六年級英語備考方案（專業(yè)16篇）

一個好的方案還需要得到各方面的支持和合作，才能真正實施。"那么如何制定一個好的方案呢？" "首先，我們需要明確問題的性質(zhì)和目標。" "其次，進行充分的調(diào)研和分析，了解問題的背景和相關因素。" "然后，梳理問題的關鍵點和重點，找到解決方案的關鍵。" "接下來，制定可行的步驟和行動計劃，確保實施起來不會遇到太大的障礙。" "在制定方案的過程中，我們要充分發(fā)揮團隊成員的智慧和創(chuàng)造力。" "同時，考慮到資源和時間的限制，制定出符合實際情況的方案。" "最后，將方案進行詳細的描述和記錄，方便實施和溝通。" "一個好的方案應該是可量化和可評估的，可以通過具體的指標來監(jiān)控效果。" "制定方案后，及時跟進和反饋，確保方案的有效性和持續(xù)改進。"通過閱讀范文，您可以了解如何組織結構、展開論述和論證觀點。

六年級英語備考方案篇一

理科

學習

同學

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學習理科十分重要；即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。

首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應盡管提出，與老師討論?？傊?，思考、提問是清除學習隱患的最佳途徑。

（1）知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關系。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。

（2）題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學學習有極大的幫助。

課余時間對我們中學生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。

學習數(shù)學方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學好數(shù)學。相信自己，數(shù)學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目！

?為了迎接我校六月份畢業(yè)班畢業(yè)水平測試，使我校今年的教學質(zhì)量再創(chuàng)新高，做為畢業(yè)班的教師深感壓力之大，就如何扎實地抓好教學管理，切實加強畢業(yè)班的備考工作，努力提高教學質(zhì)量，爭取達到校領導下達的教學任務和目標。下面我談一談個人的幾點看法和措施：

?本學期我擔任六（2）班和六實班的語文教學和思品教學工作。六（2）班現(xiàn)有學生54人，老生46人，新生8人。六實班現(xiàn)有學生21人，無新生。上學期我就擔任這兩個班的語文及思品教學工作，其中六（2）班是我一手從

四年級

１、?學習基礎太薄弱。主要是六（2）班，四年級我接這個班時，語文基礎就很差，是三個普通班中最差的，雖然經(jīng)過兩年多的培優(yōu)補差，班上平均語文水平有所提升，但由于民辦學校的特殊性，學生流動性強，使得班上學生的語文能力一直是參差不起，很難從整體上提高。再加上班上尖子生才三四個，大部份處中等水平，學習帶動能力較弱，幫輔學習的方法很難實施。

２、 部份學生學習態(tài)度不端正。主要表現(xiàn)在上課注意力不夠集中，開小差，做小動作，睡覺，作業(yè)不按時完成且偷工減料等。這些現(xiàn)象2班，實驗班都有。小部份人的學習風氣不端正會極大的影響全班的學習氛圍。

3、學生學習方法不夠正確。通過前階段的教學，我發(fā)現(xiàn)學生不懂得怎么去學習，不知道

怎樣

針對以上的學情，下面我談一談自已的具體做法：

１、狠抓教學常規(guī)，把握教學進度

新授課階段，認真鉆研教材，抓好課堂教學，在教學過程中對學生基本知識和基本技能訓練到位，強化學生牢固掌握基礎知識。并采取靈活多樣的課堂教學方法和教學手段，注重學法的指導。我班學生基礎普遍較差，特別是學困生面大，因此在課堂教學、課后輔導、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，進行分類指導，跟蹤輔導，并擬定好培優(yōu)輔差的計劃和措施，并認真落到實處，努力培養(yǎng)尖子生，轉化學困生，提高中等生

成績

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六年級英語備考方案篇二

鑒于六年級學生英語基礎較差，同時為了彌補英語教學課時較少帶來的練習不足。本次復習以練習為主，采取練習與講解相結合的方式，給予學生及時的反饋。同時抓住學生不足之處，進行重點練習和反復練習。另外充分發(fā)揮學習小組的團隊力量，讓學生在課外相互檢查和監(jiān)督，共同提高。

二、復習內(nèi)容。

三、復習時間。

6月6日-------206月24日左右。

四、具體復習時間安排：

6月6日復習第八單元：1、要求學生會寫本單元出現(xiàn)的.四會單詞及句子。教師組織聽寫單詞，同時進行句型訓練。2、了解和掌握春節(jié)的相關知識，會用英語描述夢想。（重點是wanttobe的表達）。3、認讀本單元出現(xiàn)的音標及例詞。4、講解練習冊。5、做練習試卷當家庭作業(yè)。

6月7日復習第七單元：1、講解七單元的試卷；2、復習聽寫七單元的單詞及重點句型（重點使學生會用英語說暑假計劃）3、認讀本單元出現(xiàn)的音標及例詞。4、講解七單元練習冊并對重點句型進行訓練。5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。

6月8日復習第六單元：1、講解六單元試卷；2、復習聽寫四會單詞及句型。（重點是有關澳大利亞的英語介紹,主要句型是：whatdoyouthink?i’ll…we’ll…一般將來時。3、認讀本單元出現(xiàn)的音標及例詞。4、講解練習冊并對重點句型進行訓練。5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。

6月9日復習第五單元：1、講解第四單元試卷2、聽寫四會單詞、短語及句型（重點是詢問并回答未來幾天或周末的活動安排，主要句型是：whatareyougoingtodo?i’mgoingto﹍areyougoingto…？yes,iam.no,i’mnot.

