求助，找到合理方式去調(diào)節(jié)心態(tài)，放松自己，改變心中不合理的信念。壓力釋放的技術，主要包括：
1、改變認知：轉變觀念;。
2、調(diào)節(jié)情緒：抑負揚正;。
3、鍛煉意志：心理彈性;。
4、改變行為：塑造新的行為方式。
常用的壓力釋放方法主要包括以下幾種：
1、境界提升。
一個小和尚幫老和尚照顧心愛的蘭花，老和尚出去云游了，小和尚很細心照顧師傅的蘭花，直到師傅回來的頭天傍晚，小和尚卻忘記收蘭花，被雨淋折了。小和尚很傷心，懊惱，不斷地自責，做好了受罰的準備。然后，老和尚卻沒有責備他，也沒有生氣，只是說：我養(yǎng)蘭花不是為了生氣的。。。有時候境界的提升，往往會給我們帶來頓悟和梳理，讓你的心態(tài)趨于平靜。
2、社會比較：
比上不足，比下有余。平常心態(tài)去釋放壓力。
3、前瞻回望，看過去，展未來，在穿梭中給自己信心與信念。
4、進行交往;。
5、體育鍛煉;。
6、親近自然;。
7、直接宣泄：聽音樂、跑步、閱讀、唱歌、寫字、購物等。
方法很多，總有一種適合自己。
大學生情緒管理原則主要包括自學性、一致性、責任性。常有的情緒管理的技術包括：
1、控制負性情緒;。
2、宣泄負性情緒;。
3、培養(yǎng)正性情緒。
情緒管理方法主要包括：
1、建立情緒管理賬戶;。
2、規(guī)避負性刺激物;。
3、接觸正性刺激物。
少看一些負面新聞，多傳播十分的正能量，學會控制自己的情緒，做一個積極向上，健康陽光的大學生。
大學的壓力與情緒，因人而異，因時而異，需要具體問題具體分析，要看到壓力與情緒的兩面性。學會壓力與情緒的控制與釋放，調(diào)節(jié)心態(tài)，直面人生，是大學生在學習成長的必要技能，是自己走向社會，邁向成功的必殺器。
教師對學生管理心得體會篇十一
學生管理一直是職業(yè)學校的重中之重，尤其是商鯤院校，學生管理更是教務教學、實習就業(yè)等等工作的基礎，提升學校各項工作的指標，學管的突出問題是我們應該首先邁出的第一步，很榮幸今天的交流會在學校領導的把控下由我來住持討論，每名學管人員都暢談了自己的看法，校領導也對一年以來的學管問題進行了評價，下面我就今天大家談到的一些突出問題、典型問題對今天的交流會進行簡略總結，以便對下學期的學管計劃提出指導性意見。
通過一年以來的工作看，從現(xiàn)實角度說，我校區(qū)的學管工作有明顯的退步趨勢，雖然說各項的管理指標、管理制度一直都在完善，但效果并不十分明顯，所以，今天的交流會也就是一個問題會，指出學管方面存在的各項問題，議題也很明確：1學管當前的現(xiàn)狀；2造成這種現(xiàn)狀的原因；3怎樣去改變提升。
就當前在籍學生情況看，學生的素質底下，主要存在于對感恩、責任、誠信、理想與信仰、情感、禮儀的“六大缺失”，從各位老師的發(fā)言中不難看出，此類學生已經(jīng)占到全員的百分之三十左右，驚訝的同時這個數(shù)目已經(jīng)足夠的引起我們的重視，通過幾名老師親身經(jīng)歷過的小案例，能切實感受的`問題的嚴重性，比如：學生跟老師借東西過程中表示一種輕蔑的語氣，跟教官說話語種帶刺等等。日常工作中已經(jīng)明顯看得出問題的凸顯，如次長期以往的下去，將對學校的其它管理造成嚴重沖擊，同時，學生當前對學習以及管理存在態(tài)度上的應付情緒，對待問題容易忽略問題的本性而看重是否引起后果，這從根本上來說是對學習生活思想上的不重視，這也是引起隊列、內(nèi)務、紀律等其它項目管理困難最根本的原因。
造成當前學管問題的原因是多元化的，存在于家庭教育、存在于學生的自身素質，但也同時存在于學生處的管理策略、教師隊伍的思想統(tǒng)一。站在學生處的角度考慮，家庭因素我們沒辦法改變，短期內(nèi)讓學生的思想脫胎換骨也有難度，但在有限的時間內(nèi)讓孩子們認識到真與假、對與錯是沒有大問題的，問題的最根本，在于教師隊伍的思想是否統(tǒng)一、意識是否明確、執(zhí)行是否有力，昨天八班班主任王虹老師的一句話跟我產(chǎn)生了很大的共鳴“打鐵還需自身硬”，七個字把一名教育工作者對自身的要求概括的淋漓盡致，而我們通過這個“找茬會”也給自己豎起了一面映射一年工作的鏡子，思考一下根源問題。
加強班主任、教官思想教育，從管理者身上下手，切實做到“打鐵還需自身硬”
規(guī)范軍訓目標與軍訓計劃，入學初開始從風氣上改變以往一些不良現(xiàn)象
嚴格加強執(zhí)行力，對各項工作的上傳下達執(zhí)行結果進行考核
重視班委會建設，充分發(fā)揮學生干部管理能力
定期組織“感恩、禮貌、吃苦、奉獻”等班會主題，一改不良校園氣氛
教師對學生管理心得體會篇十二
學生管理是一項非常重要的工作，對于學校和教師來說都具有重要意義。作為一名教師，學生管理是必須具備的一項技能。在任教多年后，我自己也積累了一些學生管理的心得體會。下面我將從以下五個方面展開我的心得體會。
