心得體會是我們在學習和工作生活中的一種重要總結方式。寫心得體會時，可以與他人進行交流和討論，借助他人的意見和建議進行改進。以下是小編為大家準備的一些心得體會范文，希望能對大家的工作和學習有所啟發(fā)。
就業(yè)觀教育心得體會篇一
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，就業(yè)觀念也發(fā)生了一系列的變化。在這個“就業(yè)難”的時代，人們對待就業(yè)的看法也有所不同。有人追逐高薪，有人注重工作環(huán)境，有人追求穩(wěn)定性，還有人追求自主創(chuàng)業(yè)。在我的觀察和實踐中，我發(fā)現(xiàn)了四種常見的就業(yè)觀念，分別是追求高薪、關注工作環(huán)境、追求穩(wěn)定性和自主創(chuàng)業(yè)。下面，我將就這四種就業(yè)觀念進行分析，并提出自己的心得體會。
首先，追求高薪是一種常見的就業(yè)觀念?，F(xiàn)代社會中，金錢在很大程度上代表了一種價值和地位。追求高薪的人們往往將錢看得極為重要，他們認為只有拿到高薪的工作才能過上好日子。然而，在我的觀察中，我發(fā)現(xiàn)追求高薪并不一定能帶來真正的幸福感。錢固然重要，但是工作是否有意義、是否能讓自己充實而滿足才是衡量一個工作最重要的標準。因此，我們應該審慎看待追求高薪的就業(yè)觀念，更加注重工作本身的真實價值。
其次，關注工作環(huán)境是另一種常見的就業(yè)觀念。隨著人們對待工作的要求越來越高，對于工作環(huán)境的關注也越來越多。許多人認為只有在舒適的工作環(huán)境中，才能發(fā)揮出最佳的工作狀態(tài)，取得最好的工作成果。然而，在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)工作環(huán)境并不是決定工作質(zhì)量的唯一因素。即使是在條件相對簡陋的環(huán)境中，只要我們對工作充滿熱情和責任心，仍然能夠取得出色的成就。因此，我們應該客觀看待工作環(huán)境的重要性，更加注重自身的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
再次，追求穩(wěn)定性是許多人的就業(yè)觀念。在這個不穩(wěn)定性增加的時代，很多人希望找到一份穩(wěn)定的工作，從而獲得穩(wěn)定的收入和生活保障。然而，我認為追求穩(wěn)定性并不能解決所有的問題。隨著科技的發(fā)展和社會的變化，很多工作崗位正在發(fā)生著巨大的變化。如果我們一味地追求穩(wěn)定性，可能會被時代所淘汰。因此，我們應該更加注重自身的能力提升和適應能力培養(yǎng)，以應對不斷變化的就業(yè)市場。
最后，自主創(chuàng)業(yè)是一種積極向上的就業(yè)觀念。隨著社會創(chuàng)業(yè)風潮的興起，越來越多的人開始選擇自主創(chuàng)業(yè)，追求自由和獨立。自主創(chuàng)業(yè)可以讓我們充分發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力，實現(xiàn)自己的夢想。然而，自主創(chuàng)業(yè)也存在著風險和壓力。在我的實踐中，我意識到自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是個人的選擇，更需要具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和能力，以及充分的市場調(diào)研和運營經(jīng)驗。因此，我們在選擇自主創(chuàng)業(yè)時，要對自己有充分的認識和準備，做好全面的規(guī)劃和風險控制。
總結起來，追求高薪、關注工作環(huán)境、追求穩(wěn)定性和自主創(chuàng)業(yè)是四種常見的就業(yè)觀念。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)這四種觀念各有其優(yōu)勢和局限性。我們不能一味地追求高薪、注重工作環(huán)境、追求穩(wěn)定性或自主創(chuàng)業(yè)，而是要全面考慮自身的條件和市場需求，以及自己的興趣和價值觀，做出符合自己發(fā)展和實際情況的就業(yè)選擇。只有這樣，我們才能在就業(yè)的道路上更加順利和成功。
就業(yè)觀教育心得體會篇二
就業(yè)觀教育一直以來被視為重中之重的教育內(nèi)容之一，它旨在為學生提供正確的就業(yè)觀念和就業(yè)技能，以幫助他們更好地適應社會發(fā)展的要求。在參與就業(yè)觀教育的過程中，我深感受益匪淺。下面將從三個方面談談我對就業(yè)觀教育的一些心得體會。
首先，就業(yè)觀教育是幫我們塑造積極向上的就業(yè)態(tài)度的關鍵。在就業(yè)觀教育的過程中，我們不僅學習到了就業(yè)技巧，更重要的是學會了如何正確地樹立就業(yè)觀念。之前，我對于就業(yè)持有的觀念是一味地追求高薪高職位，認為只有這樣才能取得成功。然而，通過就業(yè)觀教育的引導，我逐漸認識到，不同的人有不同的追求，在選擇職業(yè)時應該根據(jù)自身的興趣和愛好綜合考量，而不僅僅是看薪資和職位。只有合理地調(diào)整就業(yè)觀念，我們才能找到真正適合自己的崗位，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)自己的人生價值。
其次，就業(yè)觀教育是提高我們就業(yè)能力的重要途徑。隨著社會的發(fā)展，職場競爭日益激烈，擁有優(yōu)秀的就業(yè)能力成為我們在求職過程中的一張有力的名片。就業(yè)觀教育通過豐富的實踐活動，提升了我們的就業(yè)能力。在實踐中，我們學習如何撰寫簡歷、面試技巧、溝通能力等，這些對于我們求職起到了一定的幫助作用。此外，就業(yè)觀教育還培養(yǎng)了我們創(chuàng)新意識和團隊合作精神，使我們更加懂得如何與人相處，合理分配資源，解決問題。這些就業(yè)能力的提升不僅能夠讓我們在就業(yè)市場更具競爭力，也能為我們未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
最后，就業(yè)觀教育是增強我們對未來職業(yè)生涯規(guī)劃的重要引導。作為年輕的一代，我們需要對自己的未來做出明確的規(guī)劃和定位。在就業(yè)觀教育的過程中，我們學會了如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展路徑，這對我們的未來發(fā)展非常重要。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠讓我們更加清晰地了解自己的優(yōu)勢和短板，明確自己的發(fā)展方向，有助于我們學習更多的專業(yè)知識和技能，提前做好準備，迎接未來的挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們也培養(yǎng)了預見未來、全面思考問題的能力，使我們更加自信和深入地思考自己的未來，為我們的成果最大化奠定了基礎。
總而言之，通過參與就業(yè)觀教育，我深刻認識到塑造積極向上的就業(yè)態(tài)度、提高就業(yè)能力和制定明確的職業(yè)生涯規(guī)劃對于我們的未來發(fā)展至關重要。當然，就業(yè)觀教育只是我們成才之路的一部分，還需要我們不斷地學習和實踐，才能夠在激烈的競爭中脫穎而出。堅持學習與實踐相結合，不斷優(yōu)化自身的能力，相信我們一定能夠在未來的職業(yè)生涯中取得輝煌的成就。
就業(yè)觀教育心得體會篇三
第一段：引入就業(yè)觀念的重要性（150字）。
就業(yè)觀念是指個體對待就業(yè)問題的態(tài)度和觀點。在當今社會，就業(yè)觀念的正確與否直接關系到個人的職業(yè)發(fā)展和社會財富的創(chuàng)造。由于就業(yè)形勢復雜多變，市場競爭激烈，人們對就業(yè)觀念的重視也日益增加。正確的就業(yè)觀念能夠引導個人正確選擇就業(yè)方向，合理規(guī)劃職業(yè)生涯，為個人創(chuàng)造更好的發(fā)展機會，為社會帶來更多的創(chuàng)造力。
第二段：正確的就業(yè)觀念應具備的特點（250字）。
正確的就業(yè)觀念應具備持之以恒的努力精神。努力不僅意味著個人的付出和努力，更代表著積極面對困難和挑戰(zhàn)的精神。心存高遠也是正確就業(yè)觀念的重要特點之一。不僅要對現(xiàn)實有清醒的認識，更要有追求卓越和超越的理想。終身學習也是正確就業(yè)觀念的關鍵要素。時代在發(fā)展，知識在不斷更新，只有具備學習的心態(tài)，才能跟上時代的步伐，并在激烈的競爭中保持競爭力。此外，正確的就業(yè)觀念還需要具備創(chuàng)新思維。隨著科技的發(fā)展，職場需要人才具備創(chuàng)新的思維和能力，才能在激烈的競爭中取得優(yōu)勢。
第三段：好的就業(yè)觀念對個人的影響（300字）。
好的就業(yè)觀念能夠在個人的求職過程中起到積極的作用。首先，好的就業(yè)觀念能夠幫助個人正確識別自身的優(yōu)勢和劣勢。這樣個體能夠選擇更加適合自己的職業(yè)方向，從而提高求職的成功率。其次，好的就業(yè)觀念能夠幫助個人在逆境中保持積極向上的心態(tài)。在求職過程中，個體難免會遇到困難和失敗，但只有積極面對并尋找解決的辦法，才能不輕易放棄，繼續(xù)向前。最后，好的就業(yè)觀念也能夠幫助個體建立廣泛的人際關系網(wǎng)絡。在職場中，與人合作和交流是一項重要的技能，正確的就業(yè)觀念能夠幫助個體建立良好的人際關系，獲得更多的合作機會和資源。
好的就業(yè)觀念不僅對個人有益，也對社會有著積極的影響。首先，好的就業(yè)觀念能夠提高整個社會的勞動力素質(zhì)。社會勞動力素質(zhì)的提高對于國家的發(fā)展和進步非常重要。其次，好的就業(yè)觀念能夠提高社會的創(chuàng)造力和競爭力。具備良好就業(yè)觀念的個體通常能夠在工作中發(fā)揮創(chuàng)造力，為社會帶來更多的創(chuàng)新和發(fā)展機會。最后，好的就業(yè)觀念能夠減少社會的矛盾和沖突。應對就業(yè)問題存在著各種各樣的觀點和選擇，好的就業(yè)觀念能夠減少個體之間的矛盾和紛爭，為社會的和諧穩(wěn)定做出貢獻。