3、認讀本單元出現(xiàn)的音標及例詞。4、講解單元練習冊并對重點句型進行訓練。5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。

6月10日復習第四單元：1、講解第三單元試卷，2、聽寫四會單詞、短語及重點句型3、認讀本單元出現(xiàn)的音標及例詞。4、講解練習冊并對重點句型進行訓練。5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。

6月13日復習第三單元：1、講解第二單元試卷，2、聽寫四會單詞、短語及重點句型。3、認讀本單元出現(xiàn)的音標及例詞。4、講解單元練習冊并對重點句型進行訓練。5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。

6月14日復習第二單元：1、講解單元的試卷；2、復習聽寫單元的單詞及重點句型（重點使學生掌握一些好的習慣。3、認讀本單元出現(xiàn)的音標及例詞。4、講解單元練習冊并對重點句型進行訓練。5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。

6月15日復習第一單元：能夠簡單講述故事，了解動詞過去式，和掌握簡單的動詞過去式。

20xx年6月16至24日綜合復習及綜合練習（同時查缺補漏）。

六年級英語備考方案篇三

以全面提高學生的整體綜合素質(zhì)為目標，以鞏固學生基礎知識為重點，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，以全體學生為切入點，使不同層次的學生都有所提高，在復習力求達到精化、細化、層次化；強化學校復習常規(guī)管理，發(fā)揮教師團結協(xié)作，敬業(yè)認真精神，促進學校教學質(zhì)量的提高，為創(chuàng)建名校夯實堅實的基礎。

以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標，力爭經(jīng)過積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學六年級畢業(yè)測試中各項指標均能進入全鄉(xiāng)中上游。

1、新課教學：語文、數(shù)學4月下旬結束新課，其他科目5月上旬前結束新課后，語、數(shù)主課進行知識點復習，科學、品德等各科進行知識點復習，最后所有科目進行綜合復習、強化訓練和應試方法培訓。

2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測考試（畢業(yè)檢測考試）。

通過模擬檢測考試，全面分析各科教學情況，指導教師解決存在問題。各科教師認真分析學科教學情況，上交質(zhì)量分析，及時查缺補漏，調(diào)整復習教學計劃，推進后期教學工作。

3、6月中旬進行實戰(zhàn)模擬考試。

1、認真?zhèn)湔n、備學生易混或欠缺的知識點。

2、合理布置作業(yè)。作業(yè)要有針對性，知識覆蓋性、不重復性做到精講少練。

3、學生要有學習計劃安排主要是課余時間，要切實可行。

4、要提高學生學習思想使之有學習動力。學校定期開會、班主任安排每周一下午班會時間或講或看一些勵志故事（多媒體）。

5、時間上要打緊。要求學生每天早晨7:40準時到校7:50準時上晨讀課，下午1:00準時上自習課有教師輔導。

6、學生每次校部組織考試發(fā)放獎品，教師升學考試每一及格生獎20元，考上縣中一個將50元，以校部提供為準。

教師輔導安排：

1、開好畢業(yè)班教師工作會、復習備考會、畢業(yè)班學生家長會。使學校領導、教師、學生、家長思想統(tǒng)一，協(xié)調(diào)配合，形成抓復習備考的良好工作氛圍。

2、制定好復習教學計劃。由年級組牽頭，組織科任教師分科目討論制定切實可行的學科復習計劃，并交學校教導處備查。

3、抓好復習教學工作。各科教師一是要制定好復習計劃；二是要認真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)復習課；三是要掌握學生學情，有針對性地進行復習；四是要充分利用好復習資料，要把復習資料和課本結合起來，不以資料代替課本；五是要杜絕隨意性和盲目性地進行復習。

4、各科教師必須精心設計作業(yè)，既要減輕學生課業(yè)負擔，又要保質(zhì)保量地完成教學任務。在狠抓基礎知識的同時，要注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，對發(fā)展不平衡的學生要多幫助。

5、加強畢業(yè)班學生思想教育工作。開好家長會，強化班級管理，形成良好的班風、學風，為抓好復習備考奠定基礎。

6、強化畢業(yè)班教學工作管理。學校通過定期檢查學生作業(yè)和教師備課、召開學生代表會、聽課、評課等形式，加強畢業(yè)班教學工作的過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

7、加強畢業(yè)班安全管理工作，排除各種內(nèi)外干擾，凈化教學環(huán)境，確保復習備考工作不受影響。

8、加強對學生的思想教育和心理輔導，做好學生的考前培訓，使學生掌握考試技巧。

9、學校從人力、物力、財力上向畢業(yè)年級傾斜，保證畢業(yè)班復習工作所需，全力以赴抓備考。

六年級英語備考方案篇四

全面貫徹市教育局、鎮(zhèn)中心學校提高義務教育質(zhì)量大會精神，抓實教學過程管理，竭力提高教師的教學水平，努力提高學生的綜合素質(zhì)。確保實現(xiàn)我校教育質(zhì)量目標。

組長：

副組長：?。

成員：

2、?畢業(yè)考試進入全市前5名；單科成績其合格率100%，優(yōu)秀率大于90%。

3、?藝術學科在全市名列前茅；

1、?加強領導，強化管理；

校委會成員必須和所在班級的科任教師保持聯(lián)系，時時了解班上的教學現(xiàn)狀，并和學生溝通，幫助他們樹立信心，和他們一道研究學習方法。

2、?狠抓常規(guī)，行成動力。

要加強對班上的常規(guī)管理，堅持到班聽課，和老師們不段研究教學方法，提高課時效率。定期到班進行質(zhì)量分析，并做好記錄。管住教學環(huán)節(jié)，深入備課組抓實集體備課活動，對所在班級的備批要堅持每周一查。尤其是批輔方面要跟蹤查看，確保教學環(huán)節(jié)到位，知識落實。