第一，建立良好的師生關系。與學生之間建立良好的關系是非常重要的，一個良好的師生關系基于相互的尊重和信任。了解學生的背景、興趣、需求和風格，知道他們的需求和心理狀況，這樣才能更有效地幫助他們。還應鼓勵學生展示他們的個性，給他們自由和空間。與學生建立良好的師生關系可以幫助建立一個安全、積極和有成就感的學習環(huán)境。
第二，認真處理學生的問題。學生在成長過程中難免會遇到各種各樣的問題，包括學習問題、家庭問題、情感問題等等。我們作為教師需要認真對待這些問題，給予他們適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。在處理學生問題的時候，需要先面對與學生的溝通，理解他們的情況，然后提出解決方案。在處理問題的過程中，我們應該心平氣和，理性分析，幫助學生更好地靜下心來，規(guī)劃好自己的未來。
第三，確保課堂秩序。課堂秩序對于教育教學來說是非常重要的。良好的課堂秩序可以使學生更好地專注于學習，同時為教師提供更好的教學環(huán)境。在課堂管理中，可以運用辦法和技巧，讓學生自覺遵守紀律。例如，統(tǒng)一課堂規(guī)則，制定課堂文化并落實到位等方法。當遇到課堂紀律違反的情況時，教師也要迅速采取相應措施，以確保課堂的秩序。
第四，尊重學生的個性。每個孩子都具有獨特的個性和思想。教師需要區(qū)分學生的個性特點，尊重他們自由的思考和表達方式。更重要地，我們需要耐心地引導學生去發(fā)掘自己的優(yōu)點和潛力，將其潛力充分發(fā)揮出來。在教學過程中，我們可以采用多種不同的方法，以適應不同的學生類型。
第五，注重互信和互諒。教師和學生之間的互信和互諒是建立良好師生關系的核心。雙方應該互相信任，不斷理解、關心和包容彼此。在交往中，應充分溝通，理性表達，相互尊重?；バ排c互諒可以解決分歧和矛盾，建立更加和諧的教育生態(tài)。
總的來說，學生管理是一項綜合的工作，需要教師具備較為豐富的經(jīng)驗與技能。我們應該注重對班級管理的研究與實踐，在工作中不斷總結與提高。希望我的這些學生管理的心得體會能夠對大家有所幫助，使我們能夠更好地開展學生管理工作。
教師對學生管理心得體會篇十三
在聽完講座后，我深深的體會到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源，然而人最好的管理者就是自己。簡單的解釋就是自我管理、主動管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準備，才能應付自如。根據(jù)自身工作總結幾點體會：
充分的準備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到具體資料準備，從你對自己的工作態(tài)度到你與他人的關系。這樣，當你需要時，他們就會積極地給予你幫助。
我是從事資料管理的，當各專業(yè)所有資料及圖紙收到一起時擺放得井井有條，領導或同事要查閱時，就可以在最短的時間內(nèi)迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)（也可用顏色分類），或把它們收集在標有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。電子版的目錄也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說把你自己工作上輔助工具準備齊全。
工作上要有適應能力及創(chuàng)新思維。因為我們是流動性工作性質的單位，而且對于科技類檔案移交的要求，要隨業(yè)主統(tǒng)一規(guī)范來定，那么就需要我們有隨時適應能力，有些老方法不可行時，還需重新因地制宜的制定新的方式。
俗話說，身體是革命的本錢，我們在做好自我管理的同時，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要準備，也是為公司服務好的前提。
自我管理實質上就是時間管理，時間的稀缺性體現(xiàn)了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現(xiàn)在時間管理上，表現(xiàn)在能否科學的分析時間、利用時間、管理時間、節(jié)約時間，進而在有限的時間里，創(chuàng)造自身職業(yè)價值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或寫在備忘錄里，從日常工作、生活中找時間規(guī)律（找業(yè)主相應部門簽單）是有規(guī)律可尋的，把握時間靈活度，這樣會使你按時趕到工作地點，實施工作計劃；合理調(diào)整工作任務。從而快速完成領導交辦的各項事情。