第五段：總結就業(yè)觀念的重要性及啟示（200字）。
就業(yè)觀念是一個人對待就業(yè)問題的態(tài)度和觀點，是很多因素綜合作用下的結果。正確的就業(yè)觀念能夠引導個人正確選擇就業(yè)方向，合理規(guī)劃職業(yè)生涯，為個人創(chuàng)造更好的發(fā)展機會，為社會帶來更多的創(chuàng)造力。而只有積極面對就業(yè)問題，保持學習和創(chuàng)新的態(tài)度，才能在競爭激烈的社會中獲得更多的機遇和成就。因此，我們每個人都要正確對待就業(yè)問題，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀念，以充滿信心和積極向上的態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn)。
就業(yè)觀教育心得體會篇四
就業(yè)觀教育是培養(yǎng)學生正確的就業(yè)觀念和就業(yè)技能的重要教育內(nèi)容。通過一系列的教育活動，使學生樹立正確的就業(yè)觀念，了解就業(yè)市場的需求和變化，提高就業(yè)能力和競爭力。在接受就業(yè)觀教育的過程中，我深感啟發(fā)之大、收獲之多。下面，我將就自己在就業(yè)觀教育中的體會進行闡述。
首先，就業(yè)觀教育讓我明確了自己的職業(yè)定位。在這一方面，學校組織了許多就業(yè)相關的講座和培訓，使我們了解了各個行業(yè)的特點和發(fā)展趨勢。通過這些活動，我對不同行業(yè)的工作內(nèi)容和職業(yè)前景有了更加清晰的認識。同時，學校還鼓勵我們通過實習和社會實踐來鍛煉自己，從中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢，進一步明確自己的職業(yè)定位。我通過參與社會實踐，發(fā)現(xiàn)自己在與人交流和團隊合作方面的潛力，逐漸確定了自己將來從事人力資源管理方面的工作。這使我對未來充滿了信心，并且為我選擇相關專業(yè)提供了方向。
其次，就業(yè)觀教育讓我認識到了職業(yè)素養(yǎng)的重要性。擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)是獲得好工作的關鍵。在就業(yè)觀教育中，學校針對個人的職業(yè)素養(yǎng)進行了測評，并為我們提供了相應的培訓和指導，讓我們了解到自己所缺乏的職業(yè)素養(yǎng)以及如何提升。通過這些培訓和指導，我對職業(yè)道德、職業(yè)禮儀等方面的要求有了更加深入的了解，并且在實踐中逐漸提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)。我相信，只有具備了足夠的職業(yè)素養(yǎng)，才能在競爭激烈的就業(yè)市場中脫穎而出。
第三，就業(yè)觀教育讓我認識到了自我價值的重要性。在就業(yè)觀教育中，學校鼓勵我們進行自我評價，了解自己的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)掘自己的潛力并進行自我提升。通過自我評價，我不僅認識到了自己的不足之處，也意識到了自己的優(yōu)點和特長。我在自我提升的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己對于數(shù)字分析和數(shù)據(jù)挖掘的興趣和天賦，并加以學習和發(fā)展。通過這樣的努力，我逐漸成為了本班的數(shù)據(jù)分析專家，并在各類競賽中屢獲佳績。我意識到，每個人都有自己的價值和優(yōu)勢，只要我們努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，就能夠在就業(yè)中找到適合自己的位置。
第四，就業(yè)觀教育讓我學會了如何面對挫折和失敗。在就業(yè)觀教育中，學校組織了一系列的競賽和模擬招聘活動，讓我們模擬真實的面試和競爭過程，為我們提供了寶貴的實踐機會。在參加這些活動的過程中，我經(jīng)歷了無數(shù)次失敗和挫折，但卻從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我逐漸明白了失敗并非可怕，重要的是要在失敗中總結經(jīng)驗，不斷改進自己。通過這些活動，我培養(yǎng)了抗壓能力和團隊合作精神，提高了自己的競爭力。
最后，就業(yè)觀教育使我明白了就業(yè)是一個長期的過程，而不是一次成功的結果。在就業(yè)觀教育中，學校注重培養(yǎng)我們的職業(yè)規(guī)劃能力和職業(yè)發(fā)展能力，并且給予我們充足的支持和幫助。通過學習和實踐，我明白了就業(yè)是一個長期的過程，需要我們不斷調(diào)整和提升自己。在職業(yè)發(fā)展的道路上，我將時刻保持積極的心態(tài)，不斷學習和成長，努力實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
總之，就業(yè)觀教育是提高學生就業(yè)競爭力的重要途徑。在就業(yè)觀教育中，我明確了自己的職業(yè)定位，提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)，認識到了自我價值，學會了面對挫折和失敗，明白了就業(yè)是一個長期的過程。這些體會不僅將對我今后的就業(yè)之路起到重要的指導意義，也將伴隨我一生，影響我在各個方面的發(fā)展。我相信，在學校的指導下，我定能夠取得更好的就業(yè)成果。
就業(yè)觀教育心得體會篇五
近年來，就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念在中國發(fā)生了巨大的變化。過去，人們通常只關注薪水高低，很少考慮自己的興趣和能力；如今，人們更加注重融入企業(yè)文化，追求個人發(fā)展與工作目標的匹配。就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念的改變也引發(fā)了我對職業(yè)生涯規(guī)劃的思考。以下是我在自己的職業(yè)發(fā)展過程中學到的一些心得體會。
首先，就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兲峁┝烁嗟倪x擇機會。在過去，我們常常只會把目光聚焦在一兩個熱門行業(yè)或職業(yè)上，而現(xiàn)在的就業(yè)觀念鼓勵我們更加開拓眼界，多角度地考慮不同行業(yè)和職位的發(fā)展前景。我曾經(jīng)面臨過選擇的困惑，但逐漸明白，其實每個行業(yè)都有其特點和機會。只要我們能夠?qū)ψ约哼M行全面評估，了解自己的興趣和技能，就能更好地選擇適合自己的行業(yè)和職位。
其次，擇業(yè)觀念的改變使我們更加強調(diào)工作與個人發(fā)展的匹配程度。以往，我們常常只考慮工作的收入和待遇，而忽略了工作對我們個人發(fā)展的影響。而現(xiàn)在，人們更加注重工作的挑戰(zhàn)性、成就感和發(fā)展空間等方面。在我自己的職業(yè)規(guī)劃中，我發(fā)現(xiàn)只有把個人發(fā)展與工作目標的匹配性放在首位，才能真正找到自己感興趣并能夠長期發(fā)展的職業(yè)。
第三，就業(yè)觀念的改變帶來對企業(yè)文化的重視。在過去，我們很少關注企業(yè)的文化和價值觀，只考慮工作本身。然而，如今的招聘過程中，企業(yè)的文化已經(jīng)成為評估擇業(yè)的重要標準。筆者在選擇工作時，考慮到公司的價值觀和團隊氛圍，而不僅僅是薪水和職位。我相信只有融入企業(yè)的文化和團隊中，才能更好地實現(xiàn)個人的價值。
再者，就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念的改變，也要求我們更加重視提升自己的能力和素質(zhì)。過去，很多人只追求學歷和證書，而忽視了發(fā)展自己的實際能力。如今，隨著社會的發(fā)展，越來越多的企業(yè)更加注重員工的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我深知，只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能在競爭激烈的就業(yè)市場中立于不敗之地。
總結起來，就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念的改變給我們提供了更多的選擇機會，使我們注重工作與個人發(fā)展的匹配程度，重視企業(yè)文化，更加重視提升自己的能力和素質(zhì)。在我選擇職業(yè)發(fā)展的過程中，這些心得和體會對我產(chǎn)生了深遠的影響。我相信只有不斷學習和調(diào)整自己的觀念，才能更好地迎接未來的職業(yè)挑戰(zhàn)。
就業(yè)觀教育心得體會篇六
在當今社會，就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變對每個人都具有重要意義。就業(yè)觀念不僅涉及到我們對工作的態(tài)度和價值觀的轉(zhuǎn)變，而且與就業(yè)形勢、就業(yè)能力、職業(yè)規(guī)劃等密切相關。在我個人的成長和求職過程中，我逐漸形成了自己的就業(yè)觀念，并從中得到了一些寶貴的體會和心得。
過去，我認為就業(yè)是一種被動的選擇，只要找到一份工作就可以滿足物質(zhì)生活的需求。然而，隨著社會的發(fā)展，就業(yè)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，就業(yè)不再僅僅是為了生存，更是為了實現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展和追求自我價值。對于年輕人來說，找到一份能夠提供發(fā)展機會和個人成長空間的工作才是最重要的。
