心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的一種重要總結(jié)方式，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力和水平。寫一篇較為完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)。如果你正在為心得體會(huì)的寫作而煩惱，不妨參考以下范文，或許能夠給你啟示和指導(dǎo)。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇一
“雙減”政策是近年來中國教育行業(yè)推出的一個(gè)重要政策，其目的在于讓學(xué)生減負(fù)、讓老師減負(fù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，許多學(xué)校都進(jìn)行了各種形式的培訓(xùn)，如何科學(xué)、高效地實(shí)現(xiàn)雙減，也成為了這些培訓(xùn)的重點(diǎn)之一。此次我參加了一次關(guān)于雙減的培訓(xùn)，深感收獲頗豐，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法介紹。
在培訓(xùn)中，我們首先了解了雙減的政策背景和方針，包括減負(fù)、優(yōu)化教育制度、推動(dòng)教育創(chuàng)新等方面。然后，導(dǎo)師為我們講解了一些切實(shí)可行的策略與技巧，幫助我們更好地落實(shí)雙減政策。例如，如何通過課程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源整合等措施來實(shí)現(xiàn)雙減。此外，在培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了小組討論和分享，讓我們更深入地了解同行的教育者在雙減方面的實(shí)踐與思考。
第三段：培訓(xùn)帶來的啟示。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，雙減不只是一項(xiàng)簡單的政策，更是一種推動(dòng)教育創(chuàng)新、優(yōu)化學(xué)校管理、調(diào)動(dòng)教師積極性的戰(zhàn)略。同時(shí)，我們要將雙減與學(xué)科發(fā)展、師德師風(fēng)、國際化教育等一系列教育問題緊密聯(lián)系起來，開展相應(yīng)的探討和研究。這些探討和研究將有助于我們更好地理解、落實(shí)雙減政策。
第四段：培訓(xùn)中的收獲。
此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。除了增強(qiáng)了我們對(duì)雙減政策的認(rèn)知，還拓展了我們的教育視野，讓我們?yōu)榻逃奈磥砀映錆M信心。同時(shí)，我也受益于教育同行們的經(jīng)驗(yàn)分享，聽到其他學(xué)校和其他教育者對(duì)于雙減政策的實(shí)踐和反思，也在一定程度上啟發(fā)了我。
第五段：總結(jié)。
在總結(jié)中，我認(rèn)為積極適應(yīng)雙減政策新環(huán)境和新要求，不斷優(yōu)化學(xué)校運(yùn)行機(jī)制與管理體制是當(dāng)前教育教學(xué)改革必須解決的重大問題。加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，徹底改變以教師為中心、知識(shí)為核心的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)，有效減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，為我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力，也是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任和使命。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇二
網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，通過網(wǎng)絡(luò)和雙師課堂的結(jié)合，使學(xué)員們可以實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更高效率的培訓(xùn)。在我參加網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我深深體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，同時(shí)也獲得了不少收獲，今天我想將我的心得體會(huì)和大家分享。
第二段：培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)。
首先，網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)就是可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，不受時(shí)間空間的限制。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)員不必像傳統(tǒng)的以教室為中心的課堂學(xué)習(xí)那樣被時(shí)間和地點(diǎn)所束縛，而是可以隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)。其次，學(xué)員可以保持高度的互動(dòng)性和實(shí)時(shí)性，與雙師課堂的結(jié)合能夠最大程度地實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)和互惠共贏，增加學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。
第三段：我的收獲。
在網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我更加深入地了解了各種技能和知識(shí)，同時(shí)也提高了自身的領(lǐng)導(dǎo)力和思維能力。學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)研究，可以自由選擇適合自己的培訓(xùn)課程和方式，時(shí)間更加靈活自如。而其中的雙師教師團(tuán)隊(duì)不僅支持學(xué)員的自主學(xué)習(xí)，還能為他們提供專業(yè)的知識(shí)支持，幫助學(xué)員更快速更深入地理解和應(yīng)用知識(shí)。
第四段：培訓(xùn)的挑戰(zhàn)。
雖然網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)有著諸多的優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些挑戰(zhàn)。由于學(xué)員獨(dú)自在學(xué)習(xí)的過程中容易產(chǎn)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，時(shí)間過長而影響實(shí)際生活；而雙師課堂的實(shí)際操作需要學(xué)員具備一定的計(jì)算機(jī)技能并有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，否則可能會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)堵塞，甚至出現(xiàn)卡頓的情況。以上兩點(diǎn)都對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響。
第五段：總結(jié)。
網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)是一種高效、實(shí)用、具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中更容易、更自由地掌握知識(shí)和技能，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力和思維能力。但是，在學(xué)習(xí)的時(shí)候需要控制好使用時(shí)間，避免對(duì)日常生活產(chǎn)生影響；同時(shí)，學(xué)員需要具備良好的計(jì)算機(jī)操作技巧和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才能夠更好地體驗(yàn)雙師課堂帶來的學(xué)習(xí)效果。總而言之，網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)可以幫助學(xué)員更好地獲得知識(shí)和技能，并且適用于許多不同的學(xué)習(xí)群體，這也是它成為目前最受歡迎的學(xué)習(xí)方式之一的原因。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇三
網(wǎng)絡(luò)雙減是近年來被廣泛提倡的一種健康生活方式，其中兩項(xiàng)重要內(nèi)容就是減肥和減壓。而在現(xiàn)代社會(huì)中，工作和生活壓力越來越大，很多人都感到困擾和沮喪。因此，很多人選擇參加網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)，希望能夠在健康和精神方面雙重減負(fù)。我也在近期參加了一次網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)，獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和感悟，下面就來分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)目標(biāo)明確。
在參加網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)之前，我對(duì)于這個(gè)概念和具體內(nèi)容并不是非常了解。但是在培訓(xùn)過程中，我的印象非常深刻。整個(gè)培訓(xùn)目標(biāo)清晰明確，特別是在培訓(xùn)的前幾周，我們的導(dǎo)師就讓我們填寫了一份類似于目標(biāo)制定的問卷。在此基礎(chǔ)上，導(dǎo)師根據(jù)我們的問卷分析，為我們制定了一份更為個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，通過列出具體目標(biāo)和可量化的目標(biāo)，對(duì)我們進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)。這對(duì)于我們后續(xù)參加培訓(xùn)和達(dá)成目標(biāo)都有非常顯著的作用。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用。