有專家研究表明，70以上的管理工作是在溝通中完成的，70以上的管理問題是因為溝通不暢造成的，可見溝通對于管理者的重要意義。所以，我們應該了解溝通的含義，掌握信息發(fā)送、信息接受的技巧，善于傾聽并積極反饋，才能在與業(yè)主、領導、同事等人際交往中爭取主動，提高工作效率和效果。這一點由其對資料管理的我來說特別重要，我深有體會，如果沒有和同事，及業(yè)主相關部門溝通好，處理不好相互間的關系，有些事情特別的難辦，甚至不好辦。
一些簽證要我們?nèi)ソo業(yè)主方相關部門簽辦，如沒有建立良好的溝通關系，一些事情就會停辦，影響工作的進行。反之，當你需要幫助時，他們愿意考慮為你提供幫助。而且，對上級主管和業(yè)主來說，你完成任務的情況必須一向很好，這樣，偶然一次當你迫不得已說“不”的時候，他們也能給予充分的理解。真正的體現(xiàn)了事在人為?。?/p>
也就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。有些人簡單地將情商等同于人際關系，這其實是一種誤解。管理者只有在認識自己、控制情緒、自我激勵的同時，了解別人、接受別人并掌握建立良好人際關系的技巧，才能達到自身的和諧與人際關系的共贏。其實這種關系我們要是利用好了，就會發(fā)現(xiàn)給自己的工作及生活帶來了相關的變化。
有目標的制定一天工作計劃，了解每項工作可能會發(fā)生的問題，并能采取預防措施，防微杜漸。只要可能，或許你昨天就能完成今天必須完成的任務。不要養(yǎng)成拖拉的毛病，這樣能有限的時間內(nèi)，最大化的創(chuàng)造出無限的工作成績。
喜歡并善于解決問題，冷靜的處理突發(fā)事件。當在工作中出了問題時，不會恐慌得坐立不安，也沒有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對，要考慮處理事情的方式方法，為什么會出現(xiàn)這些問題，現(xiàn)在要做什么，以及今后怎樣才能避免這個問題，良好的準備對你保持冷靜極有幫助。
相信，要是我們具備以上幾點了，一定能管理好自己，也就能成為一名真正的管理者。常發(fā)現(xiàn)不足，是完善自我的“萬金油”，要在不斷的學習發(fā)現(xiàn)中完善自己。使自己成為一名金牌員工，與企業(yè)共同成長。為創(chuàng)造金牌企業(yè)打造良好的基礎。
自我管理心得體會2
我們一行八人在縣法院報告廳參加了xx縣《中小學生自我教育自我管理》研討會，聆聽了xx等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下。
說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會自我教育自我管理是當今教育的新的課題，未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進行自我教育，把他教與自教相結合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。
由于受社會的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會教育對孩子的影響；現(xiàn)在的學校，嚴重存在著教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
針對這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學生的班風入手，讓學生做批評與自我批評，自我反省教育，一段時間的努力，班級大有好轉；有了好的班風，接下來開始注重抓學生的學風，讓他們從內(nèi)心知道學習，想法設法的去學；功夫不負有心人，經(jīng)過的努力，同學們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進不到前三名，這些都是學生好的教育管理的結果，所以說習慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學校教育，更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育，他是學生們思想轉變的根本，自身素質提高的關鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上學生的自身素質才會得到根本的轉變，為此我們更應該把自我教育、自我管理當成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。
自我管理心得體會3
歲月不羈，天道酬勤。作為遼東學院彰顯辦學特色的窗口，韓朝經(jīng)濟與文化學院以鮮明的辦學特色、優(yōu)良的育人環(huán)境成為遼東半島上一顆璀燦的明珠！我們秉承“明德篤學，踐履惟新”的校訓精神，使學院能夠培養(yǎng)出更多的復合應用型人才，為社會做貢獻。
