時光荏苒，轉眼間已經到了總結的時候了。怎樣處理人際關系，讓自己在工作和生活中更加融洽？希望以下總結范文對大家的寫作有所幫助和指導，供大家參考和借鑒。
心理情景劇心得篇一
首先，我感覺很榮幸能夠出演這個心理情景劇，給我提供了一個平臺，讓我能夠體會到做演員的快樂，謝謝導演以及各位指導老師。
其次，我在這個心理情景劇扮演的是主角邪惡的一面，也就是一個人黑面的一面，也許是我演的太逼真啦，以至于他們都說是本色的演出，其實我在現(xiàn)實中不是那樣的，這充分體現(xiàn)出我的表演天賦嘛!哈哈!好像我太自戀了，但也展示出我的自信。同時在這次演出中我也學會了其實人都有兩面的，最終善良會戰(zhàn)勝邪惡的，這是無法改變的。
最后，我會在以后的生活中充滿自信，勇往直前，永不退縮，當處于人生掙扎時期時，我會努力讓善良戰(zhàn)勝邪惡!我會堅持自己的夢想，相信我會成功的，我會帶上夢想的翅膀，展翅飛翔的。這次出演讓我對生活充滿信息!相信未來一定很美好!我會努力向前沖!
心理情景劇心得篇二
校園心理情景劇作為一種融合了戲劇表演和心理教育的形式，被廣泛應用于中小學校園教育中。筆者在這一環(huán)節(jié)中擔任演員的角色，并且深感此舉對于學生心理發(fā)展和成長的積極指導作用。在此，我愿分享我個人的心得和體會。
第二段：投入與感悟
我參與校園心理情景劇表演時，首先要投入到角色中去。角色并非單純的表演，而是通過化身成表演中的人物，來傳達豐富的情感和情緒，以此引發(fā)觀眾的共鳴。在投入的過程中，我需要深入理解角色的內心世界，探索人物性格和情感的細膩變化。這種投入讓我在表演的過程中深刻感受到人物的情感變化和內心世界的呈現(xiàn)。
第三段：觸動與啟示
在接觸校園心理情景劇的過程中，我被劇情中一些角色的命運所觸動。那些經歷各種磨難卻依然堅持向前的人物，像是給了我一次次的鼓勵。我明白了生活中的困難并非不可逾越，而是我們心態(tài)和態(tài)度決定了結果。這種觸動使我從一個更廣闊的角度去看待生活，對人生有了更多的思考。校園心理情景劇不僅在情感上觸動了我，也給了我一些價值觀的啟示。
第四段：交流與共鳴
與觀眾交流是我最喜歡校園心理情景劇的一部分。通過角色的表演，我與觀眾建立起一種情感聯(lián)系，從而拉近彼此之間的距離。觀眾會因為劇情中的沖突而感到緊張、擔憂，或者跟隨角色的情緒而笑、哭。這種情感共鳴進一步拉近了表演者和觀眾之間的距離。通過與觀眾的交流，我也得到了一些寶貴的回饋。聽到觀眾對劇情的解讀和情感的體會，讓我感到自己扮演的角色對于觀眾來說具有重要的意義。
第五段：總結與收獲
通過參與校園心理情景劇，我不僅提高了自己的表演能力，更重要的是培養(yǎng)了自己對于他人情感的敏感性和關注的能力。在理解角色的過程中，我不僅要學會表演，還要去體會和體驗不同角色的內心世界。這不僅要求我自身具備豐富的情感體驗，還需要我能夠真正地關注他人和理解他人。這對于一個學生來說，無論是在學習還是在與他人互動中，都是非常重要的品質。因此，我相信校園心理情景劇對于我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。
總結：通過參與校園心理情景劇，我深刻體會到了角色的投入和表演的魅力，觸動了內心的思考和啟發(fā)了新的價值觀。與觀眾的交流和共鳴讓我感受到了自己在表演中的價值與意義。這一經歷對于我的表演能力、情感敏感性和關注他人的能力提供了鍛煉，對于我個人的發(fā)展和成長具有積極的促進作用。期待能有更多的學生能夠參與到校園心理情景劇的表演中，從中獲得成長與收獲。
心理情景劇心得篇三
第一段：引言（大致150字）。
心理情景劇比賽是一個讓我難以忘懷的經歷。在這個比賽中，我有幸能夠扮演一個角色，通過情景劇的形式，表達出我對于心理問題的理解和解決方法。這個比賽讓我深刻認識到人與人之間的心理聯(lián)系和溝通的重要性。在這篇文章中，我將分享我在比賽中的體會和心得，希望能夠對其他參與心理情景劇比賽的人有所幫助。
選擇參加心理情景劇比賽的原因有很多。首先，我對于心理學有著濃厚的興趣，我希望能夠通過這種方式，將我的知識與觀點傳遞給他人。其次，我相信通過這種形式的表演，我能夠更加深入地了解角色和情感，從而提高我的表演能力。最后，我希望通過參加這個比賽，結識更多對心理學感興趣的朋友，與他們交流、分享心得。
第三段：準備和表演過程中的挑戰(zhàn)（大致300字）。
在準備和表演過程中，我面臨了很多挑戰(zhàn)。首先，我們需要深入了解所扮演角色的背景和心理狀態(tài)，以便能夠更好地體現(xiàn)出其內心的變化。此外，我們還需要創(chuàng)造一個逼真真實的情景，以便觀眾能夠完全沉浸其中。這需要演員們之間的默契配合和大量的排練時間。但是，由于時間的限制和各種因素，我們的準備時間非常有限，這增加了我們的壓力。除此之外，還要考慮如何在表演中保持自然，使角色形象更加鮮活、真實。這需要演員們在緊張的情況下保持冷靜，調整自己的情緒和表演狀態(tài)。
第四段：比賽中的收獲和體會（大致300字）。
參加心理情景劇比賽給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。首先，通過深入研究和扮演角色，我對于心理學的理解進一步加深，并在實踐中學到了許多解決心理問題的方法。其次，比賽中與其他參賽選手的交流和合作，使我認識到每個人都有自己獨特的見解和方法，這為我拓寬了視野。此外，比賽中也出現(xiàn)了一些意想不到的情況，但是我們團隊緊密合作、相互支持，成功應對了各種挑戰(zhàn)。這讓我深刻體會到團隊合作的重要性和力量。
心理情景劇比賽讓我深刻認識到人與人之間的心理聯(lián)系和溝通的重要性。每個人都有自己的心理需求和問題，而我們作為人類，應該關心他人的情感狀態(tài)，提供幫助和支持。通過心理情景劇的形式，我們能夠通過形象、生動的方式傳達心理學知識和心理健康觀念，提高人們的心理素質和自我認知能力。我希望未來能夠繼續(xù)參加這樣的比賽，通過自己的努力，為更多人提供心理健康的幫助和指導。
總結（大致100字）。
通過心理情景劇比賽，我不僅提高了自己的心理學知識和表演能力，還加深了對人類心靈的理解。這個經歷讓我明白了心理學在我生活中的重要性，并且激發(fā)了我為心理健康工作貢獻自己的熱情。
心理情景劇心得篇四
心理劇情景劇是一種通過演繹劇情，展現(xiàn)人物內心世界的表演形式。近期，我參加了一次心理劇情景劇實踐活動，深受啟發(fā)和感動。在這次活動中，我學到了很多關于人性與情感的重要教訓，同時也對表演藝術有了更深的理解和體驗。在這篇文章中，我將分享我在這次實踐中的體會和感悟。
首先，通過心理劇情景劇實踐，我深刻體會到了角色的塑造對表演的重要性。在這次活動中，我們扮演著不同的角色，需要深入地理解他們的個性、思想和情感，才能將他們真實地展現(xiàn)出來。例如，我扮演一個內心矛盾的女主角，她在情感上經歷了很多掙扎與痛苦。為了更好地理解和塑造這個角色，我對劇本進行了深入的研究，進行了角色內心的設定和思考。通過這個過程，我深刻體會到了角色在表演中的重要性，只有真正理解和感受到角色的內心，才能將其真實地呈現(xiàn)給觀眾。
其次，在這次實踐中，我學會了如何與他人協(xié)作，共同創(chuàng)造出一個成功的表演作品。心理劇情景劇需要演員之間緊密合作，共同完成劇情的推進和表演的呈現(xiàn)。在排練過程中，我們之間需要不斷地溝通、分享和碰撞，通過不斷的試驗和嘗試來找到最佳的演出方式。在這個過程中，我和其他演員之間建立了深厚的友誼和默契，我們一起面對各種挑戰(zhàn)，共同努力，最終取得了一份令人滿意的表演作品。這次合作經歷讓我明白，只有通過團隊的協(xié)作和合力，才能取得更好的成果。
再次，心理劇情景劇實踐幫助我更加了解自己的情感和內心世界。在演繹角色過程中，我需要進入角色的內心，感受他們的喜怒哀樂，而這也反過來促使我對自己的情感有更深入的了解。通過角色的經歷和表演，我能更加清楚地認識到自己的情感和內心需求，找到一種更好的表達方式。演繹角色并不僅僅是在舞臺上的表演，它同時也是一個對自我的探索和發(fā)現(xiàn)的過程，幫助我更加真實地面對自己的情感和內心世界。
此外，在這次實踐中，我也學會了更好地與觀眾溝通。在表演心理劇情景劇時，觀眾是我們最重要的參與者，我們需要通過表演來傳遞我們想要表達的情感和內心世界。在演出過程中，我學會了更好地與觀眾建立連接，通過眼神、姿態(tài)和動作來傳遞角色的情感和內心感受。我發(fā)現(xiàn)，當我與觀眾建立起一種默契和共鳴時，他們往往能更加深入地理解和感受角色所經歷的情感，并與我們共同感受劇情的高潮和轉折。這種與觀眾的溝通，讓我明白表演不僅僅是在自我展示，它更重要的是與觀眾建立一種情感連接，讓他們共情，與我們共同體驗故事的發(fā)展。
綜上所述，通過參與心理劇情景劇實踐活動，我不僅學到了關于角色塑造、團隊合作、自我成長和與觀眾的溝通技巧，也對表演藝術有了更深的理解與體驗。心理劇情景劇實踐的過程既需要扮演角色，又需要內心的沉浸與情感的釋放。我相信，通過這次實踐，我不僅在表演藝術上有了更進一步的提高，也在心靈上得到了更深入的洗禮。這次實踐對我來說無疑是一次寶貴而難忘的經歷，我將繼續(xù)努力，不斷學習和進步，以成為一名更優(yōu)秀的表演者。