網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面，包括了很多實(shí)用的內(nèi)容，比如飲食指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。我們的導(dǎo)師為我們提供了一些飲食方面的建議，告訴我們哪些食物是可以放心食用的，哪些是需要警惕的。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了很多運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技巧，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了一些簡單易學(xué)又相對(duì)安全的運(yùn)動(dòng)，比如瑜伽和普拉提等，這些內(nèi)容對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪斜３纸】涤泻艽蟮膸椭?/p>
第三段：培訓(xùn)方法新穎。
網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)的另一個(gè)亮點(diǎn)就是培訓(xùn)方法新穎。在過去，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還不成熟，通常的做法是到各種健身房或者減肥班上課，這樣除了花費(fèi)時(shí)間外，還常常會(huì)受到地域限制和一些場所的不便。而網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用了優(yōu)秀的教學(xué)軟件和互動(dòng)課堂，使學(xué)習(xí)者在家里就能夠擁有一場別具特色的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們可以通過電腦和手機(jī)參加課程，互動(dòng)性非常好，同時(shí)不受地域限制，效果十分優(yōu)秀。
第四段：培訓(xùn)氛圍輕松。
培訓(xùn)過程中，氣氛輕松愉悅，導(dǎo)師注重疏導(dǎo)我們的負(fù)面情緒，讓我們可以心情愉悅地參加課程。另外，每個(gè)人的體重和體脂率都是個(gè)人敏感的話題，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的導(dǎo)師對(duì)這些話題也非常的婉轉(zhuǎn)、細(xì)致、人性化，在幫助大家消除焦慮的同時(shí)，也能夠激發(fā)我們的積極性。
第五段：培訓(xùn)效果顯著。
最后一個(gè)亮點(diǎn)就是培訓(xùn)效果顯著。在參加半個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)之后，我們都有感到體重和體質(zhì)都有所提高，同時(shí)也感覺到自己的身體越來越健康。整個(gè)培訓(xùn)期間，我們收獲了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不僅讓我們更加了解自己，還讓我們學(xué)會(huì)了更好的管理自己的生活。
總的來說，網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)讓我們獲得了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也讓我們獲得了更好的生活狀態(tài)。我深信，在不斷探索創(chuàng)新的道路上，網(wǎng)絡(luò)雙減培訓(xùn)會(huì)越來越好，為更多的人提供更加優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)和服務(wù)。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇四
在“五項(xiàng)管理”、作業(yè)革命、課后延時(shí)服務(wù)等政策出臺(tái)后，2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，如此強(qiáng)烈的發(fā)出信號(hào)——基礎(chǔ)教育系統(tǒng)性改革真真切切的植入了人們的思想，融入了人們的生活，一場涉及教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等“減量不減質(zhì)、增效不增時(shí)”的教育改革以強(qiáng)勁之勢拉開了帷幕。
研讀“五項(xiàng)管理”、作業(yè)革命、課后延時(shí)服務(wù)等政策，其最終的目的在于“雙減”，最終的落腳點(diǎn)還在“雙減”，可見，全面落實(shí)好“雙減”政策，至關(guān)重要。
“雙減”工作的總體目標(biāo)任務(wù)包括校內(nèi)和校外兩個(gè)方面，單是從校內(nèi)看，具體任務(wù)為：使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。具體目標(biāo)為一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。目標(biāo)任務(wù)如此明晰，那作為減輕學(xué)生校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體實(shí)施者的教師，到底應(yīng)該怎么做，才能使“雙減”政策真正落地生根、開花結(jié)果？我想，首先要從徹底的進(jìn)行作業(yè)革命開始做起。
不妨先來粗略的回顧一下學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀：
作業(yè)科目多——每個(gè)學(xué)科都有，初中不用說，單小學(xué)就包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法。
作業(yè)類型多——書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、打卡作業(yè)。
作業(yè)要求多——學(xué)生按時(shí)完成、家長檢查、簽字、發(fā)群。
作業(yè)檢查多——老師查、家長查、班干部查。
作業(yè)處罰多——補(bǔ)做、罰多做、當(dāng)堂批評(píng)、班級(jí)群點(diǎn)名批評(píng)（雖然此種現(xiàn)象很少）。
當(dāng)諸如此類的問題明晃晃擺在我們面前的時(shí)候，是否應(yīng)該引起身為教師的我們深深地思索？
當(dāng)然，造成這些現(xiàn)象的原因很多，應(yīng)試教育是導(dǎo)火索，家長期盼是催化劑，質(zhì)量壓力是助推器。換而言之，造成今天學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，社會(huì)、家庭、學(xué)校都有責(zé)任?，F(xiàn)在，國家政策的出臺(tái)，成為遏制這一亂象的有力推手。
作為直面學(xué)生的教師，在這場教育改革中我覺得應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的自我革新。
思想決定行動(dòng)?！半p減”政策如破竹之勢在全社會(huì)全面推行，我們應(yīng)該看到從中央到地方誓把這件事情做全面、做徹底的信心和決心。同時(shí)，也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)學(xué)生、家庭、社會(huì)的危害。“減負(fù)”的口號(hào)我們喊的時(shí)間不短了，真正把這項(xiàng)工作實(shí)實(shí)在在的推行下來，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》給了我們準(zhǔn)確的警示：這項(xiàng)工作勢在必行，而且必須看到成效。有了這個(gè)認(rèn)知，就能從思想上對(duì)“雙減”工作高度重視，也才能保證行動(dòng)上的全面落實(shí)。
理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。國家出臺(tái)“雙減”政策，做詳盡的安排部署，最終要通過老師創(chuàng)造性的工作才能看到成效。習(xí)近平總書記指出：“教師是教育工作的中堅(jiān)力量。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育?！崩蠋熞o緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)定為黨育人、為國育才初心使命，以習(xí)近平新時(shí)代發(fā)展方向和目標(biāo)為指南，全面領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的精神實(shí)質(zhì)，在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持素質(zhì)教育、五育并舉、全面發(fā)展方向，通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提升自身業(yè)務(wù)能力和工作水平，樹立“新時(shí)代、新教育、新理念”的工作思路，從更新教育理念和提升自我能力入手，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、提高課堂教學(xué)效率上下足功夫、做足功課，把學(xué)校教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)扎扎實(shí)實(shí)地抓起來，才能達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的效果。
有好的方法才會(huì)有好的結(jié)果?！皽p負(fù)不減責(zé)、減負(fù)不減質(zhì)”的口號(hào)喊得再響，最終需要教師在教學(xué)方式上進(jìn)行優(yōu)化。
一是備課方式的優(yōu)化。助力減負(fù)，教師首先必須從認(rèn)真?zhèn)湔n做起。很多教師一說到備課，就認(rèn)為是寫教案，事實(shí)上很多人也是這樣做的，只要把教案寫了，就認(rèn)為是把課備了，包括很多領(lǐng)導(dǎo)在檢查備課時(shí)只查教案，甚至有人在評(píng)價(jià)老師工作時(shí)把教案備寫認(rèn)真作為一項(xiàng)大大的優(yōu)點(diǎn)。備課和寫教案是一回事嗎？很顯然，不是的。在新的理念倡導(dǎo)下，教師的備課是要備教材、備教法、備教具、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)法、備學(xué)科知識(shí)、備學(xué)科所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)和學(xué)科所能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)、能力點(diǎn)，要把在課堂內(nèi)外真實(shí)存在和可能發(fā)生的、希望出現(xiàn)的情況都考慮到，也就是我們所說的預(yù)設(shè)。所以，減負(fù)，首先要老師打破傳統(tǒng)的備課模式，做到新穎、實(shí)用、效果好、學(xué)生喜歡、樂于接受。