就業(yè)觀念與就業(yè)能力相互影響，二者同等重要。就業(yè)觀念決定了我們對工作的追求和期望，而就業(yè)能力決定了我們能否勝任所從事的工作。一個人的就業(yè)觀念如果不符合實際，就很容易出現(xiàn)對工作環(huán)境和工作職責的不適應，從而影響工作績效和個人職業(yè)發(fā)展。因此，只有通過不斷學習和提升自己的就業(yè)能力，才能更好地適應社會的發(fā)展變化。
就業(yè)觀念對職業(yè)規(guī)劃的制定和實施也起著重要的作用。良好的就業(yè)觀念可以幫助我們更清晰地認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，從而為職業(yè)規(guī)劃提供參考。在制定職業(yè)規(guī)劃時，我們可以結合自身的愛好、興趣和能力，尋找適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。同時，我們也要根據(jù)就業(yè)市場的需求和發(fā)展趨勢，有針對性地學習和提升相關的專業(yè)知識和技能，以增加在未來就業(yè)中的競爭力。
第五段：個人心得。
通過對就業(yè)觀念的認識和體會，我逐漸明確了職業(yè)發(fā)展的方向和目標。我意識到只有通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，才能適應社會的發(fā)展和變化。在求職中，我不僅注重工作待遇和福利，更注重能否與自己的學習和職業(yè)規(guī)劃相契合。同時，我也逐漸學會了自我定位和自我推銷，在面試過程中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并能夠克服自己的不足之處。通過不斷總結和反思，我也在不斷完善自己的就業(yè)觀念和提升自己的就業(yè)能力，以期在未來的職業(yè)生涯中取得更好的發(fā)展。
總結：
就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變是與時俱進的必然結果，也是適應社會發(fā)展要求的需要。只有根據(jù)當前的社會就業(yè)形勢，不斷提升自己的就業(yè)能力，結合個人的興趣和發(fā)展需求，制定和實施合適的職業(yè)規(guī)劃，才能在日益激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。所以，我們要不斷學習和拓寬視野，培養(yǎng)良好的就業(yè)觀念，并時刻調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，以適應社會的發(fā)展變化。在這個不斷變化的時代，只有緊跟潮流，才能更好地實現(xiàn)自己的人生價值。
就業(yè)觀教育心得體會篇七
第一段：引言（200字）。
在當今社會，就業(yè)觀和擇業(yè)觀對于每個人來說都是重要的。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的變革，就業(yè)觀念也在不斷更新。擇業(yè)觀是指個人對職業(yè)選擇的思考和態(tài)度，是對未來發(fā)展的規(guī)劃和目標的清晰認知。個體的就業(yè)觀、擇業(yè)觀不僅影響自身的職業(yè)發(fā)展，而且也關系到整個社會的穩(wěn)定和進步。在我的求職過程中，我深刻體會到了正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
第二段：明確目標（300字）。
在選擇職業(yè)的過程中，我意識到明確目標是關鍵。每個人都有自己的特長和激情，而職業(yè)選擇就應該基于個人的興趣和能力。在過去的求職經(jīng)歷中，我未能充分考慮自己的優(yōu)勢和劣勢，盲目追求高薪和熱門職業(yè)，結果導致了我迷失了自己。通過反思和重新審視，我才明白了一個職業(yè)的選擇并不僅僅是為了金錢和地位，更要考慮個人的心理需求和價值追求。因此，我今后會更加注重發(fā)掘自身的特長和激情，為個人的職業(yè)目標做出明確的規(guī)劃。
第三段：積極主動（300字）。
積極主動是在就業(yè)觀和擇業(yè)觀中非常重要的一點。在求職過程中，我發(fā)現(xiàn)只有積極主動地去適應市場需求和主動地去拓寬自己的能力和技能，才能更容易地得到自己理想的職業(yè)機會。此前我總是等待機會的到來，但往往事與愿違。通過不斷的努力和積極地主動尋找，我終于在一個面試中得到了滿意的工作機會。這讓我明白了積極的適應能力和自我營銷的重要性，以及積極主動對于職業(yè)發(fā)展的推動力。
第四段：廣泛學習（200字）。
廣泛學習是對于就業(yè)觀和擇業(yè)觀很有幫助的一種思維方式。在當今社會，知識的更新速度非?？?，尤其是科技的迅猛發(fā)展使得許多行業(yè)都需要不斷學習和更新知識。在我的就業(yè)觀中，我逐漸明白了對于不同行業(yè)的了解和學習是非常重要的。擇業(yè)觀要求我們不僅要對自己的專業(yè)有深入了解，還要關注其他相關行業(yè)的發(fā)展。通過廣泛學習，我充實了自己的知識體系，拓寬了自己的思維方式，讓自己的職業(yè)選擇更加明智和有底氣。
第五段：持續(xù)進修（200字）。
在教育發(fā)達的時代，持續(xù)進修成為了就業(yè)觀和擇業(yè)觀的重要一環(huán)。在我的工作中，我所從事的行業(yè)需要不斷學習和更新知識。通過繼續(xù)教育和進修課程，我不僅加強了自身的專業(yè)能力，還改善了自己的自我修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。持續(xù)進修讓我感受到了學習的樂趣，激發(fā)了我不斷進取的精神。通過不斷地學習，我相信自己可以保持競爭力，適應社會的不斷變化，并取得職業(yè)發(fā)展的成功。
總結：（200字）。
就業(yè)觀和擇業(yè)觀是我們職業(yè)生涯中非常重要的一部分。明確目標、積極主動、廣泛學習、持續(xù)進修是正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀的核心要素。這些要素不斷地在實踐中磨練和提升，使我更加明智和成熟。只有具備正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，我們才能在激烈的就業(yè)市場中立于不敗之地，并為自己的職業(yè)生涯找到最理想的道路。讓我們相信自己，堅持努力，為實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想而奮斗！
就業(yè)觀教育心得體會篇八
就業(yè)觀念是指個體對待就業(yè)問題時建立起來的一種理解和認識。然而，不同的社會環(huán)境和個體經(jīng)歷造就了不同的就業(yè)觀念。在當今社會，主要存在著四種不同的就業(yè)觀念，即“安穩(wěn)穩(wěn)就業(yè)”，“靠父母就業(yè)”，“創(chuàng)業(yè)就業(yè)”和“自由擇業(yè)”。本文將從個人角度出發(fā)，對這四種就業(yè)觀念進行分析和總結。
首先，談到“安穩(wěn)穩(wěn)就業(yè)”觀念，很多人都希望能夠找到一份穩(wěn)定的工作，以確保自己的生活能夠得到保障。這種觀念在過去是非常普遍的，但在當今社會，由于經(jīng)濟形勢的不穩(wěn)定和競爭激烈，這種觀念逐漸被挑戰(zhàn)和改變。作為一個普通大學生，我也曾經(jīng)擁有過這種觀念，但是隨著接觸更多的人和知識，我逐漸明白了一個道理，那就是僅僅依靠穩(wěn)定的工作是難以取得更高的人生成就的。
其次，讓我們聚焦“靠父母就業(yè)”觀念。在現(xiàn)實生活中，有很多年輕人通過依靠父母的關系來找到工作。他們認為擁有背景和資源的幫助是在職場獲得成功的關鍵。然而，僅靠背景來獲得工作并不能解決所有問題，畢竟能力和實際表現(xiàn)才是最為重要的。我身邊的一位朋友就是一個很好的例子，他出生在一個富裕的家庭，并享受了很多資源和機會。然而，在進入職場后，他逐漸發(fā)現(xiàn)自己的能力并不足以和其他人競爭，起初的便利反而成為他的負擔。在我看來，獨立自主地謀求工作和成功才是發(fā)展的關鍵。
第三，我們將探討“創(chuàng)業(yè)就業(yè)”觀念。如今，越來越多的人選擇創(chuàng)業(yè)，希望能夠自己創(chuàng)造工作機會和財富。創(chuàng)業(yè)不僅能夠滿足個人的經(jīng)濟需求，還能夠?qū)崿F(xiàn)夢想和追求。然而，創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情。創(chuàng)業(yè)者面臨著巨大的風險和挑戰(zhàn)，需要具備堅定的決心和專業(yè)的知識。我很欣賞那些敢于冒險并且有實際行動的人，但我也清楚地知道自己的不足和限制。我相信創(chuàng)業(yè)并不適合每個人，我們需要誠實地認識自己的個人實力。
最后，讓我們看一看“自由擇業(yè)”觀念。在現(xiàn)代社會，個體的選擇和自由意志越來越受到重視。越來越多的年輕人不再滿足于一份普通的工作，而是希望能夠找到一份有意義和滿足個人需求的工作。這種觀念強調(diào)個人的選擇和發(fā)展，追求內(nèi)心的事業(yè)理想和價值觀。我個人非常認同這種觀念，我相信每個人都應該有權選擇自己所喜愛和擅長的工作，這樣才能夠激發(fā)個人的潛能和創(chuàng)造力。
總結來說，四種就業(yè)觀念各自有其優(yōu)點和限制。在面對就業(yè)問題的時候，我們應該更加積極地主動思考和選擇。我相信，只有找到適合自己的就業(yè)觀念并持之以恒地努力，我們才能在職場上取得真正的成功。無論選擇安穩(wěn)穩(wěn)就業(yè)，靠父母就業(yè)，創(chuàng)業(yè)就業(yè)還是自由擇業(yè)，我們都要認真思考自己的優(yōu)勢和劣勢，并努力為理想的職業(yè)生涯而奮斗。這樣，我們才能真正實現(xiàn)自己的價值和夢想。