從近幾年本?？粕蜆I(yè)形勢的'總體情況、畢業(yè)生一次性就業(yè)率和供求比例來看，韓國語的畢業(yè)生近幾年來一直有著相當優(yōu)越的就業(yè)小環(huán)境和廣闊的前景。從長遠來看，持續(xù)培養(yǎng)出具有良好素質的涉外型韓國語人才，是適應經(jīng)濟發(fā)展和社會需求的。在韓國語人才多年極度缺乏的情況下，無論是韓國語專業(yè)畢業(yè)生還是曾經(jīng)選（輔）修過韓國語的其他專業(yè)畢業(yè)生，都將受到歡迎。
學生在學習韓語過程中也存在著問題：一是聽說方面實踐能力差，思維跟不上說話人的速度。二是詞匯量小，學生第一次接觸韓國人時，對自己掌握的知識量、準確度沒有信心，就越無法集中精力。三是閱讀理解、速度方面到了一定程度以后，就很難提高水平。四是語法知識和寫作方面，連貫性差。學生學習語法時，能理解，也能運用，但實際寫作時用法不當，甚至有些語法根本不用。我院結合學校教學實際采用小規(guī)模授課形式。語言類教育需要聽、說、讀、寫、譯等多個方面結合。小規(guī)模的教學能更有效地利用課堂時間，加強教師與學生之間的交流。特別對于零基礎的韓國語教育，小規(guī)模的授課形式能使教師更容易掌握各個學生的對知識的掌握的境況，有助于發(fā)現(xiàn)學生在某個方面存在的不足和缺陷，及時糾正學生在學習韓國語過程中出現(xiàn)的問題，在日常教學中很容易發(fā)現(xiàn)每個學生的弱點，從發(fā)音到寫作，逐個加以針對性輔導，使得學生的成績整體進步明顯。
學院加大和國內(nèi)、外同類院校的合作。三年制大專、高職院校畢竟其教學資源與設備方面都很有限。因此各大專、高職院校應積極加強與國內(nèi)同類院校的交流，探索與韓國校際間的合作辦學項目，做到資源共享。建立一個對學生更加有利的學習環(huán)境。今后韓國語學生還將繼續(xù)增加，韓國語教育將更加活躍。面對新形勢，我院韓國語學院將繼續(xù)開發(fā)和完善多樣化的人才培養(yǎng)模式，滿足社會對復合型、應用型韓國語高級人才的需求。另外，中韓兩國政府以及友好團體的支持、中韓兩國有關大學之間的緊密合作，也是我國韓國語教育持續(xù)、健康發(fā)展的關鍵。
隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，職場對人才的要求也日益發(fā)生著變化，從重學歷到重能力、重職業(yè)道德和價值觀，人才規(guī)格內(nèi)涵日益豐富，“職業(yè)忠誠、責任感、專業(yè)進取與創(chuàng)新、團隊協(xié)作和職業(yè)規(guī)范”等職業(yè)道德、態(tài)度及其作為其內(nèi)核的價值觀，成為現(xiàn)代企業(yè)、用人單位選人、用人的重要標準。對職業(yè)人才來說，健康正確的價值觀是職業(yè)生涯中求職競爭、入職發(fā)展和晉職成功的重要因素。
現(xiàn)代社會對人才的需求主要有幾個方面：
一個具有良好心態(tài)和心理素質的人，才有能力面對來自社會各方面的壓力不被壓垮。
人類近五十年的發(fā)展成果，比此前一千年成果的總和還要多得多，這就要求每個現(xiàn)代人都要會學習、肯學習，否則很快就會落伍。
現(xiàn)代社會需要能夠敏捷高效思考，迅速有效做出決策的人，不會思考，沒有決策能力的人，在快節(jié)奏的社會中成功的可能將大大降低。
有人說過，“沒有想象，就沒有我們?nèi)祟愂澜纭?。這句話說得非常有道理。人類社會之所以能夠快速發(fā)展，和人類具有的豐富想象力是分不開的。在未來社會，一個沒有想象力的人，將永遠是打工者。
個人英雄主義的時代已經(jīng)結束，團隊合作時代已經(jīng)來臨?？梢院敛豢鋸埖卣f，當代社會僅憑一個人的力量將寸步難行。小到手表生產(chǎn)，大到航空航天，沒有合作將沒有發(fā)展。
作為一名大學生，不僅要學好專業(yè)知識還要具備一定的專業(yè)技能，才能更好地在復雜的社會上立足，才能實現(xiàn)自己的自我價值和夢想！
自我管理心得體會4
第一個觀點談的是“改變”。
自我改變————從自己開始改變。教授談到：“大家開會常常會談問題，但大多是談別人的問題，別人的過錯與不是，從不愿意將問題納入自己身上?！泵總€人都有自我保護的本能，不順的事情，出現(xiàn)問題時，總希望“過錯與問題”離自己越遠越好。誰還想把自己牽到“問題”的渾水之中呢。xx教授談“改變”的核心是改變自己，我們改變不了事實，但可改變自己的態(tài)度；我們改變不了社會，但可以改變自己?！比硕际怯兴逍缘?，有成功的人士只是會約束自己，自律能力強，勇于改變自己而已。