3，群策群力、培優(yōu)輔差。

各班要對學生的現(xiàn)狀進行一次全面的分析，將他們分成幾個層次，并分層次召開會議，幫助他們認真分析，找到自己的優(yōu)勢和不足，并制定好學習計劃。對學習成績比較差的同學要通過班上的一些活動幫他們樹立信心，在班上給他們制造一個良好的學習環(huán)境，并發(fā)動優(yōu)秀學生的優(yōu)勢讓他們相互學習，共同提高。

4、家校配合、齊抓共管。

各班要針對學生的具體情況及時和家長取的聯(lián)系，糾正他們的不良習慣，并督促家長管住學生在家里的空間。在必要的時候可以召開家長會，讓他們的家長做個明白人。

五月中旬結束新課，各科根據(jù)具體情況擬訂好復習計劃，學校召開畢業(yè)班教師會，各科交流計劃。六月上旬由教導室組織學生檢測并分析，每科組織一到二輪課堂教學的研究。其間各班要保持老師之間的聯(lián)系，做好培尖輔差工作。

六年級英語備考方案篇五

依據(jù)新課程標準的要求，聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。進一步優(yōu)化復習內(nèi)容，面向全體學生，注重因材施教，靈活地處理好教與學的關系．讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學的概念、計算方法、應用題、空間與圖形和規(guī)律性知識的理解、掌握與應用，樹立學好數(shù)學的信心，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務。

1.數(shù)和數(shù)的運算：復習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。

2.代數(shù)初步認識：復習用字母表示數(shù)，簡易方程，比和比例。

3.解決問題：復習簡單解決問題，稍復雜解決問題，列方程解決問題，分數(shù)解決問題，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等。

4.量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫。

5.幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。

6.簡單統(tǒng)計：復習求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。

1.復習鞏固第一、第二學段所學的數(shù)學知識，獲得適應進一步學習所必須的數(shù)學基礎知識以及必要的應用技能。

2.在對知識回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。

3.在回顧整理的過程中，加深對數(shù)學思想方法的認識，能綜合運用所學的知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應用意識。

4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

5.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，能在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增強學好數(shù)學的信心，從而實現(xiàn)《課程標準》中所制定的各項教學目標。

重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。

難點：在基礎知識復習中，注意培養(yǎng)學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。

關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習，激發(fā)學生復習的興趣。

復習中，我們遵循教學規(guī)律和學生認知特點，注意發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，讓學生積極參與復習。為此，要注意處理好以下幾個關系。

(一)教師與學生的關系以生為本。

新課程標準明確指出：學生是教學活動的主體，教師應成為教學活動的組織者、指導者和參與者。因此，復習中應做到：

1.知識讓學生梳理以教學目標為依據(jù)，組織學生將所學的知識進行梳理，建立完整的知識網(wǎng)絡。

2.規(guī)律讓學生尋找引導學生將一般規(guī)律性的東西進行概括，從而提高他們善于抓住事物本質(zhì)和規(guī)律的能力，使已有知識，更加抽象，更具有普遍性。

3.錯誤讓學生剖析復習中要經(jīng)常采用反例，引導學生討論發(fā)觀錯誤、剖析錯誤認識并糾正錯誤，使學生在知識上來一次再認識。

此外，還應注意思路讓學生講述，優(yōu)劣讓學生評比等，引導學生自覺地動腦、動手、動口，大擔探索，勇于提出問題和解決問題，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

（二）重點難點與熟悉知識的把握以重點、難點為主。

把小學所學的全部內(nèi)容進行一次回顧與整理，內(nèi)容很多，但是由于時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。對學生在知識掌握上的重、難點及薄弱環(huán)節(jié)，應著重加以復習，學生已經(jīng)熟悉的知識就可以適當簡略，以節(jié)省教學時間。比如比和比例的知識，學生剛剛學完，就可以簡要回顧，做一些拓展性的補充題。

(三)講與練的"關系以練為主。

復習課應充分體現(xiàn)有講有練，精講多練，邊講邊練、以練為主的原則。練習內(nèi)容應全，練習題應精,練習時間要足，每節(jié)課練習時間不能低于15分鐘，練習方法要活，以減輕學生過重的課業(yè)負擔。

(四)提高優(yōu)生與輔導學困生的關系輔導學困生為主。

輔導學困生的方法有：

（1）巡回輔導，就是課內(nèi)進行學習討論時，教師及時給予輔導，不對的地方加以糾正；課后輔導，對那些學困生單靠課堂復習是有一定的困難，應根據(jù)他們的知識缺陷，在課內(nèi)進行適當?shù)妮o導；手拉手輔導，在班里挑選十幾名優(yōu)秀生，讓他們當小老師．每人幫一個學困生，并對進步快者及時表揚，同時，也表揚他的小老師。這樣既提高學困生的學習成績，又調(diào)動了優(yōu)等生的學習積極性。

總之，在復習中應本著從實際出發(fā)，正確處理好教與學過程中的各種矛盾，在引導學生掌握知識的同時提高他們的數(shù)學能力。

(一)注意問題。

1.課堂結構。

課前預習歸納整理小組交流全班匯報梳理溝通綜合練習課外延伸。

2.習題處理五弄清。

(1)弄清知識的聯(lián)系與區(qū)別；（2）弄清習題中出錯原因；（3）弄清解題思路和方法；（4）弄清習題的變化；（5）弄清習題所包含的知識點。

3．目標明確。

課標是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本，教師要認真研究課標與教材，明確課標要求，正確地把握與體會教材的編寫意圖，充分理解教材的編寫思路，弄清知識間的緊密聯(lián)系，準確把握教學目標，做到有的放矢，在此基礎上設計科學的復習方法，使總復習達到事半功倍的效果。具體說來，一是復習的內(nèi)容要明確，諸如基本概念、基本性質(zhì)、基本技能等要求向學生表達清楚。二是目標的層次要明確。對復習的知識給出知道、理解、掌握、應用、會、比較熟練、熟練等不同層次的要求。三是復習要求要明確。對重點、難點、關鍵、疑點及易混淆處讓學生高度重視，學有重點，思有目標。避免復習的隨意性，提高總復習的針對性、目的性和實效性。

