校長校訓(xùn)心得體會(熱門16篇)

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校長校訓(xùn)心得體會(熱門16篇)
時間:2023-11-07 02:11:16     小編:紙韻

心得體會是我們對自己成長和發(fā)展經(jīng)歷的一種記錄和反思。撰寫心得體會不僅要注意給出自己的看法,也要注意給出相應(yīng)的理由和證據(jù)。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文,供大家參考。

校長校訓(xùn)心得體會篇一

校長校訓(xùn),是學(xué)校教育管理中的重要內(nèi)容,也是推動學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。作為一名學(xué)生,我在接受校長校訓(xùn)并踐行中,深感其中的重要性和必要性。下面,我想就我對校長校訓(xùn)的心得體會進行一番總結(jié)。

首先,校長校訓(xùn)是塑造學(xué)校文化的重要手段。校長校訓(xùn)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對師生提出的要求和指導(dǎo),但也是學(xué)校文化的載體。校訓(xùn)所倡導(dǎo)的美好品質(zhì)和行為規(guī)范,旨在激發(fā)師生對優(yōu)秀品格的追求,塑造良好的學(xué)校氛圍。比如,我所在學(xué)校的校訓(xùn)是“自信樂觀,團結(jié)協(xié)作”,它激勵了我們展示自己的信心和積極態(tài)度,同時也教導(dǎo)我們發(fā)揚團隊合作精神,共同努力。

其次,校長校訓(xùn)是師生行為規(guī)范的基石。每個學(xué)校都有自己的校訓(xùn),其核心價值體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)宗旨和期望。校長校訓(xùn)對學(xué)生而言是一種道德約束,對老師而言是一種教育責(zé)任。在學(xué)校,遵守校訓(xùn)是每個師生的基本要求。比如,在我們學(xué)校,每個學(xué)生都要遵守校規(guī),保持優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣;每個老師都要為學(xué)生樹立榜樣,嚴格按照校規(guī)進行教育。校長校訓(xùn)對于樹立正確的價值觀和行為規(guī)范起到了重要的引導(dǎo)作用。

再次,校長校訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的重要途徑。學(xué)校的校訓(xùn)通常包含了希望學(xué)生具備的美好品質(zhì)和行為準則。校長校訓(xùn)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,提高他們的綜合素質(zhì)。校長校訓(xùn)中的美好品質(zhì)如勤奮、友愛、誠實、紀律等,激勵著學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中追求卓越,努力成長為胸懷社會責(zé)任感、具有擔(dān)當(dāng)精神的新一代。

此外,校長校訓(xùn)是促進師生和諧發(fā)展的重要紐帶。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,通過制定校訓(xùn)、倡導(dǎo)校訓(xùn),將師生凝聚在一起,形成共同的價值觀和行動準則。校長校訓(xùn)讓師生更加了解彼此的期望與要求,建立起良好的師生關(guān)系。同時,校長校訓(xùn)還能夠激勵師生相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵,促進教育教學(xué)工作的開展。

最后,校長校訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的重要保障。學(xué)校的發(fā)展需要一定程度的規(guī)范和引導(dǎo),而校長校訓(xùn)正是對學(xué)校生活進行規(guī)范和引導(dǎo)的有效手段。校長校訓(xùn)注重學(xué)校文化的建設(shè)和傳承,強調(diào)學(xué)校的特色和精神,是學(xué)校在發(fā)展道路上的堅實支撐。只有讓校長校訓(xùn)深入人心,變成師生共同追求的目標,學(xué)校才能在激烈的競爭中保持競爭力,走向更好的發(fā)展。

總之,校長校訓(xùn)對于學(xué)校的發(fā)展和師生的成長起到了關(guān)鍵作用。它不僅是塑造學(xué)校文化的手段,也是師生行為規(guī)范的基石。更為重要的是,校長校訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì),促進師生和諧發(fā)展,同時也是學(xué)校發(fā)展的重要保障。希望在未來的學(xué)習(xí)和成長中,能夠始終踐行校長校訓(xùn),不斷提高自己的品格素養(yǎng),為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

校長校訓(xùn)心得體會篇二

陳紅校長是我們學(xué)校的杰出領(lǐng)導(dǎo)者,她對我們學(xué)校的發(fā)展起到了關(guān)鍵的推動作用。作為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,她深知教育的重要性和影響力。她提出的校訓(xùn)“求真、務(wù)實、擔(dān)當(dāng)、奮進”是我們學(xué)校的精神支柱和靈魂指南。在學(xué)校的日常生活中,我深刻體會到了校訓(xùn)的重要性,它給我?guī)砹松羁痰乃伎己统砷L。下面我將分享一些我對陳紅校長校訓(xùn)的心得體會。

首先,校訓(xùn)中的“求真”精神給了我人生道路上的明確方向。在一個充滿競爭的社會中,我們常常面臨各種選擇和誘惑。尤其是在學(xué)業(yè)上,有時候我會覺得走捷徑或者鉆空子是一種更快捷的方式。然而,陳紅校長告訴我們,只有“求真”才能夠培養(yǎng)我們正確的價值觀和做事態(tài)度。求真意味著始終如一地堅守自己的原則,在學(xué)習(xí)上力求實事求是,在人際交往中真誠對待他人。只有真實的態(tài)度和真誠的行為才能獲得他人的信任,也才能在不斷踐行中成為一個真正優(yōu)秀的人。

其次,校訓(xùn)中的“務(wù)實”精神讓我認識到追求卓越需要付出實際的努力。陳紅校長告訴我們,樹立明確的目標并付諸實際的行動是成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上,我們不能只空談理論,而是要將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,努力解決問題。當(dāng)我在做課外實踐活動時,常常需要克服各種困難和挑戰(zhàn),這時候“務(wù)實”精神給了我堅持下去的力量。只有通過實際行動,才能夠看到自己的成長和進步,才能夠取得真正的成功。

第三,校訓(xùn)中的“擔(dān)當(dāng)”精神提醒我要對自己的目標和責(zé)任負責(zé)。陳紅校長告訴我們,一個優(yōu)秀的人需要對自己的行為和決策負責(zé)。在日常生活中,我時刻牢記校訓(xùn)中的“擔(dān)當(dāng)”二字,努力履行自己的責(zé)任。當(dāng)我成為班級的負責(zé)人時,我繼續(xù)努力工作,帶領(lǐng)同學(xué)們一起成長。當(dāng)面對困難和壓力時,我不逃避責(zé)任,而是積極尋找解決問題的方法。只有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,我們才能夠真正成長為一個有價值的人。

第四,校訓(xùn)中的“奮進”精神激勵我不斷追求個人的成長和進步。陳紅校長告訴我們,要有奮發(fā)向前的勇氣和決心。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,我時刻保持著對新知識的追求和渴望,勤奮學(xué)習(xí),不斷提高自己的能力。在課外活動中,我也積極參加各種培訓(xùn)和競賽,鍛煉自己的能力和實踐能力。只有不斷奮進,不斷追求進步,才能夠走出舒適區(qū),成為一個更好的自己。