在人的一生中，二、三十歲后，基本上能體驗到一生的經(jīng)歷了，如果沒有改變，二三十歲后，基本上是在重復前二三十年的感受與體驗，人就會停滯不前。這一點感受非常深刻。特別是工作十年左右，常常有一種消極的情緒在增長——職業(yè)倦怠感，這大概是因為沒有“改變”所致吧?！案淖儭币恢睗B透在我們一日生活工作點點滴滴之中，因為我們每天面對的孩子的表現(xiàn)是不一樣的，教師只有學著“改變自己”，不斷提升自己，走近孩子的心靈，改變自己的教育教學策略，才會有所思有所想有所變，讓自己在“改變”中體現(xiàn)。
改變的根本，是要培養(yǎng)新的習慣，積極去面對。但新習慣的建立是需要耐力、恒心與約束力的。每個人都有不同的做事習慣和態(tài)度，如果這種習慣、態(tài)度能正向地影響工作，就會帶給我們積極向上的情緒與好的工作效率，否則就會帶來負面的影響。如每個人都有自己的工作職責、工作范圍，工作一段時間后，我們常常會生產(chǎn)倦怠情緒，工作情緒就會不飽滿，還會時常做一些與工作無關的事、如聊天、上網(wǎng)等等。當這種現(xiàn)象延續(xù)下去，就會像病毒一樣四處散播，讓人產(chǎn)生惰性，腐蝕人的思想，侵蝕團隊的凝聚力，最終導致一個團隊的渙散；而我們情緒飽滿，對工作充滿熱情的時候，就會全身心的投入其中，這種行為會影響周圍的同事，形成一種榜樣，自然而然的成為一種自主的、自發(fā)的、自覺的行為規(guī)范。所以說，態(tài)度能決定習慣的形成。我們盡可能擁有積極向上的心態(tài)，努力不懈地堅持，做好每一件細小的事情，這樣盡可能培養(yǎng)出好的做事習慣。
第二個觀點是自我教育————自動自發(fā)。
陶行知說過：“教會孩子自己做好自己的先生”是教師最主要的任務。教師應該是“能夠創(chuàng)造一個使學生能夠自我激勵的環(huán)境。自己決定他自己選擇做的事情?！?/p>
“你管得多就是管得差，管得少就是管得好”；“高明的醫(yī)生是喚起病人的自愈能力?！?/p>
這些觀點感受更為深刻，因為教育的過程比內(nèi)容更重要，教育就是培養(yǎng)好習慣的過程。常常想到大人們常常數(shù)說孩子的一句話：“你什么都會，就是太粗心；你挺聰明的，就是丟三拉四?！边@些實際上就是做事的習慣沒有養(yǎng)好，從而影響學業(yè)成績，實際上，不好的習慣不光在學業(yè)上體現(xiàn)出來，在生活的各個方面、各個角落都能體現(xiàn)，如平時做事拖拉、沒恒心耐力等等，只是成人的把更多的注意力放在孩子們的學業(yè)成績上，所以這這方面看得更清楚而已。記得看一個電視教育欄目時，聽到一個教育專家說過：“家庭教育、幼兒園教育實際上就是習慣的養(yǎng)成教育。行為習慣好，就能解放孩子的大腦，他不會把更多的時間精力放在調(diào)整解決自己的不良行為或習慣上，這樣可將大腦里更多的細胞與空間用于創(chuàng)造性的學習、工作與生活之中，這樣他會品嘗到更多的樂趣，特別是成功的樂趣?！边@些觀點當時讓人耳目一新，在xx教授那兒，也得到印證。
“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”。細小的事情可能會決定孩子一生的命運，所以說，一個小小的錯誤，可能就是致使的缺點。我們應重在踐行，貴在踐行。在自我教育過程中，每一件細微的事情都盡力做好，在踐行的過程中，實現(xiàn)自我教育，養(yǎng)成影響自己一生的習慣。
教師對學生管理心得體會篇十四
學生管理是一項十分復雜而又重要的任務。在我擔任班級管理工作的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我關于學生管理的心得體會。
首先，班級管理需要教師成為學生的榜樣。作為班級的管理者，我深刻認識到，教師的言行舉止對學生的影響力是巨大的。教師要做到言傳身教，在言談舉止中展現(xiàn)出良好的品質和道德操守，用自身的行為標準影響和激勵學生。只有教師成為學生的榜樣，才能真正達到管理的目的。
其次，班級管理需要建立良好的師生關系。學生管理不能僅僅依靠強制性的規(guī)定和制度，更取決于師生之間的良好關系。我常常與學生進行心靈溝通，關心學生的成長和生活，耐心傾聽他們的困惑和疑惑，積極指導他們的學習和生活，與學生建立了信任和友誼。建立良好的師生關系，可以有效地幫助學生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，更好地進行學生管理工作。
再次，班級管理需要注重個性化服務。每個學生都有自己獨特的性格、情感和需求，作為班級管理者，要注重發(fā)現(xiàn)、關注并滿足學生的個性化需求。我經(jīng)常和學生進行個別交流，了解他們的興趣愛好和特長，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，從而激發(fā)他們的學習熱情和主動性。同時，我也會充分尊重學生的意愿和選擇，給予他們必要的自主權和決策權，讓他們參與到班級管理中來，增強他們的責任感和集體榮譽感。