4.擇例精心。

復習中選擇一些恰當、新視覺、最能體現(xiàn)復習內(nèi)容本質(zhì)特征、喚起學生思維靈感而引起思維共鳴的例題而施教，達到溫故知新。擇例時要做到三性。一是準確性；符合教材標高，謹防過深或過偏而加重學生過重的課業(yè)負擔；二是典范性：體現(xiàn)重要知識點，其有范例作用；三是綜合性：體現(xiàn)各類知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合解題能力。一般而言，復習時應精選學生平時漏缺的知識，精選學生易混淆的知識，精選帶有關鍵性、規(guī)律性的知識。

5.方法巧妙。

利用一切有效手段充分調(diào)動學生復習的主動性、創(chuàng)造性，使學生學得輕松、理解得透、掌握得牢。

6.練習靈活。

引導學生自主整理知識、完善知識結構的同時，還必須提高學生的思維品質(zhì)，這是復習課功能的進一步深化。復習時應在對基本的核心知識進行梳理后，引導學生從知識間的縱橫聯(lián)系和層次結構中領略數(shù)學知識的連貫性和思想方法的一致性，訓練學生的思維，讓學生體悟數(shù)學思想的真諦。要設計有層次、有梯度、能體現(xiàn)解題路徑和解題策略的典型例題，引導學生一步步的思考問題、分析問題，靈活的解決問題，不僅要注重學生對某一問題是如何解決的，更要關注他們是如何想到解決辦法的，提高思維的靈活性，使學生的思維能力得到提升和發(fā)展。

7.評價準確。

適時、準確進行復習評價，可以了解學生掌握知識技能程度、窺視解題思維心理、準確把握復習節(jié)奏。評價要做到；一是評價試題的擬定要準確。試題要以課標、教材為本，切忌任意放寬和加深。測試的次數(shù)要控制，防止加重學業(yè)負擔；二是評價手法的應用要恰當。評價手段一般有自評、互評和師評三種。借助自評，盡可能把游離的知識點歸位、整理、形成解題技巧。同時，對照規(guī)律，逐一審視，增強辨析能力；借助互評，幫助學生彌補知識缺陷，校正思維歧途，增強運用能力；借助師評，把握重點，突破難點，辨清疑、混點，增強解題能力。三是評價結果的展示要充分。讓學生充分表達自己的見解，盡可能多地暴露掌握知識的殘缺點，捕捉、收集、整理其錯誤，并研究其錯因，起到防微杜漸的作用。

(二)內(nèi)容及時間安排（略）。

為了做好20xx年我校小學調(diào)研檢測考試的復習備考工作，加強六年級教學工作的主動性和針對性，確保復習工作有序推進，完成文教體育局下達的教育質(zhì)量目標任務，以求真務實，團結合作，敬業(yè)認真的工作態(tài)度，穩(wěn)定、有序、高效地完成復習任務，根據(jù)學校的實際，特制訂如下復習備考方案：

六年級英語備考方案篇六

指導思想：

以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都得到提高。

在總復習中，應該著重復習的內(nèi)容：

1、漢語拼音。

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字。

原大綱和新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語。

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。

4、句子。

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。

5、標點符號。

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。(6)回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)?這類問題應該是多元的。

背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

研究和改進復習的方法，提高復習的效率和質(zhì)量：

重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力?？倧土晻r我打算采用以下幾種方法：

一、綜合性復習。

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

二、分類性復習。

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分?；A知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、注意適時、適量地緩解學生心理壓力。調(diào)整學生學習狀態(tài)。

一、學生情況分析。

本班現(xiàn)有學生35人，其中男同學17人，女同學18人。學生思想表現(xiàn)良好，在學習方面，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性;班中學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進一步激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

二、復習重點。

1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。

4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

8、加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

三、復習措施。

1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)?、上好每一堂復習課。

2、切實減輕學生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

四、實施步驟。

復習初定為三個階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

五、培優(yōu)補差名單。

優(yōu)生：吳仲波吳惠強吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群。

學困生：吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇。

六、復習時間和內(nèi)容安排(共10午)。

第一午：復習字形、字音。

方式：進行百字競賽。

對成績不理想者單獨默寫。

__。

二午：復習課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

方式：抽背和練習卷。____。

第三午：繼續(xù)復習課文內(nèi)容。

第四午:完成綜合(三)的考試。

第五午：復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關試卷測試)。

第六午：完成自測卷的考試。

第七午：復習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。

方式：列提綱。

第八、九午：模擬考試及試卷評講。______復習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察，然后有重點地查漏補缺。