心理情景劇心得篇五
近日，我參加了一場心理情景劇講座，深受啟發(fā)。講座內容涵蓋了很多現(xiàn)實生活中的情境，通過表演的形式展示了人們在情景中的心理反應和應對方式。下面，我將分享自己的心得體會。
首先，在講座中，我深刻地認識到了情景對于人們心理狀態(tài)的影響。在情景中，人們經常會感受到壓抑與壓力，但這些情緒的來源并不在于外界環(huán)境，而是取決于我們內心的感受和態(tài)度。當我們能夠正確認知自己、意識到自己的情緒反應時，就能夠更好地調整自己的心理狀態(tài)，從而更好地面對當前的情況。
其次，在講座中，我還收獲了如何合理地管理自己的情緒。情緒管理不是簡單的情緒抑制，而是在不傷害到自己和他人的前提下，自我調節(jié)和表達情緒。通過表演的形式，講座提醒我們在面對一些困難和挫折時，不要堆積自己的情緒，而是要及時地表達出來，這樣才能夠舒緩自己的情緒，緩解自己的痛苦。
第三，在講座中，我還從表演中感受到了人類的共情能力。人類是一個社會性動物，在日常生活中，我們總是與他人進行交往和互動。當我們面對別人的痛苦和困難時，我們應該學會傾聽和理解，以積極的態(tài)度去幫助他人解決問題，增強我們的合作意識，提高團隊合作能力。
第四，在講座中，我還學會了如何理性并透徹地思考問題。生活中我們常常經歷一些矛盾和問題，并且我們的很多問題都源于自身的思維方式和認知水平。因此，在遇到問題時，我們應該學會從不同的角度去思考，打破自己內心的壁壘，從而找到解決問題的最佳路徑和方案。
最后，在此次講座中，我還體會到了學習心理情景劇并不只是為了理解并掌握這種表演形式，更是為了實踐這些表演所蘊含的心理學知識，真正將其應用到自己的生活中。通過不斷地學習和實踐，才能夠更好地升華我們的心理素質，逐步建立我們和自己以及他人的準確理解和和諧關系。
總之，這次心理情景劇講座，不僅讓我認識到了情景對于人們的心理影響，還讓我了解到了如何管理情緒、理性思考問題和提高人際溝通能力。這些都是我們日常生活中所必不可少的心理素質，希望通過我不斷地學習實踐和提高，能夠在未來的生活中應用得更加嫻熟。
心理情景劇心得篇六
心理情景劇比賽是一種以心理健康為主題的比賽形式，在這個比賽中，參賽者通過表演角色的心理狀態(tài)、通過情感和語言的表達，以及通過形象的動作和肢體語言，來展示心理劇的藝術魅力。我之所以參加這次比賽，首先是因為對心理學的興趣，而且能夠通過這種方式來表達和傳遞自己的情感，實在是一種非常有趣的嘗試。
第二段：比賽前的準備工作和團隊合作的重要性
在為這次比賽做準備的過程中，我們團隊經歷了很多討論和排練。每個團隊成員都有自己的角色和任務，我們需要進行溝通和協(xié)作，才能在比賽中展現(xiàn)出最佳的表演效果。每個人都要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也要兼顧整體的表現(xiàn)。通過這次合作，我深刻體會到團隊合作的重要性，只有團結一心，才能在比賽中取得出色的成績。
第三段：比賽中的緊張和挑戰(zhàn)，以及如何克服困難
比賽前，我對自己的表演有著很高的期望和要求。然而，當真正站在舞臺上時，我感到緊張和壓力。舞臺上的關注和觀眾的期待讓我感到很大的壓力，甚至出現(xiàn)了一些身體上的不適。在這個時候，我深吸一口氣，告訴自己要放松，相信自己在平時的準備中已經做到了最好。我不再抱有過高的期望，只是享受這個過程，將自己完全投入到角色中。通過這樣的調整，我成功地克服了自己的緊張情緒，展現(xiàn)出了自信和穩(wěn)定的表演。
第四段：比賽的收獲和成長
通過這次比賽，我學到了很多關于心理劇表演的技巧和經驗。我學會了如何通過肢體語言和表情來傳遞情感，如何通過音調和語速來表達角色的內心世界。我還了解到在表演中，控制自己情緒的重要性，以及如何利用情感的高低變化來增強角色的魅力。同時，在團隊合作和處理壓力方面，我也得到了很大的成長。
第五段：對心理情景劇比賽的展望和感謝
這次比賽讓我對心理劇表演有了更深的了解和熱愛，我希望能夠繼續(xù)參與這樣的活動，不斷提升自己的表演水平。我也要感謝我的團隊成員，沒有他們的支持和幫助，我不可能在比賽中取得這樣的成績。同時，也要感謝比賽組織者和評委的辛勤工作，讓我們有機會展示自己的才華和激情。
總結：通過這次心理情景劇比賽，我不僅提高了自己的心理素質和表演技巧，還體驗到了團隊合作和克服困難的重要性。這次比賽對我而言是一次很好的成長和鍛煉機會，我相信它對我的人生和職業(yè)發(fā)展都會有著積極的影響。我會將這次的經驗借鑒到更多的領域和工作中，為自己的未來奠定良好的基礎。
心理情景劇心得篇七
心理情景劇是一種借助角色扮演的方式來展示人們內心情感和心理狀態(tài)的戲劇形式。在拍攝心理情景劇的過程中，我深深地體會到了其中的挑戰(zhàn)和樂趣。以下是我對心理情景劇拍攝的心得體會。
首先，在拍攝心理情景劇之前，我們需要對劇本進行深入的研究和理解。心理情景劇通常涉及到復雜的情感和心理狀態(tài)，因此我們必須對角色的心理發(fā)展和情感變化有著清晰的認識。在拍攝前，我們組織了多次彩排和討論，以確保每個演員對劇本的內涵都有準確的把握。這一過程幫助我們更好地理解角色的內心世界，并為之后的拍攝打下了堅實的基礎。
其次，心理情景劇的拍攝過程需要高度的專注和溝通。由于心理情感是細微而復雜的，每個表情、每個舉動都需要精確到位。在拍攝的過程中，我們不僅要關注自己的表演，還要觀察和研究其他演員的表現(xiàn)。我們會花很多時間去交流和討論，以確保每個人的表演都能夠達到最好的效果。同時，導演的指導和意見也對我們的表演起到了至關重要的作用。只有通過密切的合作和溝通，我們才能在拍攝中將心理情感真實地展現(xiàn)出來。
拍攝心理情景劇還需要演員對自己的情感進行深入的觀察和體驗。我們需要找到與角色相似的情感和心理狀態(tài)，用自己的經歷和感受來豐富角色的內涵。有時候，這需要我們主動去回憶一些令人痛苦的經歷或情感，這對演員來說是一個很大的挑戰(zhàn)。但只有通過這種個人的情感體驗，我們才能將角色的內心世界真實地呈現(xiàn)給觀眾。
心理情景劇的拍攝還需要演員具備高度的情緒調控能力。在表演中，我們需要迅速地切換情緒，并在短時間內產生非常強烈的情感。這對演員來說需要極高的情緒敏感性和控制能力。我們經常用一些放松和調整情緒的方法，比如呼吸、冥想和放松訓練。這些方法可以幫助我們更好地控制和調節(jié)情緒，以達到最佳的表演效果。
最后，心理情景劇的拍攝是一個對于觀眾來說具有啟發(fā)和觸動的過程。心理情感是人類內心最深處的東西，通過情景劇的表演，觀眾可以更好地了解和理解自己的情感。我們拍攝心理情景劇的目的之一就是通過表演來引發(fā)觀眾對內心情感的反思和思考。拍攝完成后，我們會與觀眾交流并聽取他們的感受和體驗。這些反饋對于我們改進表演和進一步探索內心世界有著重要的意義。
通過拍攝心理情景劇，我深刻地體會到了角色扮演在表現(xiàn)人類情感和內心狀態(tài)方面的重要性。這不僅是對自己情感發(fā)展的一種鍛煉，也是對觀眾啟迪和引導的過程。在今后的拍攝中，我將更加努力地研究和理解角色的心理狀態(tài)，并盡力呈現(xiàn)出最真實和感人的表演。
心理情景劇心得篇八
我們由生活中的一件小事——寢室室友之間的相處問題，編寫了這個劇本，也在整部劇的編排中探求著寢室室友之間該如何相處。如果我們連室友之間的關系都處理不好的話，我們就無法成為一個合格的大學生。
不可否認，現(xiàn)今大學生的寢室關系已經不是只有同窗之誼那么單純美好。文化差異與生活習慣的沖突、性格與興趣的多樣化、同寢室間的各種競爭等使得如今的大學寢室往往成為學生矛盾的聚集地與爆發(fā)地，寢室關系一不小心也會演變成為“危險關系”。
我們小組想通過這次心理劇喚起大家對恰當處理寢室關系的重視。心理劇是一種行動技術，通過角色扮演來探索一種自發(fā)的人際互動的可能性，我們相信只有自發(fā)的人際互動才能帶來真正健康的關系。
青春期的我們會有點小叛逆，小糾結。但那是我們這個時期特有的標志。我們會犯錯，那是難免的，因為我們還年輕，還有許多的機會。我們也有夢想。也許是很小的夢想，也許是天馬行空的幻想，但我都會朝著這個目標去努力。因為我們有的是熱情與活力!
這次的心理劇令我感受頗深。演員們都演得很好，尤其是主演，很有感情。在表演過程中，每個演員都表演的很投入，恰當的表達出了內心的感受。各有各的特色，都非常的棒!他們用精湛的演技再現(xiàn)了大學校園中人與人相處所存在的一些小矛盾，并使我們進行自我反思，看看這紫萼情況在我們身上是否也存在。沒有華麗的詞藻去修飾，也沒有假的空話大話。
青春期，花一般的季節(jié)。我們肆意綻放著屬于我們的光彩，同時不能忽略我們心靈深處某個細微的環(huán)節(jié)。我們要注重心理健康，擁有一個良好的心態(tài)，只有這樣，我們才可以度過一個精彩而又快樂的青春期!