此外，班級管理需要注重獎懲并重。對于優(yōu)秀的學生，我及時給予表揚和獎勵，讓他們得到肯定，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。對于表現(xiàn)不佳的學生，我采取合理的懲戒措施，并與他們進行充分的溝通，幫助他們反思自己的錯誤和不足，引導他們轉變思想和行為。獎懲并重可以建立起一種積極向上的班級氛圍，使學生明確了規(guī)矩和底線，進而提高集體凝聚力和學習效果。
最后，班級管理需要與家長進行緊密合作。班級管理者要與家長保持及時溝通和聯(lián)系，了解學生的家庭背景和成長環(huán)境，共同為學生的素質教育努力。我定期與家長進行面談，介紹學生的學習和生活情況，并與家長一起制定學習計劃和目標，互通家校之間的信息，共同關注學生的全面發(fā)展。家校合作，可以讓學生在家庭和學校兩個重要環(huán)境中得到全面的引導和支持，更有效地開展班級管理工作。
綜上所述，學生管理需要教師成為學生的榜樣，建立良好的師生關系，注重個性化服務，獎懲并重以及與家長進行緊密合作。這些經(jīng)驗和體會不僅適用于班級管理，也對學校的整體管理工作具有指導意義。通過不斷實踐和總結，我相信學生管理的質量和效果會不斷提升，為學生提供一個良好的學習和成長環(huán)境。
教師對學生管理心得體會篇十五
幾年的班主任工作，讓我深深地體會到：教育管理學生的過程，就是幫助他們走向成熟的過程；幫助他們走向成熟的過程，就是我自己漸漸變得成熟的過程。
班主任工作是一門藝術，班主任所從事的是塑造人的工作。每個學校每個班級的每個學生都是活生生的單獨個體，他們都有各自不同的思想觀念和行為方式。并且處在不同時期、不同階段的學生，他們的思想觀念和行為方式也是變化多端的。這幾年，我所擔任的是職校綜合高中班的班主任。綜合高中是近年在職業(yè)學校中新興的一個專業(yè)，由于其教學任務和培養(yǎng)目標的特殊性，使綜合高中的學生既不同于普通高中的學生，也不同于一般的職業(yè)高中的學生。普通高中的學生由于學習成績較好，學生有著非常強烈的升學欲望，非常注重自己學習能力的培養(yǎng)和學習成績的提高，他們一心想把書讀好，能考上一所比較好的大學。而一般的職校學生會選擇學一門技術，他們會潛心鉆研技藝，努力提高自己的技術水平。綜合高中的學生進能升學、退有技藝能就業(yè)，對自己前途和未來選擇的余地較大，這一特殊性也就決定了綜合高中學生在學習成績和學習態(tài)度上存在明顯差距，在稟賦、興趣、愛好、特長上也參差不齊。對這樣的班級的管理我覺得必須從“心”入手、從頭開始，讓自己在管理中摸索著前進，一步步走向成熟。
我在學生管理中從“心”入手的做法具體歸結為以下幾點；
1、用“心”傾聽
每個班級都有“優(yōu)生”和“差生”，班主任既要關心“優(yōu)生”和“差生”。關心“優(yōu)生”并不難，他們各方面都不錯，許多事情只要一點撥，他們便有起色，進步也較為顯著，從感情上也容易貼近，自然關心的也較多。但“差生”則不然，有些學生不僅學習成績差，且生活習慣、個人性格都有與眾不同之處。對于某個問題，盡管教師早就指出，并反復強調(diào)，但他們?nèi)晕倚形宜?。教師的話就如同“春風過驢耳”，一點效果也沒有?？蛇@樣的“差生”心理也有成才的欲望，也有進步的要求，也有做人的自尊。只是長期被認為是“差生”對自己失去了信心，又他們怕別人洞察他們的怯懦、自卑心理，想通過一種與眾不同的方式來表現(xiàn)自己引起別人的注意。他們有時會言不由衷，說一套做一套，欺騙教師。對于這樣的“差生”班主任更應關心他們、了解他們、傾聽他們的心聲。通過讓學生寫周記了解學生的內(nèi)心情感世界，深入學生寢室了解學生的飲食起居，讓我接受他們、接近他們，讓他們也接受我、接近我。我記得有位學生在周記中這樣寫道：能讓別人傾聽你講話是你的能力，能傾聽別人的`講話是你的道德。我覺得學生的這句話很有道理，想讓學生聽我講話，必須先學會聽學生講話。
2、用“心”體諒
傾聽了學生的心聲，了解了學生，才會用心去體諒學生，才會明白學生必竟是學生，他們犯點錯也并非不可饒恕，有時我甚至會設身處地站在他們的立場和角度去看待他們所犯的錯誤，從內(nèi)心去體諒他們，寬恕他們。我們班有一個學生學習成績較差，但愛湊熱鬧，也比較講義氣，對班里的事情也較為熱心。有一次，這個同學衣服上的拉鏈低了一點，值星的同學叫他往上拉一點，他邊拉邊往前走。值星的同學追上去要對他進行扣分，他護著班牌不讓扣，值星的同學追著他執(zhí)意要扣，他不小心一步退到草坪上，結果本來扣0.5分，由于他不服從值星同學管理，踐踏草坪被扣了4.5分。他自己很后悔，立即給我寫了一份檢討書，悔恨自己的行為。我當時看了，本來“冒火”的心一下子冷卻下來，我寬恕了他。以后他沒有再與值星的同學爭執(zhí)過。只有用“心”體諒學生的處境，才能設身處地為學生著想，才能實現(xiàn)以學生為本的教育管理目標。