就業(yè)觀教育心得體會篇九
隨著社會的不斷發(fā)展，就業(yè)觀念也在不斷變化和轉(zhuǎn)變。作為即將步入職場的年輕人，我們應該及時調(diào)整自己的就業(yè)觀念，以適應社會的需要。通過近幾年的學習和實踐，我對就業(yè)觀念有了一些新的體會和認識。
首先，我們應該樹立正確的就業(yè)觀念。傳統(tǒng)的就業(yè)觀念通常是指追求一個穩(wěn)定的工作，穩(wěn)定的收入和一個能夠為自己及家庭提供物質(zhì)保障的職業(yè)。然而，如今的社會已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，工作的性質(zhì)和方式也發(fā)生了很大的改變。我們應該重視工作本身的意義，而不僅僅是為了掙錢而去工作。一個好的工作可以讓我們實現(xiàn)個人價值，提升自己的專業(yè)能力，實現(xiàn)自己的夢想和目標。因此，我們要關注工作的內(nèi)在價值，注重個人發(fā)展和成長。
其次，我們應該放開就業(yè)的局限。過去，很多人會為了追求一個安穩(wěn)的工作而放棄自己的興趣愛好和激情。然而，在當今的社會，有許多新的職業(yè)和工作機會可以讓我們充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。我們應該敢于嘗試和探索，放開就業(yè)的局限，去追求自己真正感興趣和熱愛的事業(yè)。只有做自己喜歡的工作，我們才能真正發(fā)揮出自己的潛力和才華，做出更大的成就。
再次，我們應該注重自己的職業(yè)發(fā)展和個人成長。在現(xiàn)代社會，就業(yè)并不僅僅是找到一份工作，而是整個人生的發(fā)展過程。我們應該不斷學習和成長，提升自己的專業(yè)能力和技術水平。通過參加培訓、學習新的知識和技能，我們可以不斷提升自己職業(yè)發(fā)展的競爭力。同時，我們還應該注重個人的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高自己的人際交往能力和溝通能力。只有不斷完善自己，我們才能在就業(yè)市場中立于不敗之地。
此外，我們也應該保持積極的就業(yè)心態(tài)。面對激烈的就業(yè)競爭和壓力，我們不能喪失信心和希望。我們要相信自己的能力和潛力，相信每一次努力都會有回報。同時，我們也要有積極進取的心態(tài)，不怕困難和挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新和嘗試。只有保持積極的心態(tài)，我們才能在就業(yè)的道路上走得更遠。
最后，我們還應該注重實踐和經(jīng)驗的積累。在職場中，理論知識和學歷固然重要，但實踐經(jīng)驗和實際工作能力同樣重要。我們應該通過實習、兼職等各種機會，鍛煉自己的工作能力和技巧。同時，我們還可以通過參加各種培訓和講座等活動，不斷學習和提高自己的實踐能力。只有不斷實踐和積累經(jīng)驗，我們才能更好地適應職場的挑戰(zhàn)和機遇。
總之，正確的就業(yè)觀念對于我們的職業(yè)發(fā)展和個人成長至關重要。我們應該樹立正確的就業(yè)觀念，放開就業(yè)的局限，注重自己的職業(yè)發(fā)展和個人成長，保持積極的就業(yè)心態(tài)，并注重實踐和經(jīng)驗的積累。只有這樣，我們才能在競爭激烈的職場中取得成功。
就業(yè)觀教育心得體會篇十
在當今社會背景下，人們對于就業(yè)觀念逐漸發(fā)生了巨大變化。傳統(tǒng)的穩(wěn)定職業(yè)觀念已經(jīng)不再能夠滿足現(xiàn)代人對于就業(yè)的要求。通過對四種就業(yè)觀念的學習和思考，我從中得出了一些心得體會和感悟。
第一，自主創(chuàng)業(yè)觀念。自主創(chuàng)業(yè)觀念鼓勵個人主動發(fā)現(xiàn)機會，積極與現(xiàn)實世界進行交互，從而創(chuàng)造價值。個人通過自己的努力和創(chuàng)造力，在市場中發(fā)掘機會，創(chuàng)辦企業(yè)，并從中獲取經(jīng)濟利益。這種觀念的關鍵是鼓勵個體的自我價值實現(xiàn)，但同時也具有風險較大的特點。在這種觀念下，我深切體會到了創(chuàng)業(yè)所面臨的壓力和挑戰(zhàn)，需要具備堅定的毅力和良好的執(zhí)行力，同時也需要承擔起風險和責任。
第二，職業(yè)規(guī)劃觀念。職業(yè)規(guī)劃觀念強調(diào)個人的目標和計劃性，要求我們在就業(yè)之前就對自己有一個明確的追求和發(fā)展計劃。個人需要認識自己的優(yōu)勢和劣勢，了解自己的興趣和能力，進而制定一條明確的職業(yè)發(fā)展道路。這種觀念對于個人發(fā)展具有著重要的指導意義。通過對職業(yè)規(guī)劃的學習和實踐，我確立了自己的職業(yè)目標，并明確了我應該怎樣去達成這些目標。我會不斷努力，提升自己的專業(yè)能力和知識水平，在工作中有計劃有步驟地去實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
第三，職業(yè)發(fā)展觀念。職業(yè)發(fā)展觀念認為個人的事業(yè)應該是一個長期的過程，需要通過持續(xù)學習和不斷積累經(jīng)驗來實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展。獲得一份好的工作只是一個開始，個人需要不斷提升自己，適應快速變化的社會和職業(yè)環(huán)境。在這個觀念下，我深感到了學習的重要性。我認識到只有不斷學習，不斷進步，才能夠在激烈的競爭中立于不敗之地。所以，我會堅持學習，通過不斷學習和實踐來提升自己的綜合素質(zhì)。
第四，工作滿意度觀念。工作滿意度觀念將個人工作的滿足感放在首位，認為只有在滿足自己對工作的需求和期望的情況下，才能夠長期保持高水平的工作動力和積極性。這種觀念引發(fā)了人們對于工作環(huán)境和工作內(nèi)容的關注，要求企業(yè)在員工福利和個人發(fā)展方面給予更多關注和支持。在這種觀念的指導下，我對于工作的要求和期望更加明確。我將會在工作中積極主動地尋求機會，不斷拓寬自己的工作內(nèi)容和職責，以滿足自己對于工作的追求。
通過對四種就業(yè)觀念的學習與思考，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的穩(wěn)定職業(yè)觀念已經(jīng)不再適應現(xiàn)代社會的需求，而新興的觀念則給我?guī)砹烁嗟膯⑹竞陀|動。我將會始終保持學習的心態(tài)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。同時，我會積極擁抱變化和挑戰(zhàn)，勇敢面對并解決職業(yè)發(fā)展中的各種問題和困難。我相信只有持續(xù)追求個人的價值實現(xiàn)，不斷適應和應對就業(yè)環(huán)境的變化，才能夠在激烈的職場競爭中立于不敗之地，最終實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
就業(yè)觀教育心得體會篇十一
作為一名即將畢業(yè)的大學生，找到一份好的工作或者創(chuàng)業(yè)是我們所面臨的首要問題。而針對這個問題的出現(xiàn)，學校和社會各界也都在不斷探索和實踐各種方法。而進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念培訓就是其中一種比較有效的方法，近期我也參加了學校的此類培訓，收獲頗多。
二、提高自身知識和技能。
在創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念培訓中，最為重要的內(nèi)容當屬知識的傳授和技能的訓練。在課堂中，我學習到了很多關于創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方面的理論知識，比如如何開展市場調(diào)研、如何制定營銷計劃以及如何品牌推廣等等。同時，也學到了一些實際的技能，如如何制作網(wǎng)站、怎樣進行客戶信息管理。這些知識和技能都是我們在日后的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)中必不可少的。
三、提高自身自信心。
創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念培訓也是在鼓勵我們要敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。在課程中，老師經(jīng)常講到創(chuàng)業(yè)和就業(yè)并不是萬事都能按照計劃實現(xiàn)，而是需要我們不斷去嘗試、不斷去創(chuàng)新。并且老師也經(jīng)常講述了一些成功創(chuàng)業(yè)者的故事，這讓我們感受到創(chuàng)業(yè)切實可行，并且提高了我們自身的自信心。
四、拓展自己的人脈網(wǎng)絡。
在創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念培訓中，我們不僅可以學習到知識和技能，還能夠結交到很多志同道合的朋友。在討論和互動中，我們大家可以提出自己的觀點和意見，并且互相學習和交流。這樣一來，我們就可以在未來的創(chuàng)業(yè)或就業(yè)中結交到很多有價值的人脈，這對于我們的發(fā)展而言也是非常重要的。
五、總結。
通過此次創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念培訓，我不僅學到了很多知識和技能，也提高了自己的自信心，并且結交到了很多志同道合的朋友。這些不僅僅是我個人的收獲，也是我未來人生發(fā)展中的有價值的財富。因此，在我們還未步入社會之時，要多參加此類的培訓和展會，不斷練習和努力，方能讓我們更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