最后,校訓(xùn)中的四個精神相互聯(lián)系,相輔相成。在實際生活中,我發(fā)現(xiàn)校訓(xùn)中的四個精神是相互關(guān)聯(lián)的,一個精神的缺失會影響其他精神的實施。比如,如果缺乏“求真”的精神,就很難保持對目標的明確和對實際行動的執(zhí)著;如果缺乏“擔(dān)當(dāng)”的精神,就很難承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)。因此,我們要有綜合的思維和行動,全面運用校訓(xùn)中的精神,才能夠真正成為一個優(yōu)秀的人。

總之,陳紅校長校訓(xùn)中的“求真、務(wù)實、擔(dān)當(dāng)、奮進”精神給了我人生的指引和方向。學(xué)習(xí)和踐行校訓(xùn)中的精神讓我在成長的道路上更有意義和動力。只有真誠面對生活的挑戰(zhàn)和責(zé)任,才能夠成為一個真正有價值的人。我將繼續(xù)努力踐行陳紅校長校訓(xùn),追求卓越的自己。(1206字)。

校長校訓(xùn)心得體會篇三

校訓(xùn):“崇尚真知,追求卓越”

校風(fēng):“關(guān)愛合作,敬業(yè)創(chuàng)造”

教風(fēng):“博學(xué)嚴謹,謙和善談”

學(xué)風(fēng):“勤奮多思,活潑健美”

學(xué)校確立了校訓(xùn)、校風(fēng),通過學(xué)習(xí)讓我對學(xué)校的辦學(xué)理念有了更深入的認識和更全面的理解,讓我深切感受到我們的校園文化建設(shè)的豐碩成果。

通過認真學(xué)習(xí),結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,我體會到,我們的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等辦學(xué)理念都是相符相乘的,互相依存、互相促進的,但以校訓(xùn)為本。校訓(xùn)就是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范。我校的校訓(xùn)是“崇尚真知,追求卓越”。“崇尚”一詞含義是推重提倡,講究重視?!罢嬷本褪钦_而深刻的認識,并且真實?!白吭健本褪浅裁撍?,非常優(yōu)異?!白非笞吭健本褪亲非笮袠I(yè)頂尖水平。

我們的校訓(xùn)融入了儒家文化的精華,又體現(xiàn)了我校的教育的特色,“崇尚真知”是“追求卓越”的前提,“追求卓越”是“崇尚真知”的目的。只有不斷提高自己的教學(xué)水平才能在人生路上走的更遠更踏實。的確是這樣,教師要想給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水,只有教師的修養(yǎng)不斷提高,才能帶領(lǐng)學(xué)生進步。教師的修養(yǎng)我覺得很多都體現(xiàn)在對學(xué)生的態(tài)度上。

我們的教風(fēng)——“博學(xué)嚴謹,謙和善談”。作為教師就是要以“傳道授業(yè)解惑”為己任,胸懷一顆愛崗敬業(yè)之心,弘揚我校“關(guān)愛合作,敬業(yè)創(chuàng)造”的校風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生成為“勤奮多思,活潑健美的優(yōu)秀中學(xué)生。所以今后,我要努力提高自己的各方面的能力,多讀教育教學(xué)書籍,那些大家們的理論使自己的教學(xué)有了源頭活水;多聽優(yōu)秀教師講課,從他們課上找到自己缺乏的而又需要的東西;對自己的課也要總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn),逐漸形成自己的獨特的教學(xué)風(fēng)格。只有教師“卓越”,才能帶動學(xué)生的“卓越”,才能讓學(xué)生在社會上“立身”。

只要師生共同努力,教學(xué)互長,互相“關(guān)愛”,不斷“追求”,不斷“超越”,一定能共同營造一個“和諧”的校園。作為教師,我將本著愛崗敬業(yè)之心,務(wù)實進取,為實現(xiàn)我?!白屆恳粋€學(xué)生成才”的美好愿景貢獻一份力量。

校長校訓(xùn)心得體會篇四

偉大哲人荀子在《勸學(xué)》中說道:“木直中繩,鞣以為輪,其曲中規(guī);雖又槁暴,不復(fù)挺者,鞣使之然也”。意思是說,筆直的木頭烤彎了就能夠做成合乎標準的車輪,即便又曬干了也不會變形,這是人力加工的結(jié)果。同理,一個人要想成才,就必須要加以引導(dǎo)和規(guī)范,而這就是學(xué)校和老師的職責(zé)。大學(xué)是立人之地,育才之源,理應(yīng)以校訓(xùn)來樹立自己的優(yōu)良傳統(tǒng)和信念。

校訓(xùn),是一種學(xué)校文化,是一個大學(xué)文化價值觀的重要組成部分,是學(xué)校辦學(xué)理念和思想的體現(xiàn),也是激勵師生奮發(fā)進取的基石。歷數(shù)中國古今之名校,每一個底蘊深厚的大學(xué)都會有催人奮進、促人自省的校訓(xùn):清華的“自強不息,厚德載物”,復(fù)旦的“博學(xué)而篤志,切問而近思”,類似的典名句都對學(xué)校的發(fā)展起到了巨大的作用。它們熏陶了莘莘學(xué)子,也造就了代代風(fēng)云人物。他們在內(nèi)心深處或許一直都是以母校簡練而獨到的校訓(xùn)而自勉的。上外,作為國內(nèi)外語專業(yè)人才培養(yǎng)的領(lǐng)頭兵,是培養(yǎng)外語精英的'沃土,上外學(xué)子理應(yīng)用高尚的品格和遠大的志向來樹立自己的人生理想,用弘揚中西,內(nèi)外貫通的知識來實現(xiàn)自己的人生價值。所以可以說,上外以“格高志遠,學(xué)貫中外”八個字作為校訓(xùn)是再恰當(dāng)不過的了。

“學(xué)貫中外”,毋庸置疑,理應(yīng)成為高校傳播思想的根基。一個“貫”字囊括了古今中外上下五千年:“知己知彼”,方能百戰(zhàn)不殆;“通曉古今”,能佐當(dāng)今之事;“洋為中用”的道理自百余年前的變革便深入人心。做到中外合璧,融會貫通,才能使學(xué)問不落于世界,并弘揚傳統(tǒng)菁華于海內(nèi)。而這正是我們上外所肩負的重責(zé)。

古話有云,“先成人,再成才”。“格高志遠”就是成人的準則,是培養(yǎng)人才的先決條件。知識才學(xué)固然重要,品格眼界更能省身明志。那么什么樣的品格才算作高格,什么樣的志向才算是遠志呢?做一個真正的中國人,擁有真正的中國文化,才能真正的“格高志遠”。一百年前的國學(xué)大師辜鴻銘先生在他的傳世之作《中國人的精神》中對真正的中國人和中國文明做出了詮釋:深沉、博大、簡樸,而具有靈性。真正的中國人應(yīng)當(dāng)蘊藏深厚的文化,含蓄而內(nèi)斂;擁有寬廣的胸懷,豁達而博大;具備樸素的作風(fēng),寧靜而致遠;發(fā)揮靈性的潛能,靈巧而卓越。當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該以此為參考和奮斗的方向,以此作為我們格高志遠的起點。