六年級英語備考方案篇七

小學語文綜合復習，一直是讓師生們頭疼、困擾的問題。其實，小學語文備考并不那么可怕，根據(jù)往年的的教育經(jīng)驗，復習建議分三個階段進行。

第一階段：夯實基礎的關鍵階段。在語文學習方面，老師主張學生應主要是把基礎知識部分（包括語音、字詞義、句子等）系統(tǒng)地梳理一遍。

第二階段：綜合提升的關鍵階段。在語文學習方面，應該重點攻克閱讀（包括現(xiàn)代文閱讀、古詩詞鑒賞、文言文理解等）和寫作。

第三階段：做好綜合訓練、提升應考技巧。要按考試題型，逐個類型掌握答題技巧，在做套題時要讓孩子學會合理分配時間，通過模擬題和真題演練，提高解題和得分能力，同時也調(diào)整孩子的學習狀態(tài)，增強信心。

接下來就要在復習階段，學生應掌握以下要點：

抓住復習重點：學生容易對所學知識遺忘，這就需要適時“溫故而知新“加強鞏固所學知識點。

整理知識要有序：要對所學知識進行有序整理、歸類，找到知識點之間的聯(lián)系，使得原先在頭腦里簡單的知識積累重建知識結構，注重知識的綜合運用和靈活運用，最后形成一個清晰的知識網(wǎng)絡。

精心挑選復習：題備戰(zhàn)小升初，選擇復習題一要精，要針對教學重點、難點設計一些既能鞏固知識，又有啟發(fā)性講究思維價值的習題，二是要有的放矢地進行查漏補缺，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機械性作業(yè)。

科學安排復習：時間墻基不牢固，砌上去的高墻隨時都有倒塌的可能。“小洞”不及時修補，學生的知識點的遺忘、錯誤越積越多，便會逐漸喪失學習的積極性、自信心。而較長時間的復習，又易使學生缺乏新鮮感，產(chǎn)生厭倦情緒，影響復習效果。因此，我認為平時的學習中就應注意遵循學生的認知規(guī)律，學了新知識，及時糾錯、鞏固，扎扎實實地落實每一個教學目標。家長在小升初關鍵階段也應配合學校，做好孩子的備考沖刺。

引導孩子合理利用時間：這段時間里，家長一定要根據(jù)孩子的學習情況，制定學習計劃，確定目標學校。六年級的孩子還處于懵懂時期，對自己的學習目標不明確，這就需要家長們以引導為主，加強培養(yǎng)孩子的學習興趣，讓孩子逐步適應新的學習節(jié)奏。

調(diào)整學習方式提高效率：不少學生家長反映，孩子學習看上去很用功，可成績總是不理想。據(jù)以往經(jīng)驗：一些家長一味地強迫孩子多看書、多做題。認為做題量大了，考試就不難了。其實這種做法只會適得其反，家長應努力幫助孩子養(yǎng)成主動學習的好習慣。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。

孩子心理成長更重要：事實上，對每個孩子來說，小升初是人生的第一次過渡，是一個新的變化，需要在心理上慢慢適應。家長更應該關注孩子的心理變化，引領孩子在變化中堅定對未來人生的信心。

總之，建議家長根據(jù)孩子的實際學習情況，不要追求復習的面面俱到，更不能搞題海戰(zhàn)術，而是在于理清脈絡、溫故知新，讓學生在復習過程中有收獲、不厭倦。

六年級英語備考方案篇八

六年級的英語教學工作都已跨入了尾聲階段，都投入了緊張的復習工作，對于六年級老師和學生來說，這是最繁忙的時候。對于畢業(yè)班老師和學生來說，復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰(zhàn)，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過程中同樣要強調(diào)趣味性。復習還要從學生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就我們學校的實際情況談一談我的復習設想。

目前我校六年級學生英語學習方面存在的問題主要有：個別學生基礎較差，學習習慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴重。

針對目前我們學校的現(xiàn)狀，在復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。

（一）過好單詞關。

單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

1、按詞性歸類復習單詞。

2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。

3、按詞匯表復習單詞。

加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡努力過好單詞關。

（二）過好詞組關。

詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。

（三）、過好句子關。

句子是學習英語的重點。通過兩年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

（四）、過好閱讀關。

閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，在復習過程中我準備充分運用好《小學英語閱讀訓練》這本書，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔成。

因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的`同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態(tài)的同學要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，一方面要想方設法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡努力取得效果。

總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，為今后的學習打下良好的基礎。

六年級英語備考方案篇九

本班共有34名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內(nèi)許珺、潘悅等同學基礎扎實，思維活躍，數(shù)學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學學習的方法。學生的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學教學創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，如王成、王潔等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。

下面針對本班實際情況作具體分析。

1、從家庭教育方面來看。本班學生都來自于農(nóng)村，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟的滑坡，大學、高中教育學費的高漲，極大地挫傷了家長們送子女上大學深造的積極性，完成九年制義務教育后送子女外出打工掙錢，成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應做好學生理想前途教育，將德育滲透到各學科中，及時走訪，加強老師與家長們的聯(lián)系，讓學校教育與家庭教育有機地結合起來。

2、從學生的學習品質(zhì)來看。學生的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強“自主、合作、探究”教學方式的推廣，培養(yǎng)學生自主探究的能力。團結協(xié)作的能力。

教學目標

1、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。

3、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

4、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

教學重點

1、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。

2、使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。

3、使學生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會計算。

4、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。

5、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。

6、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例，簡單方程等基礎知識，具有進行四則混合運算的能力。

教學難點

1、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。

3、使學生會用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算。

1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

4、放下架子，與學生交流，尊重學生民主權力，做到師生互動，教學做到因材施教。

5、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生。

6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

9、把握教學要求，促進學生發(fā)展。

10、改進教學評價方法。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

教改的主攻方向

關注特殊群體學生的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。

略

六年級英語備考方案篇十

本學期的教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復習計劃。

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

1)按詞性歸類復習單詞。

2)按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)指導學生在語境中復習句子。

2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。在復習過程中，把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現(xiàn)象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量?？傊?，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