就業(yè)觀教育心得體會篇十二
在現(xiàn)代社會，從小學畢業(yè)到大學畢業(yè)再到就業(yè)，許多人都感到壓力山大。面對未來，需要考慮的因素很多，如選擇哪個職業(yè)，怎樣才能成功，怎樣才能有好的未來等。這些問題都直接涉及到一個人的成才觀和就業(yè)觀。在這篇文章中，我想重點談談自己的心得體會，探討如何樹立健康的成才觀和就業(yè)觀。
第二段：論述成才觀。
成才觀是指一個人對自己成長和發(fā)展的認識和態(tài)度。在我看來，樹立健康的成才觀需要我們擁有自信、自立和適應力。首先，自信是成功的基礎。一個人如果沒有自信，就無法充分發(fā)揮自己的能力，更不可能成為一個有價值的人。其次，自立是必備的能力。一個成熟的人應該能夠獨立思考和行動，給自己和他人創(chuàng)造價值。最后，適應力是成功人士的通行證。在現(xiàn)代社會，變化和競爭是常態(tài)，一個人如果沒有適應力，就很難在激烈的競爭中生存下來。
第三段：論述就業(yè)觀。
就業(yè)觀是指一個人對工作和擇業(yè)的看法和態(tài)度。一個正確的就業(yè)觀能夠讓一個人更早的找到自己適合的職業(yè)，更快的走向成功的道路。在我看來，一個人的就業(yè)觀應該包括三個方面：對工作的熱愛和認可、對職業(yè)的認知和選擇、對未來的規(guī)劃和展望。工作是人生的一部分，如果不能對自己的工作充滿熱愛和認可，就會讓自己更加疲憊和辛苦。對職業(yè)的認知和選擇，需要我們對自己的優(yōu)點和不足有清醒的認識，借助社會資源去挖掘適合自己的職業(yè)。對未來的規(guī)劃和展望，需要從自身出發(fā)，考慮自己未來的需要和目標，提前做好合理的規(guī)劃。
如何樹立健康的成才觀和就業(yè)觀，這個問題恰恰就是我們年輕人最需要思考的問題。首先，我們需要努力提高自己的學習和實踐能力，增強自己的自信和自立能力。我們需要積極擁抱變化和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己的適應力和創(chuàng)新能力。其次，我們需要了解社會和自身的情況，不斷更新和改進自己的職業(yè)規(guī)劃和未來規(guī)劃。我們需要不斷擴展自己的社交網(wǎng)絡，獲得信息和資源，從而更好的掌握自己的人生。最后，我們需要樹立正確的價值觀，永遠牢記人生的意義在于追求真理和價值，不斷提升自己的修養(yǎng)和境界。
第五段：總結。
樹立健康的成才觀和就業(yè)觀是我們每個人必須面對的問題。只有樹立正確的觀念，提高自己的能力和素質(zhì)，才能更好地面對社會和未來的挑戰(zhàn)。希望我們年輕人能夠堅定自己的信念，勇敢向前，成為更加自信、自立、有責任感和有愛心的人。
就業(yè)觀教育心得體會篇十三
《懲戒規(guī)則》對校園教育做出了保障，同一天開始實施的另一則刑法修正案卻加強了對未成年人犯罪行為的規(guī)范。近年來，未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化、暴力化趨勢，低齡未成年人實施的惡性犯罪案件時常見諸報端。
2012年，湖南衡陽市一名12歲的小男孩因抵觸姑媽的管教，將放學回家的表弟表妹殺害，未等離開又將剛回家的姑媽殺害，清理現(xiàn)場后逃離。2013年，重慶市10歲的女孩李某抱走將要被推出電梯的嬰兒，在電梯內(nèi)對其持續(xù)毆打5分鐘后將其扔出了25樓，致被害嬰兒身亡。2015年，13歲的劉某等三位未成年人對新廉小學老師李某用木棍進行毆打，并拖至衛(wèi)生間用布堵住嘴巴，致其窒息死亡。
根據(jù)此前《刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應當負刑事責任。按此規(guī)定，十四歲是承擔刑事責任的最低年齡。
而從3月1日起施行的刑法修正案(十一)中，在《刑法》第十七條規(guī)定的基礎上增加了“已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任”的規(guī)定。按此規(guī)定，承擔刑事責任的最低年齡將由十四歲降至十二歲。
北京盈科律師事務所刑事部主任高同武律師在接受北京商報記者采訪時表示，將刑事責任年齡下調(diào)只是針對故意殺人和故意傷害致人死亡兩種犯罪行為，且在結果上要求“情節(jié)惡劣”，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，在程序上要求經(jīng)最高人民檢察院批準。這既針對犯罪低齡化問題回應了社會關注和現(xiàn)實需要，同時也體現(xiàn)了立法者的審慎態(tài)度，謹慎適用刑罰。
“事先的預防好過事后的懲治，此次降低刑事責任年齡，并不是一味降低入刑門檻，而是對未成年人更好的保護，通過震懾預防犯罪。同時也應當認識到，預防未成年人犯罪不僅僅是法律問題，更是社會問題，需要全社會凝心聚力，完善教育機制、增強心理干預、筑牢法律底線，才能更好地為未成年人身心健康成長護航。”高同武補充道。
教育心得體會篇4
就業(yè)觀教育心得體會篇十四
在我成長的過程中，教育對我影響深遠。從小學到大學，從老師到同學，從知識到能力，這些都是我教育的來源。在這個過程中，我受到了無盡的啟發(fā)和鼓舞，實現(xiàn)了我的成長和成功。在最近幾年，我也走上了教育的道路，成為了一名教育工作者。通過這個主題來分享我的教育心得體會，希望對讀者求知、踐行教育有所啟示。
段落一：因人而異，引導而非灌輸。
教育是因人而異的過程，每個人都有不同的優(yōu)勢和潛力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我嘗試著為每個學生提供個性化的教學計劃，引導而非灌輸。比如，在科學課堂中，我通過實驗、圖表等多種方式，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學生的求知欲望，讓他們在學習中嘗試和實踐，從而培養(yǎng)了他們的實驗精神和創(chuàng)新思維。
段落二：探究問題，培養(yǎng)獨立思考能力。
教育不僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力。在我上大學時，一位老師讓我探究一個關于互聯(lián)網(wǎng)的問題：人與人之間的交流是如何改變的？這個問題讓我深入思考，不僅是在課堂上，更是在課外的閱讀和調(diào)研中。這個過程培養(yǎng)了我的獨立思考能力，使我能獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
段落三：學以致用，實際運用是衡量標準。
學習只有在實際應用中才有意義。教育僅是學習知識和技能的一部分，而在實踐中靈活運用知識和技能才是成功的關鍵。在我的教育工作中，我注重實踐應用的能力培養(yǎng)。例如，在英語課堂上，我會注重學生語法和詞匯知識的積累，但最重要的是讓學生熟練地應用到口語、聽力和閱讀中。學生能否自如地應用所學知識和技能成為衡量標準。
段落四：教育是雙向交流，學生的聲音和反饋很重要。
教育應該是雙向交流的過程，而不是只是老師的單向輸入。重視學生的聲音和反饋是教育工作者的責任和義務。在我的教育工作中，我總是鼓勵學生表達他們的想法和意見，并將這些反饋用于教學的優(yōu)化。學生的反饋有時非常重要，他們能夠從不同的角度提出問題和建議，讓我更好地理解他們的需求和難處，更好地提供教育服務。
段落五：教育是一種責任和使命。
最后，教育是一種責任和使命。教育工作者不僅要傳授知識和技能，更要為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的人格和才能。在我的教育工作中，我堅信這種使命感和責任感。我時刻提醒自己，必須盡最大的努力，為學生的成長和成功做出自己的貢獻。
總之，教育是一門復雜和多元的藝術，它需要教育工作者精湛的技能和責任感。在我的教育工作中，我不斷嘗試新的教學方法，做出新的成功，同時，我也從學生那里學到更多的東西。希望我的教育心得和體會能夠啟示讀者，讓我們肩負起教育責任，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
就業(yè)觀教育心得體會篇十五
在如今競爭激烈的就業(yè)市場中，不同的人有不同的就業(yè)觀念。就業(yè)觀念是指個體對待工作和職業(yè)發(fā)展的價值取向和態(tài)度。這些觀念深刻地影響著一個人的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展路徑。在我的觀察中，我認為有四種常見的就業(yè)觀念，分別是“追求穩(wěn)定與安全”，“追求激情與創(chuàng)新”，“追求成長與發(fā)展”，以及“追求自由與靈活”。本文將結合個人經(jīng)驗和觀察體會，分享對這四種就業(yè)觀念的心得體會和感悟。
首先，追求穩(wěn)定與安全的就業(yè)觀念是很多人的選擇。這種觀念是源于對經(jīng)濟環(huán)境、職業(yè)風險和個人生活穩(wěn)定的重視。人們希望有一份穩(wěn)定的工作，能夠有穩(wěn)定的收入和相對固定的工作時間。在我看來，這種就業(yè)觀念可以給個人帶來一定的安全感和穩(wěn)定感，特別適合那些注重家庭和穩(wěn)定生活的人。然而，值得注意的是，穩(wěn)定與安全并不意味著沒有變化和挑戰(zhàn)。在追求這種就業(yè)觀念的過程中，個人應時刻保持學習和適應新環(huán)境的能力，避免因過度保守而錯失職業(yè)發(fā)展的機會。
其次，追求激情與創(chuàng)新的就業(yè)觀念在當今社會也越來越受到青年一代的追捧。他們希望從事自己擅長和感興趣的工作，追求心靈的滿足和事業(yè)的成功。在這種就業(yè)觀念下，個人需要不斷地挑戰(zhàn)自我，開拓創(chuàng)新傳統(tǒng)觀念，保持對新技術和新領域的敏感度。個人創(chuàng)造力和獨立思考能力對于成功追求激情和創(chuàng)新的就業(yè)觀念至關重要。