要做到這些要求,并非易事。但身為人師,我們必須努力為之奮斗不息。那是因為,我們所教育的對象是中國的少年,是國家的未來,是民族生生不息、世代相傳的動力。

最后,我想引用梁啟超先生的《中國少年說》來結(jié)束本次演講。希望梁先生的話語,能指引育人者奮斗的方向,指明學(xué)子肩負的歷史使命。“故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球?!?/p>

校長校訓(xùn)心得體會篇五

校訓(xùn)是學(xué)校的精神靈魂,是對學(xué)生進行全面素質(zhì)教育的基石。作為一名學(xué)生,我們每天都會接觸校訓(xùn),并且被要求內(nèi)化于心,外化于行。在與校訓(xùn)的日常接觸中,我深深地體會到了它的深刻意義和實際應(yīng)用,而這些體會也對我的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。

校訓(xùn)所傳達的第一層意義是對學(xué)生的教育目標的要求。一個學(xué)校的發(fā)展和進步離不開學(xué)生個體的成長和進步,而校訓(xùn)正是為了引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向努力學(xué)習(xí)和成長。我的學(xué)校的校訓(xùn)是“知行合一、精益求精”,它要求我們不僅要努力獲取知識,拓寬學(xué)識,還要將知識運用到實踐中去,要求我們通過實踐來檢驗知識的正確與否。在學(xué)習(xí)過程中,我始終把校訓(xùn)當(dāng)成我的行動準則,用它來約束自己的行為,不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果,逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

校訓(xùn)還告訴學(xué)生怎樣處事,怎樣待人。在學(xué)校,我們不僅僅是為了追求學(xué)業(yè)上的成功,更要培養(yǎng)健康的價值觀和正確的人生觀。我們的校訓(xùn)中強調(diào)“德”字,要求我們既要有學(xué)識,又要有良好的品行,不僅要關(guān)注自身的發(fā)展,還要關(guān)心他人的成長。正是通過校訓(xùn)的培養(yǎng),我懂得了如何尊重他人、熱愛集體,遇到困難時主動幫助他人。這樣的精神豐富了我的內(nèi)在世界,培養(yǎng)了我對集體的責(zé)任感和向上的動力,使我的人際關(guān)系更加融洽,成為了學(xué)校中的佼佼者。

另外,校訓(xùn)還教會了我如何正確對待挫折與失敗。人生充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,只有克服失敗,才能真正取得成功。校訓(xùn)中的“精益求精”告訴我,無論面對什么困難和失敗,我都要勇往直前,保持奮斗和進取的精神,并在失敗中尋找原因,總結(jié)經(jīng)驗,不斷完善自己。在一次次挫折中,我逐漸養(yǎng)成了堅韌不拔的意志和頑強的處事態(tài)度,使我能夠在困境中披荊斬棘,迎難而上。

最后,校長校訓(xùn)還教給了我一種積極向上的人生態(tài)度。校訓(xùn)中的“知行合一”告訴我,課堂上的學(xué)習(xí)不能只停留在書本上,而要將所學(xué)應(yīng)用于實踐之中。通過實踐中的探索和實踐,我們才能真正領(lǐng)悟書本知識的含義和真諦。在經(jīng)過實踐之后,我對所學(xué)知識有了更深入、更扎實的理解,也更加堅信只要堅持不懈,就一定能夠取得成功。校訓(xùn)中的這種積極的人生態(tài)度讓我更加熱愛學(xué)習(xí),對未來充滿了希望。

總之,校長校訓(xùn)是我們學(xué)校精神文化的重要組成部分,它蘊含著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的期望和要求。通過深入理解和運用校訓(xùn),我領(lǐng)悟到了校訓(xùn)的深刻意義和實際應(yīng)用,它對我的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。我將一直以校訓(xùn)作為我的行動指南,不斷自我超越,追求卓越。同時,我也希望通過自己的行動和示范,影響和帶動身邊的人,一同積極踐行校長校訓(xùn),讓我們的學(xué)校更加蓬勃發(fā)展,為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才!

校長校訓(xùn)心得體會篇六

陳紅校長一直以來都是我們學(xué)校的楷模與引領(lǐng)者。她以身作則,親力親為,帶領(lǐng)我們樹立起了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀。陳紅校長的校訓(xùn)更是深入人心,為我們樹立了正確的人生目標和行為準則。在這篇文章中,我將分享自己對陳紅校長校訓(xùn)的心得體會。

首先,陳紅校長的校訓(xùn)“立德樹人,德育為先”深刻影響了我對于人生的認識與追求。校訓(xùn)中的“立德樹人”教導(dǎo)我們,一個人的品德是最重要的。無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾蝺?yōu)秀,如果品德有缺陷,那么就很難稱之為一個真正的人。通過校訓(xùn)的教導(dǎo),我明白到要成為一個優(yōu)秀的人,首先需要培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。只有在品德上與人自律,才能夠在未來的發(fā)展中揚眉吐氣,為社會做出更大的貢獻。

其次,校訓(xùn)中的“德育為先”為我們樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。作為一名學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)。而校訓(xùn)中的“德育為先”告訴我們,不僅要重視知識與學(xué)習(xí)成績,更要注重培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。通過陳紅校長的引領(lǐng),我領(lǐng)悟到,學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試,更是為了培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。只有在行為舉止上能夠做到品行端正,才能夠更好地為自己的未來奠定基礎(chǔ)。

另外,陳紅校長校訓(xùn)中的“科學(xué)發(fā)展,創(chuàng)造未來”讓我深刻認識到科學(xué)創(chuàng)新的重要性。在一個日新月異的社會中,只有不斷追求知識和創(chuàng)新,才能夠立足于競爭激烈的社會中。通過學(xué)習(xí)科學(xué)知識和鍛煉實際操作能力,我們可以更好地適應(yīng)社會的變革與挑戰(zhàn)。陳紅校長的校訓(xùn)激勵著我不斷追求科學(xué)發(fā)展,創(chuàng)造自己的未來。

最后,陳紅校長的校訓(xùn)“尊重個性,創(chuàng)造自我”讓我明白到每個人都是獨一無二的。校訓(xùn)教導(dǎo)我們體驗多元化的學(xué)科與社交環(huán)境,學(xué)會尊重他人的個性與差異。在這個崇尚個性與自由的時代,不同的人有不同的發(fā)展路徑和發(fā)展才能。陳紅校長的校訓(xùn)告訴我們,只有充分展示自己的特長和優(yōu)勢,才能夠?qū)崿F(xiàn)個人的價值與自我價值的實現(xiàn)。