六年級英語備考方案篇十一

質(zhì)量是學校的生命，質(zhì)量是教師的身價，教學質(zhì)量的高低直接影響著學校的聲譽。為了加強對六年級教學質(zhì)量的管理，強化教師合作意識、競爭意識，大面積提高教育教學質(zhì)量，特制定本方案。

成員：

定時召開畢業(yè)年級科任教師會,進行學情調(diào)查，及時了解教學現(xiàn)狀，組織月質(zhì)量檢測。做到：月質(zhì)量檢測，月質(zhì)量分析，月質(zhì)量評價，月質(zhì)量總結。

由校長王占的蹲點指導。

1、開學預備周召開六年級畢業(yè)專題會議。由教導處牽頭，首先傳達縣教育局關于畢業(yè)年級工作的會議精神。組織老師們一起對上學期期末考試試卷進行詳細的試卷分析，總結經(jīng)驗，并在會上與任課老師，教研組長們一起討論本學期針對六年級如何提高教學質(zhì)量的具體措施。

2、開學第二周召開一次畢業(yè)班家長會，家校攜手，一起共同幫助孩子提高學習成績。會議先由校長開頭，再分到各班由語文數(shù)學老師分別和家長溝通交流，共同努力，力爭佳績。

3、開學第一周舉行一次摸底考試，組織老師進行摸底，及時總結。

每月一次月考，時間安排進入校歷，年級前20名同學評為優(yōu)秀學員，另外評出進步之星10名。認真組織每一次月考，交叉編座、封閉閱卷、登分，各科任教師進行質(zhì)量分析，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行教學。

4、抓好課堂教學，力求使教師課堂教學面向全體，對學生基本知識和基本技能訓練到位，強化學生牢固掌握基礎知識。課堂教學方法靈活多樣，教學手段要先進，注重學法指導。

5、堅持分層教學，實現(xiàn)分類指導。這屆六年級基礎普遍較差，特別是學困生面大，因此學校要求教師在課堂教學、課后輔導、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，分類指導，跟蹤輔導，幫助學生樹立近遠期目標，看學生的階段性進步、分段性提高，從而達到全面提高的目的。各班各科任教師要根據(jù)各班特點，列出本班的尖子生、中等生和學困生。然后擬定輔導學生學習的計劃和措施，并認真落實到實處，努力培養(yǎng)尖子生，轉化學困生，提高中等生成績，整體提高平均分。

6、由學校邀請縣教研室教研員來我校指導教學，提高教師教學教研水平。

7、認真召每一次月考質(zhì)量分析會。一方面優(yōu)勝班級、優(yōu)勝學科的教師交流經(jīng)驗，另一方面研究薄弱班科的教學，促進整體平衡，對于薄弱班科，領導坐陣教室，深入課堂，調(diào)閱備課與作業(yè)，參與教師集體備課，幫助教師尋找癥結，制定補救措施，適時調(diào)整教學策略。

六年級英語備考方案篇十二

以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

1、漢語拼音。

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字。

認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語。

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

4、句子。

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子。

5、標點符號。

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀。

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。

背誦。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

7、寫作。

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗;二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。

時間與內(nèi)容具體內(nèi)容主要措施。

5月4日至5月6日(8課時)。

拼音。

1、復習聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

2、復習大寫字，熟記《漢語拼音字母表》。

3、復習看拼音寫詞句。

4、復習易讀錯的漢字。

5、復習同音字。

6、復習11冊詞語。1、背誦并默寫漢語拼音聲母、韻母、整體認讀表。

2、默寫漢語拼音字母表。把錯亂的字母重新排列。

3、看拼音寫詞語。看拼音寫句子。(11、12冊)。

4、給帶點字選擇正確讀音。

5、看拼音寫同音字。

6、聽寫11冊詞語。

5月7日至5月14日(20課時)。

字詞。

1、復習查字典。

2、復習形近字、多音字。

3、改正錯別字。

4、復習四字詞語和成語歸類積累(11、12冊)。

5、一詞多義。

6、復習12冊詞語。1、用音序查字法和部首查字法查字典。

2、形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。

3、改正詞語中或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。

4、按要求選詞語或成語填空、在括號里填恰當?shù)脑~語或成語、照樣子寫詞語。

5、語境中辨義、造句。

6、聽寫12冊詞語。

5月14日至5月19日(11課時)。

句子。

1、復習名言警句、歇后語、諺語、詩句。

2、復習比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設問句、反問句等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