心理情景劇心得篇九
場景：開學第一天，眾人站在班級門口。
班主任：（手指著座位）穆玨，你坐在那里吧。第四組第一排。
穆玨拉著絲巾低頭走了過去，安靜地坐下。女生a和女生b上。
女生a:（擦汗）哎，天這么熱，她怎么還帶著絲巾??？
女生b:是啊，真奇怪啊，她該不會是有什么病吧？
女生a惡作劇地拉下了穆玨的圍巾，眾人驚叫。
班主任：（搜尋一番）那……黎捷，你坐她旁邊吧。
黎捷臉色難看地走了過去，看了穆玨一眼，從舞臺另一側下。
班主任：（威嚴地）你過去?。?/p>
一片死寂。沒有人應答。穆玨難過地揉著手中的絲巾。
左拉拉：（沖出來）一個位子還討論到現(xiàn)在，沒人坐是吧？我坐！
左拉拉拉開了椅子，坐了過去。班主任下。
場景：左拉拉忽然看到穆玨桌子上里的碟片。
左拉拉：（驚喜地）啊，你也喜歡看這個？
穆玨：（低著頭）你……不怕我？
左拉拉：（半開玩笑地）我為什么要怕你？
穆玨安靜地一笑，抬起頭來。
左拉拉：白癜風，對吧？
穆玨頓時僵住。
左拉拉：（不好意思地）對不起，我說話比較直接。
穆玨：（輕聲地）哦，沒關系的。反正……。
左拉拉：（友好地）你叫什么名字？
穆玨：穆玨。
左拉拉：（熱情地）我叫左拉拉，名字比你好記呢。有空可以到我家來，（指了指碟片）我們可以一起看這個啊。
班主任上。
班主任：（嚴肅地）左拉拉，你來一下。
左拉拉聞聲走了過去。
班主任：你是個好學生，樂于幫助同學。但是我希望你能夠離她遠點，小心傳染。
左拉拉沒有理睬，班主任無奈地下。左拉拉下。
場景：穆玨坐在座位上認真地做卷子。
左拉拉上。
左拉拉：（大聲地）穆玨，你累不累啊？以后下課要陪我出去玩。坐在班上悶都悶死了。
穆玨：（搖搖頭）不行啊，我功課太差了，要趕上去。
左拉拉：（自豪地）這么簡單的東西，本小姐教你，你馬上就會。
左拉拉坐下來，給穆玨講題目。班主任拿著一張試卷，憤怒地上。
班主任：（揮著卷子）穆玨，我把左拉拉安排在你的旁邊，你要知足！你看看你的成績，連人家的一半都不到！你要努力啊，你想想有哪個女生會這么遷就你這么個……你給我好好想想吧。
班主任丟下試卷，生氣地下。
左拉拉：穆玨，別在意。來，我教你這道題。
一段時間后，穆玨仍滿面愁容。
左拉拉：（拍桌子）啊，這道題我講了三遍了?。。ㄎ兆∧芦k的手）穆玨同學，革命之路太過艱辛，容我先走一步了。
穆玨：（無奈地）哎，你……。
左拉拉跑了兩步，轉身跑回，從穆玨抽屜里拿出了碟片。
左拉拉：（開心地）你放心，我不會拋棄你的。學習固然重要，放松也很重要啊。讓我們暫時忘卻革命大業(yè)，先去看這個電影吧！
左拉拉拉起穆玨的手。
穆玨：（猶豫地）可是我還有……。
左拉拉：（輕松地）好了，別可是了。我們走吧。
兩人手拉手跑下。
場景：課堂上，班主任在講臺上滔滔不絕地說著。
旁白：看過電影后，第二天，上課。
班主任：同學們，下面我們來思考一下這道題……。
穆玨：（小聲地）你覺得……黎捷怎么樣？
左拉拉：（指著碟片）我覺得……他沒有這個男主角帥。
穆玨"撲哧"一聲笑了出來。
班主任：（憤怒地）穆玨，你上課都不安分！給我站到墻上去！
穆玨低著頭盯著自己的腳走了過去。
班主任：（指著穆玨）大家看看，這就是不認真學習的下場。自己上課不好好聽講還影響別人！好了，我們繼續(xù)上課。
過了一會，下課鈴響了。班主任下。
女生a:（從穆玨身邊走過）真恐怖，白癜風。
左拉拉：（沖過去，大吼）你再說一遍！
女生b:（不甘示弱）怎么樣，她就是白癜風！誰不知道啊，你來摻和什么勁！
左拉拉：（惡狠狠地）你再敢說一句，我就廢了你的嘴！
女生a和女生b顯然被左拉拉嚇到了，一句話都說不出來。
左拉拉：（拉著穆玨）穆玨，我們走。
左拉拉和穆玨走到舞臺另一側下。女生a和女生b下。
場景：穆玨從操場回來，看見左拉拉和黎捷在教室門口。
黎捷：（從后面跑上，攔住左拉拉）你和這種人做朋友有什么好處？
左拉拉：我的事不用你管，她是哪種人？
黎捷：反正就不是正常人。就你爛好心坐在她旁邊。你知道別人會怎么看你？
左拉拉：別人怎么看我又怎么樣？關你什么事！
左拉拉忽然看見了穆玨，黎捷拉住了左拉拉。穆玨低著頭走到座位上。
左拉拉：（甩開黎捷）你干嘛拉著我？
穆玨：（激動地）你還不明白嗎？跟她走太近，只會耽誤你自己！
左拉拉憤怒地一個巴掌甩了過去。黎捷驚恐地下。左拉拉走進班級，坐在穆玨的旁邊。
左拉拉：（小聲地）我……打了他。
穆玨難過地看著左拉拉。
左拉拉：（憤憤地）穆玨，我可不是因為你。會說出這種話的男生，自私又惡毒。活該！
穆玨：（極難過）謝謝你?？墒恰⌒膭e人把你當母老虎。
左拉拉：（摟住穆玨）我不在乎，有你就夠了！
班主任氣鼓鼓地上。
班主任：（揮著手中的紙）左拉拉，這是什么東西？
左拉拉：（搶過紙）"據臨床驗證，白癜風患者不會傳染任何人，老師無權侮辱人格！左拉拉。"（堅定地）對，這是我寫的。
班主任：（極生氣）行啊你，左拉拉，你不要仗著自己成績好就為所欲為！
班主任下。左拉拉反方向下。
場景：穆玨一個人坐在座位上。
黎捷跑上。
黎捷：穆玨，你知道嗎？就因為你，這次左拉拉沒有被評為優(yōu)秀學生！
穆玨低著頭不說話。
黎捷：（嚴肅地）穆玨，請你離開左拉拉。
黎捷下。
穆玨：（對著黎捷的背影，難過地）黎捷，連你也這么認為嗎？
穆玨從抽屜里拿出了碟片，緩緩打開。
穆玨：左拉拉，我要離開你了。只要你打開這個封面，就會看見背后的字跡，你就會知道一切。"送這個碟片給我喜歡的左拉拉。黎捷。"原諒我的自私，左拉拉。我一直不愿意讓你看到這個。我守著你的關心卻不愿意讓你得到你應有的一切。如果沒有我，朋友、成績、獎狀你一樣都不會少。抱歉，我想我是時候離開你了。再見，左拉拉。
穆玨把碟片放進了左拉拉的抽屜，緩緩下。
場景：背景音樂響起，演員在臺下。
左拉拉：（畫外音）那一天，穆玨當著全班同學的面說，"我不想和左拉拉坐在一起了。"那一天，是高三的開學；那一天，我看到了抽屜里的碟片；那一天，黎捷找到我，我只是甩開了他的手，說抱歉；那一天，我沒有再去找穆玨。我知道，這個女孩已經學會了勇敢。
穆玨：（畫外音）后來，我學會了堅強，從此再也不用在意別人異樣的眼光。高考過后的同學聚會上，黎捷告訴我，左拉拉出國了，她離開之前說，她從來沒有后悔跟我同桌。后來的后來，我走在被夏風吹過的海邊，忽然間想起了我們一起看的那部電影。你說，一年后，三年后，五年后，我們會變成什么樣子呢？我似乎看到多年以后，你站在一扇藍色的大門前。我笑著跑向你，問你好不好，你點點頭。我閉上了眼睛。左拉拉，你一定會變得更善良，不要懷疑。雖然，我閉著眼睛，也看不見自己，但是，我卻可以，看見你。
眾演員上，謝幕。
——劇終——。
心理情景劇心得篇十
梗概：從小遭遇種種不幸、身心累受創(chuàng)傷的某學院大一男生劉旦,自卑而孤獨.當他鼓起勇氣去追求自己的愛情時,又一次遭到了殘酷無情的打擊。絕望的他產生了輕生的想法,在同學們和老師的真誠幫助和感化下,他認識到了自己生命的價值、重新燃起了生命的希望。人物：劉旦，朱菲，朱菲室友（朱雪娟），老鄉(xiāng)（康金華），小餐館老板（王楊輝），小餐館服務員（王一良），趙波的班主任（何榆森），班長（楊昌明），室友甲（李春霖），旁白（何甜)，報幕（張子文），客人（徐兆梅，王永田，王一良，何榆森）同學們；(徐兆梅，王永田，朱雪娟，康金華，朱菲）。
第一幕：
時間：傍晚；地點：女生宿舍樓下，人物：劉旦、朱菲、朱菲室友、劉旦老鄉(xiāng)道具：蛋糕，手機，桌子，電話，音樂。
朱菲：怎么又是他？不接，就說我不在吧。（緊張而厭煩地）朱菲室友：喂，不好意思??她不在。
劉旦：我知道她在寢室，請讓她接一下，我真有事找她。（哀求）。
朱菲室友：不好意思，她真的不在！就這樣啊，你早點回去吧，再見（說完“啪”地掛了電話）。
劉旦：哎，喂，喂??（對著手機直叫喚）。
老鄉(xiāng)：好的，沒問題。（說著把蛋糕抱上樓了）。
旁白（何甜）：劉旦又撥了幾次朱菲的手機，可還是沒人接。于是他只好發(fā)微信給她。劉旦：朱菲，祝你生日快樂，不管怎樣我還是希望你幸?？鞓?，我會給足你的空間的。剛才打你手機沒人接，打你寢室電話又說你不在。所以我把蛋糕在我老鄉(xiāng)寢室了，她就在你樓下的206寢室，你等會有空去拿一下吧。
（劉旦的手機發(fā)出短信提示音，劉旦趕緊去看微信）。
朱菲回復：，算了吧，我想要一個人的自由，我累了......劉旦在音樂聲中失魂落魄地、一步一步地離開，幕布緩緩拉上。報幕（張子文）；第一幕介紹，第二幕開始。
第二幕：
時間：晚上。
地點：小餐館。
人物：劉旦、小餐館老板，客人若干道具：桌子，啤酒瓶，白酒。
劉旦坐在堆滿啤酒瓶的桌邊，對小餐館的服務員叫道：服務員，再給我來一瓶炸彈！
服務員（見形勢不妙，悄悄耳語老板）：老板啊，這小伙子喝了一晚上了，再這么下去得出事啊！
劉旦：怎么，你怕我不給你錢怎么地？（說著從口袋里摸出一張錢“啪”地在拍在桌上），快給我拿酒來！