二是課堂教學(xué)的優(yōu)化。課堂是提質(zhì)增效的主陣地，只有實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，才能使“減負(fù)”有牢靠的落腳點(diǎn)。所以，作為老師來說，還要把精力放在優(yōu)化課堂教學(xué)上來?！皾M堂灌”、“填鴨式”教學(xué)顯然是早就落伍了，構(gòu)建高效課堂早已成為常態(tài)化教學(xué)要求。把小學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，需要老師改變教學(xué)策略，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)、學(xué)生的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，讓他們在課堂上積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、快快樂樂的學(xué)習(xí)。除了教師自身能力和魅力外，充分利用信息技術(shù)手段，把課本上單調(diào)的文字、數(shù)字，靜止的圖片通過多媒體課件變成動(dòng)態(tài)的、有聲的畫面，或者利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源，讓課堂變得豐富多彩、趣味橫生，讓學(xué)生學(xué)的輕松、快樂，課堂教學(xué)質(zhì)量自然而然得到提升。
三是作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，但往往被老師忽視掉。很多老師認(rèn)為課都講完了，作業(yè)只是輔助手段，隨意的布置一點(diǎn)就行了。其實(shí)，正是這么“隨意”，讓學(xué)生深受其苦。隨意的讓學(xué)生抄抄寫寫、隨意的讓學(xué)生做做考卷、隨意的讓學(xué)生完成輔導(dǎo)資料，語文、數(shù)學(xué)、英語各科老師都那么隨意一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生就變成了一個(gè)個(gè)“作業(yè)包”——一掏書包，全都成了做不完的作業(yè)了。所以，“減負(fù)”就要從優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)做起。根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生掌握情況，布置一些學(xué)生喜歡的、既能鞏固所學(xué)知識(shí)、又能激發(fā)學(xué)生興趣、還能使學(xué)生的動(dòng)腦、操作、實(shí)踐能力得到提升的作業(yè)。現(xiàn)在已經(jīng)有很多老師嘗試為學(xué)生分層布置作業(yè)，根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，讓程度不同的學(xué)生有選擇的去做作業(yè)，這樣學(xué)生就沒有那么重的心理負(fù)擔(dān)。還有的老師建議布置彈性作業(yè)，這些都是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。根據(jù)班情、學(xué)情，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)得開心、做的快樂，“減負(fù)”的目標(biāo)達(dá)成就不會(huì)那么困難了。
一是學(xué)校要高度重視。無規(guī)矩不成方圓，為了使政策落地落實(shí)，學(xué)校要形成作業(yè)管理保障機(jī)制，要制定作業(yè)管理辦法，從規(guī)則、制度、方法等方面做出具體要求和方法性指導(dǎo)，約束、引導(dǎo)教師，合理布置作業(yè)。同時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)管，建立作業(yè)校內(nèi)公開、監(jiān)督制度，使作業(yè)管理有章可循、有規(guī)可依。
二是要在減時(shí)和減量上下功夫。嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，首先確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。有了時(shí)間約束，老師在布置作業(yè)時(shí)就要考慮科學(xué)性、合理性、必要性和可操作性，不得穿新鞋走老路，嘴里喊著減負(fù)，實(shí)際上還在布置重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)上徘徊不前。
三是重視作業(yè)完成過程及檢查指導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)生來說，年齡相對(duì)較小，理解能力、判斷能力和表達(dá)能力都較差，對(duì)作業(yè)的分析研判有一定的差異，所以需要老師在學(xué)生完成作業(yè)和檢查指導(dǎo)上安排一定的時(shí)間。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，適時(shí)解答作業(yè)中的困惑，對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確性要檢查、指導(dǎo)。同時(shí)，教師要盡可能批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，做好答疑輔導(dǎo)，確保作業(yè)實(shí)效。
四是利用好課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間。2021年起開展的課后延時(shí)服務(wù)可以說解決了學(xué)生作業(yè)監(jiān)管和輔導(dǎo)問題。學(xué)校和老師要利用好這個(gè)平臺(tái)，切實(shí)提高課后服務(wù)質(zhì)量，把控好作業(yè)量，讓學(xué)生在有效的課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)高效的完成各科作業(yè)，真正讓學(xué)生快快樂樂上學(xué)，輕輕松松回家。
當(dāng)學(xué)生作業(yè)時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量都有所變化后，所產(chǎn)生的良性效應(yīng)隨之而來。屬于學(xué)生自己的時(shí)間多了，可以心無旁騖的看自己喜歡的書籍、參加自己熱愛的活動(dòng)等，睡眠時(shí)間也有了保障。屬于家長的時(shí)間也多了，把等待孩子上輔導(dǎo)班和孩子做作業(yè)的時(shí)間空出來了，親子陪伴時(shí)間多了。學(xué)生休息時(shí)間充足，學(xué)習(xí)精力很充沛，有學(xué)習(xí)的興趣，形成良性循環(huán)，學(xué)習(xí)效果自然提升。同時(shí)，我們還會(huì)看到家長和孩子的互相陪伴帶來了親子關(guān)系的更加和諧，充裕的時(shí)間讓學(xué)生可以做自己喜歡的事情和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的各項(xiàng)能力也得到了提升。所有這些變化，就是各項(xiàng)改革期待達(dá)到的效果。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)教育改革政策，促進(jìn)教育環(huán)境更加和諧美好。這些政策的落地落實(shí)，受益的對(duì)象是老師、學(xué)生和家長。只有當(dāng)我們真正把身心都投入到這些政策的落實(shí)上去，將會(huì)欣喜地看到校內(nèi)校外呈現(xiàn)一派老師教有所成、學(xué)生學(xué)有所獲、家長陪有所樂的景象。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇五
近年來，中國教育界推行的“雙減”政策已逐漸走進(jìn)人們的視野。為了更好地貫徹這一政策、提高中小學(xué)教師的素養(yǎng)水平，各地紛紛開展了“雙減培訓(xùn)”活動(dòng)。我有幸參加了一期雙減培訓(xùn)課程，并在實(shí)踐中獲得了許多啟示與體會(huì)。以下是我對(duì)雙減培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：明確培訓(xùn)目的與意義
雙減培訓(xùn)的目的就是通過培訓(xùn)，使教師認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，提高自己的教學(xué)能力和教育意識(shí)。我認(rèn)為，培訓(xùn)的意義在于拓寬知識(shí)面、提高專業(yè)能力和技能，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。雙減培訓(xùn)更注重工具的傳授而非理論的灌輸，因此，參與其中的教師不僅能夠接觸到前沿的教育理念和教學(xué)方法，還能夠?qū)W習(xí)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問題的技巧。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性
雙減培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)實(shí)用，針對(duì)性強(qiáng)。我參加的培訓(xùn)包括多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的課堂教學(xué)方法與技巧分享、教育情境模擬等活動(dòng)。這些內(nèi)容涉及到教學(xué)案例分析、課程設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)講解的多個(gè)方面，給了我們更多的觸動(dòng)和改進(jìn)的方向。同時(shí)，培訓(xùn)中還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，提供了優(yōu)質(zhì)的交流平臺(tái)。我們可以借此機(jī)會(huì)共同探討教育問題、分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加深了對(duì)教學(xué)的理解。
第三段：培訓(xùn)形式的多樣性和靈活性
雙減培訓(xùn)以研討、座談、講座等形式進(jìn)行，不僅有利于知識(shí)的傳遞，也能夠激發(fā)學(xué)員的思考和探索熱情。在培訓(xùn)過程中，我們不僅聽取了來自于教育專家的經(jīng)驗(yàn)分享，還進(jìn)行了小組合作，展開了頭腦風(fēng)暴。這樣的交流與合作，極大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。此外，雙減培訓(xùn)還將線上和線下相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，使培訓(xùn)更加靈活和便捷。
第四段：培訓(xùn)效果的客觀檢驗(yàn)與評(píng)估
雙減培訓(xùn)的效果評(píng)估也是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次總結(jié)與自我反思，發(fā)表了自己對(duì)課程和培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)。此外，組織方還通過調(diào)查問卷的形式征求學(xué)員的意見和建議。這樣的評(píng)估機(jī)制能夠及時(shí)收集到學(xué)員的反饋和意見，方便有針對(duì)性地改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和形式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