第三種就業(yè)觀念是追求成長與發(fā)展。有些人更看重個人職業(yè)道路上的成長，愿意接受更多的挑戰(zhàn)和風險以期獲得更豐富的經(jīng)驗。這種觀念促使個人不斷地尋找新的機會和培養(yǎng)不同的技能。在我的經(jīng)驗中，這種就業(yè)觀念適合那些對個人職業(yè)成長有強烈需求和自信心的人。然而，這種觀念也需要個人有較強的自律和明確的職業(yè)發(fā)展計劃，以避免盲目追求成長而導致資源浪費和人生迷茫。
最后一種就業(yè)觀念是追求自由與靈活。這種觀念更多地與自主創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)有關。越來越多的人熱衷于成為自己的老板，追求更加自由靈活的生活和工作方式。這種觀念需要個人有較強的自律和創(chuàng)業(yè)能力，同時也要有一定的經(jīng)濟儲備。雖然自由與靈活有很多吸引人之處，但也面臨著更大的風險和不穩(wěn)定性。因此，在追求這種就業(yè)觀念的同時，個人需要更慎重地考慮自己的能力和資源情況。
通過對四種就業(yè)觀念的思考和觀察，我深刻認識到每個人對于職業(yè)發(fā)展的追求是不同的，也是合理的。每一種觀念都有其優(yōu)勢和劣勢，具體選擇和取舍要根據(jù)自己的興趣、能力和實際情況來決定。無論選擇哪種就業(yè)觀念，關鍵還是要不斷地學習成長，提高認識和技能，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。最重要的是，要保持對職業(yè)和生活的熱情和積極性，不斷追求更高的目標和更好的自我。
就業(yè)觀教育心得體會篇十六
最近經(jīng)過和家長交流，我發(fā)現(xiàn)很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題，結合這些問題，對于家庭教育我提出幾點提議。
一、家庭教育要堅持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，并且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會及自然環(huán)境堅持協(xié)調(diào)的關系。
另外是良好的社會適應，很多家長為了讓孩子多做些題，多學些特長，把孩子的時間安排的滿滿的，孩子沒時間和同學、朋友玩。我們應當冷靜的想一下，孩子學習最終是為了生活，如果成了學習機器，孩子談何生活?怎樣讓孩子學會相處，學會良好的社會適應。這些問題，我們在安排孩子生活和學習時，要統(tǒng)籌兼顧，要堅持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當成人，聽起來難聽，但做起來很多家長真的沒把孩子當人對待。在和孩子交流時，大部分家長擺出家長作風，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問題時，我們要研究孩子的感受，要聽取孩子的意見。
我以往看到一位家長，在孩子學習輪滑時，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身力量又小，學習速度比較慢，這位媽媽家長一著急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自我，還是家長長面子的工具，這位家長拿孩子當人看了嗎?我們身邊還有一個孩子，此刻上三年級，家長每一天讓孩子練琴、學習，很少讓孩子玩，此刻看這孩子，不僅僅運動本事極差，個子很矮，并且心智年齡很小，基本不會和小朋友交流，我想這位家長沒把孩子當人對待。在學校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要說，但家長不給孩子機會，愣是把孩子踢進了學校，我不明白這位家長是把自我的孩子當寶貝，還是把孩子當什么，起碼不像是人。
作為家長，我們的確很辛苦，孩子有時也的確不聽話，但我們在發(fā)火前必須盡量克制一下，盡量用平等的語氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因為他們是人!孩子也是她自我，不要把家長的期望都寄托在孩子身上，因為他會很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長在孩子的特長發(fā)展上選擇盲從，_×學跳舞，參加了電視臺的演出，我們也去跳舞吧!_×學小提琴，參加考級了，我們也學小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少研究孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學鋼琴，其實她并不喜歡，我固執(zhí)的認為鋼琴對女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我以沒時間為由一向沒給她學習的機會，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫畫班。我身邊也有位小朋友，十分喜歡畫畫，可是媽媽認為跳舞能夠增強孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一向堅持讓孩子學習，孩子不喜歡是一回事，在學習過程中孩子受到的打擊對心靈的影響恐怕是很難彌補的。在孩子班級排練舞蹈時，我看到很多學過舞蹈的孩子也不是異常出眾，相反有的動作很不協(xié)調(diào)，學習舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當然還有男孩的跆拳道。)我們在給孩子選擇特長發(fā)展時，結合孩子自身的特點和愛好，絕不能盲從，僅有愛好了，學習才會持久，才會收到更好的效果。
另外，很多家長看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級的帖子，或者聽到別的家長的教子經(jīng)驗，經(jīng)常感覺好就趕緊用這些方法拿自我的孩子做實驗。這些家長可能忘記了，每一位孩子都有自我的特點，拿別人的辦法扣在自我孩子身上，傷害的是自我的孩子。每一個孩子都有自我的習慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學的是理念，是科學的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個孩子剛出生時，都沒有任何缺點。孩子的很多缺點主要是家庭教育的問題。我很想提醒各位家長，在你訓斥、責備、抱怨自我孩子的時候，先想想自我是怎樣做的?有的家長抱怨自我的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時你和孩子玩的時間多嗎?孩子有自我喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機會了嗎?有的家長抱怨自我的孩子學習不認真，你在處理問題時認真嗎?在孩子學習時，你認真輔導了嗎?有的家長抱怨自我的孩子說臟話，你平時說了嗎?有的家長抱怨自我的孩子不講衛(wèi)生，那你平時怎樣做的?當我們靜下心來仔細思考的時候，會發(fā)現(xiàn)很多問題是出在家長身上，并且很多壞習慣直接影響孩子的學習和以后的生活，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題，習慣不是一天就養(yǎng)成的，期望自我的孩子優(yōu)秀，首先自我先做個優(yōu)秀的家長。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當我答辯完后，答辯委員會和旁聽的同學給了我長時間的掌聲。孩子很驕傲，過后她問我是怎樣做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認真對待，爭取做的?！焙⒆雍孟衤牰?，也像沒懂，但此刻看自我的孩子，不管干什么的確很認真，很上進。
為了孩子，我們的舉動必須十分溫和而慎重馬克思。作為家長，我們要時常提醒自我，做好孩子的榜樣，因為，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
就業(yè)觀教育心得體會篇十七
創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念培訓是現(xiàn)代職業(yè)教育中重要的一部分，它幫助年輕人建立起正確的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)觀念，同時也啟發(fā)他們計劃自己的未來，發(fā)掘自身的潛能。在此次創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念培訓中，我有了一些新的認識和體會，對此我將逐一介紹。
第二段：關于創(chuàng)業(yè)觀念。
在創(chuàng)業(yè)觀念方面，我們學習了企業(yè)家精神和創(chuàng)新精神。企業(yè)家精神是指創(chuàng)業(yè)者要有勇氣和毅力面對風險和挑戰(zhàn)，以及將困難視為契機，從而成功地創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新精神則是指創(chuàng)業(yè)者要有遠見卓識，不斷進行研究、創(chuàng)新、改進和發(fā)展自己的商業(yè)模式。我意識到不僅要有自己的創(chuàng)業(yè)想法，還要把它貫徹到底，不斷提高自己的業(yè)務能力和領導能力。
在就業(yè)觀念方面，我們學習了職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)生涯規(guī)劃是指為了實現(xiàn)職業(yè)目標而進行的個人策略和計劃；職業(yè)素質(zhì)則是指一個人在特定職業(yè)場合中所必須具備的技能、知識和品德。我明白了職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅關乎求職者自身的能力和需求，更關乎市場需求和企業(yè)的發(fā)展趨勢。此外，我也逐步認識到職業(yè)素質(zhì)是決定一個人就業(yè)能力和晉升機會的基礎，因此需要重視自我提升和能力培養(yǎng)。