陳紅校長校訓(xùn)以其鮮明的價值觀和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,深深地影響了我。通過“立德樹人,德育為先”以及“科學(xué)發(fā)展,創(chuàng)造未來”等校訓(xùn),我明白到做一個優(yōu)秀的人不僅要有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績,更要具備良好的品德和行為習(xí)慣。同時,我也意識到要順應(yīng)時代的需要,不斷追求知識和創(chuàng)新。最重要的是,要尊重每個人的個性和差異,積極展示自己的特長和優(yōu)勢。通過堅守陳紅校長的校訓(xùn),我相信自己能夠成為一個有價值、有能力的人,為社會做出更大貢獻。

校長校訓(xùn)心得體會篇七

20xx年xx月xx日至4月x日,我有幸參加了x市教育局組織的20xx年度第一期民辦學(xué)校校長任職資格培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)了文化團隊能力、領(lǐng)導(dǎo)干部的媒體素養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)校的形象設(shè)計與傳播、教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與謀略、精神、民辦學(xué)校的發(fā)展與現(xiàn)狀等知識,令我深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。本次培訓(xùn)組織嚴密、內(nèi)容豐富、活動緊湊、紀律嚴明,應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí)開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。現(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點體會:

1、理解更深刻??v觀參加全程培訓(xùn),既有專家講課又有名校校長講解,既有小組討論又有經(jīng)驗介紹,全方位地對課程進行學(xué)習(xí)、理解和反思,從中深刻認識到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。

2、心底更踏實。本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家的授課指導(dǎo),從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到課程專家的權(quán)威性講解,使我對學(xué)校管理有了更廣泛的了解,得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐,有了實施和管理新課程的理念和方法,我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。

3、取到了真經(jīng)。學(xué)習(xí)期間的各項活動,尤其是組內(nèi)的經(jīng)驗交流,學(xué)到了不少經(jīng)驗,有些經(jīng)驗直接可用,有些經(jīng)驗結(jié)合學(xué)校的實際間接地得到啟發(fā)。

4、找到了差距。每一次活動,都在反思自己走過的學(xué)校管理,總結(jié)出還存在著價值取向不明,教育理論還未總結(jié)出來,不利于學(xué)校整體發(fā)展;校園文化沒有發(fā)揮作用,使得教師觀念的真正轉(zhuǎn)變難度加大等一些不足之處。

5、產(chǎn)生新想法。在培訓(xùn)其間一邊在聽專家講課的同時,產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。

1、校長要努力提高自身素質(zhì),要有事業(yè)心和責(zé)任感。有一個好校長,才能帶出一個好班子,才能建好一所好學(xué)校,因此,一個校長要不斷提高自身素質(zhì)。

2、校長要善于學(xué)習(xí)。人類在進步,社會在發(fā)展,知識經(jīng)濟一日千里,不學(xué)習(xí)就要落伍,就難以指揮落實。因此,校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識和業(yè)務(wù)知識,豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進單位的`經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略,把自己真正武裝起來。

3、校長要勤于實踐。有作為才有地位,只有不斷探索實踐,才能有所作為。校長在實踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實干,結(jié)合本校實際,找出問題所在,研究對策方法,制定措施策略,嚴格落實獎懲。

4、校長要長于反思。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止,所思所行,多奉獻,少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風(fēng)行。只有如此,才能帶好頭,才能信于民,服于眾。

5、校長必須要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。質(zhì)量是學(xué)校的生命。一個學(xué)校,只有辦出高的質(zhì)量,人民群眾才會滿意,廣大師生才會滿意。

6、校長一定要切實抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山,安全工作要時時放在心上,抓在手上,把人員安全和財產(chǎn)安全落實到實處,確保萬無一失。

7、校長要牢固樹立依法治校的思想。無論在學(xué)校的內(nèi)部管理,還是在學(xué)校的外部保障中,法治都將發(fā)揮重要作用。目前,我國的教育改革與發(fā)展已進入到前所未有的攻堅階段,學(xué)校作為最基本的教育主體擔(dān)負著教育發(fā)展的重任,學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的.作用,很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。作為學(xué)校的管理者——校長,確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略,是學(xué)校管理的必然選擇。

8、校長要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本,就是以學(xué)生為本,以教師為本,以師生的成長發(fā)展為本。以人為本,就是尊重師生,讓他們學(xué)會自我尊重;讓師生學(xué)會自我發(fā)現(xiàn);激勵師生學(xué)會自我激勵。作為校長,在學(xué)校管理中,更重要地是落實以教師為本的思想。

9、校長要掌握教學(xué)新理念。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭雁、排頭兵、老師的老師,因此應(yīng)該成為課程改革的積極者、主動者,全面掌握、領(lǐng)會教學(xué)的新理念。這就要校長撲下身子,積極學(xué)習(xí)課標、課標解讀等理論,潛心實踐,深入反思,成為學(xué)校課改的思想領(lǐng)導(dǎo)者,方可保證課改的順利、深入開展。

10、校長要做校本培訓(xùn)的推動者。校本培訓(xùn),校本教研,校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想,確定培訓(xùn)研究內(nèi)容,積極探索校本研修的模式,強化管理措施,全面提高教師的素質(zhì)。

從民間的自發(fā)行為到政府自覺的引導(dǎo)發(fā)展;從區(qū)域領(lǐng)先發(fā)展到各地齊頭并進發(fā)展,學(xué)校要想發(fā)展離不開當(dāng)?shù)卣恼咧С趾蛶头觯粡氖袌鰺o序競爭到相對健康有序發(fā)展,今后學(xué)校要發(fā)展壯大必須從以下幾點進行,規(guī)范招生宣傳,規(guī)范辦學(xué)地點,規(guī)范招生秩序,規(guī)范年審,規(guī)范收費,規(guī)范投訴信訪等方面;從總體資源短缺到局部地區(qū)資源過剩,今后學(xué)校要辦有靈魂的學(xué)校,學(xué)生、教學(xué)等各方面都要提高。

隨著市場經(jīng)濟的到來,職業(yè)教育要想發(fā)展,學(xué)校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想,要面對現(xiàn)實,尋找和制造機會,開拓創(chuàng)新,合理發(fā)展學(xué)校未來的戰(zhàn)略,轉(zhuǎn)變觀念,利用科學(xué)發(fā)展觀理念來武裝學(xué)校。

民辦職業(yè)教育今后發(fā)展的戰(zhàn)略:高層隊伍要穩(wěn)定,要有遠見的眼光;校長職業(yè)化,全身心地投入到學(xué)校的發(fā)展和管理中;培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,包括專兼職教師;穩(wěn)定師資隊伍,減輕教師的包袱和壓力;提高管理人員的能力和素質(zhì);健全管理制度,用制度管理人;堅定不移地創(chuàng)學(xué)校品牌,加強學(xué)校文化建設(shè);了解國家法律法規(guī)及政策,依法辦學(xué);堅持社會效益與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的原則。