旁白（何甜）:（老板不敢再多說，趕緊給他拿來了一瓶白酒，劉旦倒了一杯白酒猛地一口喝下。）旁白（何甜）：劉旦一個人在小餐館里喝著悶酒，他的心情糟糕極了，一陣陣孤獨、悲傷向他襲來，他看了看在一旁有說有笑的顧客們，他嘆了口氣，便喃喃自語著。劉旦：他們都是快樂的，唯獨我是這世界上最不快樂的人！，接著又低頭喝酒）客人若干（結賬）;服務員，買單。~老板：小伙子，不早了，我們要打烊了。你還是個學生吧？別喝了，快回學校去吧。此時現(xiàn)場慢慢的響起了《tears》的音樂~~~~~~劉旦：（帶著醉態(tài)雙眼迷茫地）連你也要趕我走？好，我走，我走?。ㄕf著拎了瓶啤酒踉蹌著走出了餐館，嘴里還在自言自語：天下之大，難道就容不下一個小小的我嗎？為什么我到哪里都不受歡迎，都這么令人討厭？難道喜歡一個人有錯嗎？為什么沒有人看出我的脆弱，為什么~~（邊說邊退出舞臺，拉幕）。劉旦在音樂聲中失魂落魄地、一步一步地離開，幕布緩緩拉上。報幕（張子文）；第二幕介紹，第三幕開始。
第三幕：
時間：深夜。
地點：青龍橋。
人物：劉旦、班長、王一良（班長的室友）、班主任、劉旦的其他同學等。
道具：手機，音樂（雨的記憶）。
“鈴鈴鈴??”（劉旦的手機突然響了，把陷入沉思的劉旦驚醒，他遲疑了一會兒，慢慢地按下了接聽鍵）。
班長：“劉旦，你在哪呢？這么晚了怎么還不回寢室呢？宿舍樓大門馬上要關了?！眲⒌号?，我??我還在外面?？赡茉僖膊粫貋砹?。
班長：劉旦，你怎么了？發(fā)生什么事情了嗎？你到底怎么了？（緊張地）。
劉旦：別問了，你們不要管我，只是請轉告我的父母，我對不起他們，就當他們白養(yǎng)了我這個兒子。
班長：劉旦，你在胡說些什么呀？你冷靜點！不管發(fā)生了什么事都請你先回來再說好嗎？（焦急，慌張中強作鎮(zhèn)靜）。
劉旦：沒用的，你們幫不了我，誰都幫不了我，就讓我給自己作個了結吧。
吃嗎？”很多年以后，這個小孩已經長成了一個頗有成就的人物，當別人再問起他：“艱難好吃嗎？”，他總會平靜而堅毅地說：“艱難不好吃，但艱難卻很耐嚼，它教會了我堅強，讓我懂得用一種“吃得難”的精神去直面人生，這才使我成就了今天的事業(yè)！我感謝艱難！”劉旦，生活給你的艱難是來磨練你的，你說命運對你不公平，難道這個小男孩不可憐嗎？他4歲那么大就失去了整條腿，而你至少四肢健全??！你比他幸運多了！我們生活在好多人的夢想里，我們更要好好的珍惜父母給予的生命，他都勇氣去面對生命的艱難，你要相信你也一樣可以做到??！音樂暫停~~劉旦：.....班長..我~我知道了...謝謝你.....但~但是朱菲為什么要拒絕我啊！我真的好傷心，我還有希望嗎.......班長;劉旦，或許每個人都只是生命里的一個匆匆的行者，每一個人都有自己的故事，并不是她不喜歡你，而是你們之間還未了解過彼此的過去，也許她真的需要安靜和.自由。我們不能把愛自己當成愛別人的，我們首先要先學會愛自己，才能善待他人啊。
劉旦;我是真的喜歡她啊，我心好痛啊~。此時現(xiàn)場慢慢的響起了《tears》的音樂~~~~~~班長：那你知道我嗎，這些年以來，我愛過，笑過，哭過，痛過；恨過；傷過；最后我還是一個人。有時候，惟有一場眼淚，我們才徹底清晰了視線。我也喜歡著一個女生，她也拒絕了我，我沒有放棄，我會為了給她更好的未來而奮斗著。在生活面前我們都只是孩子而已，相戀雖易，相守不易，兒女情長并不是全部，我們要勇敢，我們還有夢想，還有追求啊！
劉旦：對，在生活面前我們只是孩子，那我放不下她怎么辦啊~！
旁白（何甜）：劉旦聽了班長的話若有所悟，他們倆就這樣繼續(xù)在電話里聯(lián)絡著。過了不久，分頭去找他的老師和同學們終于在大橋上找到了劉旦。
劉旦：老師，你們??你們怎么來了？（大家邊呼喚著劉旦的名字邊上前來到劉旦身邊）。
班主任：（拉住劉旦的手說）劉旦，看到你好好地站在這，我們終于松了一口氣，剛才大家可都急死了！傻孩子，以后不許再有這樣的傻念頭了！每個人都有一條不能拒絕的路那就是成長之路，成長就是就淚水和疼痛換來的，這條路你不孤單，你還有友情，親情，要學會勇敢，不然誰替你堅強啊！
旁白（張子文）：此時班長氣喘吁吁的跑到了大橋這里，劉旦激動地緊緊的抱住了班長。
劉旦：班長，謝謝你們了。對，我要好好的活著，我還有未來，我還年輕，我要去奮斗，我要成為我父母的驕傲，我要為以后的幸福而努力的!
班長;對，生命就像是一場徒步旅行，穿越荊棘和沼澤，我們終將會迎來最美的風景。不要讓昨天的陰影遮住今天的陽光，我們要微笑面對一切，要勇敢，要堅強，跨過去，才會是海闊天空?。?/p>
（詩歌朗誦的同時，一同學向劉旦伸出一只手，劉旦握住，其他的同學有節(jié)奏地一只只手握在一起，最后是班住任的手搭在最上面。畫面定格，待詩歌朗誦完畢大家一起鞠躬謝幕）。
體育系社體班：楊昌明。
二零一四年四月二十一日。
心理情景劇心得篇十一
1、活動對象：五邑大學全體學生。
2、主辦單位：五邑大學心理健康協(xié)會。協(xié)助單位：各學院心協(xié)。
3、活動原因：大學的生活是燦爛的。然而，對于許多人而言，大學的四年，也許就是最后的青春年華。我們總是喜歡把夢想留給未來，把想做的事留到以后。可是，所有的借口都是我們在為內心的懶惰找的理由，可是哪有這么多未來在等著，我們只有現(xiàn)在。所以，啟航吧，夢想站！4、活動目的：通過情景劇的表演形式，反映當代年輕人現(xiàn)實與夢想的矛盾點。傳播一種“似火青春，勇于追夢”的積極向上的精神能量。無數的成功，起源于一個夢想。情景劇表演可以重現(xiàn)生活場景，展現(xiàn)心理現(xiàn)象，，討論新異觀點，生動的再現(xiàn)各種現(xiàn)實與夢想的沖突，引導同學們多多思考，認真面對，用更加積極的心態(tài)面對以后的生活。走出迷惘，綻放屬于自己的青春夢。
不做限制，自由發(fā)揮。如原創(chuàng)話劇、歌舞劇等形式皆可。
初賽：四月份（由院心協(xié)承辦，每兩到三個院之間合作，每個合作組決出一支隊伍參加決賽，最遲在4月19號之前完成并把進入決賽名單發(fā)到校心協(xié)辦公室）；報名方式：留意各院心協(xié)下發(fā)的通知決賽：4月24號（校心協(xié)主辦）。
呂志和禮堂。
(一)。
1)本次比賽學生可以在學院內自由組隊,每只隊伍人數不得多于15人。
2)劇本內容積極健康,構思新穎,內涵豐富,具有時代感，貼近大學生生活，具有藝術氣息。
3)劇本需要原創(chuàng),服裝道具自備。
4)話劇長度控制在8~10分鐘內，不得超時。
5)結尾需要用一兩句話來闡述話劇所要表達的意義，或是對大家的寄語和希望。并為自己的團隊拉票（限時1分鐘）。
(二)。
2）比賽當天要求參賽選手著裝整潔，儀表大方。
3）參賽團隊必須到會場且后在簽到處簽到，比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權。
4）決賽出場順序由隊長在比賽前3~5天到校心協(xié)辦公室抽簽。
5）獎項設置：
一等獎1隊（證書+學分+獎金）1100(0.8)。
二等獎2隊（證書+學分+獎金）0.880(0.5)。
三等獎3隊（證書+學分+獎金）0.550(0.3)。
最佳人氣獎（最終評分時加10分）。
優(yōu)勝獎6名(證書，0.2學分，由剩下的隊伍獲得)。
觀眾有0.1第二課堂學分。
ps：最佳人氣獎由微信投票決定，得票最多者獲得，最佳人氣獎得主在最終評分時額外加10分。獲獎隊伍每人將獲得綜合測評加分(有待于老師商榷)。
（三）。
序號評分項目具體要求及分值1劇本40分。
1.切合主題（反映大學生理想與現(xiàn)實之間的沖突）10分。
2.專業(yè)性（運用心理學知識，有效解決問題）10分。
3.內容豐富（給人啟發(fā)，有內涵）10分。
策劃書要向校心協(xié)報備存檔。
心理情景劇心得篇十二
這周有一個很重要的活動，就是心理劇表演。
的確，劇本表演的真的很不錯，演員們表演的很賣力。有灑水的，有撒花的，甚至還有撒人民幣的。最后結尾處幾個“你會跪的”，愉悅而深刻的告訴了我什么應該做，什么不該做。
畢竟，我們只是學生，不是專業(yè)演員，表演中也有欠妥之處，但這幾個劇本還是給了我不少感觸。
先說說別人班的。
“十字路口”，是人生的選擇，寓意深長。劇中三種不同的選擇，決定了3種命運。我還記得其中有一句荒誕的話：“我有的是錢，我就可以任性?！庇绣X真的可以任性嗎?只是我們的青春是無價的，是錢換不來的，難道我們能用這任性嗎?在青春幾年中要做有意義的事，不然就會跪的。不過我從中也得知了浪子回頭金不換的道理，之前做錯事，只要能該，就是好樣地。就像哪個在揮霍青春時猛地發(fā)現(xiàn)自己錯了的那個人，結局會不是一樣還可以嗎?要知錯就改啊!