3、用“心”解決
每個學生在他們的生活中、學習中、以及成長過程中，會遇到許多困難和問題，班主任只有用“心”幫助他們解決，才能使學生接近班主任，信任班主任，才會跟班主任講一些貼心話，有利于班主任了解班級情況，及時解決一些突發(fā)事件。如我們班有一個學生，他臉上長了很多痘痘，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生給他配了幾貼中藥，他沒地方煎藥，就放在我這里煎，我每次都耐心地為他煎藥，讓他體會到我在用心地為他解決問題，讓他能信任我，接近我，為我今后的工作做好鋪墊。有一次，班級里有一個學生在校外抽煙，他知道后立即給我打電話告訴我，使我及時處理了這件事情。只有用心為學生解決問題，才能贏得學生的信任，身的學生的心，為我們的成功教育邁出了堅實的一步。
教師對學生管理心得體會篇十六
近年來，隨著中國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大學生管理也越來越成為校園工作中的重要環(huán)節(jié)。作為一名學生管理干部，我深感這個工作的重要性，同時也深刻體會到一些心得體會。接下來，我將就此展開闡述。本文將分為五個部分。
第一部分：認真貫徹執(zhí)行各項規(guī)定
作為學生管理干部，我們必須認真貫徹執(zhí)行各項規(guī)定。從最基本的日常管理開始，我們也需時刻注意自身行為的規(guī)范化。如每日例行一小時的晨跑，我們就應該保持一份認真的態(tài)度，將自己的行動作為是代表著學生的形象行動，正視個人言行對整個學校形象以及宣傳效果的影響。這樣一來，我們便能夠有效規(guī)范學生的日常行為，樹立起良好的校風。
第二部分：注意文明禮貌
考慮到校園內(nèi)的不少同學都比較年輕，我們管理人員應著力營造文明和諧的校園環(huán)境。在與學生相處中，我們必須注意自己的語言和態(tài)度，不能讓同學受到任何的影響和傷害。在日常督導過程中，我們也應該警惕學生可能產(chǎn)生的不良行為，并及時去制止，避免出現(xiàn)潛在的危險。
第三部分：提高能力，充實自己
在學生管理工作中，我們常常需要處理各種復雜的事務，我們應該提高自身能力素質，學習各種解決問題的方法和手段，全面提高管理工作的水平。充實自己也是管理干部的必修課，每個學生管理人員在工作之余必須進行充分系統(tǒng)的專業(yè)知識學習，不斷提高自身工作水平。
第四部分：與同學建立良好溝通關系
出色的溝通能力是學生管理人員必備的素質之一。良好的溝通關系能夠增強管理工作的有效性，也能夠讓同學們擴大對我們的認識，建立起信任的關系。與同學溝通可包括在日常查寢時對學生的指導，也包括對學生心情以及生活的關心，還可以通過開展一些特別的、有趣的活動，來展現(xiàn)我們的特有魅力。
第五部分：堅持以人為本，真正關心學生
最后，學生管理工作注重以人為本，要使學生在校園中找到歸屬感。這就要求我們在平時的工作中，以身作則，親自付出，建立起深入學生生活，貼近學生心靈的情感聯(lián)接。只有這樣，學生管理工作才能更好地實現(xiàn)其根本目的，不斷促進學生全面、健康的成長。
總之，作為一名合格的學生管理干部，我們應注重規(guī)范自己的行為，提高能力素質，與同學建立良好溝通關系，注意文明禮貌，堅持以人為本，真正關心學生。從以上幾個方面來考慮，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，將管理工作實現(xiàn)出來，也才能培養(yǎng)出更多的人才，真正為校園和社會的發(fā)展做出貢獻。
教師對學生管理心得體會篇十七
學生管理是每一位教育工作者都要面對的一個問題，更是每個學生都必須要面對的現(xiàn)實。課堂形式的教育雖然是在重要，但是學生管理也同樣不可忽略。而在學生管理中，最重要的就是確立起和學生之間平等、互相尊重、互相理解的關系。
第二段：持續(xù)學習
學生管理需要教育者進行持續(xù)的自我學習與提高，這是學生成功的重要保障。每位教育工作者都應該注重相關課程的研究、實踐經(jīng)驗的積累和交流合作，不斷提高自己的教育水平，能夠更好地管理好每一個學生。
第三段：盡職盡責
學生管理需要的是教育工作者在師父的角色下，對每一個學生都要盡職盡責。在管理學生的過程中，需要充分理解學生的心理、性格及特點，因地制宜，精心處理每一個細節(jié)。在課堂教育和學生管理中保持公正、互相信任是最為基礎的。
第四段：積極溝通
學生管理是一種建立在雙方溝通基礎上的工作，即便是最棘手的學生情況，溝通也是處理的關鍵。雙方要保持開放心態(tài)，逐漸建立起信任和尊重，讓學生在自由開放的課堂氛圍中，展開自己的能力，發(fā)掘潛力，得到更好的成長。