第四段：關于進階發(fā)展。
進階發(fā)展是一個人在工作過程中的持續(xù)發(fā)展和提高自身素質(zhì)的過程。它包括繼續(xù)學習、持續(xù)培訓和認證考試等多個方面。在我的職業(yè)規(guī)劃中，我將不斷提高自己的素質(zhì)水平，增強自己的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力，并且積極參加企業(yè)內(nèi)部培訓和外部公開課，不斷開拓自身的職業(yè)途徑。
第五段：結語。
通過這次創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念培訓，我深刻認識到創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的本質(zhì)，同時也清晰了自己的職業(yè)規(guī)劃，并定下了一個終身學習的目標。我相信這次培訓對我的未來發(fā)展將起到至關重要的作用，我將會不斷努力，為自身的職業(yè)目標而奮斗。
就業(yè)觀教育心得體會篇十八
以上是我開展小班數(shù)學活動的一些心得和體會，最關鍵的是教師自身，教師只要做個有心人，從幼兒的實際出發(fā)，因材施教，運用恰當?shù)慕虒W藝術和教學手法，不管是大班還是小班的孩子都是在數(shù)學的王國中自由自在地探索，愉快地學習，從而感到無窮的樂趣、教師自身也會有一種成就感！我想我會繼續(xù)學習和努力！
就業(yè)觀教育心得體會篇十九
當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認為主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：
一 轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學成績好而知名的教師，他有一套成功的應試辦法，他所帶的學生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學，可是到了大學后，因為習慣了應試，面對大學的開放式教學環(huán)境，不能適應，不僅成績下降，還不同程度的患了心理障礙。這位教師對學生的教育關注點僅僅停留在了應試上，忽視了學生全面的發(fā)展，教育理念的落后導致教學盲點的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二 以身示范，情感育人
開學初,我校組織全校老師認真學習師德教育，進一步加強師德師風建設，提出“立師德、正師風、強師能”口號，以提升師資水平，促進教學水平和教學質(zhì)量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。常言道：“要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水。”并且這桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。教師應注重教育創(chuàng)新，與時俱進，不斷更新和完善知識結構，提高教師的科學文化和業(yè)務水平。而僅僅依靠已有的知識已經(jīng)遠遠不能適應新時代的教育教學要求，固步自封、不思進取必然要遭到時代的淘汰。所以努力提高教師的師魂迫在眼眉。
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學性，兒童的許多行為習慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期，而幼兒期則是關鍵的關鍵，而幼兒教師是影響的關鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才，這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設起到重要的推動作用。
加強師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要，因為教育直接影響著一代人！
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個人的奮斗目標，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標；有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同。因此在教育教學工作中表現(xiàn)的動力方面也不同，那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會動力就巨大；對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻出自己的全部。總之，師德是教師素質(zhì)的核心，是權衡教師的基本標準。
正師風。所謂師風，即教師從教的道德作風。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心；以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則；以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線；以愛心、關心、細心、耐心、熱心、來關愛呵護每一個幼兒，好的師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當作自己的孩子，對幼兒負責任；二是當幼兒有了成績，不要去借幼兒的“光”抬高自己；三是當幼兒犯了錯，應主動承擔起教師的責任。教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關系。
有些教師沽名釣譽，個人主義膨脹；吹拍拉扯，市儈作風橫行；弄虛作假，熱衷歪門邪道；敷衍應付，整日得過且過等。對幼兒不負責的態(tài)度，在教學上，必然不“實”。幼兒得不到真心關愛、真才實學，久而久之，養(yǎng)成不良個性，長大后甚至會貽害社會，所以良好的師徳是多么重要?。τ谟變航處焷碚f，最好的回報就是得到幼兒的真心擁戴，家長的好評！
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題[/b]。即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。一般說，世風日下，必然行風日下；行風不正，必然師風不正；師風不正必然學風不正；一個單位同樣如此，上風不正、下風難正。所以整頓師風必須嚴格整頓每個教師的個人作風，教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時個別教師的壞作風，也可影響單位形象；同樣好的作風，好的教師帶動影響整一代人生。幼兒教育是教育的基礎，作為幼兒教師，不僅要對幼兒負責、對家長負責，也要對社會負責。所以，任何時候，提倡教師的師風都是必要的，教師必須清楚的認識到自己職業(yè)要求做人的標準是什么？自己的言行舉止、道德水準是否符合人民教師的基本標準？然而，現(xiàn)實中有些教師何為教師？何來師徳？簡直可以說是五毒俱全，妄為人師的稱號！
高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
淺談數(shù)學作業(yè)的批改
摘要：數(shù)學作業(yè)的批改是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)，在全面實施素質(zhì)和新課程改革的形勢下，作者提出作業(yè)批改的存在問題，并大膽的及時和科學地提出批改方法。
關鍵詞：課程改革論文數(shù)學作業(yè)批改
作業(yè)是教學的重要環(huán)節(jié)，是學生對所接受的信息進行再現(xiàn)、整理、加工。作為數(shù)學教師，應該怎樣批改學生的作業(yè)呢？這是一個操作的問題，其操作的方式方法會因教師的工作責任心和個人的性格不同而有所差異。在新課程背景下，初中數(shù)學發(fā)展性作業(yè)的設計和優(yōu)化，使得作業(yè)在整個教學過程占有重要的地位。傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，老師上課教，課下批改作業(yè)；學生上課聽，課下做作業(yè)。其實數(shù)學教學的改革應包括作業(yè)批改的改革。精心設計，布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，是每一位數(shù)學教師切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。改革數(shù)學作業(yè)批改方式的嘗試隨著當前數(shù)學教學的改革，改革學生作業(yè)的批改方式也勢在必行。
一、“全批全改”存在的問題
初中數(shù)學作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”。目前隨著數(shù)學改革的深入進行，以及時代對培養(yǎng)新型人才的需要，明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問題。
1、教師花費在評改作業(yè)上的時間過多。初中數(shù)學作業(yè)天天有，學生天天做，教師天天改。如果一個教師任兩個班，每班按50人計算，每次要批改100本作業(yè)；若每次留4個題，一次要批改400道題，若每本作業(yè)平均用2分鐘，就要花去3個多小時的時間。尤其是批改幾何作業(yè)，還要花費更多的一些時間。再加上平時小測驗、單元測驗、班主任工作、備課……忙得團團轉(zhuǎn)。探索教學改革的時間難以保證，當然教學改革也難以付諸實施。