第五段：培訓(xùn)過程中的收獲與成長
參加雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是提升了自己的教育情懷與責(zé)任感。在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識(shí)了許多教育界的同行，交流了自己的教學(xué)心得。通過與他們的交流，我開闊了視野，了解了不同學(xué)校、不同地區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r，激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情。此外，培訓(xùn)還對(duì)我的教學(xué)觀念進(jìn)行了修正和更新，讓我從中學(xué)到了許多教育學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)起來，參加雙減培訓(xùn)，是教師個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展的一次重要機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我明確了培訓(xùn)的目標(biāo)與意義，深刻體會(huì)到了培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，體驗(yàn)到了培訓(xùn)形式的多樣性和靈活性。同時(shí)，我也意識(shí)到了培訓(xùn)效果的評(píng)估與客觀檢驗(yàn)的重要性。最重要的是，這次培訓(xùn)讓我有了更深的收獲，培養(yǎng)了更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的教育工作提供了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基石。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇六
雙減培訓(xùn)成為了現(xiàn)在企業(yè)管理中非常流行的一種管理方式，確保企業(yè)能夠更加高效地運(yùn)行。我最近參加了一次雙減培訓(xùn)，深感這種培訓(xùn)方式的好處和重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，希望我的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他人有所啟示。
第二段：了解雙減培訓(xùn)。
對(duì)于我們工作中的管理者和企業(yè)角色來說，雙減培訓(xùn)無疑是非常重要的。通過培訓(xùn)，我們可以了解什么是雙減，如何實(shí)施雙減，以及如何將雙減應(yīng)用于企業(yè)管理。這些知識(shí)可以幫助我們更好地管理企業(yè)，提高工作效率。
雙減培訓(xùn)的好處不僅在于了解什么是雙減，更在于掌握了如何實(shí)施雙減。通過雙減培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)到如何減少浪費(fèi)、優(yōu)化流程、提高生產(chǎn)效率，以及如何將員工參與到雙減過程中來。這些技能不僅可以幫助我們提高工作效率，還可以提高員工的滿意度和士氣。
第四段：實(shí)踐雙減培訓(xùn)。
只有實(shí)踐才能讓人更好地掌握雙減的本質(zhì)。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)成功實(shí)施雙減需要以下兩點(diǎn)：第一，領(lǐng)導(dǎo)者必須確保全員參與。這意味著每個(gè)人都必須理解其在雙減過程中的角色，以及如何為雙減做出貢獻(xiàn)。第二，領(lǐng)導(dǎo)者必須確保雙減是一個(gè)連續(xù)的過程而不是一個(gè)一次性事件。這意味著每個(gè)人都必須始終與雙減保持聯(lián)系，并定期評(píng)估雙減程序的有效性。
第五段：結(jié)論。
雙減培訓(xùn)是一種非常有用的管理技能。通過雙減培訓(xùn)，我們可以了解什么是雙減，如何實(shí)施雙減，以及如何將雙減應(yīng)用于企業(yè)管理。雙減培訓(xùn)的好處不僅在于提高工作效率，而且可以提高員工的滿意度和士氣，讓企業(yè)走上良性的發(fā)展軌道。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇七
前不久，我參加了一場以“雙減培訓(xùn)”為主題的培訓(xùn)課程。在這個(gè)充滿了緊張、充實(shí)、思考和反思的過程中，我領(lǐng)悟了很多新的知識(shí)和理念，更加深入地認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也進(jìn)一步探索了未來的發(fā)展方向。
第二段：培訓(xùn)體驗(yàn)。
首先，這次雙減培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的業(yè)務(wù)和工作方法有多么的可持續(xù)和卓越。而且，這次培訓(xùn)并沒有簡單地灌輸一些“表面上的技巧”，而是從細(xì)節(jié)上對(duì)成功事例進(jìn)行了深入分析和探討，從而讓我們更好的理解了實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵因素。同時(shí)，整個(gè)課程內(nèi)容由許多“天賦的”企業(yè)家和成功的商務(wù)領(lǐng)袖參與。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和各種思想共享是我們今后追求成功的指南。
第三段：培訓(xùn)啟示。
其次，通過與優(yōu)秀的人員的匯集、交流，我感受到了到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的和諧氛圍和內(nèi)部合作。說實(shí)話，我常常認(rèn)為單獨(dú)或只面對(duì)少數(shù)人無疑比與其他人“互動(dòng)”和“協(xié)作”更加高效。但現(xiàn)場老師通過激發(fā)合作意愿和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的“心態(tài)”，讓我們發(fā)現(xiàn)只有通過合作和共同協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)大項(xiàng)目或一個(gè)偉大的事業(yè)的壯舉。他們還提出了一系列實(shí)踐方法，不斷讓我們提升協(xié)作能力和對(duì)新思想、核心技術(shù)和產(chǎn)品增加信心和成就感。
第四段：思考與總結(jié)。
最后，我認(rèn)為這次雙減培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和收獲已經(jīng)超出了自身自我挑戰(zhàn)并非常具有發(fā)展性。在這些路上，我想再一次確立我更喜歡協(xié)作、交流與溝通的觀點(diǎn)。在未來，我一定會(huì)在實(shí)踐中更多地嘗試去發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中各人的優(yōu)勢，結(jié)交高水平的人才，并多拓展不同領(lǐng)域的個(gè)才以尋找互補(bǔ)性，達(dá)到更好的結(jié)果。
第五段：結(jié)論。
通過這次雙減培訓(xùn)，我已經(jīng)獲得了前所未有的知識(shí)和想法，同時(shí)思考出新的方向和新的思考方式，更堅(jiān)定了自己發(fā)展的方向和人生目標(biāo)。未來的道路在前方，我相信要在這條路上有機(jī)會(huì)成為一個(gè)真正成功的人，必須不斷開拓自己，擁有廣泛的眼界和強(qiáng)大的實(shí)踐能力。而這些，在雙減培訓(xùn)中，我已經(jīng)深刻地找到了自我達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的辦法和方向。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇八
作為現(xiàn)代企業(yè)管理手段的雙減模式，是新時(shí)代下企業(yè)管理的重要工具。雙減培訓(xùn)作為其中至關(guān)重要的一部分，為企業(yè)提供了更好的管理人才。近期我參加了一次雙減培訓(xùn)，受益頗深，下面我將對(duì)自己的體會(huì)和心得做一個(gè)總結(jié)，希望能夠與大家分享。
第一段：培訓(xùn)的目的與介紹。
在此節(jié)，我將介紹我們這次培訓(xùn)的主旨、目的和整體情況。我們這次的雙減培訓(xùn)主要是圍繞著企業(yè)的實(shí)際問題進(jìn)行安排的。為了解決企業(yè)的管理問題，我們每個(gè)人都需要將自己的思維從傳統(tǒng)的模式中解放出來，學(xué)習(xí)新思想、新方法。整個(gè)培訓(xùn)課程共有10天，主要以講座、研討、實(shí)操等多種方式進(jìn)行。
第二段：培訓(xùn)過程中的感受。
在培訓(xùn)過程中，我深刻地體會(huì)到了企業(yè)管理中的重要性，以及雙減模式對(duì)于企業(yè)的促進(jìn)作用。在實(shí)際操作中，培訓(xùn)老師們提供了很珍貴的實(shí)例，讓我們更加深度地理解了其中的精髓。除此之外，還有課程內(nèi)容充實(shí)、授課方法簡單易懂、交流氛圍良好、學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快等特點(diǎn)，令我印象深刻。
第三段：培訓(xùn)后收獲的感受。
通過此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在企業(yè)管理中，正確認(rèn)識(shí)問題、分析問題并且采取行動(dòng)解決問題，是企業(yè)保持持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。以前我總是會(huì)覺得問題橫亙在面前，難以解決。但是在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了解決問題的方法和技巧，知道了管理者如何創(chuàng)造、保護(hù)和提高企業(yè)價(jià)值。
第四段：培訓(xùn)中遇到的問題。
雖然此次培訓(xùn)令我感到受益匪淺，但也不可避免地存在著一些問題，如講課內(nèi)容有些抽象、實(shí)操環(huán)節(jié)較為簡單等。同時(shí)，因?yàn)閰⒓尤藬?shù)較多，交流互動(dòng)不夠充分，個(gè)人的實(shí)際問題在講解中難以得以解決。這也提示我們更加注重問題的實(shí)際性，為培訓(xùn)提出更多可行的建議和改進(jìn)。