總而言之,一星期的學(xué)習(xí)給予了我很多啟發(fā)和思考。總結(jié)和反思整個的學(xué)習(xí),專家教授所做報告、講座的最終目的,就是希望我不斷追求新的理念,不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過這次培訓(xùn),提高了認識,明確了職責(zé)。在新的形勢下,校長必須要有新的理念,新的視野,新的思維,方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化,方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中要加倍努力,辛勤工作,營造和諧、進取的校園氛圍。

校長校訓(xùn)心得體會篇八

團校訓(xùn)作為一種特殊的教育方式,在團員青年中廣泛開展。它以培養(yǎng)團員青年的紀律意識、集體榮譽感和責(zé)任心為目標,通過一系列培訓(xùn)和活動,幫助團員青年更好地融入團隊,提高素質(zhì)和能力。參與團校訓(xùn)的我深感這不僅是一次鍛煉自身能力的機會,更是一次增強團結(jié)合作意識,發(fā)展團隊精神的重要時刻。

第二段:學(xué)習(xí)與辯論中的收獲

團校訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了很多理論知識,并進行了辯論和討論。在學(xué)習(xí)過程中,我明確了團員青年應(yīng)該具備的一些基本素質(zhì),如堅定的理想信念、積極進取的精神氣質(zhì)和高尚的道德情操。而在辯論和討論中,我不僅增加了自己的表達能力,還學(xué)會了更好地理解他人的觀點,并與之進行有效的溝通和交流。這些收獲讓我認識到只有不斷學(xué)習(xí)和進步,才能更好地在團隊中發(fā)揮作用。

第三段:團隊協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉

團隊協(xié)作是團校訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)之一。通過各種小組活動和任務(wù),我學(xué)到了如何與他人合作、共同完成任務(wù)。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。作為小組的一員,我們每個人都要盡自己最大的努力,但是領(lǐng)導(dǎo)者需要起到組織、調(diào)度和監(jiān)督的作用。因此,我在團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉中,學(xué)會了如何推動團隊的發(fā)展,幫助他人充分發(fā)揮其潛力,并統(tǒng)籌安排,使得整個團隊能夠更好地完成任務(wù)。

第四段:團隊精神與集體榮譽

團校訓(xùn)讓我深刻體會到團隊精神的力量。在各種團隊活動中,我親身感受到了團隊協(xié)作的重要性,只有團結(jié)一致,共同努力,才能取得更好的成績。在團隊中,每個人都是重要的一環(huán),只有每個人都能發(fā)揮出自己的潛力和優(yōu)勢,才能推動整個團隊的發(fā)展。團隊精神的培養(yǎng)不僅是為了團隊的整體利益,更是為了集體榮譽。在團校訓(xùn)的過程中,我學(xué)會了以團隊榮譽為榮,以個人榮譽為榜樣,并明白只有團結(jié)合作,才能在團隊中獲得更多的尊重和認可。

第五段:對未來的期許與行動計劃

在團校訓(xùn)中,我收獲了知識,得到了鍛煉,也認識到了自己的不足。因此,對于未來,我希望能夠繼續(xù)努力,進一步提高自己的團隊意識和團隊合作能力,積極參與各種團隊活動,積累更多的經(jīng)驗。我還希望能夠在團校訓(xùn)的基礎(chǔ)上,做好自我管理,不斷完善自己的個人能力和素質(zhì),為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。我相信,通過不懈的努力和對團隊的執(zhí)著,我一定能夠在未來的團隊中不負重望,發(fā)光發(fā)熱。

總結(jié):團校訓(xùn)是一個提高團員青年素質(zhì)的重要平臺。通過學(xué)習(xí)和鍛煉,我不僅提高了自身能力和素質(zhì),也認識到了團隊的重要性和團隊精神的力量。在未來的發(fā)展中,我將繼續(xù)努力,發(fā)揚團隊精神,為團隊的榮譽與發(fā)展貢獻自己的力量。只有團結(jié)合作,才能取得更大的成就。

校長校訓(xùn)心得體會篇九

x月23日下午,xx在xx校區(qū)計算機科學(xué)與技術(shù)系樓233報告廳舉辦第二屆“名師論壇”。本次活動以“聚焦優(yōu)質(zhì)課程建設(shè),倡導(dǎo)卓越”這一主題,邀請了浙江大學(xué)吳敏、xx科學(xué)技術(shù)大學(xué)xx教授、xx理工大學(xué)xx教授和xx大學(xué)沈xx教授四位國家教學(xué)名師,分享他們在人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗和做法。xx大學(xué)王xx副校長和包括xx師范大學(xué)、xx郵電大學(xué)和延安大學(xué)等120多位一線教師和管理人員參加了此次活動?;顒佑山處煱l(fā)展中心xx教授主持。

xx大學(xué)王xx副校長在致辭中指出了xx一直致力于尊師重教活動,努力營造教師以教學(xué)為責(zé)、以教學(xué)為榮、以教學(xué)為樂的氛圍。此次名師論壇活動同時也在配合學(xué)?!半p一流”建設(shè),把提高課堂質(zhì)量作為主要目標,全面啟動“十百千”優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。通過此次活動幫助教師尤其是青年教師拓展視野,潛移默化地提升教學(xué)能力。這種辦學(xué)理念,給我們留下了深刻的印象。學(xué)校的發(fā)展中,先進的理念是至關(guān)重要的。

浙江大學(xué)吳敏教授從課程建設(shè)和人才培養(yǎng)方面談了自己的觀點。吳教授介紹了浙江大學(xué)在精品課程建設(shè)、視頻公開課資源、精品資源共享課程、慕課等方面的嘗試,并重點介紹了“新生養(yǎng)成教育”慕課,希望以此做好中學(xué)教育和大學(xué)教育的銜接。最打動我們的是他分享的自己三十多年的從教心得:要相信的潛能無限,“用愛心去教學(xué)”,盡心、盡力而為;以身作則,以人格魅力影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,以學(xué)識魅力感染學(xué)生;與時俱進,在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。深深感覺到,作為一名教師,愛學(xué)生、愛教書才是成為一名合格大學(xué)老師的基本條件。

xx科學(xué)技術(shù)大學(xué)xx教授就“如何把課上好”談了自己的體會。他指出,在教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)中,課堂教學(xué)是重中之重。課程建設(shè)猶如打造精品連續(xù)劇一樣,教師身兼編劇、導(dǎo)演、演員數(shù)職,要十年磨一劍。向教授指出,課堂自始至終都是傳道授業(yè)的最重要場所,教師課堂上要加強與學(xué)生交流互動,采取啟發(fā)式“灌輸”,講授時要兼顧廣度與深度、基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代。向教授把教學(xué)比作戲劇表演藝術(shù),“唱念作打”從教學(xué)基本功入手,把備課、上課、答疑解惑各個環(huán)節(jié)的做踏實,才能把課上好。