說道這，我又想起了另一個班表演的劇本。講的一個女孩在墮入“深淵”時，她最好的朋友拉她回正軌的故事。將一個連續(xù)早退的同學拉回正軌需要多大的力啊!而正式她的朋友，讓她認識到現(xiàn)實，勇于面對過錯，改過自新，最終和朋友一起考上了一個理想的大學。這才是真正的友誼!常言道：“近朱者赤近墨者黑”說的就是這個道理吧.交一個好朋友真的很重要。
換一個話題，再說一下本班的。感情真的很真摯，確實很好。母子情深，在劇中表現(xiàn)的淋漓盡致。父母的確為我們做了很多，我們怎么能不為他們想一想呢?學習是自己的事，不讓父母操太多心才是王道。當然，我覺得最出彩之處在于我們確實應該換位思考一下。這樣很氣憤的是也許因此平淡，而這正是我們交往所必須的。無論是與父母，老師，同學乃至以后遇到的其他人，在對他們發(fā)怒前，換個角度，換位想一想別人的感受，這樣相處才會更融洽，當然憤怒也消失很多了。
這次心理劇給予我很多感觸，告訴了我為人處世的很多道理，值得我深思。如果可能，時間允許，我會在看一遍。希望我能成為劇中的正面人物。
心理情景劇心得篇十三
20xx年10月24日—20xx年11月29日。
初賽地點：大學生活動中心。
決賽地點：第二學術報告廳。
以各學院為單位，自行編排一個心理情景短劇，時間控制在15分鐘之內，進行舞臺表演比賽，根據各學院心理情景劇劇本質量以及現(xiàn)場表演實況，評委老師評出一、二、三等獎。
2、組織單位負責比賽場地申請以及評委老師、校級組織主席的邀請。
3、各學院代表隊進行原創(chuàng)心理情景劇表演。
4、評委團根據各學院代表隊的心理情景劇劇本質量以及表演實況進行打分評比，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
1、剛剛步入大學校門的新生，總是帶著些許的期許和未知一步步向前探索。在探索過程中難免會感受到大學生活與想象中的差落，負面情緒和消極影響便容易產生，甚至引發(fā)嚴重的心理問題。
能否適應客觀環(huán)境和主觀認知是他們在大學時期尤為重要的成長里程。在大學生活的前期，他們需要學會適應在大學中，生活方式的轉變，學習方式的轉變，交往方式的轉變，人生觀與價值觀的嶄新塑造，成熟戀愛觀的樹立和面對新的挑戰(zhàn)與壓力的正確應對等問題。所以，面對種種元素的轉變與更新，大學新生往往措手不及。心理情景劇的作用便是用舞臺劇的形式演繹新生身邊的實際生活，毫無保留的挖掘新生遇到的問題，進而展示如何解決這些問題，幫助他們建立正確的理念，重塑新生對于新環(huán)境的'認知，傳遞大學生應該具備的基本技能及向上的能量。
2、為同學們提供一個重現(xiàn)生活場景、展示心理現(xiàn)象、討論新異觀點的平臺，劇情濃縮了部分大學生在日常交往中的恐懼、自卑、焦慮等現(xiàn)象。內容、形式多樣，但最終目的只有一個，就是提高個人的心理健康水平。角色扮演可以提供成員宣泄情感的機會，特別是困擾他的消極情緒。在表演的同時，更可以深入地了解真實情況和他人的感受，增加人際關系敏感程度。當所有的扮演者都覺得無法繼續(xù)演下去，或指導者認為已達到目的時，隨時可以停止表演。
3、每個學院只能出一部情景劇，且劇本不得抄襲，一經發(fā)現(xiàn)取消評比資格。
5、20xx年11月22日8:30-18:00為初賽時間，比賽分為上半場和下半場，上半場開始時間為20xx年11月22日上午8:30-12:30，下半場開始時間為20xx年11月22日13:30-18:00，要求提前半小時入場。20xx年11月29日上午8:30-12:30為彩排時間，下午13:30-17:00為決賽時間，要求提前半小時入場。
6、評分標準詳情見下發(fā)至各學院的評分細則。
心理情景劇心得篇十四
1、活動名稱：廣東工業(yè)大學心理協(xié)會大型心理情景劇。
2、活動目的：為了更好地宣傳心理知識，普及大學生心理健康教育，廣東工業(yè)大學心理協(xié)會將于6月6日(星期天)舉辦大型心理情景劇。
3、活動形式：通過心里情景劇的演出講述生活中較為普遍、較常出現(xiàn)的心理故事，使同學們在觀看心理劇的同時感悟人生，學習如何看待發(fā)生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問題，并將此加以應用。也使同學們能夠更進一步地認識自我，從而提高自身的心理素質。
5、活動對象：廣東工業(yè)大學全體學生。
6、活動時間：xx年6月6日（星期日）19：00——21：30。
7、活動地點：一號大課室。
8、主辦單位：廣東工業(yè)大學學生處。
心理健康教育與咨詢中心。
承辦單位：廣東工業(yè)大學心理協(xié)會。
1、活動前期：
1.1宣傳方案：
1、海報宣傳：兩張海報（二飯、三飯各一張）。
2、傳單宣傳：在各飯?zhí)瞄T口派發(fā)。
3、橫幅宣傳：2條，掛在二飯樓上的活動當天作為舞臺背景。
4、入場券宣傳：通過心理聯(lián)絡員派發(fā)入場券到每個班來宣傳我們的活動。
5、口頭宣傳：心協(xié)成員在宿舍或者教室與熟悉的人宣傳我們的活動。
6、網絡宣傳：通過各學院心協(xié)q群及心協(xié)成員在q群上發(fā)布信息和在廣工論壇上宣傳我們的活動。
8、路標宣傳：活動當天在校道燈柱上粘貼引路宣傳標牌。
1.2工作安排：
人員。
任務。
完成時間。
秘書部。
負責人：黃燕麗。
申請一號大課室。
5月28日前。
申請擺放宣傳板及掛橫幅的地方。
5月28日前。
購買、領取物資，借物品。
（見附表1）。
5月30日前。
工作人員簽到。
6月6日17：00。
宣策部。
負責人：鄭小娟。
制作并張貼海報2份。
5月30日前。
設計傳單。
5月20日前。
設計qq宣傳圖片。
5月25日前。
制作2條橫幅并懸掛。
5月28日前掛。
制作路標并張貼。
6月5日17：00左右貼。
搬東區(qū)的宣傳板到1號大教室門口擺放，將橫幅拿到1號大教室。
6月6日17：30前。
網編部。
負責人：丘文思。
設計、印刷大劇抽獎券120份（每份5張，共600張）。
5月25日前。
印刷傳單xx份。
5月28日前。
設計bbs進站圖。
5月25日前。
設計、印刷紀念書簽。
5月30日前。
準備展示以前大劇的照片的電子相冊（也可以是其他）。
5月30號前。
照相、現(xiàn)場dv、通訊稿。
6月6日晚上心理劇開始到結束的合影。
外聯(lián)部。
負責人：張永純。
聯(lián)系嘉賓（以邀請函的形式）。
5月25日前。
將抽獎券、部分傳單發(fā)給心理聯(lián)絡員。
5月30日前。
引導嘉賓就坐并給貴賓券嘉賓。
6月6日18：30開始。
負責人：林力強、陳偉彬。
拉贊助。
5月26日前。
咨詢部。
負責人：全夢華。
機動組。
6月6號晚上現(xiàn)場。
心吧部。
負責人：李雋詩。
布置課室（大教室門口、舞臺要鋪設紅地毯）。
6月6日15：00—18：00。
音響調試。
負責人（兩個）：
調試音響，播放相冊、音樂、大劇錄音。
6月6日16：00到場。
嘉文負責。
禮儀4名（分別負責嘉賓簽到、迎接并引導嘉賓簽到）。
6月6日18：10前準備好。
梓劍負責。
主持人。
6月6日18：30前準備好。
派發(fā)傳單。
負責人（兩個）：
沈樹毅。
佘丹虹。
咨詢部、宣策部、心吧部出干事若干在各飯?zhí)门砂l(fā)傳單。
6月3、4日12：00—12:45。
17:30—18：20。
搬運組。
負責人（兩個）：
李超。
陳玉儀。
搬運活動物資。
負責人一：背景、梯子、音響（團委借的.）、電纜、紅地毯、追光燈。
負責人二：布置現(xiàn)場物品（剪刀、嘉賓牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等）。
背
6月6日14：30—15：30。
備注：1、橫幅內容：預祝我校大型心理情景劇《貝殼》演出成功。
時間：6月6日地點：一號大教室。
主辦：學生處。
心理健康教育與咨詢中心。
承辦：廣東工業(yè)大學心理協(xié)會。
2、傳單派發(fā)：派發(fā)心理聯(lián)絡員各500份，派發(fā)宿舍1350份（外聯(lián)盡早聯(lián)系。
學院負責人，把傳單、抽獎券盡早發(fā)給心理聯(lián)絡員),5月25號心理調研派發(fā)給現(xiàn)場人員150份。
3、邀請嘉賓：聯(lián)系嘉賓（以邀請函的形式，并給各嘉賓負責人發(fā)郵件，郵件。
主要內容為活動的宣傳）（外聯(lián)部）。
每個學院心協(xié)代表2個；20人。
本校其他校區(qū)心協(xié)代表4人。
其他學校心理組織負責人20人。
高校心理聯(lián)盟負責人26人。
心理咨詢中心的老師們10人。
往屆校心協(xié)主席2人。
4、搬運組要搬的東西（注意還要安排人搬回去）：背景、梯子、音響（團委。
借的）、電纜、紅地毯、追光燈、布置現(xiàn)場的物品（剪刀、嘉賓。
牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等）。
5、貴賓券心協(xié)內部分配：主席團每人3張，每個部門6張。
6、全體工作人員要務必佩戴工作證，座位優(yōu)先讓觀眾坐，
節(jié)目開始后有座位空出來才可以填上，包括部長。
7、心協(xié)工作人員盡可能都可以堅持到最后！
8、大劇的dv及追光燈由學生處提供（黃老師負責聯(lián)系），活動前3天若。
黃老師沒能借到，總負責人負責找人租借追光燈，費用控制500元內。
2、活動中期（6月6日）：
1、15：00之前，所有物資搬到活動現(xiàn)場。
2、15：00—18：00布置現(xiàn)場。
3、18：30~19：00嘉賓入場，播放以往心理劇的劇照。
3、19：00活動開始。
4、主持人介紹到場嘉賓5min。
5、邀請老師為心理劇致辭3min。
6、邀請心協(xié)主席為心理劇致辭3min。
7、心理劇表演開始1.5h。