第五段：總結(jié)與反思。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了許多新思想，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。此外，我還反思了自己在企業(yè)工作中存在的不足，比如工作中對(duì)于問題的看法需要從更佳的維度，采取更加務(wù)實(shí)可行的方案解決問題，形成自己的管理思想。同時(shí)，在今后的工作中，要不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，為企業(yè)的發(fā)展提供更多更好的思路和建議。
綜上，這次雙減培訓(xùn)能夠讓我受益匪淺，可以為將來的事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，作為一個(gè)職業(yè)人士，我深感責(zé)任重大。不斷地學(xué)習(xí)，提升自己，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)才能從容應(yīng)對(duì)上升的挑戰(zhàn)，為自己和企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，使團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇九
在我即將步入高中的時(shí)候，家長們開始了一場為我選擇培訓(xùn)班的大戰(zhàn)。當(dāng)然，我也不甘舍棄暑假里美好的時(shí)光，在家度過，考慮著去補(bǔ)課或者參加班級(jí)里的集訓(xùn)。最后，我和父母商量后選定了一家雙減的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
這家機(jī)構(gòu)開設(shè)了很多課程，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等等。我的選擇是語文、數(shù)學(xué)和英語。三門學(xué)科的老師都是從一流大學(xué)畢業(yè)的，在教學(xué)過程中都非常嚴(yán)謹(jǐn)，有條不紊。他們不僅講解知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)逐步引導(dǎo)我們思考。
在培訓(xùn)班里，我認(rèn)識(shí)了很多和我一樣努力的同學(xué)。大家共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，互相幫助。我們之間建立起了深厚的信任和友誼，感覺這種感覺實(shí)在是很美妙。
這可不是說培訓(xùn)班就是萬能的，可以讓每一位學(xué)生都變成優(yōu)秀的學(xué)霸。進(jìn)步背后是需要努力的。課程結(jié)束后，我還要回去認(rèn)真復(fù)習(xí)，反復(fù)琢磨，不斷掌握，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷應(yīng)用。這一輪循環(huán)讓我在各個(gè)科目上獲得了進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)的過程中，我也意識(shí)到了自己的不足。我有時(shí)候還是會(huì)追求一知半解的應(yīng)試技巧，而不是潛心學(xué)習(xí)發(fā)掘知識(shí)的價(jià)值。這是我在雙減的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中最大的教訓(xùn)，也是我未來要注意的方向。
總的來說，參加雙減的培訓(xùn)班也是一件非常值得的事情。除了學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，還有助于塑造學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。當(dāng)然，在有限的時(shí)間和金錢條件下，如何選取值得信賴的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選擇適合自己的科目和老師也是需要謹(jǐn)慎的。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十
近年來，中國教育系統(tǒng)對(duì)于減負(fù)、減負(fù)政策的重要性日益凸顯。為了更好地貫徹落實(shí)教育部的減負(fù)要求，許多地方實(shí)施了雙減培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提供學(xué)科輔導(dǎo)和素質(zhì)培養(yǎng)的綜合性培訓(xùn)。近期我參加了一期雙減培訓(xùn)，收獲頗豐。以下是我對(duì)該培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
雙減培訓(xùn)的重要目標(biāo)之一就是幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。在課程中，我們不再被灌輸大量的知識(shí)點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)了如何自主探究、查找資料、整理歸納。我發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)會(huì)了這些方法，我就更有信心去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，讓我感受到了自由和探索的樂趣。我也認(rèn)識(shí)到，只有持之以恒的自主學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)我自己的終身學(xué)習(xí)能力。
第二段：增強(qiáng)合作與交流能力。
雙減培訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力方面也取得了很大進(jìn)展。在班級(jí)中，我們被分成小組進(jìn)行多種形式的合作學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)不僅幫助我們培養(yǎng)出了團(tuán)隊(duì)精神，而且還提高了我們溝通和協(xié)作的技巧。通過與同學(xué)的討論和合作，我們能夠更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能夠從他人身上學(xué)到更多有價(jià)值的東西。這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我明白，合作與交流不僅能幫助我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也能夠培養(yǎng)我們的社交能力。
第三段：全面發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。
雙減培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。在我們的課程中，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)外，我們還參加了各種才藝培訓(xùn)、體驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐課程。這些活動(dòng)包括音樂、舞蹈、美術(shù)、體育等。通過參與這些活動(dòng)，我們的興趣和特長得到了更好的發(fā)展。更重要的是，這些活動(dòng)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。我認(rèn)為，這樣的全面發(fā)展對(duì)于我們的未來發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：提高思維能力和解決問題的能力。
雙減培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在課程中，我們進(jìn)行了大量的思維訓(xùn)練和解決實(shí)際問題的實(shí)踐。通過解答復(fù)雜問題、進(jìn)行辯論和討論，我們的思維能力得到了大大提升。我們學(xué)會(huì)了分析問題、歸納提煉問題的核心，同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了提出自己的見解并為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。這種思維能力的培養(yǎng)不僅對(duì)于學(xué)業(yè)取得好成績有幫助，更對(duì)我們未來的職業(yè)發(fā)展和生活中的應(yīng)對(duì)能力有著重要影響。
第五段：培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
通過雙減培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了迎合考試，更是為了培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在過去，我常常被功利和競爭的壓力所困擾，在學(xué)習(xí)中失去了樂趣。但在雙減培訓(xùn)中，我漸漸明白，真正的學(xué)習(xí)是為了自我提升，為了更好地理解世界、感受生活的美好。我開始注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂趣。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的改變，讓我在學(xué)習(xí)中更加自信、積極。
總結(jié)：通過雙減培訓(xùn)，我在學(xué)習(xí)方法、合作與交流、個(gè)人素質(zhì)、思維能力和學(xué)習(xí)態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。這次培訓(xùn)不僅讓我在學(xué)術(shù)上收獲頗多，更重要的是讓我真正享受學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)了我全面發(fā)展的意識(shí)。我相信，通過雙減培訓(xùn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加成功地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十一
11月18日下午，在xxx市教科院的前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》培訓(xùn)，上海市教委研究室的xxx主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計(jì)質(zhì)量三個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.過程
作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí)。比如小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)之后，可以布置這樣的作業(yè):
1.做一做:用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。
2.找一找:日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?