xx沈xx教授認為教學(xué)應(yīng)該“學(xué)生為本,質(zhì)量優(yōu)先”。課堂教學(xué)需以學(xué)生為中心,可通過如下方式幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣:堅持問題導(dǎo)向,教師可以自己設(shè)計問題,或提供最前沿科研報告,或引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題;用科研支撐教學(xué),讓學(xué)生積極參與科研項目;采用論文考核,鼓勵學(xué)生跨學(xué)科橫向聯(lián)系。教學(xué)最重要的是把學(xué)生放在第一位,以教學(xué)為樂,以培養(yǎng)人才為榮。沈老師以科研帶動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方法,在大多數(shù)的本科教學(xué)中是極為少見的。非常認同這種給學(xué)生一個高的平臺,讓他們?nèi)グl(fā)揮自己的潛力的教學(xué)理念。

xx教授最后總結(jié)指出,四位國家級教學(xué)名師聚焦人才培養(yǎng)與課程建設(shè),分享教學(xué)心得體會和真知灼見,激勵大家投身教學(xué),促使教育工作者認真反思、總結(jié)如何建設(shè)好自己的課程、如何做好自己的教學(xué)。希望通過“名師論教”活動,能傳播教育教學(xué)先進理念,交流成功經(jīng)驗和做法,進一步深化本科人才培養(yǎng)改革。

參加完此次“名師論壇”活動之后,我們的收獲頗豐。在以后的教學(xué)工作中,我們將對各位名師的發(fā)言進行進一步的思考并盡力實踐。用名校高大上的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的日常教學(xué)。

校長校訓(xùn)心得體會篇十

黨校訓(xùn)是指黨的干部在黨校學(xué)習(xí)政治理論和領(lǐng)導(dǎo)技能過程中所接受的思想教育和品德塑造。黨校訓(xùn)的目的是提高黨的干部的政治素質(zhì),增強他們的黨性觀念和紀律意識,幫助他們更好地履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出貢獻。

第二段:講述自己參加黨校訓(xùn)的情況

我是一名企業(yè)的中層干部,近期接受了黨校訓(xùn)的教育。黨校訓(xùn)涉及的內(nèi)容十分廣泛,包括中國特色社會主義理論和實踐的講授、黨章黨規(guī)黨紀等有關(guān)政治法律法規(guī)知識的掌握,以及領(lǐng)導(dǎo)工作中補短板、轉(zhuǎn)型升級等多方面的知識培訓(xùn)。

第三段:講述個人的收獲和成長

在接受黨校訓(xùn)的過程中,我深刻地領(lǐng)悟到了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論之間的一脈相承。與此同時,我還學(xué)會了如何更好地運用“五重圍繞”等黨的工作要求,使得工作更加順利、高效?,F(xiàn)在,我能夠更加深入地去領(lǐng)會黨的理論,理解和支持黨的決策,提升領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。

第四段:總結(jié)黨校訓(xùn)對自己的影響

通過黨校訓(xùn),我得以堅定自己的理想信念,深化對中國特色社會主義事業(yè)的認識,樹立更加自信和勇敢的精神面貌。同時,我也深刻感受到了黨的紀律和組織的力量。作為一名共產(chǎn)黨員,要時刻緊記自己的身份,嚴格遵守紀律,加強自己的學(xué)習(xí)和提高,不斷增強執(zhí)行力,為推進中國特色社會主義偉大事業(yè)而不斷奮斗。

第五段:呼吁全體黨員要積極參與黨校訓(xùn)

黨校訓(xùn)是將理論與實踐相結(jié)合,將個人成長與國家發(fā)展相統(tǒng)一的過程。在不斷落實“兩學(xué)一做”推進“三講三有”活動中,全體黨員都應(yīng)該積極參加黨校訓(xùn),通過不斷提升自己的知識儲備、思想境界、政治覺悟和師德水平,切實為新時代中國特色社會主義建設(shè)出謀劃策,貢獻自己的力量。

校長校訓(xùn)心得體會篇十一

校訓(xùn)是什么

校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范,它既是一個學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映,也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn),體現(xiàn)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。文內(nèi)介紹了中外學(xué)校校訓(xùn),校訓(xùn)的比較,校訓(xùn)的創(chuàng)作,校訓(xùn)的作用。

校訓(xùn)比較

哈佛校訓(xùn)

領(lǐng)社會發(fā)展方向的神圣使命。校訓(xùn)則是引領(lǐng)大學(xué)前進的方向標,良好的校訓(xùn)的確立,成為辦好一所大學(xué)的先決條件。古今中外世界著名大學(xué)都各自擁有其獨特的校訓(xùn),鮮明的體現(xiàn)出他們不同的辦學(xué)理念和治學(xué)特點。而由此形成的校訓(xùn)文化則成為大學(xué)教育中一道靚麗的風(fēng)景。

東方和西方思想和思維有較大差異,由此導(dǎo)致東西方大學(xué)辦學(xué)理念的不同,西方大學(xué)傳統(tǒng)辦學(xué)理念:合理求是、使命引導(dǎo)、學(xué)術(shù)自由、大學(xué)自治、積極應(yīng)變、科學(xué)取向。東方大學(xué)傳統(tǒng)辦學(xué)理念:和而不同、各美其美、學(xué)術(shù)責(zé)任、與時俱進、止于至善、倫理(人文)取向。因而,體現(xiàn)辦學(xué)理念的大學(xué)校訓(xùn)也就各有偏重。

美國斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)是“dieluftderfreiheitweht”(英文版本:“thewindoffreedomblows”,翻譯成中文:“讓自由之風(fēng)吹拂“),中國科技大學(xué)的校訓(xùn)”紅專并進理實交融“。

校訓(xùn)是一所大學(xué)學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn),實事求是,嚴謹務(wù)實,成為各高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的首要準則。實事求是,意為:辦事求學(xué)必須根據(jù)實證,求索真相,踏踏實實,知之為知之,不知為不知。追求真理,是治學(xué)最基本的目標,也是每一位求學(xué)者追求的崇高理想。世界著名學(xué)府哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是:”veritas“(即英文中的”truth“),翻譯成中文是真理,告示著大家大學(xué)的責(zé)任在于追求真理.耶魯大學(xué)的校訓(xùn)也同為”luxetveritas“(即”光明與真理“)。

”自強不息,厚德載物“中國高等學(xué)府清華大學(xué)的校訓(xùn),也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)和基本道德素養(yǎng)。它精辟地概括了中國文化對人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系的深刻認識與辯證的處理方法,是中華民族的民族精神與民族性格的重要表征。作為一個高尚的人,在氣節(jié)、操守、品德、治學(xué)等方面都應(yīng)不屈不撓,戰(zhàn)勝自我,永遠向上,力爭在事業(yè)與品行兩個方面都達到最高境界。

南京大學(xué)校訓(xùn)“誠樸雄偉勵學(xué)敦行”?!罢\樸雄偉”是南大在中央大學(xué)時期的學(xué)風(fēng)和校訓(xùn);“勵學(xué)敦行”是從中國古代前賢名句中選取而來,“勵學(xué)”二字在古文中常有出現(xiàn),“敦行”則取自《禮記?曲禮上》,“博聞強識而讓,敦善行而不怠,謂之君子”。八字校訓(xùn)既反映了南大的優(yōu)良傳統(tǒng)和特點,又表明南大辦學(xué)的追求和態(tài)度。在當(dāng)今高等教育挑戰(zhàn)和機遇并存的形勢下,立足國情、校情,誠樸為本,追求卓越,苦干實干是南大全校師生的共識。