8、現(xiàn)場觀眾分享觀看的感想，回答問題15min。
9、老師評析5min。
10、抽獎3min。
11、合影10min。
12、清理現(xiàn)場（除搬運組外的全體工作人員）20min。
3、活動后期：
3.1歸還借用物品。
3.2活動總結。
總支出表。
物品。
單價。
數量。
總價。
備注。
氣球。
10。
1
10。
彩帶。
3.5。
2
7
繩子。
2
2
4
彩色卡紙。
0.5。
10。
5
畫路標。
礦泉水。
1
90。
90。
傳單。
0.1。
xx。
200。
心理情景劇心得篇十五
5月25日是中國大學生心理健康日為了能更好地豐富學生的課余生活，推動校園文化建設，以及更好地宣傳心理健康教育知識，提高同學們的心理素質，加強班級的凝聚力，心理協(xié)會舉辦了這期校園心理情景劇大賽。
通過表演以及觀看心理劇可以從某個角度上了解同學們的人生觀、世界觀和價值觀，校園心理劇的舉辦旨在通過演繹校園生活、家庭中的人和事，為學生提供互助的氛圍和平臺，同時能發(fā)動學生用自己的視角思考，發(fā)掘學生自編、自導、自演的創(chuàng)作能力，引起大學們的共鳴，提高學生的.心理素質，讓更多的人關注自身心理健康，達到自我教育的目的。
1、活動指導：中澳學院心理健康協(xié)會。
2、活動口號：關愛心理，劇動青春。
3、比賽時間：暫定xx年5月25日晚上六點半。
4、比賽地點：多功能廳。
5、活動對象:全院學生。
6、活動類型以及形式：
（1）比賽類型。
以心理微電影視頻為表現(xiàn)形式，且內容健康，幽默積極向上，有一定思想內涵及鮮明主題，反映校園健康生活為主。
（2）比賽形式。
7.視頻上交時間：暫定截止于24日。
8、視頻上交地點：階梯教室（束彩霞、謝謙負責）。
注意：正文格式為宋體四號字，而電子版可以發(fā)至心協(xié)郵箱。
9、審核及反饋時間：5月22—5月25日（老師，會長，副會長，部長一起審核，）。
一、前期工作。
1、5月11日進行宣傳工作、通知各班心理委員（秘書部負責）主要派發(fā)給各班心理委員，然后就個別問題咨詢活動負責人。（程漢卿、陳濤、劉上愷、范家慧、束彩霞負責）。
2、提前向學校申請多功能廳。（朱芹負責）。
3、在活動開始的前三天，由宣傳部畫出海報在學校宣傳欄中進行宣傳通知，在廣播站播放相關活動的信息。（王涵、謝謙、丁偉寧負責）。
4、通知各部部長有關活動的具體事項，并請他們通知部員，相互轉告。
5、邀請評委（朱芹負責）。
二、比賽工作。
1、5月25日組織部提前半小時安排人員布置現(xiàn)場，做好活動中可能出現(xiàn)的一切問題，做好準備工作和解決方案（孫佳佳、陳盈、查葉兵、吳楠旭、王曉煥負責）。
2、安排人員維持會場秩序（笪開心、吳楠旭、胡怡負責），安排好主持人（暫定謝謙、劉上愷負責主持），說明本次活動的目的、內容及活動的意義和比賽的要求。
3、到場人員的簽到情況。（汪娜娜、何君君負責）。
4、比賽中內部人員拍照（丁偉寧負責）。
5、頒獎環(huán)節(jié)（老師、評委負責）。
三、比賽結束：
活動結束后，各部門人員做好以下工作：
（1）策劃部：負責清理現(xiàn)場，回收工作用具。
（2）宣傳部：負責電腦屏幕及教室電燈的關閉。
（3）外聯(lián)部：負責鑰匙及道具的歸還。
（4）組織部：維持好現(xiàn)場秩序，確保每個人員安全離開。
（5）秘書部：負責材料的整理及收藏，統(tǒng)計學生的反饋問題。
1、表情自然，動作恰當，口齒清晰（20分）。
2、思想內容健康，積極向上（20分）。
3、臺風好，能面對觀眾，情節(jié)銜接得當（10分）。
4、時間在5—10分鐘內，詳略得當（10分）。
5、節(jié)目能調動觀眾熱情（10分）。
6、演員才藝加分（10分）。
7、創(chuàng)意分：形式原創(chuàng)、內容新穎（20分）。
一等獎：一名。
二等獎：一名。
三等獎：一名。
最佳導演獎：一名。
最佳男演員：一名。
最佳女演員：一名。
xx年心理健康協(xié)會《心理情景劇大賽》活動經費預算表。
活動名稱。
經費預算。
預算物品。
備注。
總計：150。
辦公用品、獎品、證書：150。
辦公用品、
獎品、證書。
策劃書：胡怡、朱芹。
xx年5月12日。
心理情景劇心得篇十六
內容簡介：第一幕：強子在打工的餐館里，遭遇到老板的刻??；客人的刁難；工作的繁忙。表現(xiàn)出他打工的艱辛。
第二幕：強子的內心，兩個自己的思想進行了激烈的斗爭。一個堅持自己的信仰，活得堂堂正正；另一個向往燈紅酒綠，追求潮流時尚，最后正義的一方獲勝。
第三幕：強子撥通了家里的電話。通過強子與媽媽和妹妹的對話，表現(xiàn)強子生活的貧困和艱難以及他始終不變的信念：我能行，我一定能行的。
道具：兩張椅子、一張桌子、燈、課本、電話、白色床單、香煙、酒瓶、籃球等。
演出目的：本劇以強子為主角，圍繞他的生活為線索，揭示了作為貧困大學生的他在面臨家庭貧困的窘境，面臨學校大學生貧富差距帶來的心理陰影，他苦苦地掙扎在內心的搏斗中；他堅守了自己心靈的凈土；他成就了一個完善的自我，體現(xiàn)了當代的大學生的良好精神風貌。
第一幕。
場景：某餐館。
道具：兩張椅子、一張桌子。
人物：強子、餐館老板、客人兩位。
劇情：旁白（強子在下課以后匆忙趕向自己打工的餐館。他是一個來自農村的大學生，家境貧寒。不久前，強子父親打電話告訴強子說，母親的胃病又犯了，很嚴重，在醫(yī)院住了10幾天，可是因為沒有錢，只能回家靜養(yǎng)。父親說，他的生活費讓他先向同學借借。等手頭緩了，再寄錢來還人家。強子知道，自己去年來上大學時，家里已經借了一萬多塊錢。妹妹還在讀書，需要花錢；母親的胃病常年得吃藥養(yǎng)著，家里怎么會有手頭緩的時候呢？父親那幾個用力氣換回來的錢怎么能夠填這些無底洞呢？性格內向的強子決定自己去打工掙錢，希望能夠維持自己的生活費用；可能的話，還可以往自己家里寄錢。于是，他找了兩份工作，一份在餐館打雜，一份給人家當家教。背景音樂響起）強子在舞臺上來回焦急地小跑著。
強子：（氣喘吁吁）老板，我來了！
（強子點點頭，然后迅速拖地，擦桌子，洗碗筷等等。作氣喘吁吁狀，用手擦汗。――用快節(jié)奏的音樂烘托忙碌）。
（兩位客人上場，大搖大擺，男女都戴墨鏡）。
女客：（打斷老板的話，面罩寒霜，皺眉）桌子怎么這么臟啊，哎呀，我的裙子?。◤囊巫由咸饋恚?！
老板：（低聲細語）對不起，對不起，馬上給你們擦干凈。（轉身過來，大嚷）強子，怎么擦的桌子，快過來，給客人擦干凈。（強子迅速過來擦桌子，后離開）（幾分鐘以后）。
老板：強子，給客人上菜去，快點，怎么慢騰騰的。（老板退場）。
（強子接連上菜，十分忙碌的樣子。客人陶醉于吃菜和卿卿我我的言談）。
強子：湯來了?。ㄅ膶Ｐ挠诔圆伺c嬉笑，結果胳膊一不小心把湯給弄灑了）。
女客：（迅速從椅子上躍起，拉起裙子，大叫）哎呀，燙到我了！我的裙子。
男客：（大嚷）老板！
老板：（迅速從某個角落竄出）二位，什么事??？
女客：哎喲，哎喲……。
男客：哼哼，怎么回事，你看看，燙到我的女朋友了，你說該怎么辦？要不我打110報警，要不咱上醫(yī)院驗傷。
老板：（轉過身來，恨恨給了強子一個耳光，氣急敗壞）你，你，你……。
強子：（捂著臉）明，明明……。
老板：明明什么啊，得罪了客人就是你的錯。這個月扣你五十塊。
強子：（欲言又止）我，我……。
男客：（不耐煩狀）好了，老板，你說，究竟該怎么辦？
女客：哎喲……。
老板：算我倒霉，不收你們飯錢，再賠你們50塊，行了吧！
男客：（手指著強子）哼，小子，算你老板識趣，老子今天就不跟你計較了！（收錢，后轉身對著女朋友）小麗，收工，走人?。械拇蛞粋€響指，然后兩人下臺）。
老板：你這個掃帚星，遇到你我倒了八輩子霉了，還楞在這里干什么，快去給老子收拾碗筷?。ň聢觯?/p>
（背景音樂響起，強子低著頭在路上緩緩地走，他被迎面來的一個人撞了，他一轉身，又被另一個人撞了……影射他在現(xiàn)實中的被沖撞）。
旁白：（強子拖著滿是疲憊的身子，還有更疲憊的心靈，又去另外一個地方。那里，是他自己找的一份家教工作。他知道，他需要堅持下去，一定要堅持下去！他始終相信，他能行，他一定能行的。）。
第二幕。
場景：寢室走廊。
道具：燈、課本。
人物：強子甲，強子乙。
劇情：旁白（夜，已經很深了，室友們都進入了夢鄉(xiāng)。冰冷的走廊里。強子拿著課本專注地看著?？墒撬膬刃膮s無法平靜，心里傳來兩個聲音，兩個矛盾的聲音，它們展開了激烈的斗爭。）。
乙：你太累了，該歇歇了，讓我來主宰你吧！
甲：不，我要堅持做我的事情。
乙：（冷笑）你太天真，太可笑了，難道你不苦嗎，不累嗎，不倦嗎？干那樣的工作，受那樣的氣，不光丟你的臉，也傷我的自尊??！
甲：（誠惶誠恐）你，我，難道我們不是一個人嗎？
乙：（冷笑）是的，我們當然是一個人，但我們的思想不同，一個你愚蠢，一個我聰明。
甲：（迷惑而不知所措）不，你不是我，我也不是你，我才是我。我要做我應該做的事，應該承擔的事。
乙：（不屑一顧）笑話，什么是應該承擔的事，讓自己快樂就是最最應該承擔的事，人生苦短，行樂要及時啊。
甲：不，不，人生要先吃苦，才能苦盡甘來。
乙：哼，那是騙傻子的鬼話，難道等你快入土為安的時候，你再去享受快樂嗎？你看，現(xiàn)在你窮，你就獨自守著你自己的世界，你的同學，你的朋友誰幫你了，誰給你一個好臉色了，誰愿意聽你說說內心話了……他們躲你還來不及呢！所以呢，你不要窮得那么直白，大家都看不起你的。
甲：我窮，難道還要隱瞞什么嗎？
乙：傻啊，你其實也是我啊，可是你怎么這么笨？讓我教教你吧！你窮，可是，你得充自己有錢。你可以找人借?。≈灰隳苷f會道，一定會有人心甘情愿地借給你的。借到了錢，你便有了朋友，有了關系網，也便有了掙錢的渠道，錢便生錢。投資便也有了回報，你懂不？再說，你一個堂堂正正的大學生，不用到去一個破餐館打工吧！搞傳銷也比這強??！
（另有人表演強子的孤獨生活：別人踢足球從他身邊經過，他很想和他們一塊去的，可是別人不和他去踢……表演另一個強子給別人發(fā)煙，能說會道地市儈樣子，別人掏錢給他，然后一群人在一起喝酒、抽煙……很放縱的樣子）。