3.說一說:平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
這樣，學(xué)生通過自己的做、找、說、加深了對(duì)平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“教——學(xué)——評(píng)”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“著眼要點(diǎn)、針對(duì)難點(diǎn)、促進(jìn)理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識(shí)的形成過程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說小學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)形式可以是書面習(xí)題、口頭交流、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐體驗(yàn)等。不論哪種類型作業(yè)設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循課標(biāo)、緊扣教材，要有科學(xué)性、針對(duì)性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計(jì)的的作業(yè)既能讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識(shí)的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實(shí)踐和有理解運(yùn)用的思考。
三、作業(yè)評(píng)價(jià)形式多樣化
對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級(jí)或打分,而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè).。“等級(jí)+簡語來評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平.“輕視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過程，在作業(yè)評(píng)價(jià)的過程中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析作業(yè)出錯(cuò)的原因。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十二
第一段：介紹雙減數(shù)學(xué)培訓(xùn)的背景和個(gè)人參與動(dòng)機(jī)（約200字）。
作為一名正在高中階段備考的學(xué)生，我非常重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，而雙減數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)憑借其優(yōu)質(zhì)的師資和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境在同行中頗有聲譽(yù)。因此，我在半年前報(bào)名參加了雙減數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，并在這段時(shí)間里積極參與學(xué)習(xí)。
第二段：介紹雙減數(shù)學(xué)培訓(xùn)的教學(xué)模式和特點(diǎn)（約200字）。
雙減數(shù)學(xué)培訓(xùn)班以小班授課的形式開展教學(xué)，每班僅十余名學(xué)生，確保了學(xué)生們充分得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，雙減數(shù)學(xué)培訓(xùn)班采用了針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程內(nèi)容，以達(dá)到個(gè)性化的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)過程中，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的方法，不僅僅注重解題的結(jié)果，而是注重學(xué)生真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
在參加雙減數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的這段時(shí)間里，我真切感受到了學(xué)習(xí)氛圍的濃厚。在每堂課上，老師們總會(huì)提出趣味性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)我們積極思考和探索。同時(shí)，班級(jí)競賽和小組合作也成為了學(xué)習(xí)的一部分，這為我們提供了一個(gè)與同學(xué)們合作、互相促進(jìn)的機(jī)會(huì)。通過這些活動(dòng)，我不僅養(yǎng)成了耐心和堅(jiān)持的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還提升了自己的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在解題的過程中，我也逐漸學(xué)會(huì)了細(xì)致地分析問題、總結(jié)解題方法，并且提高了思維的靈活性和邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
第四段：總結(jié)雙減數(shù)學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)和提出的建議（約300字）。
參加雙減數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的這段時(shí)間，我深刻認(rèn)識(shí)到其優(yōu)點(diǎn)所在。首先，小班授課確保了老師與同學(xué)們的互動(dòng)和溝通。無論是在課堂上還是下課后，我們都可以向老師請(qǐng)教問題或者提出自己的困惑。其次，個(gè)性化的教學(xué)方案能夠更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。最后，嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境以及師資優(yōu)秀的老師們，激發(fā)著我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我們更加專注地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
針對(duì)雙減數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的改進(jìn)，我認(rèn)為可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果的評(píng)估，設(shè)立一些綜合性的測試，以便更好地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。此外，雙減數(shù)學(xué)培訓(xùn)班可以進(jìn)一步優(yōu)化教材和教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。
第五段：總結(jié)對(duì)雙減數(shù)學(xué)培訓(xùn)的感謝和展望（約200字）。
通過參加雙減數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，我收獲了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，培養(yǎng)了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。同時(shí)，我也非常感謝雙減數(shù)學(xué)培訓(xùn)班為我提供了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。希望雙減數(shù)學(xué)培訓(xùn)班能夠繼續(xù)保持良好的教學(xué)質(zhì)量，在培養(yǎng)更多優(yōu)秀數(shù)學(xué)學(xué)子的同時(shí)，不斷完善自身，為更多有需求的學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十三
20xx年11月8日下午，在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到雙減是國之大計(jì)，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺(tái)政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學(xué)這個(gè)陣地，一定提高自己的課堂教學(xué)水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標(biāo)意識(shí)，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時(shí)間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計(jì)能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個(gè)問題，貼近我們的實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)性非常強(qiáng)。對(duì)于幫助我們每一名教師，有針對(duì)性的解決教學(xué)問題，提出了明確的方向。
同時(shí)，結(jié)合自己的化學(xué)教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到在以后的教學(xué)中，要注意分層設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學(xué)生的探索精神。作為一名化學(xué)教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了興趣，才能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。比如作為化學(xué)教師，課下讓學(xué)生做一個(gè)簡單的家庭實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學(xué)生深深地感受到，化學(xué)源于生活，化學(xué)服務(wù)與生活。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十四
早上，聆聽了浙江教研網(wǎng)舉辦的《“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)和管理》校長論壇，感慨頗深。
“雙減”政策的推出，誠然不是國家教育部的貿(mào)然政策，因?yàn)橐粋€(gè)政策推出的周期和程序都是規(guī)范的，可見教育不是僅僅是教育的問題，而是社會(huì)是國家共同要面對(duì)的問題。正當(dāng)有的學(xué)校還在評(píng)述政策的可行性時(shí)，我們教育人更應(yīng)重點(diǎn)思考如何好好落實(shí)“雙減”。
從浙江校長的論壇報(bào)告中，可以看出浙江果然是全國教育的高地、前沿，幾個(gè)學(xué)校的做法可以作為我們直接使用的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們學(xué)校原有的優(yōu)勢可以讓“雙減”真正減去負(fù)擔(dān)，提增質(zhì)量。例如杭州鳳凰小學(xué)的“四單式作業(yè)”，即藝體單、孝悌單、研學(xué)單及英才單。作業(yè)設(shè)計(jì)“四式設(shè)計(jì)與管理”，即學(xué)科縱向式、全科主題式、課題自由式、stem學(xué)程式，以及博物館式創(chuàng)生作品設(shè)計(jì)，應(yīng)該是減少作業(yè)負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)新樣態(tài)。
愿我們努力讓作業(yè)成為學(xué)生美好的禮物，努力滿足學(xué)生發(fā)展的需求。
“雙減”政策提醒教師，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得布置超標(biāo)的作業(yè)，不得使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動(dòng)。
對(duì)于已經(jīng)積累了“豐富經(jīng)驗(yàn)”的`老師們該如何轉(zhuǎn)變觀念呢？布置作業(yè)重在“精”“趣”“實(shí)”“變”，作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐形式和訓(xùn)練試題類型與內(nèi)容的思考，試題類型注重多樣化、試題內(nèi)容注重趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中產(chǎn)生獲得感和成就感。通過作業(yè)讓學(xué)生變成詩人，畫家，變成哲學(xué)家，通過回顧、思考、梳理，準(zhǔn)確建構(gòu)思維模式，提升學(xué)習(xí)力。這是對(duì)教師嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這是對(duì)教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn)，新時(shí)代教育要用智慧、要用實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)合作，取長補(bǔ)短，分層推進(jìn)。