第五段：總結
學生管理最終目的是讓每一個學生都能夠實現(xiàn)自己的夢想。而要實現(xiàn)這一點，教育工作者必須進行持續(xù)的學習與提升，努力盡職盡責，樹立起公正互信的關系，以及建立積極溝通的平臺。只有這樣，我們才能夠在學生管理中迎接到真正的挑戰(zhàn)和展現(xiàn)更大的可能性。
教師對學生管理心得體會篇十八
根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動。通過學習上級的.有關文件，并進行深入思考，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點心得體會。
加強企業(yè)管理，是建設新型水電企業(yè)的必然要求。加強企業(yè)管理，是效益增長的重要保證。加強企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊伍素質，實現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關鍵舉措。
根據(jù)葛局長提出的“制度落實”和“責任明確”等觀點，呈貢項目對管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項制度，用制度來管理，靠制度來落實。依照分局管理制度，編制成冊項目管理制度。各項工作依據(jù)管理制度為準，大大提高了工作效率。
2、進一步細化工作任務，明確工作責任。
我結合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務水平，扎扎實實做好本職工作。
1、加強學習，提高工作能力
（1）學習分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學習有關知識，用來為項目發(fā)展做出貢獻。
（2）緊密結合工作實際，認真學習專業(yè)技術知識，并結合到實踐中去。通過學習安全管理和物資設備管理的相關知識，查漏補缺，更新知識結構，不斷提高自己的知識水平。
2、立足崗位，做好幾項工作
（1）積極開展安全管理體系文件的研究。
為了深入加強安全管理，加強安全管理對項目發(fā)展的至關作用，今后要結合安全管理辦法，加強對安全管理體系的研究，確保分局、項目部安全管理制度落地。
（2）積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
（3）努力做好項目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實現(xiàn)項目部全年無事故而做出努力。
以上是我對管理提升的一點思考和體會。再好的制度只有落實了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學習，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起！
教師對學生管理心得體會篇十九
最近在網(wǎng)上又看到深圳5歲兒童墜樓的事件后，使我深刻認識到教師不只是教書，知識的傳授者，更是背負著對學生進行安全教育的管理者。安全教育是每一位教師義不容辭的職責。我們學校處于城鄉(xiāng)結合地，學生來源地域、家庭背景相對復雜。有些孩子在農(nóng)村長大，思想單純樸素;有的學生家長上班時間較長，不能夠及時接送孩子上下學，容易出現(xiàn)監(jiān)管漏洞;有的即使在托管班，監(jiān)管責任也難以得到切實保障;有的家長工作比較忙，學生安全意識淡薄。他們在校時間的安全可以保障，但在上學、放學的路上很不安全。特別是思想上，部分學生及家長的認識水平有待進一步提高。為了使他們能夠安全健康地成長，我努力從以下幾方面做好工作：
1、與家長簽訂《安全責任書》，讓家長與學校配合做好學生的安全教育工作。尤其是節(jié)假日期間，各位家長朋友一定要看管好自己的孩子，嚴禁學生擅自或結伴到溝塘河等地方游泳、洗澡、玩耍，以防危險發(fā)生。
2、時時向學生敲警鐘，經(jīng)常講安全，努力提高他們的安全意識。
3.要善于與學生溝通。我在課余時間經(jīng)常與學生溝通，發(fā)現(xiàn)學生中有矛盾產(chǎn)生，就及時與他們交流解決，消除隔閡，把矛盾消除在萌芽之中。
總之，我們要及時總結經(jīng)驗教訓,時刻繃緊安全穩(wěn)定工作這根弦,善于解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,這樣才能做好學校的安全工作,把學校建成師生學習、工作、生活的安全港灣。
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