甲：（掙扎狀）不，我憑的是力氣掙錢，決不是賤！
乙：你小子腦袋進水啦，你是大學生啊，竟然受那樣的氣！你是豬啊，大學生應該用腦子吃飯?。?/p>
甲：（痛苦狀，雙手抱頭）當家教，用的就是腦子！
甲：（痛苦地掙扎）（背景音樂緩緩地響起）不，我不是那樣的人，我雖然窮，但我有自己的自尊，有自己的信仰。我要活得堂堂正正，活得干凈利落。我用自己汗水掙來的錢，哪怕很少很少，但我用得踏實。人活著，不光是為了自己，還要為我愛的人和愛我的人?。犊ぐ籂睿┪夷苄校乙欢苄械模。ā帮w得更高”背景音樂響起，先低后高）。
乙：小子，你沒救了！我要讓你清醒！
（兩人掙扎撕打）后兩人重和，甲勝利。旁白（我的路還很長很長，我的天空還很廣很廣，我是一只雖然很辛苦，但卻努力飛翔的小鳥，我要飛的更高，更高。）強子做小鳥飛行的動作。
第三幕。
場景：電話亭旁。
人物：強子、母親、妹妹。
道具：電話。
劇情：
旁白：（又是一個冰冷的夜晚，身心俱疲的強子來到宿舍樓前面的電話亭，給家里打電話）。
強子撥通了電話，（叮鈴鈴）（激動地）媽，我是強子啊，你最近身體還好嗎？
（背景音樂響起）媽：我在學校一切都好，你別擔心，我還找到了工作，很輕松，工資還可以，足夠我花銷了，我還可以往家里寄錢呢！
母親：強子啊，懂事的孩子，苦了你了。咱家窮，你上學的錢還是借來的，媽實在沒有能力給你好一點的生活，媽對不起你?。。ǔ錆M感情的）。
強子：媽，別那么說，兒子能上大學已經很滿足了。（跪地而哭）（獨白：媽，兒子知道農民的孩子上大學是多么的難，媽，兒子多么想讓你去好的醫(yī)院治病，多么想讓你過好一點的生活，等我以后能掙很多錢的時候，我要把你的病治好，讓你過上好日子。媽，你要相信兒子，我能行，我一定能行的。）。
強子：媽，我會爭氣的，我還要供妹妹上大學呢！對了，妹妹最近怎么樣？
母親：你妹妹正想和你說說話呢。
妹妹：（天真爛漫的）哥哥，我好想你。
強子：妹妹，哥哥也想你啊！你最近怎么樣，學習好嗎？
妹妹：告訴你個好消息，我期中考試考了班上第一名，老師說我能考上重點高中。
強子：真的，妹妹真能干，加油哦，哥哥相信你一定能行的。
妹妹：恩，哥！我一定用功讀書，將來考上和你一樣好的大學。
強子：要相信自己能行的，無論遇到什么困難，都一定不要放棄，還記得我們倆最喜歡的那首歌嗎？（“陽光總在風雨后”音樂起）。
妹妹：當然記得。唱：人生路上快樂和喜憂……（兄妹倆一起哼這首歌）。
強子：妹妹，無論發(fā)生了什么事，都不要忘了陽光總在風雨后，都不要忘了哥永遠站在你的身后。
妹妹：哥，我知道，哥，今年過年你回家嗎？我好想你。
強子：妹妹，只要有時間，哥一定會回來的。（獨白：強子為了節(jié)省100多元的路費和賺取下學期的生活費、學費，回不了家，他多么想看看媽媽慈祥的面孔和妹妹天真的笑容啊，然而，他不能。他不僅節(jié)約每一分錢，還把自己省吃簡用和打工掙來的錢寄給媽媽和妹妹，強子知道：媽媽真的太難了。）。
強子：妹妹，你要聽媽媽的話，好好學習，哥等你的好消息，拜拜。
妹妹：哥哥拜拜。
（“陽光總在風雨后”高潮響起）（強子放下電話，沉思）（獨白：明天的路還好長好長，他每邁出一步都那么的艱難，他真的有些累了。可是他不能放棄，“我能行，我一定能行的”強子暗暗給自己鼓勁，我一定不能倒下，為了媽媽，為了妹妹，也為了自己）。
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心理情景劇心得篇十七
第一幕：
王強：考試的時候自己傳紙條要了答案都不給我們傳一份，（頓下）還用百度了李華：我那是在回短信，而且紙條也···（王強左右中指豎起，李華便停止解釋）王強：彪悍的人生不需要解釋?。ㄟ@時舞臺燈全滅）王磊：哎，怎么停電啦？（各自搬東西下臺）。
第二幕。
旁白：我于是一個人跑來圖書館看書，沒看多久，突然下起雨來，我的思緒也如敲打在玻璃上的雨水戛然而止，我看著窗外，想起了親人還有遠方的她，然而，在這個風雨交加、電閃雷鳴的夜晚，發(fā)生了一件不同尋常的事（有一個閃電的音效最好）。
李華：哎，哥們，干嘛坐地上啊？扭到腳啦?（李華過去給他撐傘）雨下這么大，我們去那邊吧?。ㄔ谖枧_上移動了點位置）天神：你，是個好人.李華：沒什么，我送你回去吧！
李華：月光寶盒是吧？（接了過來）我知道，大話西游里面有。那我豈不是可以時光倒流回到過去，然后把小時候欺負我的小胖痛扁一頓?（右手伸出、握拳往回抓）。
天神：元氣恢復得差不多了（活動下筋骨），再見了，人類！（下臺）。
第三幕。
旁白：第二天，我發(fā)現(xiàn)照片里面根本沒有人，我于是真的靜靜的等著烏云漸漸散去，月亮爬出來了，我想回家了。一個人離開家太久了，總是會想家的···李華：波若波羅密?。ɡ钊A拿著盒子，對著月光，認真的念出來，然后四周看了看）帥呀，真的時空穿梭了?。ㄇ瞄T）。
李華母：這次回來呆幾天啊？學校放假啦？
李華母：最近事多，這些天都這樣，過會兒應該就回來了吧，我去給他打個電話，讓他路上帶點水果（下臺）。
李華：我也去躺一會兒，有點累了（下臺）。
第四幕。
余詩杭:你們聊，我先走了。
夏紫陌：聽著，我知道你很好，但是·我真的不能要···（舞臺上吳子明將把硬塞給夏紫陌，夏紫陌不要，徑直離開，吳子明拉住了夏紫陌的手臂，夏紫陌一把甩開，下臺，聚光燈打到吳子明身上，吳子明將花仍在地上，趙虎，王磊，王強三人拿著凳子偷偷上臺，找好舞臺位置）旁白：（在話音未落之時，旁白緊湊跟上，背景音樂“英雄的黎明”（輕音樂，可適當剪切）響起）。
我看在眼里，感動在心里，我真想沖過去一把抱住她，但是我沒有，我直接回了學校（舞臺上聚光燈打到李華身上，李華對著寶盒喊出波若波羅密，聚光燈跟隨者李華，李華敲門動作，趙虎開門動作，隨著旁白，舞臺上表現(xiàn)出相應的動作，王強拿出啤酒，各自開啤酒在臺上喝著，不時還碰一下杯），三石告訴我昨晚輔導員來查寢了，他們編了個理由，讓我去找輔導員的時候別說漏了，王強還特意準備了酒等我回來，或許男人之間就是這樣，有什么話不說出來也能明白。（聚光燈滅，趙虎，王磊，王強三人拿凳子下場，工作人員抬桌子上臺）我不記得那天晚上喝了多少酒，我只記得很快就睡著了。（李華趴在桌子上，聚光燈打在他的身上）當我醒來的時候，我發(fā)現(xiàn)自己是在圖書館，看著書桌上滿桌的口水，還有被口水打濕的課本，原來那只不過是一場夢，沒有什么天神，也沒有什么月光寶盒。（李華打了個噴嚏，揉揉眼睛，搓了搓臉，深吸一口氣，站起身來，李華暢然的表情，走去舞臺中央，聚光燈跟隨李華。）。
李華：（拿著電話）喂，媽，睡了沒有？
李華：不用了，我就和你說一下這個事，不早了，早點休息吧！李華母：等等，等一下··快說說她是什么樣的？我現(xiàn)在睡不著了·快快··（比正常聲音略小聲的：孩子他爸，快醒醒，醒醒，你兒子有事要說）。
旁白：我很慶幸有這個夢，它讓我看到那么多人我付出和關愛，我想擁抱每一個對我好的人，即便他們不在眼前，卻依然感到溫暖。感謝所有對你好的人，因為他們其實可以不這么做的。（眾演員開始上臺，打開舞臺背景燈，眾人謝幕）。
theend。
心理情景劇心得篇十八
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，我們又將迎來新的希望，新的工作內容和目標，是時候抽出時間寫寫策劃書了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的心理情景劇策劃書，希望對大家有所幫助。
金山學院心理部
材料工程學院
各院通過以“珍愛生命”為主題，自由選取題材和體裁，以表達出最真實的大學生心理狀態(tài)。
給廣大新生一個展示自己才華的舞臺，提高自己各方面的能力，并豐富大學生活；同時也有助于我們更進一步的了解現(xiàn)今的大學心理狀態(tài)，并展開相應工作以求更好的幫助大學生的心理成長。
1、由各院相關負責人通知本院學生以專業(yè)為單位撰寫稿件，同時以張貼征文海
報、拉條幅等宣傳性方式積極吸引同學們的`眼球，激發(fā)同學們的積極性。
2、稿件收集。
3、由評委進行評選選出優(yōu)秀作品，并編輯成冊。（兩學院各自負責人邀請評委進行篩選。）
4、通知被定為優(yōu)秀稿件的專業(yè)負責人，針對其稿件進行排演
5、心理情景劇大賽展開，選出排練后最佳劇組前三名。
6、對落選劇組給予相應優(yōu)秀獎；對前三名頒發(fā)獎狀和獎品。
7、結束語。
1、由雙方負責人安排各自文秘組通知各院各專業(yè)班長積極組織同學們共同撰寫劇本。（由雙方負責的學院有那些的問題，由雙方負責人自行討論并決策。）
2、由雙方負責人安排各自日常組收集劇本并請評委對劇本進行篩選，選出優(yōu)秀作品。
3、由各院負責人安排人員通知被選為優(yōu)秀劇本的專業(yè)，并讓其專業(yè)挑選出劇本的表演者進行排演，以備正式參加心理情景劇大賽。
4、雙方組織部負責本次大賽的具體組織工作及劇本出版。
5、經費由雙方共同支出。
6、主持人在部門中推優(yōu)選舉。
1、活動時間：6月
2、活動地點：大學生活動中心。
3、活動主題：珍愛生命
4、參賽對象：10級新生，參賽劇本要求內容與校園生活緊密結合，真實反映大學生的心理動態(tài)，自由選取題材和體裁，不得抄襲。參賽劇本要求時間在8分鐘以上，注明真實的姓名、專業(yè)、電話，以便聯(lián)系。
5、投稿方式：電子檔請投心理部郵箱：ndjsxlb@；書面稿請投桃山公寓300團委辦公室。
6、獎項分配：分為一二三等獎及優(yōu)秀獎。
7、獎勵方式：對獲獎者頒發(fā)證書和相應禮品，優(yōu)秀獎為獎狀一張，前三名有獎狀一張，獎品待定。并由金山學院心理部將優(yōu)秀作品編輯成冊出版。
1、避免copy。
2、為了防止稿件不多的問題應該加大宣傳力度。
3、評獎應該保證公平、公正的原則。
4、經費問題，金山學院心理部和材料工程學院應全力以赴，如果在劇本出版時有經費問題可以再做具體調整。