蔡麗蓉老師作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了提高教學(xué)目標(biāo)，在雙減政策下，作業(yè)也納入到教研中，一份好的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該是能增長學(xué)生的興趣，在完成作業(yè)的同時(shí)，也能讓學(xué)生增長知識(shí)或者見識(shí)，在傳統(tǒng)觀念中，作業(yè)的設(shè)計(jì)可能主要以知識(shí)與技能為主，那現(xiàn)在我們可能需要做一些改變：以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，多讓學(xué)生動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)題目時(shí)應(yīng)結(jié)合情景材料，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中處處可見，從而讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣，還可以創(chuàng)新一些作業(yè)，比如：對(duì)學(xué)習(xí)，生活，勞動(dòng)中不稱心的物品進(jìn)行設(shè)計(jì)或制作，這個(gè)層次就會(huì)比較高。所以學(xué)生的素質(zhì)也會(huì)相應(yīng)的提升，充分讓學(xué)生的想法展示出來。
并對(duì)他的作品進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，學(xué)生也會(huì)更有動(dòng)力。所以在作業(yè)的設(shè)計(jì)形式可以有很多，需要我們用心去思考。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十五
第一段：引言（150字）。
近年來，我國實(shí)施了雙減政策，為企業(yè)減輕稅費(fèi)負(fù)擔(dān)、簡化行政審批過程，促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。為滿足市場需求和員工個(gè)人發(fā)展需要，各級(jí)政府紛紛推行二次培訓(xùn)政策，提供更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)企業(yè)人力資源能力。近期，我參加了一次雙減二次培訓(xùn)，通過自己的親身經(jīng)歷，我認(rèn)為這樣的培訓(xùn)對(duì)企業(yè)和個(gè)人都具有重要意義。
第二段：雙減政策的背景與意義（250字）。
雙減政策的推行旨在為企業(yè)打造更加優(yōu)質(zhì)的經(jīng)營環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力，提高效率和競爭力。減稅降負(fù)能夠使得企業(yè)有更多的資金用于研發(fā)和拓展新市場；簡化行政審批過程能夠減少企業(yè)的時(shí)間和精力成本，讓企業(yè)更專注于核心業(yè)務(wù)。而二次培訓(xùn)政策則為企業(yè)提供了更具針對(duì)性和實(shí)際性的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，重點(diǎn)關(guān)注員工個(gè)人發(fā)展需求，提高整體素質(zhì)和競爭力。
在這次二次培訓(xùn)中，我們首先進(jìn)行了一系列前期調(diào)研和需求分析，確定了培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)由行業(yè)專家和研究人員組成，他們從企業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，為我們設(shè)計(jì)了一系列實(shí)用性強(qiáng)的課程。在培訓(xùn)過程中，我們通過講座、案例分析和團(tuán)隊(duì)合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，與他人交流并分享經(jīng)驗(yàn)。最后，我們還進(jìn)行了實(shí)踐項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高解決問題和創(chuàng)新能力。
通過這次培訓(xùn)，我個(gè)人受益匪淺。首先，培訓(xùn)使我意識(shí)到個(gè)人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的能力，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。其次，培訓(xùn)拓寬了我的視野，了解了行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢，增加了自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。最后，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過與他人的合作和交流，我學(xué)會(huì)了傾聽和分享，提高了集體協(xié)作能力。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展和個(gè)人職業(yè)生涯提升的重要手段。我建議企業(yè)要加大對(duì)員工的培訓(xùn)投入，關(guān)注員工的發(fā)展需求，為其提供更多的二次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。同時(shí)，政府也應(yīng)制定更多的培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，減輕企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)和支持企業(yè)加強(qiáng)二次培訓(xùn)。我相信，只有持續(xù)提高自己的知識(shí)和能力，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)市場的變化和挑戰(zhàn)。
總結(jié)（100字）。
雙減二次培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展和個(gè)人職業(yè)生涯提升的重要手段，具有重要的意義和價(jià)值。通過培訓(xùn)，我們不僅可以提高專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力，還可以拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備。我希望未來能有更多的企業(yè)和個(gè)人能夠重視培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，推動(dòng)自身和企業(yè)的不斷進(jìn)步。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十六
“雙減教學(xué)”是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的熱點(diǎn)之一，也是我近期參加的培訓(xùn)課程主題。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，也更深刻地認(rèn)識(shí)到了“雙減教學(xué)”對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在此，我將分享我對(duì)“雙減教學(xué)”的心得體會(huì)，以期對(duì)于教育工作者有一定的幫助。
第二段：什么是“雙減教學(xué)”
“雙減教學(xué)”指教師在教學(xué)中減少教師講解時(shí)間，讓學(xué)生在活動(dòng)中完成掌握知識(shí)的過程，同時(shí)減少學(xué)生的作業(yè)量，避免了學(xué)生面對(duì)各科目的巨大壓力。這種教學(xué)方式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情。
第三段：實(shí)施“雙減教學(xué)”的難點(diǎn)。
實(shí)施“雙減教學(xué)”需要教師具備很高的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)，同時(shí)還需要一定的組織和管理能力。教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，讓學(xué)生在充分自主學(xué)習(xí)和合作中掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生正確完成課后習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、思考和解決問題。
第四段：實(shí)踐中的體驗(yàn)。
在實(shí)踐中，我逐漸意識(shí)到，“雙減教學(xué)”能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。通過減少教師講解時(shí)間，將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為任務(wù)，讓學(xué)生自主完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以適當(dāng)設(shè)置比賽、討論、演講等活動(dòng)，創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生彼此合作。
第五段：總結(jié)。
可以說，“雙減教學(xué)”是一種更加注重學(xué)生主動(dòng)性的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠自主、自律地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固和提高。當(dāng)然，“雙減教學(xué)”并不是“放羊”，而是一種更高要求的教育方式，意味著教師需要付出更多的精力和支持，去引導(dǎo)和幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的掌握知識(shí)點(diǎn)和能力的提升。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持這種教育理念，抓好教育實(shí)踐。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十七
通過本次次的作業(yè)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)，讓對(duì)做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。我將把本次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到雙減是國之大計(jì)，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺(tái)政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學(xué)這個(gè)陣地，一定提高自己的課堂教學(xué)水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標(biāo)意識(shí)，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時(shí)間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計(jì)能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個(gè)問題，貼近我們的實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)性非常強(qiáng)。對(duì)于幫助我們每一名教師，有針對(duì)性的解決教學(xué)問題，提出了明確的方向。
同時(shí)，結(jié)合自己的化學(xué)教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到在以后的教學(xué)中，要注意分層設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學(xué)生的'探索精神。作為一名化學(xué)教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了興趣，才能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。比如作為化學(xué)教師，課下讓學(xué)生做一個(gè)簡單的家庭實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學(xué)生深深地感受到，化學(xué)源于生活，化學(xué)服務(wù)與生活。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十八
第一段：介紹“雙減實(shí)施培訓(xùn)”的背景和目的（150字）
隨著社會(huì)進(jìn)步和技術(shù)的快速發(fā)展，工作方式和內(nèi)容也不斷變化。為了應(yīng)對(duì)這些變化，不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)顯得尤為重要。近年來，我所在的公司開始實(shí)施“雙減”政策，即減員增效和減少工時(shí)。為了使公司員工適應(yīng)這一變化，公司安排了一系列的培訓(xùn)課程。在這篇文章中，我將分享我在參加這些培訓(xùn)課程中的體會(huì)和心得。
第二段：談?wù)摷寄芘嘤?xùn)的重要性以及我在技能培訓(xùn)中的體驗(yàn)（250字）