南開大學(xué)校訓(xùn):”允公允能日新月異“,提倡的是”公能“教育,一方面是培養(yǎng)青年”公而忘私“、”舍己為人“的道德觀念;另一方面則是訓(xùn)練青年”文武雙全“、”智勇兼?zhèn)洹?,為國效勞的能力。這與美國普林斯頓大學(xué)的校訓(xùn):”普林斯頓――為了給國家服務(wù)“如出一轍。

大學(xué)校訓(xùn)有著深厚的文化底蘊,它可以體現(xiàn)出一個大學(xué)良好的精神風(fēng)貌,優(yōu)良的學(xué)風(fēng),先進的辦學(xué)理念和教學(xué)方針政策,甚至是學(xué)校的整個文化背景和文化氛圍。不同的國家、地區(qū)思想文化的差異,造成辦學(xué)理念的差異,但這些理念不應(yīng)是相互對立、互不通融的,而應(yīng)該是相互交叉、相互補充。

大學(xué)的靈魂是它的獨立思想和傳統(tǒng)精神。創(chuàng)新之意識,自由之思想,科學(xué)、人文之傳統(tǒng)等等,這些都是大學(xué)最重要的、共同的精神支柱。由于歷史的不同,以及地域文化與學(xué)科差異的影響,不同大學(xué)之間又形成了各自的傳統(tǒng)和精神,這是大學(xué)在共性之外的特色與個性。最能反映一所大學(xué)傳統(tǒng)和特色的即是校訓(xùn)了,因為校訓(xùn)是學(xué)校制定的對全校師生具有指導(dǎo)意義的行為準則,是對學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)與辦學(xué)目標的高度概括。校訓(xùn)對激勵全校師生弘揚傳統(tǒng),增強榮譽感、責(zé)任感,繼續(xù)奮發(fā)向上,具有特別重要的意義,也是學(xué)校讓學(xué)生素質(zhì)得以提高的活動。

拓展閱讀:校訓(xùn)存在的問題

校訓(xùn)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重

另有一項針對國內(nèi)256所高校的調(diào)查顯示,校訓(xùn)同質(zhì)化、標語化現(xiàn)象嚴重,在師生中的認同程度降低,感召力不足。在256所高校中,有192所學(xué)校的校訓(xùn)為“四詞八字”的口號式,比例高達75%。其中,帶有“勤奮”“求實”“創(chuàng)新”“團結(jié)”“嚴謹”任意一詞及以上的,有147所學(xué)校,占到被調(diào)查高等學(xué)校的近六成。另外,有8所學(xué)校的完全一樣,有27所學(xué)校的其中四個詞一樣,只是先后的排序有所不同。按時間排列與學(xué)校安排。

[校訓(xùn)是什么_校訓(xùn)比較]

校長校訓(xùn)心得體會篇十二

通過前些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合,從學(xué)校管理、課堂教學(xué),校本教研,信息化教學(xué)等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會與大家共勉。

一、學(xué)校管理的要素。

學(xué)校管理的要素有三個方面;人、財、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的基本支持力量,是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ),錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學(xué)實施基礎(chǔ),是實現(xiàn)學(xué)校工作目標的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心,規(guī)范辦學(xué)行為,管理上要講求藝術(shù),調(diào)動員工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺,實現(xiàn)教師的人生價值。

二、課堂教學(xué)要求。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率,要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題,比如重知識輕創(chuàng)新,重結(jié)果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學(xué)法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。

三、要注重校本研訓(xùn)。

校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分,因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎勵制度,建立評價監(jiān)督機構(gòu),從組織型,自主型兩個模式進行校本研訓(xùn),集體學(xué)習(xí)理論,集體備課、評課,相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高,也自主學(xué)習(xí)、自己反思,寫心得體會,要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。

四、充分利用信息技術(shù)。

因為信息化教學(xué)可以促進教師的發(fā)展,促進學(xué)生的發(fā)展,促進學(xué)校的發(fā)展,所以校長要增強教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),學(xué)校要不斷充實資源庫,調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),教師幸福的教學(xué)。

我想隨著社會進步和發(fā)展,教育將會對校長提出更高的要求,會有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。

總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認識,明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。

校長校訓(xùn)心得體會篇十三

我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),4天半的學(xué)習(xí),聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課,雖然為期很短,但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會。

一、校長的定位與職責(zé)

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時代的眼光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的`胸懷。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應(yīng)手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。

二、重視師資隊伍的建設(shè)

“先有名師,才有名?!?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

1、愛生?!皼]有愛就沒有教育?!苯處煇蹖W(xué)生就是要對學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責(zé)任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學(xué)生,看到他們的可愛之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,利用這個去激勵他們。

2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛,就有了工作動力,就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻身精神,對學(xué)生充滿愛心,對工作充滿責(zé)任心,對未來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。

3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去,人們常說:“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水?!倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識的日新月異,要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革,教師專業(yè)化運動的實踐,都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí),當(dāng)前社會,伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來,原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷的接受教育,并要學(xué)會學(xué)習(xí),善于創(chuàng)新,從而不斷更新自我,完善自我。在學(xué)習(xí)型社會中,學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng)造生活,作為以幫助和促進他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應(yīng)當(dāng)代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待,要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實,自我超越。自己作為一個教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到:首先,努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷提高自己的政治思想水平,學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,不斷的加強思想政治修養(yǎng),對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開來。其次,努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,反映到教材中的知識也日益豐富和加深,這就要及時吸收新的知識,使自己的學(xué)科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平,并達到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。另外,不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件,但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅持學(xué)習(xí)和研究,適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),從自得到自我專業(yè)發(fā)展,更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識,其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。

4、要引導(dǎo)教師勤于反思。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,經(jīng)驗+反思=成長。華東師大葉瀾教授指出,一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗,只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗;不會反思的教師,他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積,能夠不斷反思的教師,他的教育智慧就會隨之不斷增長。

教學(xué)反思可以進一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式,構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

校長校訓(xùn)心得體會篇十四

校訓(xùn)作為學(xué)校教育的精髓,是學(xué)校傳承和弘揚優(yōu)良校風(fēng)的重要內(nèi)容。我所就讀的學(xué)校也有著一條簡潔而富含內(nèi)涵的校訓(xùn)——“勤學(xué)、求知、篤行”。這一校訓(xùn)在我的學(xué)習(xí)生活中起到了重要作用,深刻影響著我的思想觀念和行為習(xí)慣。