2、學生完全處于被動地位，素質(zhì)教育下突出的特點是開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力，讓學生做學習的主人?？墒亲鳂I(yè)的“全批全改”是在學生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時完成作業(yè)，不管對與錯。學生主動思考，自我檢查的積極性受到壓抑。
3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學生作業(yè)很不錯，但一考試成績很差，因為學生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè)，教師也只好“上當受騙”。由于時間緊，教師批改作業(yè)常用“"、”“、”“等簡當符號，學生由這些符號只能知道哪個題錯了，但不知道錯在哪里？得到的只是百思不解的信息。綜上所述，不難看出。作業(yè)的”全批全改“教師很辛苦，但束縛了教改的手腳，又束縛了學生生動活潑的學習。所以，改革數(shù)學作業(yè)批改方法應當受到應有的重視。
二、批改作業(yè)的原則
1．及時性原則
一節(jié)課一般都要用到前一節(jié)課的知識，所以不但要求學生當天完成作業(yè)，而且對教師來說，最好也能當天批改好作業(yè)，并在進行新課之前把批改好的作業(yè)發(fā)還給學生，使作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤能在進行新課之前得到更正，以便順利地進行新課的教學。
2．科學性原則
對學生作業(yè)進行科學性的”把關“，是批改作業(yè)的中心任務。學生要正確地完成作業(yè)，必須通過四關：審題關、概念關、邏輯關、語言關。教師批改作業(yè)，就是要把住這四關。
3．啟發(fā)性原則
在批改學生作業(yè)時，應該審視學生在解決問題中的學習結果的種種反饋信息，不僅對學生的學習活動方式的改進具有調(diào)節(jié)功能，而且對學生的學習動機具有刺激作用，以學生有啟發(fā)為原則。
三、批改作業(yè)方法的嘗試
布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設計，布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。能使師生雙方及時接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應多樣化。但關鍵是調(diào)動學生的積極性，把師生活動緊密結合為一個整體。為此做了以下嘗試：
1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡當?shù)淖鳂I(yè)可當堂完成，采用集體討論答案，當堂集中統(tǒng)一批改。
2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況。
3、教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對作業(yè)中存在的明顯問題要復批或面批。
4、信息小組及時做好信息交流。由科代表和幾名同學組成信息小組，其主要任務是：（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題進行”會診"，分析錯誤原因，提出正確答案供學生參閱。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例，及時向全班進行交流。（3）每一單元教后，在教師的指導下，信息小組總結正、反兩種典型，向全班同學作交流。以達到消除錯誤，開闊眼界，鞏固知識，掌握方法的目的。
上述幾點嘗試，使學生變被動為主動，使教師變獨角演員為導演，充分發(fā)揮了教與學雙方的積極性。
從表面上看似瑣細而平凡的作業(yè)批改工作中，蘊藏著豐富多彩的內(nèi)容和深刻的哲理。作為我們教師，我覺得應該善于學習，包括向自己教育對象學習。在這方面，我們既要表現(xiàn)出循循善誘的長者風范，又具有虛懷若谷的學者氣度。這樣，我們就會在不斷充實自己、完善自己的同時更好地照亮他人、造福社會。
就業(yè)觀教育心得體會篇二十
作為一名教師，每天都會與學生們打交道，不僅僅是教授知識，更是傳遞教育的理念。在教育教學的過程中，我收獲了不少的心得體會，下面我將用五段式文章，詳細描述這些體會。
第一段，開頭介紹
教育是一項神圣的事業(yè)，需要我們切身體會其深刻的內(nèi)涵。在我和學生們交流的過程中，我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是一種道德的關照。每一篇作文，每一個口頭匯報，每一句言語，都需要教師去關注和引導。在這個過程中，我不斷深化了對于教育的認識和領悟。
第二段，體驗教育的力量
在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)一件事：教育的力量是巨大的。學生們從我的課堂中吸取知識，不僅僅是掌握學科知識，更是了解社會現(xiàn)狀和領悟人類智慧。我曾經(jīng)收到過一封學生家長寄來的感謝信，信中他們說道：“您的課讓我們的孩子開闊了視野，提高了思維能力，我們真的感謝您的辛勤付出和教育理念?！边@封信，讓我更加堅定了對于教育的信念，更加努力地投入到教育中去。
第三段，不僅教育知識，更需要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)
教師不僅僅是傳授知識的人，更是一名職業(yè)素養(yǎng)的標兵。從入職之初起，我們就需要具備一定的職業(yè)素質(zhì)，包括陽光、堅定、嚴格等等，這些素質(zhì)，構成了一名合格教師的必備條件。在我的教學過程中，我更傾向于在學生們的日常細節(jié)中，塑造他們的職業(yè)情操和素質(zhì)標桿。例如，及時為學生打開教室門，為學生提供轉(zhuǎn)體的建議等等，這些細微的行為，客觀地實現(xiàn)了教育的深入。
第四段，活用現(xiàn)代化的教育手段
在現(xiàn)代化教育當中，信息技術的廣泛運用，令教育的形式和內(nèi)容都發(fā)生了改變。在我教學的過程中，課堂筆記、視頻制作、微課分享等等，成為了我進行教育的有效手段。這些先進的技術，既便于教師對于學生知識的傳輸，又實現(xiàn)了教育的開放和多樣性。同時，也提高了教學效果和反響，得到了廣大學生的認可和贊美。
第五段，在教育中實現(xiàn)自我提高
教學不是單純的傳授，而是不斷提高、完善自我，保證我們的教育質(zhì)量。在我教學的過程中，我也積極反思，認真聽取學生意見，努力優(yōu)化自己的教育內(nèi)容和形式。同時，通過閱讀教育專業(yè)書籍和參加各類會議，不斷升級自己的專業(yè)技能，為更好地服務學生做出積極貢獻。
結尾
總之，在我長達幾年的教育教學中，我認真思考、不斷 改進、堅守初心，積極實現(xiàn)自我提高。這條教育之路，不僅讓我尋找到了內(nèi)心的歸屬，更帶我見證了許多學生們的成長和輝煌。讓我們一起珍惜這份心靈契合的感覺，做出更大的努力，創(chuàng)造更多的光輝，營造更加美好的教育氛圍！
就業(yè)觀教育心得體會篇二十一
教育是一個我們經(jīng)歷過的過程，從幼兒園到大學，我們在這個周期中收獲了生活和知識的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子，但教育的過程不只是從書本中獲取知識，更重要的是讓我們變得更好，讓我們變得更加負責任、關愛他人、善良、獨立自主和自信。在這篇文章中，我將分享我在教育過程中的一些心得體會。
第二段：教育的意義
教育對于一個人來說意義非凡，它能夠幫助我們更好地了解自己，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識和技能，它讓我們更加獨立自主，更加自信，更加有信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中，我們結識了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機會和支持，讓我們成為了今天的自己。我們應該珍惜這些機會并刻苦學習，以期成為更好的自己。
第三段：師生關系的重要性
師生關系是教育過程中最重要的關系之一，在這個過程中，無論是老師還是學生，都要有一個良好的溝通關系和相互尊重。老師是一個學生未來的導師和榜樣，他們應該激發(fā)學生的學習熱情和興趣。而學生應該尊重老師的勞動成果和付出，積極參與課堂活動，以及認真聽取老師的建議和反饋。通過這種互相尊重的方式，師生關系可以變得更加良好，激勵和支持彼此。
第四段：學習的方法
在教育過程中，學習方法是至關重要的。不同的人有不同的學習風格和節(jié)奏，學生應該根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學習方式。同時，我們應該不斷嘗試不同的學習策略，因為這有助于我們更好地記憶和理解知識。除了備考和參加考試之外，我們應該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習慣，這有助于我們更好地理解和應用所學知識到實踐中。
第五段：總結
教育是人類前行的重要引擎，它的價值不僅在于提供知識和技能，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責任意識和社會責任感。在教育路上，我們應該不斷思考，多嘗試，探索自己的潛能，并將所學知識應用到實踐中。與此同時，我們應該珍惜師生關系，關注相互尊重和支持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暫的挫折。
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