3、復習用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等原因造成的病句。

4、復習關聯(lián)詞。

5、復習句式變換。

6、復習標點符號。

7、復習對句子的體會和理解。辨別句子的完整性和邏輯性。

8、復習11、12冊詞語1、背誦并聽寫小學課本中出現(xiàn)的名。

言警句、歇后語、諺語。

1、根據(jù)情景寫古詩、名言、格言、警句。

2、仿寫比喻句、擬人句、排比句。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

3、修改病句、病段。

4、選擇關聯(lián)詞填空。(并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。

6、給句子加標點，正確運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。

7、寫出句子意思和表達的思想感情。根據(jù)詞的不同意思造句。把句子補充完整、整理錯亂的句子、按要求寫句子。

8、聽寫11、12冊詞語。

5月20日至5月23日(15課時)。

閱讀。

1、復習課內(nèi)要段落。

2、復習聯(lián)系上下文解釋詞語意思。

3、概括文章主要內(nèi)容，體會思想感情。

4、標點符號的運用。

5、復習課外積累。

復習11、12冊詞語。

1、按原文填空。默寫段落(11、12冊課文及小學階段要背的古詩)。

2、聯(lián)系上下文理解詞語，寫近義詞。

3、閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或寫段意。找出中心詞或中心句。

4、給段落加標點。

5、根據(jù)課外積累填空(產(chǎn)生影響的格言警句)。

6、聽寫11、12冊詞語。

第十二冊的書1、復習11、12冊詞語和要背誦的段落。

口語交際。

5月25日至5月26日(四課時)。

1、聽的訓練。

2、說的訓練。

3、注意說話用語。

4、練習。

5月26日至6月3日(15課時)。

作文。

1、話題作文，自己命題作文。

2、命題作文。

3、半命題作文。

4、材料作文、看圖作文。

選題作文練習寫作文。(根據(jù)11、12冊出現(xiàn)的習作類型進行訓練，要詳寫詳改起碼三篇)。

6月4日至6月27日。

總復習。

綜合測試、補缺補差綜合測試、機動。

1、運用各種教學手段和評議實踐活動激發(fā)學生復習的興趣。如競賽法。詞語大闖關。

2、因村施教，對于程度較好的學生采在引導掌握基礎知識的基礎上加強閱讀訓練，教給閱讀方法，提高閱讀理解能力。形成綜合能力。對于程度較差的學生則重在掌握基礎知識和基本技能。通過反復聽寫，達到詞語過關。加強課文背誦，積累語言，培養(yǎng)語感。

3、充分發(fā)揮學生的主體性，閱讀訓練多采取自讀自悟。質(zhì)疑問難，把主動權交給學生。抓住重點難點，避免重復哆嗦。

4、習作復習重在審題和選材的指導，調(diào)動學生的生活積累，分類整理寫作材料，加強細節(jié)描寫的訓練，激發(fā)運用好詞佳句的積極性。鼓勵有創(chuàng)意的表達，鼓勵表達真情實感。

六年級英語備考方案篇十三

目前,高三數(shù)學復習備考已進入最后沖刺階段,同學們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)科學安排備考,提高復習效率,筆者結合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。

《考試大綱》是高考復習的指導性文件。認真鉆研《考試大綱》，吃透精神實質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點,把有限的時間用來突破重點，加強復習的目的性、針對性。

復習最后階段，同學們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎知識的作用，突出例題中數(shù)學思想方法的挖掘和應用，重視課本習題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申、推廣、發(fā)揮其應有作用。同時,又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的`試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。

根據(jù)自己的實際情況，在后期復習中，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓練，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關系、直線與圓錐曲線要進行強化復習。同時,又要關注新增內(nèi)容，復習中要強化新增知識的學習,特別是新增數(shù)學知識與其它知識的結合。這些新增內(nèi)容既是教學的重要內(nèi)容，又是高考的重點，而且?？汲Ｐ?，經(jīng)久不衰。因此，在復習備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點復習，保證復習時間、狠下功夫、練習到位、反思到位。

“在知識網(wǎng)絡交匯點設計試題”是近幾年高考命題改革反復強調(diào)的重要理念之一。數(shù)學知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點往往是高考命題的熱點，因此，在復習中要注意知識間的聯(lián)系與結合。如，函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列;三角、解析幾何等等。在復習備考的過程中，要打破數(shù)學章節(jié)界限，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡化知識體系。

數(shù)學思想和方法是數(shù)學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中。因此數(shù)學思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標法;常用的數(shù)學邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等;常用的數(shù)學思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、轉化與化歸的思想等。在復習中同學們要加強對數(shù)學思想方法的訓練，提高思維能力。

后期復習除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外,還要看平時的作業(yè)、考試中的錯題,做“舊題”,向錯題“要意識”、“要分數(shù)”,仔細研究、對比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點,力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營,盡量一次成功。在習題訓練時要培養(yǎng)思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規(guī)范性,優(yōu)化解題過程,培養(yǎng)自己解題的良好習慣。

高考畢竟是人生中最為關鍵的一次抉擇,只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務實高效,才能笑傲考場,博取功名。

六年級英語備考方案篇十四

各位家長：

下午好！

今天很高興又能和大家見面。我是六（_）班的班主任。十分感謝各位百忙之中抽時間來參加這次家長會，積極配合學校的工作，為教育好孩子獻計獻策。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生，祖國的花朵教育好。

一、期中考試情況匯總：

1.先講一講大家最關心的期中考試情況，本次語文考試孩子們考得還可以，九十分以上的學生有36個，平均分有93分，是年級里最高的。應該說從我接手這個班級以來，這次是考得相對最好的一次。試卷出了修改病句稍有難度外，其它的都比較簡單。

考得最好的有三個學生：陸__、董_和顧__。進步大的學生有朱__、湯__、薛__等。

2.學生成績的進步我總結了原因，主要是因為我發(fā)現(xiàn)學生開始喜歡上語文課了，逐步開始喜歡這門課程了。

這個班級的學生原來并不喜歡上語文課，這才是語文課上總是沒有發(fā)言的原因。我曾將想盡辦法調(diào)動他們上課的積極性，但最后總是以時報告終。記得上個月又幾節(jié)課甚至讓我暴跳如雷，有一些簡單得不能再簡單的問題居然也只有兩三個人舉手，黃曉榮、陸攖芝、陳博、趙霞等。

我有的時候甚至一個一個盯華考|zk168著問，直到弄得自己精疲力竭。于是，一個晨會課我讓學生每人匿名寫紙條給我，告訴我為什么上課不舉手。當我仔細閱讀這些原因時，我發(fā)現(xiàn)很多學生是因為害怕上課回答不出來，不但會被老師罵，而且還會被同學恥笑?；叵肫鹨郧暗恼n，的確，遇到學生回答不出簡單的問題我一定會生氣。