希望通過本次比賽可以調動新生的學習積極性，讓各新生更快的融入到大學生活和社團活動中，預祝本次活動順利完成。
心理情景劇心得篇十九
安排了一次生日會，化解她們之間的種種誤會。
人物：a、趙雨（貧困大學生）b、王悅然c、李欣d、張可可。
道具：椅子，書本，饅頭，飯盒，電話，洗面奶護手霜等用品，蛋糕，字條。
音樂起（3秒后旁白起）。
旁白：伴隨大學生活的來臨，同學們也進入了新的環(huán)境，遠離了父母，遠離了家鄉(xiāng)，遠離了熟悉的一切，孤獨寂寞的情愫油然升起。
王悅然，（邊哼著歌邊上）：啊……，就我一人來了?。ㄓ悬c惆悵，坐下，繼續(xù)聽歌）。
（3秒后李欣上臺）。
王悅然：hi，你好啊。你叫什么名字??？
李欣：你好，我叫李欣，你呢？
王悅然：王悅然，哎，聽說你是來自淮安的，哪兒的肉圓蠻好吃的，我一直都想去嘗嘗。
李欣：好啊！好??！隨時歡迎，包你吃個夠！
（趙雨走進寢室）。
李欣：你好??！
（趙雨低頭不語走到自己的床鋪整理東西）。
王悅然：（湊到李欣耳邊）她怎么不說話阿？
李欣：算了，也許陌生，過一陣子就好了，你是從安徽來的，那黃山你一定去過咯？
王悅然：那是，那里的風景漂亮著呢！
（張可可進）。
張可可：你們都在啊，我叫張可可，江西人，以后請多多關照阿。
王悅然：（故作嚴肅）王悅然，女，安徽人。
李欣：（跟著故作嚴肅）李欣，女，重慶人。
（接著笑成一片，趙雨仍舊做著自己的事情）。
張可可：我剛去逛了下學校，挺漂亮的，現(xiàn)在差不多到吃飯的時間了，我們一起去吧！
王悅然，李欣：（一起說）好啊好??！
張可可：（轉向趙雨）你不去嗎？
趙雨：（小聲說）我疊好了被子再去，你們先去吧。
張可可：好吧，那我們先走了。
（食堂）。
王悅然：唉，到了這里才知道媽媽做的菜是最好吃的。
李欣：那還用說，家鄉(xiāng)菜永遠是最好吃的！
張可可：怎么，你們才來就想家了呀？
李欣：嘿嘿，寢室就是我們的家了，等會回去就是了，還用想嗎？
（李欣無意中看到趙雨獨自坐在不遠處）。
李欣（指著趙雨）；你們看，那不是趙雨么？
趙雨（嚇了一跳）：??？我餓了就來了啊。
王悅然（看著她手上的饅頭）：你午飯不吃，怎么啃饅頭??？
趙雨：饅頭好吃啊，我不喜歡吃飯。（故作輕松的咬了一口饅頭）。
王悅然：可是中午應該多吃一點啊，一個饅頭怎么夠啊？
趙雨（不耐煩）：我愛吃什么就吃什么，和你有什么關系，你不去吃飯來這里研究我吃饅頭干什么！
王悅然：我沒別的意思啊，我是想叫你跟我們一起去吃飯呢，你……。
趙雨（打斷王悅然的話，非常不耐煩）：行了行了，你回去吃飯吧，我不過去了。
（王悅然一臉郁悶回地到自己的位置）。
李欣：怎么了？她好像不高興啊！
王悅然：她不想過來，大概聞到飯香也會吐吧！
張可可：到底怎么回事??？
王悅然：算了，我多管閑事，不說了，我們吃飯。
（李欣，王悅然對看了一眼，便低頭吃飯，氣氛好像被破壞了）。
（第二天，在學校的林蔭道上，王悅然，李欣，張可可有說有笑地邊聊天邊走路，趙雨一個人走在前面）。
張可可：趙雨，不要走那么快啊，我們一起走嘛！
趙雨：哦（放慢了腳步，跟其他三個人并排走著）。
李欣：聽說給我們的輔導員很幽默呢！
張可可（花癡樣）：是嗎？長什么樣子?。繋洸粠?？多大了？
王悅然（笑）：哈哈，你花癡阿，是個女的拉！
（除了趙雨，她們都笑得前俯后仰，趙雨漸漸地落在了后面）。
（下課后）。
張可可：聽那些學姐學長們說這里的圖書館好大，有很多書呢，一起去看看嗎？
王悅然：好啊，我也一直很想見識一下！
李欣：恩，叫上趙雨吧（四周看了一下）咦？她人呢？怎么一下課就不見了？
王悅然：估計叫了也不會去吧，我們自己先去好了。
張可可：那走吧！
（趙雨其實是在教學樓的門口等她們出來，而王悅然她們已經從另一邊去了圖書館，等了一會兒，趙雨便獨自回到了寢室）。
（寢室里）。
（趙雨坐下，拿起電話，撥了家里的號碼，良久）。
（電話接線員：您撥打的用戶暫時無法接通，請稍后再撥。）。
（趙雨失落的放下電話，拿起書隨意的翻著，這時候李欣她們三個回來了）。
李欣：你已經回來了啊，剛下課后你去哪了呀？
（趙雨無力地搖了搖頭，似乎懶得說話了）。
王悅然（拉過李欣）：算了，她一直都這樣，不想說話就算了。
（趙雨起身離開，一轉身撞到手里拿著飯盒的張可可，里面的菜湯把張可可濺了一身）。
張可可：阿??！我的衣服，這個好難洗的！
王悅然：怎么回事，你怎么那么不小心啊！
趙雨（手足無措）：對不起！對不起！我不是故意的……。
李欣：先去把衣服換掉吧。
（王悅然三人下場，趙雨獨自站在那里愣著）。
（寢室內，趙雨在翻書，王、李、張?zhí)嶂淮蠖褨|西進來）。
王悅然；好重啊，買太多了。
李欣；我們來看看自己的成果吧。
張可可；還成果呢，手都提腫了，叫你們下次買偏不聽。
王悅然；這不是提回來了嗎？
李欣；唉，那服務員說這款洗面奶是新上市的，洗過之后臉上會一片清爽。我想試試這效果如何。
張可可；花那麼多錢買一瓶新上市的洗面奶多不值??！我這件衣服才實惠呢。
（拿出衣服）。
看，是不是既大方又漂亮。
王悅然；不錯啊。你們都沒買防曬霜，曬后護理，洗面奶之類的嗎？這里紫外線這么強，要保護好呀！
李欣；對啊，我都給忘了。下次吧。
張可可；下次記得叫上我，我還想多買幾件短袖呢！
王悅然；趙雨，你怎麼不去超市買些東西呢？女生可要提早做好夏天的防護工作啊。
我發(fā)現(xiàn)你好象什么都沒買呢！
趙雨；你們買了，我就一定要跟著你們一起買嗎？我才不屑用那些東西呢！
王悅然；我又沒這麼說，只是一番好意而已，你有必要這麼沖嗎？
趙雨；好意？我看你們就是諷刺。
李欣；趙雨，你不能這么啊。
趙雨；怎麼不能呀，你們以為用了這些東西就能變成天仙嗎，有錢又怎么樣啊。
王悅然；趙雨，你這是什麼態(tài)度??？我已經忍你很久了。為什麼你總是這種態(tài)度呢，要是看不慣我們你就直說??！
趙雨；我就是看不慣你們，沒事裝闊，虛偽~~（冷笑）什么東西都要炫耀，有意思嗎？
王悅然；你別太過分了，你以為你是誰??？我們買東西還就犯法了?。?/p>
趙雨；我不管你們買什么東西，你們也別管我買不買什么東西，我的事情不用你們來管！
王悅然：好，你行，你拽，我們吃飽了撐著了才跟你說！
張可可；王悅然、趙雨，你們倆別吵了。干嗎為了一點小事吵呢？
王悅然；我受不了了。她一直都這樣自命清高，一副高高在上的樣子，讓人無法忍受，了不起啊。
趙雨；是啊，你們這些有錢人怎麼會和我這個窮人在一塊！?。ㄞD身走了）。
（王、李、張怔住了）。
張可可；原來她家真得很貧困。
李欣：悅然，你剛剛說話確實太沖了點……。
張悅然：是她先這樣說話的好吧？我說話根本就沒有帶諷刺的，她自己要想那么多我能怎么辦？！
李欣：話雖如此，但是也不能這樣總讓著，這樣我們不好受她也不會開心的。
（李欣和張可可都看著王悅然）。
張可可（露出笑容）：這樣就完美了，我已經有計劃了。
（趙雨打開燈，驚訝的發(fā)現(xiàn)自己的桌上擺著一個蛋糕，還有一張字條：祝趙雨18歲生日快樂！
王悅然三人從門后走出）。
王悅然，李欣，張可可：生日快樂！
趙雨（驚異）：你們……。
張可可：嘿嘿，我們知道今天是你剛滿18歲的生日，在外面不比在家里，只有我們幫你慶祝咯，你就將就下吧！
趙雨：可是我今天……。
王悅然：趙雨，對不起，今天是我不對，我這人說話就是不經過大腦，希望你不要介意。我們從來都沒有因為你的貧困而歧視你，當然也沒有同情，我們是用平等的眼光去看你，貧困并沒有什么，財富是靠自己的雙手創(chuàng)造出來的，其實真正該覺得慚愧的是我們自己，我們用著父母的錢，卻如此揮霍，也不為他們想想賺錢的辛苦……呵呵，總之希望我們以后能互相諒解，你也不要總拒人于千里之外嘛！
趙雨：恩```我也有不對的……。
李欣：沒事拉，對拉，我一直有個問題想問你呢，你衣服怎么洗那么干凈，都像新的一樣！
趙雨（不好意思）：呵呵，我也發(fā)現(xiàn)你們洗衣服的方法不對，等等我教你們吧！
張可可：哈哈，皆大歡喜了！
（王悅然三人唱起了生日快樂歌，趙雨感動得熱淚盈眶，唱歌的聲音漸漸變小，旁白在歌聲中響起）。
旁白：在這一首發(fā)自內心唱出來的生日快樂歌中，趙雨覺得自己的心理被什么觸動了，不再那么僵硬，連呼吸都變得順暢，她突然覺得，原來她還有一個家，原來她并不孤獨，原來生活并沒有遺棄她。
（話外音：人生一世，白云悠悠；飄走的是多少滄桑與眼淚。
歲月苦短，汜水流盡；沉淀的又是多少往事與回憶。
人生真的很難，
會遇到許多溝溝坎坎，會遇到許多挫折與打擊，
孤獨無助時真心希望有人來幫我們一把。
然而，在人生旅途上，有許許多多的看客從我們生命的驛站匆匆而過。
不作任何停留，也沒有帶走一絲云彩，
只有那些命里注定的人會在我們身邊停下。
與我們相識，相知，相惜。
與我們成為朋友，
共同搏擊人生長河里的激浪。
朋友們，也許你的眼前是一片無止境的陰霾，
也許你常常在孤獨中感到絕望和無助，
但是，請回頭看看，你會發(fā)現(xiàn)有一大片的陽光在等著你轉身去擁抱！）。
心理情景劇心得篇二十
排隊來到報告廳，原來，今天在這里有我們四年級盛大的《心理劇表演》活動。
我們四班幸運的第一個表演節(jié)目。崴崴、丫丫、云云和啟晨帶給了我們《可以超越的長繩》的故事，故事講了幾個同學參加跳長繩比賽，緊張地小美連續(xù)三次被絆倒，致使比賽很糟糕。同伴們都生她的氣，不再理睬她，這讓小美非常傷心。第二天，同學們玩游戲時小美就不再和他們一起玩了。最終同伴們真誠地向她道歉，他們又開心地在一起。四個小演員們用他們的理解，用表情、動作把生氣、傷心、開心表演的精彩感人，獲得了大家的熱烈掌聲。通過這個故事，我明白了，同學間要互相幫助、關心，才能收獲真誠的友情。
一班和二班的《生日》耐人回味，家境富裕的a和父母在外打工的b同過生日，不同的生日禮物，不同的家庭，同樣的父母的愛。讓我看懂了，不論什么樣的禮物都是父母用辛苦的工作掙取的。我們應該不追奢華，只追求檢樸。相對與富足的生活我們更渴望父母的陪伴。真希望爸媽能看一看這個劇，多陪伴孩子，關注孩子的成長，陪同成長的一點一滴。
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