技能培訓(xùn)在幫助員工適應(yīng)新的工作方式和內(nèi)容中起到了重要的作用。在我參加的技能培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和技能，使我在工作中更加高效和自信。例如，在一次會(huì)議和談判技巧培訓(xùn)中，我不僅學(xué)會(huì)了如何有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)到了如何處理和解決各種復(fù)雜的問題。這些技能不僅對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助，也提升了我在團(tuán)隊(duì)中的地位和影響力。
第三段：討論情緒管理培訓(xùn)對(duì)員工的影響（250字）
除了技能培訓(xùn)，情緒管理培訓(xùn)也是很重要的一環(huán)。在高壓和快節(jié)奏的工作環(huán)境中，情緒管理是非常關(guān)鍵的。在情緒管理培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何控制自己的情緒，并且如何與他人建立良好的關(guān)系。這不僅使我在工作中更加冷靜和穩(wěn)定，也提高了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在與同事和上級(jí)的溝通中，我能更好地理解他們的需求和意見，并妥善處理各種復(fù)雜的情況。情緒管理培訓(xùn)幫助我更好地適應(yīng)了工作環(huán)境的變化，提高了我的個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。
第四段：探討培訓(xùn)對(duì)公司文化的影響（250字）
除了個(gè)人發(fā)展，培訓(xùn)對(duì)公司的整體發(fā)展也有重要的影響。培訓(xùn)活動(dòng)使全體員工有了一個(gè)共同的目標(biāo)和方向，增進(jìn)了彼此之間的理解和信任。通過共同學(xué)習(xí)和互動(dòng)，公司營造了積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了員工們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。此外，經(jīng)過培訓(xùn)后，員工們更加有自信和動(dòng)力，能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)公司的變化。通過培訓(xùn)，公司的文化得到了進(jìn)一步的提升，為公司的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過“雙減實(shí)施培訓(xùn)”，我收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且提升了自己的能力和素質(zhì)。從技能培訓(xùn)到情緒管理培訓(xùn)，我感到非常慶幸能夠有機(jī)會(huì)參與其中。培訓(xùn)不僅改變了我個(gè)人的職業(yè)生涯，也提升了公司的整體水平。然而，培訓(xùn)不是一次性的活動(dòng)，而是一個(gè)持續(xù)的過程。我希望公司能夠繼續(xù)投資于培訓(xùn)，為員工提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們能夠不斷提高自己的競爭力，使公司在激烈的市場競爭中保持領(lǐng)先地位。
總體而言，“雙減實(shí)施培訓(xùn)”對(duì)我個(gè)人和公司都產(chǎn)生了積極的影響。我將始終珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中。我會(huì)積極分享和傳遞自己的學(xué)習(xí)心得，幫助身邊的人成長和進(jìn)步。只有這樣，我們才能不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化，保持競爭力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和公司的可持續(xù)發(fā)展。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十九
第一段：引言（150字）。
近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和技術(shù)的日新月異，職場的變革和競爭也日益激烈，對(duì)個(gè)人的專業(yè)技能要求也越來越高。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，提升自我競爭力，許多人選擇參加雙減二次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了改變與成長的重要性。
第二段：培訓(xùn)的意義與目的（250字）。
參加雙減二次培訓(xùn)的目的主要是為了提高自己的個(gè)人能力和專業(yè)技能，以更好地與職場的競爭相適應(yīng)。在培訓(xùn)中，我們通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)并掌握最新的工作方法和工具。同時(shí)，培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)改變和創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)我們對(duì)變革的敏感性和應(yīng)對(duì)能力，以更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。
第三段：學(xué)習(xí)的思維方式與方法（350字）。
在雙減二次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的思維方式和方法，這些方法幫助我更有效地學(xué)習(xí)和提升自己的能力。首先，培訓(xùn)注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓我們學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求知識(shí)和信息，不斷拓寬視野。其次，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，通過實(shí)際操作和案例分析，將理論知識(shí)落地應(yīng)用，從而更深入地理解和掌握。最后，培訓(xùn)也注重激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維靈活性，通過問題解決和團(tuán)隊(duì)合作的方式，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
第四段：改變與成長的收獲（300字）。
通過雙減二次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的專業(yè)知識(shí)和技能，還改變了自己的一些思維方式和行為習(xí)慣。首先，我學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)保持樂觀和積極的心態(tài)，始終保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和勇氣。其次，我意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性，只有不斷改變和學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。最后，我發(fā)現(xiàn)與他人的合作和交流對(duì)個(gè)人成長的重要性，通過與他人的互動(dòng)和合作，我拓寬了視野，學(xué)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)語（150字）。
通過雙減二次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了改變與成長的重要性。作為職場中的一員，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，不斷改變和提升自己，以適應(yīng)社會(huì)的需求和變革。同時(shí)，我愿意與他人分享我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，共同成長和進(jìn)步。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的改變，我們才能在競爭激烈的職場中脫穎而出，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
雙減培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇二十
20xx年11月18日下午，有幸參加了xxx市教研員培訓(xùn)活動(dòng)，我聆聽了上海市教委教研室xxx主任的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》報(bào)告。王主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)，作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高作業(yè)質(zhì)量三個(gè)方面闡述了自己在作業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究和做法，下面我說一下自己的收獲：
作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。作業(yè)不僅是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力的一個(gè)過程。作為教師是布置學(xué)生作業(yè)的主體，作業(yè)設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和身心健康。在雙減政策下，教師需要提高認(rèn)識(shí)，讓教育回歸校園，回歸本真；充分發(fā)揮學(xué)校的主體價(jià)值，讓家長再次信任我們學(xué)校，相信我們的教師，相信我們中國的教育。
我們設(shè)計(jì)作業(yè)是讓學(xué)生回家能做少部分的作業(yè)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，這個(gè)作業(yè)包括書面作業(yè)和非書面作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是關(guān)鍵，一個(gè)高質(zhì)量的作業(yè)能讓學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，從而快樂的生活，有效的避免了家庭矛盾，為和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。我們教師應(yīng)該充分利用學(xué)校的課后服務(wù)時(shí)間，對(duì)學(xué)生采取有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)和幫扶。找出成績差的原因，做到因材施教，這種課后服務(wù)才是最有效的，也是國家雙減政策的基本要求。另外，我們也應(yīng)該提高課堂的教學(xué)效果，站在學(xué)生的角度上去說是不是聽懂了，是不是學(xué)會(huì)了，而不是強(qiáng)調(diào)我們教師講的多好，講課的效率有多高。
我們今天的作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的一種延伸，也是為教育評(píng)價(jià)的進(jìn)行奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主的學(xué)習(xí)內(nèi)化力。
通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在的作業(yè)大多都是重復(fù)性的、機(jī)械性的作業(yè)，這種作業(yè)不僅不能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，反而會(huì)讓學(xué)生厭學(xué)、甚至是逃學(xué)。沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)無限制的占用了學(xué)生的睡眠時(shí)間和休息時(shí)間，使我們的學(xué)生身體健康和心理健康受到極大的影響。我們的教育必須要改，只有這樣我們中國的未來才有希望。我們的教師要有自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力，教師要在做中學(xué)，在設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，最終提高自己作業(yè)設(shè)計(jì)的水平，改變我們現(xiàn)在教育的困境，確實(shí)做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
通過王主任的講解，我知道了作業(yè)的含義和設(shè)計(jì)的內(nèi)容。單元一般是指同一主題下相對(duì)獨(dú)立并且自成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)主題可以是一個(gè)概念，也可以是一個(gè)關(guān)鍵性的能力，還可以是一個(gè)真實(shí)的問題，一個(gè)綜合性的項(xiàng)目服務(wù)等。作業(yè)的設(shè)計(jì)，是以單元為基本單位，依據(jù)一定的教學(xué)目的，選擇、重組、改編、完善或者自主開發(fā)等多種形式形成作業(yè)的過程。
通過今天的學(xué)習(xí)感覺到自己知識(shí)的欠缺，還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì)遇到問題、分析問題，解決問題，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。
教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8636539.html】