第二段:勤學(xué)篤行,追求卓越

勤學(xué)是校訓(xùn)中的第一個要求,也是一個學(xué)子成長過程中最重要的品質(zhì)之一。我在學(xué)習(xí)中時刻謹記校訓(xùn),在課堂上認真聽講,課后仔細復(fù)習(xí),不輕言放棄。從中學(xué)習(xí)到了持之以恒的堅持精神,雖然有時會遇到困難和挫折,但我通過勤奮努力,終究能迎來成功。而篤行則是與之相對應(yīng)的核心價值觀。校訓(xùn)要求我們在學(xué)習(xí)之余也要注重養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣,善待他人,恪守誠實守信的原則。這種回饋社會的行為使我感到非常自豪,并為自己能成為一名遵紀守法、熱心助人的學(xué)生而自豪。

第三段:求知追夢,不斷進取

求知是校訓(xùn)中的一個關(guān)鍵詞,它鼓勵學(xué)生要有廣闊的視野,積極追求知識。在我與校訓(xùn)的接觸中,逐漸認識到世界的寬廣和無限可能。我喜歡閱讀,通過閱讀,我能夠獲得很多知識和啟示。我時常利用課余時間去圖書館,讀一些與課程無關(guān)但能夠豐富我知識的書籍。在這個過程中,我明白到知識的力量是無窮的,只有不斷追求,才能不斷進步。

第四段:校訓(xùn)對我的影響

校訓(xùn)的核心概念“勤學(xué)、求知、篤行”已經(jīng)深深地影響了我的生活和成長。它潛移默化地影響了我的思想觀念和行為方式,塑造了我為人處事的價值觀和習(xí)慣方式。勤學(xué)的精神使我在學(xué)習(xí)中勇氣倍增,不畏困難;求知的追求使我對世界充滿好奇和渴望;篤行的要求使我成為一個純凈、真誠的人。面對困難和挫折,我能夠用樂觀的態(tài)度去應(yīng)對,重新站起來。校訓(xùn)使我在學(xué)校中獲得尊重和認可,使我成為自己人生的主人。

第五段:對校訓(xùn)的思考與展望

校訓(xùn)是學(xué)校教育的精華,但是它不僅僅是學(xué)校教育的責(zé)任,更是家庭教育和社會教育的責(zé)任。作為學(xué)生,要深刻理解校訓(xùn)的內(nèi)涵,為之努力,如此才能達到一個人全面發(fā)展的目標。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我將繼續(xù)堅持勤學(xué)、求知、篤行的原則,努力進取,成為對社會有用的人。我相信,只要堅守校訓(xùn),不斷追求自我的成長,終將有一天,我能夠取得自己的成功!

總結(jié):校訓(xùn)作為學(xué)校教育體系的核心,起到了培養(yǎng)學(xué)生良好品德和積極進取的作用。在我個人的學(xué)習(xí)生活中,校訓(xùn)的影響是不可忽視的。通過勤學(xué)、求知、篤行的要求,我明白到了努力和拼搏的重要性,也更加堅定了自己追求知識的信念。我相信,在校訓(xùn)的指引下,我能夠不斷成長,追求我的夢想,為社會做出貢獻。

校長校訓(xùn)心得體會篇十五

隨著時代的變遷,作為一名大學(xué)生,通過組織參加團校培訓(xùn)已成為我們?nèi)粘I畹囊徊糠?。團校訓(xùn)是鍛煉和培養(yǎng)團員青年的重要途徑,因此,我有幸參加了團校訓(xùn),通過這一經(jīng)歷,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先,團校訓(xùn)讓我收獲到了一種強烈的集體意識。在團?;顒又?,我有幸結(jié)識了來自不同學(xué)院,不同專業(yè)的一群活力四溢的青年人。我們一起探討問題、互相合作、互相進步。集體意識讓我明白到,作為一名團員青年,我們不能只關(guān)注個人的成長和發(fā)展,更要關(guān)注整個團隊的利益和成就。正如李克強總理所說的:“團結(jié)就是力量”。只有團結(jié)一致,我們才能取得更大的成就。

其次,團校訓(xùn)讓我認識到了自身的不足之處。在團校訓(xùn)中,我們會經(jīng)歷各種訓(xùn)練和考核,有時會遇到自己無法解決的問題。這些困難與挑戰(zhàn)不僅考驗著我們的智慧和能力,也讓我們認識到自己的不足之處。例如,在團隊合作中,我意識到我有時會過于獨斷專行,不夠耐心聽取他人建議。這個認識讓我深感到自己需要不斷改進和提升自己的團隊合作能力。

此外,團校訓(xùn)讓我明白到一個團隊的價值。在團校訓(xùn)中,我們圍繞著一個共同目標進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。我們通過共同努力,互相支持,取得了一次又一次的成功。這讓我深刻地感受到,一個默契和團結(jié)的團隊可以發(fā)揮出巨大的能量,創(chuàng)造出令人驚嘆的結(jié)果。正如霍金所言:“一個人的力量很小,而一個團隊的力量是無窮無盡的”。團隊的力量不僅在團校訓(xùn)中發(fā)揮作用,在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作中也是不可或缺的。

再者,團校訓(xùn)讓我更加明確了青年人的責(zé)任與使命。作為一名大學(xué)生,擔(dān)負著引領(lǐng)未來的時代任務(wù)。在團校訓(xùn)中,我了解到青年人要樹立正確的價值觀,要對社會和國家負責(zé)任,要為人民的利益和幸福奮斗。我深感到自己還有很多不足之處,但我相信通過自己的努力和學(xué)習(xí),我會成為一名有用之才,為社會做出應(yīng)有的貢獻。

總之,團校訓(xùn)是我們成長的一個重要階段。通過團校訓(xùn),我在集體意識、個人能力及責(zé)任感等方面都有了重要的提升。我相信,在未來的日子里,我會繼續(xù)發(fā)揚團校訓(xùn)的精神,不斷提升自己,為社會和國家的發(fā)展貢獻自己的力量。希望通過團校訓(xùn)的機會,更多的團員青年能夠獲得寶貴的經(jīng)驗和成長,成為社會的棟梁之才。讓我們共同努力,將團校訓(xùn)的精神傳承下去。

校長校訓(xùn)心得體會篇十六

春暖花開,正是孩子上學(xué)的時節(jié),但是我們卻在這時候送走了我們可親可敬的劉云榮校長。作為一名鄉(xiāng)村教師,我深知鄉(xiāng)村教師工作的不易,對于劉云榮校長能這么始終如一的堅持下去,我是深感敬佩的。他不計個人得失,一心只為教育。燃燒自己,照亮別人,靠的是什么?是一種甘為人師的責(zé)任意識。

作為一名教師,我認為在今后工作中首先應(yīng)該以劉云榮校長為榜樣,學(xué)習(xí)他那種獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實實地干好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業(yè),獻給學(xué)校的學(xué)生們。我們還應(yīng)該學(xué)會換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,讓孩子們能健康、快樂的`成長。

劉云榮校長的光輝事跡,感染人,鞭策人,激勵人。他的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去,做一個孩子們喜歡的教師,那就足夠了。

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