于是，第二天上課時，我在課堂上像學生發(fā)誓：老師上課絕不再因為沒人舉手而生氣。而且，我開始在課上不斷變換教學方法吸引學生，激起他們學習語文的興趣。如課上開展以小隊為單位進行朗讀比賽，課外找很多與課文相關的小故事講給同學們聽，甚至還組織學生編演課本劇?，F(xiàn)在以上語文課，經(jīng)常聽到學生們爭先恐后發(fā)言的聲音。

經(jīng)過這次革命，班級里原來從不發(fā)言的學生開始頻頻舉手，如湯奇凱、朱英愷、姚弄影、蔣燁心等。很多學生開始喜歡上語文課了，同時這些上課積極發(fā)言的學生在這次考試中考得很出色。尤其我們班上的湯舟順同學，以前他的閱讀短文題目幾乎都是在瞎寫，不愿意去動腦筋，他媽媽和我為此傷透腦筋。因為課上他發(fā)言非常積極，善于思考，在老師不斷鼓勵下信心倍增，在這次考試中，閱讀短文題他問幾乎一分都沒有扣，為什么生活幾乎呢?因為試卷發(fā)下來以后，誠實的他發(fā)現(xiàn)他有一道題漏掉了，然后主動來告訴我，希望我把這份扣掉。當時我非常高興，然后在班上大力表揚他，還說本來這題要扣一分的，現(xiàn)在只扣半分吧！

六年級英語備考方案篇十五

（1）學生情況分析：

兩班共有90人，經(jīng)過兩年來的接觸，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃，知識水平是參參差不齊。

從上學期末考試成來看，優(yōu)生有：

合格臨界生有：

六（2）：羅鳳嬌、程娟、張宇誠。全班的知識水平不夠平衡，后進生分析問題和解決問題的能力不強，學習上欠主動，存在著粗心大意現(xiàn)象。對于這些后進生，今后在教學中加強輔導，逐步克服，努力提高教學質(zhì)量。

（2）教材分析：

a、本冊教材的內(nèi)容，可歸納為如下幾方面：

（一），比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計

（二），以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的整理和復習。

b、教學目標和任務

1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2、認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中廣泛應用，激發(fā)學生學習興趣，不斷進行學習目的教育。

（2）對學生進行愛祖國、愛社會、愛科學的思想教育。

（3）培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔，自覺檢驗的學習習慣。

基礎知識教學方面：

加強概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關系和理解方法，使學生獲得有關基礎知識。

能力培養(yǎng)目標方面：

（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。

（2）培養(yǎng)抽象、概括能力。

（3）培養(yǎng)判斷、推理能力。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力。

（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系。

（6）探索規(guī)律。

（7）總結規(guī)律。

（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

c、全冊重點、難點：

教學重點：正、反比例的概念，用比例知識解應用題。

教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng)，較復雜的分數(shù)、小數(shù)，百分數(shù)應用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運用知識解決實際問題的能力。

1、進行數(shù)學競賽活動。

2、全期中末考試。

3、后進生名單、轉化率。

后進生名單：

六（2）黎娟、賀金陽子、羅鳳嬌、程娟、張宇誠。

共20人，轉化率：90%。

1、根據(jù)學生的個別差異。因材施教，熱情關懷，循循善誘，加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求，盡量達到合格分數(shù)。

2、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求，及時檢查，認真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。

3、教師認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，堅持自主學習，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性，了解學生裝學習數(shù)學的特點，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法。

4、在教學中，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學活動課，擴大學生的視野，拓寬知識面，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展數(shù)學才能，發(fā)揮學生的主動性，獨立性和創(chuàng)造性。

5、開展“一幫一”活動，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導，從基礎知識補起，力求使學生一課一得，力求達到合格分數(shù)，提高合格率。

略

六年級英語備考方案篇十六

這樣一方面便于對整個知識的節(jié)點梳理，另一方面有利于加深知識重點的印象，而對于小升初數(shù)學來講，數(shù)學概念就顯得十分的重要，它是構建知識網(wǎng)絡的出發(fā)點，也是數(shù)學中考考查的重點。因此，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質(zhì)和判定，并會應用這些概念去解決一些問題。

不管是小升初的數(shù)學復習，還是其它任何一門科目的復習，立足于課本基礎知識是最基本也是最重要的一個環(huán)節(jié)，尤其是在復習數(shù)學的過程中，不但要夯實基礎，還要要注意知識的不斷深化，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和關系，將新知識及時納入已有知識體系，逐步形成和擴充知識結構系統(tǒng)，這樣在解題時，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優(yōu)化解題情況。

對于數(shù)學來講，重點就是對平時錯題一個反復整理研究，吃透每個知識點，所以這就要求大家一定要把平時犯的錯誤記下來，找出錯誤的原因，強化知識點的同時，拓寬個人的解題思維，尤其是在寒假，經(jīng)常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正等等。當然我們還要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題，積累解題經(jīng)驗、總結解題思路，形成解題思想，催生解題靈感，掌握學習方法。

小升初數(shù)學考試，有將近百分之七十的題都是立足于數(shù)學常用公式，即使是剩下的百分之三十也是公式的不規(guī)則運用而已，所以加強對常用數(shù)學公式的運用，對于我們解題是事半功倍的，再加上巧妙的運用，效果一定大大的大于我們埋頭苦干大量習題的好。

這樣不僅可以拓寬我們的解題思維，還能潛移默化的提高我們的解題速度。當然練題應該注意：除了做基礎訓練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習慣。反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結出它所用到的數(shù)學思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

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